小學二年級數學上冊試卷

時間：2025-11-29 01:55:08 好文我要投稿

(熱)小學二年級數學上冊試卷

　　現如今，我們最不陌生的就是試卷了，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測考試者學習情況而設定在規定時間內完成的試卷。什么類型的試卷才能有效幫助到我們呢？以下是小編為大家整理的小學二年級數學上冊試卷，僅供參考，歡迎大家閱讀。

(熱)小學二年級數學上冊試卷

小學二年級數學上冊試卷1

　　一、口算。【0.5×10=5分】

　　8×3=6×9=4×6=7×5=63÷9+6=

　　27÷9=32÷4=5÷5=3÷1=2×8-9=

　　二、判斷。對的打“√”錯的打“×”。【2×4=8分】

　　1.20÷5=4讀作20除5等于4。 ( )

　　2.兩個數的積一定大于這兩個數的.和。 ( )

　　3.6個4和4個6都可以用乘法算式4×6表示。( )

　　4.2×5和5×2都讀作5乘2。( )

　　三、填空。【1×28=28分】

　　1.8+8+8+8=( )寫成乘法算式是( )，表示有( )個

　　( )相加是( )，也可以說成是( )的( )倍是( )。

　　2.27角=( )元( )角1米45厘米=( )厘米

　　3.一個星期有( )天.4個星期有( )天。

　　4.從21，8，2，7，4，3中選一些數，組成兩道乘法算式。

　　( )×( )=( )( )×( )=( )

　　5.找規律，填一填。81,72，63，( )，( )

　　6.補充口訣。( )八十一六七( )

　　7.4個人有( )只手，一共有( )根手指。

　　8.一只青蛙有4條腿，9只青蛙有( )條腿。

　　9.有16個蘋果，4個一盤，可以裝( )盤。

　　10.有56個同學，平均分成8排，每排有( )個同學。

　　四、我會算。(共33分)

　　1、筆算下面各題。(15分)

　　35+24=70-58=6+49=

　　67-25+28=24+32+17=85-(40-12)=

　　2、列式計算。(9分)

　　(1)、3個6連加是多少?(2)、60比53多多少?

　　(3)、一個乘數是8，另一個乘數是4，積是多少?

　　3、看圖列式計算。(9分)

　　(1)、月份(2)、

　　五、解決問題。(19分，每題3分，其中第4題(3)4分。)

　　1、

　　2、

　　( )×( )○( )=( )(輛)

　　3、

　　運動鞋比臺燈便宜多少錢?

　　38元51元

　　4、

　　(1)買2個乒乓球拍要多少錢?

　　(2)買4羽毛球拍和一個籃球要多少錢?

　　(3)你還能提出什么問題?

　　問題：?

　　列式：

　　六、數學加油站。(共8分。沒題4分。)

　　1.住20人夠嗎

　　2.、擺一擺。

　　這三個數字能組成( )個兩位數，請寫出來：____________________

　　最大的數是( )，最小的數是( )，它們相差( )。

小學二年級數學上冊試卷2

　　一、試卷分析

　　本次期中試卷重點檢測第一至四單元的基礎知識、基本技能、基本方法，同時注重過程性知識和方法性知識的考察，關注學生的數學思考，具體表現在：

　　1，內容覆蓋面廣，對每一部分內容均有涉及，有利于全面考察學生的知識和能力，突出了重點。

　　2，題型多樣，考察了學生思維的靈活性。試卷共分六個大題：大體分為填空、選擇、計算、操作、解決問題等。試題靈活。

　　3、試卷中難度較大的題有10分，有的題要通過2到3步思考才能算出來，考察了學生思維的廣闊性。

　　二、成績分析:

　　二（2）班平均分是85.9分，二（1）班平均分是82.6。二（2）班：90-100分的有35個，80-90分的有12個，70-80分的有2個，60-70分的有2個，不及格1個。即優秀率為64.8%，及格率為98%。二（1）班：90-100分的有24個，80-90分的有15個，70-80分的有7個，60-70分的有4個，不及格3個。即優秀率為45.3%，及格率為94%。總體來說成績不是很理想。

　　三、試卷特點及典型錯例分析

　　1、試卷題型：一、填空題（21分）；二、選擇題（5分）；三、量一量（10分）；四、算一算（40分）；五、解決問題（24分）；六、想一想（附加10分）

　　2、典型錯例：

　　（1）第一填空題

　　Ａ、23厘米+77厘米=（）米。這個題目看起來簡單，其實暗藏玄機。其一考到100以內的加減法，有部分學生對進位加法沒掌握牢固，導致算錯變成90，有部分學生掌握進位加法得出100，卻沒能將單位進行轉化。所以這題的`考察需要有嚴謹的數學思維。這題的失敗從側面反映出學生的思維還不夠嚴謹。

