拔苗助長的故事

時間：2025-12-23 12:04:59 好文我要投稿

(熱)拔苗助長的故事

拔苗助長的故事1

　　古時候，宋國有個急性子的農夫。他種了二十多畝地。莊稼苗兒一出齊，就得天天鋤地除草。火熱的太陽當頭照，頭上汗珠往下掉，真是辛苦極了。更令他心急的是，他在田間累死累活的干了三天了，但是那莊稼，好像并沒有長高。

(熱)拔苗助長的故事

　　又過了一天，農夫鋤地累了，坐在田埂上休息。他望著田地里的莊稼苗，一陣焦急又涌上心頭，他自言自語地說：“這莊稼苗為什么還不快快長高呢？怎么才能讓禾苗快點兒長高呢？”農夫坐在那里冥思苦想，想著，想著，忽然，他腦洞大開，想出了一個稀奇古怪的辦法。他走進田里，把一棵莊稼苗輕輕地從土里往上拔高了一截兒。他左看看右看看，洋洋得意地說：“哈哈！長高了！長高了！”接著，他就忙碌起來。他把田里的每一棵莊稼苗，都往上拔高了一截兒。一直干到天黑才回家。

　　“我把每一顆莊稼苗都拔高了一截兒，現在，地里的莊稼苗一下子全都長高了。”農夫的'妻子大吃一驚，她憂心忡忡地說：“你把苗子往高一拔，它長在土里的根就斷了，根斷了，莊稼苗就會枯死的。”農夫自以為是地說：“莊稼苗都已經長高了，怎么會死呢？”

　　過了兩天，農夫再到田里一看。哎呀，真糟糕！莊稼苗都枯死了。

　　莊稼苗的生長，都有自己的客觀規律，只有按規律辦事才能取得成功。宋國的農夫不懂得這個道理，急于求成，結果適得其反。

拔苗助長的故事2

　　從前，村子里住著一個農夫

　　他有一塊很大的水田

　　農夫每天都在想，田里該種點什么呢？

　　后來，他決定，全都種上水稻

　　于是，他往田里插上秧苗，他插了一排又一排，插了整整一天

　　才把整塊地都插滿了小苗

　　后來，農夫每天都來到田里，想看看小苗有沒有長高

　　他看來看去，覺得小苗還是和以前一樣高

　　等了很多天還是如此

　　農夫著急了，心想“小苗總也不長高，我是不是應該幫幫他們，把小苗拔高一點呢”

　　于是，第二天一大早，農夫就跑到田里，開始拔小苗

　　農夫拔呀拔，小苗真多呀

　　拔了整整一天，累得腰都直不起來了

　　傍晚的時候，農夫回到家里

　　說：“累死我了，今天總算幫小苗們長高了一點”

　　農夫的.兒子聽完很好奇，趕緊跑到田里去看

　　發現，所有的小苗都已經枯死了

　　小苗長大需要一定的時間

　　可是，農夫很著急，沒等到時間就想讓小苗快快長大

　　最后，把小苗拔壞了

　　這個故事告訴小朋友們，做事情千萬不要著急哦~要慢慢來~

拔苗助長的故事3

　　拔苗助長的故事

　　宋國有一個農夫，他擔心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。

　　可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說："我得想辦法幫助它們生長。"

　　一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。

　　他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說："今天可把我累壞了，力氣總算沒白費，我幫禾苗都長高了一大截。"

　　他的兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

　　"拔苗助長"這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長。比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而把事情弄糟。

　　這個成語來源于《孟子.公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠(ya)之者，芒芒然歸，謂其人曰："今日病矣!予助苗長矣!"其子趨而往視之，苗則槁矣。

　　《孟子》是一部儒家經典，記載了戰國時期著名思想家孟軻的政治活動、政治學說和哲學倫理教育思想。

　　翻譯：

　　田野里，大片大片的莊稼沐浴著陽光雨露，茁壯成長，一派勃勃生機。也許你看不出莊稼每天都在長，但它卻是實實在在地長高了起來。

　　有一個宋國人靠種莊稼為生，天天都必須到地里去勞動。太陽當空的時候，沒個遮攔，宋國人頭上豆大的汗珠直往下掉，渾身的衣衫被汗浸得透濕，但他卻不得不頂著烈日躬著身子插秧。下大雨的時候，也沒有地方可躲避，宋國人只好冒著雨在田間犁地，雨打得他抬不起頭來，和著汗一起往下淌。

　　就這樣日復一日，每當勞動了一天，宋國人回到家以后，便累得一動也不想動，連話也懶得說一句。宋國人覺得真是辛苦極了。更令他心煩的是，他天天扛著鋤頭去田里累死累活，但是不解人意的莊稼，似乎一點也沒有長高，真讓人著急。

　　這一天，宋國人耕了很久的地，坐在田埂上休息。他望著大得好像沒有邊的'莊稼地，不禁一陣焦急又涌上心頭。他自言自語地說："莊稼呀，你們知道我每天種地有多辛苦嗎？為什么你們一點都不體諒我，快快長高呢？快長高、快長高......"他一邊念叨，一邊順手去拔身上衣服的一根線頭，線頭沒拔斷，卻出來了一大截。宋國人望著線頭出神，突然，他的腦子里蹦出一個主意："對呀，我原來怎么沒想到，就這么辦！"宋國人頓時來勁了，一躍而起開始忙碌......

