教學常規檢查制度

時間：2025-11-25 01:35:42 好文我要投稿

[精選]教學常規檢查制度

　　在現在的社會生活中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是指要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編收集整理的教學常規檢查制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[精選]教學常規檢查制度

教學常規檢查制度1

　　一、聽課制度

　　一、聽課記錄本由教誨處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學進程、環節簡評、總評和講課教師、科目、課題、課型等。

　　二、聽課前必然要認真鉆研教材，聽課人員對講課教師的教學內容、講課方式、手腕、講課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

　　3、聽課老師應在響鈴之前進教室，以避免影響正常的教學秩序。 4、聽課進程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。

　　五、教師之間每周至少互聽一節課，教師每人每學期聽課20節以上，教誨主任26節以上。業務校長30節以上。

　　六、語、數、英及科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。

　　二、評課制度

　　一、教誨處要及時組織本組教師進行評課，對無端不參加者，教誨處要作好記錄。

　　二、凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時踴躍參加評課活動。

　　3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言稿。

　　4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足，如實對本節課進行評價。

　　五、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。教師業務學習制度

　　一、教師必需及時參加學校的校本培訓，做好記錄，寫勤學習收獲。同時要增強自身的業務學習，提高自己的理論素養。

　　二、教師必需充分熟悉到學習的重要性，教學觀念的'切實轉變，大體理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就可以解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的進程中領悟和內化。做到集中學習后有收獲。

　　班主任工作制度：

　　班主任要不斷完善班級學生管理制度，特別要切實抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的落實，使學生從小養成良好的行為習慣。把學生的德育教育放在首位，把安全教育做為重中之重，要擅長培育和組織勤學生干部，發揮學生的自治能力；要循循善誘地做勤學困生的轉化工作；要盡力貫徹校風，并形成具有自己特色的良好班風。全面執行黨的教育方針,使學生在德、智、體、美、勞等各方面全面發展.要主動爭取科任教師的協助，在認真抓好課堂教學的同時，注重課間10分的監督、管理工作，實行坐班制，以此拉近師生之間的距離、如有特殊情況，與樓層負責教師或搭班教師聯系，負責看護學生。

教學常規檢查制度2

　　一、聽課制度

　　1、聽課記錄本由教導處統一發放，各聽課教師應認真填寫聽課記錄的各項要求：教學過程、環節簡評、總評以及授課教師、科目、課題、課型等。

　　2、聽課前一定要認真鉆研教材，聽課人員對授課教師的講授內容、授課方式、手段、授課態度，學生聽課情況、課堂紀律等應作出記錄和評價。

　　3、聽課老師應在響鈴之前進教室，以免影響正常的教學秩序。 4、聽課過程中要虛心學習，尊重他人，遵守課堂規定，不做與聽課無關的事。

　　5、教師之間每周至少互聽一節課，教師每人每學期聽課20節以上，教導主任26節以上。業務校長30節以上。

　　6、語、數、英及科任教師盡可能以聽本學科為主，聽課盡可能以教研組內為主，鼓勵跨學科聽課。

　　二、評課制度

　　1、教導處要及時組織本組教師進行評課，對無故不參加者，教導處要作好記錄。

　　2、凡教研組內組織的聽課活動，老師都應按時積極參加評課活動。

　　3、評課前應認真研究聽課記錄，精心準備發言稿。

　　4、評課應實事求是地分析主講教師該堂課的成功與不足，如實對本節課進行評價。

　　5、主講教師應虛心聽取意見，并做好記錄。教師業務學習制度

　　1、教師必須及時參加學校的校本培訓，做好記錄，寫好學習收獲。同時要加強自身的業務學習，提高自己的理論素養。

　　2、教師必須充分認識到學習的重要性，教學觀念的切實轉變，基本理念的真正確立不是一蹴而就，一朝一夕就能解決的，而要在不斷學習，不斷實踐的過程中領悟和內化。做到集中學習后有收獲。

　　班主任工作制度：

　　班主任要不斷完善班級學生管理制度，特別要切實抓好《小學生守則》、《小學生日常行為規范》的.落實，使學生從小養成良好的行為習慣。把學生的德育教育放在首位，把安全教育做為重中之重，要善于培養和組織好學生干部，發揮學生的自治能力；要循循善誘地做好學困生的轉化工作；要努力貫徹校風，并形成具有自己特色的良好班風。全面執行黨的教育方針,使學生在德、智、體、美、勞等各方面全面發展.要主動爭取科任教師的協助，在認真抓好課堂教學的同時，注重課間10分的監督、管理工作，實行坐班制，以此拉近師生之間的距離、如有特殊情況，與樓層負責教師或搭班教師聯系，負責看護學生。

　　簽到制度：

　　1、學校實行值周長簽到制度，教師到校走正門由值周長簽到，不可由他人代為轉答，否則均視為違規，按缺簽論處。

　　2、簽到時間，嚴格按照《聊城市中小學作息時間表》執行，早上值周教師7：20到，班主任7：20到，其他教師7：25——7：35簽到，中午值周教師1：15到，班主任1：15到，其他教師1：20——1：30之間簽到。（如有改動，會另行通知）

　　3、遲到教師到校后，應及時告知值周長，值周長應在簽到欄中注明到校時間。

　　4、應事假、病假、出差等原因未能簽到者，值周長在簽到欄中根據事實注明情況。

　　5、簽到缺簽一次按遲到一次計算，缺簽3次按曠工半天對待論處。

教學常規檢查制度3

　　一、教師學生、管理人員都要認真執行國家課程標準和課程計劃，嚴格遵守教學常規，切實提高教學質量。

　　二、堅持開展教研活動。全期各教研組教研活動不得少于八次，每周各備課組集體備課一次。教研組組長和備課組組長要全面安排本學科教研組教研活動或備課組集體備課活動，每次活動必須做到活動前有準備，活動內容有記載，活動后有檢查落實。每期教研組長要參加教導處組織進行的兩次教學常規實施情況的全面檢查。

　　檢查內容：教學計劃、教案編寫情況、課堂教學情況、作業送閱情況、聽課筆記、教研課題的實施情況等。檢查形式：問卷調查、組織學生座談會、檢查教案、聽課、抽查作業、檢查學生作業送閱情況記載本等。

　　每月要召開一次教研組組長會，總結或布置教學工作。每學年組織一次全校性的教學論文交流和一次青年教師“紅杏獎”的教學比武。

　　三、加強集體備課。加強在個人備課基礎上的集體備課，然后在集體備課后修正個人教案，每周備課組集體備課一次以上。備課一要備大綱，二要備教材，三要備學生，四要備試題，五要備媒體，六要備方法。同一備課組要統一教學目標、統一教學進度、統一考試題目和評分標準。期初由備課組長分單元、章節或篇目將全期教材內容分給同備課組教師，重點鉆研，相互交流，相互補充，做到教案分課時擬定，教案與教學進度相符；教案結合學生實際，要求適當，重點、難點突出；教學過程清楚；教案結合學生實際，注重“知識與技能，方法與過程，情感、態度、價值觀”三維目標的體現；教案書寫簡明規范；有教具和學具準備；作業和練習精當，有教學后記，注重信息反饋，教案具有可行性，科學性教育性。

