（薦）教師個(gè)人成長故事15篇

教師個(gè)人成長故事1

　　我是一名幼兒園教師，今天我來分享我個(gè)人的成長故事以及我在教育工作中的一些心得體會(huì)。

　　我從大學(xué)開始就對(duì)教育產(chǎn)生了濃厚的興趣，因此我選擇了幼兒教育作為我的專業(yè)。在大學(xué)期間，我通過實(shí)習(xí)和參加各種課程鍛煉了自己的教育能力，同時(shí)也認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論知識(shí)，不斷拓展自己的教育視野。

　　畢業(yè)后，我選擇了進(jìn)入幼兒園從事教育工作。在工作中，我積極參加各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高自己的教育水平和能力。同時(shí)，我也關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新教育理念和方法。

　　在幼兒園的工作過程中，我不斷嘗試各種教育方法和手段，并深入了解每個(gè)孩子的個(gè)性和特點(diǎn)。我經(jīng)常和家長交流，了解他們對(duì)孩子的期望和需求，努力讓每個(gè)孩子都能在我的教育下得到充分的關(guān)注和發(fā)展。

　　通過多年的工作和實(shí)踐，我深刻認(rèn)識(shí)到幼兒教育的`重要性和責(zé)任感。每個(gè)孩子的成長都需要不斷的呵護(hù)和引導(dǎo)，我們幼兒園教師在這個(gè)過程中扮演著至關(guān)重要的角色。我們需要關(guān)注孩子的情感和認(rèn)知發(fā)展，尊重孩子的獨(dú)立性和個(gè)性，使他們在快樂和放松的氛圍中感受到學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。

　　最后，我想說的是，教育工作是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和感動(dòng)的職業(yè)，需要我們不斷學(xué)習(xí)和成長。只有不斷提升自己的教育理念和方法，不斷努力為孩子的成長服務(wù)，我們才能成為優(yōu)秀的幼兒園教育者。謝謝大家！

教師個(gè)人成長故事2

　　根據(jù)學(xué)校的要求，我們實(shí)小的在職老師要寫一篇關(guān)于“我與實(shí)小的故事”。回憶一下，我與實(shí)小的故事可以分為這樣幾個(gè)階段。

　　一、初識(shí)實(shí)小，神秘而令人向往。

　　xxxx年7月22日——7月29日在實(shí)驗(yàn)小學(xué)晶和劇場一樓，我參加了暑期“引智培訓(xùn)”，是由美國兩位退休教師（夫妻倆）給我們培訓(xùn)的，在這短短的一周培訓(xùn)中，課間休息時(shí)，我有更多的時(shí)間參觀了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的各個(gè)角落，濃密的樹木，寬敞明亮的教室，還有整齊的桌椅，當(dāng)時(shí)我就下定決心要參加縣直教師的頂崗考試。培訓(xùn)結(jié)束后，我就為考試做準(zhǔn)備，用了大概半個(gè)月的時(shí)間，等到報(bào)考縣直教師頂崗考試時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)只要一名英語教師，縣直5所學(xué)校只要7名，而報(bào)名的人數(shù)超過了200人，頓時(shí)覺得壓力比較大，心想：盡人事聽天命吧！走進(jìn)考場時(shí)發(fā)現(xiàn)高考水平的試卷，做完之后一頭霧水，玩完了，考進(jìn)實(shí)小的希望很渺茫，筆試成績下午就出來了，我不敢去看，讓我愛人去看，反正覺得希望不大，記得當(dāng)時(shí)很應(yīng)景，天空中飄著毛毛細(xì)雨，就像我的心情，愛人看過成績后說：“你離實(shí)小的`距離不……不�！薄安�，什么？”心中的弦繃得緊緊的，愛人看著我的樣子說：“筆試第四，最高分90分，排在你前面的有一個(gè)88分，一個(gè)87分，你86分；不過筆試占40%，面試占60%，你還有希望�！钡诙�天上午8：00就要面試了，我說我不緊張，那絕對(duì)是騙人的，自己對(duì)著手機(jī)錄音，反復(fù)地練習(xí)，其實(shí)，感覺自己是大海撈針，不知會(huì)抽到哪一課進(jìn)行說課，反正基本的東西，我要練習(xí)好。懷著忐忑的心情，我參加了第二輪的面試———也就是說課。正當(dāng)我說得起勁時(shí)，面試?yán)蠋熀啊巴！�，心想這下可糟糕了，作業(yè)還沒有說完，在教室外等待面試分?jǐn)?shù)時(shí)，我心里就有數(shù)了，考上實(shí)小的可能性不大，當(dāng)考官報(bào)我說課分?jǐn)?shù)88、96時(shí)，因?yàn)榧炔恢�道前面考生的分�(jǐn)?shù)也不知道后面考生的情況，只能等候總分?jǐn)?shù)，說當(dāng)天晚上或者最遲第二天早上知曉，不管結(jié)果怎么樣，我盡力了。第二天一大早，我被電話鈴聲吵醒了，朋友打來電話，說我考上實(shí)小了。激動(dòng)的心情久久不能平靜。

　　二、結(jié)緣實(shí)小，為實(shí)小的發(fā)展壯大添磚加瓦。

　　xxxx年8月30日，我第一次以實(shí)小老師的身份參加了實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教職工開學(xué)動(dòng)員大會(huì)，我坐在會(huì)場的最后一排，只見前面黑壓壓一片，實(shí)小給我的第一感覺：老師好多呀！我被安排帶三（3、4）雙班英語兼三（4）班班主任，一切從零開始，亞歷山大呀！同時(shí)暗暗下決心，我要把學(xué)生的英語課帶好，班級(jí)帶好！嚴(yán)于律己，每天早上7：10左右就到校了，指導(dǎo)值日生打掃衛(wèi)生，責(zé)任到人，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一塊區(qū)域，誰出了問題直接找到人，獎(jiǎng)罰分明，一開始就給學(xué)生一個(gè)下馬威，同時(shí)學(xué)生的英語成績也不錯(cuò)，漸入佳境！20xx年5月份，恰逢現(xiàn)代化創(chuàng)建，每個(gè)周末都有施工人員對(duì)教室進(jìn)行粉刷，周一到校的第一件事，就是打掃教室，低年級(jí)的學(xué)生個(gè)子矮，像燈棒上的膩?zhàn)臃鄱际潜竟經(jīng)鲇H自擦拭，平時(shí)恐高的我竟爬上桌子踩著板凳擦燈棒，我都佩服自己。實(shí)小給我的第二感覺：女子本柔弱，為實(shí)小師則剛。

　　xxxx年，實(shí)驗(yàn)小學(xué)要成立教育集團(tuán)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)改名為實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)，分三個(gè)校區(qū)：實(shí)驗(yàn)小學(xué)和平路校區(qū)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)西雙湖校區(qū)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)花園路校區(qū)，成立教育集團(tuán)以后，學(xué)校要求集團(tuán)各處室一把手要到西雙湖校區(qū)去辦公，原實(shí)小六年級(jí)老師分三批進(jìn)行分流到兩個(gè)新校區(qū)，根據(jù)個(gè)人意愿，我被第二批分流到西雙湖校區(qū)，實(shí)小給我的第三感覺：根兒壯，葉兒才能茂盛。我與實(shí)小同成長。

