小學紅領巾獎章
小學紅領巾獎章1
班級文化：修德積學自省自強，知行合一止于至善
事跡簡介
六（2）中隊是一個團結友愛、奮發向上的集體。這一年來，我們攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡。在20xx-20xx學年中，六（2）中隊獲得翔安區“紅領巾獎章”集體二星章、校“紅領巾獎章”集體一星章，被評為校“先進班集體”、“書香班級”等好成績。
六（2）中隊積極打造豐富的少先隊活動平臺，圍繞少先隊大隊部每月的`爭章目標，鼓勵隊員們制定個人爭章計劃，讓大家在紅領巾爭章中不斷提升自己。如開展了“紅色經典閱讀”“好書推薦”等活動，隊員們還在教室里精心設置了“少先隊圖書角”，大家都能堅持讀書做積累和點評。還開展了“學雷鋒，我先行”的活動，隊員們和家長一起參與紅領巾志愿服務，在學校路口開展安全勸導，幫忙維持上下學的交通秩序，力所能及地服務社會，為胸前的紅領巾增光添彩。
小學紅領巾獎章2
xxx是合肥市習友小學六（2）中隊的一名學生。一年級至今，她一直擔任班里的班長，20xx年開始擔任學校少先隊大隊長，是老師的好幫手，同學們的好伙伴。
她熱愛學習，勤奮嚴謹，學習成績一直名列前茅，曾多次獲得校級“三好學生”“學習達人”等稱號。
她熱愛少先隊組織，作為少先隊大隊長，她熱愛祖國、熱愛集體，積極參與隊里的各項活動，并承擔少先隊活動策劃和主持等工作。她有責任心，有愛心，勤勤懇懇地為學校、為班級、為同學服務，受到老師和同學的一致贊賞，先后獲得校級“優秀隊干”“曦曉好少年”的稱號。
她興趣愛好廣泛，力爭德、智、體、美、勞方面全面發展。
她酷愛編程，是一名編程小達人。憑借著堅韌的毅力，她在編程機器人方面取得了優異的成績，先后榮獲20xx年合肥市第六屆電腦制作大賽3D創意設計二等獎，20xx年合肥市第十二屆青少年機器人競賽二等獎，20xx年合肥市第十三屆青少年機器人競賽三等獎。
她熱愛運動，特別是游泳、羽毛球等體育運動。她還喜歡閱讀、書法、舞蹈等，在20xx年“春暖花開暢享新時代”少兒書畫比賽中榮獲優秀獎。在學校的各項文藝活動中，每次都能看到她活躍的身影，20xx年4月獲得了中國舞九級證書。
在日常生活中，她熱愛家庭，懂得孝順父母和親人，她勤儉節約，熱愛勞動，禮貌待人，關愛他人，深受父母和鄰里的`夸獎。她積極參與社區實踐活動，如爭當志愿者、關愛孤寡老人、進行垃圾分類等。
她的每一點進步，都和老師辛勤地培育密不可分。面對取得的成績，她不驕不躁，始終以優秀少先隊員的標準嚴格要求自己，力爭在各個方面更上一層樓！使自己成為一名更出色的優秀少先隊員，為班級和學校爭取更大的榮譽。
小學紅領巾獎章3
6班夏xx是一個品學兼優、自立自強的'少先隊員。
她興趣廣泛，經常積極參加學校活動，充滿朝氣、陽光自信；她集體榮譽感強，正能量滿滿，積極參加各種文體活動，和同學們一起為班爭光；她樂于助人，是同學心中的小雷鋒、老師眼里的小助手；她熱愛勞動，在家幫助父母做力所能及的家務事，比如拖地、刷碗、洗衣服……；她學習刻苦，勤學善思，攻堅克難，在新都區少先隊第十屆“好書伴成長”暑假讀書征文活動中，撰寫的文章榮獲區級榮獲“特等獎”。
小學紅領巾獎章4
張xx，男，漢族，20xx年1月出生，曲靖市馬龍區通泉第二小學四年級學生。
事跡：張xx從小學一年級以來連續擔任了學習委員、班長等班干部。作為一名班干部，在做好班級服務的同時，他充分發揮自己的特長，盡職奉獻、任勞任怨地為班級同學服務，協助老師管理好班級。他學習成績優異，在20xx年6月被學校評為“學習小明星”；20xx年xx月參加了學校第一屆英語文化節三年級書寫大賽，并榮獲一等獎。
