幼兒英語游戲

時間：2024-12-31 11:33:37 好文我要投稿

相關(guān)推薦

幼兒英語游戲

幼兒英語游戲1

　　1、字母游戲。

幼兒英語游戲

　　②找對子。將26個字母大小寫全部打亂后發(fā)給學(xué)生，每人一張字母卡，

　　要求學(xué)生找到與自己字母相應(yīng)的在寫或小寫。也可將大小寫配對改成印刷與手寫體配對。

　　③字母讀音歸類。將ABCSong中的歌詞換成字母讀音歸類表上的字母順序，讓學(xué)生在歌曲中記憶。也可進(jìn)行摘蘋果的游戲：一棵蘋果樹上結(jié)了一些蘋果（字母），讓學(xué)生將蘋果摘放在相應(yīng)的筐中（元音）。

　　2、指令游戲。

　　可以由教師發(fā)出指令，也可讓學(xué)生來發(fā)指令。Showmeyour?(Touchyour?)用head.mouth.nose.eyes.ears.hair.hand(s)或apen.apencil.rubber.book等分類名詞。發(fā)令員發(fā)令，每人只許有一個動作，讓錯的學(xué)生出局，哪組剩下的人多、哪組則獲勝。

　　3、傳令游戲。

　　以組為單位，主持人向每組學(xué)生中的第一名各說一句英語，要他們依次往下轉(zhuǎn)。傳說時只許說一遍，而且不能讓對方聽見，看哪組傳得快而準(zhǔn)。

　　4、猜謎游戲。

　　①Touchandguess.教師可將一些物品放入袋中，讓學(xué)生戴上棉手套，伸進(jìn)袋中，摸物品猜單詞。

　　②Lookandguess.訓(xùn)練–Areyou?ing？時，率先在小紙條上寫好：watchTV.getup.havebreakfast等詞語，讓學(xué)生上臺抽簽，并用動作演示出該詞語，其它學(xué)生用英語猜測：AreyouwatchingTV？如果猜對了，該生則答：Yes,Iam.如果猜錯了則答No,Iam?ing.

　　5、數(shù)字游戲。

　　①Bingo.教師發(fā)給學(xué)生一張參賽紙，印有一些表格，表格中有一些數(shù)字，每輪老師都會連續(xù)報出幾個數(shù)字，請同學(xué)在相應(yīng)表格的正確數(shù)字上打“×”。

　　當(dāng)出現(xiàn)三個“×”在同一直線上時，同學(xué)就站起來說Bingo，比一比誰的反映快。

　　②King’schair.給全班學(xué)生編號，第1人為1號（No.1）即king后面依次編號。開始時，由king喊任何一號，被叫到的人要回答另一個號，另一號的人也同樣不能回答自己的編號，這樣快速做下去。如果答了自己的號，就算失敗，他必須到最后的位置上去，從新開始編號，中間要常常出其不意地叫1號，以便讓king答錯，失去王位，換到最后，由原來的2號當(dāng)國王。

　　③Buzz.以3或3的倍數(shù)為禁數(shù)，報數(shù)時，逢到3或6、9、12等3的倍數(shù)時，必須用Buzz代替，禁數(shù)可進(jìn)行調(diào)換。

　　6、歌曲游戲。

　　例：在學(xué)習(xí)Hello!What’syourname時，可讓兩同學(xué)用手架起一座人橋，其他的同學(xué)唱著歌曲“Hello!What’syourname？”開著“火車”從人橋下經(jīng)過，當(dāng)“橋”塌下來時，被砸到的'同學(xué)要唱出問答的回答“Mynameis??”需要指出的是，教師應(yīng)把握住最合適的變化點，在學(xué)生對某刺激即將產(chǎn)生適應(yīng)性之前科學(xué)地變換訓(xùn)練方式，只有這樣，才能讓學(xué)生在新刺激所引發(fā)的緊張狀態(tài)下積極地進(jìn)行新的嘗試。例如：在教新祈使句Standup.Sitdown.Go.Comehere.時，先給同學(xué)下達(dá)指令，當(dāng)每個人都能正確執(zhí)行后，又加大難度，執(zhí)行事先準(zhǔn)備好的男女聲命令，男聲為真命令，必須執(zhí)行；女聲為假命令，不要執(zhí)行。學(xué)生對這個腦筋急轉(zhuǎn)彎的游戲都會很感興趣，在游戲的同時，也很輕松地掌握了這幾個句子的讀音和意思。

