學生實習管理規定

學生實習管理規定1

　　第一章 總則

　　為了規范職業學校學生實習行為，加強學生實習管理和指導，提高學生實習效果，制定本規定。

　　第二章 實習組織和實習時間安排

　　為確保學生順利進行實習，學校應設立實習管理部門，負責學生實習的組織、協調和管理工作。實習管理部門應負責與實習單位聯系，協商實習計劃和時間安排。學生的實習時間應充分考慮學生的學業進程和課程完成情況，保證學生在沒有實習沖突的情況下，能夠按時完成學業要求。

　　第三章 實習單位的選擇和配備

　　為了保證學生能夠在真實的工作環境中進行實習，學校應與相關的實習單位積極合作，確保學生有充足的實習機會。實習單位應符合相關條件并取得經營許可證，能夠提供良好的實習環境和必要的實習設備。此外，實習單位應配備經驗豐富的實習導師，對學生進行指導和培訓，組織學生參與實際工作。

　　第四章 學生實習流程和管理

　　在實習開始前，實習單位和學生應簽訂實習協議，明確雙方的權利和義務。學校應對學生實習進行全面的指導和管理，包括實習目標、實習計劃、實習過程的記錄和評估等。在實習期間，學生應盡職盡責地完成實習任務，服從實習單位的安排和指導。實習導師應對學生進行定期指導和培訓，幫助學生解決實習中遇到的'問題。學校應定期或不定期地到實習單位進行實地檢查，了解學生實習情況，提供必要的指導和幫助。

　　第五章 實習成績評定和證明

　　學生實習成績應根據實習單位和學校的共同評定標準進行評定，按照實習工作的質量、專業能力和工作態度等方面進行綜合評價。學校應及時向學生提供實習成績和實習證明，并將實習成績納入學生綜合評價體系中。這樣能夠鼓勵學生努力工作，提高實習的質量。

　　第六章 違規和懲罰

　　學生實習期間如有嚴重違反實習管理規定的行為，學校有權采取相應的紀律處分，并視情況決定是否取消學生參加實習的資格。這樣能夠保持實習的紀律性，提高學生的工作態度和職業道德。

　　第七章 附則

　　本規定自頒布之日起施行，學校相關人員應自覺遵守，并在實踐中不斷總結經驗，進一步完善實習管理工作。學校應加強與實習單位的合作，共同培養優秀的職業人才。

　　總結：學生實習是職業學校培養學生實踐能力的重要環節，通過制定職業學校學生實習管理規定，能夠規范學生實習行為，提供良好的實習環境和指導，助力學生實習達到良好的效果。學校、實習單位和學生應共同努力，確保學生實習的順利進行，并通過實習成績評定和實習證明來鼓勵和認可學生的努力和表現。只有通過規范的實習管理，才能更好地培養出適應社會需求的優秀職業人才。

學生實習管理規定2

　　第一章總則

　　第一條為規范和加強職業學校學生實工作，維護學生、學校和實單位合法權益，提高技術技能人才培養質量，促進現代職業教育高質量發展，更好地服務產業轉型升級，根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業教育法》《中華人民共和國勞動法》《中華人民共和國安全生產法》《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國職業病防治法》及相關法律法規、規章，制定本劃定。

　　第二條本劃定所指職業學校學生實，是指實施整日制學歷教育的中職學校、高職專科學校、高職本科學校（以下簡稱職業學校）學生按照專業培養目標要乞降人才培養方案安排，由職業學校安排或者經職業學校批準自行到企（事）業等單位進行職業道德和技術技能培養的實踐性教育教學舉動，包括熟悉實和崗位實。

　　認識實指學生由職業學校組織到實單位參觀、觀摩和體驗，形成對實單位和相關崗位的初步認識的活動。

　　崗位實指具備一定實踐崗位工作能力的學生，在專業人員指導下，輔助或相對獨立參與實際工作的活動。

　　對于建在校內或園區的生產性實訓基地、廠中校、校中廠、虛擬仿真實訓基地等，依照法律規定成立或登記取得法人、非法人組織資格的，可作為學生實單位，按本規定進行管理。

　　第三條學生實的本質是教學活動，是實踐教學的重要環節。組織開展學生實應當堅持立德樹人、德技并修，遵循學生成長規律和職業能力形成規律，理論與實踐相結合，提升學生技能水平，錘煉學生意志品質，服務學生全面發展；應當納入人才培養方案，科學組織，依法依規實施，切實保護學生合法權益，促進學生高質量就業創業。

　　第四條地方各級人民政府相關部門應高度重視職業學校學生實工作，切實履行責任，結合本地實際制訂具體措施，鼓勵企（事）業單位安排實崗位、接納職業學校學生實。地方政府和行業相關部門應當鼓勵和引導企（事）業單位等按崗位總量的一定比例，設立實崗位并對外發布崗位信息。

　　第二章實組織

　　第五條教育主管局部負責統籌指導職業學校學生實工作；職業學校主管局部負責職業學校實的監督管理。職業學校應將學生崗位實情況按請求報主管局部備案。

　　第六條職業學校應當選擇符合以下條件的企（事）業單位作為實單位：

　　（一）合法經營，無違法失信記錄；

　　（二）管理規范，近3年無違反安全生產相關法律法規記錄；

　　（三）實條件完備，符合專業培養要求，符合產業發展實際；（四）與學校有穩定合作關系的企（事）業單位優先。

　　第七條職業學校在確定新增實單位前，應當實地考察評估形成書面報告。考察內容應當包括：單位資質、誠信狀況、管理水平、實崗位性質和內容、工作時間、工作環境、生活環境以及健康保障、安全防護等。實單位名單須經校級黨組織會議研究確定后對外公開。

　　第八條職業學校應當加強對實學生的指導，會同實單位共同組織實施學生實，在實開始前，根據人才培養方案共同制訂實方案，明確崗位要求、實目標、實任務、實標準、必要的實準備和考核要求、實施實的保障措施等。

　　職業學校和實單位應當分別選派經驗豐富、綜合素質好、責任心強、安全防范認識高的實指導教師和專門人員全程指導、共同管理學生實。要加強實前培訓，使學生、實指導教師和專門人員熟悉各實階段的義務和請求。

　　實崗位應符合專業培養目標要求，與學生所學專業對口或相近。原則上不得跨專業大類安排實。

　　第九條職業學校安排崗位實，應當取得學生及其法定監護人

　　（或家長）簽字的知情同意書。對學生及其法定監護人（或家長）明確不同意學校實安排的，可自行選擇符合條件的崗位實單位。

　　熟悉實按照一般校外舉動有關劃定進行管理，由職業學校安排，學生不得自行選擇。

　　第十條學生自行選擇符合前提的崗位實單位，應由本人及其法定監護人（或家長）申請，經學校考核同意后實施，實單位應當安排專門人員指導學生實，職業學校要安排實指導教師跟蹤了解學華誕常實的情況。

　　第十一條實單位應當合理確定崗位實學生占在崗人數的比例，崗位實學生的人數一般不超過實單位在崗職工總數的10%，在詳細崗位實的學生人數一般不高于同類崗位在崗職工總人數的20%。

　　任何單位或局部不得干預職業學校正常安排和實施實方案，不得強制職業學校安排學生到指定單位實，嚴禁以營利為目的違規組織實。

　　第十二條學生在實單位的崗位實工夫一般為6個月，詳細實工夫由職業學校根據人才培養方案安排，應基本掩蓋專業所對應崗位（群）的典型工作義務，不得僅安排學生從事簡樸重復勞動。鼓勵支持職業學校和實單位結合學徒制培養、中高職貫通培養等，合作探究工學交替、多學期、分段式等多種形式的實踐性教學改革。

　　第三章實管理

　　第十三條職業學校應當明確學生實工作分管校長和責任局部，規模大的學校應當設立專門管理局部，建立健全學生實管理崗位責任制和相關管理制度與運轉機制；會同實單位制定學生實工作詳細管理辦法和安全管理劃定、實學生安全及突發事件應急預案等制度。

　　職業學校應當充分運用現代信息技術，建設和完善信息化管理平臺，與實單位共同實施實全過程管理。

　　未按規定簽訂實協議的，不得安排學生實。

　　第十五條實協議應當明確各方的責任、權利和義務，協議約定的內容不得違反相關法律法規。

　　實協議應當包括但不限于以下內容：

　　（一）各方基本信息；

　　（二）實的時間、地點、內容、要求與條件保障；

　　（三）實期間的食宿、工作工夫和休息休假安排；

　　（四）實報酬及支付方式；

　　（五）實期間勞動保護和勞動安全、衛生、職業病危害防護條件；

　　（六）責任保險與傷亡事故處理辦法；

　　（七）實考核方式；

　　（八）各方違約責任；

　　（九）三方認為應當明確約定的其他事項。

　　第十六條職業學校和實單位要依法保障實學生的基本權利，并不得有以下情形：

　　（一）安排、接收一年級在校學生進行崗位實；

　　（二）安排、接收未滿16周歲的.學生進行崗位實；

　　（三）安排未成年學生從事《未成年工特殊保護規定》中禁忌從事的勞動；

　　（四）安排實的女學生從事《女職工勞動保護特別規定》中禁忌從事的勞動；

　　（五）安排學生到酒吧、夜總會、歌廳、洗浴中心、電子游戲廳、網吧等營業性娛樂場所實；

　　（六）通過中介機構或有償代理組織、安排和管理學生實工作。

　　（七）安排學生從事III級強度及以上體力勞動或其他有害身心健康的實。

　　第十七條除相關專業和實崗位有特殊要求，并事先報上級主管部門備案的實安排外，實單位應遵守國家關于工作時間和休息休假的規定，并不得有以下情形：

　　（一）安排學生從事高空、井下、放射性、有毒、易燃易爆，以及其他具有較高安全風險的實；

　　（二）安排學生在休息日、法定節假日實；

　　（三）安排學生加班和上夜班。

　　第十八條接收學生崗位實的實單位，應當參考本單位不異崗位的報酬標準和崗位實學生的工作量、工作強度、工作工夫等因素，給予適當的實報酬。在實崗位相對獨立參與實際工作、初步具備實踐崗位獨立工作能力的學生，原則上應不低于本單位不異崗位人為標準的80%或最低檔人為標準，并按照實協議約定，以貨幣形式及時、足額、直接支付給學生，原則上支付周期不得超過1個月，不得以物品或代金券等替代貨幣支付或經過第三方轉發。

　　第十九條在遇有自然災害、事故災難、大眾安全等突發事件或重大風險時，按照屬地管理請求，分分歧風險等級、實階段做好分類管控工作。

　　第二十條職業學校和實單位不得向學生收取實押金、培訓費、實報酬提成、管理費、實材料費、就業服務費或者其他形式的實費用，不得扣押學生的學生證、居民身份證或其他證件，不得請求學生提供擔保或者以其他名義收取學生財物。第二十一條實學生應當遵守職業學校的實要乞降實單位的規章制度、實紀律及實協議，愛護實單位設施設備，完陋定的實義務，撰寫實日志，并在實結束時提交實報告。

