常規檢查小結

時間：2025-12-06 20:08:58 好文我要投稿

[熱]常規檢查小結

　　時間流逝得如此之快，就算追也追不到，相信你會領悟到不少東西，是時候抽出時間寫寫小結了。我們該怎么去寫小結呢？以下是小編收集整理的常規檢查小結，希望對大家有所幫助。

常規檢查小結1

　　綜合組備課大部分教案能符合要求備課態度認真，教案詳盡，課時課量充足。具體情況如下：

　　英語教師提供了作業且批改及時，羅朝霞老師的教學設計很有特色，每節課都有符合學生年齡特點的激趣教學。不足之處為羅老師的學生作業中存在問題較多，如漏批、無評價、作業布置缺乏針對性。

　　美術教案教學環節較全，有的附有教學草圖，不足是教案中基本上無反思，檢查中沒有學生美術作業作輔證。

　　體育教案的特色為目標任務明確，每節課都有重點難點，有隊形訓練草圖和學生運動量表，課堂結構及時間把控好。不足之處曾攀老師的教學有脫節現象，秦汪海老師教案中沒有滲透安全意識，曾攀老師的課學生運動量不足。

　　音樂課能根據學生備課，培養學生多才多藝。江蘭老師的教學設計重點突出，難點突破，過程中注重了細節，既備了教材又備了學生但作為專業的音樂教師，應有課后反思。

　　品社教案中彭家焱老師的教案過程詳實，活動多樣反思深刻，田化清老師教學過程有師生交流生生思想碰撞，更是將實踐融入了課堂。張家富老師教案結束部分顯得不完整，有些課的教學過程偏簡單。

　　科學課也存在一些問題，如熊自寬老師的無重點，內容與目標達成脫節。吳浩老師的'科學教案按要求完成，體現出教師非常認真負責的工作態度。教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，我們衷心地希望能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

常規檢查小結2

　　為進一步規范教學管理，切實抓實、抓好教學教研工作中的各個環節，不斷促進學校教學質量的提高，學校教導處于5月21—22日對高一、高二教師的教案、作業批改、聽課節數進行嚴格、認真、細致的檢查，對工作扎實的老師給予表揚，對教學常規中不規范操作提出整改、督促。本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

　　教學常規檢查的內容有：備課、聽課、作業批改。

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，均有超前備課。書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少。

　　2、少數教師寫的課后反思質量很高，比如：高一生物組向輝老師，化學組符娟老師，能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業，多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

　　4、本次檢查的優秀教案的教師：楊育華、謝樹英、劉剛生、毛小璇、曹小燕、李德香、宋進紅、楊德尚、龍世亮、羅成美、馬南漢、黃爭葉、張敏、楊曉軍、石杰、毛毅、符晶、楊昆云、劉浩、梁曉惠、張艷、胡良筆、唐國興、黃武華、張玉英、李云華、龔鳴、李小萍、廖小芳、向能珠、向輝、楊水玲、楊小娟、李儀方、楊麗春、曹清、劉代良、周卓霖等。

　　二、存在的問題

　　1、少部分老師的教學計劃封面填寫不夠完整，學生學情分析不夠到位，教學進度沒有安排。教務處已經與老師當面交流，要求補足。

　　2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于提高，建議用激勵的語言和等級給分。

　　3、個別教師用電子教案，但是批注內容太少，建議批注內容達到30%以上。

　　4、個別教師的教案課時沒有分開寫，建議一課為一課時，標注清楚。

　　5、藝體組個別老師教案未在指定時間上交。

　　6、個別教師教學工作計劃制定的較馬虎，字跡潦草。

　　7、聽課筆記未能詳細記錄，寥寥幾筆，沒有教學點評。

　　三、根據存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：備課、上課再規范，反思等。

　　4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

　　5、改進課堂教學，提高效率。

　　6、抓實抓好雙基訓練，同時對學生的能力也要拓展訓練。

　　教學常規是學校教學工作的'核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，希望改進；另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

XX一中教導處

　　20xx年5月22日

常規檢查小結3

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點：

　　1.小燕老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2.小映老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

　　3.小梅老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

　　4.小芳老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

　　5.小慧老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。

　　6.小麗老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的.舞臺表演非常精彩。

　　7.小娥老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：李海艷老師，手寫教案工整、規范；

　　小艷老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。

　　小文老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

　　小燕老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

　　二、存在問題：

　　1.學生發言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。

　　2.小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。 3.教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1.教師上課前要去溫習教案。

