在其中作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的在其中作文，歡迎閱讀與收藏。

　　在其中作文 篇1

　　清純?cè)鹿猓瑸�滿大地。縷縷思念，伴隨著木屐，輕輕叩響腳下的青石。我踏進(jìn)這風(fēng)景里

　　題記

　　百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴，驚醒柳樹(shù)的嫩芽；蝴蝶飛舞，花兒應(yīng)邀相競(jìng)開(kāi)放如此唯美，只因春天的到來(lái)。雖有細(xì)雨纏綿，可我心頭依舊燦爛。

　　我忍不住折個(gè)紙籃，摘了各種野花，紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫，五彩斑斕。我加快腳步，放下對(duì)周?chē)�美景的留戀，想到母親焦急的眼神，忽然之間，又想起母親的手

　　小時(shí)候，我是牽著母親的手學(xué)會(huì)走路的，我們手牽手，走過(guò)石橋，走過(guò)馬路，走過(guò)樹(shù)蔭，走過(guò)歲月。依稀記得母親的手好大，好溫暖。冬天，她總是把我的小手放在他的大手里，包得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，不允許一絲寒風(fēng)鉆進(jìn)去

　　風(fēng)更緊了，雨更急了。

　　我匆忙地奔走著。

　　我能想象母親這時(shí)的行為。她一定正從飄著裊裊炊煙的廚房里出來(lái)，解下腰間的圍裙，理理夾著草葉的頭發(fā)，拍拍身上的灰塵，然后踱步走到村頭的路口，翹首盼望著在異地求學(xué)的'兒女平安歸來(lái)。身邊樹(shù)木成蔭，花朵爭(zhēng)奇斗艷，可她卻無(wú)暇顧及，只因心中思念深切

　　我加快步伐，因?yàn)槁?tīng)見(jiàn)母親無(wú)聲地呼喚，因?yàn)椴幌肽赣H眉頭緊鎖，因?yàn)橄霠恳粻磕赣H溫暖的手。

　　走過(guò)那片樹(shù)林，我眼前依稀浮現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面：一個(gè)小女孩，牽著媽媽的手走在樹(shù)林里，小女孩很興奮，也很調(diào)皮，她邊走邊宅著樹(shù)林里的野草莓，就像一個(gè)紅色的小精靈。這時(shí)她看見(jiàn)一個(gè)很大的野草莓，她想把它送給母親，于是松開(kāi)手去摘草莓，可是她卻迷路了，她哭了，很傷心地哭了，她想念媽媽

　　后來(lái)，媽媽找到了她，兩人就緊緊握住對(duì)方的手，再也不松開(kāi)，從此媽媽再也不讓她獨(dú)自走進(jìn)樹(shù)林。

　　我停止了思緒，迎著風(fēng)雨，快速向前走，近了，近了，我看見(jiàn)石橋了，我看見(jiàn)媽媽了！可那是她嗎？為什么黑發(fā)變得那么少，銀絲卻那樣耀眼！媽媽接過(guò)行李，輕聲說(shuō)，快回家吧！

　　我隨手摘了一朵花，戴在母親頭上，那花在這灰發(fā)中更覺(jué)奪目！我牽著母親的手，是那樣粗糙，卻依舊溫暖

　　啊。好幸福啊。夜的讓座給這一天畫(huà)上了圓滿的句號(hào)。

　　幸福就藏在生活的細(xì)微之中、感動(dòng)之中。這些幸福，足以讓我受益一生，感動(dòng)一生。

　　在其中作文 篇2

　　“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的！”小A像哲人一樣地說(shuō)出了這句話，看著他這副模樣，我有點(diǎn)想笑，有點(diǎn)……初中的生活已經(jīng)過(guò)去了一部分，但心中總不時(shí)浮現(xiàn)剛開(kāi)學(xué)的場(chǎng)景……

　　快樂(lè)就那樣降臨了，降臨在那個(gè)普普通通的下午。是鳥(niǎo)飛過(guò)，是云飄著，是葉綠，是花開(kāi)，是汗水肆意揮灑的午后。

　　果然，當(dāng)老師宣布那個(gè)消息時(shí)，全班都沸騰了起來(lái)。小Z說(shuō)：“什么嗎，剛開(kāi)學(xué)就要軍訓(xùn)……”小Z還沒(méi)說(shuō)完，小C就接過(guò)他的話來(lái)：就是，就是，這么大的太陽(yáng)，還不把人曬死。”但，反抗無(wú)效，在老師的“槍林炮雨”下，我們只能舉雙手投降。

　　烈日炎炎下，我們迎來(lái)了我們的教官。他個(gè)子不高，面色黝黑，挺著一個(gè)“啤酒肚”，眼光中透露著嚴(yán)厲，一副不茍言笑的樣子。

　　我心中暗暗叫苦：完了，完了，以后沒(méi)我們的好日子過(guò)了。果不其然，在他的命令下，我們重復(fù)著一遍又一遍的動(dòng)作，稍有不慎，迎接我們的便是“陰云密布”。

