個人三年發展規劃（通用15篇）
個人三年發展規劃1
三尺講臺，書寫著多少執著與夢想，三尺講臺，播撒著多少陽光和希望！很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作，站在講臺上，心中就有了一份沉甸甸的責任感，怎樣才能無愧于這份神圣的工作，是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長，在師德、業務等各方面都有較大的進步，并快速跟上新課程.新教育思想的.步伐，針對自身的特點制定個人三年發展計劃如下：
一、自我分析
1.個人優勢分析
（1）熱愛教育。從事小學語文教育教學工作14年，具有強烈的事業心和責任心，甘當人梯；對教育事業摯愛，無怨無悔。
（2）為人師表。善于用良好的師德去影響教育學生，對同事坦誠熱情，對學生真誠愛護。
（3）積累了一定經驗。能積極參加教育科研活動，積累了一定的教學經驗，并取得了一定的成績。
2.個人不足剖析
（1）沒有形成鮮明的個人教學風格。 在課堂教學方面，雖然掌握了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節課都游刃有余、得心應手。我將努力不斷地改進課堂教學，形成高效的課堂教學風格。
（2）缺少廣博的理論知識。由于受個人知識水平限制，在教學中有實踐，有思考，但總缺少必要的理論支撐，教育科研缺少深度。
二、預期三年發展目標
成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格。三年內，爭取上一節區級或市級公開課，完成一個課題研究，論文爭取獲獎或公開發表一篇，力爭成為一名骨干教師。
三、具體措施
1.首先努力完成日常教學工作，認真備課，認真上好每一堂課，愛崗敬業，按要求完成反思，及時對自己的教學進行反思，總結經驗，積累經驗，善于在日常教學工作中發現問題，并努力解決問題，認真研究學科特點，學習理論知識，不斷拓寬自己知識視野，增加自己知識儲備。
2.認真參加培訓、學習，提高自己的業務水平和自身能力。勤于學習，更新觀念，認真研究學科特點，認真學習語文課程標準，與時俱進。
3.積極參加各種聽、評課活動，進行高質量的教研活動，向有經驗的老師學習，提高自己的教學能力。
4.及時進行教學反思，撰寫教育隨筆和教學反思，加強課題研究和論文寫作；平時抓緊時間加強自身學習，閱讀教育專著和教育教學文章，做好讀書筆記。
在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步！爭取在收獲的季節，有屬于自己的豐碩成果！
個人三年發展規劃2
以《XX區“三名工程”建設實施意見》（XX教體[20xx]XX號）文件和《崔XX名校長三年發展規劃》為指導，為進一步掌握教育規律，拓展管理知識，提升專業技能和教育管理水平，通過為期三年的名校長工作室的系統學習，提高管理水平和課程領導力，結合本人實際，特制定三年發展規劃如下：
個人情況分析
優勢分析
1、本人已工作20年，歷任數學教師、班主任、少先隊輔導員、教導主任、教學副校長；經歷農村小學、企業劃轉學校、小區配套小學、兩校合并新建校等多形態學校，分管過教學、教研、德育、黨建等工作，在管理崗位上已經有10余年，對學校的各方面工作都較為熟悉，有一定的管理經驗。
2、工作上能積極、主動，能夠積極營造融洽的工作環境與工作氛圍，能團結各方力量發揮潛能。
3、有較強的學習欲望，平時有讀書的習慣，善于接納新事物、學習新技能。
個人不足
1、平時課堂教學中盡管善于反思，由于忙于事務性工作，忽略了課堂教學實踐活動，學科專業素養略顯不足，教科研指導能力相對較弱。
2、盡管有讀書的習慣，但涉獵范圍較廣，教育理論、教學技能、課程領導方面的書籍閱讀較少，缺乏系統性，理論學習與管理實踐的缺少對接；同時讀得多、寫得少，缺少輸入后的整理、吸收和輸出。
3、由于工作分工，盡管經歷多個崗位，但在一定時間內，視野都局限于某一個領域，缺乏系統思維和戰略思維。
總體發展目標
通過三年的名校長工作室系統學習和實踐，拓展視野，轉變觀念，提升個人的管理水平和課程領導力，能適應學校不同領域的工作，成長為一名學習型副校長。
分階段規劃
第一階段：20xx年3月——20xx年2月
1、從實際出發，結合名校長工作室建設有關文件精神，制定個人專業發展規劃，明確發展目標。
2、以工作室為學習平臺，制定讀書計劃，堅持每學期讀1—2本教育著作或其他書籍。
3、依托工作室，反思個人工作，通過寫作反思提升。
第二階段：20xx年3月——20xx年2月10
1、在工作室的.統一安排下，通過自學、培訓、觀摩、跟崗、交流等形式，提升管理水平。
2、系統規劃閱讀書目，有目標地堅持閱讀并做好讀書筆記，堅持讀寫結合，同時與管理實踐相結合，提高專業素養，提升反思、寫作能力。
第三階段：20xx年3月——20xx年2月
1、持續學習和改進，提高課程領導力和教學管理水平。
2、總結三年學習成果，撰寫個人工作總結。
具體措施
1、以閱讀為抓手，堅持與管理實踐相結合，提升教育管理理論水平。在工作室統一安排下，堅持每學期精讀1—2本教育專著，撰寫讀書心得。積極參加工作室的各類活動，學習名校長的辦學管理經驗。
2、以問題為導向，把在工作或專業發展中遇到的問題，進行梳理、歸納、提煉，確定為自己研究的課題，通過分析、研究、反思，在名校長的指導下，逐步形成個人的教學管理觀點。
3、以名校長工作室為平臺，積極參與到校際學習交流活動中，向工作室其他成員校長學習，向成員所在校校長學習，拓展視野，努力成為一名學習型副校長。
個人三年發展規劃3
有幸成為“張永全名師工作室”的一員，同時感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任。教師專業發展越來越依靠團體的合作，“張永全名師工作室”給我們提供了難得的交流平臺。今后我要依托這個平臺，使自己盡快突破專業發展的瓶頸，不斷地向研究型、專家型教師邁進，起好骨干教師的帶頭、示范和輻射作用。為了在今后的幾年有更大的發展，特制定個人三年發展規劃，為自己今后的發展指明方向，具體如下：
一、發展目標：
以名師工作室為成長平臺，研究教育教學藝術，探討、反思自身的教育教學實踐，積極改進課堂教學模式以適應新課程改革的需要，自我突破，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力，使自己的課堂在教與學的'方式上轉變發生根本上的轉變，并逐步形成自己的教學風格。
二、自我發展規劃具體發展措施：
1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。
(1)堅持不懈地學，樹立終身學習的觀念。
(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識，增強自己的理論積淀，學習他人高尚的師德修養，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。
(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。
（4）持之以恒的學。在學習的過程中，我要做到不斷的培養自己的學習愛好，養成良好的學習習慣。
2.在“思”中探索感悟進取。
學習工作時，要找出能夠尋找解決題目的途徑，排除困惑的答案。經過不斷的反思，才會有效的促進我的專業長大。
3.在“做”中開拓創新發展。
（1）我要以課堂為載體，精心備課，專心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。也許做不到節節課都出色，但我會力求堂堂課有實效。并在不斷的反思中改進教育實踐，逐步完善。
