班級學風建設

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班級學風建設15篇

班級學風建設1

　　毋庸置疑，學習永遠是我們學生的中心任務，大學生也不例外。而班級，作為我們自我教育，自我管理，自我服務的主要組織載體，其建設便有其舉足輕重的地位。良好的學風建設決定著整個班級的風氣，它可以使每位學生深受其益。但學風建設不當也可使許多學生深受其害。

　　作為學校最基本的單位班級，其班風直接影響著學校的風氣。而班風中最直接最明顯的要數學風。班級學風即是一個班級在長期存在和發展中形成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。在一個學風好的班級里，絕大部分成員都能沉下心來，將學習科學文化知識放在自己心中的主要位置，主動地去學習，就會形成一個以學習帶動其他各方面發展，而各方面的發展又反過來促進學習的良性循環。但是，在一個學風差的班級，情況就恰恰相反，在這樣的班級里，多數學生平常最“牽掛”的不是學習，而是各種雜七雜八，于已、于社會均無太大意義和作用的東西。在這樣的班級，即使是一些學習好的同學，也常會由于周圍環境的干擾，想學卻學不進去，長期下去，成績肯定要不盡如人意，更有甚者，還可能被拉下水去，陷入泥潭，難以自拔。最終，整個班級也必將變成一盤散沙，也就不可能取得什么大的成績。

　　鑒于班級風氣對我們班集體及各成員的重大影響，我們應加大對班級學風的建設。我們認為我們可以從以下幾點著手。

　　一、高標準、嚴要求是班級學風建設的迫切需要

　　自從進入大學后，我們站在了一個新的競爭起點，進入了一個新的.比較體系。這既給班里各項工作注入了強大的推動力，也讓班級感到了更為真切的，而且是連續不斷的壓力。要想立于不敗之地，并且把班級越做越強，我們必須在各個方面、各項工作中，定出更高的目標和要求，尤其是在學習上要高標準、嚴要求。要看到不足，要認真查找存在的問題。目前在學風建設中還存在一些值得重視的問題，有些同學在思想上還未意識到學習的重要性，在自己的行動上沒有體現出學的動力來，有的不遵守學校和班里制度，上課遲到，作業不做，少數同學對自身要求不夠嚴格，出現了驕、懶等不良苗頭。作為學生最重要的是學習，大家稍微留心一下，自習室的使用情況便可以看出，在每學期的上半學期，上自習的人了了無幾，而到期終考試期間自習室卻天天爆滿。雖然曾經一度通行的“60分萬歲！”的歲月已經過去，但是能稱得上真正是來學習的人卻為數不多。

　　這些問題雖然是個別的、局部的，但是損害了我們班級學風的形象，也損害了自己的個人形象，與老師的期望有較大的距離，從高標準、嚴要求的角度看，必須引起高度重視并徹底糾正。這是加強班里學風建設促進個人發展的基本要求。

　　每年年初，新生入校時，他們的那種強烈的求知欲，使得我們想起當初的自己，為什么當初豪情壯志，而今如此沉迷。我們認為：（1）自制能力太差。總以為學習是為了考試；（2）受他人影響。我們發現一些原來很好的學生，為什么成績會一落千丈，其主要原因是他所呆的環境不是學習的人呆的地方。假如一個宿舍6個人有5臺電腦的話，那么，奇才就有可能在他們宿舍消逝，針對這種情況，我們認為可以采取以下措施：

　　1、選出有能力的學習品行好的班級帶頭人。現在的大學生與往屆的大學生相差很大，也就是說現在由于擴招，使得大學生的素質一年不如一年。在班內形成一種積極上進，不甘落后的學習氣氛非常重要。要引導說服學生們，放下架子，虛心好學，不恥下問，養成不懂就問的良好學習風氣。

　　2、減少電腦的“存活”數量。電腦的產生，是人類的一件好事，可是我們電腦，真正用來學習的人會有多少呢？上網是為了做什么？有時候有的學生可能根本就不知道自己在做什么，無聊至極了怎么辦？就上網玩游戲，什么“決戰”、“天堂”、“奇跡”…亂七八糟一大堆游戲。其玩法就是用鼠標點中一個所謂“怪物”的動畫，用所謂的什么劍砍它，死了，再砍，重復了再重復，很無聊。在這一些人中，不少人是很聰明的學生，他們之所以自暴自棄，是對學習深惡痛絕，發現電腦是他的終自伴侶，對于這種人，要施行強制手段，“封電腦”！

　　3、經常舉行一些學科競賽。學科競賽可以激發學生們的學習靈感及興趣，可以彌補對某些知識的一知半解。

　　二、要讓每一位班級成員樹立遠大的理想，確立自己的人生目標，尤其是確立在上大學期間以學習為中心這個目標。

　　只有這樣，我們才不至于在平常的學習生活中無所事事、手忙腳亂；不至于走入歧途，浪費過多的時間、精力、金錢于電腦游戲、網上聊天；才不至于上課不聽講，光想睡覺，作業不做，老想復制別人的，考試不準備，光想作弊等現象的發生。因此，讓每位班級成員確立以學習為中心的目標，應放在班級學風建設的重要位置。

　　三、加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習。

　　加強個人學習，幫助成績差的同學一塊學習，是搞好班級學風建設的根本措施。要善于擠時間充分利用業余時間學習。愛因斯坦曾說過：“人的差異在于業余時間。”學習一定要肯于吃苦、勤于思考、學以致用。通過堅持不懈的學習，提高素質，提高水平，提高境界，推動班里各項工作上的水平。

　　“1+1”學習幫扶模式一直為我們班所采用，由班級成績較好同學幫助成績相對較差同學，使其成績能達到學校的基本要求，甚至更好的成績，增加將來就業的籌碼。因此在以后的學風建設中將一如既往的沿用著這一模式。

　　四、班級要團結，班級成員要加強交流，互幫互助。

　　在我們的班級遇到挑戰和困難時，我們一定要團結起來，共同努力，戰勝困難，取得勝利，這樣，我們的班級才會變得越來越強大，否則就如一盤散沙，我們的班級便會變得不堪一擊。平時，同學之間一定要加強相互交流。有了矛盾要及時化解，同學之間才不至于形成隔閡。有了困難，大家一定要互幫互助。學習上有困難，我們可以采取“一幫一”措施；生活上有困難，我們要多談心，眾人伸手幫扶一把，這樣，即使我們有再多的困難，也是可以戰勝的。

　　現在，學校正處于向高水平特色大學目標邁進的關鍵時期，時代賦予了大學生更加光榮而艱巨的任務，事業的大發展對大學生提出了新的要求和考驗。能否適應新要求，經受新考驗，關系到學校各項事業的健康發展，關系到學校前途和未來，因此，高標準、嚴要求，進一步加強學風建設，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

　　總而言之，良好的班風是培養高質量人才的前提和基礎。因為學校的教育管理活動都是通過班集體這一基本組織形式實施的。所以，只有存在于班集體之內的廣大學生樹立起勤奮學習、團結進步、健康向上的良好班風，學校的學風建設才能上水平，那就讓我們大家一起關注班級學風建設吧。

