課題研究計(jì)劃

時(shí)間：2026-01-04 11:29:29 好文我要投稿

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(集合)課題研究計(jì)劃15篇

　　時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編為大家整理的課題研究計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。

(集合)課題研究計(jì)劃15篇

課題研究計(jì)劃1

　　一、指導(dǎo)思想

　　本學(xué)期我們語(yǔ)文課題研究組依然本著以教師為主體，以新的課改理念為導(dǎo)向，以學(xué)校工作計(jì)劃為核心，以xxxx版《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng)，以研究“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式為主題，以研促教，立足課堂，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，努力打造語(yǔ)文高效課堂。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、我組將繼續(xù)對(duì)“控制自學(xué)”課堂教學(xué)模式進(jìn)行深入的研究，結(jié)合上學(xué)期的研究結(jié)果，在學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題方面所做的調(diào)整，逐步完善“自主預(yù)習(xí)”和“交流展示”環(huán)節(jié)。

　　2、在教學(xué)模式實(shí)施的過(guò)程中，從整個(gè)模式著眼，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)著手，運(yùn)用課內(nèi)外相結(jié)合的自主預(yù)習(xí)方式，注重對(duì)教材、教學(xué)用書(shū)及課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研究，提高模式教學(xué)的實(shí)效性。

　　8、在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)、提出、分析、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性、合作性和創(chuàng)造性。

　　4、各位教師通過(guò)寫(xiě)教學(xué)隨筆、反思，在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高自己的`教學(xué)水平。

　　三、主要工作和要求

　　1、教師現(xiàn)狀。與上個(gè)學(xué)期比較，本組教師沒(méi)有發(fā)生變化，所成立的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)文教研組群依然在每周五晚上7點(diǎn)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研，共同探討本周的教學(xué)情況。

　　2、在周三的集體備課中，選擇一到兩節(jié)由本人設(shè)計(jì)完成的導(dǎo)學(xué)案，作為研究的對(duì)象，大家一起討論交流，用集體的智慧完善導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)。

　　8、我們語(yǔ)文組在本學(xué)期的巡回聽(tīng)課活動(dòng)中，努力做到全員參加。按照制定活動(dòng)方案——集體討論通過(guò)——領(lǐng)導(dǎo)審批——認(rèn)真執(zhí)行——做好總結(jié)五步來(lái)進(jìn)行。上課教師做好導(dǎo)學(xué)案以及課后反思的材料整理，聽(tīng)課教師要本著發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的原則，針對(duì)活動(dòng)方案里的假說(shuō)進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)課。組長(zhǎng)要對(duì)本次活動(dòng)認(rèn)真總結(jié)，做到有針對(duì)性，不要面面俱到。

　　4、通過(guò)巡回聽(tīng)課活動(dòng)以及平時(shí)的教研活動(dòng)，認(rèn)真評(píng)選出教研組中優(yōu)秀教師以及校級(jí)公開(kāi)課。

　　四、主要活動(dòng)安排：

　　9月份：

　　（1）制定語(yǔ)文教研活動(dòng)計(jì)劃。

　　（2）組織教師研討交流教研活動(dòng)計(jì)劃。

　　（8）認(rèn)真制定好計(jì)劃、備好各年級(jí)課。

　　10月份：

　　（1）制定第一次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。

　　（2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　（8）進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)。

　　11月份：

　　（1）制定第二次巡回聽(tīng)課活動(dòng)方案。

　　（2）組織本組教師研討交流活動(dòng)方案，上報(bào)領(lǐng)導(dǎo)審批。

　　（8）進(jìn)行聽(tīng)課活動(dòng)，評(píng)選校級(jí)公開(kāi)課。

　　12月份：

　　（1）整理活動(dòng)材料。

　　（2）評(píng)選校級(jí)語(yǔ)文組優(yōu)秀教師。

課題研究計(jì)劃2

　　一、研究的課題

　　《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》。

　　二、研究目的

　　回顧上學(xué)年課題研究上學(xué)期，經(jīng)過(guò)上課題研討課、撰寫(xiě)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、研究心得等多種方式，總結(jié)出了一些自主探究學(xué)習(xí)的方法，可是還不夠全面，這學(xué)期我將繼續(xù)努力鉆研，進(jìn)一步探索研究。

　　三、研究措施

　　1、轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。認(rèn)真地學(xué)習(xí)一些相關(guān)的專(zhuān)著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章，在學(xué)習(xí)中提高認(rèn)識(shí)，在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變陳舊的`觀念。

　　2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，建立自我的課題博客專(zhuān)欄。盡可能多地與同行們交流探討。

　　3、聯(lián)系實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，進(jìn)行踏實(shí)細(xì)致地調(diào)查分析。

　　4、實(shí)事求是，注重課題研究過(guò)程，在學(xué)校研究計(jì)劃安排下，每學(xué)期上好課題研討課、“一人一節(jié)課”，與全組成員一齊探討成敗得失，提高自我的理解和研究本事。

　　四、本年度具體工作安排計(jì)劃

　　1、二月份：

　　（1）學(xué)生交流與合作本事現(xiàn)狀調(diào)查分析。針對(duì)學(xué)生開(kāi)展調(diào)查研究，精心設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，進(jìn)行科學(xué)、合理地分析總結(jié)。

　　（2）學(xué)習(xí)課題組課題總方案。

　　（3）學(xué)習(xí)課題組子課題計(jì)劃，明確研究資料。

　　（4）制定個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　2、三月份：

　　（1）參加開(kāi)題儀式。

　　（2）建立學(xué)生個(gè)人跟蹤檔案。

　　（3）在數(shù)學(xué)課題組內(nèi)聽(tīng)課。

　　（4）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)、開(kāi)通課題研究個(gè)人博客。

　　3、四月份：

　　（1）積極參與課題組開(kāi)展的專(zhuān)題研討課。

　　（2）積極參與專(zhuān)題研討課的評(píng)課及討論。寫(xiě)好聽(tīng)課心得體會(huì)。

　　（3）加強(qiáng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。

　　（4）撰寫(xiě)學(xué)生交流與合作習(xí)慣養(yǎng)成專(zhuān)題文章，注意及時(shí)收集、整理、上傳資料。

　　4、五月份：

　　（1）學(xué)習(xí)課題理論專(zhuān)題講座，做好筆記。

　　（2）經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)，嘗試新的教學(xué)方法。

　　（3）認(rèn)真撰寫(xiě)，與同伴交流，及時(shí)總結(jié)課題研究經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

　　（4）上一堂課題研討課。

　　5、九月份：

　　（1）學(xué)習(xí)課題組總課題方案、子課題計(jì)劃。

　　（2）寫(xiě)好《自主（探究、體驗(yàn)、合作）學(xué)習(xí)方式中教學(xué)手段運(yùn)用研究》個(gè)人研究計(jì)劃。

　　（4）及時(shí)上傳材料，豐富博客資料。

　　（5）積極參加培訓(xùn)，學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。

　　6、十月份：

　　（1）參加“全國(guó)著名教育專(zhuān)家江西省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)研討會(huì)”。

　　（2）上好課題研討課。

　　（3）參加課題組進(jìn)行的課題研究。

　　7、十一月份：

　　（1）參加課題組進(jìn)行的課題研討課。

　　（2）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情景，寫(xiě)出上傳個(gè)人博客。

　　8、十二月份：

　　（1）結(jié)合我校“一人兩節(jié)課”校本教研，組織課題組成員上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

　　（2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　（3）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　　（4）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課資料等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　（5）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。

課題研究計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想

　　在課程改革的今天，我們教師不僅要關(guān)注課堂教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生課外作業(yè)方面的創(chuàng)新改革。一線教師在用心指導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)日記的過(guò)程中，學(xué)生不僅可以從中借助日記這個(gè)橋梁，自主選擇課外作業(yè)的材料和內(nèi)容，而且同時(shí)還能提升自身的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。另外，教師在參與課題研究的過(guò)程中，同時(shí)也提高相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教研理論水平。

　　二、具體工作

　　1、學(xué)習(xí)理論知識(shí)，提高研究能力。

　　理論是高舉的旗幟，是航海的明燈，盲目的'研究只會(huì)大大降低研究的效率。本學(xué)期，我們將繼續(xù)關(guān)注指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)數(shù)學(xué)日記，寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記研究及與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)相關(guān)的理論書(shū)籍，，不斷學(xué)習(xí)，提高課題研究的能力，及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。

　　2、結(jié)合課堂教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的目的是為了更好地促進(jìn)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，如果為寫(xiě)日記而寫(xiě)日記，學(xué)生往往會(huì)不感興趣，也達(dá)不到我們實(shí)施本項(xiàng)課題研究的目的。通過(guò)實(shí)踐研究，逐步讓學(xué)生“寫(xiě)數(shù)學(xué)日記”的主體，成為一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。

　　本學(xué)期重點(diǎn)研究方向是以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為起點(diǎn)，緊密結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)教材，引導(dǎo)學(xué)生由課堂延伸到課外，由學(xué)校延伸到社會(huì)，在發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題過(guò)程中撰寫(xiě)日記，培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)。這樣來(lái)實(shí)現(xiàn)“我們教師充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，知道學(xué)生把所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中去，以體現(xiàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用價(jià)值……”

　　4．總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一起經(jīng)歷成長(zhǎng)。

　　在指導(dǎo)本班學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的實(shí)踐過(guò)程中，勤于思考、善于發(fā)現(xiàn)，不斷總結(jié)一線經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)論文從實(shí)踐上升為理論的過(guò)程，并爭(zhēng)取發(fā)表或獲獎(jiǎng)。主動(dòng)維護(hù)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，并不時(shí)把研究的成果及時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上呈現(xiàn)，以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，提升學(xué)生素養(yǎng)，激起學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)好數(shù)學(xué)。

　　三、本學(xué)期主要工作

　　1、一份課題研究個(gè)人計(jì)劃。

　　2、執(zhí)教一節(jié)體現(xiàn)本學(xué)期課題研究思想的研究課。

　　3、做好學(xué)習(xí)（培訓(xùn)、講座）記錄。

　　4、結(jié)合課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)10篇數(shù)學(xué)日記。