（2）樂于動筆，進步教育科研水平。通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷進步論文質量。
（3）教學中，我會不斷學習新的教育理念，及時了解學術動態，爭取做一名適應時代發展的創新型教師。
4.學以致用。
（1）學習與思考同行。立足自己的學科教學，多學習與此有關的書籍，做好讀書筆記；提升個人素質，廣泛涉獵各類學術叢書。
（2）教學與研究同步。把教學和科研緊密地結合在一起，從教學熟練型走向專家型，堅持在教育教學實踐中開展教科研，是教師進步能力最經濟、最科學的辦法。
（3）個人與團隊共進。個人的發展離不開團隊的發展。在今后的工作中，我要充分利用工作室的教育資源，向教學上有經驗的老師學習。
總之，我將利用這次名師工作室的學習機會，爭取在三年時間里多向專家及同行學習，讓自己的教育教學水平再上一個新臺階。
個人三年發展規劃4
時光荏苒，從20xx年畢業到目前我在幼兒園曾經工作了兩年有余，和孩子們在一起的成第一年是我懵懂的一年，有時候看著小家伙在教學活動時低聲密語，在回答問題會七嘴八舌我整小我都是亂的，不知道該怎么辦，后來有了工作伙伴的幫助，自己的不斷反思漸漸的第二年我有了方法，知道了，無論是什么活動都要從幼兒的角度考慮，活動設計上要激發孩子們的興趣，常規的培養上給到幼兒明確的、正面的要求。可以說基本上成為了一名及格的幼兒教師，可是離專業型的教師還有很大的距離。著名的教育家呂型偉同志說：“教育是奇跡，奇跡的意義在于獻身；教育是科學，科學的代價在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。我想，要做一名幼教教師不難，但要做一名專業型的幼兒教師卻不是一朝一夕的事情，幼兒教師生涯是我認定終身開展的過程。對自己來說“年輕就是最大資本”。我會花更多的時間和精力去努力探索如何去做一名專業的幼兒教師，讓孩子們喜歡上幼兒園，喜歡老師；成為家長滿意和放心的老師；成為同事的好搭檔，攜手并進；得到領導的肯定，成為一個好下屬。
為了讓自己在未來有一個明確的前進方向和開展，我為自己制定了詳細的三年職業生涯計劃：
1、明確成為優秀幼兒教師的基本要求，樹立正確的代價觀和責任意識。學會適應不同的工作環境，實現從及格教師像優秀教師的角色改變。
2、珍惜每一次的集體研究和培訓，認真思考并作好筆記，經常和經驗豐富的教師交流溝通，虛心向她們研究。
3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要把握每一次課展的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，找到最適合自己的教育教育方法。
4、具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時溝通幼兒的.發展情況，注重幼兒的個體差異，促進每個孩子在不同程度上的提高。
1、提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。
2、加強理論研究，扎實研究《幼兒園教育指導綱要》，學會說課、評課、闡發教材的難重點。根據幼兒的開展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐。
3、掌握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒主動地研究。
4、在教育技能基本熟練的基礎上，提高自己班級管理的能力。
5、要給孩子一碗水，自己必需要有一桶水，因為孩子對常識的渴望是全面的，以是必需樹立終身研究的理念并付諸于實踐。
1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛研究，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。
2、具備指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實際情況，制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、積極參加教育教學觀摩、公開課及教案評比等等，使自己的綜合素質始終處于動態的開展過程。
5、不斷提高專業能力，爭取成為一名專業型的幼兒教師。以上是我小我制定的三年開展計劃，當然我知道這一切都將建立在一個中心代價觀“愛”的基礎上，一名幼兒教育工作者，沒有愛的支撐就像一棟沒有根底的大樓，樓層越高將會越危險。我的心里將始終牢記楊園長分享給我們的六個愛：相愛，研究愛，奉獻愛，分享愛，傳遞愛。愛是貫串我職業生涯的最高念，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，自己能一步一個腳印，成為一名專業的幼兒教師。與幼兒一起成長，與幼兒園一同開展。
20xx年x月，我進入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在研究工作中得到成長，特制定一份小我開展計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、美滿自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
個人三年發展規劃5
學前教育領域已經進入新的世紀，我們面臨著巨大的挑戰和可能性，作為一名新時代的學前教育工作者，我們更要重新思考自己，挑戰自己，尋找新的典范和方法，參照自己的歷史，想像未來，做一名終身學習者。
為了能更好的適應新時代的需求，我制定了未來三年的發展規劃：
一、目標
1、具備敏銳細致的觀察力、注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展，形成經驗和提高技能
2、努力學習比較系統的專業知識、教育科學知識，不斷提高自己的師德修養，豐富自身的人文底蘊。
3、積極投入教育科研，探索規律，提高自身的教育教學水平，每年有參加論文寫作。
4、積極參加體育活動，鍛煉身體用以調劑身心。
二、成長階段的規劃是：
一年目標：虛心接受各位老師的指導和幫助，不斷學習新的教育理念，使自己的專業水平在上一個臺階，努力做好模范帶頭作用，熱愛工作，熱愛學生，爭取因材施教。在論文寫作上有所成績。在工作上能得到領導的`肯定！
二年目標：在教學上有一定的提高，爭取在總局級或省級刊物上發表一篇論文。在個人教師基本功中也能明顯提高。
三年目標: 能參加一次總局級公開課。使自己的業務水平得到學校領導的認可。在科研上有一定的成績，得到領導老師學生的肯定及喜歡。并在教育思想上、專業知識的學習上、專業技能上有一定成就。
三、具體措施
1、積極參加上級教育部門組織的繼續教育學習和培訓，用自學形式完成有關教育理論方面的學習，多讀理論書籍，保證每天有半小時的讀書時間并做好讀書筆記。
2、努力撰寫教科研論文，爭取獲獎和發表，積極參加各種教研活動和課題研究，在活動中提升自己。
3、提高自己的教學水平，不斷反思自己的教學行為，及時記錄自己的反思、體會。多觀摩優秀案例活動，多學習現代教育理論，改進自己的教學方式，提高自己的教研能力。
4、多向有專長的教師學習。
三人行必有我師，園里每一位老師都有自己的長處，多和同事交流、合作，多聽優秀教師的課，學習別人的優點和特長，整合自己的特點。在電腦操作上多下功夫，提高自己的電腦應用水平。多參加園里的活動，在力所能及的情況下發揮自己的長處，使自己得到鍛煉和提高，為自己創造更美好的人生舞臺。
5、用心關注每一位幼兒
