正確的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法3篇（實(shí)用）

正確的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法1

　　1、記提綱

　　每上一節(jié)課，把老師在課中教的概念、公式、法則、原理等記下來(lái)，對(duì)于一些難以理解的概念，還可以通過(guò)查資料來(lái)說(shuō)明。每學(xué)完一章，一單元，自己來(lái)一次小結(jié)，把一章，一單元的基本概念、基本知識(shí)、基本技能系統(tǒng)地歸納整理在筆記本上，這些在課本上雖然有，但不系統(tǒng)，復(fù)習(xí)時(shí)不方便，通過(guò)摘抄提綱，既方便復(fù)習(xí)，也增強(qiáng)記憶，還能不斷提高自己的歸納綜合能力和自學(xué)能力。

　　2、記疑難

　　同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)多少會(huì)有一些自己的難以理解的問(wèn)題，作業(yè)中也難免出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，那么上課時(shí)必須注意老師講解疑難的地方，這些難點(diǎn)問(wèn)題，哪怕課堂上已能解決，但時(shí)間一長(zhǎng)又可能會(huì)遺忘，所以不妨把這些問(wèn)題作一下記錄，復(fù)習(xí)時(shí)多看一兩遍，加深自己對(duì)問(wèn)題的理解和記憶，不少同學(xué)把這些總是匯成一本《較難題集》，從中得益匪淺。

　　3、記方法

　　所謂記方法，是指老師講解范例或習(xí)題時(shí)，讓同學(xué)們記住解題技巧、思路和方法。

　　4、記懸念

　　上課時(shí)老師有時(shí)留下一些總是讓學(xué)生課后思考，而這些問(wèn)題也許要經(jīng)過(guò)若干天甚至更長(zhǎng)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后才能解決，同學(xué)們?cè)诳匆恍┱n外書(shū)時(shí)，也可能發(fā)現(xiàn)一些有趣的問(wèn)題而自己一下子未能解決的，把這些問(wèn)題記錄下來(lái)，時(shí)而想想，稍加留意，很可能得到“踏破鐵鞋封鎖覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”的效果。

　　5、記體會(huì)

　　就是把自己對(duì)老師講的這節(jié)課經(jīng)過(guò)思考得到的體會(huì)簡(jiǎn)要記下來(lái)。正如著名教育家G·波利亞說(shuō)：“如果沒(méi)有反思與總結(jié)，同學(xué)們就錯(cuò)過(guò)了解題的'一個(gè)重要而有教益的方面，通過(guò)回顧所完成的解答，通過(guò)重新考慮和檢查這個(gè)結(jié)果，以及得出這個(gè)結(jié)果的路子，同學(xué)們可以鞏固所學(xué)的知識(shí)和提高自己的解題能力。”

正確的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法2

　　一、計(jì)劃好預(yù)習(xí)課文的時(shí)間。

　　學(xué)習(xí)最重要的階段就是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是需要有計(jì)劃性的，而且是要有規(guī)律性的。換句話說(shuō)，小學(xué)生應(yīng)該在老師上課前，主動(dòng)的學(xué)習(xí)一下第二天要學(xué)習(xí)的東西。在預(yù)習(xí)的過(guò)程中，運(yùn)用自己的理解力去了解課文，同時(shí)把不明白的地方標(biāo)記好。

　　這樣子做，學(xué)習(xí)效果很好，而且還培養(yǎng)了一定的自學(xué)能力，有了這種能力之后，即使以后沒(méi)有老師教導(dǎo)，也能夠自己看書(shū)自己學(xué)習(xí)。

　　二、對(duì)于不明白的地方做好標(biāo)記。

　　預(yù)習(xí)的`目的是為了能夠在課前做好準(zhǔn)備，提前知道老師要說(shuō)的內(nèi)容，同時(shí)對(duì)于內(nèi)容中不明白的地方留個(gè)印象，以便老師在上課時(shí)候講解的時(shí)候圖個(gè)明白，又或者是課下具體咨詢老師。如果學(xué)生沒(méi)有做好預(yù)習(xí)的話，很可能連自己知道什么不知道什么，明白什么不明白什么都不太清楚。所以預(yù)習(xí)就起到了提前了解自己掌握程度的功能。

　　預(yù)習(xí)的時(shí)候，遇到不明白的地方，可以畫(huà)個(gè)圈，做個(gè)記好。像語(yǔ)文，文章中遇到的生詞可以提前做個(gè)標(biāo)記，查查字典，標(biāo)上注音;數(shù)學(xué)部分，可以先把課后題做完，不明白的花個(gè)星星之類的圖形做好標(biāo)記……待老師上課時(shí)，遇到這些做好標(biāo)記的地方，就可以逐個(gè)攻破了，如果還是不明白，還可以課下向老師咨詢。

