愛動腦筋的我作文
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的愛動腦筋的我作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
愛動腦筋的我作文1
我是個活潑開朗的男孩，戴著一副帥氣的眼鏡，看上去像一個很有學問的“小博士”。在生活中，我是一個愛動腦筋的孩子。記得，今年寒假發(fā)生的一件趣事。
“各位業(yè)主請注意：為了您跟家人的安全，每戶人家兩天只能外出一次，采購生活必備品。”小區(qū)樓下傳來大喇叭的聲音。我聽到了這消息，頓時張大了嘴巴，驚訝地說不說出話來。因為前幾天我答應叔叔嘗嘗我自己做的美味雞蛋餅。這下該怎么辦呢？我朝窗戶外望了望河對岸的叔叔家，哎，只好無奈地搖了搖頭。
爸爸似乎看透了我的心思，對我說：“你想想，如果我們住在山頂，叔叔住在山腳，用什么方法可以快速傳送食物呢？”我撓撓頭，想起了去年去福州游玩坐索道的經歷。這時，爸爸拿來了一條繩子和一個螺絲釘。我頓時明白了！可以把螺絲釘綁在繩子一頭，把它拋給叔叔，繩子另一頭穿過尼龍袋，如同索道一般，食物就能滑到叔叔的.手上了。我興奮地把這個想法告訴給了爸爸，他點了點頭。
于是，我把雞蛋餅裝進保溫桶，放進尼龍袋里，約叔叔在小河最窄的地方見面，大概兩米多寬。我倆都戴著口罩。我把繩子奮力地拋給叔叔，按照原定計劃進行著。忽然，整個尼龍袋掉進了河里。原來，尼龍袋與繩子發(fā)生摩擦，袋子被磨破了。我差點兒哭了，只好傷心地回家，繼續(xù)想辦法。怎么樣才能減少摩擦力呢？我瞥了一眼桌子上的鑰匙扣，有了！是不是可以用鑰匙扣扣住尼龍袋，然后，繩子再穿過鑰匙扣呢？因為鑰匙扣不容易被繩子磨斷。
我聯系了叔叔，說有了新辦法。第二次試驗開始了。我手緊張地微微發(fā)抖，牙齒咬住了嘴唇，眼睛都有點不敢看。一開始還挺順利，可是，尼龍袋到了繩子的中間就停住了。我急得直跺腳。但是，我知道，急，是解決不了問題的，冷靜下來，開動腦筋。我瞧見旁邊有一把石凳子。我站了上去，讓叔叔蹲了下來。尼龍袋終于“嗖”的一下滑到了叔叔手中。耶，成功了，我開心極了！
叔叔曬了與家人分享雞蛋餅的照片。看到他們臉上洋溢著幸福的神情，我懂得了，遇到困難，多動腦筋，總能想出辦法來。
愛動腦筋的我作文2
了解我的人應該都知道我經常會流鼻血，之所以會這樣，是因為我超級喜歡吃巧克力，而巧克力特別容易使人上火。然而媽媽怕我上火，因此每天都要監(jiān)督我有沒有違反“不許吃巧克力”的家規(guī)。如果被她發(fā)現了，從此以后她將禁止我吃任何零食，還會遭到“揪耳神功”。
還記得那時一個陽光明媚的早晨，我背著書包走在上學的路上。突然，我的同學一個箭步沖到了我旁邊。我的眼睛瞬間一亮，因為她的手上拿著我最愛吃的.巧克力！我的心一直在小鹿亂撞，十分矛盾，到底是吃還是不吃呢？如果吃了肯定會流鼻血，而且以后要跟零食說永別了！但是如果不吃又覺得吃虧了，克制不住自己，畢竟這可是我的最愛啊，內心兩股勢力在吃與不吃之間拼得不可開交。
