掌聲又響起來作文(必備)
在平凡的學習、工作、生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調節自己的心情。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?以下是小編整理的掌聲又響起來作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

掌聲又響起來作文1
掌聲是春雨,滋潤我們的心田;掌聲是陽光,溫暖我們的世界;掌聲是燈塔,指引我們前進的方向;掌聲是鑰匙,打開我們勇氣的大門。掌聲讓人激動,掌聲讓人鼓舞,生活中人人都需要掌聲。記得有一次,同學們熱烈的掌聲,讓我終于找回了自信,體會到了成功時的喜悅。
一年一度的校園運動會開始了,同學們像過節一樣,有的露出自信的笑容,有的高興得跳起來,還有的激動得說不出一句話來。運動會的比賽項目豐富多彩,有投鉛球、跳遠、跳高、跑步、打籃球等,我參加了400米跑步比賽,相當于圍著學校操場跑兩圈。比賽前,我想:跑步是我的強項,我一定要拿到第一名,為自己和班級爭光。
比賽正式開始了,同學們十分努力,都展現出了各自的本領。接下來輪到我比賽了,我做好了充分準備,裁判一聲令下,我們就開始飛快地跑起來了。
開始,其他的同學遠遠超過了我,這是因為我沒有使勁跑,我想先保存一些體力,等沖刺時再加速。過了一會,他們都跑累了,步伐開始慢下來,我趁機加快速度,輕而易舉地超過了他們。他們發現了想反超我,我不斷調整呼吸,一直勻速前進,始終保持領先的局面。可在距終點只有幾十米的時候,我突然沒有了力氣,眼看后面的.同學趕上來了。班上的同學見了,一起對我大喊:“加油,加油!”還伴隨著陣陣熱烈的掌聲。我聽到同學們的呼喊聲和掌聲,渾身突然爆發出一股強大的力量,我奮不顧身地開始狂奔,一下子沖到終點,奪得了第一名。這時,同學們情不自禁地向我擁來,不停地給我鼓掌,這是成功的掌聲,是鼓勵的掌聲。
掌聲,讓人重獲信心,讓人變得堅強。掌聲響起來,淚水流下來,站在領獎臺上,我熱淚盈眶,心中生出無限感慨。
掌聲又響起來作文2
在我們成長的道路不可能一帆風順,總會荊棘,但只要我們堅持不懈,成功會向你招手……
記得那是四年級的一次大隊委競選,我是班里大隊委候選人,為了這次競選,我不僅準備了才藝,還特意準備了一幅手抄報,盼著盼著。競選終于如期而至。首先進行才藝表演, 我是第六個表演才藝的。第一位選手上場了,他彈奏的是吉他,優美的音樂像靈泉一般流了出來臺下的同學們十分安靜,都陶醉在優美的音樂之中,我心里開始慌張了:心想,我也是吉他表演,相比之下,我的水平遠遠在他之下……同學們會選我嗎?我心里像揣著小兔子,砰砰直跳。緊接著其他選手也陸續展示了超高水平,輪到我表演了,我的心仿佛跳到了嗓子眼,腿也不停地在顫抖,表演顯然失敗,同學們竊竊私語。接著開始差額選票,我嚇得直接用手我捂住了眼睛,默默祈禱著。當主持人宣布,”左毅同學以三票之差落選”時,我的眼淚像斷了線的珠子流下來……回到家我將自己關在房間里,心想,就這樣認輸嗎?不!絕對不能!于是我重拾心情,精心制定好了計劃:第一,我要苦練吉他;第二,我要刻苦學習,將自己成績始終保持在前三名;第三,我要反思自己,作為一個班干,我在以身作則上做得如何,……
轉眼間五年級競選又到了,我又登上那個熟悉的'舞臺彈起了曲子。一曲終了,同學們掌聲雷動。“我們都投左毅”果然,我不負眾望地當上了,而且票數是第一我激動的淚水奪眶而出,想到這一切的付出都歸功于持之以恒~無數個夜晚,苦練吉他,無數個夜晚復習功課……
當掌聲響起時,我首先深深地感謝堅持一直和我并肩同行。
掌聲又響起來作文3
“孤獨站在舞臺上,聽到掌聲響起來,我的心中有無限感慨。多少青春不在,多少情懷更改,我還擁有你的愛。
仿佛初次的舞臺,聽到第一聲喝彩,我的眼淚忍不住掉下來。經過失敗,經過多少等待,告訴自己要忍耐。
掌聲響起來,我心更明白,你的愛將與我同在:掌聲響起來,我心更明白,歌聲交匯你我的愛。”
聽著這首歌,我想起了小學時的我!