　　“立正，稍息……”一系列命令從他的口中傾吐出來(lái)。

　　“動(dòng)作要有力度，不要像這樣軟綿綿的。”他的聲音洪亮如鐘。

　　烈日炎炎下，衣服被汗水浸濕，豆大的汗珠順著臉頰，緩緩滴落……

　　第一天是這么過(guò)去的`，第二天也是這么過(guò)去的，到了第三天……

　　教官在我們的注視下，緩緩地走過(guò)來(lái)，還是那樣嚴(yán)厲，還是那樣不茍言笑。

　　“不行，再來(lái)。”“還不行，再來(lái)。”我們汗流浹背，卻毫無(wú)怨言。

　　烈日炎炎下，我們揮汗如雨，一切似乎和前兩天一樣，沒(méi)有什么不同。

　　夕陽(yáng)漸漸傾斜，望著那越走越遠(yuǎn)的太陽(yáng)，我伸出手來(lái)，想把它抓住，卻怎么也抓不住。

　　這是最后一天了吧，我心想。不知道為什么，我看到教官咧了咧嘴，像是在笑。

　　是從什么時(shí)候開(kāi)始的？我竟然覺(jué)得軍訓(xùn)沒(méi)有那么累，反而是一件快樂(lè)的事。也許，當(dāng)你把軍訓(xùn)看成一種享受，以積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活，軍訓(xùn)自然也就成了一件快樂(lè)的事。

　　軍訓(xùn)雖苦，但，我們樂(lè)在其中。

　　耳邊響起小A說(shuō)過(guò)的話：“快樂(lè)的時(shí)光總是短暫的。”有點(diǎn)惆悵，但又馬上釋然了，因?yàn)椤胺彩怯猩�活的地方，就�?huì)有快樂(lè)和寶藏”。

　　在其中作文 篇3

　　那精致的一筆一劃，那鏗鏘的行比都無(wú)一不扣動(dòng)我的心弦，讓我樂(lè)在其中。

　　——題記

　　媽媽說(shuō)，我小時(shí)候特別不愛(ài)寫(xiě)字。每次數(shù)學(xué)作業(yè)寫(xiě)得飛快，卻怎么也不愿寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)，當(dāng)然，這是幼兒園的時(shí)候。我想，當(dāng)年誰(shuí)也不會(huì)想到，長(zhǎng)大后的我會(huì)在書(shū)法中找到快樂(lè)。

　　還記得第一次接觸書(shū)法是以前在小學(xué)時(shí)每天中午的十分鐘練字。每天中午，我們都會(huì)在電視上看我們的美術(shù)老師教我們練字。或是因?yàn)樾�時(shí)候積下的壞毛病，我的字一直都寫(xiě)得不好，被老師說(shuō)多了，自然就重視起那短暫的十分鐘。那是我第一次發(fā)現(xiàn)要將那些字寫(xiě)得好并不難，只要把每個(gè)字一筆一劃的寫(xiě)好就行了，慢慢的，五年過(guò)去，我的字有所長(zhǎng)進(jìn)。有一次我去美術(shù)老師辦公室填表，那是小學(xué)以來(lái)第一次有人稱贊著我的字，心里頓時(shí)感激涕零，他的話給了我信心，我便更加認(rèn)真地對(duì)待每一次練字，樂(lè)在其中。我樂(lè)，因?yàn)榉Q贊與鼓勵(lì)。

　　八年級(jí)，開(kāi)設(shè)了很多興趣課程，我毫不猶豫地報(bào)了書(shū)法，因?yàn)槟堑�淡的墨香令我陶醉，那蒼勁有力的行書(shū)讓我癡迷，還有一筆一劃的精致讓我留連，為了享受，我來(lái)書(shū)法班。

　　展開(kāi)毛氈，鋪好紙，洗凈毛筆，倒上墨水，用筆尖輕蘸墨水，筆尖上的墨黑色一點(diǎn)點(diǎn)渲染開(kāi)來(lái)，再在紙上運(yùn)筆，收筆，一橫，便是渲在紙上。雖是新手，沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)，筆握著有些顫抖，在紙上的那一橫卻讓我有了信心：瞧這一筆，行筆，收筆，頗具一派書(shū)香之氣。時(shí)間很充裕，所以我并不著急，慢慢的寫(xiě)，全神貫注的寫(xiě)，似乎心也靜下來(lái)了許多，全心全意的就是那方塊字，樂(lè)在其中。

　　忘不了那次書(shū)法老師在下面巡視。我因?yàn)閿?shù)學(xué)的還是成績(jī)而心煩意亂，寫(xiě)字的時(shí)候也只是敷衍了事。老師走到了我的面前，皺起了眉頭，搖著頭說(shuō)：“這字寫(xiě)的不行，你以前還是寫(xiě)的很好，今天怎么了，是心沒(méi)靜下來(lái)吧。”我似心中拂過(guò)一陣風(fēng)，清風(fēng)，送爽。想不到一個(gè)規(guī)規(guī)矩矩的字都可透露我的.心境，愈發(fā)覺(jué)得書(shū)法的奇妙。立刻拋開(kāi)一切思緒，潛心的寫(xiě)起來(lái)。橫，豎，點(diǎn)，撇……在一個(gè)個(gè)端正方塊字中，我的心靜了，清了。古人謂“讀書(shū)可以清心也”，吾嘗謂“書(shū)法亦可助清心也”。

　　從書(shū)法中，我知道了“楷，行，草，隸，篆”，知道了“二王”“歐”“顏”“柳”“趙”“宋四家”“明四家””啟功“等歷代書(shū)法名家。

　　魏碑的凝重而舒朗，行書(shū)的連綿，和金體所傳達(dá)的清高就像“不以物喜，不以己悲”的情懷；“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情趣……

　　我也在書(shū)法中，流連在書(shū)法的意境中，更陶醉于她的清心凈心的奇妙之中。

　　在其中作文 篇4

　　生活是詩(shī)，可吟；生活是景，可賞；生活是曲，可歌；生活是茶，可品。其實(shí)它更像一碟佳肴，可嘗。嘗遍生活中的滋味，嘗遍生活中的酸甜苦辣……-----題記

　　挫折——酸

　　漫漫人生路，挫折是在所難免，為此哭過(guò)，躲過(guò)，最后學(xué)會(huì)了坦然走過(guò)。有時(shí)，看到挫折在腳下呻吟時(shí)忽而覺(jué)得，挫折不過(guò)如此。

