在其中作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編為大家整理的在其中作文，歡迎閱讀與收藏。

　　在其中作文 篇1

　　清純月光，灑滿大地。縷縷思念，伴隨著木屐，輕輕叩響腳下的青石。我踏進這風景里

　　題記

　　百鳥爭鳴，驚醒柳樹的嫩芽；蝴蝶飛舞，花兒應邀相競開放如此唯美，只因春天的到來。雖有細雨纏綿，可我心頭依舊燦爛。

　　我忍不住折個紙籃，摘了各種野花，紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫，五彩斑斕。我加快腳步，放下對周圍美景的留戀，想到母親焦急的眼神，忽然之間，又想起母親的手

　　小時候，我是牽著母親的手學會走路的，我們手牽手，走過石橋，走過馬路，走過樹蔭，走過歲月。依稀記得母親的手好大，好溫暖。冬天，她總是把我的小手放在他的大手里，包得嚴嚴實實，不允許一絲寒風鉆進去

　　風更緊了，雨更急了。

　　我匆忙地奔走著。

　　我能想象母親這時的行為。她一定正從飄著裊裊炊煙的廚房里出來，解下腰間的圍裙，理理夾著草葉的頭發，拍拍身上的灰塵，然后踱步走到村頭的路口，翹首盼望著在異地求學的'兒女平安歸來。身邊樹木成蔭，花朵爭奇斗艷，可她卻無暇顧及，只因心中思念深切

　　我加快步伐，因為聽見母親無聲地呼喚，因為不想母親眉頭緊鎖，因為想牽一牽母親溫暖的手。

　　走過那片樹林，我眼前依稀浮現出一個畫面：一個小女孩，牽著媽媽的手走在樹林里，小女孩很興奮，也很調皮，她邊走邊宅著樹林里的野草莓，就像一個紅色的小精靈。這時她看見一個很大的野草莓，她想把它送給母親，于是松開手去摘草莓，可是她卻迷路了，她哭了，很傷心地哭了，她想念媽媽

　　后來，媽媽找到了她，兩人就緊緊握住對方的手，再也不松開，從此媽媽再也不讓她獨自走進樹林。

　　我停止了思緒，迎著風雨，快速向前走，近了，近了，我看見石橋了，我看見媽媽了！可那是她嗎？為什么黑發變得那么少，銀絲卻那樣耀眼！媽媽接過行李，輕聲說，快回家吧！

　　我隨手摘了一朵花，戴在母親頭上，那花在這灰發中更覺奪目！我牽著母親的手，是那樣粗糙，卻依舊溫暖

　　啊。好幸福啊。夜的讓座給這一天畫上了圓滿的句號。

　　幸福就藏在生活的細微之中、感動之中。這些幸福，足以讓我受益一生，感動一生。

　　在其中作文 篇2

　　“快樂的時光總是短暫的！”小A像哲人一樣地說出了這句話，看著他這副模樣，我有點想笑，有點……初中的生活已經過去了一部分，但心中總不時浮現剛開學的場景……

　　快樂就那樣降臨了，降臨在那個普普通通的下午。是鳥飛過，是云飄著，是葉綠，是花開，是汗水肆意揮灑的午后。

　　果然，當老師宣布那個消息時，全班都沸騰了起來。小Z說：“什么嗎，剛開學就要軍訓……”小Z還沒說完，小C就接過他的話來：就是，就是，這么大的太陽，還不把人曬死。”但，反抗無效，在老師的“槍林炮雨”下，我們只能舉雙手投降。

