束縛的作文（精選49篇）
無論在學習、工作或是生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的束縛的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
束縛的作文 1
我呆呆地看著窗外精彩的球賽，好久，好久...
你不心疼你自己，媽媽心疼你啊！你要是有個三長兩短。
現在離中考的日子不長了，可你現在弄成這個樣實在不應該啊，老師還是建議你放棄你這次‘市長杯’足球賽了。
這些煩瑣的話語一次又一次沖擊著我的大腦，使我迷離的神志更加渾濁，都快失去判斷正誤的能力了。不知不覺中，一顆豆大的'淚珠順著臉頰落在地上，濺起無數細花。
行走在路上，腦中放映著自己的足球故事：
從小學四年級開始，我就入選進了足球隊，一直到畢業。我吃了不少苦，但也換來了嫻熟的球技。記得在一次訓練中，教練教我們一個快速帶球過人的技巧，并且要在當天學會，說完便示范了一遍。我一看就慌了，這下完了，這個技巧可是我的短板啊。突然一個足球飛了過來，被我穩穩地停在腳下。喂，到你了。回過神來，冷汗已經濕透了衣服。一聲哨響，我開始帶球了，腳開始不聽喚地顫抖，球也自然沒控好，像個調皮的孩子，一會東，一會西的，使本來就緊張的我更加緊張。過人時更是摔了一跤，狼狽不堪地倒在地上，我開始打退堂鼓，可一看球場上刻苦訓練的隊友，一股無形的力量在驅使著我，堂堂男子漢，豈能如此輕易放棄。我仔細觀察隊友們的步子良久，依舊看不出什么，足球在我腳下依舊是那么調皮，又似乎不那么調皮了。
轉眼間便是初三了，緊張的學業壓得我喘不過氣來。每次訓練完回到家，就會受到媽媽的抱怨，說我不務正業，就連老師、朋友都不理解我。我也想過放棄，不知道自己的堅持是否無果、足球這條道路是否正確。
不幸的是，在市長杯開賽前幾個月，我摔傷了，而且傷得不輕。醫生說至少兩三個月才能恢復過來，這讓我陷入了沉思。
百無聊賴之時，隨手翻出一本書來，映入眼簾的是一句話：沒有人知道你的道路是否正確，可如果你放棄了，你將來會后悔的！
是啊，如此放棄將來就會后悔的，就算失敗了也無悔啊。
沒錯，枷鎖已經鎖不住我了。
束縛的作文 2
蝴蝶的一生，讓我明白，只有在繭里束縛過，才會有華麗的新生。
——題記
夜晚，又下起了稀淅瀝瀝的小雨，驚醒了我，美麗的蝴蝶夢，也如霧一般隱去了。
我忘了自我介紹一下。我是一只毛毛蟲。
雨，滴落在我的頭上。我還只是一只毛毛蟲。天天做著蝴蝶夢。
看，蝴蝶。他們就是我的夢想。長著絲綢般光鮮亮麗的翅膀，他們可以飛。他們是神圣的，陽光下像精靈一樣飛舞。我一個躲在滴水的樹葉下，靜靜地欣賞這惟美的畫面。然而，他們卻發現了我。
“你是一只毛毛蟲？”一只五彩的蝴蝶問我，眼里帶著欣喜，還有懷疑？
“我，我是。你們是蝴蝶。天呀。你們太美了。我從來沒有見過像你們這樣美的精靈。你們就是我的夢想。”我說完，又覺的我好象有點太熱情了，于是就低下了頭。
另一只蝴蝶和藹的說：“你是一只毛毛蟲，就終將破繭成蝶的。不用擔心。但是，這得有堅定的決心，還有得忍受的了那分苦。你行嗎孩子？”
我會變成蝴蝶，我被喜悅快沖昏了頭，膽小的我都說：“當然，只要我能成為蝴蝶，再大的痛苦，我也能堅持！”
他們都露出了滿意的笑容，眼里的一抹懷疑也消失了。最后，他們帶著笑容，扇動著絢麗的翅膀，飛向那一縷夕陽。
耳邊又出現了滴答滴答的響聲，又下雨了嗎？我抬起頭，沒想到卻一片黑暗。我，我難道真的像他們一樣，被繭束縛著，我努力的'掙扎著，但仿佛只是白費力氣。