　　5、結(jié)合課題研究撰寫(xiě)有質(zhì)量的教學(xué)論文一篇。

　　6、一篇個(gè)人學(xué)期研究總結(jié)。

　　7、課題研究記錄。

　　xx實(shí)驗(yàn)學(xué)校 xx

　　20xx、3

課題研究計(jì)劃4

　　一、課題概況

　　通過(guò)前面的系列研究活動(dòng)，我們?nèi)〉昧艘恍┭芯砍晒Ｔ谏弦浑A段, 我們重點(diǎn)開(kāi)展了小學(xué)階段的文言文教學(xué)研究。圍繞劉俊老師執(zhí)教的《伯牙絕弦》一課展開(kāi)研討，并針對(duì)文言文教學(xué)和略讀課文教學(xué)進(jìn)行教學(xué)模式的提煉。,收集了每位參研教師的個(gè)人簡(jiǎn)介、獲獎(jiǎng)情況、經(jīng)典案例、論文等資料。初步建立起課題網(wǎng)頁(yè)并逐步完善課題博客。

　　二、本階段研究目標(biāo)

　　1、通過(guò)研究，進(jìn)一步使教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷加強(qiáng)教師修養(yǎng)，提高教師素質(zhì)。

　　2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的生命成長(zhǎng)，以教師豐富的情感，優(yōu)美的語(yǔ)言，應(yīng)變的智慧，使學(xué)生放松心靈，釋放情感，活躍思維，放飛想象，從而構(gòu)成生命的課堂。

　　3、了解學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課堂的期望與追求,進(jìn)一步探索詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)的有效策略，展開(kāi)詩(shī)意語(yǔ)文課堂教學(xué)模式研究，有針對(duì)性地組織上研究課，通過(guò)學(xué)習(xí)探討總結(jié)出切實(shí)可行的教學(xué)模式。

　　4、進(jìn)一步豐富“詩(shī)意語(yǔ)文”的內(nèi)蘊(yùn)，通過(guò)對(duì)詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐的理性思考，不斷改進(jìn)教師的教學(xué)行為，更好地實(shí)施新課程，促進(jìn)師生的共同發(fā)展。

　　三、研究?jī)?nèi)容

　　1、詩(shī)意語(yǔ)文教學(xué)方法與途徑研究。研究如何營(yíng)造詩(shī)一樣的課堂氛圍。教師全身心地投入課堂，努力讓自己的激情在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中流淌，讓自己的智慧在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中演繹，讓自己的文化內(nèi)涵在詩(shī)意語(yǔ)文的課堂中彰顯。

　　2、研究詩(shī)意語(yǔ)文的'特性。課堂上讓學(xué)生用形象作詞、用感情譜曲。充分尊重個(gè)體、高揚(yáng)個(gè)性，尊重學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特體驗(yàn)，讓課堂成為一種極具個(gè)性色彩的語(yǔ)文。讓課堂看上去是一幅幅多姿多彩、形象鮮明的畫(huà)，讀出來(lái)是一首首情真意切、感人肺腑的歌。

　　3、研究教學(xué)手段的詩(shī)意化。課堂上充分尊重學(xué)生的精神訴求、千方百計(jì)地滿足學(xué)生精神訴求。在讓學(xué)生分享作者有關(guān)人生、自然、社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，不斷地勾起學(xué)生原有的關(guān)于人生、自然、社會(huì)、內(nèi)心的種種經(jīng)驗(yàn)，從而讓學(xué)生產(chǎn)生一吐而后快的沖動(dòng)。

　　四、研究措施

　　（一）詩(shī)意語(yǔ)文呼喚詩(shī)意的老師。這對(duì)我們教師提出了更高的要求，我們要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)感動(dòng)，努力提高自身素質(zhì)，提高科研能力。

　　（二）加強(qiáng)研究過(guò)程管理。

　　1、課題組負(fù)責(zé)人期初制定出階段研究計(jì)劃，并組織實(shí)驗(yàn)老師學(xué)習(xí)、討論。期終完成階段性研究報(bào)告，并整理、匯集師生成果。

　　2、每月定時(shí)召開(kāi)課題研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)心得、討論實(shí)驗(yàn)中的得失，小結(jié)實(shí)驗(yàn)成果等。組織參研教師共同研究、精心打造一節(jié)實(shí)驗(yàn)研討課，通過(guò)課前的研究與課后的研討來(lái)實(shí)現(xiàn)本階段的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。

　　3、課題組成員注重交流研究，每位實(shí)驗(yàn)老師一邊在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，一邊把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐，使自己的每堂課都體現(xiàn)課題思想，把研究與教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)。

　　（三）積極聯(lián)系，聘請(qǐng)專(zhuān)家參與指導(dǎo)研究活動(dòng)。

　　（四）對(duì)各校級(jí)子課題的研究活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，讓所有參加研究的教師都能對(duì)課題思想有所領(lǐng)悟，并能在自己的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行運(yùn)用。

　　（五）對(duì)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行考察評(píng)價(jià)，通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷等形式,了解研究在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生的效果。并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際不斷調(diào)整研究的方法。

　　（六）加強(qiáng)資料管理。廣泛收集資料，注意保留學(xué)生的相關(guān)資料。每位參研教師必須推出一篇高質(zhì)量研究論文。

　　五、工作安排

　　學(xué)月

　　工作內(nèi)容

　　形式

　　責(zé)任人

　　第一學(xué)月

　　討論制定階段研究計(jì)劃。

　　學(xué)習(xí)、討論

　　龔利

　　第二學(xué)月

　　學(xué)習(xí)相關(guān)理論，選定研究課內(nèi)容。

　　打造一節(jié)研究課。

　　學(xué)習(xí)、討論

　　聽(tīng)課、評(píng)課

　　周莉

　　冷梅

　　第三學(xué)月

　　學(xué)生隨筆“我喜愛(ài)的語(yǔ)文課堂”

　　完善課題博客。

　　閱讀、分析

　　劉伯榮

　　劉俊

　　第四學(xué)月

　　學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷、統(tǒng)計(jì)分析

　　調(diào)查、分析

　　羅天瓊

　　第五學(xué)月

　　收集資料、進(jìn)行階段小結(jié)。

　　完善課題網(wǎng)頁(yè)

　　小結(jié)會(huì)

課題研究計(jì)劃5

　　研究課題：《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》本學(xué)期我們學(xué)校開(kāi)展了以“小學(xué)課堂教學(xué)有效組織形式研究”為課題的教研活動(dòng)，為了提高自己課堂教學(xué)中的實(shí)效性，真正做到向課堂教學(xué)要質(zhì)量，本學(xué)期特制定個(gè)人課題研究計(jì)劃：

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的`教學(xué)應(yīng)用方法。

　　2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　探索農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三的教學(xué)方法，全面提高自己在網(wǎng)絡(luò)條件下信息收集、分析、整合、應(yīng)用的能力，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。

　　3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng)境法”。

　　本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：

　　三月份：

　　（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的總計(jì)劃。

　　（2）寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

　　（3）撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　四月份：

　　（1）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研有關(guān)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》的理論知識(shí)。

　　（2）認(rèn)真閱讀課題有關(guān)老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　五月份：

　　（1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。

　　（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

　　（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

　　六月份：

　　（1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　（2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等。

　　（3）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

課題研究計(jì)劃6

　　研究目標(biāo)：

　　1、在教師和家長(zhǎng)的有效指導(dǎo)和幫助下，通過(guò)課內(nèi)外融合貫通，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生掌握一般的閱讀方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，在大量的語(yǔ)言實(shí)踐中掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高。

　　2、在課外閱讀的'過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、審美能力和鑒賞能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作水平。

　　4、提升教師專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)教師的語(yǔ)文教學(xué)能力，提高語(yǔ)文教學(xué)效率。

　　研究?jī)?nèi)容：

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，了解學(xué)生的閱讀興趣。

　　2、介紹有關(guān)適合學(xué)生的讀物，展開(kāi)多種多樣的讀書(shū)活動(dòng)，并探索加強(qiáng)課外閱讀的途徑和方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主地選擇閱讀材料，重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生閱讀課外讀物的積極性。

　　3、開(kāi)展一系列的課外讀書(shū)活動(dòng)后，及時(shí)鞏固學(xué)生的閱讀成果，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

　　具體工作與措施：

　　（一）醞釀準(zhǔn)備階段（20xx年10月20xx年11月）

　　1、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，了解閱讀意義。

　　2、調(diào)查了解學(xué)生課外閱讀的興趣、習(xí)慣，已有的課外讀物、閱讀資料的來(lái)源、家長(zhǎng)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)等。

　　3、確定學(xué)生課外閱讀的推薦書(shū)目。

　　4、制訂讀書(shū)計(jì)劃。制作一份讀書(shū)報(bào)告筆記。

　　5、方案設(shè)計(jì)撰寫(xiě)。

　　（二）課題實(shí)施階段（20xx年12月20xx年6月）

　　1、創(chuàng)設(shè)課外閱讀的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生走出校門(mén)，走出家門(mén)，去閱讀大自然，去領(lǐng)略大自然，去感悟人生。

　　2、按照推薦書(shū)目，利用多種形式有計(jì)劃有目的地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，豐富感性認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中接受影響，并逐步掌握運(yùn)用語(yǔ)文的規(guī)律。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)常用的閱讀方法精讀、略讀、瀏覽。開(kāi)設(shè)閱讀指導(dǎo)課、閱讀交流課和欣賞課，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)。

　　4、輔導(dǎo)摘抄，多動(dòng)手。一些好詞好句、科學(xué)小知識(shí)、名人名言等，要求學(xué)生摘抄,充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

　　5、與家長(zhǎng)溝通，取得家長(zhǎng)的配合和支持。

　　6、每天抽出20分鐘左右的時(shí)間組織學(xué)生輪流閱讀課外書(shū)，并及時(shí)組織交流：展示摘抄本、互談心得體會(huì)。每天在讀書(shū)報(bào)告筆記中寫(xiě)上自己讀過(guò)的文章篇目。

　　7、開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行階段小結(jié)。結(jié)合班會(huì)、隊(duì)會(huì)，舉行故事會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽等，從而有的放矢地指導(dǎo)學(xué)生自主地讀書(shū)內(nèi)化，拓寬知識(shí)面及時(shí)鞏固閱讀成果，并逐步養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)讀寫(xiě)結(jié)合，提高寫(xiě)作水平。

