小學(xué)六年級復(fù)習計劃合集[15篇]

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學(xué)習制定一個計劃了。好的計劃是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)六年級復(fù)習計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃1

　　語文復(fù)習時間表

　　9月：梳理一到五年級語文知識結(jié)構(gòu)，學(xué)習新知識。

　　10月：篩選課本里掌握不牢的字詞（每天聽寫五分鐘）。

　　11月：復(fù)習句型轉(zhuǎn)換、修辭手法等知識點。

　　12月：查漏補缺背誦古詩詞，并要知道如何理解運用。

　　次年

　　1月：閱讀訓(xùn)練技巧的提高與練習，各類作文訓(xùn)練（開始著重訓(xùn)練口頭表達）；

　　2月：寒假通過專題檢驗9到10月的復(fù)習成果，查缺補漏；

　　3～4月：第二輪復(fù)習一到五年級的語文知識；

　　5月：針對薄弱環(huán)節(jié)進行訓(xùn)練，關(guān)心近一年來的重要時事新聞；

　　6月：復(fù)習錯題集與筆記，模擬考試，了解目標學(xué)校的考試特點。

　　多閱讀生活實踐相關(guān)書籍

　　從小升初�？键c和必考點分析來看，小升初的語文基礎(chǔ)知識考的都是小學(xué)課本教材后需積累的`詞句，建議學(xué)生重視復(fù)習，并合理安排時間加強積累記憶，多背誦。

　　此外，小升初擇�？嫉碾y度比畢業(yè)考試要高很多，在內(nèi)容上，語文有基礎(chǔ)知識、閱讀和作文，各占30%左右。專家建議，考生在基礎(chǔ)知識方面要注意四至六年級的詩句；閱讀方面，可做一些名家名篇的閱讀題；作文方面，建議多練習，多一些情感表達，并多讀一些與生活實踐相關(guān)的書籍。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃2

　　目前我校六年級學(xué)生英語學(xué)習方面存在的問題主要有：學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，學(xué)習習慣差，兩極分化現(xiàn)象極為嚴重，學(xué)困生比較多。

　　自從新學(xué)期接手上六年級以來，我們就開始通盤打算復(fù)習的事情，在開學(xué)的第一周，每個班利用了一個中午的時間讓他們26個字母書寫過關(guān)，并要求他們每天規(guī)范書寫26個字母一次。每周抽空聽寫5個前幾冊的四會單詞，并在平時的課堂教學(xué)中，注意對已學(xué)知識的復(fù)現(xiàn)，有機地把新舊知識組合起來滾動教學(xué)。

　　針對目前我們學(xué)校的現(xiàn)狀，在真式的復(fù)習過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式，以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識，從單詞到詞組到句子到短文，全面把握所學(xué)內(nèi)容。

　　針對我校學(xué)生的實際情況，整個復(fù)習分四個階段，具體安排如下：

　　第一階段以教材為本，重現(xiàn)知識點。

　　這個階段側(cè)重于對教材的'復(fù)習與梳理，從三年級到六年級，快速地過一遍，喚起學(xué)生的記憶，同時注意基礎(chǔ)單詞、詞組、句型的過關(guān)，主要讓學(xué)生掌握教學(xué)大綱中要求學(xué)生會寫的四會單詞與句子，讓學(xué)生對所學(xué)的英語知識進行“查漏補缺”。

　　第二階段進行橫向復(fù)習，講練結(jié)合。

　　這個階段我們主要是根據(jù)各知識點的前后聯(lián)系將散落于各冊書中的語言點進行整理歸納、小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建緊密聯(lián)系的“知識串”，并進行專項練習。在這個階段我們主要幫助學(xué)生掌握語法，如名詞單復(fù)數(shù)，動詞三單形式，形容詞比較級及四種基本時態(tài)等等，每節(jié)課都要針對課堂內(nèi)容做一些相關(guān)習題，當堂完成，及時反饋。在這一階段的復(fù)習中，我們要精講精練，講求實效，讓學(xué)生通過聽講進一步加強理性認識，通過練習在實踐中掌握。

　　第三階段同時進行綜合練習，融會貫通。

　　這個階段側(cè)重對做題技巧的講解和做一些學(xué)生易出錯的題目，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些做筆試和聽力題的要領(lǐng)。比如做聽力題聽問句找答句時，教學(xué)生先把每題的選項作比較，反過來推敲它們答句的不同，這樣在聽的時候可以很快找到相應(yīng)答案。單項選擇可以用排除法來做等，通過分析讓學(xué)生掌握解題技巧。

　　第四階段綜合提高階段

　�、艣_刺模擬練習（對學(xué)生有個再次摸底，最后做考前輔導(dǎo)）；

　　⑵查漏補缺（與學(xué)生交流并取得最大的信任）。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃3

　　隨著一個又一個繁忙而又緊張的星期過去，這個學(xué)期也接近尾聲了�；叵腴_學(xué)到現(xiàn)在，班中學(xué)生的變化也是一個階段一個階段的起起落落。每當你平息了這一次的風波之后，下一次風波又正悄悄地走來。也不知道為什么，近來這段時間，感覺學(xué)生身上更多的是缺點，而不優(yōu)點。有可能學(xué)生也隨著復(fù)習階段的進入，心情變得煩躁起來吧！大部分學(xué)生的學(xué)習目的不明確，學(xué)習習慣較差，只在老師的監(jiān)督下學(xué)習，離開老師的視線他們就只想著玩了；也有一些把學(xué)習上的事只是勉強完成任務(wù)而已，一下課就抓緊時間做作業(yè)，看似認真的背后，效率是低得可憐；回家作業(yè)的完成率總是達成不到100%。另外，作文水平較低，班中尖子生少，還有少部分學(xué)生缺少父母的監(jiān)督，自覺性較低。針對以上問題，制定以下復(fù)習計劃：

　　一、復(fù)習的重點、難點

　　1、從漢語拼音入手，正確認讀、默寫詞語盤點的詞語，掌握一部分多音字的讀音和組詞。

　　2、熟練背誦指定的課文段落以及練習中的日積月累和成語。

　　3、根據(jù)每個單元的訓(xùn)練類型進行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確掌握，靈活運用。

　　4、加強閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習。

　　5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。要求：認真審題，正確選材，敘事完整，條理清楚，真情實感。

　　二、復(fù)習措施

　　（一）復(fù)習方法

　　1、首先采用單元復(fù)習法，教師把課文中的重點、難點再跟學(xué)生一起回憶。把作業(yè)本、一課一練中重要的知識點讓學(xué)生去記憶；一些學(xué)生錯誤率較高的題目讓學(xué)生多觀注。然后再通過相應(yīng)的練習卷加深印象，老師做到認真批發(fā)，講解。具體安排這樣：講解課文花一課時，利用早上時間給學(xué)生聽寫詞語，主要是詞語盤點中的詞語，默寫要背誦的課文。課文講解完后讓學(xué)生回家把試卷做好，第二天教師批改之后再與學(xué)生教對，做到不放棄一個學(xué)生。

　　2、然后采用分類復(fù)習，教師分工把詞、句、按課文內(nèi)容填空等基礎(chǔ)知識整理出來，讓學(xué)生再進行練習，減少學(xué)生在這方面出現(xiàn)的錯誤，加強學(xué)生的基礎(chǔ)知識。

　　3、最后再進行相關(guān)的綜合練習，讓學(xué)生對復(fù)習的知識進行一個整體的回歸。教師要分析學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的一些錯誤，把一些典型的錯誤再反復(fù)進行強化練習，爭取把錯誤率降到最低。