那時,我上小學3年級,校園組織了“慶祝六一兒童節”這一活動,每個班都得準備一兩個節目,一向不懂這方面的我,竟被選去參加。當時阿,我嚇得臉一陣紅一陣白,真不明白該怎樣辦。老師讓我們排練節目,安排好節目我只顧演上去就好。
沒多久,就到了那天“六一兒童節”。我真的很害怕,害怕丟人,丟班級的面子。結果可想而知!!我緊張的要命,上臺忘詞的那份尷尬!!被人取笑我永久銘記心中,不會忘記。
又一次“六一”,老師仿佛“執迷不悟”似的仍然選我,上次的尷尬、丟人,使我怯場了。但是,老師、同學給我的`鼓勵,使我壯大了膽子。上去,簡單流利地圓滿完成任務,臺下的一陣掌聲使我的心好似裝了一只小鹿,砰砰亂跳。那時我真得很高興,因為我嘗到了勝利的喜悅與甜美!
掌聲又響起來作文4
“啪啪——”掌聲在操場回蕩著,同學們圍著800米第一的小張,不停地關懷著她。我蹲在操場的小角落,無助地趴在草坪上——我運動會800米得了倒一。
長跑是我的強項,我總是憑借著自己的一雙長腿,贏得了一次又一次的夸贊。是那虛榮心影響了我嗎?運動會后我總是這么反思著。
“800米第一居然跑了倒一?你不是很厲害嗎?”同學小林總是不以為然。每次聽到他的嘲笑,我總是垂頭喪氣地倒在操場上,思考著是否該放棄。不!不行!我一定要奪回第一!夕陽打在我的身上,映射出一道道燦爛的光輝。“啪啪——”我仿佛又聽到了那陣掌聲。
初中第一次運動會即將到來,當體委晃著手中的'報名表時,我沉默著報了名。當大家疑惑不解地看著我這個瘦小的女生時,我一聲不吭地離開了。
回過神來,我已經在800米的起跑線上了,大家圍在白線外,目不轉睛地盯著我們。“砰!”裁判員的槍聲一響,我如同一支離弦的箭,嗖的一下就跑出好遠。到了第二圈,我就有些喘不過氣了,吸入的空氣似乎摻雜著顆粒,堵在我的嗓子眼兒里,怎么也咽不下去。豆大的汗珠順著額頭向下滑落,落到紅褐色的塑膠跑道上,我的體力此時已消耗胎盡。我叉著腰,拖著沉重的步子前進著,耳畔又響起那往昔的掌聲,我怎能就此放棄?抬頭一看,終點近在咫尺,紅線兩旁還有為我助威的同學們呢!加油,我一定可以的!我大步越過終點,同學們有的攙扶著我,有的立馬為我遞上礦泉水,一陣又一陣的掌聲飄蕩在操場上空,是啊,掌聲又響了起來,那是屬于我的掌聲!
回過神來,我正坐在校園的草坪上歇息,而那屬于我的掌聲還在心中飄蕩著……
掌聲又響起來作文5
操場上的選手努力向前沖,在選手跑到終點的那一刻,掌聲、歡呼聲、激動的聲音,有如波濤一般,涌上選手們的心頭!大家都為他們喝采,那些沒得到名次的,人們還是不斷為他們打氣,不斷給他們鼓勵與贊美,要他們別輕易放棄。
人們的贊美、掌聲,不管是給成功的人,還是失敗的人,都是最好、最有力量的鼓勵。因為他們相信,別人給予的支持,就能帶給自己勇氣,勇敢面對失敗或下一次的考驗!每個人都有可能失敗,但只要人們給你掌聲,一定就能再接再厲!