　　烈日炎炎下，我們迎來了我們的教官。他個子不高，面色黝黑，挺著一個“啤酒肚”，眼光中透露著嚴厲，一副不茍言笑的樣子。

　　我心中暗暗叫苦：完了，完了，以后沒我們的好日子過了。果不其然，在他的命令下，我們重復著一遍又一遍的動作，稍有不慎，迎接我們的便是“陰云密布”。

　　“立正，稍息……”一系列命令從他的口中傾吐出來。

　　“動作要有力度，不要像這樣軟綿綿的。”他的聲音洪亮如鐘。

　　烈日炎炎下，衣服被汗水浸濕，豆大的汗珠順著臉頰，緩緩滴落……

　　第一天是這么過去的`，第二天也是這么過去的，到了第三天……

　　教官在我們的注視下，緩緩地走過來，還是那樣嚴厲，還是那樣不茍言笑。

　　“不行，再來。”“還不行，再來。”我們汗流浹背，卻毫無怨言。

　　烈日炎炎下，我們揮汗如雨，一切似乎和前兩天一樣，沒有什么不同。

　　夕陽漸漸傾斜，望著那越走越遠的太陽，我伸出手來，想把它抓住，卻怎么也抓不住。

　　這是最后一天了吧，我心想。不知道為什么，我看到教官咧了咧嘴，像是在笑。

　　是從什么時候開始的？我竟然覺得軍訓沒有那么累，反而是一件快樂的事。也許，當你把軍訓看成一種享受，以積極樂觀的心態面對生活，軍訓自然也就成了一件快樂的事。

　　軍訓雖苦，但，我們樂在其中。

　　耳邊響起小A說過的話：“快樂的時光總是短暫的。”有點惆悵，但又馬上釋然了，因為“凡是有生活的地方，就會有快樂和寶藏”。

　　在其中作文 篇3

　　那精致的一筆一劃，那鏗鏘的行比都無一不扣動我的心弦，讓我樂在其中。

　　——題記

　　媽媽說，我小時候特別不愛寫字。每次數學作業寫得飛快，卻怎么也不愿寫語文作業，當然，這是幼兒園的時候。我想，當年誰也不會想到，長大后的我會在書法中找到快樂。

　　還記得第一次接觸書法是以前在小學時每天中午的十分鐘練字。每天中午，我們都會在電視上看我們的美術老師教我們練字。或是因為小時候積下的壞毛病，我的字一直都寫得不好，被老師說多了，自然就重視起那短暫的十分鐘。那是我第一次發現要將那些字寫得好并不難，只要把每個字一筆一劃的寫好就行了，慢慢的，五年過去，我的字有所長進。有一次我去美術老師辦公室填表，那是小學以來第一次有人稱贊著我的字，心里頓時感激涕零，他的話給了我信心，我便更加認真地對待每一次練字，樂在其中。我樂，因為稱贊與鼓勵。

　　八年級，開設了很多興趣課程，我毫不猶豫地報了書法，因為那淡淡的墨香令我陶醉，那蒼勁有力的行書讓我癡迷，還有一筆一劃的精致讓我留連，為了享受，我來書法班。

　　展開毛氈，鋪好紙，洗凈毛筆，倒上墨水，用筆尖輕蘸墨水，筆尖上的墨黑色一點點渲染開來，再在紙上運筆，收筆，一橫，便是渲在紙上。雖是新手，沒什么經驗，筆握著有些顫抖，在紙上的那一橫卻讓我有了信心：瞧這一筆，行筆，收筆，頗具一派書香之氣。時間很充裕，所以我并不著急，慢慢的寫，全神貫注的寫，似乎心也靜下來了許多，全心全意的就是那方塊字，樂在其中。

　　忘不了那次書法老師在下面巡視。我因為數學的還是成績而心煩意亂，寫字的時候也只是敷衍了事。老師走到了我的面前，皺起了眉頭，搖著頭說：“這字寫的不行，你以前還是寫的很好，今天怎么了，是心沒靜下來吧。”我似心中拂過一陣風，清風，送爽。想不到一個規規矩矩的字都可透露我的.心境，愈發覺得書法的奇妙。立刻拋開一切思緒，潛心的寫起來。橫，豎，點，撇……在一個個端正方塊字中，我的心靜了，清了。古人謂“讀書可以清心也”，吾嘗謂“書法亦可助清心也”。

　　從書法中，我知道了“楷，行，草，隸，篆”，知道了“二王”“歐”“顏”“柳”“趙”“宋四家”“明四家””啟功“等歷代書法名家。

　　魏碑的凝重而舒朗，行書的連綿，和金體所傳達的清高就像“不以物喜，不以己悲”的情懷；“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”的情趣……

　　我也在書法中，流連在書法的意境中，更陶醉于她的清心凈心的奇妙之中。

　　在其中作文 篇4

　　生活是詩，可吟；生活是景，可賞；生活是曲，可歌；生活是茶，可品。其實它更像一碟佳肴，可嘗。嘗遍生活中的滋味，嘗遍生活中的酸甜苦辣……-----題記

　　挫折——酸

　　漫漫人生路，挫折是在所難免，為此哭過，躲過，最后學會了坦然走過。有時，看到挫折在腳下呻吟時忽而覺得，挫折不過如此。

　　每個人都知道，醋是酸的，當舌頭慢慢習慣于這種酸，自然也不會再因此皺眉。

　　生活這碟菜肴，若將挫折比作其中的醋豈不合適至極。同在口腔，舌頭想避開醋，既然躲不過何不想著去克服，去習慣？人不也是嗎？既然逃避不了生活中的挫折，就應該習慣他的存在，并且想辦法克服。

