（通用）關于風波的作文

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的關于風波的作文，歡迎閱讀與收藏。

關于風波的作文1

　　接她？不不不，一個老太婆，能吃不能干，接她來干什么？

　　可媽都六十多歲了，家中又沒人照顧，再說二弟三弟家都挺困難的，這你又不是不知道。能扛起重任的.就只有咱們家了。

　　我不管，你弟弟們家里困難，咱們家就不困難了？

　　放學回來，剛推開門就聽見一陣陣吵鬧聲從里屋傳來，我側耳仔細聽了聽，原來是爸爸媽媽正在為是否要把奶奶接過來同我們一起住而吵架呢。

　　這可咋辦呢？把奶奶接過來是好事，按理說我應該毫不猶豫地投爸爸一票，可媽媽是十里八村有名的犟骨頭，要說服她還真不是件容易事。這可得有個計劃，對，有了，就這么辦！

　　我輕輕挪進屋子，向爸爸擠擠眼，爸爸立刻明白了我的意思，擺擺手說：好好好，我不和你爭了，行了吧？

　　媽媽氣呼呼地向床邊一靠，大口喘著粗氣，見我進來，說：你看你爸，非要接你奶奶過來住，你看這不是沒事找事嘛？

　　我拿著一本書，對媽媽說：是啊是啊，媽，我給你講個故事消消氣吧。說完我便讀了起來：從前，有一對雙胞胎兄弟，由于為人奸詐小氣，村里人便把老大叫針尖，老二叫麥芒，他們在父親去世的第二天便要分家，這簡直比小偷分贓還難！然而只剩下老母親了，兩人才大方起來，你推我讓的，最終商議每人照顧一個月，先從針尖家輪起。針尖將母親往墻頭上一放，頭也不回地走了。可憐八十老母怎能忍受風雪煎熬，終于慘叫一聲，昏倒過去

　　別讀了，我知道你的用意了。

　　媽媽，奶奶今年六十多歲了，家中沒人照料。爸爸身為長子，理應挑起這個重任，您說是嗎？

　　爸爸又插嘴道：是呀，咱媽辛苦操勞半輩子了，咱做兒女的，理應照顧好老人家，讓她安享天倫之樂才對啊。

　　再說了，奶奶來還能幫你做些家務，分擔你的負擔，不好嗎？我急忙補充道。

　　媽媽擺擺手：罷了，罷了，我說不過你們爺兒倆，一拳難敵四手。好，明天是星期六，咱們就回家去接奶奶。行了吧？

　　老媽（老婆）萬歲！頓時，一陣歡歌笑語在我家響起。

關于風波的作文2

　　“清官難斷家務事”，嘿，這話真不假!可這場戲碰巧偏讓我家輪上了，這事“包青天”來判，也斷不準誰是準非。

　　早晨，我和爸爸還在床上和周公“幽會”，冷不丁被一聲“炸雷”驚醒，“獺蟲，日頭曬屁股了，還不起床!”唉，沒辦法，誰叫我們家的男子漢不能頂天立地呢!自認倒排，起床算了!

　　“掃地!’，媽媽一聲吃喝，掃帚隨之也飛了過來，接著一連串“要早睡早起”、“要養成愛勞動的好習慣”等“訓導語”便緊隨其后。唉!早已習慣了，我也沒多聽，當然也沒遵從指示，依舊在心里想著昨晚電視劇《天龍八部》中的精彩片斷，

　　“喂，還磨蹭什么!”只見媽媽柳眉倒豎，叉著腰。哎呀，大事不妙!竟惹惱了這位“巾幗英雄”，真是“吃不了兜著走”。媽媽見我竟對她“苦口婆心”的“教誨”無動于衷，無名之火“撲”的'升了起來。

　　“喂，你這耳朵什么時候變得這么硬了?，，“嗯?是嗎?”“什么什么?還頂嘴!吃了豹子膽啦?”“媽，你總得講理吧!”“怎么?竟訓起我來了，真是不知天高地厚!”媽媽明顯加大了嗓門，“這地你今天掃不掃?”

