教師行為規(guī)范
教師行為規(guī)范1
在慶祝第28個教師節(jié)之際，北京師范大學(xué)教師日前向全國教師發(fā)出《師德倡議書》，倡議同行將“學(xué)為人師、行為世范”作為終生信條，注重言教，更注重身教，做后學(xué)師表。
***全體教師倡議：一要志存高遠，愛崗敬業(yè)。廣大教師要認(rèn)真貫徹黨的教育方針，忠誠人民的教育事業(yè)，樹立崇高的理想信念，既要有腳踏實地、樂于奉獻的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界，以培育人才、發(fā)展先進文化和推進社會進步為己任，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把全部精力和滿腔熱情獻給教育事業(yè)。
二要教書育人，關(guān)愛學(xué)生。廣大教師要堅持育人為本，立德樹人，堅持教書與育人并重，樹立人人皆可成才的.觀念，尊重、愛護、關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學(xué)生，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微中，促進學(xué)生智慧的升華和人格的養(yǎng)成，著力培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會責(zé)任感，努力成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。
三要團結(jié)協(xié)作，勇于創(chuàng)新。廣大教師要建立和諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造一種合作的文化氛圍，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，促進自身專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，更新教育觀念，積極投身教育改革創(chuàng)新實踐，努力探索和把握教育規(guī)律，不斷創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，因材施教，努力培養(yǎng)學(xué)生勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力，使美好的教育理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
四要學(xué)為人師，行為世范。廣大教師要注重言教，更要注重身教，跟上信息社會和教育變革的步伐，做熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模，能夠成為后學(xué)的師表，能夠成為全社會的模范和榜樣。
教師行為規(guī)范2
作為一名教師，我們不僅要掌握豐富的知識和技能，還要遵循一定的教師準(zhǔn)則，做好教育教學(xué)工作。教師準(zhǔn)則是指在教育教學(xué)實踐中，教師要遵循的一套規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。下面我將從本身角度，談?wù)勎以诮處煖?zhǔn)則方面的體會和思考。
教師準(zhǔn)則是教育行業(yè)早期的指導(dǎo)規(guī)范之一，其中包含了一系列關(guān)于教育教學(xué)的重要原則。這些準(zhǔn)則的主要目的是導(dǎo)向教師在教育教學(xué)中避免犯錯，為學(xué)生提供最好的教育體驗。我們了解了這些準(zhǔn)則，可以更好地處理各種教學(xué)問題，提高自己的教學(xué)水平。
實踐中遵循教師準(zhǔn)則。
作為一名教育工作者，我們必須深刻理解教師準(zhǔn)則的內(nèi)涵，并在實踐中切實履行。準(zhǔn)備課程之前，我們需要適應(yīng)課程水平，收集相關(guān)材料，制定合適的教學(xué)方案，使教學(xué)變得更加針對性和可行性。在課堂授課期間，我們必須盡力滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)進程，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，使學(xué)生可以感受到教學(xué)的良好效果與體驗。授課后，需要適時進行教學(xué)評價，不斷總結(jié)反思，提高自己的教學(xué)能力。
教師準(zhǔn)則規(guī)范了教育教學(xué)的行為，提高了教育教學(xué)的安全性、規(guī)范性和科學(xué)性，進一步提高了教學(xué)質(zhì)量。教師準(zhǔn)則也指導(dǎo)教師們在教育教學(xué)中，注重和尊重學(xué)生的自我，提高了學(xué)生知識的掌握率和學(xué)習(xí)性，激發(fā)了學(xué)生的教育熱情和興趣，并形成了一種互動和共生的學(xué)習(xí)體驗。
教育教學(xué)中反思教師準(zhǔn)則。
教育教學(xué)中教師準(zhǔn)則是一個重要的指標(biāo)，然而，在現(xiàn)實教學(xué)中，往往由于教師的能力不足、教學(xué)經(jīng)驗不足、對學(xué)生的過于重視等原因，可能會出現(xiàn)某些問題，例如，教學(xué)過程中忽略了孩子的真實需求或是個性化需求，教學(xué)效果不了預(yù)期等等。因此，我們教師要不斷反思教育教學(xué)的方法和準(zhǔn)則，以更好地適應(yīng)教育改革和學(xué)生成長的.需求。
結(jié)論。
在教育教學(xué)實踐中，教師準(zhǔn)則是至關(guān)重要且不可或缺的一部分。作為教育工作者，我們必須深刻理解和實踐教師準(zhǔn)則，始終將學(xué)生的學(xué)習(xí)成果放在最重要的位置，不斷反思教育教學(xué)中的矛盾和問題，不斷提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生成長和社會發(fā)展做出更大的貢獻。
教師行為規(guī)范3
最近，我學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師行為規(guī)范》，現(xiàn)將我的幾點體會敘述如下：
一、師德的意義和六字衡量標(biāo)準(zhǔn)
師德，即教師的行為規(guī)范。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中遵守的道德規(guī)范和準(zhǔn)則，與之相的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的孩子們。教師的工作及道德觀直接影響學(xué)生品德的與發(fā)展，而又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句形象的話：“教師是精神。老師在心中留下的是對靈魂的.塑造、品德的塑造，靈魂和思想，是深深扎在心中的。”