學前兒童知識經驗少、是非觀念差、獨立生活能力缺乏，他們不僅需要成人對他們生活上的耐心照料，行為品德上的耐心引導，而且需要得到教師情感上的關愛與呵護。尤其是新入園的孩子離開父母的懷抱來到教師身邊，從熟悉的家庭來到陌生的環境，這是他們人生的一大轉折，他們希望幼兒園像他們自己的家一樣，渴望老師像媽媽那樣給他們愛撫，對教師有一種特殊的依戀心理，才能得到孩子對他們的信任，才能取得良好的教育效果。
要想成為一個好的幼兒教師，不是一日之功，在以后這三年時間里，帶著終身學習的觀念我走上了一條風雨兼程的路，我深知自己的不足，但只要我還在幼兒教育這塊我熱愛的土地上耕耘，我就要奮斗，讓自己在這一片天空里開出最美的花，結出豐碩的果實！
個人三年發展規劃6
指導思想
以名校長工作室為陣地，以第五幼兒園為基地，以集團化辦園為輻射，充分發揮自身優勢和特長，以教研活動及課題研究為抓手，以解決保育保教工作中的真問題，推進園所保育保教質量不斷提升為目的，以研究成果輻射帶動城鄉幼兒教育發展為導向，全面系統地開展工作室工作。以名校長工作室愿景與追求為指引，努力做學習型、智慧型教師，構建智慧課堂，培養智慧幼兒，享受智慧教育。
目標任務
1、科學制定規劃。按照工作室計劃制定個人專業發展三年規劃，不斷提高教育教學和科研能力。
2、做學習型教師，加強理論學習，政治學習，業務學習，夯實理論基礎，提升理論水平。
3、積極參與專家、名校長團隊工作，結合個人實際，開展教育教學實踐和研究，不斷提升教育理念，提高理論指導能力。
4、在工作室引領下注重工作實踐，聚焦園所教育教學真問題進行教育教學研究和幼兒園管理能力的煉造，直面保育保教工作中出現的新問題，新挑戰，改善教育行為，提升保教水平。
5、依托工作室，按照集團化辦園的.優勢，結合個人實際進行引領、指導與培養青年教師，做好青藍工程，充分發揮工作室成員對成長期教師的傳幫帶作用。
6、積極參與名校長工作室的各項工作和項目課題研究。本人承擔名校長工作室領銜人武XX主持的20xx年省級課題《XX區學前教育城鄉集團化發展實踐研究》子課題《同步課程建設縮短城鄉學前教育差距》的研究任務。
7、注重實踐研究，勤于反思和總結，進行多媒體輔助教學和課件制作，并學習微課制作以致形成成果。
8、承擔培訓任務。發揮名校長的示范輻射作用。
研究方向及實施步驟
三年的時間里，以合作市第五幼兒園為基地，以本園實際活動為切入點和載體，重點在幼兒園國學經典誦讀課程游戲化方面進行研究。
第一階段（20xx年4月——20xx年4月）潛移默化，構建課程。
第二階段（20xx年5月——20xx年4月）精彩呈現，成果提升。
第三階段（20xx年4月——20xx年4月）成果匯報，推廣應用。
時光荏苒，在這個有思想、有凝聚力、有活力的團隊里，分享智慧與快樂，定好目標與方向，不斷學習、反思、踐行，相信前行的路上灑滿陽光，靜待花開。
個人三年發展規劃7
作為一名剛走上工作崗位的新教師，對自己的職業有一個長遠的規劃，使自己在進行教育事業時有一個明確的方向來前進和發展，顯得尤為重要。因為是新手，自己沒有嫻熟的教學技術，沒有豐富的教育理論知識，沒有扎實的教學基本功。我雖然能達到一些必要的工作要求，但在教學上與老教師相比還相差很多，在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那么的得心應手。但畢竟我還年輕，比較容易接受新的東西，我們思維活躍有自己的想法，勇于探索、能吃苦、有上進心。在未來的三年里我對自己制定的總目標是：努力成為業務水平較高的教師，并在科研、課題上小有成就。
第一年（20xx—20xx）明確自我發展目標，實現角色轉變明確作為教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環境，實現從學生到教師的轉變。
1．加強理論學習，多閱讀本專業的書籍。如最近在閱讀斯塔夫里阿諾斯的《全球通史》、《論語》品讀以及教學相關方面的'理論知識。每天至少抽空一個小時的時間來豐富自身的理論水平并及時做好筆記和摘抄等等。
2．聽優秀老師的課我覺得是自己進步最快的途徑。首先學會模仿優秀教師的教學模式，汲取好的教學管理能力。其次要抓住師徒結隊的契機，虛心請教指導老師，主動向老教師學習，是自己盡快的成長。
3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要積極爭取上公開課的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
4、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。
5．堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了學生的內在需求，也就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，鞏固和熟悉教材內容，在此基礎上閱讀參考書和讀專業報刊雜志，學習各種文件。讓學習成為一種內需。
第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功
第二年（20xx—20xx）加強教育技能培養，提高班級管理能力，強化自我修煉
1、能較好地把握教學規律，靈活地運用教學方法。有較強地組織駕馭教學的能力和教學基本素養，從而提高教育教學質和量，切實打造“效率課堂”。
2、在教育基本熟練的基礎上，積極參與班級管理工作，提高班級管理能力。
3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識的渴望是永無止境的。就像歷史與社會的課，不僅讓學生學會知識，更重要的是讓學生養成對生活的體驗和熱愛。因而自己必須樹立終身學習的理念并付諸實踐。
4、動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教研論文等等。
第三年（20xx——20xx）教學相長，教研并進，初步形成自我教學特色
1、在教材普遍熟悉的基礎上，在教學套路熟悉的情況下，教法有所提高，也就是對于教材的取舍有所提高。形成自己的教育風格，走有自己特色的教學之路。
2、不能僅僅立足于簡單的教學，而是要在實踐中不斷提升、積累智慧、注重教學反思，要學會做研究型的教師。
要做到以上這些必須樹立終身學習的觀念。首先，通過學習提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。在新課程理論的指導下，從名優教師中汲取經驗，經過自己的實踐內化，不斷完善自我，促進個人專業知識的提升，在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教學之路。其次，積極參加各級各類的培訓，一方面是學習相關的技術知識，提高自己的業務水平，另一方面也可以在與其它學員的交流中了解更多的信息，跟上時代的步伐。最后，制作個人專題檔案。記錄整理個人成長的足跡。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習。積極參加教育部門組織的繼續教育學習、學校組織的校本教研活動、校級公開課等，利用每學期開一節公開課的機會展示教學風采。
我相信這三年的教學之路，通過不斷地實踐、反思，我會學會很多，進步許多。我會始終不忘自己為師的職責和使命，不辱為師德重任，爭取做一個優秀的教師！
個人三年發展規劃8
“學為人師，身為世范”。引導學生學會做人、學會求知、學會創造，培養學生成為與時俱進的新型人才。我深感責任的重大，提升自身專業素養迫在眉睫。特擬定個人三年（20xx——20xx年）專業發展規劃。
一、自我分析
（一）、基本情況
xxx，女，xxxx年4月出生。xxxx年6月畢業于湖北建始民族師范學校，xxxx年6月畢業于湖北民族學院小學教育專業。在三尺講壇奮斗的21個春秋中多次被評為 “優秀教師”和“優秀班主任”，多篇論文、案例、教學故事在省、州、市級獲獎。