　　幸福——甜

　　每道美味中，甘冽的甜是必不可少的。失望時，親人鼓勵你；傷心時，朋友安慰你。難道這種沁人心脾的幸福不是甜的嗎？

　　糖是甜的，這是不可否認的事實，也是許多人渴望的滋味。在生活這段漫長的過程中，太多的挫折已讓人身心疲憊，偶爾的幸福，便給人一種甜的享受。

　　生活這碟佳肴，若將幸福比做其中的甜豈不妙哉。雖然只是平淡的幸福并不好，但是生活中若沒有幸福，沒有甜的滋味，豈不無味。幸福，不要用華麗的語言修飾，只一個甜字就足以概括、

　　追逐——苦

　　夜涼如水，靜坐在落地窗前，沐浴在皎潔的月光下，細品杯中的咖啡，一種苦意幾乎充斥全身。

　　苦苦追逐已消失殆盡的美好，可那鏡中花水中月怎樣打撈？每個角落的人都在追逐，哪怕乞丐也在追逐，追逐美好的生活。咖啡是苦的，短暫的`甜蜜不過是微不足道的一點添加劑。人生這場旅途，并不是如童話般的美好，是一塊有暇疵的美玉。

　　生活這碟菜肴，若將追逐比作其中的苦再合適不過。溫柔的幸福閣里，不可缺少苦的警示。酸甜里，苦必不可少。

　　悲傷——辣

　　澄清如水的眸光中，一種淡藍色的悲傷埋在其中。和天空一樣的顏色，才是最悲傷的顏色，有著依米花的花語一般的悲傷。

　　生活這碟菜肴，悲傷便為辣。

　　卷帙浩繁才閱百部與千濤，偶有人品味可別錯過酸甜苦辣。書中的生活，生活中的滋味，滋味在其中……

　　在其中作文 篇5

　　體育課上，體育老師問我：“你要不要來我的龍獅社團呀？可好玩了！”當時，我腦子一熱，就答應了。可是到了活動時一看，沒想到龍獅社團只有兩個女生，我覺得特別尷尬。于是，我又找來兩個女同學一起加入。剛開始，團里的那些“老龍”總是欺負我們女生，叫人咽不下這口氣。下課了，我們三個“玩兒龍”的女生，氣勢沖沖地去找體育老師，老師問我們：“怎么了？干嘛氣勢沖沖的？”我委屈地說：“老師！社團的男生欺負我們！”老師不緊不慢地說：“你們也可以“欺負”他們呀！下節課我跟他們說。”結果下節課，老師還真的說了，他對那些“老龍”說：“你們誰再欺負女同學，我就把你關在器材室里‘抽’一頓！”我們忍不住“噗嗤”一聲笑了。總有一個不怕的，沖我們做了個鬼臉，揮了揮拳頭。下課了，我們又找老師，老師還真的“抽”了他一頓。其實，就是和他聊一會兒。這個龍獅社團可真有樂趣啊！

　　在老師的帶領下，每次龍獅社團的活動都很有意思。經過一段基本功訓練后，我們開始練習舞動道具龍。我們排成一行，有的舉起龍頭，有的撐起龍身，有的擺著龍尾。老師一聲令下，我們便開始隨著老師的口令舞動。每次訓練都累得汗流浹背，可是，我們開心得很呀！

　　終于，校園文化節開幕了！當時，老師對我們說：“這次表演，如果沒拿第一，我會好好地‘罰’你們！”真是“壓力山大”！比賽開始了，我們的節目《龍獅舞》竟然是第一個上場。我的心里緊張極了！這是我第一次參加演出，又是大家在一起表演，萬一我出點兒差錯，會影響整個節目。但是，我一想起老師的`囑托，一看到同學們的笑臉，頓時增強了信心。隨著熱鬧的鑼鼓音樂，我們開始表演。我們十幾個同學排成一行，舉著道具龍，一會兒“抬龍頭”，一會兒“扭龍身”，一會兒“擺龍尾”……我撐起的是龍身，可我這一段龍身怎么也拉不直。我學著旁邊同學的樣子，努力使自己鎮定下來，翹起腳、挺直身體，終于成功了。表演結束了，我們放下道具，個個累得滿頭大汗。臺下的觀眾掌聲如雷，評委們都站起來鼓掌了。“功夫不負有心人。”我們的節目終于獲得了一等獎！我們和老師歡呼著，跳躍著，互相祝賀著，個個心里樂開了花。