　　游戲的種類繁多，只要平時注意、收集游戲的素材，就一定能創(chuàng)造出教學(xué)的火花。

幼兒英語游戲2

　　1、找朋友玩法：教師將閃卡貼在幼兒身體任何部位，幼兒根據(jù)教師說的單詞將閃卡碰在一起。例如教師說apple， boy。 2名幼兒則移動身體將apple， boy。這2張卡片面對面貼在一起。

　　注意：將卡片貼于手、腳、屁股部位，可增加游戲的趣味性。

　　注意：空間必須大一些，注意幼兒不要發(fā)生推擠沖撞的危險。游戲延伸：針對年齡較小的幼兒，可將游戲改為幼兒站在椅子前進(jìn)行游戲，教師出示閃卡中間加入大野狼閃卡，當(dāng)教師出示大野狼閃卡幼兒則快速坐下，最慢的被吃掉。

　　2、小手黏黏玩法：教師事先將大卡放置在教師任意位置，全班問教師"hand， hand， where are you？"，教師發(fā)命令，例如說"Apple"，全班幼兒就將手粘在apple閃卡上，沒有粘到的人就當(dāng)下一個發(fā)命令的人，以此類推玩下去。

　　注意：此游戲適宜人數(shù)較少的班級，若人數(shù)較多可改為請部分幼兒進(jìn)行。可將卡片貼在教師或幼兒身體上已增加游戲樂趣。

　　3、對對碰準(zhǔn)備：閃卡，黑板，磁扣玩法：這是一個配對游戲，教師準(zhǔn)備閃卡，沒個單詞各2張。打亂順序后出示閃卡，幼兒讀出閃卡后教師利用磁扣將閃卡反貼在黑板。幼兒需考記憶力記住閃卡位置。貼好閃卡后，請幼兒找出2張相同的閃卡。

　　延伸：若只有無一對閃卡，可改為要求幼兒找出教師指定的閃卡即可。

　　4、環(huán)游世界玩法：將幼兒分組后搭起火車，位置在前面的.幼兒為導(dǎo)游，并將閃卡放在教室的不同位置上。根據(jù)教師說出的單詞，導(dǎo)游需帶領(lǐng)隊員走到不同的閃卡前。

　　注意：教師注意選取較活潑機(jī)靈的幼兒開火車做導(dǎo)游。

　　5、蘿卜蹲玩法：按照單詞數(shù)選出同樣數(shù)目的幼兒到臺前來，教師發(fā)給他們一人一張閃卡，然后教師先任意選一張開始游戲，如教師說："apple"，拿apple閃卡的幼兒就要"apple down，apple down，appledown then banana down"并做蹲的動作，接下來由banana做同樣的動作并制定下一個蹲的幼兒。

　　注意：此游戲較適合大班或?qū)W前班幼兒進(jìn)行游戲延伸：可以將蹲改為不同的動作，例如搖擺，跳之類的。

　　6、支持前線玩法：將全班分成幾組，聽教師指令搜集東西，全班幼兒問教師"What do you want？"教師回答"I want 3 shoes，2 coats， 2 hats。"每一組就開始按照指令搜集東西，搜集速度越快并且是正確東西的組就得分。

　　注意：指定的東西可以改成教室內(nèi)物品或是文具等。教師可以事先準(zhǔn)備要搜集的東西給幼兒，有幼兒到臺前來按照指令尋找。

　　延伸：教師可根絕教學(xué)內(nèi)容要求幼兒收集教學(xué)單詞小卡。

　　7、搶椅子玩法：將椅子圍城一個圈，全班邊唱邊繞著椅子走動，當(dāng)教師喊"Stop"時，每個幼兒盡快找到一個位子坐下來，動作最慢的必須回答教師一個英文問題或是單詞，以此類推繼續(xù)玩下去。

　　注意：在走動的過程中需要求幼兒唱歌或者練習(xí)句子、歌謠。

　　延伸：可以改為要求兩個人一起坐一個位子，彼此練習(xí)會話。、椅子也可以隨意擺放，不過必須規(guī)定走動的路線。

　　8、肢體字母玩法：將全班分成若干小組，每組輪流派代表到講臺前，教師任意指定一個字母，然后他必須用屁股來寫這個字母給該隊組員猜，猜對就得分，猜不對則換別組猜，以此類推玩下去。

　　注意：適合中大班幼兒進(jìn)行，小班幼兒則要求和教師做同樣動作讓其它幼兒猜即可延伸：根據(jù)幼兒的年齡層可改為用身體其他部位來寫字母，如手字，頭……。等。除了寫字母，還可以畫形狀來讓幼兒猜。

　　9、套圈圈準(zhǔn)備：塑料圈，閃卡玩法：教師將圖卡散在地上，請幼兒站在規(guī)定的地點，將塑料圈丟到教師念的閃卡上，丟到的幼兒必須正確念出閃卡上的單詞就得分。

幼兒英語游戲3

　　我看見……

　　游戲目的：游戲幫助提高孩子的聽力理解能力, 學(xué)習(xí)描述物品的`能力.