　　每個(gè)人都知道，醋是酸的，當(dāng)舌頭慢慢習(xí)慣于這種酸，自然也不會(huì)再因此皺眉。

　　生活這碟菜肴，若將挫折比作其中的醋豈不合適至極。同在口腔，舌頭想避開(kāi)醋，既然躲不過(guò)何不想著去克服，去習(xí)慣？人不也是嗎？既然逃避不了生活中的挫折，就應(yīng)該習(xí)慣他的存在，并且想辦法克服。

　　幸福——甜

　　每道美味中，甘冽的甜是必不可少的。失望時(shí)，親人鼓勵(lì)你；傷心時(shí)，朋友安慰你。難道這種沁人心脾的幸福不是甜的嗎？

　　糖是甜的，這是不可否認(rèn)的事實(shí)，也是許多人渴望的滋味。在生活這段漫長(zhǎng)的過(guò)程中，太多的挫折已讓人身心疲憊，偶爾的幸福，便給人一種甜的享受。

　　生活這碟佳肴，若將幸福比做其中的甜豈不妙哉。雖然只是平淡的幸福并不好，但是生活中若沒(méi)有幸福，沒(méi)有甜的滋味，豈不無(wú)味。幸福，不要用華麗的語(yǔ)言修飾，只一個(gè)甜字就足以概括、

　　追逐——苦

　　夜涼如水，靜坐在落地窗前，沐浴在皎潔的月光下，細(xì)品杯中的咖啡，一種苦意幾乎充斥全身。

　　苦苦追逐已消失殆盡的美好，可那鏡中花水中月怎樣打撈？每個(gè)角落的人都在追逐，哪怕乞丐也在追逐，追逐美好的生活。咖啡是苦的，短暫的`甜蜜不過(guò)是微不足道的一點(diǎn)添加劑。人生這場(chǎng)旅途，并不是如童話般的美好，是一塊有暇疵的美玉。

　　生活這碟菜肴，若將追逐比作其中的苦再合適不過(guò)。溫柔的幸福閣里，不可缺少苦的警示。酸甜里，苦必不可少。

　　悲傷——辣

　　澄清如水的眸光中，一種淡藍(lán)色的悲傷埋在其中。和天空一樣的顏色，才是最悲傷的顏色，有著依米花的花語(yǔ)一般的悲傷。

　　生活這碟菜肴，悲傷便為辣。

　　卷帙浩繁才閱百部與千濤，偶有人品味可別錯(cuò)過(guò)酸甜苦辣。書(shū)中的生活，生活中的滋味，滋味在其中……

　　在其中作文 篇5

　　體育課上，體育老師問(wèn)我：“你要不要來(lái)我的龍獅社團(tuán)呀？可好玩了！”當(dāng)時(shí)，我腦子一熱，就答應(yīng)了。可是到了活動(dòng)時(shí)一看，沒(méi)想到龍獅社團(tuán)只有兩個(gè)女生，我覺(jué)得特別尷尬。于是，我又找來(lái)兩個(gè)女同學(xué)一起加入。剛開(kāi)始，團(tuán)里的那些“老龍”總是欺負(fù)我們女生，叫人咽不下這口氣。下課了，我們?nèi)齻�(gè)“玩兒龍”的女生，氣勢(shì)沖沖地去找體育老師，老師問(wèn)我們：“怎么了？干嘛氣勢(shì)沖沖的？”我委屈地說(shuō)：“老師！社團(tuán)的男生欺負(fù)我們！”老師不緊不慢地說(shuō)：“你們也可以“欺負(fù)”他們呀！下節(jié)課我跟他們說(shuō)。”結(jié)果下節(jié)課，老師還真的說(shuō)了，他對(duì)那些“老龍”說(shuō)：“你們誰(shuí)再欺負(fù)女同學(xué)，我就把你關(guān)在器材室里‘抽’一頓！”我們?nèi)滩蛔　班坂汀币宦曅α恕？傆幸粋�(gè)不怕的，沖我們做了個(gè)鬼臉，揮了揮拳頭。下課了，我們又找老師，老師還真的“抽”了他一頓。其實(shí)，就是和他聊一會(huì)兒。這個(gè)龍獅社團(tuán)可真有樂(lè)趣啊！

　　在老師的帶領(lǐng)下，每次龍獅社團(tuán)的活動(dòng)都很有意思。經(jīng)過(guò)一段基本功訓(xùn)練后，我們開(kāi)始練習(xí)舞動(dòng)道具龍。我們排成一行，有的舉起龍頭，有的撐起龍身，有的擺著龍尾。老師一聲令下，我們便開(kāi)始隨著老師的口令舞動(dòng)。每次訓(xùn)練都累得汗流浹背，可是，我們開(kāi)心得很呀！

　　終于，校園文化節(jié)開(kāi)幕了！當(dāng)時(shí)，老師對(duì)我們說(shuō)：“這次表演，如果沒(méi)拿第一，我會(huì)好好地‘罰’你們！”真是“壓力山大”！比賽開(kāi)始了，我們的節(jié)目《龍獅舞》竟然是第一個(gè)上場(chǎng)。我的心里緊張極了！這是我第一次參加演出，又是大家在一起表演，萬(wàn)一我出點(diǎn)兒差錯(cuò)，會(huì)影響整個(gè)節(jié)目。但是，我一想起老師的`囑托，一看到同學(xué)們的笑臉，頓時(shí)增強(qiáng)了信心。隨著熱鬧的鑼鼓音樂(lè)，我們開(kāi)始表演。我們十幾個(gè)同學(xué)排成一行，舉著道具龍，一會(huì)兒“抬龍頭”，一會(huì)兒“扭龍身”，一會(huì)兒“擺龍尾”……我撐起的是龍身，可我這一段龍身怎么也拉不直。我學(xué)著旁邊同學(xué)的樣子，努力使自己鎮(zhèn)定下來(lái)，翹起腳、挺直身體，終于成功了。表演結(jié)束了，我們放下道具，個(gè)個(gè)累得滿頭大汗。臺(tái)下的觀眾掌聲如雷，評(píng)委們都站起來(lái)鼓掌了。“功夫不負(fù)有心人。”我們的節(jié)目終于獲得了一等獎(jiǎng)！我們和老師歡呼著，跳躍著，互相祝賀著，個(gè)個(gè)心里樂(lè)開(kāi)了花。