（二）、個人專業發展優勢
1、工作積極認真、熱愛學生、責任心強，有一顆不斷追求上進的心。
2、對待事物樂觀，對待同事熱情，環境適應能力強，與同事和睦相處。
3、能夠以充沛的精力、嚴謹的治學態度、生動形象的體態投入到教學活動之中。
4、接受新事物能力較強，善于觀察、勇于實踐，并已初步養成在實踐中思考的習慣。
（三）、個人專業發展不足：
1、個人學習：文化底蘊不夠豐厚，在專業素養和專業知識上有許多不足，樂于從事教學科研，但往往停留在感性經驗的層面。
2、課堂管理：如何讓學生對知識掌握的更扎實做的不好，綜合學科能力不強。
3、教育教學能力：教育教學的觀念有待進一步轉變，對問題的反思和重構的能力還不強。
4、教科研水平：對于教學過程中產生的問題有過一定的思考，也想過一些方法加以解決。但缺乏深入、長期的研究，僅僅局限于對課堂教學效果的思考，缺少理論支撐。
二、發展目標
1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師；
2、重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的得與失，總結經驗，找出成長的方向，做個反思型、研究型教師；
3、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短；
4、結合自身的數學教學，主動承擔新課程的研究。每學年至少撰寫一篇教育教學論文，并力爭發表或獲獎。
三、發展途徑
1、做一個好讀書的老師
養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。
2、做一個勇于課堂實踐的老師。
課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的.發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。
3、堅持寫“教學反思”。
教學反思是“老師專業發展和自我成長的核心因素。”堅持反思可以總結實踐、升華經驗，堅持每周至少寫一次教學反思或一篇教育隨筆，努力提升自己的教學水平及教育能力。
4、愛學生，懂教育規律，勇做新時代的好老師，讓自己成為學生心中的榜樣。雖然生動的課堂、精湛的專業素養，都不是一日之功，我不敢奢望自己一下子成為一位名師，但是“心有多大，舞臺就有多大”，我會一直朝著心中的夢想迎風起航，雖一路風風雨雨，但是我一定堅持不懈，盡心盡力……
個人三年發展規劃9
隨著社會的發展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發展，教師職業將處于不斷變化和發展之中，教師職業將成為終身發展的過程，社會的發展需要教師不斷地自我更新知識。因此，教師專業的發展空間是無限的。我國著名的教育家XXX先生說：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。他的這番話道出了教師職業的終身發展過程。
我20xx年踏上工作崗位。在新理念的充實和園領導、老教師的幫助下，經過幼兒園多次培訓，使我在工作中取得了很大的進步。在教學工作上，能有針對性地備課、備教材、備幼兒，并做好活動反思。為了縮短自己的成熟期，也為了讓自己有一個奮斗的方向，制定一個目標是非常重要的。正所謂“凡事預則立，不預則廢”，所以我將今后三年自己的成長做如下規劃：
一、發展方向：
1、提高政治思想素質政治思想素質是靈魂，是提高教師素質的關鍵。我將按《教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守《教師法》有關法規，熱愛幼兒教育事業、熱愛幼兒，為人師表，在言行舉止方面做好幼兒的表率，盡心盡責，教書育人。遵守幼兒園規章制度，不遲到早退，為樹立良好的園風園貌做出自己的努力。
2、豐富科學文化常識隨著社會的不斷進步，常識的不斷更新發展，社會對教師的要求越來越高。我認真研讀《幼兒教育》、《學前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外，平時在網上也關注教育方式的變化，與同行進行多交流。幼兒教師只要不斷地進修幼兒教育常識，研究教育實踐，才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育技能一名優秀的幼兒教師僅有良好的品德修養和專業知識素質是不夠的。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能。因此，必須加強基本功的'訓練，注重教學技能技巧的提高。
4、促幼兒成長，為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好、玩好，每人的能力在原有根蒂根基上有所提高，以“綱要”為準則，認真制訂班級計劃、月、周計劃等各類計劃。在一日活動中以游戲貫穿各科教學，并積極使用肯定鼓勵等辦法，使幼兒身心愉快地進修，使每個幼兒都能在原有根蒂根基上有所提高。
在家長工作方面，經常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育，努力使自己在家長工作方面更加成熟，成為家長放心的好老師。
二、具體規劃：
第一年：
1、盡快適應熟悉和掌握組織幼兒一日活動及各種教學活動的業務技能，爭做一個技能扎實的青年教師。
2、扎實研究《幼兒園教育指導綱要》，學會說課、評課、分析教材的難重點。根據幼兒的發展和幼兒的興趣點，制定符合幼兒實際的各類教學計劃，經常反思評析自己的教學實踐。
3、經常與經驗豐富的教師交流、溝通，進修組織幼兒及與家長溝通的有效辦法。
4、認真參加每一次的教研活動、各種研究，認真思考并作好筆記，虛心研究。
5、努力提高自身的師德素養，成為一名師德高尚的教師。
第二年：
1、提高為幼兒發展創設適宜的物質環境和精神環境的能力，能為幼兒營造一種平等、寬松、理解、激勵的精神環境。
2、把握寓教育于游戲及滲透各項活動中的原則，因人施教，引導幼兒自動地進修。
3、具備基本的家長工作能力，能召開家長會，能與家長及時聯系幼兒的發展情況，注重個體差異，促進每個孩子不同程度的提高。
4、利用業余時間閱讀幼教方面的書籍，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。
5、在教學中有自己的創意，尋求自己的教學特色；全方位地去感受幼兒;具備積極的工作態度。
第三年：
1、逐步形成自己獨特的教育理念和教育風格。廣泛研究，將所學到的理論付諸實踐，并在實踐中調整自己的教育觀念和教育手段，形成自己的教育風格，做一個個性的幼兒教師。
2、具有指導家長提高科學育兒水平的能力，根據個別幼兒的實踐情況，制定對策。
3、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，造就對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、不斷提高業務能力，爭取成為一名優秀的幼兒教師。 以上是我個人制定的發展規劃，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，能有所收獲，使自己更快的成長起來，成為一名合格的幼兒教師。
XXX 姓名：
日期：
個人三年發展規劃10
一、專業現狀思考