　　8、學(xué)習(xí)、參考有關(guān)文獻(xiàn)，結(jié)合課題研究實(shí)踐對(duì)課外閱讀的價(jià)值、地位進(jìn)行研究，對(duì)各學(xué)段閱讀主體的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行研究。

　　（三）課題總結(jié)階段（20xx年7月）

　　1、對(duì)研究過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)。

　　2、課題研究成果展覽。

　　3、根據(jù)研究對(duì)各種材料進(jìn)行整理分析，撰寫(xiě)課題研究總結(jié)報(bào)告。

課題研究計(jì)劃7

　　我園申報(bào)的課題《區(qū)域活動(dòng)中開(kāi)展民間編織的實(shí)踐與研究》被立項(xiàng)以來(lái)，課題研究工作已接近尾聲，結(jié)合課題的研究情況做出這學(xué)期階段性計(jì)劃。

　　一．工作目標(biāo)

　　繼續(xù)以開(kāi)發(fā)農(nóng)村自然資源為突破口，構(gòu)建更多形式的美術(shù)活動(dòng)；充分利用農(nóng)村自然資源這一獨(dú)特資源，開(kāi)展一系列的美術(shù)活動(dòng)。

　　二．工作要點(diǎn)

　　1．繼續(xù)有針對(duì)性的對(duì)課題進(jìn)行實(shí)施研究。在課題研究的過(guò)程中，計(jì)劃性的學(xué)習(xí)相關(guān)理論，并在實(shí)踐中運(yùn)用研究，寫(xiě)出課題總結(jié)報(bào)告，鼓勵(lì)教師積極參加各類(lèi)成果評(píng)比，力爭(zhēng)人人有文章獲獎(jiǎng)或發(fā)表。

　　2．堅(jiān)持以情感為紐帶，不斷提高管理水平。加強(qiáng)體育教研組內(nèi)部管理，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度，教師要能自建規(guī)范，約束自己的言行。加強(qiáng)督促教師的備課及上課要求。

　　3．改革和探索適應(yīng)我園開(kāi)展課題工作的有效途徑，促進(jìn)各項(xiàng)美術(shù)活動(dòng)的`開(kāi)展。

　　4．積極創(chuàng)設(shè)有利時(shí)機(jī)，鼓勵(lì)教師外出聽(tīng)課，聽(tīng)講座，參加各級(jí)比賽，以走出去吸收，回來(lái)后集體消化的形式，促使教師素養(yǎng)內(nèi)涵的有利提升。

　　三、具體工作安排

　　二月份

　　1．制定教研組工作計(jì)劃、課題研究計(jì)劃。

　　2．交流備課。

　　3．召開(kāi)第一次課題小組會(huì)議：分配各成員具體工作任務(wù)。

　　三月份

　　1．課題研究匯報(bào)課。

　　2．積極撰寫(xiě)論文或隨筆，參加各級(jí)各類(lèi)的論文評(píng)比。

　　四月份

　　1．教師公開(kāi)課。

　　2．交流備課。

　　五月份

　　召開(kāi)第二次課題小組會(huì)議：學(xué)習(xí)相關(guān)理論材料。為最后撰寫(xiě)總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。

　　六月份

　　1．研究學(xué)期結(jié)束工作。

　　2．完成課題階段性總結(jié)報(bào)告。

課題研究計(jì)劃8

　　課題名稱(chēng)：三年制幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策研究——以蓬萊師范學(xué)校為例

　　課題組成員: LY09級(jí)幼師班

　　LHH 10級(jí)幼師班

　　ZH ZYJ 11級(jí)幼師班共4人

　　課題研究的目的和意義：三年制幼師專(zhuān)業(yè)在蓬萊師范從無(wú)到有，從少到多，到20xx年的大獲豐收，共招收了9個(gè)幼師專(zhuān)業(yè)班，使得幼師專(zhuān)業(yè)一下子由弱勢(shì)轉(zhuǎn)為強(qiáng)勢(shì)。而幼師專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)也一下子變得問(wèn)題突出了，重要性大增了。因此，本課題想重點(diǎn)解決我校幼師專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)題，以提高幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)的整體水平。

　　課題研究的主要內(nèi)容：主要分三方面的內(nèi)容：

　　一、通過(guò)設(shè)計(jì)科學(xué)合理的問(wèn)卷，并發(fā)放和回收整理，了解幼師班學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。

　　二、通過(guò)問(wèn)卷和文獻(xiàn)，找出學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題。

　　三、根據(jù)所發(fā)現(xiàn)和掌握的問(wèn)題，多方探討和求證，找尋對(duì)策，從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面解決問(wèn)題。

　　本課題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀及本課題預(yù)計(jì)有哪些創(chuàng)新和突破：研究現(xiàn)狀：通過(guò)查找資料，我們發(fā)現(xiàn)，目前有關(guān)本課題研究的資料較少，有的只是五年制幼師專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一些研究，有關(guān)三年制幼師專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的研究幾乎沒(méi)有。突破：本課題研究是三年制幼師專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)創(chuàng)新研究，既是校本研究，又有一定的普遍意義。

　　完成本課題的條件分析，包括人員結(jié)構(gòu)、資料準(zhǔn)備和科研手段等：人員結(jié)構(gòu)合理，涵蓋09級(jí)、10級(jí)及11級(jí)幼師班的部分英語(yǔ)教師，而且老中青結(jié)合，課題組成員的科研素質(zhì)高，有全日制研究生畢業(yè)的兩人，教育碩士學(xué)位畢業(yè)的.一人，其他一人為大學(xué)本科畢業(yè)。資料準(zhǔn)備充足，我們有一流的圖書(shū)館和閱覽室，我們的網(wǎng)絡(luò)資料相對(duì)豐富，研究對(duì)象也充足。科研手段的采用是現(xiàn)代化的，應(yīng)用文獻(xiàn)法、調(diào)查法、訪談法和分析法等等。

　　課題研究計(jì)劃分以下幾個(gè)方面：

　　一、課題組成員的分工情況：LY作為本課題組的主持人，主要負(fù)責(zé)本課題的研究方向和大綱，協(xié)調(diào)課題組成員的工作，匯總資料，并分工負(fù)責(zé)09級(jí)幼師班的跟蹤調(diào)查和訪談。LHH：也參與設(shè)計(jì)問(wèn)卷，回收整理和分析問(wèn)卷，并負(fù)責(zé)10級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。ZH、ZYJ兩位也參與設(shè)計(jì)問(wèn)卷，回收整理和分析問(wèn)卷，并負(fù)責(zé)11級(jí)幼師班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況的收集和掌握。

　　二、課題研究的時(shí)間分配級(jí)完成時(shí)間：以11級(jí)新生在校時(shí)間為準(zhǔn)跟蹤調(diào)查和研究，即兩年半的時(shí)間，至20xx年12月完成。其中具體時(shí)間分配如下：

　　第一階段：20xx年9月-----20xx年12月文獻(xiàn)搜集、確定題目、確定課題組成員、課題開(kāi)題、設(shè)計(jì)問(wèn)卷及發(fā)放回收問(wèn)卷

　　第二階段：20xx年2月----20xx年6月對(duì)回收問(wèn)卷進(jìn)行分類(lèi)分析整理，計(jì)算數(shù)據(jù)和最終形成問(wèn)卷報(bào)告。

　　第三階段：20xx年9月-----20xx年12月通過(guò)訪談的形式實(shí)施個(gè)案調(diào)查并做分析。

　　第四階段：20xx年2月-----20xx年6月分析整理各種資料和數(shù)據(jù)，進(jìn)行課題研究初稿的撰寫(xiě)。

　　第五階段：20xx年9月-----20xx年12月課題研究的最后整理、寫(xiě)作、修改、打印和提交。

　　最終成果呈現(xiàn)形式：以課題研究報(bào)告的形式完成本。

課題研究計(jì)劃9

　　研究的課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究

　　個(gè)人子課題：農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究

　　課題研究的主要目的：

　　1、通過(guò)《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》這個(gè)課題的研究與實(shí)驗(yàn)，總結(jié)并形成農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三網(wǎng)絡(luò)資源的教學(xué)應(yīng)用方法。

　　2、通過(guò)對(duì)課題的研究探討，以?xún)?yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效率。

　　課題研究的主要內(nèi)容：

　　3、本學(xué)期我準(zhǔn)備重點(diǎn)學(xué)習(xí)模式三網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)應(yīng)用十法中的“視聽(tīng)資源創(chuàng)境法”。

　　本學(xué)期課題研究的具體實(shí)施計(jì)劃：

　　三月份：

　　（1）學(xué)習(xí)學(xué)校課題組的.總計(jì)劃。

　　（2）寫(xiě)好《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式三教學(xué)方法的研究》子課題研究計(jì)劃。

　　（3）撰寫(xiě)個(gè)人課題研究計(jì)劃。

　　（4）豐富博客內(nèi)容，充分利用的博客向同課題組教師學(xué)習(xí)。

　　（5）認(rèn)真準(zhǔn)備課題組安排的課題實(shí)驗(yàn)課，及時(shí)反思總結(jié)。

　　四月份：

　　（2）認(rèn)真閱讀課題組王道兵老師研討課的教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　五月份：

　　（1）繼續(xù)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高研究水平。

　　（2）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　（3）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　（4）整理參加課題理論學(xué)習(xí)的筆記，總結(jié)各項(xiàng)課題活動(dòng)情況，寫(xiě)出心得體會(huì)上傳個(gè)人博客。

　　六月份：

　　（1）認(rèn)真閱讀課題組上課教師的研討課教案和說(shuō)課稿，及時(shí)反思總結(jié)。

　　（2）及時(shí)收集、整理課題組上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　七月份：

　　（1）撰寫(xiě)課題組子課題小結(jié)。

　　（2）撰寫(xiě)個(gè)人課題小結(jié)，并參加校課題小結(jié)交流。

　　（3）收集、整理課題組教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿、評(píng)課內(nèi)容等，并上傳到學(xué)校網(wǎng)站和個(gè)人博客。

