漢字的故事【熱門】
漢字的故事1
五歲的時候，爸爸帶我去新華書店，在那里我發現一本有趣的書，里面的字跟我們現在寫的字不一樣，有一些長得像怪獸，有一些像一幅簡單的畫，當時我很好奇，就問爸爸：“這些字怎么像怪獸啊？”爸爸告訴我，“這些字是我們古人智慧的結晶，他們叫做甲骨文，是象形文字，比如月亮的月字，就像一個彎彎的月亮……”我似懂非懂的點點頭。
上學以后，跟著老師學習，認識的字越來越多，但從來沒把漢字當回事，沒有認真的學習，尤其是一些長得很像的字，我經常會搞錯，有一次，學校發了一個邀請家長參加家長會的信，我高高興興的拿回家，老遠就高聲的叫道：“爸爸，我們學校激請你去參加家長會。”爸爸半晌摸不著頭腦，直到拿到信，爸爸才恍然大悟。“敢情是你小子把“邀”當成“激”呀。我當時那個尷尬呀，恨不得有條地縫能鉆進去，認字認一半，鬧了個大笑話。
轉眼間，我已經是一個初一的'小伙子啦，現在漢字在我的眼中再也不是一個無血、無聲、無感情的符號啦，他成了我生活中一位不可缺少的朋友，有了心里話，通過漢字記錄下來，有了疑問，通過書籍里的漢字，去找到答案，通過閱讀漢字，我的知識越來越豐富，漢字使人陶醉其中，使人身心解憂，也讓人肅然起敬，真想讓他們離開書本，來到現實中跟更多的人交上朋友，讓他們給予人們更多的知識，讓我們中華民族古老的智慧更好的造福人類。
漢字的故事2
文脈 漢字的歷史 漢字可以算是世界上壽命最長的文字了。它從原始人用以記事的簡單圖畫，經過不斷演變發展，最 終成為一種兼具音、形、意、韻的獨特文字。在世界諸多文字中，綻放著它獨一無二的光彩。漢字發展 演變的歷史，也是一部別有風味的中國文化史。這里面有傳說的神秘，君王的意志，文人的情懷，藝人 的奇想，還有無數人民的大智慧。我們不妨沿著這條漢字鋪就的古道，品一品那歷史的意蘊。 倉頡造字的傳說 傳說中，漢字是倉頡所造。這個倉頡究竟是怎樣的人，他又是如何創造漢字這種偉大文字的。 倉頡造字的傳說中，究竟有多少真實的成分呢？
甲骨文 祖先的文字 甲骨文是我國目前已知的最早的文字。據專家研究，甲骨文中已有了形聲字，是相當成熟的 文字了。或許，還有更古老的文字等著我們去發現。 金文 讓青銅說話 金文也叫鐘鼎文。是一種刻鑄在青銅器上的銘文。其內容多是對當時社會生活的記述。這些 文字穿越千年，向后人講述著青銅時代的故事。 小篆 文字的大一統 小篆是秦始皇“書同文”政策的直接產物。是漢字領域大一統的里程碑。但在秦滅亡后的兩 千年里，它憑借著勻稱優美的特點，依然受到書家的青睞。 從大篆到隸書 隸書是由一名獄吏在大篆的基礎上改造而成的。因為在下層民眾中流行，所以得名。也許您 不知道，三國名將張飛也是隸書的名家。 楷書 漢字的楷模 楷書是漢字最終成熟的形態，是方塊字的代表。它是最為正規的字體，因此也就有了"真書"" 正書"的稱號。 秦檜與宋體字 通過書報雜志，我們每天都在和宋體字打交道。可您也許不知道，它的創造者就是那個秦檜。 飄逸之靈 行書與草書 行書與草書雖然不是正規的漢字字體，但它們卻最好地將漢字的藝術美"舞"了出來。 六書造字法古代中國人將漢字的造字方法歸納為六 種，總稱“六書”，即所謂的“象形、指事、會意、形聲、轉注、假借”。
