孫權勸學的啟示作文（通用16篇）

　　在日常生活或是工作學習中，大家一定都接觸過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的孫權勸學的啟示作文（通用16篇），希望能夠幫助到大家。

　　孫權勸學的啟示作文 1

　　我們學習了《孫權勸學》這一課后，對我啟發很大。這篇文章告訴我們，要用現身的說法，來勸他人，就會有意外的發展，同時我們也要注意學習和道德修養。并應敬才愛才，善于發現人才、知錯就改。

　　首先我認識到人不學習是不行的。大家都知道狼孩的故事，一個從小被狼養大的孩子，自然沒有學習的機會，甚至連一點人類的基本技能都沒有學會，她17歲時的智商才是我們正常人3歲的智商。我又想起小鷹學飛的故事，當小鷹羽翼豐滿的時候，老鷹就會叼上小鷹狠心地從懸崖上摔下去，因為老鷹知道，搏擊萬里長空，必須從一點一滴的.學飛開始。當前，我們面臨的是飛速發展的知識經濟時代，我們只有不斷地學習，更新知識，淘汰舊的羽毛，而代之以新的羽毛，才能在競爭日益激烈的情況下不被淘汰，也才能為社會，為人類做出更大的貢獻。

　　其次，我認識到只要肯學，就能擠出時間，就會學有所獲，學有所成。當孫權勸呂蒙學習時，呂蒙說自己軍務繁忙，沒有時間學習。呂蒙作為吳國的大將軍，忙是肯定的。可貴的是他最終聽從了孫權的勸說，開始擠時間學習，并大有收獲。不久后，魯肅經過潯陽，與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認為呂蒙已經不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。我想到了書中自有黃金屋，書中自有顏如玉的詩句，我明白了知識就是財富，知識就是力量的道理。我又想到了一個故事：一位巴格達商人走在山路上，突然，有個陌生的聲音對他說：“撿幾塊石頭吧，明天，你會既高興又懊悔。”商人于是撿了幾塊石頭，繼續趕路。天亮了，他掏出石頭，它們全變成了寶石！商人無比高興，可是，過一會兒，他又很懊悔，撿得太少了。

　　我們的學習難道不也是這樣嗎？今天學的東西，看起來是那樣的平平淡淡，甚至枯燥無味，但也許有一天你會發現，原來他們是那樣的彌足珍貴。我感到學習是一個大浪淘沙的過程，是一個化平淡為神奇的過程，更是一個不斷積累財富和過程。

　　一則《孫權勸學》的故事，讀來給人教益。三國時東吳名將呂蒙，原是個“老粗”。孫權教他讀書，努力提高自己。呂蒙開始則以軍務繁忙為由，不想讀。孫權說：“如果說忙，難道你比我還忙？我小時候雖讀過《詩經》、《書經》、《禮記》等書，現在主持國家政務，還讀了多種史書和諸家兵書，覺得大有裨益。”后來，呂蒙聽從了孫權的話，發憤學習，終于卓有成就。在這則故事中，呂蒙在不惑之年發憤學習的刻苦精神雖然可贊，但孫權教人先教己，以身作則，身體力行做出樣子更是可敬。你看孫權，身為一國之君，小時候又有基礎，大可借口國事繁忙不學。但孫權在繁忙中抓緊學習，使自己的知識越來越豐富。這樣的教育者，方能使部下信服，說話才有人聽。反過來，孫權自己不讀書，而去叫呂蒙讀書，呂蒙自然不會去聽他的。

　　推及家教，道理是一樣的。有道是“子不教，父之過”。這一古訓的意思之一就是：子女是被教育者。于是，千百年來形成了這樣一種事實：父母是教育者，不管這個父母自己做得如何？自己的行為又如何？！這其實是一種誤區，自己做不到、做不好的父母，其實是沒有資格來教育子女的，正所謂“己不正，焉能正人”。作為父母，確實負有教育、教導子女的責任。然而，這不等于說作為父母就是天生的教育者，就可以逍遙于“教”之外，就可以言行不一，就可以不以身作則。盡管子女與父母有一層特殊的關系，但這層特殊的關系是不能替代一切的。許多事例證明，一些家庭父母在教育子女上的事與愿違，適得其反，其中一條原因就是父母的口是心非，言行不一。一些父母自己做得很差，很不道德，甚至違法亂紀，卻教育子女要如何如何，焉有不引起子女反感甚至跟你“開頂風船”的？那么，如何使家教收到好的效果。關鍵還在于父母的以身作則。教子，先教己，這雖是“老生常談”，但卻每每被我們的家長所忽視。我想，如何我們的父母能像孫權那樣以身作則，那么，教育子女就能收到更好的效果。