　　三、身在實(shí)小，忙綠并收獲著點(diǎn)點(diǎn)滴滴！

　　xxxx年下半年，在現(xiàn)代化創(chuàng)建中，我所帶的班級(jí)被評(píng)為“先進(jìn)班集體”。20xx年上學(xué)期、xxxx年下學(xué)期，縣教研室分別調(diào)研四、五年級(jí)，而我所帶的班級(jí)在兩次調(diào)研中都名列第一，我的辛勤付出沒有白費(fèi)，時(shí)間給了我最好的回報(bào)，實(shí)小給了我發(fā)展的空間，也給了我圓夢的機(jī)會(huì)。身在實(shí)小，感覺每天都在忙綠著，有時(shí)覺得時(shí)間不夠用，爭分奪秒地與時(shí)間賽跑！有朋友開玩笑說：“你們實(shí)小的老師，走路都帶風(fēng)！”玩笑話中也道出了事實(shí)。

　　xxxx年下學(xué)期，我開始接手管理西雙湖校區(qū)的學(xué)籍庫，實(shí)小再一次給了我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在管理學(xué)籍庫方面，我像一名小學(xué)生，一切從零學(xué)起，真是驗(yàn)證了那句話：活到老學(xué)到老。

教師個(gè)人成長故事3

　　一、喜歡教師這個(gè)職業(yè)

　　也許跟你一樣，在大學(xué)時(shí)代我對(duì)自己的職業(yè)有過很多設(shè)想。當(dāng)時(shí)學(xué)理科的我也曾幻想像邵飄萍一樣做一個(gè)“鐵肩擔(dān)道義，辣手寫文章”的正直的新聞工作者，成長環(huán)境和性格的緣故，使我不能對(duì)一些事情熟視無睹。但是基于現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人水平，很快這個(gè)設(shè)想就擱淺了。但是現(xiàn)在仍然會(huì)懷念那時(shí)那個(gè)意氣風(fēng)發(fā)而又傻傻的自己。

　　后來做過一些學(xué)生工作，參加過一些社會(huì)實(shí)踐，甚至還販賣過商品。慶幸的是，每做一件事時(shí)，我會(huì)適時(shí)地審視和不斷地追問自己的心是否踏實(shí)。實(shí)際上我一直在尋找自己喜歡做的事情，不斷地付諸實(shí)踐，最終在圖書館的那幾排專業(yè)書中找到了歸屬感，但是仍然不知道自己想從事什么樣的職業(yè)，直到遇到一個(gè)可愛的人和一群可愛的人，他和他們對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)的執(zhí)著追求深深打動(dòng)了我，從他們身上我感受到教師這個(gè)職業(yè)的力量，在與他們合作的過程中，在給孩子們上課的過程中，我逐漸愛上了這個(gè)職業(yè)，越來越確定這個(gè)職業(yè)就是我想要的。

　　如果你還不確定自己的喜好時(shí)，就多去嘗試和了解吧，畢竟純粹為了生計(jì)而去干一件自己并無興趣的事不是給自己痛苦就是讓別人痛苦。

　　二、求職經(jīng)歷簡介(只羅列一些還有印象的學(xué)校)

　　1、感謝給我機(jī)會(huì)也給了我杯具的學(xué)校

　　師大二附

　　在北京求職的第一站是師大二附，二附數(shù)學(xué)組主要以實(shí)習(xí)的形式來考察新人，并決定是否錄用，然而當(dāng)初接待我們的管事老師明確擺出姿態(tài)說：實(shí)習(xí)只是出于他和師大老師的關(guān)系，跟錄用新人無關(guān)，而且明確說我們幾個(gè)需要和招聘會(huì)上遞簡歷的人一樣參加面試流程(實(shí)際上后來根本沒出來招人)。心眼特別實(shí)在的我信以為真，一個(gè)月的實(shí)習(xí)過程從沒有刻意表現(xiàn)過自己，也沒有刻意要討人喜歡的想法，只是以觀察、學(xué)習(xí)者的身份盡力做好每一件事。這樣的我反而很自在，與孩子們相處也很好，一個(gè)月中指導(dǎo)老師的每一堂課我都會(huì)去聽，對(duì)于一些問題也直言不諱，這一個(gè)月的收獲是沉甸甸的，心情也是沉甸甸的(中學(xué)生很辛苦，初一的`孩子已經(jīng)沒有了個(gè)性的理想，每個(gè)人的理想都是提高分?jǐn)?shù)的現(xiàn)實(shí)需求)，臨走時(shí)，給指導(dǎo)老師寫了一封信，有感謝、有期待、有憂心……也許跟二附的風(fēng)格不符，試講之后，二附也留在了身后，并開始找尋屬于我的那片天。

　　Ps:對(duì)二附有興趣的學(xué)弟學(xué)妹們可以找機(jī)會(huì)去實(shí)習(xí)

　　回民學(xué)校

　　一面形式是群面，坐在第一個(gè)的我被要求最先作自我介紹2分鐘，毫無準(zhǔn)備的我只是即興說了說實(shí)習(xí)感受，至于自己的個(gè)人經(jīng)歷，我天真地以為那些大小領(lǐng)導(dǎo)們已經(jīng)仔細(xì)閱讀過簡歷，不需再費(fèi)口舌。事實(shí)證明他們大概之前忙得根本沒有空閑閱讀簡歷：當(dāng)一些人自我介紹中羅列自己所獲得獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)們在很認(rèn)真地記筆記。結(jié)果可想而知，回民的杯具很大方的遞給了我。

　　了解一個(gè)人需要漫長的過程，即使有人認(rèn)真閱讀了你的簡歷，他們也可能看不出你的特質(zhì)，更何況很多人沒有功夫仔細(xì)閱讀簡歷。所以好好想想自己是個(gè)什么樣的人，然后又希望別人感受到你的哪些特質(zhì)，這些特質(zhì)是否可能會(huì)說明你會(huì)成為一個(gè)不錯(cuò)的老師，最后整合一下自己的思路，盡量在2分鐘內(nèi)展示出最佳的自己。

　　八中和八大處中學(xué)

　　有了回民的經(jīng)歷，八中群面時(shí)的自我介紹內(nèi)容充實(shí)了不少，但似乎又說得太多了，不管怎樣，總算是把自己想表達(dá)的一點(diǎn)東西都說了，得到了說課的機(jī)會(huì)。從得到通知到正式說課的一天一夜里。幾乎一點(diǎn)也沒休息，精心準(zhǔn)備了說課稿，作了課件，還在宿舍演練了幾遍，自以為胸有成竹，說課之后自我感覺也很好，因?yàn)橛袀�(gè)年長的老師在我說可過程中似乎還幾次點(diǎn)頭表示認(rèn)同。回來之后忐忑了兩三天，沒有任何消息，再后來知道同學(xué)簽了八中，八中的杯具穩(wěn)穩(wěn)地拿到手……