身邊的空氣越來越稀薄，身體被繭束縛著，呻吟也被雨聲覆蓋了，力氣漸漸的消失，我的意識也漸漸的模糊了。我要放棄了。腦海里回響著：“你不是想成為蝴蝶么？怎么放棄了，只有被束縛過，你才會獲得華麗的新生。”是呀，只有被束縛過，才能換來新生。暖暖的力量在我心中涌起，我要加油！
……
一縷陽光出現在我的眼前，我成功了，我變成了蝴蝶，變成了我夢寐以求的陽光般的精靈。我縱身一躍，向太陽飛去。
束縛也是一種享受。等待耀眼的成功。
看，天空中的那只蝴蝶，看她的華麗的新生。
束縛的作文 3
人生就是一個哭著走來，笑著離去的過程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。
對于已經經歷了十四個春夏秋冬的我來說，身旁總有一些話聽得刺耳，卻又無力爭辯，只能鉚足了勁用行動向所有人證明—每個人都擁有讓自己變得優秀的可能。
記得剛上初一那會兒，我的成績在班上還不錯，每每考起試來，也都能穩定在第一梯隊。可是，每次家里來客人，聊得正歡，一說到我的情況，總會有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽說。那時，一旁的我無數次恐懼，無數次懷疑自己—我真的能行嗎？也無數次在心中忿忿不平，認為這簡直是歧視。但我也無力反駁，因為他們所說也不是全無道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個和別人不一樣的女生。
到了初二，我的成績依舊還不錯。可初二這個分水嶺，真的悄無聲息地把同學分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開始變難，學不進去。這次，雖沒有曾經的恐懼，也多少會有些猜忌—我不會真如他們所說吧？于是愈發地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復習到滾瓜爛熟。開始寫中考卷，成績穩定上升。我終于意識到：不要受各種聲音的`束縛，只要你足夠努力，女生也不會差。
現在的我，正拼搏初三。雖然已有無數事實證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒有沖勁，后勁不足，很難拔尖。現在的我聽到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動搖。在這個刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這里，經歷著魔鬼般的訓練，等待著最終的檢閱。
萬般皆下品，惟有讀書高。擺脫那些閑言碎語的束縛，才能在最好的年紀遇到最優秀的自己。
束縛的作文 4
麥浪中的稻草人仍在，它一直在那兒等待著我的追尋。
——題記
你的夢想是什么？從小，無數人問過這樣一個問題，年幼的我并不明白它的內涵，總是笑著說出答案：“我想當老師，醫生……”記憶里，大人們總是笑著拍拍我的頭。
可是隨著年齡的增長，我開始迷惘、徘徊、猶豫，我的夢想是什么？疑惑的種子在我的心中潛滋暗長。
直到有一天，我遇見了他——梵高。他的畫作中明麗大膽的色彩似乎在我的心中點起了一把火，我希望以及渴望成為一名小小的畫家，做他畫的稻草人，守望著那片麥田。
但是這個聲音，從來都只是怯怯的，每當有人問起我的夢想時，我只會微笑著答出一個又一個令人滿意的答案，可是我也不甘呀，每次違心回答時，自己都會用力攥住衣角，扯出一個勉強的`笑容。
畫家這個職業，也許不是別人所期望的回答，這似乎和我從小明白的回答有相違背，這好像負了父母的期待。我不敢也不想說出口。
太在乎他人的眼光，害怕有違父母的期待，對未來的迷惘，在我的心上狠狠地捆上繩索，壓抑著自己的夢想，束縛它的生長。