　　孫權勸學的啟示作文 2

　　講《孫權勸學》這一課時，老師列舉了12條啟示，全班嘩然。但我覺得其中有很重要的一條，那就是：開卷有益。呂蒙在孫權的勸說下，勤奮學習，受益匪淺，我們在讀書中豈不也是如此？

　　讀書其實是一個人一生一世的是，是一種與良師益友相伴的過程。在我們生活中，有用的書分為兩種：一種是對考試有用的；另一種是對人的一生有用的。如果只為考試而讀書，那么99%的課外書可能都是沒用的，只讀那剩下的1%的書就可以了。所以，我們讀書，并非為了考試，而是要自己去享受讀書的樂趣。

　　有的人，語文確實學得很好，不敢說天下無敵，反正從小學到大學，各種語文考試永遠第一。到了高中階段，基本不用聽語文課，閉著眼也能考90分以上。要知道，他們的本事主要不是從課本中得來，而是“功夫在書外”。所以，各種好書任你讀吧。

　　小學老師對我們說過：“多讀書，讀好書。”中學老師又對我們說“不要僅限于一類書籍，否則你的知識面就會太窄。”當時聽到這句話，沒怎么當回事。但后來一想，還真是，我愛讀青春校園小說有點過頭了，一本《走走停停》竟重復看了不下十遍。或許，這與我將來想成為業余小說作家有些瓜葛。

　　另外，我覺得在讀書的同時，可以寫一寫，背一背。比如，每天寫日記，100字就夠，寫夠一千回，下筆如有神。又如，背誦好字詞，名言佳句。要知道，“電腦”的“存盤資料”越多，到關鍵時刻可調用的東西就越多。努力與收獲是成正比例的`，所以付出越多，回報越多。

　　閱讀還是一個人從外界獲取信息量最重要的通道，如果每個人的一生是一條走廊的話，那么各種前人寶貴的經驗，珍貴的精神遺產，便是走廊兩邊等待我們閱讀的壁畫。毫無疑問的是，誰能在同樣長的時間內獲取到更多的信息，誰便擁有更多的人生智慧和更豐富的內心世界。

　　最后，希望我們都能在讀書中完善自我，成為新一代的人才！

　　孫權勸學的啟示作文 3

　　是認為書到用時分恨少，是非經過不知難。―題記

　　韓愈曾經說過：業精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨。學習沒有止境，學習也不需要止境。

　　學習在人們呱呱墜地起，就偷偷地來到了人間：牙牙學語的嬰兒、蹣跚學步的幼兒、與同伴們起玩耍的兒童、寫字的兒童、學習樂器、輪滑的少年

　　一個人如果不學習，那么他即使離開了學校，也不會有所成就；一個人如果不學習，那么他將要面對的.未來是這樣的：

　　有的人拎著公文包匆匆忙忙去撿垃圾，他卻只能背著蛇皮袋子流浪街頭去撿垃圾；有的人開著自己的豪車四處逛，他卻只能推著破舊的平板車；別人都有吃有喝郁住，他卻只能在街頭賣藝；別人都吃得好，睡得好，他卻只能啃粗糧、喝冷水；別人都有好工作，他卻只能做苦工

　　孫權說得對：卿今當涂掌事，不可不學。意思是說：你現在當權管事了，不可以不學習。也就是說，要想學習好，態度很重要。

　　如果我能悉心觀察，我就會發現：除了在學校學習以外，不管做什么都可以稱之為學習。

　　我曾經不喜歡學習，甚至害怕學習，總是以″看書太枯燥或者學習不重要等為借口來逃避學習，總是認為我們現在的學習壓力都能比得上黃山了；而且還總是把學習視作兒戲，可學習偏偏不按套路出牌，我手上的牌面一個比一個還小，總大不過學習這個上家。我愿賭服輸，只好開啟了學習的大門。