　　八大處中學(xué)雖不是什么名校但給我的感覺最好，提前一個(gè)星期通知試講、接待老師的熱情、課間鈴聲美妙的樂曲、校園網(wǎng)站上的民測……無不體現(xiàn)對(duì)人的尊重和關(guān)懷。由于準(zhǔn)備時(shí)間較為充分，我也是做了細(xì)致的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)了教案，找同學(xué)試講，正式試講時(shí)給每個(gè)老師發(fā)了一份教案，試講過程也比較順利，有些評(píng)委老師當(dāng)時(shí)表現(xiàn)得對(duì)我特別感冒，問我是否還投了別的學(xué)校，進(jìn)展如何，好像怕我被別人搶了似的，有一個(gè)當(dāng)場就對(duì)我說：“我們會(huì)盡快給你通知的�！笨墒遣坏揭恍瞧�，聽說當(dāng)天同去的一個(gè)男同學(xué)要和那里簽了……

　　個(gè)別人的認(rèn)同不代表群體的認(rèn)同，如果你認(rèn)為自己把該表現(xiàn)的都表現(xiàn)出來了，最后卻沒有得到認(rèn)同，其實(shí)已經(jīng)無需遺憾了。只是也許你的風(fēng)格和那所學(xué)校不同，也許他們還有一些困難要考慮。我知道得不到認(rèn)同的感覺很不好，但是又必須要保持清醒，如果心情真的非常糟糕，我的做法是找個(gè)好朋友聊聊，或者看個(gè)電影(勵(lì)志型的)，或者一個(gè)人哭吧，哭過感覺會(huì)好很多，眼睛還會(huì)亮些呢^_^

　　北大附和師大一附的筆試

　　對(duì)自己的解題水平盲目自信的我在北大附的筆試題面前敗下陣來，于是開始對(duì)自己產(chǎn)生懷疑，但是經(jīng)過愚者先生熱情洋溢的闡述，我很快意識(shí)到自己的不足和今后應(yīng)該努力的方向。

　　師大一附是非常在意第一學(xué)歷的，我這個(gè)非師大土著很不受待見，筆試霸考之后，自我感覺做得還行，也許是別的童鞋都特別優(yōu)秀，以至于閱卷老師說對(duì)我的試卷毫無印象。好吧，我沒什么可遺憾的了

　　專業(yè)功底是做好一個(gè)老師的前提，一桶水和一碗水的比喻大家都知道，但如何保證這一桶水不被倒光，也許只有老老實(shí)實(shí)地不斷學(xué)習(xí)和積累。一些學(xué)校出于辦事效率的考慮，會(huì)有意忽略一批人，也許他們的考慮是有一定道理的，祝他們好運(yùn)吧，我們無需遺憾。

　　2、學(xué)校的好壞與名氣無關(guān)----記蘇州街以“八”字開頭的某校之行

　　“學(xué)校的好壞與名氣無關(guān)”這是愚者先生說過的話，這里借用一下。

　　這是一所傳說很牛的學(xué)校。得到難能可貴的面試通知，我們一行人興沖沖趕到“牛校”，在等待被面的過程中，有的童鞋拿出了寫好的自我介紹稿念念有詞，我也在心里默念了幾遍，畢竟這是一所“牛校”。不久，一位師太進(jìn)屋開面，牛校的作風(fēng)果然很牛，師太打量了幾個(gè)男同學(xué)：“你們幾個(gè)好像個(gè)頭都不高，站起來我看看”。可憐的男同胞們就自己的身高挨個(gè)接受檢驗(yàn)和審訊，而女同胞的命運(yùn)也是一樣的。十幾個(gè)人的群面，這師太只幾分鐘就搞定了，主題就是身高也許還有長相吧，副主題是第一學(xué)歷，而整個(gè)過程中我們這些人是沒有發(fā)言權(quán)的。當(dāng)我斗膽問師太是否對(duì)第一學(xué)歷有看法時(shí)，她嘟噥了幾句人類無法識(shí)別的“牛語”。從牛校出來后我才感覺回到人間。同行的一位男同胞打趣的說：“感覺像是在選女婿!”詼諧中幾多無奈和心酸……

　　在歲月無情的砥礪之后，那師太已經(jīng)不知道什么是“人”了，更不知道什么是“尊重”了，我只慶幸自己沒被師太看重。時(shí)刻提醒自己不論到何時(shí)都不能變成她那樣。也希望自己走上工作崗位后謹(jǐn)記：學(xué)生首先是與你我一樣有各種需求的“人”

　　3、感謝那個(gè)曾經(jīng)邀請(qǐng)我簽約的廣東學(xué)校

　　有那么一段時(shí)間，各種事情堆積在一起，心情特別煩躁，只想隨便找個(gè)學(xué)校把自己定了。恰好此時(shí)廣東的一個(gè)學(xué)校來師大招聘。經(jīng)過筆試、說課，最后收到簽約邀請(qǐng)……也曾為那里的優(yōu)厚待遇動(dòng)過心，但電話那頭母親贊同的話語中帶著幾分無奈，顯然她不愿女兒跑那么遠(yuǎn);老師和朋友們的關(guān)心與信任讓我無法想象將來與他們相隔千萬里的日子。在得到簽約通知兩個(gè)小時(shí)之內(nèi)心情起伏不定，想了很多，最終決定放棄。

　　世界上有很多的東西是金錢買不到的，那里的待遇再好，沒有親情和友情又有什么趣味呢?孤軍奮戰(zhàn)固然悲壯，但形單影只的孤獨(dú)感誰來化解?

　　深深感謝那所學(xué)校，及時(shí)地給我以認(rèn)同，讓我找回些許自信，感謝你們的簽約邀請(qǐng)讓我看到親情與友情在我心中是多么的重要。

教師個(gè)人成長故事4

　　心態(tài)決定一切，只要有積極的心態(tài)，做任何事都不會(huì)差到哪里去。這是我走上工作崗位后最大的感觸和收獲。

　　20xx年，通過教師招聘考試，我終于夢想成真的成了一名光榮的人民教師，懷揣著美好的理想和憧憬來到了我現(xiàn)在的學(xué)校，在這里開始了我的職業(yè)生涯�？稍儇S滿的理想也抵不過現(xiàn)實(shí)的骨感，在我懷著滿腔熱血，雄心勃勃的想著從此以后一定要把我所學(xué)的英語專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生們，把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大時(shí)，我卻成了一名數(shù)學(xué)教師。當(dāng)時(shí)因?qū)W校數(shù)學(xué)老師緊缺，因此當(dāng)我一來校時(shí)，專業(yè)不對(duì)口的我就被逼上了“梁山”。那時(shí)我校英語專業(yè)的老師有兩個(gè)，但沒有一個(gè)是專職的，都是任著語文或數(shù)學(xué)，英語課就由語數(shù)老師兼著上，英語成了名副其實(shí)的“豆芽課”。