可是自己的迷惘和心靈上的束縛終究是越織越深，泛濫成災，終究要尋一個爆發口。
那一天，我和母親進行了一次長談，當我淚眼婆娑地將自己的夢想，自己心上的束縛告訴她時，母親淺淺地笑了，撫摸著我的頭說：“畫家并沒有什么不好呀，你又何必太在乎別人的目光呢，我和爸爸所期待的，從來不是看似優秀的你，而是一個不負初心，奮力前行的你。”我在迷朦的淚光中聽著，似乎感覺到心上的繩索被一條條解開，沒有了壓抑束縛的夢想開始鮮活生動。
當再在人問起相同的問題時，我仰著頭，自然地說：“畫家！”令我驚訝的是，別人沒有投以驚訝的目光，而是給了我一個鼓勵的微笑。那時我才明白，解開束縛的自己，可以如此輕松。
心中的那片麥田，仍在；那個小小的稻草人仍在。解開束縛的我只愿不負自己的初心，尋找著那片麥田。
束縛的作文 5
在臨近中考的那些日子里，教室中的味道極為奇特，有那試卷滿天飛的油墨味，有那粉筆灰掉落的石灰味，有那同學剛下體育課回來的汗臭味，有那放了幾天雞蛋變質的雞蛋味。
越是臨近中考，壓力越大，心態越不好。希望在這煩悶的學習生活中添加些樂趣，我獨自來了一場不尋常的旅行去解開束縛的繩索。
這是一江安靜的小湖，周圍樹影娑婆，微風密密地穿過低矮的小樹林。我要去看看周圍的田野和靜謐的日光，穿過自己熟悉的街道或小巷，拋下所有復雜的習題與中規中距的時間表，解開束縛的繩索。撫河總是安詳地睡著，身處人口嘈雜的市中心，一條綠蔭大道好像為它隔絕了囂鬧聲，避免了周圍的干擾，我沿石梯向下，尋找那汪洋安靜的小湖。
湖面上幾乎不起折痕，水靜靜地流淌，沒有雜質，仿佛江南姑娘清純的嗓音，還有那些好聽的口音，都在湖面上飄蕩。近岸的地方，湖里的水似乎都漲起來了，帶著些新鮮空氣的氣息，還有團團帶著的綠藻，總有人盼著能有幾條魚能從中游出來，于是老人們在柵欄邊拋下魚餌，掛好釣鉤，靜靜地等待著，好像并沒有在意那城市的喧囂，只是癡癡地望著那深邃的湖一遍又一遍地幻想著捕到魚時的喜悅。
也許這是在湖上開始游覽的旅客的饋贈吧！湖中央有一小亭，雖然年久失修，但卻依舊能從它現在的'外表，看出它之前是多么的富麗堂皇，紅色的柱子綠色的瓦，在陽光的斜斜照射下，那柱子與瓦片也灑著金光，在湖上開船游客便可以登上這座神秘的湖中小亭，欣賞著不同的美。
在湖的那頭是佑民寺，為了讓游客們更多地欣賞它的飽經風霜，歷史悠久，政府將周圍的建筑物都拆了，換成了綠樹與紅花，那一樹綠油油地葉，像一列列士兵，守護著這聞名的古寺。人都抱怨自己的工作是多么的無趣，“柴米油鹽醬醋茶”是多么的單調，其實我們可以解脫生活、壓力、工作束縛你的繩索，生活會變得很美好，更有童心，也更有趣味。
雖然回到家中還要埋頭寫作業，但只要抬起頭，眼前就有一番風景，就感覺內心解開了束縛的繩索。
束縛的作文 6
人總會有失敗的時候，總會有失望的時候，總會有不滿意的時候，但是請你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人怎么說，自己的思想決不能被別人束縛！
那是一節英語課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來了。當老師教完了“左”“右”兩個單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發出了陣陣誘人的香味。我們一個個坐姿端正，都想得到那一顆顆的'糖果。 “左！右！不對，是左！黃老師故意左手握緊！對，一定是左！”我心里不停地琢磨著。于是，我舉起高高的小手，真幸運！黃老師抽中了我！我滿懷期待地準備說出我的答案時，聽到同學們不停地說：“右！右！是右啊！”我猶豫了，那些聲音仿佛在說：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細想之后，我覺得既然他們都說右，那我選右手吧。我說了右，可錯誤的雨點不停向我砸來。答案是左，我失望地坐了下來。看見那么多的同學都堅定自己的信念，我好沒用！我好沮喪！我好難過！我好想哭……可我知道無論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。