　　2.課堂上要多關注一些不發言的學生。

　　3.要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4.提醒學生發言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。課堂是神圣的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。

常規檢查小結4

　　一、好的方面

　　1、備課力求完美。這次檢查發現每位教師都能認真備課，書寫較以前規范，教學環節齊全，教學過程比較詳實，個別教師教案中有自己獨到的見解，抄襲教案的現象逐步減少；

　　備課從學習目標的制定、課堂上的出示、教學方法的設計及教學媒體的運用能體現新的課改理念，能注重學法的指導，體現“先學后教、小組合作”課堂教學模式。如做到比較好的有：胡明星、李世勤、郝建波。

　　2、教師寫的教學反思比前有所提高，胡明星老師的`課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

　　3、及時批改作業，對鞏固知識，提高教學質量是行之有效的。本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。學生作業中的錯題能及時更改，教師做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波兩位老師有作業批改記錄本，批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施，并分析了原因。

　　4、教師主動聽課、評課的積極性有所提高，評課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設計思路并把精彩的瞬間記錄下來。基本上能體現出學生對所學學科的興趣。

　　5、單元檢測能及時跟蹤課本考察學生，認真總結、仔細分析、及時反饋、數學老師大部分做到要題開講法。

　　二、根據存在的問題我們要采取的措施

　　1、批改作業不要用一個大鉤，應該給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現老師的精批細改。并且批閱后最好寫上時間，最后所寫批語要規范、清楚、給學生以榜樣示范。少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。

　　2、學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視，學生字跡潦草，使用涂改液多，作業封面還有打草稿，亂涂亂畫。對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂畫畫。

　　3、個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探，作文批改可以嘗試指導學生批改，減輕教師負擔。

　　4、備課中有的教師教學反思只是流于形式，只是教學目的的再現。應該突出教學中存在和已解決了的問題。

常規檢查小結5

　　為了全面貫徹黨的教育方針，加強我校教學常規管理，推進基礎教育課程改革，全面提高教育教學質量。為總結常規工作的經驗做法，更好地開展下學期的教學工作，現將有關情況總結如下：

　　教學常規方面“狠抓教學常規，提高教學質量”一直是我校治校理念，從總體來看，重視學校規章制度建設，教學常規管理制度健全，對教師的業務學習、備課、上課、聽課、評課、布置作業、輔導學生等教學常規工作有了明確的要求，學校工作有章可循。老師們在執行教學常規的態度上是良好的，基本上能按照教學常規的要求開展日常教學工作，保證了學校教學工作有序的進行，體現了老師們較強的責任心。

　　（1）教案：總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足；

　　每位教師能根據所任學科教材及所教班級實際，認真制定好新學期教學計劃，安排好教學進度。每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰全體教師能按規定備課，備課有超前意識；

　　個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。通過認真細致檢查，學校教師能按要求書寫教案，教案格式規范，重點、難點突出，教學內容充實，條理性強，能夠按照教學改革的思路組織教學，教學資料準備齊全。各學科教師的作業批改及時、認真，有批注且對部分潛能學生進行針對性強的面批。不難看出，在提高學生學習成績方面，我校教師做了大量的工作和努力。教案寫得好的教師有：胡艷林、郝建波、蘇斌。

　　（2）作業：作業科目齊全，凡是能以書面形式做作業的科目都設置了作業。被抽查班級都能按常規要求設置作業科目，及時認真檢查學生作業。學生作業格式正確，各科作業嚴格按常規要求進行書寫，書寫正規、清楚，質量較高。多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；

　　涉及書中的習題均有詳盡的批改。個別數學老師（胡明星）根據學生差異采用分層次布置作業的做法，調動不同層次學生的學習積極性。作業優秀的班級有：五年級和四年級，學生作業本保潔的'好并配置了書皮，學生字跡工整干凈。存在問題：學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，個別學生字跡潦草需要努力。

　　（3）作業批改記錄：教師能夠從分利用批改記錄并及時記錄尤其是后進生輔導記錄：大部分教師的培優扶差記錄本都是能夠認真真實的記錄，體現扶差得更為詳細有學生姓名、存在的問題、解決的方法，但沒體現尖子輔導。