　　龍獅舞的每一個(gè)環(huán)節(jié)，我現(xiàn)在都了如指掌，因?yàn)槲乙呀?jīng)成了“老龍”。每次上課，看到那些“新龍”的表現(xiàn)，我都想樂(lè)。因?yàn)閺乃麄兊纳砩希�看到了我以前的影子！我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。龍獅舞，讓我樂(lè)在其中！

　　在其中作文 篇6

　　十五的我，比起往年多了煩惱，多了眼淚，多了叛逆。向往自由自在只屬于自己的那片藍(lán)天，沒(méi)有堆積如山的作業(yè)，沒(méi)有父母嘮嘮叨叨的批評(píng)。這，或許就是正步入青春的我們吧。

　　一如既往的清晨，一如既往的藍(lán)天，一如既往的光芒被綠葉折射，無(wú)與倫比的清新。而我，卻還是一如既往的懶睡在床，太陽(yáng)好似格外耀眼，即使在睡夢(mèng)中的我也感覺(jué)得到些許溫暖的陽(yáng)光照射。

　　微微瞇眼，卻不知外頭已是春意盎然。極不情愿的起了床，卻依然還是睡意朦朧。青春便是這樣吧，明明朝氣蓬勃，卻還是自由散漫。即便外頭的陽(yáng)光再怎么刺眼，我卻依然無(wú)法抵擋住自己那不倦的睡意。

　　走下樓，春天的`氣息仍然透著些許清涼，卻不再是冬天的寒冷了。時(shí)而有微風(fēng)拂面，倍感舒心。春日的校園多了一抹綠色，顯得更加生氣勃勃。

　　上課鈴匆匆響起，然而稱職的老師們?cè)缫颜驹谥v臺(tái)，蓄勢(shì)待發(fā)，精神十足。有點(diǎn)無(wú)奈，對(duì)吧。即使課堂多么精彩，卻依然抵不住外面花花世界的誘惑。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)會(huì)偷偷地走下神，神往另一個(gè)興趣盎然的天地。然而，在剛剛開(kāi)小差不久的我會(huì)繼續(xù)走神。你猜的沒(méi)錯(cuò)，如果哪天你也可以在自己走神的時(shí)候走了神。那真的可以好好聽(tīng)課而且成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)了。

　　青春便是如此吧，即使自由散漫，仍想努力克制。

　　陽(yáng)光明媚，春風(fēng)蕩漾的時(shí)候，我們要努力；烈日炎炎，酷暑難耐的時(shí)候，我們要努力；滿樹(shù)金黃，落葉紛飛的時(shí)候，我們要努力；北風(fēng)呼嘯，大雪飄飄的時(shí)候我們要努力。不管何時(shí)何地，我們一直在努力。終于試卷上是勾而不是叉，老師的話語(yǔ)是鼓勵(lì)而不是批評(píng)，父母的眼神是欣慰而不是失望。

　　青春似驚鴻，花季若流星。正值青春的我們，無(wú)法預(yù)料未來(lái)，無(wú)法改變過(guò)往，我們期盼未來(lái)，我們留戀過(guò)去，青春的滋味如此微妙，如此使人捉摸不透，它美好，它心酸，它糾結(jié)，甚至傷痛。我只知道現(xiàn)在的我們還有太多路要走，太多夢(mèng)沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，在這個(gè)充滿無(wú)窮正能量的時(shí)代中，我們需要踏準(zhǔn)發(fā)展進(jìn)取的主旋律，向著屬于自己的夢(mèng)前進(jìn)，越來(lái)越近，越來(lái)越明晰。

　　青春無(wú)悔，我們的青春屬于我們自己，我們的青春同樣屬于我們這個(gè)偉大的時(shí)代！

　　在其中作文 篇7

　　我喜歡旅游，因?yàn)槁糜尾粌H讓我愉悅了身心，更使我可以深刻地了解大自然，還拓展了我的知識(shí)面。

　　有一次，我、爸爸、小爺和姑姑四人一起去連云港旅游。到了連云港，我們四人先去爬漁港。漁港是一個(gè)山路陡險(xiǎn)的地方，記得上一次來(lái)旅游，我就在漁灣的天梯上差點(diǎn)掉下去，幸好我急中生智，抓住了山路旁的鐵鏈，才沒(méi)掉下去。但因?yàn)槟谴螊寢屌啦粍?dòng)了，只好放棄了攀爬，在半山腰就下去了。所以，我今天再次歸來(lái)“挑戰(zhàn)”漁灣。

　　開(kāi)始爬山了，我們一人一個(gè)登山杖一個(gè)階梯一個(gè)階梯地開(kāi)始攀爬。九龍橋到了，顧名思義九龍橋上有九個(gè)龍頭，清澈的泉水源源不斷地從“龍”的口里噴出來(lái)，場(chǎng)面相當(dāng)壯觀，并且在空中映出了絢麗的彩虹。