　　在我上了一年半的數(shù)學(xué)課后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)終于讓我做了專職的英語老師，當(dāng)時(shí)可把我高興壞了，我想我終于可以盡情的發(fā)揮我的專長啦�？勺屛沂剂喜患暗氖侨�校的英語課幾乎都被我包下了，從三年級(jí)到六年級(jí)，我跨著四個(gè)年級(jí)十個(gè)班上著20節(jié)英語課。那時(shí)候的情景到現(xiàn)在我還記憶猶新，那時(shí)英語學(xué)科不被重視，期末考試總分只有可憐的30分，學(xué)生的英語基礎(chǔ)非常差，甚至有的學(xué)生到了六年級(jí)還沒完全掌握26個(gè)英文字母。每個(gè)班一周只有兩節(jié)英語課，經(jīng)常是上一節(jié)課學(xué)的內(nèi)容等到下一節(jié)課時(shí)孩子們就已經(jīng)忘得差不多了，導(dǎo)致每次上課時(shí)都得把上節(jié)課的內(nèi)容重新復(fù)習(xí)一遍，這樣一來，教學(xué)任務(wù)都完成不了，更不用說教學(xué)質(zhì)量了。當(dāng)時(shí)可把我給急壞了，這樣下去怎么能實(shí)現(xiàn)我想把英語學(xué)科發(fā)揚(yáng)光大的理想啊。繁重的教育教學(xué)任務(wù)讓我無暇顧及其他，唯一能做的'只有埋頭苦干，相信付出總會(huì)有回報(bào)。事實(shí)也是如此，慢慢的，孩子們上英語課的激情高了，課堂上發(fā)言也積極了，能自信的用幾句日常口語交流了，課后遇見我還會(huì)靦腆的說“Hello,MissJia!”。看著學(xué)生們一點(diǎn)一點(diǎn)的在變化，我覺得所有的付出都是值得的。

　　近兩年來，我縣教育主管部門越來越重視小學(xué)英語，期末考試分值從最初的30分到后來的50分，再到現(xiàn)在的100分，而且現(xiàn)在考試還增加了聽力部分的內(nèi)容，這對(duì)學(xué)生的聽說讀寫能力起到了很大的促進(jìn)作用。各個(gè)學(xué)校也在為提升英語教學(xué)水平絞盡腦汁，英語這門學(xué)科在我們這里終于翻身了。我們學(xué)�，F(xiàn)在有5名專職的英語老師，還成立了英語教研組，現(xiàn)在的我不再是一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)在英語教育教學(xué)這條線上了，俗話說“眾人拾柴火焰高”，相信在團(tuán)隊(duì)的通力合作下，我的英語教學(xué)水平一定還會(huì)有質(zhì)的飛躍。七年的教育教學(xué)生活，讓我收獲也讓我困惑，給了我經(jīng)歷也更讓我成長，其中滋味值得我回味一生，接下來的教育教學(xué)，我將不忘初心，砥礪前行!

教師個(gè)人成長故事5

　　作為一名教師，我最渴望的還是自己的專業(yè)成長，課堂教學(xué)才是檢驗(yàn)一位教師是否優(yōu)秀的重要指標(biāo)。除了平時(shí)上課之外，參加希望杯和鄭州市課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)成為了我專業(yè)成長的一個(gè)重要途徑，從認(rèn)真查找資料備課——精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容——積極上課前準(zhǔn)備——認(rèn)真聽取評(píng)課意見——積極進(jìn)行教學(xué)反思幾個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真對(duì)待，亳不含糊。在其中，我曾為如何更好地展示學(xué)生創(chuàng)造成果而傷腦筋;曾為使自己的.教學(xué)語言能更精練而反復(fù)修改……在這一切辛苦之后，我也得到了可喜的回報(bào)。在參加第一次課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)中獲得住鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，金水區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。在希望杯活動(dòng)中獲得優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。

　　榮譽(yù)固然可喜，課后反思也不容忽視。在教學(xué)實(shí)踐中，我積極撰寫教學(xué)反思，讓實(shí)踐中的"感觸”通過文字進(jìn)一步提升。自我教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié)使我進(jìn)步不少，同時(shí)讓我能清醒地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)與不足，督促著自己不斷前進(jìn)。

　　“學(xué)蒼竹到老虛心留勁節(jié)，敬蒼松久經(jīng)風(fēng)雨不知寒”，作為年輕老師，深知在教學(xué)上存在諸多不足，經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此仍很多的地方需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

　　臧克家先生說：“一個(gè)和孩子常年在一起的人，他的心靈永遠(yuǎn)活潑像清泉，一個(gè)熱情培育幼苗的人，他會(huì)欣賞到它生長的風(fēng)煙;一個(gè)忘我工作的人，他的形象在別人的記憶中永遠(yuǎn)鮮活;一個(gè)用心溫暖別人的人，他自己的心也必然感到溫暖”，這正是我從教心聲的寫照。在其中，經(jīng)歷了喜怒哀樂，也品味了酸甜苦辣。和孩子們在一起，譜寫我的成長故事。

教師個(gè)人成長故事6

　　如果說班主任工作還算得心應(yīng)手，那教導(dǎo)處的工作則讓我手忙腳亂。本學(xué)期因?yàn)楣ぷ鹘巧�的轉(zhuǎn)變，感覺工作量陡然間增加了幾倍，紛繁復(fù)雜的教導(dǎo)處工作讓我感到茫然忙碌。每天的生活用披星戴月來形容一點(diǎn)也不為過。開學(xué)初，我的電腦上貼滿了便利貼，記滿了每天要做的工作;每次去胡校長辦公室，我都恨不得拿著手機(jī)錄音，生怕錯(cuò)過哪些內(nèi)容而耽誤了工作;只要是有機(jī)會(huì)遇到各校的同行，都會(huì)不由自主的談起工作經(jīng)驗(yàn)、感受、得失。在教導(dǎo)處工作的日子里，我又是幸運(yùn)的，因?yàn)槲矣龅搅寺氏却狗�、善解人意的領(lǐng)導(dǎo)，從他們身上，我學(xué)會(huì)了公平公正的管理胸懷、以人為本的管理情感、關(guān)注細(xì)節(jié)的管理方法、追求完美的管理境界;遇到了一群擁有大愛的教師，與他們的研討中我真實(shí)地接觸了各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，習(xí)得了方法也發(fā)現(xiàn)了問題。同時(shí)也讓我更多的體驗(yàn)了老師們真實(shí)工作中的'忙碌和有令則行的質(zhì)樸與可愛。我學(xué)會(huì)了換位思考和理解寬容，懂得了工作不僅僅是去布置任務(wù)，而是要站在各種角度去思考操作中的困難及解決困難的方法。我想，只有這種把自己定位于服務(wù)于大家的角色位置上，才可以真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，贏得大家的信任。