　　（二）教師方面的措施

　　1、圍繞各單元教學(xué)目標，研究教材，抓住課文的重難點，全面系統(tǒng)復(fù)習；一些重點的句子及理解讓學(xué)生背出并會分析。

　　2、根據(jù)復(fù)習計劃，學(xué)生對各知識點的掌握情況，有步驟有重點地復(fù)習，主要集中于學(xué)習習慣的養(yǎng)成，基礎(chǔ)知識的鞏固，閱讀方法的再次鞏固（如抓住重點詞句理解一段話，分段方法等）；

　　3、認真?zhèn)湔n，精選習題，集中抓學(xué)生的難點講透講深，精講各類型，課后及時反饋，批改輔導(dǎo)；

　　4、復(fù)習重視全體，面向全體，尤其是全面了解、掌握后進學(xué)生的復(fù)習情況，每天做好記錄；

　　5、對學(xué)生進行思想教育，引起學(xué)生對復(fù)習的重視，明確家長職責，配合復(fù)習工作，保持家校聯(lián)系，了解學(xué)生在家復(fù)習情況；

　　6、復(fù)習以激勵表揚為主，開展小競賽，讓學(xué)生在復(fù)習中嘗到快樂，提高復(fù)習效率；

　　7、對班中不同層次的學(xué)生基礎(chǔ)知識要求人人過關(guān)，尤其是書本中的字詞、句式、課文內(nèi)容默寫，閱讀習作視不同層次分層復(fù)習，因人而異，有的放矢；

　　8、讓學(xué)生自己準備一本本子，把自己在作業(yè)、試卷中出現(xiàn)的有關(guān)基礎(chǔ)知識的錯誤情況記下來，以便反復(fù)強化，時刻提醒自己。

　�。ㄈ�）分類安排

　　第一部分：漢語拼音

　　要求學(xué)生端正作業(yè)態(tài)度，看拼音寫詞語時，要求把拼音拼完整。要求區(qū)分音節(jié)、音序。查字典中的音節(jié)要大寫。

　　第二部分：字詞的復(fù)習

　　掌握本冊的生字及多音字；辨析形近字、音近字；掌握音序、部首查字的方法并能據(jù)詞定義；掌握本冊中的詞語；搭配詞語；將詞語分類；辨析近義詞與反義詞。近義詞與反義詞這一塊學(xué)生掌握較差，在平時的訓(xùn)練中要求學(xué)生有意記憶，分類摘錄下來，多讀多記。

　　第三部分：句子的復(fù)習

　　繼續(xù)認識句子；學(xué)習將句子寫具體；會將把字句改寫成被字句；學(xué)習改寫反問句；會改病句；會使用頓號、嘆號，初步掌握冒號的用法；會縮句、擴句；會寫比喻句、擬人句；會區(qū)分句子中使用的說明方法等。

　　第四部分：閱讀的復(fù)習

　　結(jié)合課文，掌握讀懂按時間順序或事情發(fā)展順序或方位順序?qū)懙囊欢卧挼姆椒�；熟讀課文，理解內(nèi)容，并按要求朗讀或背誦、默寫課文；能夠默讀，能按要求邊思考，讀懂內(nèi)容，完成習題；對于課外閱讀，教師有選擇地讓學(xué)生進行練習并進行講解，教給他們基本的閱讀方法，回答總是的巧門。其實最很重要的一點那就是反復(fù)讀。

　　第五部分：習作的復(fù)習

　　能按指定的段式（時間、事情發(fā)展、方位的順序）寫一篇通順、連貫的文章。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會文章的川連。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分寫人與寫事的文章。其實兩者是區(qū)分不開的，主要在于開頭與結(jié)尾的不同，讓學(xué)生抓住這一點，把事情的過程寫具體；寫人要求把人物的語言、動作、神態(tài)等作詳細描述，再加上一些優(yōu)美的詞句，這樣的文章就是一篇好文章了。除了這些，還要根據(jù)本冊習作的`要求，對于七篇大作文進行再次地講解，應(yīng)該抓住哪些來寫。在復(fù)習階段，教師可對學(xué)生出一些比較典型的題目讓學(xué)生去寫，然后進行集體地講評，修改。讓大部分的學(xué)生知道這一類的作文應(yīng)該怎么來寫。在考試前，還要教給他們最重要的不能忽視作文的審題，一定要認真審題，否則再好的作文也得不到高分。再則，在復(fù)習階段，讓好的學(xué)生自己去看一些優(yōu)秀的范文，而對班中的一些后進生，那就要靠教師幫忙選擇一些考試概率大一點的優(yōu)秀習作，讓他們?nèi)タ矗�去讀，去模仿�？荚嚂r如遇到這一類的作文，他們也知道應(yīng)該怎么來寫，應(yīng)該能夠拿到基本的作文分。

　�。ㄋ模┖筮M生的輔導(dǎo)

　　對于班中的一些后進生，采取加強基礎(chǔ)知識的復(fù)習，復(fù)習的進行聽寫生字、默課文，在基礎(chǔ)知識方面不要再大量失分了，在此基礎(chǔ)上再進行一些閱讀的訓(xùn)練。再利用課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，進行耐心講解。并在班內(nèi)幫他們找一個小幫手，代替老師幫幫他們，提高他們的學(xué)習成績。

　�。ㄎ澹﹥�(yōu)生的提高

　　我們班往往在大考中高分的人數(shù)很少，在優(yōu)秀率的人也只是剛剛上，沒有高分。這種現(xiàn)象很吃虧，好生提高起來比后進生要簡單，只要端正態(tài)度，稍稍指點就能有所進步。所以，這一次要重視對好生的提高。

　　三、復(fù)習達成目標

　　讓每一個學(xué)生考出理想的成績，保持班中不出現(xiàn)不及格現(xiàn)象，在此基礎(chǔ)上再讓他們有所進步，保持去年的好成績，提高班中的優(yōu)秀率，消滅班中的D等率，減少班中的C等率，以理想的成績迎接新年的到來。

　　四、各單元字詞的訓(xùn)練

　　古詩詞訓(xùn)練：

　　1、背誦并默寫十首古詩及帶點字意思。

　　2、綜合復(fù)習課文，掌握課后習題中的題目。

　　五、句子訓(xùn)練

　　1、一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

　　2、認識句子中所運用的修辭手法--比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當?shù)剡\用比喻，把話寫得生動一點。

　　3、認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句，在句子中填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

　　4、要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。

　　5、擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當?shù)脑~語，使句子表達的意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復(fù)習的時候，要講清要求和方法。

　　6、能按要求改寫句子。

　　（１）陳述句改反問句（反問句改陳述句）：讓學(xué)生套用公式（難道……嗎？怎么……呢？）

　　（２）縮句：

　　方法：

　�。�1）“的、地”前面的形容詞、副詞去掉

　�。�2）“得”后面的內(nèi)容去掉

　　（3）數(shù)詞、量詞要去掉

　�。�4）一般情況下，表示地點、方位的詞也要去掉

　　（5）一般情況下，像比喻詞及比喻的內(nèi)容都要去掉，如“像……，……般的，……似的等。

　　（6）去掉表示時間的詞

　�。�7）“自我提問”法--“誰”、“做什么”、“對誰做”。

　�。�8）“主謂賓”判斷法--根據(jù)句子的主謂賓語進行劃分，從而理解句子的中心意義并精煉出縮句。

　　注意:a)保持句子完整，注意主語。

　　b)留住句子中的“著，了”。

　　c)不改變句子原意。

　　3、擴句：（注意擴兩處）

　　4、修改病句：

　　病因：(l)詞序顛倒；(2)前后矛盾；(3)成分殘缺；(4)指代不明；(5)標點錯誤；(6)關(guān)聯(lián)詞用錯；(7)重復(fù)啰嗦；(8)搭配不當；(9)歸類有誤；(10)不符合事實。