　　游戲過程：

　　1、父母環(huán)顧四周, 看好一樣?xùn)|西, 跟孩子說：“I spy something blue” “I see something blue.”

　　2、讓孩子來猜是什么東西。

　　3. 孩子要是猜對了, 就輪到孩子出題目。

幼兒英語游戲4

　　Big circle、Small circle

　　每次在戶外活動中，幼兒總會對我說：“老師我們玩大泡泡和小泡泡的游戲吧!”這次活動從本游戲出發(fā)，通過看一看、比一比、做一做。讓幼兒來了解大和小，并結(jié)合學(xué)習(xí)big circle、small circle，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　1、能積極參與英語活動，感受活動的趣味性。

　　2、學(xué)習(xí)“big、small、circle”三個英語單詞。

　　3、能聽指令做出相應(yīng)的動作。

　　神秘盒、ppt、英語視頻。

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、教師和幼兒互動后，進(jìn)行情景表演，引出神秘盒。

　　2、幼兒拿出物品后，請幼兒自由觀察自己手上的物品是什么?(學(xué)習(xí)單詞circle)

　　3、幼兒觀察手上的物品和其他人有什么不同，并請幼兒將自己手中的物品放到相對應(yīng)的盒子里。(學(xué)習(xí)單詞big.small)

　　二、PPT、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)

　　1、教師提出問題，讓幼兒帶著問題觀看PPT。

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)大小的變化。(復(fù)習(xí)單詞)

　　3、游戲《我拋你說》：教師示范，把玩具拋給配課老師，請接到的老師說出Big circle、Small circle(學(xué)習(xí)詞組)。

　　4、教師在游戲中引導(dǎo)幼兒說出詞組。

　　三、游戲：Big circle、Small circle

　　1、請幼兒觀看視頻，學(xué)習(xí)游戲玩法。

　　2、幼兒分組玩游戲。

　　3、幼兒學(xué)習(xí)律動。(復(fù)習(xí)詞組)

　　四、活動延伸

　　請幼兒將Big circle、Small circle放到相對應(yīng)的盒子里。

　　1、第一環(huán)節(jié)教師利用英語手指律動吸引幼兒的興趣，然后提出問題讓幼兒帶著問題看ppt并回答老師的問題，在回答問題時幼兒都很積極，也能較正確的回答老師提出的問題。

　　2、第二環(huán)節(jié)教師出示神秘盒，讓每個幼兒從盒子里拿出一個物品，并觀察手中的物品和其他幼兒的有什么不同，這時老師適時的'進(jìn)行教學(xué)，學(xué)習(xí)大big，小small，在教授過程中教師利用幼兒喜歡玩游戲的特點，用身體來表示大和小，然后利用自己手中的大小球和幼兒手中的大小玩具進(jìn)行互動，并把手中的大小玩具分類放好，讓每個幼兒都能主動開口學(xué)習(xí)，這個環(huán)節(jié)幼兒表現(xiàn)的都很不錯，連平時不太張嘴的幼兒都能跟著老師一起讀。再學(xué)習(xí)圈圈circle時，教師用圣誕老人送禮物，發(fā)給每個幼兒一個圓圈，再次請幼兒發(fā)現(xiàn)大小的不同，并學(xué)習(xí)詞組：big circle，small circle。在學(xué)習(xí)過程中老師利用和卡片寶寶親一親，各種動物的聲音，大小聲的游戲讓幼兒學(xué)習(xí)。在整個教學(xué)環(huán)節(jié)中幼兒都能跟著老師的思路，跟老師一起進(jìn)行互動學(xué)習(xí)。

　　3、第三環(huán)節(jié)教師先請幼兒觀看視頻學(xué)習(xí)游戲的玩法，然后請幼兒分為兩組，一起玩《big circle，small circle》，在游戲中教師和幼兒一起邊游戲比邊鞏固學(xué)習(xí)上兩個環(huán)節(jié)的所學(xué)內(nèi)容。最后請幼兒一起跟著視頻做律動，進(jìn)行驗收。但在做律動時，雖然所有幼兒跟著一起跳了，但有部分幼兒沒有唱出來。

　　不足：

　　1、教師與幼兒的英語口語互動較少。

　　2、第二環(huán)節(jié)幼兒分類放大小玩具時，自己發(fā)現(xiàn)幼兒放錯了，也請幼兒觀察了，但老師沒有借此機(jī)會讓幼兒再次學(xué)習(xí)，讓幼兒加深印象。

