家校聯(lián)系

時間：2025-12-07 09:15:59 好文我要投稿

家校聯(lián)系（實用15篇）

家校聯(lián)系1

　　時間：xx月xx日

　　學(xué)生：xx

　　聯(lián)系方式：微信

　　工作資料及學(xué)生現(xiàn)況：

　　行為習(xí)慣差，講堂起哄，惹起大家的關(guān)注。

　　家長關(guān)于孩子的管教過于簡單，孩子內(nèi)心關(guān)于關(guān)懷關(guān)愛的希望值達不到，經(jīng)過搞怪、起哄惹起大家的.關(guān)注，建議家長發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點。

家校聯(lián)系2

　　1、認真履行輔導(dǎo)員職責(zé)，兼任一個年級的大隊輔導(dǎo)員，協(xié)助年級組長做好所在年級的管理工作和各項考核工作。

　　2、熱愛少先隊工作，關(guān)心愛護隊員，能作少先隊員的表率。

　　3、根據(jù)家長學(xué)校工作要求和學(xué)校管理中心工作計劃制訂學(xué)期家長學(xué)校工作計劃，期末寫好總結(jié)。

　　3、指導(dǎo)本大隊各中隊開展好活動，定期召開中隊輔導(dǎo)員會議，認真組織大隊活動和各種專題競賽活動，一學(xué)期教育活動不少于2次。

　　4、建立和健全大隊委員組織，配合學(xué)校搞好學(xué)習(xí)型班集體創(chuàng)建活動與中隊紅領(lǐng)巾崗哨值日活動，認真做好大隊委員的改選工作，定期召開隊干部會議，指導(dǎo)他們開展活動。

　　5、圍繞學(xué)校中心工作，布置并督查各中隊每月一次的紅領(lǐng)巾角，二周一期的黑板報，組織好紅領(lǐng)巾廣播站活動，推薦好升旗手，指導(dǎo)出好紅領(lǐng)巾小報。

　　6、建立和健全少先隊“小家務(wù)”，培養(yǎng)好鼓號隊、護旗手，記載好大隊日志，并認真做好資料的積累。

　　7、搞好假日小隊指導(dǎo)工作，配合各處室開展好有關(guān)的競賽評比和督查工作。

　　8、培養(yǎng)好一支小記者隊伍，鼓勵他們積極寫稿，向紅領(lǐng)巾廣播站、校園網(wǎng)和有關(guān)報刊雜志投稿。

　　9、加強少先隊理論學(xué)習(xí)和研究，積極開展少先隊課題研究。

　　10、積極參加各級輔導(dǎo)員培訓(xùn)，并重視對中隊輔導(dǎo)員的培訓(xùn);協(xié)助少先隊總輔導(dǎo)員完成各項工作任務(wù)。

　　11、做好家長委員會和校信通各項工作，組織好各年級家長會。

　　12、做好周一升旗儀式的.考核工作和“三面流動紅旗”的評比工作。

　　13、負責(zé)家長學(xué)校材料的撰寫、收集和整理工作，迎接相關(guān)部門的檢查和評比。

家校聯(lián)系3

　　我是二（2）班黃遠同學(xué)的家長，通過黃遠在光谷四小這一年多的學(xué)習(xí)過程中，我充分體驗到了光谷四小在家校互動上所做的一些工作和努力。這些互動的措施使我對孩子有了更全面的了解，從而能夠給她創(chuàng)造更生動、開放的學(xué)習(xí)及生活環(huán)境，并且也讓我在教育觀念上有了很多改變。

　　按照常規(guī)的學(xué)校和家庭的聯(lián)系方式，一般學(xué)校可能就只是采取家訪、家長會的形式進行。但要使學(xué)校教育與家庭教育和諧統(tǒng)一，單憑教師的家訪或開個家長會還是不夠的。

　　在剛開學(xué)的一年級新生家長會上，光谷四小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師就強調(diào)了期望通過家長與學(xué)校的密切配合而讓小朋友們能夠在學(xué)校更加歡樂的學(xué)習(xí)成長。為此四小先后進行了組織家長委員會、開通班級博客、建立QQ群以及參加公開課等多種方式為家校聯(lián)系建立了多方渠道，讓家長的意見及推薦能夠及時的轉(zhuǎn)到達學(xué)校方，也能夠讓家長們通過這多種方式了解孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活狀況。比如，我此刻就經(jīng)常瀏覽班級和學(xué)校的博客，來了解黃遠在學(xué)校的各種狀況及班級其他同學(xué)狀況以及學(xué)校的各方面的狀況。這些多種方式的家校聯(lián)系渠道使家校聯(lián)系在更廣層面上，顯示其更好的效果。

　　在小孩入學(xué)前，我一向都認為，上學(xué)一切交給教師就行了，但在和班主任和班級教師的多次接觸和溝通中，我的這種教育觀念也慢慢在改變。孩子是學(xué)習(xí)生活在家庭和學(xué)校之間，在家庭的生活習(xí)慣會影響學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況會反映在家庭的生活場景中。我記得有一次，班主任李教師和我說黃遠在表演的時候膽子不夠大。根據(jù)黃遠在家里的表現(xiàn)，各方面表現(xiàn)得還挺不錯，所以我們決定就應(yīng)是害羞的狀況。所以，當天我們和教師溝通完畢后，回家和黃遠進行了交流和引導(dǎo)，并對需要表演的項目進行練習(xí)，增強她的自信。在后面的表演及其他的狀況下，黃遠的害羞情緒得到了必須的緩解。通過家校的及時溝通，我們及時找出孩子的弱項，并及時采取措施進行引導(dǎo)，避免常此以往而成為習(xí)慣。當然，班級教師也經(jīng)常會對黃遠在學(xué)校中表現(xiàn)好的地方進行提示，我們也會及時給予她同步的贊揚。在后期，我們會繼續(xù)加強和學(xué)校的`溝通，幫忙孩子長期進行一些優(yōu)良習(xí)慣的引導(dǎo)和不良習(xí)慣的改正。

　　總之，教師與家長聯(lián)系的目的是讓家長了解學(xué)校、班級近期的教育資料，孩子成長的教育氛圍。同時也讓教師了解孩子在校外的狀況，以便正確地把握學(xué)生的個性、心理特征，共同教育好孩子。在溝通教師和家長思想的過程中，能夠盡力克服家長的依靠、應(yīng)付心理，做到彼此了解，相互支持、互相威信，共同研究教育措施。同時，也能夠增進和培養(yǎng)相互間的情感，把師生之愛和親子之愛融為一體，同心協(xié)力，使學(xué)校教育和家庭教育和諧統(tǒng)一。

家校聯(lián)系4

　　家庭是哺育子女成長的社會細胞，父母是子女天然的思想啟蒙者，對子女成長的影響具有較大潛移默化的作用。因此學(xué)校將“提高家教水平、提高家長整體素質(zhì)、更好的培養(yǎng)下一代、造就新一代高素質(zhì)的人才”作為家長學(xué)校的辦學(xué)宗旨，大膽探索、努力開拓、積極開展工作，取得了較優(yōu)異的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、加強領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確

