教學常規檢查方案
為了確保工作或事情順利進行，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。方案應該怎么制定才好呢？以下是小編為大家整理的教學常規檢查方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學常規檢查方案1
教學常規是學校管理之根本，教學檢查是進行教學質量監控的有效手段，為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，使每位教師的工作情況得到客觀評價，促進教學質量的提高，特制訂本期常規檢查方案：
一、檢查時間
每學期安排三次檢查，檢查時間依照學校工作歷為準。
二、檢查對象
全校任課教師
三、檢查的主要內容
1、 教案
2、課堂教學
3、學生作業本與作業批改記錄；
4、聽課記錄
四、檢查人員
以教導處、教研組長為主，其他任課教師全員參與，互相學習。
五、檢查方式：
1、教案分科檢查：教研組長帶領各組教師全員參加檢查。有記錄有總結。
2、作業檢查：各任課教師收交各自學科作業送交辦公室集中檢查。
每次檢查后及時匯報檢查情況，查漏補缺。
3、期末合計得出總分，作為評定“教學常規優秀獎”的`憑據。
六、檢查細則：
（一）備課
1、教案格式要求全校基本統一、全冊統一。每個教案應包括下列幾項內容：①教學目標（體現知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀三維目標）；②重點和難點；③課前準備；④教學過程；⑤作業設計；⑥板書設計。按要求按時間高質量完成，嚴禁抄襲照搬。
2、教師要認真鉆研《課標和教材，合理分課時備課，課時量足，一般提前課時備課。
3、教案書寫格式正確、一致，字跡端正，態度認真，卷面整潔。
4、以課程理念為指導，根據課程標準、教材特點及學生的實際，確定教學目標及重難點。
5、精心設計教學過程，思路清晰，充分利用現有的教學設備，恰當地選擇和創造地使用教學方法，體現學生學習的過程、方法，體現教師個性的教學風格和創造性。
6、結合課堂合理設計板書，突出重點；
7、課后有反思，字數不限，有針對性，真實地來自課堂，對今后教學有實質性幫助。
（二）上課
1、實際教學進度與教學計劃進度基本吻合。
2、對照教案，課前有充分準備，鼓勵制作、使用多媒體課件。
3、課堂上精神飽滿，教態大方，語言、書寫、示范規范，遵守課堂常規。教學過程清晰有序，方法恰當合理。
4、要善于調整和控制時間，優化課堂教學結構，講求效益，向四十分鐘要質量，做到按時上、下課。
5、嚴格執行課程表，不擅自調課；如有需要，事先須做好調課安排，并填寫請假條，交教導處存檔。
（三）作業布置與批改
1、注重過程評價，有評價方案和切實可行的評價方法。
2、課內作業和課外作業都要精選，有針對性，作業量適中，杜絕機械、重復或懲罰性作業。不歧視后進生，全批全改。
3、學生作業書寫認真、規范，作業本整潔。
4、及時認真批改作業，符號規范，標明日期，合理評定等級。語文大作文每學期不少于8篇，評語有激勵性
5、作業批改細心、工整，不錯改、不漏改，對學生訂正過的作業認真復批。
6、及時記錄作業中存在的典型性、普遍性問題，及時講評，認真輔導。
（四）教研活動
1、自覺、積極參加學校組織的各項教研活動，不得無故缺席、遲到或早退。
2、每學期聽課不少于20節，記錄認真、詳細，書寫工整、清楚。
3、善于總結教學經驗，不斷地改進教育教學工作，提高業務水平；
4、每學期上一節有教研意義的隨堂課，向全校教師公開教學。
教學常規檢查方案2
為進一步了解我校教師與學生的教學情況，進一步的提高我校教師的教學常規工作質量，教務處將定于x年x月x-x日進行教學常規檢查，請各年級學科組、年級組、各班主任組織好本次檢查活動，具體安排如下。
一、檢查資料收集。
1.各年級學科組長在x月x日下午17:00之前將本學科組的集體備課活動記錄本和老師的聽課記錄本收齊統一上交到辦公樓四樓教務處，并在上交記錄本上簽名。
2.本次語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理九科的教師教案、學生作業檢查由負責檢查的備課組長在本周內自行室排時間、地點進行。
二、評分標準如下。
為表彰激勵教師努力做好教學常規工作，本次檢查教案、作業、聽課記錄等檢查內容時，檢查的教師根據檢查結果，以受檢查教師人數30%比例推出優秀，凡被為評優秀等級的教案、聽課記錄本、作業，推優人應附上三個亮點評語。
(一)作業。
1.技項目填寫完整，本次檢查教務處只對備課組上報的周測試卷、課后作業和其它書面作業進行檢查(不包括教材本身和月考試卷)。
2.學校發現作業量偏少，除了責令改正以外，對相應的備課組和科組通報批評。
3.作業檢查按班級進行。每班抽查3名學生，好中差相結合。
(二)教案。
1.教案必須是本人手寫，以舊教案冒充者視為無教案，且通報批評。
2.按課時編寫教案，教學進度與學期初備課組的.教學計劃進度相同，編寫課時教案的次數以年級學科課組上報的次數為準。
3.工作滿5年且在廣東省帶過高三的教師可以寫簡案(教學過程及其設計語言簡化，教案其它部分不可省略)，其他教師需寫詳案，
4.每個教案的基本要素必須齊全，如教學目標、教學重點、教學難點、教學手段方法、教學過程設計、學生活動設計、課后反思等項目。
(三)聽課記錄本。
1.表頭基本信息中班級、科目、時間、施教老師、教學內容5個內容必填完整，以便檢查聽課的真實性，每份記錄每缺個信息視為缺項。
2.每分記錄的教學過程記錄、隨堂思考記錄、全課評議要點記錄3個內容，每個內容缺少或內容記錄太簡單，都要記清楚。
(四)集體備課組活動記錄本。
1.活動次數按照開學計劃按周填寫。
2.檢查扣分標準:①無正當理由沒有開展備課組活動，每少一次扣5分。
②活動內容未及時記錄或記錄內容不完整，每次扣1分。
③每次活動缺少主題扣1分。
④每次活動缺少主題發言人扣1分;
⑤每次活動缺少準備或準備不充分扣一分。
⑥活動內容與教學教研無關，每次扣5分。
三、具體分工。
1.集體備課活動記錄由xx、xx老師檢查,其中xx老師負責檢查英語、政治、歷史、體育、物理、技術科組，xx負責檢查語文、數學、化學、生物、地理、藝術科組。
2.聽課記錄本由xx、xx老師檢查。xx檢查語文、數學、化學、生物、技術組、地理，xx檢查英語、政治、歷史體育、物理、音樂、美術、心理健康教育、通用技術。
3.教案和作業檢查由同學科不同年級的科組長檢查，具體安排為:高三級檢查高二級，高二級檢查高一級，高一級檢查高三級， xx老師負責檢查體育、音樂，xx老師負貴檢查美術、信息、心理、通用技術。
4.本次檢查的復查工作由xx、xx負責，其中xx負責高二、高一，xx負責高三，主要是復查被推優的和質量很差的材料。
各位檢查人員檢查時要標出30%優秀人員，并簡要寫明理由:檢查人員檢查時，當場做好紙質檢查記錄，檢查結束后要及時填寫電子文檔，并將紙質(原始記錄)和電子檔一起上交。
教學常規檢查方案3
教學常規是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內的本職工作.為了加強學校教學工作的過程管理,規范教師教學行為,提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性,提高教學效益.通過教學常規的檢查,一方面找出我校的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會.同時,為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量,提供真實、可靠的依據.我們將通過學習和交流,促進我校教學常規工作的進一步落實,改進我們的教學工作.