　　四、加強教學檢查。

　　對教學工作質量采取逐級把關，逐級負責的方法，教研組組長要經常性的.檢查本組教師教學情況，指導備課、上課、作業批改、課外輔導等，及時糾正教學中的偏差。

　　五、堅持隨堂聽課制度，促進課堂教學。聽課節數按《崗位目標管理制度》執行，提倡跨學科聽課，班主任聽本班科任老師的課。對所聽的課要認真記載寫好評語，及時同授課老師交換意見。

　　六、減輕課業負擔，控制學生作業量（含打印的學習資料）。

　　1、控制作業量

　　數學：按1:1時量布置作業。

　　物理、化學：一節課布置半小時作業量。

　　外語：一節課布置半小時書面作業量。

　　語文：全期大作文按教材要求布置，作文一律用作文本書寫。小作文、日記篇數不限。

　　其它科目也應有一定量的書面作業（如實驗報告、填圖等）或提出課外實踐的要求（如寫小論文、科技制作、標本制作等）。

　　2、提高作業規范程度

　　作業封面填寫，字跡要工整。需填欄目一律填滿，作業本扉頁上有作業次數批改情況統計，理科作業外語作業習題按順序編號，教師批改注明批改日期。作業要求書寫工整，作圖準確、美觀，卷面整潔，字跡占格恰當，無隨意涂改現象。

　　3、作業批改要求

　　（1）及時批改，準確恰當的指出學生錯誤所在。也可采用百分計分方法準確評分；

　　（2）注明批改日期；

　　（3）學生的作業錯題，必須更正在新做作業之前并編寫更正題的流水題號；

　　（4）作業必須全批全改，批改方式不限；

　　（5）基礎訓練要查閱，要及時公布答案，要要求學生更正錯題，要將典型范例穿插于教學之中。

　　七、堅持教師早讀下班輔導和奧賽培訓查堂制度，教導處將檢查情況逐日進行登記，每月公布一次。

　　教師早讀下班要側重對后進生的解疑答難，輔導時間不得舉行考試。

　　八、把握考試環節，達到檢查學生質量的效果。

　　1、每期全校舉行段考和期末考試，教導處全面組織考務工作，段考和期考各教研組要嚴格按照學校命題要求搞好命題。

　　2、兩個（含兩個）老師任教的同年級同科目，堅持流水閱卷。

　　3、認真做好學生成績統計工作，做好質量分析。段考、期考、期評評定學生成績，要求真實，準確，填寫成績單必須認真，按時上交教導處。期末放假時教師要上交記分冊。

　　九、堅持每天查堂制度，嚴格執行教學常規。

　　1、不準無教案上課；

　　2、不準私自調課和隨意改自習；

　　3、上課不遲到、早退和缺席；

　　4、不準將學生趕出教室或以任何方式體罰學生；

　　5、不準穿拖鞋、背心上講臺；

　　6、不準在教室里抽煙；

　　7、不準諷刺挖苦學生和壓制學生的不同意見；

　　8、上課時間不準隨便離開教室；

　　9、非特殊情況不準坐著講課。

　　十、加強計劃管理，抓好數據統計工作，每期教師必須做到期初有計劃，期末有總結（或論文）。加強工作計劃性必須數據完整，數字準確，并注意及時總結經驗，促進常規教學的扎實進行，為提高教學質量打下良好的基礎。

教學常規檢查制度4

　　一、檢查方式

　　采取普查、抽查及互查相結合。

　　二、檢查人員及職責

　　檢查人員為各學科分管領導、各教研組、備課組組長，檢查人員職責是本著公平、公正、公開的原則認真檢查，及時把常規中有特色的.地方或發現的問題詳實記錄下來，并簽上名字，實行檢查人負責制（即對自己檢查后所作的評價簽字負責）。每一次檢查，檢查人都做到及時記錄，及時反饋，便于教導處督促教師及時整改。

　　三、檢查內容

　　教案、作業、聽課本。

　　四、檢查要求及流程

　　1.各組組長要及時收齊待檢資料，按時上交教導處。

　　每學期由教導處統一普查，每學期普查三次。分別為開學、期中、期末。每次檢查由教導處牽頭，先由各組組長將教案、聽課本、作業收齊，再由各學科分管領導帶領各教研組、備課組組長，依照《信州區小學教學常規》開展檢查，檢查后均作好記錄，當發現教案不合要求時及時下發整改通知，要求整改，一周內再次復查，并由組長、分管領導簽字之后小結，且及時將檢查表、整改通知書、檢查小結（電子稿）交給教導處存檔。

　　2.抽查流程：

　　①抽查由教導處組織檢查人員到各辦公室不定期進行檢查

　　②發現問題，下發友情提示卡，及時與教師交流與反饋。

　　3.互查流程：

　　互查由各年級備課組組長組織本組教師在教研活動時進行，互相學習、查漏補缺。

　　教學常規各次檢查情況納入教師學期常規執行情況考核。

教學常規檢查制度5

　　教學檢查是進行教學質量監控的有效手段，為加強教學管理，及時發現和解決教學工作中的問題，逐步實現教學管理科學化、制度化，促進教學質量的提高，特制訂本制度。

　　（一）指導思想

　　1、教學檢查是全面檢查和了解教師的教學狀況（尤其是基礎學科與考試學科的授課質量），加強教學管理，總結教學經驗，提高教學質量的有效手段。

　　2.事實求是公平科學地進行教學質量檢查評估，表彰先進，調動教師教學的積極性。

　　3.將教學常規檢查與教學改革、課程改革結合起來，進一步促進我校教風學風建設，努力推動我校新課程改革工作的貫徹落實。

　　（二）教學檢查內容

　　1.學期課程計劃、教學進度表的制定與安排情況。

　　2.備課：重點檢查課前有否備課、課后有否反思，詳案還是簡案。要求教師有分課時教案或教學設計（必須有二次備課）。

　　3.學生作業完成與教師批閱情況。重點檢查課后作業及學校規定使用的教輔練習完成與批閱情況（提供所教一個班完整作業）

　　4.單元質量監測：重點檢查單元（章節）檢測的次數、閱批情況（提供完整的所教一個班已閱批的檢測卷）。并能提供相應的學生成績記錄表。

　　5.聽課記錄：教師的聽課次數及相關的評價記錄。

　　6.政治、業務學習：檢查每周的學習內容記錄。

　　7.業務理論學習、讀書筆記：檢查每周的`學習內容和質量。

　　8.召開師生座談會：在學校教導處的組織下，召開以年級組為單位，各教學班的學生代表參加的師生教學座談會，設計表格，對學生進行問卷調查，包括教師教育教學態度、課堂教學效果、課后輔導、作業批改等教育教學情況，聽取對教師教學工作、教學管理、學習環境以及教風學風建設等方面的意見和建議。