　　再往前走，我們就看到了一龍?zhí)丁⒍�龍�(zhí)丁⑷�龍�(zhí)逗鸵痪�天。到二龍?zhí)稌r(shí)，看到清沏的泉水，我忍不住脫了鞋光著腳跳到了水中，那一刻，真是舒服極了，我不禁想：“這里的景色美，空氣好，如果能在這里生活那該多好啊！”

　　小憩了一會(huì)兒，我們又出發(fā)了，經(jīng)邊一段山路，眼前就出現(xiàn)了前幾年未征服的地方：天梯。我們幾個(gè)人都鼓足了勁，開(kāi)始了新一輪的`攀登，我很艱難地爬著，腿這時(shí)開(kāi)始發(fā)抖，汗把衣服濕透了，真想坐下來(lái)休息不爬了，但回頭看看陡峭的階梯，想想好不容易爬了一半，怎么能輕易地放棄呢？我咬緊牙關(guān)，還是堅(jiān)持著把天梯爬完了，終于站在天梯最高端的那一刻，我是又開(kāi)心，又是激動(dòng)，這時(shí)我下定決心一定要爬到山頂。

　　這時(shí)的我們，體力透支的厲害，我們都大口地喘著氣，向前邁出的步伐像蝸牛一樣慢，我們一步步費(fèi)力地爬著，爬到了攔水大壩，那里的水順著高高的墻壁“嘩啦嘩啦”地向下流，像極了瀑布，即漂亮又壯觀！

　　我們隨后是爬一會(huì)兒，休息一會(huì)兒。我們使盡了最后的力氣終于爬到了山頂，在山頂向下望去，云在腳下，有一種“一覽眾山小”的感覺(jué)，感覺(jué)那時(shí)我好像渾身充滿了力量，我大喊一聲：“我來(lái)了！”

　　每一次旅行都讓我開(kāi)闊了眼界，見(jiàn)識(shí)了我們祖國(guó)的大好河山，我愛(ài)旅行，我樂(lè)在其中。

　　在其中作文 篇8

　　就像一對(duì)孿生兄弟，痛苦和快樂(lè)總是如影相隨。我們承受著痛苦，也享受著快樂(lè)。

　　我夢(mèng)想去摘取數(shù)學(xué)王冠上的一顆寶石，懷揣著夢(mèng)想，我開(kāi)始了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。可一路上似乎極不平坦，磕磕絆絆，卻還是一片茫然。記得四年級(jí)的課外培訓(xùn)班里，小手如林，上帝把所有的數(shù)學(xué)靈感都給了他們，卻獨(dú)獨(dú)丟下我一個(gè)。全班四十多位同學(xué)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，幾乎所有人都輕松殺入決賽，而我卻輸?shù)媚敲础熬�彩”，成了唯一的“異�?lèi)”。這么輸，我不甘心！我硬著頭皮去參加決賽的培訓(xùn)。課上，老師說(shuō)：“我相信，在座各位都進(jìn)入了決賽——”“不——他沒(méi)有！”這話像一根鐵棒，把老師的話橫空劈斷，他的指尖正對(duì)著我。他，打斷了老師的話，更擊碎了我的心。所有人的眼睛好像聚光燈，把好奇詫異的燈影投在我的臉上，我的身上。我，似平原中的一座山，那么的不合時(shí)宜，突兀地立在他們中間。

　　那人一臉輕蔑的笑，似乎在炫耀。炫耀的不只是他的成績(jī)，還有他“偉大的發(fā)現(xiàn)”。他停在空中的指尖稍稍上揚(yáng)，下頜也微傾，用那雙充滿寒意的'眼斜著我，之后，嘴角一揚(yáng)，“瀟灑”地轉(zhuǎn)過(guò)去……而我，只有逃避，雙手抱頭，滾燙的臉上滑下無(wú)助的淚，載著我的自尊，狠狠摔在桌上，支離破碎……

　　那人的話，像箭矢，深深刺入我心中最脆弱的部分。“士可殺不可辱”，我在心底吶喊。我要振作！我重新開(kāi)始了數(shù)學(xué)戰(zhàn)場(chǎng)上的拼殺。每當(dāng)面對(duì)一道道難題，我抬起頭，直面而上。上課，我拋開(kāi)眾人輕蔑的眼神，在老師的精彩講解中進(jìn)行；課后，徜徉于別人的筆記，努力汲取字里行間解題思路的靈感；深夜，一燈，一卷，一紙，一筆，一人而已，從萬(wàn)家燈火，隱至燈火闌珊，我依然堅(jiān)守。倦時(shí)，一盆清冷的水解乏提神；怠時(shí)，那人上揚(yáng)的下頜，輕蔑的笑竟成了我不盡的動(dòng)力。起初在數(shù)學(xué)的黑洞里四處碰壁，甚至頭破血流，堅(jiān)持、信念鼓勵(lì)著我開(kāi)辟出一片光明，一片晴空。揮灑著痛苦的淚珠與汗水，在終于迎來(lái)了美麗的綻放。兩年后，依舊是那樣一場(chǎng)比賽我斬獲一枚銅牌，“華杯賽”“走美杯”頻頻報(bào)捷，四大名校向我拋來(lái)了橄欖枝，我笑了。

　　原來(lái)，痛苦是成長(zhǎng)的養(yǎng)料，何必畏懼痛苦，我們可以痛苦并快樂(lè)著！

　　讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

　　在其中作文 篇9

　　從春天開(kāi)始，我便日復(fù)一日地在小區(qū)里堅(jiān)持跑步了，這完全是出于我自主的意愿，然而也是帶有功利性的目的的---提高體育成績(jī)。那時(shí)的情景，我大概是眉頭緊鎖，兩眼直盯著烏黑的柏油路面，腳下的路，兩腿沉重而不情愿地一步步邁著……腦海中就剩下了“堅(jiān)持”、“拼搏”等字眼，除此之外近乎一片空白。顯然，這是不大情愿的差事，是無(wú)奈之下的“苦難”長(zhǎng)征，并無(wú)趣味可言，僅僅是機(jī)械般的`一天天被當(dāng)做任務(wù)重復(fù)。