促進教師積極、主動地學習業務,抓好教學常規工作,提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業績.
1、落實學校教學常規管理工作措施,全面了解教師常規工作情況,規范教師教學行為;
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作,提高教學質量,提高學生的宗合素質;
3、客觀、公正地評價教師的工作業績,為教師的工作積分量化提供依據.
教學常規檢查領導小組,由學校校長、教導處、教研組長等人員組成.
1、工作職責:領導小組全體成員負責對全體教師的'教學常規工作進行檢查和考評,并對檢查情況進行總結、交換和通報.
2、分工情況:常規工作檢查分工,按照學科類別分為語文組、數學組、英語組、理科組和文科組進行,檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排,做到既分工又合作.
a、計劃總結計劃包括學期教學計劃和單元教學計劃.各任課教師在期末有書面教學總結;各種計劃、總結能按時按質上交教導處.
b、備課 提倡超前備課,并要先有備課,再上課堂.可以參考《新課程標準教案》,不得全文照搬,必須切合本人教學和學生的實際.
c、教學反思: 一課一得,認真書寫.
d、作業布置以及批改 語文每學月至少批改一個大作文,每周至少兩個日記或周記;英語、數學每周至少批改三次;其他科目每周至少批改一次.
e、單元測試及試卷分析按照進度及時進行單元測試,有成績記錄,對試卷認真分析并有記錄.測試次數一學期一個單元一次.
f、優差生輔導、家訪、作業批改記錄、學業后進生記錄按照要求及時上交檢查記錄.
1、定期檢查:學校教學常規檢查小組全體成員,每月對全體教師的常規工作定期檢查一次,本學期檢查不少于四次;
2、不定期抽查:不定期抽查分三種形式.一是學校常規檢查領導小組成員,臨時決定對全體教師的常規工作進行檢查;二是學校領導隨堂聽課的時候,對上課教師的常規工作進行檢查;三是分管領導平時對分管年級的教師進行的常規工作檢查.
教學常規檢查方案4
教學常規是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是教師份內的本職工作。為了加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。通過教學常規的檢查，一方面找出我校的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會。同時，為學校領導實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。我們將通過學習和交流，促進我校教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效；客觀、公正地評價教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為；
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的宗合素質；
3、客觀、公正地評價教師的`工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
三、領導小組
教學常規檢查領導小組，由學校校長、教導處、教研組長等人員組成。
四、領導小組的職責和分工
1、工作職責：領導小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
2、分工情況：常規工作檢查分工，按照學科類別分為語文組、數學組、英語組、理科組和文科組進行，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。五、檢查內容包括計劃、總結、備課、教學反思、作業批改及記錄、單元考試（成績、試卷分析）、優差生輔導記錄、學業后進生記錄、家訪記錄、聽課記錄、臨時任務和各種上交材料的整理。
六、教師教學常規檢查細則
a、計劃總結計劃包括學期教學計劃和單元教學計劃。各任課教師在期末有書面教學總結；各種計劃、總結能按時按質上交教導處。
b、備課提倡超前備課，并要先有備課，再上課堂。可以參考《新課程標準教案》，不得全文照搬，必須切合本人教學和學生的實際。
c、教學反思：一課一得，認真書寫。
d、作業布置以及批改語文每學月至少批改一個大作文，每周至少兩個日記或周記；英語、數學每周至少批改三次；其他科目每周至少批改一次。
e、單元測試及試卷分析按照進度及時進行單元測試，有成績記錄，對試卷認真分析并有記錄。測試次數一學期一個單元一次。
f、優差生輔導、家訪、作業批改記錄、學業后進生記錄按照要求及時上交檢查記錄。
七、檢查形式
教學常規檢查實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法，均實行分組、分學科進行。
1、定期檢查：學校教學常規檢查小組全體成員，每月對全體教師的常規工作定期檢查一次，本學期檢查不少于四次；
2、不定期抽查：不定期抽查分三種形式。一是學校常規檢查領導小組成員，臨時決定對全體教師的常規工作進行檢查；二是學校領導隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查；三是分管領導平時對分管年級的教師進行的常規工作檢查。
教學常規檢查方案5
為了爭創一流學校，辦特色教育，提高教育教學質量，依照黨的教育方針政策，全面落實
十九大
精神，在教育局領導的指導下，結合我校實際情況，特制訂我校常規教學管理方案:(一)備課
備課程序為：個人備課——集體備課——完善教案
1.個人備課要做到“七備”備課標，備教材，備學生，備教法，備教具，備作業設計，備課堂反饋。
2.集體備課要做到“四定”:定時間、定地點、定內容、定主備人。每周至少開展一次集體備課，每次至少形成一節完備的公共教案，具體由年級學科組長負責安排。
撰寫教案
教案內容要求：
(1)目標明確，體現知技滲透情感目標;
(2)重難點清晰
(3)作業量適中，要求有層次
(4)板書有條理，課后寫反思
(5)中青年教師備詳案，老年教師(50歲以上)備簡案。
(二)上課
教師上課要做到
(1)出示目標，白板教學
(2)講普通話，寫規范字
(3)教態親切，平等待生
(4)教法得當，合作學習
(5)當堂檢測，目標達成
(三)作業批改
1.作業布置：作業內容設置有梯度，有選擇，作業量適中，
2.作業批改，作業應全交全改，批改及時規范，符號正確，應有鼓勵性評語。錯誤作業學生有訂正。
3.作業量：語文作文每期大作文8個，小作文8個;數學、英語作業每周不少于4次，物理、化學每周不少于2次，政，史，地，生，科學不少于1次，提倡學生當堂作業。
(四)輔導
1.輔導時要有目標、有具體任務，輔導教師要檢查落實。
2.輔導教師要有培優促中補弱措施，對象具體，有階段性效果，重點關注學困生的轉化注重學法指導，采取一對一精準幫扶。
(五)考試
考試安排：每月安排一次年級月考，根據情況每周安排一次周過關測試，每期組織一次全縣統一期中、期末考試，教師要做好考后試卷分析，并填寫試卷分析，并上交教務處存檔。