教師個(gè)人成長故事7

　　大家好，我是咱們XX教育的周老師，見到大家特別的高興。與其說和大家分享的是一份報(bào)告，不如我給大家講一個(gè)故事。

　　這是一個(gè)關(guān)于勵(lì)志方面的故事。在20xx年6月份，有一個(gè)看似假小子樣的女孩終于畢業(yè)了。她走出了校園，孤身一人開始了自己在社會(huì)這所大學(xué)的闖蕩生活。各大招聘網(wǎng)站找啊找，搜啊搜終于她找到了一家名叫陽泉XX教育的地方。6月18日那天她身著一件綠馬甲和運(yùn)動(dòng)褲來應(yīng)聘了。這樣的衣著打扮是不是給人一種太隨意的感覺呢，最起碼該精心打扮一下吧。但是經(jīng)過再三思考之后她還是堅(jiān)持自己最初的選擇。此刻的她一無所有，她有的是一顆熱忱的心，一種勇往直前的無畏，一種堅(jiān)定無疑的信念，那就是靠自己。

　　一切從零開始，雖然畢業(yè)于師范，可是她的講課經(jīng)驗(yàn)真的是少之又少，用0表示一點(diǎn)也不為過。但就是這樣一個(gè)她遇到了生命中一位伯樂，旗艦校李老師。還記得李老師曾說過這樣一句話，經(jīng)驗(yàn)可以鍛煉，能力可以培養(yǎng)，但是態(tài)度決定一切。正是這樣一句話，讓她毫不猶豫的選擇留下來。她終于可以自己掙錢了，那個(gè)開心呀就別提了。滴自己的汗吃自己的飯，靠天靠地靠祖上不算是好青年。

　　記得第一次發(fā)單招生，真的是有點(diǎn)尷尬，而且根本不知道該和家長說什么，就連微笑都是那么僵硬。記得第一次助教，面對(duì)那么多的小朋友和家長，擁擠的人群中不知道究竟該置身何處，又怕因?yàn)樽约旱氖д`搞砸了公開課。記得第一次接觸手腦速算就覺得它是一門特別棒的課程。還記得第一次上完課后，她的背后冒出了好多好多的汗。好多好多的第一次注定她與XX教育結(jié)下不解之緣。

　　她本是英語專業(yè)，可是突然要改行代手腦速算，再加上沒有任何經(jīng)驗(yàn)，這無疑是一種挑戰(zhàn)。曾無數(shù)次的問自己我真的可以嗎？我不行吧。說實(shí)話在去合肥培訓(xùn)未拿到執(zhí)教證之前她的心情是忐忑的。當(dāng)見到證的那一刻真的是好開心。

　　每一次過課，總怕自己費(fèi)盡心思想的游戲?qū)懙慕贪覆贿^關(guān)，每次跳手腦操總怕自己做的不好會(huì)挨批評(píng)，每次上課總是希望孩子們能夠?qū)W會(huì)自己講的知識(shí)，什么事情總是有每次。但就是這一次又一次的經(jīng)歷中，她的教案有進(jìn)步了，她的手腦操也有所長進(jìn)雖然還有待加強(qiáng)。與孩子們上課也沒有那么緊張了而且非常隨和。這一切離不開大家對(duì)她的幫助與鼓勵(lì)，余老師，郭老師，張老師，孟老師。謝謝你們，一切盡在不言中。

　　故事講到這里，大家應(yīng)該都知道那個(gè)人就是我，我不是一名特別優(yōu)秀的老師，但是我總是堅(jiān)持不放棄我的每一個(gè)孩子，不管他們是什么樣的清況。我不喜歡別人說我幸運(yùn)，因?yàn)樗麄儾恢�道我有多么努力。我不想說我付出了多少多少，但是只有自己知道辛苦的背后收獲的.是自己。

　　就在13年12月25日圣誕節(jié)那天，我正式接管了我們學(xué)校的庫房。在那個(gè)黑暗又陰冷的房子里，存放著我們XX教育的寶藏。數(shù)不清多少個(gè)小時(shí)多少個(gè)夜晚，鉆到里面點(diǎn)東西。也已經(jīng)忘記那里面冰冷溫度可以讓人忘記一切。那是一個(gè)與世隔絕的地方，所以進(jìn)入之前我總不忘記裝手機(jī)，姐妹們我走了拜拜有事別忘記CAII手機(jī)。但無數(shù)的寶藏現(xiàn)在已經(jīng)被我點(diǎn)的清清楚楚明明白白。

　　當(dāng)別人已經(jīng)下班時(shí)，我在上班。當(dāng)別人入睡時(shí)，我還在上班。朋友總說你是傻瓜嗎，其實(shí)我不傻，我的心里清楚的和鏡子一樣明亮。但是追求完美是我的原則，既然決定做就要做到最好。既然選擇踏上這條路又何必打聽要走多久。

　　潮起潮落是每一個(gè)海浪所必經(jīng)的生命歷程，就像我們的人生一樣。盡管前進(jìn)的道路上風(fēng)風(fēng)雨雨，但是請(qǐng)相信過后會(huì)是彩虹。風(fēng)雨兼程，讓我們同舟共濟(jì)，20xx年的我還是會(huì)一如既往的管理好學(xué)校的財(cái)產(chǎn)，代課方面我會(huì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的學(xué)習(xí)積累，我相信自己，我知道我在進(jìn)步，但是速度確實(shí)根據(jù)我自己的軌跡走的。

　　14年我們來了，XX家人易起加油！

教師個(gè)人成長故事8

　　xx老師自20xx年參加工作以來，從事語文教學(xué)和班主任工作。曾獲“一師一優(yōu)課、一課一名師”部級(jí)獎(jiǎng)，省、市、區(qū)一等獎(jiǎng);鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);金水區(qū)希望杯一等獎(jiǎng)并捧杯;金水區(qū)首屆班主任素養(yǎng)大賽特等獎(jiǎng);鄭州市班主任基本功大賽一等獎(jiǎng)。無論專業(yè)水平還是教師個(gè)人素養(yǎng)，在金水區(qū)教師隊(duì)伍里堅(jiān)持走在前列。作為金水區(qū)首批種子教師，如今已經(jīng)扎根在75這片沃土。常記得一句話：一花獨(dú)放不是春，萬紫千紅春滿園，王穎老師有信心和大家一起讓75中更加生機(jī)勃勃，花開滿校園!