　　第二十二條職業學校要和實單位互相配合，在學生實全過程中，加強思想政治、安全生產、道德法紀、心理健康等方面的教育。

　　第二十三條職業學校要和實單位建立學生實信息通報制度，職業學校安排的實指導教師和實單位指定的專人應當負責學生實期間的業務指導和日常巡查工作，原則上應當每日檢查并向職業學校和實單位報告學生實情況。遇有重要情況應當立即報告，不得遲報、瞞報、漏報。

　　第二十四條職業學校組織學生到外埠實，應當安排學生同一住宿。具備前提的實單位應當為實學生提供同一住宿。職業學校和實單位要建立實學生住宿制度和請銷假制度。學生申請在同一安排的宿舍以外住宿的，須經學生法定監護人（或家長）簽字同意，由職業學校備案前方可辦理。

　　職業學校組織學生跨省實的，須事先經學校主管部門同意，按程序報省級主管部門備案。實派出地省級主管部門要同步將實學校、實單位、實指導教師等信息及時提供實單位所在地省級主管部門。跨省實數量較大的省份之間，要建立跨省實常態化協同機制。

　　實單位所在地省級教育主管部門牽頭，會同省級有關部門，將接收省外實學生的本省實單位按職責分工納入本部門實日常監管體系，將監管發現的有關問題及時告知實派出省份省級教育主管部門，并積極協助實派出省份協調實所在地有關部門，做好有關事件處置工作。

　　第二十五條安排學生赴國（境）外實的，應當事先經學校主管局部同意，按步伐報省級主管局部備案，并通過國家駐外有關機構了解實情況、實單位和實內容等情況，必要時可派人實地考察。要選派指導教師全程參與，做好實期間的管理和相關服務工作。

　　第二十六條各地職業學校主管部門應當建立學生實管理和綜合服務平臺，協調相關職能部門、行業企業、有關社會組織，為學生實提供信息服務。省級教育主管部門要會同有關部門，加強統籌整合，推進信息互通共享。

　　第四章實考核

　　第二十七條職業學校要會同實單位，完善過程性考核與結果性考核有機結合的實考核制度，根據實目標、學生實崗位職責要求制訂具體考核方式和標準，共同實施考核。

　　學生實考核要納入學業評價，考核成績作為畢業的重要依據。不得簡單套用實單位考勤制度，不得對學生簡單套用員工標準進行考核。

　　第二十八條職業學校應當會同實單位對違反規章制度、實紀律、實考勤考核要求以及實協議的學生，進行耐心細致的思想教育，對學生違規行為依照校規校紀和有關實管理規定進行處理。學生違規情節嚴重的，經雙方研究后，由職業學校給予紀律處分；給實單位造成財產損失的，依法承擔相應責任。對受到處理的學生，要有針對性地做好思想引導和教育管理工作。

　　第二十九條職業學校應當組織做勤學生實情況的立卷歸檔工作。實材料包括紙質材料和電子文檔，詳細包括以下內容：

　　（一）實三方協議；

　　（二）實方案；

　　（三）學生實報告；

　　（四）學生實考核結果；

　　（五）學生實日志；

　　（六）學生實檢查記錄；

　　（七）學生實總結；

　　（八）有關佐證材料（如照片、音視頻等）。

　　第五章安全職責

　　第三十條職業學校和實單位要確立“安全第一、防備為主”的原則，強化實單位主要負責人安全生產第一責任人職責，嚴格執行國家及地方安全生產、職業衛生、人格權保護等有關劃定。職業學校主管局部應當會同相關行業主管局部加強實安全監督檢查。

　　第三十一條實單位應當健全本單位安全生產責任制，執行相關安全生產標準，健全安全生產規章制度和操作規程，制定生產安全事故應急救援預案，配備必要的安全保障器材和勞動防護用品，加強對實學生的安全生產教育培訓和管理，保障學生實期間的人身安全和健康。未經教育培訓或未通過考核的學生不得參加實。

　　第三十二條實學生應遵守國家法律法規、校紀校規和實單位安全管理規定，認真完成實方案規定的實任務，提高自我保護意識。

　　第三十三條地方各級負有安全生產監督管理職責的局部要將實安全責任履行情況作為安全生產檢查的重要內容，在各自職責范圍內對有關行業、領域實單位落實安全生產主體責任實施監督管理，依法對實單位制定并實施本單位實學生教育培訓計劃落實情況進行監督檢查。

　　第六章保障措施

　　第三十四條加快發展職業學校學生實責任保險和適應職業學校學生實需求的意外傷害保險產品，提高職業學校學生實期間的風險保障水平。鼓勵保險公司對學徒制保險專門確定費率，實現學生實保險全覆蓋。積極探索職業學校實學生參加工傷保險辦法。

　　第三十五條職業學校和實單位應當根據法律、行政法規，為實學生投保實責任保險。責任保險范圍應當覆蓋實活動的全過程，包括學生實期間遭受意外事故及由于被保險人疏忽或過失導致的學生人身傷亡，被保險人依法應當承擔的賠償責任以及相關法律費用等。

　　學生實責任保險的費用可按照規定從職業學校學費中列支；免除學費的可從免學費補助資金中列支，不得向學生另行收取或從學生實報酬中抵扣。職業學校與實單位達成協議由實單位

　　支付學生實責任保險投保經費的，實單位支付的投保經費可從實單位成本（費用）中列支。

　　鼓勵實單位為實學生購買意外傷害險，投保費用可從實單位成本（費用）中列支。

　　第三十六條學生在實期間受到人身傷害，屬于保險賠付范圍的，由承保保險公司按保險合同賠付標準進行賠付；不屬于保險賠付范圍或者超出保險賠付額度的部分，由實單位、職業學校、學生依法承擔相應責任；職業學校和實單位應當及時采取救治措施，并妥善做好善后工作和心理撫慰。

　　第三十七條地方各級工業和信息化部門應當鼓勵先進制造業企業、省級“專精特新”中小企業、產教融合型企業等積極參與校企合作，提供實崗位。

　　第三十八條地方財政部門要落實職業學校生均撥款制度，統籌考慮學生實安全保障相關支出和學費水平，科學合理確定生均撥款標準。實單位因接收學生實所實際發生的與取得收入有關的合理支出，依法在計算應納稅所得額時扣除。

　　第三十九條地方各級國資部門應當指導國有企業特別是大型企業將實納入人力資源管理重要內容，對行為規范、成效顯著的企業，按照有關規定予以相應政策支持。

　　第四十條縣級以上地方人民政府可結合實際，對實工作成效明顯的職業學校、實學生和實單位，按劃定給予相應的激勵。第四十一條職業學校應當對參與學生實指導和管理工作中表

　　現優秀的教師，在職稱評聘和職務晉升、評優表彰等方面予以傾斜。

　　第七章監督與處理

　　第四十二條教育部門會同有關部門建立職業學校學生實管理工作協調落實機制。有關部門根據部門職責加強日常監管，并結合教育督導、治安管理、安全生產檢查、職業衛生監督檢查、勞動保障監察、工商執法等，采取“雙隨機一公開”方式，聯合開展監督檢查，對支持職業學校實工作成效顯著的實單位，按照國家有關規定予以激勵和政策支持，對違規行為依法依規嚴肅處理。

　　第四十三條地方各級教育局部應當會同有關局部，將職業學校學生實情況作為職業學校質量監測、辦學水平評價、領導班子工作考核、財政性教育經費分配等的重要指標；XXX和各級地方教育行政局部年度質量報告內容，向社會發布，接受社會監督；加強調研和宣傳，推廣典型經驗做法。

　　第四十四條地方各級市場監管部門要將治理實違規行為納入整頓和規范市場經濟秩序有關工作體系，將有實違規行為的企業信息納入社會信用體系，并按規定進行失信聯合懲戒。第四十五條有關部門和職業學校要通過熱線電話、互聯網、等途徑，暢通政策咨詢與情況反映渠道，匯總情況反映和問題線索并建立專門臺賬，按管理權限和職責分工組織進行整改。第四十六條對違反本規定組織學生實的職業學校，由職業學校主管局部依法責令改正。拒不改正或者管理紊亂，造成嚴重后果、惡劣影響的，應當對學校根據《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國職業教育法》給予相應處罰，對直接負責的主管人員和其他直接責任人依照有關劃定給予處分。因工作失誤造成重大事故的，應當依法依規對相關責任人追究責任。

　　第四十七條實單位違反本劃定，法律法規劃定了法律責任的，縣級以上地方人民政府或地方有關職能局部應當依法依規追究責任。職業學校可根據情況調整實安排，根據實協議請求實單位承擔相關責任。

　　對違反本劃定安排、介紹或者接收未滿16周歲學生在境內崗位實的，由人力資源社會保障行政局部依照國家關于禁止利用童工法律法規進行查處；構成犯罪的，依法追究刑事責任。對違反本劃定從事學生實中介舉動或有償代理的，法律法規劃定了法律責任的，由相關局部依法依規追究責任；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

　　第八章附則

　　第四十八條各省、自治區、直轄市和XXX教育主管部門應當會同人力資源社會保障等有關部門依據本規定，結合本地區實際制定實施細則或相應的管理制度。

　　第四十九條非全日制職業教育、高中后中等職業教育學生，以及其他學校按規定開辦的職業教育專業的學生實參照本規定執行。

學生實習管理規定3

　　為了加強學生頂崗實習的安全管理，切實保障學生的人身安全，保障學生的合法權益，使頂崗實習工作順利開展，按照學院頂崗實習管理辦法的要求，特制訂本規定。

　　1、樹立“安全第一”的意識，重視學生頂崗實習安全管理的組織領導，提高學生的安全意識。

　　2、根據學生頂崗實習工作崗位制定各項具體安全工作規定，對學生進行系統的安全教育，統籌、布置各時期的安全工作。

　　3、組織安全工作檢查，及時掌握各種安全隱患，并及時采取整改排除措施，做到預防為主。

　　4、加強與企業的溝通，協調各方面的關系，齊抓共管，全方位做好安全管理工作。

　　5、落實安全責任制。系主要領導為第一責任人，輔導員與指導教師要加強對學生的安全教育與管理。要簽訂學校、頂崗實習學生、企業三方簽訂協議，明確各方的安全責任。

　　6、建立學生保險制度，督促學生購買人身傷害保險。

　　7、頂崗實習期間學生要接受系和企業的教育和管理，明確自己既是學生又是職工的雙重身份，作為具有民事行為能力的個體，必須承擔企業職工的責任，對自己的行為負責。

　　8、頂崗實習是教學功能在企業的延伸，要繼續履行教育和管理的責任，配合企業加強對學生進行交通安全、生產安全、文明生產、自救自護、廠規廠紀、勞動紀律、職業道德教育等方面教育和指導。學生必須遵守和服從企業的紀律及管理，遵守一切的安全操作規程。

　　9、企業為學生提供符合國家規定的安全工作環境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確學生崗位的'工作內容和要求。要與企業要擔負學生的安全管理責任，若在實習期間出現安全事故，根據《勞動法》和《學生安全事故處理辦法》與企業協商解決。