考試命題：學校自主命題與選用名校試題相結。
(六)學生評價
評價遵循科學性，民主性、多元性、主體性、開放性原則;評價方式要多樣化，可以采用觀察、實驗、調查、記錄、訪問、討論、作業、測驗、考試、評議、檔案、自我評價、家長評價等多種方式進行。
(七)教研
1、學校成立六個教研組(語文組、數學組、英語組、理化生組、政史地組和體音美組)，具體組織教研教改活動。
2、聽評課活動
學校成立聽評課小組：語文組，數學組，英語組，綜合組，每個大組分低年級(
聽評課小組每周開展一次聽評課活動：周二上午第2節語文觀摩，周三上午第2節數學觀摩，周四上午第2節英語觀摩，周五上午第2節綜合課觀摩，大課間時間評課，例會公布講課人員名單。
3、思
教學反思：1.每兩周每位教師結合教學實踐寫一份教學反思。
2. 教務處組織業務骨干對每次的教學反思(本著有內涵，有思考)進行評比。
(八)實踐活動和社團活動
在政教處的統一指導下，各年級積極開展實踐活動和社團活動，制定活動計劃方案，認真開展成果交流等活動。
1、陳校長負責九年級常規教學;梁輝負責八年級常規教學;雷樹明負責七年級常規教學;林宏民負責六年級常規教學。
2、包年級領導每周對年級常規教學抽查督導一次;每月全面督導檢查一次，檢查情況及時印發簡報通報。
3、每學期學校通報批評2次(含2次)以上、局相關督導通報的，當學年取消評先表優資格。
(一)總結計劃(1分)
總結，計劃，筆記，教學反思，試卷分析等末時及時上交的每項扣分
(二)備課(2分)
1.提倡超前備課，集體備課。語，數，英每周備課不少于4課時，物理、化學不少于2課時，政、史、地、生、體不少于1課時。
2.各學科每缺1課時扣分，不交教案一次扣1分。
3.不帶教案上課，或教案撰寫不規范，(書寫潦草，備課環節不完整，無板書設計，無授課反思等)學校檢查發現一次扣分。局相關督導檢查，被通報批評的此項不得分。
(三)輔導(2分)
1.輔導課堂教學秩序混亂或做與教學無關的事扣分。
2、輔導教師要有培優促中補弱措施，對象具體，有階段性效果，缺一項扣分。
3、輔導遲到(超過5分鐘)，早退，接打手機等違紀違規每次扣分。輔導缺扣2分
(四)上課(3分)
1、上課遲到(超過5分鐘)、跑堂、早退，接打手機等違紀違規每次扣分。
2.缺課、酒后上課、隨意調課此項不得分。
3.督導檢查時，發現不帶教案、不使用白板上課等，被局通報批評的`此項不得分。
(五)作業批改(5分)
1.作文每期大作文8個，小作文8個，數學、英語作業每周不少于4次，物理、化學每周不少于2次，政，史，地，生，科學不少于1次，學校檢查每缺一次扣分。
2各科試卷 單元小測試批改一次相當于1次送交作業，批改一次綜合測試卷相當于2次作業，小科批改練習冊一課時按一次作業。
3作業應全交全改，批改及時規范，符號正確，學生錯題有更正，有錯題本，應有鼓勵性評語，否則不規范扣分。
4. 局相關督導檢查作業批改不認真被通報批評的該項不得分。
(六)過關測試(3分)
(1)語數外每周測試1次，周五發給學生，在周六周日完成，下周一收上來由老師批改。
(2)物理、化學每兩周測試一次，其它學科每月1次;。
(3)每次過關測試結束后，批改后試卷周五由課代表收齊交教務處，包括成績冊，試卷分析等相關材料以備檢查(試卷不再退還)。
(4)除開學前、結束以及期中考、月考、期末考試周外，過關測試須按照學校要求完成，每缺一次扣分扣完為止。
(七)教改教研(3分)
1、按時參加教研活動，缺一次扣分，請假一次扣分。
2、參與集體備課，形成教案，每學期主備的教案達到4課時以上，每少一節扣分。
3.聽評課每月4節以上，聽課環節記錄詳細，有評價意見，聽課項目不全者視為缺一節聽課記錄。每少一節扣分。
4、按學校規定須上公開課的教師，非正常原因不上公開課的扣1分。
(八)監考閱卷(1分)
1.監考教師按時到崗，不遲到，不早退，不做與監考無光的事物，所監考場被巡視發現學生考試違紀現象，每次每項扣分。
2.監考教師收發試卷，缺失試卷造成重大監考失誤的扣1分，倒裝試卷一份扣分，
3.參與閱卷教師要服從學校及閱卷小組長分工，保持試卷裝訂完整，按正確答案統一評分標準進行閱卷，合分教師要在試卷密封條處簽名，閱卷組長要上交教務處一份閱卷任務分工。不按要求做的扣分。
4.沒有安規定時間完成閱卷任務，閱卷失誤，統計失誤，每次每項扣分。
(九)、獎勵加分
1、.每一次教案檢查，每個教研組依據我校教案檢查標準評出優秀教案(語，數，英各組4名，綜合組4名)每次獎勵業務量化分分，并獎現金10元。
2、每月包年級領導全面督導檢查時，通報表揚一次加1分，并獎現金30元。
3、 受到上級檢查通報表揚一次加2分，并獎現金100元;
4、每學年度該項個人獎勵得分累計計入本年度業務量化。
說明：
本常規教學管理實施方案試行一年，解釋權歸教務處。
教學常規檢查方案6
教學是學校的中心工作，學校常規管理是建立和維護學校正常教學秩序的基本保證，是深化教學改革，大面積提高教學質量的重要前提。計劃備課、上課、作業批改、輔導與檢測、教研活動是教學常規的基本環節，應環環緊扣、環環落實。根據市“四項教學規范達標”精神，結合我校實際，特制訂本方案。
一、建立領導小組
組 長：x
副組長：x
成 員：x
二、組織檢查組
檢查組一：
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
檢查組二：
組 長：xx
副組長：xx
成 員：xx
三、檢查方式：
學校組織檢查組進行定期與不定期相結合，期中檢查一次，期末檢查一次，不定期檢查至少一次（提前半天告知）。學校將根據檢查組每次檢查結果最終定檔，定檔方式：
一、每次評估分優秀、良好、合格、待合格四檔，分別用“A、B、C、D”表示，任一大項結果三次總評為哪一檔定為那一檔；兩次總評為A、一次C以上者定為A檔；兩次總評為B、一次總評為C者定為B檔；兩次總評為D者定為D檔；若總評A、B、C各一次者定為B檔；出現一次總評為D者由領導小組最終定檔。
二、1.大項 A1-4中至少三項為A，A5為A，且沒有D的`，總評為優秀； A1-5中有三個B的，且沒有D的，總評為良好；A1-5中有四個C的，總評為合格。其他情況的總評為由領導小組定檔。
2.根據實際，認真、出色的可給優秀。
3、任一大項中若出現D檔的，此大項不能為優秀或良好。
5.嚴重違反師德規定的教師評估為待合格。
四、具體實施方案（見附件）
教學常規檢查方案7
為做好我校線上教學管理工作，確保線上教學質量，學校將對本學期線上教學進行檢查。以下為檢查工作方案：
一、線上教學檢查實行兩級負責制
教務處全面負責線上教學工作，制訂檢查工作方案。
教學學院具體負責線上教學檢查各項工作，督促任課教師認真組織線上教學，確保教學質量。
二、檢查的內容
（一）開課情況：對照課表及報回的線上課情況，檢查是否按上報情況如期開展。
（二）線上課開展情況及教學質量：
1.選擇的平臺資源課程是否與原課程相關或相近，采用的開課方式是否有利于學生自學；
2.建課情況及播放效果；
3.任課老師是否組織學生學習、布置作業及輔導答疑；
4.學生到課情況。
三、檢查的'方式