　　（三）檢查時間

　　1.學期課程計劃檢查時間為：每學期開學的第二周

　　2.備課、學生作業、聽課記錄、政治、業務學習、業務理論學習、讀書筆記檢查時間為：每學段結束的前一周（或期中、期末考試的前一周）

　　3.備課、學生作業檢查隨機抽查。

　　（四）檢查形式

　　將全校教師按學科組劃分為六個教研小組，被檢查人在規定的時間內將規定的檢查內容送交會議室，接受檢查。各小組檢查人分別由副校長、教導處、教研組負責人等擔任。

　　（五）檢查結果的處理

　　1.檢查結束后，各檢查小組負責人根據自己在檢查過程中發現的優點及存在的問題，寫出檢查報告上交，最后匯總形成學校教學檢查總結報告。檢查結果及時通報至全體教師。

　　2.根據兩次檢查結果，每學期終了將進行一次終結匯總，將結果記入學期千分量化。同時在評先、評優、職稱聘任等工作中作為重要元素進行充分考慮。

教學常規檢查制度6

　　為加強教學常規管理，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化、避免教學工作的盲目性和隨意性，進一步提高我校的教學質量。特制定教學、常規管理檢查制度：

　　一、成立教學常規管理檢查領導小組：

　　由校長、分管校長、教導主任、各教研組長組成教學常規檢查領導小組。在分管校長的領導下，領導小組具體開展實施教學、常規管理檢查工作，做好檢查分析總結工作，及時提出整改意見，拿出整改措施，責任到人，限期整改。

　　二、常規管理檢查內容：

　　1、教學檢查內容：

　　（1）教學計劃落實情況：計劃制定切實可行

　　（2）備課：領會課標精神，熟悉教材，了解學生，能超周備課，有板書設計，注重教學反思。

　　（3）作業批改情況：作業布置量適當，批改及時、認真、講究實效，評分客觀公正，有激勵性評語。

　　（4）課堂教學：教學方法靈活，關注學生的情感、態度、價值觀、關注學習過程，體現新課改理念。

　　（5）教研情況：能積極開展“一人兩節課”校本教研活動，寫好教學案例。

　　2、班級管理：班風正，學風濃。

　　3、環境衛生：整潔干凈，無紙屑。

　　三、檢查形式與方法：

　　每學期教學常規管理定期檢查1－2次，檢查時做到“五個結合”，即定期檢查與隨機抽查結合，查詢資料與召開座談會相結合，問卷調查與領導檢查相結合，互查與自查相結合，單項檢查與綜合檢查相結合。

　　四、具體要求：

　　1、教導處、各教研組每學期至少召開二次定期教師和學生座談會，聽取師生對教學工作的意見。

　　2、教研組長平時應加對任課教師學案編寫、課堂教學、作業批改及聽課情況的檢查，并及時總結匯報教導處。

　　學校教學常規檢查制度 2

　　教學是學校的中心工作，是學校培養人才、實施學生全面發展的基本途徑，教學工作的好壞，關系到整個教學質量的高低，關系到所培養學生的綜合素質。教學管理更是深化教育改革，提高教育質量的根本保證。為了進一步規范我校的教學工作，實現規范管理、科學管理、標準化管理，特制定《教學常規管理制度》。

　　教學常規與課程標準

　　1、學期開始各教研組、各年級、各學科都要制定好學期教學計劃，做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分配合理，并于開學第一周上交教導處。

　　2、掌握本學科課程標準，做到學科教學目標明確，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

　　3、教師必須按時參加學校的升旗儀式及學校組織的各項活動，參加活動不及時根據情節按遲到或曠工處理。

　　備課與檢查

　　1、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方法，備教學手段及教具，備教學練習，備能力培養措施，備德育美育的熏陶。

　　2、上課前必須備好課，寫好教案，教案一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學過程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。做到超前一周備課、教案環節齊全，字跡清楚整潔。

　　3、不得使用舊教案或以參考資料代替教案。堅決杜絕抄教案現象。

　　4、教案檢查：采取普查與抽查，并特注意小科教案檢查（科學、品德、英語、音、體、美、寫字等）。檢查分教研組內及教導處兩種形式，雙重檢查。不定期進行抽查，每次檢查均作好記錄和小結存檔。對教案書寫存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。

　　上課與檢查

　　1、教學人員必須按教學計劃完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全體學生，尊重學生個性發展，努力提高課堂教學質量，重視教學方法的改革與研究。

　　2、上課鈴響教師要馬上到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，不能接打手機，下課不許拖堂。

　　3、課上重視指導學生動手操作。凡是有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。并全面負責學生的安全問題。

　　4、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫要有正確的.姿勢。

　　5、原則上按計劃上課，妥善處理課堂上的偶發事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課，因病、因事的教師要依照《第四小學請假制度》請假，教導處做好代課安排，避免“空堂”現象。

　　6、上課檢查：學年組長、樓層負責人做好隨時檢查。教導處進行不定時抽查。上課期間由學校領導不定時隨堂聽課。

　　7、教師上課必須堅持使用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要加強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

　　作業布置、批改及檢查

　　1、課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業量，各科應協調好每天作業的總量，低年級一般不留課外作業，但可根據需要留少許作業，不超過半小時；中年級每天不超過半小時；高年級每天不超過1個小時。

　　2、作業批改要認真，書寫要規范，反饋及時，作業當天批改，及時反饋，作文批改要有眉批、總批等形式。

　　3、布置作業要緊扣教材，目的明確，有利于學生鞏固和運用所學的知識，有利于提高學生分析和解決問題的能力，分層作業，減少單調乏味的作業，杜絕機械懲罰性的抄寫。

　　4、作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手段，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認真細致，迅速及時，講求實效，不出錯誤。

　　5、作業檢查：教導處不定期檢查，并做好記錄。對作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。

教學常規檢查制度7

　　為加強教學管理，完善質量監控體系，確保教學工作有序、高效運行，不斷提高我院教學質量，特制訂本制度。

　　1、教學檢查的目的與意義

　　開展教學檢查是加強教學過程管理，檢查教學環節落實情況，確保教學質量的`重要措施。通過教學檢查，可以對我部教學情況進行相應的檢測、考察，了解和鑒定教學效果及教學目標的實現情況，以便采取相應措施解決問題，改進教學和管理。

　　2、教學檢查的組織與實施

　　系部成立教學檢查小組，由部領導、教研室主任、教學秘書為主要成員，根據檢查內容吸收部分教師參加。做好匯報材料，并向教學副院長匯報檢查情況。

　　3、教學檢查的形式和內容

　　教學檢查分為平時抽查和集中檢查。

　　（1）平時抽查。平時抽查根據該學期教學目標和有關教學工作情況隨時安排。其內容主要包括教師教學情況、作業布置與批改情況、教學管理情況以及教學管理規章制度執行情況等。

　　（2）集中檢查

　　開學初檢查。

　　每學期開學前由教學科著重對教學計劃執行情況、課程安排、教師聘請、教師教學一體化設計、教材到位等情況進行檢查，開學后，著重對課表執行情況、學生參加教學活動情況、教師教學情況等進行檢查。

　　期中檢查。

　　期中教學檢查在期中考試前后進行。內容主要包括：期中考試安排情況、教師教學進度和教學效果、教學組織情況、作業布置批改情況、學生參加教學活動情況、教學環節落實以及教學管理規章制度執行情況等。檢查主要采用聽課、檢查作業本、召開座談會、隨訪等方式進行。