　　記得剛參加工作時(shí)，我的人生夢想是什么時(shí)候不做老師?結(jié)果違背誓言一年又一年，是什么讓我對(duì)教育事業(yè)從搖擺變得堅(jiān)定?我想是光陰，是孩子的信賴，是家長的信任,是領(lǐng)導(dǎo)的支持，是同事們的同舟共濟(jì)，是一連串跌倒再爬起的勇氣，是酸甜苦辣中的`幸福，是學(xué)校這片熱土的給予。日子就這樣一天天走過，光陰的故事就從這里開始。我想和大家分享幾個(gè)小故事，看看光陰的長河帶給了我們什么，又讓我們留下了什么。

教師個(gè)人成長故事9

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！我是李**，來自**小學(xué)。很榮幸站在這里和大家一起分享我個(gè)人教育成長經(jīng)歷。

　　我是20xx年畢業(yè)的，當(dāng)時(shí)在浙江上的大學(xué)。所以畢業(yè)后去了寧波的外貿(mào)公司，并沒有馬上進(jìn)入教師這個(gè)行業(yè)。在那里工作了3年后，經(jīng)過慎重考慮，還是決定回來考老師。當(dāng)然，教師的考編之路并沒有那么順利，20xx年沒有考入。所以進(jìn)入了一所私立小學(xué)做代課老師。我在私立小學(xué)兩年，所以想先談?wù)勥@兩年的教學(xué)經(jīng)歷。

　　當(dāng)時(shí)我所在的私立學(xué)校安排我?guī)�三四年�?jí)4個(gè)班級(jí)的英語。萬事開頭難，剛開始時(shí)我確實(shí)感到了很大的困難，面臨的最大問題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課，總之是完全找不著頭緒。對(duì)此，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門課的興趣。所以，我每次課前我都要很認(rèn)真的備課，同時(shí)也不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。但是我卻忘記了備課并不單單是寫教案，它包括備教材、備學(xué)生和備教法。所以在上課中，我就面臨了巨大挑戰(zhàn)。因?yàn)闆]有了解這個(gè)年齡階段的孩子，不知道他們適合什么樣的教學(xué)方法。所以，當(dāng)我拿著自己認(rèn)真準(zhǔn)備好的教案去教室開始上課的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)了一片混亂的課堂。學(xué)生們不認(rèn)真聽課、交頭接耳、發(fā)呆甚至摳手指都很投入。本身對(duì)教學(xué)就不熟悉的我，再加上課堂紀(jì)律的混亂。我每次上課感覺自己都在打仗一樣。我會(huì)在課堂上訓(xùn)大聲斥、責(zé)罰責(zé)違反紀(jì)律的學(xué)生。有時(shí)真的是那種歇斯底里的吼，下課了其他老師就會(huì)開玩笑：小敬看著斯斯文文的，發(fā)起火來還挺嚇人的。但是面對(duì)那樣的課堂氛圍，我真的不知道該除了發(fā)火，我還能做什么。引用游泳運(yùn)動(dòng)員傅園慧的話：我已經(jīng)用了我的洪荒之力了。盡管在我這種嚴(yán)厲的管教模式下，我的課堂管理效果還是與日劇下、有減無增。在一次月考后，成績特別不好。我當(dāng)時(shí)覺得自己特別委屈，甚至自己找了地方哭了起來。但是我知道，哭并不能解決問題。通過這次考試引起了我深刻的反思，結(jié)合自己的心理學(xué)知識(shí)與前輩們的經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)這種嚴(yán)厲的課堂管理模式不但對(duì)課堂教學(xué)幫助不多同時(shí)也傷害這孩子們幼小的心靈。我就開始尋找不同的解決辦法。通過了解，我知道了小學(xué)階段的學(xué)生注意力本來就不是很集中。不能一味的在那里灌知識(shí)，而是要通過有趣的游戲、圖片聲音等來吸引他們的注意力。還有就是上課不能總是處于一種消極的狀態(tài)：就是總是盯著那些破壞紀(jì)律的同學(xué)，說他們不認(rèn)真聽課。這樣只會(huì)惡性循環(huán)，而且?guī)У钠渌麑W(xué)生也不想學(xué)。那么就可以回避諸如“不許說話”這種消極的心理暗示，而改為“我們來看誰最認(rèn)真聽課，誰是這節(jié)課最遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生”這種積極的'心理暗示。通過這樣的改正后，我發(fā)現(xiàn)上課的效果比之前好了太多了。同學(xué)們一個(gè)都爭著誰做的好，而不是盯著誰在說話。后來經(jīng)過慢慢的改進(jìn)，課堂教學(xué)效果逐漸提升，成績也慢慢有了改觀。

　　下面我想說說來到山東小學(xué)兩個(gè)月的班級(jí)管理感受。其實(shí)我覺得自己跟山東小學(xué)很有緣分。我是山東郯城縣人。之前一直都是考自己地方的學(xué)校。只是經(jīng)歷了幾次失敗。今年本來也沒想報(bào)考新沂，是我的一個(gè)同學(xué)說，可以報(bào)試試看。真的是有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭。最后居然考上了。再后來就選擇了山東小學(xué)，因?yàn)橛X得好像自己沒有離開自己的家鄉(xiāng)那樣。

　　來到學(xué)校后，我被告知自己帶五六年級(jí)的英語，而且擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的班主任。當(dāng)時(shí)的心理壓力特別大，因?yàn)槲覍?duì)于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)為零。在我們那邊私立學(xué)校代課是只是把心思放在上課上，對(duì)于班級(jí)管理完全不通。開始時(shí)，我也不知道要做什么，就慢慢向老教師請(qǐng)教，跟著他們學(xué)著，他們怎么布置任務(wù)，怎么安排學(xué)生。我覺得無論任何事都是要慢慢成長的。比如我們班級(jí)的衛(wèi)生問題。我們每天檢查的結(jié)果都會(huì)發(fā)到老師的群里，我發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生區(qū)我們班級(jí)居然每次都是五六十個(gè)垃圾數(shù)量。我都不知道怎么回事，因?yàn)橐呀?jīng)分好組了。就問問組員，他們一個(gè)個(gè)你推我，我推你，我最后也不知道具體找哪個(gè)學(xué)生了。后來向老教師請(qǐng)教這個(gè)問題，他們說一定要把任務(wù)細(xì)化，哪個(gè)部分由哪位同學(xué)打掃都安排清楚。所以，就按照這種說法做了。結(jié)果真的改變很大。我終于解決了班級(jí)的衛(wèi)生管理問題。當(dāng)然離做的最好還有很大距離。

　　還有學(xué)校的每月一事，這個(gè)月我們班級(jí)是以感恩為主題演講比賽。我按照分的學(xué)習(xí)小組給他們安排任務(wù)。沒個(gè)組共同寫一篇稿子，然后推薦一位同學(xué)參加演講。我比較高興的是他們每組方式不同，合作的非常好。比如說有的組是有人負(fù)責(zé)寫稿子，而寫稿子的同學(xué)認(rèn)為自己不適合演講，就由另外擅長演講的同學(xué)上臺(tái)。還有這兩兩組是兩個(gè)人一起上臺(tái)。還有這個(gè)稿子特別好，做成了類似手抄報(bào)的樣式。當(dāng)我們用心觀察學(xué)生時(shí)，我覺得孩子們經(jīng)常會(huì)給我們一些驚喜。