　　5、把字詞改被字句或被字句改把字句

　　改把字句：（1）工人們開鑿出了一條越江隧道。

　�。�2）在這次乒乓球比賽中，五（1）班被五（4）班打敗了。

　�。�3）敵人的一架飛機被英雄的人民空軍擊落了。

　　改被字句：（1）小潔把剛換下來的衣服洗得干干凈凈。

　�。�2）初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼，美麗極了。

　�。�3）張韌把一個迷路的小孩送回了家。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃4

　　時光匆匆，期末將至。為了更好、更有效地組織復(fù)習，讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習內(nèi)容，特制定本復(fù)習計劃。只有四周時間，既要勞逸結(jié)合，保證學(xué)生的體質(zhì)，又要充分利用時間，提高復(fù)習的效果，因此這四周是關(guān)鍵的關(guān)鍵。經(jīng)過本組數(shù)學(xué)教師的共同研究，現(xiàn)制定計劃如下。

　　一、復(fù)習目標

　　1、使學(xué)生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

　　2、使學(xué)生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題，提高綜合運用所學(xué)知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據(jù)應(yīng)用題的具體情況，靈活地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題能力。

　　3、能有條理地表達圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，發(fā)展空間觀念；經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

　　4、能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出簡單的判斷和預(yù)測，與同伴進行交流。

　　5、能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　二、復(fù)習原則

　　1、充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習，提高復(fù)習能力。

　　2、充分體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果。

　　3、充分體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的'學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習效果。

　　三、具體安排

　　第一階段：整體復(fù)習講求個單元基礎(chǔ)知識和能力的復(fù)習

　　第二階段：分層復(fù)習，查漏補缺

　　第三階段：綜合性練習，針對問題，及時反饋、分析指導(dǎo)（復(fù)習進度表）

　　四、本冊教材復(fù)習重難點：

　　《圓》

　　認識圓，掌握圓的特征；理解直徑與半徑的相互關(guān)系；理解圓周率的意義，掌握圓周率的近似值。理解和掌握求圓的周長與面積的計算公式，并能正確地計算圓的周長與面積；認識軸對稱圖形，知道軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。能解決一些與圓的周長和面積相關(guān)的簡單實際問題。

　　重點：圓的特征，圓的周長和面積計算公式。

　　難點：圓面積計算公式的推導(dǎo)。

　　《圖形的變換和觀察物體》

　　1、復(fù)習要能有條理地表達一個簡單圖形平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案。

　　2、能正確辨認并畫出從不同方向觀察到的簡單物體的形狀，根據(jù)觀察到的平面圖形還原物體和立體圖形，根據(jù)給定的兩個方向看到的平面圖形，確定搭成這個立體圖形所需要的正方體的數(shù)量范圍，能畫出觀察范圍隨觀察點的變化而改變的平面圖形，并能利用所學(xué)的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

　　《百分數(shù)和比》

　　1、復(fù)習進一步理解百分數(shù)的意義，結(jié)合百分數(shù)的意義和分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分數(shù)應(yīng)用題。理解納稅，利息的意義，會進行這方面的簡單計算。

　　2、理解比的意義，能將具體情境中的數(shù)量關(guān)系用比來表示，能正確讀寫比，會求比值，理解比與除法、分數(shù)的關(guān)系，會運用商不變性質(zhì)或分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比，能運用比的意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題。

　　《統(tǒng)計》能讀懂復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，作出預(yù)測和決策。

　　《綜合實踐活動》能靈活運用所學(xué)的知識解決體育中、生活中的實際問題。

　　五、復(fù)習措施及方法：

　　（一）復(fù)習措施

　　1.全面系統(tǒng)地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。

　　2.做好復(fù)習轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習困難的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

　　3.以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統(tǒng)的進行有效復(fù)習檢查。

　　4.定期檢測及時發(fā)現(xiàn)問題，進行反饋性練習和針對性訓(xùn)練。

　　（二）復(fù)習方法：

　　講解法、歸納整理法、練習法、討論交流法。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃5

　　學(xué)期即將結(jié)束，我們又迎來了后期的復(fù)習工作，為了使復(fù)習工作全面、系統(tǒng)，切實抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。我以新《課程標準》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)本校學(xué)生存在的問題，做如下復(fù)習計劃：

　　一、復(fù)習目標;

　　1、基礎(chǔ)知識：

　　(1) 掌握本冊要求學(xué)會的生字，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

　　(2) 理解常用的詞語并學(xué)習運用。主動積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語正確認讀，正確書寫，大致了解意思。

　　(3) 根據(jù)要求寫句子，語句通順，表達清楚。

　　(4) 熟記要求背誦的課文、段落、古詩詞。

　　2、閱讀：

　�。�1）能理解和把握文章的主要內(nèi)容，能聯(lián)系上下文和生活實際，揣摩詞句的意思。

　�。�2）能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達方法。

　�。�3）能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實際獨立思考，勇于發(fā)表自己的見解。

　�。�4）在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。

　�。�5）拓展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。

　　3、習作：

　�。�1）能能按一定的順序?qū)懞唵蔚挠泴嵶魑暮拖胂笞魑�，做到�?nèi)容具體，語句通順，感情真實。

　�。�2）書寫規(guī)范、整潔，正確使用標點符號，養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。

　　二、復(fù)習措施：

　　1、教師要再次認真鉆研教材，認真鉆研復(fù)習方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習中出現(xiàn)的.問題，“對癥下藥”認真?zhèn)�、上好每一堂�?fù)習課。

　　2、切實減輕學(xué)生負擔，復(fù)習作業(yè)要精而準，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習、勇于復(fù)習、勤于復(fù)習。

　　3、對于句式的訓(xùn)練，要多讓學(xué)生見題，達到熟能生巧。 對于閱讀和作文，可以課內(nèi)講，課外練的方式。

　　4、 對于學(xué)困生，教師要多找學(xué)生談心，引導(dǎo)學(xué)生的心理，樹立信心。

　　三、復(fù)習方法：

　　1、要注意個別指導(dǎo)，采取以生帶生的方法進行復(fù)習，個別學(xué)生還要加強教師個別指導(dǎo)。

　　2、要講練結(jié)合，在整個復(fù)習階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾�、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習，又有筆頭的練習復(fù)習重點。

　　四、實施步驟：

　　復(fù)習定為三個階段：

　　1、第一階段，以單元為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習題，進行適當練習測驗，加深學(xué)生的鞏固與理解。

　　2、第二階段，以字、詞、句、段、篇、習作為單位，分門別類進行復(fù)習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學(xué)生融會貫通，熟練掌握并運用解決實際問題。

　　3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習基礎(chǔ)上，對全冊教材的語文知識進行全面檢測，找出學(xué)生仍存在的問題，進行重點指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克服困難，解決疑難問題。

　　總之，力求在師生、生生的共同努力下，每個同學(xué)都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃6

　　一.復(fù)習策略

　　1、 單詞、詞組盡可能讓每個學(xué)生過關(guān)。

　　2、 把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。

　　3、 加強聽力、口頭和筆頭練習。

　　4、 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　5、 加強復(fù)習課的備課和研討。

　　二.具體做法

　　a按單元進行系統(tǒng)的知識梳理。先將單元的主要話題和句型提煉出來，進行口頭上的操練，在此基礎(chǔ)上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應(yīng)的課堂練習，爭取當堂課消化鞏固知識，提高課堂效率。

　　b歸類復(fù)習先把知識點進行梳理整合，并結(jié)合前一輪復(fù)習中學(xué)生感到較困難的知識點進行以講、練為主的.復(fù)習，使學(xué)生學(xué)會有規(guī)律的學(xué)習�？梢詮囊韵聨讉�方面進行歸類

　　1.時態(tài) 一般現(xiàn)在時，一般過去時和現(xiàn)在進行時進行歸納，比較復(fù)習，可以整理信息詞和基本的語法結(jié)構(gòu)。

　�。ㄒ唬�、一般現(xiàn)在時態(tài) 概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。 規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般現(xiàn)在時，動詞要加s , es , 標志性的單詞：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