　　10、出現如下事件、事故，學生個人承擔責任或后果：①違反廠規、廠紀、校規、校紀發生的人身安全事故；②實習中不遵守有關要求，違反操作規程出現的安全事故；③違法犯罪受到有關部門處理；④違反廠規、廠紀受到企業的處理、處罰；⑤頂崗實習上、下班路上的交通事故。頂崗實習下班后、放假等時間發生的意外事故；⑥由于工作不當造成經濟損失的賠償；⑦失蹤。

　　11、趕赴事故現場。事故發生后，系部和職能部門領導第一時間趕赴事故發生地，搶救學生，做好調查取證和協調工作。成立安全事故處理領導小組，具體負責安全事故的決策和處理工作。及時上報安全事故，事故發生后在穩定事態的同時，要及時向上一級上報安全事件，并通知學生家長。與企業協商處理善后事宜。積極與企業、家長協商，依據《勞動法》和《學生安全事故處理辦法》解決善后事宜，保護學生的合法權益。

　　12、當突發事件發生后，各方須無條件迅速配合，把保護學生作為第一任務，不容許推諉、拖拉、扯皮，并要求第一時間到位。

學生實習管理規定4

　　第一章總則

　　第一條頂崗實習是學生走上工作崗位前的重要實踐性環節，對于貫徹理論聯系實際的原則，訓練學生的專業技能，培養職業道德，使學生了解并適應社會發揮著重要的作用。為加強頂崗實習期間的學生管理，保證學生順利完成頂崗實習任務，依據《中等職業學校管理規程》、《中等職業學校學生實習管理辦法》，特制定本規定。

　　第二條加強對學生頂崗實習期間的管理，是加強學生素質教育，保證學生培養質量的重要措施。全體實習管理工作人員，要高度重視學生頂崗實習期間的管理工作，要將管理與教育相結合，不斷提高管理水平，努力培養具有良好職業道德、科學創新精神和熟練專業技能人才。

　　第三條本規定包括教學管理工作、實習組織、實習管理、附則等。

　　第二章教學管理工作

　　第四條各專業科室要根據人才培養方案、教學目標與教學大綱，安排以任務為驅動、項目為導向、以提高學生技能與素質為目標的頂崗實習實踐教學工作。

　　第五條在學校、企業雙方商定下，根據專業技能訓練和就業導向要求，各專業應制訂詳細的實習教學計劃和實習教學大綱，包括頂崗實習課程目標、教學任務書、頂崗實習指導綱要等。

　　第六條各專業頂崗時間要嚴格依照教育部《關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》精神落實，專業對口頂崗率達到85%以上。在頂崗實習中，學生至少完成一套完整的崗位技能訓練項目和達到考核要求的其它訓練項目。

　　第七條根據企業提供崗位的季節性和時間性，各專業以適應企業要求為出發點安排學生頂崗實習的進度，結合教學大綱和教學計劃時間和內容安排開展頂崗實習教學，因為企業方面生產或者工位等原因需要更改頂崗實習計劃，須經頂崗實習領導小組同意，更改計劃后的頂崗實習在內容上必須符合頂崗實習教學大綱要求。

　　第八條頂崗實習單位的落實原則上由專業科安排。若因為工位、就業等問題，學生自己聯系實習單位，要提出書面申請，在確認指導教師(含學校、實習單位指導教

　　師)的前提下經頂崗實習領導小組同意批準。第九條在頂崗實習中，學生不僅要接受崗位技能的訓練，還要接受和學習實習單

　　位管理制度、企業文化、行業標準，接受實習單位和學校雙重制度管理。各專業要積極運用學校網絡教學平臺，采取靈活多樣的教學模式，組織學生成立學習小組，利用通訊、網絡或現場指導等多種方式，加強對學生的教學指導，為學生輔導答疑。

　　第十條頂崗實習領導小組與實習教學指導小組要加強對頂崗實習教學的管理、指導、協調和檢查工作，并搜集相關教學信息，做好教學質量的監控工作，引入實習單位評價教學質量的機制，收集反饋信息，總結經驗，形成持續改進的教學管理機制，確保教學質量不斷提高。

　　第三章頂崗實習組織

　　第十一條頂崗實習堅持學校管理和頂崗實習單位管理相結合，以學校管理為主的原則，由學校、實習單位、學生(監護人)三方共同參與和共同管理。

　　第十二條學生頂崗實習的管理由實習管理科負責協調，具體工作由學生所在專業科落實，并成立由專業科科長、教學副科長、德育副科長、專業帶頭人、班主任、相關教師及學生代表共同組成的頂崗實習教學指導小組，專業科科長為第一責任人。專業科的主要職責是:

　　1、協助實習管理科落實具體實習單位和管理責任人。

　　2、安排實習指導老師(校內、校外)、巡查教師或相關管理人員，做好巡查記錄。

　　3、做好實習的各項準備工作和組織動員等工作。

　　4、落實實習各環節，保證實習質量。搞好調查研究，總結、交流實習工作經驗。

　　5、各專業科在實習開始二周前向實習管理科上報實習安排情況，實習結束后上報本專業科實習總結 。

　　6、及時收集學生的就業協議或錄用證明、實習日(周)記、實習報告、實習鑒定表并存檔。

　　第十三條學生頂崗實習期間，專業科要安排好校內實習指導教師，與企業一起確定好校外指導教師，保證每名學生有對應的實習單位校外指導教師負責。

　　校內指導教師遵循“學生頂崗實習、教師頂崗鍛煉”的原則安排。青年教師或者沒有企業經歷的指導教師在帶隊期間，執行掛崗訓練制度。教師要掌握學生的思想和

　　工作動態，維護學生的利益，幫助學生解決存在的問題，并及時向頂崗實習指導小組通報學生實習情況。

　　第十四條實習指導教師全面負責學生的日常行為管理，職責為:

　　1、負責學生的思想教育工作，關心學生的工作、學習和生活。

　　2,督促學生認真履行日常行為規范，負責做好實習期間的考勤、考核和記載。

　　3、與學校保持聯系，及時反映學生在實習期間的表現情況，配合學校共同研究對學生的教育方法。

　　4、針對頂崗實習學生的特點，指導學生開展豐富多彩、生動活潑的業余活動。

　　5、簽批學生3天以內的請假。對學生請假超過3天的，及時與學校聯系，按照學生請假的有關程序辦理(必要時可根據實際情況通過電話聯系履行請假手續)。

　　6、協助學校做好對頂崗實習期間違紀學生的處理。

　　7、負責做好學生在頂崗實習期間的綜合表現鑒定。

　　第四章頂崗實習管理

　　第十五條學生在頂崗實習期間應當遵守《中等職業學校學生行為準則》，遵守法律法規、校紀校規和廠紀廠規，遵守公民道德規范，勇于探索，積極實踐，服從實習單位的安排與管理，努力掌握專業技能。

　　第十六條學生頂崗實習期間的思想政治教育應按照《中等職業學校德育大綱》要求，在學校團委的統一安排和組織下有計劃地進行，具體工作由團支部實施落實。第十七條各班級要在頂崗實習前加強對學生法制觀念、安全知識、防范技能、校紀校規、實習單位規章制度等方面的教育，并結合專業和實習單位的特點，制定出詳細的學生頂崗實習行為規范，對學生在頂崗實習期間的工作、學習、業余活動等做出具體的規定，并以書面形式告知學生。實習期間學生需要購買人身安全保險。

　　第十八條在學生管理上，實施集中管理與分散管理相結合的辦法解決多個頂崗實習基地分散的矛盾。各年級要安排一名專職人員，全面負責頂崗實習學生的管理，建立詳細資料，加強信息溝通，通過電話、網絡等方式每周最少與各實習點聯系一次，了解學生的思想動向和實習、生活情況。如果實習點有3名學生以上，要指定學生干部，協助實習指導老師做好學生的日常管理。

　　第十九條各專業科要在學生頂崗實習期間，組織教學、學生管理人員定期進行實

　　地檢查，集中處理學生在頂崗實習期間學習、生活、安全等方面問題。第二十條班主任在學生參加頂崗實習期間要繼續履行職責，認真做好對學生的安

　　全教育和各項實習準備工作。未能帶隊參加實習的班主任在學生頂崗實習期間，協助實習指導教師、專業科做好本班學生的各項管理工作，要經常與實習學生聯系與溝通，并及時向專業科反映學生頂崗實習情況。頂崗實習結束后班主任要及時與實習指導教師聯系，了解學生實習情況，做好頂崗實習學生返校后的日常教育管理工作。

　　第二十一條學生在頂崗實習期間的安全教育與管理按照《山東省定陶縣職業教育中心學生實訓(實習)安全管理規定》和實習單位的安全管理規定執行。

　　第二十二條學校對在頂崗實習期間違犯學校及實習單位規章制度的學生，視其情節，按《山東省定陶縣職業教育中心學生違紀處理辦法》的規定，給予相應的紀律處分。

　　第二十三條在頂崗實習期間，學生違犯國家法律、法規，按國家法律規定移交司法機關予以處理。

　　第五章學生頂崗實習守則

　　第二十四條學生必須按培養計劃規定參加實習，穿工作服，并按實習大綱、計劃的要求，完成實習任務。

　　第二十五條實習期間應聽從實習指導教師、技術人員的指導，虛心學習，加強團結，密切合作，主動處理好廠校關系。

　　第二十六條學生必須嚴格遵守所在實習單位的有關規章制度，特別是安全操作規程，勞動紀律等，如有違反者，視情節輕重分別給予批評教育或其他紀律處分。第二十七條學生應愛護國家財產、對所用的機器、設備要按規定維護保養。造成責任事故或丟失工具的，視情節輕重給予賠償經濟損失等處理。

　　第二十八條學生必須按時到實習場地進行實習，不得遲到、早退，不能擅離崗位;未經請假，不得無故缺席，否則按曠課處理。

　　第二十九條學生實習結束應填寫學生實習鑒定表，由實習單位對其實習期間的表現進行鑒定并加蓋單位公章后送至政教處。

　　第三十條學生實習結束應按規定上交實習報告，進行畢業實習的學生應及時將就業協議或錄用證明寄送至招生就業辦。

　　第三十一條分散實習的學生應及時與政教處保持聯系，向政教處匯報實習情況。三十二條實習期間要強化安全意識，注意防火、防盜、防交通事故;嚴禁到江、

　　河、湖、海游泳，不準參與賭博、進舞廳、夜總會、酗酒，確保個人人身及財產安全。

　　第六章實習成績評定

　　第三十三條學生必須完成實習規定的任務，交實習報告及實習鑒定表，方可參加實習成績評定。頂崗實習成績考核由平時工作表現(包括出勤、平時紀律等)、實習單位考核、實習報告等部分組成，各部分所占比例依次為30%, 20%, 30%, 20%0

　　第三十四條學生實習成績的`評定，有關教師根據學生在實習期間的勞動態度、思想表現、實習報告、實習考核等進行綜合評定。實習成績分為四個等級:優秀、良好、及格、不及格。評定成績為不及格者，必須重修，重修一般由學生自己聯系實習單位，并報政教處批準備案，政教處安排人員檢查考核。實習優秀比例控制在20%以內。實習成績評定參考標準:

　　(1)優秀

　　①完成實習大綱全部要求，實習報告能對實習內容進行較完整、系統地總結，實習周記質量高，并能運用所學理論對某些問題加以深入分析或某些問題有獨到見解或提出合理化建議。

　　②實習考核優秀或實習單位評價優秀。

　　③實習態度端正，遵守紀律好。

　　(2)良好

　　①完成實習大綱全部要求，實習報告完成得較好，實習周記認真，能運用所學理論對某些問題進行分析。

　　②實習考核良好或實習單位評價良好。第

　　③實習態度端正，遵守紀律好。

　　(3)及格

　　①能達到實習大綱基本要求，能在指導老師的指導下完成實習報告，內容基本正確，按要求完成實習報告和實習周記。

　　②實習考核較好或實習評價較好(含一般)。

　　③實習態度較端正，能遵守紀律。

　　(4)不及格①沒有達到實習大綱的基本要求。

　　②缺席累計時間達實習時間三分之一(工學交替或畢業實習期間累計缺席兩周)以上者。

　　③實習期間有嚴重違紀現象者。

　　第七章實習總結

　　第三十五條頂崗實習期間，學生要寫實習日(周)志、進行總結。

　　第三十六條在頂崗實習結束后，指導教師(含學校、實習單位指導教師)要對參加頂崗實習學生的綜合表現進行總結、考核、評比，對表現突出的學生授予“學生頂崗實習先進個人”稱號，并予以表彰、獎勵。

　　第三十七條在頂崗實習結束后，對表現達“合格”及以上的學生，由學校與企業一起頒發“學力證”。

　　頂崗實習學生請假、辭職管理制度

　　一、學生因傷病及其他特殊原因臨時不能實習的，應按用人單位的相關規定辦理請假手續。

　　(一)事假:學生因事請假，在任何時間，無論時間長短均需書面形式提前向實習單位提出申請，經實習單位相關部門批準后方可離崗，1天以上的請假需在實習單位批準后的當天主動告知校內指導教師。

　　(二)工傷假:學生因公負傷，由指定醫院出具證明，經廠方確認，按照廠方工傷管理辦法實施。

　　二、學生因傷病及其他特殊原因需要離開或不能勝任實習崗位的，必須按實習單位及學校規定的流程辦理實習中止手續。實習中止應以書面形式提出申請，并經校內指導教師及實習單位有關部門批準后方為有效。

　　三、學生離職、變更實習單位前，應提交離職、變更實習單位申請，并告知校內指導教師，校內指導教師應與申請人及其家長積極溝通，及時了解學生離職、變更實習單位原因，做好學生思想工作，并向政教處匯報，然后確定是否同意其申請。

　　四、學生離職時，必須按實習單位相關制度辦理手續，移交工作及公司工作證、名片、識別證、鑰匙等。學生離職、變更實習單位后，仍由原來校內指導教師進行跟蹤指導。

　　五、學生因特殊原因喪失手續辦理能力的，在及時通知學生家長并征得同意后，校內指導教師或班主任代為辦理離職手續，需做好相關書面及通訊記錄，在場證人確認并簽字。

　　學生頂崗實習守則

　　1、學生必須按培養計劃規定參加實習，穿工作服并按實習大綱、計劃的要求，完成實習任務。實習期間，必須做好實習記錄，內容為完成的實習任務和收獲。

　　2、實習期間應聽從教師、技術人員的指導，虛心學習，加強團結，密切合作，主動處理好廠校關系。愛護國家財產、對所用的機器、設備要按規定維護保養。造成責任事故或丟失工具的，視情節輕重給予賠償經濟損失等處理。

　　3、學生必須嚴格遵守所在實習單位的有關規章制度，特別是安全操作規程，勞動

　　紀律等，如有違反者，視情節輕重分別給予批評教育或其他紀律處分。必要時，應停止其實習，并及時按有關規定進行處理。

　　4、頂崗實習期間，學生需要請假、辭職的必須辦理相關請假、辭職手續，具體實施程序按照頂崗實習學生請假、辭職管理相關條款操作。

　　5、頂崗實習期間，學生必須按時到實習場地進行實習，嚴禁遲到、早退、擅離工作崗位、互串崗位和干私活等，否則按頂崗實習單位紀律并結合學校學生管理條例進行處理，視情節給予通報批評或警告及以上處分。

　　6、頂崗實習期間，學生原則上不得請假，遇特殊情況須履行請假手續，否則按曠課處理，學校將根據學生管理條例給予相應紀律處分。

　　7、未經校內指導教師和頂崗實習單位允許擅自離開頂崗實習單位的或不遵守相關規定被實習單位辭退的，將視情節根據給予警告及以上處分，特別嚴重者給予開除學籍處分。

　　8、頂崗實習期間，學生要特別注意交通安全、人身安全等，防止意外傷害事故的發生，一旦發生意外，要立即報告校內指導教師。

　　9、如在住宿、生活、學習、工作等方面對頂崗實習單位有意見的，必須通過校內指導教師代表學校與頂崗實習單位溝通，嚴禁采取集體上訪、集體罷工、集體鬧事等過激手段，違者，學校將視情節給予警告以上處分，情節嚴重并造成嚴重影響的給予開除學籍處分，觸犯法律者將移交公安機關處理。

　　10、學生實習結束應填寫學生實習鑒定表，由實習單位對其實習期間的表現進行鑒定并加蓋單位公章。學生實習結束應按規定上交實習報告，進行畢業實習的學生應及時將就業協議或錄用證明寄送至招生就業辦。分散實習的學生應及時與班主任保持聯系，向班主任匯報實習情況。

　　11、實習期間要強化安全意識，注意防火、防盜、防交通事故;嚴禁到江、河、湖、海游泳，不準參與賭博、進舞廳、夜總會、酗酒，確保個人人身及財產安全。

　　12、在頂崗實習過程中要謹防就業騙局和陷阱，以及傳銷組織的誘騙。對從網上或親友、同學處獲得的就業信息，應認真了解該單位的資質詳細情況，謹防上當受騙。如用人單位提出先交押金，收走各種證件等無理條件，要及時和實習指導教師聯系，特殊情況下應立即報警。

學生實習管理規定5

　　第一章 總則

　　第一條 為了規范職業學校學生實習行為，加強學生實習管理和指導，提高學生實習效果，制定本規定。

　　第二章 實習組織和實習時間安排

　　第二條 學校應設立實習管理部門，負責學生實習的組織、協調和管理工作。

　　第三條 學生實習時間安排應充分考慮學生的學業進程和課程完成情況，保證學生在沒有實習沖突的情況下，能夠按時完成學業要求。

　　第三章 實習單位的選擇和配備

　　第四條 學校應與相關的實習單位積極合作，確保學生有充足的實習機會。

　　第五條 實習單位應符合相關條件并取得經營許可證，能夠提供良好的實習環境和必要的實習設備。

　　第六條 實習單位應配備經驗豐富的實習導師，對學生進行指導和培訓，組織學生參與實際工作。

　　第四章 學生實習流程和管理

　　第七條 學生實習前，實習單位和學生應簽訂實習協議，明確雙方的權利和義務。

　　第八條 學校應對學生實習進行全面的指導和管理，包括實習目標、實習計劃、實習過程的記錄和評估等。

　　第九條 學生實習期間，實習導師應對學生進行定期指導和培訓，幫助學生解決實習中遇到的'問題。

　　第十條 學校應定期或不定期地到實習單位進行實地檢查，了解學生實習情況，提供必要的指導和幫助。

　　第五章 實習成績評定和證明

　　第十一條 學生實習成績應根據實習單位和學校的共同評定標準進行評定，按照實習工作的質量、專業能力和工作態度等方面進行綜合評價。

　　第十二條 學校應及時向學生提供實習成績和實習證明，并將實習成績納入學生綜合評價體系中。

　　第六章 違規和懲罰

　　第十三條 學生實習期間如有嚴重違反實習管理規定的行為，學校有權采取相應的紀律處分，并視情況決定是否取消學生參加實習的資格。

　　第七章 附則

　　第十四條 本規定自頒布之日起施行，學校相關人員應自覺遵守，并在實踐中不斷總結經驗，進一步完善實習管理工作。

學生實習管理規定6

　　為切實加強實習實訓安全管理，保證學生在實習實訓期間的人身、財產安全，根據教育部《普通高等學校學生安全教育及管理暫行規定》和《學生傷害事故處理辦法》等文件精神，特制定本規定。

　　一、綜合實習前的安全管理

　　1、綜合實習前，由系部與實習單位簽訂校企合作協議，了解實習實訓單位安全操作規程和安全要求，并與實習實訓單位就學生實習安全問題進行協商。

　　2、綜合實習實訓前，參加校外實習的學生簽訂實習三方安全責任書。

　　3、綜合實習實訓前，各教研室應對實習學生進行專題安全教育，增強學生的法制觀念、安全知識、防范技能，了解實習單位各項管理制度和各項安全規章，敦促學生執行實習單位的規章制度，強調勞動安全防范，杜絕各種意外事故發生，同時要與實習學生保持聯系以便及時化解安全隱患、處理安全事故。

　　二、綜合實習期間的安全管理

　　1、系部要求實習單位對實習學生進行有關的勞動紀律、職業道德、生產安全、交通安全等教育或培訓。

　　2、進行實習的學生要嚴格遵守實習單位的組織紀律，服從實習單位的工作安排，按照勞動規程實習，確保勞動安全。若因違反實習紀律和安全規程和要求而造成自身傷害者，由學生本人負責或按實習實訓單位的有關規章制度處理；造成他人財產或人身傷害的應由學生本人承擔經濟和法律責任。

　　3、實習單位要加強學生實習實訓期間的勞動保護，嚴格執行《中華人民共和國勞動法》，防止實習中發生意外事故。

　　4、實習學生是具有行為能力的社會自然人，實習單位、系部應不斷教育、督促學生工作之余要遵守社會公德，增加安全防范意識，提高自我保護能力，告誡學生工作時間以外必須遵守學校安全管理方面的`規定，對于一切違法違規的行為要自己承擔責任。

　　5、在外地分散實習實訓的學生，系部指定專門的指導教師與之保持聯系并做好實訓情況記錄。

　　三、安全事故的責任鑒定與處理

　　1、學生在校外實習過程中，由于實習單位的責任發生事故的，由實習單位承擔責任及處理善后工作；因實習學生不遵守紀律或不遵守實習單位的規定而發生意外事故，由學生本人承擔責任。學生實習屬于學校教學的組成部分之一，辦理了實習保險的學生，由保險公司按相關條款和規定執行。

　　2、學生在校外實習過程中，由于不能避免的原因或自然災害而發生的事故，其責任鑒定及處理程序，按教育部《學生傷害事故處理辦法》相關制度執行。

　　3、其它未盡事項，按國家相關規定執行。

學生實習管理規定7

　　聽了鄭增儀理事長的講座感觸很深學校安全管理涉及到方方面面安全事故牽動著千家萬戶的心更涉及到學校和社會的穩定安全責任重于泰山安全管理必須警鐘長鳴安全工作必須常抓不懈通過學習使我深刻地認識到：