　　（2）第二選擇題。

　　Ａ、與4x5計算結果不相等的算式是（）

　　A.4+4+4+4+4 B.4+5

　　C.5+5+5+5 D.10+10

　　這個題目錯在讀不懂題意。題目要求我們選出“不相等”的算式，而很多小朋友一看到有答案就恨開心，選A項的很多。這題的失敗從側面反映出學生的讀題能力不強。平時需要多加強訓練，先讀題思考再下筆。

　　Ｂ、如果三角形表示5，那么三個正方形表示（）

　　A.15 B.20 C.25 D.30

　　很多學生對這個題目表示束手無策。因為試卷上擦來擦去的鉛筆影子可以看得出來，學生們很難抉擇到底選哪一個。其實這個考察的是5的乘法口訣，可是對于學生來說有點難思考。其實這個題目可以用動手操作的方法解決。只要小朋友們在正方形里面畫一畫，答案就恨明顯了。這題的失敗從側面反映出學生遇到難題不夠靈活，方法不夠多樣性。平時需要多加強訓練。用多種方法來解決一個問題。

　　（3）第六解決實際問題。

　　Ａ、小馬虎做減法，錯把減數26寫成29，結果得13。那么正確的差是（）。

　　這個題目需要學生考慮兩個步驟。一先算出29+13的被減數。因為雖然減數錯了，但是被減數是沒變的，因此第一步要先算出被減數。一旦算出被減數，在有減數的情況下，差就簡單了。可是學生很難想到這一層。因此錯誤率很高。這題的失敗從側面反映出，學生對知識的靈活運用度不夠強大。

　　四、從本次考試的難易程度和所取得的成績來看，大部分小朋友都有所進步。但是也有不足之處：

　　1．加大題型的訓練，多加強學生語言口頭能力的培養和書寫能力的訓練。個別學生的字跡較潦草，書寫不認真，要培養小朋友認真書寫的習慣。

　　2．學生的聽讀能力和審題能力還需要進一步加強，有些題目學生會做，但是沒有聽懂意思，有些學生對試卷的題目要求不明確，不理解題目意思。在以后的練習中我們會加強學生對題意理解的訓練以及題型的多樣性練習。

　　3．學生的基礎知識掌握不夠牢固，加減法計算還要進一步加強訓練，必須提高學生的計算速度，保證百分之百的的正確率。

　　4．學生對所學知識的靈活運用程度還很不夠，在以后的練習當中我們會多讓學生自己探索和思考問題，培養學生能夠把一個知識點運用到各種題型當中去的能力。

　　5、培養學生養成良好的學習習慣，要求學生把字寫工整、清晰，做題時認真細致、靜下心來做題目，學會理解題意，學會檢查。

　　6、重視考后反思，師生共同分析試題。

　　教師和學生要通過考后的試卷分析，教師反思教學存在的問題，學生反思自己在知識、方法和發揮上存在的不足，以便查漏補缺提高教和學的有效性、針對性。

　　7、多培養學生的觀察能力，發展空間觀念，讓學生樂于交流，學會傾聽的好習慣。

　　五、今后的努力方向，即改進措施：

　　通過本次測試情況分析我們的教學現狀，在今后的教學與評價過程中應作如下幾方面的工作：

　　1、嚴格遵循課標，靈活處理教材。

　　在新課標理念指導下，把教材當作學生從事數學學習的基本素材，重視現實生活中所蘊藏著的更為豐富的教學資源，善于佳玉教材，能從學生的年齡特點和生活經驗出發，組織學生開展有效地數學學習活動。

　　2、營造和諧的環境，引導學生主動學習。

　　教學中我們要發揚教學民主，保護每個學生的自尊心，尊重每個學生獨特的富有個性的見解，引導學生的主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究，改變單一的記憶、接受、模仿的被動學習方式，發展學生能夠搜集和處理信息的能力。