最終，我還是沒有壓制住不吃的一方，吃了那塊巧克力。可是，過了不久，紅色的液體從我的鼻腔里流了出來。我的心里頓時打起了鼓，雖然沒留多少，但一滴鮮紅的的血液在我的白色校服上點綴成了一朵鮮艷的小紅花。我心想：這下完了、完了，我的大腦轉動著，為了搜尋挽救的辦法。水！嗯，試一下用水能不能把小紅花洗干凈！
洗手間里，我用水使勁地搓洗著，可是卻不見一點起色，小紅花還在那里，好像在嘲笑我：怎么？拿我沒轍吧？哈哈……眼瞅著就要完蛋了，我靈機一動，聰明的我去找同學借肥皂，因為肥皂是可以去除各種污漬的，更何況是一朵小紅花呢。借到肥皂后，我把肥皂涂抹在小紅花上，三下五除二就把小紅花消滅得無影無蹤了。
回到家，媽媽還是像往常那樣在廚房里做著飯。絲毫沒有發(fā)現我吃了巧克力的蛛絲馬跡，頓時心里有一絲絲的竊喜：零食，我們的路還很長呢！
我，是一個愛動腦筋的孩子，所以大家都會夸我聰明，你也是這么覺得的嗎？
愛動腦筋的我作文3
愛練功夫的你，愛動腦筋的我，是一對形影不離的好伙伴。
那一天早晨，陽光明媚，我的同桌十萬火急的到我家，他想跟我一起在體育廣場練習“鯉魚打挺”。
我們到了體育廣場后，只見那里人山人海，有的少年人在投籃筐；有的老人在練單杠；還有的中年人在練習跑步。
我和同學開始練習“鯉魚打挺”，因為我第一次練習“鯉魚打挺”，所以根本不會。首先，他先挺下身子，然后他勾起大腿，腳向上抬，兩只手掌落在地上，之后他的腳和腿都向前一登（蹬），整個身體瞬間起來了。他起來后，讓我也試試，我就按他的'樣子做了，可我一直練到中午，也沒能熟能生巧的練會。盡管是這樣，在愛練功夫的你的陪伴下，體育課老師讓我做仰臥起坐，竟然很輕松的做完了，真是“功夫不負有心人啊！”
一天上午，陽光明媚，我們在數學課上做幾道題。在我專心致志的做題時，突然聽到那位同學小聲說：“這道題我不會，你能教教我嗎？”可我看到那道題時，我也不會，我想了又想，可還是不知道。后來我想：不行，恐怕沒有那么多的時間，我不能因為這道題而不做別的題，到時候老師要批評，那可不行。于是決定找書，我說干就干，我立馬翻書找答案，但我不想直接告訴他答案，不然會影響他的學習效果。于是我把分析過程一字不差的講給他聽，他聽懂后，就把題做完了，我也把剩下的題寫完了……
這就是愛功夫的你和愛動腦筋的我，我和你是互相幫助，形影不離的好伙伴！
愛動腦筋的我作文4
上周爺爺給我買了一個小小的電風扇，我拿著它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風葉，呼呼地旋著，我一會兒吹吹頭，一會吹吹腳。瞧！這兩片小小的風葉，為什么得這么快呢？我心里充滿疑惑。于是，我打開電池盒的后蓋，取出小電池，又拆下風葉，想看看小電扇里面是個什么樣子？可那小小的電動機包得嚴嚴實實的，只露出一根小小的軸，我只好重新組裝小電扇。
小電扇組裝好后，我打開開關，小電扇又呼呼地動起來了。唉！怎么啦？風為什么向下的方向吹呢？是不是風葉上反了呢？我仔細查看了一下，風葉沒有上錯呀。那是不是電池出了問題？我馬上換了一對新電池，結果還是這樣。我納悶兒了，這是什么原因呀？我把兩節(jié)小電池又重新上了一次，當我打開電扇開關后，風又恢復原來向上的方向吹了。啊，原因就在安裝小電池的順序上：第一節(jié)小電池的正極向下，負極向上，第二節(jié)小電池的正極向上，負極向下，風葉就會順時針方向旋，這時風是向上的方向吹的.。如果把兩節(jié)小電池的正極與負極順序倒過來安裝，風葉就會逆時針方向旋，這時風是向下的方向吹的。原來這電流的流動也是有方向的。