自19xx年參加工作至今，工作已有20個年頭了，我一直希望自己能成為一名優秀的小學數學骨干教師，并向智慧型、研究型教師邁進。在教育教學工作中，我能認真學習其他教師之長處，也不忘不斷提高自身素質，對課堂教學也有了自己的一些思考、想法和做法。但隨著新課程、新理念的不斷推進和深入，我發現，雖然我在工作中認認真真、盡心盡力地做好本職工作，也做了一些淺顯的課題研究，但在課堂教學中，對突破課堂教學原有水平、科學有效地調控課堂能力，效果淺顯。我想，這需要我不斷地反思自己。在這個人才濟濟的教師團隊里，我更是認識到自己缺乏一定的教育理論和專業知識，教師基本功以及個人文化素養的不足，有待于加強和提高。基于這些現狀，我需要重新審視自己，放大我的自身優勢和不足，關注目前自身發展中遇到的困惑點，對自己的發展進行新的規劃。
二、自我發展目標
（一）總體思想
鼓足干勁，立足前沿，自我突破，力爭一流。未來的三年里，不斷加強師德修養，努力培養自己的愛心、耐心、細心，不斷錘煉自己的專業水平和業務能力；進一步提高自己的工作覺悟及能力。
（二）具體目標
1、樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間進行閱讀，長期有效的學習，增強理論底蘊，爭做學習型教師；
2、利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強對教材體系的梳理能力，多看名師課堂實錄，多聽名師上課，取他人之長，補已之短，努力形成自己對教材的獨到處理；努力經營好自己的個人成長博客，在博客中留住學習、教學中的點滴體會、反思、感悟，為提高課堂教學水平服務；重視對有效課堂的研究、實踐，用心思考，凡事多思多想，反思教學事物中的.得與失，總結經驗，找出成長的方向，做反思型、研究型教師；
3、珍惜每次培訓的機會，認真向名師學習，在專家引領、同伴互助下，努力將學到的理論和實踐有機地結合起來，學有所獲，思有所悟，勤有所得。
4、全心教育，關注學生的課堂生命，在創新中構建良好的教學策略，在發展中形成獨特的教學風格，做個智慧型教師。
5、潛心研究，不斷提升教科研水平，在實踐中總結，在總結中實踐，做個科研型教師。、
三、具體措施
1、學習方面：做一個好讀書的老師，定期閱讀數學教學刊物；不定期閱讀其他領域的專著，博覽群書，并做好讀書筆記，寫好學習心得，并經營好自己的博客。養成天天至少有半小時閱讀的好習慣，在不斷地閱讀中提升自己的文化品味，讓自己成為一名有較高文化素養的數學教師。
2、教學方面：做一個勇于實踐的老師。課堂是老師能力檢測的一個大舞臺，認認真真地上好每一節課，不僅是學生的需要，也是教育發展的最終目標。發展教育就是要讓老師的發展帶動學生的發展，不斷地實踐、探索、總結自己的教育行為，把自己打造成一個科研型的、學者型的教師。大力提高數學教學能力，課堂教案，能注重設想學生的發展，從而促進教學的發展。練就較高的語言表達能力以及課堂交往的能力（教師與學生的交往，教師與教師的交往等），能注重與學生溝通和合作，具備較高的課堂組織管理活動的能力，會隨時捕捉課內外學生的隨時出現的現狀，并具有一定的調控駕馭的能力。
個人三年發展規劃11
時光荏苒，轉眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業目標還很遠。教師專業的發展空間是無限的，我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。我想，我的教師生涯將是終身發展的過程。“年輕就是資本”，通過自身的不斷實踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進的。現制定三年成長規劃如下：
第一年（20xx-20xx）明確自我發展目標，實現角色轉變。明確作為優秀幼兒教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時學會適應不同地方的工作環境，實現從合格教師像優秀教師的角色轉變。
1、加強理論研究，多閱讀本專業的書籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關的雜志和書籍，每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
2、聽良好課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽良好課，研究他人的教學長處。
3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要把握每一次課展的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
4、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。
5、堅持研究。教師的專業成長離不開研究，不研究就不能適應教育改革的形勢，就適應不了幼兒的`內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，利用好多媒體課件，讓研究成為一種內需。第一年，我需要不斷研究，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功和實踐經驗。
第二年（20xx-20xx）加強教育技能培養，提高管理能力，強化自我修煉。
1、學科課堂技能是長期立足的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極介入班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。
3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身研究的理念并付諸于實踐。
4、動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教學反思及生成課程教學方案等。
第三年（20xx-20xx）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色。
1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，初步形成自己的教育教學特色。
2、時刻關注教育界的最新意向，通過各種息傳播手段廣泛獲取現代教育教學息和教育教學改革經驗，進一步加強教育理論研究，為成為研究教師打下基礎。
1、樹立終身研究的觀念，通過研究提升師德修養，豐富知識結構，增強理論底蘊。利用好“師帶徒”的機會，多聽老教師和同行的課，多聽優質課，積極向同教研組前輩取經，吸取他人的長處，不斷提高教學能力，努力使自己的教學質量達到優良的水平。
2、勤于動筆，提高教育科研水平。課前積極鉆研教材，做好充分的備課工作，認真備好每一堂課，要做到備學生，備教材，備教具，備課堂四面俱到。課后做好教學后記與教學反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來，為以后自己考研寫教研論文積累材料。
在這三年中我會慢慢改進自己，一步一個腳印，與幼兒一起成長，與幼兒園一同發展。
個人三年發展規劃12
時光荏苒，轉眼在幼兒園工作快兩年多了，可以說基本上成為了一名合格的幼兒教師，但是離我的職業目標還很遠。教師專業的發展空間是無限的，我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業，事業的意義在于獻身；教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新”。我想，我的教師生涯將是終身發展的過程。“年輕就是資本”，通過自身的不斷實踐，我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進的。現制定三年成長規劃如下：