　　3、結合具體的教學內容，滲透數學思想方法。

　　在課堂教學中，教師要意識滲透數學思想方法，引導學生自覺地檢查自己的思維活動，反思自己是怎樣發現和解決問題的。

　　4、做好幫差補缺工作。

　　在教育教學中培養優生的同時，更重要的是進一步加強后進生輔導，真正做到全面提高教育教學質量。

小學二年級數學上冊試卷3

　　一、我是小小口算家。

　　3×5= 80-3= 30+49= 6×3= 99-4=

　　23+8= 4×3= 7+55= 3×1= 6×2=

　　4×6= 34-6= 5×5= 4×2= 4×5=

　　46-6= 6+5= 60-7= 6×5= 67-9=

　　18+7+9= 2×3+30= 60-15+7= 2+6+13=

　　5×6-6= 24+7-8= 6×6-9= 5×2+19=

　　二、填一填。

　　1. 一個角有( )個頂點，( )條邊。

　　2. 一條紅領巾有( )個角。數學書的封面有( )個直角。

　　3. 一個正方形有( )個角，它們都是( )角。

　　4 在○里填上“>”、“<”、“=”。

　　4×6○5×5 34-20○4×4 6○3×3

　　5+16○5×6 2+2○2×2 1米○50厘米+60厘米

　　三、選擇正確答案的序號填在( )里。

　　1. 角的大小和兩條邊的'長短( )。

　　①有關 ②無關 ③不能確定

　　2. 一個三角板上有( )個直角。

　　①1 ②2 ③3

　　四、筆算下面各題。

　　62+35= 89-34= 17+79= 90-84=

　　46+27+18= 85-58-14= 71-65+34=

　　五、畫一畫。

　　1. 用給出的一點畫角。 2.用三角板畫直角。

　　并寫出角的各部分的名稱。

　　3. 在方格紙上畫一個三角形、一個正方形和一個長方形。

　　六、按從大到小的順序排列下面四個角，把序號填在( )里。

　　① ② ③ ④

　　( )>( )>( )>( )

　　七、解決問題。

　　1. 買一把，付出50元，找他38元，一把多少錢?

　　2. 爸爸今年35歲，比小明大28歲，小明今年多少歲?

　　3. 爸爸買一個足球和一雙運動鞋，大約用了多少元錢?

　　63元 28元

　　4. 周日，小明和4個同學去動物園玩，動物園的兒童票是每張5元，他們帶30元去，買票的錢夠嗎?

　　5. 小紅折紙鶴(hè)，前3天每天折4只，后來又折了5只，她一共

　　折了多少只紙鶴?

　　動腦筋：(附加題10分)

　　1. 數一數，算一算有幾個角。

　　( ) ( ) ( )

　　2. 一個正方體有( )個面，每個面有( )個直角，正方體一共

　　有( )個直角。

小學二年級數學上冊試卷4

　　一、填空。(23分)

　　1、填口訣

　　二四( ) ( )得九 ( )十二

　　三五( ) ( )得六三六( )

　　2、9的3倍是( )，4個5相加的和是( )。

　　3、7×6=( )，口訣：( )，讀作：( )，表示：( )

　　4、1米=( )厘米 45厘米-6厘米=( )厘米

　　37厘米+5厘米=(　　)厘米　　23米-8米=( )米

　　5、在下面的( )里最大能填幾?

　　( )×6<27 ( )<3×7

　　4×(　　　)<15 35>7×( )

　　6、一把三角板上有( )個角，其中( )個是直角。

　　7、比67多29的數是( )，比67少29的數是( )

　　8、聯系生活實際，填上適當的'長度單位。

　　姚明的身高是226( ) 教室門的高度大約是2( )

　　東方明珠電視塔高468( )

　　9、有三個班進行乒乓球比賽，每兩個班進行一場，一共要比賽( )場。

　　10、用2、4、6三個數可以寫出的兩位數分別是：()。

　　11、長方形有( )條對稱軸，圓有( )條對稱軸。

　　12、在○里填上"+"、"-"、"×"或"<"、">"、"="。

　　8○6=48 36○73-37 9×7○65

　　2○2=4 43○6×7 18○9=9

　　二、判斷。(5分)

　　1、9個相加的和是13。 ( )

　　2、小強身高大約是137厘米。 ( )

　　3、角都有一個頂點，兩條邊。 ( )

　　4、計算48+29，得數大約是70。 ( )

　　5、1米和100厘米一樣長。 ( )

　　三、選擇題。(把正確答案的序號填在括號里，5分)

　　1、5個3相加是多少?正確的列式是(　　　　)

　　A、5+5+5=15 B、5+3=8 C、5×3=15

　　2、用2、6、0三個數字組成的兩位數有(　　　　)個。

　　A、2　　　　　B、4　　　　　C、6

　　3、小明有50元錢，買故事書花了28元，他大約還剩( )元。

　　A、22 B、30 C、20

　　4、5+5+5+4，不可以改寫成算式( )。

　　A、5×4 B、5×3+4 C、4×5-1

　　5、4個好朋友見面互相擁抱一次，共要擁抱( )次。

　　A、3次 B、4次 C、6次

　　四、計算。

　　1、直接寫出得數。(6分)

　　3×4= 6×7= 85-32= 3+7=

　　8×8= 31-2= 5×2= 7×8=

　　26+6= 1×9= 3×5= 8+41=

　　2、用豎式計算。(18分)

　　90-47= 59+26= 63-28=

　　37+46-54= 81-32-27= 42-34+57=

　　3、列式計算。(6分)

　　(1)5個6相加，積是多少? (2)9的3倍是多少?

　　(3)一個因數是9，另一個因數是7，積是多少?