　　3、同樣是第二環(huán)節(jié)，教師準(zhǔn)備的教具和幼兒手上的不一樣，如換成相同的教具教學(xué)效果可能會更好。

幼兒英語游戲5

　　十只小熊

　　游戲類型：音樂游戲

　　適合年齡：5-6歲

　　游戲時間：5-8分鐘

　　游戲目的`：練習(xí)數(shù)字1-10的英文說法

　　游戲準(zhǔn)備：玩具熊、小兔子的手偶或玩具游戲過程：

　　① 把玩具熊展示給兒童，告訴他們這位新朋友的英文名字，誰說得好，玩具熊就跟他（她）握手，然后復(fù)習(xí)數(shù)字1-10的英文說法。

　　② 然兒童一邊唱一邊按順序伸出手指。歌詞如下：

　　One little, two little, three teddy bears.

　　Four little, five little, six little teddy bears.

　　Seven little, eight little, nine little teddy bears.

　　Ten little teddy bears.

　　③ 可請十名兒童上臺扮演十只小熊。先讓他們蹲下，唱到誰，誰就站起，例如：唱到one little時，第一名兒童站起來，唱到 two little 時，第二名兒童站起，依此類推。也可請十名兒童藏起來，教師事先給他們編好號，等他們藏好后，其他兒童開始唱歌，唱到誰誰就出來向大家招手。

　　④ 除了玩具熊外，兒童也可扮成其他小動物進(jìn)行表演。比如rabbit, monkey等。

幼兒英語游戲6

　　材料準(zhǔn)備：

　　頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　游戲過程：

　　教師旁白：

　　春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）

　　"春風(fēng)"說：I‘m wind.（回頭，招手）Spingis coming.（春姑娘上場）

　　"春姑娘"說：I’m sping.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）

　　樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

　　"樹"說："I‘m tree.I’m green!"

　　"小草"說："I‘m grass.I’m green,too."

　　教師旁白：

　　花兒也穿上了美麗的'衣裳。

　　"一朵花兒"說："I‘m red flower."

　　另一朵花兒說："I’m yellow flower."

　　另一朵花兒說：“I‘m white flower."

　　教師旁白：

　　小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）

　　"小鳥"說："I’mabird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）Ilikespring."

　　"小草"、"小花"和"樹"一齊喊："bird，bind."（小鳥飛到它們跟前）

　　"樹"說："Let‘sgotoplay."

　　"草"、"花兒"、"鳥兒"齊說："Let’s go to play."

幼兒英語游戲7

　　摘要：幼兒英語教育在學(xué)前教育中的地位日益突出,幼兒英語教育工作已經(jīng)受到了當(dāng)今社會的廣泛關(guān)注。然而,觀其現(xiàn)狀,當(dāng)前幼兒英語教學(xué)的效果不甚明顯,如何通過幼兒英語教育使孩子們真正掌握知識已經(jīng)成為學(xué)前教育中的主要難題。游戲教學(xué)法的提出促使幼兒英語教學(xué)的問題

　　關(guān)鍵詞：幼兒英語教學(xué)論文

　　幼兒英語教育在學(xué)前教育中的地位日益突出,幼兒英語教育工作已經(jīng)受到了當(dāng)今社會的廣泛關(guān)注。然而,觀其現(xiàn)狀,當(dāng)前幼兒英語教學(xué)的效果不甚明顯,如何通過幼兒英語教育使孩子們真正掌握知識已經(jīng)成為學(xué)前教育中的主要難題。游戲教學(xué)法的提出促使幼兒英語教學(xué)的問題不再成為困擾廣大幼兒教師的難題。

　　游戲教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的滲透對幼兒英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)有積極的促進(jìn)意義，它在增強(qiáng)幼兒英語課程教學(xué)效果的同時使得知識本身的實踐性特征得到充分體現(xiàn)。游戲教學(xué)過程中，無論是知識還是能力都在良好的氛圍中積累，這就需要教師在運用游戲教學(xué)法之前做好必要的游戲設(shè)計與準(zhǔn)備工作，在游戲教學(xué)中注重教學(xué)主題的突出，關(guān)注游戲時間及空間設(shè)計對于游戲教學(xué)法的積極影響。游戲教學(xué)法在遇到突發(fā)狀況時，需要就實際情況展開有效的處理，力求盡可能突出游戲教學(xué)法對幼兒英語教學(xué)的實踐價值。