　　一、必須加強組織領導確保工作責任落實

　　學校必須建立由校長任組長的安全工作領導小組校長親自抓、時時查發現問題及時整改確保安全工作有計劃并能定期研究學校安全工作與各部門、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標責任書確保安全管理人員落實職責落實安全保衛人員24小時值班、巡查

　　二、建立健全各項安全管理制度確保安全管理不留盲區

　　進一步健全學校各項安全管理規章制度對學校組織領導、安全管理、責任落實及操作流程等進行全面覆蓋做到有章可循有據可依

　　三、開展內容全面形式多樣的安全教育活動確保安全工作深入人心

　　在安全教育實施過程中堅持“六必講”制度即開學初必講季節互替時必講周末放學時必講出現安全事故必講放長假必講每天晚讀報時班主任必講真正做到安全教育經常化、制度化、精細化切實做到學校工作萬無一失

　　四、做到安全管理有序確保過程落實到位

　　學校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度對查出的安全隱患及時上報及時處理和整改從而避免安全事故的發生學校校園環境、設備設施、學生宿舍值班和夜間巡邏等管理環節必須安排專人輪流專管保證24小時值班人員的落實消防設備必須滿足需要特種設備做到定期檢查運行良好

　　五、強化食品進入、加工、銷售中的環節管理嚴把食品衛生關

　　食堂周邊環境衛生、安全、內部環境治理必須做到規范、清潔消毒設備齊全按規范的'流程操作小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售嚴把食品采購、索證制食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放加工制作用具定位存放保持清潔從事人員定期體檢衛生知識培訓率達100%

　　總之校園安全是一件不容忽略的大事只有群防群治加強管理才能營造充滿生機的校園環境讓孩子們健康地成長讓學校健康發展！

學生實習管理規定8

　　一、心中有“尺”

　　無論老師還是學生心里都要有一個明確的衛生和紀律標準開學第一天的第一節課我會準時到班抓遲到讓遲到的學生站在自己的位置上等所有人到齊之后從遲到現象說起借題發揮宣布班級最重要的紀律要求自習課紀律八個字：“準時定位安靜專心”教室和宿舍的衛生要求：隨時保持干凈如果有問題不管你在干什么立刻停下打掃干凈宿舍紀律：違反就寢紀律的宿舍所有人都站到我辦公室去

　　二、堅持就有好習慣

　　只要我去宿舍就查衛生衛生有問題立刻指出立刻改正絕不拖到明天如果一天我到宿舍沒有提衛生那么只有一種情況就是這個宿舍沒有問題久而久之我養成了查衛生的習慣而我的學生養成了打掃衛生的習慣

　　三、多監控重落實

　　關于宿舍衛生我們班級有一個宿舍衛生報告制度就是舍長負責將每天的衛生分數單交給班長班長收起之后交給我這樣我既可以及時了解宿舍的衛生狀況又可以提醒同學們要注意衛生打掃如果低于90分或者就寢紀律有問題宿舍所有人要到我辦公室說明情況次次如此從不間斷必須讓學生清楚老師的態度是認真而堅決的在與學生交流的'過程我只追究集體的原因不問個人原因原因有三：一是個人原因難扯清也花時間二是容易導致互相推諉不利于宿舍團結三也是一次集體主義教育的機會我們還有學校物業和值日組反饋的信息只要有問題立刻去改不要等注意時效性

　　四、有耐心有方法

　　對有問題的宿舍要有耐心不能心急要做好長期斗爭的準備在斗爭的過程中要仔細斟酌自己的每一句話每一個決定堅決避免簡單粗暴的處理方式舍長不能輪流做這樣沒有人會珍惜必要時對舍長進行一些培訓與指導喚醒他們責任心與集體榮譽感

　　五、以最低成本解決問題

　　如果提醒就能解決的問題絕不批評如果自己能解決的問題絕不叫家長或者提交年級部就好比人一生病就用重藥那肯定不行而且也有小題大做之嫌不僅得不到學生的理解與支持還會激化師生矛盾那也是我們不愿意看到的

　　六、增強班級的認同感

　　讓班級的每一個學生熱愛自己的班級可以使我們的很多工作事半功倍

學生實習管理規定9

　　班級管理作為學校教育和管理的重要組成部分，在當前倡導素質教育的時期，教育過程中學生主體作用的發揮已成為當前教育的熱點問題。班級管理要吸收全體學生參加，要滿足當代學生日益增強的民主意識的需要，要為每一個學生提供鍛煉的機會，發揚他們的主人翁精神，培養他們的工作熱情和工作責任感，提高他們的工作能力。

　　自主管理的指導思想應該是“人人有事做，事事有人做”。讓學生在班級管理中大膽嘗試， 盡可能讓他們大顯身手，施展才華。只有每個學生都參與班級管理，學生的自我教育自主管理才會真正落到實處，讓學生通過自主管理觸摸成功，擁抱成功。為此，我在學習教育教學理論的基礎上認真學習班主任管理經驗，研究并嘗試學生自主管理班級。通過自主管理的嘗試，實現了班級的穩定，形成了良好的學風，即減輕了工作壓力，又在創新的管理模式中體會到教育的樂趣，我認為實施自主管理，要從創造條件、引導實施和抓好班會做起。

　　初三的學生面臨畢業，特別是日益迫近的中考，思想、心理、行為等具有一定的復雜性和特殊性，認真研究分析這一時期學生的特點，采取科學有效的措施，對促進畢業班教育教學質量的提高十分重要。與初二比較，初三的學生思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴展。在時間上可以超越個人的現實生活，考慮自己的理想和未來，在空間上可以超越個人的生活范圍，關心社會、國家和世界上的任何事情。思維內容不僅是事物的表面，而且能夠考慮到原因和結果，并且愿意提出解決問題的辦法。故應結合學生此時的心理相對成熟的時期，適時植入“我的班級，我做主”的“自主管理思想”。

　　我班是一個擁有38人的大家庭，故若只靠班主任一個的力量去管理，那是很有限的，但集體的力量可以是無窮的，關鍵是如何去挖掘集體的力量。面對中考，一個學生考得好，不能說明什么問題，只有更多學生考得好，才能證明班主任的能力。要讓更多的學生考得好，就要讓學生認識到一個人考得好是不行，“大家好才是真的好”，但這僅憑一個人力量是不夠，要讓他們意識到自己所在的班級是一個參加中考競爭的團隊，班里的同學都是合作伙伴，都有一個共同的`奮斗目標。每個人都有為這個團隊貢獻力量的責任，也有從這個團隊得到幫助的權利。這就需要班主任注重班級的文化氛圍建設，使學生形成“在競爭中合作，從合作中得益”的意識。這樣，學生的學習關系就會更為緊密，學習資源的分配才會更為合理，效果的提高面才會大，才能讓更多的學生考得好。因此，班主任在進行學習小組分組時要將這種概念帶給學生。小組內是一個小合作，小組之間是一個大合作，最終是要班級這個大團隊實現最大化效益。

　　將班級事務交給班級學生管理，有助于激發學生管理熱情很高。每一位同學都想自己的集體能夠優秀、突出，班委尤其是這樣。因此，班委對班級的事務的責任心，集體榮譽感大增強，對于班級事務能夠盡心盡責。同學們能夠積極出謀劃策，為班級爭取各種榮譽，增強班級的凝聚力。班主任能夠從班級瑣事中脫離出來。

　　經過一個學期的工作后，我覺得實施自主管理是成功的，收到了很好的效果。不過我想談的是幾點需要改進之處：

　　一，班委干部存在“急功近利”的思想。大多班委想在短時間內實現每位同學在行動整齊劃一。因此，班委在行事時，方法容易出現急功近利的現象，如對待同學的語氣不夠宛轉，容易引起班委與同學之間的對立;達不到效果就會打退堂鼓等現象。

　　二，班委在“牽頭”班級事務時，更多地是在“應對”，而真正做到“籌劃”的卻比較少。班委認為自己完 成了老師布置的任務，完成了學校布置的任務，班級受到表揚就是成功。而對于班級日常生活中頑癥卻“無頭緒”。

　　三，班委內部團結度、協調度不夠。“重任”主要體現在班長、副班長、學習委員、紀律委員、勞動委員等幾名主要班委身上，其他班委參與的程度低。

　　四，小組長對自己的責任不夠明確。高效課堂模式下的行政組長實際上就是班級班委會的重要成員，應該擔負著日常管理的各項責任。而大多數同學還沒有拋棄傳統觀念：組長就是收收本子、作業、發發東西等等。觀念約束了組長作用的發揮。

　　五，學科科代表對自己的責任不夠明確。課代表既是班級里學科的帶頭人，也是這門學科的“小老師”。班級中的英語、語文、化學、物理、課代表等，發揮了自己“小老師”作用。但是，如何帶動同學們主動學，如何讓幫助學科上由困難的同學卻沒有什么明顯的效果。

　　六，班級同學對于班委及各類同學管理的理解度不夠，即同學管理的“威信”不夠、“人氣指數”不高。正處在青春逆反期的高中生，與初中生有著極大的差距，他們有著接近成人的外表，思維中有很多地個性想法。對人對事的觀念容易發生偏跛。因此，當他們對同學中管理者的管理方式、管理觀念持不同意見時，心中的抵觸情緒自然而然產生。給班級自主管理造成了阻礙。

　　七，學生自主管理時欠缺“診斷功能”“疏導功能”。當同學遇到困難時，遇到心里問題時，班級同學給予心里上幫助的人很少。如學生在一段時間里考試成績下降了，心里想不通了。同學中勸導和認可不足以增強其信心;同學對于成年人的依賴大等。

　　以上這些是學生目前在自主管理中所無法解決的，或者說是很難克服的。時間久了容易使班級“積壓成疾”

　　針對現在的情況，我覺得可以從以下幾點來做得更好一點： 一，引導。班主任對于班級管理應該有一個清晰的思路，這個思路要讓學生明確、理解，這樣同學在管理時強調思路，說明做法，其他人接受起來也很容易。

　　二，旁觀。要想讓學生充分發揮自主管理的能力，班主任應該“放手”旁觀，讓班級同學去發揮自己的主觀能動性。而班主任做的則是將各類現象和效果記錄下來，進行匯總。

　　三，仲裁。班主任應該定期對班級事務進行仲裁。仲裁的目的是對班級事務的各類做法進行肯定或者指正，減少班級管理中的分歧，樹立管理者的管理信心，激發學生管理和展示的積極性。

　　四，聆聽。班主任有自己的管理思路，班主任的思路在學生面前則是“高瞻遠矚”的。然而，班級中有幾十名同學，有幾十種思路。班主任應該注重聆聽學生的心聲，聽取他們的建議。然后將同學們的建議歸類匯總，融匯到自己的管理思路中。這樣博取眾家之長，達到最好的效果。

　　五，疏導。了解同學們在管理中的各類心理，解決同學在班級管理的中心理矛盾是增強班級自主管理后續性的重要途徑。

　　在接下來的工作中我仍將繼續這項有益的嘗試，愿意接受同行的各種意見。

學生實習管理規定10

　　第一章總則

　　第一條

　　為規范和推進職業院校開展學生頂崗實習工作,維護頂崗實習學生、學校和企業的合法權益,依據《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國勞動法》、《中華人民共和國勞動合同法》和《中華人民共和國安全生產法》等有關法律法規,制定本規定.