　　五、畫一畫。(9分)

　　1、以給出的點為頂點，畫一個比直角大的角，并寫出它各部分的名稱。

　　2、畫一條比3厘米長4厘米的線段。

　　3、請按對稱軸畫出圖形的另一半

小學二年級數學上冊試卷5

　 一.選擇題(共5題，共10分)

　　1.一根電線桿高6（）。

　　A.厘米 B.米

　　2.6時30分時，時針和分針成（）。

　　A.銳角 B.直角 C.平角

　　3.下列錯誤的是（）。

　　A.54＋4＝58 B.63＋15＝68 C.46＋32＝78

　　4.積是12的算式是（）。

　　A.2×7 B.6＋6 C.3×4

　　5.求6個7相加是多少?算式是（）

　　A.6＋7=13 B.7－6=1 C.6×7=42

　　二.判斷題(共5題，共10分)

　　1.“45+4”和“5+46”的和都比50小。（）

　　2.筆算加、減法都要把相同的數位對齊。（）

　　3.用乘法口訣“四四十六”能寫出兩個乘法算式。（）

　　4.6個4和4個6都可以用乘法算式4×6表示。（）

　　5.角有兩個頂點、一條邊。（）

　　三.填空題(共5題，共16分)

　　1.一個盤子里有9個桃子，2個盤子里共有________個桃子。

　　2.最大能填幾？

　　（1）3×________＜20 （2）6×________＜41 （3）50＞________×8

　　3.3個4相加的和是________；一個因數是4，另一個因數也是4，積是________。

　　4.填上“+”、“－”或“×”。

　　4______5= 20 3______5 = 8 19______4 =3______5

　　20______10 = 10 2______5＜10 5______3＞12

　　5.長方形和正方形的`四個角都是_____角。

　　四.計算題(共5題，共38分)

　　1.算一算。

　　9＋50＝ 50＋1＝ 73－3＝ 61－1＝ 57－7＝ 65－5＝

　　5＋40＝ 9＋20＝ 3＋80＝ 8＋70＝ 20＋4＝ 84－4＝

　　2.口算。

　　26＋3=______ 65－30=______ 21＋9=______ 87－4=______

　　37－5=______ 18＋47=______ 94－90=______ 46＋9=______

　　3.算算想想。

　　18－2=______ 　　24－3=______

　　48－3=______ 38－______=36

　　4.口算。

　　3+6=______ 50－10=______ 40+40=______ 8－8=______

　　5－3=______ 70+20=______ 45－40=______ 7+2=______

　　5.用豎式計算。

　　（1）86－8= （2）74－6= （3）27－9=

　　五.作圖題(共4題，共18分)

　　1.連一連。

　　2.連一連。

　　3.選擇算式的得數。（連線）

　　4.下面的圖形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。

　　六.解答題(共5題，共22分)

　　1.估一估，量一量，填一填。

　　2.小明和他的3個小朋友做彩旗,每人做了6面,一共做了多少面?

　　3.同學們在春游的路上要乘船經過一條小河，有9條小船，每條小船可乘4人，問一次可以渡(dù)過多少人？

　　4.商店運來80袋奶糖，上午賣了24袋，下午賣了9袋，一天一共賣了多少袋奶糖？

　　把這些球全部放進紙箱里，能裝下嗎？為什么？

　　七.綜合題(共1題，共8分)

　　1.把下面的加法算式變成乘法算式。

　　（1）8+8+8+16=（）×（）

　　（2）6+6+6+3=（）×（）

　　（3）15+15+15+10+5=（）×（）

　　（4）A+A+A+A+A=（）×（）

　　參考答案

　　一.選擇題

　　1.B

　　2.A

　　3.B

　　4.C

　　5.C

　　二.判斷題

　　1.×

　　2.√

　　3.×

　　4.√

　　5.×

　　三.填空題

　　1.18

　　2.（1）6 　　（2）6 （3）6

　　3.12；16

　　4.×；+；－；×；－；+；×

　　5.直

　　四.計算題

　　1.9＋50＝59；50＋1＝51；73－3＝70；61－1＝60；57－7＝50；65－5＝60；

　　5＋40＝45；9＋20＝29；3＋80＝83；8＋70＝78；20＋4＝24；84－4＝80

　　2.29；35；30；83；32；65；4；55

　　3.16；21；45；2

　　4.9；40；80；0；2；90；5；9

　　5.(1)78 (2) 68 (3)18

　　五.作圖題

　　1.如下：

　　2.如下：

　　3.如圖：

　　4.如下：

　　六.解答題

　　2.4×6=24（面）

　　3.9×4=36(人)或4×9=36(人)

　　4.24＋9＝33(袋)

　　5.不能

　　七.綜合題

　　1.（1）5；8 （2）7；3 （3）4；15 （4）5；A

小學二年級數學上冊試卷6

　　一、直接寫得數：(20分)

　　18+6= 68+2= 7+16= 58-7=

　　43-10= 84+5= 18+4= 58-20=

　　23+20= 21+8= 33-8= 75-15=

　　13+7= 68-36= 55+15= 67-17=

　　80-20= 62-42= 22+18= 99+1=

　　二、用豎式計算：(15分)