　　一、游戲教學(xué)法的概念

　　啟蒙階段的幼兒英語教學(xué)在于語言興趣的培養(yǎng)，通過必要的活動組織及游戲環(huán)節(jié)體現(xiàn)語言對于實際教學(xué)的促進(jìn)意義，這對于幼兒自身的情感體驗及語言交流都勢必將產(chǎn)生積極的影響。無論是從教育學(xué)領(lǐng)域還是心理學(xué)領(lǐng)域研究，游戲教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的運用需要依據(jù)具體的教學(xué)材料展開合理的游戲教學(xué)，并且這一方法對增強(qiáng)幼兒英語課程的教學(xué)效果有積極的指導(dǎo)與促進(jìn)意義。心理學(xué)研究將游戲視為一種獨立存在的活動促進(jìn)幼兒語言課程教學(xué)活動的開展，同時也指出游戲教學(xué)法對幼兒心理發(fā)展有必要的導(dǎo)向作用。一定程度上，幼兒英語教學(xué)中的游戲教學(xué)法更趨向整個認(rèn)知環(huán)境的構(gòu)建，從基本行為特點及教學(xué)內(nèi)容等方面開展必要的游戲教學(xué)活動，提高幼兒在游戲活動開展過程中的自主性意識，這對幼兒個性發(fā)展大有裨益。

　　二、幼兒英語教學(xué)中游戲教學(xué)法存在的問題

　　1.選材欠缺合理性

　　游戲教學(xué)法是推進(jìn)幼兒教育的一種模式，其最終目的是提高幼兒的學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，全面促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，提高幼兒的學(xué)習(xí)能力和環(huán)境適應(yīng)能力。游戲教學(xué)法將理論知識與生活實踐有機(jī)地結(jié)合在一起，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高對生活的認(rèn)知。當(dāng)下，很多幼兒教師在進(jìn)行英語教學(xué)的`過程中，雖然采用游戲教學(xué)方法，但因其對游戲教學(xué)方法的實質(zhì)和特征缺乏正確的認(rèn)識，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想，與實際教學(xué)目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，游戲教學(xué)法在幼兒教學(xué)中并未真正實踐。教師在進(jìn)行英語游戲設(shè)定的過程中，過于強(qiáng)調(diào)游戲化，認(rèn)為活躍課堂氛圍和提高學(xué)生的參與度是游戲教學(xué)的唯一表現(xiàn)形式，教師把理論知識的學(xué)習(xí)與游戲相分離，使得幼兒在游戲過程中，沒有汲取知識的養(yǎng)分，游戲教學(xué)失去原有教育價值，僅僅成為教師調(diào)節(jié)課堂氣氛的工具而已。

　　2.缺乏科學(xué)性

　　幼兒英語教學(xué)的最終目的是全面提高幼兒的英語知識水平和綜合應(yīng)用能力。游戲教學(xué)法成為培養(yǎng)和提升幼兒語言素質(zhì)的一種重要途徑。但在實施游戲教學(xué)法時，教師往往不能夠控制好游戲時間，使得幼兒課堂學(xué)習(xí)時間大部分花費在游戲上，從而影響最終教學(xué)效果，致使教師在規(guī)定時間內(nèi)無法完成教學(xué)任務(wù)。教師在進(jìn)行游戲設(shè)置和實施游戲教程的過程中，不能從尊重兒童的想法和意愿出發(fā)，針對兒童的性格和個性組織開展游戲教學(xué)活動。

　　3.游戲過程中的形式主義嚴(yán)重

　　傳統(tǒng)教育的弊端在幼兒教學(xué)中日益凸顯。教育的弊端使得理論知識教學(xué)與生活實踐相分離，幼兒學(xué)習(xí)僅僅停留在書本上，阻礙幼兒身心健康發(fā)展。對于英語教程說，培養(yǎng)幼兒的語言應(yīng)用能力是教學(xué)的重點任務(wù)，但在當(dāng)下的英語游戲教學(xué)中，教師無法將知識學(xué)習(xí)與游戲、游戲與生活實踐

　　完美地融合在一起，實現(xiàn)三者的有機(jī)結(jié)合，這種現(xiàn)象最終只會導(dǎo)致游戲教學(xué)無法順利實質(zhì)性開展，游戲教學(xué)法僅僅成為耗費時間、有名無實的一種不科學(xué)、不合理的教學(xué)方法。