　　（4）作文周記：教師能夠認真對待每次的作文和周記，作文教案書寫規范、認真，每篇作文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，在批改時能夠仔細閱讀并給出一定的評語。

　　（5）聽課筆記：每位教師能夠充分利用自己所聽的每一節課進行詳細的評課從中獲得更多的新理念。

　　（6）試卷分析：大部分教師能夠認真及時批閱學生的試卷，并重視書寫質量分析報告。重視了試卷講評工作注重學困生輔導，內容具體、效果明顯。

常規檢查小結6

　　在前后將近三周的時間里，課程教學處吳秀娟副主任和英語教師吳燕、聽了19位英語老師的推門課，并進行了課堂常規檢查。本次檢查主要從課前、上課、下課三個大項，其中上課又分為課前準備、行上課禮、課堂學生的專心度，有序發言、課堂紀律、小組合作學習、教學過程等八個小項進行。經過聽課、檢查、對比分析認為老師們的課堂常規總體上規范有序：能認真鉆研教材，課堂生動、有趣，較圓滿地完成了教學任務、達到預期的教學目的。課堂上沒有發現學生重大違紀現象。其中：黃老師、吳老師、朱老師、黃老師執行課堂常規到位，值得表揚。

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點：

　　1.吳老師：關注課堂中的每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2.黃老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

　　3.朱老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

　　4.葉老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

　　5.黃老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。

　　6.江老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。

　　7.朱老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李老師，手寫教案工整、規范；

　　鄭老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；

　　朱老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。

　　余老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

　　黃老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的`知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

　　二、存在問題：

　　1.學生發言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。

　　2.小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。

　　3.教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4.一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1.教師上課前要去溫習教案。

　　2.課堂上要多關注一些不發言的學生。

　　3.要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4.提醒學生發言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。

　　課堂是神圣的。課堂常規沒抓好，“向四十分鐘要質量”就會淪為一句空話。希望每一位教師把抓課堂常規當成是提高自身業務能力的水平，加強課堂常規的管理力度，更好更快地提高學生的學習成績。

常規檢查小結7

　　現將檢查情況總結如下：

　　一、主要亮點：

　　1、吳x老師：關注課堂中的'每一位學生，及時提醒開小差的同學；積極鼓勵學生大膽發言，學生參與面比較大，整節課保持活躍而不亂，很成功。

　　2、黃x老師：年輕有活力，課前準備充分，自己依據學生實際情況制作精美課件，吃透教材，課堂語言能吸引學生，組織教學特別有方法。

　　3、朱x老師：課的結構安排合理；課堂中利用學生的好勝心，男女生pk，活躍了課堂氛圍；學生參與課堂的面大，教師的表揚到位、有吸引力。

　　4、葉x老師：課前準備到位；學生能做到積極和有序發言；有注重本班學生實際進行教學；小組合作學習積極有效。

　　5、黃x老師：一年級的常規教學組織到位，坐姿端正，指令明晰，課堂語言符合小孩的心理特征。

　　6、江x老師：與學生良好的默契，富有激情的煽動語言，學生的舞臺表演非常精彩。

　　7、朱x老師：輕言慢語與學生交流，用自己擅長的，有趣的簡筆裝點和諧課堂。

　　還有一些教師在某一方面做得比較突出：

　　李x老師，手寫教案工整、規范；

　　鄭x老師，從課前桌椅擺放整齊，再到上課學生行為習慣的養成教育做得很好；

　　朱x老師，富有激情的語言，豐富的表情，與學生良好的默契，發揮地淋漓至盡。

　　余x老師，大膽與學生分享學習英語心得和方法，引導學生掌握自己獨特的一套經驗。

　　黃x老師，在課堂上有效引導學生記憶學習過的知識點，利用多媒體課件巧妙地擴大學生的知識面。

　　二、存在問題：

　　1、學生發言回答問題的習慣有待加強，有點學生舉手時碰擊桌面發出聲音。

　　2、小組合作學習形式可以多一點，多給學生一些時間。

　　3、教師要注意教室桌椅的擺放。

　　4、一、二年級“五姿”教育要加強引導和督促。

　　三、努力方向：

　　1、教師上課前要去溫習教案。

　　2、課堂上要多關注一些不發言的學生。

　　3、要教育學生做好課前準備，教師要加強檢查。

　　4、提醒學生發言時聲音要響亮；其他同學要做好合格聽眾。

常規檢查小結8

　　我校語文組全體教師平均年齡超過四十歲，都是教學實踐經驗十分豐富的老教師。他們對業務都十分熟悉，對農村中學的學情也胸有成竹。所以，對于每個月的教學常規檢查來說，他們視為家常便飯，理所當然。檢查不檢查都一樣愛崗敬業。

