幼兒園手工活動

幼兒園手工活動1

　　活動目標

　　1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　2、嘗試用紅薯葉制作耳環、項鏈或頭飾并佩戴在身上。

　　3、體驗紅薯葉創意玩兒帶來的樂趣，并能自信大膽地展示自己的作品。

　　重點難點重點：

　　用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。

　　難點：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。

　　活動準備

　　1、場地準備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓

　　2、材料準備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺秀音樂、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾（教師在課前佩戴在身上）

　　活動過程

　　一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發幼兒的興趣。

　　孩子們，你們來看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎？（幼：你戴著…）

　　你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎？（幼：葉子、紅薯葉…）

　　總結：老師身上這些好看的.配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時候家里條件差，買不起玩具，那時候他們就用紅薯葉做成項鏈耳環玩游戲，我們今天也來體驗一下爸爸媽媽們小時候的玩具吧！

　　二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”

　　1、教師提問，幼兒探索。

　　湯老師給你們準備了一些紅薯葉，你們先來探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子？想到方法后就去試試看，能不能成功？

　　2、教師在黑板記錄幼兒的探索結果。

　　你想到了什么方法？成功了？還是失敗了？（幼兒分享自己的探索結果，教師用圖記錄）

　　三、出示步驟圖，總結方法：掰和撕

　　1、梳理總結幼兒剛才的探索結果，并分析出方法：掰和撕

　　你們都動腦筋想了好多方法，其實要把紅薯葉變成鏈子其實是有訣竅的喲，我們來看看這個訣竅你們剛才有沒有想到過哦，這個訣竅就是掰和撕，我們一起來看看步驟圖。（出示步驟圖）

　　2、欣賞成品作。

　　學會了這個方法我們就可以制作出各種配飾：耳環、項鏈、頭飾…（出示成品圖）

　　四、兩人一組相互合作

　　接下來請你們來當設計師，兩個小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺秀！

　　五、結束活動：紅薯葉t臺秀

　　教師播放音樂，進行t臺秀表演。

　　五、延伸活動

　　將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽聽爸爸媽媽講他們兒時的故事，聊聊爸爸媽媽們小時候都玩兒些什么呢。

　　活動總結

　　通過本次活動的開展，幼兒認識到原來看似普通的紅薯葉，還有這樣的創意玩兒法。

　　在探索紅薯葉變“鏈條”的過程中，孩子們從剛開始的不敢動手到后來積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經驗，最后共同總結出方法，幼兒得到了自主的發展。

　　在操作環節，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養幼兒動手能力的同時，讓幼兒體會到合作的快樂。

　　最后的紅薯葉t臺秀使整個活動達到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂和氛圍中燃起來。

　　總的來說本次活動效果很不錯，教師充分調動了幼兒活動的積極性，教師與幼兒互動非常好，如果能將記錄的方式換成思維導圖，應該可以更好的效果。

幼兒園手工活動2

　　【教材分析】

　　泥貼畫將團、接、壓技能與浮雕的表現形式有機結合，形式比較活潑，操作性強。本次活動依托泥的延展性和豐富的色彩，將四季特征及萬物變化的過程表現出來。引導幼兒在充分欣賞、討論的基礎上進行創作，進一步感受四季的多姿多彩，激發幼兒熱愛大自然的情感和關注生活的情感。