許許多多的人,常常都會接受人們的掌聲和歡呼,但這掌聲,可是得來不易的,在得到掌聲之前,需要花掉許多心血、許多時間,甚至金錢!但因為他們的努力,才能獲得今日的.掌聲!也能使那些失敗的人勇往直前、心中充滿了無限的斗志!
喝采和鼓勵可以讓自卑走出下陷的泥沼!沒錯!當一個人因失敗而自卑時,掌聲、喝采、鼓勵,都能讓人克服困難、獲得光榮的一刻,只要能獲得別人的肯定,那就表示你真的成功了!有句話說:鼓勵是幫助困境中的人看見希望、重拾信信!我們多給予他人掌聲,就能讓他人看見光明的未來,多多努力吧!將來,你也可以聽見成功的聲音,受到喝采,并且讓掌聲響起來!
掌聲又響起來作文6
空氣中飄散著手工宣紙和墨汁的淡香,那是一種沒寫過書法的人難以體會的氣味。那一陣子的每個星期六、日,我都會從繁重的課業壓力中溜出,盡情的徜徉在寫書法的桃花源中。
起初,身為“避秦人”的我與世無爭,只是循著自己興趣的氣味,再搭上自己為了抒發壓力所形成的.一葉扁舟,不知不覺中就隨著水流進入了這充滿書香的桃花源。直到一張張的書法比賽簡章闖入后,我才開始向世人分享我的世外桃源。
跟著比賽簡章進來的還有一位知己──我的書法老師,所幸,我寫書法的興致并不像故事中的桃花源,在世俗的功名中淡出這個社會。有了書法老師的指導,再加上我平時的耕耘,我彷彿在這片凈土上播下了更多顆興趣的種子,只要待它開了引人欣賞的花、結了和人分享的果實,就是我踏入比賽會場的那一刻了!第一次比書法,清澀的心不免感到有些緊張,然而,頒獎時那響遏云霄的掌聲似乎形成了雨過天青后的陽光,將心里緊張云霧通通撥開,取而代之的是溫暖的成就感,我在湛藍的天空中享受著那陽光輕拂我的臉頰,似乎肯定著我興趣的發展,也告訴我要發揚這個興趣,期望這個自中國先秦之前就存在的藝術能夠薪火相傳,向每個有興趣的人介紹我的桃花源。
這次,我帶著掌聲的榮譽和肯定回到桃花源中,我原本有些擔心,擔心虛榮心的污染,但是在我實際帶入掌聲后──空氣氤氳,增加的似乎只有滋潤人心的水氣和那飽受鼓勵的芬多精。
掌聲又響起來作文7
掌聲,這看起來簡潔明了的五六秒時間,對他人而言,這是一種期待。
課上,老師使我們演搞笑小品。為了更好地這一綜藝節目,大家工作組早已精心準備了好長時間了,每日一有時間就立刻排演,還買更好了表演節目中必須采用的禮品。
總算,大家該出場了,觀眾席同學“嘩啦啦”地響起來了掌聲,這是——給與大家的非常大的激勵。演出開始了,臺子上的同學都十分資金投入。而觀眾席的觀眾們,每到精彩紛呈一會兒,就給與大家稱贊的掌聲,大家的內心,那叫一個樂滋滋啊!