　　第二條

　　本規定所稱學生頂崗實習,是指職業院校按照專業培養目標要求和教學計劃安排,組織在校學生到企（事）業等用人單位的實際工作崗位進行的實習.第三條

　　本規定適用于各級各類職業院校（以下簡稱“學校”）.學校組織學生頂崗實習,應當全面貫徹國家的教育方針,實施素質教育,堅持教育與生產勞動和社會實踐相結合,遵循學生成長規律和職業能力形成規律,培養學生職業道德、職業技能,促進學生全面發展和就業,提高教育質量.

　　第四條

　　頂崗實習應當按照育人為本、學以致用、專業對口、理論與實踐相結合的原則實施.第二章組織與領導

　　第五條

　　中等職業學校學生頂崗實習工作按學校隸屬關系(由學校舉辦方)進行管理,其中行業部門舉辦的學校,學生頂崗實習工作由行業部門會同教育部門管理.高等職業學校學生頂崗實習工作由學校舉辦方管理.省級教育行政部門負責統籌管理.

　　第六條

　　中等職業學校應當選擇具有獨立法人資格、依法經營、管理規范、安全防護條件完備以及提供崗位與學生所學專業方向一致或相近的實習單位組織學生頂崗實習.高等職業學校原則上應選擇具有獨立法人資格、依法經營、管理規范、規模較大、技術先進、有較高社會信譽或具有較高資質等級,提供崗位與學生所學專業對口或相近的實習單位組織學生頂崗實習.

　　學生因個人原因要求自行選擇實習單位的,必須由學生本人和家長共同提出申請提供實習單位同意接收該學生頂崗實習的公函及實習協議,經學校批準后方可進行實習.對自行選擇實習單位的學生應定期進行實習過程檢查.

　　第七條

　　學校與實習單位合作成立頂崗實習管理組織,共同制訂頂崗實習計劃,共同負責學生頂崗實習的組織和管理.實習計劃包括:實習教學所要達到的總目標（目的）、各實習環節（或類型）、課題內容、形式、程序、時間分配、實習崗位、考核要求及方式方法等.學校要設報酬的形式、內容和標準應當通過簽訂頂崗實習協議進行約定.不得向學生收取實習押金和實習報酬提成.

　　第十六條

　　建立學校、實習單位和學生家長定期信息通報制度.學校向家長通報學生頂崗實習情況.學校與實習單位共同做好頂崗實習期間的教育教學工作.

　　第十七條

　　學生應當嚴格遵守學校和實習單位的規章制度,服從管理,積極參加學校和實習單位組織的文化教育及相關培訓活動；未經實習單位和學校批準,不準擅自離開實習單位；違反頂崗實習紀律的學生,應按學校與實習單位的相關規定處理.

　　第十八條

　　學生頂崗實習期間,遇到問題或突發事件,應當及時向實習指導教師和實習單位及學校報告.學校應制定《實習學生安全管理規定》及《實習學生安全及突發事件應急預案》等文件.

　　第十九條

　　學校和實習單位應加強學生在實習期間的住宿管理,并在三方頂崗實習協議中作出明確約定,保障學生的住宿安全.中職學生在學校、實習單位統一安排宿舍以外住宿的,須經學校、實習單位、家長或監護人三方同意,并由學生家長或監護人負責管理.

　　第二十條

　　實習指導教師應當建立實習日志,定期檢查頂崗實習情況,及時處理頂崗實習中出現的有關問題,確保學生頂崗實習工作的正常秩序.學校應該充分運用現代信息技術,構建信息化頂崗實習管理平臺,與實習單位共同加強頂崗實習過程管理.

　　第四章考核與獎懲

　　第二十一條

　　實行學校和實習單位雙方頂崗實習共同考核制度,共同制定實習評價標準,共同考核學生實習效果.

　　第二十二條

　　省級教育行政部門應當制定統一格式的《中等職業學校學生頂崗實習考核表》.對中職學生實習成績的考核分兩部分:一是實習單位指導教師對學生的考核,原則上占總成績的70%；二是學校實習指導教師對學生的頂崗實習進行評價,原則上占總成績的30%.

　　考核結果分優秀、良好、合格和不合格四個等級,學生考核結果在合格及以上者獲得學分,學校為其頒發由實習單位和學校共同認定的《中等職業學校學生頂崗實習經歷證書》,并納入學籍管理.《中等職業學校學生頂崗實習經歷證書》內容包括實習單位與學校雙方對學生實習的評價與鑒定,其依據為學生的《中等職業學校學生頂崗實習考核表》.學生頂崗實習考核的成績記入畢業成績,作為評價學生的重要依據.

　　第二十三條

　　學校應當組織做好學生頂崗實習材料的歸檔工作.頂崗實習教學文件和資料包括:（1）頂崗實習協議；

　　（2）頂崗實習計劃；

　　（3）學生頂崗實習報告；

　　（4）學生頂崗實習成績；

　　（5）頂崗實習周志；

　　（6）頂崗實習巡回檢查記錄；

　　(7）實習考核表、實習經歷證書等.

　　第二十四條

　　各級地方政府、各級教育行政部門應當對積極開展學生頂崗實習工作、管理規范、成績顯著的學校、單位以及先進個人給予表彰獎勵.

　　第二十五條

　　對不履行頂崗實習管理職責的學校,上級政府主管部門應當責令其限期改正,對拒不改正或者因工作失誤造成重大損失的,應當對第一責任人、直接負責的主管人員和其他直接責任人員給予行政處分.

　　第五章安全保障措施

　　第二十六條

　　各級教育行政部門應當建立健全頂崗實習管理制度,加強監督檢查,協調有關職能部門、實習單位和其他有關方面,共同做好頂崗實習管理工作,保證頂崗實習工作健康、安全和有序.

　　第二十七條

　　學校和實習單位應當聯合建立安全保障組織,加強頂崗實習學生安全意識教育、崗前安全生產教育和培訓,保證頂崗實習學生具備必要的安全生產知識和自我保護能力,掌握本崗位的安全操作技能.未經安全生產教育和培訓的`實習學生,不得頂崗作業.

　　第二十八條

　　學校應當針對自身專業設置、教學安排等實際情況,為實習學生投保與其實習崗位相對應的學生實習責任保險、工傷保險等險種.保險責任范圍應當覆蓋學生實習活動的全過程,包括學生實習期間遭受人身意外事故和法律法規行政規章認定為工傷情形下校方依法應當承擔的責任,以及相關法律費用和學生實習第三者責任.

　　學生實習責任保險的經費可從學校學費中列支,不得向學生另行收費.免除學費的中職學生可從免學費補助資金中列支.中職學校與企業達成協議由企業支付投保經費的,企業支付的實習責任保險費據實從企業成本（費用）中列支.

　　第二十九條

　　實習單位應當根據接收學生實習的需要,建立、健全本單位安全生產責任制,制定相關安全生產規章制度和操作規程,制定并實施本單位的生產安全事故應急救援預案,為實習場所配備必要的安全保障器材.學校應當與實習單位協商,為實習學生提供必需的食宿條件和勞動防護用品,保障學生實習期間的生活便利和人身安全.

　　第三十條

　　實習單位培訓實習學生所發生的費用,可以在企業成本（費用）中列支.實習單位接收學生頂崗實習并支付給頂崗實習學生的報酬,按照《財政部國家稅務總局關于企業支付學生頂崗實習報酬有關所得稅政策問題的通知》（財稅［20xx］107號）有關規定在計算繳納企業所得稅前扣除.

　　第三十一條

　　頂崗實習期間學生人身傷害事故的賠償,應當依據《中華人民共和國侵權責任法》和教育部《學生傷害事故處理辦法》等有關規定處理.

　　第三十二條

　　各級教育行政部門和行業部門應統一建立學生頂崗實習服務平臺,協調相關職能部門、行業和企業,為學生頂崗實習提供信息服務.

　　第六章附則

　　第三十三條

　　各省、自治區、直轄市教育行政部門應依照本規定制定實施細則或相應的管理制度.

　　第三十四條

　　本規定自發布之日起施行.

學生實習管理規定11

　　學生實習是教學過程中的重要環節，是提高學生全面素質和綜合職業能力的關鍵。為了規范學校實習工作，促進學生順利就業和自主創業，特制定本管理條例：

　　1、學生參加實習必須由學校統一安排，服從學校和實習單位的統一管理，不得擅自離開實習崗位或不服從分配。

　　2、在校期間受處分學生處分撤消前原則上不安排校外實習。學校每學期對受處分學生進行兩次評議，學生處分被撤消后方可進入實習崗位；學生進入實習階段時處分未被撤消，而所在班級僅剩被處分學生不能進入實習崗位，則作退級、留級處理，否則作退學處理。

　　3、學生進入實習崗位原則上必須參加為實習生專門設立的保險，保險費用由學校及學生共同承擔。

　　4、實習期間學生必須遵守所在實習用人單位和學校各項規章制度，虛心好學，嚴格要求自己，不準參與不健康或學生不宜參加的'活動。對于實習期間有違章違規亂紀行為者，實習所在單位有權取消其實習資格，被辭退學生應及時到校報到，學校將視具體情況另作處理，否則作自動退學處理。

　　5、實習期間必須按照實習所在單位要求努力完成本職工作，若因個人原因造成損失應根據實習所在單位有關規定給予一定賠償或處分。

　　6、實習期本人與實習所在單位發生糾紛時，任何實習生及其家長不得直接到實習所在單位交涉，應及時向學校反映，由學校與對方協調處理。

　　7、凡在外參加實習的學生應主動與學校取得聯系，并認真如實填寫好實習生月考評表。未經學校批準擅自脫離實習單位，一律作自動退學處理，取消畢業資格。實習結束時所有實習生必須寫好個人小結，交學校方可辦理畢業登記手續，發放畢業證書。

　　8、參加實習的學生必須向學校結清本學年各項費用，不得拖欠。個別確有困難的學生須履行減緩有關審批手續，否則將取消實習資格。

　　9、實習過程中，同學之間要加強團結，講文明、守紀律，互相學習共同進步，不得相互拆臺。

學生實習管理規定12

　　一、總則

　　1.實習、實訓是學院教學工作的重要內容，是學生掌握好專業技能，培養分析問題、解決問題能力的重要手段，是學生學好后續課程，畢業后從事專業技術或管理工作的重要環節。

　　2.為了培養學生從事專業技能工作所必須的各種基本技能和實踐能力，加強對學生實習、實訓工作的指導，提高實習、實訓教學的質量，制定本規定。

　　3.本規定適用于藝術設計各專業方向學生的實習、實訓管理。

　　二、實習、實訓的內容

　　1.參觀認識實習：其目的在于通過參觀、訪問等形式，了解本專業企業的生產、管理等第一線的局部或全面情況，增加感性認識，提高對所學專業的理解;鞏固、印證已學過的課程內容，為進一步學習專業課作好準備。并為以后實習企業的選擇做準備。

