掌聲又響起來作文（必備）
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編整理的掌聲又響起來作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
掌聲又響起來作文1
掌聲是春雨，滋潤我們的心田；掌聲是陽光，溫暖我們的世界；掌聲是燈塔，指引我們前進的方向；掌聲是鑰匙，打開我們勇氣的大門。掌聲讓人激動，掌聲讓人鼓舞，生活中人人都需要掌聲。記得有一次，同學們熱烈的掌聲，讓我終于找回了自信，體會到了成功時的喜悅。
一年一度的校園運動會開始了，同學們像過節一樣，有的露出自信的笑容，有的高興得跳起來，還有的激動得說不出一句話來。運動會的比賽項目豐富多彩，有投鉛球、跳遠、跳高、跑步、打籃球等，我參加了400米跑步比賽，相當于圍著學校操場跑兩圈。比賽前，我想：跑步是我的強項，我一定要拿到第一名，為自己和班級爭光。
比賽正式開始了，同學們十分努力，都展現出了各自的本領。接下來輪到我比賽了，我做好了充分準備，裁判一聲令下，我們就開始飛快地跑起來了。
開始，其他的同學遠遠超過了我，這是因為我沒有使勁跑，我想先保存一些體力，等沖刺時再加速。過了一會，他們都跑累了，步伐開始慢下來，我趁機加快速度，輕而易舉地超過了他們。他們發現了想反超我，我不斷調整呼吸，一直勻速前進，始終保持領先的局面。可在距終點只有幾十米的時候，我突然沒有了力氣，眼看后面的.同學趕上來了。班上的同學見了，一起對我大喊：“加油，加油！”還伴隨著陣陣熱烈的掌聲。我聽到同學們的呼喊聲和掌聲，渾身突然爆發出一股強大的力量，我奮不顧身地開始狂奔，一下子沖到終點，奪得了第一名。這時，同學們情不自禁地向我擁來，不停地給我鼓掌，這是成功的掌聲，是鼓勵的掌聲。
掌聲，讓人重獲信心，讓人變得堅強。掌聲響起來，淚水流下來，站在領獎臺上，我熱淚盈眶，心中生出無限感慨。
掌聲又響起來作文2
在我們成長的道路不可能一帆風順，總會荊棘，但只要我們堅持不懈，成功會向你招手……
記得那是四年級的一次大隊委競選，我是班里大隊委候選人，為了這次競選，我不僅準備了才藝，還特意準備了一幅手抄報，盼著盼著。競選終于如期而至。首先進行才藝表演， 我是第六個表演才藝的。第一位選手上場了，他彈奏的是吉他，優美的音樂像靈泉一般流了出來臺下的同學們十分安靜，都陶醉在優美的音樂之中，我心里開始慌張了：心想，我也是吉他表演，相比之下，我的水平遠遠在他之下……同學們會選我嗎?我心里像揣著小兔子，砰砰直跳。緊接著其他選手也陸續展示了超高水平，輪到我表演了，我的心仿佛跳到了嗓子眼，腿也不停地在顫抖，表演顯然失敗，同學們竊竊私語。接著開始差額選票，我嚇得直接用手我捂住了眼睛，默默祈禱著。當主持人宣布，”左毅同學以三票之差落選”時，我的眼淚像斷了線的珠子流下來……回到家我將自己關在房間里，心想，就這樣認輸嗎?不!絕對不能!于是我重拾心情，精心制定好了計劃：第一，我要苦練吉他;第二，我要刻苦學習，將自己成績始終保持在前三名;第三，我要反思自己，作為一個班干，我在以身作則上做得如何，……