1.各教學學院根據本學期的教學任務，以教研室為單位檢查任課教師線上教學的工作開展情況，并將檢查結果報教學學院審核后匯總。
2.教務處根據各教學學院匯總的任課教師線上授課匯總情況，通過線上學生上課點閱、網站后臺、詢問任課教師、班級的學生等方式收集統計上課情況數據，具體采取定期和不定期的方式進行檢查。
3.教學督導委員會專家抽查在線教學情況。
四、檢查結果使用
1.各教學學院做好檢查記錄的整理、匯總、統計工作，每周五下午將檢查情況報教務處質量科，教務處匯總各個教學學院一周線上教學情況并提交學校疫情防控領導小組。
2.線上教學課程檢查結果將作為獎勵工作量核算的主要依據。
五、如因疫情需要調整教學檢查方案時，具體情況會另行通知。
教學常規檢查方案8
一、指導思想
“百年大計，教育為本，教育大計，教師為本”，只有打造一支政治合格、業務精良、素質過硬的教師隊伍，才能不斷的提升我校辦學的品牌地位。
為了充分發揮名師、骨干教師，優秀班主任的傳幫帶作用，加大對青年教師培養培訓的力度，使青年教師脫穎而出，早日成才，以促進我校教師隊伍專業化的建設，發揮“青藍工程”的育人功能，逐漸鍛造他們向骨干、名師型教師方向發展。
二、工作重點
1.以“歷練師品、提高師藝、提升師德”為主導，引導青年教師關注自身的專業發展、關注學校的發展。
2.引導青年教師了解我校的辦學理念、光榮歷史、老教師的光榮傳統和豐富的教育教學經驗，樹立熱愛教育、熱愛學校、熱愛學生的思想，確立為教育事業終身奮斗的思想。
3.引導青年教師加強教育理論和業務知識的學習，在理論和實踐的結合中不斷提高教育教學能力，在年級組內研討課、學校匯報課、出師課、家長開放課或校內賽教課等多層次的教學活動中展現自己的風采。
三、前期準備
1.每年9月10日教師節舉行拜師活動。
2.大力營造幫扶學藝的氛圍，最大限度地提供“師傅施展才能、傳授絕招，徒弟專心致學、自我磨練”的機會，利用聽課、評課、觀摩課、實驗課題、教學論文、教案設計、教學故事等一系列活動，為雙方幫教活動的開展搭建平臺。
3.排憂解難，熱情關懷。學校盡力幫助師徒雙方解除工作、生活上的后顧之憂，為青藍工程的實施鋪平道路。
4.學校定期召開由學校領導主持的青藍工程師徒會議。
5.依據“青藍工程”評估標準，“青藍工程”采取相應的獎懲激勵措施，指導老師和培養對象要做好過程性資料的匯集和整理，學期末交教導處存檔。
四、工作措施
(一)學年度培養目標及結對對象
對新教師的培育
1.培育目標：新調入我校的教師通過指導老師的指導培育，能盡快適應我校的教育教學工作，一年后能勝任所擔任的工作。
2.結對對象：
指導老師：王桂芳-----培育對象：強繼存
指導老師：藺國文-----培育對象：魏曉花
指導老師：藺國文-----培育對象：張水蓮
指導老師：藺國文-----培育對象：劉曉峰
指導老師：王愛玲-----培育對象：黨振中
指導老師：范學瑋-----培育對象：段興梅
對青年教師的培養
1.培育目標：青年教師通過指導老師的指導培育，養成以黨的教育方針為指南，以適應小學教育教學要求為標準，全面提高青年教師的政治素質、師德修養、業務能力，使之成為能獨立承擔教育、教學工作的骨干。
2.結對對象：
指導老師：王桂芳-----培育對象：梁淑萍
指導老師：王桂芳-----培育對象：劉潔
指導老師：王桂芳-----培育對象：張曉梅
指導老師：藺國文-----培育對象：王生珍
指導老師：王愛玲-----培育對象：王玉萍
指導老師：范學瑋-----培育對象：賈普春
骨干教師的培養
1.培育目標：對能獨立承擔教育、教學工作的骨干，通過培養，使之盡快成為區級骨干教師、學科帶頭人;在已取得市、區級骨干教師、學科帶頭人、教學能手的`青年教師中選拔教學能力強、業務素質高、敬業精神強的老師進行培育。通過指導培養，使他們能向更高一級的目標發展，取得更高一級的榮譽，最終成長為國家級或省級骨干教師、學科帶頭人、教學能手。
2.指導老師及培育對象：
指導教師：周開寶張明山張學科曾令軍王桂芳藺國文劉秀花馬中玲
培養對象：王愛萍張玉紅劉彩平齊斌王小平裴志瑛陳萬彪
齊建華王海霞張淑華羅菊鵬魏艷霞
六年級教師的培養
1.培育目標：在我校工作以往沒帶過六年級的老師缺乏六年級教學經驗，由以往帶過六年級的教師以老帶新，對沒帶過六年級的老師進行指導、培育，使他們虛心學習吸取老教師的經驗，努力做好教育教學工作，提高教育教學質量，為學校爭光。
2.結對對象：
指導老師：徐秀紅-----培育對象：張秀玲
指導老師：趙莎莎-----培育對象：高生虎
(二)對新教師的要求：
1.對剛進入我校工作的老師進行觀察，按照同學科教師工作起來方便的原則為青年教師指定師傅。新教師必須虛心接受指導老師的指導，納入“青藍工程”管理。
2.遵紀守法，恪守師德。按時參加學校的各種政治業務學習、做好會議記錄;積極參加學校的各項公益活動，發揮主人翁意識。
3.新教師要認真學習課程標準，鉆研教材，跟隨師傅的指導初步確定自己的教學研究方向，第一學期可以在師傅的指導下，對此有初步的了解。第二學期希望能有自己的獨到之處。要快速適應學校的工作節律，適應教學環境、教學對象的變化，努力提升自己的新課程施教能力，挖掘教書育人、創造佳績的潛能。
4.認真備課，倡導“集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”這種高效、共享的新型備課方式，但徒弟的教案必須有完整的教學目標、教學過程設計、板書設計及課后反思。
5.認真上課，做到師生互動，促進課堂實效。新老師上完課后，要及時進行課后反思。
6.要虛心學習其他老師的課堂教學，取長補短。每學期聽課不少于20節。對師傅的課應該隨時進班聽，聽完課后虛心向師傅請教，并在聽課本上詳細記錄。要加強業務學習，博覽群書，勤于動筆記錄教育的故事，積累自己的教學感受;要堅持練習“三字一畫”及教師基本功，出師時將進行綜合測評。教導處將定期或隨機進行聽課、評課、備課、反思、業務學習、讀書筆記或讀后感等方面的檢查抽查，期末將對這些方面進行量化考核，并作為新教師考核的一項重要內容。
7.要按規定認真參加各級師訓部門的培訓工作。
8.在指導老師的指導下，每學年撰寫一篇高質量的論文。并積極參加各級各類學科競賽，力爭獲獎。
(三)對指導教師的要求
1.指導老師要本著對學校發展負責、對青年教師的成長負責的高度的責任感和承擔培養新教師義務的使命感，根據學校對新教師的具體要求，認真做好全面的指導和督促工作(如：指導備課、上課、課后反思、每周檢查教案簽字等)。
2.做好示范和引路的作用。如制訂學期教學計劃、教材分析、備課、上課、聽課評課、評點批改作業、學科競賽輔導等，輔導新教師上好匯報課和各類公開課。
3.了解青年教師教育教學工作中的困難和要求，盡力幫助解決。指導新教師加強學習，進行教育教學的科研。(如指定、提供學習的資料，教科研課題的選定，教學故事及論文的撰寫和修改等。)
4.指導徒弟備課、上課每學期不少于3節，并參與聽課，聽完課后要隨時點評。(隨機聽課前將時間、課節報教導處備案，學期末將聽課記錄、指導措施及效果等文字材料報教導處存檔)。
5.指導教師不僅要在工作學習上幫助青年教師盡快成長，同時在生活上也應該多關心年輕老師，讓他們感覺到集體的溫暖。可以辦到的事一定要盡力辦到，一時辦不到的，要給予解釋，爭取他們的理解和諒解。