　　為了使廣大家長認識和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅持從家庭和學(xué)校實際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。

　　家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立家長學(xué)校委員會，負責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長委員會機構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標，制定家長學(xué)校的工作計劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項工作做到“六有”，即有人抓、有計劃、有措施、有落實、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項工作順利進行。

　　二、建立完善各項規(guī)章制度

　　健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負其職，各盡所能，使各項工作做到有計劃、有目的地進行，減少了隨意性和盲目性。

　　學(xué)校結(jié)合實際建立了考評制度，對各種會議考勤進行記錄，定期對家長學(xué)校工作進行總結(jié)。

　　三、規(guī)范家長學(xué)校的管理

　　1、完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課達到“四定”，即定計劃、定課時、定時間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊官兵、優(yōu)秀家長等組成的師資隊伍，由他們進行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。

　　2、完善家長學(xué)校校務(wù)機構(gòu)設(shè)置。家長學(xué)校校務(wù)委員會每學(xué)年調(diào)整一次，全面負責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生教學(xué)班實際情況設(shè)立了六個年級二十五個家長學(xué)習(xí)班，由現(xiàn)任的校長、副校長、教導(dǎo)主任、班主任老師承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長學(xué)校還設(shè)有家長委員會，家長委員會是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學(xué)校定期研究，落實提案，及時反饋。

　　聯(lián)教育家克魯普斯卡婭所說的那樣：“家庭教育對于父母來說，首先是家長的自我教育。”而現(xiàn)在許多家長由于工作太繁忙，很難或是沒有條件進行專門的關(guān)于教育子女方法的學(xué)習(xí)。家長學(xué)校的舉辦正好彌補了這一缺陷。我校開學(xué)不久就召開了家長會，請教育孩子有經(jīng)驗的家長，來我校進行育子經(jīng)驗交流。通過家長會，家長們普遍認為收獲大，見效快。有的家長在反饋信息中寫到：聽了家長會家長的育子經(jīng)驗交流，才知道以前那種認為自己是家長，對孩子想怎樣就怎樣的'觀念是錯誤的，今后自己要在教育子女的方法上多向有經(jīng)驗的家長請教，爭取和學(xué)校好好配合把孩子教育成為對社會有用的人。

　　四、活動成效

　　家庭教育是培養(yǎng)人的系統(tǒng)工程的起點和根基。通過家長學(xué)校這種形式，將以前相對獨立的家庭教育、社會教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，形成對孩子全方位的教育網(wǎng)絡(luò)，使孩子在成長過程中，時時處處都能在家長、社會和學(xué)校老師密切配合的關(guān)懷和幫助下健康成長。同時，學(xué)校、社會、家庭三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的形成也有利于學(xué)校開展一些有針對性的教育活動。

　　1、家長——課堂零距離的接觸

　　每學(xué)期學(xué)校把家長請進課堂，讓家長對最關(guān)心的課堂教學(xué)來了個零距離的接觸。我們按照計劃繼續(xù)開展家長“開放日”活動，把每年11月份的最后一周的周五作為學(xué)校的開放日，這一天我們把家長委員會代表請到學(xué)校，按照年級分別聽了語文、數(shù)學(xué)外語課。老師們充分用了電教設(shè)備，利用電子課件進行教學(xué)，孩子們在課堂上表現(xiàn)出來的強烈的學(xué)習(xí)欲望，和較強的學(xué)習(xí)能力讓家長吃驚不小，他們對老師課堂上的“引領(lǐng)”稱贊不絕，家長的肯定是對老師最大的鼓勵，家長的信任是老師最大的財富。同時我們學(xué)校帶領(lǐng)家長們參觀了我們的二樓多功能教室、室內(nèi)籃球場、室外操場以及學(xué)生餐廳，親眼看到了我們的老師給學(xué)生們盛湯盛飯，這樣面對面的交流和溝通拉近了學(xué)校和家長之間的距離，形式新穎的家長會猶如一座橋梁，讓家長對學(xué)校的教學(xué)現(xiàn)況不再是一無所知、一頭霧水，而是把家長當作一個參與者和合作者，以這樣的全新姿態(tài)來促進學(xué)校的教學(xué)。

　　２、家長——老師心與心的溝通

　　XX學(xué)年開始，我校《千師進萬戶》活動進入高潮。家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換意見，也有助于達成共識，商量解決問題的辦法。老師上門家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學(xué)生是個激勵，對家長也是個觸動，容易在教育形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。因此，教師通過與家長談話，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、社會交往情況，以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況；了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格特征，窺探學(xué)生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學(xué)生的全部生活內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，依據(jù)不同的情況采用不同的方法進行教育，也讓家長注意利用日常生活中的小事，鼓勵增強孩子的自信心、進取心。讓老師在切身感受學(xué)生的成長環(huán)境，了解家長的文化素質(zhì)，家庭教育狀況的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行全面認識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。今年我市又開展了“百名校長訪千家、千名教師入萬戶”活動，我校積極響應(yīng)，以實際行動參與到活動中去。我校共有187名任科教師，在家訪階段中我校教師按照實施意見精神，采取了形式為以班主任為主，科任教師為輔的家訪活動，要求每位班主任選取15名，其他老師選取10名以上的學(xué)生家庭進行家訪，家訪對象主要是家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親學(xué)生、學(xué)困學(xué)生和有輟學(xué)傾向的學(xué)生，在教師中，共走訪學(xué)生2366人，占學(xué)生總數(shù)的78%，活動中我校李文云、楊紹玉、邊明嬋、都應(yīng)菊等教師表現(xiàn)的都非常突出。通過家訪活動一些學(xué)生有了明顯的進步和轉(zhuǎn)變。同時也與家長有了很好的溝通。要明確家訪的目的，與家長面對面的交流使雙方更全面的了解學(xué)生，交換意見更全面的評價學(xué)生，與學(xué)生心貼心交流鼓勵學(xué)生。在和諧的氣氛中解決了諸多問題。家長非常高興。同時對學(xué)生來講，師愛有著不替代的教育功能。有了愛，教師才能贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂于接受教誨。孩子們真的變了，變得開朗了、愛發(fā)言了、更遵守紀律了、作業(yè)寫了、寫得更好了、成績提高了、自律了、有愛心了、樂于幫助人了，融洽了師生關(guān)系。對家長的文化素質(zhì)和思想修養(yǎng)都有一定的作用。

　　近幾年來，我校的家教工作得到了長足的進步和提高。在素質(zhì)教育必然取代應(yīng)試教育的今天，培養(yǎng)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等各方面綜合素質(zhì)全面健康發(fā)展已經(jīng)成為學(xué)校現(xiàn)代化教育的目標和方向，這些目標的實現(xiàn)僅靠傳統(tǒng)單一的學(xué)校教育是遠遠不夠的。我校將繼續(xù)堅持走學(xué)校教育和家庭教育、社區(qū)教育有機結(jié)合的素質(zhì)教育之路，將我校的素質(zhì)教育進一步深入開展下去。學(xué)校將和家長彼此開誠布公、肝膽相照，加強聯(lián)系，相互溝通，攜手合作，共育英才！