　　夏日的一個(gè)夜晚，耳邊忽然傳來(lái)一陣急促的腳步聲，還有孩子們盡情的、毫無(wú)掩飾的笑。抬起頭看去，是幾個(gè)孩子互相追逐著，做著游戲。“他們的笑聲是歡暢的，可為何我耳畔，只有那一次次單調(diào)而沉重的呼吸呢？”我有點(diǎn)疑惑。“可我幼時(shí)不也每天在這種“瘋跑”里度過(guò)嗎？”是的，這確是一種自我的釋放，至少當(dāng)無(wú)任何負(fù)擔(dān)去做時(shí)。或許，那幾位孩子的笑聲將我喚醒，把腦海里那些乏味的字眼掃去，教我學(xué)會(huì)抬起頭來(lái)……

　　于是，同一個(gè)跑步，我換了一個(gè)全新的視角。

　　迎面而來(lái)的，是夏夜清涼的風(fēng)“呼呼”地刮過(guò)；原本空蕩蕩仿佛沒(méi)有人的街道，幾位老人在街燈旁扇著扇子，拉著家常；有人從嬰兒車(chē)?yán)锉С霾及�裹著的生命，仿佛抱著九世單傳的寶貝，半喜悅半炫耀地介紹給他人；騎車(chē)送報(bào)的人，鼓鼓囊囊的綠口袋幾近垂到地面上；一只貓兒徑直躥上了一棵無(wú)可依憑的小樹(shù)，在燈影下，忽地冒出兩個(gè)黑影，一閃而逝；那路旁的幾叢薔薇，好似永遠(yuǎn)也開(kāi)不完，一簇接一簇地綻放，而且話多愈加飽滿了，在微風(fēng)中輕輕地招搖；大片的葉子，從那我叫不出名字的樹(shù)上飄落，秋快來(lái)了，該加件衣服了……

　　我一邊跑著步，一邊走馬燈似地觀看。我驚奇地發(fā)現(xiàn)，原來(lái)就在身邊，一幕幕場(chǎng)景都是這樣有趣，這樣新奇，這就是平凡生活中無(wú)處不在充滿趣味的生活啊！

　　我跑步，為的是釋放自我，為了好好地端詳與琢磨一番身邊的世界，還有那個(gè)和善的保安---他與我父親聊著天，向我傳授著運(yùn)動(dòng)的要領(lǐng)，熱情得叫我有幾分羞澀了。

　　梁?jiǎn)⒊�說(shuō)過(guò)一句話，大意是做事堅(jiān)持下去，趣味就會(huì)發(fā)生。原來(lái)我頗感費(fèi)解，覺(jué)得他的趣味主義用錯(cuò)地方了。現(xiàn)在至少在跑步上這件事應(yīng)驗(yàn)了---在跑步時(shí)，我重新地審視，發(fā)現(xiàn)了生活。

　　的確，趣在我每日?qǐng)?jiān)持的跑步中。

　　在其中作文 篇10

　　喜愛(ài)魚(yú)，也熱愛(ài)魚(yú)。對(duì)于魚(yú)，我不敢自稱“樂(lè)之者”，但好歹也算個(gè)“知之者”吧。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。書(shū)籍是必不可少的，但實(shí)踐與驗(yàn)證還不夠，所以，我喜歡養(yǎng)魚(yú)。

　　家里沒(méi)有昴貴的魚(yú)，魚(yú)太貴，養(yǎng)時(shí)的壓力太大，便會(huì)喪失養(yǎng)魚(yú)樂(lè)趣，目的由“賞魚(yú)”變成了“養(yǎng)活魚(yú)”，養(yǎng)魚(yú)的本質(zhì)也會(huì)變味。家里也沒(méi)有太特別的魚(yú)，海魚(yú)需要海水，大型魚(yú)則需要大水箱，兇猛的肉食魚(yú)類(lèi)會(huì)殘食其他魚(yú)。不過(guò)，守護(hù)著一缸普通的魚(yú)，仔細(xì)觀察它們的行為，總結(jié)它們的特點(diǎn)，有了收獲，有了心得，難道不會(huì)感到滿足與快樂(lè)嗎？

　　雖然我可以一字不差的把魚(yú)類(lèi)大家庭的所有“綱”和“目”背下來(lái)，但在養(yǎng)魚(yú)方面還是經(jīng)驗(yàn)不足。前年冬天整箱染上了白點(diǎn)病（即小瓜蟲(chóng)病，小瓜蟲(chóng)寄生于魚(yú)膚上，形成白點(diǎn)，重者死亡），我嚇的大驚失色，急忙回憶和查閱所有資料，最后總結(jié)要把溫度升到極高，于是連夜又買(mǎi)了一支加熱棒，把溫度開(kāi)到最高。那天晚上沒(méi)睡好，做的`夢(mèng)全是短路……魚(yú)死了……火山爆發(fā)……魚(yú)死了……絕癥……魚(yú)死了！第二天一早來(lái)看時(shí)所有魚(yú)果然已全軍覆沒(méi)，溫度計(jì)顯于溫度34℃，一夜間溫度增加了10度！對(duì)熱帶魚(yú)來(lái)說(shuō)似忽一夜間由寒冬轉(zhuǎn)為炎夏——見(jiàn)此情景，我不禁痛哭一場(chǎng)。不過(guò)，前不久又生了一次白點(diǎn)病，這下加多少藥，升多高溫，增多少水，都有了把握，一周之后，再一看，白點(diǎn)已不見(jiàn)蹤影。頓時(shí)有一種自豪與成就感。

