勞動教育實施方案

時間：2025-11-18 14:12:57 好文我要投稿

勞動教育實施方案（共15篇）

　　為保障事情或工作順利開展，就需要我們事先制定方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的勞動教育實施方案，歡迎閱讀與收藏。

勞動教育實施方案（共15篇）

勞動教育實施方案1

　　一、指導思想

　　以相關文件為指導，全面貫徹落實教育方針，堅持立德樹人，實施素質教育、提高學生綜合素質。學校將勞動教育貫穿學校、家庭、社會各方面，從“自我服務”“班級勞動”“家務勞動”和“公益活動”四方面培養學生勞動教育觀念，實現以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美；為常態化開展勞動教育活動，形成學生勞動實踐評價機制，深入做好學生良好習慣養成教育工作，制定本方案。

　　二、建立勞動教育機制

　　（一）學校制定了勞動教育實施方案，明確勞動教育的目標與途徑，各班根據學校實施方案及班級實際情況制定本班計劃、具體落實。

　　（二）注重學科XX,科任教師根據語文、數學、品德與社會、美術等學科的特性，在教學中加強學生勞動觀念和勞動態度的培養，傳遞正確勞動教育觀念。

　　三、開展常態化勞動教育活動

　　（一）自我服務。結合“人人有事做，事事有人管”班級精細化管理，從班級實際物品分工管理，讓學生人人參與,如：合理、有序、整齊擺放教室物品，衛生清掃后及時整理勞動用具；主動維護黑板、課桌、講臺、教學儀器；取營養餐、發放、收取營養餐垃圾工作；日常垃圾分類，宿舍個人內務整齊有序等；普及環境美化知識，讓學生認領班級花盆綠植并進行養護，在勞動中享受快樂，勞動課教師進行細化分工，有勞動人員、監督人員，記錄人員、量化人員等，本周之內完成班級分工表。

　　（二）班級勞動。學生以組為單位，成立勞動小組，做好每天兩次早晨、中午打掃環境區和教室衛生工作，組長負責衛生區的打掃與維護，確保班級、衛生區衛生干凈。班主任親自指導教給學生基本的`技能。學生將平日學會的勞動技能運用到班級值日中，在勞動中鍛煉自己。

　　（三）家庭服務。引導學生以實際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起,參與家庭勞動。一是走讀生，讓家長和學生共同確定孩子每天適當的常規家務勞動量，由家長負責督促檢查，形成固定的家務勞動崗位。二是住宿生利用周六日、節假日期間，為學生布置適合學生身心年齡的實踐活動，規定時間內學會做某一件事。三是每學年利用五一，十一假期幫助家庭做一些力所能及的家務。一學期安排一張勞動項目表，確定每個月新學的一項勞動本領，由家長作指導，讓孩子月月有所收獲,要求按照時間節點完成，并在每一項完成后有簡短收獲或感悟，如在低段獨立完成買家庭日用品任務、學會正確掃地、疊被子等，高段完成做一頓飯的任務、洗碗、洗衣服等，在實踐中進行勞動教育，讓學生在勞動中磨煉、成長，在勞動

　　中體悟個人的幸福生活。形成班級勞動教育課程。

　　（四）公益活動和簡單的生產勞動。學校以“研學旅行”為載體，組織公益活動，創造機會讓學生積極參加學校、家庭、社區組織的助老助殘、綠化美化公益勞動。每年寒暑假,父母要創造機會讓學生走進田間地頭，體驗勞動的智慧與文化，讓家長對活動進行及時反饋。

　　四、宣傳評價

　　每月底，勞動教師要以圖文并茂總結性的形式匯報班級學生的勞動情況，上交學校；學期末每個學生將自己一學期的幾項勞動情況以圖文形式（A4紙）在班級展示，擇優上交學校。

　　在學生建立起正確的勞動觀念的同時，應教育他們懂得勞動的果實來之不易。勞動光榮，不能輕視體力勞動。讓孩子在與父母共同承擔家務勞動的過程中，逐步建立勞動觀念，養成勞動習慣。

勞動教育實施方案2

　　勞動和勞動技術教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。相關文件中指出：“通過勞動教育，提高廣大中小學生的勞動素養，促進他們形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們明白“生活靠勞動創造，人生也靠勞動創造”的道理，培養他們勤奮學習、自覺勞動、勇于創造的精神，為他們終身發展和人生幸福奠定基礎。”為了貫徹上級部門的精神，結合我校實際，制定《勞動教育計劃及實施方案》。

　　一、總體目標

　　勞動技術教育具有特殊的育人功能，教學中要對學生進行勞動觀點、勞動態度及心理健康等方面的教育；使學生形成良好的勞動品質和熱愛勞動的習慣。

　　1.培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動、尊重勞動的正確思想。

　　2.培養學生正確的勞動態度。使學生認識勞動是日常生活、發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的神圣權利和光榮義務。

　　3.培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

　　4.培養良好的'非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志,陶冶情操，體驗挫折與成功；增強積極進取、探索創新意識；初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

　　二、實施步驟：

　　第一階段：宣傳動員。

　　1.成立勞動教育活動領導小組。顧問：XX、XX

　　組長：XXX

　　副組長：XXX、XXX

　　成員：XXX、XX、XXX、XXX、XXX和全體班主任2.宣傳動員，熱愛勞動的輿論和行為氛圍。

　　利用班隊會，開展以熱愛勞動為主題的班隊會，展開討論，深入理解什么叫“勞動”？怎樣做才算是熱愛勞動。教師可以給學生講古代名人愛勞動的故事，還可以講近代名人的勞動故事，再是選擇我國傳統文化中有關愛勞動、良好行為習慣等內涵的古詩文。在學生中開展誦讀古詩文活動，利用古詩文好讀、易記，詩文典故容易理解的特點，對學生進行傳統美德教育，使學生從小在朗朗的誦讀中受到我國傳統美德熏陶，體會自己的行為，增強誠信意識。

　　3.榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

　　學生具有模仿榜樣的特點。其一教師的言行舉止、思想品質,是學生學習、模仿的榜樣，教師的言行對學生起著不可估量的潛移默課題研究的理論基礎化的作用。教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表；其二我們要充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、先進人物，通過主題隊會、故事會、我參與、我體驗等形式，感受勞動的艱辛與快樂，理解勞動對社會發展的貢獻。

　　4.家校配合，營造勞動氛圍。

　　（1）創設校園熱愛勞動的環境氛圍。

　　營造良好的校園環境，可以讓學生在社會化、人性化和科學化的校園環境中潛移默化地受到勞動教育。例如在校園環境建設中注意營造勞動教育氛圍，精心設計“勞動教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導向性的學習教育場所。在學校校門的宣傳欄、教學大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關勞動的名人名言。如蘇霍姆林斯基：“既然思想存在于勞動之中，人就要靠勞動而生存。”又如高爾基：“我們世界上最美好的東西，都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。”以及宋慶齡：“知識是從刻苦勞動中得來的，任何成就都是刻苦勞動的結果。”等。校內廣播、黑板報、校園網等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解勞動教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知勞動”的良好氛圍，為“人人愛勞動”打下輿論基礎。

　　(2)活動搭臺，融入親身勞動體驗。

　　在舉行校園文化藝術節和運動會等集中性校園文化活動時，也要注意與勞動教育活動有機結合。同時開展“我為美化校園添片綠”“我為凈化校園出一份力”活動與志愿者服務同行，進一步加強校園勞動教育的浸入性。

　　第二階段：組織實施。

　　1.創設班級熱愛勞動的環境氛圍。

　　熱愛勞動是我國公民道德建設實施綱要的重點內容，是做人的基本道德準則，因此除學校創設熱愛勞動的環境氛圍外，在班級也可以創設熱愛勞動的環境氛圍。如班級的布置上，班級黑板報、班訓、專欄、條幅等都可以圍繞熱愛勞動的內容。班里可開展一些有關勞動的活動,如開展“每人一個口袋，隨時彎彎腰”、“我不甘落后”等活動。種種實踐活動，會使我們的“小皇帝”，“小公主”們再也不嬌氣了，個個成了愛父母，愛班級，愛學校，愛勞動的好孩子。同時班上還可以開展以“勞動”為主題的中隊會；開展“學習身邊人，評點身邊事”的演講；開展“我家愛勞動小故事”創編和講故事比賽；評選“班級勞動之星”；舉辦“勞動主題手抄報”等多種形式對學生進行熱愛勞動教育，使“熱愛勞動、勞動光榮”思想意識扎根學生心里。

　　2.創設家庭勞動環境

　　人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環境中生存。學生，尤其是小學生，生活的主要環境是家和學校，除了在學校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學生進行勞動教育，也是如此，需要家長的密切配合。因此我們可利用家長會建議家長在家做到：

　　A.給孩子機會，讓他們嘗試勞動。當孩子對某件事感興趣時,家長要及時引導，大膽放手，讓孩子在實踐中學會勞動。

　　B.給孩子一段時間，學會勞動。家長要有足夠的耐心，等待孩子學會勞動。開始會出現幫倒忙的現象，家長要接納孩子從不會到會的漸進過程。

　　C.給孩子良好的物質空間，自主勞動。從小培養孩子愛勞動很重要，所以家長要為孩子創造適合他們勞動的空間。比如家具放置孩子的物品，讓孩子自己取放收拾，充分發揮自主勞動的積極性。