他興趣廣泛，多才多藝，20xx年榮獲校級“優秀少先隊員”“文明小明星”等榮譽稱號，同時通過了全國鋼琴7級考試，在20xx年BOYA鋼琴藝術節曲靖賽區中榮獲二等獎并晉級云南省決賽，同年又獲得BOYA鋼琴藝術節云南賽區二等獎并晉級國家級決賽。
小學紅領巾獎章5
根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系、增強少先隊員光榮感的指導意見》和《xx市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定20xx年春季學期xx中心小學學校“紅領巾爭章”工作方案。
一、組織領導
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx
二、實施對象
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的.少年兒童。（1-6年級全體學生）
三、爭章設置
本期爭章活動分為三個實施階段：低年級(1—2年級)、中年級（3—4年級）、高年級（5-6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。
四、章目設置
xx中心小學學校少工委20xx年春季學期“紅領巾獎章”章目設置
備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。
一、二年級
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章
特色章：和美章
三、四年級
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章
特色章：和美章
五、六年級
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章
特色章：和美章
五、爭章細則
低年級達標要求
向陽章
小學紅領巾獎章6
XXX同學，興豐路小學五二中隊隊員，陽光、自信、熱愛集體、熱愛祖國。
在學習生活中，始終勤奮認真，積極進取，尊師重教，時刻以高標準嚴格要求自己。
她學習努力且勤奮，深得輔導員和同學們的信任，是老師的得力小助手和同學們的'知心朋友。某年—某年多次被評為優秀少先隊員與優秀班干部。某年榮獲未央區“黨的光輝照我心，絲路畫語”二等獎，XXXX年獲得“學科之星”稱號、作文一等獎。
小學紅領巾獎章7
根據全國少工委《關于構建階梯式成長激勵體系增強少先隊員光榮感的指導意見》和《xx省“紅領巾獎章”實施方案》《xx市“紅領巾獎章”實施方案》相關要求，構建人人可行、天天可為、階梯進步的“紅領巾獎章”評價激勵體系，切實增強少先隊員光榮感，特結合我校實際，制定20xx年春季學期xx學校“紅領巾爭章”工作方案。
一、組織領導
為確保評選活動公正、公平、公開順利進行，特成立我校紅領巾爭章評選領導小組。
組長：
副組長：
成員：
二、實施對象：
我校所有中國少年先鋒隊隊員和已入學準備加入中國少年先鋒隊的少年兒童。（6—14周歲）
三、爭章設置
本期爭章活動分為三個實施階段：低年級(1—2年級)、中年級（3—6年級）、高年級（7-8年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。