你聽了上面我講的這件事兒，你是不是覺得我是一個愛動腦筋的男孩兒？
愛動腦筋的我作文5
我，每一天都是一副若無其事的樣貌，讓別人一看就是一個不愛學習的孩子。可是大家偏偏都猜錯了。我其實很愛動腦。不信就慢慢聽我訴說！
在一堂語文課上教師教我們了一篇文章明教《躺在波浪上看書》講述的是在外國有一個地方叫死海，人躺在上頭能夠不沉下去，這是為什么呢？死海里為什么不生長水草，可不能夠生長魚蝦？這一串問題令我百思不得其解。我最終想到了一個辦法，我們能夠做實驗哪！可是要用什么材料呢？最終我又想到了一個辦法：以前我們不是學過海底含鹽量很多嗎？那死海里含鹽量是否還更多呢鹽是否有浮力呢？“不管那摸多了試一試便見分曉”
開始做實驗了，我首先拿來一個盛滿清水的杯子然后把鹽、雞蛋、小湯勺拿來，用小湯勺先舀起一小勺鹽倒在水里，把雞蛋放進去雞蛋沉在被底。這是什么原因？難道是……哦！我試著又加了一勺鹽果然雞蛋浮了起來可是成功又給我?guī)砹肆硪粋�問題這海里能不能生長魚蝦、水草？為了能弄清楚這個迷團我又放了兩勺鹽然后找來一條小魚把他放在水里小魚剛進水杯就拼命往上跳，原先他想逃走看它哪可憐兮兮的樣貌我只好把它放在清水里，是鹽為什么又有浮力呢？這不是嗎，鹽是咸的'，具有必須的浮力。
聽了我的介紹你們你們覺得我是怎樣的人呢？
愛動腦筋的我作文6
俗話說：腦子越用越靈，這一點也不假。遇事勤觀察，多動腦，不僅為自己帶來快樂，而且也會贏得大家的喜歡，這一點我深有感觸，而且還贏得“愛動腦筋女孩”的稱呼呢！
事情是這樣的記得比那是一個星期天的下午，我去英語班上課，課前老師和我們做游戲。老師說：“我給同學們一張紙，你們在紙上用英語單詞寫自己衣服的顏色或桌子上的東西。等一會我收起來，互相交換說猜中了有獎，猜錯了，懲罰。”于是，老師開始發(fā)紙，我略加思索，單詞立馬想出來了，嫌老師發(fā)的真慢，恨不得跑上前去拿一張，紙終于發(fā)到手啦，我大筆一揮，幾個謎語寫好，第一個交給了老師，等來一會，其他同學也陸續(xù)交了上來。老師收齊后，打亂，再發(fā)給每個學生。我收到老師發(fā)的紙條，打開一看上面英語單詞的意思是：男孩褲子上有錢。我思索著：男孩意味著范圍縮小了一半，可誰褲子上有錢的確難以猜到，不知誰寫的如此刁鉆，真是壞透了，我又沒有X光機，如有透視一下該多好啊！我念一想寫的褲子上有錢，可能不是褲子里有“人民幣”，而很可能是褲子上的裝飾吧，我豁然開朗，急忙向左右觀察，眼睛突然一亮，發(fā)現一個男孩褲子上有許多裝飾，其中就有錢幣模樣的飾品，我興奮地指著那個男孩，此時老師也笑了，說：“張夢圓耶”。那些猜錯的同學倒霉了，老師讓他們每一個人出一個腦筋急彎。哈哈，是對腦筋急彎的時候了，這是我拿手的，我暗自高興，這時一個學生站起來說：“三橫，三豎，三撇，三捺，打一字。”真是小兒科，我立即舉起手，老師示意讓我回答，我站起來，洪亮地回答：森林的森。老師肯定地回答：非常正確。