　　三個備課組都能依據新版語文課標按時制訂單元教學和單課教學的計劃，每周都定時定人定地點開展備課組活動。每位科任老師都能認真鉆研教材、準備具備三位目標的教案和形象生動的課件，發揮多媒體的教學效能，盡最大努力去調動學生的積極性。期末都能按時繳交教務科布置的各項任務，形式上或紙質或電子稿。本組三位教師參加學校的公開教學，主動參與校本教研和區級市級語文教研活動，并撰寫相關的心得總結。

　　本組教師的教案多用電子稿，重點難點明確，步驟也齊全，都以詳案為主，能全面體現整個教學過程的來龍去脈。老師們都能寫上課后教學反思。

　　教師在授課過程中，特別關照后進生，并在教案中的問題提問或作業布置中體現出來，能有意識實施分層教學。大家能充分利用“班班通”科技設備，注重預設與生成，不喧賓奪主，讓多媒體為我校的語文教學服務，提高學生的語文成績。教師布置作業能根據學生年齡，數量適當、難易適中，不給他們太大的'負擔，學生普遍都能接受。

　　教師批改作業及時認真，評語有一定的啟發性，以鼓勵為主。

　　當然，其中的不足難免存在，表現在重閱讀教學輕作文教學，作文教學教案過于簡略，習作反饋信息較少。此外，綜合性語文學習活動開展得少，或許迫于本學期教學時數緊迫（僅十六周）？或許迫于擔心學生心思渙散吧？總之，今后要加大力度加以提倡初中語文活動課的積極開展，促進學生動手能力的正常發展。

常規檢查小結9

　　英語科常規作業檢查小結

　　自強小學吳曉君

　　為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，依據學校教學工作計劃，我校英語科組于上周對學校三至六年級的英語科教學進行了常規檢查，檢查的內容有：1、教師的教學進度，2、學生的作業a、b本、聽寫本和《學習指導》。

　　檢查情況反饋如下：

　　一、教師教學進度方面，4—6年級教學進度正常，三年級教學進度較慢，需抓緊。

　　二、學生作業方面，本次檢查主要是對教師的批改，學生的書寫和作業的格式等進行進一步的規范，發掘優點，改善不足，進行查漏補缺，促進教學。通過檢查和記錄，總體情況如下：

　　1、主要優點：

　　（1）批改細致：教師對學生解題錯誤之處用紅筆標出，以利學生迅速查明錯誤原因。

　　（2）善于運用鼓勵性評語：通過good，ok等鼓勵性評語以及蓋有紅花的小圖案印章，鼓勵學生，激發學生的`學習熱情。

　　（3）注重反饋性：作業批改及時，做到：題題有批改；

　　錯題有訂正；訂正有反饋。

　　（4）通過檢查，四至六年級的作業做得較好，作業設置合理，作業量適中，大部分學生字母書寫規范，簿面整潔。

　　2、存在不足：

　　（1）各班作業均有個別不夠整潔：作業本封面不干凈，有亂涂亂畫現象。

　　（2）作業不規范：

　　①英語句子單詞間隔比較小，個別學生書寫含糊不清。

　　②題間不空行；

　　③每次作業間距或大或小。

　　（3）訂正不統一：學生訂正一些用紅筆，一些又用藍筆，比較混亂。

　　建議學生訂正特別是《學習指導》和試卷均用紅筆，以便學生日后復習。聽寫本聽寫錯誤的訂正鞏固，比如字母寫錯可要求學生寫一行，單詞寫4英1中，句子寫2英1中，加深印象。

　　3、努力方向：

　　本次作業檢查從整體上說是不錯的，但仍有一些細節需要我們不斷地去改進。作為小學英語教師，我們除了要求學生書寫規范、端正、整潔之外，更要在注意作業設計的科學性和合理性，同時注重學生養成保持作業本外觀整潔、干凈的良好行為習慣。

常規檢查小結10

　　教學是學校教育工作的中心環節，教學管理是學校管理工作的核心。按照學校的工作安排，我校于20xx年11月11日下午進行期中常規檢查。現將檢查的情況進行匯總，總體來說，此次教學常規檢查，比以往有一定的改善和進步，現將檢查情況總結如下：