教師的思想道德狀況它直接關(guān)系到學(xué)生精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響學(xué)生的教學(xué)和學(xué)生的整體素質(zhì)。許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)等。在新時期繼承和弘揚學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)，和改進師德建設(shè)工作意義深遠。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有重要的位置。教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，教師要正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，正己，也就不有教師的垂范。
二、“敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心
教師敬業(yè)，是師德建設(shè)的要的條件；教師愛孩子，是師德最重要的。教師在愛生主要為：保護孩子的自尊心；注意尊重其人格；強調(diào)對每孩子；嚴(yán)愛，嚴(yán)而有度。要愛學(xué)生，這是師德的核心。只要愛學(xué)生，才愛教育事業(yè)，才能教育事業(yè)，愛學(xué)生，才能理解、尊重、信任學(xué)生。愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又貫穿在整個師生交流之中。在管理，耐心和細(xì)致程度上有待提高，一年級學(xué)生年紀(jì)小、自理能力差、情緒波動快、對教師依賴心理強，這使得任課教師經(jīng)常要忙于和學(xué)生在一起、上課、休息等日常生活秩序，忙于穩(wěn)定學(xué)生情緒、突發(fā)事件。工作對教師的耐心考驗。我想，“嚴(yán)與愛”的尺度把握上，更要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛教師崗位, 遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度。
弘揚師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，熱愛學(xué)生,誨人不倦。認(rèn)真履行教師職責(zé),全面關(guān)心學(xué)生的成長,要把了解、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機結(jié)合起來。要教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
積極進取,勇于創(chuàng)新。要在教育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規(guī)律，堅持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養(yǎng)不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進取，努力實踐。 關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作。樹立全局觀念，正確處理學(xué)校、集體和個人三者之間的關(guān)系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結(jié)協(xié)作，營造良好的育人環(huán)境。講究文明，以身作則。
“手執(zhí)金鑰匙的人”是人們對小學(xué)教師的贊譽。知識與道德的完美結(jié)合使教師在開啟學(xué)生智慧，陶冶學(xué)生情操，讓我們共同努力，以高尚的職業(yè)理想，以高尚的職業(yè)道德教育學(xué)生，服務(wù)社會，迎接燦爛輝煌的明天。
總之，作為一名人民教師，我應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜理智沉著，不隨便發(fā)怒，要多和學(xué)生溝通，處事公平，讓學(xué)生信服，對學(xué)生一視同仁，建立平等和諧的師生關(guān)系。“愛”在教育上非常重要，但是離開了理解和尊重同樣也談不上教育。
教師行為規(guī)范4
為了進一步規(guī)范我市廣大教師的職業(yè)行為，增強責(zé)任意識，樹立良好形象，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，制定我市中小學(xué)教師日常行為規(guī)范。
一、遵紀(jì)守法，依法執(zhí)教。要認(rèn)真貫徹落實黨和國家的教育方針政策，自覺遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。不得散布、傳授違背黨和國家方針政策、影響學(xué)生身心健康的言論。
二、愛崗敬業(yè)，樂于奉獻。要熱愛學(xué)校，熱愛本職工作，樹立甘為人梯、樂于奉獻精神，不得損害學(xué)校利益和集體榮譽，不得刻意索取待遇，不得擅自遲到、早退和缺課，不得不備而教、不批改學(xué)生作業(yè)。
三、服從分工，講求團結(jié)。要服從學(xué)校分工安排，維護集體利益，同事之間要互敬互諒、講求團結(jié)協(xié)作，不得拉幫結(jié)派鬧小團體。
四、愛護學(xué)生，平等相處。要關(guān)心愛護、公平對待每一位學(xué)生，要尊重學(xué)生的人格，保護學(xué)生的合法權(quán)益。不得諷刺、挖苦、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，強迫學(xué)生休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、退學(xué)。
五、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵章守紀(jì)。要樹立優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，不得以個人名義在校外兼職，不準(zhǔn)參與賭博、邪教、傳銷等違法違紀(jì)活動。
六、廉潔從教，嚴(yán)于律己。要堅守高尚的道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。不準(zhǔn)利用職務(wù)之便索要或變相索要、收受學(xué)生和家長禮物，不準(zhǔn)接受學(xué)生及學(xué)生家長的'宴請，不準(zhǔn)利用職務(wù)之便謀取私利，不準(zhǔn)向?qū)W生和家長推銷或暗示學(xué)生到指定地點購買課外書籍、教輔資料等，不準(zhǔn)在職教師組織和參與有償家教，或通過介紹、暗示、誘導(dǎo)學(xué)生，為社會培訓(xùn)機構(gòu)、退休教師提供有償家教生源并從中獲利。
七、尊重家長，相互信任。要建立家校聯(lián)系制度。教師要主動與學(xué)生家長聯(lián)系、溝通，虛心聽取家長的意見和建議，不準(zhǔn)訓(xùn)斥、指責(zé)、刁難和侮辱學(xué)生家長。
八、以身作則，為人師表。教師要在政治思想、道德品質(zhì)、言行舉止等方面以身作則，自覺為學(xué)生率先垂范，做到行為規(guī)范、為人師表、教學(xué)相長。不得巧立名目亂收費，不得向?qū)W生施以任何名目的罰款，不得在評優(yōu)、晉級、晉職、調(diào)動、招生等工作中弄虛作假。
教師行為規(guī)范5