　　（4）撰寫(xiě)課題研究論文，交流課題論文。

課題研究計(jì)劃10

　　一、研究思路

　　以“綠色教育”為指導(dǎo)，以班級(jí)文化建設(shè)為突破口，開(kāi)展“定班花——解花性——悟花品——學(xué)花神”系列活動(dòng)，自主設(shè)計(jì)班級(jí)文化標(biāo)識(shí)，畫(huà)班徽、制班旗、定班風(fēng)、編口號(hào)，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。繼續(xù)開(kāi)展“綠色家庭”、“綠色學(xué)生”、“綠色小組”的研究，建立完善各種評(píng)價(jià)體系，探索綠色德育的多種途徑，總結(jié)德育的經(jīng)驗(yàn)，提高綠色德育的實(shí)效。

　　二、研究要求

　　1、開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)和班風(fēng)建設(shè)研究，構(gòu)建“綠色班級(jí)”班風(fēng)建設(shè)的模式。

　　2、通過(guò)綠色德育的研究與實(shí)踐，建立“綠色小學(xué)生”、“綠色小組”、“綠色班隊(duì)”的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步完善“綠色家庭”的評(píng)價(jià)體系。

　　三、研究?jī)?nèi)容

　　1、“綠色班隊(duì)”創(chuàng)建的研究。

　　2、“綠色德育”校本教材運(yùn)用的研究。

　　3、各種評(píng)價(jià)體系制定與實(shí)施的研究。

　　四、研究措施：

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尋找理論的支撐點(diǎn)。課題組成員結(jié)合自己研究的子課題，查閱、搜索資料，有針對(duì)性地做摘錄，豐富理論素養(yǎng)。本學(xué)期將利用每月第三周的.課題研究活動(dòng)，有重點(diǎn)地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)時(shí)全員參與，不做旁觀者，不做聽(tīng)眾，各抒己見(jiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，確實(shí)有收獲，從而提高學(xué)習(xí)效果。

　　2、強(qiáng)過(guò)程研究，課題組成員要摒棄只注重每月一次課題研究活動(dòng)的思想，注重平時(shí)的研究，在研究中，注意積累、記載、反思，重要問(wèn)題、重大收獲待每月一次課題活動(dòng)時(shí)進(jìn)行交流。

　　3、成立德育課題研究中心組。

　　顧問(wèn)：xxx

　　組長(zhǎng)：xxx

　　副組長(zhǎng)：xxx

　　成員：徐英萍許風(fēng)珍束曉燕王初霞

　　貢華俊殷梅鳳眭鎖珍范麗華

　　定期活動(dòng)，定期學(xué)習(xí)，定期交流，定期展示，發(fā)揮榜樣作用、遷移作用、輻射作用。

　　五、研究方法：

　　積極開(kāi)展“定、學(xué)、談、訂、評(píng)、行、寫(xiě)、改、再學(xué)、再實(shí)驗(yàn)……”系列研究活動(dòng)。

　　1、定。每位成員根據(jù)自己的情況和班級(jí)實(shí)際情況選擇一個(gè)研究專(zhuān)題作為“綠色德育”的子課題。

　　2、學(xué)。結(jié)合個(gè)人研究的子課題學(xué)習(xí)一些有關(guān)理論，閱讀一些有關(guān)報(bào)刊雜志。

　　3、聯(lián)系子課題研究?jī)?nèi)容與領(lǐng)導(dǎo)、與顧問(wèn)、與老師交流學(xué)習(xí)后的感受、體會(huì)、打算，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

　　4、訂。訂出子課題研究計(jì)劃。

　　5、行。按照計(jì)劃研究、上課或開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，把計(jì)劃付諸實(shí)踐。

　　6、評(píng)。上過(guò)研究課后，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)后，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

　　7、寫(xiě)。把各人實(shí)踐后的心得體會(huì)寫(xiě)成教后感或個(gè)案，或案例，或調(diào)查報(bào)告，或小論文。

　　8、改。對(duì)寫(xiě)出來(lái)的材料進(jìn)行思考、推敲、修改，準(zhǔn)備交流或參賽，或發(fā)表。

　　9、再學(xué)。帶著實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題學(xué)習(xí)，再討論研究，以發(fā)揚(yáng)成績(jī)，解決新問(wèn)題。

　　10、再實(shí)驗(yàn)。在新的起點(diǎn)，以新的角度、新的高度再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)……形成“十字”系列研究實(shí)驗(yàn)管理模式。

　　附：課題組活動(dòng)安排：

　　第4周：第一次沙龍（學(xué)習(xí)課題組計(jì)劃、交流定班化活動(dòng)開(kāi)展情況）。

　　第8周：觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)班級(jí)活動(dòng)。

　　第12周：第二次沙龍活動(dòng)（交流本班的班徽、班旗、班風(fēng)、口號(hào)）。

　　第16周：第三次沙龍，觀摩評(píng)價(jià)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

　　第20周：交流、總結(jié)子課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

課題研究計(jì)劃11

　　一、研究的背景：

　　1、課題研究的意義：

　　（1）是教育形式發(fā)展的需要。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分，新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念是要求全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，良好的語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)，小學(xué)語(yǔ)文又是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。我們深知在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，僅靠課堂上、書(shū)本上的一些內(nèi)容已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)生自身的發(fā)展，由其可知小學(xué)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要性，它對(duì)學(xué)生今后的人生指向起著舉足輕重的作用。

　　（2）是社會(huì)發(fā)展的需要。我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，對(duì)人才的需求特別大，在風(fēng)云變幻的現(xiàn)代社會(huì)，只有提高國(guó)民素質(zhì)，努力培養(yǎng)下一代的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，我們的科學(xué)技術(shù)才能緊緊跟上時(shí)代的步伐，我們的祖國(guó)才能屹立于世界的民族之林。

　　（3）是改變學(xué)校教育現(xiàn)狀和促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的需要。在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)代社會(huì)，電子、音響、影視、游戲等正充斥著一大批學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)，在電視、電影、上網(wǎng)等多種活動(dòng)方式的包圍之下，孩子們的課余生活變得豐富多彩，孩子們有了更多活動(dòng)選擇；同時(shí)，在這些活動(dòng)方式的沖擊下，閱讀學(xué)習(xí)的時(shí)間變得越來(lái)越少，越來(lái)越多的時(shí)間被無(wú)聊的電視節(jié)目占據(jù)著，學(xué)生變得不愿與書(shū)本打交道，不愿獨(dú)立思考。他們的閱讀能力在退化，長(zhǎng)期以往，會(huì)使人的思維遲鈍，智力功能萎縮，導(dǎo)致學(xué)生品德弱化，人文精神失落，更會(huì)危及民族基礎(chǔ)素質(zhì)，造成民族文化的退化。作為教育工作者，在此特定時(shí)期，我們認(rèn)為應(yīng)該大膽的致力于教育教學(xué)的改革，加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)，使他們具有獨(dú)立閱讀的能力，并有較豐富的知識(shí)積累，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，豐富學(xué)生的精神世界，從而形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。這樣的人才能成為國(guó)家的棟梁，才能為建設(shè)祖國(guó)獻(xiàn)計(jì)出力。愛(ài)茵斯坦說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。著名物理學(xué)家楊振林博士也說(shuō)過(guò)：成功的真正秘訣是興趣。興趣是學(xué)習(xí)成功的向?qū)Ш屯苿?dòng)力。”

　　語(yǔ)文在很大程度上要靠“廣種博收”，要達(dá)到這個(gè)目的，培養(yǎng)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)興趣正是當(dāng)前一個(gè)亟待研究的重大課題。

　　2、研究的現(xiàn)狀：

　　“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”意思是說(shuō)學(xué)習(xí)要不斷地吸收新的東西，才能保持自己的進(jìn)步和富有活力的狀態(tài)。可是目前，小學(xué)生的閱讀興趣不廣，尚未形成良好的閱讀習(xí)慣，又缺少科學(xué)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生喪失了那片廣袤肥沃的土壤。長(zhǎng)期以來(lái)，存在老師講解分析多，學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐少；教法研究多，學(xué)法研究少；對(duì)學(xué)生“一刀切”要求多，分層要求少。究其原因是教師沒(méi)有足夠的耐心根據(jù)學(xué)生接受教育的心態(tài)實(shí)施教學(xué)，沒(méi)有注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，忽視了學(xué)生的主體地位，忽視了學(xué)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。特別是我校學(xué)生大都是留守兒童，有的是隨父母打工輾轉(zhuǎn)南北，學(xué)習(xí)方向不明確，知識(shí)面狹窄，發(fā)展極不平衡，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的意識(shí)淡薄，不能積極主動(dòng)地投入到語(yǔ)文學(xué)習(xí)中來(lái)。這樣，怎么培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力？怎么提高國(guó)民的素質(zhì)呢？因此，研究如何讓學(xué)生主動(dòng)參與到閱讀學(xué)習(xí)中來(lái)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀興趣也就成了我們的當(dāng)務(wù)之急。

　　3、實(shí)驗(yàn)依據(jù)：

　　（1）興趣是所有學(xué)科教學(xué)的生命力。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，就會(huì)產(chǎn)生自發(fā)吸取知識(shí)養(yǎng)料的要求，學(xué)習(xí)不再是負(fù)擔(dān)，而是一種享受，他們就會(huì)在知識(shí)的王國(guó)中自動(dòng)覓取珍寶，樂(lè)此不疲，即所謂的“書(shū)癡者文必工、藝癡者技必良”。

　　（2）心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富，會(huì)興致勃勃、心情愉快地學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性。

　　（3）前蘇聯(lián)最有名望的教育家蘇霍姆林斯基告誡老師：請(qǐng)記住，成功的樂(lè)趣是一種內(nèi)在的情緒力量，它可以促進(jìn)學(xué)生時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)的愿望，無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在力量消失，缺乏這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無(wú)濟(jì)于事的。我國(guó)教育家孔子也說(shuō)過(guò)：知之者不如好知者，好之者不如樂(lè)之者。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才會(huì)“愉快的學(xué)習(xí)。”這樣才能取得事半功倍的效益。