　　期末檢查。

　　在期末考試前后進行。內容主要包括：期末考試安排情況、教師教學任務完成情況和教學效果、形成性考核完成情況、下學期教學安排情況、教材預訂情況以及教學工作小結情況等。檢查采用問卷調查、召開師生座談會、檢查作業本、考試質量分析、查閱有關教學記錄等方式進行。

　　4、教學檢查結果的處理

　　教學檢查人員要對每次教學檢查情況進行小結，及時處理教學檢查中發現的問題并提出改進意見。學院領導要認真分析研究教學檢查情況，針對教學工作中存在的問題和不足制訂整改措施。

教學常規檢查制度8

　　全面深化素質教育，堅持以“學生發展、教師發展、學校發展”為本，深切落實各項教學常規，切實開展教科研工作，認真組織各項教學活動，加速教育改革步伐，正確樹立大課程觀，以新課標理念科學地擬訂各項操作建議，制定各項評價標準，幫忙教師在日常教學中，以更科學有效的教育教學方式，以良好的教學習慣和教學素養，提高教育教學水平和能力，增進學生全面提高綜合發展，保障學校教育教學質量的有效提高，為爭創名牌學校而扎實教學，有效創新，盡力奮進。

　　一、教學常規細則

　　（一）課堂教學

　　一、貫徹教書育人原則，嚴格課堂要求，保證教學秩序順利進行。重視課內學生行為規范的養成和訓練，全面提高學生素質。

　　二、按照不同窗科、不同內容和學生的不同特點，精心設計教學預案，選擇適當的教學方式，提倡現代教學手腕的運用，提倡各學科組織必然的課外（生活）綜合實踐活動課。

　　3、教師要精神飽滿，文明上課。講普通話，注意課堂用語規范化。堅持正面教育，不體罰和變相體罰學生。上課聚精會神，情感投入，緊扣內容，有效保證每堂課的教學質量。

　　4、教師應在學校音樂鈴聲停止之前抵達教室，巡視學生準備情況，認真催促學生做好眼保健操，認真組織課堂教學，營造平等和諧的良好教學氣氛。

　　五、任課教師對班級的課堂紀律負責，保護良好的教學秩序，及時妥帖處置學生的各類課堂行為問題，課后主動與班主任聯系，與大隊部溝通。

　　六、下課不提前，不拖堂，無特殊情況，不得半途離開教室。上課嚴禁抽煙，無特殊原因不接聽。

　　7、強化課堂教學安全意識，發現學生缺課、遲到、早退等現象要及時了解學生去向，并做好記錄。

　　八、在實驗室、專用教室及室外上課，要嚴格執行相關規定，整隊帶到指定場地，切實做好安全組織工作。

　　（二）備課檢查

　　一、上傳學校FTP，以電子文檔的形式進行檢查。一個單元一個文件夾，一課一個文檔，加反思和修改后的文檔再次上傳，自己留檔保留備用。

　　二、提倡資源共享，可以年級備課組一路備課，個人分備幾單元。也可就去年任教教師的備課內容進行共享。

　　3、備課內容需包括：教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學時間、教學進程等環節，如要增加學情分析、教學假想等環節亦可。

　　4、檢查形式以按時和隨機、全面與個別相結合。備課內容開學初至少提前2周進行備課，平時提前1周備課。

　　五、注重課后反思修改的檢查，修改和反思，在原文檔頂用不同顏色或字體進行區分，修改字數不限，反思字數150字以上。如是自備教案不必修改的請于題目下注明。

　　六、正確利用題目序號。題目序號依次按一、（一）、一、（1）的順序利用，并注意利用帶括號的序號時，不必再用頓號和文本內容隔開。

　　7、文本一概用宋體小四號字體，段落為1.5倍行距，頁面設置的頁邊距上下左右均為2.5厘米。

　　八、反思修改數量要求，語文以一篇課文為單位，不得少于1/2；其他學科以課時為單位，不得少于1/3。隔月進行一次備課檢查，并和優秀教研個人一并記入該月教學工作月考核。

　　（三）聽課評課

　　一、嚴格紀律，不遲到，不早退，不無端半途離開，不接，不交頭接耳，維持課堂秩序，認真傾聽、記錄和思考。

　　二、學校音樂鈴響及時進教室，師生問好后未到者作遲到或不處處置。各次考勤由本組教研組長負責，真實記錄，及時反饋。

　　3、認真作好聽課筆記，寫好隨感和聽課小結，能形成自己必然的熟悉，真誠地給予較為準確中肯的`評價。

　　4、以新課標理念為依據，結合自己的教學實踐，能選擇所聽的一堂較有感觸的課，進行較為深切的思考，或突顯個性或全面整合地進行論述，寫成一篇有論點、論據、有效進行論證的評課稿，讓自己實踐結合理論，在反思中提高，在提高中發展。

　　五、隔月在月15日之前上傳學校FTP，評選40%的優秀評課，與學生作業檢查一并記入該月教學工作月考核。

　　（四）外出活動

　　一、所有公出活動，要嚴格紀律，不遲到，不早退，不無端半途離開，不接，不交頭接耳，維持活動會場安靜，認真學習，踴躍參與，有效思考。

　　二、外出學習認真做好書面記錄，就所學內容材料和所見所聞所思所想，進行必然的思考與整理，形成自己的學習收獲與學習心得。回校后以教研組為主，進行必然形式的匯報與交流，實現資源共享，互促共進。

　　3、公出活動1天之內的教師，作業自行安排；2天及以上的，至少自行安排一天，其余的課程，由教誨處統一安排代課。任何情況下的自行換課，都必需作好書面記錄，上報教誨處備查。

　　4、每節代課金為5元，代課單累計三張可換一張半天的調休單。為保證正常的教學秩序，此調換統一安排在期中與期末。

　　五、外派學習機緣，將從不同層面、不同年齡，結合實際情況有效進行合理安排，盡可能知足每位教師的學習需求，為每位教師提供良好的學習環境和機緣。

　　（五）作業檢查

　　一、以按時與隨機、全面與個別相結合的方式，對語文、數學、英語、美術、思品等學科，進行深切有效的學生作業檢查。

　　二、教師必需依據新課標理念，以大課程改革為背景，注重生活實踐性，精心設計學科作業，注重作業反饋與評價。

　　3、學生書寫規范，頁面工整美觀，作業完成及時跟上教學進度。

　　4、批改及時，認真規范，筆跡工整，評價靈活，注重鼓勵，有效反饋，及時訂正。

　　五、每課作業采用品級制（優、合）評價，輔以“＋、－”（加、減）的符號使評價更靈活、細致、有彈性。同時還可用“五角星、小紅花、評語”等個性化評價手腕進行反饋，有效鼓勵。