為全面貫徹黨的教育方針，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，加強自身的職業(yè)道德素質(zhì)，依據(jù)省、市、區(qū)及學(xué)校關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為、提高教學(xué)質(zhì)量的有關(guān)文件精神，結(jié)合自身情況，現(xiàn)做出如下承諾：
一、認(rèn)真貫徹落實國家、省、市、區(qū)關(guān)于加強中小學(xué)管理、規(guī)范辦學(xué)行為的規(guī)定，嚴(yán)格按照上級“一次性收費、兩公開”的收費辦法進行收費，不擅自增加收費項目、提高收費標(biāo)準(zhǔn)和擴大收費范圍。
二、嚴(yán)格貫徹、執(zhí)行學(xué)校要求，與省、市、區(qū)及學(xué)校保持高度一致，班、科任相互配合做好各項教育教學(xué)工作。力求實現(xiàn)班級風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，有凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、增加人際交往能力和解決問題能力，融洽教師與學(xué)生及家長的.關(guān)系，經(jīng)常通過家訪等形式與家長溝通，不激化矛盾，形成以班主任為核心的管理班級的群體。
四、不以任何借口為自己的教育對象進行有償補習(xí)或課外輔導(dǎo)。不強迫學(xué)生參加課外學(xué)習(xí)。
五、關(guān)心、熱愛每一位學(xué)生，特別是關(guān)注弱勢群體。不對學(xué)生實施體罰或變相體罰，不諷刺、挖苦、辱罵學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不把學(xué)生攆出課堂，不讓學(xué)生寫機械重復(fù)性的作業(yè)。
六、不以任何理由強迫學(xué)生訂購上級教育主管部門規(guī)定以外的學(xué)習(xí)用品、書籍、保健品、生活用品以及其它物品、商品。
七、不接受學(xué)生、家長饋贈的錢物，更不以任何理由向?qū)W生、家長索要或變相索要錢物和其它商品。
八、不讓學(xué)生為自己服務(wù)，不讓家長為自己辦事。
九、嚴(yán)格執(zhí)行上級規(guī)定的課時計劃，不擅自增、減教學(xué)內(nèi)容，不隨意占課、讓課或加快、延緩教學(xué)進度，不擠占課時、擾亂正常教學(xué)秩序。
十、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時間，不提前上課或延后放學(xué)，保證學(xué)生在校時間不超過6小時。
十一、科學(xué)布置課外作業(yè)，執(zhí)行上級部門關(guān)于小學(xué)生作業(yè)的相關(guān)規(guī)定，力求學(xué)生的課外作業(yè)科學(xué)合理，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，并且要提前研做作業(yè)，所布置作業(yè)力求年級組統(tǒng)一。
十、嚴(yán)格按照上級部門的要求對待教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)檢測問題，不對學(xué)生考試成績進行排序，不按考試成績給學(xué)生排座位排名。
十、經(jīng)常向?qū)W生進行公民道德、法制、心理健康及安全教育，提高學(xué)生道德意識、法制觀念、自我保護和自我防范意識。
十一、組織學(xué)生活動前，要有明確的活動要求和具體活動措施，不得中途讓學(xué)生離校，保證學(xué)生在校期間的安全。
教師行為規(guī)范6
教育家陶行知先生曾說過：“學(xué)高為師，德高為范”。作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德和良好的行為習(xí)慣。認(rèn)真學(xué)習(xí)過《德州三中教師日常行為規(guī)范》后，我把自己的學(xué)習(xí)心得簡單談?wù)劇?/p>
一、為人師表。教師的工作是面向全體學(xué)生——言傳身教，教師的自身素質(zhì)行為，直接影響這學(xué)生的價值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范和影響作用。教師更應(yīng)在禮儀、儀表上嚴(yán)格要求自己，在校內(nèi)恪盡職守;在社會，遵守社會公德，塑造良好的教師形象。
二、和藹可親，和氣文雅。目光關(guān)注每一位學(xué)生，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。在課堂上，認(rèn)真耐心的對待學(xué)生，多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
不能言行過激，儀態(tài)舉止優(yōu)雅，態(tài)度誠懇，與學(xué)生“亦師亦友”。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣!! 不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂;師愛是師德的靈魂;師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
姑且從理想境界的高度，來談師德的高尚要求：
1、師品，德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、師智，學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、師能，技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的`知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技。
4、師表，身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁.布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范;熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系;儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生. “高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”
教師行為規(guī)范7
1、進校：按規(guī)定時間到校，推車進校門，禮貌回應(yīng)學(xué)生的問好、與同事熱情招呼。
2、停車：停放在規(guī)定車棚，按序擺放整齊，車把左轉(zhuǎn)，前輪靠墻，撐牢上鎖。
3、衛(wèi)生：班主任組織值日生打掃室內(nèi)外包干區(qū)，學(xué)生上課前打掃完畢。值日教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，要求整改。各辦公室由教師分工打掃，保持整潔。每位教職工做到勤撿、不扔紙屑雜物。
4、值周、值日：按規(guī)定提前20分鐘到校，佩戴值日標(biāo)志，及時上崗盡責(zé)。課間、中午、傍晚不脫崗，全程負(fù)責(zé)學(xué)生安全。值日教師維持就餐餐秩序，協(xié)助、指導(dǎo)學(xué)生正確、文明用餐。值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)檢查教師到崗出勤情況，填寫值日簿。組織做操、站隊放學(xué)，利用集中機會對學(xué)生進行安全紀(jì)律教育，并對一周工作一周進行總結(jié)，指出學(xué)校工作存在的問題和建議，在下周例會上公布。