　　D.給孩子良好的心里空間，享受勞動。要讓孩子感受勞動的快樂，以鼓勵為主。

　　E.給孩子一個方法。學會勞動。家長開始要教給孩子勞動的技巧，使孩子能勝任勞動。可以用游戲的口吻引導孩子進入角色。

　　F.給孩子一個要求，貫徹到底。提出要求和任務，成員要形成統戰線，堅持貫徹到底

　　G.給孩子一個規則，體味勞動。制定一個勞動獎罰規則，讓孩子看到自己勞動帶來的榮譽，也能體驗懶惰帶來的后果，促使孩子最終愛勞動，自覺勞動。

　　3.強化措施，規范勞動行為。

　　在學生對勞動有一定理解的基礎上，教師不但要做出榜樣，還要及時地規范學生的勞動行為。一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中按照本課題研究內容的指標體系，分層次、有梯度地對學生進行良好習慣的行為訓練。每學期的行為規范訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的習慣，行為訓練要反復進行，持之以恒，訓練內容滾動進行。在訓練中，注意采取學生自我管理（學生會和志愿者值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮學生主體作用。評估時間：每天自評，每周互評，每月班主任小結，期末總結表彰，達到及時反思、不斷強化的目的，促進良好習慣的形成。第一學期，六到七年級同學開展“自己的事情自己做”，八到九年級同學開展“每天做一件家務活”為主；第二學期，以中小學生行為習慣的養成教育為入手，從規范行為習慣做起，抓好熱愛勞動教育，調整行為偏差，矯正不良習慣，將養成的良好習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，使習慣穩固化。

　　第三階段：資料收集整理。

　　注意過程管理，重視資料收集和整理，做好活動資料歸檔入庫工作。

勞動教育實施方案3

　　一、主要目標

　　(一)促進婦女就業。

　　1拓寬婦女就業領域，女性從業人員占從業人員總數的比例保持在40％以上；

　　2調整婦女就業結構，提高婦女就業質量。逐步提高婦女在新興產業、行業就業的比例；提高農村婦女富余勞動力向非農產業轉移的比例；

　　3落實男女平等的就業原則，用人單位錄用職工時，除國家規定的不適合婦女的工種或崗位外，不得以性別為由拒絕錄用婦女或者提高對婦女的錄用標準；

　　4加強婦女教育與培訓，提高婦女勞動者隊伍的整體素質，增強其在勞動力市場中的競爭能力。

　　(二)保障婦女的勞動權益。

　　1．實現男女同工同酬；

　　2．落實女職工特殊勞動保護法規，禁止安排女職工從事女性禁忌的勞動，解決女職工在勞動和工作中因生理特點造成的特殊困難，保護其安全和健康。

　　(三)建立和完善城鎮職工生育保險制度。

　　1．建立生育保險制度，20xx年城鎮職工生育保險覆蓋面達到90％以上；

　　2．合理確定生育保險待遇水平，切實保障女職工的基本生活和基本醫療需求，促進生育保險向制度化、規范化、社會化方向發展。

　　二、政策措施

　　(一)拓寬婦女就業領域。

　　促進國民經濟持續快速健康發展，保持就業的穩定增長。大力發展第三產業特別是社區服務業，發展勞動密集型企業，發展個體私營經濟，多渠道開發就業崗位，為婦女就業創造良好的經濟和社會條件。充分考慮婦女就業的特殊需要，努力開發適合女性特點的就業崗位。引導婦女轉變就業觀念，采取非全日制就業、季節性就業等靈活就業形式實現自主就業。加強婦女就業服務，在公共職業介紹機構普遍開展針對女性特點的職業指導和職業介紹，促進婦女實現充分就業。

　　(二)完善勞動合同制度。

　　加強勞動合同管理，將勞動關系的建立和調整納入法制化軌道，指導企業結合本單位生產經營特點實行以崗位工資為主的基本工資制度，落實男女同工同酬原則。加大執法監察力度，對于違反《勞動法》、《婦女權益保障法》等有關法律、法規及招聘中隨意提高女性錄用標準的行為，要嚴肅處理。對企業違反規定，強迫女職工從事禁忌勞動范圍的勞動、低于最低工資標準支付女職工勞動報酬、不與招用的女職工簽訂勞動合同以及不為女職工繳納社會保險費等違反勞動保障法律法規，侵犯女職工合法權益的行為，及時依法糾正和處理。

　　(三)改善女職工的勞動條件。

　　健全和完善女職工特殊勞動保護措施，加強對女職工“四期”特殊勞動保護法律、法規政策的宣傳教育，普及女職工勞動保障法律知識，提高用人單位的法制意識、女職工自身的安全生產意識和自我防護能力。

　　(四)建立和完善生育保險制度。

　　完善生育保險制度相關配套措施，將推進生育保險工作納入建立健全社會保障體系建設中，制定生育保險覆蓋面年度計劃以及監督檢查的具體措施和辦法。實行生育保險社會化管理服務，加強生育保險基金的管理監督。

　　(五)加強職業培訓。

　　根據職業變化需求和婦女從業人員特點，開展有針對性、實用性、有效性的就業前培訓、在職培訓和轉業培訓，提高婦女從業人員的就業能力和適應職業變化的能力，積極探索建立婦女終身培訓體系。

　　(六)引導和扶持農村婦女向非農產業轉移。

　　面向廣大農村婦女開展各種適用技術培訓，幫助其向非農產業轉移；發展鄉鎮企業，加快小城鎮建設，有組織地開展勞務輸出，為農村婦女在非農產業就業創造更多的.機會。

　　三、組織實施

　　(一)加強組織領導。

　　貫徹落實《綱要》是未來十年勞動保障部門的一項重要工作任務，要將婦女勞動保障工作納入勞動保障事業總體規劃，加強對婦女勞動保障工作的領導，成立分級領導組織機構，層層落實責任制。我部婦女勞動和社會保障工作協調小組繼續承擔指導各地貫徹落實《綱要》的工作。各省、自治區、直轄市勞動保障部門成立工作協調小組，推動婦女勞動和社會保障工作的開展。

　　(二)制定實施方案或計劃。

　　將《綱要》的實施納入勞動保障工作的議事日程，統一部署，統籌安排。各省、自治區、直轄市勞動保障部門按照本實施方案的總體要求，緊密結合本地實際，制定本地區的實施方案或計劃，實事求是地確定本地區未來十年促進勞動保障領域婦女發展的目標任務，提出具體的工作步驟和政策措施。

勞動教育實施方案4

　　一、我校的美麗風景——綜合實踐課程

　　我校一直注重綜合實踐課的研究，在綜合實踐課程的研發方面，開展了一系列較有成效的探索。

　　（一）、打造了高素質的綜合實踐教學團隊

　　精心挑選了研發熱情高、能力強的老師組成了學科團隊，研發小組獨立承擔了綜合實踐教學部級課題，積累了真實而豐富的第一手的研究資料，申請了國家記者站，創建了綜合實踐網站，逐步成為全國綜合實踐教育界小有名氣的研究陣營。

　　（二）、完善發展了綜合實踐1153實施方略

　　我校老師主編的綜合實踐資源包，已經被國家教育部綜合實踐教材編寫中心出版發行，作為全國通用的綜合實踐資源材料，先后研發了24個實施體系。在此基礎上開展了一系列拓展性與研究性學習的活動。

　　二、傾聽花開的聲音——心理健康課程

　　學校校本課程《心理健康教育》立足德育工作的生長點，智育和德育的結合點，扎實而穩妥地開展工作，大大豐富了課程資源。

　　（一）、心理健康教育活動的有效探索

　　結合學校實際情況，我們開始了體驗式團體心理輔導的應用嘗試，這一形式得到了廣大學生的喜愛。同時，也開展了班主任的團體心理輔導活動，我們開展了多期班主任的團體心理輔導。包括《為生命加油》、《重塑心靈》、《關注健康·關愛生命》等，增強了班主任工作的幸福感，提升了班級管理水平。

　　（二）、與時俱進，不斷豐富課程內容

　　我們掌握了繪畫、冥想、放松訓練、系統排列等心理輔導技法，使體驗式團體心理輔導的內容不斷豐富，實用性更強。我們研究了《體驗式團體心理輔導在中學生班級管理中的應用研究》的省級課題。學校安裝了心理管理系統軟件，對部分班級建立了心理健康檔案，便于教師更好地了解學生的情況。

　　三、萬紫千紅總是春——校本課程研發

　　校本課程研發，一直是我校特色創建的重要內容。挖掘本土資源，提煉我校的課程文化，構建校本課程體系，也是我們的夢想。

　　（一）、成立研發小組，完善研發方案

　　按照《20xx年勞店鎮中學校本課程開發實施方案》，啟動學校校本課程開發工作，實行“決策小組—執行小組—評審小組”三級管理，精心打造研發團隊。學校抽調了在學科教學與研究方面有見地、有思想的教師，擔任課程研發的主力軍，實施跟蹤聽課、指導，學生問卷等方式，確保課堂受歡迎，內容有價值，課程有意義。