　　【活動目標】

　　1．學習用接、壓等技能表現某一季節的典型圖案。

　　2．幼兒分組，根據各自的想法選用與背景顏色有反差的泥，合作完成四季的風景泥貼畫。

　　3．用泥貼畫的形式表現四季的變化和美。

　　【活動準備】

　　1.橡皮泥或者太空混、彩色紙盤、“幼兒學習材料”一一《擁抱冬天

　　2.有代表性的四季的圖片。

　　【活動建議】

　　1．請幼兒交流搜集到的四季的圖片，表達各自的.想法和感受。

　　提問：春夏秋冬，四季輪換，每一個季節都有令人難忘的風景。你最喜歡什么？

　　2．請幼兒欣賞四季風景的泥貼畫作品，了解各季節里有代表性的圖案。

　　（1）引導幼兒觀察作品范例。

　　提問：你如何看出是哪個季節的？

　　（2）啟發幼兒思考自己想要表現的主題。提問：你想表現季節的什么特征？

　　3．幼兒分組進行泥工制作，提示幼兒綜合運用多種技能。

　　幼兒可以4人一組進行制作，小組成員分工，協商確定主題。請幼兒自主閱讀《擁抱冬天》

　　第11頁，觀察操作步驟。鼓勵幼兒綜合運用搓條、團圓、壓扁、捏合等技能塑造各種植物、動物和人物等形象。

　　4．分組進行作品展示與分享，感受四季輪換的美引導幼兒用優美、連貫的語言描述四季的風景。

　　版本2小班社會《紅燈綠燈眨眼睛》公開課視頻+課件PPT+教案+音樂+小動畫（紅綠燈）大班親子韻律《小黑魚》優質課視頻+教案PPT課件音樂下載

幼兒園手工活動3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在制作活動中感受眼睛嘴巴擺放的不同形態所形成的不同表情。

　　2、嘗試把五官粘貼在瓶子上，制作有表情的瓶娃娃。

　　3、體驗制作的樂趣。

　　活動準備：收集一些干凈的各種空瓶子（酸奶瓶、可樂瓶雪碧瓶等）有哭和笑兩種表情的瓶娃娃；幼兒已基本認識可五官。

　　老師事先剪好的五官供幼兒粘貼用，各種毛線，漿糊雙面膠。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、老師出示兩個瓶娃娃

　　今天我們小三班來了兩個新朋友，你們看他們是誰呀?你們喜歡他們嗎？為什么喜歡他們？

　　2、“這兩個娃娃是什么樣子的？”

　　3、請幼兒說說；笑起來時他的眼睛是什么洋的？嘴巴是什么樣子的？請幼兒學個笑的樣子給身邊的小朋友看看。哭起來時眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的`？請幼兒學個哭的樣子給身邊的小朋友看看。

　　4、除了哭和笑以外還有什么表情？幼兒根據已有的經驗說出哭和笑以外的其他表情，老師用準備好的五官隨時調整新的表情。

　　二、老師示范制作瓶娃娃

　　1、“當瓶娃娃笑的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做？”并請個別幼兒來嘗試。

　　2、“當瓶娃娃哭的時候，他的眼睛嘴巴應該怎么做？并請個別幼兒來嘗試。

　　3、“瓶娃娃的頭發應該用什么來做，怎么做”

　　三、幼兒操作，老師巡回指導。（重點指導幼兒怎樣制作頭發。

　　可以在瓶蓋的上面和四周貼山個雙面膠讓幼兒自己動手打毛線粘上去，做成頭發狀）

　　四、作品評析：

　　將幼兒作品展示出來并請個別幼兒說說自己的瓶娃娃是什么表情？眼睛嘴巴是什么樣子的？你喜歡哪中表情的娃娃？為什么？

　　（鼓勵大膽表述，體驗自己和同伴交流的樂趣。）

幼兒園手工活動4

　　陶土無危險、觸感好、可塑性強，陶土制作有利于幼兒發展小肌肉動作，提高想像力和創造力。幼兒園陶土教學活動應避免使用復雜、不安全的工具，盡量利用幼兒能掌握的簡單有效的方法，引導幼兒運用生活中的各種物品進行輔助制作，創作出豐富多彩的作品。

　　為了引導幼兒充分感知陶土的特性，進一步激發幼兒塑造作品的興趣，更好地掌握陶土制作的技能，我們主要采用了以下幾種方法：

　　1．搟平壓印法。

　　先用小圓棒將泥搟平，然后利用塑料積木、筆套、蓋子等在泥上按壓，形成各種圖案。如用瓶蓋、梳子、回形針、鈕扣等壓印一張臉(如圖一)，用衣夾壓印螃蟹的螯，用各種筆套、火柴盒壓印蝴蝶身上的花紋，等等。

　　2．平面鏤印法。

　　先把泥搟平，再用竹簽裁切所需圖形，或使用蓋子、小塑料積木、膠卷盒等當模具壓到底，鏤印出模具原形。這一方法比較簡單，但由于它能“切割”出各種有趣的形狀而深受孩子們喜歡。特別是讓孩子們利用切取的圖形進行組合，有利于他們思維的擴展。當這些分散而不規則的圖形經擺弄變成有趣生動的作品時，孩子們最具成就感。

　　3 ．浮雕塑造法。在壓平的泥上用竹簽劃線成形，制成浮雕，或在搟平的泥上再用泥堆砌成立體造型，或制成各種半立體作品。這種方法跟紙上繪畫不同，它可以隨時描繪或增加、去除，十分方便、有趣。