　　3、開展“好書伴我行”讀書活動

　　本年度我市開展了讀書活動。我校共征集優(yōu)秀征文290篇，精美漫畫131幅，精致閱讀設(shè)計331份，閱讀表演秀131名學(xué)生。家長征文30篇，同時我校家長和學(xué)生征文參加了婦聯(lián)組織“祖國在我心中”的征文活動，并得到好評還代表學(xué)校參加比賽。

　　4、開展“祖國在我身邊親子游戲”特色活動

　　本學(xué)期我校開展了“祖國在我身邊親子游戲”活動，從報名伊始，學(xué)生及家長就表現(xiàn)了積極報名、踴躍參加，選手們抱著“游戲第一，參與至上”的態(tài)度參加比賽，場面熱烈，情緒高昂，比賽場上歡聲笑語，熱鬧非凡。通過此次活動使學(xué)校和家長走的更近了。

　　社會正在發(fā)生急劇的變革和轉(zhuǎn)型，面對社會的變遷，作為社會基本細胞的家庭也不可避免受到?jīng)_擊與影響，發(fā)生著變化。家庭的生產(chǎn)功能縮小了，消費功能增加了，學(xué)習(xí)功能、情感功能正在進一步凸現(xiàn)，家庭功能正在走向"情感支持"為核心，以"學(xué)習(xí)"為家庭休閑不可缺少的生活內(nèi)容。家庭成員之間相互學(xué)習(xí)，相互理解，相互支持，共同成長，已成為共同克服來自社會競爭中的壓力和困難，保持家庭的和諧健康的可持續(xù)發(fā)展之路。

家校聯(lián)系5

　　活動目標：家校聯(lián)系，形成合力，促孩子新發(fā)展。

　　活動過程：

　　一、學(xué)校組織在本班教室集中家長，與家長分享孩子的得與失等。

　　二、教師與家長互動：

　　（一）家長交流教育孩子金點子

　　1、家長要以身作則，言傳身教，一諾千金。

　　2、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步培養(yǎng)自查、自學(xué)的能力。

　　3、為孩子營造熱愛讀書的家庭氛圍，引導(dǎo)孩子讀一些有意義的課外書。

　　4、平時多鼓勵孩子，特別是在孩子退步時少指責(zé)，孩子犯錯誤后通過講道理來進行引導(dǎo)，使之認識到自己的錯誤，并保證今后不再犯。

　　5、認真對待每一次考試，考好后幫助分析考卷，查找其原因，及時查漏補缺。

　　（二）各任課教師針對班級實際對學(xué)科提出要求。

　　語文老師的建議：

　　語文成績的提高重在平時的積累，而后將積累到的知識進行內(nèi)化。力求每位同學(xué)在平時做到以下四“多”：

　　1、多讀，能在讀中理解，在讀中感悟。

　　2、多寫，每天堅持寫好日記，盡量做到能將一件事表達清楚，注意用詞的準確性。

　　3、多記，只有善于傾聽動腦去記，才會積累到豐富的知識。

　　4、多說，課堂上要善于發(fā)表自己獨特的見解，提高口頭表達能力。

　　數(shù)學(xué)老師的建議：

　　1、充分關(guān)注學(xué)習(xí)情況，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量，正視考試成績，特別要留心孩子的書寫和錯題情況，如果這方面問題突出，說明孩子很浮躁，這就需要適時教育了。

　　2、經(jīng)常與孩子進行親切交流，和他們談?wù)剬W(xué)到了什么新知識，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。

　　3、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成獨立思考，獨立完成作業(yè)，堅持使用草稿紙等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不要讓孩子養(yǎng)成過于依賴他人的不良習(xí)慣。

　　4、關(guān)注月休德育作業(yè)，及時與老師聯(lián)系，共同探討教育孩子的最優(yōu)方案。

　　英語老師的建議：

　　學(xué)習(xí)英語首先要打好基礎(chǔ)。從語音語調(diào)做起，多聽錄音多模仿。學(xué)習(xí)語言有一個積累過程，平時多給孩子看些英語小片段，培養(yǎng)對英語的感性認識，了解英語社會的文化背景知識。

　　（三）及時關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，督促孩子認真完成每項作業(yè)，特別是聽讀背的口頭作業(yè)。

　　三、班主任匯報班級情況，提出教育孩子的有效建議。

　　1、孩子在校的學(xué)習(xí)情況，生活情況。

　　2、開學(xué)初到現(xiàn)在哪些孩子被評為每周之星，哪些孩子常常被老師表揚，還有那些孩子被評為在家好少年等。

　　3、家庭關(guān)系和睦，家庭氛圍溫馨，家庭穩(wěn)定，為孩子營造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境；

　　4、嚴多于愛，寓愛于嚴，忌簡單粗暴；

　　5、善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，欣賞孩子美的細節(jié)，及時給予肯定表揚，培養(yǎng)孩子的自信心；

　　6、家長要樹立在孩子心中的威信，以身作則，注意在孩子心中的形象；

　　7、批評要客觀公正，不隨意夸大，多一些正面引導(dǎo)，少點責(zé)備訓(xùn)斥。孩子畢竟是孩子，很多東西他們并不明白，不能操之過急。

　　8、堅持家庭教育的原則，不突破底線，不隨意妥協(xié)。

　　9、教育要以理服人，忌簡單粗暴，不要走向教育的對立面。孩子一般都服理。

　　10、盡可能多地信任孩子，但不盲目，培養(yǎng)孩子的`自覺主動性，及時給予引導(dǎo)。

　　11、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點要思考成熟，選擇恰當?shù)臅r機和地點。

　　12、家長雙方教育思想盡可能統(tǒng)一，關(guān)系務(wù)必和睦，一個思想分歧很大或天天斗嘴吵架的家庭是無法教育好孩子的。

　　四、班級學(xué)生進行才藝表演。

　　五、結(jié)束語

　　孩子是靠我們家校一起來教育的。所以我們要多多合作，多多聯(lián)系，共同為孩子們創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，為他們的成長提供堅實的保障。

家校聯(lián)系6

　　時間：xx月xx日

　　學(xué)生：xx

　　聯(lián)系方式：QQ

　　工作資料及學(xué)生近況：

　　開學(xué)一段時間以來作業(yè)不按時完成，字跡潦草。

　　分析原因，提出解決方法：

　　溝通后得知家長近期工作繁忙，無暇顧及孩子，而孩子的自覺性又不足，導(dǎo)致作業(yè)完成率不高。

家校聯(lián)系7

　　時間：20xx年3月

　　形式：面談、電話

　　學(xué)生班級及姓名：xx

　　班主任：xx

　　事由：xx申請走讀（原寄宿），家長不太贊同，楊在家鬧性情，并以不念書相威迫。

　　交流過程：

　　開學(xué)頭幾日，我接到xx媽媽的電話，電話見告xx寒假時期，性情煩躁，要求走讀（楊

　　原為寄宿生，且高二需要上晚自習(xí)），假如媽媽不同樣意，他就不念書了。楊媽媽很無奈。他擔(dān)憂孩子走讀會影響其成績，畢竟家距學(xué)校有一個小時的車程，上下學(xué)的確會花銷許多時間，