　　六、評價品級統一寫在每課作業題目的右邊，注上批改日期，個性化評價可按如實際需要自行統一規范。

　　7、指導學生完成作業要注重質量，要引導學生有個性化的答案，切不可只求正確美觀而統一標準答案，要激活學生的豐碩個性與創新精神。

　　（六）教研組建設

　　一、依據上級教學部門的教研工作精神與任務，認真制定教研組工作計劃，進程中按照教學進度，結合教學實際需要，以新課改的前瞻性和針對性為原則，有效肯定教研內容形式與活動時間地址等等，及早準備，認真組織，統籌安排。

　　二、每周有序地安排教研活動一次，以單雙周相距離，由組長組織，一周進行教研組念書會，一周進行教研組研討會。每次活動認真做好活動筆記，在不斷的念書積累與有效的小組研討反思中，提高自己的教科研水平與能力，形成自己良好的教學習慣與教學素養。

　　3、每周活動做到保質保量，與會教師以2課時作為課時獎勵。教研組長有序組織，嚴格紀律，認真做好考勤記錄。

　　4、區、校級教研課均由教研組組織管理。教研課的開展，必需在開學初上報并肯定教材內容與上課時間，由組長組織安排，學期中嚴格按所安排的時間逐周逐個開展教研課。

　　五、教研組的展示活動。每次活動以綜合組、語文組、數學組等三大組為單位，本大組的所有教師均需參加活動，其他組教師按照課務情況盡可能參與活動。

　　六、每人每學期教學論文寫作至少一篇。可以包括教育教學案例、教育敘事、課題研究報告等教科研功效，期末以教研組為單位上交教誨處。

　　7、成立健全學校資源庫的建設，就學科質量分析、優秀論文、教案、課件、評課等方面進行歸類建檔，豐碩學校課程資源，達到資源共享，實現優質資源最大化。

　　八、完善個人成長業務檔案，“五個一”等資料，學校統一以電子稿形式備案存檔，教師自留草稿，慢慢進行自我積累，自我完善，自我發展。

　　二、教學常規考核細則

　　為落實教學常規，維持正常的教學秩序，教學常規每一個月考核一次，教學部門工作人員、教研組長一路參與檢查評價。考核內容包括兩個項目，一個為達標項目，一個為發展項目。

　　（一）達標項目（每一個月抽查以下項目一項或幾項，達標為合格。）

　　一、課前常規：師生做好課前準備，教師按時到崗。

　　二、課中常規：教師不無端離崗，無體罰和變相體罰學生。

　　3、課后常規：按時下課，不無端拖堂。

　　（二）發展項目（每一個月抽查以下項目一項或幾項，達標指標合格的基礎上，發展項目評定前50%左右為優秀）一、學生作業（語文、數學、科學、英語、美術）二、教學計劃、教案

　　3、教學反思、教案

　　4、指定活動評課

　　（三）獎勵標準

　　月考核優秀的教師當月獎勵200分，月考核合格的教師當月獎勵150分。

教學常規檢查制度9

　　為加強教學常規管理，進一步規范教師的教學行為，不斷提高教師的教育教學能力，督促教師自覺地執行教學常規的要求，使教學管理制度化、規范化、科學化，避免教學工作的盲目性和隨意性，進而進一步提高我校的教學質量，特制訂學校教學常規檢查制度。

　　一、健全制度

　　學校成立以校長為組長，業務校長為副組長，教務主任、各教研組組長為成員的教學業務檢查領導小組（教務處全面負責教學業務檢查工作），檢查領導組的職責是檢查、督促、指導任課教師認真執行教學常規；定期檢查教師的教學計劃落實情況、備課、課堂教學、作業批改、課后輔導、教研情況等；認真填寫教學情況統計表，并及時通報檢查情況。

　　（一）巡課制度

　　巡課制度與學校教育教學每日巡查制度相結合，由每日值班領導負責對照學校“總課表”、班級“課程表”和教師“任課安2排表”每天不定時進行教學常規的巡查，主要對教師分鐘候課、教師課堂常規執行情況、課堂教學組織等進行檢查，杜絕無人上課、亂調課現象。

　　（二）備課檢查制度

　　1.“135”按照學校教學模式要求進行備課，要求做到超前一周備課，杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課，杜絕照抄《備課手冊》、教案等。

　　2 .學校教務處對教師備課情況每月至少檢查一次，主要檢查教案書寫的規范情況（目標、重點、難點、教學過程、作業設計、板書設計、教學反思和書寫規范等）、篇目數量。對于使用電子備35課的教案教學過程重點查二次備課，歲以下青年教師必須手寫備課。

　　3 .教案檢查時檢查人員及時做好檢查記錄，教務針對檢查情況做好檢查總結，同時在學校例會上通報。

　　（三）作業檢查制度

　　1 .語文、數學、英語及有關學科需布置適量的.作業，教師不得以任何理由不布置作業。作業的設置與批改要嚴格執行《小學作業管理規定》中的相關要求。做到認真及時、批語書寫規范，日期、評價、記錄齊全。

　　2 .教務處每月至少抽查次學生作業情況。主要檢查作業的次數，作業設計、批改的情況和學生的書寫情況。

　　3 .作業檢查時檢查人員及時做好檢查記錄，教務針對檢查情況做好檢查總結，同時在學校例會上通報。

　　（四）聽課檢查制度

　　1 .認真抓好“評好課”專題研修，開展有效的聽課、評課活動，促進教師間相互學習、交流、取長補短；每學期每位教師至少上一節校內公開課，并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見；全面開展推門聽課，校長、教務主任每學期推門聽課應在節以1530上，每學期教師聽課不少于節，業務校長、教務主任不少于節，記錄完整并及時評議。