　　三、游戲教學(xué)法在幼兒英語教學(xué)中的運用策略

　　1.突出游戲在幼兒英語課程教學(xué)中的重要角色

　　在學(xué)前教育中，幼兒是教學(xué)的主體，教師在教學(xué)活動中起到輔助引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)成長的作用。對于幼兒來說，其心智發(fā)育和體格發(fā)育都處于初級階段，環(huán)境對幼兒的影響是潛移默化的，所以要讓幼兒健康快樂地成長，就必須為幼兒的學(xué)習(xí)生活營造良好的氛圍。游戲教學(xué)法摒棄了以往的教學(xué)理念，從減輕幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，消除幼兒懼學(xué)、厭學(xué)的心理，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒學(xué)習(xí)效率的目的出發(fā)。游戲?qū)τ變簛碚f有莫大的吸引力，在游戲中幼兒能夠充分展現(xiàn)自己的天賦，盡情釋放自己的情感，幼兒的思維能力和創(chuàng)造性在游戲中得以最大化的釋放，其注意力達(dá)到高度集中。游戲可以讓幼兒忘卻煩惱，卸下不良情緒帶來的心理負(fù)擔(dān)。教師通過觀察幼兒游戲中的表現(xiàn)，直觀地了解幼兒自身的性格特點、環(huán)境適應(yīng)能力及與其他小朋友的溝通交流能力，對每個幼兒的學(xué)習(xí)能力和生活實踐能力有最基礎(chǔ)的了解，為教師今后改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)方法提供方向，有助于教學(xué)活動的有效開展。游戲教學(xué)使得幼兒脫離以往的教學(xué)模式，英語學(xué)習(xí)對幼兒來說不再是一件枯燥乏味的事情，硬性知識灌輸模式已不復(fù)存在，幼兒內(nèi)心對單詞記憶和語句朗誦的焦慮恐懼的心理得到釋放。在英語教學(xué)中采用游戲教學(xué)的方法，不僅能激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣，提高幼兒英語學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量，而且在一定程度上能提高幼兒的環(huán)境適應(yīng)能力和動手實踐能力，有利于幼兒語言綜合應(yīng)用能力的提高。

　　2.重視游戲教學(xué)法對幼兒想象意識與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　游戲教學(xué)法可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，提高幼兒的創(chuàng)造力水平。在游戲教學(xué)中，游戲營造出來的氛圍可以讓幼兒轉(zhuǎn)變自己的角色，全身心投入游戲中，汲取知識的營養(yǎng)。如在猜詞游戲中，教師自行制作圖形卡片，展示給幼兒，讓幼兒根據(jù)看到的圖畫內(nèi)容進(jìn)行單詞猜測，教師可以在一旁提醒。幼兒猜測出對應(yīng)的單詞時，教師可以給出單詞的首字母，讓幼兒回憶學(xué)過的單詞知識進(jìn)行填空。幼兒在參與看圖猜詞游戲的過程中，可以充分發(fā)揮自己的聯(lián)想能力，考驗幼兒對生活的觀察能力和對事物的認(rèn)知能力，激發(fā)幼兒的聯(lián)想思維，加深幼兒對所學(xué)知識的印象。游戲可以考驗幼兒的反應(yīng)速度和溝通能力。在丟手絹游戲中，教師安排幼兒邊丟手絹邊唱英文歌曲，在游戲過程中其自身口語水平得到極大的提升。幼兒通過觀察丟手絹小朋友的動向，判斷手絹丟在的位置，當(dāng)手絹丟到自己身后的時候，要迅速反應(yīng)過來，拿起身后的手絹追逐丟手絹的小朋友。丟手絹的小游戲為學(xué)生的英語口語訓(xùn)練營造了歡快的氛圍，同時提高了幼兒的反應(yīng)速度和判斷力。教師在進(jìn)行游戲設(shè)定的時候，應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒自身的接受能力，使得編排的游戲適應(yīng)幼兒的發(fā)展需要，保證英語游戲教學(xué)法的有效實施。

　　3.游戲教學(xué)法的內(nèi)容設(shè)置應(yīng)符合幼兒實際認(rèn)知發(fā)展水平

　　不同年齡段和不同性別的幼兒所適應(yīng)的游戲教學(xué)方法是不同的。在游戲設(shè)置過程中，教師應(yīng)當(dāng)充分考慮到這一點，結(jié)合幼兒年齡段發(fā)展心理特征和生理特征，有針對性地設(shè)置游戲內(nèi)容，把游戲很好地貫穿課堂教學(xué)中。倘若游戲設(shè)置得不合理，則會直接增強(qiáng)游戲教學(xué)效果。對于年齡稍小一點的幼兒來說，過于復(fù)雜和繁瑣的游戲超出了他們的接受能力范圍，會讓幼兒對游戲失去興趣，增加幼兒的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，本該是歡快輕松的課堂，結(jié)果因不適宜的游戲變得高度緊張和壓抑，不利于幼兒對知識的獲取，降低幼兒英語學(xué)習(xí)效率。對于幼兒園大班學(xué)生來說，過于簡單的游戲略顯無聊和沒勁，降低他們的游戲參與度，最終影響學(xué)習(xí)水平和質(zhì)量。所以游戲設(shè)置一定要符合實際，因個體的不同而設(shè)置相對應(yīng)的不同形式的游戲，只有這樣才能發(fā)揮游戲教學(xué)的最大優(yōu)勢，實現(xiàn)幼兒知識學(xué)習(xí)能力與實踐應(yīng)用能力的整體提高。