　　（二）、現(xiàn)在進行時態(tài) 概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。 規(guī)律：be + 動詞 ing 形式． 標志性的單詞：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

　　（三）、一般過去時態(tài) 概念：表示過去某一時刻或某一時間內(nèi)發(fā)生的動作或情況。 標志性的單詞：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 規(guī)律：

　�。薄⒁话闱闆r動詞后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

　　２、以不發(fā)音e結(jié)尾的動詞加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

　�。场⒁暂o音加y結(jié)尾的動詞把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

　　4、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊變化：見不規(guī)則動詞表。

　　2.介詞 結(jié)合實例講解，練習，鞏固

　　3.閱讀 進行閱讀練習的方法指導(dǎo)并結(jié)合閱讀材料訓(xùn)練。

　　4.聽力 聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。

　　c 綜合練習，查漏補缺，爭對學(xué)生暴露的一些問題，再一次補充復(fù)習。

　　最后，希望通過我們的全面復(fù)習能夠使學(xué)生或多或少有所進步，并且達到理想的效果。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃7

　　為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績，特制定期末復(fù)習計劃如下：

　　一、復(fù)習方法

　　采用歸類和分單元復(fù)習相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分，采用歸類復(fù)習法；對于閱讀、習作部分，則采用分單元復(fù)習法。

　　二、預(yù)計達到的目標

　　力爭學(xué)生在期末考試中，讓每個孩子通過期末復(fù)習，成績都有一個大的進步。給家長一個滿意的答卷。

　　三、達標措施

　　1、狠抓后進生。特別是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們不欠基礎(chǔ)債。

　　2、培養(yǎng)優(yōu)等生。對學(xué)有余力的孩子，鼓勵他們廣泛閱讀課外資料，并給與指導(dǎo)。

　　3、兼顧中等生。

四、復(fù)習內(nèi)容

　　字：1、生字表里所有的生字組詞，聽寫。

　　2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

　　3、能進一步鞏固平常學(xué)習中的易錯字、難記憶的'字。

　　4、每個單元的讀讀寫寫全部都會寫，聽寫要過關(guān)。

　　詞：1、所有生詞，書本里的，練習冊里的詞都要會寫，會運用。

　　2、所有四字詞語，成語牢記，聽寫，并會填空。

　　3、按照詞的類型分類復(fù)習，掌握所學(xué)的詞語盤點中的詞語，認讀并聽寫這些詞語。

　　4、復(fù)習課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

　　5、根據(jù)句意填出適當?shù)脑~語。

　　句：1、所有日積月累里的句子全部會背，會默寫，天天早讀背，天天抽考。

　　2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換，練習冊上的，卷紙上的難點，弱點，3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

　　4、能按要求完成或改寫各種句式：比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

　　5、會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

　　6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

　　閱讀：1、抓住練習冊和卷子上的篇章練習為主，在其中的字，詞，句都進行練習。

　　2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習。

　　3、正確使用標點。

　　4、能正確背誦、默寫本冊古詩，理解詩意，理解古詩所表達的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容；

　　5、本冊中要求背誦的課文，利用早自習時間檢查背誦。

　　6、分段、分層及段意、層意的歸納；能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。

　　習作：能按要求完成各類習作，敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號

　　最終復(fù)習抓住書本，多講多練，針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習方法，最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃8

　　一、分析學(xué)生的學(xué)習情況

　　我班有40名學(xué)生。這些學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習，掌握了十二冊語文的內(nèi)容。但是，也有區(qū)別。在這本教材中，學(xué)生通過死記硬背掌握了一些基礎(chǔ)知識，但積累的理解和課外閱讀并不盡如人意。所以在后面的復(fù)習中，我要抓住重點和薄弱點進行系統(tǒng)復(fù)習，爭取期末取得好成績。

　　二、基本知識、基本能力和目標導(dǎo)向

　　1、漢語拼音

　　要求學(xué)生正確識別聲母、韻母和整體識別的音節(jié)；能夠正確書寫大寫和小寫字母；能正確拼寫音節(jié)。重點應(yīng)該放在讀拼音和寫單詞和句子上。讀拼音、寫詞造句的關(guān)鍵是先拼后想語義，然后正確寫相關(guān)漢字。

　　2、漢字

　　知道自己學(xué)會了讀什么，掌握新單詞，讀發(fā)音，認形狀，懂意思，寫正確。掌握幾種常用的查字典方法，正確使用參考書。

　　3、話

　　要求學(xué)生正確理解所學(xué)單詞的意思，大部分都能在口語和書面語中正確使用。能夠理解上下文中單詞的意思。注意詞匯的積累，有些可以靈活運用。

　　4、句子

　　一個句子可以清楚地表達完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本句型：陳述句、疑問句、感嘆句和祈使句。

　　理解句子中使用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。我們應(yīng)該能夠恰當?shù)厥褂秒[喻，生動地寫單詞。

　　理解復(fù)雜的句子。要求用關(guān)聯(lián)詞造句，用適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。

　　我們應(yīng)該能夠糾正病句。病句的主要類型有：用詞不當、句子成分不全、前后重復(fù)矛盾。復(fù)習時，安排修改段落（標點、單詞、單詞、句子等）的練習。）、

　　句子的擴展和收縮。擴展一個句子意味著給一個句子添加適當?shù)?單詞，以使句子的意思更清楚�？s寫是刪除句子中的附加成分，使句子簡潔明了。復(fù)習時要明確要求和方法。能夠根據(jù)需要改寫句子。

　　5、標點

　　能正確使用句號、逗號、停頓、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名和省略號。知道分號和破折號。有些標點符號，還要求說出它的作用。

　　6、閱讀

　　能借助詞典理解語言環(huán)境中詞語的正確含義；能夠聯(lián)系上下文和自己的積累，推斷單詞和短語的意思；體會作者的思想感情，初步了解文章的基本表達方法；閱讀解釋性文章可以把握要點，了解基本的解釋方法。

　　關(guān)于閱讀要求，做一些解釋：

　　（1）對句子意思的理解。

　�。�2）將自然段劃分為不同的層次。

　�。�3）分段并概括該段的大意。

　�。�4）文章的中心思想。復(fù)習時要提示學(xué)生理解作者的本意，尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

　　（5）體驗思想感情。

　　背誦。主要是第十一冊教材中要求背誦的課文，一般是課文中要求背誦的重要部分。默寫只指課本上指定的內(nèi)容。

　　7、筆跡

　　1）、按照課本排列的順序，一組一組地復(fù)習課文。最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生比較，搞清楚每個單元課文的類型，找出每個課文在表達上的特點。

　　2）讀寫結(jié)合復(fù)習。就是對相關(guān)的課文或課外文章進行分類，讓學(xué)生對比閱讀，找出這類文章的寫作特點。引導(dǎo)學(xué)生將寫作知識從閱讀轉(zhuǎn)移到寫作。看完相關(guān)文章，讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

　　三、回顧目標

　　1、掌握新詞、復(fù)音詞和相近詞，能按要求寫出反義詞和同義詞；理解關(guān)鍵詞、句子和段落的意思；理解單詞和單詞在上下文中的含義；了解古詩、詞、文的大意，體會作者的思想感情。

　　2、分析相似詞和組詞，掌握復(fù)音詞，對詞進行邏輯分類；結(jié)合上下文理解單詞和短語；掌握常用句型，能夠改變句型；會修改病句；可以使用常見的標點符號。

　　3、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想性，初步理解作者的表達；并能從閱讀內(nèi)容中思考，大膽地表達自己的閱讀見解或體會；能夠?qū)懗龊唵蔚臅�面和想象的作文，�?nèi)容具體，感情真實，有一定的條理；能夠?qū)憰�信和其他常見的�?yīng)用文。