　　龍獅舞的每一個環節，我現在都了如指掌，因為我已經成了“老龍”。每次上課，看到那些“新龍”的表現，我都想樂。因為從他們的身上，看到了我以前的影子！我們是炎黃子孫，我們是龍的傳人。龍獅舞，讓我樂在其中！

　　在其中作文 篇6

　　十五的我，比起往年多了煩惱，多了眼淚，多了叛逆。向往自由自在只屬于自己的那片藍天，沒有堆積如山的作業，沒有父母嘮嘮叨叨的批評。這，或許就是正步入青春的我們吧。

　　一如既往的清晨，一如既往的藍天，一如既往的光芒被綠葉折射，無與倫比的清新。而我，卻還是一如既往的懶睡在床，太陽好似格外耀眼，即使在睡夢中的我也感覺得到些許溫暖的陽光照射。

　　微微瞇眼，卻不知外頭已是春意盎然。極不情愿的起了床，卻依然還是睡意朦朧。青春便是這樣吧，明明朝氣蓬勃，卻還是自由散漫。即便外頭的陽光再怎么刺眼，我卻依然無法抵擋住自己那不倦的睡意。

　　走下樓，春天的`氣息仍然透著些許清涼，卻不再是冬天的寒冷了。時而有微風拂面，倍感舒心。春日的校園多了一抹綠色，顯得更加生氣勃勃。

　　上課鈴匆匆響起，然而稱職的老師們早已站在講臺，蓄勢待發，精神十足。有點無奈，對吧。即使課堂多么精彩，卻依然抵不住外面花花世界的誘惑。每當這時，我會會偷偷地走下神，神往另一個興趣盎然的天地。然而，在剛剛開小差不久的我會繼續走神。你猜的沒錯，如果哪天你也可以在自己走神的時候走了神。那真的可以好好聽課而且成績相當不錯了。

　　青春便是如此吧，即使自由散漫，仍想努力克制。

　　陽光明媚，春風蕩漾的時候，我們要努力；烈日炎炎，酷暑難耐的時候，我們要努力；滿樹金黃，落葉紛飛的時候，我們要努力；北風呼嘯，大雪飄飄的時候我們要努力。不管何時何地，我們一直在努力。終于試卷上是勾而不是叉，老師的話語是鼓勵而不是批評，父母的眼神是欣慰而不是失望。

　　青春似驚鴻，花季若流星。正值青春的我們，無法預料未來，無法改變過往，我們期盼未來，我們留戀過去，青春的滋味如此微妙，如此使人捉摸不透，它美好，它心酸，它糾結，甚至傷痛。我只知道現在的我們還有太多路要走，太多夢沒能實現，在這個充滿無窮正能量的時代中，我們需要踏準發展進取的主旋律，向著屬于自己的夢前進，越來越近，越來越明晰。

　　青春無悔，我們的青春屬于我們自己，我們的青春同樣屬于我們這個偉大的時代！

　　在其中作文 篇7

　　我喜歡旅游，因為旅游不僅讓我愉悅了身心，更使我可以深刻地了解大自然，還拓展了我的知識面。

　　有一次，我、爸爸、小爺和姑姑四人一起去連云港旅游。到了連云港，我們四人先去爬漁港。漁港是一個山路陡險的地方，記得上一次來旅游，我就在漁灣的天梯上差點掉下去，幸好我急中生智，抓住了山路旁的鐵鏈，才沒掉下去。但因為那次媽媽爬不動了，只好放棄了攀爬，在半山腰就下去了。所以，我今天再次歸來“挑戰”漁灣。

　　開始爬山了，我們一人一個登山杖一個階梯一個階梯地開始攀爬。九龍橋到了，顧名思義九龍橋上有九個龍頭，清澈的泉水源源不斷地從“龍”的口里噴出來，場面相當壯觀，并且在空中映出了絢麗的彩虹。