它大約反映了戰國末到漢代 人們對漢字的結構和使用情況的認識。六書基本上是建立在小篆的基礎上的，還有不夠完善周密的地方。 但它仍然不失為了解漢字的最好的綱要。可以說“六書說”是我國文字學史上的一個重大創見。 象形字 畫人畫鳥畫山崗 象形字是漢字造字的基礎。它就像一幅幅畫卷，展現著古代中國人對于自然萬物的認知。 指事字 刃點刀口末劃樹梢 在象形字的基礎上稍稍加工一下，就成了指事字，它通常用來表示抽象或局部的東西。 會意字 月在日邊明，日月當空曌。會意字也許是六書之中最有趣的一種造字方法了。這些絕妙的文字透射出了中國人豐富的聯想與率真的態度。 形聲字 秀才識字認半邊 秀才認字認半邊能夠不常露怯，主要是形聲字的功勞。作為一種造字法的形聲字是種簡便好 用的方法，他的出現，滿足了漢字大量制造新字的要求。 轉注字 音義相近的家人 “轉注”這個名稱，古人是作為“造字法”提出來的。在漢字的六書之中，關于它的爭議是 最多的。轉注字音義相近，很像是個大家庭。 假借字 臨時救場傳千古 假借字有點像臨時救場的演員，在本無其字的情況下暫時頂替位置。但由于人們的約定俗成， 它們最終流傳千古，成了正字。 漢字的'藝術古老的漢字孕育出了書法與篆刻這兩種 獨特的藝術形式。它們完全是通過漢字那獨特的形態來展現藝術家們的情致與風骨。
為什么漢字的字形 能發展出獨特的藝術形式？那是因為漢字不僅是一種文字，一種文化的載體，它的形體本身就是一種神 奇而偉大的文化。它凸顯了中華民族的高度智慧，是一座取之不盡、用之不竭的思想文化寶庫。 書法藝術 中國書法是書寫漢字的藝術，也是中國特有的一門藝術。書法是中國最實用、最普及的藝術。 篆刻藝術 篆刻是一種特有的傳統藝術，從古至今已有二、三千年的悠久歷史。是一種具有實用性的藝 漢字趣談漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。 它的背后，是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經驗綜合性特征，它傾向于對事物作經驗 的整體把握。傾向于讓步，中和，這些思維特點都在漢字中有所體現。此外，中國人還很善于用漢字豐 富自己的生活。巧妙的字謎，以及用漢字諧音構成的笑談，都給人們的生活增添了樂趣。
漢字中的趣事， 說也說不完。 漢字究竟有多少 我們可能每天都會碰見自己不認識的字。漢字究竟有多少個？有沒有可能將所有的漢字認 全？象囧、槑這樣的古怪漢字還會有多少呢？ 古人怎么給漢字注音 在漢語拼音產生之前的古代中國，人們遇到不知道讀音的字要怎么辦呢？古人想出了兩種以 字注字的方法：讀若法和反切法。 漢字的諧音 “春蠶到死絲方盡”，在詩人筆下，蠶絲成了人的思念，這就是利用了漢字的諧音。中國漢 字的諧音，給漢字文化增添了一番別樣的情致。 字謎的奇趣 我們不清楚字謎是誰發明的，但可以肯定他絕對是個超級天才。在字謎中，漢字的音、形、 意都得到充分的利用，個中奇趣無窮。 荒唐的文字獄 漢字衍生出無數的文化瑰寶，卻也生出了文字獄這個怪胎。“做則垂范”之類的奉承話也被 附會成辱罵君王的言辭，最終制造了很多荒唐的悲劇。 古人如何避諱字 對于古代文人來說，避諱是件很麻煩的事情。他們想出很多方法來避諱。這些避諱字給后人 添了不少麻煩，卻也為驗證古書的年代提供了另類的證據。