　　（4）新課標(biāo)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人，語(yǔ)文學(xué)習(xí)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。我們也認(rèn)為：在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，教師要轉(zhuǎn)變觀念，學(xué)生亦如此，通過(guò)自主的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。使我們的小學(xué)教育真正成為培養(yǎng)人才的搖籃。

　　二、課題界定：

　　小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)是本課題的'核心內(nèi)容。閱讀興趣：是指學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)和形成完美品格的重要心理因素，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)力。它又稱(chēng)“閱讀學(xué)習(xí)的求知欲”，指孩子對(duì)知識(shí)的一種積極認(rèn)知傾向，表現(xiàn)為孩子積極主動(dòng)要求閱讀，喜歡閱讀和堅(jiān)持閱讀。它是孩子求知的一種動(dòng)力。濃厚的閱讀興趣可以使孩子長(zhǎng)時(shí)間地處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。有助于他們敏銳的觀察、牢固的記憶和豐富的想象。促使他們善于提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識(shí)并不斷地探求新的知識(shí)。閱讀興趣可分為直接閱讀興趣（指孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)過(guò)程本身產(chǎn)生的興趣）、間接閱讀興趣（指孩子對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程本身沒(méi)有興趣，而對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果產(chǎn)生的興趣）。所謂策略研究，主要是指對(duì)在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，為達(dá)到一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的規(guī)則、方法和技巧的探究。它可以促使學(xué)習(xí)活動(dòng)中解決問(wèn)題的操作過(guò)程順利進(jìn)行；這是研究者的認(rèn)識(shí)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的一種表現(xiàn)形式。由此可見(jiàn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是十分必要的。語(yǔ)文的閱讀學(xué)習(xí)，有涉及語(yǔ)文整體的，有涉及語(yǔ)文局部的；有基本的，也有具體的。關(guān)于語(yǔ)文整體的學(xué)習(xí)，中外教育家、學(xué)者、作家都有不同的論述。多閱讀、多觀察、多練習(xí)和多思考看起來(lái)似乎是老生常談，卻是學(xué)好語(yǔ)文的基本功。特別是閱讀學(xué)習(xí)，可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，受到高尚情操與趣味的熏陶，從而形成積極的人生觀和價(jià)值觀。本課題將借鑒他人和前人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，研究如何培養(yǎng)小學(xué)生的語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)興趣，使之愛(ài)語(yǔ)文、學(xué)語(yǔ)文，并使他們積極主動(dòng)地投入到小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，主動(dòng)地去閱讀，去表達(dá)，去寫(xiě)作，并主動(dòng)地探索新知，自主學(xué)習(xí)，以求主動(dòng)發(fā)展。

　　三、研究的內(nèi)容

　　本課題借鑒先進(jìn)的教學(xué)理論及心理學(xué)、教育學(xué)的最新成果，借鑒網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源，借鑒兄弟學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)教育教學(xué)實(shí)際，針對(duì)年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)個(gè)體差異的特點(diǎn)：制定如下研究?jī)?nèi)容：

　　1、展開(kāi)對(duì)本校學(xué)生閱讀興趣的調(diào)查。

　　2、探索小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣的培養(yǎng)原則、培養(yǎng)方法、培養(yǎng)途徑。

　　3、研討如何創(chuàng)設(shè)讀書(shū)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)生樂(lè)于參與的語(yǔ)文實(shí)踐氛圍，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

　　4、探討開(kāi)展哪些豐富多彩的活動(dòng)可以加強(qiáng)學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)；提升學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

　　5、探討教師對(duì)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)引導(dǎo)方法的研究。

　　6、提出相應(yīng)的閱讀要求。

　　四、研究的對(duì)象及方法：

　　1、研究對(duì)象：一至六年級(jí)學(xué)生

　　2、研究方法：新課程強(qiáng)調(diào)以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn)，在閱讀學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，我們尊重每一個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性和具體生活，為每一個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造空間，采取一系列舉措，引導(dǎo)并促進(jìn)學(xué)生建立“自主、探究、合作”的閱讀學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于交流，快樂(lè)閱讀。本課題的研究采取整體設(shè)計(jì)，分段實(shí)施的方法，在每一階段結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)和交流，并提出下一階段研究的側(cè)重點(diǎn)，朝著預(yù)定的目標(biāo)前進(jìn)。具體方法如下：

　　（1）文獻(xiàn)法：文獻(xiàn)法是最基礎(chǔ)和用途最廣泛的收集資料的方法，在現(xiàn)代信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天，文獻(xiàn)資料更是浩如煙海。因此，我們將對(duì)與本課題有關(guān)的部分圖表、數(shù)字、符號(hào)、書(shū)刊等資料進(jìn)行整理和分析，為我們的實(shí)驗(yàn)研究提供必要的佐證和補(bǔ)充。

　　（2）調(diào)查法：對(duì)照新課標(biāo)，通過(guò)調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決方法。如，運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查等。

　　（3）個(gè)案研究法：結(jié)合本校實(shí)際，對(duì)個(gè)人或個(gè)別的班級(jí)進(jìn)行深入而具體的研究，對(duì)他們進(jìn)行直接或間接的調(diào)查，收集既有普遍意義又有個(gè)性特點(diǎn)的案例，了解他們發(fā)展變化的某些線索和特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)、實(shí)施一些積極地教育引導(dǎo)措施。

　　（4）觀察法：閱讀學(xué)習(xí)分為課內(nèi)閱讀學(xué)習(xí)和課外閱讀學(xué)習(xí)，在進(jìn)行研究過(guò)程中，我們觀察的對(duì)象主要是學(xué)生和老師。觀察老師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了閱讀的條件。觀察學(xué)生是否進(jìn)入了閱讀學(xué)習(xí)的情景。

　　（5）行動(dòng)研究法：讓學(xué)生參加各種豐富多彩的活動(dòng)，感知閱讀學(xué)習(xí)帶來(lái)的不同變化，激發(fā)他們的閱讀欲望，從而樹(shù)立xxxxx，養(yǎng)成喜歡讀書(shū)的好習(xí)慣，成為一個(gè)堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的人。

　　（6）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：借鑒先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校的實(shí)際，邊探討邊進(jìn)行，從而形成一套完整的、系統(tǒng)的、具有可行性的教育教學(xué)方法。

　　五、課題目標(biāo)：

　　（一）總目標(biāo)—————通過(guò)本課題的研究，探索《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)的策略研究》，形成學(xué)校創(chuàng)新教育的新思想，并以本課題為載體，形成學(xué)校創(chuàng)新教育新特色。讓學(xué)生具有獨(dú)立閱讀的能力，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感，學(xué)會(huì)多種閱讀方法，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀。

　　（二）具體目標(biāo)：

　　1、在新課改背景下，充分開(kāi)發(fā)和利用各種閱讀課程資源，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外閱讀教育的銜接和整合。

　　2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)和閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　3、確立小學(xué)生健康、正確的閱讀取向，學(xué)會(huì)選擇閱讀，在感受到讀書(shū)的樂(lè)趣的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)多種讀書(shū)方法。

　　4、通過(guò)閱讀幫助學(xué)生擴(kuò)大視野，積累知識(shí)，陶冶情操，能夠形成涵養(yǎng)豐富的精神世界和健全健康的人格。

　　5、提高教師的教育教研能力。

　　六、本課題創(chuàng)新點(diǎn)：

　　（1）本課題的研究，不只局限在語(yǔ)文方面的閱讀，希望通過(guò)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的開(kāi)展，帶動(dòng)思品、科學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科的閱讀學(xué)習(xí)，從而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　（2）幫助學(xué)生樹(shù)立，通過(guò)閱讀探求事物規(guī)律或基本理論的志向。

　　（3）結(jié)合閱讀內(nèi)容、情感和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，豐富學(xué)生想象、聯(lián)想能力，并形成文學(xué)記錄下來(lái)，為提高寫(xiě)作打基礎(chǔ)。

　　（4）激發(fā)學(xué)生閱讀的激情，博覽群書(shū)，開(kāi)拓視野，陶冶情操，營(yíng)造“書(shū)香校園”，讓校風(fēng)更純、學(xué)風(fēng)更濃。進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)閱讀學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，重視閱讀學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，讓閱讀成為學(xué)生生活中的一種常態(tài)，力爭(zhēng)做到“以點(diǎn)帶面”，帶動(dòng)家庭、社會(huì)等對(duì)學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的高度關(guān)注。讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，喜歡閱讀，以書(shū)為伴，以書(shū)為友，終身學(xué)習(xí)。

　　七、研究的步驟：

　　本課題研究歷時(shí)定為一年。

　　（一）實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備階段：（20xx年6月————20xx年8月）

　　1、整理課題申報(bào)材料，完成課題申報(bào)立項(xiàng)。

　　2、培訓(xùn)研究人員，做好試驗(yàn)準(zhǔn)備。

　　（二）實(shí)驗(yàn)階段（20xx年9月—————20xx年12月）

　　1、初始階段（20xx年9月）實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)化思想，更新觀念。

　　2、中間階段（20xx年10月————20xx年12月）

　　（1）通過(guò)聽(tīng)課、座談、觀察等方式調(diào)查學(xué)生的閱讀情況，找出學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)不感興趣的原因，對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行分析制定研究方案及研究計(jì)劃

　　（2）邀請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師、教研專(zhuān)家等到校作專(zhuān)題講座。

　　（3）完成調(diào)查報(bào)告《我校學(xué)生語(yǔ)文閱讀現(xiàn)狀分析》和初探計(jì)劃《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀興趣培養(yǎng)從何做起》。

　　（4）以《新語(yǔ)文課標(biāo)》為依據(jù)，對(duì)各年級(jí)提出不同的要求。

　　（A）低年級(jí)段閱讀淺近的童話、寓言、故事，積累自己喜歡的成語(yǔ)、格言、優(yōu)美詩(shī)文，樂(lè)于與人交流。

　　（B）中段的學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)自己的愛(ài)好摘抄文中的優(yōu)美詞段。

　　（C）高段學(xué)生能在閱讀中體會(huì)作者的思想感情，在交流討論中敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。根據(jù)需要收集信息，學(xué)會(huì)寫(xiě)讀書(shū)筆記。