　　4．粘土板組合法。

　　把搟平的泥用竹簽裁切成方形，再把它們組合成各種立體形象。如用四塊粘土板圍合成一盒子狀，加上屋頂，就變成了房屋。用三塊粘土板圍成船身，再用兩塊粘土板圍成船首，就做成了船只。不斷變換組合的方式，可組合成不同的作品，如火車、鳥籠(如圖二)、隧道等。

　　5．整體捏塑法。

　　使用整塊泥，先捏出物體的粗略形體，再加工細部，用捏、雕、抓等方法制成一件完整的作品

　　(如圖三)。剛開始，孩子會覺得有些困難，但無意間的成功塑造所帶來的歡樂將會使幼兒更加喜歡這種自由自在的塑造方法。塑造得像不像是次要的，重要的是培養幼兒的創造意識。

　　6．借助輔助物成型法。

　　①用火柴棒、瓶蓋、冰淇淋匙板、小積木等作為輔助材料表現作品的細部，可使本來不宜用粘土制作的物體變得可以制作，使幼兒體驗造型活動的快樂，提高造型能力。如用火柴棒做蝸牛的眼睛，用冰淇淋匙板做兔子耳朵等。

　　②利用小木棍或鐵絲做軸材，外裹粘土，制作飛機、鴕鳥(如圖四)等。還可利用乳酸菌飲料瓶等空容器做芯材，外裹粘土制成指偶等。

　　③將粘土與繩子粘連，可做成吉祥物、紀念章，供幼兒佩戴或送給父母、朋友，還可制作風鈴、門簾等懸掛起來。

　　④利用各種形狀的空瓶子，如牛奶瓶、果奶瓶等，在其外面裹上粘土，再涂上色彩或用其他色彩的泥裝飾，制成花瓶(如圖五)等。因為制作的物品可以實際使用，所以幼兒特別喜歡。

　　⑤利用貝殼、枯草、樹葉等自然物跟粘土結合，做成有趣生動的作品，格外溫馨。如用貝殼和草穗裝飾“王冠”，用枯草當作刺猬的`刺，用瓜子表現鱷魚身上的突起物，等等(如圖六)。

　　⑥在粘土塊狀造型上插上各種顏色的厚紙，可制成各種動物。如鳥的翅膀、劍龍的刺(如圖七) 、蛇信子、海豚的鰭都可以用彩紙制作，大大滿足了幼兒的創作愿望。

　　從幼兒創作的陶土作品來看，它們有的稚拙、簡潔，有的怪異、夸張，有的細膩、精巧，顯示出幼兒天真、活潑、樂觀向上的天性。寬松、自由的制作過程引發了幼兒的造型興趣。

幼兒園手工活動5

　　幼兒園小班美術手工活動教案

　　小小棒棒糖

　　洪 麗

　　設計思路：

　　根據小班幼兒認知的特點，這階段的幼兒認知活動基本上是在行動過程中進行的，由于有意注意水平低下，幼兒觀察的目的性較差、缺乏順序性和細致性，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動、喜聞樂見能引起強列情緒的事物才易記住，所以，我想到了棒棒糖。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料，不僅在認識顏色、發展小手精細到作、鍛煉肢體協調能力方面都對幼兒有幫助，而且深得小班幼兒的喜愛！

　　活動目標：

　　1、能兩手較協調地揉搓橡皮泥。

　　2、學會在球體上安裝小棒。

　　3、欣賞自己與同伴的作品，體驗成功的快樂。 活動材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激起幼兒學習興趣

　　“看，老師的口袋鼓鼓的，里面會是什么呢？”小朋友猜一猜。

　　“聽，還有聲音呢？到底是什么呢？”揭秘：糖。“是什么糖”（棒棒糖）。

　　二、觀察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特點

　　“老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的，下面的棒棒是長長的，老師還給它編了一個順口溜：方的糖，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖，這種是小朋友經常吃的，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢？

　　三、制作棒棒糖

　　1、小朋友都吃過這種棒棒糖，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖，好嗎？

　　先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉，搓一搓，輕輕的搓成一個圓形小球，咦！老師把它按一個漂亮的小尾巴，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心。現在請小朋友也動手做一做，在動手前老師要說一下游戲規則：

　　A、做手工時小嘴巴不能發出聲音，要安安靜靜的。

　　B、不能搶別人手里的東西，要小心地搓，不能掉在地上了。

　　2、幼兒進行操作，教師進行個別指導。

　　3、咦！現在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的，你們的糖沒有小尾巴，現在請老師給每個小朋友發一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。