漢字的故事3
人們都知道中國文化博大精深，漢字最為有名，自古以來，不管是在國內還是在國外的人都對漢字有一定的了解。
漢字是由甲骨文、金文、小篆、楷書演變而來的，可以算是國家的珍寶，歷史中的奇跡了吧！如此寶物，竟還有人寫漢字，鬧了個讓人不敢相信的'笑話。
今天我就來為你聊聊我的同桌“小豬”。他是一個學習不是很好的人，所以字自然也寫得不好了，識的字也不多，為什么這么說呢？你一定想知道吧！
那我就給你講一件事吧！
那是一節語文課，我正在奮筆疾書，突然，他拍了我一下，我說：“干嘛？我在寫作文。”
他問我一連串的字怎么寫，這些字一年級小朋友都會吧！比如：四個的四，回家的回，你好的你，朋友的友……我自然認為他是故意的，所以也沒有理他，他也并未善罷甘休，就這樣來來回回，他問我了好幾次，我也沒有理他，他就一個字也沒有寫，時間也隨著他的說話聲慢慢地過去。“滴答、滴答、滴答”時間在流逝著，下課鈴聲響了，我把作文交了上去，又看了看他的作文，呵！寫的還挺滿，肯定字都是會寫的。
作文在第二天發了下來，老師就批評同桌：”你是不是要回到一年級重讀才行，字都不會寫，居然還寫拼音！”他的臉一下就紅了，原來還真不是故意的。
這難道不是天大的笑話嗎？
漢字的故事4
說起書，大家都知道，有文學類的書、戰爭類的書、生物類的書以及幼兒類的書，很多很多，這些書我都喜歡，是個讀書迷。
我呢，和一本與動物有關的書有個故事。
一天早晨，我爬在床上，目不轉睛地看媽媽給我買的新書《雙面獵犬》。我看的津津有味，好像已經進入了書的情景中。這時候，媽媽說：“兒子，媽媽去外面有點事兒，一會就回來。鍋里煮著粥呢，一會兒你看看表，如果分鐘指到‘4’的話，你就去關火，否則，咱倆就沒吃的了。”媽媽的.話對于在書中漫游的我只是“耳旁風”罷了，所以，我并沒有聽清楚媽媽說什么，正好看到獵戶問“我”答不答應的情節，就情不自禁的說了句“好的!”然后媽媽就出去了。我繼續沉浸在書中的世界。
過了一會兒，鍋里的粥糊了，飄出陣陣糊煙，正在書中漫步的我卻渾然不知，感覺不到一絲煙味。煙越來越濃了，家里養的烏龜不敢從水中探出頭來，金魚不敢在水面呼吸空氣，倆只螞蚱不安的跳來跳去。這時，媽媽回來了，她剛一開門，就聞見了粥的糊味，看到滿屋煙氣，“啊——!”她大叫了一聲，便跑向廚房，把火熄滅，打開窗戶。而我卻在書中想著：剛剛還是濃煙滾滾，怎么轉眼就煙消云散了。又過了一會，媽媽過來問：“兒子，你怎么不去關火呢?”我卻還在書中漫步，正好看到一個人問“我”話呢，我有情不自禁的說了句：“不為什么!”媽媽聽了，噗嗤一聲笑了出來。
這就是我和一本書的故事。
漢字的故事5