　　（5）完成《階段研究報(bào)告》，進(jìn)行《階段成果評(píng)估》〉。

　　（6）收集優(yōu)秀讀書(shū)心得。（20xx年3月———20xx年5月）

　　（7）開(kāi)展“閱讀匯報(bào)課”教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　（三）總結(jié)階段（20xx年6月）

　　1、撰寫(xiě)總結(jié)報(bào)告。

　　提出結(jié)題申請(qǐng)，請(qǐng)專(zhuān)家評(píng)審。

　　2、經(jīng)驗(yàn)交流，推廣研究成果

　　八、研究的措施：

　　首先，認(rèn)真加強(qiáng)對(duì)課題工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立課題組，由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科室等部門(mén)和學(xué)校骨干老師組成。1

　　1、分析我校學(xué)生閱讀的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)的方法。

　　2、加強(qiáng)研究人員的理論學(xué)習(xí)，更新傳統(tǒng)觀念，群策群力，營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境。

　　3、閱讀室增添兒童讀物，吸引學(xué)生眼球。

　　4、拓展閱讀，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

　　5、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，進(jìn)一步鞏固閱讀教學(xué)成果。

　　九、研究具備的條件：

　　（一）歷年來(lái)，學(xué)校一直注重學(xué)生的素質(zhì)教育，解放思想，開(kāi)拓創(chuàng)新，切實(shí)把學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力放在首位。對(duì)在研究中財(cái)力、物力、人力的需求上都能提供保障。前不久，學(xué)校順利完成了《農(nóng)村留守孩子心理健康教育研究》這一針對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生的研究一課題，并獲得了市教科所教育成果獎(jiǎng)。因此我們有能力、有信心完成好該課題的研究。

　　（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)科研意識(shí)強(qiáng)，科研興教理念扎實(shí)。我校何校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)多年來(lái)，在強(qiáng)化校園管理的同時(shí)，一直戰(zhàn)斗在教育第一線，有多篇論文在省市區(qū)乃至國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。

　　（三）本課題研究人員能自覺(jué)、深入地學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新課程改革的教育思想，自覺(jué)更新教育觀念，全身心投入研究活動(dòng)；學(xué)校榮光旭主任，沙幫富，劉正富、廖萬(wàn)軍、廖萬(wàn)泉、官玉銘、廖光菊、韓麗等中青年老師他們多次參加教育科研活動(dòng)，同時(shí)他們的多篇論文在縣、市、省教育教研刊物上發(fā)表。

　　（四）本課題具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性，在新課程的推廣中具有一定的緊迫性。

　　（五）學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合地帶，雖然學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，但他們天真、樸實(shí)，敢于大膽探索，善于觀察生活、體驗(yàn)生活。

　　十、預(yù)期的成果：

　　學(xué)生方面：

　　（1）可以通過(guò)對(duì)閱讀興趣的培養(yǎng)，感受讀書(shū)的樂(lè)趣，養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣，擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶情操，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，并且使自己的語(yǔ)文素養(yǎng)、綜合能力得到全面提高。

　　（2）“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)會(huì)從多角度來(lái)思維，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解和感受。

　　教師方面：

　　（1）老師們將更新新課程理念，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的，帶領(lǐng)學(xué)生走上健康積極的人生軌道。

　　（2）課題的研究，將大大提高老師們的科研意識(shí)和能力。

　　（3）本次《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略研究》一課題的探討，擴(kuò)大老師的視野，豐富老師的學(xué)識(shí)，讓他們思維變得更敏捷，語(yǔ)言變得更生動(dòng)，課堂變得更靈活，贏得學(xué)生的信任和尊重，便于以后更好地、更有成效的開(kāi)展教學(xué)工作。

　　學(xué)校方面：

　　（1）在全校掀起多識(shí)字、多讀書(shū)、多積累的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱潮，營(yíng)造出濃厚的人文氛圍，形成學(xué)習(xí)型校園。

　　（2）讓學(xué)校書(shū)聲朗朗，更充滿朝氣和活力，把我校興辦成家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的好學(xué)校。

　　總之，以這次課題為契機(jī)，集思廣益，認(rèn)真研究小學(xué)生閱讀興趣的形成，讓閱讀走近每個(gè)孩子，走進(jìn)每個(gè)家庭，走入每所學(xué)校，讓閱讀融入社會(huì)大生活，讓讀書(shū)成為需要，讓讀書(shū)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為生活方式。

　　十一：本課題的人員：

　　組長(zhǎng)：王霞（副校長(zhǎng)兼教導(dǎo)主任）

　　成員：郭曉。

　　專(zhuān)家指導(dǎo)：李玲（陽(yáng)城區(qū)教研室語(yǔ)文教研員，小學(xué)高級(jí)教師）

　　十二：參考文獻(xiàn)：

　　《小學(xué)生的心理與教育》、《我要做好孩子》、《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》、《寄小讀者》、《給教師的100條建議》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)報(bào)》、《越讀者》

課題研究計(jì)劃12

　　一、課題總體進(jìn)展情況

　　本課題名稱(chēng)：以erp為核心的企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)及集成構(gòu)件的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

　　本課題目標(biāo)：以廣大中小企業(yè)的信息化工程應(yīng)用實(shí)施需求為基礎(chǔ)，開(kāi)發(fā)以erp軟件為核心能夠集成國(guó)產(chǎn)主要cad/capp/pdm/crm/oa等應(yīng)用軟件的集成平臺(tái)，并通過(guò)在10家以上中小企業(yè)開(kāi)展集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范，形成具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的以erp應(yīng)用為核心的企業(yè)應(yīng)用集成系統(tǒng)，促進(jìn)我國(guó)中小企業(yè)信息化工程的實(shí)施與國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

　　北京xx軟件股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)xx軟件）以發(fā)展國(guó)家民族軟件產(chǎn)業(yè)為己任，以中國(guó)管理現(xiàn)代化為目標(biāo)，以該課題研究為契機(jī)，上下非常重視課題的研究工作。本課題的研發(fā)工作由xx軟件主管研發(fā)的副總裁楊祉雄負(fù)責(zé)，u8研發(fā)總經(jīng)理鄧適宜承擔(dān)具體的研發(fā)組織工作，同時(shí)和艾克斯特及大連理工大學(xué)展開(kāi)密切合作，以保證項(xiàng)目順利進(jìn)行。目前，課題總體進(jìn)展順利，已按原計(jì)劃完成以下工作：

　　1. 通過(guò)對(duì)50多家制造企業(yè)的調(diào)查，完成了以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng) （應(yīng)用集成套件）需求分析報(bào)告；

　　2. 在需求分析的基礎(chǔ)上，充分考慮國(guó)內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況，提出面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案；

　　3. 考慮目前最先進(jìn)的軟件技術(shù)，如中間件技術(shù)、xml技術(shù)、wev service技術(shù)等，依據(jù)整體解決方案，完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì)；

　　4. 完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核心支撐技術(shù)研究報(bào)告；

　　5. 參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，提交標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法的報(bào)告；共提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案2項(xiàng)；

　　6. 完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集成工具集開(kāi)發(fā)；提交集成工具軟件版權(quán)登記1項(xiàng)；

　　7. 完成面向中小企業(yè)，以集成國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開(kāi)發(fā)；提交軟件版權(quán)登記13項(xiàng)；獲得大型軟件u860的著作版權(quán)；

　　8. 完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究；提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告；

　　9. 以需求調(diào)研過(guò)程中所搜集的材料為基礎(chǔ)，根據(jù)國(guó)內(nèi)中小型企業(yè)的實(shí)際情況，參考國(guó)外 erp發(fā)展方向，xx軟件聯(lián)合合作伙伴提出了一些erp發(fā)展觀點(diǎn)，合計(jì)已投稿論文6篇。

　　二、課題合同中規(guī)定的本年度課題執(zhí)行計(jì)劃（20xx年10月到20xx年底）

　　1、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)（應(yīng)用集成套件）的應(yīng)用需求調(diào)研與分析；提交調(diào)研分析報(bào)告；

　　2、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案；提交整體解決方案報(bào)告；

　　3、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì)；提交設(shè)計(jì)報(bào)告；

　　4、完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；提交集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)框架體系與核心支撐技術(shù)研究報(bào)告；

　　5、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法；提交系統(tǒng)集成標(biāo)準(zhǔn)提案1－2項(xiàng)；

　　6、完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集成工具集開(kāi)發(fā)；提交集成工具軟件版權(quán)登記1－2項(xiàng)；

　　7、完成面向中小企業(yè)，以集成國(guó)產(chǎn)應(yīng)用軟件為對(duì)象的集成平臺(tái)核心系統(tǒng)與集成系統(tǒng)開(kāi)發(fā)；提交軟件版權(quán)登記2－3項(xiàng)；其中至少有1項(xiàng)大型軟件的著作版權(quán)（集成平臺(tái)系統(tǒng)或者集成應(yīng)用系統(tǒng)）；

　　8、完成集成系統(tǒng)實(shí)施方法研究；提交集成系統(tǒng)實(shí)施方案報(bào)告；

　　9、發(fā)表論文4篇以上，其中sci/ei源刊物不少于2篇。

　　三、年度計(jì)劃執(zhí)行情況

　　經(jīng)過(guò)xx軟件和合作伙伴的努力，本年度的課題執(zhí)行情況良好，完成了預(yù)期的進(jìn)度任務(wù)。具體執(zhí)行情況如下：

　　1、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心的中小企業(yè)集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)（應(yīng)用集成套件）的應(yīng)用需求調(diào)研與分析；

　　在應(yīng)用需求調(diào)研與分析的過(guò)程中，xx軟件依托客戶主要進(jìn)行了以下工作：

　　第一，根據(jù)課題的要求，xx軟件對(duì)已實(shí)施xxu8生產(chǎn)制造管理的50家企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研，占78%的企業(yè)正在或?qū)⑦M(jìn)行pdm/cad/capp的信息化管理，而這其中有82%的用戶希望pdm/cad/capp系統(tǒng)能與xx的erp系統(tǒng)進(jìn)行無(wú)縫聯(lián)接應(yīng)用。例如xx的客戶——江蘇泰航電子，是典型的按單生產(chǎn)，每個(gè)總成件涉及幾千種物料。如果沒(méi)有erp與pdm的集成應(yīng)用，要求工程設(shè)計(jì)人員在pdm中輸入相關(guān)產(chǎn)品bom的信息后，再到erp系統(tǒng)進(jìn)行重復(fù)的錄入，明顯是不可被接受的。此問(wèn)題一度成為企業(yè)實(shí)施erp系統(tǒng)的瓶頸。