幼兒英語游戲8

　　1、彈鋼琴

　　絕對經(jīng)典的課堂游戲，找?guī)讉€同學(xué)拿著單詞卡，教師說哪個單詞，哪個拿著那個單詞的學(xué)生就蹦一下，并且讀一下那個單詞，既讓孩子讀了又練了反映能力，經(jīng)久不衰的課堂游戲。

　　2、蘿卜蹲坑

　　和彈鋼琴的玩法一樣，不過是由向上蹦改為向下蹲，同樣的游戲，變一下玩法就會有不同的效果。

　　3、拍卡片

　　把幾個單詞寫在黑板上，找?guī)讉€同學(xué)上黑板上，教師說哪個單詞，學(xué)生就去拍并且讀出來，比比看誰快。

　　4、鴕鳥游戲

　　兩個同學(xué)背對背，教師在其后背各放兩張卡片，數(shù)123，學(xué)生同時轉(zhuǎn)身看對方的單詞，誰先說出對方的`單詞誰就贏，如果雙方都沒有看到，拿教師就再下一個口令，學(xué)生開始跑動的去看對方單詞，誰先說出來算誰贏。

　　5躲避老虎老師請將所要復(fù)習(xí)的英語單詞卡片按“一”字形整齊的放在地上;老師對小朋友們說“Close your eyes.” 老師將事先畫好的一只老虎頭的卡片悄悄地藏在其中一張卡片的下面;然后老師請一個小朋友起來說出一張卡片的英語單詞;如果那張卡片的下面沒有老虎的話,那個小朋友就順利的脫離了虎口. 那個小朋友說出的那張英語單詞卡片就Pass(撿起來)，不再繼續(xù)放在地上。如果那個小朋友說出來的那張卡片下面有一只老虎的話，那個小朋友就要受到一些小小的懲罰。

　　6、姓名數(shù)來寶

　　(Names Chant)訓(xùn)練學(xué)生對句型：My /Your name’s …的快速反應(yīng)。學(xué)生圍成一圈坐在椅子上。保持一定的節(jié)奏和速度說自己的姓名，依次說下去。2、用手做動作帶出節(jié)奏。動作1：雙手拍大腿。動作2：拍手。動作3：右手扣手指。動作4：左手扣手指。(說明：學(xué)生邊做動作邊數(shù)one,two,three, four，節(jié)奏要清晰響亮。)3、學(xué)生一齊重復(fù)做這四個動作，到熟練時，轉(zhuǎn)入前三拍說自己的名字，第四拍說下一個學(xué)生的名字。一個接一個依次說下去。4、過一會兒，轉(zhuǎn)換另一種節(jié)奏，前兩拍說：My name’s… 后兩拍說：Your name’s …(說明：可以替換其它類似這樣節(jié)奏的句型。)

幼兒英語游戲9

　　一、春天來了

　　游戲種類：表演游戲。

　　材料準(zhǔn)備：頭飾：春風(fēng)、春姑娘、樹、草、花、小鳥。

　　游戲過程：

　　教師旁白：春風(fēng)吹來了。（風(fēng)上場）

　　“春風(fēng)”說：I’mwind.（回頭，招手）Spingiscoming.（春姑娘上場）

　　“春姑娘”說：I’msping.（春風(fēng)和春姑娘開始圍繞著樹、草、花做小跑步）

　　樹開始發(fā)芽，小草也鉆出了地面，花兒也長出了花苞。

　　“樹”說：“I’mtree.I’mgreen!”

　　“小草”說：“I’mgrass.I’mgreen,too.”

　　教師旁白：花兒也穿上了美麗的衣裳。

　　“一朵花兒”說：“I’mredflower.”

　　另一朵花兒說：“I’myellowflower.”

　　另一朵花兒說：“I’mwhiteflower.”

　　教師旁白：小鳥在窩里，聽到了小草、花兒和大樹們的談話，也飛來了。（小鳥上場）

　　“小鳥”說：“I’mabird.（小鳥飛來飛去看春天的景色）Ilikespring.”