　　再往前走，我們就看到了一龍潭、二龍潭、三龍潭和一線天。到二龍潭時，看到清沏的泉水，我忍不住脫了鞋光著腳跳到了水中，那一刻，真是舒服極了，我不禁想：“這里的景色美，空氣好，如果能在這里生活那該多好啊！”

　　小憩了一會兒，我們又出發了，經邊一段山路，眼前就出現了前幾年未征服的地方：天梯。我們幾個人都鼓足了勁，開始了新一輪的`攀登，我很艱難地爬著，腿這時開始發抖，汗把衣服濕透了，真想坐下來休息不爬了，但回頭看看陡峭的階梯，想想好不容易爬了一半，怎么能輕易地放棄呢？我咬緊牙關，還是堅持著把天梯爬完了，終于站在天梯最高端的那一刻，我是又開心，又是激動，這時我下定決心一定要爬到山頂。

　　這時的我們，體力透支的厲害，我們都大口地喘著氣，向前邁出的步伐像蝸牛一樣慢，我們一步步費力地爬著，爬到了攔水大壩，那里的水順著高高的墻壁“嘩啦嘩啦”地向下流，像極了瀑布，即漂亮又壯觀！

　　我們隨后是爬一會兒，休息一會兒。我們使盡了最后的力氣終于爬到了山頂，在山頂向下望去，云在腳下，有一種“一覽眾山小”的感覺，感覺那時我好像渾身充滿了力量，我大喊一聲：“我來了！”

　　每一次旅行都讓我開闊了眼界，見識了我們祖國的大好河山，我愛旅行，我樂在其中。

　　在其中作文 篇8

　　就像一對孿生兄弟，痛苦和快樂總是如影相隨。我們承受著痛苦，也享受著快樂。

　　我夢想去摘取數學王冠上的一顆寶石，懷揣著夢想，我開始了數學學習。可一路上似乎極不平坦，磕磕絆絆，卻還是一片茫然。記得四年級的課外培訓班里，小手如林，上帝把所有的數學靈感都給了他們，卻獨獨丟下我一個。全班四十多位同學參加數學競賽，幾乎所有人都輕松殺入決賽，而我卻輸得那么“精彩”，成了唯一的“異類”。這么輸，我不甘心！我硬著頭皮去參加決賽的培訓。課上，老師說：“我相信，在座各位都進入了決賽——”“不——他沒有！”這話像一根鐵棒，把老師的話橫空劈斷，他的指尖正對著我。他，打斷了老師的話，更擊碎了我的心。所有人的眼睛好像聚光燈，把好奇詫異的燈影投在我的臉上，我的身上。我，似平原中的一座山，那么的不合時宜，突兀地立在他們中間。

　　那人一臉輕蔑的笑，似乎在炫耀。炫耀的不只是他的成績，還有他“偉大的發現”。他停在空中的指尖稍稍上揚，下頜也微傾，用那雙充滿寒意的'眼斜著我，之后，嘴角一揚，“瀟灑”地轉過去……而我，只有逃避，雙手抱頭，滾燙的臉上滑下無助的淚，載著我的自尊，狠狠摔在桌上，支離破碎……

　　那人的話，像箭矢，深深刺入我心中最脆弱的部分。“士可殺不可辱”，我在心底吶喊。我要振作！我重新開始了數學戰場上的拼殺。每當面對一道道難題，我抬起頭，直面而上。上課，我拋開眾人輕蔑的眼神，在老師的精彩講解中進行；課后，徜徉于別人的筆記，努力汲取字里行間解題思路的靈感；深夜，一燈，一卷，一紙，一筆，一人而已，從萬家燈火，隱至燈火闌珊，我依然堅守。倦時，一盆清冷的水解乏提神；怠時，那人上揚的下頜，輕蔑的笑竟成了我不盡的動力。起初在數學的黑洞里四處碰壁，甚至頭破血流，堅持、信念鼓勵著我開辟出一片光明，一片晴空。揮灑著痛苦的淚珠與汗水，在終于迎來了美麗的綻放。兩年后，依舊是那樣一場比賽我斬獲一枚銅牌，“華杯賽”“走美杯”頻頻報捷，四大名校向我拋來了橄欖枝，我笑了。