第一年（20xx-20xx）明確自我發展目標，實現角色轉變。
明確作為優秀幼兒教師的基本要求和發展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時學會適應不同地方的工作環境，實現從合格教師像優秀教師的角色轉變。
1、加強理論學習，多閱讀本專業的書籍，比如我將訂閱與幼兒教育相關的雜志和書籍，每天至少抽空半小時的時間來豐富自身的理論水平及時做好筆記和摘抄等等。
2、聽優質課我覺得是自己進步最快的途徑。要多聽優質課，學習他人的教學長處。
3、課堂實踐。課堂是教師實踐的最好舞臺，認認真真上好每一節課，同時也要把握每一次課展的機會。在教學實踐中努力形成自己的教學風格，努力走出一條屬于自己的教改之路。
4、經常反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。堅持反思可以總結實踐，升華經驗；也可以發現自身的不足，渴求新知。
5、堅持學習。教師的專業成長離不開學習，不學習就不能適應教育改革的形勢，就適應不了幼兒的內在需求，就駕馭不了生成性的課堂。堅持鉆研教材，閱讀參考書，讀專業報刊雜志，利用好多媒體課件，讓學習成為一種內需。第一年，我需要不斷學習，擴大自己的知識面，從而使理論服務于實踐，提高自己的教學基本功和實踐經驗。
第二年（20xx-20xx）加強教育技能培養，提高管理能力，強化自我修煉。
1、學科課堂技能是長期立足的關鍵，這就需要我們向成為研究型教師方向努力，要善于在教育教學實踐中發現問題、分析問題，總結經驗以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質量的得到最優化，切實打造“效率課堂”。
2、在教育技能基本熟練的基礎上，積極參與班級管理和幼兒園管理工作，提高管理能力。
3、要給學生一桶水，自己必須要有一池水，也許一池水也是不夠的，因為學生對知識渴望是永無止境的。自己必須樹立終身學習的理念并付諸于實踐。
4、動腦動筆。堅持把教學中的得與失寫下來，堅持寫教學案例、教育敘事、教學隨筆、教學反思及生成課程教學方案等。
第三年（20xx-20xx）教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色。
1、不再僅僅依靠各種參考資料，有基本熟練的教育教學技能，有一定的教學經驗和反思能力，并能在反思的過程中不斷調整自己的教學行為，初步形成自己的教育教學特色。
一名幼兒教育工作者，沒有愛的支撐就像一棟沒有根基的大樓，樓層越高將會越危險。我的心里將始終牢記楊園長分享給我們的六個愛：相信愛，學習愛，奉獻愛，分享愛，傳遞愛。愛是貫穿我職業生涯的最高信念，希望在園領導的培養下，在老師們的幫助下，自己能一步一個腳印，成為一名專業的幼兒教師。與幼兒一起成長，與幼兒園一同發展。
20xx年x月，我進入了xx市xx幼兒園，在這短短的x月中，我感受到這所幼兒園與我之前的一家幼兒園有所不同，但是對于幼教這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。
為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定一份個人發展規劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。
我今年xx歲，大專專業是xx，這是和幼教完全不同的兩個專業，但是我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優秀的幼兒園老師！
1、優勢：
（1）三年半的幼教工作經驗，讓我對孩子有了一定的經驗和心得，讓我在面對孩子的時候少了一份剛踏上工作崗位時的擔心和無措。
（2）有好學精神，敢于接受新事物的挑戰，樂于接受教學新理念的沖擊。
2、不足：
非專業的我在教學經驗上是有很多不足。對于音樂活動我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參與學習。同時，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個“度”對我來說也是一個挑戰。
1-3年發展目標：
1、努力完成學前教育專業的本科學習，在理論上進一步完善自己。
2、努力提高自己的專業素質，認真學習、盡快了解、掌握各個幼兒的年齡特征和發展特點。提高自身的教育技能技巧，如：舞蹈、彈唱等。
轉眼間，從事初中道德與法治課教學已經十幾年，經過這十幾年的歷練，我成長了很多也積累了一些教學經驗，但這十幾年我一直在xx山區教學，我深感自己教學理念和教學方式的.落后，急待改變和提高。所以我積極參加教育局和學校組織的各種學習培訓，帶著努力學習不斷成長的初心，我主動申請加入了xx市初中道德與法治工作室，希望自己在工作室不斷成長不斷蛻變。
1、教學實踐能力：熱愛自己所從事的教育事業，工作認真。的不足是上課缺乏激情，與學生的交流不夠流暢。
2、研究能力：能結合教學實際鉆研教育教學理論和學科資料，能撰寫教學案例。不足在于經常虎頭蛇尾，缺乏深入教研研究的勇氣，關鍵是理論底蘊不夠。
3、反思能力：平時自己能較為自覺地開展一些針對教學上出現的問題進行的反思工作，堅持寫些隨筆，探討問題的實質和改進的措施。不足在于缺乏理論上的依據，思考問題往往比較浮淺，沒有實質性的突破，再加上惰性使出現的問題往往要過很長時間才會有改觀。
4、師生交往能力：平時與學生關系較好，自認為對學生有親和力，但在課堂上如何通過較好的師生關系促進教學、規范課堂秩序有待進一步的提高。
新的學年開始了，我將一如既往的努力去工作，同時將我的個人三年成長發展規劃作以下闡述。
三年發展總目標：
三年時間要通過努力學習不斷地成長，不斷地充實自己、提高自己，使自己成長為xx市的優秀教師，道德與法治學科的骨干教師、名師。
年度目標：
20xx—20xx學年：我將以xx市的優秀教師為榜樣，多與他們交流向他們學習。積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業務水平
20xx—20xx學年：在提高自己的業務水平的基礎上，認真上好學校的示范課和研討課，提高本校道德與法治學科的整體水平，使學校本學科追趕上市里先進單位的腳步。
20xx—20xx學年：積極參加全市的示范課、優質課評選活動。力爭使自己成為道德與法治學科的骨干教師、名師，為xx市道德與法治學科發展貢獻自己的力量。
自我規劃：
1、努力提高自身的政治思想素質。
在政治思想上努力學習科學發展觀，熱愛黨的教育事業。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上以優秀教師為榜樣，愛崗敬業。本學期，我將積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。在教育教學中，我始終把教育教學當成一種事業來追求，把每一堂課看成是發揮自己創造力，施展自己才能的機會，看成是發展自己的一個機會，把上好一堂課看成是實現自己價值的體現。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷地充實自己，提高自己；看新聞看報紙，與時俱進跟上時代的脈搏。
2、自覺加強師德建設。
作為“為人師表”的教師，我要時刻注意加強自己的師德修養。關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。通過現實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
3、努力提高自己的業務水平。