班級學風建設2

　　大二是大學生活和學習里的關鍵一年。在20xx年這一年里，班級成員之間團結友愛，共同努力，和諧相處，為班集體創造了輝煌的成就，也給自己的大二和大學的生活學習交上了一份滿意的答卷。

　　在20xx學年開始的時候，班級便制定了學期學風建設計劃和學年學風建設計劃。秉承著積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展，為同學們創造一個良好的學習環境，使同學們達到樂學、勤學、會學的總體目標，在20xx學年的一年里，班級學風建設取得了很好的成果。現將班級學風建設工作總結如下：

　　1、在課堂出勤方面，學習委員負責班級成員的課堂出勤考察。通過點名和簽到等形式，較好的約束了同學們的行為，創建了良好的學習氛圍。同學們都能按照先前制定的相關制度實行，收到了很好的效果，確保了同學們都能按時的參加課堂學習，為整個班級同學的學習成績的提高起到了很好的促進作用。

　　2、學年開始制定的英語學習計劃為同學們通過四級考試提供了有力的基礎保障，確保了我班同學在英語四六級考試中取得了優秀成績。

　　3、班級組織的小型的集體自習的活動也取得了很好的效果，同學們積極參加，尤其是在期末前準備時期，同學們利用這個平臺，解決了自己在學習方面遇到的疑難問題，為最后的成績打定了堅實的基礎。

　　4、在班級交流方面，提供的網上交流平臺如：建立班級校友錄、QQ群等，起到了很好的作用，同學們在上面交流學習經驗、生活感悟，在一定程度上加強了班級凝聚力。

　　5、學期制定的班級生活管理條例為創造更好的學習和生活環境起到了積極的'作用，個人衛生和宿舍內務都保持了很好的狀態，保障了宿舍的安全，也約束了個人的行為和養成了同學們良好的學習規范。

　　6、培養勤奮好學，刻苦鉆研的學習風氣，形成一股濃重的專業學術氛圍是我們學風建設所要達到的目標和我們的努力的方向與知道思想。為形成這樣一種學術氛圍，班委積極鼓勵同學參加學院舉辦的各種學術講座，突出專業特點，加深同學們對專業的了解，增強同學們對專業的興趣，拓寬同學們的知識面。通過鼓勵同學們積極參加這些講座，解決了在同學中長期存在的不知學什么的問題，穩定了專業思想。在班級之間鼓勵同學之間互幫互助，相互交流學習經驗，將好的學習方法和心得傳授給大家，以宿舍組成學習互幫互助組，提高了整個班級同學的學習成績，有效的消除了不及格現象。

　　7、良好的班級風氣是同學們搞好生活和學習的有利保障。在過去的這一學年里，為培養同學們的集體主義觀念和團結互助的精神，增進班級的凝聚力，班級之間組織了各類球賽（包括班級內的足球籃球比賽和專業之間的友誼籃球賽等），象棋賽，國際象棋賽，辯論賽等大量的文體活動，學院和學校組織的各類活動同學們也積極參加，在活動中充分展示自己的才華，增進了彼此之間的了解，加深了同學之間的友誼，使班級之間更加團結。通過這些文體活動也檢驗并促成了同學們集體榮譽感的形成，比賽中同學們都能以班級為榮，主動為班級爭榮譽。在學校組織的各項活動中，我班同學奮勇爭先，取得了良好的名次，為班級爭得了榮譽。這些都是同學們集體奮斗的成果，是集體主意的有力體現。

　　8、各班在利于大團結的前提下，自發的舉辦了各種聯誼活動，交流思想和感情。這些活動加強了彼此之間的聯系，使班級同學更加緊密的團結在班委會的周圍，形成一種向心力。在今后的工作中，我們要繼續鞏固和發揚這種積極向上的，團結互助的班級風氣。

　　學風建設是一項長期要抓的工作。在本學年學風建設取得了比較好的效果，但同時也暴露出了建設過程中的問題。在今后的工作中，應吸取經驗，本著積極營造濃厚的學習、學術氛圍和生動活潑、健康上進的良好風氣，努力培養具有扎實的專業知識、良好的專業技能和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強、敬業奉獻的基本道德規范，使同學們養成良好的道德品質和文明行為，促進思想道德素質和科學文化素質的協調發展的總體目標，將班級學風建設長久的有效的堅持下去。

班級學風建設3

　　學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所學校的氣質和靈魂。優良的學風是保證教育教學質量的重要條件，是激勵學生奮發向上、努力成才的強大的精神力量。為進一步建設學生成長成才的良好的環境，激發學生學習的積極性和主動性，促進學生的健康成長和綜合素質的全面提高，特制定本實施方案。

　　一、建設目標：

　　本次活動著力解決學生在學習、紀律和行為習慣等方面存在的問題，使其進一步意識到學習的重要性，增強學習的積極性和主動性，構成“勤學、善學、樂學、好學”的良好局面。努力到達：認真學習的學生明顯增多，態度明顯轉變，學習積極性明顯提高，使每名學生成績在原有基礎上有提高或大幅度提高，學生行為習慣進一步規范，存在問題得以逐步改正，班級凝聚力增強，教風、學風、班風進一步優化，教學質量進一步提高。

　　二、實施步驟

　　第一階段：宣傳發動階段

　　1．國旗下講話。經過國旗下講話，吹響加強學風建設的號角，使學生初步了解學風建設的重要意義及基本要求。

　　2．教師會。召開全體教師動員會，使全體教師明確學風建設的重要意義與肩負的職責，了解學風建設活動的相關事宜。班主任要發揮指導作用，加強班風建設。

　　3.倡議書。由團委和學生會向學生發出“學風建設，從我做起”的倡議書，使其明確學風建設的重要意義及基本要求。

　　4.班會。班主任經過班會深入宣傳學風建設的重要性，經過學生討論認識本班在學風方面存在的問題，并提出今后學風建設的具體措施。

　　5.班級方案。各班主任結合本班實際，與任課教師共同研討，制定本班學風建設實施方案。

　　6.輔助宣傳。借助黑板報、宣傳櫥窗、橫幅標語等宣傳手段廣泛宣傳，營造輿論氛圍，號召師生積極參與學風建設活動，引導該項活動向縱深發展。

　　第二階段：全面實施階段

　　1.規范課堂教學常規。

　　（1）學習幾個環節的要求：

①預備。預備鈴響后，堅持教室安靜，做好上課準備。

②聽課。認真聽講；學會筆記；積極思考；踴躍發言；敢于質疑。

③復習。養成及時復習、系統復習的好習慣，做好知識的歸納整理。

④作業。獨立及時完成作業；作業錯誤要訂正。

⑤考試。認真、規范考試；養成誠信考試不作弊的'習慣。

　　（2）教師職責：各科任教師是課堂管理的第一職責人，教師堅持候課制度，不遲到，不提前下課，要嚴格控制課上說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生。