　　四、復(fù)習重點

　　從學(xué)生的角度來說，我們應(yīng)該特別關(guān)注貧困學(xué)生，多幫助他們，從而提高通過率。從整個學(xué)習內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點。閱讀復(fù)習中，單詞、句子、段落的理解是重點。在作文復(fù)習中，如何寫得流暢是重點。從學(xué)生的學(xué)習方式來看，探究性學(xué)習是重點。問你需要知道的問題是探究學(xué)習的關(guān)鍵。

　　五、復(fù)習難點

　　1、能夠?qū)�單詞進行邏輯分類；結(jié)合上下文理解單詞和短語；會修改簡單的病句。

　　2、把握文章主要內(nèi)容，體會思想感情，初步了解表達方法；表達自己的閱讀觀點或經(jīng)歷；能夠?qū)懞唵蔚臅�面和想象的作文，信件和常見的�?yīng)用文。

　　3、綜合利用，填補空白。

　　六、審查措施

　　1、加強思想教育，提高學(xué)生對復(fù)習重要性的認識，教給學(xué)生復(fù)習方法，防止簡單粗暴、機械重復(fù)。

　　2、認真?zhèn)淇紡?fù)習課，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習，努力探索。

　　3、及時查缺補缺，因人而異，有針對性地進行指導(dǎo)，對學(xué)習有困難的學(xué)生進行重點指導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們能夠享受學(xué)習。

　　4、改變考試方式，將筆試試卷與朗讀、口語交流相結(jié)合，全面考核學(xué)生語文能力，促進全面和諧發(fā)展。

　　5、將閱讀和作文納入復(fù)習重點，堅持反復(fù)訓(xùn)練，不斷提高閱讀和寫作能力

　　七、目標

　　爭取通過評審。期末考試成績位列全教委同年級前三名，通過率98%，平均分75分以上。

　　八、復(fù)習方法

　　1、按照課本排列的順序，一組一組地復(fù)習課文。最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生比較，搞清楚每個單元課文的類型，找出每個課文在表達上的特點。

　　2、讀寫結(jié)合復(fù)習。就是對相關(guān)的課文或課外文章進行分類，讓學(xué)生對比閱讀，找出這類文章的寫作特點。引導(dǎo)學(xué)生將寫作知識從閱讀轉(zhuǎn)移到寫作�？赐晗嚓P(guān)文章，讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

　　3、分類審查

　　從廣義上講，可以分為基礎(chǔ)知識、閱讀和寫作三個部分�；�礎(chǔ)知識，根據(jù)上面提到的五個方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容或者文章的表達方式來劃分。作文的分類有很多種，可以分為人物、筆記、風景、應(yīng)用文，也可以分為命題。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃9

　　一、復(fù)習目的

　　1、讓學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識，使之更加系統(tǒng)和完善。

　　2、讓學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識，并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。

　　3、讓學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提高學(xué)習能力，培養(yǎng)學(xué)習習慣，做好中小銜接準備。

　　二、復(fù)習原則

　　1、調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習的積極性，鼓勵學(xué)生自覺地進行整理和復(fù)習，提高復(fù)習能力。

　　2、體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復(fù)習效果。

　　3、體現(xiàn)因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，查漏補缺，集中答疑，提高復(fù)習效果。

　　三、復(fù)習方法

　　1、帶領(lǐng)學(xué)生按單元整理復(fù)習，鞏固基礎(chǔ)知識。

　　教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關(guān)知識的整合與鏈接，使之形成完整的'知識網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習，可由簡單的分數(shù)應(yīng)用題鏈接到稍復(fù)雜的復(fù)合應(yīng)用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解答應(yīng)用題的能力。

　　2、加強計算能力的訓(xùn)練

　　平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的計算能力普遍較低，所以在復(fù)習的時候要特別加強計算能力的訓(xùn)練。學(xué)生計算能力的訓(xùn)練不只是機械重復(fù)的練習，而是要讓學(xué)生掌握正確的計算方法和策略。讓學(xué)生記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。

　　3、加強與實際的聯(lián)系

　　適應(yīng)新課標的精神加強知識的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生解決實際問題的能力。

　　4、講練結(jié)合

　　有講有練，在練中發(fā)現(xiàn)問題。

　　5、分層指導(dǎo)

　　針對學(xué)生的具體情況有針對性的進行復(fù)習，對于中差生和優(yōu)生在復(fù)習上提出不同的要求，復(fù)習題分層，指導(dǎo)分層。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習成績，我想靠科學(xué)的態(tài)度和方法，調(diào)動學(xué)生的復(fù)習積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

　　二、復(fù)習的要求：

　　1、使學(xué)生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

　　2、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題。

　　3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

　　4、復(fù)習分數(shù)乘、除法的計算法則及各種簡便運算，用比較熟練地計算分數(shù)乘、除法，并能進行分數(shù)四則混合運算（簡單的能夠口算）。

　　三、復(fù)習重難點：

　　1、重點

　　（1）分數(shù)四則運算。

　�。�2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

　�。�3）圓的周長和面積的計算。

　　（4）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

　　2、難點

　　（1）會求比值和化簡比，能夠解決一些比較簡單的`有關(guān)比的實際問題。

　�。�2）分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

　　（3）圓面積計算的推導(dǎo)。

　　四、復(fù)習的基本原則

　　1、系統(tǒng)性原則。

　　2、針對性原則。

　　3、綜合性原則。

　　4、貫徹面向全體，因材施教的原則。

　　五、復(fù)習措施：

　　1、口算練習常抓不懈，繼續(xù)堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。

　　2、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習，突出重點，講練結(jié)合。

　　3、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習。

　　4、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

　　六、課時安排：

　　1、圓的有關(guān)知識 2課時

　　2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題 2課時

　　3、比的認識等 2課時

　　4、圖形的變換 1課時

　　4、分數(shù)四則混合運算 1課時

　　5、綜合練習 2課時

小學(xué)六年級復(fù)習計劃11

　　一、指導(dǎo)思想

　　《新課程標準》中關(guān)于小學(xué)語文，有如下闡述：小學(xué)語文是義務(wù)教育階段的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，對于學(xué)生學(xué)習其它學(xué)科和繼續(xù)學(xué)習，對于弘揚祖國優(yōu)秀文化和吸收人類的進步文化，提高民族素質(zhì)，都具有重要意義。小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步聽說讀寫的能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習習慣。

　　小學(xué)語文畢業(yè)復(fù)習，應(yīng)該把《新課程標準》對小學(xué)語文教學(xué)的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以蘇教版六年制小學(xué)第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習。復(fù)習時，老師要認真研讀《新課程標準》，真正落實其思想，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重對學(xué)生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng)；要真正體現(xiàn)語文課程的實踐性，加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累及運用，注重基本技能的訓(xùn)練；要面向全體學(xué)生，因材施教，因班施教，因人施教；要處理好學(xué)與考的關(guān)系。堅決摒棄單一、機械的題海戰(zhàn)術(shù)，切實有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，而又不加重學(xué)生的課業(yè)負擔，為孩子們的終身學(xué)習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。

　　二、復(fù)習要點

　�。ㄒ唬�漢語拼音（兩課時復(fù)習，一課時練習）

　　漢語拼音教學(xué)的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音識字、學(xué)習普通話、查字典。復(fù)習這部分具體要求有：

　　1、能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫；能具體區(qū)分聲母、韻母；

　　2、能準確、熟練地拼讀音節(jié)；

　　3、認識隔音符號、聲調(diào)符號；并掌握“ü”的拼寫規(guī)則；

　　4、認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》，并能運用音序排列，學(xué)會音序查字法；

　　5、復(fù)習“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習“啊”的變聲；

　　6、認識兒化音；

　�。ǘ�）識字、寫字（一課時復(fù)習，兩課時練習）

　　識字時閱讀和習作的基礎(chǔ)，寫字是一項重要的語文基本功，其中蘊含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習時，應(yīng)給予足夠的重視。具體要求有：