四、章目設置
xx學校少工委20xx年春季學期“紅領巾獎章”章目設置
一、二年級
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章
特色章：泉韻章
三至六年級
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章
特色章：泉韻章
七至八年級
基礎章：向陽章、小主人章、勞動章
特色章：泉韻章
備注：每位隊員每學期可以爭4枚章（基礎章3枚+學校特色章1枚）。
五、爭章細則
向陽章
一年級
二年級
1、能說出黨的名稱、黨的生日。知道是中國共產黨創立了新中國；
2、能認識和分辨黨旗。團旗，隊旗；
3、能說出每一面旗幟的基本含義；
三、四年級
1、認識黨的歷屆領導人形象，認識五個得A；
2、知道黨的歷屆領導人對少先隊員的殷切期；
五、六年級
1、會唱《沒有共產黨就沒有新中國》，并懂得歌中的道理；
2、能說出一個為人民幸福英勇獻身的優秀黨員事跡。
3、參加清明“網上祭英烈”活動，在網上留言祭奠；
七年級
1、尋訪一個家鄉的優秀共產黨員；
2、給優秀共產黨員寫封信；
3、能說出兩位“時代楷模”的姓名和他們的事跡；
八年級
1、調查家庭的變化，了解黨的惠民好政策；寫出一份調查報告
2、了解黨的領導下家鄉發生的大變化；用繪畫、手抄報、調查報告、攝影等方式說明
小主人章
一年級
1、觀看《中小學生守則》宣傳教育片
2、知道每一條守則的內容含義，知曉五條得A
3、知道傳染病有哪些
二年級
1、能識別常用交通標識，遵守交通規則；
2、掌握預防感冒，腹瀉、中暑的簡單方法，學會照顧自己的身體；
3、知道預防火災、燙傷、觸電、煤氣中毒的知識和方法；
三、四年級
1、認真觀看全國青少年普法宣傳片；
2、制作宣傳手抄報，向周圍的人宣傳法律知識；
3、積極參加各項法律網絡知識競賽
五、六年級
1、收集幾個法律小故事，能在中隊活動中講2個；
2、積極參加各項法律網絡知識競賽
3、積極參加學習法律知識
七年級
1、說出三種不健康食品，會識別保質期；
2、會說三個以上安全知識，提高安全意識；
3、在生存訓練課和緊急疏散演練演習中，展示一項安全逃生技能，學會自護本領。
八年級
1、知道《憲法》是根本大法；
2、在輔導員老師指導下，學習《未成年人保護法》；
3、查找未成年人容易受到的侵害及相應的預防方法；
4、收集一個遵法守法的案例，并在隊會中分享；
勞動章
一年級
1、寫完作業能夠自己將穩居收拾整齊；
2、學會整理書包
3、會整理自己的課椅，擺齊擦凈
二年級
1、學會系鞋帶
2、學會用笤帚和拖把打掃教室
3、在家里學會幫助擺餐桌上的餐具；
三、四年級
1、學會削蘋果皮和土豆皮；
2、學會疊衣服；
3、和家人一起去一次菜市場，學會如何選購新鮮的食物；
五、六年級
1、學會擦玻璃；
2、學會淘米煮飯；
3、學會洗碗；
4、會洗衣服
七年級
1、會煮面條、餃子、做蛋炒飯和煎雞蛋；
2、觀察身邊不同職業的勞動者，用文字或圖畫記錄他們勞動的'一天，表達愛崗敬業在他們身上的體現；
八年級
1、會做一道本地特色菜；
2、會種菜；
3、參加一次社區勞動實踐活動；
泉韻章
1、會唱校歌
2、能說出校風、校訓
3、能夠自覺愛護校園
4、積極參與學校組織的各項活動
備注：每項要求分為A、B、C三個等級，至少擁有兩個A才能得章。
六、考章辦法與要求