　　37+25= 51-24= 73-39=

　　69-(23+17)= 67-25+13= 42+18-21=

　　三、簡便運算：(6分)

　　69-(19+17) 83-(23+18)

　　四、填空題：(15分)

　　1、米和厘米都是( )單位，米可以用( )表示，厘米可以用( )表示。

　　2、一把三角板上有( )個直角。

　　3、2米=( )厘米 400厘米=( )米

　　4、在括號里填上適當的長度單位：

　　一根跳繩長2( ) 小明身高1( )20( )

　　小麗的大姆指寬約1( ) 一棵大樹高約10( )

　　5、在○里填上或=

　　35+50○35+5 32+28○60

　　23厘米○23米 30厘米+70厘米○100米

　　五、畫一畫：(6分)

　　1、畫一條5厘米長的線段。

　　2、畫出一個銳角。

　　六、是非題：(對的打，錯的打)(5分)

　　1、筆算減法要從個位減起。( )

　　2、直角比銳角大。( )

　　3、比55少5的數是50。( )

　　4、角的兩條邊越短，角就越小。( )

　　5、一本書厚2米。( )

　　七、數數下面的'圖形內有多少個角。(5分)

　　( )個 ( )個 ( )個 ( )個 ( )個

　　八、應用題(共28分)

　　1、我家有30只白兔，黑兔比白兔多18只。黑兔有多少只?(4分)

　　2、二(1)班有46人，二(2)班有53人，二(1)班比二(2)班少多少人?(4分)

　　3、小明有65元，買一支鉛筆花了17元，他還剩多少元?(5分)

　　4、車上原來有57人，下來了25人后，又上去了28人，現在有多少人?(5分)

　　5、一共有92個南瓜，林大爺運走了50個，李叔叔又運走了36個，還剩多少個?(5分)

　　6、小清出生時媽媽28歲，今年小清13歲，媽媽今年多少歲?(5分)

　　科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數學這門課程。希望為大家準備的二年級上冊數學期中考試卷，對大家有用!

小學二年級數學上冊試卷7

　　一、計算(共26分)

　　1、口算(20分)

　　85= 204= 36= 244= 946=

　　48= 273= 78= 25+7= 25+9=

　　67= 30-6= 95= 488= 77-7=

　　182= 567= 67-30= 546= 3054=

　　2、用豎式計算(6分)

　　50-26+49= 38+42-33= 23+36+27=

　　二、填空(共30分，8小題2分)

　　看圖列式

　　□+□=□ □□=□

　　□□=□ □□=□

　　38讀作( )，表示( )個( )連加。

　　546=( )，表示把( )平均分成( )份，每份是( )。

　　按規律寫：8、12、( )、20、( )、( )。

　　在( )里填上合適的數。

　　( )3=27 ( )4=8 12( )=6 3( )=9

　　6、在○里填上或=。

　　40厘米○ 4米 77○7+7

　　162○405 1米○60厘米

　　7、在( )里填上合適的單位

　　課桌高約70 ( ) 小床長2( )

　　小紅身高1( )20( ) 腳大約長20( )

　　8、在每兩個點之間都畫一條線段，

　　可以畫( )條。

　　9、△△△△△△

　　△△△△△△△△△△

　　⑴第一行添上( )個△，就和第二行同樣多。

　　⑵從第二行拿( )個擺到第一行，兩行的△個數就同樣多。

　　三、判斷題(對的打，錯的打，共5分)

　　1、2個8相乘，積是16。 ()

　　2、我們學過的長方形和正方形，都是四邊形。 ()

　　3、被除數是8，除數是2，商是16。 ()

　　4、計算819=9，運用的口訣是九九八十一。 ()

　　5、一個數，比30大，最小是29。 ()

　　四、選一選(共5分)

　　1、( )是平均分。

　　①○○○ ○○○○

　　②○○ ○○ ○○

　　③○○ ○○○ ○○○

　　2、5+5+5+4可以改成的'算式是( )

　　①54 ②53+4 ③54+1

　　3、可以用42表示的算式是( )

　　①4+2 ②4+4+4+4 ③2+2+2+2

　　4、圖中線段長( )厘米

　　①7厘米 ②4厘米 ③3厘米

　　5、一條腳踏船最多可坐2人，一個旅游團有18名客人，至

　　少需要( )條船。

　　①8 ②9 ③10

　　五、畫畫，連連。(共6分)

　　1、畫一條長5厘米的線段.(2分)

　　2、

　　下面這些照片分別是誰拍的?請小朋友連一連。

　　六、解決問題。(共28分)

　　1、用18米長的繩子做9條同樣長的跳繩，每條長多少米?

　　2、

　　(1)做了多少面紅旗?

　　(2)做了多少面綠旗?

　　3、我和3個同學做花朵，每人做了8朵，一共做了多少朵?

　　4、媽媽買了15個蘋果，小紅每天吃2個，一個星期能吃完嗎?