　　賞魚(yú)更能使人感到快樂(lè)，家中的水族箱中有一些奇怪的房客。比如線翎電鰻，這種魚(yú)能產(chǎn)生千萬(wàn)之一伏特的電來(lái)探測(cè)環(huán)境，渾身黑色，尾部有兩點(diǎn)白色，有時(shí)飄飄然在水中滑過(guò)，宛如一只神秘的幽靈漫無(wú)目的的游蕩，有一種說(shuō)不出的美。還有就是倒游鲇，這種小鲇魚(yú)渾身長(zhǎng)滿黑色斑紋，有一條引人注目的背鰭像一桿大旗高高的挺立著。最神奇的是這種魚(yú)喜歡倒著身子，肚子朝上游，每次看到它們倒著身子在水面上爭(zhēng)奪食物的滑稽樣兒，我不禁笑起來(lái)。

　　樂(lè)趣源于熱愛(ài)，熱愛(ài)源于興趣。

　　在欣賞中感到喜悅；在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；在觀察中得到知識(shí)。

　　養(yǎng)魚(yú)，我樂(lè)在其中。

　　在其中作文 篇11

　　小時(shí)候，“愛(ài)”這個(gè)字我總是寫(xiě)錯(cuò)，而它的意思我也總是一知半解，雖然解釋有了這個(gè)字的具體意思，但我總是理解不了它的深刻含義。直到后來(lái)，才明白了“愛(ài)”的意思究竟是什么，也明白了愛(ài)在何處。

　　我平時(shí)特別愛(ài)看書(shū)，甚至在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，也經(jīng)常忍不住想偷偷看上幾眼。為此沒(méi)少挨你的訓(xùn)。這不我就是因?yàn)檫@又闖禍了，只見(jiàn)你一手叉腰，一手揮舞著剛從我手上搶走的課外書(shū)，一對(duì)大眼怒氣沖沖地瞪著我，接著，就開(kāi)始怒吼了：“叫你寫(xiě)作業(yè)你不好好寫(xiě)，又偷偷看課外書(shū)，哪怕是寫(xiě)完再看呢，是不是又欠打了……”一番批評(píng)后，又語(yǔ)重心長(zhǎng)地勸道：“你也大了，也該明白什么是對(duì)你好，什么是不好，我們這樣做都是為你將來(lái)打基礎(chǔ)……”當(dāng)下我聽(tīng)到這些話就感到十分厭煩，但后來(lái)再仔細(xì)想想，這話說(shuō)得不無(wú)道理，我頓時(shí)感覺(jué)到了你對(duì)我未來(lái)的憧憬和那濃濃的愛(ài)。

　　上初中后，由于家離學(xué)校很遠(yuǎn)，上下學(xué)一直都是由爸爸接送的。可是有一天，你說(shuō)因?yàn)橥砩嫌屑笔拢�不能�?lái)接我了，要我一個(gè)人辛苦點(diǎn)坐公交回家，我感到心中有些沮喪，但還是答應(yīng)了。誰(shuí)知下午突然降下傾盆大雨，水都漫過(guò)了路基。正當(dāng)我著急等不上公交時(shí)，一輛熟悉的汽車(chē)停在了我的眼前——正是爸爸的車(chē)！我連忙跑上汽車(chē)問(wèn)道：“爸爸，你事忙完了嗎？”爸爸只是笑了笑，沒(méi)說(shuō)什么。直到到了家，你才說(shuō)：“我還有事，就先走了。”這時(shí)我才明白，你事還沒(méi)有忙完，就先趕過(guò)來(lái)了。想到這里，我不禁心中一陣感動(dòng)。

　　有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)中本來(lái)有信心沖進(jìn)前五名的我，結(jié)果考試失利，考得很不理想。當(dāng)成績(jī)出來(lái)時(shí)，我懷著忐忑不安的心情把卷子交給了你。等待著即將到來(lái)劈頭蓋臉的怒罵，可沒(méi)想到你竟然只是摸了摸我的頭，說(shuō)道：“不要灰心這只是一次小測(cè)驗(yàn)，并不代表你的真實(shí)水平，我相信，只要你好好努力不要粗心，一定能考到好成績(jī)的。”言罷，還拿出了一本他不知何時(shí)買(mǎi)下的`，也是我心儀已久的《狼圖騰》送給了我，以此來(lái)鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)，我不禁感覺(jué)到：有你真好！

　　愛(ài)，就在這里，在我們的心里。它讓我成長(zhǎng)，也讓我明白，只有父母的愛(ài)，是最純的；只有父母的愛(ài)，是永恒的；也只有父母的愛(ài)，是無(wú)私的，是不求回報(bào)的。

　　在其中作文 篇12

　　音樂(lè)歌頌人們的生活，引導(dǎo)人們走向光明的未來(lái)。——（蘇）普羅科菲耶夫

　　晨曦清新、悠然，沿著它優(yōu)雅而古老的弧線緩緩流淌，灑滿廳堂，這架鋼琴靜靜地守在角落里，已經(jīng)很久了。打從記事起，手指便在琴鍵上歡快地舞蹈，從“小湯”到《車(chē)爾尼》，從《木偶戲》到《小丑》，一路歡歌，綻放一路風(fēng)景。