五、師徒的態度定位
1.幫扶要德才兼備，以德為先。
2.立意要高，起步要實，以基本功為切入點。
3.注重共性，尊重個性，互學互幫，共同提高。
4.勤懇教學，塌實做人。
我們相信，青藍工程這個平臺能給師徒搭建互幫互學的空間，促使更多的教師成為肩挑重擔、獨擋一面的合格教師，并為后續的名師工程奠基。
教學常規檢查方案9
學校倡導并支持教學改革創新，而教學改革都必須建立在抓好教學常規環節的基礎上。加強教學常規管理，實現教學管理的制度化、規范化、科學化，是建立正常教學秩序，提高教學質量，完成學校教育教學任務的基本保證。為進一步促進各項教育教學常規工作的達成度，使每位教師的工作實績得到客觀評價，特制定此檢查量化實施細則。
此外，為加強教學常規檢查作為過程性考核的權威性，每學期教師的教學常規檢查結果將存入其個人業務檔案，同時作為學職務考評和考核的依據。
一、檢查辦法：
學校將以不定期抽查與定期全面檢查相結合的'方式，由學校行政人員和教研組長對每位教師的常規工作進行督導檢查、量化記分，并將檢查結果及時匯總總結。檢查分教學計劃、備課、上課、作業與測驗、輔導、聽課六個大類，每個大類細分為多個細目，構成一定比例。
評價采用百分制。評分時先根據每個檢查項目的優劣一次性確定成量化等級，分0~10個等級分(0分不填)，再根據該項目在百分制所占分數重新折算成實際分。
根據總分列A、B、C、D、E五個等級：90~100分A級，80~89分B級，70~79分C級，60~69分D級，60分以下E級。
二、檢查細則：
(一)教學計劃(10%)
檢查內容：
1、外在指標：學期授課計劃和教學進度表是否及時、完整、具體;
2、內涵指標：學期授課計劃和教學進度表是否具有科學性和可操作性;是否對教學實際工作開展具有指導性。
評分標準：
1、學期授課計劃和教學進度表的外在指標占30%;
2、學期授課計劃和教學進度表的內涵指標占70%;
(二)備課(25%)
檢查內容：
1、實際上課與期初教學計劃和教學進度表是否匹配;
2、課時計劃即教案的撰寫基本要素是否齊全：
①上課班級、時間、課題、課型、課時順序、執行日期;
②教學目標要求和階段任務的確立、教學重點和難點的分析、教具媒體;
③教學設計環節包括板書設計和演示、教學雙向活動和反饋(主體參與的問題、討論、當堂練……)、重點和難點處理等;
④作業和教學后記(教齡五年(包括五年)以下的青年教師每課教案都要寫教后感，教齡五年以上的教師要求按單元進行教學反思并寫好教后感)等內容;
3、是否恰當運用教具和現代教育技術手段(幻燈、投影、影音、網絡、多媒體);
4、教案是否整潔清楚，是否具有預先提前量。
評分標準：
1、課時計劃與總計劃的匹配占20%;
2、教案的完整度與設計質量占60%;
3、現代教育手段占5%;
4、教案的整潔度和提前量占15%。
(三)上課(25%)
檢查內容：
1、教學目標要求是否具體、科學，階段任務是否完成，教學內容是否重點突出，難點處理恰當;
2、教學觀念是否先進(教師角色、教法、學生主體、學習方式、教學評價);
3、教學設計過程是否安排合理;教學結構是否嚴謹有序;
4、是否恰當運用了教具和現代教育技術手段;
5、教師形象狀態是否良好，教態是否自然親切;
6、課堂組織管理是否有效，是否全程控制課堂局勢。評分標準：
1、教學目標、任務、重點和難點占20%;
2、教學觀念占30%;
3、教學設計過程占30%;
4、教具和現代教育手段占5%;
5、教師形象和教態點5%;
6、課堂組織管理和控制占10%。
(四)作業、測驗和考試(20%)
檢查內容：
1、作業布置內容形式是否合當，布置數量是否適當，布置次數是否適當;
2、作業的批改是否及時，是否全批改。是否有錯題糾正和相應批閱評價(如作文類);
3、學生作業是否及時上交，人數是否齊全，書寫是否認真，是否訂正;
4、測驗內容是否科學適量，是否達規定數量(每學期不少于2次)，是否認真批閱;
5、教師是否根據作業或測驗情況進行導優輔差。
評分標準：
1、作業布置占25%;
2、作業批改占25%;
3、學生作業情況占20%;
4、測驗內容、數量和批閱占20%;
5、導優輔差占10%。
(五)課外輔導和第二課堂(10%)
檢查內容：
1、是否能對學生自習課進行輔導;
2、是否能對后進生進行課外輔導;
3、是否能組織學生通過課外活動予以輔導。
評分標準：
1、自習輔導占30%;
2、后進生輔導占40%;
3、課外活動輔導占30%。
(六)教育科研活動(10%)
檢查內容：
1、聽課(觀課)是否完成規定數量(教師每學期不少于4節，教研組長和行政每學期不少于8節);
2、聽課(觀課)是否認真規范(按時到達教室、遵守課堂紀律、不影響上課)，是否做好聽課記錄，是否認真評課(隨堂聽課做簡評，公開課填寫評價記錄);
3、積極是否參加各組內教研活動開展其它教研活動。評分標準：
1、聽課占60%(聽課得分=聽課滿分×聽課數量完成率×聽課質量);
2、參加和開展教研活動占40%。
教學常規檢查方案10
為了有效地調控我校師生的教學行為，充分實現教學管理規范化，使各項常規教學抓好、抓細、抓實，從而促進我校教學質量全面提高，特建立我校教學常規檢查小組，開展教學常規檢查。
一、成立教學常規檢查小組
組長：孟曉莉
副組長：王英旭、焦可心
成員：劉月梅及各教研組長
二、職責范圍
1、組長全面負責檢查的開展工作。
2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。
3、各成員根據分工安排開展具體的檢查工作。
4、教學常規檢查小組每月一次對全校的教學常規工作進行全面檢查。
三、檢查項目（檢查內容詳見各分類說明）
備課：教案或備課本。（包括作文備課以及各種地方課程備課）
作業：作業種類、作業量、批改情況、學生訂正情況
輔導：輔導學生名單、開展輔導情況
質量反饋：根據教學進度開展單元及階段性檢測情況、成績填報情況、質量達標情況
聽評課：聽課節數、聽評課記錄
第二課堂；活動記錄（小組名單、活動計劃、活動記錄）
教學隨筆及經驗文章：根據學校安排，以學期為單位按規定數量完成情況。
四、檢查的'形式
嚴格以《縣教育局教學“三〃六常規”常規基本要求》為依據，每次所有教學常規材料累計總分30分，學期結束將每次檢查成績相加，求出平均數，然后折分加入教師學期綜合考核。
五、幾點說明
1、常規檢查是學校教學管理的正常工作，也是學校規范管理的必要工作，全體教師務必理解、配合、支持。
2、通過常規檢查，及時了解我校教學工作存在的經驗和不足，以便我校能及時推廣好的經驗做法，及時查找和克服存在的不足，揚長避短，提高我校的教育教學工作效率。
3、檢查人員在檢查過程中要嚴肅認真，記載詳細，及時發現、總結典型，及時填寫檢查報告單。正反兩方面的典型案例具體到人，記分客觀準確。
4、各檢查組在規定的時間內上交下列材料：
①、檢查情況反饋材料，問題陳述具體，經驗典型有案例。②、檢查記錄表。③、記分統計表。
教學常規檢查方案11
為了進一步強化教學管理，加強教學工作的過程管理，認真抓好教學工作常規要求的落實，規范教師的教學行為，提高我鄉教師做好教學常規工作的`積極性和自覺性，使我鄉教學常規工作管理走上規范化的軌道，努力形成全員重視質量，參與管理，以管理促質量，以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