鍛煉身體的話,最精彩紛呈的就屬一百米接力跑了。前邊的同學已差大家很遠了,要到我了,我心怦怦直跳,我趕忙追逐,就差一點了,“追上!太棒了!”我心中喊到。返回團隊同學們為我鼓掌,這響聲雖小,可我明白這是她們一件事的稱贊。
在一次語文課示范課上,老師提了個難以的.難題,我不會太明確我的答案,舉起來又放下了手造成了老師的留意,老師叫來到我,我膽大地講出了我的想法,盡管說我或許回應的并不是非常好,但是老師和同學們還是為我鼓掌,為我給油。
掌聲,是一種精神實質上的適用,一般接納的人會很快樂,如同甜美的花也清香的香氣,令人歡樂,令人沉醉。
掌聲又響起來作文8
掌聲起來,為我喝彩……”《為我喝彩》這首歌真是寫得太美了。唱起這首歌,我就想起上周語文半期總結會的幾次不同尋常的掌聲。
半期總結會開始了。首先是老師發試卷。老師發試卷時,我們用了三個詞語來形容我們的掌聲。
首先是非常熱烈的掌聲。老師先發了最好的幾個同學的試卷,老師讓我們用非常熱烈的掌聲祝賀他們取得了優異的成績,為他們喝彩,并提醒他們不要驕傲。
接下來是熱烈的掌聲。老師發到這次考得一般的同學的'試卷時,老師讓我們用熱烈的掌聲對他們進行鼓勵,希望他們迎頭趕上。
最后發到班上考得很不好的幾個同學的試卷時,老師對我們說“我們要不要給他們掌聲呢?”有的同學說:“不給他們掌聲。”有的同學說:“輕輕地拍一下手鼓勵他們。”老師說,考得不好的我們不光要給他們掌聲,而且要給他們最熱烈的掌聲,希望他們不要灰心喪氣,讓我們用最熱烈的掌聲給他們加油。頓時,全班響起了一陣經久不息的掌聲。
“掌聲起來,為我喝彩……”
掌聲又響起來作文9
今天真是緊張,因為下午學校要進行讀書匯報!我可是被班主任欽點的,要代表班級進行匯報啊!從接到通知開始,我是又期待又擔心,期待自己的精彩表現,擔心不能取得好成績,畢竟競爭對手個個厲害。隨著匯報時間的臨近,我越發緊張起來。
下午,我早早地來到學校電教廳做準備:拷PPT,試說……沒過一會兒,整個三年級的'同學們都來了,底下坐滿了人,黑壓壓的一片,我的心里像有一千只小鹿在狂奔,“突突”地跳個不停。匯報表演開始了,看著我前面的小朋友鎮定自如地演講,我不斷鼓勵自己:要鎮定,要鎮定,你早就練熟了,你是最棒的!可心里還是忐忑不安。終于到我了,隨著主持人的報幕,我鼓起十二萬分勇氣,走到臺上,開始我的匯報演講。剛開始,我感覺我的手、腿都在抖。好在之前早就練習得滾瓜爛熟,漸漸地,我放松了下來,忘記了所有的不安,投入到故事中……匯報結束了,底下爆發出雷鳴般的掌聲!我心里像開了花一樣,美滋滋的!我連忙向大家鞠躬,說:“謝謝大家!”掌聲更響了!我踏著輕快的步伐走下臺。
掌聲終于響了起來!今天真是一個既緊張又開心的日子!