　　我知道無論是在課堂教學(xué)還是在班主任工作中上，我都仍然存在很大的不足，但是我會(huì)努力改掉自己的缺點(diǎn)，積極向老教師汲取經(jīng)驗(yàn)，爭取讓教學(xué)和班級(jí)管理都更上一層樓。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教學(xué)的道路上我才剛剛起步，我會(huì)繼續(xù)加油的。謝謝！

教師個(gè)人成長故事10

　　記得畢業(yè)后，第一次上課，面對(duì)臺(tái)下40幾張稚嫩而又陌生的面龐，我害怕了，緊張了，心虛了。那節(jié)課是新入學(xué)的七年級(jí)《課程綱要分享課》，我自己還沒理清楚課程綱要是什么，更不知道怎么分享，來到學(xué)校的第一天竟硬生生的被逼上了講臺(tái)。但此時(shí)容不得猶豫、退縮，那就硬著頭皮上，一節(jié)課下來，內(nèi)容果然沒有講完，聲音也是顫抖的，最終還是以失敗告終。

　　這是我的第一節(jié)完整的45分鐘的課，也是初入職場，學(xué)生們給我上的第一課。那一刻，我清晰的.認(rèn)識(shí)到“打鐵還需自身硬”，如果自己沒有扎實(shí)的根基，淵博的學(xué)識(shí)，怎么才能讓學(xué)生信服呢?自此之后，每周提前備一周的課，提前去網(wǎng)吧下載修改課件，再去文印店打印出來，以便備課時(shí)隨時(shí)增刪內(nèi)容。工作之余，及時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)理論，扎實(shí)教學(xué)基本功，緊跟學(xué)校要求，我想這是每個(gè)年輕老師必經(jīng)之路，我很慶幸自己及早的發(fā)現(xiàn)了問題，并為之努力。

教師個(gè)人成長故事11

　　從平時(shí)的課堂教學(xué)到一次又一次的比賽課，我所做的就是積累、沉淀，努力把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課去準(zhǔn)備、去執(zhí)教;更要爭取每一次賽課的機(jī)會(huì)，敢想、敢爭、更不怕失敗。記得每次賽課前的一段時(shí)間，我總是在忙完學(xué)校事務(wù)后，回家備課，反復(fù)讀課文，找尋文章的`奧秘，找尋如何讓學(xué)生融入文本的途徑，然后將教學(xué)過程寫下來。第二天，先到自己班級(jí)上課，然后再匆忙趕到試講班級(jí)上課，利用大課間、第三節(jié)課時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教研組教師再針對(duì)我上課存在的問題進(jìn)行討論和指導(dǎo)。中午的時(shí)間我也絲毫沒有浪費(fèi)，抓緊時(shí)間消化，修改教學(xué)設(shè)計(jì)和課件，晚上回去再備課。毫不夸張地說，每天夜里我都是在備課狀態(tài)下睡著的，一覺醒來，接著流程往下過，第二天再上、再改、再上，往往一節(jié)課背后我最少要重復(fù)這樣的流程8遍，有時(shí)還要面臨大改大動(dòng)。此時(shí)我覺得自己最大的進(jìn)步就是不覺得這是苦了，而是一種自虐式的享受，雖然身體上是累的，但上課的過程是享受的。特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作竭盡全力的支持，還有許多參與評(píng)課教師的悉心指導(dǎo)!我想，一節(jié)成功的課背后不是你一個(gè)人的努力，而是很多人的默默付出。在一路上課賽課的過程中，回頭看看，發(fā)覺自己在不經(jīng)意間成長了不少!感謝這樣的經(jīng)歷，讓我更加走近孩子的世界，也讓我更加愛語文、愛生活。在教學(xué)的路上且行且歌，綻放最美的自己!

教師個(gè)人成長故事12

　　”完全顧及不到新舊知識(shí)的關(guān)聯(lián);課堂上我雖然也想上出點(diǎn)新意，可就是不知道有什么新方法、新手段、新角度。通過對(duì)比，我終于明白，干工作只憑熱情是不行的，教育教學(xué)工作時(shí)刻需要心靈的介入。僅靠簡單模仿不可能掌握教學(xué)規(guī)律，它需要的是長期的學(xué)習(xí)與積累。不學(xué)習(xí)，心靈之泉就會(huì)枯竭，工作也就無“心”可用。要給學(xué)生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源。這個(gè)水源就是學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

　　帶著這樣的認(rèn)識(shí)，我開始如饑似渴地投入到讀書學(xué)習(xí)中去。我首先通讀了新課程這本書,因?yàn)槲抑��?現(xiàn)在新課程已經(jīng)在全國開展了,我首先應(yīng)該要做的就是學(xué)習(xí)新理念;再次我到處搜尋名家著作，觀摩名家課例，學(xué)校也非常關(guān)心我們青年教師,記得去年學(xué)校就派我們?nèi)�Xx聽Xx老師的課,從他的課中我也吸取了許多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以用在我以后的教學(xué)當(dāng)中去,同時(shí),學(xué)校里也經(jīng)常組織我們?nèi)ヂ爟?yōu)秀老師的'課,這讓我認(rèn)真查找著自身的不足。讀書和學(xué)習(xí)讓我眼界大開。我發(fā)現(xiàn)，隨著閱讀量和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的增加，在我的眼前好象打開了一扇大門，現(xiàn)在我真正地領(lǐng)略到了教學(xué)之美，備課變得容易了，課講得生動(dòng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也變得濃厚了。這讓我想起了一句話:付出總有回報(bào)。

　　教師成長經(jīng)歷:教師個(gè)人成長故事2

　　翟雪玲老師，擔(dān)任語文課及班主任工作。曾獲得鄭州市優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，金水區(qū)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，所帶班級(jí)曾獲鄭州市文明班級(jí)，個(gè)人曾獲金水區(qū)師德先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)。默默耕耘在三尺講臺(tái)，終身學(xué)習(xí)是她的信念，破繭而出是她的心愿，不斷進(jìn)取是她的承諾。

　　驀然回首，參加工作已是第七年。七年，說長不長，說短不短。七年足以讓一個(gè)青澀稚嫩的小姑娘蛻變成成熟穩(wěn)重的老教師。七年間的酸甜苦辣，現(xiàn)在想來，猶如昨天剛剛經(jīng)歷。一幕幕，清晰的浮現(xiàn)在腦海里。

教師個(gè)人成長故事13

　　20xx年夏天，我大學(xué)畢業(yè)，懷著滿腔的熱血和對(duì)未來的憧憬，來到了第一二三中學(xué)。當(dāng)時(shí)的我并不知道等著我的是怎樣的未來，懷著對(duì)未知的恐懼與向往，我踏上了人生新的征程。

　　時(shí)光如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。眨眼之間，我踏上工作崗位已有一年半的時(shí)間。回首過往，這一路走來，哭過，笑過，興奮過，也質(zhì)疑過。這期間的酸甜苦辣，如人飲水，冷暖自知。一路走來，離不開校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心督促，離不開同事們的關(guān)懷與幫助，也離不開學(xué)生們真誠的對(duì)待。