　　自從學了這篇《孫權勸學》以后，我便改變了對學習的態度；是這篇課文使我認識了學習的重要性；是這篇課文賜予了我啟示，我將銘記在心中。

　　孫權勸學的啟示作文 4

　　學習《孫權勸學》，我心里載著沉甸甸的收獲——從不同的角度品味會引出不同的思考，不同的思考又會帶來不同的收獲。

　　從孫權的角度出發，我深深懂得“講究策略”。孫權不僅僅是吳國的建立者，也是歷史上、軍事中一顆煜煜發光的“星”。因為身份不同，他的處事風格也不一樣，他做事始終講究“策略”，即使是一個普普通通的“勸學”，他也能對出策略。應對不愛讀書的呂蒙大將，孫權只用五句話說服他，這五句話層層遞進，“情”與“理”相交融，從明方向到定目標，從以身作則到身邊榜樣，每一個步驟都如對棋一般，嚴謹、遞進、步步為營。明方向讓呂蒙明白自己身負重任，學習會讓自己增長才華和謀略，定目標（見往事耳）讓呂蒙減輕心理負擔，更易理解；看榜樣讓呂蒙有了動力，有了信心……

　　站在呂蒙的位置上，我看到了知錯能改、虛心聽勸。聽了孫權的.勸告，他能深知其意、不在推托，刻苦的讀書學習，是自己學有所進、學有所獲、學有所成。從吳下阿蒙到刮目相待，從無才無謀到才略大增，我仿佛望見呂蒙勤學的身影。一個才疏學淺而事務繁忙的大將，要付出多大的努力才能讓人刮目相看！呂蒙的不懈努力我們無法看到，但他努力的結果永久鑄成了歷史。

　　從魯肅的話語中，我明白了，不要用一成不變的眼光看待一切發展的事物；從魯肅的行動中，我體會到敬才、愛才。

　　原先，“勸學”有道，讀書亦有道。只有從不同角度、不同位置、不同方向去思考、去發現，思考才不會停止。

　　孫權勸學的啟示作文 5

　　這篇文章講的是三國時期東吳的君王孫權,赤壁之戰后，周瑜于是留下一句“既生瑜何生亮”就與世長辭了。孫權手下武將就只剩下了大將軍呂蒙。可是呂蒙乃一介武夫，有勇而無謀。作為一個君王，當然希望手下部將能有勇有謀。急也。孫權便勸呂蒙學習，呂蒙說自己軍務繁忙，沒有時間學習。但呂蒙最終聽從了孫權的勸說，開始擠時間學習，并大有收獲。不久，魯肅與他相聚，聽了呂蒙的談吐，大為驚訝，認為呂蒙已經不是昔日的呂蒙了，真是士別三日，令人刮目相看。因為一個“學”字跌破了他人的“眼鏡”。

　　給我最大的啟發那就是書的價值。“開卷有益”，你讀萬卷書，那么萬卷書便會教您領略人生的真諦。正如高爾基所說： “書籍使我和世界越接近，生活對我也變得越加幸福和有意義”，“書籍是人類進步的階梯。”的'確，一人讀的書越多，就越能明白事理，也就更能讀懂人生，更加珍惜人生。

　　我還認識到學習不可以停止，知識有一個積累的過程。荀況之言，積土成為高山，風雨從山里興起，積水成為深淵，蛟龍就在淵中成長。就如前面所說只要肯學，就能擠出時間，就會學有所獲，學有所成。日久天長的堅持下去就會成為富有者，只有真正地會學習，懂學習的人，你才可能為人師。最后以君子曰：“學不可以已”來結束吧。

　　孫權勸學的啟示作文 6

　　文章講述了孫權勸大將呂蒙讀書的故事，從中我們得到了很大的受益，我們從中受到了啟發。

　　我們做家長的應該和孩子共同學習，給孩子做一榜樣，讓孩子懂得學習的好處，積攢更多的知識，用知識換得將來的'財富，學習上的困難須要付出很多努力和汗水，懂得學如逆水行舟不進則退的道理，在學習的生活中聽去別人的意見，不斷的創新，提高自己的學習能力，扎實自己的學習基礎，才能規劃自己的將來，做一個對社會有用的人才。