漢字是中國人獨有的文字，它有著悠久的歷史和深遠的文化內涵。通過學習漢字的故事，我深刻認識到漢字的獨特之處以及它所承載的豐富意義。在學習的過程中，我收獲了許多體會和心得。
首先，漢字的字形與其含義之間存在著緊密的聯系。漢字是形聲字，其中的象形字通過圖畫的方式直觀地表現出與其含義相關的形狀。例如，字“山”的上面三筆象征這座山的峰巒，下面的一筆則表示地面。這種形象的表達方式使得學習漢字更加有趣和生動，也更容易記憶。
其次，漢字的演變與其歷史淵源息息相關。漢字幾千年來經歷了漫長的演變過程，不同的字形蘊含了不同的歷史背景和文化內涵。例如，字“心”的`原始形狀是一顆三角形的象形，在演變過程中逐漸簡化為如今的形態。這樣的演變過程讓我明白了漢字的發展與社會文化的變遷有著密切的聯系。
再次，學習漢字的故事增強了我對中國文化的認識和理解。漢字是中國文化的重要組成部分，它承載著豐富深厚的文化內涵。通過學習漢字的故事，我了解到漢字與詩詞、典籍、歷史等各個方面緊密相連。例如，字“禮”中的“禮”即為兩手相扶的象形，它不僅表示人與人之間的禮儀，也是中國古代文化中非常重要的價值觀和行為準則。這樣的認識讓我對中國文化有了更深刻和全面的認識。
最后，學習漢字的故事培養了我的審美意識和智慧思考能力。漢字的筆畫、結構和造型都是經過精心設計的，它們具有一定的美感。通過學習漢字的故事，我開始關注漢字中的審美和意蘊。例如，字“書”中的兩個“夂”是指一個人在行走前進，象征學習的進步。這樣的字形設計讓我在學習中不僅注重表層的意義，更能深入探究其中的內涵。
總之，學習漢字的故事是一次富有啟發性和意義深遠的經歷。通過這次學習，我對漢字的獨特之處有了更深入的理解，也更加欣賞漢字所承載的豐富意義。漢字是中國文化的瑰寶，它代表著中國人民智慧的結晶和優秀的傳統文化。我將繼續學習和研究漢字，深化對漢字的了解，同時也希望將這份寶貴的文化遺產傳承下去。
漢字的故事6
最近，我讀了《漢字的故事》，這本書帶給我一個更廣闊的漢字世界。
我一拿到這本書就如癡如醉地讀了起來，書的每一篇都是由三部分組成——“一字三品”“字里故事”“解詞覓趣”。“一字三品”給讀者介紹了這個字的構成、讀音、含義、造字時期等。
我最喜歡的便是第二百二十三頁“龍”的`由來。我知道了龍有什么動物合成的，有馬的面、鹿的角、龜的眼睛、魚的須、鱗和尾巴、蛇身、鷹爪。還知道了甲骨文、漢字的形成、漢字的演變、有關漢字的種種傳說、與漢字相關的文化現象、風俗習慣等。
通過遨游漢字王國，我知道漢字是倉頡發現的，在幾千年的歷史中，字體發生了很大的變化，由繁到簡。知道了我們不能讀錯字，寫錯字，這樣會鬧出很多笑話和不良后果的!當你寫下“火”這個字，你便會感到熱和力，好像熊熊大火在你身邊燃燒，熱血像火一樣在沸騰，全身頓時就充滿了活力!當你一看到“綠”這個字，你就會想象得到一片片枝葉茂盛的大樹就在你身旁，各種東西都生機勃勃，充滿了希望，充滿了力量，好像春天那明媚的陽光普照著大地一樣……
漢字王國不僅使我和漢字成了好朋友，還讓我學會了猜字謎、編字謎，激起了我對漢字的無限興趣!漢字，我愛你!你永遠是我們中華民族的驕傲!