　　四、小小棒棒糖展覽會

　　老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦，老師覺得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。

　　教師：小朋友今天開心嗎？

　　幼兒：開心。

　　教師：小朋友有了開心的'事情呀，要學會與別人分享。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧。

　　請小朋友排好隊跟老師出去洗手。

　　五、活動反思

　　通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果，深受孩子的喜愛。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術創作活動的基礎，孩子樂意去表現這種他們喜愛的棒棒糖。從目標上看完成的很好，每個目標幼兒表現的都很棒。就活動過程來說，整節課幼兒都能很好的配合老師完成每個環節的設計，教師在第三個環節時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖？幼兒說有的時候，老師認為孩子撒謊或者孩子吃過誤認為自己做過。”這時老師反復地強調幼兒沒有做過，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應該順著孩子的思路隨機應變說：“今天老師也做一下，看看是不是和你的一樣，好嗎？”這樣會更好些，也能讓孩子明白到底什么是做，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現，表揚和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，讓他們也能在活動結束的時候獲得快樂，以培養他們對美術活動的興趣。

幼兒園手工活動6

　　人們常說：“心靈手巧”，心靈方能手巧。手巧促使心靈。動手、動腦。二者是聯系在一起的。這話一點都不錯。

　　手的操作可以直接促進視覺、觸覺、動覺及感知覺的發展和相互間的協調。亦能有效促進幼兒的思維能力的發展，開發右腦智力潛能，促進左右腦均衡發展。

　　通過一年的手工活動教學實踐讓我更進一步的認識到它的重要性。對此有些感慨和反思。

　　在活動中老師的講解和引導是必要的也是必須的。而更重要的是應給幼兒充足的時間讓幼兒自己動手操作，不能因為看不慣或其它原因而幫做或替做。這樣的結果是——老師累，孩子沒有得到鍛煉。孩子回到家，所學的東西經不起家長的檢驗而使得家長對我們工作產生置疑，對我們的工作不支持等現象。

　　其實，最好從一開始就教會幼兒正確的操作方法，讓幼兒自己動手，不管做的好否，只要動手做了就是好的。就應給予適當的鼓勵。沒有誰生來就會的，都有一個開始的過程。如小班的幼兒他不可能開始就會獨立完成一件成形的'作品。幼兒剛開始學習粘、折、剪、畫時，難免做得不好或不完善，這就需要在老師的耐心指導下，（但不是動手代替幼兒去做。）幼兒通過反復練習而循序漸進不斷進步的。通過反復運用，幼兒便會逐步掌握一些基本的技能技巧。到了中、大班孩子的能力就會有所提高。學前班時孩子就能完全獨立的完成作品了甚至會創作出自己的作品了。

　　當然每個孩子的能力是不一樣的，所以老師在活動中的要求也要根據孩子的能力而定。對于能力較弱的孩子除了降低要求外還要耐心幫助和指導，并要給予精神上的安慰和鼓勵，讓其樹立信心相信自己能行。特別是剛開始學習的孩子首先應是培養他們的興趣。因為興趣是學習最大的動力。

　　做好家園聯系工作是必不可少的。首先，要達到預期的教學目的，特別需要家長的理解和支持。因為要盡可能讓孩子自己動手（老師不幫、不替、只做引導和啟發），那么家長所看到的作品可能會與他們的期望值有所差距。如作品不干凈、不漂亮，不精致、不完整等。家長也許就會覺得比較失望，所以，在教學過程中要多與家長溝通，盡量與家長達成共識，讓他們理解孩子的動手能力、技能技巧不是與生俱來的，它必須通過不斷的學習和練習慢慢地進步和提高，而不是一蹴而就的。只要得到家長的理解與配合，我們在教學中總擔心家長不滿意的壓力就會減小。其次，老師要了解每個孩子的能力情況，及時與家長溝通，征得家長的配合，讓孩子在家多多練習。必要時家長予以指導。因為孩子僅在幼兒園一、兩次的練習是遠遠不夠的。

　　在今后的教學活動中，我力爭做到選材合理、準備充分、明確目標。認真做好講解和耐心指導工作，給孩子們適當的幫助和引導。多讓孩子自己動手。盡量讓孩子們在活動中感受快樂的同時動手操作能力能得到鍛煉和提高。讓一雙雙小手變得靈巧起來。