轉眼間五年級競選又到了，我又登上那個熟悉的'舞臺彈起了曲子。一曲終了，同學們掌聲雷動。“我們都投左毅”果然，我不負眾望地當上了，而且票數是第一我激動的淚水奪眶而出，想到這一切的付出都歸功于持之以恒～無數個夜晚，苦練吉他，無數個夜晚復習功課……
當掌聲響起時，我首先深深地感謝堅持一直和我并肩同行。
掌聲又響起來作文3
“孤獨站在舞臺上，聽到掌聲響起來，我的心中有無限感慨。多少青春不在，多少情懷更改，我還擁有你的愛。
仿佛初次的舞臺，聽到第一聲喝彩，我的眼淚忍不住掉下來。經過失敗，經過多少等待，告訴自己要忍耐。
掌聲響起來，我心更明白，你的愛將與我同在：掌聲響起來，我心更明白，歌聲交匯你我的愛。”
聽著這首歌，我想起了小學時的我！
那時，我上小學3年級，校園組織了“慶祝六一兒童節”這一活動，每個班都得準備一兩個節目，一向不懂這方面的我，竟被選去參加。當時阿，我嚇得臉一陣紅一陣白，真不明白該怎樣辦。老師讓我們排練節目，安排好節目我只顧演上去就好。
沒多久，就到了那天“六一兒童節”。我真的很害怕，害怕丟人，丟班級的面子。結果可想而知！！我緊張的要命，上臺忘詞的那份尷尬！！被人取笑我永久銘記心中，不會忘記。
又一次“六一”，老師仿佛“執迷不悟”似的仍然選我，上次的尷尬、丟人，使我怯場了。但是，老師、同學給我的`鼓勵，使我壯大了膽子。上去，簡單流利地圓滿完成任務，臺下的一陣掌聲使我的心好似裝了一只小鹿，砰砰亂跳。那時我真得很高興，因為我嘗到了勝利的喜悅與甜美！
掌聲又響起來作文4
“啪啪——”掌聲在操場回蕩著，同學們圍著800米第一的小張，不停地關懷著她。我蹲在操場的小角落，無助地趴在草坪上——我運動會800米得了倒一。
長跑是我的強項，我總是憑借著自己的一雙長腿，贏得了一次又一次的夸贊。是那虛榮心影響了我嗎？運動會后我總是這么反思著。
“800米第一居然跑了倒一？你不是很厲害嗎？”同學小林總是不以為然。每次聽到他的嘲笑，我總是垂頭喪氣地倒在操場上，思考著是否該放棄。不！不行！我一定要奪回第一！夕陽打在我的身上，映射出一道道燦爛的光輝。“啪啪——”我仿佛又聽到了那陣掌聲。
初中第一次運動會即將到來，當體委晃著手中的'報名表時，我沉默著報了名。當大家疑惑不解地看著我這個瘦小的女生時，我一聲不吭地離開了。
回過神來，我已經在800米的起跑線上了，大家圍在白線外，目不轉睛地盯著我們。“砰！”裁判員的槍聲一響，我如同一支離弦的箭，嗖的一下就跑出好遠。到了第二圈，我就有些喘不過氣了，吸入的空氣似乎摻雜著顆粒，堵在我的嗓子眼兒里，怎么也咽不下去。豆大的汗珠順著額頭向下滑落，落到紅褐色的塑膠跑道上，我的體力此時已消耗胎盡。我叉著腰，拖著沉重的步子前進著，耳畔又響起那往昔的掌聲，我怎能就此放棄？抬頭一看，終點近在咫尺，紅線兩旁還有為我助威的同學們呢！加油，我一定可以的！我大步越過終點，同學們有的攙扶著我，有的立馬為我遞上礦泉水，一陣又一陣的掌聲飄蕩在操場上空，是啊，掌聲又響了起來，那是屬于我的掌聲！
回過神來，我正坐在校園的草坪上歇息，而那屬于我的掌聲還在心中飄蕩著……
掌聲又響起來作文5