　　而且現(xiàn)在仍是高考沖刺的重點時辰。

　　為了妥當解決這件事。我建議與楊媽媽和孩子面談。

　　報名次日，母子二人到達學(xué)校。楊媽媽見告仍是沒法說服孩子寄宿，只得妥協(xié)。我又

　　咨詢孩子為什么想走讀？孩子說，一是不太喜愛學(xué)校。由于在學(xué)校，他有一種被“監(jiān)控”和“約束”的感覺；二是作業(yè)太多，走讀可以有更多的時間達成作業(yè)。

　　研究到楊同學(xué)曾因病休學(xué)一個學(xué)期，雖上學(xué)期全愈后到校，但學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，學(xué)習(xí)成績也有所降落，且學(xué)生處于青春期，情緒和行為簡單顛簸。強迫要求其住校可能會事與愿違，加劇

　　其抗爭心理。不利于其成長與學(xué)習(xí)。因此，我與學(xué)生及其家長達成共鳴：贊同學(xué)生先走

　　讀兩周，看看學(xué)生的適應(yīng)情形。但也約法三章：1.上學(xué)不得遲到；2放學(xué)一定先回家。回家后，先達成作業(yè)，再玩。 3.不論做沒做完作業(yè)，一定在10：:30以前睡覺。假如學(xué)生做到了這些，兩周后仍是堅持回家，那就贊同他走讀一學(xué)期。

　　成效：學(xué)生恪守了商定，且情緒穩(wěn)固，學(xué)習(xí)狀態(tài)也有所恢復(fù)。

　　感悟：當學(xué)生出現(xiàn)某種問題的時候，教師和家長要做的，第一是聆聽孩子的心聲。幫忙孩

　　子剖析利害得失，而且指引他們做出選擇，自我擔(dān)當結(jié)果。在不違反原則的.前提下，各退

　　一步，給兩方一個緩沖的時間可能會起到意想不到的成效。

家校聯(lián)系8

　　家庭教育是對少年兒童進行教育的一個重要方面，是國家整個教育事業(yè)的有機組成部分。家庭教育具有早期性、針對性和持續(xù)性的特點。家庭教育對于促進少年兒童行為、習(xí)慣、品格、情感等非智力因素的培養(yǎng)和形成，都起了至關(guān)重要的作用。

　　家庭教育的環(huán)境、質(zhì)量和效果與家長的素質(zhì)密切相關(guān)。我們教師就是幫助家長了解更多的教育信息，掌握科學(xué)教育方法，在日常生活中，為實現(xiàn)孩子全面發(fā)展的目標施教。父母是孩子的天然教師，我們?yōu)檫M一步提高家教水平，我們做了以下工作。

　　一、目的：交流信息、溝通心靈、探討問題、促進發(fā)展

　　二、形式：通過電話、家訪和開年段家長會等形式

　　三、家長意見與建議1、家長認可方面2、家長普遍關(guān)注的問題教學(xué):

　　(1)、希望學(xué)校在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多下功夫。

　　(2)、幫助學(xué)困生增強學(xué)習(xí)自信心,加大補差力度,早日見成效。

　　(3)、不要頻繁更換教師。

　　(4)、孩子的好成績與實際能力懸殊大。

　　教育:

　　(1)、加強學(xué)生的思想品德教育。(2)、雙休日孩子上網(wǎng)玩游戲，自主性差。

　　生活：

　　(1)、學(xué)生學(xué)習(xí)時間問題。(2)、學(xué)生活動時間問題。

　　其它：孩子成績差，擔(dān)心孩子的出路。

　　四、對策與措施

　　對于家長的意見與建議我高度重視，保持優(yōu)勢，改進不足，并及時作好與家長的溝通交流工作。盡快找出應(yīng)對措施并付之于實踐，不能讓家長提出的我們應(yīng)該而且有能力解決的問題繼續(xù)成為下次家長會的問題。為此，我們將在德育工作方面努力做到：

　　1、關(guān)愛每一個學(xué)生，尤其對學(xué)困生、德困生更要多給予關(guān)心、鼓勵與幫助。

　　2、定期進行青春期教育。

　　3、后期德育工作重點將放在網(wǎng)絡(luò)道德教育方面。

　　4、及時溝通交流，互通信息，增強合力。

　　5、進一步完善家校聯(lián)系制。每月要確保至少一次與每位家長進行書面或電話交流，對學(xué)生回家后的學(xué)習(xí)生活要加強指導(dǎo)和反饋。

　　特殊學(xué)生要增加聯(lián)系的次數(shù)與頻率，注意交流的藝術(shù)性。四、家校聯(lián)系后的體會與反思

　　1、互動性、人文化家長會的出現(xiàn)，順應(yīng)了時代發(fā)展要求，開創(chuàng)了家長會的新局面。家長和教師是合作伙伴，老師不是家長的家長，家長不是學(xué)生的學(xué)生。

　　2、家長會能否取得成功關(guān)鍵在平時。

　　3、居安思危看問題，穩(wěn)中有改求發(fā)展。

　　4、家長會的成功是老師與家長合作的結(jié)果。

　　5、家長對學(xué)校教育提出的`要求在認識層次上逐步提高，給學(xué)校教育、管理提出了更高的要求。

　　教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，只有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得最佳效果。今后還須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們學(xué)校會越辦越好。

家校聯(lián)系9

　　班主任，一直以來被認為是個辛苦的差事。這個在學(xué)校里最小的“芝麻官”，卻擁有龐大的“人脈網(wǎng)”——領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、家長，每天總有忙不完的瑣碎事。在這里邊，最微妙的關(guān)系要數(shù)和家長的關(guān)系啦，是戰(zhàn)友還是對手?總游移在這尷尬的邊緣，徘徊，彷徨。董大方老師的報告就像一場及時雨，滋潤了我的心田，綻放了溫馨的花朵。通過學(xué)習(xí)，我懂得了家校合作的重要性和溝通的方法。

　　首先，家長和老師是親密的同志。我們有著一個共同的.目標，那就是——為了孩子的成長。基于這一點，我們就應(yīng)該是平等的、和諧的。我們應(yīng)該共同商討教育孩子的方法和策略，站在利于孩子發(fā)展的角度上，解決問題，實現(xiàn)合作共贏。老師不能高高在上，把家長看做是被教導(dǎo)者，家長也不能把老師看做是服務(wù)員而氣指頤使。二者在地位和利益上是平等的。其次，教師與家長的溝通要有誠意。誠意才能拉近交流者的距離。作為教師的我們要對學(xué)生真正關(guān)心，特別是當今社會的留守學(xué)生較多，父母難得回來一次，那么教師與家長的溝通要更詳盡地了解學(xué)生的特長、興趣和愛好。比如說，孩子在家里的作業(yè)完成情況；用了多長時間；在家里是怎么玩的；都玩些什么；有些什么令人欣喜的事；有什么特長等等。你了解的信息對加深了解學(xué)生是有一定幫助的，同時也表示出你對孩子有真正的興趣。用我們的真誠贏得家長的真誠，從而得到家長的支持，為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造溫馨的環(huán)境。