　　（3）具體工作安排：

①各班指定學習委員為課堂教學常規考核的負責人，負責填寫課堂教學常規考核記載表，每一天午時四節課后將填寫好的表格送班主任。

②上課預備鈴響后，學生必須立即進入教室，堅持教室安靜，準備上課。預備鈴響后，教室不能堅持安靜的，教師對講話的同學提出批評，并讓學習委員記載到考核表中。上課鈴響后仍有學生未進教室的，上課過程中，說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的發生的，上課教師也要及時指出，并讓學習委員記載到考核表中。

③上課期間，各年級值日教師要不定期對本年級學生上課情景進行巡查，巡查期間發現有遲到、說話、打瞌睡、看與本課無關的書籍、做小動作等現象的，應當場指出，并讓學習委員記載在考核表中。

④教師要認真檢查學生作業，對于作業中有明顯抄襲嫌疑的，不能按時交作業的，或作業不能按時訂正的，要把情景及時反饋給班主任，以便班主任實施考核。

⑤各課代表和組長要認真及時完成布置和收繳作業的任務，發現有抄襲作業現象的，要報給學習委員，記錄在案。

　　2．抓實早讀、午休和晚自習管理。

　　（1）早讀、午休和晚自習要求；早讀課必須按照教師的布置放聲朗讀，不得做作業、收作業、打掃衛生；午休和晚自習必須做到“零抬頭、無聲音”，控制“三閑”（閑話、閑思、閑事），不吃食品、不看與學習無關的報紙、雜志、畫報、小說等。不聽隨身聽、不玩掌上游戲機及其他娛樂物品。

　　（2）具體工作安排；每一天早讀、午休和每節晚自習，由各年級禮貌監督員對各個時間段的情景進行檢查。對于遲到、早讀和晚自習睡覺、講話、下位、做小動作，早讀課不抬頭，晚自習轉頭、掉頭等情景進行檢查考核，每日公布反饋。

　　（3）為保證學生集中精力學習，培養良好行為習慣。提議學校采取以下兩項措施。

①中午學生不得回宿舍休息或洗衣服，學生吃完午飯立即到教室午休，午休時間提前到12：15分，午時放學到第一節晚自習期間可適當延長時間，以便于學生處理生活中的事情。

②中午和傍晚，走讀生一般不到校外就餐。如家中確有家長為其燒飯，并能保證學生及時回家吃飯并按時到校的，請家長與班主任聯系確認，由班主任同意后到政教處統一辦理相關手續，門衛憑政教處出具的證明放其回家就餐。

　　3．加強學法指導，提高學習效率。

　　（1）每次考試過后，組織優秀學生和提高突出的學生介紹學習方法、交流學習經驗。

（2）各班主任要充分利用班會時間進行學法指導，或組織學生學習相關學習指導文章，或請其他教師作學法講座。

（3）全體教師都要督促學生按教師提出的要求學習，要經常檢查學生是否把握了學習的基本環節，并在此基礎上對學生進行個別指導。

（4）各年級組織教師進行學生作業的評比，選出比較規范的作業進行展示。

　　4．加強學習目的教育，激發學生學習內驅力。

　　召開主題班會

　　主題一：《從此刻做起，培養良好的學習習慣》，組織學生進行討論指導。

　　討論以下兩個問題：A我在學習中還存在哪些問題B解決這些問題的辦法措施有哪些？

　　主題二：《刻苦讀書，實現夢想》，經過讓學生說說自我的夢想、古今勤學故事、身邊勤學榜樣等多種形式進行正面教育，使學生學有榜樣，拼搏進取。各班班主任從名言警句、名人故事等入手，經過讓學生解讀自我名字的由來、講講自我的優點等多種形式進行正面教育，使學生明確自信對個人成長的重要意義。各班級也可根據各班的實際確立其它主題。

　　5.開展小型多樣的學科比賽。

　　以語文、數學、英語等主要學科為主，組織學生開展各種豐富多彩的小型比賽，經過比賽激發學生學習動機，調動其學習積極性，培養其良好的學習習慣。

　　第三階段：總結表彰階段

　　各班選出學風建設活動中表現突出、提高明顯的學生進行表彰。各年級推薦在學風建設中學習風氣濃、學習成績居于年級前列或學習成績提高比較明顯的班級進行表彰。

班級學風建設4

　　作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養大學生良好的學習、工作、生活習慣可以說是非常重要的。俗話說近朱者赤近墨者黑，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是：只有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其的重要。

　　首先我們要明確我們學風建設的對象是，大學生這個成年的非社會人。這個群有著它獨特之處。學風不是一兩個人就可以建設起來的，我們必須讓大家一起參與到其中。然而要讓大家養成良好的學習、生活習慣不是那么得容易的。我們首先得讓大家有一個明確的目標，正如如果人生中沒有目標，那就和航海中沒有了羅盤一樣。確實。如果連我們自己都不知道自己是在干什么，那

　　還有誰能夠明白呢?然而，我們現在的大學生很多就是這種沒有明確目標的。為什么中國學生沒有創新，不是因為沒有創新能力，有很大的一局部原因是咱國人盲從、茫然的結果所致。如果大家都有自己的理想，目標。那這種現象我想是能夠防止的。當然這還跟咱們中國人的從眾心態有很大的關系。所以說我們在進行學風建設的時候，首先要使大家都有一個目標、理想、規劃。如果我們都按著上面的步驟做好自己的大學規劃，我想我們的大學生活將會是另樣的景象吧。還記得我們很小的時候，老師就問我們：長大了想做什么，想成為什么啊?。你會充滿豪情地答復老師：我想當醫生、當工程師、當老師可是隨著年齡的增長，我們發現我們離自己的目標是越來越遠，于是我們開始降低我們的目標，一降再降，最后也就沒有了目標了，一片茫然。于是就：和尚撞鐘得過且過了。

　　如果一個集體有良好的學習環境，有良好的學習氣氛，那么可以說這個集體是一個優秀的集體。它必將給所有的集體成員帶來意想不到的`好處。當然要像一開始就有這么好的集體，我想可能性是比擬小的。然而，一個集體中有幾個學風純粹的成員是應該能夠找得到的。學風建設中我們就要以這些人為突破口，充分發揮他們的帶頭作用，利用他們的典范作用是整個集體的學風提升幾個臺階。為什么會有嫉妒一詞，原因就在于有比你優秀的人存在。每個人內心都有一種潛在的能力，那就是不服輸的精神。當身邊的人比自己強的時候，我們就會思考，既然他(她)都能夠做出如此好的成績，那我呢?我們會不斷地反問自己，問多了，我們就得出了答案那就是：我也能行!于是我們開始努力，奮斗。我想在一個集體中都能有這種良好的上進心，那么這個集體遲早會成為一個優秀的團體。這就像多米諾骨牌一樣，你推我，我推你，不斷的前進，最后取得理想的成績。