我將積極參加教育局和學校的組織的各種培訓，提高自己的專業水平和教學能力。認真制定教學計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加科組活動，多聽課從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己教學的業務水平。作為道德與法治課的任課教師，我要認真研究教材，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量。在教學工作方面，為了把自己的教學水平提高，爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。每一節課，我都做好充分的準備，在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。
每學期完成以下目標：
1、精心準備每一節課，制定切實可行的教學目標，精心備課。平時虛心請教有經驗的老師，與同備課組的同事進行教學交流。
2、認真研究教材，多方面去搜集相關資料，提高每節課的教學效果。每學期認真上好學校的示范課和研討課。
3、積極參加教研活動，閱讀教研論文和教育理論專著并嘗試自己撰寫教研論文。
4、多讀書，讀好書，并寫下自己的讀書心得。
5、爭取機會多外出學習培訓，從中汲取別人的長處，領悟其中的教學藝術。努力提高自己的業務水平。
總之，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，要不斷總結經驗，努力創新，開拓進取，努力提高自己的教學水平，逐漸創造出自己的教學風格。使自己成長為xx市的優秀教師，道德與法治學科的骨干教師，為xx市道德與法治學科發展貢獻自己的力量。
個人三年發展規劃13
作為一名英語教師，我告誡自己，要努力成為一名主動學習者，做一個終身學習型教師，倡導新課標理念，貫徹素質教育，努力使自己成為適應時代發展、符合現代教育理念的教育者。為此，我制定了個人三年發展規劃：
一、本人現狀分析
1、熱愛教學、鉆研教學。在教學工作中，能夠根據學情，及時調整教學內容，做到發現問題、研究問題、解決問題，并將其整理、積累成可用于教學實踐的經驗。
2、樂于探索新的教學策略，敢于嘗試、創新。
3、熟練應用現代教學手段，能夠將信息技術融入到英語教學之中。
二、成長目標
總目標：按照工作室成員的標準嚴格要求自己，不斷學習提升自己，積極參加活動展示自己，加強創新突破自己。
具體目標：
1、積極參與工作室的各項活動，一絲不茍地完成工作室的'各項任務，做好工作室助理的本職工作。
2、制定詳細讀書計劃，既要閱讀高中英語教學方面的專業書籍，也要多讀名著，提升自己的文學素養，以滿足新課標要求英語教學的高標準。
3、日常教學中，勤思考、多討論，做到教研一體；勤反思、多鉆研，做到教學相長。
4、做好課題研究，以研促教，以教提研。
“知不足而奮進，望遠山而力行。”進入工作室，我倍感榮幸，更深知自己肩上的重任，但我有信心，也有決心突破自我，在專業道路上，一步一個腳印，不斷向名教師邁進！
個人三年發展規劃14
我寫了了三年(20xx年至20xx年)時，我立刻想起當我第一次進入我的學校時，轉眼就過了六年半，也就是說，過去兩三年，其中沒有對自己的教育負責的計劃，所以我認為我真的應該考慮自己的成長。正確地說，我正在努力成為優秀的教師，但沒有具體的目標，所以經常成為行動的矮子。因此，聽取領導人的安排寫個人發展計劃時，我開始考慮屬于我的方向。
一、自我分析。
我從事教育工作已經六個半月了。這六年來，我一直擔任學前教育專業課，斷斷續續教四年的高一心理健康教育課，兩學期的大專課心理健康教育課，半學期的鐵路運輸心理學，擔任兩年的班主任，經常在心理健康課和專業課之間發生變化。逐漸發現了自己在教育工作中的優勢和不足。
1、個人優勢分析:
(1)初步培養在實踐中思考的習慣，具有一定的反思能力。
(2)工作認真踏實，每門課程都認真準備，積累一定的`教學經驗，進一步提高課堂教學能力。
(3)具備一定專業的心理學知識和幼兒教育理論知識。
(4)懂得尊重學員，對學員有足夠的耐心，善于與學員溝通。
(5)積極嘗試新的與家長溝通方式，善于與家長溝通。
2、個人不足分析:
(1)負責教研小組工作時恐懼感，不擅長積極與領導和老師溝通。
(2)工作措施不太具體，對許多行業的有效嘗試沒有堅持性，不擅長總結和積累經驗。
(3)心理學和學前教育的知識廣泛涉獵，但達不到熟悉程度，總是感到自我內在的不足。
(4)多項工作同時碰到我時，不能合理安排自己的工作，不合理。
根據以上個人情況制定以下三年的發展計劃
二、三年發展自我規劃。
(1)加強職業角色意識。
隨著教育年齡的增加，我害怕教師的職業疲勞會逐漸影響我，所以我總是告訴自己，努力成為樂教師，真正記住自己的初學者，不忘初學者，鼓勵前進，在教育中體驗人生的幸福。
(二)提高專業水平。
在入學準備會上，王校說，在教師的成長中，我們總是依靠各種各樣的訓練，但忽視了最主要的成長途徑。聽到這個故事，我覺得很慚愧。上大學的時候，我的老師告訴我要找到人生的好朋友——圖書，我的同學告訴我三天不讀書的臉是可恨的，分手后特意送書，我們答應有事多讀書，最初幾年我也確實讀了一些，后來只限于買書，但很少認真通讀，書架上有幾十本書靜靜地躺在那里
1、學習教育理論，理性豐富自我。三年內認真閱讀我買的書。我的書有教育理論、學前教育理論、心理學理論、班主任管理理論四種。例如愛彌兒、蘇霍姆林斯基選集、成為最好的班主任、認知心理學、心理資本、幼兒教育心理學等。當時買每本書的時候，對各種知識充滿了好奇心和期待，這個月開始認真閱讀書籍，從學習中提高自己的業務能力。切實結合學習的理論和學生的實際，不做書呆子式的老師。
2、仔細研究教材，深刻理解大學入學考試綱要，設計新穎有效的教育方案，心中有學生，用材料教育，立足于每個孩子的發展。
3、平時重視總結教育經驗，及時反省教育，勤奮與同事交流，在實踐中探索，教育長，在教育中不斷完善自己。重新啟用我的博客，認真記錄和反省教育過程。
4、積極進行教育研究，更新教育觀念，大膽實踐，勇于創新。以心理健康教育課為突破口，大膽踐行新形式。我是學習心理學專業的教師，在教育中也是最頭疼的課，學生們對教育內容的態度，上課的言行等令人厭惡，每次上完心理課都感到轉世。雖然說起來很夸張，但是確實是寫照片，原因一定是多方面的，我試著教各種各樣的教育，把各種各樣的活動、錄像、照片等融入教育中，但是因為沒有達到令人滿意的結果，所以試著創新一定是這個最不受學生歡迎的課程。
(4)提高個人管理學生的能力。
做好自己的工作:教書，做好老師。認真研究學員的實際情況，成為令學員滿意的老師。用愛改變愛，研究中職學生的心理狀態，管理學生的常規，召開主題班會，組織學生參加學校的集體活動，成為合格的老師。
(3)努力通過三年的努力，三年后可以擠進骨干教師的行列。
三、具體目標。
堅持記住教育教育周記，養成及時反省和積累的習慣。
改善教育形式，提高教育質量，千方百計激發學生的學習興趣，使他們學習樂學。
3、結合學校示范學校建設的要求，重視教研組的工作，認真組織每次教研活動，提高每個教師的教育能力，實行每次集體教育和研討活動。
積極參加各級培訓，自己的教育理解和教育經驗。
5、努力學習心理咨詢理論，三年內開始積極嘗試心理咨詢。
6、認真開課，認真寫教案。
積極參加各級比賽，努力取得好成績。
8、寫教育論文，寫教育案例。
9、積極開展講座，學生水平、家長水平、學校教師水平，在運用知識中不斷提高自己。
10.進一步提高課堂教學效果。
1不斷閱讀，提高自己各方面的素養。
在今后的教育生活中，我以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自己，踏踏實實地走一步!在收獲的季節，有自己豐富的成果!