　　（二）、拓展課程領域，創新活動形式

　　學校先后將《禮儀在我心中》、《走進名人》納入校本教材，將《別了，中學時光》納入離校課程，把《看我英姿颯爽》納入入校課程。學校啟動了校本課程研發工作，設計了包括“名人論壇”、“回味從前”、“科技創新”等在內的xx門課程。校本課程實施選課走班的教學形式，學生根據自己的興趣與特長，選取相關的課程學習。

　　四、沐浴經典陽光——閱讀課程

　　讓閱讀成為一門課程，也是我校努力的方向。書香校園最真實的場景就是書聲瑯瑯，書香撲鼻。我們在閱讀課程研發方面，創新工作，實現了人人有書讀，人人樂讀，閱讀經典，積淀智慧。

　　（一）、設置圖書驛站，自由閱讀最精彩

　　學校將圖書室內的圖書按照年級特點，分配到各個班級。在教學樓走廊墻壁上，統一放置圖書，設立了“圖書驛站”，讓學生自主管理，自由取閱，用書籍“裝飾”的墻壁，別出心裁，實現了閱讀的常態化。

　　（二）、執行閱讀考級制度，力促書香校園建設

　　根據初中三年中學生必讀篇目的要求，在每個學期都對在校生進行集中的閱讀等級考試。考試由相關學科教師根據閱讀范圍，命制考級題，統一檢測。考試通過的同學，將獲得相應的等級認證，直至等級考試全部結束。

　　五、體驗汗水的味道——勞動課程

　　勞動創造了財富，勞動創造了美。我校將勞動打造成一門課程，讓學生在勞動中體驗成長的.快樂。

　　（一）、開辟勞動實踐基地，讓學生的勞動有聲有色

　　學校將每周二、周五設為勞動日，這兩天的第八節課是勞動課，學生根據設定的任務開展勞動。學校在校園內開辟了綠色菜地，統一規劃了菜畦，采購了種類齊全的菜種，讓學生自己耕種，自己管理，自嘗勞動果實。同時，學校根據男女生比例及學生自身特點和興趣，科學設置了食堂幫工、洗菜賣飯、修剪花木等十多個不同的勞動崗位，將每個學生落實到崗，指定專人進行指導。

　　（二）、建立勞動日記，出臺勞動管理考核辦法

　　為了見證同學們的勞動成果，每個班級都建立了自己的勞動日記，學生通過個人日記、班會課、校刊征文等形式分享勞動心得。學校還出臺了勞動課程的考核辦法。成績考核內容分為勞動態度、出勤情況、勞動任務完成情況三個方面，勞動成績分為優秀、及格、不及格三個等級。

　　六、風景這邊獨好——體育特色課程

　　學校改變了統一的課間活動方式，創新而成了體育特色班級活動，并研發了體育特色項目的課程。

　　（一）、每個班級根據自己的實際，在征求學生意見的基礎上，創立了自己的體育特色項目，要突出特色項目的育人功能。班級要制定特色班級建設工作方案，有明確的建設目標、步驟、措施、實施細則。

勞動教育實施方案5

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，落實全國教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，把勞動教育納入人才培養全過程，貫通各學段，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育和學校的“品格教育”相融合，緊密結合東營經濟社會發展變化和學生生活實際，積極探索具有東營當地特色的勞動教育模式，創新體制機制，注重教育實效，實現知行合一，促進學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。

　　二、工作目標

　　通過開展科學系統的勞動教育，使我校學生能夠理解并形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；通過開展科學系統的勞動教育，使我校學生體會勞動創造美好生活，體認勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養勤儉、奮斗、創新、奉獻的勞動精神；通過開展科學系統的勞動教育，使我校學生具備滿足生存發展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習慣。

　　三、工作措施

　　（一）設置勞動教育課程。整體優化學校課程設置，將勞動教育納入學校三級課程之中，形成以綜合性、實踐性、開放性為特征，融合校內、外勞動實踐，兼顧學生整體與個體，符合東營當地實際又具有育才學校特色的勞動教育實踐課程體系。

　　根據各學段學生特點設立勞動教育必修課程和選修課程，系統加強勞動教育。各年級勞動教育課每周不少于1課時，學生每天校內外勞動時間不少于1小時。學校利用節假日組織學生參加各類生產勞動實踐。

　　學校根據需要在《美好的足跡——生活技能篇》的基礎上編寫《育才學校勞動實踐指導手冊》，明確教學目標、活動設計、工具使用、考核評價、安全保護等勞動教育要求。

　　（二）確定勞動教育組織形式。根據教育目標，針對不同年級學生特點，以日常生活勞動、生產勞動和服務性勞動為主要內容開展勞動教育。結合產業新業態、勞動新形態，選擇新型服務性勞動為主要實踐內容。

　　一至三年級要圍繞勞動意識的啟蒙，讓學生學會日常生活自理，感知勞動樂趣，知道人人都要勞動。

　　四至六年級要圍繞衛生、勞動習慣養成，讓學生做好個人清潔衛生，主動分擔家務，適當參加校內外公益勞動，學會與他人合作勞動，體會到勞動光榮。

　　七至九年級要圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動，使學生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質和職業意識。

　　（三）確定勞動教育具體內容。學校將充分開發和利用校內外勞動教育實踐活動場所，全面實施勞動教育。

　　一是積極參與農業生產勞動體驗。在清明、谷雨、芒種、白露、秋分、寒露等重要農時，帶領學生走進田間地頭，引導學生向農民學習各類糧食作物或蔬菜的播種、收獲知識，學習各類農具的使用方法，了解我國農業發展進程，體驗我國從農業大國到農業強國的轉變歷程。同時，充分發揮我校進城務工隨遷子女部分來自周邊農村這一有利條件，在附近鄉村開辟“校外勞動教育種植基地”，讓學生們親身體驗播種、澆水、除草到采摘各環節，參與勞動全過程，體會收獲的快樂和勞動的辛艱，培養學生熱愛勞動、勤儉節約等優良品質。

　　二是日常積極參與力所能及的家務勞動。學校通過召開家長會和專題班會，教育家長明白孩子在家承擔家務勞動的重要性，結合學校《美好的足跡》——小學生生活技能養成教育方案，引導學生在家長的指導下參與洗衣、做飯、衛生清掃、垃圾分類等力所能及的家務勞動，提升孩子的勞動能力，養成良好的勞動習慣，增強社會責任感。

　　家務本就是家庭成員的共同責任，每位家庭成員都有義務參與。為了培養學生的主人翁意識，讓他們懂得父母的辛勞，知道作為家庭中的一員，應幫助家長做一些力所能及的事。學校會指導家長從理財、購物、做簡單飯菜、刷碗、掃地、收拾屋子、垃圾分類等方面在家中鍛煉孩子，讓學生先從和自己相關的事情做起，再擴展到其他家人，學著為家人盡一份心力，培養其責任感，讓孩子在參與中提升勞動能力，養成勞動的習慣。

　　三是積極開展勞動實踐活動。結合東營本地資源，如半球面粉廠、墾利養雞場、六戶葡萄種植園、廣饒大王蘑菇種植場、周邊濕地公園的等，組織學生參觀、考察、體驗，實地了解各種勞動生產的過程，從中感悟勞動的'意義與價值，同時樹立環保意識、節約意識。

　　四是促進勞動服務意識養成。志愿者活動是非常有意義的活動，不僅能鍛煉自己，還能夠幫助他人、服務社會。如開展校園周邊小區衛生、非法張貼物的清理活動，進行垃圾分類活動；到福利院、敬老院等場所進行力所能及的勞動幫扶，如打掃衛生，拆洗床單、被套和衣物等，增強學生的社會責任感和服務意識。

　　五是校內全員勞動教育。1。校園衛生清潔勞動：“學校是我家，清潔靠大家”，通過學生參與校園衛生清潔勞動，為每位學生提供勞動鍛煉的機會，為大家創設良好的學習生活環境。同時，在勞動過程中，學生能夠進行垃圾分類，并將樹葉等清掃物經過一定處理轉化為肥料，重新養護植物，可謂變廢為寶，一舉多得，不僅能夠培養學生的環保意識，也能樹立學生的可持續發展觀。2。班級種植養殖勞動：每個班級可結合學生年齡特點、年級特色，將班級某個區域劃為種植養殖區，在教室為學生提供勞動機會，培育勞動品格。例如，班級開辟“勞動角”，學生自愿管理班級的綠植花卉，自己澆水，自己管理等。