　　2 .聽課內容可以是學科組教師之間互聽互評、學校教師“我的模式我的課”教師一人一節公開課觀摩課，也可從網上欣賞名師課堂視頻（包括教師遠程研修個人分配聽評的課）。

　　3 .每學期結束前將聽課記錄交教務處以備檢查，檢查組成員聽課記錄交校長室檢查。

　　（五）學生輔導檢查制度

　　1 .語文、數學、英語學科教師每學期制定一份學困生輔導計劃。結合輔導計劃和教學實際做好一學期學困生的幫扶工作，及時填寫輔導記錄表。

　　2 .其他學科的教師每學期制定一份學生興趣小組計劃,有針對性的組織好每周三下午的興趣小組活動。及時做好活動記錄，每學期末寫好興趣課活動總結。

　　3 .學困生輔導、興趣小組指導相關資料，每學期期結束交教務處檢查。

　　（六）教研活動檢查制度

　　1各教研組落實好每周“半日教研”制度，組織好教研活動和集體備課，活動過程中要體現工作留痕，做好簽到和活動現場拍照等，每位教師積極參加并做好記錄。

　　2 .每次教研組活動，當日值班巡查領導跟組參加活動,及時了解教研組活動情況，并做好巡查記錄。

　　3 .每學期末各教研組的計劃、總結、簽到表等，以及每一位教師的教研活動記錄上交教務檢查，相關資料作為優秀教研組評選的重要依據。

　　(七)業務筆記檢查制度

　　1 ,每位教師結合個人學科教學實際需要，做好個人的業務學500習，每次學習認真做好業務筆記，每學期一本不少于字。

　　2 .每學期末將學習筆記交教研組長和教務檢查，教研組長和教務主任學習筆記交校長室檢查。

　　(八)計劃、總結檢查制度

　　1每學期按要求做好各項工作計劃，學期末做好各項工作總結。

　　3 .各項工作計劃的制定情況檢查，由教務負責于每學期開學第一周完成，各項工作的總結于每學期結束后進行，由教務組織檢查。

　　4 .每次檢查后，教務及時做好檢查記錄和檢查情況的反饋通報。

　　二、組織保證

　　1教師的教學常規檢查工作每月舉行一次，每學期不少于三次。

　　2 .每次教學常規檢查時間按學校安排如期舉行，非特殊原因不得拖延。

　　3 .全體教師必須認真配合檢查小組做好每次教學常規的檢查活動。

　　4 .檢查小組成員在進行教學常規檢查時必須嚴格按照教學常規檢查要求執行檢查工作，做到公平、公正、準確，嚴格按照相關指標進行量分。

　　5 .每次教學常規檢查后，必須認真作好相應的檢查小結,并及時向全體老師通報檢查的結果。

　　6 .為保證學校教學常規檢查落到實處，學校的定期檢查與教育教學每日工作相結合，強化平時的學校抽查。

　　7 .定期檢查與抽查都根據評價標準進行相應的量分，其結果納入績效考核。

教學常規檢查制度10

　　一、總則

　　1、教學是學校工作的中心，學校要認真抓好教學常規管理，深入開展教學常規管理，深入開展教學改革。教學工作必須堅持四項基本原則，全面貫徹黨的教育方針，認真實施有關法規，努力提高教學質量。

　　2、教師要把教書和育人統一起來，不僅要重視“雙基”發展，還要促進學生思想、興趣、意志、情感、品德及行為習慣的健康發展，發揮教學的多功能作用。

　　3、教學是教師的教和學生的學組成的雙邊活動，在教學過程中，要充分發揮教師的主導作用，要努力創設創新的教學環境，要具有開拓精神，要與時俱進，進行創新性、拓展性教學，要樹立學生的創新意識，培養學生自主學習和實踐能力。既要保證面向全體學生，又要注重培養英才;既要保證全面發展，又要注重特長培養。

　　4、備課、上課、作業批改、輔導、考試考核是教學的基本環節，應環環扣緊，環環落實，與此相關的教學工作計劃、總結等要認真抓好。

　　5、學科之間要統籌兼顧，要加強立體溝通，激活課堂教學，既要避免過重的課業負擔，又要努力保證教學質量的提高。

　　6、學校按國家教委制定的教學計劃開課，教師要按照教學大綱和教材進行教學。

　　二、教學常規目標

　　1、教學計劃、總結

　　(1)教研組工作計劃和學科課外活動計劃。內容一般要具備：目的、要求;主要工作任務;措施;活動安排。

　　(2)學科教學計劃內容一般要具備：

　　A學生基礎知識、基本技能，學習方法和非智力因素的基本分析。

　　B對教學內容的分析補充、增刪、改進意見。

　　C教學任務和目標。

　　D教學措施

　　E教學進度安排(包括周次、起止日期、課題或教學內容、課時、執行及調節情況)。

　　(3)教學計劃每學期制定一次，學校在規定時間內收齊、組織審查，然后交有關人員執行。

　　(4)每學期教導處、教研組、教師都要寫好全期教學工作總結。教師的總結要存入教師的個人檔案。總結可以是一般總結或專題總結，提倡寫專題總結。

　　2、備課

　　(1)備好課是上好課的前提，不備課不得上課，不備課而上課的應作瀆職行為處理，不認真備課的應予以批評和相關制度處罰。

　　(2)用說課辦法向同組教師介紹自己教、備課情況。

　　(3)個人備課與集體備課相結合。要做到四備：備大綱，備教材，備“雙基”，備學生。在四備到位的基礎上，設計教學過程，寫好課時計劃。

　　(4)寫好教案。A教案應按課時逐步撰寫。B教案的詳略應視教師基本素質經驗而定，不論詳案、略案都要反映出一堂課的重要內容，思路一定要清晰，具有可操作性。

　　(5)教師對課時計劃教學后要寫出教學后記，作業批改要有批改記錄。

　　(6)備課教案在每周星期五13：00前放在教研組辦公室接受教研組長檢查。語文、數學、物理、化學、英語每月可有一節機動課時。

　　3、上課

　　(1)按課表上課，課程調度權屬教導處，教師不得擅自停課、私自調課、代課。

　　(2)做好上課前的準備工作，上課前十分鐘應準備好教材、資料、備課、書寫工具、教具等。教師進入課堂，不許中途出入，不許在課中令學生出堂。

　　(3)舉止文明，穿著大方，儀表端正。在課堂里不準抽煙，不坐著上課，不挖苦諷刺學生，男教師不得穿拖鞋、穿背心、留長發、著西式短褲;女教師不得穿坦胸露背或透明的服裝。

　　(4)教師必須嚴格執行課堂細則，教學語言要規范，預備鈴響后到教室門前督促學生做好上課準備，上課不遲到，按時下課不拖堂。

　　(5)認真組織課堂教學，既要努力創設寬松化教學氛圍，又要嚴格課堂紀律，向課堂45分鐘要質量。

　　(6)每一堂應達到以下基本要求：A目的.明確;B講授正確;C重點突出;D講練結合;E效果落實;F使用學科常規組織教學模式;G努力設計創新教學模式或教學法。

　　(7)精要講授。講授堅持啟發式，廢除注入式。講授范圍、詳略依大綱、教材而定;講授的主旨在突出重點，突破難點，解決疑點。講授的語言要精要、明白、好懂，使用普通話。板書要精心設計，字跡要清晰工整規范。

　　(8)加強練習。課堂練習一般在15分鐘左右，習題要精心選擇和設計，課內練習時教師應當巡視，發現典型錯誤，當堂評講。

　　4、作業布置與批改

　　(1)要精心設計習題，分層次地布置適量課內外作業。音樂、體育等科目可不布置課外書面作業，但要組織開展相關教學活動。每期大作文6篇以上，語文要按教材要求完成基本的背誦、默寫等課后練習。

　　(2)對學生的作業，要有規范化的要求，嚴格進行訓練，要求學生書寫要工整，卷面要清楚，格式要規范。不合規范要求的要重做，未做的要補做補交。不要以做作業作為懲罰學生的手段。

　　(3)作業批改要認真、及時。家庭作業的每一章(單元)要抽改一定的量，不得發生一律不批改或只寫出“查”、“閱”的不負責的工作現象。

　　(4)培養學生交換訂正，修改作業錯誤的能力，養成自我檢查學習效果的習慣。交換訂正作業，要交回教師批閱。作業中設計到重難點和典型性知識點，教師要面批，然后引導學生自己去發現存在的問題。