　　太陽落山了，宋國人的妻子早已做好了飯菜，坐在桌邊等他回來。"以往這時候早該回來了，會不會出了什么事？"她擔心地想。忽然門"吱呀"一聲開了，宋國人滿頭大汗地回來了。他一進門就興奮地說："今天可把我累壞了！我把每一根莊稼都拔出來了一些，它們一下子就長高了這么多......"他邊說邊比劃著。"什么？你......"宋國人的妻子大吃一驚，她連話也顧不上說完，就趕緊提了盞燈籠深一腳淺一腳地跑到田里去。可是已經晚了，莊稼已經全都枯死了。

　　自然界萬物的生長，都是有自己的客觀規律的，人無力強行改變這些規律，只有遵循規律去辦事才能取得成功。愚蠢的宋國人不懂得這個道理，急功近利，急于求成，一心只想讓莊稼按自己的意愿快長高，結果落得一個相反的下場。

　　【拔苗助長的道理】這則寓言告誡人們，事物的發展都有自己的規律，只有遵循規律去辦事才能取得成功。違背了客觀規律，即便有良好的愿望和熱情，也必然會失敗。

　　拔苗助長文言文

　　宋人有閔(1)其苗之不長(2)而揠(3)之者，芒芒然(4)歸，謂(5)其人(6)曰："今日病(7)矣!予(8)助苗長矣!"其子趨(9)而往(10)視之，苗則槁(11)矣。

　　天下之(12)不助苗長者寡(13)矣!以為無益而舍之者，不耘苗(14)者也;助之長者，揠苗者也;非徒(15)無益(16)，而又害之。

　　注釋

　　1、閔(mǐn)--同"憫"，擔心，憂慮。

　　2、長(zhǎng)--生長，成長。

　　3、揠(y

拔苗助長的故事4

　　古時候有個人，希望自己田里的禾苗長的快點，天天到田邊去看。可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點也沒有長高。他就在田邊焦急的轉來轉去，自言自語的說：“我得想個辦法幫他們長。“一天，他終于想到了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。當他回到家里時，一邊喘氣一邊對兒子說：“可把我累壞了，力氣沒白費，禾苗都長了一大截。”他的兒子不明白是怎么回事，跑到田里一看，發現禾苗都枯死了。

　　這是我們小時候的'聽的故事，當時只是覺得好笑，現在看來，很多事情往往你認為只要方向對了，只要我努力，再努力一些，成功就只是時間問題。但往往有些事情欲速而不達，就像我們對待自己的孩子，恨不能一日千里，鶴立雞群。結果適得其反，你著急又上火。孩子反而不溫不火，自有節奏。由此，還不如順其自然，萬物自有其宗。

拔苗助長的故事5

　　睡覺前，青青讀了一篇優美的散文，名字是《夜色下的田野》。她腦子里一直是月夜的田野的優美景色和動人的故事在展現，這讓青青難以入眠，她決定親自看看夜色下的田野的美景。

　　聽到爸爸媽媽房間里傳來均勻的呼嚕聲，青青從床上爬了起來。她躡手躡腳地穿好衣服，穿上她的能漫步天空的跑鞋，從窗戶里溜了出去。跑上天空，青青就迫不及待地向野外跑去。

　　月光如水銀般均勻地灑向大地，月光下的原野有一種朦朦朧朧的美。小草好像都睡著了，淡淡的散發著清香。青青喜歡這優美的月夜，喜歡這青草香，她輕輕地漫步在草地上，唯恐驚醒了小草的美夢。

　　在路過一塊玉米地時，青青聽到了一種奇怪的聲音。“吱——”“吱——”，這有點像她幫人家拔蒜薹時發出的聲音。

　　青青停住腳步，仔細看了看聲音的來源處。發現在玉米秸上有很多小人，這些小人很小，就和知了大小差不多。他們抓住玉米，用力一拔，“吱——”玉米就高了一截。

　　“這不是拔苗助長嗎？”青青記得學習拔苗助長這個成語時，老師講了一個故事：一個人總是嫌他的禾苗長得慢，就把禾苗每一棵都拔高一點，結果他的禾苗都死了。這些小人們拔了一棵又一棵，明天太陽一出來，這些莊稼不是都要死掉嗎？

　　“快住手，你們在干什么？”青青大聲喝住他們。

　　小人們沒有想到會有人突然出現，他們都愣住了。在看清青青之后，一個白胡子小人從玉米上滑了下來。他來到青青腳邊，問青青：“你為什么不讓我們工作？”

　　“你們這不是拔苗助長嗎？”青青反問，意思是你們怎么可以這樣呢！

　　“當然，我們的工作就是拔苗助長啊！”白胡子小人說。

　　“你還理直氣壯？難道你們不知道這樣會讓玉米死掉嗎？”青青生氣地說。

　　“死掉？怎么會呢？我們這樣工作了幾千萬年從來沒有出過差錯啊！”白胡子小人說，“如果沒有我們工作，這萬物是怎么長大的？”