　　在我們的人生道路上，只有不斷地積累知識，虛心學習他人的長處，彌補自己的缺點，不斷的提升自己的能力，才能讓社會接受自己，做一個合格的中學生。

　　孫權勸學的啟示作文 7

　　讀了孫權勸呂蒙讀書，我想到了開卷有益，只要讀書就會有所收益。

　　魯迅曾經說過：”我自讀書以來，就相信開卷有益這句實在話，因為不論什么書，都有他的道理，有他的事實，看書總能增廣些知識。 “

　　呂蒙聽了孫權的話，也開卷讀書，增長了不少的知識，最終與謀士魯肅結為朋友。無需爭辯，這就是 ” 開卷 “ 的功勞。

　　開卷到底有沒有益， 不只從呂蒙這一個例子總結出來。 我想讓事實說話。古今中外，哪一個卓有成效的人不曾千萬次開卷?正是因為開卷讀書，他們成名成家，成就非凡。

　　孔子讀書破萬卷，還留下了”韋編三絕“的故事，令后人稱贊， 編寫修訂了《詩》與《書》;

　　司馬遷 出身書香門第，父親是史官，他自然飽讀詩書， 寫成了《史記》，彪炳千秋;

　　曹操行軍打仗途中手不忍釋卷;

　　李白讀書破萬卷，斗酒詩百篇，篇篇是佳作 ;

　　朱元璋出身赤貧，從軍后，一面學打仗一面勤讀書;

　　乾隆皇帝 處理國政之余，日日讀書不輟 ，寫下了幾千首的佳句名篇;

　　魯迅、郭沫若讀書破萬卷，成為了中國現代文學的`.巨匠;

　　毛主席一輩子喜愛讀書 ，寫下了一首首蕩氣回腸的詩詞，成為了一代偉人， 甚至在生命最后幾日，自己無法讀書的時候仍要別人讀書給他聽…

　　這就是偉人和常人的差距了，偉人都明白自己缺少什么要干什么，認為自己只有多讀書才能充實和提高自己;常人卻是渾渾噩噩，得過且過，缺少目標和訴求也就失去了讀書的動力。

　　毛主席之所以能站得高看得遠能成為一位思想家，革命家，一個很重要的原因，就是他有淵博的知識和高深的學問，而毛主席之所以有淵博的知識，是與他畢生孜孜不倦的博覽群書分不開的，毛主席從幼年起，就勤奮好學，熱愛讀書，而且隨著年齡的增長，讀書的欲望越來越強烈，他與書籍真是形影不離，毛主席的床有一半是用來睡覺的，一半用來放書。他一天竟能讀上幾個小時的書，讀書成了他最大的樂趣，成了他的嗜好。

　　在崢嶸歲月里，毛澤東能一次又一次果斷的下達正確的命令，領導人民走向勝利，為什么?因為他博覽群書 ， 才會運籌帷幄，用兵如神!

　　” 書中自有黃金屋，書中自有顏如玉 “ 凡是愛讀書的人，都有這種感覺，書可以滿足一個人的精神需要，當你孤獨的時候，當你喪失信心的時候，彷徨的時候，書不僅是一個信息的來源，還是一個你最知心的朋友喲，開卷有益，拿起書來吧!

　　孫權勸學的啟示作文 8

　　《孫權勸學》中的呂蒙折節讀書值得我們學習，能夠作為每一個有理想者的榜樣。

　　文章透過孫權勸告呂蒙去讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，告訴我們“開卷有益”的道理。

　　孫權是個了不起的政治家，他十分懂得培養手下的大臣，如這篇勸學，顯然君臣之間已經無話不談，相處得像朋友一樣，這不能不說是一種政治智慧得體現。我們不要以一成不變的`態度看待他人，要以開放的眼光看待。

　　孫權勸學的啟示作文 9

　　這天的語文課，我們師生共同學習了《資治通鑒》里的這個小故事。同學們很主動投入，所以課堂效果也個性好——甚至能積極主動地提出自己想要解決的問題，這在過去的.課堂上但是不多見的。

　　最后一個環節，我讓你們談談從故事中受到的啟示，為了激勵大家，我但是撒了一個謊，我說：“這個故事雖小，但極能引人深思，下面我們來談自己的感悟——至少有五種答案，你邊默讀邊思考一下，看看你能感悟到幾個？”——其實，我只想著讓大家總結出“學習對提升人素質的重要性”這個重要主題就行了，至于是否有五個，我還真沒想那么多。