　　再次，教師要經(jīng)常與家長聯(lián)系。在教學(xué)工作中，教師要根據(jù)學(xué)生的情況主動熱情地與家長交流，在心理上雙方架起彼此信任的橋梁，以爭取家長的有效合作。例如:我通過家訪；電話聯(lián)系；校訊通短信交流；召開家長會；接送學(xué)生時等方式拉近家長與老師的距離，密切聯(lián)系家長，幫助家長解決實際問題。比如說：班上的王凱鈺，馮祥龍

　　等同學(xué)，主動學(xué)習(xí)意識差，在家拒絕寫作業(yè)。我建議家長不要以訓(xùn)斥、命令的口氣讓孩子去做，而應(yīng)更加重視興趣的培養(yǎng)，讓他們能夠自覺地去做。好孩子是夸出來的，我們不要吝惜我們對孩子的表揚，試著轉(zhuǎn)換一下方式。一段時間后，這兩個孩子有了很大轉(zhuǎn)變，考試成績由原來的D級上升到C級。

　　最后，注意溝通的方式。盡管良藥苦口，我們也盡量不讓忠言逆耳。老師千萬不要把家訪變成了告狀會，而要站在孩子的角度上思考問題，站在家長的角度上交流問題。因為用適合對方的方式解決問題，對方才更易于接受。讓家長相信你是為孩子好，是本著解決問題的態(tài)度交流的，而不是單純的膏狀。同時，也為孩子營造了一個和諧安全的家庭環(huán)境。孩子只有在心理安全的基礎(chǔ)上才能更好地改變自己、提升自己。

　　總之，教育離不開學(xué)校，教育更離不開家庭。只有家長和教師通力合作，才能為孩子搭建一個健康成長的平臺。

家校聯(lián)系10

　　一、定期開好家長會

　　(一)、一般情況下每學(xué)期召開一次家長會，以學(xué)校為整體，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一主題，以班級為單位，形式多樣地開展活動。

　　(二)、家長會上班主任及任課教師均應(yīng)準時參加，向家長匯報本班學(xué)生各方面的情況以及各科教學(xué)情況，并適時解答家長提出的有關(guān)教育教學(xué)方面的問題。

　　(三)、家長會形式可根據(jù)各班具體情況而定，一切從效果出發(fā)。會前應(yīng)精心組織準備，同年級討論有關(guān)事宜，保證會議安排得合理緊湊，井然有序，氣氛融洽。

　　二、切實做好家訪、來訪工作

　　(一)、班主任向家長與學(xué)生互通家庭電話號碼或手機號碼，方便學(xué)生、家長與老師的聯(lián)系。

　　(二)、每學(xué)期開學(xué)第二周，各班制定家訪計劃，一學(xué)期，班主任和主科教師應(yīng)對全班四分之一學(xué)生家訪至少一次，并有家訪記錄。

　　(三)、對來訪的家長，教師應(yīng)熱情接待，態(tài)度誠懇，如實匯報學(xué)生在校的情況，并耐心聽取家長的意見，善于接受家長提出的合理的`教育教學(xué)建議。

　　(四)、每班設(shè)立家校聯(lián)系本。聯(lián)系本主要記錄學(xué)生在校在家的學(xué)習(xí)情況與生活情況，作為老師與家長聯(lián)系的橋梁，并作資料存檔

　　(五)家訪工作與期末評先、年終考核掛勾。

家校聯(lián)系11

　　摘要：在中職思想政治教學(xué)中，滲透心理健康教育，從而培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會發(fā)展需要的身心健康、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)造性人才作出貢獻。

　　關(guān)鍵詞：中職思想政治教學(xué)心理健康教育

　　中職教育階段是學(xué)生身心發(fā)展和社會化的一個重要時期，學(xué)生完成職業(yè)技能教育的黃金期，而且是思想品德素質(zhì)發(fā)展和世界觀形成的關(guān)鍵期，還是學(xué)生身心發(fā)展急劇變化并充滿矛盾的“危機期”。當前，我們很多中職學(xué)校都缺乏懂得心理學(xué)專業(yè)知識的教師，這就要求我們政治教師適時、適度地把心理健康教育滲透在教學(xué)中，開發(fā)學(xué)生智力和情感，激勵學(xué)習(xí)動機，以保持良好的心理狀態(tài)投身于學(xué)習(xí)和生活之中。下面就我思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育，談一談自己的感想。

　　一、在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育的原因

　　1、對學(xué)生加強心理健康教育是實施素質(zhì)教育的要求

　　科學(xué)研究表明，在未來人才的綜合素質(zhì)結(jié)構(gòu)中，心理素質(zhì)越來越來重要，人的樂觀開朗、積極進取、堅忍不拔等個性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)的成功起著重要作用。加強學(xué)生心理健康教育，是適應(yīng)21世紀競爭日趨激烈的客觀要求，是培養(yǎng)同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素質(zhì)的勞動者和數(shù)以千萬計的專門人才的必然要求。

　　2、對學(xué)生加強心理健康教育是學(xué)生健康成長的需要

　　青少年期是由兒童向成人過渡的時期，是人生發(fā)展變化的重大轉(zhuǎn)折時期，也是人生當中最富有特色的時期。處于這個時期的中職學(xué)生，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展，競爭壓力的'增大，特別是當前社會快速發(fā)展，發(fā)展與成長的生態(tài)環(huán)境和社會環(huán)境日趨復(fù)雜，身心健康發(fā)展受到的負面影響越來越來大，致使青少年學(xué)生的心理健康問題較以前更加顯著和突出。所以，在思想政治教學(xué)中滲透心理健康教育，有利于促進學(xué)生的身心健康，有利于學(xué)生思想品德教育，有利于促進學(xué)生全面發(fā)展。

　　二、在思想政治教學(xué)中如何滲透心理健康教育

　　1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)一點相關(guān)的心理學(xué)知識

　　心理學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，滲透到各行各業(yè)當中，不論學(xué)生將來從事什么樣的工作，現(xiàn)在學(xué)一些心理學(xué)的基礎(chǔ)知識都是有益的，為了學(xué)生的現(xiàn)在也為了將來，中職應(yīng)學(xué)習(xí)一點心理學(xué)。所以在教學(xué)中，我們教師要有意識的向?qū)W生傳授一些相關(guān)的心理學(xué)知識，讓學(xué)生按心理學(xué)規(guī)律去學(xué)習(xí)，促進學(xué)生對自身的認識提高自我教育的能力；解答學(xué)生自己在思想上和生活上的一疑難問題，從而更深刻地認識自己，達到自我認識、自我發(fā)展、自我完善；對學(xué)生正確地處理好人際關(guān)系有所幫助。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生保持心理健康，學(xué)會做情緒的主人