　　(5)教師批改作業時應作好記錄，特別是對課題有獨創性和錯誤有代表性的應予詳細記錄，以此作為講評，輔導和研究新教學法的依據。

　　(6)各教研組長對教師作業的批改情況采取周查辦法。每星期五13：00前各任課教師主動將本科作業和批改記錄收交到教研組辦公室接受教研組長檢查。

　　5、輔導

　　(1)輔導要貫徹因人而異、因材施教的原則，課內輔導和課外輔導有機結合，集體輔導與個別輔導相結合。

　　(2)輔導要有計劃。制定計劃分三步走：A學科教師對教學班級的學生全面摸底，確定優生和后進生名單;B由班主任主持召開班級教師會議，確定分層教學與輔導形式、內容推進步驟等，統一基本作法;C由科任教師制定輔導計劃，提出輔導措施。

　　(3)輔導的重點是后進生，對于優生可采取參加興趣小組、組織學科競賽的辦法，發展其特長，建立各學科的競賽競爭培訓制度。

　　(4)輔導要講求實效，要做到有熱心、耐心、信心、要加強學習指導、課外閱讀和實踐指導。

　　(5)輔導要采用多種形式，如組織學生參加豐富多彩的學科研究活動，勞技活動，科普活動，社會實踐活動等。輔導工作含后進生轉化、家訪，每學月班主任不少于4次，科任老師不少于2次，要作發好記錄。

　　6、考查、考試

　　(1)檢查教學效果應采取考查、考試兩種形式。課前提問，隨堂測驗，單元測驗，屬于平時考查。半期檢測、期末檢測屬考試。考查由科任教師組織，考試由教育行政部門或學校統一組織。

　　(2)按教學計劃開設的課程都要進行考試、考查。音、體、美可搞隨堂測驗和期末考試，時間可提前一周進行;其它各學科均按規定組織好測試。

　　(3)期末考試后，學科教師要進行全面質量分析，成績總結。書面質量分析一般包括：A考試概況;B課題分析;C質量情況;D改進教學的措施等。根據學科進度，學科教師要舉行單元檢測;單元檢測必須全改，作出分析，采取措施及時查漏補缺。

　　(4)為了全面評價學生學業成績，學校配發各種記分表冊，學生成績記分冊，各科學習成績統計表，考試質量情況分析表等，要認真填寫，嚴格按新評價標準評估學生。

　　(5)嚴肅考風，嚴禁弄虛作假，學校在考前要對師生考紀教育，嚴密組織命題制卷，嚴格考試。考試后要對考務、考紀、監考等工作進行總結，搞好閱卷分析和質量評價。凡規定上報的成績不得弄虛作假，對違紀舞弊行為要嚴肅處理。

　　(6)各年級期末考試成績和畢業考試成績應按有關規定進行評價，教學質量有嚴重問題要進行專題分析。

　　(7)期末考試成績統計表應在規定時間內上報。

　　(8)學生成績總評一般以“三三四”比例估價，即平時成績占30%，半期檢測占30%，期末檢測占40%。

教學常規檢查制度11

　　1、查教師教案，要求環節齊全，特別是要有教學進度，要與實際相符，課后反思要全。

　　2、抽查作業批改，按周作業量進行統計，抽查單元檢測并批改。

　　3、備課組要有記錄，記錄本上要有集體備課計劃和相應制度。

　　4、隨機聽課，課后查看當堂教案。

　　高級中學常規教學評分細則

　　檢查內容評分標準

　　備滿分20分。無健全集體備制度扣2分；有制度不按照執行集體備課扣2分；教師無授課教案扣2分；教按不規范扣2分；各學科累加取平均值為該項最后得分。

　　講滿分40分。目標達成度90%以上得滿分，每降5個扣2分，60%以下的記為零分，各學科累加取平均值為該項最后得分。

　　批滿分20分。按學科每周應該批改的作業數量進行統計，每少一次扣2分，以周為單位取平均值，各學科累加取平均值為該項最后得分。高一、高二教輔資料每學科一本，高三每學科兩本，每多一本扣5分。

　　考滿分20分。學科單元結束應有一次驗收并批改、講解，各單元均無驗收記零分，少一次扣2分，有驗收無批改一次扣2分，各學科累加取平均值為該項最后得分。

　　藝體處教師常規管理考評細則

　　1、教案書寫要求：

　　①總課時數，第幾課時（1分）

　　②備授課時間（2分）

　　③教學目標：知識目標（2分）

　　能力目標（2分）

　　德育情感目標（2分）

　　④學生情況（2分）

　　⑤課后反思（2分）

　　⑥綜合：字跡、清楚程度等（1—2分）

　　2、聽課要求：班主任每周聽1節本班課，科任一周聽1節課

　　④每少1節（扣2分）

　　⑤弄虛作假，一經查出（扣6分）

　　3、作業批改要求：

　　⑥語、數、外每周一次作業，少一次（扣2分）

　　⑦語文每月大作文一篇，小作文兩篇

　　⑧政、史、地不定期抽查檢測卷或練習冊（每次0—6分）

　　4、不在崗：指查崗不在或上課期間中途離開課堂（每次扣3分）

　　5、上課遲到或提前下課（每次扣3分）

　　6、空課：遲到超過10分鐘視為空課（每次扣10分）

　　7、坐姿講課：有特殊情況需經批準，不含音樂、美術課（每次扣3分）

　　8、上課期間學生睡覺：超過2人，每超1人扣1分。

　　注：每兩周抽查一次，上課睡覺超過2人，每超1人扣1分，以上考評結果作為崗位聘任的.主要依據。

教學常規檢查制度12

　　教學是學校的中心工作，是學校培育人材、實施學生全面發展的大體途徑，教學工作的好壞，關系到整個質量的高低，關系到所培育學生的綜合素質。教學管理更是深化改革，提高質量的根本保證。為了進一步規范我校的教學工作，實現規范管理、科學管理、標準化管理，特制定《教學常規管理制度》。

　　教學常規與課程標準

　　一、學期開始各教研組、各年級、各學科都要制定勤學期教學，做到教學目的明確，課時劃分科學，教學進度清楚，時間分派合理，并于開學第一周上交教誨處。

　　二、掌握本學科課程標準，做到學科教學目標明確，教材結構清楚，學科特點清楚，重點難點清楚，學生的能力發展要求清楚。

　　3、教師必需按時參加學校的升旗儀式及學校組織的各項活動，參加活動不及時按照情節按遲到或曠工處置。

　　備課與檢查

　　一、個人備課要做到備課程標準，備教材，備教學內容，備學生實際，備教學方式，備教學手腕及教具，備教學練習，備能力培育辦法，備德育美育的熏陶。

　　二、上課前必需備好課，寫好，一般包括：課題、教學目標、重點難點、教學用具、教學進程、實驗操作、作業布置、板書設計、課后小結。做到超前一周備課、教案環節齊全，筆跡清楚整潔。

　　3、不得利用舊或以參考資料代替。堅決杜絕抄教案現象。

　　4、教案檢查：采取普查與抽查，并特注意小科教案檢查（科學、道德、英語、音、體、美、寫字等）。檢查分教研組內及教誨處兩種形式，雙重檢查。不按期進行抽查，每次檢查均作好記錄和小結存檔。對教案書寫存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。