幼兒園手工活動7

　　孩子們已經升入中班了，除了能說會道之外，動手能力也相對小班提高了不少，我們剛從小班升上來，除了上好每一堂計劃中的課外，還非常需要提高的孩子的動手能力，而這個動手能力不僅是指孩子的自我服務能力，更多的是一種會使用剪刀，會剪、貼、撕、折等方面的動手操作能力。

　　幼兒的小手肌肉發育的.比較慢，所以我們更加需要培養孩子的動手能力，經常安排一些手工活動，讓孩子去鍛煉。本學期，我們班已經開展了一系列的手工活動，其中主要是折和剪。折小帽子、折小狗、折小船、折小花……剪圖形、剪動物輪廓等。還有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘貼一起的。如趣味手工活動我們帶著孩子做了轉盤、做了小貓和小狗賽跑、做了數字娃娃、做了毛毛蟲。從孩子們每次聽我說要做手工時那喜悅的表情和在操作的過程中專注的神態，我發現了孩子們是那么喜歡手工活動。這使我回想起了在小班時上手工課時孩子們的迷茫，他們不會用剪刀，做事不專心，東張西望，甚至還有小朋友拿剪刀去剪小朋友的頭發……常常一節手工課上完覺得有點亂。

　　我仔細思考了以后，慢慢的明白了孩子是不能被打擾的，孩子就是孩子，他們的注意力特別容易被分散，要讓孩子集中注意力只有一個方法，那就是給孩子一個安靜的環境，培養孩子們專注做事的習慣。本學期開始，只要一上手工課，我就要求孩子們必須安靜下來，而且自己也說得比較少，除了基本的示范之外，我都保持安靜，因為自己如果有很多瑣碎的語言很容易使得孩子們分心。所以我試著每次示范完后保持安靜。讓孩子們靜靜地自己操作，我要求孩子們不可以打擾別人，只能做自己的事情，而我自己就是慢慢地在孩子中間觀察，發現有不會的就蹲下來用很小的聲音指導孩子，遇到多數孩子不懂的問題時才大聲再次示范一下。這個方法真的很湊效，孩子們做手工很安靜了，他們都投入在自己的創作中，沒有孩子去東張希望，沒有人去打擾別人，孩子們專注的習慣在慢慢養成。

　　孩子們在動手操作時除了必要的引導之外，我一般都不幫忙，都是孩子們自己動手，看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情，我知道他們體驗到了成就感。他們更喜歡手工課了，看著這些，我心里也有一點小喜悅，我想只要動腦筋，什么都是有方法的。

幼兒園手工活動8

　　活動目標：

　　1、根據家鄉的外形，味道等特征設計包裝圖案。

　　2、嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。

　　活動重點：

　　根據家鄉的外形，味道等特征設計包裝圖案。

　　活動難點：

　　嘗試用各種材質裝飾包裝盒，體驗做手工的快樂。

　　活動準備：

　　特產盒子、教學剪刀、畫紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　一、出示盒子，引出課題。

　　1、把特產盒子散放在教室四周(也可以放在不同的地方)。

　　教師：看看我們教室里多了什么呀?它們是用來做什么的呢?

　　2、逐一出示包裝盒，引導幼兒觀察，說說它是裝什么特產的。

　　教師：你們怎么看出來這盒子里裝的是什么呢?這個盒子上面畫的是什么?是什么意思呀?它是裝什么的呀?這個盒子上的圖片是什么呢?上面寫的是什么字呀?

　　3、教師：盒子外面要畫上里面裝的東西的圖片，畫上去，大家才知道里面裝的是什么。還要在盒子上名字。盒子里如果是很好吃的東西，要把東西得讓讓覺得很好吃，如果是很香的東西，要畫得很漂亮，讓人感覺到它的香味。