掌聲又響起來作文10
幼時的我,成績絕不算優秀,每日無心學習,只盼早些放學能與伙伴們在房前屋后追逐打鬧。于是我便成為了老師常請去“喝茶”的對象。
又是一次單元考。
我看著空白的答卷,一籌莫展,“小明騎車去上學用了八分鐘……”讀完題,我的腦中比答卷還要空白。怎么解呀?條件與所求結果好像沒有直接聯系。看著運筆如飛的同桌早已寫到了背面,我更是著急了。要是考不好,我一定又會被老師叫去辦公室,又會被請家長,回到家爸媽一定不會放過我的。
目光再次轉向同桌,我靈機一動,一個“好”主意閃現在我的腦海。
同桌幾乎次次考試不是滿分就是接近滿分,她的答案一定正確率極高。我不由得瞟了瞟她的卷子,可馬上又將目光收回。萬一被發現了怎么辦?那后果一定比考不好還要嚴重吧……我有些惶恐不安。但我又將目光越了過去……噢!原來這題這樣解!同桌似乎發現了什么,抬起頭來,疑惑地望了我一眼。我不敢面對她的目光,連忙作奮筆疾書狀寫下了答案。
接著,我又用同樣的方法盜來了多題答案。
幾天后,成績出來了。
同桌一如既往名列班級第一。而我,是第二。
從老師手中接過卷子時,臺下響起了熱烈的掌聲。那掌聲于同桌,是她的榮耀;而于我,更像是一種諷刺。我心驚膽戰地站在臺上“享受”著老師的表揚,心中希望能夠快些下臺。
下課后,同桌拿起我的卷子,掃了幾眼,便問道:“答案哪來的?”她銳利的目光像是要穿透我的心,直找出我內心的想法。“我……自己寫的呀……”依然不敢迎上她的目光。“抄我的'吧?”她簡短的四個字便將我的所有心理防線變得不堪一擊。“是……”我低下頭。“要不要告訴老師?”“不要……”我咬著嘴唇。“那好吧,我可以替你保密,但是——”她拖長了聲音,似乎在宣讀對我的審判,“你答應我下次不要再做這樣的事了。”“嗯!”我感激地看著同桌。
從那天起,不知哪來的動力,我每天回家必定先完成作業再玩。上課時,也變得認真了。不再隨便敷衍了事。或許是想要在下次考試中取得好成績,也或許是想履行對同桌的承諾,總之我一反平常地努力起來。
新一次單元考試成績出來了,掌聲依然屬于同桌。但下課后,她淡淡地看了一眼我的成績,為我鼓起掌來。
“我的掌聲,不是為你的成績,而是為你重新拾回誠信而感到高興。”
這再一次的掌聲雖然只有短短幾秒鐘,清脆的幾聲拍掌遠不如全班來得熱烈,但我知道,這榮耀才是真正屬于我的,有充足的理由去接受!
掌聲又響起來,我為自己自豪。
掌聲又響起來作文11
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策,給人以鼓舞。我的親身經歷充分說明的這一點。
在我還沒轉到城里念書時,每次學校過“六一”,老師總會叫我演個節目,而且每次都能拿個名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》,我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水,休息兩分鐘,然后再練。同學說,歇歇吧,今天別練了,多累啊!可我不這么認為,哪能不練呢,如果演得好,那是為咱們班集體增光,演砸了,那不丟咱班的臉!他們聽后,一個個像雞啄米似的連連點頭,并用敬佩的目光注視著我,為我鼓掌,我心里高興極了。
經過大約一個月的辛苦排練,六一兒童節終于來臨了。早上,陽光明媚,同學們一個個英姿颯爽,早早的就聚集在操場上了。周邊的`群眾也來湊熱鬧,好幾層人呢!慶祝開始了,我們的節目在臨近中間的時間。前面幾個節目也很出色,大家都為他們鼓掌助威。快到我們了,我的手心都攥出汗來了!“下一個節目:小品《逗你玩》,表演者張晶、周凱、李波。”同學們歡呼著,我們反倒不緊張了。我們三個走到場子中間,認真的表演起來,演到搞笑的地方,周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結束了這次演出。下臺后,我們心里也在琢磨,這次能取得什么名次呢?能進前三不!第二天,結果評選出來了,我們的小品得了三等獎,一個月的辛苦沒有白費。
同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵,它使我終生難忘!