　　“這……這……”青青不知道用什么話解釋了，“莊稼不應該是一點一點長起來的嗎，怎么是你們拔大的？”

　　“看來你對我們的`工作不了解，我還是帶你參觀參觀我們在怎么工作的吧！”白胡子小人說。

　　青青把他放在掌心里，讓他帶著自己參觀。#

　　白胡子指著草地讓青青看，青青發現有很多不到一厘米大的小人在工作，他們努力地把那些花啊草啊拔長，另一部分人在把它們拉粗。白胡子指著玉米讓青青看，青青發現每一棵玉米上都有四個小人，前兩個小人把玉米一節一節拔高，后兩個在把每一節變粗。白胡子小人引導著青青來到一個蕓豆架旁，青青看到一部分小人把蕓豆蔓拉長拉粗，還有一部分小人專門把花苞拉大或者掀開已經很大的花瓣，讓花朵綻放……白胡子小人帶著青參觀了很多地方，每一個地方都有很多小人在努力地工作。

　　“如果沒有我們的工作，莊稼不會生長，花兒不會開花，你也不會長大。”白胡子總結說。

　　“對不起，因為我不了解你們誤會了你們。”青青誠懇地對白胡子小人道歉。

　　“沒關系，不知者不怪嘛！”白胡子很寬容地笑著說。

　　“你能不能把我拉高一點？我想快點長高。”青青請求。

　　“這我可做不到！”白胡子說，“我們是有明確分工的，幫小孩長大的技術我不會。不過，你不用擔心，會有專門的幫你們長高的人。每當小孩子睡熟了，他們就把小孩拉長拉粗，和莊稼一樣，就是你們說的長高長胖。因為他們的努力工作，你們才變得又高又胖，慢慢長大了。”

　　“那我怎么沒有見過他們呢？”青青問。

　　“你不睡熟他們是不會到你的房間里工作的。”白胡子說，“這就是有些愛哭鬧不愛睡覺的孩子長得慢的原因。只有多睡覺睡好覺那些人才能工作，所以睡覺時間多睡眠質量高的小孩才長得快。”

　　哦，原來是這樣！那我以后一定好好睡覺。

　　“不能再陪你聊天了，我要去工作，不然就耽誤玉米成長了。”白胡子小人從青青的手中一下子跳了下來，“嗖嗖”三兩下就爬上了玉米努力工作起來。

　　“吱——”“吱——”拔苗助長的小人們用辛勤的勞動奏出了一支動人的曲子，青青沉醉在這動聽的音樂里。

　　如果有一天，你在夜間聽到“吱——”“吱——”的聲音，千萬不要害怕，那是拔苗助長的小人們在努力地工作呢！

拔苗助長的故事6

　　從前，宋國有個急性子的農民，總嫌（xián）田里的秧苗長得太慢。

　　他成天圍著自己那塊田轉悠，隔一會兒就蹲（dūn）下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好象總是那么高。用什么辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉啊想啊，終于想出了一個辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？”

　　說干就干，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。

　　他從中午一直干到太陽落山，才拖著發麻的雙腿往家走。一進家門，他一邊捶腰，一邊嚷嚷：“哎喲，今天可把我給累壞了！”他兒子忙問：“爹，您今天干什么重活了，累成這樣？”農民洋洋自得地說：“我幫田里的每棵秧苗都長高了一大截！”他兒子覺得很奇怪，拔腿就在田里跑。到田邊一看，糟了！早拔的秧苗已經干枯，后拔的也葉兒發蔫（niān），耷拉（dāla）下來了。

　　[提示

　　]“拔苗助長”是人們常用的一句成語，它的出處就是這則寓言故事。自然界和人類社會都有它們發展、變化的客觀規律。這些規律不以人們的'意志為轉移。人們只能認識它，利用它，不能違背它，改變它。違反了客觀規律，光憑自己的主觀意愿去辦事情，盡管用心是好的，但結果必然碰壁把事情辦壞。我們都應該以宋國這個農民為戒。

拔苗助長的故事7

　　一、游戲綜述

　　寓言是含有諷喻和教育意義的故事，往往用精練的語言表現豐富的內容，并闡述一個簡單而深刻的道理。兒童劇《拔苗助長》正是由同名寓言故事改編而成。這一經典的寓言故事包含著較為深刻的哲理，能否將寓意深刻的故事作為兒童劇表演游戲的內容，讓年齡小的孩子了解它、接納它呢？為此，教師嘗試將故事與韻律活動相結合，促使幼兒自發地投入到看、聽、想、說、演中來。此外，原故事中人物角色、對話、情節都十分簡潔，這是寓言的典型特征，但不利于幼兒理解及表現角色，教師對這些方面都進行了修改。改編后的故事既增加了角色，又豐富了情節，簡潔的語言還能有效地體現戲劇沖突。’因此，幼兒參與兒童劇表演，不僅能學習到相關的知識技能、表演技能，還能很好地學習怎樣生活和怎樣做人。