　　二、幼兒觀看幼兒用書。

　　1、幼兒觀看書上的盒子， 說說書上的盒子是怎么設計的。

　　2、教師：書上有很多漂亮的盒子，我們來看看它們是怎么畫的，用了什么顏色。

　　三、幼兒看掛圖的制作步驟，進行包裝盒的'制作。

　　1、幼兒討論制作的內容。

　　教師：我們的家鄉有很多特產，想請小朋友來設計盒子，你想怎么設計呢?(幼兒討論家鄉的特產，并說說自己想設計的主題。)2、出示材料，介紹材料。

　　教師：老師這里有空白的紙盒、畫筆、剪刀、白乳膠，請小朋友看掛圖上的制圖步驟來做漂亮的盒子。小朋友先在白紙上畫團，畫好涂上顏色，再把它剪下來，貼在盒子上進行裝飾。

　　3、幼兒制作盒子。

　　4、請先制作好的小朋友還可以，通過繪畫的形式進行設計我們瑞金的各種特產包裝盒。

　　四、展示作品。

　　把做好的盒子放在教室周圍，幼兒學習的時候可以進行欣賞自己做的盒子。

　　五、展示幼兒的作品。

　　1、剛才小朋友很認真設計了各種特產的盒子，現在我們一看哪個小朋友設計的特產盒子最好。

　　2、幼兒作品，表揚做得好的小朋友。

　　3、帶領幼兒收拾材料。

幼兒園手工活動9

　　“小朋友們，你們知道什么是‘冬至’嗎？為什么要在冬至這一天吃餃子呢？今天，幼兒園也讓小朋友們吃上香噴噴的餃子，一起過冬至好嗎？”這是十二團幼兒園開展“包餃子話冬至”傳統文化教育活動。通過包餃子和講解有關冬至的故事，讓680余名孩子共同感受中國傳統民俗文化。

　　據十二團幼兒園園長薛風介紹說，我們開展傳統文化教育活動，讓孩子們在自己動手包餃子的過程中，加深對我國傳統民俗文化的理解。

　　筆者在該幼兒園大班、學前班的教室內，包餃子活動熱熱鬧鬧。在老師的`指導下，孩子們認真地學著搟皮、包餃子，孩子們歡聲笑語，其樂融融。雖然孩子包出的餃子千姿百態、形態各異，但這絲毫不影響孩子們參與的.熱情。當我們自己包的餃子煮好時，孩子和老師一起品嘗了自己的勞動成果，

　　學前班六歲幼兒王亞寧邊吃邊昂著頭炫耀說：“這是我自己包的餃子！真香、真好吃！”孩子們的小肚子都吃得鼓鼓的。

　　“幼兒園里開展這樣的活動真好！孩子們通過這樣的活動，知道了冬至的來歷和冬至要吃餃子的習俗，我們希望幼兒園能經常開展這樣的活動。”一名幼兒家長接孩子時激動地說。

幼兒園手工活動10

　　一、活動目的：

　　1、通過學做餅干，培養幼兒對泥工的興趣，提高孩子們的動手能力。

　　2、認識簡單的幾何圖形（圓形、長方形、正方形、橢圓形、三角形）。

　　二、活動準備：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板、各種印花工具（小雪花積塑、帶有凸凹不平花紋的小玩具等）、幾何圖形模具（酸奶瓶剪成的圓形小圈、牙膏盒剪成的方形小框、樸克牌折成的小三角形等）、各種形狀的餅干。

　　2、吃過不同形狀的餅干。

　　3、學習兒歌《餅干》。

　　三、活動過程：

　一、復習朗誦兒歌《餅干》。

　　二、學習制作不同形狀的餅干。

　　1、小朋友朗誦得很好，你們喜歡吃餅干嗎？（喜歡）；你們吃過一些什么形狀的餅干呢？（圓、方、三角、橢圓）老師逐一出示食物餅干；我們吃過的餅干上有沒有花紋呢？（有）今天我們就來學做餅干，好嗎？（好）

　　2、請小朋友先看看老師是怎么做的.：

　　a、先把橡皮泥捏一捏，團一團，團成圓形；

　　b、把團好的橡皮呢放在泥工板上壓扁；

　　c、在橡皮泥上用印花工具印上自己喜歡的花紋；

　　d、用幾何圖形模具將橡皮泥切割下來，變成一塊圓形、方形或橢圓的餅干，將邊上多余的橡皮泥去掉。這樣一塊餅干就做好了，把做好的餅干放在盤子里，多余的橡皮泥放在盒子里。