掌聲又響起來作文12
今天是星期五,天氣非常悶熱,來到東方作文學校,心情卻格外好。
“叮鈴鈴”上課鈴響了,老師走進教室,一手拿著杯子和筷子,另一手拿著一盆玻璃珠,帶來的玻璃珠真好看,有黃的、白的、紅的………………
“今天們來玩一個夾彈子的游戲,全班同學分成兩組,每個人只許夾一粒彈子,哪個隊先把杯子里的`彈子夾完為勝。”
游戲開始了,同學們一個個精神抖擻,斗志高昂,迫不及待。期盼著自已組勝利,兩組同學都開始認真的夾起了玻璃珠。前面的同學夾的非常順利。
終于輪到我了,同學們都在喊“加油!段怡亭!”我瞪大眼睛,小心翼翼地夾到一顆珠子,可調皮的小珠子真不聽話,它老是從筷子縫里滑落。急得我臉色通紅,好像我要拖大家的后腿,又好像聽見同學們在埋怨我。唉…………,突然我聽到了熱烈的掌聲,原來他們組快贏了。笑瞇瞇地對我說:“段怡亭,一定能把彈珠夾出來的。”我又一次鼓起勇氣小心翼翼地把筷子放到珠子面前一夾,終于夾住了。只聽“嘩”的一片,掌聲在教室里響了起來,我激動萬分,幾分鐘過去了,同學們鼓勵的掌聲還在的耳朵旁邊蕩漾著。
是這次掌聲讓我有了自信,永遠也忘不了這一次的掌聲!
掌聲又響起來作文13
掌聲就像水,給干渴的魚兒以生命力;掌聲就像雨,給干枯的花草樹木以新生;掌聲就像太陽,讓黑暗的心靈重見光明;掌聲也像空氣,所有生物都要用它來呼吸。掌聲是人人都必不可少的東西,它給人以自信,鼓勵。但是,你可曾想過,要獲得掌聲,是多么不容易!
那么,下面就讓我來給你講一個真實的故事……
有一位女孩,她有很多的特長,二胡是她最愛的'一項,她從小學一年級就開始學習,也參加了許許多多的小比賽,但在她六年級時,老師拿來了一張參賽表,女孩看了看,大吃一驚!是“洞庭杯”音樂比賽!是全市的比賽,贏了可以去北京參加全國比賽,可接下來的便是一個月的魔鬼訓練,她天天放學都要去老師那兒練習,一句練不好就要重來,一次不行十次,十次不行一百次!老師拿著棍子在一旁不斷指出缺點,如果沒改過來就用棍子敲她,有時女孩交作業時拉得不好,老師就發脾氣,斥責女孩,女孩有好幾次差點流了眼淚,但她想:不行!我要堅強!我要更加努力!于是女孩就忍耐,手一次次被敲得紅腫不堪,水皰一個又一個地長起來。她忍耐,忍耐!為了最后的勝利!
一星期……兩星期……時間飛逝,一個月馬上過去了。到了比賽那天,女孩打扮好,整理好二胡來到參賽點,看著滿滿一場人,她傻了眼,心里不禁有些心虛。但她很快就鎮定下來,她想:為了不負我的訓練,我要加油!一個個選手上臺又下臺,轉眼間就到女孩了。她媽媽拍拍她說:“加油!你能行的!”女孩抱著心愛的二胡上了臺,鞠躬,坐下來演奏。音樂聲起,她一下子便投入進去了,忘情地演奏著,音樂化作一幅幅圖畫映入她心中,她享受這音樂,喜愛這音樂,就像她的生命!音樂畢,起身鞠躬。這時,臺下爆發出熱烈的掌聲!結果下來了,女孩全市第二!雖然失去進軍北京的機會,但是,女孩的淚像決提的洪水般涌了出來。我得到掌聲了!她想,用我的汗水換來的掌聲!
啊!故事講完了,不用說大家也知道,故事中的女孩就是我。而故事,就是我的親身經歷。
雖然得了第二,但我還需要努力呀!掌聲響起來,我心更明白:那些掌聲,是需要汗水與耕耘才能得來!