　　心理健康是比較而言的，絕對的健康是不存在的，而且人的心理健康狀態(tài)是動態(tài)變化的，而非靜止不動的。心理健康與否是反映某一段時間內(nèi)的特定狀態(tài)，而不應(yīng)認為是固定的和永遠如此的。只要我們學(xué)生有正確的人生態(tài)度、滿意的心境、和諧的人際關(guān)系、良好的個性、適度的情緒和充分的理智，我們就認為他們的心理是健康的。所以我們在思想政治教學(xué)中，要不斷地加強科學(xué)的“三觀”教育，讓學(xué)生能正確對待人生，在實際生活在中既能接受自己，又能悅納他人；有適度的情緒，不過悲、過喜、過憂、過怒。面對他人的批評和贊揚，既不會被贊揚、歌頌沖昏頭腦，又不會因批評、責(zé)備而煩惱，自己心中有數(shù)，能從別人的批評中吸取有益的東西；不自驕自傲，也不自輕自賤；對自己有清醒的認識，不會淹沒在別人的議論中無所適從。同時對別人也有一種客觀的、全面的評價，不會忽冷忽熱，不會苛刻地要求別人。

　　3、教師要提高自身的心理素質(zhì)，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系

　　據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計，90%的學(xué)生的恐怖癥是由于教師的非正常教學(xué)行為引起的。所以我們教師要注重自身的心理健康，通過學(xué)習(xí)、自省、立志和實踐等方法加強自身的道德修養(yǎng)，運用科學(xué)的知識和方法調(diào)整自己的心態(tài)，使自己始終處于一種積極、向上、平和、穩(wěn)定、健康的狀態(tài)，這樣教師以自身健康的心理去影響學(xué)生。在思想政治教學(xué)中才會自覺地去改善師生之間的關(guān)系，學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式應(yīng)該得到尊重，建立一種民主、平等、親密的師生關(guān)系，消除學(xué)生的畏懼心理，以高度的責(zé)任感去熱愛我們的學(xué)生、理解我們的學(xué)生、尊重我們的學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)和心理安全、自由營造良好氛圍。

　　在中職思想政治教學(xué)中，如何滲透心理健康教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展的具體方法還有很多，需要我們政治教師進一步在教學(xué)實踐中大膽探索，不斷總結(jié)，為推動心理健康教育，全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會發(fā)展需要的身心健康、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的創(chuàng)造性人才作出貢獻。

　　參考文獻

　　【1】《心理健康教育指導(dǎo)綱要》

　　【2】《學(xué)校心理健康教育大綱》

　　【3】《問題學(xué)生的心理探索》北京電子信息學(xué)院趙莉

　　【4】《學(xué)校心理學(xué)》林崇德辛濤鄒泓著

　　【5】《新課表標與教師心理素質(zhì)》東北師范大學(xué)出版社劉曉明

家校聯(lián)系12

　　家長姓名：xx媽媽

　　學(xué)生：xx

　　班級：xx

　　班主任：xx

　　交流緣故：

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課走神，垂頭喪氣，作業(yè)拖沓或許剽竊，作業(yè)筆跡潦草，各門功課都不夢想。愛看電視。

　　溝經(jīng)過程：

　　爸爸，媽媽沒有什么文化，爸爸在開出租車，媽媽做保潔，幫他人打掃衛(wèi)生，因此從小

　　未能重視對其學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，養(yǎng)成了拖沓作業(yè)，上課開小差，筆跡邋遢等壞習(xí)慣，作業(yè)或不做或剽竊，上課根本沒居心思，惡性循環(huán)，以致學(xué)習(xí)成績很不夢想。我常利用周五交接的

　　時間和他家長交流，相互認識和反應(yīng)學(xué)生的家校表現(xiàn)。xx在家不主動寫作業(yè)，喜愛看電視，

　　爸媽忙于工作，無暇顧及他，爸爸的.管理方式也是粗暴簡單。交流后，xx媽媽口頭保證，周

　　末嚴格敦促他達成作業(yè)后再玩，執(zhí)幫忙他漸漸養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　交流感悟：

　　家長是孩子的第一任教師。家長的一言一行，一舉一動都逃不出孩子光亮貞潔的眼睛。因此，喊破嗓子不如做出樣貌，要求孩子做到的，家長第一要做了，家長的行為可起到耳濡目染的作用，對孩子養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣至關(guān)重要。

家校聯(lián)系13

　　一、指導(dǎo)思維

　　認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，以幼兒園教育為主陣地，遵循教育規(guī)律，加強教育研究，規(guī)范教育管理，把實施素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育的全過程；以家庭教育、社區(qū)教育為兩翼，積極創(chuàng)設(shè)良好的育人空氣和環(huán)境，努力辦好家長學(xué)校，提高家庭教育水平，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質(zhì)量和與幼兒園合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使幼兒園與家庭教育一體化。

　　二、工作要點：

　　1、加強家長委員會工作，召開家委會座談會，發(fā)揮家委會的作用。

　　2、充分發(fā)揮優(yōu)秀家長的示范、輻射作用，積極培育家長的`前輩典型。

　　3、做好收集論壇工作。

　　4、定期召開家長會，每次都制定一個主題，請家長共同會商。

　　三、工作措施

　　1、家長委員會管理扎實有效。本學(xué)期，我班將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進一步成立家長委員會，召開班級家委會，進一步加強與委員們的聯(lián)系，及時反饋家教信息，收集并反映家長對班級工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與班級管理，進一步提高管理的實效。

　　2、采用多種形式，豐富家長學(xué)校的勾當。

　　①本學(xué)期初，根據(jù)班級工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計劃，做到有序?qū)嵤?/p>

　　②按計劃認真實施。能注意理論聯(lián)系現(xiàn)實，通過座談，問卷等體例來加強調(diào)查研究，進行客觀分析，并將改進措施落實到以后的工作中去。

　　③對家長提出的在家庭教育中碰到的疑難問題給予較好的解決或號召大家共同研討，提高研究水平。

　　④通過家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，在家長中普遍征集家庭育兒經(jīng)驗論文。

　　3、抓好理論學(xué)習(xí)，切實提高教師及家長的家教理論水平。

　　①每一位家長學(xué)校的教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新理論，領(lǐng)會新信息，掌握新知識，形成新觀念，使我們的家庭教育指導(dǎo)工作具有時代性、前瞻性、科學(xué)性和實效性。

　　②本學(xué)期，我們將通過每月一次的家長會組織家長學(xué)習(xí)有關(guān)專題內(nèi)容，使家長領(lǐng)會當前家庭教育面臨的新環(huán)境、新問題，明白新形勢下家庭教育的重要性，領(lǐng)會當今的孩子有哪些火急的需要，從而從孩子的需要出發(fā)，從家庭教育的現(xiàn)實出發(fā)，加強學(xué)習(xí)、更新教育觀念，提高家庭教育的水平。

　　我們將根據(jù)所做的計劃，協(xié)換班級兩位教員把家長工作做的更好！

家校聯(lián)系14

　　一、案例介紹

　　家校聯(lián)系是學(xué)校德育工作的重要組成部分，是促進學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑之一。恰當?shù)募倚Ｂ?lián)系會大大提高德育的效果，利于學(xué)生更好的發(fā)展，但不當?shù)募倚Ｂ?lián)系不僅無法提高德育效果，反而容易給孩子造成難以彌補的傷害。