　　一、教師備課情況

　　在本學期我校實行電子備課，所有的老師都遵循學校的要求按時按量地完成任務。備課環節較為齊全，每課時能根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程較清晰，教師的`教案均有每三課一思，甚至有些老師還是一課一思，且反思深刻。李海翠、李梅老師備課流程詳細，教案的排版整齊。

　　二、學生作業情況

　　1、每個老師的作業都達標（李嬌莉12次、崔海燕11次、李梅11次、王少香10次、李海翠12次）。教師們對學生作業批改認真及時，格式正確，有批改日期。李海翠老師的作業標有激勵性語言；李嬌莉老師的作業標有星星或笑臉。

　　2、低年級教師的作業布置注重學生的書寫能力的培養，高年級教師能重視學生的基礎訓練，對學生的作業布置，形式多樣，題型適當，內容合理。

　　3、教師對做錯的作業能及時更正，并要求學生認真書寫。

　　三、教師聽課情況及試卷情況

　　1、整體上看，老師們的聽課記錄都記下授課老師具體的教學流程及本課時的授課亮點，且有教學建議，其中王少香老師、崔海燕老師的聽課記錄比較詳細。

　　2、兩次月考的試卷老師們都進行了認真的批改，且做了詳細的卷面分析，及時糾正學生的錯誤。

　　四、整體反思：

　　1、教師的教案缺少創新，常規教案多，創新教案少。有些教學反思較膚淺，缺少內在的反思，沒有真真正正做到反思本課時的亮點及不足之處。

　　2、教師聽課積極主動，但評的“點”還不夠。以后老師們還要多多閱讀有關聽課、評課的書籍及多觀看有關評課的視頻，相互交流、相互學習，共同進步。

常規檢查小結11

　　周四，由校教導處、教研組長、組成檢查小組，進行了一次全面的常規檢查。檢查后，教導處寫出了本次檢查的檢查反饋，包括本組所查材料的優點和不足之處，并提出了下一步的改進措施和今后努力的方向，分析全面而深刻。

　　這次常規檢查，我們的欣慰、感動、喜悅之情溢于言表！欣慰的是，我們的老師都在恪盡職守、各司其職，而且相比之前，每人都有提高，都有進步；感動的是，有一部分老師的備課、札記遠遠超過了學校所規定的數量。也就是說，對這一部分老師，我們已經無須用制度去約束，她們對自己的要求遠遠超過了學校的制度、規范。看到她們，我內心充滿感動，油然而生敬意！喜悅的是，有幾位老師的檢查材料讓我眼前一亮，如獲至寶。例如老師的作業批語，“咱都這么加油了，還有解決不了的問題嗎？哈哈”，“你這學期的進步，真出乎我的意料，真為你驕傲啊！”，“哈哈，這個秘密我可不直接告訴你，我要讓你和我一起去探索！”......寥寥數語，真實反映了積極健康和諧的師生關系，展現了教師的獨特的教學風格！李芬蓮老師、張占智老師對班主任工作手冊的加工處理也讓我驚喜，他們萬事俱細的作風也盡顯于此。一年級學生的作業干凈而認真，尤其拼音的'書寫規范、工整，可見幾位老師的一番良苦用心。尤其是孟梅秀老師，親自用規范的字體將學生的漢語拼音本封面填寫完整，老師的認真細致自不必說，單是看著其作業，也讓人感覺親切、舒服。王存煥老師的作文批改可謂一大特色，旁批、眉批處處可見，指導性強，體現了對教學工作的熱情。康云霞老師的備課詳實、認真，課外資料和自己對本課的設計都粘貼于備課本內，其對工作的熱愛之情非同一般。李雪環老師的學生作業書寫認真、干凈整潔，學生的書寫習慣和老師的一貫要求是分不開的，可見老師的務實精神。鐵生奎老師讀書筆記書寫非常認真，體現了我們讀書足以怡情養性的目的。另外，英語組、常識組、藝體組也并沒有因為是小學科而放松對自己的要求，大部分老師仍然對工作兢兢業業。當然，不能在這里一一列舉進行表揚的老師還有很多，她們平時工作做的很細，很務實，對她們，這一次，我只能說一聲抱歉，相信只要去做，只要堅持，小事情照樣可以做出大文章。我們教導處對教師備課、批改作業、教學隨筆、教學反思及學生成績登記表，班主任工作，課后輔導，聽課評課活動等諸方面進行了檢查。現在針對以上幾方面進行簡單小結：