　　二、游戲網絡

　　三、游戲準備

　　（一）經驗準備

　　1．學習成語故事《拔苗助長》，初步了解故事的內容。

　　2．創編故事《拔苗助長》，豐富故事內容。

　　3．開展韻律活動“秧苗舞”、“農夫耕地”，為豐富劇情做準備。

　　4．通過科學活動“稻子的生長”，幫助幼兒了解稻子的生長過程及植物生長的自然規律。

　　5．通過多種形式的社會活動，幫助幼兒了解“什么是舞臺劇表演”。

　　（二）游戲資源

　　1．創設場景，準備道具。

　　(1)場景：村莊、田地。

　　(2)道具：紙制的大尺子，紙制的太陽，用銀色亮紙做的雨絲，農夫、智者、秧苗、陽光、雨露、微風等角色的服裝。

　　2．選配音樂。

　　(1)《秧苗舞>所用音樂是舞蹈《小綠芽》音樂片段（歡快地）：用于第二場眾農夫將“秧苗”一棵一棵地插到地里去。

　　(2)音樂《水族館》：表現秧苗被拔起后變蔫了的樣子，用于第二場秧苗從原來有精神微笑的表情變得越來越沒精神，表情也越來越痛苦，最后終于耷拉著躺了下來。

　　(3)沉重、緩慢的音樂：用于第三場農夫想把蔫了的秧苗扶起的場景。

　　（三）家庭與社區

　　1．家長與幼兒一起尋找稻子生長的資料，幫助幼兒了解相關知識，豐富幼兒的`生活經驗。

　　2．為幼兒的表演提供廢舊的材料和道具。

　　3．家長可以和幼兒一起在家中務角色進行表演。

　　四、游戲提示

　　1、這個故事情節簡單，因此教師指導的重點是在開始的活動中讓幼兒聯想和猜測故事發展的情節變化，給予幼兒創造性表達的機會，然后根據這一文學作品中的人物形象拓展想象，創編有趣的情節，最后共同尋求故事的發展。在講述過程中，教師以幾句引導性的問話為幼兒提供了更多講述的機會，同時采用自由結伴講述的方式，也讓每個幼兒都有說的機會，使他們說的愿望得到滿足和鼓勵。如教師提問：“你是怎樣發愁、著急、高興的呢？”引導幼兒創編相應的動作，進一步理解人物的情緒變化，同時為音樂活動中的“秧苗舞”打下基礎。

　　2、表演兒童劇的難點在于用肢體動作、面部表情來豐富文字性的語言。在表演活礦動中，教師將不同幼兒的表演展示在同伴面前，通過直觀比較，讓幼兒自己尋找最好的表現方式，而被同伴認可的幼兒會將更多精力投放到創編個性化的動作上去。整個活動中，每個幼兒在表演的氛圍中用心、用眼睛、用嘴巴、用手、用腳，跟隨劇本的情節發展，隨著音樂的旋律內化著自己的理解，幼兒在音樂的刺激下產生表現的激情，此時他們真正通過兒童劇表演這個平臺，在游戲中唱、跳、笑、玩，體驗表演的樂趣，提高藝術素養，成為真正意義上的自主學習。

　　3、在表演過程中，教師始終都是支持者、引導者和鼓勵者。首先，教師采取簡潔、開放和啟發性的提問，幫助幼兒創編與故事情節相匹配的動作。其次，在幼兒表演的過程中，教師可以使用語言和體態進行暗示性的幫助，與幼兒共同享受快樂。最后，提示幼兒在每段學習的基礎上完整地表演，并逐漸加深難度，分角色表演，讓幼兒通過表演深入理解故事的道理。

　　4、根據幼兒的興趣，我們開展了以下活動：①科學活動“好吃的米飯”，讓幼兒對生活中的糧食有更多的認識。②音樂活動“秧苗舞”，幼兒通過舞蹈可以感受到秧苗的成長需要付出很多勞動。③學習古詩《憫農》，了解盤中餐的來之不易。④社會活動“愛惜糧食”，針對現在的孩子農食不缺，常常這個不吃那個不要的狀況，啟發幼兒深刻地感受到，比起世界上許多溫飽都解決不了的地方的孩子，自己是多么幸福。

拔苗助長的故事8

　　古時候有個人，希望自己田里的禾苗長的快點，天天到田邊去看。可是，一天、兩天、三天，禾苗好像一點也沒有長高。他就在田邊焦急的轉來轉去，自言自語的說：“我得想個辦法幫他們長。“一天，他終于想到了辦法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。從中午一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。當他回到家里時，一邊喘氣一邊對兒子說：“可把我累壞了，力氣沒白費，禾苗都長了一大截。” 他的兒子不明白是怎么回事，跑到田里一看，發現禾苗都枯死了。

　　原文

　　宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“病矣！予助苗長矣！”其子趨而往視之，苗則槁矣。

　　天下之不助苗長者寡矣。以為無益而舍之者，不耘苗者也；助之長者，揠苗者也。非徒無益，而又害之。（出自《孟子·公孫丑上》）

　　譯文

　　有個擔憂他的禾苗長不高而把禾苗往上拔的宋國人，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“可把我累壞了，我幫助禾苗長高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看苗（的情況），然而苗都枯萎了。

　　天下不希望自己禾苗長得快一些的人很少啊！以為禾苗長大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的`人，不但沒有好處，反而害了它。