1、各中隊（班）由中隊輔導員（班主任）組織成立以中隊干部為主的紅領巾爭章評比工作小組，小組評選工作必須堅持公開、公平、公正的原則。
2、活動步驟：
——定章。學校少工委統一制作“xx學校紅領巾爭章”公示欄，各中隊（班）打印保存好“紅領巾爭章”記錄表，中隊輔導員（班主任）為隊員們（學生）解析獎章含義，明確獲章標準和爭章目標，然后各自制定爭章計劃。
——爭章。對照考章條件，通過學校少工委、大隊部、各中隊（班）開展的一系列實踐活動，引導隊員們（學生）記錄爭章過程和感受。
——考章。量化評價，各中隊隊員（學生）評議、推薦，中隊委員會研究，中隊輔導員（班主任）核準，每周評選出一位爭章過程中最優秀的隊員（學生），并填寫學校紅領巾爭章展示記錄表。各中隊（班）要高度重視，認真組織好本中隊（班）的推選工作。每周一將對每個中隊（班）的紅領巾爭章少年進行檢查，考評，并拍照存檔，此工作納入學期中隊輔導員（班主任）工作考核當中。
——頒章。本學期各中隊（班）集中由中隊爭章小組核定，報請中隊輔導員（班主任）批準，舉行頒章儀式，加強集中宣傳；六一前后舉行頒章儀式，增強榮譽感。
——護章。下一學期后全體隊員（學生）開始護章行動，少工委（政教處）、中隊輔導員（班主任）、大隊干部、隊員們（學生）相互之間等隨機進行抽查、考核等，若有不合格者取消所對應的章，又要重新爭奪獎章。
3、要以評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，充分發揮紅領巾爭章優秀隊員的示范帶動、教育作用，為全體隊員（學生）樹立榜樣，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍，激勵全體少先隊員（學生）的健康成長，加速成才。
七、其他
結合各年級爭章目標制定量化的評價標準，構建以中、小隊為主體的爭評機制和輔導員、隊員、家長等多方參與的評價方式。要充分運用獎章評價結果。各中隊（班）要注重指導少年兒童記錄爭章過程、獲章集章，為星級章評定提供有形依據。
一星章：由學校少工委頒發。個人一星獎章要每學年從全部爭章完畢的少先隊員中，由中隊輔導員帶領本中隊隊員評選出中隊個人一星章，比例為參與評選少先隊員的30%（例如：中隊有30名少先隊員參與爭章，這個中隊一星章人數最多9人）學校提供獎狀或實體獎章。集體一星章的競選主要依據中隊開展“紅領巾獎章”活動實效、思想引領成果，獲章比例原則上不超過具有參評資格中隊的30%。個人和集體一星章均每年頒發一次，在六一期間進行表彰。
二星章：由蘆溪縣少工委頒發。二星獎章在一星獎章獲獎的個人中產生，比例為不超過具有參評資格人數的30%（每班在獲得一星章的10名少先隊員中，最多推薦出3名可獲得二星獎章）。
小學紅領巾獎章8
我叫xxx，是李家小學五(2)中隊的小隊長。
我參加過許多少先隊活動，收獲了很多知識，同時心靈也接受了一次次的洗禮。參觀馬耀南故居，英烈們的英雄事跡深深地打動著我;參觀李家民俗館，我懂得了前輩們的辛苦與不懈奮斗的精神;清明節向烈士獻花，激發了我要報效祖國的堅定信念;參加種植園勞動，讓我明白了食物的來之不易;學習國史，參加知識競賽，和國旗合影……一系列活動，讓我從祖國的`燦爛輝煌的歷史中受到了前輩們的鼓舞。
我曾獲得“學習標兵”“優秀班干部”“三好學生”“優秀少先隊員”“讀書小明星”等榮譽稱號。
我積極參加紅領巾獎章爭章活動，20xx年7月榮獲校級一星章，8月榮獲區級二星章。
小學紅領巾獎章9