那位同學似乎有點不服氣，又出一道：“一點一橫長，一撇到南陽，南陽有個人，只有一寸長。打一字。”這道題有一定的難度，有的在思索，有的干脆放棄，我想我絕不能放棄，我一邊深思，一邊拿起筆畫著，真是眉頭一皺，計上心來：一點一橫一撇就是一個“廣”字，一人一寸，不是一個“付”字嗎？二者一合就是“府”字。我興沖沖地舉起了手，老師提高嗓門說：張夢圓，你快說是啥字？我信心十足地說：政府的府。“恭喜你又答對，張夢圓”老師情不自禁地說，“你真是一個愛動腦筋的女孩！”我聽了心里美滋滋的。有說不出的高興。這次，我得的'獎品最多，同學們都向我投來羨慕的目光。通過這件事，使我認識到，愛動腦，勤思考是令人快樂的事，與人與己與社會都大有裨益的。
從此我遇事更加勤思考多動腦，決心做一個名符其實的“愛動腦筋的女孩”。
愛動腦筋的我作文7
每個人都有動腦筋的時候，動腦筋能使我們感悟一件事的道理。
記得去年暑假，我在家里的陽臺上玩耍著，突然看見陽臺上有一只黑螞蟻。呵呵，我來了勁，何不玩弄一下這只弱小的黑螞蟻呢。
我搬來一把椅子，把那只螞蟻捏了在手上，還故意高高地站在椅子上，想把這只螞蟻摔死。看著小螞蟻在我的手里掙扎，小腿不停地劃動，它似鐮刀的小嘴巴拼命地咬我的手指，幾乎想法設法地要逃走。可它的攻擊簡直是不堪一擊，就像是在給我撓癢癢。這時，我猛地把它往地上一摔，只見它緩緩地落在地上。
我原以為它會摔得粉身碎骨，沒料到它卻是安然無恙啊！
“為什么螞蟻從高空中摔下來不會身亡呢？”我腦海中產生了這樣一個疑問。為了解開這個疑問，我飛快地去書柜里找出《十萬個為什么》，很快就從書中找到了答案。書中這樣寫道：“……因為螞蟻的`身體很輕，所以才不會摔死。”
螞蟻無愧是昆蟲中神奇的“空降兵”啊！
愛動腦筋的我作文8
我是一個愛動腦筋的小男孩。
在課堂上，我能回答許多大家感到比較棘手的問題。有一次，學習《秋天》一課，學完了“秋高氣爽”一詞，老師追問：“同學們，為什么秋天會感到秋高氣爽呢？”這個問題猶如水平如鏡的湖面拋下一顆石子，一時間大家都認真思考起來：有的用手撐著頭沉思著，有的嘴里念念有詞：“咦，是什么呢？”有的在抓耳撓腮，不知所言。突然，一個答案從我的腦海里蹦了出來：秋天瓜果成熟了，發(fā)出陣陣香氣；秋天比夏天涼，空氣很涼爽，這應該就是秋天的空氣為什么更甜更好的解釋了。大家還在思考，我自信滿滿地舉起手，并滔滔不絕地把我想的答案說了出來。老師聽了，滿意地點點頭，還向我投來贊許的目光，有許多同學也都向我豎起了大拇指。
我玩的時候也會動腦筋。一次，爸爸從學校帶回一套電子拼圖給我玩。看見它，我就迫不及待想讓爸爸教我。爸爸先告訴我每個元件叫什么，又給我作了示范。然后，就讓我自己看書學著拼。我對其中的一個“電腦選臺調頻收音機模擬電路”最感興趣，就開始琢磨起來。半個小時后，我終于把這個電路安裝好了。打開開關，等了好久，卻沒有聲音。怎么回事？我對照拼圖，反復查看。哦，原來是一個元件裝反了。我把那個元件卸下來，重新裝上，收音機馬上就發(fā)出了聲音。聽著美妙的聲音，我心里可高興了。
這就是愛動腦筋的我。