　　六是校本社團勞動教育。校本課程是三級課程體系的重要組成部分，是推行勞動教育的重要平臺。每周四下午會集中開設校本課程：一是如廚藝、插花、種植養殖等勞動技能課程；二是如生物、化學、物理實驗探索者等科學實踐課程；三是微機編程和機器人等科技創新類課程，發展學生個性，培養學生創造力，開設適合每位學生的勞動教育特色課程。社團是學校重要的活動組織，各校本課程與社團活動相結合，有效開展勞動教育。如成立“金碩社團”，以校園中的桃園、李子園、櫻桃園為實踐基地，開展認領養護果園活動，有效開展勞動教育；成立“躬耕社團”，在校園空地開辟校內農場，既讓學生體會體力勞動的艱辛與快樂，同時也感受傳統農耕文化的深邃；成立“蓮藕社團”，充分利用校園藕池，種植蓮藕、池中養魚等，滲透濕地相關知識；成立“溫棚社團”，在校園適合處建造暖棚，種植作物，體會溫室作用，一年四季體驗勞動教育；成立“創意貼畫”社團，學生以各種植物器官為素材，制作創意貼畫。社團所有產品，進行義賣，義賣所得捐助學校貧困學生，讓同學們從中體會勞動和智慧創造的價值。以班級為單位成立“美勞社團”，借助本班家庭勞動教育資源（如：農田、工廠、超市、蔬菜大棚等），開展親子勞動課和小組美勞體驗等實踐活動。既能體驗勞動的魅力，還能加強家校、生生、家長之間的溝通，有利于班級和諧氛圍的形成。

　　（四）健全勞動素養評價制度。學校將勞動素養納入學生綜合素質評價體系，制定評價標準，建立獎勵機制，組織開展勞動技能、勞動成果展示和勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內外勞動過程和結果，加強實際勞動技能和價值體認情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實可靠。把勞動素養評價結果作為衡量學生全面發展情況的重要內容，作為評優評先的重要參考和畢業依據。

　　四、工作要求

　　（一）充分發揮家庭在勞動教育中的基礎作用。注重抓住衣食住行等日常生活中的勞動實踐機會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進行勞動，掌握洗衣做飯等必要的家務勞動技能，每年有針對性地學會1至2項生活技能。鼓勵學校家委會組織開展學生生活技能展示活動。學生參加家務勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學生綜合素質檔案。鼓勵孩子利用節假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養成從小熱愛勞動的好習慣。

　　（二）充分發揮學校在勞動教育中的主導作用。學校要切實承擔勞動教育主體責任，明確實施機構和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實踐時間。明確各個年級勞動教育要求，著重引導學生形成馬克思主義勞動觀，系統學習掌握必要的勞動技能。根據學生身體發育情況，科學設計課內外勞動項目，采取靈活多樣的形式，激發學生勞動的內在需求和動力。統籌安排課內外時間，可采用集中與分散相結合的方式。組織實施好勞動實踐教育活動，小學中低年級以校園勞動為主，小學高年級和初中可適當走向社會、參與集中勞動。

　　（三）充分發揮周邊勞動教育場所在勞動教育中的支持作用。充分利用學校周邊資源，為勞動教育提供必要保障。積極協調周邊企事業單位、工廠、村莊農場等組織開放實踐場所，支持學校組織學生參加力所能及的生產勞動、參與新型服務性勞動，使學生與普通勞動者一起經歷勞動過程。帶領學生深入社區、福利院和公共場所等參加志愿服務，開展公益勞動，參與社區治理。

　　五、工作保障

　　（一）多渠道拓展實踐場所。大力拓展實踐場所，滿足各年級學生多樣化勞動實踐需求。充分利用現有青少年綜合實踐基地、東營城里城外家庭農場有限公司等校外勞動實踐場所。爭取周邊村莊安排相應土地等作為學農實踐基地，確認東營市水務局灌溉處、明月社區等企事業單位，作為學生參加生產勞動、服務性勞動的實踐場所。進一步完善學校建設標準，逐步建好配齊勞動實踐教室，在現有果園、藕池、暖棚的基礎上建設一定數量的校內勞動實踐場所。

　　（二）多舉措加強教師隊伍建設。采取多種措施，建立專、兼職相結合的勞動教育師資隊伍。一是調動生物、科學、地理、物理、微機等學科教師的積極性，充分發揮他們在勞動教育中的關鍵作用。二是把勞動教育納入教師培訓內容，開展全員培訓，強化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實施勞動教育的自覺性，對承擔勞動教育課程的教師進行專項培訓，提高勞動教育專業化水平。三是根據學校勞動教育需要，為各年級聘用必要的專（兼）職教師。四是聘請相關行業專業人士擔任勞動實踐指導教師。五是建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標準。

　　（三）健全經費投入機制。學校要樹立“分步實施，逐年推進”的發展思路，在將勞動教育實驗學校創建和學校勞動教育實施各項經費列入同級財政年度預算的同時，多渠道籌措資金，加大經費保障力度。學校會按照相關規定統籌安排公用經費等資金開展勞動教育。學校將科學合理籌劃，多種形式籌措資金，加快建設校內勞動教育實踐場所，加強學校勞動教育設施標準化建設，建立學校勞動教育器材、耗材補充機制。嘗試采取政府購買服務方式，吸引社會力量提供勞動教育服務。

　　（四）多方面強化安全保障。學校要建立學校、家庭、社會協同，各部室、年級共同參與的安全管控機制。學校要加強對師生的勞動安全教育，強化勞動風險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。科學評估勞動實踐活動的安全風險，認真排查、清除學生勞動實踐中的各種隱患特別是輻射、疾病傳染等，在場所設施選擇、材料選用、工具設備和防護用品使用、活動流程等方面制定安全、科學的操作規范，強化對勞動過程中每個崗位的管理，明確各方責任，防患于未然。制定勞動實踐活動風險防控預案，完善應急與事故處理機制。

勞動教育實施方案6

　　一、指導思想：

　　為了加強同學的勞動觀念，全面推動素養教育，使同學樹立正確的勞動價值觀，在勞動實踐中，激發學習愛好，培育制造力量，教育同學學會關愛他人，力所能及地關心他人，激發同學喜愛家鄉，喜愛自己生活的家園的情感，培育同學“人人為我，我為人人”的社會責任感。

　　二、目標及任務：

　　1、提高基地的示范作用。

　　2、提高基地育人功能和社會服務水平。

　　3、提高基地的建設水平，使基地美觀、有用。

　　4、加強專業老師隊伍建設，努力提高專業老師的業務水平和科研力量。

　　5、“以育人為主、創收為輔”，從小培育同學吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，提高勞動技能。

　　三、領導機構：

　　為保證基地建設有序高效的運行。學校建立了以一把手為組長，班子人員和專業老師為成員的領導機構，詳細如下：

　　西新學校勞動實踐基地建設領導機構

　　組長：丁麗娟

　　副組長：蘇景娜

　　成員：蘇杏先蘇會然胡文娟

　　四、建設方案：

　　1、我校將建設兩塊勞動實踐基地：操場東側和西側。共計3畝。

　　2、今年我校將教學樓東側的空地改造成勞動實踐基地。接下來將對其進行規劃設計。南園內預備種植北方常見的蔬菜和糧食作物。北側墻邊建藤架一排，采納竹竿穿插。種植爬山虎、絲瓜、南瓜、葫蘆等攀爬植物，西邊地帶種植一些草花。

　　3、北樓后將在原有的基礎上，加強土壤改良，施以農家肥。各種作物分畦種植，以苗木花卉為主，以北方常見農作物為輔。本年度將聘請有種植閱歷的老師對同學進行種植、除草、除蟲等方面的輔導。促使各種作物能夠豐收，并讓同學體會父母日常勞動的艱辛，養成珍惜糧食的好習慣。建成后這將成為我校的一處亮點，集欣賞、休憩、教學、勞動實踐、科研為一體教育休閑場所。

　　4、加強專業老師隊伍建設，不斷提高專業老師的業務水平和科研力量。學校將加大專業老師的培訓工作力度，為專業老師制造學習進修和外出學習的機會，使其理論水平與實踐力量更加適應學校專業課教學的進展需要。同時，不斷開發和完善校本課程，用已獲得的理論學問和實踐閱歷，充實基地校本課程開發的'內容。

　　5、將勞動實踐基地建設納入老師評優評先考核方案，班級評比優秀班集體的重要依據。學校將進一步完善各種考核方案，老師分管的勞動實踐基地管理的好壞將作為評優評先的一個方面納入考核細則；班級承包的地塊，平常記錄、管理、使用的結果將作為優秀班集體的評比拒絕條件；“三好同學”、“優秀班干部”必需是能帶領同學共同實踐、動手操作、擅長鉆研的同學。以此來調動全校師生的樂觀性。

　　學校將在新的一年里開拓創新，強化管理，力爭在基地建設上，取得制造性的進展。

勞動教育實施方案7

　　一、指導思想

　　勞動和勞動技術教育是小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針，實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動技術教育的育人價值與功能。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出：“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發勞動與技術校本課程的經驗，制定《我校四從勞動教育實施方案》。

　　二、總體目標要求

　　勞動技術是一門涉及面廣，融知識性、技術性、實踐性及教育性于一體的綜合學科，在培育人才中發揮著重要作用。學校規定從孩子入學起，開設“勞動技術課”，“勞動技術課”作為學生必修的課程。在勞動技術教育中既要利用傳統技術培養學生的基本素質，又要使學生掌握一定的高新科技知識，還要具備整理家務的技能，和服務社會的意識。才更好地完成勞動技術教育的教學任務。