　　揠苗助長造句

　　一、采取揠苗助長的做法對這件事沒多大幫助。

　　二、學習要循序漸近，急于求成，只能是揠苗助長，得不償失。

　　三、別相信這些速成班，他們用的都是揠苗助長式的教育方式。

　　四、學習文化知識，要循序漸進，切不可急于求成，揠苗助長。

　　五、孩子才4歲,你就要她學這、學那,這無疑是揠苗助長,不利于她的健康成長。

　　六、我們不想揠苗助長，當然我沒有說我不喜歡他們，也沒有說我不信任他們。

　　七、對學生的教育既不能揠苗助長，也不能放任自流。

　　八、治理國家的難處，其中除了揠苗助長的錯誤外，最大的盲點就在于管理者的私心。

　　九、練習技藝總須循序漸進，貪求速效，往往揠苗助長罷了。

　　十、學習須漸進有功，一味跳級求深，無異于揠苗助長。

　　十一、做事宜按部就班，循序漸進，揠苗助長，反而容易失敗。

　　十二、一個好的園丁不會揠苗助長，而會耐心等待，因此我們必須有耐心。

　　十三、父母教育子女難免求好心切，但不可揠苗助長，以免收到反效果。

　　十四、即便是你親生的孩子，你也千萬別揠苗助長，更別窮瞎操這個心吧！

　　十五、因勢利導的方法,將使事情獲得成功;揠苗助長的做法,將導致事情的失敗。

　　十六、揠苗助長：對學生的教育既不能揠苗助長，也能任其自然。

　　十七、現在許多家長恨鐵不成鋼，不惜揠苗助長，結果受苦的是孩子。

拔苗助長的故事9

　　從前，宋國有個急性子的農民，總嫌(xián)田里的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉悠，隔一會兒就蹲(dūn)下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好象總是那么高。用什么辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉啊想啊，終于想出了一個辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？”說干就干，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。他從中午一直干到太陽落山，才拖著發麻的雙腿往家走。一進家門，他一邊捶腰，一邊嚷嚷：“哎喲，今天可把我給累壞了！”他兒子忙問：“爹，您今天干什么重活了，累成這樣？”農民洋洋自得地說：“我幫田里的每棵秧苗都長高了一大截！”他兒子覺得很奇怪，拔腿就往田里跑。到田邊一看，糟了！早拔的秧苗已經干枯，后拔的也葉兒發蔫(niān)，耷拉(dāla)下來了。

　　寓言意義

　　苗：禾苗；助：幫助；長：成長。把禾苗拔起一點，來幫助它成長。比喻違反自然規律發展的客觀規律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做“揠苗助長”。事物的發展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規則不僅無益，反而有害。

　　成語示例

　　◎那種不顧學生能否接受的填鴨式的教學方法，無異于拔苗助長。

　　◎吳萬森滿懷憂慮地說：“‘搶先教育’違背了兒童成長的客觀規律，這種拔苗助長的辦法結果必將造成對孩子身體和心靈的`雙重傷害。”

　　◎例如“揠苗助長”中的“揠”太古雅，一般的人不容易懂，因此把這個成語改成“拔苗助長”就顯得通俗易懂。

　　◎不少教練員拔苗助長，隨意加快運動員的訓練步伐，導致運動員傷病纏身。

　　其它應用

　　◎猜燈謎：

　　1、拔苗助長（打一字）——稿

　　2、拔苗助長（打成語一）——欲速則不達。

　　拔苗助長比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而壞事。客觀事物的發展自有它的規律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達"，要尊重自然規律。

拔苗助長的故事10

　　從前，宋國有個急性子的農民，總嫌田里的`秧苗長得太慢。

　　他成天圍著自己那塊田轉悠，隔一會兒就蹲下去，用手量量秧苗長高了沒有，但秧苗好象總是那么高。用什么辦法可以讓苗長得快一些呢？他轉啊想啊，終于想出了一個辦法：“我把苗往高處拔拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎？”

　　說干就干，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。

拔苗助長的故事11

　　一、激趣導入，揭示課題。

　　同學們，你們聽說過寓言故事嗎?聽說過哪些寓言故事?(學生匯報交流)

　　指導寫“寓”：同學們，“寓言”的“寓”是個生字，和我們學過的“相遇”的“遇”字長的很像，只要把“相遇”的“遇”的走之底換成寶蓋頭。(設計說明：用學過的舊字為基礎進行新字的學習，對于學生來說，識記新字更較容易。)請小朋友把手拿出來和老師一起寫，有一個地方容易寫錯。(第10筆和11筆)(寫完“寓言”)

　　簡介寓言：寓言和童話、記敘文一樣，是一種文學體裁，寓言是通過一個簡短的故事來告訴我們一個深刻的道理。

　　完成板書“寓言兩則”“則”在這里是個量詞，“兩則”是指兩篇。今天這節課，我們就來學習第一則寓言故事，板書：“揠苗助長”理解“揠”的意思：小朋友，你知道“揠”的意思嗎?是怎么知道的?(查字典，遇到不懂的字就去查字典，是一種很好的學習方法;讀課文，能聯系上下文來理解字詞，也是一種很好的方法)(設計意圖：給學生滲透通過查字典、聯系上下文來理解詞語的方法)連起來說說課題的意思。