評點：愛動腦筋的'小男孩無論是在課堂上，還是在課后，都是讓人喜歡的。能“回答許多大家感到比較棘手的問題”是小作者自信的表現，在玩的過程中，能夠學到科學知識，也是一種能力。
愛動腦筋的我作文9
小的時候，我特別不喜歡動腦筋，一做作業(yè)，遇到難題，就一動不動的，就像木頭一樣，不想動腦筋，只是坐在那里玩，玩到天昏地暗。
數學作業(yè)，面對練習冊上的題目，我又遇到了難題，第一件事就是問媽媽，媽媽卻不告訴我答案，還說：“你這么不喜歡動腦筋，每次都來問我怎么做，你為什么不能動腦筋？”我只好坐在那里，過了一個小時，還是在那里發(fā)呆。媽媽眉毛作文豎起來，嘴角橫過來，狠狠地批評我：“你怎么還不做作業(yè)，再這樣下去，你就完蛋了？”
面對媽媽的憤怒，我還是目瞪口呆，直到媽媽過來：“做作業(yè)，有難題，要多動腦，一定可以做出來。”
我試著，一直想。啊，真的想到了，知道怎么做了，認真寫起來，第二天，交給老師，真就對了。
無論你遇到什么難題，都應該動腦筋，這樣才能走上正確的路。
4、我學會了開動腦筋作文
一年級起，在作業(yè)上遇到什么問題，我都不喜歡自己動腦筋，而是去問爸爸媽媽。
記得有一次，爸爸媽媽不在家里。一道難題把我給震住了，我立刻四處環(huán)顧，這才想起——爸爸媽媽都不在家里啊！我找誰問？我拿起手機，手指靈巧地滑動，立刻撥打了媽媽的.電話：“媽，我有一題不會做。”媽媽匆匆忙忙的說：“我現在在開會，你自己想想吧。”說完，便立刻掛斷了。
作文我一陣無奈，坐在書桌前，認認真真的開始思考，拿了一張紙，打了半天的草稿。調皮的答案突然鉆進我的腦海里。我立刻驗算——是對的呢！我高興的拿著作業(yè)，這一題是我自己想出來的呢！這可是我碰到難題，第一次自己獨立思考的呢！沒有了爸爸媽媽的幫助，我造樣可以呢！我現在可以不依賴爸爸媽媽，慢慢展開翅膀了呢！
我的心里一陣喜悅——我學會了自己動腦筋！
愛動腦筋的我作文10
我長著一個傻傻的小腦瓜兒，可是卻十分地愛提問題和動腦筋。
有一次，我看到爸爸在給魚喂食，就問他：“爸爸，魚會吃面包蟲嗎？”
爸爸說：“當然會啦！”
“呵呵，真的么？那我要去試驗一下。”
我來到了陽臺的魚缸前，丟了一只面包蟲進去，只見小魚在蟲子旁邊轉了一圈又一圈，吞來吐去，小魚把蟲子當作球玩兒了。過了一會兒再出來，我就再也沒有看到蟲子了，面包蟲果然被小魚給吞食了。
今日，爸爸到花鳥市場買回了一盆植物，名叫“捕蠅草”。它是草本生植物，會捕食蒼蠅、蜘蛛、蚊子等小昆蟲，所以叫“捕蠅草”
吃晚飯時，我問爸爸：“它是定時器么，要不怎樣會自我關起來呢？”
爸爸告訴我：“捕蠅草的葉片平常是張開的，葉子里有一種叫‘感應毛’的立刺，當蟲子不細心爬進碰到這些立刺的時候，葉片就像兩個手掌一樣合攏起來把蟲子關在里面，并且分泌粘液把蟲子消化吸收變成養(yǎng)分，最終再張開葉子等待下一只蟲子的到來。
聽完爸爸的話，我迫不及待地拿了一只牙簽來到捕蠅草前，伸進它小小的帶刺的`葉片里，果真葉片受到感應慢慢地合上了，把牙簽緊緊包裹在里面。哈哈，試驗成功了！
我就是這樣一個碰到什么稀奇古怪的事都喜歡問到底的小丫頭！
愛動腦筋的我作文11
以前凡是有什么比較難一點的題，我都問我家的“智多星”（鼓掌歡迎）——老媽，但有一次偶然，讓我也喜歡上了動腦筋。