小學二年級數學上冊試卷8

　　二年級第一學期的教學工作已經結束，我們知道，考試不僅是對學生學習過程好壞的檢測，也是對教師工作得失的總結，下面是我對本次數學考試卷面的一個簡要分析：

　　一、試題分析：從整體上看，本次試題內容較為簡單，試題注重基礎知識的掌握應用，內容涵蓋廣泛，試題中涉及到了加減混合運算、乘法的初步認識、乘除法的實際運用、觀察物體、角的認識、如何在指定的地方畫出角及表內乘法口訣、統計等知識點，其中對乘除法如何解決生活中的問題考查的相對多一些，能力上考查了學生的計算、理解、觀察、實際運用等能力。突出了學科特點，體現了《數學課程標準》新精神。

　　（1）強化知識體系，突出主干內容。

　　學生基礎知識和基本技能水平的高低，關系到今后各方面能力水平的發展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點內容-100以內的加減法和表內乘法，在試卷中通過口算、筆算、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。

　　（2）貼近生活實際，體現應用價值。“人人學有價值的數學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據新課標的.要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過解決問題的形式讓學生從中體驗、感受學習數學知識的必要性、實用性和應用價值。

　　（3）重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如用自己喜歡的方式進行計算，統計，畫角，觀察物體，看圖列示等。

　　（4）巧設開放題目，展現個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，如“在方格紙中畫一個銳角、一個鈍角和一個直角，”解決問題中“你還能提出什么數學問題”等開放性題目，鼓勵學生展示自己的思維方式。

　　二、試卷分析；

　　1、成績分析：本次考試，我班17個學生參與考核，滿分有3個，90分以上的有12個，2個89分，及格率100%。從卷面的得分情況來看，總體成績還是不錯的，主要體現在以下幾個方面：

　　（1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。

　　（2）運用數學知識解決問題的能力較強。

　　（3）有良好的書寫習慣。本次試卷中，除了極個別學生外，絕大多數學生做到了書寫工整，卷面整潔。

　　（4）平時練習中做到的覆蓋面廣，對一些必考題練習的比較多。

　　2、試卷中的不足：從部分題來看，教師關注少的方面，還是有失分的情況的。主要體現在：

　　（1）部分學生的計算上還是大意，不認真，從而造成了失分的情況；

　　（2）解決問題里學生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。反思失分原因，學生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導致丟分。在今后的教學中，要注意從這兩個方面加以改進。

　　三、采取措施

　　1、繼續加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。

　　2、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中要有意識的變換各種題型，讓學生學會融會貫通，避免學的比較死。

　　3、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養。

　　4、關注后進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯系，提高后進生的學習興趣和學習成績。

　　5、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯系生活、做數學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。

小學二年級數學上冊試卷9

　　一：試題分析

　　本次期末考試，內容大多是平時練過。試題總的來說比較簡單。從學生答卷來看，90%以上的學生字跡工整，書寫規范，卷面干凈。從答題情況來看，大部分學生的基礎知識學得還比較扎實。完成的較好，但也出現了一些問題，具體分析如下：

　　一、基礎知識及運用

　　1.看拼音寫詞語

　　本題主要是考查學生對拼音及字詞掌握情況。大部分常用字學生能熟練拼寫。有些易錯字雖多次強調，學生也知道錯在哪，但一寫還是錯誤，練得少，不夠扎實。有些學生寫字筆畫不清。

　　“容易”的“容”下面寫成“合”幸福的“幸”寫成“辛”奇怪的“怪”溫暖的“暖”操場的“場”。

　　2、比一比，再組詞。“休”“體”不認真而寫錯，

　　3、寫出反義詞

　　安全 — ( ) 復雜 — ( )

　　稍微有一點難度，不會寫字，

　　4、寫出下列詞語的近義詞。

　　特別——( ) 漂亮——( )

　　個別生學不進去，稍微有一點難度，不學，不會寫字，

　　5、詞語積累

　　個別學生寫字不規范，你經常強調容易錯的字，他還是錯，就是練得不多，不夠扎實、其他學生都完成得很好。

　　6：我會選

　　極個別的學生根本不想亂寫。抄字都出錯誤

　　7：照樣子寫句子———像————比喻句寫錯。

　　8.填寫古詩，個別生錯字落字，

　　二：閱讀理解

　　十二、讀下面一段話，再回答問題。完成較好。只有極個別學生自然段數錯，填寫數量詞有誤。

　　三、看圖寫話。

　　內容寫的還算完整，只是沒有學過的字寫錯了，標點符號寫錯，主要是不知把符號加在哪。

　　二、改進措施

　　對本次學生答題情況進行分析之后，我從中找到了前階段教學中存在的問題，針對以上出現的一些問題，我認為在以后教學中我應會努力做到以下幾點：

　　1.要不斷對以前所學的知識進行鞏固、練習，盡量做到新知與舊知的互補。

　　2.在平時的教學中，應該扎扎實實幫助學生養成良好的寫字、讀書、傾聽、思考、動手等習慣，養成良好的語文學習習慣。

　　3.在平時教學中，要注重知識的積累，擴大學生知識面，增加學生的閱讀量。教學中要注意有意識的培養學生閱讀的興趣，課堂上留給學生充分的時間讀書。

　　4.要在班上開展“一幫一，一對紅”的結對子活動，合理地進行“培優補差”的'工作。充分挖掘學生的潛力，讓班上的小老師主動承擔一個在學習上有困難的孩子的課外學習的輔導工作。