操場上的選手努力向前沖，在選手跑到終點的那一刻，掌聲、歡呼聲、激動的聲音，有如波濤一般，涌上選手們的心頭！大家都為他們喝采，那些沒得到名次的，人們還是不斷為他們打氣，不斷給他們鼓勵與贊美，要他們別輕易放棄。
人們的贊美、掌聲，不管是給成功的人，還是失敗的人，都是最好、最有力量的鼓勵。因為他們相信，別人給予的支持，就能帶給自己勇氣，勇敢面對失敗或下一次的考驗！每個人都有可能失敗，但只要人們給你掌聲，一定就能再接再厲！
許許多多的人，常常都會接受人們的掌聲和歡呼，但這掌聲，可是得來不易的，在得到掌聲之前，需要花掉許多心血、許多時間，甚至金錢！但因為他們的努力，才能獲得今日的.掌聲！也能使那些失敗的人勇往直前、心中充滿了無限的斗志！
喝采和鼓勵可以讓自卑走出下陷的泥沼！沒錯！當一個人因失敗而自卑時，掌聲、喝采、鼓勵，都能讓人克服困難、獲得光榮的一刻，只要能獲得別人的肯定，那就表示你真的成功了！有句話說：鼓勵是幫助困境中的人看見希望、重拾信信！我們多給予他人掌聲，就能讓他人看見光明的未來，多多努力吧！將來，你也可以聽見成功的聲音，受到喝采，并且讓掌聲響起來！
掌聲又響起來作文6
空氣中飄散著手工宣紙和墨汁的淡香，那是一種沒寫過書法的人難以體會的氣味。那一陣子的每個星期六、日，我都會從繁重的課業壓力中溜出，盡情的徜徉在寫書法的桃花源中。
起初，身為“避秦人”的我與世無爭，只是循著自己興趣的氣味，再搭上自己為了抒發壓力所形成的.一葉扁舟，不知不覺中就隨著水流進入了這充滿書香的桃花源。直到一張張的書法比賽簡章闖入后，我才開始向世人分享我的世外桃源。
跟著比賽簡章進來的還有一位知己──我的書法老師，所幸，我寫書法的興致并不像故事中的桃花源，在世俗的功名中淡出這個社會。有了書法老師的指導，再加上我平時的耕耘，我彷彿在這片凈土上播下了更多顆興趣的種子，只要待它開了引人欣賞的花、結了和人分享的果實，就是我踏入比賽會場的那一刻了！第一次比書法，清澀的心不免感到有些緊張，然而，頒獎時那響遏云霄的掌聲似乎形成了雨過天青后的陽光，將心里緊張云霧通通撥開，取而代之的是溫暖的成就感，我在湛藍的天空中享受著那陽光輕拂我的臉頰，似乎肯定著我興趣的發展，也告訴我要發揚這個興趣，期望這個自中國先秦之前就存在的藝術能夠薪火相傳，向每個有興趣的人介紹我的桃花源。
這次，我帶著掌聲的榮譽和肯定回到桃花源中，我原本有些擔心，擔心虛榮心的污染，但是在我實際帶入掌聲后──空氣氤氳，增加的似乎只有滋潤人心的水氣和那飽受鼓勵的芬多精。
掌聲又響起來作文7
掌聲，這看起來簡潔明了的五六秒時間，對他人而言，這是一種期待。
課上，老師使我們演搞笑小品。為了更好地這一綜藝節目，大家工作組早已精心準備了好長時間了，每日一有時間就立刻排演，還買更好了表演節目中必須采用的禮品。
總算，大家該出場了，觀眾席同學“嘩啦啦”地響起來了掌聲，這是——給與大家的非常大的激勵。演出開始了，臺子上的同學都十分資金投入。而觀眾席的觀眾們，每到精彩紛呈一會兒，就給與大家稱贊的掌聲，大家的內心，那叫一個樂滋滋啊！
鍛煉身體的話，最精彩紛呈的就屬一百米接力跑了。前邊的同學已差大家很遠了，要到我了，我心怦怦直跳，我趕忙追逐，就差一點了，“追上！太棒了！”我心中喊到。返回團隊同學們為我鼓掌，這響聲雖小，可我明白這是她們一件事的稱贊。