　　一、主要優點

　　1、作業布置有廣度：每位教師能踐行作業布置的具體要求，做到“堂堂有作業，課課有練習”。

　　2、設置作業有維度：多數教師能根據學情與教材特點，從夯實基礎，落實目標，提高能力，發展潛力等多重目的出發，自設了形式多樣，富有成效的作業。

　　3、批改作業有效度：教師們都能及時，認真，細致，準確地批改作業，做到：反饋及時，重視矯正。充分發揮評價的激勵作用。

　　4、撰寫教學隨筆有深度：多數青年教師撰寫教學隨筆的積極性有所提高，基本能做到每月一篇隨筆。完成數量的同時質量也有所提高。

　　5、“培優補差”有力度：多數老師都注意到了抓差補缺與培養尖子生的整合。教師們都利用午自修的時候對那些學困生的輔導，同時也加強了對學有余力的學生的提高和培養。平時利用每周一節的“數學思維課”在課堂教學中進行訓練外，還利用課余時間對各班中對學習數學有興趣有能力的學生組織在一起進行專項訓練。

　　二、存在的問題

　　1、個別教師的備課簡單空洞，缺乏實用性。有的教師照抄教案，但沒有個人增減，缺乏主見性。

　　2、個別教師的教學反思停留在形式化，針對性不強。

　　3、一部分學生作業本保潔不好，紙頁不整齊，學生的作業習慣差，書寫太亂仍是“頑疾”。

　　4、有個別老師沒有學生成績登記冊。

　　5，語文組和數學組中學生作業方面都存在題目漏做、漏批現象，尤其沒有注意進行錯題反批，當然，這只是個別現象，還有的老師存在學生代批作業的情況；有的老師的備課粗略，僅僅用幾個字應付了事，沒有自己對教材的把握；有的老師至今工作手冊仍然沒有完善，包括教學計劃、學情分析、教材分析等還有不盡之處；另外有的老師參加了教研活動和周三的校本培訓，卻不填寫活動記錄；常識組的備課，希望下次檢查時以書面形式呈現。特別指出的是體育組的材料，體育組的各項材料需要加強和完善的地方還有很多，由此也體現出了一種工作態度。教研組長的反思很深刻，但僅有反思還不夠，還要落實到行動上，落實到對組員的工作督促上。我懇切的希望體育組從今天開始，從規范五項常規開始，把一種全新的精神面貌和工作態度呈現給大家。

　　三、整改意見：

　　1、有漏寫環節的請及時補充。

　　2、重視教學常規工作的過程性管理，提高學校工作的整體效益。

　　3、建議老師加強對學困生多采用面批形式，培養學生良好的作業習慣，提高矯正的有效值。

　　綜合各教研組長的反饋意見，我將各組中的不足之處總結一下，希望老師們有則改之，無則加勉，也希望各教研組長及時督促、跟蹤，加強落實，使我們的常規教學工作更上一個新臺階。

　　以上，是我對這次常規檢查情況的總結。我也好，教研組長也罷，我們都本著為學校負責、為工作負責的原則，就事論事，對事不對人，不存在任何的主觀色彩。我希望老師們監督我們的工作，及時給我們提出意見或建議，我將不勝感激。

　　另外，補充兩點：

　　1、班主任工作手冊中，有一部分是學生考勤，應趙玉杰老師的要求，還望班主任把每天的考勤情況詳細記錄到上面。在檢查中，我發現已經有90%的班主任做了這項工作，而且做的很細，有的老師甚至把請假學生的電話聯系情況記錄到了上面，工作細致，精神可嘉。

　　2、最近這兩周，我們學校的老師們涌現出了聽課熱潮，讓我很感動。我觀察了一下，每次聽課人數超過了10人，陳老師那節信息技術課時，達到了15人，看得出，老師們對學校的聽課制度都給予了充分的理解。我們這樣做的初衷是想通過老師們互相聽課，起到教學相長的目的，也想讓老師們了解一下其他學科的教學情況，而不是單純為了湊數而聽課，那樣就失去了聽課的意義了。