5、做操：按照學(xué)校要求，值周領(lǐng)導(dǎo)和上早自習(xí)的教師要提前到場。課間操，上第一節(jié)課的教師組織學(xué)生站隊出操。班主任在操場等候?qū)W生，及時組織學(xué)生到位站隊，做到快靜齊，要求學(xué)生做操動作到位有力，節(jié)奏準(zhǔn)確。上操期間教師不交談，不接待家長來訪。做操由值周領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)。
6、升旗：升旗儀式全體教師及早到達指定位置，行注目禮，立正同唱國歌，認(rèn)真聽取國旗下講話，不做其他無關(guān)的事情。
7、上課：嚴(yán)格按課表上課（嚴(yán)禁因私事私自調(diào)課）。課前準(zhǔn)備充分，提前兩分鐘到達課堂。上課精神飽滿，情緒穩(wěn)定，心態(tài)積極，態(tài)度親切，指導(dǎo)正確，講解規(guī)范，輔導(dǎo)耐心，使用普通話。不帶（或關(guān)閉）通訊工具，嚴(yán)禁上課時接打手機（或電話）。不得坐著上課，嚴(yán)禁“放羊”。準(zhǔn)時下課，不得拖堂。對學(xué)生教育既要嚴(yán)格要求，又要關(guān)心愛護，建立民主、平等、親密的師生關(guān)系，上課時不得將學(xué)生站在座位外、講臺前，更不得讓學(xué)生站在教室外，嚴(yán)禁體罰、變相體罰及諷刺挖苦、侮辱學(xué)生人格。對班級出現(xiàn)的重大情況及時上報。
8、輔導(dǎo)：認(rèn)真組織、輔導(dǎo)學(xué)困生，組織好興趣小組、課外活動。做到地點、時間、內(nèi)容三落實，不斷提高活動質(zhì)量。競賽輔導(dǎo)老師要提高輔導(dǎo)的針對性，不斷調(diào)動學(xué)生參與的積極性，提高輔導(dǎo)效益，保證學(xué)生安全。
9、眼保健操：上課老師應(yīng)嚴(yán)格按照眼保健操的動作規(guī)范，檢查、指導(dǎo)每個學(xué)生做好眼保健操。
10、聽課：聽取校內(nèi)外公開課、教研課，做到提前到達、認(rèn)真聽課、做好記錄，自備凳子，不擠占學(xué)生座位，不做與聽課無關(guān)的事情，不講話、不議論，尊重上課老師的勞動，課后與上課老師進行交流、研討。
11、課間：認(rèn)真組織和指導(dǎo)學(xué)生開展符合兒童年齡特點、興趣并有利于身心健康的課間活動。中午飯后，值周領(lǐng)導(dǎo)、值日教師認(rèn)真組織學(xué)生閱讀書籍、觀看電視，開展課外活動。如發(fā)現(xiàn)不安全的情況，要及時加以制止。
12、辦公：自覺遵守辦公紀(jì)律，空課不串門，不影響他人辦公，不背后議論同事，自覺保持辦公區(qū)域肅靜。認(rèn)真?zhèn)湔n，批閱作業(yè)或?qū)W習(xí)教育理論，不吃零食，不閑扯。上班時間，不在電腦上玩游戲、打牌、看電影、聊天。不做與教學(xué)無關(guān)的事情。辦公室計算機為工作用機，僅為教師教育教學(xué)工作服務(wù)，不要做與本職工作無關(guān)的事情。
13、開會：在參加會議時，不遲到，不早退，不交頭接耳，不隨意進出，關(guān)閉通信工具音響，不看與活動內(nèi)容無關(guān)的書報，不做與活動內(nèi)容無關(guān)的事情。帶好筆記本、筆，認(rèn)真聽講、做好筆記。會后精心梳理，按照布置的'要求履行職責(zé)。
14、外出：短時間內(nèi)外出辦事須到值周領(lǐng)導(dǎo)說明情況。請假需校長同意。準(zhǔn)假后自己盡量安排好課務(wù)，特殊情況報請教導(dǎo)處協(xié)調(diào)安排。外出開會、學(xué)習(xí)、教研、培訓(xùn)，應(yīng)提早到達，及時簽到，注重效果，全程參加，認(rèn)真做好記錄用于校內(nèi)交流，做好二級培訓(xùn)工作。
15、路隊：按照學(xué)校安排護送路隊。及時到位，清點人數(shù)，檢查上次路隊紀(jì)律。教育學(xué)生按照交通規(guī)則有秩序地回家。認(rèn)真組織，護送到位。低年級需接送的學(xué)生，應(yīng)等家長來接后，方可離開。
16、清校：執(zhí)行清校制度，中午放學(xué)不留學(xué)生；下午放學(xué)后，住宿生除外，其余學(xué)生一律按規(guī)定時間排隊放學(xué)。值周領(lǐng)導(dǎo)清校后，方可離開。離校前檢查是否做到“三關(guān)”（關(guān)門、關(guān)窗、關(guān)電源），經(jīng)確認(rèn)后離校。
17、接待：學(xué)生家長來訪，做到三個一（一張笑臉、一把椅子、一杯熱茶）。若一時無法和家長交談，應(yīng)說明情況，表示歉意。班主任以及科任老師要多家訪，積極尋求家長的支持。
18、安全：班主任以及科任教師，應(yīng)向?qū)W生傳授安全知識，開展相關(guān)活動，提高學(xué)生自我保護的能力。每一位教職工要善于發(fā)現(xiàn)安全隱患，及時提醒、糾正，并上報學(xué)校。值周領(lǐng)導(dǎo)做好安全隱患記錄，提出整改意見。
19、儀表：教師工作著裝應(yīng)體現(xiàn)職業(yè)化特點，端莊大方，整潔得體。言談舉止文明。不在教室和學(xué)生集會場所吸煙，不吸煙。用餐文明、節(jié)儉，為學(xué)生做表率。
20、行為：不賭博，不參加迷信活動，不做有損師德的事，不戴變色鏡、墨鏡上課。男教師不敞胸，女教師不濃妝艷抹，教師不穿背心拖鞋進教室。體育教師上課要穿運動服、運動鞋。禁止向?qū)W生推銷各種教輔資料，禁止有償家教，不對學(xué)生實行罰款的教育方式。
21、相處：教師之間要講團結(jié)，講寬容。誠懇待人，不背后議論其他同事，不傳播別人隱私，不誹謗中傷同事，不互相拆臺。新老教師互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同進步。要善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，發(fā)生矛盾時，要多作自我批評，嚴(yán)禁教師之間吵嘴打架，嚴(yán)禁把教師之間的矛盾暴露在學(xué)生面前。維護教師形象和集體的榮譽，有主人翁精神，關(guān)心愛護學(xué)校，尊重、支持領(lǐng)導(dǎo)開展工作。
教師行為規(guī)范8
路隊常規(guī)：
1、進出場（1組干部檢查）
由體育組科學(xué)確定到操場時間，電腦自動設(shè)置程序：星期一x10分鐘，做操x8分鐘。 行進間隊伍整齊，不交頭接耳，不推推攘攘，3名以內(nèi)違規(guī)計10.1分，5名以內(nèi)違規(guī)計10分、5名以上違規(guī)計9.9分，不參加x早操的計0分。
2、會、操（1組干部檢查）
（1）規(guī)定時間穿校服、佩戴紅領(lǐng)巾，因特殊原因留在教室未參加的，3名以內(nèi)違規(guī)計10.1分，5名以內(nèi)違規(guī)計10分，5名以上違規(guī)計9.9分。
（2）領(lǐng)導(dǎo)講話期間，隊伍整齊，不交頭接耳，3名以內(nèi)違規(guī)計10.1分， 5名以內(nèi)違規(guī)計10分、5名以上違規(guī)計9.9分。
3、清校（值日教師檢查）