　　3、小朋友自己來學做餅干......（放一點音樂）

　　4、請小朋友把做好的餅干放到中間的桌上來，讓大家都來參觀，比一比誰最能干，做得最好。

　　三、評講幼兒作品：

　　a、從顏色上看：多漂亮的餅干呀！有紅色、綠色、藍色......；

　　b、從形狀上看：這些餅干多美呀！有圓形、長方形、正方形、三角形、橢圓形；

　　c、從數量上看：小朋友都很能干，做出了這么多的餅干，真棒！

　　四、活動延伸：

　　將橡皮泥、印花工具、幾何模具放在活動區，讓幼兒自己玩；老師也可準備一些小動物模具，教小朋友用同樣的方法做其它的東西，如；小鴨、小雞等。

幼兒園手工活動11

　　活動目標

　　1．練習用剪刀剪長長的紙條，制作長度相同的筷子。

　　2．養成安全使用剪刀的習慣，體驗剪紙活動的樂趣。

　　活動準備

　　1．筷子，白紙，盤子，剪刀。

　　2．點心店的簡單場景。

　　活動過程

　　一、情境導入

　　師：“小面館開業啦!我的面條細又長，我的面條香又香。 (教師一邊說一邊把剪好的面條下到點心店的鍋中，開始煮。)這么好吃的面條出鍋了，可是……(讓孩子們發現沒有筷子撈不到面條)怎么辦呀?”

　　小結：沒有筷子，面條撈不起來，沒法吃呀。小朋友，你們幫幫面館師傅的忙好嗎?

　　二、欣賞筷子

　　師：“要撈出面條來要怎樣的.筷子呢?”

　　師：“我們用的長長的筷子是怎么樣的呢?彎彎的還是直直的?粗粗的還是細細的?”

　　請小朋友們一起來看看，我們用的筷子是什么樣的? (出示平時使用的筷子進行觀察。)

　　三、制作筷子

　　1．師：“我們來請我們的剪刀朋友來幫忙吧!”

　　通過兒歌和孩子們一起復習一下如何運用剪刀剪紙。

　　“小剪刀，嘴巴尖，身后長了兩個圈。五指兄弟來幫忙，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口，兄弟碰碰頭，張嘴咬一口……”(教師帶幼兒邊念兒歌中“張嘴咬一口”這一句，邊練習剪紙的動作。)

　　2．幼兒練習剪筷子，教師巡回指導。

　　請幼兒左手拿紙，把紙放在剪刀的“嘴巴”里，右手拿剪刀沿著畫好的直線剪，剪下一根紙條放在塑料碗里，再剪另一根。

　　3．幼兒操作時提醒他們使用剪刀注意安全，不要剪到手，也不要讓剪刀碰到身體。指導他們正確地使用剪刀，鼓勵他們將紙條剪直、剪長、剪光滑。

　　四、作品展示

　　請幼兒將剪好的筷子和大碗小碗放到一起，一起拿筷子吃吃面館大師傅的面條。

　　教師點評：“這樣面館師傅店里的生意可好了，他說要謝謝我們小朋友，給我們小朋友每人一朵小紅花。”

幼兒園手工活動12

　　一、活動目標：

　　1.學習用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

　　2.體驗自己動手操作裝飾的快樂。

　　3.提高幼兒的動手操作能力和設計能力、審美能力。

　　二、活動準備;

　　紙漿等

　　三、活動流程：

　　導入--演示--操作--欣賞(一)導入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?

　　幼：娃娃、水杯，小花籃。

　　師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么?

　　幼：想。

　　師：看，這是誰啊?幼：是獅子，真漂亮。

　　師：其實啊，杯子可以變成很多的小動物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

　　(二)演示我們先用黑色的.即時貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金的即時貼剪兩個三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長圓形作獅子的大鼻子。用即時貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發，我們用桔子的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點，我們看，一頭大獅子制作好了。

　　(三)操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧!

　　幼兒操作，老師巡回指導，給與幫助。

　　(四)欣賞師：小朋友都制作好了嗎?我發現好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們一起來看一看，看看誰制作的呢，下次老師教小朋友制作另一個小動物。

幼兒園手工活動13

　　活動目標：

　　1、進一步學習粘貼技能，能將材料貼在紙面上，養成良好的粘貼習慣。

　　2、通過游戲讓幼兒喜歡美工活動，體驗到成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、長條卡紙、圖形彩紙、漿糊、抹布、線、水粉涂料。

　　2、音樂、訂書機、皮筋、筆。

　　活動過程

　　1、音樂游戲，找朋友。

　　老師：我們都有好朋友，老師請寶寶們去找找你的`好朋友和他抱抱，好嗎?

　　2、學習粘貼圖形。

　　認識紙張和圖形

　　老師：瞧，這里也有兩個好朋友，他們也想抱在一起，是誰?(出示卡紙)認識大大的卡紙。

　　(出示彩紙)這是什么紙?認識彩紙。它是什么形狀的?