一、指導思想
促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效，客觀、公正地評價學校、教師的工作業績。
二、工作目的
1、落實教學常規管理工作措施，全面了解教學常規工作情況，規范教師教學行為。
2、促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質。
3、客觀、公正地評價教師的工作業績，為學校的考評、教師的工作積分量化提供依據。
三、檢查領導小組
組 長：
副組長：
成 員：
四、檢查內容
包括教學工作計劃、備課、上課、作業、輔導、檢測和聽課、教學總結等。
五、檢查原則
堅持實事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細則 按照《象圖鄉中心學校小學教學月常規工作檢查表》的有關指標執行。
七、檢查形式
實行定期檢查與不定期抽查相結合的辦法進行。
1、定期檢查：由教學常規工作檢查小組每月進行一次檢查，并量化打分，評出優秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查：不定期抽查分兩種形式。
(1)中心小學教學常規工作檢查領導小組成員抽選學校進行教學常規工作檢查。
(2)由中心小學教學常規工作檢查領導小組中副組長等人員在隨堂聽課的時候，對上課教師的教學常規工作進行檢查。
八、檢查結果權分：
1、定期檢查占70%，不定期抽查占30%。
2、中心學校將以定期和抽查兩種分數綜合得出各學校期末綜合評定的教學常規分。
4月1日
教學常規檢查方案12
一、指導原則：
教師教學常規檢查應具有鑒定功能、導向功能、激勵功能和改進功能。
二、檢查目的：
1、強化過程管理教學質量觀。及時檢討學校教學工作存在的問題，發現優秀教學經驗及時表彰和推廣。
2、促使全體教師把教學常規工作真正落到實處，大面積提高教育教學質量。
三、檢查對象：全體任課教師。
四、檢查小組
組長：業務校長
副組長：教導處成員
成員：各教研組長、年級組長
五、職責范圍
1、組長全面負責檢查的開展工作。
2、副組長負責檢查工作的組織實施工作。
3、各成員根據分工安排開展具體的檢查工作。
4、教學常規檢查除月常規檢查外，期中、期末分兩次對全校的教學常規工作進行全面檢查。
六、檢查項目(檢查內容詳見各分類說明)
1、教案(按照學期初規定的備課要求檢查)
2、作業(常規作業和個性作業布置與批改情況、學生訂正情況)
4、課堂教學(學生問卷、推門聽課、課堂常規抽查)
5、業務檢查：聽課本(聽課節數和聽評課記錄)、備課組活動記錄本(集體備課本)、學情本(輔導學生名單、開展輔導情況)、業務本(規定學習篇數)
6、綜合實踐活動(小組名單、活動計劃、活動記錄)
七、檢查的形式
1、看材料
2、聽課
3、問卷調查
4、訪談
八、具體做法
(一)《教學常規檢查方案》請各學科組長利用教研活動學習方案，教學常規檢查登記表由教導處提供。
(二)教師教案、聽課記錄本、學情本、備課組活動記錄本按規定時間交與各教研組(或年級組)，統一交到教務處。檢查組共同檢查，并填寫教學常規檢查表及檢查總結。
(三)作業：檢查組一起隨機檢查，并填寫“教學常規檢查登記表”。
(四)學生問卷調查：隨機進行
九、幾點說明
1、檢查小組檢查完請認真填寫教師教學常規檢查表和教學檢查小結。檢查常規表由具體檢查人填寫。教學常規檢查小結由各負責組長填寫(小結含教案、作業、聽課本、、備課組活動記錄本、學情本，包括優秀的經驗和存在的`問題以及對策。)請各負責人本著認真、負責的態度確實做好這項教學常規的檢查工作并仔細填寫登記表，對每一份教案和作業做出客觀、公正的評價。最后一并交教導處。
2、各檢查小組最后需按照30%的優秀率提交優秀教研組、優秀教案和優秀作業的候選名單，最后通過檢查小組成員集中投票決定選出優秀教案、優秀作業、優秀教研組。并給予一定的獎勵).
教學常規檢查方案13
為進一步加強加強教學常規管理，優化教學過程，切實提高教學質量，確保20xx年秋教育教學工作有序進行，根據局黨組會安排，縣教育局將于20××年11月9日-13日對全縣各中小學校教育教學常規工作進行檢查，檢查方案如下：
一、檢查內容
（一）規范辦學情況
1.治理亂收費情況。治理擇校、補課亂收費，幼兒園亂收費等有關規定落實情況，是否存在違規亂辦學、了解學校有沒有教師從事有償家教或變相有償家教或到社會辦學機構兼職、亂辦班、亂收費等社會高度關注、群眾反映強烈的突出問題。
2.校務公開情況。是否嚴格執行教育收費公示制度，標準是否公示上墻、公示是否明確、規范，使用票據是否統一、規范，服務性收費和代收費收取是否符合規定。
3.學校規范辦學行為情況。課程安排是否符合國家和省級規定、設置的要求開齊課程，開足課時（包括讀書課、安全課、書法課等），各校小學英語課開設情況。各中小學校是否認真開展課外活動，開齊三操（早操、課間操、眼保健操），是否落實學生每天鍛煉一小時要求，是否存在組織學生利用課后延時服務進行變相補課行為，是否落實責任督學掛牌督導制度。
（二）教學六認真情況
1.認真備課
①堅持文本備課，備詳案，做到教學三維目標（知識與技能（Knowledge&skills）；過程與方法(Process&steps)；情感態度與價值觀（emotionalattitude&values））明確，知識重點突出，難點訓練突破，重點在于過程與方法的科學合理安排、教學反思后的及時總結，策略調整。
②備課要做到五備：備教材、備學生、備教法、備教學手段、備練習、作業的設計與輔導等。積極倡導現代多媒體教學手段在課堂教學中的有效應用。
③嚴格落實教師教案的檢查制度。教務處對教師教案進行定期或不定期的抽查，青年教師要求寫詳細的教案，每課要寫教學反思。經驗豐富的老教師可以寫簡明扼要的教案。
2.認真上課
①樹立質量意識，保持良好的精神狀態與和藹可親的形象，尊重學生，把握好課堂節奏，努力提高課堂45分鐘的質量和效益，積極追求有效課堂、高效課堂。
②優化教學方法，努力探索以培養學生創新精神和實踐能力為核心的課堂教學模式、人才培養模式，逐步實現多媒體化、個性化教學，課堂教學做到密度高、優質、高效，教學體現基礎扎實，教學方法、教學手段靈活，學生思維活躍，著力培養學生自主學習、探究式學習、合作學習的能力，堅決遏制“滿堂灌、填鴨式”的課堂教學現象。
③加強對教師課堂教學質量的監控，實行推門聽課制度。校級領導每學期隨機聽評課不少于20節，教導處聽評課不少于30節，學校每位教師每學期聽評課不少于36節。
④校級以上的骨干教師每學年必須上一節示范課或優質課，青年教師每學期上一節匯報課。在相互學習中逐步提高各自的教育教學水平。
3.認真布置和批改作業
①要有選擇地布置作業，作業分量和難度要適當，不使用現成的練習冊或習題集進行不加選擇的布置作業。作業數量要有彈性，分必做與選做，按學生實際，分層次提出要求，避免機械的重復訓練，提高作業訓練效果。