二年級5月份爭章主題是達美章。同學們能夠做到服飾儀表整潔大方，愛學習懂禮貌。二年(4)班蘇xxxx同學尊敬老師，熱愛集體，在達美章開展過程中，積極參加學校組織的藝術表現活動。
雖然才二年級，已經學習了多年的舞蹈，其中中國舞三級，是班級里名副其實的.“藝術小達人”，是同學們學習的好榜樣。
小學紅領巾獎章10
女，漢族，xx年5月生，永定區龍鳳小學六年級學生
她勤奮好學、善于創作。擁有豐富的想象力，《怪物巡線小火車》榮獲永定區青少年科技創新大賽二等獎，科幻畫作品《未來太空站》榮獲第13屆龍巖市青少年科技創新大賽科幻畫一等獎。她嚴格要求自己，團結同學、興趣廣泛，是學校少先大隊委副大隊長、學校紅領巾廣播站站長，xx年榮獲龍巖市“紅領巾獎章”。
小學紅領巾獎章11
翟xx，男，20xx年7月出生，三亞寰島實驗小學四年級(4)班。
他熱愛祖國，關心集體，樂于助人，誠實穩重，品學兼優，多次獲得學校的“學習標兵”“文明之星”“五好學生”等榮譽稱號。“做個好孩子，做個好學生”是翟xx一直以來追求的目標。他積極參加校內校外各級各類活動及比賽，多次在省市級創意編程與智能設計、信息技術創新與實踐等比賽中獲獎。他愛好廣泛，喜歡閱讀、機器人編程、爵士鼓、輪滑等，是一個全面發展的`新時代好少年。
小學紅領巾獎章12
馮xx，女，20xx年10月出生，今年11歲，洛南縣洛源鎮張坪明德小學四年級學生。
她樂于助人、知恩感恩、品學兼優，歷年來均被評為學校“三好學生”。她對家長懂得感恩，對待老師也是如此，當同學有困難時，總是盡心盡力幫助。同班同學身體殘疾，大小便有時拉在教室，吃飯時更需要別人的幫助，馮xx便主動照顧同學，上廁所、解褲子這樣的`事馮xx都會耐心幫助，像對待親妹妹一樣悉心照管，在她的帶動下，四年級的范明悅、沈雨馨等同學也加入到幫助盧梓萌行動中來。她樂觀開朗、愛好廣泛，由她領舞的節目在“癸卯年谷雨祭祀漢字始祖倉頡典禮”活動上參加演出，她就像一位陽光快樂的小天使，讓身邊的人感受到快樂和溫暖。
小學紅領巾獎章13
我叫xx，是李家小學五(2)中隊的小隊長。
我參加過許多少先隊活動，收獲了很多知識，同時心靈也接受了一次次的洗禮。參觀馬耀南故居，英烈們的英雄事跡深深地打動著我;參觀李家民俗館，我懂得了前輩們的辛苦與不懈奮斗的精神;清明節向烈士獻花，激發了我要報效祖國的堅定信念;參加種植園勞動，讓我明白了食物的.來之不易;學習國史，參加知識競賽，和國旗合影……一系列活動，讓我從祖國的燦爛輝煌的歷史中受到了前輩們的鼓舞。
我曾獲得“學習標兵”“優秀班干部”“三好學生”“優秀少先隊員”“讀書小明星”等榮譽稱號。
我積極參加紅領巾獎章爭章活動，xx年7月榮獲校級一星章，8月榮獲區級二星章。
小學紅領巾獎章14
一、活動背景
樹立和增強少先隊員光榮感，切實增強少先隊員的組織歸屬感，培養擔當民族復興大任的時代新人，根據《“紅領巾獎章”實施辦法》規定，結合學校實際，開展“紅領巾爭章”活動。
二、領導機構
組長：xxx（黨總支書記、校長、少工委主任）
副組長：xxx（少先隊大隊輔導員）
組員：xxx、xxx、xxx、xxx、xxx（中隊輔導員）
三、參與人員
少工委成員、全體中隊輔導員、一至六年級全體隊員。
四、實施對象
全體少先隊員
五、獎章類別
基礎章、特色章和星級章三類。經過努力，達到一定的標準，即可獲章。
六、實施程序
1、定章：
根據《“紅領巾獎章”實施辦法》明確規定，基礎章共設紅星章、紅旗章、火炬章3大章目類別。
（1）紅星章章目下設向陽章、接力章、立德章、立志章：