在一次語文課示范課上，老師提了個難以的.難題，我不會太明確我的答案，舉起來又放下了手造成了老師的留意，老師叫來到我，我膽大地講出了我的想法，盡管說我或許回應的并不是非常好，但是老師和同學們還是為我鼓掌，為我給油。
掌聲，是一種精神實質上的適用，一般接納的人會很快樂，如同甜美的花也清香的香氣，令人歡樂，令人沉醉。
掌聲又響起來作文8
掌聲起來，為我喝彩……”《為我喝彩》這首歌真是寫得太美了。唱起這首歌，我就想起上周語文半期總結會的幾次不同尋常的掌聲。
半期總結會開始了。首先是老師發試卷。老師發試卷時，我們用了三個詞語來形容我們的掌聲。
首先是非常熱烈的掌聲。老師先發了最好的幾個同學的試卷，老師讓我們用非常熱烈的掌聲祝賀他們取得了優異的成績，為他們喝彩，并提醒他們不要驕傲。
接下來是熱烈的掌聲。老師發到這次考得一般的同學的'試卷時，老師讓我們用熱烈的掌聲對他們進行鼓勵，希望他們迎頭趕上。
最后發到班上考得很不好的幾個同學的試卷時，老師對我們說“我們要不要給他們掌聲呢？”有的同學說：“不給他們掌聲。”有的同學說：“輕輕地拍一下手鼓勵他們。”老師說，考得不好的我們不光要給他們掌聲，而且要給他們最熱烈的掌聲，希望他們不要灰心喪氣，讓我們用最熱烈的掌聲給他們加油。頓時，全班響起了一陣經久不息的掌聲。
“掌聲起來，為我喝彩……”
掌聲又響起來作文9
今天真是緊張，因為下午學校要進行讀書匯報！我可是被班主任欽點的，要代表班級進行匯報啊！從接到通知開始，我是又期待又擔心，期待自己的精彩表現，擔心不能取得好成績，畢竟競爭對手個個厲害。隨著匯報時間的臨近，我越發緊張起來。
下午，我早早地來到學校電教廳做準備：拷PPT，試說……沒過一會兒，整個三年級的'同學們都來了，底下坐滿了人，黑壓壓的一片，我的心里像有一千只小鹿在狂奔，“突突”地跳個不停。匯報表演開始了，看著我前面的小朋友鎮定自如地演講，我不斷鼓勵自己：要鎮定，要鎮定，你早就練熟了，你是最棒的！可心里還是忐忑不安。終于到我了，隨著主持人的報幕，我鼓起十二萬分勇氣，走到臺上，開始我的匯報演講。剛開始，我感覺我的手、腿都在抖。好在之前早就練習得滾瓜爛熟，漸漸地，我放松了下來，忘記了所有的不安，投入到故事中……匯報結束了，底下爆發出雷鳴般的掌聲！我心里像開了花一樣，美滋滋的！我連忙向大家鞠躬，說：“謝謝大家！”掌聲更響了！我踏著輕快的步伐走下臺。
掌聲終于響了起來！今天真是一個既緊張又開心的日子！
掌聲又響起來作文10
幼時的我，成績絕不算優秀，每日無心學習，只盼早些放學能與伙伴們在房前屋后追逐打鬧。于是我便成為了老師常請去“喝茶”的對象。
又是一次單元考。
我看著空白的答卷，一籌莫展，“小明騎車去上學用了八分鐘……”讀完題，我的腦中比答卷還要空白。怎么解呀？條件與所求結果好像沒有直接聯系。看著運筆如飛的同桌早已寫到了背面，我更是著急了。要是考不好，我一定又會被老師叫去辦公室，又會被請家長，回到家爸媽一定不會放過我的。
目光再次轉向同桌，我靈機一動，一個“好”主意閃現在我的腦海。