雖然這只是個游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅定導致的原因，更是我生活中，人生中一個重要的警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對今后的生活……只要堅定自己的選擇，不因別人的竊竊私語而動搖，那今后的生活會更美好！
一個人要學會放棄，放棄你不想做的事；一個人要學會選擇，選擇你喜歡并擅長做的事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標，你就能夠充分發揮自己的聰明才智，從而到達成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人的言語，自己的思想決不能讓別人束縛！
束縛的作文 7
天空是云的束縛，土地是草的束縛，大海是魚的束縛，而家，是我的束縛。
天空是云的束縛，任云在這華麗的舞臺上大放光彩。土地是草的束縛，給草沖足的養分茁壯成長。大海是魚的束縛，為魚闖下一番天地，任其遨游。家是我的束縛，用溫暖擁抱我，給我遮風避雨。
拖著疲憊不堪的身體回到家，丟下書包，讓自己狠狠的摔在床上，眼皮好重，好想睡覺。“啊！好想一直這么睡下去啊。”也許也只有此時此刻，我才能放空一切，讓腦子空空的，沒有一絲煩惱。
“趕緊起來，有這個時間睡覺，還不如趕緊去看看英語，看看你的英語都差成什么樣了。”刺耳的聲音傳入耳中。“好煩，真不想起來啊。”滿臉的不耐煩，我拿出了英語書，密密麻麻的英文字母，像無數只蟲子飛來飛去。將一切煩躁、厭惡壓在心底，使勁的睜開千斤重的眼皮，迫使自己去看。“哎呀！煩死了”壓抑了許久的不爽心情澎渤而出。
算了，下樓去倒杯水平靜一下心情吧。打開門，下樓。突然一副畫面闖入我的視線，只見一個人半蹲在小茶幾旁，桌上有一堆我的試卷，一堆草稿紙。紙上密密麻麻的'數字，她認真的仔細的把我做錯的題目寫下來，又重做了一遍，她學歷并不高，每每他都要看著我的課本，一遍又一遍的問我，直到理解。
看到她那微微駝著的背，一頭烏絲中已滿是白發，她的眉毛微皺，額角有著顆顆汗珠，猛然間煩躁的心情平靜了下來，倒了一杯水，放在一邊。上了樓，拿起英語書看了起來，媽媽總是不厭其煩地說，趕緊學習，不要玩手機，現在想想，這些都是愛的束縛啊。
她為了我的成績，急得滿頭大汗，而我自己卻總是一副無所謂的樣子，她總是很晚回來，還要看著我的課本學習，只為能和我好好分析試卷，她總是一遍一遍的告訴我，不要玩，好好學習。
現在想想，我真是太不懂事了。總覺得很煩，現在我才知道，那是對我的愛，那是愛的束縛。
云感謝天，草感謝地，魚感謝海，我要感謝你，是你對我束縛讓我成長讓我懂事。束縛，不是枷鎖，而是一把愛的保護傘。
束縛的作文 8
我，一直生長，這個魚缸中，從沒離開。
愿我不是魚，愿生活不是魚缸。可我還是魚，生活還是魚。我就這樣不知疲倦地在這個游不到邊但是大小有限的魚缸中，游啊，游啊。
可以說，這個魚缸很大。
我從來都沒有脫離它的束縛，但，從某種意義上來說，那義不是一種束縛。因為我在這個魚缸里，認識了好多好多和我不一樣的魚。