　　可接下來同學們的表現真讓老師折服了：

　　“呂蒙這個人能聽從孫權的勸說開始讀書，才有了那么大的收獲，所以我覺得我們必須要虛心理解別人的正確推薦。”

　　“呂蒙都已經掌管兵權了才開始讀書學習，還會有那樣大的收獲，可見只要你愿意，什么時候開始都不晚。”

　　“我們不能總用老眼光來看待別人，人都是在不斷地變化著的。”

　　“呂蒙學習了一段時間，就讓謀士魯肅對他刮目相看了，這說明學習很重要。”

　　“孫權以自己為例子勸說呂蒙讀書，而不是以國君的身份強迫他讀書，這也值得我們學習。”——哈哈，連老師就應受到的啟示，竟然也讓你們這幫孩子們總結出來了。

　　老師這天有點貪婪，聽到了五種答案，我還不滿足，于是用聲情并茂的語氣讀道：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎？”——這一招真管用，我話音沒落，大家就七嘴入舌說出來了：“呂蒙太驕傲了，有了點成績也不能驕傲阿！”

　　——哈哈，我算是徹底服了你們了！本來用一個“五”我就有點發虛，沒想到竟然被你們這幫聰明鬼探究出六個答案來！

　　此刻，我可真明白我們九班的同學有多么聰明多么善于思考了，過去老師在這方應對大家信心不足，該給大家道歉才是。

　　我期盼著你們給我更多的驚喜，好嗎？

　　孫權勸學的啟示作文 10

　　《孫權勸學》這篇文章既記敘孫權勸告呂蒙讀書，呂蒙讀書后大有長進的故事，也贊揚孫權、呂蒙認真學習的精神，并告誡人們后天學習的重要性，無論一個人先天天賦多好，如果后天不學習依然不能成功，相反一個人即使基礎差，但只要端正態度，刻苦努力，就能學到知識，并提高自己的認知水平和辦事潛力，并告訴人們不要以一成不變的態度看待他人，要以發展的眼光看待事物。

　　士別三日當刮目相看這句成語大家基本是耳熟能詳，但這個成語背后孫權勸學的故事可能明白的人就不是太多了。這個故事出自《三國志吳書呂蒙傳》，講的是孫權教導大將呂蒙讀書的故事，在這個故事里孫權向呂蒙詳細解答了“為什么讀書”“讀什么樣的書”和“怎樣讀書”三個問題，雖然時代不同了，但這三個問題同樣對我們有深刻的啟迪，當前全社會正在構建學習型社會，我們能夠從中借鑒一些經驗來為我們的讀書學習服務。

　　呂蒙出身于寒門家庭，在東漢末期這個門閥族閱開始流行的時代，少年時期并么有太多的機會讀書識字。他在孫策、孫權兄弟創立和鞏固江東集團的過程中，由于作戰勇猛，深得孫氏兄弟喜愛，很快也成為了獨擋一方的將領。但由于他的文化水平太低，經常受到其他世族出身的士人的排擠和冷落，就連和他交情不錯的魯肅也經常拿他文化低的事來奚落他。

　　在他鎮守合肥期間，一次孫權視察前線，孫權就勸呂蒙平時多讀一些書，以提高自己的修養。呂蒙就說自己戎馬倥傯，平時大小事務煩巨，根本沒有時間也無法靜下心來讀書。這仿佛已經成為絕大部分人逃避讀書的借口，忙忙忙是大多數人掛在嘴邊的話，仿佛每個人都日理萬機，賺錢娛樂人際往來還忙但是來，哪有空去讀書。對此孫權的反駁可謂是一針見血，孫權說你再忙能趕得上我忙，我每一天不但要處理政務，還要處理軍務，事無大小都要過問，但仍然還能擠出時間來看書，你能基礎的時間就應比我還多吧，我看你不是沒有時間只是心里沒把他當回事，根本沒想過要去讀書，所有的但是都是托詞和借口。