　　上課與檢查

　　一、教學人員必需按教學完成課堂教學任務，堅持以學生為本，面向全部學生，尊重學生個性發展，盡力提高課堂教學質量，重視教學方式的改革與研究。

　　二、上課鈴響教師要馬上到位，上課期間不能離開教室、不能坐著上課，不能接打電話，下課不準拖堂。

　　3、課上重視指導學生動手操作。凡有實驗、操作任務的學科要按質量完成實驗示范、操作，讓學生人人動手做實驗。并全面負責學生的安全問題。

　　4、注意引導學生形成良好的學習和行為習慣，坐、立、讀、寫要有正確的姿勢。

　　五、原則上按計劃上課，妥帖處置課堂上的偶發事件，無特殊原因，一般按要求上完有關內容，教師不得自行調換課程，因公出差的教師按學校要求安排好課，因病、因事的教師要依照《第四小學請假制度》請假，教誨處做好代課安排，避免“空堂”現象。

　　六、上課檢查：學年組長、樓層負責人做好隨時檢查。教誨處進行不按時抽查。上課期間由學校領導不按時隨堂聽課。

　　7、教師上課必需堅持利用普通話，寫字規范，語言文明規范，板書設計合理，口頭表達自然流暢，親切生動，教態自然大方，要增強與學生的溝通、交流、營造和諧、歡快、民主的教學氣氛。不體罰或變相體罰學生。

　　作業布置、批改及檢查

　　一、課堂作業堅持限時分層校內完成的原則，嚴格控制課外作業量，各科應協調好天天作業的`總量，低年級一般不留課外作業，但可按照需要留少量作業，不超過半小時；中年級天天不超過半小時；高年級天天不超過1個小時。

　　二、作業批改要認真，書寫要規范，反饋及時，作業當天批改，及時反饋，作文批改要有眉批、總批等形式。

　　4、作業批改：作業批改是檢查教學效果的重要手腕，各學科教材的習題或思考題，教師要全批全改，作業批改要認真細致，迅速及時，講求實效，不犯錯誤。

　　五、作業檢查：教誨處不按期檢查，并做好記錄。對作業批改存在嚴重問題的，要及時指出問題所在，并限期整改。

教學常規檢查制度13

　　1.學校每周都要檢查集體備課情況。集體備課要求有中心發言人，全體教師積極參與，有重點、較深入。對重點教學問題進行組內會課。做好備課、會課記錄。

　　2.學校開學前集中檢查各學科教案。

　　3.學校每月定期檢查教案，檢查作業批改。

　　4.學校每月對所有任課教師進行一次教案及作業批改抽查。及時掌握教師的備課情況和作業批改情況。

　　5.學校領導不定時去課堂聽課，與任課教師及時交換意見進行具體指導。

　　6.嚴格按課時計劃授課，不私自串課。沒有教案不得進教室上課。按時上課，不遲到，不早退，不缺課。

　　7.上課不出現知識性的錯誤，板書工整，布局合理、科學。

　　8.禁止體罰或變相體罰學生。上課期間將學生趕出教室者，按體罰學生處理。

教學常規檢查制度14

　　一、學校實行值周長簽到制度，教師到校走正門由值周長簽到，不可由他人代為轉答，不然均視為違規，按缺簽論處。

　　二、簽到時間，嚴格依照《聊城市中小學作息時間表》執行，早上值周教師7：20到，班主任7：20到，其他教師7：25——7：35簽到，中午值周教師1：15到，班主任1：15到，其他教師1：20——1：30之間簽到。（如有改動，會另行通知）

　　3、遲到教師到校后，應及時告知值周長，值周長應在簽到欄中注明到校時間。

　　4、應事假、病假、出差等原因未能簽到者，值周長在簽到欄中按照事實注明情況。

五、簽到缺簽一次按遲到一次計算，缺簽3次按曠工半天對待論處。

　　值周工作制度：

　　一、每周設帶班領導一名，值周長一名，值周教師3名，樓層負責教師3名，值周長全面負責本周值周各項工作，催促值周教師、樓層負責教師履行職責，天天不按時下到班級進行全面檢查，處置周內發生的相關事宜，認真細致做好全校教師簽到工作及值周工作。

　　二、值周人員須按時到崗，不得擅自離崗。嚴格遵守值周時間，學生退校后方可離校。一次到崗不及時扣本人5分，二次到崗不及時點名批評，三次不及時值周長對該值周人員進行嚴肅批評并向帶班領導匯報。

　　三、上下學時段，值周教師負責清查出勤、組織路隊等情況。

　　四、上課期間（特別在課間活動中）值周教師要在指定地址巡視，保護好清潔、紀律、安全等。協助值周領導妥帖解決偶發事件。

　　五、值周人員須堅持原則、公正辦事、如實填寫《值周評比記錄本》。

　　六、值周長天天在間操期間要對當天值周工作進行小結，并催促整改。

　　七、每周一，在值周長的指導下值周教師負責將上周工作進行全面總結，并對工作中存在的問題提出整改方案或意見。頒發流動紅旗。

　　八、教師值周納入教職工年關考核。

　　九、值周評比細則

　　（一）紀律

　　一、標志佩帶：全校學生天天應佩帶名簽，少先隊員應佩帶紅領巾，缺少一項每人每次扣1分。

　　二、常規禮儀：打架、隨地大小便每人每次扣5分，罵人、說臟話、隨地吐痰、破壞他人用品等每人每次扣2分，亂涂亂畫及其它不良行為視情節每人次扣1—5分。

　　3、“兩操”：有未及時出操、隊形混亂、喧嚷聲大等情況的班級，每班每次視程度扣1—3分，有無端不出操的學生，每人每次扣1分。

　　4、路隊：路隊不整齊扣2分，有破壞路隊行為的每人每次視程度扣1—2分。

　　五、活動：各類活動不能做到快、靜、齊的班級，每班每次視程度扣1—3分。

　　六、出勤：遲到、早退每人每次扣1分，缺課每人每次扣3分。學生因病因事不能按時上學必需同班主任請假，班主任要與家長取得聯系，不準外人擅自接走。（學生在上課期間需要請假的，班主任必需通知家長，由家長親自到校接領，不允許學生獨自離開學校）假期較長的必需由家長親自辦理請假手續，經主管領導批準，方可準假。

　　7、進出校門：除學校規定的`下學時間外，學生進校后不得擅自出校門，不然每人每次扣1分，學生進校須走大門，不得翻墻躍入，不然每人每次扣3分。

　　（二）學習

　　一、升旗儀式、校本課程、班隊會或經典朗誦不認真，視程度每班每次扣1-5分。

　　二、活動：課間、課外、少先隊等活動，組織無序，追趕打鬧或學校安排的活動不能按時開展，視程度每班每次扣1—3分。持續三次以上的取消本周評比。

　　（三）衛生

　　一、清潔：未按時清潔室內外衛生或清潔不完全，視程度每班每次扣1—3分。

　二、維持：室內外衛生維持不干凈，視程度每班每次扣1—2分。

　　3、課桌椅等擺放：課桌椅、清潔用具等擺放不整齊，視程度每班每次扣1—2分。

　　4、個人衛生：穿著不整齊，個人衛生差，每人每次扣1分。

　　五、大清潔：大清潔不及時、不完全的班級每次扣1—5分