——向陽章。聚焦熱愛中國共產黨教育；
——接力章。聚焦革命傳統教育；中國特色社會主義教育；共產主義教育等。
——立德章。聚焦共產主義道德培養；社會主義核心價值觀教育等。
——立志章。樹立遠大理想教育；堅定理想信念教育等。
（2）紅旗章章目下設夢想章、小主人章、團結章、健體章。
——夢想章。愛國主義教育；中國夢教育；國家成就教育等。
——小主人章。熱愛人民教育；公民道德教育；法治教育；國防教育等。
——團結章。集體主義教育；民族團結教育等。
——健體章。鍛煉強健體魄教育；體育鍛煉等。
（3）火炬章章目下設組織章、奉獻章、勞動章、勇敢章、節約章。
——組織章。少先隊主題活動；標志禮儀教育；儀式教育；隊前教育；初中少先隊隊建教育；黨團隊意識教育；組織生活教育等。
——奉獻章。崗位服務教育；志愿服務等。
——勞動章。勞動意識培養；勞動實踐等。
——勇敢章。擔當、刻苦、拼搏、奮斗精神培養；學習英雄，爭做小先鋒教育等。
——節約章。勤儉節約、艱苦樸素意識培養等。
特色章：
特色章為選修章，分為小書蟲章、小學士章、小健將章、小能手章、小百靈章、小創客章、小主人章、小達人章。旨在培養少先隊員的興趣愛好，拓寬少先隊員的知識范圍，在學中有所思、有所獲。
星級章：
個人：個人一星章
中隊：集體一星章
每個年級每一學年設5枚個人一星章和1枚集體一星章。
2、爭章：
爭章必須做到八結合：結合行為規范教育，結合學校特色活動，結合少先隊活動，結合課外社團興趣小組，結合各學科教學，結合社會服務，結合勞動教育，結合家庭教育。
3、考章：
體現小型靈活、簡便易行的原則。
考章形式：按時間分，有平時考、抽查考、階段考。
4、頒章：
基礎章和特色章在中隊舉行。基礎章和特色章每月最后一個的星期五下午第三節隊會課由中隊輔導員頒發一次；一星級個人章和一星級集體章每學年春季期末結束前由學校少工委頒發一次。
七、具體要求及獲章標準
1、各班要充分發揮中、小隊作用，成立由輔導員和品學皆優學生組成的考章委員會，實施過程中輔導員要嚴格把關。
2、爭章活動要有階段性目標，引導學生制定爭章計劃。開學第一周上好爭章活動啟動課，保證每月一次爭章課，并做好記錄。
3、輔導員要根據當前的'爭章內容，有針對性地開展隊活動，認真上好爭章活動啟動課，采用靈活多樣的考章辦法，作好考章記錄，舉行恰當的頒章儀式，班主任手冊中能反映爭章活動。
4、各學科任課老師堅持課堂學科教學與達標爭章相結合，輔導學生開展爭章活動。
5、各中隊要教育學生認真填寫中隊活動記錄簿中的“紅領巾獎章”爭章活動，學校每學期進行抽查。
6、各班獲章標準：
本期爭章活動分為二個實施階段：低年級（1—2年級）、中高年級（3—6年級），每個階段設置具體目標、分段目標。各年級每學期初由中隊輔導員帶領隊員講好基礎章目知識，規范上好爭章啟動課，了解獎章的具體含義，明確每個獎章的獲章標準。制定爭章計劃，鼓勵各中隊布置爭章園地，指導隊員記錄爭章感受。如果有隊員沒有爭到本學年的章，下個學年可以繼續爭。
小學紅領巾獎章15
六（3）中隊
我叫xx，一個普普通通的陽光男孩，就讀于東風路小學六（3）中隊，是一名品學兼優、全面發展的優秀小學生。他助人為樂，勤奮好學，孝敬長輩。在他身上雖沒有轟轟烈烈的感人故事，但他以最普通的生活事跡詮釋著人間的真善美，以最平凡的`行動踐行著中華民族的傳統美德。
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