　　這里還有一些圖形，它們是什么形狀的呢?(出示方形、三角形、心形)認識這幾種圖形和顏色。這些圖形想和卡紙做朋友，它們怎樣才能貼在一起呢?什么能幫助它們?(漿糊)

　　教師示范粘貼

　　我們來試試：蘸一蘸，抹一抹，啪——擦一擦。

　　請個別幼兒上來粘貼。提醒圖形要分開一點，不要疊在一起。

　　那邊還有許多卡紙和圖形紙，請你們也去貼一貼，做一做，好嗎?

　　3、幼兒操作、粘貼圖形。(輕聲播放歌曲、歌曲自定)

　　4、變魔術

　　卡紙還會變魔術呢，瞧它會變成什么?(教師示范做成一個冰激凌)

　　兒童節馬上就要到了，我給大家變了一個冰激凌，想看嗎?你們想變一個冰激凌嗎?那我們請客人老師變一下。請人幫忙要說：“請幫幫我。”

　　5、幼兒請客人老師裝訂冰激凌。

　　6、拿著冰激凌一起過兒童節，讓客人老師給小朋友拍照欣賞。

幼兒園手工活動14

　　活動目標：

　　感知并嘗試分辨長和短

　　重點難點：

　　感知并嘗試分辨長和短

　　活動準備：

　　游戲本《毛毛蟲長大了》，根據提示剪開兩條毛毛蟲的卡片，人手一份。

　　活動過程：

　　一、先將毛毛蟲卡片藏在身后，用神秘的口吻激發寶寶游戲的`興趣，出示兩張毛毛蟲卡片，鼓勵寶寶說一說它是什么。

　　師：今天我們班來了兩個小客人，要和寶寶們一起玩游戲。

　　二、示范將兩條毛毛蟲卡片的一端對齊、重疊，請寶寶看一看、說一說哪個長哪個短；將其中一條有折線的毛毛蟲卡片按折線折疊，然后重疊放在一起，請寶寶再看一看、說一說哪個長哪個短。

　　三、將毛毛蟲卡片分發給寶寶，鼓勵寶寶將兩張卡片重疊比一比，然后將其中一張有折線的卡片沿著折線折疊后再比一比。

　　1.可鼓勵寶寶先隨意地玩一玩毛毛蟲卡片，再提示寶寶將兩張卡片的一端對齊、重疊比一比。

　　2.可鼓勵寶寶與同伴說一說哪個長哪個短。

幼兒園手工活動15

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、裝飾，制作出紙杯花。

　　2、體驗變形所帶來的快樂，并能耐心地進行創作活動。

　　3、初步培養幼兒的環保意識。

　　活動準備：

　　1、一次性紙杯若干，雙面膠，剪刀等。

　　2、油畫棒、彩紙等裝飾材料。

　　3、自制范例：紙杯花

　　4、課件：紙杯花

　　活動過程：

　　一、交流信息，引入課題

　　1、出示紙杯：

　　2、師：小朋友們，我們都用過這樣的紙杯吧。那么，喝完水后你會怎樣處理它？（扔掉）

　　3、創設情境，揭示課題

　　（1）師：你看小紙杯多傷心吶！它覺得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想：用過的紙杯還能做什么呢？

　　（2）幼兒出主意，開闊思路，教師隨機評價。

　　（3）師：看，老師把紙杯變成了綠色禮品，是什么呀？（出示實物紙杯花）

　　二、鼓勵幼兒探索紙杯花的制作方法。

　　1、紙杯花又環保，又漂亮，你們喜歡嗎？我們一起看看用了哪些材料？

　　2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？播放動畫課件。

　　請幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的長條狀花瓣向外打開即變成花。

　　3、欣賞更多的紙杯花

　　三、幼兒嘗試不同的.分割方式，并運用各種材料或涂色制作紙杯花。

　　1、提出要求：先用剪刀從杯口往下剪，要是直線，一直剪到杯底，相隔一段再從杯口沿直線剪，接著把剪好的花瓣向外翻，涂色，剪形狀（或者先剪形狀后涂色），然后畫花心，再貼到紙上，最后用筆畫上花莖和花葉。

　　2、幼兒動手操作（師巡回指導）

　　四、展示評價

　　1、時間到，每個小組舉起你的作品，沒做完也沒關系，讓大家看看你的設計。

　　師：誰想下來展示？

　　頒發最佳設計與最佳制作獎。（金剪子獎，金畫筆獎）

　　2、教師小結：今天我們一起做了一件非常有意義的事情，把廢舊的物品利用起來，來裝飾我們的生活，你們真棒！小小的紙杯還有許多用處，下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹，大家一起做環保小衛士，好嗎？

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