　　2.專業實習、實訓：基本操作技能訓練(實訓)：其目的在于使學生通過某一基本操作過程的實際操作或模擬練習，掌握相關的操作技能和技巧。

　　3.頂崗生產實習：其目的在于通過在校內、外實訓基地及實習單位接受崗位實務訓練，將專業課基礎理論、基本知識和基本技能運用到實際工作中去，從而熟練掌握該專業的基本操作技能，獲得綜合的專業操作技能和實際工作經驗。

　　三、實習、實訓大綱和指導書

　　1.實習、實訓大綱是進行實習、實訓的指導性文件，是制定實習、實訓計劃、組織實習、實訓和對學生進行考核的依據。

　　2.實習、實訓大綱一般由有關教研室在組長領導下，依據教學計劃及人才培養目標組織制定,報教務處審定后頒布執行。

　　3.實習、實訓大綱應根據學校的有關規定組織編寫。

　　4.實習、實訓指導書，要詳細說明實習、實訓要求和完成實習、實訓大綱規定內容的辦法，并于實習、實訓前連同實習、實訓大綱一起發給帶隊教師和每個學生。

　　5.實習、實訓指導書應能較全面地反映該實習、實訓環節的教學要求和教學內容，便于學生自學，啟發學生的思維，以幫助學生系統理解實習內容，掌握實習方法，提高分析問題和解決問題的能力。

　　6.原則上每個實習、實訓環節均應有適合學生自學的實習指導書和實習、實訓參考書或參考資料。

　　四、實習、實訓準備工作

　　1.實習、實訓計劃：學生專業課程要求的實習、實訓由相關的教研室，根據實習、實訓大綱，制定實習、實訓的實施計劃，各教研室應于每學期結束前5周，將下一學期經教研室主任審簽后的各專業及班級的實習安排(包括實習專業、年級、實習性質和內容、實習學生數、指導教師數、接收實習單位、實習起止日期等)計劃報系，經系審核后報教務處。

　　2.實習、實訓計劃的內容應包括：

　　①單位及部門。

　　②實習、實訓內容和要求。

　　③過程和時間安排，即每天的實習內容、實習崗位、實習進行方式(如現場參觀、技能訓練、報告、社會調查等)及途中時間、總結、考核等日程安排。

　　④技術講座的內容與時間安排。

　　⑤參觀鄰近工廠或車間的安排。

　　⑥經費預算。

　　3.實習、實訓地點的選定：

　　學生專業課程需要的實習、實訓，由所在教研室負責安排落實，集中或分散進行。

　　4.參加畢業實習的學生，由學生所在教研室統一安排實習。要盡量選擇專業對口、業務內容全面、設備完備、技術比較先進、經驗比較豐富、資料比較齊全，重視學生實習的企事業單位或工廠、公司作為實習單位。

　　5.學生分散自主畢業實習必須按下列程序聯系、落實實習單位：

　　由學生本人將實習基本要求送達接受單位，接受單位在確認有條件滿足實習要求的情況下，委派l名具有中高級職稱以上的人員擔任實習學生的指導教師，并將同意接受學生實習的意見、要求以及指導人員名單反饋給學生所在系;系在接到實習單位反饋意見后，方可批準學生前往實習。

　　6.實習、實訓前應完成的準備工作包括：

　　①確定集中實習、實訓領隊和實習指導教師，包括聘請實習、實訓單位的技術人員擔任指導教師。 ②編寫印發實習、實訓指導書或實習、實訓指導提綱。

　　③制定實習、實訓學生編組定崗及實習、實訓崗位輪換計劃。

　　④解決實習、實訓勞保用品及生活等問題。

　　7.實習、實訓前要對學生進行動員。講清實習、實訓的目的意義、內容和要求，宣布實習、實訓紀律，強調安全注意事項，宣布實習指導教師職責和對學生的要求。

　　五、實習、實訓的組織管理

　　1.學生實習、實訓實行系、教研室分級管理：

　　(1)在系主任領導下，系負責教研室的實習、實訓的組織管理工作。其主要任務是：

　　①研究制定有關實習、實訓工作的政策、條例、規定。

　　②組織編寫實習、實訓提綱，審核專業的實習、實訓計劃。

　　③配合有關系規劃、組織并推動實習前的各項準備工作。

　　④監督實習、實訓經費的使用。

　　⑤對實習、實訓工作進行教學常規檢查，向教務處匯報系的實習工作。

　　⑥搜集資料，組織系實習、實訓工作的經驗交流。

　　⑦管理實習、實訓成績。

　　(2)教研室負責本系學生實習、實訓的組織和實施。其主要任務是：

　　①組織編制本系的實習、實訓大綱和計劃，明確實習、實訓教學的目的.、實習、實訓內容、業務要求、時間安排和考核辦法;

　　②依據實習、實訓教學大綱及實際條件、教學校歷做出具體實習、實訓計劃，由教研室主任批準系審核后。

　　③審定指派的指導教師，督促、幫助進行實習的有并準備工作，檢查教師對實習、實訓的指導工作質量及效果。

　　④總結本教研室的實習、實訓工作經驗并組織經驗交流，并于實習、實訓結束后組織審定實習成績。

　　⑤組織有實習、實訓教學經驗的教師編寫實習指導書，并根據生產實際適時修訂。

　　⑥選派責任心強，有實習、實訓教學經驗的教師作指導教師。教研室要認真組織好實習、實訓前的準備工作和對學生的動員。

　　⑦各教研室要聯系、落實校外實習、實訓基地，簽訂實習協議，逐步建立一批穩定的校外實習、實訓基地。

　　⑧做好學生實習、實訓成績的管理和實習、實訓工作總結 。

　　2.實習、實訓指導教師的職責。

　　①指導教師應提前到實習單位，深入了解現場情況，按實習、實訓大綱，結合實習單位的實習條件，會同實習單位的有關人員，擬訂出具體的實習、實訓進度計劃，并做好師生勞保和生活條件等安排。

　　②在實習、實訓前，指導教師要組織學生認真學習實習、實訓大綱和實習、實訓計劃，講明時間

　　安排和程序;介紹實習單位情況，提出明確、具體的實習要求和實習注意事項;宣布安全、保密要求和實習紀律，辦好前往實習單位的有關事宜。

　　③實習、實訓中，教師要加強指導，嚴格要求，組織好各種教與學的活動，引導學生深入實際學習，要布置一定的思考題或作業，并及時檢查與督促。

　　④檢查了解學生專業業務掌握情況，檢查實習、實訓日志，解決學生在專業業務方面的疑難問題，指導學生撰寫實習、實訓報告。

　　⑤組織實習、實訓考核，評定實習、實訓成績，負責將實習、實訓教學文件及實習、實訓成績交教務處存檔。

　　3.實習、實訓應以實際操作為主，注意向學生講解實習的內容、方法和要求。(講課要有講稿);采用應邊演邊教、邊練邊學、巡回指導、時時點評的方法，將評議結果可作為學生實習成績的評定依據。

　　4.集中實習、實訓結束時，應組織指導教師認真做好總結匯報工作，寫出書面報告，還清借用物品，結清賬目。

　　5.分散自主實習的學生到達實習單位后，應根據單位實際情況，與實習單位指導教師一起制定好實習計劃，及時將實習計劃送達本人的實習指導教師。實習期間，應當認真填寫實習日志;實習結束后認真撰寫實習報告。

　　6.負責分散自主實習的指導教師應按規定檢查學生的實習情況，定時、定點給予指導和考核。

　　六、實習、實訓紀律

　　1.學生實習、實訓時應嚴格遵守學院及實習、實訓單位的各項規章制度，遵守勞動、工作紀律。做到：

　　①認真完成實習、實訓大綱和實習進度要求的實習任務，記好實習筆記，按時完成教師布置的各項任務，積極發揮主觀能動性，主動地學習專業業務知識和操作技能。

　　②按時出勤，有病有事要請假。請假時間超過實習總時間的1/3，或無故缺勤3天以上者，實習成績為不及格。實習時間內不串崗，不做與實習無關的事。

　　③嚴格執行實習單位的安全操作規程，按規定穿著工作服、使用防護用品，不擅動設備、電器等。 ④尊重實習單位的技術人員和工人，聽從指導，虛心學習;注意搞好與實習單位職工的關系;維護學院集體榮譽;發揚團結、友愛、互助精神;

　　⑤愛護公物，節約水電，注意衛生，參加力所能及的公益勞動。

　　2.學生在實習期間違犯紀律或犯有其它錯誤時，指導教師應及時給予批評教育。對情節嚴重、影響極壞者，帶隊教師有權及時處理直至終止其實習，并向系、學院教務處報告。

　　3.學生實習期間，因違反安全規程和實習紀律造成自身傷害者，由學生本人負責;造成國家和他人財產損失或他人傷害者，應由學生本人及家長承擔經濟損失或法律責任。

　　4.教師要以身作則，言傳身教，既教書又育人，全面關心學生的思想、學習、生活、健康與安全;要注意搞好與實習單位的關系，主動爭取所在實習單位的支持;定期向所在實習單位有關部門匯報工作;在處理有關實習問題時，尊重實習單位的意見。

　　5.指導教師不得擅自離開崗位從事其它工作，不得私自找人頂替指導，否則作為教學事故處理，指導實習期間，原則上不得請假。確因特殊情況必須請假，應經系主任批準，并指派其他教師頂崗。

　　七、實習、實訓考核和成績評定

　　1.教學計劃安排的各種實習環節應當單獨進行考核。學生完成全部實習任務，寫出實習報告，方可參加實習考核。考核按五級制(優、良、中、及格、不及格)評定成績。

　　2.由實習指導教師組成考核小組，對學生進行個別考核。考核內容應依據實習大綱，要有書面題目、評分標準，有記分冊。

　　3.各系可根據本專業特點，制定出切實可行的“實習成績評定細則”。“實習成績評定細則”由系

　　主任核定，報教務處備案。

　　4.實習、實訓成績評定標準：

　　優：完成實習、實訓的全部內容，實習、實訓報告中有豐富的實際材料，對實習內容能運用所學知識進行總結和分析;考核時能比較圓滿地回答問題;實習表現優秀。

　　良：實習、實訓的全部內容，實習、實訓報告中有比較豐富的實際材料，對所學知識有所運用;考核時能比較圓滿地回答問題;實習表現良好。

　　中：完成實習、實訓的全部內容，實習、實訓報告中對實習內容有較全面的總結。考核時能正確回答主要問題，實習中無違紀行為。

　　及格：完成實習、實訓的基本內容，實習、實訓報告內容基本正確，但不夠完整系統;考核時基本上能回答主要問題，但有某些錯誤;實習中有違紀現象，經教育能改正。

　　不及格：完成實習、實訓的基本內容，實習、實訓報告內中有明顯的錯誤;考核時不能回答主要問題，或有原則錯誤;實習中有嚴重違紀現象且不接受教育。

　　八、實習、實訓總結

　　1.實習、實訓工作結束后，要及時總結。總結工作在實習、實訓后2周內完成。

　　2.各教研室組織參加實習、實訓的學生以班為單位進行總結。實習、實訓領隊教師或指導教師向系領導匯報。

　　3.各教研室在實習、實訓學生和教師總結的基礎上，寫出總結報告，交系存檔。

　　4.為推動實習、實訓教學工作的開展，系不定期召開實習、實訓工作總結交流會，表彰在實習、實訓工作中表現突出的教師、學生和管理人員。

　　九、實習、實訓檔案資料管理辦法

　　為了真實反映學生實習、實訓的實操能力，記錄實操訓練的整個過程，是考核實踐教學效果的重要依據，因此，所有參與實踐教學人員應認真積累、整理實踐教學資料，使實踐教學檔案資料得到不斷的充實。