個人三年發展規劃15
作為一名教師，時代要求我們必須注意個人專業化成長的規劃，這不僅是事業追求的需要，也是我們個人價值實現的需要，更是社會發展的需要；對個人專業成長進行規劃，實際也是對人生的規劃，每個人都必須高度重視；
從職業情感出發，本人熱衷教師職業，成為一位人民教師是我從小就樹立起的理想，也正是由于自己從小就樹立起的教師夢的激勵，我義無返顧的選擇了師范類的大學，大學四年的學習培養了我較強的學習能力，奠定了踏實的專業基礎，掌握了一些關于現階段教育的狀況，正因如此，我對于不斷更新的教育理念有信心讓自己快速適應；
這學期我擔任的是數學與英語的教學，也是我教學生涯的正式開始，我不能松懈怠慢，要時刻復習鞏固自己的專業知識，而且小學階段的知識與初中階段的教學工作還是存在著一定的差異，自己才正式步入教師崗位，教育教學經驗還很不足，教育規范學生水平還有待提高，這幾個方面都是我應該提高的方面；但我相信只要自己不斷進取，不斷學習，自己今后一定能夠勝任小學階段的教學工作；
一、發展目標
（一）總體目標
1、“多做”、“多想”、“多聽”，在未來的三年時間中，不斷改進自己的課堂教學；改善自身的不良習慣，將自己改變成一名主動學習者，使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂、幽默的老師，并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師，使自己的課堂成為詩意的課堂，是學生向往的精神家園，并能和學生共同學習成長，滿足學生成長和走上社會的實際需要；
2、深入學習教育專業理論結合專業技能的學習；熟知給教師的建議蘇霍姆林斯基成為有思想的教師肖川教師，做反思的實踐者肖川班主任專業成長的途徑——40位優秀班主任的案例張萬祥等有關著作，更新個人專業知識、認識教材，做到因材施教；能科學合理地設計每一學期的教學目標，并與單元計劃相配套；從而尋求自身教育教學方法、手段、教學設計上有所突破；
3、堅持每周1—2小時的閱讀，除教育教學類書籍，增加案例、課例的閱讀參考，尋求在理論研究上有建樹，不斷提高自身理論研究的能力，并結合實踐有成效；
4、努力使自己成為一名研究型和發展型的教師；樹立終身學習的觀念；課堂教學形成一定的獨特風格；促進自我展示與自我實踐，自我監控與調整能力，同時加強課堂教學管理，構建個性課堂教學模式；
（二）預期目標：
1、多聽課，多講課，多學習；樹立終身學習的觀念；
2、教育教研能力的進一步提升；作出自己優秀的教研課題；成為一名研究型和發展型的教師；
3、逐漸完善并有所創新；課堂教學形成一定的獨特風格；
（三）具體目標：
1、加強自己的語文專業學習，積極提高自身的專業水平；不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的舒適、輕松的體育課堂環境；
2、繼承優良的體育教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種器材豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人獨特的教學風格；
3、制定規律性讀書計劃，閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作
4、積極參與各教育教學類學術活動，做好相關筆記及完成其相應要求和功課；
二、個人專業三年發展規劃：
（一）第一年度目標20xx年
1、深識教材，因材施教；認真研究小學語文教材，立足于學生的角度來研究教材；逐步提升自己的課堂掌控性，完成幾節高質量的`優質課，并寫下教學反思；同時加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，積極備課，認真上好每一堂課；
2、繼續自己的專業學習，積極提高自身的專業水平；不斷探索和實踐，努力營造適合學生學習的輕松、愉悅的課堂氛圍；
3、繼承優良的教育教學方法、手段，尋求自身教學特點，發揮所長，利用各種教學方法豐富教學內容，使課堂教學形式多樣化，逐步建立個人教學風格；
4、閱讀有助于自身教學提高和教師個人素質提高方面的書籍，教學方法和理論方面等的著作，嘗試每學期能自讀2～3本；寫下教育教學感想，到學期末出一篇有質量的論文；
5、積極參與各教研活動，做好筆記及完成其相應要求和功課；利用課余時間進行函授進修，積極參加繼續教育；
具體的實施的方式和途徑：
1、熟悉學和英語教材，按照要求計劃來設計教案；從學生角度來展現，學生能喜歡上數學課，愿意上數學課，認為上數學課是一件開心的事；學生能與教師關系融洽；
2、積極參加各類教科研活動；參加觀課、評課活動后，注重自身實踐、反思和；積累經驗，拓寬自己的教學思路；
3、多問，經常請教優秀教師，學習其成熟的教學理念、對待事物的隨機應變能力和課堂掌控技術，結合自身實際，形成一個全新的、便于自己控制的教學，使課堂教學有成效；每月寫一篇能反映和提高自己的教學日志；
（二）第二年度目標20xx年
1、巧練課堂教學基本功在語文課教學設計、語言、手段、方法等有一定的教學特色和教學經驗，初步形成自己的教學風格，深入教學實踐，提高自己的教育教學能力和教育藝術，做一名學生喜歡的教師；
2、繼續專業理論的學習，廣泛閱讀有關教育方面的名著，多積累，力爭自覺閱讀三本以上教學理論專著，學會“想”和“寫”，爭取在教育科研方面有所突破，積極參與體育教研組課題研究，進行相關資料的收集和整理；并擬定一個學術研究方向；
3、繼續加強本學科專業理論知識的學習和課堂實踐能力，提升理論水平和實踐能力，更新知識結構；及時做好教學反思工作，加強案例研究，撰寫教學案例；
（三）第三年度目標20xx年
1、在兩年的教學基礎上，不斷反思整合自己課堂，進一步培養自身專業素養，以高水準的經驗型青年教師為目標，向優秀教師學習靠攏；
2、積極參加學校及教育辦組織的各種活動，多為自己爭取業務開展機會，不斷增強自己的教學能力和授課水平，爭取在業余實踐學習音樂、美術、舞蹈等，全面提高自己的能力，使自己成為一個全能型的教師；
3、關注學生的自身認知，從興趣、道德、情感、價值觀等多方面了解各年齡段學生；不局限于教材，不斷從新角度理解和挖掘，做好前兩年教育教學的反思和；
4、隨著教學經驗不斷積累，進一步完善自身的教學風格，積累下一套完整的自我教學經驗集；
三、預期目標效果：
通過對三年規劃的逐步實施，應達到如下預期效果：
1、學習專業化知識、提高專業化技能的自覺性有明顯提高；
2、能夠產生比較強烈的自我提高欲望；
3、為終身學習與發展，創造良好的開端；
4、成為思想素質高，改革意識強、專業結構合理、教育教學水平高的教師；
5、成為能夠適應教育改革和學校發展的學習型教師；
四、保障措施
1、積極、認真對待每一節語文課；互聽課、展示課上能得到同組的贊同；形成自身特有風格的語文課教學，學生反響熱烈；
2、根據個人專業發展三年規劃的制定，進行每學年、每學期的實施內容細化，制定改進計劃和實施措施，并在實踐過程中和創新；
3、利用周末和節假日參與專業技能提高培訓，更新專業知識和水平；
以上這些便是我對自己未來三年來的專業發展的規劃；在今后的教學實踐中，我會繼續努力工作，以真摯的愛，真誠的心，和屬于自己的課堂教學風格吸引學生，打動家長；三年，是我為自己制定的成長期限，三年中，我將踏踏實實，不懈努力，讓自己在教育上有所突破；我規劃自己，讓工作有序高效；我成就學生，也一樣成就自己；我會時刻告誡自己追求卓越，成功一定會出其不意的找上門，注重自身創新精神與實踐能力，把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生，奉獻給教育事業。
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