　　二、初讀指導。

　　1、生字詞語：

　　(1)出示生字新詞

　　Sòng jiāo pí

　　宋國焦急筋疲力盡

　　bó mèn kū

　　興致勃勃-納悶-枯死

　　(2)自由讀一讀，如果還沒有把握讀準，可以借助一下拼音。指讀。去掉拼音讀一讀。

　　提醒：“宋國”的'“宋”是平舌音。

　　(3)指導寫“焦”(上下結構的字，上面是個“隹”字，下面是四點底，寫的時候要注意上面的“隹”要寫得緊湊，下面的四點底要寫得開一些，把上面的“隹”穩穩托住。)學生在書上描紅。

　　2、初讀課文。

　　認識了生字，我們可以讀課文了，首先，要求讀得正確、流利，要做到這一點，第一，精神要集中，要眼到、口到、心到;第二，哪一句讀得不流暢就反復練習幾遍。自由讀課文，指名分段讀課文。

　　三、理清課文思路。

　　1、默讀課文，想一想，課文寫了一件什么事。

　　出示：宋國有個農夫，因為()，就把禾苗()，結果禾苗()。

　　學生根據教師提供的句式說一說故事內容。進行學法指導：同學們，這三句話連起來就是課文主要內容，第一句是起因，第二句是經過，第三句是結果，我們讀完一篇課文，就要想一想文章的主要內容，如果是一件事，在說主要內容的時候，就是說清楚事情的起因、經過、結果。(設計意圖：概括一篇文章的主要內容是小學階段應該有的能力，對于學生來說，也是個難點，讀完一篇課文，讓學生說一說主要內容，學生往往說不清楚，其實，對于概括能力的訓練還是有方法可尋的，像本文寫的就是一件事情，教給孩子說清事情起因、經過、結果的方法，就是“授之以漁”。)

　　四、精讀指導。

　　今天，我們運用“讀一讀、演一演、評一評、說一說”的方法來學習課文。要想演好，就必須讀好，讀出感情，怎樣才能有感情呢?第一要想像課文描寫的情景;第二要認真揣摩人物的心理。

　　1、用這樣的方法讀一讀課文。

　　2、演一演。(同桌分工，一個讀，一個演，演的同學除了演出農夫的神態、動作以外，還可以發揮想象，加入一些話語等。)

　　3、評一評。(評后再請一組學生演一演)

　　對讀和演的評價。教師相機點撥。(抓住關鍵詞：巴望理解意思，“巴”就是急切、迫切的意思，“巴望”就是十分急切、迫切地希望。天天前天去過了，昨天去過了，今天也來了，明天還要去，沒有一天不去。焦急、筋疲力盡、你有過筋疲力盡的體會嗎?說一說，那是一種怎樣的感覺。興致勃勃、納悶、理解意思，兒子為什么會納悶呢?他聽了父親的話，心里會想什么?)

　　在學生演的過程中教師完成板書

　　板書設計意圖：根據故事的起因、經過、結果來設計板書，抓住關鍵詞語，幫助學生能更好的說這個故事。

　　4、說一說。(根據老師的板書說一說這個故事)

　　五、揭示寓意。

　　1、當農夫第二天跑到田里一看，發現所有的禾苗都枯死了，會怎樣?兒子會對農夫說些什么。

　　2、在學生發言的基礎上小結，揭示出寓意：違反了事物的發展規律、急于求成，反而會誤了大事!

　　3、舉例說明：其實我們的身邊也有像《揠苗助長》中農夫的例子，你能舉一舉嗎?

　　六、成語拓展

　　同學們，中國有許多流傳千古的寓言，有很多已經演變成了成語，像以前學過的狐假虎威、坐井觀天，今天學的揠苗助長，下節課將要學到的鷸蚌相爭、漁翁得利，以后會學到的……課件出示：

　　來自寓言故事的成語

　　狐假虎威、坐井觀天、揠苗助長

　　鷸蚌相爭、漁翁得利、濫竽充數

　　畫蛇添足、守株待兔、刻舟求劍(設計意圖：從學生已經掌握的知識，過渡到剛學的知識，再到將要學到的知識，不但鞏固了知識，使的舊知更具有系統性，而且拓寬了學生的視野。)

　　七、作業設計

　　1、把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、中國有許多流傳千古的寓言，讓我們動手去找一找、讀一讀吧!

　　(設計意圖：把學生從可內引向課外，努力實踐“大語文”教學觀，提高學生綜合運用的能力。)

拔苗助長的故事12

　　拔苗助長的成語故事

　　在古代宋國(今商丘有個急性子的農民，總嫌田里的秧苗長得太慢。他成天圍著那塊田轉悠，隔一會兒就蹲下去，用手丈量秧苗有沒有長高，但秧苗好像總是那么高。用什么辦法可以讓苗長得快一些呢?他轉啊想啊，終于想出一個辦法：我把秧苗向上拔一拔，秧苗不就一下子長高了一大截嗎?于是，他就動手把秧苗一棵一棵拔高。可是，還沒有三天，秧苗全都死了。這個故事告訴我們，不要刻意去違反自然界的生長過程，否則必適得其反。后來也被用來比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而壞事。