清校有禮儀（和值崗、課任老師說“再見”）有班牌，兩路（或一路）縱隊靠右行，隊伍整齊不吵鬧，人員2/3以上，計10.1分；有班牌隊伍整齊，無禮儀，人員未達23計10分；無禮儀，無班牌，不排隊計9.9分；到清校時間未清校的計0分。
衛(wèi)生常規(guī)：
1、教室（1組干部：眼保健操期間檢查）
教室整潔、衛(wèi)生潔具、班牌、中隊旗整齊擺放，細(xì)小垃圾（如雞毛、細(xì)小碎紙片等）3片以內(nèi)計10.1分，5片以內(nèi)計10分，5片以上計9.9分。
2、樓道（1組干部：眼保健操期間檢查）
教室外樓道整潔，細(xì)小垃圾（如雞毛、細(xì)小碎紙片等）3片內(nèi)計10.1分，5片以內(nèi)計10分，5片以上計9.9分。
3、場地（2組干部：眼保健操期間檢查）
場地包干區(qū)有人維護保潔，垃圾3片以內(nèi)計10.1分，5片以內(nèi)計10分，5片以上計9.9分，長期無人清理場地計0分。
下課常規(guī)：
1、文明課間（2組干部：午間唱讀期間檢查）
學(xué)生已坐在位置上有序唱讀計10.1分，3名以上5名以內(nèi)學(xué)生有吵鬧或走動現(xiàn)象計10分，5名以上學(xué)生有吵鬧吵鬧或走動現(xiàn)象計9.9分。（備注：教室無人，到功能教室上課的，計10.1分，有3名以上5名以內(nèi)學(xué)生留在本班未到功能教室上課的計10分，5名以上的.計9.9分）
2、學(xué)具擺放（2組干部：x早操期間檢查）
凳歸桌下整齊放，桌面整齊擺學(xué)具，3名以內(nèi)未按要求擺放計10.1分，5名以內(nèi)計10分，5名以上計9.9分
3、眼保健操（1組干部檢查）
學(xué)生已坐在位置上做眼操不吵鬧計10.1分。有3名以上5名以內(nèi)學(xué)生吵鬧或走動現(xiàn)象計10分。有5名以上學(xué)生吵鬧或走動現(xiàn)象計9.9分。因上課、考試等未做眼操的計0分。（備注：教室無人，在功能教室上課的，計10.1分，有3名以上5名以內(nèi)學(xué)生留在本班未到功能教室上課的計10分，5名以上的計9.9分）
其他扣分項目：
有以下情況的，每人次扣0.1分：在校門口買零食、說臟話、吵鬧、打架、不文明就餐、吃零食、亂扔垃圾、樓道打球、做危險游戲、損壞公共財物、踐踏花草、攀爬樹木及門窗、進入他人教室搞破壞、玩電腦、逃課、偷盜及特定要求（如推普周不說普通話、升旗儀式、主題隊會不佩戴紅領(lǐng)巾、寄宿生私自出校門、在寢室外吃零食、就寢時間吵鬧、個人衛(wèi)生......）
教師行為規(guī)范9
從事幼兒教育工作第四年了，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為仔細(xì)，重視細(xì)節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，由于我們面對的是孩子，每個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂！這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、手足無措、惶恐、焦慮也有愛好和成績感帶來的快樂。總的來講，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導(dǎo)自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的.事，所以真正做到愛孩子，要不斷學(xué)習(xí)師德師風(fēng)，不斷學(xué)習(xí)和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。這不，我們幼兒園近期展開了師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動，通過學(xué)習(xí)，我不但更愛孩子，而且更知道如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學(xué)的教育方法是體現(xiàn)真實的師德師風(fēng)的精神風(fēng)采。
教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。長此以往，孩子也會構(gòu)成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到四周人的尊重和愛好，從而增強孩子的自信心。假如每個孩子都能夠做到這一點，那末教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了***。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，才能體現(xiàn)工作的價值。
固然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學(xué)健康地成長，我們教師應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí)教育理論，進步自己的專業(yè)技能，把握科學(xué)的教育方法，才能做到有的放矢。
教師行為規(guī)范10
《x縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》是x縣教育局為進一步加強全縣中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為，樹立良好的師德風(fēng)尚，努力辦好人民滿意的教育，根據(jù)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《x縣中小學(xué)教師十條禁令》等相關(guān)教育法律、法規(guī)、規(guī)定，特別制訂的具體的有針對性的可行的行為規(guī)范。《x縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》包括總則、師德師風(fēng)規(guī)范、教育行為規(guī)范、公共禮儀規(guī)范、附則等五塊內(nèi)容。認(rèn)真學(xué)習(xí)了《x縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》，感覺自己的思想有一個大的飛躍，對師德師風(fēng)建設(shè)、教師行為規(guī)范有了更深更明確的認(rèn)識。
教育家蘇霍姆林斯基曾指出：“教師的人格是進行教育的基石。”所以，從某種意義上講，教師的職業(yè)道德不僅是個人意義上的品德問題，而且賦有深刻的社會意義。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的忠誠教育事業(yè)、教書育人、熱愛學(xué)生、誨人不倦、團結(jié)協(xié)作、為人師表。社會給人民教師提出了更多更高的要求，我們要用最大的愛心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)。
我們要用最大的愛心對待學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。我們要努力提高自身的素質(zhì)，嚴(yán)于律己、以身作則，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。要面對全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家、教授，而是讓每一個學(xué)生將來成為祖國建設(shè)的有用之才。