　　1.從入學背書包整理書包，擺放學具等，培養孩子的良好習慣

　　2.了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。

　　3.學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

　　4.初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的制品。

　　5.掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養方法。

　　6.學會木工、金工、電工、農具等常用工具的使用;能進行簡單的識圖和制圖。

　　7.在勞動技術實踐中具有一定的創新意識，嘗試有創新特色的小制作、小發明。

　　8.培養學生良好的勞動習慣。通過勞動實踐，對學生進行遵守勞動紀律、愛護勞動工具和珍惜勞動成果的教育，并進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

　　9.培養良好的非智力素質。在勞動實踐中使學生自覺磨煉意志，陶冶情操，體驗挫折與成功;增強積極進取、探索創新意識;初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

　　三、主要原則

　　1.實踐性原則

　　實踐性是勞動技術課的基本特點。學生親身參加勞動操作實踐是勞動技術課的主要形式和基本方法。實踐是勞動技術課必不可少的環節。創新素質只有在解決實際問題的過程中才能得到發展。學校要結合實際，創設足夠的時間和空間，千方百計為學生創設勞動操作的`條件，讓學生在實踐中掌握的知識和技能。學校、教師要切實做好指導和管理工作，提高勞動技術課的教學效果。還要和家庭、社會結合。

　　2.基礎性原則

　　勞動技術是基礎教育階段培養學生勞動技能素質的一門基礎性課程，應該使學生具備基本的技術處理能力，以適應未來的職業生活、家庭生活和社會生活。在勞動技術課中，通過某些勞動技術項目的學習，使學生掌握相關的勞動知識，提高他們運用工具進行加工的動手操作能力和思維能力，為將來的發展、成長打下堅實的基礎。

　　3.開放性原則

　　教學內容應不拘泥于教材，做到課內課外、校內校外相結合，這對于改變學校勞技教育內容過于單一、要求過于統一的狀況，有積極的意義。逐步構建學校、社會、家庭相互協調、互為補充的勞技教育體系，能夠為勞動技術有特殊興趣和愛好的學生，提供一個充分發揮自己天賦、才能和創造力的新思路。

　　四、活動時間：

　　20××年2月—20××年×月

　　五、活動內容：

　　1、利用國旗下講話，舉行四從勞動教育活動的啟動儀式，進行動員與部署。

　　2、積極宣傳、營造氛圍。學校利用宣傳窗，對外顯示屏、小廣播、信息化載體等，向家長、學生宣傳四從勞動活動意義，形成人人參與，擴大“四從勞動”教育實踐活動的社會影響。

　　3、把“四從勞動”教育貫穿于整理書包、家務勞動、衛生掃除、快樂小農夫等社會實踐活動中。

勞動教育實施方案8

　　廣大的少年兒童是繼往開來的新一代，在享受由父輩開創和建設的今天的物質生活的同時，更要自覺地繼承他們留下來的精神財富，把這種精神財富作為青少年生活的支柱，并在新的歷史條件下發揚廣大。只有這樣，人才能有高尚的精神生活，生活才過得充實、健康、有意義。

　　家庭勞動教育的主要目標有三個：

　　一是幫助孩子確立明確的勞動目標；

　　二是激發孩子勞動的欲望：

　　三是如何指導孩子的勞動技能。

　　為此，我校制定實施方案如下：

　　一、致家長一封信，進行宣傳指導。

　　每學年安排二至三封致家長一封信，宣傳家庭勞動教育的意義，指導在家庭勞動教育中家長困惑的問題。使家長對學生的勞動教育有明確的看法，配合學校積極做好教育工作。

　　二、家庭勞動聯系表，學校家庭共同監督。

　　每學期都安排家庭勞動聯系表，由班主任管理，每周下發給學生，由學生填寫一周來在家庭的勞動情況，并由家長簽字，共同督促學生養成勞動的好習慣。

　　三、學生勞動技能問卷。

　　每學期安排一次勞動技能問卷，由家長填寫，由家長對學生的`勞動情況做出正確評價，根據低中高年級年齡段，分別調查不同的內容。

　　四、勞動小能手評比活動。

　　根據家長對學生在家庭中的勞動和學生在學校的勞動表現，每學年每班評出五名勞動小能手，予以表彰，激發學生熱愛勞動的感情。

　　五、具體工作由學校勞動教育小組負責。

勞動教育實施方案9

　　一、指導思想

　　加強中小學勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實施素質教育的重要內容，是培育和踐行核心價值觀的有效途徑，是培養廣大青少年的社會責任感、創新精神和實踐能力的重要方式。為進一步貫徹落實《關于加強中小學勞動教育的意見》要求，結合我校實際，制定本實施方案。

　　二、工作目標

　　通過勞動教育，提高學生的勞動素養，促進學生形成良好的勞動習慣和積極的勞動態度，使他們“崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理”，培養他們勤奮研究、自覺勞動、勇于創造的精神，為學生終身發展和人生幸福奠定基礎。

　　三、主要內容

　　1、嚴格落實新課程計劃中有關勞動教育的要求。開足開好通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，加強對中小學生勞動實踐的引導，促進學生動手動腦，在生產勞作、科研發明、創新創造等活動中獨立解決問題，收獲勞動成果。在語文、歷史等學科教學中加大勞動觀念和態度的培養，在物理、化學、生物等學科教學中加大動手操作和勞動技能、職業技能的培養。

　　2、廣泛深入開展校內外勞動主題教育與實踐活動。組織學生在校園內開展勞動主題教育與實踐活動是學校開展勞動教育的重要形式。引導學生做好班級和學校環境衛生、宿舍內務整理，開展校內“文明一起走”等志愿服務活動，通過衛生評比、優秀宿舍評比等提升學生勞動意識和勞動責任,引導學生樹立正確的勞動觀念，提高勞動素養。學校要在日常運行中勞動教育，積極組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關的興趣小組、社團活動，提高學生勞動意識。

　　3、學校充分利用XX集團、XX等勞動教育實踐基地和其他社會資源，結合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉學生交流，組織學生學工學農。

　　4、注重發揮家庭和社會力量協同推進勞動教育

　　家務勞動是勞動教育的'重要組成部分。學校要密切家校聯系，利用家長委員會，加強家校合作。加大宣講力度，轉變家長教育觀念，幫助家長明確勞動在孩子研究、生活以及未來發展中的積極意義，鼓勵家長為學生勞動創造機會。學校可適當適度安排適量的家庭勞動作業。家庭勞動作業以引導學生養成主動參與勞動的習慣，習得基本的生活知識和技能，逐步形成自理、自立能力為主要目標。布置整理、掃地、洗碗、洗衣、煮飯、修理、花草寵物養護等力所能及的家務。鼓勵學生參加社會勞動，積極爭取社區街道和學校周邊單位的支持，為學生參加社會勞動和社區服務提供便利。

　　四、工作保障

　　1、加強對勞動教育的組織領導。組長：國振豪、王北起、孫鳳賓，副組長：岳強、孟憲恩，成員：宋紀峰、曹景偉、劉耀勇、席學昶、朱榮春胡明山。

　　2、加強勞動教育的經費投入和人員配備。

　　3、加強勞動教育基地和場所建設。

　　4、加強對勞動教育的督導評價與宣傳。建立學生勞動評價制度，評價內容包含參加勞動次數，勞動態度、實際操作、勞動成果等方面，突出家務勞動評價，形成勞動教育評價體系。把具體的勞動情況和相關材料計入學生綜合素質檔案,可作為評選“勞動小能手”、“三好學生”等的依據之一。

勞動教育實施方案10

　　為順應教育改革的發展需要，進一步提高辦學品位和辦學質量，呈現學校鮮明個性，努力挖掘自身的優勢，結合學校所在地——XX，學校占地面積大，有幾畝地的種植園的地域優勢，培養學生德智體美勞全面發展。現制定我校勞動教育規劃之實施方案：

　　一、指導思想

　　全面貫徹教育方針，深入實施素質教育，豐富學校內涵，提升學校品位。對學生進行勞動教育，從小樹立熱愛勞動的觀念。近年來，我校在此方面作出了一定努力，培養學生的勞動技術、樹立學生的勞動觀念，我們爭取以此為特色做出成績。

　　二、創建目標

　　通過一兩年的努力，我們初步探索出一條符合我校實際的創建途徑，努力形成“勞動基地教育”特色的農村小學。

　　三、創建背景

　　我校已有良好的栽花種草植樹的好基礎。校內已有龍爪槐、小葉黃楊，還有每年從春季開到秋末的菊花等。

　　學校空地就是一座花園、一座菜園的話，學生就可以利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行田間管理，既活躍了課余生活，又使孩子們從繁重的腦力勞動中解脫出來，達到勞逸結合的目的。學生通過勞動實踐基地，適當參加生產勞動，更有利于他們的健康成長和全面發展。與此同時校園環境建設是學校管理中的一個硬性指標。它能起到陶冶情操、樹立理想的作用。我校又是一所農村小學，學生全部來自周邊三個村莊，大多數教師家里都有責任田，都有一定的勞動經驗，每位教師都可以作為勞動基地建設的指導教師；校園面積較大，有充分的土地資源可以利用。可以使學生獲得積極的勞動體驗，形成良好技術素養，培養良好的道德情操，學到課堂和書本上學不到的東西，不僅可以提高學生的整體素質，還可以讓學生體驗勞動生活，尊重勞動成果，體驗幸福生活的來之不易。