　　第二，xx軟件已與10家有集成需求的制造企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，共同完成企業(yè)信息化集成應(yīng)用實(shí)施與典型示范。

　　第三，廣泛收集中小企業(yè)及制造企業(yè)信息化的相關(guān)資料，以及相關(guān)集成系統(tǒng)的資料。在此基礎(chǔ)上，綜合我們uap及eai的開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)形成了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的調(diào)研分析報(bào)告。xx軟件并不止步與此，我們將不斷的進(jìn)行需求調(diào)研與分析工作，以應(yīng)對(duì)市場(chǎng)和實(shí)際需要的不斷變化。

　　2、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案；

　　在綜合分析中小制造企業(yè)信息化需求分析的基礎(chǔ)上，充分考慮國(guó)內(nèi)中小制造企業(yè)的實(shí)際應(yīng)用狀況，提出面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)整體解決方案。該方案突出了對(duì)于離散制造行業(yè)的重點(diǎn)支持。根據(jù)中小制造企業(yè)的經(jīng)營(yíng)特征和企業(yè)信息化應(yīng)用與需求現(xiàn)狀，主要的集成需求可以被劃分為三個(gè)層次，即

　　1) 基于設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品的集成，突出了cad/capp/pdm的集成；

　　2) 基于管理系列產(chǎn)品的集成，突出了管理系列產(chǎn)品erp/crm/oa等產(chǎn)品的.集成；

　　3) 實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)系列和管理系列軟件的集成，突出了設(shè)計(jì)系列產(chǎn)品（cad/capp/pdm）與管理系列產(chǎn)品（erp/crm/oa/）之間的集成。

　　3、完成面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì)；在經(jīng)歷了對(duì)樣板用戶實(shí)際業(yè)務(wù)流程的深入考察之后，我們結(jié)合中國(guó)中小型制造企業(yè)信息化的實(shí)際需求，完成了面向中小制造企業(yè)，以erp為核心，以國(guó)產(chǎn)軟件為主的集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)設(shè)計(jì)；

　　4、完成集成平臺(tái)與集成框架核心支撐技術(shù)攻關(guān)；

　　綜合考慮了集成平臺(tái)與集成系統(tǒng)的部署、易用性、架構(gòu)擴(kuò)展等因素，為了能滿足國(guó)內(nèi)工業(yè)實(shí)際需要，又具備和國(guó)際erp公司競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力：

　　我們?cè)谧尲善脚_(tái)遵循正式工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和事實(shí)工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)方面不遺余力。比如：我們使用xml schema定義業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)規(guī)范；使用bpel4webservice schema定義業(yè)務(wù)流程規(guī)范；

　　我們?cè)谧尲煽蚣芙榆墖?guó)際先進(jìn)軟件架構(gòu)方面肯下功夫。比如：我們使用消息中間件（mom），支撐消息在被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)間傳遞和路由；我們使用工作流管理系統(tǒng)，支撐被集成異構(gòu)應(yīng)用系統(tǒng)業(yè)務(wù)流程的整合；

　　5、參與系統(tǒng)集成的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)制定，提出標(biāo)準(zhǔn)化和模型化的系統(tǒng)集成機(jī)制與方法；

　　我們?cè)谄髽I(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的框架下，依照企業(yè)實(shí)際需求，借鑒國(guó)際先進(jìn)的發(fā)展方向，提出如下標(biāo)準(zhǔn)：

　　數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)：數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基礎(chǔ)，是企業(yè)應(yīng)用集成平臺(tái)和集成架構(gòu)的核心。我們采用國(guó)際主流的xml數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn),使系統(tǒng)平臺(tái)和企業(yè)外圍應(yīng)用軟件交互數(shù)據(jù)更為簡(jiǎn)單，跨平臺(tái)操作系統(tǒng)成為可能。

　　工作流程：workbench作為業(yè)務(wù)流程的后臺(tái)支撐，主要負(fù)責(zé)建立一套業(yè)務(wù)流程的執(zhí)行機(jī)制，提供一個(gè)良好的驅(qū)動(dòng)平臺(tái)，保證業(yè)務(wù)流程的正常執(zhí)行。workbench實(shí)現(xiàn)了三個(gè)功能：同步平臺(tái)組織架構(gòu)、設(shè)定表單、設(shè)定角色和流程。流程定義具備很強(qiáng)的適應(yīng)性，它可以根據(jù)用戶實(shí)際的工作流程需要，方便創(chuàng)建不同的業(yè)務(wù)工作流程，靈活地?cái)U(kuò)展各種應(yīng)用。

　　圖3-5-1

　　6、完成基于企業(yè)集成模型的標(biāo)準(zhǔn)化與規(guī)范化集成接口定義和基于標(biāo)準(zhǔn)的具有通用性的集成工具集開(kāi)發(fā)；

　　考慮到目前企業(yè)應(yīng)用軟件種類(lèi)繁多，數(shù)據(jù)交換頻繁，xx軟件緊跟潮流，提出了基于xml數(shù)據(jù)交換格式的企業(yè)應(yīng)用集成（eai）工具。該工具能滿足erp系統(tǒng)內(nèi)部、erp和xx軟件其它系統(tǒng)、erp與第三方軟件的數(shù)據(jù)交換要求，支持廣域網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換，并且提供erp數(shù)據(jù)對(duì)外交換的標(biāo)準(zhǔn)格式和接口。

課題研究計(jì)劃13

　　1、第一階段：準(zhǔn)備階段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)

　　(1)組建課題團(tuán)隊(duì)，確定研究課題，撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。

　　(2)制定調(diào)研方案，完成前期調(diào)研資料整理匯總。

　　(3)設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，匯總調(diào)查結(jié)果并分析、歸納，撰寫(xiě)報(bào)告。

　　2、第二階段：實(shí)施階段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)

　　(1)整合教學(xué)資源，設(shè)計(jì)課件模板，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)。

　　(2)建立教學(xué)資源共享機(jī)制，設(shè)計(jì)課件定制訂單模板，開(kāi)展個(gè)性化的課件定制服務(wù)，不斷修改、完善。

　　(3)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐，整理研究資料。

　　3、第三階段：結(jié)題階段(XXXX年XX月——XXXX年XX月)

　　(1)整理研究數(shù)據(jù)，形成研究報(bào)告。

　　(2)組織內(nèi)部評(píng)估。

　　(3)整理課題建設(shè)材料，進(jìn)行總結(jié)、評(píng)估，完成結(jié)果分析并撰寫(xiě)相關(guān)論文，申報(bào)并迎接評(píng)審。

課題研究計(jì)劃14

　　一、問(wèn)題的提出：

　　隨著幼教改革的逐步深入，我們意識(shí)到過(guò)去只重視幼兒園課堂教學(xué)，忽視了家長(zhǎng)參與活動(dòng)，幼兒園單一的課堂教學(xué)模式抑制了幼兒的主動(dòng)性，阻礙了幼兒的全面發(fā)展，不適應(yīng)當(dāng)前幼兒教育的需要，因此，科學(xué)、合理地組織幼兒家長(zhǎng)參與幼兒園教育活動(dòng)，使他們?cè)谌姘l(fā)展及個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)交往諸方面都得到發(fā)展，已成為幼教改革的必然趨勢(shì)。

　　二、研究理論基礎(chǔ)：

　　1、以系統(tǒng)作為研究的理論指導(dǎo)。

　　系統(tǒng)論認(rèn)為：世界上的一切事物，一切過(guò)程都是相互聯(lián)系、相互作用、相互制約的，因此，我們將幼兒園教育活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各種內(nèi)容手段和方法，人與人、人與事等諸因素看成一個(gè)整體來(lái)研究。

　　2、幼兒的年齡特點(diǎn)與生理衛(wèi)生要求。

　　幼兒活潑好動(dòng)，求知欲強(qiáng)，穩(wěn)定性差。這就決定了幼兒教育的特殊性——在活動(dòng)中進(jìn)行教與學(xué)。如果家長(zhǎng)積極參與到活動(dòng)之中，將更有利于幼兒身體健康發(fā)展。今天的幼兒是21世紀(jì)的建設(shè)者，必須要全面發(fā)展，這僅靠單一教育方式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須按照“綱要”精神和“寓教育于活動(dòng)之中”才能達(dá)到此目的。

　　三、研究目標(biāo)

　　（一）促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)（民族自豪感、傳統(tǒng)美德、合作交往、良好個(gè)性等）、語(yǔ)言表達(dá)等多元能力的發(fā)展。

　　（二）在活動(dòng)中引導(dǎo)家長(zhǎng)領(lǐng)悟我園教育理念，逐步增強(qiáng)家長(zhǎng)合作共育的觀念和行為，提高家庭教育的成效。

　　（三）形成我園教育活動(dòng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)。增強(qiáng)教師設(shè)計(jì)、組織活動(dòng)以及有效進(jìn)行家園互動(dòng)的能力和技巧。

　　（四）展現(xiàn)我園師生積極向上、活潑大方的風(fēng)采，使我園的辦園理念、辦學(xué)成效進(jìn)一步贏得社會(huì)和家長(zhǎng)的認(rèn)同。

　　四、遵循的原則

　　（一）幼兒園家長(zhǎng)參與教育的活動(dòng)主題必須吻合民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)；必須與時(shí)代的潮流相合拍、活動(dòng)的內(nèi)容必須能促進(jìn)幼兒社會(huì)性等多方面發(fā)展；活動(dòng)的過(guò)程必須能有機(jī)地使主題內(nèi)容整合到社會(huì)、家庭節(jié)日環(huán)境和活動(dòng)中去。

　　（二）家園互動(dòng)的主體是幼兒、家長(zhǎng)、教師三者，而互動(dòng)的核心是幼兒。主體三方的地位是平等的，關(guān)系是和諧的。幼兒不再是活動(dòng)的局外者、旁觀者，也不僅僅是被教育者，而是以一個(gè)完整的、獨(dú)立個(gè)體的“人”成為活動(dòng)不可或缺的主角，家園互動(dòng)的過(guò)程是多向的、積極的、整合的。