教師擔(dān)負(fù)著傳播科學(xué)文化的重任，人類的文明，社會的進步都離不開老師的勞動。我作為教師隊伍中的一員，一直深愛著自己的'工作，愛崗敬業(yè)。從教20年來，我一直堅守一名普通的教師崗位，踏實工作，全身心投入到教育教學(xué)工作中，不敷衍塞責(zé)，力爭上好每節(jié)課，同時做到既教書又育人。“只有在孩子們的心里播種希望，撥撒陽光，才能讓他們對生活充滿激情”。在今后的工作在中，我要繼續(xù)以教書育人為己任，嚴(yán)格要求學(xué)生，因材施教，教學(xué)相長，加強自身師德修養(yǎng)，做一名合格的教師。師德規(guī)范的內(nèi)容很多，但其核心是“熱愛學(xué)生，教書育人”，每位教師只有突出這個核心，才能弘揚高尚師德，力行師德規(guī)范。因此，我會一如既往地在平凡的工作中，在微不足道的小事中用愛實踐著師德。
另外，相對以往的師德規(guī)范，《x縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》補充細(xì)化了多條教師公共禮儀規(guī)范，這些細(xì)則從生活密切相關(guān)的事情入手，詳盡地規(guī)定了教師日常的禮儀規(guī)范，更突出了教師以身作則、言傳身教的示范性作用，也督促教師們對自身素質(zhì)進行一個審視，強化，對于提高教師本身素養(yǎng)也是個很好的促進。在今后的教育教學(xué)工作中、生活中，我都會對照《x縣中小學(xué)教師行為規(guī)范（試行）》，堅持從小事做起，從我做起，不斷提高自身專業(yè)化發(fā)展水平。
教師行為規(guī)范11
為了使自己作為一名幼兒教師樹立良好的職業(yè)道德，學(xué)校利用中午下班時間組織我們?nèi)珗@老師學(xué)習(xí)了《東港區(qū)幼兒教師教師行為規(guī)范》手冊，并用《教師行為規(guī)范》要求，來規(guī)范教師行為并進行自我檢查。下面就是我學(xué)習(xí)規(guī)范的學(xué)習(xí)心得：
雖然做一名幼兒園教師工作也十多年了，我覺得干我們這個工作真的是一份良心活，因為我們面對的都是天真爛漫的小孩子。所以在對待幼兒這一方面捫心自問沒有過對幼兒進行體罰或是變相的體罰行為。其次，教師的語言對幼兒園的孩子影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，假如老師的語言不文明，孩子也會跟風(fēng)，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，假如太重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，由于孩子假如接受不當(dāng)?shù)呐u，會構(gòu)成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴(yán)重。
其次，在日常的工作中我們幼兒園教師的文明舉止也是影響孩子的`行為發(fā)展的，孩子每天都在幼兒園與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。我們應(yīng)當(dāng)以得體的語言和動作行為來指導(dǎo)幼兒的一日生活。在工作中我對待家長、領(lǐng)導(dǎo)、及其同事們熱情有禮貌，給孩子們正面的教育，從而讓孩子們養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。在穿著及其打扮上也注意分寸，不穿過于暴漏的衣服，不濃妝艷抹、不佩戴過于招搖的飾品等。
態(tài)度決定一切，不管做甚么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。工作中，愛崗敬業(yè)從不遲到或是早退，即使請假也會提前向領(lǐng)導(dǎo)請假，得到領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)后才進行休假。工作中，用職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，做到仔細(xì)、耐心、專心愛孩子，要有極強的責(zé)任心，從不向家長索要財物，也不接受家長的請客及宴請。
總之，作為一名幼兒園教師，我們都要要嚴(yán)格要求自己。用自己的真心去對待每位幼兒。才能讓孩子們在幼兒園快樂的度過每一天。
教師行為規(guī)范12
〈一〉職業(yè)修養(yǎng)篇
1．有高度的責(zé)任感和事業(yè)心：對幼兒認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱愛尊重每一個幼兒；有良好的敬業(yè)精神和獻身精神，勇于吃苦，為了工作不計較個人得失；能意識到自己的工作與幼兒園、國家的命運、前途和社會發(fā)展的關(guān)系。
2．善于團結(jié)協(xié)作,妥善處理與周圍同志之間關(guān)系：善于交流、化解矛盾；以集體利益為重，與人為善、和諧；能意識到與他人合作的價值。
〈二〉精神面貌篇
幼兒教師的精神面貌，是幼兒教師形象的靈魂。
1.積極主動開展工作，樂于助人，能與他人分享教育經(jīng)驗和教育成果；
2.模范遵守社會公德；追求和創(chuàng)造愉快、健康、向上的氛圍；
3.有積極的生活態(tài)度和價值觀，給人以朝氣蓬勃、振奮昂揚的.形象。
教師應(yīng)努力使自己具備以下的心理素質(zhì)和品質(zhì)： 心態(tài)——自尊自信的；品質(zhì)——真誠正直的；性格——活潑開朗的；心胸——豁達寬容的。
〈三〉儀容儀表篇
1.著裝：幼兒教師上班時適宜選擇“流行中略帶保守”的服裝而不宜穿著太時髦或太暴露的服裝（超短裙、超短褲、吊帶裙、低胸裝）。衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。
細(xì)則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服，下裝長度不可太短；配以舒適、多樣式的鞋子；上班時間不赤腳或穿拖鞋或躋拉著鞋，帶班或幼兒午睡時不穿有響聲的高跟鞋。 2.儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，面帶微笑，充滿活力。 細(xì)則：保持口氣和體味清新，儀表整潔；日常生活化妝自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹濃指厚甲，使用有刺激性氣味的化妝品；染發(fā)大眾色，工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線；佩飾不要太夸張，點綴即可。
〈四〉行為舉止篇
教師良好的舉止將給每位經(jīng)過您身邊的人們帶去優(yōu)雅和氣度。
1.體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。
細(xì)則：
（1）態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；
（2）姿穩(wěn)健輕快，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；
（3）勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動不宜過寬；