　　四、具體措施

　　（一）、成立勞動教育基地領導小組

　　學校成立以校長為組長的勞動基地教育領導小組和研究指導小組，充分聽取教師意見，結合教師學生的具體情況，研究制訂切實可行的實施方案。

　　（二）、實施階段

　　1、學校領導小組組織制定實施方案，動員全校師生人人參與，個個動腦動手，形成一個積極的創建氛圍。

　　2、為了加強組織領導，形成學校特色品牌，我們將抓好以下幾項工作：

　　（1）勞動基地分到各班。

　　學校的勞動基地分為：

　　種植園——學校的種植園每班一塊花池——教室前后分給各班的包干區

　　（2）具體操作

　　以種—賞—收—品為勞動基地建設和綜合實踐課程的工作主線，“品”貫穿整個建設過程：品“種”的辛苦，品“賞”的樂趣，品“收”的喜悅。

　　【1】種植園由學校購種，統一安排種植蔬菜收成由學校幼兒食堂統一收購，收入歸各班自己處理。

　　【2】花池作為部分班級包干區，負責澆水、除草。

　　【3】學生自愿到老師處領“觀察日記”稿紙寫觀察日記，這樣的觀察日記要在綜合實踐活動室展出。

　　【4】學校每學期進行一次以勞動基地建設和綜合實踐活動課為內容的作文比賽，全員參加。

　　【5】每學期評選一次“種植小能手”。

　　【6】每學期評選1個校園經濟建設先進班級和2名特色建設先進教師。

　　【7】開發校本課程——種子畫

　　《1》通過“采一采、做一做、說一說、寫一寫、評一評”的形式，來展開這一課程的'實施。每周一節綜合實踐課，除在校園里進行實踐勞動外，要在室內進行種子畫的教學。每位教師每學期關于種子畫教學至少有三個教案,每位學生每學期在綜合實踐課上至少做出兩幅種子畫。學校要展出學生的所有作品，其中優秀的作品學校將進行裝裱上框。

　　《2》兼任的美術老師在自己的教學中每學期要有六個課時教授學生在課堂上做種子畫，美術課上，學生要至少做出一幅作品，以此作為對美術老師教學考核的內容之一。

　　《3》藝術節上，學校優先推薦師生的種子畫作品。五、保障措施

　　為了確保創建工作的順利開展，我們將建立下列保障措施：

　　（一）學校領導及教師要積極參與創建中，并列入學校的重點工作，扎扎實實地做好每一個環節，使每一個環節都有起色。

　　（二）納入課程計劃管理，任課教師按計劃上課。勞技總輔導員負責、做好研究和指導工作，確保此項工作得以順利進行。

　　（三）認真總結經驗,及時調整栽種的品種,向科技含量高、經濟效益大的方向發展。

　　六、預期成果

　　1、特色項目——一年內勞動基地建設與綜合實踐作為學校特色項目，力爭走在其他學校的前頭。

　　2、學校特色——兩年內形成在我鎮有一定影響的學校特色。

　　3、特色學校——力爭三到五年內形成具有濃郁的農村風格的勞動基地建設與綜合實踐特色學校。

　　勞動教育基地創建與綜合實踐的有機結合，不僅可以促使我校在特色發展上邁出嶄新的一步，還將為我校全面實施素質教育起到巨大的推進作用！我們全校師生將不斷努力！

勞動教育實施方案11

　　一、教學目的

　　1、培養學生的動手能力，進一步開發學生的智力和潛能。

　　2、讓學生充分感受成功的勞動實踐給他們帶來的快樂，不僅培養了他們熱愛生活、享受生活的美好品德，更加激發了他們熱愛學習、掌握本領和報效祖國的極大熱情。

　　3、培養學生尊重勞動者、尊重勞動成果。

　　4、學會與他人合作。

　　二、教學要求

　　1、要牢固掌握基礎知識，必須循序漸進，溫故知新，注意知識的內在聯系和實踐應用。

　　2、要理論聯系實際，用實踐知識去思考理論問題；用學過的理論知識來分析實踐中的實際問題；通過實踐加深和鞏固基本知識的理解。

　　3、要掌握好重點并注意通用性，才有一定的針對性。

　　4、上課必須專心聽講，積極思考，做課堂筆記，應認真仔細，動手動腦，遵守安全操作規程，獨立完成實驗科目，注意培養自己和提高自己的分析問題以及解決問題的能力。

　　三、課堂紀律：

　　1、必須聽從認課指導老師講解，有疑問應先舉手再提問，不能交頭接耳。

　　2、未經允許，不可以互串座位，不準用硬物在桌子上刻畫，未經允許不準翻動抽屜中物品。

　　3、必須按要求領取工具及實踐器材。認真領悟線路圖及內涵。

　　4、每張課桌的同學在未征得指導教師同意的情況下，不得向鄰桌或其他同學借用工具或器材。

　　5、每張課桌的同學應妥善保管好各自的工具及實踐器材，防止損壞或丟失，如有以上現象應按價賠償。

　　四、教學課時

　　共2小時，時間分配：安全教育10分鐘，實際操作過程理論講解約25分鐘，學生實際動手操作約60分鐘，交流總結約15分鐘，課間休息約10分鐘。

　　五、教學用具和材料

　　1、制作衣架的材料、用具：十號鐵絲、老虎鉗、老虎凳、錘子。

　　2、安裝自行車的零部件和用具：

　　⑴零部件：鋼圈（含輪胎）、大桿、車把、鏍絲、鏍帽。

　　⑵用具：各種型號扳手、老虎鉗、鏍絲刀、打氣筒。

　　六、教學重難點

　　1、重點：

　　①讓學生了解、認識制作衣架的材料、工具和衣架的制作程序。

　　②讓學生了解、認識自行車的零部件、工具和自行車安裝程序。

　　2、難點：

　　①衣架的制作程序。

　　②自行車安裝程序。

　　七、教學過程

　　1、導入新課：勞動不僅創造了人類文明，同時也給人類帶來了無窮無盡物質享受，同學們目前雖然還是學生，但有些簡單的勞動還是能夠勝任的，比如衣架的制作和自行車的安裝，今天就讓同學們自己來完成，同學們，你們有沒有信心？（回答略）。

　　2、安全教育：同學們，在你們還沒有動手操作之前，我先講一下安全，這是對他人負責，更是對你自己負責。請同學們一定要認真聽講；制作衣架的同學每兩人為一組，自行車安裝的每五人為一組，同學們先坐下來聽我講解制作過程，然后再動手操作，在未制作之前請同學們不要動任何東西，在操作時也要嚴格按照操作程序，不允許學生在課間隨意離開座位走動或外出，更不能互相追逐打鬧，還要學會正確使用勞動工具。

　　3、講述新課：簡易衣架的制作：首先準備10號鐵絲長98厘米，用小鐵錘將鐵絲錘直，右手握老虎鉗，左手持鐵絲，用老虎鉗鉗住鐵絲的一端約9厘米處彎成大彎鉤狀，另一端約1.5厘米側面彎曲成小鉤，大鉤以下約4厘米呈柱狀，再將小鉤鉤住柱子的下端，然后衣架上面總長比下面約長4厘米，具體操作流程圖（略）。

　　自行車安裝：先將自行車大桿、前叉翻過來朝上→安裝前輪→安裝后輪→安裝鏈條→安裝支架→安裝坐墊→安裝前后閘→安裝響鈴、車鎖→校正、鏍絲緊固→打氣→試騎。

　　4、課后小結評比：⑴首先將所有的`作品拿出來進行比較，表揚或肯定制作較好的同學，找出制作不太理想的作品，同學們在制作過程中可能存在的問題和原因，并對這些同學進行鼓勵。⑵對課堂中不遵守紀律的同學給予嚴肅的批評教育。⑶將各種表現特別好的同學上報給教育處。

　　八、工具驗收、小結

　　清點所有教學用具，并將其重新放回指定的位置，將損壞的用具單獨列出，及時補充用具，確保下次上課正常運行，留下部分學生打掃衛生，清潔課堂。

勞動教育實施方案12

　　一、健全領導機構

　　為了確保我校課外教育活動正常、有序地開展，學校決定成立我校20xx年春課外教育活動領導小組。組長：xxx，副組長：xxx。

　　二、領導小組成員分工

　　熊勇偉校長：負責教工的思想政治工作，負責提供課外教育活動的師資、教材、器材、場地等。負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。

　　王萬元校長：協助熊校長工作，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。

　　楊大明副校長：協助熊校長工作，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。

　　譚其平副校長：負責制定課外教育活動計劃、活動方案、實施方案、考評細則，安排各興趣組的具體活動時間，活動內容，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。