　　5.要在寫字指導上下功夫，教會學生執筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，，把字寫得正確、端正而美觀。

小學二年級數學上冊試卷10

　　一、填空。27分)(命題思想及檢測意圖: 目的是考察學生對基本知識的掌握情況)

　　1、

　　有( )個( )，可以寫成加法算式( )，

　　也可以寫成乘法算式( )×( )=( )，

　　( )和( )是因數，積是( )

　　2、用3、12、6、2編出四道乘法算式。

　　3、用 7 、 1 、 3 ，能寫出( )個兩位數。

　　4、在下面括號內填上“米”和“厘米”。

　　(1)鉛筆長19( ) (2)一條河寬20( )

　　(3)門高2( ) (4)眼睛盒長16( )

　　5、在圖中，有( )條線段，( )個角

　　( )個直角。

　　6、請畫出下面圖形的對稱軸。

　　7、填上“>”、“<”或“=”。

　　5+6 5×6 100-54 56 99厘米 1米

　　二、畫一畫。(4分) (命題思想及檢測意圖: 目的是考察學生對線段的掌握情況)

　　1、這條線段是( )厘米。

　　2、畫一條線段，長度是上邊線段的2倍。

　　三、把下面算式改寫成乘法或乘加，乘減。(4分)

　　(命題思想及檢測意圖: 目的是考察學生乘法意義的掌握情況)

　　2+2+2+2+2+2= 8+8+8+8=

　　6+6+6+6+6+5=

　　7+7+7+7+3+4=

　　四、列式計算。(4分)

　　命題思想及檢測意圖:目的在于考察學生的乘法意義的理解)

　　(1)兩個因數都是9，積是多少? (2)45加18再減去50，差是多少?

　　五、計算題

　　(命題思想及檢測意圖:目的在于考察學生的口算準確率及計算的能力和認真的學習態度)

　　1、口算(14分)

　　2×8= 55+9= 6×4= 40-16=

　　29+47= 5×4= 60-0= 7×9=

　　22+48= 47-9= 7×6= 99-33=

　　65-56= 8×5= 9+67 = 9×8=

　　6×5= 100-60= 9×1= 27-17=

　　74-4+8= 8×9-6= 85-8-50= 5×8+20=

　　8×7+40= 27+8-20= 9×9-80= 78-50+8=

　　2、筆算下面各題。(14分)

　　48+45= 85-69= 36+53= 90-47=

　　38+27+16= 80-38-27×= 54+36-47=

　　六、我知道是哪個小動物看到的!(4分)命題思想及檢測意圖: 目的在于考察學生的`觀察物體的能力)

　　七、解決問題。(18分)命題思想及檢測意圖:考查了學生解決生活中遇到的數學問題的能力，使學生養成仔細讀題和認真計算的習慣)

　　1、白兔說：“我比灰兔多拔了18個。”

　　灰兔說：“我拔了29個蘿卜。”

　　(1)白兔拔了多少個蘿卜? (2)他們一共拔了多少個蘿卜?

　　2、書包洋娃娃皮球皮包杯子

　　35元 ?元 16元 ?元 2元

　　(1)買8個杯子多少錢?

　　(2) 皮包的價錢是杯子的4倍，皮包多少錢?

　　(3)買一個洋娃娃付給售貨員50元，找回34元，洋娃娃多少元?

　　(4) 書包比皮球貴多少元?

　　3、下面是二年級一班班干部選舉情況統計表。(11分)

　　張強正正

　　王宏正正正正

　　李倩正正正

　　陳英

　　張強王宏李倩陳英

　　(1)把統計圖補充完整

　　(2)選張強的比選陳英的多( )人。

　　(3)選李倩的人數比王宏的少( )人。

　　(4)二年級共有( )人。

　　(5)( )最有可能當選班長。

　　參考答案;

　　一、(1)3, 5， 3+3+3+3+3 5×3= 15 5， 3 ， 15，

　　(2) 2x3=6 3x2=6 2x6=12 6x2=1

　　(3) 6 (4)厘米米米厘米(5) 8 8 4 (6)略 (7)略

　　二、三、四、五、六略

　　) 七、(1)29+18=47、 47+29=78

　　(2)8x2=16 2x4=8 50-34=16 35-16=19(元)