　　“不掃!”我不甘示弱。媽媽沒想到我媚骨里還有這點硬骨頭，竟一下子愣住了，一時不知所措。偏巧，爸爸邊打著呵欠，邊播著衣服從內屋走了出來，我想：好戲就要開場了。

　　果然不出所料，爸爸見堂屋臟得不成樣子，便擺出一副訓人的架子說：“看看，這屋里臟成這樣，也不掃一掃，真不像話!”見沒人理他，爸爸不太甘心，又似乎不愿丟掉他那僅存的一點兒“尊嚴”，又嚷開了：“找說‘大管家’，你就幫幫忙!給我們創造一個良好的生活環境嘛!”

　　哎呀，爸爸這下可“捅著馬蜂窩”了。果真，媽媽見爸爸竟來幫腔，便把一肚子怨氣劈頭蓋臉地撤向老爸：“你怎么不掃?你的寶貝兒子怎么不掃?兩只寄生蟲，今天指望我掃地，沒門!"說完“砰”的一聲關上門，連早飯也不做，不吭聲了。

　　我也沒轍兒了。看見家里弄成這樣，我于心不忍，趕忙拖著掃帚，把地掃一遍，接著低三下四地去給媽媽賠禮，哪知“三顧茅廬，都吃了“閉門羹”。

　　唉，只有讓肚子唱“空城計”了。可這怨誰?

關于風波的作文3

　　前一段時間，焦老師布置家庭作業，其中有一次是一篇作文，這是一篇半命題作文，我比較適合這一類的，所以寫的還算不錯。

　　第二天，老師讓4個隊每一隊派一名同學到前面讀自己的文章，我們第二隊選了我。老師說哪隊的比較好就給哪對加20分，現在幾個隊的分數相差的微乎其微，這二十分可以算得上是一個天文數字了，所以這場比賽的重要性自然不言而喻了。眼看四隊和三隊的'代表都已讀完，我整裝待發，胸有成竹地走向講臺，讀著讀著，臺下被我文章里的語句逗笑了，讀罷，臺下一片雷鳴般的掌聲！我要得就是這個效果，我也在為自己制造的效果而沾沾自喜。

　　4位同學讀完了，這時到了比賽的高潮――點評。四位隊長根據自己的看法評論了一番，然后主裁判――老師做了最后點評。然后便是結果，同學們屏息傾聽，等待老師一錘定音。老師終于發話了：“我認為還是——趙頻謀冉蝦瞇虼爍嵌蛹20分，其余三隊各加10分。”我們隊歡呼雀躍，我也為能為自己隊加分而感到快樂。

　　這時，下課鈴響了，我原以為這事就這么過去了，沒想到……

　　下課后，我看到張麗瀟周圍有許多女生，而她爬在桌子上哭。她是他們隊的代表，是不是因為她沒為他們隊爭得榮譽而傷心？照這么說，她是因我而哭了，而我又是她的好朋友，按理說我應該勸她，但我認為她哭得非常沒意義，她沒有必要哭，因為哪個成功的人沒有經歷過挫折呢？我不想勸她，正當我想告訴她一句話來刺激她時，上課鈴打響了。

　　上課時，老師安慰了一下她，說“其實他們隊的比你們隊的好不了那去。”很明顯，“他們隊”指我們第二隊，老師說我們隊，確切點就是我，我頓時感到心里涼絲絲的。但我畢竟略勝一籌了。老師又說：“圣人千慮，必有一失，愚人千慮，必有一得。”我心里很不是滋味。你想想，我在這次勝利了，就是“愚人千慮，必有一得”，他們這次失敗了，就是“圣人千慮，必有一失”，合著我是愚人，他們就是圣人了？這句話猶如一盆涼水潑在我頭上，為我抹上了一層“不白之冤”。我看這次她不哭了，該我哭了。

　　這場風波就這樣平息了，我的心情只能用一個詞來形容：難以言表。

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