　　最后，衷心的感謝老師們對我工作的支持，謝謝大家！

　　11月4日下午，隆治中心學校教導處

　　期中教學常規檢查反饋材料

　　20xx學年度

　　第一學期

　　隆治中心學校20xx年11月4日

常規檢查小結12

　　為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，教導處對教學常規工作進行了第一階段的檢查。現將檢查情況反饋如下：

　　一、檢查時間：

　　20xx年5月4-6日

　　二、檢查內容：

　　本次檢查重點為教師備課、作業批改情況、培優輔差、成績檢測、專業報告冊。

　　三、主要情況：

　　（一）教案檢查：

　　1、優點：大部分數學老師的教案設計都比較規范，結構完整。教學目標，重、難點，教材分析，教具準備、過程、板書、反思等各個環節均能在自己的教案當中明確地體現出來。教學反思也寫得比較詳細，有幾位老師不僅有詳細的教學過程，還認真寫了本課時的反思，書寫工整，值得大家學習。

　　2、存在問題：

　　(來自: )

　　（1）．部分教師備課缺少教學重難點、板書設計等環節。有的老師教案不是很規范。還有的數學老師沒有備練習課。

　　（2）．教學反思力度不夠，思想不夠深刻，不能更好地反思問題的解決方法和指導思想。教學后記要認真思考后再總結，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算，不能以草草的兩句話了結。

　　（3）．從這次的備課檢查中發現老師們很多都是照搬照抄，對于課標的理解不夠深入，平時要加強學習，要把新課程的理念運用到教學實踐中。要深入思考每一堂課中教學內容的重、難點及突破的方法，并寫入教案中。希望各教研組組織你們的學員認真組織學習《新課程標準實施綱要》，組織有效的教研活動使大家對課標的認識得以提高，從而更好地指導自己的教學活動。

　　（4）、有個別教師沒有做到超前備課。

　　（二）作業檢查：

　　1、優點：

　　作業上交齊，作業都能按時批改，有問題時會當面講解或集體訂正。

　　2、存在問題：

　　1、不及時批改作業，本次檢查發現大部分教師作業設置適量、適度，均能及時批改作業。有等級有激勵的語言。個別教師不及時批改作業。多數學生書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，個別學生作業中的.錯誤沒有糾正。

　　2、少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。學生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個別教師批閱學生作文的評語過于簡單，缺乏針對性的指導，從所有作業批語看，鼓勵性語言仍有待于探

　　（三）培優輔差

　　每位老師基本都基本保證每周一次，有對象、有記載，但缺乏實效。

　　（四）成績檢測

　　成績檢測都入冊，都有按時分析，但是分析不到位，改進措施針對性不太強。

　　（五）、專業發展報告冊

　　我們著重檢查的是聽課，次數都夠，但有部分老師閉門造車，評價反思不夠。

　　四、整改措施

　　2、對于作業封面要求教師對學生進行教育，要整潔、不允許涂涂劃劃。

　　3、年青教師的教學常規管理有待再加強。如：導學案、作文。

　　4、所有任課教師要針對所教學科對學生進一步進行學習習慣的培養。

　　5、改進課堂教學，積極課改，提高效率..

　　通過本次的常規工作檢查，使我們發現了存在的問題和不足，找到了今后努力的方向。我們將針對這些問題和不足，下大力氣進行整改，使教學常規工作給教學質量的提升添上騰飛的翅膀。

常規檢查小結13

　　本學期，我們三年級語文教研組按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，認認真真地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

　　一、在學校教研室的引領下，努力構建“博雅”課堂教學模式

　　1．認真學習理論知識。開學初，我們三年級語文教研組的老師們認真進行了關于“博雅”課堂教學建模的的理論學習，樹立起了讓學生通過知識的'積淀，經典的閱讀，藝術的熏陶，禮儀的規范，社會的實踐以及健康心理的引導，使學生成為胸懷寬廣，知識廣博，舉止文明，情趣高雅，氣質優雅，陽光快樂的現代型人才的教育目標。通過這些教育理論與實踐經驗的學習，使博雅教育的理念深入人心。在教師的集中、自主學習的過程中，每位語文教師的教育理論水平都得到了更進一步的提高。

　　2．積極交流學習收獲。為了及時交流大家在學習、實踐中的收獲和困惑，我們教研組的老師們依托學校教師論壇，每月一主題，討論“超文本閱讀課堂模式”、“如何將‘博雅’課堂建模在語文課堂教學中真正落實？”等問題，將收獲共享，在相互促進共同提高。