　　(3) 略

小學二年級數學上冊試卷11

　　（1）班的平均分不到80分，這個成績對于這次的試卷來說，還是不太理想。仔細分析發現，導致平均分不高的原因有兩方面：一是部分學生的個別個題目做的不夠理想，應該拿高分，卻考的低了，低分的人較多，及格率不高。二個別同學成績太低，最低分是21分。

　　（2）班的情況就更不夠樂觀了，不及格的人數達到了7人，占得比例較大，平均分只有73。4分，主要是有些有一部分學生的基礎較差，加之平時學習就不夠認真，所以導致普遍成績偏低，最高分96分，很不理想。

　　一、題型、題目難易度及答題情況分析

　　本次考試題型有填空，選擇，判斷，計算，解決問題類型，最后有道題是一個技巧題，有一定的難度，其他題目都不難。

　　我對本次期中考試學生的答題情況進行了分析總結，發現學生對計算掌握得比較到位，學生對計算方法能較好理解，計算技能也已經基本形成。體現在第一、二題“算一算”的得分率較高。但是存在幾處明顯的薄弱環節，引起我們的思考，主要體現如下：

　　第二題“脫式計算”，此題失分主要在第1小題。原因在于個別一部分同學當算式里面包含括號時沒有先計算小括號里面的，導致計算錯誤。

　　第三大題“填空”，失分最多的是第一小題。個別同學把除法的概念沒有搞清楚。

　　第四大題“判斷題”錯的最多的是第一小題，原因在于平時對于除法的讀法要求不嚴，一些同學把除和除以混淆。

　　第五大題“畫一畫”，第一小題的錯誤較少，說明學生對于倍數的.意義掌握的比較好。第二題問題也不大，但是在第三題平移圖形時，出現了比較多的問題，原因有二，第一是學生把先平移幾格，再平移幾格（連續移動）和平移幾格（分別移動）高混淆了，第二是平移幾格，學生把對應點沒有找準，或者是找準了但是具體平移對應點時數格子時沒有從交叉點去數，導致出現問題。

　　第六大題“列式計算”問題不大。都是平常經常練習的題目。

　　第七大題“解決問題”也有些問題，第2、3、4、5小題都有同學出錯，主要是對于兩步及兩步以上的計算題，極少數學生對于題意的理解不夠透徹，分析不到位，導致出錯。

　　二、課堂教學存在的不足

　　1、學生綜合運用知識的能力較弱

　　從學生的答題我們發現學生綜合運用知識，靈活、合理地選擇與運用有關數學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應用各種策略解決問題的能力、用數學語言清楚地表達解決問題的過程，根據最初的問題情境證實和解釋結果的合理性的能力、對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。

　　2、數學學習習慣沒有完全養成

　　（1）．稍復雜的數據和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。

　　（2）．對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學，發現強調數學與生活的聯系，往往在新課引入時比較注重，其實，每一個數學問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓學生簡單面對理想狀態的問題，不動腦筋的搬用公式、方法，還是將復雜情境貫穿于數學學習的全過程，切實提高學生靈活解決問題的能力，是一個值得考慮的問題。

　　（3）．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤。可見平時的作業習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數學教師一貫的關注，循序漸進的培養和持之以恒的監測。

　　三、今后的教學策略：

　　1．注重培養傾聽意識和讀題意識，提高學生對信息的敏感程度和運用能力。

　　課堂學習的方法和習慣，直接影響學生的作業方式和結果。因此，要提高學生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。

　　在面臨一個問題時，首先要幫助學生找準“要我做什么”，培養良好的問題意識；其次要進一步幫助學生自問“我該怎么做”，培養良好的尋求策略的意識，同時對自己相關的知識進行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養方法最優化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助孩子如何根據題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

　　2．注重創設問題情境的真實性和日常化，提高學生解決問題的策略意識。

　　數學是人類的一種文化，它的內容、思想、方法是生活中不可缺少的部分。如何將所學的數學知識、概念運用到生活實際中去，是我們教學中應該重視的問題。

　　新授中實現書本與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，這一點在過去做的較多、較好。需要加強的是，在練習設計中溝通書本與生活的聯系。減少枯燥的、為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化，使學生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數學知識，而且對生活有更多更深入的數學分析和數學理解。

　　要注重教給學生如何將復雜問題簡單化，數學化的方法。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質，如應用題的基本結構、數量關系等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準切入點，有效解決問題。

　　3．注重良好的數學情感、態度的培養，提高學生自我認識和自我完善的能力。

　　在平時的學習中除了激發、鼓勵，發現學生的長處，增強學生的興趣等正面引導外，還必須要加強對學生的“責任感”教育，減少學習中“湊答案”的現象，減少練習中“毛估估”現象。在課堂學習過程中，要求學生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養思維的條理性和思維的嚴密性。在作業過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學生認真作業從寫好每一個數字開始。

　　我期待通過自己的努力，切實提高學生的能力。