　　（三）教師在活動(dòng)中引領(lǐng)的作用。其作用表現(xiàn)在能有效地激發(fā)幼兒活動(dòng)的內(nèi)在主體性以及調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與活動(dòng)的積極主動(dòng)性之上，表現(xiàn)在根據(jù)不同活動(dòng)蘊(yùn)涵的不同主題設(shè)定目標(biāo)、根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展水平設(shè)計(jì)組織不同層面（課程、家園互動(dòng)等）的活動(dòng)。

　　（四）活動(dòng)的成效應(yīng)是多效的、深遠(yuǎn)的：其多效性表現(xiàn)在活動(dòng)的主體三方均能獲得不同層面的發(fā)展，幼兒園與家庭進(jìn)一步建立起理解、信任、合作的橋梁；其深遠(yuǎn)的意義體現(xiàn)在作為社會(huì)教育機(jī)構(gòu)的幼兒園，用自身的實(shí)際教育行動(dòng)影響著家庭對(duì)傳統(tǒng)幼兒教育的'觀念，積極地應(yīng)和著時(shí)代的步伐，從而溶入到“弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，創(chuàng)建和諧家庭”的社會(huì)主旋律中去。

　　五、研究的內(nèi)容和方法

　　研究的內(nèi)容是：以豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容吸引家長(zhǎng)參與到幼兒園的日常教育活動(dòng)中。如：一日開(kāi)放活動(dòng)，親子活動(dòng)，家長(zhǎng)助教活動(dòng)等，以培養(yǎng)幼兒的各種能力。

　　研究的方法：以行動(dòng)研究法為主，輔以調(diào)查法、比較法、個(gè)案追蹤法。

　　六、實(shí)驗(yàn)方法步驟：

　　1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象：

　　面向全體幼兒，為每一個(gè)幼兒的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。要求教師自覺(jué)、嚴(yán)格地執(zhí)行。

　　2、實(shí)驗(yàn)時(shí)間：

　　20xx年xx月——20xx年xx月

　　3、實(shí)驗(yàn)教師：

　　組長(zhǎng)：陳桂娟

　　成員：黃小玲許愛(ài)華夏秋芹申秀鳳

　　劉亞平申明鳳陳雪情

　　4、研究中應(yīng)注意的問(wèn)題

　　（1）、家長(zhǎng)會(huì)是建構(gòu)家園的橋梁

　　家長(zhǎng)會(huì)的作用是幼兒園與家長(zhǎng)之間的紐帶、是家園合作的橋梁。我園每年九月為新一輪家長(zhǎng)會(huì)成立時(shí)間，各班推薦一名家長(zhǎng)為家委會(huì)委員，并在公布欄中向家長(zhǎng)公布，由負(fù)責(zé)人作具體分工，明確各自的任務(wù)。定期召開(kāi)家委會(huì)會(huì)議，讓他們參與幼兒園的管理，共同討論審議，大型共育活動(dòng)也請(qǐng)家委會(huì)代表參與制定方案、并一起組織實(shí)施。平時(shí)，家委會(huì)幫助家長(zhǎng)了解幼兒園教育計(jì)劃與要求，反映家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的意見(jiàn)和要求，溝通、協(xié)調(diào)家園關(guān)系，家委會(huì)還可以配合園內(nèi)作好期末家長(zhǎng)評(píng)議工作，家長(zhǎng)對(duì)幼兒園的教育教學(xué)、保健、伙食帳目以及教師的教養(yǎng)水平等方面進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，由家委會(huì)成員收集匯總、轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便幼兒園改進(jìn)工作，提高保教質(zhì)量。

　　（2）、尋找載體活動(dòng)形式的多樣性趣味性參與性

　　a、家長(zhǎng)的參與性。

　　以活動(dòng)為載體，加強(qiáng)家庭、幼兒園的溝通，增強(qiáng)家庭教育工作合力。在往年的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)學(xué)校到課率越是大班的孩子，家長(zhǎng)到課越低，我們則通過(guò)家委會(huì)活動(dòng)得到反饋信息，應(yīng)從活動(dòng)形式上去適應(yīng)家長(zhǎng)的需求，于是我們注重家長(zhǎng)學(xué)校的活動(dòng)形式，注意多樣性、趣味性、參與性，在近年把活動(dòng)搞的有聲有色，使他們從不怎么參加幼兒園家教活動(dòng)到愿意參加甚至是渴望參加的程度。一方面根據(jù)計(jì)劃實(shí)施，另一方面根據(jù)實(shí)際需要和時(shí)態(tài)的發(fā)展作相應(yīng)的變動(dòng)。如：組織與開(kāi)放半日活動(dòng)。往年的活動(dòng)總是請(qǐng)全體家長(zhǎng)統(tǒng)一時(shí)間來(lái)園，今年我們改變?nèi)藬?shù)少一點(diǎn)，家長(zhǎng)可以看得細(xì)一點(diǎn)，了解得深一點(diǎn)，也便于教師隨時(shí)交談，探討孩子的教育問(wèn)題。雖然我們是農(nóng)村幼兒園，但父母一般都在鎮(zhèn)辦廠或私營(yíng)企業(yè)上班，所以在時(shí)間上我們也作了相應(yīng)的調(diào)整，如看半日活動(dòng)：在上午有時(shí)間的家長(zhǎng)就請(qǐng)他們參加活動(dòng)，其他家長(zhǎng)就在下午3：30開(kāi)始活動(dòng)，做到工作與孩子教育兩不誤。寧愿教師辛苦一點(diǎn)，把活動(dòng)做二次進(jìn)行，使家長(zhǎng)都能實(shí)實(shí)在在的看到孩子的成長(zhǎng)，以便更好的配合。

　　b、環(huán)境孕育家庭教育

　　在幼兒園設(shè)置的環(huán)境中，也充分體現(xiàn)出家教的特色。如：家長(zhǎng)園地的名稱(chēng)有家園連心橋、你我他、家教熱線、家園碰碰車(chē)、家教信箱、家教博覽等等；在內(nèi)容方面更體現(xiàn)出多角度：結(jié)合班級(jí)課題研究目標(biāo)，向家長(zhǎng)發(fā)出活動(dòng)信息，教學(xué)動(dòng)態(tài)、父母茶座、衛(wèi)生保健、一周重點(diǎn)、每周一星等欄目，與家長(zhǎng)共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。如：當(dāng)一個(gè)主題活動(dòng)進(jìn)行到某一點(diǎn)時(shí)，需父母幫助孩子一起了解信息，便在這欄目中發(fā)出信息，同時(shí)教師與家長(zhǎng)面對(duì)面的交談，挖掘活動(dòng)信息，搜集資料，使父母與孩子一起學(xué)習(xí)，獲得知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)。

　　c、形式的多樣性。

　　在家庭教育指導(dǎo)方面如專(zhuān)題講座、案例分析、情景分析、辨析活動(dòng)、座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流；一日活動(dòng)中的隨機(jī)家教指導(dǎo)有：教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的對(duì)話活動(dòng)、廣播、電視、咨詢(xún)等；有針對(duì)性的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，如家訪、建立家庭友好小組、對(duì)家長(zhǎng)分層分類(lèi)指導(dǎo)等多中形式，使家長(zhǎng)都來(lái)關(guān)心孩子成長(zhǎng)，形成家園互動(dòng)的平臺(tái)。

　　d 、活動(dòng)的趣味性。

　　結(jié)合各種節(jié)日活動(dòng)，我們不斷挖掘活動(dòng)的趣味性，設(shè)計(jì)出文藝活動(dòng)、家園同樂(lè)、化妝晚會(huì)、小小運(yùn)動(dòng)會(huì)、園藝會(huì)等形式多樣的活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子一起享受快樂(lè)的童年生活。在辭舊迎新活動(dòng)時(shí)，分年級(jí)組進(jìn)行賀新年父子、母女做新年禮物活動(dòng)（評(píng)出特等獎(jiǎng)、愛(ài)心獎(jiǎng)、創(chuàng)意獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)并張榜公布，發(fā)給獎(jiǎng)狀獎(jiǎng)品）、游藝活動(dòng)、小巧手比賽等。我們還組織家長(zhǎng)與孩子一起遠(yuǎn)足活動(dòng)，從中讓孩子學(xué)做小主人，提高自我服務(wù)能力，關(guān)心父母、幫助同伴等良好品質(zhì)形成。

課題研究計(jì)劃15

　　一、指導(dǎo)思想：

　　在羅莊區(qū)教科研重要精神的指引下，我校將繼續(xù)開(kāi)展好課題研究工作，努力研究出一套具有科學(xué)、實(shí)效的預(yù)防學(xué)生厭學(xué)的方法，消除部分學(xué)生的厭學(xué)情緒，使變得愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)。

　　二、重點(diǎn)工作：

　　1、利用周三下午召開(kāi)課題組研討會(huì)，收集、反饋實(shí)驗(yàn)中老師們普遍遇到的問(wèn)題和困難，分析學(xué)生行為問(wèn)題產(chǎn)生的原因；集思廣益，解決問(wèn)題，保證課題研究的有效推進(jìn)，活動(dòng)有確切的目標(biāo)和內(nèi)容，做到有記錄。

　　2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，本學(xué)期進(jìn)行“充滿生命活力課堂的基石”為主題的專(zhuān)題講座。

　　3、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教師“關(guān)注課堂教學(xué)行為，打造充滿生命活力的課堂”課題研討課活動(dòng)。

　　4、加強(qiáng)科研成果的整理和積累，學(xué)期末每位實(shí)驗(yàn)教師要撰寫(xiě)一篇課題研究案例。

　　三、具體工作安排：

　　9月份：

　　1、課題組會(huì)議。布置本學(xué)期的`研究工作重點(diǎn)。

　　2、實(shí)驗(yàn)教師指定個(gè)人研究計(jì)劃。

　　10月份：

　　1、“充滿生命活力課堂的基石”專(zhuān)題講座。

　　2、交流、整理實(shí)驗(yàn)教師收集的教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的材料。

　　3、實(shí)驗(yàn)教師的課題研討課活動(dòng)。

　　11月份：