　　學風建設要著力在勤上下功夫。業精于勤而荒于嬉。對于新形勢下加強領導干部作風建設同樣具有極其重要的警示意義。學習、創新是一個永無止境的過程。時代在前進，社會在開展，實踐在深化，新情況新問題層出不窮，新知識新技術不斷涌現。惟有勤奮學習、不斷學習，使學習成為常態，才能順應時代潮流，做好各項工作。加強學風建設要在學上動腦筋。勤奮好學，學以致用。勤是根底，好是關鍵，學是核心，用是目的。想不想學、能不能學、會不會學是檢驗領導干部學習態度、學習能力、學習成效的重要標尺。要做合格的領導者和管理者，必須大力加強學習。在實際工作中，有些領導干部學習熱情很高，工作干勁很足，但是在一些具體問題的處理上有時候事與愿違，甚至吃力不討好，歸根結底還是一個理論學習不夠、政策理解不深、實踐經驗缺乏、創新能力不強的問題。這個問題，只有通過密切聯系實際、增強學習能力、提高學習成效、豐富實踐經驗，才能從根本上解決這個問題。加強學風建設要在用上做文章。學習的目的在于應用，學習的成果最終要通過實踐來檢驗。作為領導干部，要弘揚理論聯系實際的優良學風，始終把學習的著力點放到學以致用、以用促學、學用相長上。

班級學風建設5

　　一、活動背景：

　　1、基本情況簡介：大學為嚴肅本校校風校紀，決定于20xx年xx月號起針對我校學生在校內騎行自行車，穿拖鞋進出校園，攜帶早餐進入教室，校外租房，學生穿著較不規范等較不文明行為進行紀律排查。為響應學校號召，共青團大學法學系委員會各部門積極舉辦“學風建設月”系列活動，以配合學校紀律排查活動。

　　2、主要執行對象：針對在校內騎行自行車，穿拖鞋進出校園，攜帶早餐進入教室，校外租房，燙發，染發，穿著較不規范的違反校風校紀行為進行勸阻引導，在法學系范圍內加強宣傳，強調遵守校風校紀的重要性。

　　3、組織部門：共青團大學法學系委員會主辦，團委紀檢部及宣傳部聯合承辦

　　4、組織優勢：法學系同學紀律意識較強，以“紀律在我心”為征文活動及紀律宣傳主題，有利于我系同學進一步了解我校風校紀，并加強我系同學遵守校規的意識。

　　二、活動目的'：

　　1、活動目的：配合大學““加強學生遵守校風校紀意識的紀律排查活動，針對法學系學生日常行為中在校內騎行自行車，燙發，染發等不符合校風校紀行為，通過在我系各班組織“紀律在我心”征文活動，宣傳遵守校風校紀對構建和諧校園的重要意義，配合學校，加強同學守紀意識，進一步減少違反校紀的行為。共創和諧的仰恩大學。

　　2、活動目標：

　　⑴配合學校紀律排查活動，減少我系同學違反學校紀律的行為

　　⑵通過漫畫宣傳，寓教于樂，配合“紀律在我心”征文活動，使維護校風校紀，愛護仰恩大學這一共同家園的觀念深入同學心中。

　　三、活動開展

　　1、活動形式：征文活動

　　2、活動主題：紀律在我心

　　3、時間：20xx年xx月xx號

　　4、征文活動具體流程：

　　⑴由宣傳部在普照樓，男女生宿舍樓宣傳欄上定期更新張貼宣傳校風校紀海報為前期宣傳方式。

　　⑵以宣傳大學校風校紀為中心，召集大一大二各班紀律委員召開會議，以班級為單位，倡導遵守校風校紀。

　　⑶配合以宣傳紀律為主題的系列漫畫，由法學系團委紀檢部、宣傳部干事對遵守校規進行宣傳，并由各班班主任，班委進行遵守校規的班級動員。

　　⑸向法學系各班征集以“紀律在我心”為主題的征文活動，與共青團大學委員會，法學系團委記者站，法學系網絡工作室配合，甄選較為優秀作品刊登至共青團大學委員會《團報》及法學系網站。

　　四、經費預算

　　海報：3張總價6元

　　彩色畫筆：5根總價10元

班級學風建設6

　　4月25日中午，文新院召開教風學風建設月動員大會。周副校長，學工部仇部長，文新院全體學生和部分教師參加了本次會議。

　　動員大會上，羅同學和邵老師，分別代表全體學生和教師宣讀了號召全體學生和教師“創建優良學風和改進教風的倡議書”。倡議學生“懷揣進取之心，帶著敬畏之情走進課堂，做一名守時、誠信之人”；倡議教師“堅持‘學高為師，身正為范的理念，樹立育人為本、德育為先的思想，愛崗敬業、熱愛教學、鉆研教學，嚴肅課堂紀律、加強課堂管理。”

　　文新院王院長從學院正處在向前向上發展的重要階段，文新院發展進入了一個關鍵時期以及本次會議的重點——教風學風建設動員三個方面闡述了教風學風建設改進的重要性。他充分肯定了近年來文新院在學生工作、學科建設、科研等多個方面取得的.良好成果，指出文新院在未來發展的道路上要走出自己的辦學特色和辦學方向。王院長還介紹了目前正在調整的人才培養方案以及籌劃中的經典閱讀計劃，強調了一系列舉措的落實必須建立在良好的教風和學風的基礎之上，突出了教風與學風在文新院發展道路上的重要性。

　　季副院長以學風建設為主要內容和大家進行了深入探討，他列舉了學生中常見的“手機族、早飯族、游戲族”，以一些學生“學無所成，怪學校；考試掛科，怪老師；犯錯受罰，怪制度；人際孤獨，怪同學；就業困難，怪時代；孤立無援，怪父母”六個怪現象為切入點，生動直觀的提出了對教師、學生、學生工作人員以及班級等七個方面的要求，鼓勵學生實現自我，親手去創造自己的未來。

　　據了解，4月20日學校召開20xx年教風學風建設月啟動會議之后，文新院領導班子成員隨即落實會議精神，并于4月22日召開全體教師會議傳達內容和要求，布署本次建設月的相關事宜。

　　相信在文新院全體師生的共同努力下，承載著教風學風建設的巨輪定會揚帆遠航。

班級學風建設7

　　一、實施目的

　　營造進取、團結互助、嚴謹求實、活潑進取、勇于創新的良好班級氛圍，從而有效地促進作文形成進取、勤奮、求知的良好學風。同時，要努力消除學生不想進步、不想學習的不良現象，促進學生的全面發展。

　　二、應消除的不良現象

　　1.學生創業意識差。不服從班級管理，不了解教師的教育和學習，沒有目標，整天無所事事，沒有禮貌習慣，經常四處游蕩，多次違紀。

　　2.學生的學習態度很差。上課不聽講，不記筆記，敷衍作業，不按時完成，不獨立完成，學習靠興趣，釣魚三天，曬網兩天，成績波動很大。

　　3.主動學習能力差。沒有教師在自學時間，有些教師在兩個不同的周末。家庭作業的質量很低，他們不能充分利用課后時間。他們一有空就說話。

　　4.學習心理素質差。如果學習上有任何挫折，他會把它記下來，整天抱怨，抱怨成績下降，但不能及時調整自己的情緒，或嫉妒別人，或易怒。

　　5.課堂學習環境差。中午，在課間休息和其他休息時間，學生們喜歡打架和吵鬧。

　　6.學生的學習習慣很差。早期閱讀沒有精神，中午作業時間和自學課，不能獨立安排學習任務，上課不說話，喜歡說小詞，對學習有疑問，不進步，問老師和學生，只是放手。

　　三、工作措施

　　（一）學科教學

　　1.實施課堂管理。教師認真做好課前準備，準確把握教學過程中的重點和難點，注重調動學生情緒，提高課堂效率。同時，加強課堂紀律管理，利用課堂提醒和課后談心引導學生，保證課堂秩序。