一天，我正在做《智力沖浪》，沖破了好多題目。當我做到最終一題時，被一個題目難倒了，題目是“請你在這些文字中加上一筆，讓這個字成為一個新字。”其他的'倒不難，只是一個字“只”難倒了我，加什么筆畫好呢？我百思不得其解，只好說這句話“媽媽，我有題目不會做，快來教我！”媽媽來了說“哪個！”我說：“這個只字，這個！”“哦，這個呀”媽媽說。媽媽正要教我時，突然來了一個電話。只聽到媽媽說“要開會呀？好！好！”然后媽媽對我說：“兒子，媽有事，你自我想想吧！”我嘆著氣說：“哦。”
媽媽走了之后，我想呀想呀，也不知想了多久。我心里想：“題目沒說到過來寫，如果倒過來寫，會怎樣樣呢？”想完后，我真的倒過來寫了一下，寫了，得出了一個字“沖”。“耶！解開題啦！”
媽媽回家后我把這件事告訴了她。媽媽笑著說：我們兒子真聰明！”
我明白了，做什么事都要有毅力，堅持到最終！必須會征服困難的！
愛動腦筋的我作文12
我是一個喜歡動腦的人。
在上學期的科學課上，我們學習了“降落傘著陸速度與體重有關”的問題，我們小組負責“是否與體重有關”的課題。葉先生要求我們按照要求的數量一次又一次地增加重物的重量，這讓大家很擔心。
我們組的幾個學生一起討論。李文岳說:"；把米飯分成幾部分，然后一個接一個地加上,”高子軒當即反駁道：“不可能！以后會有人完成實驗。我們還沒有完成！我不認為粗心大意更好。一次加上那個數字就行了。”這是絕對不可能的。做實驗時你應該有一種嚴謹的態(tài)度。實驗結果是一致的粗心是不準確的“我一直是認真的。我絕對不同意Ldquo；我該怎么辦”于潔焦急地說。看著其他小組出去做實驗，我們非常著急，我們真的很想出去做實驗！
我該怎么辦？怎么辦我的腦子轉得很快。突然，我瞥見了一個帶刻度的燒杯。在這短短的'一瞬間，我的腦海里閃過一個想法：“我想；是的，它是“我一拍桌子，我就喊，‘怎么大驚小怪了”紫軒說；規(guī)模用天平我脫口而出“是的！對！我沒想到”紫萱、文月和玉潔齊聲說；使用該秤不僅可以方便地根據需要的數量增加重量，而且可以保證精度。怎么樣？好我賣瓜，夸口。
我們在裝大米的紙杯上仔細地畫了一個每格1厘米的刻度，每次添加的大米量相同。果然，降落傘降落得越來越快。我們得出結論，降落傘的重量越重，下降速度越快，重量越輕，下降速度越慢。
愛動腦筋的我作文13
星期二早上，我們正在上數學課。一上課，老師走進教室大聲的對我們說：“同學們，我今天給出一道應用題，誰寫完，誰下課。”
“就寫一道題？”同學們疑惑的問。“沒錯。” 趙老師干脆利落的回答。我感覺一定非常難。果然，老師光題目就寫了4米！問題有4個，條件有6個，每個條件還配有2~4個數字。這簡直就是一支全副武裝，兵多將廣的軍隊。老師一寫完，同學們就開始寫題。
我在寫題的時候偷偷窺視了全班一眼，發(fā)現同學們都在絞盡腦汁的思考。我從徐振澤的臉上看到了一絲興奮，他應該是快要算出答案了吧。看到他我不敢再看了，因為我可不想讓他第一個算出答案。
時間一分一秒地過去了，我和同學們依然在思考、寫題。我們正在專心致志的'做題，突然老師對我們鄭重其事的說：“同學們，距離下課只剩下5分鐘了。”“不！”只見盧軒昂不情愿地大聲說。