　　這就是偉人和常人的差距了，偉人都明白自己缺少什么要干什么，認為自己只有多讀書才能充實和提高自己;常人卻是渾渾噩噩，得過且過，缺少目標和訴求也就失去了讀書的動力。幾乎所有的大人物都喜愛讀書，曹操行軍打仗途中還手不忍釋卷;后趙國君石勒大字不識，仍要儒生在他閑暇之余讀《漢書》于他聽;朱元璋出身赤貧從軍后，一面學打仗一面勤讀書;康熙皇帝在處理國政之余，日日讀書不輟;毛主席一輩子喜讀書，甚至在生命最后幾日，自己無法讀書的時候仍要別人讀書給他聽。這就偉人和常人之間巨大的差距。在此刻社會，誰抓住課堂以外、工作以外的時間讀書，誰就能取得比其他人大的成就。

　　呂蒙之后抱怨我雖然明白讀書好也愿意抽出時間讀書，但書的種類那么多典籍浩如煙海，不明白如何去讀，也讀但是來。孫權說誰讓你都讀了，你作為武將光讀兵法和史書就足夠了，這樣以來不但能補充理論知識，還能學習歷史經驗，了解政治發展的脈絡，兵法的原理，歷史上重大戰役成功的原因，失敗的教訓，從中吸取經驗，利用到日常練兵和智慧作戰中去。況且讓你讀書，又不是學士人做學問，腰部著尋章摘句，死摳字眼，只要觀其大略即可，這樣一來既能夠讀超多的書，又不會占用超多的時間。

　　孫權這一番話真如醍醐灌頂，另呂蒙茅塞頓開。對我們來說也有恍然大悟之感。長久以來很多人總是糾結于要讀什么樣的書，分不清自己的所需，總是眉毛胡子一把抓，讀書也不系統，結果事倍功半，書讀的不少，素質卻沒有多少提高。人的精力是有限的'，莊子說吾生也有涯，而知也無涯，人不可能讀遍所有的書。現代信息化時代，每一年出產的文化信息幾乎是過去數千年的總和。中國文化作為世界上唯一沒有中斷的文化，所留下的傳統文化典籍更是汗牛充棟。如何選取書是個大問題。

　　在那里孫權寥寥幾句話，就給我們指出了一條出路。首先不要貪多，要有目的的的去選取和自身工作學習相關密切的書，畢竟先搞好工作技能，練出熟練的本領才能在社會生存，當個孔乙己只能餓死了。其次在學好本領的基礎上再進一步讀一些哲學、文學、史學方面的書，吸取前人的智慧，為我所用。練好工作本領的書畢竟只是術，而能啟迪人智慧的書則是道。無道御術，人就成了工作的機器;無術補道，所學也但是是死知識，無從發揮作用。最后還要掌握正確的讀書方法，并不是每個人讀書都是為了做學問，不用拘泥于個別字詞語句的含義，要從總體上去理解把握書中的資料。諸葛亮讀書“獨觀其大略”，陶淵明“好讀書，不求甚解”，都是我們學習的典范。

　　孫權勸學的啟示作文 11

　　讀了《孫權勸學》，讓我印象最深刻的人物是呂蒙，讓我驚嘆的是他由一個文化不高的糙漢子到“乃始就學”后的“卿今者才略，非復吳下阿蒙”，這也足以告訴我們：讀書學習大有益處，人只有不斷學習，才能提升自己，增長才干。讀書讓呂蒙從沒文化到有文化，對于我們來說也是一樣的。不過如今的學習不能只局限于“涉獵”“見往事”，更需要我們深入地探索問題，不能只做書本的“搬運工”，還需要從中思考，得出自己的獨到見解。在這樣不斷學習，不斷思考的過程中，你不一定能成為“博士”，但卻一定能成為比以前更加優秀，言談舉止更加優雅的自己！

　　但讀書學習真的`有這么重要嗎？《傷仲永》中的方仲永就已經告訴我們答案了！方仲永小時可謂神通一枚，從未看見過紙和筆，卻能出口成詩，別說在那時的小鄉鎮里了，就是放在今天，也是個曠世天才。可為何最終卻落得“泯然眾人矣”的下場呢？這也只能怪他父親沒有遠見，帶著兒子到處賺錢，卻未讓仲永學習，讀書，最終方仲永肚子里的那點墨水也就這樣耗盡了。

　　天生的智商高，腦子好使如果能用在學習上，是可以“錦上添花”。但若是無所作為，只靠著天分，不努力學習，再好的天分也會有消費完的那天。反觀呂蒙，雖天資不好，但在孫權勸告下勤奮好學，從基礎學起，才略得到驚人的長進，誰能再說他胸中無墨呢？