　　1、鞏固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思；特別是十二冊的生字詞要熟練掌握；

　　2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別時容易寫錯的筆畫、筆順等，可以參考《十二冊語文參考書》后面的附錄P310~316；

　　3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了解數(shù)筆畫查字法；

　　4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義；

　　5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，行款整齊；

　　6、復(fù)習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等；（形近字、同音字、多義字是一個難點，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的答題方法）

　　（三）詞語（積累分散在早讀課中，或平時，復(fù)習指導(dǎo)兩課時，練習兩課時）

　　“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”可見積累是多么重要，而詞語的積累則是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語的復(fù)習要做到：

　　1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能力，對學(xué)過的詞語大部分會用；

　　2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會做“用字組詞，并填空”的題目；

　　3、補充成語、成語歸類；

　　4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實際，理解詞語的大體意思；

　　5、能區(qū)分詞語的感情色彩；

　　6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語；

　　7、指導(dǎo)學(xué)生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言；

　　8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。

　　（四）句子（復(fù)習兩課時，練習兩課時）

　　一句一句的話才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習作，我們在句子復(fù)習時，應(yīng)注意：

　　1、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇等簡單復(fù)句，會使用關(guān)聯(lián)詞語；

　　2、能修改常見類型的病句、病段；

　　3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否定句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸張句等；

　　4、認識比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運用；

　　5、懂得句子是表達一個完整的`意思的，表達力求完整；

　　6、仿寫句子。

　�。ㄎ澹╅喿x（復(fù)習結(jié)合練習進行，安排五課時）

　　閱讀教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良好的閱讀習慣。前面字詞、句的復(fù)習都是為此作準備的。具體要求是：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句子要完整；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會”一類的題目；

　　3、復(fù)習敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排列句序；

　　4、能概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法；

　　5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點段落要會默寫；課內(nèi)重點片斷要在每個知識點上多下點工夫；

　　6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處；

　　7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習的一個難點，因引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析，特別是說明方法的掌握；

　　8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受；

　　9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感；

　　10、在理解文章的過程中，引導(dǎo)學(xué)生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法；注意書名號的使用方法；特別強調(diào)“提示語”中標點的使用；

　　11、《新課程標準》推薦的課外閱讀書目，即便沒有讀，也要讓學(xué)生有個大致的了解，以備考試。

　�。�六）口語交際（復(fù)習結(jié)合練習進行，安排兩課時）

　　口語交際能力是一種綜合能力，是現(xiàn)代公民必備的能力。培養(yǎng)口語交際能力，不僅對每個社會個體來說至關(guān)重要，而且對促進社會交往，實現(xiàn)人際溝通具有重要意義。在《新課程標準》中這樣表述口語交際的：具有日�？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動中，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會文明地進行人際溝通和社會交往，發(fā)展合作精神。我們在復(fù)習中，要做到：

　　1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生有目的、有重點地聽；引導(dǎo)學(xué)生任何時候都要學(xué)會傾聽，以保證順利完成試卷當中的語文聽力題目；

　　3、復(fù)習時，參考《試題精粹》中“口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進行補充。

　　（七）古詩詞、名言警句等（復(fù)習兩課時，練習兩課時）

　　厚積才能薄發(fā)。在小學(xué)階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：

　　1、《新課程標準》中提到的古詩必須熟練掌握，并能通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感；

　　2、其中名句要會默寫，會運用；

　　3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用；

　　4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友情的等；

　　（八）綜合性學(xué)習（一課時）

　　綜合性學(xué)習體現(xiàn)了語文知識的綜合運用，體現(xiàn)了聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展，體現(xiàn)了語文課程與其它課程的溝通，體現(xiàn)了書本學(xué)習與實踐活動的機密結(jié)合。其具體要求是：

　　1、為解決與學(xué)習和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告；

　　2、策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和總結(jié)；

　　3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影州中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習辨別善惡；

　　4、初步了解查找資料，運用資料的基本方法。

　�。ň牛┝曌鳎◤�(fù)習結(jié)合練筆，共六課時）

　　“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)”。我們在復(fù)習時，要進一步提高學(xué)生的作文水平，應(yīng)注意：

　　1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復(fù)習的重點；

　　2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點，也是一個難點，各班應(yīng)根據(jù)自己的實際情況進行教學(xué)；

　　3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生用筆來說自己想說的話；“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進行習作；“怎樣寫”即寫作的方法，復(fù)習時應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的能力的培養(yǎng)。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃12

　　復(fù)習總方向：重視基礎(chǔ)知識，重視課本內(nèi)容，重視個人感悟，重視作者原意及表達方法，重視廣泛閱讀積累素材

　　一、基礎(chǔ)知識

　　1．復(fù)習冊已經(jīng)把最基本的知識點都用點列式的方式羅列出來。學(xué)生可以選做。

　　2．重視兩張綜合練習卷的內(nèi)容。

　　3．本學(xué)期重點復(fù)習內(nèi)容：

　　漢字部分：生字連詞（擴詞）、生字連詞（音節(jié)、字形）、糾正錯別字……

　　詞語部分：多義詞（辨別、運用）、近義詞、成語（辨別錯別字、成語廣告、看一句話用成語概括）、

　　句子部分：修正錯句（明白病因，不考病因）、修辭手法（會判斷，會運用）、改換句式、造句、

　　綜合性學(xué)習部分：文學(xué)文體常識……

　　口語交際部分：語言得體……

　　4．本學(xué)期重點復(fù)習內(nèi)容：

　　古詩詞文：古詩詞文背誦、默寫；

　　閱讀部分：理解課文含義深刻的句子、默寫課文名句（除要求正確外，書寫也要占分）、文言文翻譯（課內(nèi)外—簡單）、理解句義（抓住文字背后的意思）、理解詞義（抓關(guān)鍵詞）、文章分段、理解（概括）文章的主要內(nèi)容、文章主題、文章結(jié)構(gòu)、文體、作者的表達方式、作者的思想感情、個人感悟等。

　　作文部分：話題作文、寫信、應(yīng)用文體（臨別贈言、建議書）、寫景。

　　二、重視文本內(nèi)容

　　以前做過這些分析，比如每篇課文后的練習，每個詞語盤點、口語交際習作、回顧拓展、

　　日積月累、課外書屋等每道題的分析等。

　　強調(diào)以下課內(nèi)知識：

　　1、重視單元導(dǎo)讀。掌握主要內(nèi)容和方法。

　　2、重視每課的導(dǎo)語。熟讀導(dǎo)語內(nèi)容，理解導(dǎo)語要求（當作審題要求來練習）。

　　3、重視詞語盤點。熟讀、聽寫、熟記、正確書寫讀讀寫寫。

　　4、重視口語交際的題材。熟悉交際的內(nèi)容，發(fā)表自己看法（為話題作文做準備）。

　　5、重視習作的內(nèi)容。

　　6、重視習作的表達。審題準確、不離題；主要內(nèi)容要具體、重點部分有細節(jié)描寫、文章有自己視角（新意）、情感要真摯、語言要生動、通順、表達要多樣化（用上所學(xué)的知識）。結(jié)構(gòu)分明、有序。書寫端正、大方、不寫錯別字。