　　1.墮落中的男生

　　一年半之前，隨著文理分科，我擔(dān)任某文科班的班主任。班上有一個男生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，也很聰明，但學(xué)習(xí)就是不認真，學(xué)習(xí)習(xí)慣也很不好。為了規(guī)范他的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我想了很多辦法，也多次聯(lián)系家長配合教育。但一年半過去，這個學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并沒有多大變化，學(xué)習(xí)態(tài)度變得更不認真，成績出現(xiàn)明顯的下降。今年九月初，學(xué)校組織高三學(xué)生第一次月考，這位男生的成績又下降了。眼看距離高考的時間不斷逼近，我心急如焚，以分析月考成績?yōu)橛砂阉麊为氄埖轿业霓k公室進行溝通。經(jīng)過一番交流，他向我透露了兩件對他影響很大的往事。正是這兩件事讓他產(chǎn)生嚴重的厭學(xué)情緒，甚至產(chǎn)生對父母和教師的報復(fù)心理。

　　2.兩次傷害孩子的家校聯(lián)系

　　第一件發(fā)生在他上初三時。那時，他是一個很要強的孩子，處處都想做到最好。為了做一個好孩子，他刻苦學(xué)習(xí)，取得良好的成績，經(jīng)常受到老師和家長的表揚，初三前基本上沒有挨過批評。初三下學(xué)期的一天，他與班主任發(fā)生一點口角。班主任為了維護自己的權(quán)威，把他的母親請到學(xué)校，要求家長配合教育。講到這里，他非常激動，反復(fù)強調(diào)自己多次請求班主任不要請家長。母親來到學(xué)校，聽班主任介紹情況，在沒有向他了解情況，也沒有了解他的想法的情況下，就批評了他。對要強的他來說，這是多么大的打擊。他第一次感受到父母對自己的不信任。那時起，他開始恨他的班主任，恨他沒有給自己機會，恨他無情地把母親請到學(xué)校;他也恨他的母親，恨她不相信自己，與母親的關(guān)系越來越疏遠，溝通越來越少。

　　第二件發(fā)生在他上高一時，這使得他與父母間的感情幾乎破裂。高一開學(xué)，他帶著滿腔熱血和抱負來到了學(xué)校，希望通過自己的努力考出好成績，考上好大學(xué)。他確實是在這樣做，一直堅持著，但一次家校聯(lián)系讓他徹底改變。一天晚上，他和幾個同學(xué)在寢室里玩撲克，被生活老師發(fā)現(xiàn)，并告訴了他的班主任。他又多次請求班主任，希望不要把這件事告訴父母，不要請他們到學(xué)校，但班主任沒有答應(yīng)他的請求，仍把他的母親請到學(xué)校，而且告訴他的母親說他在寢室賭錢。他向母親哭訴著說自己沒有賭錢，只是消遣，但母親再次沒有相信自己。這一次，他幾乎對母親失去信任。

　　為了報復(fù)母親對自己的不信任，他決定用自己的成績“說話”。從那時起，他開始自我墮落，成績不斷下降，不再和父母溝通自己的學(xué)習(xí)、生活情況和想法。一個或許會很優(yōu)秀的孩子，卻因為兩次不恰當?shù)募倚Ｂ?lián)系，開始走上墮落的道路。

　　3.問題的解決

　　了解這個男生的情況后，我表示感同身受，并講述了一些自己的故事。溝通拉近了我們的距離，發(fā)現(xiàn)處理這一問題的時機后，我便提出要聯(lián)系家長進行進一步溝通的想法，希望他能夠和父母好好溝通，解決母子之間的隔閡。在說明我的目的和方法后，他很樂意地接受了這個建議，并于當天就把他父母請到了學(xué)校。

　　他的父母來到學(xué)校后，我沒有讓他們直接見面，而是把家長請到會議室，單獨和家長溝通，把孩子的想法和委屈告訴他們，并提出我們要尊重孩子，多與孩子溝通，多了解他們的心聲。家長接受了我的建議，單獨與孩子談了數(shù)小時，最后這個男生告訴我，他和父母和好了，能理解他們的苦衷，會好好學(xué)習(xí)，力爭高考考出佳績。事后，孩子的表現(xiàn)在踐行著他的承諾，證明我的決策是正確的。

　　二、案例分析

　　這是一個非常典型的德育案例，案例里的男生從優(yōu)秀到墮落，再從墮落到振奮的過程透射出很多家校聯(lián)系中的問題。

　　1.家校聯(lián)系的時機

　　從家校聯(lián)系的時機來看，對男生造成傷害的兩次家校聯(lián)系并非必要的家校聯(lián)系，或者說兩次家校聯(lián)系都沒有把握最佳的時機。

　　第一位班主任，因為學(xué)生與自己發(fā)生口角，為了維護自己的威信把學(xué)生家長請到學(xué)校，這其實得到的是相反結(jié)果，使自己失去班主任的威信。主要體現(xiàn)在兩個方面：第一，學(xué)生與自己發(fā)生口角，說明自己與學(xué)生的溝通存在問題，或是自己無意的行為傷害了他們，首先要做的是找到問題的原因，而不是告狀。第二，當學(xué)生出現(xiàn)問題后，班主任應(yīng)該思考如何解決問題，通過自己的努力把問題處理好，展現(xiàn)出自己的實力，在學(xué)生面前樹立威信。直接把問題拋給家長，其實是一種無能的表現(xiàn)，是會被學(xué)生恥笑的。

　　第二位班主任，因為男生在寢室里和同學(xué)玩撲克，就把家長請到學(xué)校。玩撲克雖然是不被允許的行為，但這里我們要注意一個細節(jié)，這位班主任在請家長到校前，并沒有采取相應(yīng)措施解決這一問題，沒有給學(xué)生改正的機會，就將本可以自行解決的問題放大，輕率地拋給家長，不僅無法達到德育效果，反而會傷害學(xué)生。

　　2.尊重孩子

　　從尊重孩子的角度分析，這兩次家校聯(lián)系并沒有讓他有改過的機會，忽視他內(nèi)心的想法，傷害了他的自尊。

　　第一位班主任在與男生發(fā)生口角時，已經(jīng)對男生造成一定的傷害。對一個表現(xiàn)一直比較好，想做好學(xué)生，也比較要強的學(xué)生來說，如果沒有委屈，是不會輕易頂撞自己的老師的。當他請求班主任不要請家長到校時，班主任的冷漠態(tài)度再次給他造成傷害。作為自己的母親，不相信他，不聽解釋就批評他，這再次對他造成很大的傷害。

　　在處理他玩撲克這件事時，第二位班主任也犯了和第一位班主任相同的錯誤：沒有給學(xué)生改過的.機會，對學(xué)生的請求采取冷漠的態(tài)度。這次，他母親的表現(xiàn)最糟糕，面對“狀詞”，不加思考地“全盤吸收”，在沒有向孩子了解情況，也沒有問過孩子感受的情況下就給予批評。自己最愛的人，再次不相信自己，這樣的傷害對高一學(xué)生來說非常嚴重。