同桌幾乎次次考試不是滿分就是接近滿分，她的答案一定正確率極高。我不由得瞟了瞟她的卷子，可馬上又將目光收回。萬一被發現了怎么辦？那后果一定比考不好還要嚴重吧……我有些惶恐不安。但我又將目光越了過去……噢！原來這題這樣解！同桌似乎發現了什么，抬起頭來，疑惑地望了我一眼。我不敢面對她的目光，連忙作奮筆疾書狀寫下了答案。
接著，我又用同樣的方法盜來了多題答案。
幾天后，成績出來了。
同桌一如既往名列班級第一。而我，是第二。
從老師手中接過卷子時，臺下響起了熱烈的掌聲。那掌聲于同桌，是她的榮耀；而于我，更像是一種諷刺。我心驚膽戰地站在臺上“享受”著老師的表揚，心中希望能夠快些下臺。
下課后，同桌拿起我的卷子，掃了幾眼，便問道：“答案哪來的？”她銳利的目光像是要穿透我的心，直找出我內心的想法。“我……自己寫的呀……”依然不敢迎上她的目光。“抄我的'吧？”她簡短的四個字便將我的所有心理防線變得不堪一擊。“是……”我低下頭。“要不要告訴老師？”“不要……”我咬著嘴唇。“那好吧，我可以替你保密，但是——”她拖長了聲音，似乎在宣讀對我的審判，“你答應我下次不要再做這樣的事了。”“嗯！”我感激地看著同桌。
從那天起，不知哪來的動力，我每天回家必定先完成作業再玩。上課時，也變得認真了。不再隨便敷衍了事。或許是想要在下次考試中取得好成績，也或許是想履行對同桌的承諾，總之我一反平常地努力起來。
新一次單元考試成績出來了，掌聲依然屬于同桌。但下課后，她淡淡地看了一眼我的成績，為我鼓起掌來。
“我的掌聲，不是為你的成績，而是為你重新拾回誠信而感到高興。”
這再一次的掌聲雖然只有短短幾秒鐘，清脆的幾聲拍掌遠不如全班來得熱烈，但我知道，這榮耀才是真正屬于我的，有充足的理由去接受！
掌聲又響起來，我為自己自豪。
掌聲又響起來作文11
生活中有一種美妙的聲音——那就是掌聲。它給人以鞭策，給人以鼓舞。我的親身經歷充分說明的這一點。
在我還沒轉到城里念書時，每次學校過“六一”，老師總會叫我演個節目，而且每次都能拿個名次。我爽快的答應了。我糾集了兩個好朋友一起演小品《逗你玩》，我們每天放學都排練一陣子。累的不行了才喝口水，休息兩分鐘，然后再練。同學說，歇歇吧，今天別練了，多累啊！可我不這么認為，哪能不練呢，如果演得好，那是為咱們班集體增光，演砸了，那不丟咱班的臉！他們聽后，一個個像雞啄米似的連連點頭，并用敬佩的目光注視著我，為我鼓掌，我心里高興極了。
經過大約一個月的辛苦排練，六一兒童節終于來臨了。早上，陽光明媚，同學們一個個英姿颯爽，早早的就聚集在操場上了。周邊的`群眾也來湊熱鬧，好幾層人呢！慶祝開始了，我們的節目在臨近中間的時間。前面幾個節目也很出色，大家都為他們鼓掌助威。快到我們了，我的手心都攥出汗來了！“下一個節目：小品《逗你玩》，表演者張晶、周凱、李波。”同學們歡呼著，我們反倒不緊張了。我們三個走到場子中間，認真的表演起來，演到搞笑的地方，周圍的掌聲不由自主地響了起來。我們心里高興極了。美妙的掌聲一直伴隨我們圓滿結束了這次演出。下臺后，我們心里也在琢磨，這次能取得什么名次呢？能進前三不！第二天，結果評選出來了，我們的小品得了三等獎，一個月的辛苦沒有白費。
同學們的掌聲是對我的認可和鼓勵，它使我終生難忘！