　　2.加強習慣養成。關鍵在于以下習慣：

　　①早期閱讀習慣（積極朗讀）

　　②課前預習和課后復習習慣

　　③課堂演講和提問習慣

　　④家庭作業習慣（按時獨立完成，按時提交，書寫整齊）

　　⑤安靜的自學和家庭作業習慣。

　　3.加強檢查反饋。加強作業整改和日常檢查，及時發現問題，及時糾正。同時，認真保存和分析學生每次的考試成績，經常與學生溝通，幫助學生及時調整學習狀態。

　　4.密切注意研磨尖端以治療跛足。教師經常單獨與削尖和跛腳治療的對象進行交流。每次考試后，他們必須與成績大幅提高或急劇下降的學生進行單獨交流。對于跛行治療的對象，教師必須在課堂上經常提問，并嘗試改變操作面，至少每周一次。同時，指導跛行患者建立專門的培訓手冊，每周至少培訓一次。

　　5.規范教學行為。一是嚴格遵守作息時間，不占用學生休息和自學時間。二是合理安排作業，分層要求，有效減少學生的厭學情緒。第三，教研組應統一教輔材料試題的使用要求（難度和訓練題），教師不得隨意訂購和銷售教輔材料。

　　（二）班級管理

　　1.加強正面引導。

　　（1）利用班級小組活動和晨會，及時對學生進行學習目標、人際關系、困難挫折、禮貌習慣等教育，有效培養學生進取、健康、樂觀的心理。

　　（2）對班級和學生實施目標管理，引導學生制定切實可行的目標，實現長期目標和短期目標的統一。

　　（3）發揮示范作用。及時發現課堂上的典型人物，利用學校或班級小組活動為他們創造表達自己的機會，讓學生學習和模仿。

　　（4）加強個人溝通。班主任經常跟蹤調查學生學科發展情況，定期舉辦小型座談會，經常與學生單獨交談，幫助有疑問的學生找到對策，有效緩解學生心理壓力，增進師生感情。

　　2.營造課堂氣氛。

　　（1）以多種形式調動學生的競爭欲望，形成學習追趕的.競爭氛圍，如學習競賽、小組挑戰、男女學生學習競賽等

　　（2）開展一幫一互助活動，組織學習興趣小組活動，在課堂上營造團結互助的人際氛圍，培養班級凝聚力。

　　（3）注重課堂文化氛圍的營造，如開設學習角，展示學生的優秀作品或優秀作業，考前制定簡潔有力的口號或口號，激發學生的精神。

　　（4）注重培養學生的群體榮譽感。充分利用學校大型活動等機會，增強學生的群體觀念，形成班興我興、班衰我恥的良好氛圍。

　　3.加強紀律管理。

　　（1）充分發揮班級事務日志的作用，及時記錄班級學習紀律情況，及時處理。

　　（2）加強課間、午休、自習班的紀律管理，營造安靜舒適的課堂環境。

　　（3）加強班級日常管理，注重衛生禮貌習慣教育。

　　（4）班主任應更加關注課堂，及時發現并糾正問題。

　　4.加強方法指導。

　　（1）適時召開專題班會，教育學生學習習慣，指導學習方法。

　　（2）不同的學生、分類要求和分類指導。重點加強對男生文科知識記憶和分類歸納方法的指導，重點培養女生科學知識的系統分類能力，同時加強思維能力的培養。

　　（3）加強對學生自學方法和科學利用時間的指導。

　　5.發揮關鍵作用。

　　（1）加強對班干部的工作指導，教會他們工作方法，充分發揮他們在班級管理中的管理作用。

　　（2）有效發揮院系代表在學科學習中的示范作用，引導院系代表與院系教師合作，以作業為重點，控制學科教學的預習、課堂、作業三個層次。

　　（3）充分發揮班干部的先鋒作用，使他們在各項活動中有責任、有表現。

　　6.加強調查和反饋。

　　（1）建立學生成績動態統計表，關注學科平衡情況，每次考試后及時分析，并反饋給學科師生，讓他們有緊迫感。

　　（2）建立學習周總結制度。學生干部每周對班級學習情況進行評價，表揚先進，鼓勵落后。同時，讓學生了解自己的學習情況，便于及時自我調整。

　　（3）定期召開學科教師會議，經常與學科教師單獨溝通，及時發現問題并解決問題。

　　7.順利的家庭和學校聯系。通過電話、家訪、學校討論等形式，及時聯系家長，有目的地了解學生的學習狀況，探討對策，形成教育合力。

　　8.加強周末管理。充分利用家校聯系卡，引導學生充分利用周末。

　　（三）學校管理

　　1.開展學風監督。從學生中聘請學風導師，定期或不定期檢查中午紀律課外活動、周日返校等情況，并及時報告。

　　2.加強教育引導。利用國旗演講、專題講座等形式，對學生進行思想道德教育和心理健康教育，有效提高學生的思想道德素質

班級學風建設8

　　為了在學院第二屆“校風學風建設月”活動中發現、宣傳校風學風建設活動中涌現出的先進典型，發揮典型示范和激勵引導作用，樹立良好的校風、學風，營造一個健康向上的校園環境和學習環境，進一步推進和諧校園建設，根據《<關于開展第二屆校風學風建設月”活動，創建文明和諧校園的通知》（茂職院【20xx】67號）精神，在各系、各班及全體大學生中開展創建“校風學風建設先進單位”（以系為單位）、“校風學風建設先進班級”及“校風學風建設先進個人”評比活動，現將有關事項通知如下：

　　一、評比對象：各系、各班級、全體大學生

　　二、評比時間：20xx年4月1日-4月7日

　　三、評比辦法

　　（一）校風學風建設先進單位評比內容（總分100分）

　　1、領導高度重視，制度落實到位。各系領導切實把創建優良校風、學風活動作為促進和諧校園建設、提高辦學質量的一項重要工作，加強對活動的領導，有研究，有布署，有檢查，有評比，經常深入第一線，了解情況，解決問題，在積極貫徹落實學院有關校風、學風建設要求的同時，結合本系的`特點，積極探討制定本系的管理辦法及相關規定（該項將結合各系制定的校風學風建設方案及各項總結進行綜合評分）。（20分）