掌聲又響起來作文14
掌聲可分為很多種,它能夠給你帶來勇氣,帶來光明,是一種讓你前進的動力,就如水中行駛的帆船,因為有了風的映襯才得以疾馳。
隨著鐘表的逆時針旋轉,歷史重現,記憶中的我曾贏得過不少的掌聲,但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻,久久不能忘懷:就應是在小學五年級的時候吧,期末結束后,校園要開一個家長會,一到六年級的學生家長全部到齊,大概有一千六百人。在這之前,透過班主任的引薦,校園讓我和高我一年級的男生主持這次的家長會,聽到這個消息,我的內心,簡直是無法用言語來形容的了。但是興奮之余,卻也有著說不盡的辛酸,近5篇A4紙印成的文稿全部都要背下來,而且時間緊迫,對于剛剛接手這種事的我,無疑是一種高難度的挑戰。
我開始有些怯弱,想告訴老師,讓她換一個人,但這種話,我是不會說出口的,像這種難得的時機,不知有多少人都看著呢,既然老師選中了我,我干嘛還要放棄呢就算最后沒有得到百分之百的好結果,我也要試一試。我接下了這個高難度任務,拿到這些文稿也同樣意味著我已經開始和“敵人”開戰了。我是不會輸的,應對著手里的文稿,我冷笑,哼哼哼。
接下來的日子便是忙得不可開交,昏天暗地。但我仍舊時時刻刻告訴自己不能放棄,也許我天生就有一種不服輸的性格吧。家長會到了,最后到了,對著攝像頭整整說了一兩個小時,在這之中不論心中怎樣的緊張,我的臉上始終都是面帶微笑的。當說完最后一句話時,每個教師都響起了震天動地的.響聲。這一刻,我覺得之前所做的一切辛苦都是值得的了,這些掌聲沖擊著我的耳膜,沖出了每個教室,沖出了厚厚的墻壁,匯集一齊,共同沖向高空,仿佛將我托了起來,內心的激動能夠說是常人無法感受到的。
家長們的掌聲鼓舞了我,讓我在今后的困難之中找到自信,不再怯弱,不再退縮,找到勇氣,勇敢的應對那滿地的荊棘。畢竟,這是為我響起的掌聲!
掌聲又響起來作文15
掌聲可分為很多種,它可以給你帶來勇氣,帶來光明,是一種讓你前進的動力,就如水中行駛的帆船,因為有了風的映襯才得以疾馳。
隨著鐘表的逆時針旋轉,歷史重現,記憶中的我曾贏得過不少的掌聲,但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻,久久不能忘懷:應該是在小學五年級的時候吧,期末結束后,學校要開一個家長會,一到六年級的學生家長全部到齊,大概有一千六百人。在這之前,通過班主任的引薦,學校讓我和高我一年級的男生主持這次的家長會,聽到這個消息,我的內心,簡直是無法用言語來形容的了。但是興奮之余,卻也有著說不盡的辛酸,近5篇a4紙印成的文稿全部都要背下來,而且時間緊迫,對于剛剛接手這種事的我,無疑是一種高難度的挑戰。我開始有些怯弱,想告訴老師,讓她換一個人,但這種話,我是不會說出口的,像這種難得的時機,不知有多少人都看著呢,既然老師選中了我,我干嘛還要放棄呢?就算最后沒有得到百分之百的好結果,我也要試一試。我接下了這個高難度任務,拿到這些文稿也同樣意味著我已經開始和“敵人”開戰了。我是不會輸的,面對著手里的文稿,我冷笑,哼哼哼。
接下來的日子便是忙得不可開交,昏天暗地。但我仍舊時時刻刻告訴自己不能放棄,也許我天生就有一種不服輸的性格吧。家長會到了,終于到了,對著攝像頭整整說了一兩個小時,在這之中不論心中怎樣的緊張,我的臉上始終都是面帶微笑的`。當說完最后一句話時,每個教師都響起了震天動地的響聲。這一刻,我覺得之前所做的一切辛苦都是值得的了,這些掌聲沖擊著我的耳膜,沖出了每個教室,沖出了厚厚的墻壁,匯集一起,共同沖向高空,仿佛將我托了起來,內心的激動可以說是常人無法感受到的。
家長們的掌聲鼓舞了我,讓我在今后的困難之中找到自信,不再怯弱,不再退縮,找到勇氣,勇敢的面對那滿地的荊棘。畢竟,這是為我響起的掌聲!
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