[熱門]丁丁和牽牛花課后反思3篇

　　在辦理事務(wù)和工作生活中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思指回頭、反過來思考的意思。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的丁丁和牽牛花課后反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

丁丁和牽牛花課后反思1

　　5分鐘討論結(jié)束之后，開始讓小組上臺展示了，搶到先機的是閻錦若泰，他回答的是第一個問題，他說："我覺得可以讓丁丁背著王奶奶下樓，這樣王奶奶不僅可以看見牽牛花，還能看到很多美麗的花呢!"話音剛落，下面的同學(xué)們就開始舉手搶答了，"這個辦法根本就不行，丁丁那么小不可能背動王奶奶的。我覺得可以讓王奶奶坐著輪椅下樓。""如果沒有電梯，坐輪椅也沒有辦法下樓，要不然就把王奶奶摔死了。""我覺得丁丁可以把一些漂亮的花種在花盆里，然后拿到樓上送給王奶奶，那樣王奶奶不就看到各種各樣美麗的花了嗎?"......

　　孩子們都想著把自己的`想法說出來，而我完全失去了插話的機會，雖然討論的這幾分鐘課堂紀(jì)律讓人汗顏，可是這個熱烈的場景不是我們正想要的嗎?

　　這節(jié)課本來打算讓孩子們試著自己去組織課堂，就是在小組討論完了之后，自己主動上臺展示，請求別的正在討論的同學(xué)給自己展示的機會，當(dāng)其他組的成員對自己的答案有異議的時候，能夠組織好紀(jì)律，讓他們一個個的說，保持課堂紀(jì)律，而不是像以前一樣，討論完了之后還需要在老師的引領(lǐng)下，進行小組展示。可是，因為之前一直沒有這么做過，孩子們對這樣的方式還很陌生，不知道怎么用自己的力量去組織課堂，呵呵，這也是目前自己需要努力的地方吧，希望孩子們可以越來越有樣子!!

丁丁和牽牛花課后反思2

　　"我有一個美麗的愿望，長大以后要播種太陽......"

　　在陣陣歡快的歌聲中，我們開始了今天的學(xué)習(xí)。今天學(xué)習(xí)的是第11單元"愿望"中的第一篇課文?丁丁和牽牛花》。以耳熟能詳?shù)母枨鷮?dǎo)入，讓孩子們的心情一下子活躍起來了，然后認(rèn)識"愿望"兩個字，并且說一說你有什么愿望。孩子們的答案很豐富，希望快點長大幫爸爸媽媽干活的，希望快點長大給媽媽買車的，無奇不有。

　　然后好朋友丁丁出場，"說一說你知道我們的好朋友丁丁有什么愿望嗎?"因為之前孩子們對課文已經(jīng)很熟了，所以這個問題對于他們來講就太容易回答了，"丁丁想讓樓上的老奶奶看到漂亮的`牽牛花"。然后又討論了，丁丁是怎么實現(xiàn)自己的愿望的?

　　因為這兩個題目在上課之前就讓孩子們思考過了，所以沒有挑戰(zhàn)性，接下來我又出示了兩個比較有開放性的題目，讓孩子們進行小組討論。

　　1、讀了課文之后，你還有什么別的辦法幫助王奶奶嗎?

　　2、學(xué)了這篇課文，你想把你們家的植物擺在哪里呢?為什么?

　　一看到這兩個題目，孩子們就開始了熱烈的討論，我在不同的小組之間穿梭著，傾聽著孩子們討論的激情。

丁丁和牽牛花課后反思3

　　《丁丁和牽牛花》是北師大版一年級下冊十一單元“愿望”這個主題的一篇課文，為了讓王奶奶足不出戶就能看到鮮花，丁丁在自家陽臺上種了牽牛花的。在這個優(yōu)美的兒童故事中，丁丁的愿望是美好的，丁丁的夢是美好的，盛開的牽牛花是美好的。

　　興趣是最好的老師。平時每節(jié)課開始時，很多學(xué)生的注意力沒辦法一下子集中，老師在講臺桌前大發(fā)雷霆也無濟于事。備課時我就想，借助學(xué)生感興趣的.東西來吸引學(xué)生的注意力這個辦法也許不錯。我所教的孩子是農(nóng)村的，都見過牽牛花，所以通過談話，讓學(xué)生說出牽牛花的特征，形狀，想象它會發(fā)出什么樣的聲音。你們想知道他和丁丁之間發(fā)生了什么事嗎？引起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，引出課題。通過這一環(huán)節(jié)，學(xué)生注意力集中到課堂中來了，有了學(xué)習(xí)的興趣，也會自覺學(xué)習(xí)課文。

　　在豐富多彩的游戲和合作學(xué)習(xí)中認(rèn)熟生字。識字是一二年級的教學(xué)重點，教師憑借一張生字卡，讓學(xué)生死讀硬記的傳統(tǒng)教學(xué)不能滿足學(xué)生發(fā)展的需要。新課改注重激發(fā)學(xué)生的識字興趣，培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣;倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生在一種積極、主動、輕松自如，又有一點競爭的氣氛中學(xué)習(xí)，使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。在這一環(huán)節(jié)中，我首先讓學(xué)生小組互教互學(xué)自學(xué)生字，接著小組合作玩猜字游戲鞏固識字，在小組中形成競爭意識，樹立學(xué)生的自信，班級展示，鍛煉孩子口語表達能力。學(xué)習(xí)效果很好。利用小組合作是教學(xué)，學(xué)生能積極投入到學(xué)習(xí)中來，傳同教學(xué)效果要好得多。在今后的教學(xué)中要不斷的探索小組合作教學(xué)，給學(xué)生一個自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程。

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