　　2、在學院“校風學風建設月”特別督察組的各項抽查評比中總體成績名列前茅。（50分）

　　3、學生宿舍衛生環境良好，在“文明宿舍”評比中總體平均成績名列前茅。（30分）

　　（二）校風學風建設先進班級評比內容（100分）

　　1、班級有具體的促進校風、班風、學風建設的措施和方法，認真開展創建優良校風、學風、班風和文明宿舍活動，并取得明顯的實際效果。（30分）

　　2、在校風學風建設月活動中表現突出，在學院“校風學風建設月”特別督察組的各項抽查評比中名列前茅。（50分）

　　3、學生宿舍衛生環境良好，在學院文明宿舍檢查評比中名列前茅。（20分）

　　（三）校風學風建設先進個人

　　1、在學習、生活、工作各方面起到先鋒模范作用，為校風學風建設、校園精神文明建設等方面做出了積極貢獻；

　　2、所在班級、宿舍在系“校風學風建設月”督導隊或學院“校風學風建設月”特別督察組的各項抽查評比中名列前茅；

　　3、同等條件下，所在班獲“校風學風建設先進班級”稱號或所在宿舍獲“文明宿舍”稱號者優先。

　　四、組織評比

　　各系于4月7日之前將創建“校風學風建設先進單位”、“校風學風建設先進班級”、“校風學風建設先進個人”活動總結書面報告（個人先進事跡書面報告）及相關圖片、音像材料報送學生處，由學生處組織進行評比。

　　五、表彰獎勵辦法

　　1、校風學風建設先進單位： 2個，頒發錦旗、獎金。

　　2、校風學風建設先進班級：15個，頒發獎狀、獎金。

　　3、校風學風建設積極分子：35名，頒發榮譽證書、獎金。

班級學風建設9

　　以全面推進素質教育的實施為中心，以高考為目標，本學期工作著重完成以下任務:

　　1、加強學生前途夢想教育，樹立明確的奮斗目標;

　　2、建設一個良好的學習環境，使學生能夠有效地進行學習，構成良好的學風、班風;

　　3、及時了解學生的思想動向及時排除隱患并引導其向正確的方向發展;

　　4、培養學生良好的學習方法和學習習慣。

　　5、加強安全教育和感恩教育。

　　具體資料:

　　1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍，落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和團體榮譽感。

　　2、發揮每一位學生的`創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓文化墻發揮其作用，構成班級良好的物質文化環境。

　　3、建立健全的班級制度，包括班級公約、評比制度、值日生制度、宿舍公約等等，以此約束學生的言行。

　　4、建立班級崗位職責制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的職責感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

　　5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。班風建設，學法指導，至關重要

　　⑴嚴肅班級紀律。加強課間紀律、自習、課堂、就餐和住宿紀律的管理，突出班級干部、課代表、小組長的模范帶頭作用，在全班構成齊抓共管、“班級有我”的氛圍，引導學生自我教育。

　　⑵加強對學習習慣的養成和學習方法的指導。經常組織學習專題交流，養成學生上課集中精力學習，課后認真鞏固復習的習慣，養成學思結合、舉一反三的好習慣。指導學生制定每一天、每周、每月的學習計劃，并激勵他們成功完成。

　　用學校紀律進行習慣養成教育。

　　(1)利用班會進行信心教育。

　　(2)利用班會進行感恩教育

　　(3)利用班會學習時代楷模精神

　　安全教育，警鐘長鳴

　　日常加強安全知識的宣傳，不斷強化學生的安全意識，增強科學的預見性。充分利用晨會、班會，加強對學生的飲食安全、交通安全、住宿安全的教育，加強對學生的防火防盜意識教育，加強突發事故處理方法的教育和發現安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹學校的安全制度，杜絕一切不安全事故的發生

班級學風建設10

　　工作重在平時，良好的班風學風也是在日常的學習、工作生活中形成的，因此團支書、全體班委格外重視日常工作的管理，依照制定的'班規，對全班同學實行嚴格的管理，同時嚴格要求自己，為同學樹立良好的榜樣。

　　1、思想進步，積極向上。團支書積極開展團黨思想交流活動，做好班級黨團建工作，鼓勵參加院系黨校學習，加強同學們的政治思想學習，鼓勵全體同學積極向黨組織靠攏，端正同學們的學習態度，堅持四項基本原則，遵紀守法，崇尚科學，避免違紀的重大事件發生。在班級建設中應突出入黨積極分子的先鋒模范作用。

　　2、力抓考勤，嚴格請假制度。班長、副班長公平公正的考勤，如有遲到、早退、曠課的情況應及時記錄并報告輔導員，有特殊情況不能上課的要按照有關要求到系里及時請假并轉交請假條。

　　3、勤奮學習，穩扎穩打。學習委員及時收發作業，對作業的完成情況做一定監督，對學習積極性不高的同學給予幫助和鼓勵，幫助同學制定學習計劃，作好每月的自我總結。

班級學風建設11

　　學生以學為主。一個同學、一個班級如果沒有優良的學風和優良的成績，那么就無法在集體中形成真正強有力的凝聚和模范帶頭作用。學風是治學、讀書、做人的風氣，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個班級的立班之本。優良學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是提高育人質量的重要保證。鑒于班級風氣對我們班集體及各成員的重大影響我們應加大對班級學風的建設，根據我們學校的實際要求，也為了響應學校的學風建設計劃，配合學院要求和安排及鑒于本班實際情況，我班也制定具體的方案以自己的實際行動來促進學校的學風建設。所以召開了此次的學分建設，創先爭優團日活動。

　　一、團日活動時間：20xx年11月21日

　　二、團日活動地點：A304

　　三、團日活動主題：學風建設，創先爭優

　　四、團日活動目標：1、保證四級過級率100%，六級過級率80%，期末考試掛科率5%以內，班級違紀率0%。

　　2、班委重視學風建設，強化責任意識、明確分工、規范工作內容，努力建設班級，以“先進班級體”和“優秀團支部”的標準來規范各方面的建設。

　　五、團日活動流程：

　　1、由女寢316帶來關于學習為主題的節目表演，活躍氣氛。

　　2、針對四六級考試有以下活動：

　　A 英語歌曲競猜:由班委選出部分著名英語歌曲或英文翻唱歌曲的曲調，由班上的同學猜出歌曲名，并進行演唱。猜對即可獲得獎品一份。

　　B單詞表演大比拼：分組后，每隊派5名同學進行傳真表演，由最后一名同學猜出所表演的單詞。表演并答對的最多的一組獲得獎品。

　　以上兩個活動用輕松地方式讓大家融入學英語的氣氛中。

　　C班級學習計劃：

　　a 起床計劃:每天由宿管委員通知各寢室早上6點30起床，早讀英語訓練，督促同學們早起。

　　b 自習安排：每周一晚自習定為班級集體自習日，四六級考試前組織聽力訓練和經驗交流或個別輔導。

　　3、針對期末考試有以下活動：

　　A每周一晚自習定為班級集體自習日，期末考試前組織進行學習交流及復習，解答疑難，交流資源。

　　B了解班級同學每周到課率，督促同學們不逃課。

　　（情況允許的話）

　　4、由班導師蔣老師給予同學們此段特別時期的學習指導。

　　5、由班長宣布學院“一幫一”幫扶計劃名單。希望各位有任務的同學認真踐行。

　　六、活動預期效果：

　　緊張的學習氣氛寓于輕松的團日主題討論中。

　　團日活動總結

　　此次以“學風建設，創先爭優”為主題的團日活動在以班導蔣老師的指導，團支部的積極策劃組織下有序、圓滿地完成。使同學們的學習思想觀念進一步深化，在學習自主性方面將會有很大的提高，全面備戰接下來的'考試，積極完成學習任務。有利于班級良好學風的發展，以及在其他各方面的不斷進步。