（4）談姿態(tài)以站姿為主（忌雙手抱胸前、靠墻、歪斜、雙手插在口袋里），自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應(yīng)的高度。
2.良好行為
（1）辦公——保持安靜、集中精力、抓緊時間、認(rèn)真書寫、分析思考；
討論問題應(yīng)輕言輕語。
⑵接待家長——起身迎送、微笑問候、點頭示意；詢問了解、提供幫助、反映問題。
⑶帶班教學(xué) 坐姿——面對幼兒端坐，雙腿并攏，上身正直，雙手自然擺放，或左手搭右手放膝蓋上。 （忌：坐幼兒桌子，翹二朗腿，腿伸得很長妨礙行走）指示行動——指示幼兒時用語言加手勢提示，或牽著手引領(lǐng)指示，不拉扯身體和衣服，不隨便用手指點。
教師行為規(guī)范13
一、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)范招生和轉(zhuǎn)學(xué)制度要求：
1、不私自答應(yīng)接收轉(zhuǎn)學(xué)生；
2、不私帶學(xué)生、兒童隨班就讀；
3、不串通家長及相關(guān)人員瞞報、錯報、漏報新生信息，不違規(guī)招收新生，不影響招生秩序。
二、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)范辦班制度要求：
1、不私自辦班、有償家教；
2、不勸退、勸轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生； 3、積極配合學(xué)校控制班額；
4、現(xiàn)行一、二年級及今后起始年級做到班額不超過56人。
三、嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)范教學(xué)制度要求：
1、不擠占非語數(shù)學(xué)科課程，上足上齊課程； 2、不遲到不拖堂，科學(xué)安排時間；
3、遵守學(xué)校請假制度，不隨意私自調(diào)課、請人代課、不到堂；
4、不超額布置作業(yè)量，不布置機械性、重復(fù)性作業(yè)，中午不布置書面作業(yè)； 5、不上無準(zhǔn)備課，認(rèn)真進行電子集體備課，運用班班通資源教學(xué)； 6、不利用早讀上新課、布置和訂正作業(yè)；認(rèn)真上好周五寫字課。
四、嚴(yán)格遵守學(xué)校師德行為制度要求：
1、樹立學(xué)生行為習(xí)慣綜合素質(zhì)提高及個性發(fā)展的教育觀和面向全體因材施教的教學(xué)觀；
2、尊重學(xué)生人格，不歧視、不體罰或變相體罰學(xué)生；
3、關(guān)心幫助學(xué)習(xí)有困難、留守兒童、特異體質(zhì)等群體方面的學(xué)生； 4、嚴(yán)禁有償家教，有償加班、補課；
5、不在校外兼課、兼職和為社會輔導(dǎo)機構(gòu)和個人宣傳推介； 6、遵守學(xué)校《班級管理考核》《教師工作考核方案》，以進行科學(xué)合理的`考核、評價。
五、嚴(yán)格遵守學(xué)校教材教輔管理制度要求：
1、堅持學(xué)生自愿的原則，不得以任何形式強制或變相形式讓學(xué)生購買任何教輔材料；
2、執(zhí)行學(xué)校根據(jù)省、市、縣管理規(guī)定和教學(xué)實際而確定的教材、教輔征訂制度并按規(guī)范程序操作，不宣傳、推薦、推銷省評議和市選擇推薦的范圍以外的教材教輔用書。
六、嚴(yán)格遵守學(xué)校收費行為制度要求：
1、根據(jù)學(xué)校教育收費公示牌要求和學(xué)校通知按時按實收取簿本費；
2、執(zhí)行學(xué)校經(jīng)過請示批準(zhǔn)的代收費項目標(biāo)準(zhǔn)原則，統(tǒng)一收取，即時發(fā)生即時收取，據(jù)實結(jié)算，不私自加收或搭車收取任何費用；
3、遵守程序，服從學(xué)校通知，以班級為單位收取，再交學(xué)校總務(wù)處統(tǒng)一入帳，不得拒收拒繳或截留挪用。
教師行為規(guī)范14
最近，按照學(xué)校的要求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，深刻認(rèn)識到自己以前很多行為都是不符合《教師行為規(guī)范》的。所以，在學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》之后，我有深刻的體會。
師德，即教師的職業(yè)道德。它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師勞動的對象是那些正在長身休、長知識、可塑性非常強的學(xué)生們。教師的工作態(tài)度及道德觀直接影響學(xué)生品德的形成與發(fā)展，而這種影響又是無形的、潛移默化的，甚至是長遠而深刻的。對此，教育家胡昭廣先生曾經(jīng)有一句十分形象的話：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造、品德的塑造，他們的靈魂，他們的思想，是深深扎在我們心中的。”
同時，教師的思想道德狀況也是學(xué)校發(fā)展的重要精神動力和思想保證，它不僅直接關(guān)系到學(xué)校的精神文明和校風(fēng)建設(shè)，而且也影響著學(xué)校的教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)。我校歷史上曾形成了許多優(yōu)秀的師德傳統(tǒng)，如愛國主義、高度的社會責(zé)任感和求真務(wù)實的教學(xué)態(tài)度等。在新時期繼承和弘揚學(xué)校的優(yōu)秀傳統(tǒng)，進一步加強和改進師德建設(shè)工作意義深遠。
教師是學(xué)生心目中的榜樣和楷模，教師的言行在學(xué)生心目中是有著很重要的位置。所以我們教師應(yīng)該嚴(yán)于律己，要求學(xué)生做到的，教師首先要做到。正人先“正己”，“正己”是師德的基礎(chǔ)，不能正己，也就不可能有教師的威嚴(yán)。 “敬業(yè)”與“愛生”是師德的核心。一個教師是否敬業(yè)，是師德建設(shè)的一個很重要的條件；一個教師是否愛生，是師德最集中的表現(xiàn)。教師在愛生方面主要表現(xiàn)
為：從多方面去關(guān)心每一個學(xué)生，不只是從學(xué)習(xí)上，而是從思想、學(xué)習(xí)、生活的各個方面；十分重視保護學(xué)生的自尊心；注意尊重學(xué)生的人格；強調(diào)對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)；重視激發(fā)學(xué)生的進取心；嚴(yán)格要求學(xué)生，嚴(yán)也是愛，做到嚴(yán)而有度。首先要熱愛學(xué)生，這是師德的核心。只要愛學(xué)生，才能愛教育事業(yè)，才能做好教育事業(yè)，也只有愛學(xué)生，才能理解學(xué)生，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的潛能。這種愛是發(fā)自內(nèi)心的，而又始終貫穿在整個師生交流之中。對照優(yōu)秀教師，我感覺自己欠缺得東西還很多。首先自己在關(guān)心學(xué)生的`生活方面還有待加強，我在課程教學(xué)過程中能重視學(xué)生思想和學(xué)習(xí)的變化，但對他們業(yè)余生活及其對學(xué)習(xí)成長的影響了解得不夠、分析得不深。第二在管理教育學(xué)生方面，耐心和細(xì)致程度上有待進一步提高，第三在 “嚴(yán)與愛”的尺度把握上，還要向身邊的優(yōu)秀教師們多多學(xué)習(xí)。