　　“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力。”人的一生就是在不斷地學習中度過，才能從懵懂無知變得成熟穩重。正處于學習階段的我們，應該具有呂蒙那樣刻苦努力，不懈追求學習的精神。只有這樣，我們才能在追逐夢想的舞臺上一顯身手。

　　孫權勸學的啟示作文 12

　　在《孫權勸學》這一小古文中，人們可以從不同角度中獲取各個的道理，我也從呂蒙的角度獲取一個道理，讓我們一起去看看吧。

　　這篇古文講述了孫權勸呂蒙學習，呂蒙以不懈努力，讓魯肅刮目相看，兩人結為好友。在孫權勸呂蒙學習之前，呂蒙原來只是一位有勇無謀的大將，也許在呂蒙心里打仗是第一位，孫權勸他一定沒有那么輕松，但呂蒙接受了，他付出了努力，而這份努力也得到了收獲。魯肅與他結為好友，這不正是體現了呂蒙才略的驚人長進嗎？而正是他的努力，他也不再是一名有勇無謀的將士，這些都是因為他接受了一份善意的勸告，一份機會。

　　在生活中也是如此，我在初一上學期時，因為沒有適應導致數學剛超過及格線-60分。在得知那個成績，回家后感覺心中拔涼拔涼的爸爸肯定會找我談話。果不其然，我看到他不茍言笑的臉龐，他和我說的話，我有些不記得了，但依稀記得他那嚴肅的.語氣。他沒有罵我，但我心中卻比被罵了還難受。最后我接受他的安排去上補習班，放下手機，做課外練習等。到了期末，我從60分漲到了79分（百分制）。這說明只要努力了，付出時間了，成績一定不會辜負你。只有你善于接受別人好的勸告，你才會有更多進步的機會。只有接受這個機會，你才可能改變別人對你的刻板印象。

　　青春很短暫，只有我們善于接受他人意見，付出時間和努力才會有進步，讓我們為此奔跑吧，在青春的起跑線上跑得更遠！

　　孫權勸學的啟示作文 13

　　何為學？又為何要學？

　　在《孫權勸學》中，孫權提到“孤常讀書，自以為大有益處”呂蒙學后，有魯肅評價：卿今者才略，非復吳下阿蒙“并”結友而別“。可見學習的重要。能提升自己，增長才干，這或許就是學。

　　“富貴必須從勤苦得，男兒須讀五本書”這是杜甫認為的學。“學知不足，業精于勤”這是韓愈認為的學。也許學便是這樣，付出多少努力，就收獲多少知識。

　　那又為何要學呢？諸葛亮說過“非學無以廣才。”《神童詩》中也有”萬般皆下品，唯有讀書高”“滿朝朱紫貴，盡是讀書人”。學習便是為了提升自我，達到更高的境界。

　　范仲淹小時常去醴寺讀書。過著十分清苦的生活卻毫不介意，用全部精力在書中尋找著自己的樂趣。后去書院求學，皇帝經過，他沒有去觀望，只是說：“日后再見，也未必晚！”一心向學，不畏艱苦。

　　如孔子之徒顏回“一簞食，一瓢飲，在陋室，人不堪其憂，回也不改其樂。”最后學業有成，考上進士。

　　學習的'重要不必多提，想要提升自己或許能稱為學。

　　孫權勸學的啟示作文 14

　　初，權謂呂蒙曰……讀著讀著，眼前出現了孫權勸呂蒙學習的場景。感受很深。

　　《孫權勸學》講述了一個孫權勸呂蒙學習，后來呂蒙學習后有進步很大的一個故事，讀著讀著，就有了啟示，讀書有很多益處、用處，一個人也許會因為一本書而改變，人只有不斷學習才會進步，成為一個有才干的人；知識淵博的人；讓人喜愛的人。