漢字的故事7
一只小船似梭，順織江中錦繡。兩岸山峰如筆，倒寫天下文章。
每當我看到這樣的文句時，我都會感到感動和自豪，感動的是——漢字漢語是如此之美；驕傲的是——如此之美的漢字漢語，是我們中國人發明的。我剛認識字的時候，發生了很多好玩的事呢。
我第一個認識的字是“一”，這是我在幼兒園小班學的'。然后，又學了“二”“三”這兩個字。剛回到家，我就興沖沖地告訴爸爸媽媽我學會了認“一二三”這三個字了，他們非常開心，不過，他們問我為什么“一”這樣寫，二這樣寫，三這樣寫？我想了想，說：“‘一’有一橫，所以叫‘一’；‘二’有兩橫，所以叫‘二’；‘三’有三橫，所以叫‘三’。”媽媽問我：“那‘十’字怎么寫？”我在紙上畫了十橫，給媽媽看。媽媽看了，哈哈大笑起來，我問媽媽為什么笑？媽媽說：“如果十字有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？”我想：是啊，如果如果“十”有十橫，那“萬”字不是有一萬橫？我問媽媽“十”怎么寫，媽媽告訴了我，并告訴了我道理，我頓時恍然大悟。
漢字不光神奇有趣，還蘊含豐富的文化。我愛你，漢字！
漢字的故事8
漢字是一個很奇怪的東西，有時別看它僅有一橫，但書寫的細節卻有很多，我就有一次這樣的經歷。
有一次，教師在黑板上一筆一畫的`寫字，我就沒有那么多耐心，在下頭一向跟別人說話，我心想：教師寫的字這么難，誰能寫成。于是我就請求教師寫個“一”字讓我們寫，教師答應了。我心想：這個“一”字應當沒有那么難吧，別說寫一遍了，寫一張都沒問題。教師沖我說：“一會兒，你就明白了。”
我便沒想太多就開始寫。我寫著寫著，發現自我跟教師寫的差多了，我寫的總是很硬，感覺這個字就是個呆子，可教師寫的就不一樣。這時教師對我說：“看見了吧，越簡單的字有時越不好寫，復雜的字倒沒那么難寫。”
中國的漢字好奇妙啊，我愛中國的漢字。更愛我們的祖國——中國。
漢字的故事9
從我很小的時候開始，我就對漢字充滿了好奇和熱愛。每次看到那些神秘而又優美的筆畫，我就像是看到了一個個有趣的謎題。因此，我和漢字之間建立起了一種特殊的聯系。
在我學習漢字的過程中，我發現每一個字背后都有著深刻的含義。比如，“愛”字，兩個心字組成，表達了人與人之間的親情、友情和愛情。每當我想到這個字，我就能感受到那無私的情感在心中涌動。
漢字的發展也是一部歷史的.長河。我細細品味著每一個字的發展歷程，仿佛穿越時空，親眼目睹了古代先賢們的智慧和努力。這讓我更加珍惜漢字這份寶貴的財富。
通過對漢字的學習，我不僅僅是在學習一種文字，更是在了解我們民族的文化和傳統。我記得有一次，我帶著一篇古文給外國朋友看，他雖然無法讀懂，卻被那淳樸而優雅的風格所吸引。這讓我深深地為自己是中國人而自豪。
我和漢字的故事還在繼續。每天看到身邊的漢字，我都會發自內心地感慨它們背后的含義和文化的豐富多彩。通過學習和運用漢字，我也更加懂得了如何用文字表達自己的思想、情感和理念。
在我心中，漢字不僅僅是一種文字，更是一種精神的象征。它承載了我們中華民族的智慧和傳統，代表著我們的文化底蘊。只有真正了解和熱愛漢字，我們才能更好地傳承和發揚中華文明。
漢字的故事10
1.有個外國人到中國來，給自己取了個中國名，叫魏茂。他在中國找工作。他來到一個公司里，一個人問他：“你姓什么?”他回答：“我姓魏。”“魏什么?”“為什么?難道我姓魏也要說為什么嗎?”
2. 一日與一外國朋友去館子吃水餃
漂亮的服務小姐前來詢問。朋友總是不放過任何練習漢語的機會, 搶著說,“睡覺多少錢? “
小姐大窘,既而十分生氣, 我趕忙解釋,他是問水餃多少錢。
3.有一位黃先生，他兒子叫黃軍，他經常帶兒子乘8路公交車，所以經常有這樣搞笑的鏡頭：黃先生帶著兒子走向車站，看見遠處公交站臺駛進一輛8路車，立刻對身邊的兒子大喊：黃軍，快跑，8路來啦!
4.有個人叫阿爽，一天他死了。 他的家人在家里放聲大哭：“爽啊!爽啊!” 他們的鄰居看到了后就問他們發生什么事情了。 他們說：“爽死了，爽死了。”
老李家的門是塑料做的，老李說：“我家的門是塑門。”老張家的門是柳木做的，老張說：“我家的門是木門。”老王家的.門是磚頭做的，老王說：“我家的門是磚門。”老劉家的門是鋼做的，老劉說：“你們聊，我先走了!