　　7、重視交流平臺的.方法介紹。

　　（1）個人感悟獲得的方法。

　　（2）理解作者的表達方式，仿寫。

　�。�3）重點部分要進行詳細描述，提出重點。

　　（4）學(xué)會首尾呼應(yīng)的寫作方法。

　�。�5）做閱讀卡。

　�。�6）總結(jié)學(xué)習方法。

　　8、日積月累：要求記憶、背誦、默寫、填空、理解、了解文章出處。古詩詞、現(xiàn)代詩、名言警句、古文等要會背誦、默寫，要知道作者名，不寫錯字。

　　9、看懂成語故事，學(xué)會運用，不寫錯字。

　　10、看懂趣味語文趣在何處。

　　11、課外書屋要記住小說名及作者。

　　12． 重視綜合性學(xué)習的內(nèi)容。

　　古詩要背誦、默寫。

　　13．學(xué)習作者的寫信、寫建議書的格式和方法。

　　14．綜合復(fù)習部分要完成文后回答問題。熟悉提問格式，回答要有條理，字面意思要理解，字面背后的意思要能體會出來，作者的原意要懂得。

　　三、重視個人感悟（課外閱讀方面）

　　個人感悟很重要，如果讀一篇文章，打動不了讀者，這篇文章就不值得讀了。讀了一定要有所感悟。這要培養(yǎng)孩子的閱讀習慣。從幾個方面入手：

　　文章告訴在講什么？

　　作者在宣傳什么（思想）？

　　哪些句子值得回味？

　　我讀后怎么想？

　　這是一個概括、分析、提升、總結(jié)的綜合閱讀的過程。這是閱讀能力的體現(xiàn)。

　　四、重視作者原意及表達

　　1、 重視作者原意的揣摩。

　　2、 重視作者表達上的特點。

　　根據(jù)以上的指導(dǎo)要求作以下的計劃：（復(fù)習時間：第13——18周）

　　一、語音

　�。ㄒ唬�復(fù)習要求

　　學(xué)會聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，并會默寫。能背誦《漢語拼音字母表》并會默寫。

　�。ǘ�）復(fù)習要點

　　1、字母表順序（會背誦會默寫并能靈活運用）

　　2、整體認讀音節(jié)（能背誦、默寫）

　　3、聲母（能默寫，會辨別平舌音Z、C、S和翹舌音ZH、CH、SH）

　　5、韻母（知道單韻母、復(fù)韻母和鼻音韻母，并能默寫。會辨別帶前鼻音“n”和帶后鼻音“ng”的字）

　　6、輕聲與兒化音

　　（三）相應(yīng)的訓(xùn)練習題

　�。ㄋ模�檢查并分析整解（查缺補漏）

　　二、生字（以課文為主）

　　（一）復(fù)習要求（課文）

　　1、識記每課的生字（音、形、義），能用生字組詞。

　　2、能找出每個生字的幾個形近字進行辨別組詞。

　　3、能找出個別生字的同音字進行辨別組詞。

　　4、能找出課文中帶[]號的多音字進行組詞。

　　（二）復(fù)習要點（知識點）

　　1、知道漢字的筆畫及其名稱。（附加：筆畫名稱表）

　　2、知道漢字的書寫筆順規(guī)則。（附加：筆順規(guī)則表）

　　3、知道漢字的幾種結(jié)構(gòu)形式。（“上下結(jié)構(gòu)”等八種）

　　4、知道漢字的構(gòu)造（形象字、指事字、會意字和形聲字）

　　5、會查閱字典（記住“音序檢字法”、“部首檢字法”和“數(shù)筆畫檢字法”三種查字法。）

小學(xué)六年級復(fù)習計劃13

　　一，指導(dǎo)思想

　　以"三個面向"為指導(dǎo)，以唯物辯證法為基本指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，學(xué)科特點與兒童認知特點，教與學(xué)，掌握知識與發(fā)展能力，智育與德育，共同要求與因材施教，全面實施素質(zhì)教育等方面的關(guān)系，強化對學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)的提高。為了更好地將素質(zhì)教育思想貫穿于課堂教學(xué)之中，特制定出本屆小學(xué)六年級數(shù)學(xué)總復(fù)習計劃。

　　二，復(fù)習原則

　　復(fù)習要堅持做到"五要五不要"的原則。即:

　　1，要重基礎(chǔ)，不要搞偏題，難題，怪題。

　　2，要重視知識間的聯(lián)系，不要就題講題。

　　3，要抓重點，不要面面俱到。

　　4，要面向全體，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。

　　5，要精選練習題，不要搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　三，復(fù)習方法

　　復(fù)習方法采取"三段法"復(fù)習法。

　　第一輪:分類復(fù)習，過好基礎(chǔ)關(guān)。

　　第二輪:知識穿線，過好綜合關(guān)。

　　第三輪:考前練兵，過好考試關(guān)。

　　四，復(fù)習時間安排

　　由于復(fù)習是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習，所以，學(xué)生原有的學(xué)習情況直接制約著復(fù)習過程的安排。同時，也要根據(jù)本班實際復(fù)習對象和復(fù)習時間來確定復(fù)習過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習階段共計44課時，復(fù)習過程和時間安排大致如下:

　　(一)數(shù)和數(shù)的運算(12課時)

　　這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)，小數(shù)的基本性質(zhì)，四則運算和簡便運算上。

　　1，系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解(4課時)，包括"數(shù)的意義"，"數(shù)的讀法與寫法"，"數(shù)的改寫"，"數(shù)的大小比較"，"數(shù)的整除"等知識點。

　　2，溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知(2課時)，包括"分數(shù)，小數(shù)的'性質(zhì)"，"整除的概念比較"。

　　3，全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平(2課時)，包括"四則運算的意義和法則"，"四則混合運算"。

　　4，利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率(2課時)，包括"運算定律和簡便運算"。

　　5，精心設(shè)計練習，提高綜合計算能力(2課時)。

　　(二)代數(shù)的初步知識(4課時)

　　本節(jié)重點內(nèi)容放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。

　　1，形成系統(tǒng)知識，加強聯(lián)系(1課時)，包括"字母表示數(shù)"，"比和比例"，"正，反比例"等知識點。

　　2，抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的能力(2課時)，包括"簡易方程"，"解比例"。

　　3，辨析概念，加深理解(1課時)，包括"比和比例"，"正比例和反比例"。

　　(三)應(yīng)用題(16課時)

　　這節(jié)重點放在應(yīng)用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內(nèi)容是分數(shù)應(yīng)用題。

　　1，簡單應(yīng)用題的分析與整理(1課時)。

　　2，復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理(2課時)

　　3，列方程解應(yīng)用題的分析與整理(3課時)。

　　4，分數(shù)應(yīng)用題的分析與整理(5課時)。

　　5，用比例知識解答應(yīng)用題的分析與整理(2課時)。

　　6，應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練(3課時)。

　　(四)量的計量(3課時)

　　本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。

　　1，整理量的計量知識結(jié)構(gòu)(1課時)，包括"長度，面積，體積單位"，"重量與時間單位"。

　　2，鞏固計量單位，強化實際觀念(1課時)，包括"名數(shù)的改寫"。

　　3，綜合訓(xùn)練與應(yīng)用(1課時)。

　　(五)幾何初步知識(6課時)

　　本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應(yīng)用上。

　　1，強化概念理解和系統(tǒng)化(1課時)，包括"平面圖形的特征"，"立體圖形的特征"。

　　2，準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯(lián)系與區(qū)別(2課時)，包括"平面圖形的周長與面積"，"立體圖形的表面積和體積"。

　　3，加強對公式的應(yīng)用，提高掌握計算方法(2課時)。能實現(xiàn)周長，面積，體積的正確計算。

　　4，整體感知，實際應(yīng)用(1課時)。

　　(六)簡單的統(tǒng)計(3課時)