②對學生練習、作業的批改，做到及時、細致，記錄好學生的共性和個性問題，重視講評，提高練習課質量。各科作業原則上都要批改，作業次數以教務處的要求為準。批改的符號要規范、清楚明白，批改文字要工整、端正。發現學生作業中的獨特見解，要表揚鼓勵并有激勵性評語。
③提倡教師作錯題筆記，即對普遍存在的問題進行記錄，并認真分析及時講評。
4.認真輔導
①建立與每個學生定期談話交流制度，制訂各學科輔導計劃，并在平時教學過程中加以認真實施，由教研組進行考核。
②提倡教師晚自習及課后服務時進行個別輔導，讓學困生獲得較多的鍛煉的'機會，以便及時發現問題，及時輔導。
③從學生需求出發，對學習有困難的學生予以更多的關心與幫助，加強學法指導，使其樹立信心；對少數學有余力的學生要提出新要求，著重培養自學能力，創新意識和實踐能力。
④各班要對學生中學習困難的對象進行詳實摸底調查登記造冊，并將學困生根據不同類別進行分組，要求科任教師實行責任包干措施，定期將學困生轉化情況進行記錄。
5.認真組織考試考核
①各校根據教學進度確定每學期統一定期進行二次檢測，即期中考試和期末檢測，充分發揮測評的診斷作用，以促質量的進一步提高。
②嚴格執行考場規則和監考制度，嚴肅執行考場紀律，保證成績的真實性；實行評卷流水線作業方式，減少評卷中的失誤和偏差。各校在考試結束后要立即將成績以電子表格形式匯總。
③及時做好試卷分析和學生情況分析，認真查漏補缺，改進教法、學法及分類輔導的方法和措施。考試結束，科任教師應繳交一份考試質量分析。
④提倡對近年來各科考試卷的收集和保管，建立校內試題庫，以備今后需要。
6.認真組織課外活動：
①要根據學科特點和學生的年齡特點組織開展各種形式的課外活動，做到計劃落實、內容落實、時間落實。
②課外活動內容要豐富多樣，要注意思想性、趣味性，確保活動安全，每次活動要作好記錄，期末要有總結。
二、檢查要求
（一）對照檢查內容，采取看、聽、查、訪、評等方式實施檢查。看，視察常態狀況下校園環境、教學秩序、生活服務等情況；聽，聽取學校負責人、部門負責人的情況匯報。查，查收費、管理、設備使用情況；訪，訪談學生和教師代表；評，評議教育教學秩序、規范收費、安全衛生等方面的工作；對學校存在的問題要認真記錄并及時反饋。
（二）深入學校，了解實際情況，查實每項內容，客觀公正評價。檢查中做好記錄，一經發現問題，學校要當場及時整改；如有比較突出的問題；當場與學校反饋并下發整改通知，并要求學校拿出書面整改方案，在11月20日前報督導室，并繼續跟蹤存在問題的整改情況。
（三）檢查組要深入到每一所學校、教學點、幼兒園進行全面檢查。檢查組組長要做好分工，明確職責，團結協作，檢查求實。本次檢點檢查學校校長及行政人員。
三、檢查時間及小組情況
（一）檢查時間：20××年11月（9-13）日
（二）檢查組成員：
組長：
成員：
教學常規檢查方案14
一、我校存在的問題與不足。
1、教師隊伍建設亟待加強。
2、教學常規管理的環節有待進一步落實。
3、教學研究工作有待加強。
4、教師隊伍管理應加大力度。
二、整改措施。
1、根據整改建議第一條“教師隊伍建設亟待加強”。我校將制定與完善教師師德師風和政治學習制度，安排專人負責學習治理工作，做到有計劃、有安排、有檢查、有記錄、有考評、有成效。擬將分別在4月25日和5月18日具體開展兩次集中行動。
我們的具體做法是：
從抓教師工作思想引導、工作態度端正入手，重申并明確工作職責，督促落實工作任務。
我們將精準實施“老帶青，青幫新的結對子”工程，組織安排骨干教師示范課，新教師匯報課，全員參與。加強橫向聯系和不同學科間交流。
我們將充分發揮學校骨干教師的明顯優勢，加大教師培養力度，實施名師戰略，引領教師專業成長，最大限度地提高教師的質量立校意識和教育教學水平，認真研究提高教育教學質量的方法和措施，確保教育質量的全面提升。
目前擬通過多開展校級各類教學研討活動，如：教學開放日，校際集體備課活動，隨堂聽課、評課，聘請專家講課，出校培訓等方式，促進教師隊伍快速成長，著力教研意識的提升，端正教師教學研討態度，以期達到習慣性的開展教學研討活動，讓教學研討活動常態化。
2、繼續完善管理制度，狠抓落實。針對我校現有制度的不足，將繼續完善管理制度，包括修改不適應實際的獎勵制度，通過制度的修改達到激發教師工作積極性的目的，調動教師工作熱情。特別是生本課堂的評價，將從精細化可操作入手，注重短期、中期與長期評價的結合運用，真正達到評價的意義。
關于市教育局常規教學督查專班提出的“教學常規管理的環節有待進一步落實”。我們當即形成文案，上墻、成冊。重點抓好教師每月四“查”，即：
一查教師課堂組織能力（課堂管理）；
二查教師課堂行為（師德）；
三查教師備改狀況（重點在反思和作業上）；
四查月考教學效果。
按照一定權重分三個層次表揚與批評，堅持做到每月一小結，讓教學常規管理一步一個腳印。
我們將進一步強化“巡、查、問、聽”的常規督查制度。
巡：值日領導每天堅持早、中、晚三次巡查各班，全面監控教學運轉情況；
查：各年級組每月開展一次教學檢查，根據老師的備、教、改、輔、考、評、析、研等各個環節的執行情況，一月一考評；
問：向學生進行問卷調查，聽取他們對老師的評價與建議，并將問卷情況通過量化后納入老師綜合考評；
聽：堅持領導隨堂聽課制，及時了解教師的課堂教學的實施情況。
同時，抓好質量交接把關。以學期初各班成績為依據，以全市排名提升高度為奮斗目標，通過每月月考質量分析（發現問題、分析問題、解決問題），力爭早日讓學校走向良性軌道。
對于作業方面，我們重心立錐，即用《批改作業要求》并周查兌現，具體要求是：
（1）、每周作業量必須達到周檢查的標準。
（2）、按照教學常規中各學科設置的作業，要求做到全收全改，不允許作業讓學生批改。
（3）、作業必須及時批改，一般應在作業交來后一天內或下次上課前批好發出。作文必須在下次作文前一天批好發給學生，最后必須在下次作文前批好。對學生作業批改后，要寫出批閱日期，批改作業均用紅筆。
（4）、作業本必須一致，要求同科同類作業用同一種作業本，不能大小不一，類型不一。
（5）、嚴格要求學生認真按時獨立整潔地完成作業，對無故缺作業的學生要及時批評教育和補做，抄襲作業的要求重做。
（6）、字跡規范工整，確保作業本的整潔，作業中不要出現涂改液的痕跡與墨跡，提倡盡量少用或不用橡皮擦，遇有差錯，需要更改之處，先用橡皮小心輕擦，不見原貌后再修改。
（7）、教師對書寫認真、卷面干凈、質量高的作業，應及時地在學生中進行表揚、鼓勵。
（8）、學生作業，教師要精批細改，打勾要規范，一題一勾，不能連勾帶拖，一頁一勾。
（9）、每周五下午教務處抽查老師的作業，周一公示。
3、抓住質量這個主題不放松，抓好常規管理。我們一如既往地抓好常規管理，落實過程考核，不放過一個細節。把一切工作的重心放到質量上來，進一步優化開展教學研究，提高教學水平，避免機械重復，讓質量強校，讓質量強校。
針對市教育局常規教學督查專班提出的“教學研究工作有待加強”。我們將以“改薄”為契機，用“去薄”思維引領教學實操與管理，全方位推動學校教育提升。
我們的思路是：堅持“六項原則”、“兩個優化”和“五性”。直面我校教學“痛點”，向課堂教學“精、活、實”使勁。
當前，我們對教師的課堂教學提出了六條具體要求：
一是創和諧情境，鼓勵學生合作學習；
二是鼓勵學生積極學習，主動參與；