　　大概有兩三個(gè)月沒(méi)有練琴了吧，緩緩走近，輕輕拂去琴蓋上那層淺灰，終于，我又嗅到了那熟悉的味道，酸酸的，甜甜的。打開(kāi)琴蓋，黑白琴鍵相依相偎，像相親相伴的摯友，又好似一對(duì)相濡以沫的老夫妻，譜著相伴，寫(xiě)著白首。

　　微微俯身，婉婉落座，輕輕下指，“哆、哆、咪……”，幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符使我愣住了，原本以為熟悉不過(guò)的琴鍵，竟也變得如此陌生，陌生的不知所措，一抬手，碰落了一本樂(lè)譜，翻開(kāi)一看，是《小丑》，是我再熟悉不過(guò)的那曲，閉了眼，腦中又浮現(xiàn)出考級(jí)前夕那一幕……

　　對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是靈魂的完美表現(xiàn)。——舒曼

　　端坐在鋼琴前，望著眼前的黑白鍵，我腦子里一片混沌，不知自己該如何下手，手指開(kāi)始不聽(tīng)使喚，在不停的抖著，像極了秋風(fēng)中飄零的殘葉。“許哲源，抬起頭，看著老師，你已經(jīng)很優(yōu)秀了，不要自己嚇唬自己，好嗎？”抬頭看著老師甜美的笑容，看著老師信任的眼神，看著老師握拳舉起的右手，我似乎看到了那陽(yáng)光在琴鍵上跳躍，歡迎我與之共舞。我深吸一口氣，手指終于按下去了，頓時(shí)，美妙的.音符從黑白鍵飄出，時(shí)而柔，如冬日的暖陽(yáng)；時(shí)而烈，如洶涌的巨浪。我舞動(dòng)著手指，尋找屬于我的那個(gè)明鏡臺(tái)。

　　那一刻，老師臉上會(huì)心的微笑，如冬去春來(lái)的暖風(fēng)，如剛剛綻放的花朵，溫暖著我，陶醉著我。這幾天一直都在備戰(zhàn)考級(jí)，黎明的曙光就在不遠(yuǎn)處等著我，這片短暫的黑暗又算什么？只要努力了，美好終會(huì)到來(lái)。明天，將是我亮劍之時(shí)，是我獲得肯定的日子，是我人生中最好的試煉。緊張中包含著期待，期待中摻雜著些許興奮。一曲終了，風(fēng)依然和煦的吹著。陽(yáng)光依然溫和的灑著。坐在琴前，我會(huì)心一笑，不忍離去。

　　學(xué)琴的日子，有過(guò)困難，有過(guò)淚水，有過(guò)歡笑，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印在成長(zhǎng)的腳印中，讓我堅(jiān)定，讓我從容，讓我樂(lè)在其中。

　　在其中作文 篇13

　　小時(shí)候，媽媽就教我背古詩(shī)，什么“重重疊疊上瑤臺(tái)，幾度呼童掃不開(kāi)”，什么“明月出天山，蒼茫云海間”等，讀起來(lái)順口得很。

　　媽媽總讓我在人前表演，每每得到眾人的夸獎(jiǎng)，我就特別開(kāi)心。從那時(shí)起，我感受到了讀書(shū)的種種趣味。

　　讀書(shū)之趣，趣在知識(shí)的收獲。林語(yǔ)堂所說(shuō)：“人生快事莫如趣，而且但凡在學(xué)問(wèn)上有成就的，都從趣字得來(lái)。所有科學(xué)的進(jìn)步，都在乎這好奇心，好奇心就是趣。科學(xué)發(fā)明就和這趣字有關(guān)。”讀書(shū)，極大地滿足了我的好奇心。

　　我讀高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，為那“出淤泥而不染”的特立精神所感奮；我讀《四世同堂》，為那“怒向刀叢覓小詩(shī)”的不屈心靈所動(dòng)容；我讀《大衛(wèi)·科波菲爾》，為他的成長(zhǎng)故事感佩不已……我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕蓉一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個(gè)丁香一樣結(jié)著愁怨的女孩……宋朝詩(shī)人朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。”人思想的“活水”從何而來(lái)？就是不斷地讀書(shū)學(xué)習(xí)，不斷地補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，思想源頭才能不腐不臭。

　　讀書(shū)之趣，趣在心靈的自由。巴金說(shuō)：

　　“天下第一樂(lè)事，無(wú)過(guò)于雪夜閉門(mén)讀jin書(shū)”，畫(huà)家王冕，在少年時(shí)一邊放牛，一邊坐在柳蔭下看書(shū)。我最喜歡在曙色微露的黎明，或者在萬(wàn)籟俱寂的靜夜，手持一冊(cè)，或臥、或倚、或坐、或立，完全進(jìn)入一種超然忘我的境界。此時(shí)的感覺(jué)就如同快樂(lè)的鳥(niǎo)兒拍打著輕捷的翅膀，在空中自由翱翔，如同美麗的女孩兒在海邊大口呼吸新鮮的空氣，如同孤獨(dú)的落葉在溫暖的午后傾聽(tīng)秋月春風(fēng)的'私語(yǔ)。

　　讀書(shū)之趣，趣在精神的超越。讀書(shū)是成長(zhǎng)的真正需要。書(shū)，如果沒(méi)有人讀，那就沒(méi)有了生命。人，如果不讀書(shū)，生命就喪失了色彩。讀書(shū)，撥亮的是人的心燈。每當(dāng)我感到疲憊時(shí)，捧書(shū)來(lái)讀，一定會(huì)感到是那么愜意，似有一陣柔風(fēng)迎面輕拂，我的心像花蕾在輕輕綻放。“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。讀書(shū)使人減少?zèng)_動(dòng)，克服浮躁，讀書(shū)使人的品質(zhì)日臻完善，讀書(shū)才能提高自己的思想品位。

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