　　原來，痛苦是成長的養料，何必畏懼痛苦，我們可以痛苦并快樂著！

　　讓暴風雨來得更猛烈些吧！

　　在其中作文 篇9

　　從春天開始，我便日復一日地在小區里堅持跑步了，這完全是出于我自主的意愿，然而也是帶有功利性的目的的---提高體育成績。那時的情景，我大概是眉頭緊鎖，兩眼直盯著烏黑的柏油路面，腳下的路，兩腿沉重而不情愿地一步步邁著……腦海中就剩下了“堅持”、“拼搏”等字眼，除此之外近乎一片空白。顯然，這是不大情愿的差事，是無奈之下的“苦難”長征，并無趣味可言，僅僅是機械般的`一天天被當做任務重復。

　　夏日的一個夜晚，耳邊忽然傳來一陣急促的腳步聲，還有孩子們盡情的、毫無掩飾的笑。抬起頭看去，是幾個孩子互相追逐著，做著游戲。“他們的笑聲是歡暢的，可為何我耳畔，只有那一次次單調而沉重的呼吸呢？”我有點疑惑。“可我幼時不也每天在這種“瘋跑”里度過嗎？”是的，這確是一種自我的釋放，至少當無任何負擔去做時。或許，那幾位孩子的笑聲將我喚醒，把腦海里那些乏味的字眼掃去，教我學會抬起頭來……

　　于是，同一個跑步，我換了一個全新的視角。

　　迎面而來的，是夏夜清涼的風“呼呼”地刮過；原本空蕩蕩仿佛沒有人的街道，幾位老人在街燈旁扇著扇子，拉著家常；有人從嬰兒車里抱出布包裹著的生命，仿佛抱著九世單傳的寶貝，半喜悅半炫耀地介紹給他人；騎車送報的人，鼓鼓囊囊的綠口袋幾近垂到地面上；一只貓兒徑直躥上了一棵無可依憑的小樹，在燈影下，忽地冒出兩個黑影，一閃而逝；那路旁的幾叢薔薇，好似永遠也開不完，一簇接一簇地綻放，而且話多愈加飽滿了，在微風中輕輕地招搖；大片的葉子，從那我叫不出名字的樹上飄落，秋快來了，該加件衣服了……

　　我一邊跑著步，一邊走馬燈似地觀看。我驚奇地發現，原來就在身邊，一幕幕場景都是這樣有趣，這樣新奇，這就是平凡生活中無處不在充滿趣味的生活啊！

　　我跑步，為的是釋放自我，為了好好地端詳與琢磨一番身邊的世界，還有那個和善的保安---他與我父親聊著天，向我傳授著運動的要領，熱情得叫我有幾分羞澀了。

　　梁啟超說過一句話，大意是做事堅持下去，趣味就會發生。原來我頗感費解，覺得他的趣味主義用錯地方了。現在至少在跑步上這件事應驗了---在跑步時，我重新地審視，發現了生活。

　　的確，趣在我每日堅持的跑步中。

　　在其中作文 篇10

　　喜愛魚，也熱愛魚。對于魚，我不敢自稱“樂之者”，但好歹也算個“知之者”吧。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。書籍是必不可少的，但實踐與驗證還不夠，所以，我喜歡養魚。

　　家里沒有昴貴的魚，魚太貴，養時的壓力太大，便會喪失養魚樂趣，目的由“賞魚”變成了“養活魚”，養魚的本質也會變味。家里也沒有太特別的魚，海魚需要海水，大型魚則需要大水箱，兇猛的肉食魚類會殘食其他魚。不過，守護著一缸普通的魚，仔細觀察它們的行為，總結它們的特點，有了收獲，有了心得，難道不會感到滿足與快樂嗎？

　　雖然我可以一字不差的把魚類大家庭的所有“綱”和“目”背下來，但在養魚方面還是經驗不足。前年冬天整箱染上了白點病（即小瓜蟲病，小瓜蟲寄生于魚膚上，形成白點，重者死亡），我嚇的大驚失色，急忙回憶和查閱所有資料，最后總結要把溫度升到極高，于是連夜又買了一支加熱棒，把溫度開到最高。那天晚上沒睡好，做的`夢全是短路……魚死了……火山爆發……魚死了……絕癥……魚死了！第二天一早來看時所有魚果然已全軍覆沒，溫度計顯于溫度34℃，一夜間溫度增加了10度！對熱帶魚來說似忽一夜間由寒冬轉為炎夏——見此情景，我不禁痛哭一場。不過，前不久又生了一次白點病，這下加多少藥，升多高溫，增多少水，都有了把握，一周之后，再一看，白點已不見蹤影。頓時有一種自豪與成就感。