　　三、預(yù)習(xí)要持之以恒，不能憑心情胡來(lái)。

　　預(yù)習(xí)是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就像學(xué)習(xí)英語(yǔ)需要天天讀一樣，做好了預(yù)習(xí)，會(huì)有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，增進(jìn)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的成績(jī)。預(yù)習(xí)是一個(gè)需要天天進(jìn)行的行為，不應(yīng)該憑心情決定。無(wú)論是預(yù)習(xí)的深還是淺，只要是有預(yù)習(xí)，總比沒(méi)有預(yù)習(xí)好，所以父母可以在其中做好監(jiān)督作用，幫助孩子持之以恒的做好預(yù)習(xí)任務(wù)。

　　總而言之，做好預(yù)習(xí)，需要做到三點(diǎn)，那就是定時(shí)定量，查找疑難點(diǎn)和持之以恒。只要做好這三點(diǎn)，預(yù)習(xí)不是個(gè)難題。

正確的數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法3

　　1、安排好預(yù)習(xí)的時(shí)間

　　預(yù)習(xí)的時(shí)間一般要安排在做完當(dāng)天功課的剩余時(shí)間，并根據(jù)剩余時(shí)間的多少來(lái)安排預(yù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短。如果剩余時(shí)間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)時(shí)可以多找出一些問(wèn)題;如果沒(méi)有多少時(shí)間的話，就應(yīng)該把時(shí)間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)上。

　　2、首先迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新教材

　　這時(shí)要了解教材的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的'，哪些內(nèi)容是自己覺(jué)得比較難懂的。

　　3、帶著問(wèn)題，邊思考邊讀第二遍

　　對(duì)于初次閱讀還沒(méi)弄清楚的問(wèn)題，在第二次閱讀時(shí)，頭腦里一定要帶著這個(gè)問(wèn)題，深入思考，仔細(xì)鉆研教材，這時(shí)的閱讀速落大意、中心思想及寫(xiě)作風(fēng)格、手法;而數(shù)學(xué)課則要把重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算的掌握上。

　　4、做好預(yù)習(xí)筆記

　　預(yù)習(xí)筆記有兩種，一種是直接記在課本上，一種是記在筆記本上。在課本上記的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進(jìn)行，以在教材上圈點(diǎn)勾劃為主。所圈點(diǎn)勾畫(huà)的應(yīng)是教材的段落層次，每部分的要點(diǎn)，以及一些生僻的字句。同時(shí)，也可以在課本的空白處，做眉批。寫(xiě)上自己的看法和體會(huì)，寫(xiě)上自己沒(méi)讀懂的問(wèn)題和查閱的參考書(shū)、工具書(shū)等等。

　　5、根據(jù)不同學(xué)科選擇不同的預(yù)習(xí)方法

　　預(yù)習(xí)也不能搞千篇 一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)抓住預(yù)習(xí)的重點(diǎn)，選擇不同的預(yù)習(xí)方法。例如，語(yǔ)文課首先要掃除生字、生詞障礙，再分析段之處，這樣你才能有更大的收獲和進(jìn)步。

　　另外，你必須要記住的是，不管你在預(yù)習(xí)上學(xué)到了多少知識(shí)，掌握了多少知識(shí)，千萬(wàn)不要以為自己全懂了，等到老師講課時(shí)就不認(rèn)真聽(tīng)講。雖然有一些問(wèn)題在你自己看來(lái)可能是懂了，其實(shí)并非如此，因?yàn)橛幸恍﹩?wèn)題在你自己進(jìn)行理解的過(guò)程中可能會(huì)存在一些失誤或偏差，但你自己卻并不知道。這樣，當(dāng)老師講課的時(shí)候，只要你順著老師的思路去進(jìn)行思考，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。

　　6、多和爸爸媽媽溝通

　　把自己在預(yù)習(xí)中的體會(huì)講給爸爸媽媽聽(tīng)，讓他們來(lái)為你分析一下優(yōu)點(diǎn)和不足度可以適當(dāng)放慢一些，遇到困難，可以停下來(lái)，翻翻以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書(shū)、參考書(shū)，爭(zhēng)取依靠自己的努力把難點(diǎn)攻克，把問(wèn)題解決，把沒(méi)讀懂的地方讀懂。對(duì)于自己經(jīng)過(guò)努力仍未解決的問(wèn)題，也不必勉強(qiáng)去解決，這樣會(huì)花費(fèi)更多的時(shí)間。可以把這個(gè)問(wèn)題記下來(lái)，留待課堂上聽(tīng)課時(shí)去解決。

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