5.師范學院的學生說：我是“師院”的 。鐵道學院的學生說：我是“鐵院”的 。職業學院的學生說：我是“職院”的 。技術學院的學生說：你們聊，我先走了。
漢字的故事11
“讀漢字的閱讀破萬卷，下筆如有神。”“漢字的閱讀是人類的階梯。”這些名言都是理解漢字的閱讀，懂得漢字的閱讀的人總結出來的佳句。我相信我們都看漢字的閱讀，也必定有自己喜愛的漢字的.閱讀。我識字以后第一本漢字的閱讀叫《原始叢林大冒險》。我把它從漢字的閱讀柜拿下來后，便開始津津有味地讀起來。每頁漢字的閱讀都有許多圖片和不少文字。每看完一小部分都會有一兩頁講如何防止，如何解決問題。里面講三人物去探險，在極奇危險的地區建地洞、打獵、采集露水、智斗猛虎等故事。每一個小結都有一些實戰知識，里面人物的做法可笑、真實、認真使我深受感觸。他們對待朋友，竟然能在面臨死亡的邊源，對朋友無比關心。這使我改變了自私的做法。我開始就聽爸媽講給我聽，接著就看連環畫，故事漢字的閱讀，然后看一些求生記的東西。再閱讀小說、范文之類的漢字的閱讀。日久天長，媽媽就會買一兩本哲理的漢字的閱讀供我閱讀，甚至床上都有幾本《少先隊員》無聊時就看一看。記得有一次和同伴去漢字的閱讀店看漢字的閱讀。那個又高又兇的圖漢字的閱讀員兩眼冒火地望著我們幾個光看不買的小孩。嚇地我直冒冷汗。我坐在椅子上看了半個多鐘頭，她就說：“買漢字的閱讀的歡迎，光看不買的請出去。”我們聽后非常氣憤，把她的話當耳邊風。過了一會兒，她又狠狠地盯著我們。沒辦法，我們只好無奈走出漢字的閱讀店。同伴們氣憤地說：“剛才那個圖漢字的閱讀員真變態，我們看漢字的閱讀關她什么事？”我們天天閑的很，怎能荒廢時間，整天不讀一頁漢字的閱讀呢？總之我們必須多讀漢字的閱讀，漢字的閱讀讀的太少了，才是一生一大虧！正應了陳壽那句話“一日無漢字的閱讀，百事荒蕪。”
漢字的故事12
在我兩歲那年，媽媽就每天在我睡覺之前給我講一個故事。在媽媽講故事的時候，我總是目不轉睛地盯著她手中的那本書，看著書上那些奇怪又巧妙的符號（漢字），我不禁撓起頭來：這些符號是什么呀？為什么它們在媽媽的嘴里就會變成優美動聽的故事呢？
漸漸地，我已經長成四歲的小姑娘了，那些奇怪的符號也不再變得神秘了。我可以獨自閱讀一篇較短的童話故事，也可以創作一篇二十字左右的"文章"了。在我眼中，那些符號已不再只是冷冰冰的符號了，而是一個個有規律性的漢字。當你看到"火"字時，眼前仿佛出現了一簇正在燃燒的'烈火，而望見"森林",又會感到一片美麗寧靜的樹林躍入眼簾。這些用橫、豎、撇、捺等筆畫組成的漢字，仿佛是一個個小精靈，活潑可愛。
現在的漢字，是由甲骨文、金文、小篆、隸書等文字演變過來的。如今的漢字各具特色，行書流暢，正楷端莊，狂草奔放、鳳舞龍翔。
中國方塊字經過了幾千年的演變,飽經風霜的它們依然獨具風韻.漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結晶,它們像星星一樣繁多,像鉆石一樣璀璨.我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中.