　　故事啟示：

　　1、人們對于一切事物都必須按照客觀規律去發揮自己的主觀能動性，才能把事情做好。反之，單憑自己的主觀愿望去做，即使有善良的愿望，美好的動機，結果也只能是適得其反。

　　2、客觀事物的發展自有它的規律，純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達"。

　　3、尊重客觀規律。事物運動是有規律的，規律是客觀的，規律的存在和發生作用不以人們的意志為轉移，它既不能被創造,也不能被消滅,規律具有不可抗拒性。人們的行動一旦違背了規律的要求,就會受到規律的懲罰。蔑視客觀規律,違背客觀規律，不僅半不好事情，而且必然遭到失敗。所以人們在想問題辦事情的時候，必須按客觀規律辦事，堅持實事求是。拔苗助長的故事告訴我們萬事萬物都有它自己的發展規律，不要去違背，而應順其自然、循序漸進，如果一味強調速成或者太過著急，反而會壞事。

　　4、欲速則不達。拔苗助長的故事是違背禾苗生長規律的，禾苗自然生長需要陽光、養分、時間，而宋國人的做法太急于求成，而且切斷了禾苗吸收養分的媒介，注定無法讓禾苗健康茁壯成長。純靠良好的愿望和熱情是不夠的，很可能效果還會與主觀愿望相反。這一寓言還告知一具體道理："欲速則不達。"

　　5、積累知識經驗。在學習和生活中，也要扎扎實實去積累經驗，任何事情都不是一蹴而就的，一點一滴積累才能獲得最后的成功。現在有不少天才少年，幾歲就考上了大學，但是生活自理能力卻較差，也算是一種拔苗助長的現象。還有的家長對孩子的要求過高，達不到就批評、訓斥，甚至是體罰，卻從不想一想孩子為什么達不到要求，這同樣是在拔苗助長。知識是一點一點積累的，能力是一天一天鍛煉的，要不斷學習和積累。

　　譯文

　　有個宋國人擔心他種下的禾苗長不高而把禾苗往上拔，一天下來十分疲勞但很滿足，回到家對他的家人說：“可把我累壞了，我幫助禾苗長高了！”他兒子聽說后急忙到地里去看，苗都枯萎了。

　　天下不希望自己禾苗長得快一些的`人很少啊！以為禾苗長大沒有用處而放棄的人，就像是不給禾苗鋤草的懶漢。妄自幫助它生長的人，就像這個拔苗助長的人，不但沒有好處，反而害了它。

　　用拔苗助長造句

　　1.讓你的好主意在月萌芽，不要施加壓力拔苗助長。

　　2.你須要留意的是，很多事情過于執著反而會導致拔苗助長，適得其反的結果。

　　3.拔苗助長不是對員工的愛護，而是對員工的摧殘。

　　4.中國的汽車制造商是否在拔苗助長?

　　5.他假冒“希望工程”基金會的名義,到處拔苗助長,終于被繩之以法。

　　6.有條件了，只需三天，沒條件的，三年也不見得會成事。謀事在人，成事在天，不可拔苗助長。

　　7.學生的教育不能拔苗助長，反而應該讓他們自然地發展。

　　8.小蘭才五歲，你就要她學這么多東西，這不是拔苗助長嘛?

　　9.但是另一方面，我們依然應該防范拔苗助長的趨勢。

　　10.教學要循序漸進,填鴨式的做法無異于拔苗助長。又作“揠苗助長”。

　　11.現在人們用“拔苗助長”來比喻急于求成、反而把事情弄糟的行為。

　　12.我們在學習的時候，不能急于求成，否則就會犯拔苗助長的錯誤。

　　13.我們應當記取“拔苗助長”這個故事的教訓。

　　14.拔苗助長的結果是適得其反。

　　15.我們發現過火的舉高本身的身價只會拔苗助長。

　　16.如果過分追求成長速度，無異拔苗助長。

　　17.盡管這樣做難免有些拔苗助長的負面作用，但畢竟一批新人在激烈的大賽中得到了磨練。

　　18.你種的小苗不能拔苗助長，把它拔高，要不然它會蔫掉，面對事實，應該耐心的等待。

　　19.用這種方法教育下一代無異于拔苗助長。拔苗助長

　　【近義詞】

　　急功近利、欲速則不達、欲速不達

　　【拔苗助長寓言寓意】

　　苗：禾苗；助：幫助；長：成長。把禾苗拔起一點，來幫助它成長。比喻違反自然規律發展的客觀規律，急于求成，不加思考，反而把事情弄糟。也做揠苗助長。事物的發展、人的成長，都是循序漸進的，違背了這個規則不僅無益，反而有害。

拔苗助長的故事13

　　【成語】：

　　拔苗助長

　　【拼音】：

　　bá miáo zhù zhǎng

　　【解釋】：

　　比喻違反事物發展的客觀規律，急于求成，反而壞事。

　　【成語故事】：

　　拔苗助長這則成語的意思是將苗拔起，幫助它生長。比喻不顧事物發展的規律，強求速成，結果反而把事情弄糟。

　　這個成語來源于《孟子。公孫丑上》，宋人有閔其苗之不長而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣！予助苗長矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。