　　當我吃著西瓜，吹著空調的我，想起了那個男孩。當時天氣很燥熱，我們坐在班上，寫著每周五的語文活動—大閱讀。聽著同學的朗讀，看著手中的題目。時間一點一點的過去，我的筆也沒有停下，寫著寫著，突然被下面這題難住了。這寫著一句話，然后叫我們賞析，如果是比喻，擬人的手法，我就可以直接寫手法加”生動形象的寫出了……”可這一句，沒有比喻，擬人的手法。之后我又在想”是排比？側面描寫？夸張……”時間一點一點的飛逝，最后廣播響了，說：”時間到，開始講解……”我的心情是復雜的。所以我拉長了耳朵，認真的聽著廣播，直到說到了那一題，講解的.老師告訴我們，如果沒有手法，可以抓關鍵詞！”是啊，關鍵詞！”我心想，”要是剛才多想一點，要是我多在課上問到這一點，是不是就不會錯了。”

　　自從那次過后，每一次的大閱讀我都認真對待，之后在一次又一次的考試中發現閱讀題扣分少了，所以我想，這就是《孫權勸學》告訴我的啟示吧！

　　孫權勸學的啟示作文 15

　　最近我們學習了一篇叫《孫權勸學》的文言文，學完之后，細細品味，使我明白了許多，更給我了很大的啟發。

　　孫權之所以能建立吳國，成為國君。這與他自身的能力有很大關系。他并不如諸葛亮那樣機智過人，但他卻很會識人，用人，勸人。《孫權勸學》這篇文章就寫了孫權勸呂蒙學習，最終呂蒙學成，才略大增的故事。

　　呂蒙起初只是一個沒有什么學識的武將，可以算得上是一個莽夫，有勇無謀。但孫權并沒有看不起呂蒙，而是勸他學習，讓呂蒙了解歷史，進而吸取先人的經驗，使呂蒙的才略大增。成為一個能征善戰的大將。從這里就能看出孫權善于用人，不僅沒有將學識淺薄的呂蒙撤職，反而勸呂蒙學習，使呂蒙成為了有才有略的太將，而呂蒙也十分努力地勤奮學習，不負孫權的期待，學有所成。

　　從這里就可以看出勤奮學習對人的益處。讀書是必然有益的。‘’書中自有黃金屋。”只有不斷的學習，積累，才能增長才干。就算天生聰慧，不努力學習，也只是空有一個好頭腦。就像《傷仲永》里的方仲永，雖是神童？卻被父親逼迫賺錢寫詩。不讀書，最終才能被浪費。

　　同樣，在當下，我們也要不斷學習，積累，不能放縱懈怠。就像現在的疫情期間，學生們被迫在家上網課。但有的.學生在上網課期間，并沒有認真上課，而是被游戲和視頻網站所吸引。我也抵擋不住誘惑，被吸了進去。但開學的，現實擺在眼，我在不停的補課中度過了開學前的一周。

　　是啊，像方仲永這樣的天才，由于后天沒有好好學習，尚且成為了普通人。那像我們這樣的普通人呢？呂蒙靠著勤奮好學的精神和毅力學有所成。

　　我們也要珍惜光陰，抓緊時機。學習更多的知識，成為更好的自己。

　　孫權勸學的啟示作文 16

　　“初，權謂呂蒙曰：卿今當涂掌事，不可不學。”孫權，作為三國時期吳國國君，對部下嚴格要求，耐心勸導，最后成就了呂蒙。

　　呂蒙聽從孫權的勸說，認識到學習的重要性后刻苦學習、勤奮好學，有驚人的長進。他知錯就改，樂于接受勸告，才有了那個優秀的呂蒙。如果是你，別人對你進行勸告時，你會怎么做？

　　我相信大部分人，會分為這種類型，鄒忌諷齊王納諫，齊王聽取鄒忌和眾大臣的意見，不斷改變自己，有所成就，聯系現實，有多少人能夠在別人勸導自己時心平氣和，沒有想著頂撞推脫，聽完勸導后冷靜分析，做出改變的，這樣的人少之又少。

　　學習本身就是一個化平淡為神奇的過程，在這其中你要聽取得了別人的意見。客觀冷靜分析，既不忽視，也不盲從，在現實生活中沒有過于愚蠢的人，而是那些聽不得意見的人才會如此。

　　既然聽取得了別人的意見，那就要做出自己的改變，先定小目標，將大目標轉化成一個小目標，一個個的.去實現為這個意見有所成就的去做去拼，才會不負這個意見，讓你走向更美好的人生。

　　不固執，偏激，不一昧按自己的意愿行事，有時別人的勸言猶如良藥，雖苦，但能根治你的病痛。心平氣和接受逆耳，忠言將成為我們成長的養分！

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