漢字的故事13
話說中國歷史上的唯一女皇武則天登基后，她想給自己取一個非常適合自己的'名字，中國要名字要表達出自己的獨特之處，并且把自己的光輝也展現出來。可是取什么字才能讓自己顯得與眾不同呢？
如果用一些熟悉的漢字肯定不能體現，于是武則天想自己造一個從來沒有的字出來，這樣肯定就沒有重復了。說造就造當時對日月有一種封建迷信，都覺得日月是神圣的，武則天就把自己比喻成了日月，想讓自己和日月一樣永遠高掛在天空，所以就有了那個字，日月在天空上面：曌[zhào]。 曌字的意思：大概有日月當空、明亮闊大的意思吧。
漢字的故事14
有一天，天氣真好，小老鼠出來玩，玩著玩著，它覺得有點餓了，想找東西吃。它找呀找，看見了一只大彩筆，小老鼠想要把它吃掉。大彩筆說：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答應不吃我，我給你變出好吃的東西來。好嗎?”
大彩筆用它的身體一轉，就畫出一個三角形。小老鼠一看，就開心地說：“唔，那是我喜歡吃的甜甜的.、軟軟的三明治。”小老鼠剛說完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圓鼓鼓的肚子說：“飽是飽了，但是我現在想要好玩的東西，快點給我，要不我就把你吃掉!”
大彩筆只好又把身體一轉，就畫出一個圓形。小老鼠一看，說：“我知道這是溜溜球，可以甩出去、收回來，可以帶它散步，可以把它當鐘擺晃來晃去，嘻嘻，好玩!好玩!”可是它小眼睛一轉，還是說：“好玩是好玩，可是我家里還欠一樣好用的東西，快給我，要不我就把你吃掉!”
大彩筆沒辦法，只好又把身體一轉，就畫出一個云朵的形狀。小老鼠一看，說：“唔，多柔軟的枕頭呀，如果枕著它睡覺，肯定會作個好夢!”可是貪心的小老鼠還是說：“不夠，不夠，還要，還要，我還要好看的衣服!還要漂亮的房子!還要你把我變得比貓還要威風!還要…還要…”
大彩筆心想，貪心的家伙永遠都不會滿足的，我得想個辦法才行。于是它身體一轉…小老鼠還不知道是怎么回事，只見一只大花貓猛撲上去，一口把小老鼠吞下肚。大彩筆開心地笑了。
漢字的故事15
漢字像一位智者，講述著華夏五千年的文明。漢字像一位老師，傳授給我們無窮無盡的知識。漢字像一位畫家，描繪出五彩繽紛的畫卷。從小，我就與漢字結下了不解之緣，也下定決心要學好這門美妙的學問。
一
小時候，媽媽教我在田字本上寫“于”字。由于是剛開始學寫漢字，寫得十分吃力。過了很長時間，我終于寫完了。于是，我滿心歡喜地拿去給媽媽看，以為會得到表揚，沒想到媽媽卻瞪著我說：“重寫！”我不知什么原因急哭了，說：“為什么？明明我寫得那么漂亮。”媽媽指著我寫的字說：“那是因為你把‘于’字寫錯了。”媽媽看了看我又說：“你看，這‘亅’應該在‘二’的中間，而不是在右邊，你寫的這根本不是字。你是造字家還是倉頡呀？”我被說得像落湯雞一樣，心里難受極了，只好重新認真寫。
以后，我再也不敢粗心大意了，認真看清每一個字后再學習寫。
二
上了小學后，我認識了很多漢字，但是筆畫多的一些字還是不會寫，結果堂聽的時候還鬧出了個笑話。
那天下午，老師叫我們拿出堂聽本開始聽寫。聽到“小心翼翼”的時候，不會寫“翼”字，我靈機一動就畫了“OO”代替。不一會兒“默默無聞”的“默”字又難住了我，于是我不假思索地畫了“XX”填補。再后來，“隨心所欲”的“欲”字也不會寫，我直接畫上了一個大大的`“O”。結果堂聽本發下來，上面全都是鮮紅的大“X”。我的同桌看到后哈哈大笑說：“啊！偉大的五子棋王，請受我一拜！”我聽了也不好意思地臉紅了。
漢字，是中國人的驕傲，是祖先們智慧的結晶，是漢文化的一塊瑰寶。看著書本上那一行行雋永秀美的漢字，我學漢字的點滴故事也時常浮現在腦海中。
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