　　賞魚更能使人感到快樂，家中的水族箱中有一些奇怪的房客。比如線翎電鰻，這種魚能產生千萬之一伏特的電來探測環境，渾身黑色，尾部有兩點白色，有時飄飄然在水中滑過，宛如一只神秘的幽靈漫無目的的游蕩，有一種說不出的美。還有就是倒游鲇，這種小鲇魚渾身長滿黑色斑紋，有一條引人注目的背鰭像一桿大旗高高的挺立著。最神奇的是這種魚喜歡倒著身子，肚子朝上游，每次看到它們倒著身子在水面上爭奪食物的滑稽樣兒，我不禁笑起來。

　　樂趣源于熱愛，熱愛源于興趣。

　　在欣賞中感到喜悅；在失敗中總結經驗；在觀察中得到知識。

　　養魚，我樂在其中。

　　在其中作文 篇11

　　小時候，“愛”這個字我總是寫錯，而它的意思我也總是一知半解，雖然解釋有了這個字的具體意思，但我總是理解不了它的深刻含義。直到后來，才明白了“愛”的意思究竟是什么，也明白了愛在何處。

　　我平時特別愛看書，甚至在寫作業的時候，也經常忍不住想偷偷看上幾眼。為此沒少挨你的訓。這不我就是因為這又闖禍了，只見你一手叉腰，一手揮舞著剛從我手上搶走的課外書，一對大眼怒氣沖沖地瞪著我，接著，就開始怒吼了：“叫你寫作業你不好好寫，又偷偷看課外書，哪怕是寫完再看呢，是不是又欠打了……”一番批評后，又語重心長地勸道：“你也大了，也該明白什么是對你好，什么是不好，我們這樣做都是為你將來打基礎……”當下我聽到這些話就感到十分厭煩，但后來再仔細想想，這話說得不無道理，我頓時感覺到了你對我未來的憧憬和那濃濃的愛。

　　上初中后，由于家離學校很遠，上下學一直都是由爸爸接送的。可是有一天，你說因為晚上有急事，不能來接我了，要我一個人辛苦點坐公交回家，我感到心中有些沮喪，但還是答應了。誰知下午突然降下傾盆大雨，水都漫過了路基。正當我著急等不上公交時，一輛熟悉的汽車停在了我的眼前——正是爸爸的車！我連忙跑上汽車問道：“爸爸，你事忙完了嗎？”爸爸只是笑了笑，沒說什么。直到到了家，你才說：“我還有事，就先走了。”這時我才明白，你事還沒有忙完，就先趕過來了。想到這里，我不禁心中一陣感動。

　　有一次數學測驗中本來有信心沖進前五名的我，結果考試失利，考得很不理想。當成績出來時，我懷著忐忑不安的心情把卷子交給了你。等待著即將到來劈頭蓋臉的怒罵，可沒想到你竟然只是摸了摸我的頭，說道：“不要灰心這只是一次小測驗，并不代表你的真實水平，我相信，只要你好好努力不要粗心，一定能考到好成績的。”言罷，還拿出了一本他不知何時買下的`，也是我心儀已久的《狼圖騰》送給了我，以此來鼓勵我好好學習，我不禁感覺到：有你真好！

　　愛，就在這里，在我們的心里。它讓我成長，也讓我明白，只有父母的愛，是最純的；只有父母的愛，是永恒的；也只有父母的愛，是無私的，是不求回報的。

　　在其中作文 篇12

　　音樂歌頌人們的生活，引導人們走向光明的未來。——（蘇）普羅科菲耶夫

　　晨曦清新、悠然，沿著它優雅而古老的弧線緩緩流淌，灑滿廳堂，這架鋼琴靜靜地守在角落里，已經很久了。打從記事起，手指便在琴鍵上歡快地舞蹈，從“小湯”到《車爾尼》，從《木偶戲》到《小丑》，一路歡歌，綻放一路風景。

　　大概有兩三個月沒有練琴了吧，緩緩走近，輕輕拂去琴蓋上那層淺灰，終于，我又嗅到了那熟悉的味道，酸酸的，甜甜的。打開琴蓋，黑白琴鍵相依相偎，像相親相伴的摯友，又好似一對相濡以沫的老夫妻，譜著相伴，寫著白首。