　　“小草”、“小花”和“樹”一齊喊：“bird，bind.”（小鳥飛到它們跟前）

　　“樹”說：“Let’sgotoplay.”

　　“草”、“花兒”、“鳥兒”齊說：“Let’sgotoplay.”

　　二、鐘表、鐘表幾點了

　　游戲種類：智力游戲。

　　游戲目的`：通過讓幼兒扮演時針來掌握句子“It’s××”，使他們掌握英文數(shù)字１－１２。

　　材料準(zhǔn)備：數(shù)字卡片１－１２，時針一個。

　　游戲過程：

　　請１２名幼兒分演１２個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說“鐘表、鐘表幾點了？”幼兒說：“１點”或“２點”，“時針”要用英語講“It’sOne……”并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到１時停止，手指尖指向１點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進(jìn)行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。

　　三、看誰算得快

　　游戲種類：計算游戲。

　　游戲目的：訓(xùn)練幼兒的快速反應(yīng)能力，復(fù)習(xí)鞏固一些英語單詞（如１－１２，加，減）（Plus、minus）。

　　準(zhǔn)備：寫有加減法計算題的數(shù)字卡片若干。

　　游戲過程：

　　教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后馬上回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，可以把幼兒分成兩組以競賽的形式進(jìn)行游戲，最后看哪組取勝。

　　四、快樂的一天

　　游戲種類：智力游戲。

　　游戲目的：通過游戲使幼兒學(xué)習(xí)幾種顏色和小動物的英語口語，增加他們學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　準(zhǔn)備：紅、綠、黃色燈牌，方向盤，將墻壁布置成迪斯

　　尼樂園；墻上貼小動物卡片，小動物頭飾。

　　游戲過程：

　　教師組織幼兒去迪斯尼樂園參觀，乘公共汽車，路上經(jīng)過交通崗教幼兒認(rèn)識紅、黃、綠燈，并用英語說出燈的顏色。來到迪斯尼樂園，“飼養(yǎng)員”啟發(fā)幼兒說出各種小動物的英語名稱，如小雞、蝴蝶、老虎、象、青蛙等，參觀后，請小動物到幼兒園作客。

幼兒英語游戲10

　　孩子的天性就是好玩，因此幼兒英語的教學(xué)活動應(yīng)以游戲為主要形式，這樣既符合幼兒“好玩”的年齡特點，又能使他們在玩的過程中自然有效地習(xí)得英語。

　　幼兒英語游戲按照教學(xué)目標(biāo)分類可分為：聽力游戲和表達(dá)游戲。

　　聽力游戲：即要求孩子聽到教師說出單詞時，找到相應(yīng)的卡片或做出相應(yīng)的動作。

　　表達(dá)游戲：即通過教師的提示，孩子說出教師所指的相應(yīng)的動作或單詞。

　　幼兒英語游戲按照游戲內(nèi)容的范圍可分為：單個單詞的游戲和綜合游戲。

　　單個單詞的游戲：即在教師講完一個單詞針對本單詞所進(jìn)行的游戲。

　　綜合性游戲：即教師對本節(jié)課所講單詞所進(jìn)行的復(fù)習(xí)性游戲。

　　1.單個單詞的游戲：

　　1）點卡游戲

　　游戲準(zhǔn)備：正在教授的卡片

　　游戲說明：教師做示范，讓孩子用手去輕輕點一下卡片，在點卡的時候說出卡片。

　　2）高低音游戲：

　　游戲準(zhǔn)備:：正在教授的卡片

　　游戲說明：教師做示范，教師說高音學(xué)生說低音，教師說低音學(xué)生說高音。

　　3）頂卡游戲

　　游戲準(zhǔn)備：正在教授的卡片

　　游戲說明：教師做示范，教師手拿卡片，讓學(xué)生跳起來用頭去頂卡片，并說出單詞。

　　4）Kissing Game

　　游戲準(zhǔn)備:正在教授的卡片

　　游戲說明：教師做示范，讓學(xué)生做出要親卡片的動作，并說出單詞。

　　5）TPR Game

　　游戲準(zhǔn)備:正在教授的卡片

　　游戲說明：教師做示范，讓學(xué)生和老師一起做ＴＰＲ動作，并說出單詞。

　　６）擊掌傳卡片

　　游戲準(zhǔn)備：正在教授的卡片

　　游戲說明：教師把卡片先發(fā)給一個學(xué)生，當(dāng)教師擊掌時學(xué)生就開始傳卡片，當(dāng)擊掌停止時學(xué)生就停止傳卡片，卡片在誰那里誰就說出單詞。

　　２.綜合游戲

　　聽力游戲：

　　1）Touching Game