　　《孟子》是一部儒家經典，記載了戰國時期著名思想家孟軻的政治活動、政治學說和哲學倫理教育思想。這部書中有個故事十分有名：宋國有一個農夫，他擔心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。

　　可是，一天、兩天、三天，禾苗好象一點兒也沒有往上長。他在田邊焦急地轉來轉去，自言自語地說：我得想辦法幫助它們生長。

　　一天，他終于想出了辦法，急忙奔到田里，把禾苗一棵棵地拔，從早上一直忙到太陽落山，弄得精疲力盡。

　　他回到家里，十分疲勞，氣喘吁吁地說：今天可把我累壞了，力氣總算沒白費，我幫禾苗都長高了一大截。

　　他的兒子聽了，急忙跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

　　孟軻借用這個故事向他的學生們說明違反事物發展的客觀規律而主觀地急躁冒進，就會把事情弄糟。

　　拔苗助長造句

　　1、我們在學習時必須循序漸進，不能急于求成，否則就會犯拔苗助長的錯誤。

　　2、感覺現在的教育是拔苗助長，作文都是小孩子說大人話

　　3、什么事需要成熟？是水到渠成而不是拔苗助長。

　　4、那種不顧學生能否接受的填鴨式的.教學方法，無異于拔苗助長。

　　5、好高騖遠只能眼高手低，拔苗助長終究欲速不達

　　6、順應兒童的發展規律才是最明智的教育，否則只能拔苗助長。

拔苗助長的故事14

　　拔苗助長成語故事

　　宋朝時期，有一個農夫悉心地照料著他的禾苗。

　　一天又一天過去了，農夫每天都在量著他的小禾苗的高度，可是小苗們卻似乎并不見長。當他看到其他人的禾苗長了很高的時候，他便下定決心一定要長他的禾苗長高。但他又思考著：我該用什么辦法讓我的禾苗長高呢？突然，他靈機一動，茅塞頓開：我可以拔苗助長呀！

　　第二天一大早，他早早地起床，戴著一頂大草帽，開始拔苗。只見他彎著腰，不知疲倦地用他那愚笨的方法幫助禾苗長高。他就這樣一根一根拔著，路過的人都很奇怪，不知道那個農夫在干什么。

　　農夫就這樣從早上拔到了晚上，太陽也從這頭落到了那頭。當他把最后一根拔好后，他已經累得直不起腰了。他滿足地喘著氣，擦著汗，樂呵呵地想：明天一早，我的禾苗一定長得非常茂盛，說不定還能提前豐收呢。

　　當他回到家時，農夫的兒子看到農夫渾身上下熱得通紅通紅，到處都是汗，便問他怎么回事。農夫只是回答：“今天我累壞了，不過我幫助禾苗長高了，我也挺知足的了。”

　　兒子聽了這話，很疑惑，連忙跑到田地看一看。他吃了一驚，田地里的菜苗都已經無精打采地躺在地上，再也站不起來了。他連忙跑回家，將事情告訴農夫。我們的這位可憐的.農夫聽了，如晴天霹靂一般，倒在了地上，無力地將來龍去脈告訴兒子。

　　農夫的結局我們可想而知，一年的收成一點也沒有，還流了那么多的汗，真是自討苦吃，畫蛇添足。

　　這個成語故事的道理：

　　人一定要自己努力去做每一件事情，不能耍一些小聰明，不然的話，就算你的小聰明再棒，得出的結果也不會比自己努力的結果更美好，只要憑著自己的努力去做，就算沒做好別人也不會說你什么，如果你用一些小聰明就算做的再好，別人也不會夸獎你。人不可能不勞而獲，一定要憑著自己的能力去做，這樣才會有美好的結果。

拔苗助長的故事15

　　戰國時期，在宋國有一個農民，在鄉下種了幾畝田地，他的性格很急躁，自從春耕播種以后，就天天到地里去看秧苗。有一天他去地里鋤草，看到自己家的秧苗比別人的都稍微的矮一些。他心想：這秧苗長得太慢了，我得想辦法幫它長得快一些。

　　但是怎樣才能使秧苗長高呢？當時科學不發達，不用說沒有化學肥料，就連施用農家肥料的`方法也沒有傳到宋國的窮鄉僻壤。為這事，他愁得吃不好飯，睡不好覺。終于，他想出了辦法，不如把秧苗往上拔一拔，讓它快點長高呢！說干就干，他就下田去把秧苗一棵一棵拔高，拔完一垅又一垅，累得汗流浹背，腰酸腿疼。回到家里，疲勞不堪，躺在炕上長噓了一口氣，興奮地對剛回家的兒子說：“今天可把我累壞了，我幫助秧苗長高了好幾寸。”說完，臉上還帶著非常自豪的表情。

　　他的兒子聽到父親這么一說，心里有點犯迷糊：怎么會讓秧苗無緣無故長高呢？真是奇怪，不行，我得去看一下。

　　看到父親已經睡著了，于是拔腿就往田里跑，等跑到田邊一看，秧苗全都枯死了。

　　人生哲理：凡事都應該遵守大自然的規律，急于求成，只會弄巧成拙，功虧一簣。

【拔苗助長的故事】相關文章：