以后的教育教學(xué)過程中我將努力做到以下幾點：
1.愛崗敬業(yè),熱愛學(xué)校。忠誠人民的教育事業(yè),熱愛教師崗位,熱愛橋中,積極參與學(xué)校組織的各項活動,為學(xué)校全面建設(shè)獻計獻策，把自己的知識、才華奉獻給光榮的教育事業(yè)。
2.遵紀(jì)守法,依法執(zhí)教。樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，自覺抵制拜金主義和不正之風(fēng)，要自覺遵守國家的法律、法規(guī)和學(xué)校的各項規(guī)章制度。
3.弘揚師德,積極工作。學(xué)高為師,身正為范,我要不斷提高自身師德和人格修養(yǎng)，為培養(yǎng)明天社會的有用之才盡心盡責(zé),為辦好學(xué)校的特色班作出自己的貢獻。
4.熱愛學(xué)生,誨人不倦。認(rèn)真履行教師職責(zé),全面關(guān)心學(xué)生的成長,要把了解、尊重學(xué)生和嚴(yán)格要求學(xué)生有機結(jié)合起來。要教育學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
5.積極進取,勇于創(chuàng)新。要在教育教學(xué)的內(nèi)容、方法等方面不斷探索，遵循教學(xué)規(guī)律，堅持教改方向，使課堂教學(xué)常講常新。注重學(xué)生能力培養(yǎng)不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，追求真理。要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，銳意進取，努力實踐。
7.關(guān)心集體,團結(jié)協(xié)作。樹立全局觀念，正確處理學(xué)校、集體和個人三者之間的關(guān)系，弘揚集體主義精神。與其他教師相互尊重，團結(jié)協(xié)作，營造良好的育人環(huán)境。
8.講究文明，以身作則。儀表整潔，樸素大方；舉止表現(xiàn)出良好的教養(yǎng)和振奮的精神；語言規(guī)范純潔，善于運用語言的力量啟動學(xué)生求知的欲望，把知識、真理和美好的情感送進學(xué)生的心田。
教師行為規(guī)范15
近一段時間，學(xué)校組織大家學(xué)習(xí)了《教師行為規(guī)范》，通過學(xué)習(xí)，我對教師的日常行為要求以及師德規(guī)范有了更為深刻的認(rèn)識。現(xiàn)將我的點滴體會匯報如下：
一、制定《教師行為規(guī)范》的必要性和重要性
目前，教育日益成為全社會矚目的事業(yè)，學(xué)校成為媒體曝光率較高的地段，教師也已成為全社會關(guān)心的焦點。隨著教育地位的提高、學(xué)校條件的日益改善、教師地位的日漸提高，教育收費問題、教師形象問題成為人們談?wù)摰迷絹碓蕉嗟脑掝}。而作為一名教師來說，規(guī)范自己的行為、樹立良好的社會形象，已成為維護教育的社會地位的基本之舉。事實呢？我們做得還遠遠不夠。關(guān)鍵的是缺乏嚴(yán)格的行為規(guī)范要求，職業(yè)道德令人不容樂觀。雖然做一名職業(yè)教師也十多年了，可每每讀到“教師道德”這一詞語，都不免會驚醒端坐，如芒刺在背，不敢有些許的懈怠。十多年了，而我卻愈發(fā)地感到了這一詞語的深重，乃至感覺到——神圣！！
不斷地捫心自問，還是覺得“良心如枕”，來形容我的境界比較恰當(dāng)，清白的良心如同一方溫柔的枕頭，伴我教書，還有育人…… 教師道德是教師的靈魂；師愛是師德的靈魂；師德是教師職業(yè)理想的翅膀……教育是一方充滿理性的天地，也是一片飽含情感的空間。
可見規(guī)范教師行為、提升職業(yè)道德水準(zhǔn)已成為一個刻不容緩的重要任務(wù)。
二、培養(yǎng)教師行為規(guī)范的途徑
1、德高為師 。教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情，時間、精力、乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎(chǔ)的。
2、學(xué)高為師。要培養(yǎng)高水平的學(xué)生，要求教師學(xué)識淵博，學(xué)業(yè)精深。個性鮮明的教育教學(xué)風(fēng)格，把握教育問題的高超藝術(shù)，和諧感人的`師生關(guān)系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。
3、技高為師。一是要有科學(xué)的施教知識，深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育方法等方面的知識，把教育理論的最新研究成果引入教學(xué)過程，使教育教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性高度完整地統(tǒng)一起來。二是熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的操作和應(yīng)用。能夠利用現(xiàn)代教育技術(shù)，恰當(dāng)有效地選擇教學(xué)方法和方式，直觀形象地展示教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)知識傳授與創(chuàng)新思維結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。三要有創(chuàng)新的精神。積極開展教育和科學(xué)研究，探索新的科學(xué)的教育模式，在耕耘中拓寬視野，在執(zhí)教中提煉師藝，升華師技，。
4、身正為師。教師不僅是知識的傳授者，還是思想教育者和道德示范者。我國漢代哲學(xué)家楊雄說：“師者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學(xué)生所敬佩，還要以最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)，積極地影響和教育學(xué)生，使他們健康成長。正如奧地利教育哲學(xué)家馬丁。布貝爾所說：“教師只能以他的整個人，以他的全部自發(fā)性才足以對學(xué)生的整個人起真實的影響”。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來，以身作則，行為示范；熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生。
“高山仰上，景行行止。雖不能至，然心向往之。”教師的行為規(guī)范和師德水平?jīng)Q定著教師事業(yè)心與責(zé)任心的強弱，是教師自身提高的動力保證。通過行為規(guī)范集中整頓教育活動，使廣大教職工端正世界觀、人生觀、價值觀和教育觀，樹立“校興我榮，事業(yè)無價”的愛校思想，在工作中形成講奉獻、講進取、講敬業(yè)、講協(xié)作的良好氛圍，努力培養(yǎng)一支思想堅定、業(yè)務(wù)過硬、能教善研、干事創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)教師隊伍，對我們的發(fā)展必將產(chǎn)生極其深遠的影響。
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