在我快要算出得數的時候，聽見了一個最不想聽到的聲音。“老師，我寫完了。”徐振澤自信的說。
又過了一會，老師感覺絕大多數同學都寫完了，就讓我們交到她那里。
一會，老師嚴厲的對我們說：“你們寫的是什么呀！不認真審題。”一會，老師高興的對我說：“你是全班唯一一個寫對的人。”
我非常高興，雖然我不是最快的，但是我是最棒的，我真為自己愛動腦筋而感到自豪！
愛動腦筋的我作文14
上周爺爺給我買了一個小小的電風扇，我拿著它玩得正起勁呢，兩片小小的綠色塑料風葉，呼呼地旋轉著，我一會兒吹吹頭，一會吹吹腳。瞧！這兩片小小的風葉，為什么轉得這么快呢？我心里充滿疑惑。于是，我打開電池盒的后蓋，取出小電池，又拆下風葉，想看看小電扇里面是個什么樣貌？可那小小的電動機包得嚴嚴實實的，只露出一根小小的轉軸，我只好重新組裝小電扇。
小電扇組裝好后，我打開開關，小電扇又呼呼地轉動起來了。唉！怎樣啦？風為什么向下的方向吹呢？是不是風葉上反了呢？我仔細查看了一下，風葉沒有上錯呀。那是不是電池出了問題？我立刻換了一對新電池，結果還是這樣。我納悶兒了，這是什么原因呀？我把兩節(jié)小電池又重新上了一次，當我打開電扇開關后，風又恢復原先向上的`方向吹了。啊，原因就在安裝小電池的順序上：第一節(jié)小電池的正極向下，負極向上，第二節(jié)小電池的正極向上，負極向下，風葉就會順時針方向旋轉，這時風是向上的方向吹的。如果把兩節(jié)小電池的正極與負極順序倒過來安裝，風葉就會逆時針方向旋轉，這時風是向下的方向吹的。原先這電流的流動也是有方向的。
你聽了上頭我講的這件事兒，你是不是覺得我是一個愛動腦筋的男孩兒？
愛動腦筋的我作文15
人們在長期的生活中積累了許多寶貴的經驗，總結出了許多小竅門。如飯煮糊了，打開鍋，在米飯中插上幾截蔥，再蓋上鍋蓋，過一會兒糊味就減輕了。我也經歷過幾件這樣的事。
有一次，我見我的白色衣服有些臟了，我心想：“怎么辦呢？回家又要被奶奶說了。”我的一個朋友見我好像在悶悶不樂地想事，就上前問我。我把事情的經過告訴了他，他也幫我想了起來。我見他也幫我在想，我立刻精神了起來。“對了，我們用面包擦一下吧。我聽別人說可以用白面包擦。”我想了半天，終于想到了一個好辦法。我用自帶的白面包擦了擦，真的很有效。我說：“看來我要把這件事記下來。”于是我把這個小竅門一字不漏的記了下來。
還有一次，我的.嘴起泡又流血了。一個同學給了我點兒紙讓我擦擦，可還是止不了血。他幫我開始想辦法。他苦思冥想也想不出一個萬全之策。我們倆都非常著急。就在我的血正在往下滴的時候，他的媽媽來了，這才用香油幫我止住了血，真是令人膽戰(zhàn)心驚呀。
生活中的小竅門也是還有好多是我們沒有發(fā)現的，只要你稍微動一下腦筋，所有沒被人們發(fā)現的小竅門也可能都會被你發(fā)現。
【愛動腦筋的我作文】相關文章：
愛動腦筋的我作文（精選30篇）12-04
愛動腦筋的我作文（精選30篇）08-30
愛動腦筋的我作文（精選18篇）07-29
愛動腦筋的孩子作文09-14
如何讓寶寶愛動腦筋10-24
愛動的我作文02-24
我喜歡動腦筋作文07-26
關愛動物建議03-01
讓孩子愛動腦的妙招10-20