三是加強學科間的協作，嚴格教與學的要求；
四是注重個體差異，著重學生的個性與才能；
五是培養學生自我調控能力，鼓勵學生大膽創新；
六是為學生創造自我表現的機會，使學生不斷獲得成功的體驗。
我們的操作是：
（1）讓一些年輕教師參加市級以上教學研討活動，并在他們返校后，及時組織教師聽取匯報、觀摩，既可讓最新的、最前沿的課改理念在校園傳播，同時也可鍛煉他們的能力。
（2）集中專題學習與分散學習相結合。利用學校規定的業務學習時間，針對教育教學中遇到的主要問題，有針對性地集中組織相關理論學習，更新教師的教育觀念，提高教學水平。
（3）積極探究“先學后教、當堂訓練”的課堂教學模式。不斷進行研討、實踐，使教師們真正認識到一堂好課，不在于它有條不紊，不在于它流暢順達，而在于是否真正地讓學生練習和實踐。
（4）引導教師從常規備課模式向教學合一的“講學稿”模式轉化，有效提高課堂教學效率。
（5）、加強對學生學法指導的研究。確定不同年級的側重點，如起始年級著重研究學生學習行為和學習習慣的養成教育；八年級重點研究自學能力的培養和創新思維的培養；九年級側重點研究如何指導學生掌握復習方法、復習技巧等。
（6）、積極開展課題研究。讓教師以在教學中所面對的各種具體問題為研究對象，積極開展課題研究，總結和提升教學經驗，以達到科研興校的目標。
同時，學校教務處即刻制定出了學科質量監測方案，即所有參考學科全市排名靠后及以下者予以懲罰，對于同科間也制定了相應獎罰措施。
4、根據“教師隊伍管理應加大力度”這一建議。我們將加大教學經費投入，多為教師提供自我提高的學習機會，進一步加強素質教育理論學習。鼓勵青年教師大膽探索，不斷創新，開闊視野，更新觀念。
我們將更加注重教師業務素質的培訓提高，為教師提供機會，搭設平臺，展示教育教學才能，促進教師素質的.全面提高，使學校的辦學質量更上新臺階。
我們將從4月下旬開始，每周加強教師對素質教育理論和現代教育理論的學習，努力將理論學習和工作實踐的緊密結合起來。本學期我們將按照修訂完善的教師考核相關制度，通過每周的校本教研等活動，努力為教師提供學習機會和提高業務水平的平臺。讓教師樹立終身學習和終身發展的意識，發揮教師的主觀能動性，不斷引導教師養成勤于學習、勇于探索、善于總結的習慣，促進教師專業水平有新的發展。
與此同時，跟進考評策略。強力抓好教師個人工作評價，學校教師工作評價將分為六部分構成（基本素質即師德，教師考勤辦公，教師工作量，教師工作過程即四“查”，學生評價教師，教師質量目標）。讓教師的日常工作都能得到公正實在的評價，真正起到激勵先進、鞭策后進的作用，不斷調動教師工作積極性。
并且，評價過程中著重關注一日常規檢查中的問題的整改效果。
我們將充分運用教學管理制度和教學質量的綜合評價體系，加強教學過程的有序管理。在宏觀上體現管理目標以人為本、全面發展，從微觀上確保授課計劃、備課、上課、作業批改、考試成績評定等環節工作有章可循。
三、今后的設想
我校的各項工作距離我們的辦學目標，各級的要求還有一定差距，在今后工作中打算做好以下幾點：
1、強化領導，進一步完善制度，規范管理，精細管理。
2、加大投入，增添設施，確保硬件設施達標。
3、振奮精氣神，加強教師隊伍建設，特別是名師的培養，提高技能，提升質量。
4、加強宣傳，利用應有社會發展的有利條件，爭取吸引更多的資源，承擔好社會責任，辦人民滿意的教育。
教學常規檢查方案15
為加強學校教學工作的過程管理，規范教師教學行為，提高教師做好教學常規工作的積極性和自覺性，提高教學效益。同時，為實事求是地評價各教師的常規工作質量，提供真實、可靠的依據。特制定陳集中心校教學常規檢查實施
方案
。促進教師積極、主動地學習業務，抓好教學常規工作，提高工作實效;客觀、公正地評價教師的工作業績。
1.落實學校教學常規管理工作措施，全面了解教師常規工作情況，規范教師教學行為;
2.促進教師自覺、認真地抓好教學常規工作，提高教學質量，提高學生的綜合素質;
3.客觀、公正地評價教師的工作業績，為教師的工作積分量化提供依據。
教學常規檢查小組，由校長以及教導處有關人員組成。具體人員如下：
組長：
副組長：
成員：
1.工作職責：檢查小組全體成員負責對全體教師的教學常規工作進行檢查和考評，并對檢查情況進行總結、交換和通報。
2.分工情況：常規工作檢查分工，檢查人員原則上按照熟悉學科進行臨時安排，做到既分工又合作。
學期授課
計劃
、教研組計劃
、備課筆記、作業批改與聽課筆記、課堂常規落實、教研活動、學生輔導、日常學生學業質量監控、教學反思與教研組工作手冊檢查過程堅持實事求是、公平、公正的原則。
1.備課：
1)要有明確的思想教育目標，知識教育目標，能力培養目標，思維發展目標，符合新課程標準要求，符合學生學習水平，與教學同步，課后要寫教學反思。
2)教案的內容應包括教學目的、重難點、教具準備、課時安排、板書設計、作業布置、教后反思、表頭欄目等。
3)教師無教案不能進課堂。
教學設計分三種模式：
①.線上教學與線下教學的無縫銜接，教學設計緊跟網絡授課進度之后開始寫，有計劃，有設計、有反思;
②.線上教學，學生學習效果不良，老師從頭重新上課的.，教學設計從頭寫;做到有計劃，有教學設計、有反思;
③.個別年級線上教學新課完成，回頭復習的，要寫復習計劃和復習教學設計。
2.作業批改：
1)跟網課學習的課時作業，補批;可以幾課時補一個閱號。
2)網課結束之后的要詳批，不符合者發現一次扣1分，且作業的批改要及時，認真，做到全批全改，嚴禁只是布置不批改的錯誤做法。
3)教師要盡量避免批改錯誤，若有錯，同一作業批改錯誤每學生不得超過一次，超過者發現一次扣1分。
3.輔導：教師主動解決學生存在個性或共性問題，并通過面批等方式提高輔導效率。一個月輔導記錄不少于2次。(課外輔導記錄)
4.日常學生學業質量監控：通過調研，幫助教師診斷教學成功失敗原因，調整好教學方法，努力提高質量。
5.教研：一學期不少于12(語、數加一起)節次并有評價記錄、有圖片。教研組記錄要詳實。因本學期特殊，教研活動只在本校內進行。各自然校一至六年級每個年級必須進行一次教研，有平行班的，由年級組長制定一名授課教師，教研組長做好計劃，排好授課日期。
6.課堂教學
1)教師要嚴格要求按學校課程表上課，不得隨意調課，未經教務處批準而隨意調課者，發現一次兩位當事人各扣2分。
2)無故曠課者每節課扣5分，遲到五分鐘以內扣兩分，遲到五到十分鐘扣三分，遲到十分鐘以上，做曠課處理。
3)教師不能坐著上課，發現一次扣2分。(身體特殊者例外)
4)教師不得體罰或變相體罰學生，發現一次根據情節酌情扣1-3分，情節特別嚴重者且造成不良影響者加扣5分。
1.教學常規檢查實行定期檢查和不定項目抽查相結合的辦法。(每月的20日左右進行檢查)
2.不定期專項督查：學校領導及各年級負責人隨堂聽課的時候，對上課教師的常規工作進行檢查。
3.每月公布教師常規檢查結果，每月末，將對各位教師的各次檢查結果進行綜合，作為教師本月的常規工作成績。同時，將此成績按照教師月工作積分考評辦法記入總積分。
說明:)
1、此方法與學年度考評掛鉤。
2、此方法自公布之日起實施，未盡事宜，另作說明。
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