　　兩次家校聯(lián)系，給他造成很大的傷害，讓他開始討厭教師，也破壞了母子之間的情感，把他推向墮落的深淵。

　　3. 家校聯(lián)系的目的

　　從家校聯(lián)系的目的分析，造成學(xué)生傷害的兩次“家校聯(lián)系”都是在誤用家校聯(lián)系，把家校聯(lián)系的目的理解為向家長告狀。

　　兩次失敗的家校聯(lián)系中，兩位班主任把可以通過學(xué)校教育解決的問題，輕易地轉(zhuǎn)化為通過家校聯(lián)系來解決。這種行為本身沒有太大的問題，但把家長請到學(xué)校后，并沒有與家長探討如何解決孩子的問題，反而直接把問題推給家長。作為家長，缺乏先進的教育理念和良好的教育方式，只能采用粗暴的批評，結(jié)果不僅沒有解決問題，反而導(dǎo)致更加糟糕的后果。

　　4. 信息交流的客觀性

　　從信息交流的客觀性分析，對男生造成傷害的兩次家校聯(lián)系所反饋的信息具有一定的主觀性，部分細節(jié)被有意地更改，大大降低家校聯(lián)系的效果。

　　第一次事件中，班主任并沒有告訴家長孩子為什么頂撞自己，只是簡單地告訴家長他不尊重自己。第二次事件中，或許是為了讓家長重視，這位班主任把“玩撲克”改成“賭博”。兩次事件中，對細節(jié)的篡改，給家長傳達了錯誤的信息，導(dǎo)致家長做出錯誤判斷，采取錯誤的行動，給孩子造成不可挽回的傷害。

　　三、家校聯(lián)系“度”的理論思考

　　從上述案例和分析可以看出，能否有效把握家校聯(lián)系的“度”對德育工作的效果有很大的影響。因此，我們要思考如何才能更好地把握家校聯(lián)系的“度”。

　　1.合理選擇家校聯(lián)系的時機

　　家校聯(lián)系固然重要，但并不是家校聯(lián)系越多越好，需要把握好家校聯(lián)系的時機，認真考量家校聯(lián)系的必要性。進入學(xué)校教育后，學(xué)生在學(xué)校的時間遠遠超過在家的時間，如果把他們在學(xué)校中發(fā)生的每一件事都告訴家長，家校聯(lián)系就失去了其本來的意義。對那些沒有隱患，又影響不大的問題，可以通過學(xué)校教育給予有效解決，要考慮不告訴家長，如學(xué)生上課講話、不交作業(yè)、成績出現(xiàn)小波動等。但對存在一定隱患，或者影響較大的事需要及時與家長聯(lián)系，如身體健康問題、心理健康問題、嚴重違紀行為、學(xué)習(xí)狀態(tài)或成績嚴重下降等。

　　需要特別強調(diào)的是，對孩子的進步或良好表現(xiàn)也要及時和父母溝通。作為孩子，希望得到表揚，特別是那些習(xí)慣差，經(jīng)常受到批評的孩子更加渴望得到教師和家長的肯定，希望得到贊美。長期批評會影響孩子的自尊心，使他們對自己失去信心，甚至走向墮落。通過適當?shù)墓膭睿梢詭椭⒆訕淞⑿判模业角斑M的動力，不斷努力與進步。

　　2.必須以尊重孩子為基本原則

　　大部分學(xué)生會擔(dān)心教師和父母聯(lián)系，擔(dān)心他們向家長告狀，更擔(dān)心自己的隱私和尊嚴得不到尊重。因此，家校聯(lián)系過程中，我們必須以尊重孩子的隱私和尊嚴為原則，防止他們在家校聯(lián)系中受到傷害。因此，我們不要在學(xué)生和其他教師面前討論某學(xué)生的隱私和問題，如需請家長到學(xué)校交流，可以考慮在教師辦公室或會議室。此外，在家校聯(lián)系過程中，家長和教師不能相互揭孩子的短，讓他們覺得一無是處，更不能嘲笑、諷刺他們。

　　家校聯(lián)系中要做到尊重孩子，不斷拉近教師、家長與孩子的距離，這會更容易了解孩子的心聲，達到更好的德育效果。有時，一些教師或家長會抱怨孩子叛逆，不尊重自己。換位思考一下，他們對我們的不敬，其實來自我們對他們的傷害。尊重是相互的，與孩子交流時，不能忽略他們的想法，而以“家長式”的權(quán)威要求他們。當遇到問題時，我們要與孩子進行深入的溝通，一起解決問題。

　　3.家校聯(lián)系的目的是解決問題

　　很多教師和家長認為家校聯(lián)系的目的是掌握孩子的狀況，特別是了解他們表現(xiàn)不好的地方。因此，很多家長在接到班主任的電話時，開口問的第一句話往往是“老師，孩子又犯什么錯誤了?”出現(xiàn)這種現(xiàn)象的主要原因是部分教師和家長誤解了家校聯(lián)系的目的，這也增加了學(xué)生對家校聯(lián)系的擔(dān)心和恐懼。

　　現(xiàn)在很多學(xué)生會存在一定程度的孤僻或叛逆，我們也往往會抱怨他們不懂事，不聽話。當學(xué)生在校犯錯時，一些教師會直接通知家長，把問題拋給家長，而家長則會采用簡單的批評或粗暴的鞭打來教育孩子，這不僅沒有解決學(xué)生的問題，反而讓他們心生怨言，對家校聯(lián)系產(chǎn)生擔(dān)心和恐懼。這主要是因為教師與家長之間的聯(lián)系變成簡單的告狀，并非是在解決學(xué)生的問題。其實，孩子的孤僻和叛逆是受到外部環(huán)境傷害的表現(xiàn)，如父母離異、家庭暴力、留守兒童等，都會對他們的性格造成很大的影響。因此，當孩子出問題時，我們不僅要關(guān)注問題，更要關(guān)注如何解決問題。

　　因此，我們說家校聯(lián)系的核心目的，或稱為終極目的是要找到解決問題的方法，共享學(xué)生的表現(xiàn)只是達成目的的過程。秉持著以解決問題為目的開展家校聯(lián)系，能提高家校聯(lián)系的效果，讓學(xué)生從家校聯(lián)系中受益，更好地配合家校聯(lián)系工作。

　　4.家校聯(lián)系中的信息要客觀真實

　　家校聯(lián)系中，有時為了達到某種教育的目的，教師或家長可能會增加或者刪減一些事件細節(jié)，甚至編造一些故事。這可能會達到某種教育效果，但卻違背了事件本身的事實，讓學(xué)生產(chǎn)生被欺騙的感覺。同時，會給他們樹立不好的榜樣，讓他們學(xué)會撒謊。因此，家校聯(lián)系中的信息要有客觀性和真實性。客觀真實的信息才能幫助教師和家長做出更準確的判斷，提出有利的解決措施，更容易讓學(xué)生接受，最終提高家校聯(lián)系的效果。

　　綜上所述，家校聯(lián)系是一項很重要的工作，也是一項需要智慧的工作，需要我們仔細研究，認真對待。我們要把握好家校聯(lián)系的“度”，讓德育工作取得事半功倍的效果。