掌聲又響起來作文12
今天是星期五，天氣非常悶熱，來到東方作文學校，心情卻格外好。
“叮鈴鈴”上課鈴響了，老師走進教室，一手拿著杯子和筷子，另一手拿著一盆玻璃珠，帶來的玻璃珠真好看，有黃的、白的、紅的………………
“今天們來玩一個夾彈子的游戲，全班同學分成兩組，每個人只許夾一粒彈子，哪個隊先把杯子里的`彈子夾完為勝。”
游戲開始了，同學們一個個精神抖擻，斗志高昂，迫不及待。期盼著自已組勝利，兩組同學都開始認真的夾起了玻璃珠。前面的同學夾的非常順利。
終于輪到我了，同學們都在喊“加油！段怡亭！”我瞪大眼睛，小心翼翼地夾到一顆珠子，可調皮的小珠子真不聽話，它老是從筷子縫里滑落。急得我臉色通紅，好像我要拖大家的后腿，又好像聽見同學們在埋怨我。唉…………，突然我聽到了熱烈的掌聲，原來他們組快贏了。笑瞇瞇地對我說：“段怡亭，一定能把彈珠夾出來的。”我又一次鼓起勇氣小心翼翼地把筷子放到珠子面前一夾，終于夾住了。只聽“嘩”的一片，掌聲在教室里響了起來，我激動萬分，幾分鐘過去了，同學們鼓勵的掌聲還在的耳朵旁邊蕩漾著。
是這次掌聲讓我有了自信，永遠也忘不了這一次的掌聲！
掌聲又響起來作文13
掌聲就像水，給干渴的魚兒以生命力;掌聲就像雨，給干枯的花草樹木以新生;掌聲就像太陽，讓黑暗的心靈重見光明;掌聲也像空氣，所有生物都要用它來呼吸。掌聲是人人都必不可少的東西，它給人以自信，鼓勵。但是，你可曾想過，要獲得掌聲，是多么不容易!
那么，下面就讓我來給你講一個真實的故事……
有一位女孩，她有很多的特長，二胡是她最愛的'一項，她從小學一年級就開始學習，也參加了許許多多的小比賽，但在她六年級時，老師拿來了一張參賽表，女孩看了看，大吃一驚!是“洞庭杯”音樂比賽!是全市的比賽，贏了可以去北京參加全國比賽，可接下來的便是一個月的魔鬼訓練,她天天放學都要去老師那兒練習,一句練不好就要重來,一次不行十次,十次不行一百次!老師拿著棍子在一旁不斷指出缺點,如果沒改過來就用棍子敲她,有時女孩交作業時拉得不好,老師就發脾氣,斥責女孩,女孩有好幾次差點流了眼淚,但她想:不行!我要堅強!我要更加努力!于是女孩就忍耐，手一次次被敲得紅腫不堪，水皰一個又一個地長起來。她忍耐，忍耐!為了最后的勝利!
一星期……兩星期……時間飛逝，一個月馬上過去了。到了比賽那天，女孩打扮好，整理好二胡來到參賽點，看著滿滿一場人，她傻了眼，心里不禁有些心虛。但她很快就鎮定下來，她想：為了不負我的訓練，我要加油!一個個選手上臺又下臺，轉眼間就到女孩了。她媽媽拍拍她說：“加油!你能行的!”女孩抱著心愛的二胡上了臺，鞠躬，坐下來演奏。音樂聲起，她一下子便投入進去了，忘情地演奏著，音樂化作一幅幅圖畫映入她心中，她享受這音樂，喜愛這音樂，就像她的生命!音樂畢，起身鞠躬。這時，臺下爆發出熱烈的掌聲!結果下來了，女孩全市第二!雖然失去進軍北京的機會，但是，女孩的淚像決提的洪水般涌了出來。我得到掌聲了!她想，用我的汗水換來的掌聲!
啊!故事講完了，不用說大家也知道，故事中的女孩就是我。而故事，就是我的親身經歷。
雖然得了第二，但我還需要努力呀!掌聲響起來，我心更明白：那些掌聲，是需要汗水與耕耘才能得來!