　　一、班導蔣老師特別指出：每個人都能創造奇跡，只要我們用正確的方法，扎實肯干地努力，就一定會有好的結果。并且希望每個同學能通過四六級考試，備戰好期末考。

　　二、主持此次團日活動的學委李幾花詳細的介紹了班級下階段學習計劃中所采取的對大家有用的措施和建議。供大家討論，并通過。

　　三、團支書聶志丹以簡單又輕松的游戲，活躍現場團日活動的氣氛，效果良好。316寢室一學風建設為主題的演講也以積極的形式呈現在大家面前。讓同學們感覺學風好、學習好的氣息。

　　總的來說，此次的團日活動收效良好，希望各位同學也能真正意義上從中體會到。

班級學風建設12

　　以樹立高尚的道德情操為基礎，以抓學生考風考紀、專業技能、職業操守、身體素質為核心，以實現同學們的全就業為目標，積極營造“人人思學，人人思進”的良好學習氛圍和生動活潑、健康向上的良好風氣，努力培養同學們扎實的專業知識、良好的專業技能、強健的體魄和明禮誠信、團結友愛、勤儉自強的精神，使同學們德、智、體、美全面發展。

　　在20xx年學風建設計劃中，主要做好以下幾項工作：

　　一、思想篇

　　堅定同學們的政治立場，培養同學們的愛國情操。目前，班上有16名同學已被黨組織接納，其中有黨員、預備黨員、入黨積極分子。班委計劃讓這批同學繼續發揮黨員的帶頭模范作用。推薦班上優秀學生入黨。

　　二、學習篇

　　制定切實可行的學習計劃，做好“考研、考公務員、創業、就業”輔助工作。班委分別組織成立了“考研小組”、“考公務員小組”、“創業興趣小組”，我們將繼續做好這項工作，不斷完善它，為大家提供著著實實的服務。

　　三、班風篇

　　良好的班風，良好的學風；良好的學風，良好的班風。班委會將繼續加強制度建設，規范班級學風管理。在《a0711班班級管理條例》的基礎上細化工作方式，健全評先評優制度，完善學風建設激勵機制；施行嚴格的獎懲制度；設立專項獎學金；建立“三級”考勤制度；抓考勤紀律，規范課堂考核制度。

　　四、班委篇

　　兵熊熊一個，將熊熊一窩。因此，全面提高班委會素質是班風建設的關鍵。在輔導員的指導下，我們班委會規范了權責范圍。并且我們有每周班委集體會議制度，班級的重大決策都是班委會開會討論決定，并接受同學監督。所以我們班委會的素質是不錯的。并且計劃在本學期結束時，再次舉行班委會換屆大會。我們將全面做好班委輪換工作。

　　五、活動篇

　　文武之道，一張一弛。豐富的.課外的活動是班級學生理論聯系實際、深化感情、健康身心的保障。為了緩解同學們生活、學習壓力，班委會組織了《心聲》這樣一個脫口秀欄目，為大家提供一個傾訴心里話的平臺。我們將繼續完善這一活動，并不斷創新，推出類似、切實可行的活動，活躍班級生活。

　　良好的班風是培養高質量人才的前提。作為大三的學生，現在都對所剩不多的大學生活倍加珍惜。因此，更加懂得學校學風建設的重要性，更加積極地配合學校的工作，不管從行動上，還是從思想上，都會努力把自己的言行舉止規范化。同時，作為a0711班的一員，作為“文明班級”的一員，我們也必然會更加努力，負起一個“文明班級”的責任，向廣大老師和同學展示“文明班級”最光彩的一面！為促進學校教風、學風和作風建設，促進優良校風的完善，貢獻我們應有的一份力量！

　　最后，我們忠心感謝學校和商學院領導對班級的關心與支持，忠心感謝老師們的辛勤工作，正是有了你們的關愛我們才能不斷進步，不斷向前發展！

班級學風建設13

　　為全面貫徹落實我校學生處《關于深入開展創立優良學風，提升文明素養學風建設月活動的通知》，配合學校做好學風建設月的相關工作，我班于11月份開展了有親學風建設的相關工作，并在班級優良學風的根底上，繼續加強班級制度建設，以及全面管理。

　　我班是一個由多個專業、兩個學習類種組成的班級，人數為59人。求真務實，勤奮嚴謹一直是我們自考3班成員學習，做事的一條準那么。課上學生專心聽講，課下學生及時完成作業，復習預習相關理論知識，為進步全面貫徹落實并深入開展創立優良學風，提升文明素養，在班級我們召開了以學風建設，從我做起為的主題班會。

　　本次班會大體流程：

　　1.班委認真清點本班到場人數，確保全班同學參加。

　　2.由班長論述學風建設的重要性

　　3.由班委宣讀學風建設，從我做起的建議書，讓各位同學能夠更好的明白此次活動的'重要性。

　　4.讓班級取得優異成績的同學講述自己的學習方法、學習經驗等，幫助其他同學找到更適宜自己的學習方法。

　　5.由同學自由對本班學風建設提出良好的建議，更有針對性的去整頓我班的班級學風建設。

　　6.班主任做詳細的班會總結，找出其薄落環節，提出整改措施，使我班形成優良學風。

　　在此根底上，我班還制定了相對應的班規，并針對個別同學展開交流。我們還以學風建設為主題的黑板報，來宣傳學風建設的重要性。

　　一種態度的轉變，一種習慣的養成，一種素質的培養，都是當代大學生應當注意的一種自我修養教育。

　　在此次活動中，我班學生的學習氣氛明顯得到很大的改善，上課率在88%左右，晚自修到課率在86%左右，比之前都有提高。現在學生都按時上課，在課堂上認真聽講，下課自主復習完成相關作業。按時上晚自修。早上留寢現象更為減少。

　　在本次為期一個月的學風建設中，我班堅持工作落實到實處，從細節上，習慣上逐步完善自己，樹立正確的思想觀念，創出一個良好的班級學習生活環境，為促使學風建設，構建和諧校園作出的奉獻。

班級學風建設14

　　高校學生班集體即大學是大學生在大學期間共同學習、生活的基本組織形式，是學校對大學生開展教育、管理和服務工作的基層組織之一，同時也是大學生自我教育、自我管理、自我服務的主要組織載體，是學生團隊精神培養、綜合素質提高的重要基地。加強高校班集體建設，有利于高校落實立德樹人的根本任務，對促進大學生個體的全面發展和健康成長成才具有重要作用。東北農業大學充分認識到班級建設的重要意義，把加強班集體建設作為提高育人質量的一個有效途徑，在全校范圍內廣泛開展了班級建設的實踐探索和研究。