　　1.實習、實訓原始資料

　　(1)任務書

　　(2)教學計劃(大綱)

　　(3)指導書(教材)

　　(4)實習、實訓基地協議書(實習協議書或實習單位接收函)

　　(5)實習鑒定 、考核辦法

　　(6)學生實習小結(試卷)

　　(7)學生實習、實訓成績

　　2.實習、實訓原始資料歸口管理部門為教務處，并負責資料的整理建檔

　　3.實習、實訓建檔資料類別

　　(1)校內實習(含大作業、課程實習)、實驗室、實習廠

　　(2)校外實習(含畢業實習、畢業設計等)

　　4.原始資料的收集、建檔

　　每學期期末各指導教師(帶隊教師)按要求及時將有關資料報系里，系里專人負責其資料的整理、歸檔。

　　十、附則

　　1.本規定自發布之日起試行。

　　2.本規定由自動化系負責解釋。

學生實習管理規定13

　　一、學深悟透，把握本質

　　新《規定》與原《規定》相比，一是劃定了實習管理的紅線，針對實習內容專業不對口、強制實習、收費實習、簡單重復勞動、中介機構參與、違規安排加班和夜班等問題，提出1個“嚴禁”、27個“不得”，并有針對性地明確了處理規定，切實保障了實習學生的合法權益。二是進一步強調了實習的性質并優化內涵和邊界，重新界定了實習分類，將“跟崗實習”“頂崗實習”統一為“崗位實習”。將符合條件的生產性實訓基地、廠中校、校中廠、虛擬仿真實訓基地等作為實習單位。三是進一步明確了實習參與各方的責任、權利和義務，規范了實習各環節過程的要求，制定了《職業學校學生崗位實習三方協議（示范文本）》，明確職業學校、實習單位、學生三方必須簽署協議后方可實習。

　　二、細照篤行，指導實踐

　　實習是職業院校學生實踐教學的重要環節，是學生專業學習和技術技能訓練的必要途徑，也是錘煉學生意志品質、提前熟悉崗位、引導其融入社會的`重要方式。做好實習管理，一要提高認識。學生實習的本質是教學活動，是實踐性教學的重要環節。要進一步深化產教融合，主動與先進制造業企業、省級“專精特新”中小企業對接，要分析職業教育貫通培養、培養模式改革等因素，科學安排好實習工作。二要嚴守規范。要嚴格落實新《規定》精神，規范實習組織、實習管理、實習考核、安全職責和保障措施等內容，做到堅決不觸碰“1個嚴禁、27個不得”紅線底線。要以《職業學校學生崗位實習三方協議（示范文本）》為基礎，認真簽訂好三方協議，同時，把實習工作列為人才培養質量考核的重要指標。三要強化監管。要形成學校和二級學院兩個層面的實習監管體制，制定實施方案，定期開展自查，強化日常監管，進一步健全突發事件應急處置機制。

　　三、貫徹落實，規范管理

　　學院始終堅持“安全第一”，把安全教育及安全管理放在工作首位，多次召開會議進行布置與落實，在全院師生的共同努力下，學生實習工作安全有序推進。

　　（一）加強領導，規范管理。職業院校學生實習是實現職業教育培養目標，增強學生專業技能的基本環節，是教育教學的核心部分。一是成立領導小組。為做好學生實習的組織管理工作，學院成立了學生實習工作領導小組，下設辦公室，辦公室設在教務處。領導小組組長由書記、院長擔任，副組長由分管教學的院領導擔任，成員有教務處、就業辦、學工處、各二級分院等部門負責人。做到分工明確，職責清楚。二是研究貫徹意見。學院每年至少召開兩次以上黨委會或院長辦公會，研究學生的實習事宜，做到科學組織、依法實施，本著理論與實踐相結合的原則，強化校企協同育人效果，注意保護學生的合法權益。三是完善實習制度。學院依據教育部及省教育廳關于實習管理的有關要求，制定了《學生實習管理規定》《學生實習計劃》《學生實習應急預案》等實習管理制度文件，明確了實習管理中的相關職責權限、組織管理、安全保障、考核評價等內容。

　　（二）周密組織，強化責任。學院認真學習貫徹落實新《規定》精神，多措并舉，確保學生實習安全。一是實地考察，嚴格篩選單位。實習前，由院領導帶隊，組織二級學院負責人到企業進行實地考察，選擇合法經營、管理規范、實習設備完備、符合安全生產及職業院校人才培養要求的實習單位安排學生實習。二是校企合作，共同制定計劃。學院根據人才培養方案與企業共同制定實習計劃，明確了實習目的、實習時間、實習安排、實習要求、實習考核等內容。校企雙方對實習計劃嚴格審核，對可能出現的安全風險實行“雙把關”。三是簽訂協議，確保學生權益。學生參加崗位實習前，學院、實習單位與學生簽訂三方協議，明確三方的職責、權利和義務，要求實習單位給予學生合理的實習報酬，并購買實習責任保險。同時，組織召開實習動員會，向學生發放安全告知書，與實習指導老師簽訂實習安全責任狀，進一步筑牢學生實習安全屏障。

　　（三）注重實效，體現特色。一是打卡簽到。借助智慧校園實習管理平臺（xx）打卡簽到功能，實現對學生實習全過程動態監控。二是完善制度。學院研究制定一系列實習安全管理制度，加強對學生實習的管理。三是實行雙導師制。學院安排實習指導老師，同時作為學生實習安全管理的第一責任人，還兼有企業實踐鍛煉的職責。實習企業加強對學生崗前培訓，安排了動手能力強、工作經驗豐富的師傅輪崗指導。同時，學院領導不定期到各實習點進行走訪巡查，看望實習學生，檢查實習情況，確保學生實習安全有序開展。

　　下一步，學院將以貫徹落實新《職業教育法》和《規定》為契機，通過四大舉措，進一步規范學生實習工作，提高學生實習質量。一是進一步加大宣傳。通過學院宣傳櫥窗及校園網等形式，廣泛宣傳新《規定》。同時利用知識答題、專題講座、教師教研活動、學生主題班會、實習動員大會、職業活動月等活動載體，進一步領悟新《規定》的精神內涵。二是進一步加強監管。堅持“學院—分院—指導教師、班主任”三級監管模式，定期對智慧校園實習管理平臺（xx）數據進行匯總與分析，加強對實習問題的通報，做好整改。三是進一步考察調研。定期組織到各實習單位考察調研，了解企業的實際生產狀況和學生的實習情況，對沒有認真履行三方協議的實習單位視情況督促其整改或終止合作。四是進一步總結提升。選擇合作較好、實習效果明顯的企業進行重點宣傳推廣，將其好的做法形成典型案例，供其他合作企業借鑒，持續改進學生實習管理工作。

學生實習管理規定14

　　學生的日常管理工作是一項非常瑣碎、細致而又十分重要的工作。它不是簡單的孤立的工作，而是與其他一切工作密不可分，息息相關。尤其隨著社會的發展，人們觀念的更新，獨生子女和特殊群體學生的增多，給學校學生日常的管理工作帶來了許多新的問題，面臨著新的挑戰。因此，要做好學生的日常管理工作必須要有一個大局觀念，統籌安排。下面我就結合自己的實際工作，從幾個方面談談自己的體會。

　　一 、教師良好的人格魅力是做好學生管理工作的前提

　　學高為師，身正為范，教師的生命融入事業之中，生命和使命同行，人格就能閃發出耀眼的光輝。教師人格高尚、完美，就對學生有感染力、輻射力，教育效果就良好。俄國教育家烏申斯基說：“在教育工作中，一切都應以教師的.人格為依據。因為教育力量只能從人格的活的源泉中產生出來，任何規章制度，任何人為的機關，無論設想得如何巧妙，都不能代替教育事業中教師人格的作用。”確實如此，凡是成功的教師，無論他是大學、中學、小學的教師，無不以人格之光燭照學生的心靈，潛移默化地影響著學生的人格。

　　教育學生是個過程，不管教師自覺不自覺，對學生都在起作用，產生影響。不是正面作用，就是負面作用，對學生的影響不可能是“零”。當十幾年班主任，有些學生走路、說話、寫字都有班主任的影子，這就是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的結果。教師的一言一行影響學生成長、成人、成才，言教重要，身教更重要。所以，我認為教師應該塑造完美的人格，在德、才、識、能諸多方面均須自覺錘煉，不斷提高，不斷完善。德行教師須具有高度的事業心、使命感、責任感，忠誠帶來，熱愛學生，與學生心心相印。才學須好學不倦，苦練基本功，研究學生，因材施教。

　　二、嚴格的規章制度是做好日常管理的有利保障

　　不以規矩，不成方圓。規章制度的制定不在于如何去整治誰，而在于通過規章制度的制定、實施、學習，使其內化為學生們自覺遵守的行為準則。十幾年的班主任工作中，我深深體會到對學生的思想道德教育和行為規范教育——即養成教育，必須居于各種教育手段之首位。一個集體，如果缺少高尚道德情操的熏染和規章制度的約束，必將是一盤散沙。因此，學校通過各種規章制度的制定和學習，尤其是通過廣泛學習《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等，使學生更加充分認識到這些規章制度的重要性。并結合班級的實際情況，開展有針對性的學習和討論。讓學生明確哪些事該做，哪些事不該做，在明辨是非的同時，不斷增強自制能力。同時，這對增強學生的集體觀念和集體榮譽感都有很大的幫助。

　　三、 班級管理是作好學生管理的重要手段

　　班主任是學校德育工作的骨干力量，在班集體管理中起著組織者、管理者和指揮者的作用。不論是初次踏上班主任工作崗位的年青教師.還是飽嘗班主任甘苦的老園丁都要從以下方面作到：

　　1、努力提高自身素質，增強吸引力。班主任應具備的基本素質包括正確的教育思想、嚴謹的工作作風、靈活的工作方法，以及敏捷的思維、廣博的學識等。其中，班主任自身的人格魅力是做好工作的前提。

　　2、優化班級內部環境，提高感染力。所謂班級內部環境，包括兩方面的內容：一是指班容班貌;二是指適宜于學生個性發展的心理環境。

　　3、周密安排工作程序，強化控制力。管理班級就是對班級進行有效控制，控制力的強弱取決于班主任能否科學地設計工作程序。

　　4、做好學生的心理輔導工作學生心理輔導工作，要注意把握學生心理動態，對于不同心態的學生分別“對癥”進行心理輔導。加強和改進學生思想道德建設，是一項利在當代、功在千秋的偉大工程。

　　總之，班主任在德育工作的過程中切忌急于求成，德育工作既要溫柔如水，又要有穿石的力度和耐心，將班級建成一個和諧的集體，一個具有道德感召力的集體。

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