　　本節(jié)重點放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。

　　1，求平均數(shù)的方法(1課時)。

　　2，加深統(tǒng)計圖表的特點和作用的認識(1課時)，包括"統(tǒng)計表"，"統(tǒng)計圖"。

　　3，進一步對圖表分析和回答問題(1課時)，包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。

　　五，復(fù)習措施

　　1，樹立正確的教育觀，人才觀，質(zhì)量觀，牢固樹立愛崗敬業(yè)，無私奉獻的精神，改善工作作風，改進工作方法，強化工作態(tài)度和工作效益。

　　2，做好學(xué)生管理工作。經(jīng)常對學(xué)生進行思想品德教育，搞好家訪工作，加強住宿食生管理，協(xié)助做好家庭輔導(dǎo)，建立后進生檔案，做好培優(yōu)補差工作，開展"一幫一"活動，抓兩頭，帶中間。

　　3，認真研究課程標準和教學(xué)大綱，把握教材的重難斐。斐課件。園點，編排體系及意圖，把握單元，期末，升學(xué)考點，做到有的放矢。

　　4，認真?zhèn)浜冒�，上好課，向40分鐘要重量。搞好課堂教學(xué)，充分體現(xiàn)"三個為主"(老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習為主線)，課堂上要加強訓(xùn)練力度。

　　5，做好復(fù)習鞏固工作。上好復(fù)習課，檢查學(xué)生掌握情況，每復(fù)習一個小節(jié)，小考一個小節(jié)，及時反饋信息。找個別學(xué)生談心，一是了解思想動態(tài)，二是了解學(xué)生學(xué)習動態(tài)。

　　6，每復(fù)習一個單元，認真嚴格考核，各科要協(xié)調(diào)一致。達到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一考核，要及時批改，評講。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃14

　　為了讓各班能科學(xué)合理地利用復(fù)習時間，開展扎實、高效而富有針對性的復(fù)習工作，全面提高六年級畢業(yè)班學(xué)生的整體語文成績，我們組內(nèi)將畢業(yè)復(fù)習的相關(guān)要求進行統(tǒng)一。

　　一、復(fù)習內(nèi)容、題型及復(fù)習策略

　�。ㄒ唬�、字詞

　　1、一類字的書寫、二類字的拼音

　　2、練習中的成語①冬日風光②認識農(nóng)具、古詩中的農(nóng)具③“笑”的詞群（感情色彩）④齊天大圣⑤聯(lián)系上下文選擇合適的義項、理解詞語的意思⑥物品分類、起店名⑦時光飛逝等⑧四季成語、詩句（擬人手法）⑨孔子名言、成語

　　3、基本題型

　　看拼音寫詞、同音異形字多音字、常見誤讀、填字成成語、成語分類、成語選填、給語境寫詞句……

　�。ǘ�）句子

　　1、課文相關(guān)的句子練習①擬人句（練1）（練6：四季）②造句（夾：無……不……，無不）③成語造句（孔：自選）

　　2、句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、國學(xué)中的重點句等。

　　3、病句的分類：用詞不當、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、搭配不當、詞序顛倒、指代不清等。

　　3、主要題型

　�。�1）把句子補充完整；

　�。�2）寫出句子的意思或表達的思想感情；

　　（3）按要求寫句子；

　�。�4）整理排列錯亂的句子；

　�。�5）修改病句。

　　4、其他

　�。�1）標點的使用與作用（引號、分號、省略號）

　�。�2）文學(xué)常識：①西游記故事②紅樓夢的笑③季羨林④莫泊桑

　　（3）課文背誦：①《長江之歌》②《三亞落日》3、4③《記金華的雙龍洞》5

　　⑧《夏日絕句》⑤詞兩首⑥古今賢文（真理篇）⑦《廣玉蘭》（自選）

　�、唷秺A竹桃》4、5⑨《古詩兩首》及積累寫梅花的詩⑩《馬詩》⑿《孔子游春》2、8

　　(4)·準確把握課文中人物的形象及課文中涉及的.一些道理。

　�。ㄈ�）閱讀

　　1、主要考察

　�。�1）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；

　　（2）體會詞語的不同表達效果

　　（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會作者的思想感情；

　　（4）能說出自己的閱讀感受；

　　2、復(fù)習策略

　�。�1）注重閱讀方法的滲透。

　　·●仔細閱讀這段話，談?wù)勀銓σ韵逻@句話的理解，并說說通過什么方法理解了這句話？（滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法）

　　●·理解下面詞語在句子中的意思。（滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實際、運用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法）

　　●短文主要寫了什么內(nèi)容？（滲透“題目擴展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。）

　　●讀了這篇短文或這段話，你有什么感受？（結(jié)合內(nèi)容具體談：全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊含的道理）

　　●試著給短文起一個喜歡的題目。（滲透擬題目的方法）

　　用點明文章中心思想的詞語或短句作題目：《學(xué)會合作》《把我的心臟帶回祖國》

　　用能概括文章主要內(nèi)容的一個短語作題目：《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》

　　用貫穿全文的線索作題目：《學(xué)與問》

　　用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時間、地點作題目：《在仙臺》《景陽岡》

　　用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目：《詹天佑》《廣玉蘭》

　　（2）課外閱讀（重在方法的運用）

　　充分利用復(fù)習綜合卷，做到精選精講，力求讓孩子能將習得的閱讀的方法能加以運用，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。

　　（四）習作

　　1、復(fù)習重點確定為三點：1．擬題；2．選材；3．表達。

　　2、復(fù)習策略

　�。�1）擬題方法：巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。新穎別致，能吸引人，讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

　　模仿教材中課題的擬題方法（見閱讀部分）。

　　（2）選材原則：真實精辟，小巧新穎。

　　復(fù)習要點：用心體驗，重視自我的真實感受，有獨到見解。

　　細致觀察，善于捕捉生活中的小事，從中選擇新的角度來寫。

　　以小見大，選擇小巧精致的“點”，忌選多全大圓的“線”。

　�。�3）表達：對學(xué)生提出表達要求即可，不必將所有題目寫成文，以免加重學(xué)生負擔。

小學(xué)六年級復(fù)習計劃15

　　在復(fù)習時應(yīng)該重點抓差生，加大練習量，提高學(xué)生的口頭表達和書寫能力。

　　一、復(fù)習目標：

　　通過復(fù)習，使學(xué)生進一步掌握單詞、句型，等基礎(chǔ)知識

　　二、復(fù)習內(nèi)容：

　　1、 能夠問答憑借何種交通工具達到目的地，如：How do you go to school? I go to school by bike. How can I get to the zoo?You can go by subway.

　　2、 能夠使用sometimes,usually等詞回答平時借助交通工具的頻率。

　　3、 能聽懂、會說問路的表達方式Where is the…? I there a…near here? How can I get to the…

　　4、 能夠通過詢問知道他人打算要做什么，并能正確表達自己或他人將要進行的活動。

　　5、 能聽說讀寫句型What’s your hobby? I like collecting stamps. He likes collecting stamps,too. Does she teach English? Yes,she does. No, she doesn’t.并能在實際情景中運用。

　　6、 能聽說讀寫動詞短語的.ing形式，如collecting,riding等和動詞的第三人稱單數(shù)形式，如lives,teaches等，并能在實際情景中運用。

　　7、 能聽懂、會說：What does your mother do? She’s a…Where does she work? She works in a…等句子，并能在實際情景中詢問他人的工作情況。

　　8、 能聽說認讀有關(guān)人物職業(yè)的11個單詞，并能在實際情景中運用。

　　三、復(fù)習形式：

　　從第一模塊至第十模塊逐個復(fù)習，再綜合復(fù)習。

　　四、復(fù)習措施：

　　1、逐個單元復(fù)習，重點復(fù)習單詞及課文，不同的學(xué)生要有不同的要求。

　　2、讓優(yōu)生和差生互相幫助。

　　3、復(fù)習結(jié)合練習進行。

　　4、提高復(fù)習效率。

　　5、聽、說、讀、寫同時進行。

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