　　微微俯身，婉婉落座，輕輕下指，“哆、哆、咪……”，幾個簡單的音符使我愣住了，原本以為熟悉不過的琴鍵，竟也變得如此陌生，陌生的不知所措，一抬手，碰落了一本樂譜，翻開一看，是《小丑》，是我再熟悉不過的那曲，閉了眼，腦中又浮現出考級前夕那一幕……

　　對我來說，音樂是靈魂的完美表現。——舒曼

　　端坐在鋼琴前，望著眼前的黑白鍵，我腦子里一片混沌，不知自己該如何下手，手指開始不聽使喚，在不停的抖著，像極了秋風中飄零的殘葉。“許哲源，抬起頭，看著老師，你已經很優秀了，不要自己嚇唬自己，好嗎？”抬頭看著老師甜美的笑容，看著老師信任的眼神，看著老師握拳舉起的右手，我似乎看到了那陽光在琴鍵上跳躍，歡迎我與之共舞。我深吸一口氣，手指終于按下去了，頓時，美妙的.音符從黑白鍵飄出，時而柔，如冬日的暖陽；時而烈，如洶涌的巨浪。我舞動著手指，尋找屬于我的那個明鏡臺。

　　那一刻，老師臉上會心的微笑，如冬去春來的暖風，如剛剛綻放的花朵，溫暖著我，陶醉著我。這幾天一直都在備戰考級，黎明的曙光就在不遠處等著我，這片短暫的黑暗又算什么？只要努力了，美好終會到來。明天，將是我亮劍之時，是我獲得肯定的日子，是我人生中最好的試煉。緊張中包含著期待，期待中摻雜著些許興奮。一曲終了，風依然和煦的吹著。陽光依然溫和的灑著。坐在琴前，我會心一笑，不忍離去。

　　學琴的日子，有過困難，有過淚水，有過歡笑，點點滴滴都印在成長的腳印中，讓我堅定，讓我從容，讓我樂在其中。

　　在其中作文 篇13

　　小時候，媽媽就教我背古詩，什么“重重疊疊上瑤臺，幾度呼童掃不開”，什么“明月出天山，蒼茫云海間”等，讀起來順口得很。

　　媽媽總讓我在人前表演，每每得到眾人的夸獎，我就特別開心。從那時起，我感受到了讀書的種種趣味。

　　讀書之趣，趣在知識的收獲。林語堂所說：“人生快事莫如趣，而且但凡在學問上有成就的，都從趣字得來。所有科學的進步，都在乎這好奇心，好奇心就是趣。科學發明就和這趣字有關。”讀書，極大地滿足了我的好奇心。

　　我讀高爾基的《童年》《在人間》《我的大學》，為那“出淤泥而不染”的特立精神所感奮；我讀《四世同堂》，為那“怒向刀叢覓小詩”的不屈心靈所動容；我讀《大衛·科波菲爾》，為他的成長故事感佩不已……我和徐志摩一起“作別西天的云彩”，和三毛一起去眺望大漠星空，和席慕蓉一起去欣賞那海灘上撿貝殼姑娘的身影，和戴望舒一起去雨巷中尋找那個丁香一樣結著愁怨的女孩……宋朝詩人朱熹說：“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”人思想的“活水”從何而來？就是不斷地讀書學習，不斷地補充營養，思想源頭才能不腐不臭。

　　讀書之趣，趣在心靈的自由。巴金說：

　　“天下第一樂事，無過于雪夜閉門讀jin書”，畫家王冕，在少年時一邊放牛，一邊坐在柳蔭下看書。我最喜歡在曙色微露的黎明，或者在萬籟俱寂的靜夜，手持一冊，或臥、或倚、或坐、或立，完全進入一種超然忘我的境界。此時的感覺就如同快樂的鳥兒拍打著輕捷的翅膀，在空中自由翱翔，如同美麗的女孩兒在海邊大口呼吸新鮮的空氣，如同孤獨的落葉在溫暖的午后傾聽秋月春風的'私語。

　　讀書之趣，趣在精神的超越。讀書是成長的真正需要。書，如果沒有人讀，那就沒有了生命。人，如果不讀書，生命就喪失了色彩。讀書，撥亮的是人的心燈。每當我感到疲憊時，捧書來讀，一定會感到是那么愜意，似有一陣柔風迎面輕拂，我的心像花蕾在輕輕綻放。“腹有詩書氣自華”。讀書使人減少沖動，克服浮躁，讀書使人的品質日臻完善，讀書才能提高自己的思想品位。

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