　　一、加強班集體建設的主要做法

　　1.出臺制度，統一思想認識，規范并指導班級建設

　　20xx年9月，為進一步提高學校學生工作規范化、制度化、科學化水平，發揮班集體在學生成長成才中的積極作用，更好地實現學校育人目標，學校出臺了《東北農業大學關于深入推進班級建設的指導意見》，闡明了班級建設的重要意義，提出了學校開展班級建設的指導思想和總體建設目標，同時，從組織建設、思想建設與班風建設、、制度建設和文化建設五個方面細化了班級建設內容，明確了相關工作要求，為學院開展班級建設提供了有力的參考。各學院也十分重視班級制度建設，能主動結合學院和班級實際，制定相關的班級建設制度。如理學院實施班級目標管理，制定了《東北農業大學理學院班級自我建設目標管理與達標考核辦法》，著重突出“三化”特點：即考核目標量化、考核過程程序化、考核等級設置合理化；水利與建筑學院逐步建立和健全了《班委工作制度》、《班委任免制度》、《班委考核制度》、《文明班級評比制度》等，形成了較為全面的班級建設管理的標準規范和量化考評機制，使班級管理有章可循，不斷夯實班級建設的制度基礎。

　　2.積極推進、探索建設模式，組織并落實班級建設

　　在深入推進班級建設的過程中，各學院充分發揮各自的積極性、主動性和創造性，不斷探索嘗試班級建設的新方法和新思路，形成了一些具有學院特色的建設模式。如園藝學院建立的“發展型班集體”模式是以學風建設為中心，根據班級成員實際需求制定班級階段性工作的指導規劃和工作方案后，細化工作，將班級內全體成員按照工作需要和個人興趣分成若干個工作小組并按月按主題開展活動，每個成員都是班級活動的實施者和組織者，營造人人參與班級建設、人人爭做班級帶頭人的良好氛圍；動醫學院則結合學院學生特點及專業具體情況，摸索出分年級三位一體培養的教育模式，即一、二年級以全員參與為重點，以文化活動為支撐，培養集體主人翁精神，三、四年級以實踐創新為先導，以網絡平臺為后盾，發揮典型示范作用，畢業班以畢業取向為模塊，以就業小組為依托，增強學生自主擇業能力。

　　3.總結交流，展示建設情況，學習并借鑒班級建設

　　為了進一步完善班級建設體系，及時總結和深入挖掘符合班級建設發展要求的有效途徑及方法。校、院積極實施班級建設考核工作并開展交流活動，如資環學院、理學院等很多學院每年都開展“班級風采大賽”等班級間的交流學習活動；藝術學院的軍校共建班級、校企共建班級、學院黨委與班級共建以及標兵班級創建的多載體建設模式獨具特色。此外，學校還通過評選先進班集體、制作宣傳板、召開事跡報告會、交流展示會等形式積極宣傳典型創建經驗。

　　二、高校班集體建設實踐探索的思考

　　1.準確把握班級建設內容是班級建設有序推進的基礎

　　通過實踐，我們的體會有：一是制度建設是班集體建設的基本點，科學有效的班級建設制度是班級管理的依據和管理水平提升的保障，如班級內部管理制度可以規范班級成員的行為，而班級考評和交流展示機制則為提升學院整體班級建設水平提供平臺。二是組織建設是班集體建設的關鍵點，班級建設任務的落實和建設目標的實現必須有人力作保障，因此建立和培養一個素質高、執行力強的班級領導集體即班委會、團支部的組建尤為重要，班干部隊伍匯聚起團結協作、奮發向上的正能量能很好的帶動班級成員共同進步。三是思想建設是班集體建設的方向標，思想具有先導作用，思想建設就具有先導性，班級建設目標的確定、建設理念或思路的形成、建設內容的設計、建設活動的開展等都影響著班級風氣的營建，因此班級思想建設的效果好將有利于班級成員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀、全面健康成長成才。四是學風建設是班集體建設的根本點，同時也是創建先進班集體的重要任務之一，因此，開展學習競賽、課題研究、學習交流等富有實效性的學習活動有利于積極引導和教育班級成員增強學習動力，從而重視學習，進而有效促進班級成員學業發展和素質能力提升。五是活動建設是班集體建設的切入點，班級豐富的精神文化生活即班級第二課堂活動的組織開展能使班級成員個體在參與活動過程中開闊視野并提升能力，為滿足學生除第一課堂外的成長需求提供了有效載體，同時，更為班級凝聚力和向心力的進一步增強提供可能。

　　2.班級紙介和網絡等檔案建設是班級建設成長足跡的見證

　　班級檔案建設是班級建設過程中不可缺少的一個重要部分，班級建設需要有完備的.班級檔案，包括班級紙介檔案和班級網絡檔案兩個方面的建設。班級紙介檔案建設方面，匯集班級建設目標和計劃、班級成員信息、班級課堂考勤表、班級會議記錄、活動記錄等內容的《班級工作手冊》能記錄下班級發展建設的基本情況，通過對班級綜合評定成績和各類評獎評優、獎懲、班級活動等的資料建檔工作，為班級總結班級建設和下一步班級發展提供依據。班級網絡檔案建設方面，隨著新媒體的不斷發展，班級的網絡建設也在班級建設中發揮著其獨有的作用，班級的QQ群、博客、微博、公共主頁、成長電子相冊等快捷、直觀、儲存量大、方便查閱等特點使得其在班級開展教育、管理、服務中彌補了紙介檔案的很多不足，班級紙介和網絡檔案的建設更全面的記錄著班級建設足跡。此外，班級檔案的建設還能為若干年后班級成員的再相聚提供很多美好的回憶。

　　3.融入心理健康教育的建設理念是高校加強班級建設新的有益補充

　　心理健康情況對人的長遠發展起著不可替代的作用。大學生心理素質的發展在其成長過程中越來越得到高校和學生個體的重視。對一個班級集體來講，可能絕大部分成員都是心理健康的，有人認為只有有心理問題的人才需要心理咨詢或輔導，因此很少有人將心理健康教育的建設理念融入班級建設中。但積極心理學主張，應對普通人如何在良好的條件下更好地發展和生活、具有天賦的人如何使其潛能得到充分的發揮進行研究，希望通過培育和強化人的正向能量，進而發揮人的正向或積極的潛能，促進人的全面的更好的發展。因此在班級發展建設過程中，應通過設立心理委員并對這一群體開展專項培訓、對班級成員心理健康狀況進行測查、以班級為單位開展“陽光心理進班級”等主題活動、團體心理輔導等多種形式和渠道促進學生心理素質的內化和實踐。事實證明，班級建設融入心理健康教育理念并實踐的班級，能有效促進班級成員整體心理素質的提升，能推動其成員在自我認知、人際關系交往、情緒調控等方面的心理素質向著更好的方向發展。