　　二、開展豐富多彩的活動，全面提高學生語文素養

　　中華經典詩文，是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟。她們或動人心魄，或感人肺腑，或催人奮進，或發人深省，蘊藏著數千年來中華文化的精髓。為了讓學生在活動中感受經典詩文的美麗，我們教研組開展了“唱響心中的最美”

常規檢查小結14

　　20xx年10月30日，縣教研室鄒祥明主任、盧曉群老師、余俊英老師、周曉莉老師一行四人對我校教學常規工作進行了檢查。四位領導深入課堂聽課、評課，檢查了我校教學管理、教師教學工作、教學研究、教學成果等工作，并進行了交流。現將檢查情況小結如下：

　　一、總體情況：

　　整體比上學期有很大的改觀，進步很大。環境建設優美；學校領導深入課堂聽課，且聽課節數達到了上級規定節數；學校常規管理工作落實；畢業班工作抓得好，有畢業班計劃，措施落實到位，目標任務分解到班級、人頭。教師對中考試題進行了分析；對教學六認真有要求、有檢查、有總結；集體備課次數夠、資料齊全。教研工作扎實、有縣級課題研究。

　　二、備課情況：

　　整體情況較好，有教學計劃且滲透了新課改理念。有安全科備課、教學反思、有復習課、講評課。盧老師對政治學科的備課給予了高度的肯定。建議：復習課要注意知識的條理性，加強講練結合，教學計劃應體現時間安排，且需要完整，語文應有作文評講課，教學反思不能只有對學生的反思。還應該有教師自己的反思。

　　三、上課情況：

　　教師基本功扎實，準備充分，認真負責，注重了習慣的培養，化學教學重視了實驗教學。少數教師教法不當、重難點不突出，建議多引導學生思考，討論，真正落實教改精神。

　　四、作業批改情況

　　作業批改量足，全批全改。語文作文進行了批改，有評語、有旁批。建議：改進布置作業的方法，作業正確率100%，全是對的，失去了批改作業的意義。作業應加強評價激勵。對不合要求的'應要求重寫，尤其是作文。

　　五、聽課情況

　　聽課情況較好，領導聽課務實到位，深入課堂聽課評課。教師聽課還需加強，聽課應該有評課，建議多聽本學科的課，應寫好聽課時間，具體到某節課。

　　總體來說，本次檢查還是得到了教研室領導的認可的，我們應該發揚優點、正視自己的缺點，并加以改進，提高教學效率，努力打造高效的課堂。

xxx中心學校

　　20xx年xx月xx日

常規檢查小結15

　　期中之際，教導處、教科室、教研組對教師備課，批改作業、練習冊、試卷，尖子后進生輔導記錄，集體備課，科組記錄進行了檢查。現在針對備課、作業、尖子后進生輔導記錄三方面進行點評如下：

　　一、備課方面：

　　總體上看，教師們備課態度較認真，教案詳盡，課時數量充足。語文教師能夠做到：每篇課文按課時備課，每課時根據學生實際定好教學目標，確定教學重、難點，有一定的教學準備，教學過程清晰。全體數學教師能按規定備課，備課有超前意識；個別的教師的備課書寫字跡清晰端正，設計合理，過程詳細，教學目標明確，重難點把握準確到位，體現教法、學法，教學過程清楚，作業設計格式統一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有詳細的板書設計，課后反思及時、詳細、深入、能根據實際情況有感而發，單元檢測分析表填寫詳細。

　　二、作業情況：

　　1、主要成績：

　　（1）多數教師布置的作業量適度，批改及時有復批；日記、作文評語詳細。

　　（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

　　（3）個別數學老師根據學生差異采用分層次布置作業的`做法，調動不同層次學生的學習積極性。一部分數學老師課中適當加一些思考題。

　　2、存在問題：

　　（1）學生作業本保潔不好，書學不規范。

　　（2）建議老師加強對學困生多采用面批形式。

　　三、尖子后進生輔導記錄：

　　大部分教師的培優扶差記錄本都是過于簡單，都沒書寫計劃，沒有成績跟蹤，只體現扶差，沒體現尖子輔導。

　　改進意見：

　　1、認真鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的學生的學習情況。年青教師應該寫好詳細的教案。按實際上課課時進行備課。