　　從踏上講臺(tái)的那一刻起，首先我面臨的最大的挑戰(zhàn)是角色的改變。從初出茅廬的大學(xué)生到為人師表的人民教師，從不諳世事一心求學(xué)的學(xué)生到教書育人塑造靈魂的工程師，對(duì)我來說，這是一種改變，也是一種挑戰(zhàn)。第一次走上講臺(tái)的場景還歷歷在目，那天上課之前，徹夜難眠，我在教案本上寫下課上需要講的每一句話，生怕出現(xiàn)一丁點(diǎn)差錯(cuò)。那時(shí)的我以為，課堂就是完美的.預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)出可能發(fā)生的狀況，預(yù)設(shè)出學(xué)生可能會(huì)有的疑問，然后根據(jù)那細(xì)致到每一句話，甚至連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都精心設(shè)計(jì)的講稿按部就班。然而，在工作一年半以后，我發(fā)現(xiàn)，曾經(jīng)的我錯(cuò)的如此可笑。課堂需要預(yù)設(shè)，但不是絕對(duì)的預(yù)設(shè)，同樣的一節(jié)課在兩個(gè)不同的班級(jí)里所呈現(xiàn)的效果截然不同，然而教師還是同一個(gè)教師，不同都是學(xué)生的思想。每一位學(xué)生都有其獨(dú)特的創(chuàng)造力，一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生聚集在一起，教師想憑自己一己之力預(yù)測出所有可能發(fā)生的狀況，談何容易？在參加各種培訓(xùn)不斷汲取養(yǎng)分的過程中，我總是能聽到各種專家學(xué)者不約而同的提到這樣一個(gè)詞“課堂生成”。于是，在我的課堂上，我開始關(guān)注一些學(xué)生自主創(chuàng)造的東西，再加以延伸，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，自主發(fā)問。我懂得了，教育的技巧并不在于能預(yù)見到課的所有細(xì)節(jié)，而在與分局當(dāng)時(shí)的具體情況，巧妙地在學(xué)生不知不覺中做出相應(yīng)的變化。

　　除了教學(xué)以外，在工作上一二三中學(xué)也帶給我許多啟發(fā)。記得剛到學(xué)校時(shí)，感覺我們像是一群有志青年帶著滿腔的熱血來做這時(shí)代的“拓荒者”。一條泥濘的小路便是我們成長的必經(jīng)之路，如今那條泥濘小路也變成了平坦大道。最初，我們的課堂甚至沒有講桌，沒有一體機(jī)，我們便在教室后門，支個(gè)桌子就上起了課，而如今，我們不但設(shè)備齊全，還引進(jìn)了引進(jìn)了智慧平臺(tái)，整個(gè)學(xué)校實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)，讓教學(xué)更加高效化。所謂沒有條件，我們就創(chuàng)造條件，我們學(xué)校的老師一起搬過床、一起擦過窗，一起建立起了深厚的革命友誼。

　　在我成長過程中，我要感謝學(xué)校制度，幫助我改掉自由散漫的壞習(xí)慣，養(yǎng)成良好的做事風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，幫助我從一無所知的職場小白逐漸成為一名合格的人民教師。我要感謝在學(xué)校遇到的同事，給予我在生活和工作上的種種關(guān)懷。

　　一路汗水一路收獲，幾多辛苦幾多歡樂。作為一名青年教師，我有的是熱情，有的是知識(shí)，有的是精力，有的是時(shí)間，雖然成長的歷程是艱辛的，但收獲的心情是喜悅的。今后我會(huì)在我熱愛的工作崗位上繼續(xù)以飽滿的熱情，努力進(jìn)取，孜孜以求，為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)我的綿薄之力。

教師個(gè)人成長故事14

　　從教13年，也當(dāng)了13年的班主任。我越來越享受我的課堂，也享受和孩子們在一起的時(shí)光。教室、講臺(tái)和孩子已構(gòu)成了我生命中不可分割的一部分。我與他們一同學(xué)習(xí)，一同玩耍，一同成長。親歷了他們“小毛猴”蛻變“孫悟空”的全過程;每天處理著他們之間的一地雞毛;心里想著學(xué)海無涯何時(shí)到岸!可真到了畢業(yè)那天，我最最舍不得的還是這幫“熊孩子”，不僅僅是因?yàn)槲以谒麄兩砩蟽A注了太多的時(shí)間和心血，更是因?yàn)橛辛诉@群可愛的娃娃，我的`教育生涯才精彩無限、花開四季!在孩子們身上，我一次又一次感受到生命的美好和為人師的小驕傲。都說時(shí)間去哪了?其實(shí)時(shí)間哪也沒去，它磨練出了真功夫，沉淀出真性情，滋養(yǎng)出幸福感。

教師個(gè)人成長故事15

　　真正接任班主任工作，是來到75中后。雖然，之前有一個(gè)月的代班主任經(jīng)歷，已經(jīng)領(lǐng)教了這些“小怪獸”的魔力，但真正讓我與他們斗智斗勇的，還是后來這六年的情仇與共。

　　本不愛操心的我，在擔(dān)任班主任之初，真的是千頭萬緒，一團(tuán)亂麻，更讓我應(yīng)接不暇是：自殘的，打架的，曠課的等等情況，一度讓我失眠，被噩夢驚醒。既然不能后退，那就想辦法解決，書上的方法不好使，就向同事們?nèi)〗?jīng)。半個(gè)學(xué)期過去了，班級(jí)也逐步步入正軌。就這樣每天在和這些“小惡魔”們的斗智斗勇中，日復(fù)一日，年復(fù)一年的度過。三年間，使盡各種方法要求其學(xué)習(xí)，制定各種班級(jí)規(guī)章制度約束其行為，組織各種活動(dòng)凝聚班級(jí)力，時(shí)不時(shí)的家校溝通(尤其是后進(jìn)生)。畢業(yè)如期而來，我想他們肯定恨死我了，如果沒有我，肯定會(huì)自由很多。畢業(yè)典禮那天，“小惡魔們”一個(gè)個(gè)泣不成聲，與我擁抱告別，那一刻，我意識(shí)到，我們早已在斗智斗勇中成為了彼此最難忘的人。那時(shí)，我在想是什么讓我如此高興又難過?是責(zé)任?是愛?是我已經(jīng)愛上了這份職業(yè)。

　　又一次成為班主任，這一屆的“小惡魔們”不似上一屆瘋狂、任性，而是安靜、平穩(wěn)的。但在平靜的背后，也會(huì)出現(xiàn)各種風(fēng)浪，這一次，我沒有了之前的浮躁不安，更多的是沉穩(wěn)，耐心。用他們易于接受的`方式和平解決問題，從而也贏得了很多家長的信任與支持。

　　曾經(jīng)有人說：“沒有班主任經(jīng)歷的教師生涯，是不完整的”。我想我會(huì)在完整的道路上越走越快，繼續(xù)摸索。

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