　　陳江華副主任：協助譚校長工作，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。

　　孫宗華會計：協助熊校長工作，負責課外教育活動的考勤和效果的督導管理。

　　向光東、余華龍、江國成老師：負責本村小的.課外教育活動的實施、考勤和效果督導管理。

　　周勇等15名興趣活動小組組長：負責本組課外教育活動的落實和管理好本組的課外興趣活動。

　　三、課外教育活動輔導教師的聘請辦法

　　根據忠教育（20xx）17號文件規定，學校可以聘請有經驗、有特長、責任心強的任課教師任課外教育活動輔導員，也可以聘請校外輔導員，如科技人員、文藝工作者、體育工作者，也可以是有專長的學生家長。根據這一精神，我校決定：

　　1、凡任課外教育活動輔導員一期有3次無故不到崗者，學校不再聘用。

　　2、在課外教育活動中，不履行輔導員職責，不認真輔導、放羊式教學者，學校不再聘用。

　　3、經督查組考核，輔導質量低劣，一期有3次輔導課的質量被評為“下”等的，這樣的輔導教師學校不再聘用。

　　4、經一期的輔導，展示活動效果很差，在9個評委中，有6個評委評分為“下等”的，這樣的輔導教師，下期學校不再聘用。

　　5、在課外教育活動中，忽視安全教育，學生出現安全事故，這樣的輔導教師學校不再聘用。

　　6、所承擔的課外教育活動無專項的備課教案，或無教案上課，這樣的輔導教師學校不再聘用。

　　7、所承擔的課外教育活動，不完成應有的資料，這樣的輔導教師學校不再聘用。

　　8、村小的課外教育活動，由村小負責教師指揮，安排各項活動，完小領導不定時的深入各村小督查。各村小要盡量用好管好村小各項設備設施，開展好村小課外教育活動，加強素質教育，不能錯誤地理解課外教育活動就是多上一節課，若課外教育活動不落實的村小或群眾意見比較大的村小，扣發該村小教師當月課外教育活動的勞務補助的一半或全部金額。

　　四、課外教育活動的管理

　　根據忠教育（20xx）17號第六款之規定：學校的課外教育活動納入年度教育工作目標考核。因此，每位教師所擔任的課外教育活動納入教師的年度綜合目標考核。對教學工作或課外教育活動不負責任的教師，年度考核為：不稱職。

　　五、課外教育活動形式及其要求

　　1、備課教案的要求：

　　各課外教育活動小組負責指導的教師，每節課都要有專項的備課教案。備課教案要寫好活動時間，活動地點及場所。本節課的授課重點、難點、突破難點的關鍵。授課的步驟方法及其指導措施，安全工作的注意事項。教學后記等幾大塊。

　　2、每節課外教育活動課輔導教師必須認真填寫學校統一印制的《課外教育活動記錄卡》。

　　3、語文、數學興趣小組，可做課堂教學的延伸，在課堂教學的基礎上，擴展范圍，聯系學生日常生活實際開展活動，決不允許利用課外活動時間講評作業、補課或上新課，違反活動原則開展活動。

　　語文興趣組：輔導教師可以開展影評活動、詩歌朗頌會、口語實際、演講會、創新作文、猜謎語、講笑話、腦筋急轉彎、演課本劇、語文游戲等活動。

　　數學興趣組：輔導教師可以開展奧賽訓練，速算比賽、趣味數學、腦筋急轉彎，數學游戲等活動。

　　乒乓球興趣小組：輔導教師要組織學生安全有序地進行培訓，指導學生的發球，推球、旋轉球、削球、對拉球等各項乒乓球技藝。

　　田徑武術藍球興趣組：輔導教師要重點訓練學生的田徑、武術、藍球的基本功。使學生能掌握一定的技藝，學到一定的專長。

　　鼓號樂隊興趣組：本期重點訓練學生少先隊鼓號、指揮，使學生從中掌握一門技藝。

　　音樂舞蹈興趣組：本期重點輔導學生音樂基礎知識，舞蹈基本動作，學會3———4首歌曲的舞蹈。

　　課外閱讀興趣小組：本期重點輔導學生閱讀課外書籍，教會學生的一些閱讀知識、閱讀方法、指導學生填寫好《圖書借閱登記表》。還要指導三至六年學生學寫200字左右的讀后感（用學校統一印制的作文稿紙書寫），每月每個輔導教師必須交10篇學生讀后感。（一、二年級不寫讀后感）。

　　以上各組，都可以有序的組織學生參觀、訪問、調查、專題報告、專題講座、慰問軍烈屬、殘疾人等活動。但首先要安全第一。

　　六、輔導教師的課外教育勞務費的補貼辦法。

　　1、輔導教師按時到崗到位，每節課補貼5元。備好專項的教案，每節課補貼4元。填好《課外教育活動記錄卡》，每節課補貼4元。填好《學生借書登記表》，每節課補貼4元。若不應填借書資料的興趣組，該項補貼加入第三項計算。

　　2、每月8節課，暫發140元課外教育勞務補貼，其余20元留著用于第18周課外教育活動展示評比后，再根據本期五月份后的課外教育活動課的出勤和展示評比結果分“好、中、差”三等發放該項補貼。

　　3、學校課外活動考評督導組，一是要負責對每位課外活動輔導教師進行考勤記載。二是要對輔導教師的指導活動授課質量進行評估，分“好、中、差”三等對每節課進行質量考評記載。考評人員督導檢查以上一項發給與教師同樣的勞務補貼的一半，兩樣檢查全部到位才得全發。

　　七、課外素質教育成果展示活動。

　　1、參加展示活動的對象：乒乓球興趣組、藍球田徑興趣組、鼓號樂隊興趣、音樂舞蹈興趣組。

　　2、展示活動評分辦法及獎勵。

　　評分組由9人組成，對各組展示活動按10分標準進行評分，各組評“優秀特長生男女各2名”，發給學生獎狀。全校共評“優秀課外教育活動指導教師”6名。對各組輔導教師按總分分出“好、中、差“三等，對圖書組、學科興趣組，完善各類資料為“好或中”，未完善者為“差”。各組輔導教師按以上第六條的考核辦法發放該項勞務補貼。

勞動教育實施方案13

　　一、指導思想

　　勞動實踐教育是中小學教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實教育方針實施素質教育、提高學生總體素質的基本途徑。學校要正確認識勞動實踐教育的育人價值與功能。《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出:“學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透，協調發展，促進學生的全面發展和健康成長。”

　　國家《基礎教育課程改革綱要》規定:從小學至高中設置綜合實踐活動并作為必修課程，其內容主要包括:信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。強調學生通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。勞動技術教育具有培養勞動技術技能技術素養的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞益美和以勞創新等促進學生全面發展的綜合功能。

　　為了貫徹國家教育部、自治區教育廳等有關文件精神，結合我校加強勞動技術教育，開展課程建設的要求以及近年來我校開發勞動與技術校本課程的經驗，制定《馮家鎮中心學校綜合實踐及勞動教育方案》：

　　二、總體目標：

　　勞動教育是以培養學生形成正確勞動觀念、養成良好勞動習慣、培養真摯勞動情感、掌握必備勞動技能、訓練創造性勞動思維，使學生具備崇尚勞動、尊重勞動、樂于勞動、解決問題、激發創造等方面的意識和能力為目的的教育活動。相較德育、智育、體育、美育而言，我們認為新時代勞動教育應具備其特有的、階梯式的不同學段目標，即培養學生生活自理的能力、服務他人的`能力、服務社會的能力，這是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的必然要求。

　　（一）知識目標

　　1、了解一些簡單工具的使用方法，初步掌握自我服務勞動和一般家務勞動的基本方法。

　　2、了解木工、金工等常用工具的使用方法。

　　3、了解植物栽培、動物飼養等簡單知識。

　　4、了解工藝品制作、編織技術、裁剪與縫制的知識。

　　5、了解一些現代化文明生產的基礎知識，了解最新科技信息。

　　（二）能力目標

　　1、學會自我服務性勞動，能制作簡單的手工作品和工藝品。

　　2、初步掌握編織、縫制技術，能制作簡單的飾品。

　　3、掌握初步的植物栽培技術，掌握小動物的飼養方法。

　　4、學會木工、金工、電工、農具等常用工具的使用；能進行簡單的識圖和制圖。

　　5、在勞動技術實踐中具有一定的創新意識，嘗試有創新特色的小制作、小發明。

　　（三）德育目標

　　1、培養學生正確的勞動觀點，樹立熱愛勞動，尊重勞動人民的正確思想。

　　2、培養學生正確的勞動態度，使學生認識勞動是日常生產，發展生產、建設祖國、推動社會進步的基本手段，是每一位公民的權利和義務。

　　3、培養學生良好的勞動習慣，；通過勞動實踐，對學生進行勞動紀律、愛護工具、珍惜勞動成果的教育，進一步培養學生團結協作、助人為樂的精神品質。

　　4、培養良好的非智力素質，在勞動實踐中使學生自覺磨練意志，陶冶情操，體驗挫折與成功，增強積極進取、探索創新意識，初步具有質量意識、效率意識、安全意識和環保意識。

　　三、具體實施策略

　　1．講解說教，形成熱愛勞動導向。

　　通過國旗下講話、紅領巾廣播站、綜合實踐課、家長會、社會實踐、志愿服務隊、少先隊活動、紅領巾街、垃圾分類等多渠道，對學生進行勞動意識強化教育。

　　2．榜樣激勵，引導熱愛勞動理念。

　　教師在教育工作中應以身立教，以德育德，以行導行，用愛和誠感染學生，用言和行引導學生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現實生活中有關熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛士、優秀志愿者、先進個人，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。