掌聲又響起來作文14
掌聲可分為很多種，它能夠給你帶來勇氣，帶來光明，是一種讓你前進的動力，就如水中行駛的帆船，因為有了風的映襯才得以疾馳。
隨著鐘表的逆時針旋轉，歷史重現，記憶中的我曾贏得過不少的掌聲，但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻，久久不能忘懷：就應是在小學五年級的時候吧，期末結束后，校園要開一個家長會，一到六年級的學生家長全部到齊，大概有一千六百人。在這之前，透過班主任的引薦，校園讓我和高我一年級的男生主持這次的家長會，聽到這個消息，我的內心，簡直是無法用言語來形容的了。但是興奮之余，卻也有著說不盡的辛酸，近5篇A4紙印成的文稿全部都要背下來，而且時間緊迫，對于剛剛接手這種事的我，無疑是一種高難度的挑戰。
我開始有些怯弱，想告訴老師，讓她換一個人，但這種話，我是不會說出口的，像這種難得的時機，不知有多少人都看著呢，既然老師選中了我，我干嘛還要放棄呢就算最后沒有得到百分之百的好結果，我也要試一試。我接下了這個高難度任務，拿到這些文稿也同樣意味著我已經開始和“敵人”開戰了。我是不會輸的，應對著手里的文稿，我冷笑，哼哼哼。
接下來的日子便是忙得不可開交，昏天暗地。但我仍舊時時刻刻告訴自己不能放棄，也許我天生就有一種不服輸的性格吧。家長會到了，最后到了，對著攝像頭整整說了一兩個小時，在這之中不論心中怎樣的緊張，我的臉上始終都是面帶微笑的。當說完最后一句話時，每個教師都響起了震天動地的.響聲。這一刻，我覺得之前所做的一切辛苦都是值得的了，這些掌聲沖擊著我的耳膜，沖出了每個教室，沖出了厚厚的墻壁，匯集一齊，共同沖向高空，仿佛將我托了起來，內心的激動能夠說是常人無法感受到的。
家長們的掌聲鼓舞了我，讓我在今后的困難之中找到自信，不再怯弱，不再退縮，找到勇氣，勇敢的應對那滿地的荊棘。畢竟，這是為我響起的掌聲！
掌聲又響起來作文15
掌聲可分為很多種，它可以給你帶來勇氣，帶來光明，是一種讓你前進的動力，就如水中行駛的帆船，因為有了風的映襯才得以疾馳。
隨著鐘表的逆時針旋轉，歷史重現，記憶中的我曾贏得過不少的掌聲，但只有那一次的掌聲讓我記憶深刻，久久不能忘懷：應該是在小學五年級的時候吧，期末結束后，學校要開一個家長會，一到六年級的學生家長全部到齊，大概有一千六百人。在這之前，通過班主任的引薦，學校讓我和高我一年級的男生主持這次的家長會，聽到這個消息，我的內心，簡直是無法用言語來形容的了。但是興奮之余，卻也有著說不盡的辛酸，近5篇a4紙印成的文稿全部都要背下來，而且時間緊迫，對于剛剛接手這種事的我，無疑是一種高難度的挑戰。我開始有些怯弱，想告訴老師，讓她換一個人，但這種話，我是不會說出口的，像這種難得的時機，不知有多少人都看著呢，既然老師選中了我，我干嘛還要放棄呢？就算最后沒有得到百分之百的好結果，我也要試一試。我接下了這個高難度任務，拿到這些文稿也同樣意味著我已經開始和“敵人”開戰了。我是不會輸的，面對著手里的文稿，我冷笑，哼哼哼。
接下來的日子便是忙得不可開交，昏天暗地。但我仍舊時時刻刻告訴自己不能放棄，也許我天生就有一種不服輸的性格吧。家長會到了，終于到了，對著攝像頭整整說了一兩個小時，在這之中不論心中怎樣的緊張，我的臉上始終都是面帶微笑的`。當說完最后一句話時，每個教師都響起了震天動地的響聲。這一刻，我覺得之前所做的一切辛苦都是值得的了，這些掌聲沖擊著我的耳膜，沖出了每個教室，沖出了厚厚的墻壁，匯集一起，共同沖向高空，仿佛將我托了起來，內心的激動可以說是常人無法感受到的。
家長們的掌聲鼓舞了我，讓我在今后的困難之中找到自信，不再怯弱，不再退縮，找到勇氣，勇敢的面對那滿地的荊棘。畢竟，這是為我響起的掌聲！
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