　　3．家校配合，共造熱愛勞動的環境。

　　（1）開展校內勞動

　　一是，在學校日常運行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學生積極參與到校園衛生保潔。大力開展與勞動有關的活動：像進行手工制作、班務整理、書包整理、教室裝飾等實踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學生的勞動意識。

　　二是，學校的勞動基地分為：菜園和種植園。學生利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進行課間管理，讓學生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗，體會幸福生活的來之不易；教室前后分給各班的包干區，學生負責栽植、澆水、除草。

　　三是，校內設立志愿者服務崗位若干，招募學生志愿者參與其中。

　　（2）組織校外勞動

　　將校外勞動納入學校的教育工作計劃，安排一定時間的農業生產、社區服務、服務業實習等勞動實踐，主要到敬老院、社區、糧庫、等進行學習體驗。組織學生到馬石山、馮德英文學館、馮德英舊居等地參觀學習。

　　（3）鼓勵家務勞動

　　教育學生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚優良家風，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學校應安排適量的家務勞動的項目化學習內容、有關勞動的家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務。

　　4．強化措施，規范勞動行為。

　　一是要加強預防，防微杜漸，及時糾正不良行為。

　　二是要及時鼓勵表揚。三是要循序漸進。以班會課、綜合實踐課為抓手，根據低、中、高年級學生不同年齡及心理特點，在學校教育、教學各個環節中分層次、有梯度地對學生進行勞動習慣的培養與訓練，適當布置家庭勞動作業。每學期的勞動訓練有重點、有要求、有落實、有檢查、有總結。為了使學生形成穩定的勞動習慣，我們注意采取學生自我管理（文明衛生崗值日制度）、自我評估（學校、家庭評比表）等方法，進行自我教育，發揮的學生主體能動作用。除了每天輪流的常規值日外，學校每周五下午最后一節課為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都能精心組織，學生全員參與，促進和強化學生將養成的勞動習慣由自覺狀態走向自主、自動，把外顯的動力逐步內化為個性品質，逐漸養成愛勞動的好習慣。

　　5．開展多種形式的勞動競賽，提高學生勞動的積極性、主動性。

　　班級內可以開展比衛生活動，每天放學檢查教室環境衛生，好的小組獎勵一個五角星，每兩天抽查個人衛生一次，好的個人獎勵一個大拇指；開學初新書發到學生手中，便開展包書皮比賽。學校可以利用重大節日開展比賽：像在三八婦女節前夕，開展我幫媽媽活動，我疼我的（家人）活動通過多種勞動競賽，培養學生的勞動能力，而且是他們懂得勞動是為人民服務，為社會做貢獻的道理。

　　學校將不斷加強勞動教育堅持學知識與勞動實踐相結合，不僅僅是提高學生的自我服務能力和勞動能力，而且能培養出一代有知識愛勞動的高素質學生。

勞動教育實施方案14

　　勞動課程是九年義務教育的重要課程之一，搞好勞動課程教學工作可以讓學生掌握簡單的勞動方法，勞動教育教學工作計劃。提高勞動技能，培養他們熱愛勞動的高尚品質。因此，為了搞好本學期的勞動教育，制定了科學合理的教學計劃。

　　一、班級基本情況分析。

　　本學期六年級共xx人，學生整體素質良好。但是，思想教育浮躁，很多同學熱愛勞動，個別學生的勞動態度不端正。

　　二、掌握基本知識情況。

　　1.學生的基礎知識掌握得很好，但不喜歡動手操作，勞動態度要端正。

　　三、熟悉教學內容、重難點、課時安排。

　　本勞動課共15課，內容分為三部分

　　①自我服務和家務勞動

　　②手工制作

　　③生活常識。這些內容不僅要注意適應小學生的年齡特和接受能力，而且具有思想、科學、實踐和趣味性。

　　四、教材的重難點

　　手工制作這一部分，本學期共19周，安排16小時，每周一節正課。

　　五、本學期教學工作安排。

　　通過我對班級情況的理解和對教材內容的熟悉，根據《新課程標準》和《勞動教育大綱》的要求，本學期對勞動課程的教育工作做了以下安排。

　　通過理解，班里的大部分同學都是獨生子女，過于習慣吃飯張嘴，衣服伸手的壞習慣，面對這種情況。

　　1.對學生進行良好的思想教育，告訴他們勞動創造者，勞動最光榮，講述愛勞動的小故事，培養愛勞動的好習慣。

　　2.認真學習新課程標準和勞動教育大綱，熟悉教材內容，準備全部課程。

　　勞動課的教學不僅要重視理論知識的傳授，還要重視學生掌握勞動技能和培養各種能力。所以在課堂上要充分發揮學員的主體作用，引導學員掌握勞動方法，學會總結規律，學員掌握簡單的勞動方法，同時學會創新，為學員營造寬松和諧的學習氛圍，讓學員在學習過程中掌握知識，提高技能，培養品德。

　　改變過去單一理論測試的評價制度。

　　3.本學期應從三個方面評估學生的勞動。

　　①平時的勞動(如值日、義務勞動)

　　②處理勞動課的態度

　　③家務勞動。

　　也就是說，從學生平時的值日、義務勞動等情況定等級；

　　第二方面，從學生在勞動課各方面的表現來評定等級；

　　第三，從家長反映在家的'勞動情況來評定等級，最后進行綜合評定，全面調動學生對勞動的熱愛。

　　4.結合學校的實際情況，教師采用靈活的教學方法，充分調動學生熱愛勞動的興趣。

　　5、經常帶領學生參加適當的社會實踐活動，培養大膽創新、勇于競爭的實踐能力。

　　總之，在本學期的教育中，以上整體規劃完成勞動課堂教育，全面提高學生素質，為社會培養高素質的人才。

勞動教育實施方案15

　　一、準備階段（1月18日至24日）

　　（一）參加廳黨組專題會議。傳達學習全省保持共產黨員先進性教育活動動員培訓會議精神。討論、修改《省勞動保障廳開展先進性教育活動的安排意見》、《省勞動保障廳先進性教育活動的實施方案》、《省勞動保障廳黨組成員參加先進性教育活動的實施方案》、《省勞動保障廳指導各直屬單位開展先進性教育活動的實施方案》和《省勞動保障廳學習動員階段的`實施方案》。

　　（二）做好講黨課準備。在先進性教育活動期間，每名黨組成員各講一次黨課，每次黨課時間為2課時。每個階段兩次黨課，三個階段共六次黨課。

　　（三）明確聯系點。本著便于發現問題，便于開展工作的原則，廳領導在打破原有分工的基礎上，各聯系機關兩個處室和一、兩個直屬單位。具體聯系點是：廳長臧忠生——辦公室、醫療保險處和醫保中心，副廳長申奉澈——培訓處、老干部處和教育中心，副廳長喬斌——養老保險處、規劃財務處和鑒定中心，副廳長回亞琴——法制監察處、人事處和監察總隊，副廳長崔力夫——就業處、機關黨委和就業局，紀檢組長胡振國——失業保險處、勞動工資處和培訓中心、雜志社，助理巡視員劉麗煥——仲裁辦、紀檢監察室和進修學校、小額擔保中心。巡視員王承海因抽調參加國企改革不作安排。具體任務是深系點調查研究、督促檢查、具體指導，幫助聯系點查找工作差距，理清工作思路，解決實際問題，總結成功經驗。每個階段深系點具體指導不少于三次。

　　二、學習動員階段（1月25日至3月10日）

　　（一）參加動員大會。大會由副廳長申奉澈主持。黨組書記、廳長臧忠生作動員講話，副廳長回亞琴部署全廳先進性教育活動。

　　（二）指導聯系點制定方案，參加聯系點動員會議。

　　（三）參加集中學習和所在支部組織的學習討論活動，并指導聯系點搞好集中學習。

　　（四）廳黨組成員講黨課。廳長臧忠生、副廳長申奉澈結合學習內容講黨課。

　　（五）參加廳理論學習中心組第一次學習會。

　　（六）指導聯系點搞好第一階段總結，部署第二階段工作。

　　三、分析評議階段（3月11日至4月20日）

　　（一）征求群眾意見。廳先進性教育活動辦公室在四樓設置“意見箱”，隨時征求黨員群眾對廳黨組及其成員的意見。同時，廳黨組成員通過個別談話、召開座談會等形式廣泛征求黨員群眾意見。

　　（二）開展談心活動。黨組書記要與每位黨組成員談一次心，黨組成員互相談一次心，副廳長要與聯系點領導談一次心。

　　（三）撰寫黨性分析材料。搞好個人的黨性分析材料，并指導聯系點領導撰寫好黨性分析材料。

　　（四）參加“三個會”。一是參加廳黨組民主生活會；二是參加所在支部民主生活會；三是列席聯系點支部民主生活。