它們，或許有著迷人的尾巴，或許有著光滑的鱗片，或許有著亮晶的眼睛。總之，它們和我不一樣，我喜歡它們，喜歡和我不一樣的它們它們共同有一個好聽的名字，叫做，朋友。
可能是偶然，也許是必然，我和它們成了朋友。
自從和它們成了朋友，我的生活變了，不再是終日無聊的游蕩。而是早晨相聚，黃昏分散。
對，就這樣的分分散散，這已經很滿足了，這至少讓我懂得很多。
也許，這個魚缸很小。
總是，我們能同時又到同一地點。然后學習，然后玩耍，然后再學習，然后再玩耍……這樣的循環，雖然很枯燥，但總比，以往癡癡地繞玻璃魚缸望外邊的世界好多了，多了份真實。
我們沐浴著共同溫暖的陽光，我們流蕩在同樣澄澈的清水中，因為我們在同一魚缸中。
不管，這個魚缸是大是小。總之它只是一個魚缸。事實上，世界很大，魚缸很小，我們更加渺小。渺小的從未見過真正的.世界，因為我們只呆在魚缸里，從未露出水面。
即將有一天，終將有一天。
我們會跳出魚缸，躍向小河、小溪、湖泊甚至是大海。也有可能永久呆在這個魚缸中。
其實，開始，便是結束的倒計時。沒有什么天長地久、天荒地老、海枯石爛。
就算，我們曾拉過勾，但也沒有什么一百年不許變，我們最終都會成為小狗，我們之間的諾言，終將在無言中毀滅。
是的，既然我們在偶然或必然中相遇，我們定會在偶然或必然中相別。
在離開這個魚缸之前，我想對你們，我的朋友們，說珍重，好好游！
僅此而已……
可能，你們讀不懂，可能，你們猜不透，遲疑的黑筆，往日不會合并，我，躊躇。我，奮斗。
知道了，明曉了，拜拜，可能，早晚要說。
哎，八年級五班，時光即將粉碎我們，快游！快游！
別碰著魚缸……
現在，我還在魚缸里，一直都在。
束縛的作文 9
夜深人靜，萬家燈火已熄，我躺在床上，卻是輾轉反側，難以再次入眠，夢中情景與事實相疊……
夢里，我騎著單車，迎著四月的風兒，瀟灑地走遍了世界的每一個角落。當一米陽光從窗外斜射進來時，才將我從睡夢中拉醒。原來，這是夢，醒來了卻仍要接受父母的管束。剛吃完早餐，就被叫去寫作業。作業本上的一道道難題，就像一個個淘氣的孩子，不聽使喚，我愣是沒有半點兒思緒。忽的看到題目上的一動點，我不由得生起了無限的愁緒，連一個點都有移動的權利，憑什么，為什么我就要乖乖聽父母的話，任他們擺布？我不甘！我不愿！
仗著心頭的憤怒，我沖了出去，不顧父母的聲聲勸告。四月的風兒輕柔地吹過臉頰，也吹走了身心的疲憊，讓我瞬間感覺無拘無束，真好。我在風中一路狂奔，鞋帶忽然開了，但我卻不著急系上。“啊！”因為踩到了左腳的鞋帶，摔了個狗啃泥。我含著淚，忍著痛，一拐一拐地走到路邊的長椅上，美好的心情瞬間破滅了。我不禁低聲哭泣起來，連個鞋帶也要和我作對！
四月的風兒狠狠地拍打著我的臉頰，也搞亂了我的思緒。終于，我抑制住了自己，低下頭，看著頑皮的鞋帶，我才想到：因為有了鞋帶，才能走得更遠，沒有鞋帶的束縛，就會摔得“遍體鱗傷”。呀，父母對我的'管束又何嘗不是呢？“嚴是愛，松是害。”父母的管束也是愛。正因為有了父母的約束，我們才能找到前進的方向，不在征程中迷失自我，進而走得更遠。是的，父母的束縛也是愛。
我迅速地系上了鞋帶，向家的方向走去。風兒輕輕吹，親吻著我的臉頰，感覺像忽然間找到了些什么，系上了鞋帶真是越走越輕快，每走一步，就感覺離父母的愛更進一步。
束縛也是愛，我們需要束縛，在征程中，我們揚帆起航，我們需要父母的束縛來掌舵。
束縛的作文 10
一只小鷹在雞窩里生長?在雞窩里處處“碰壁”，當它絕望地跳下懸崖之時，它已成長為真正的鷹。是他所處環境使他絕望?環境?不是束縛你的理由，即使在最艱難困苦的環境中?會更早造就我們的人生！
孫幼忱是位雙腿殘疾的作家。他的小說受到讀者的歡迎，還得了獎。可不幸又降臨這個家庭，妻子董江云的左腿也殘疾了。董江云為了支持丈夫寫作，不僅代替丈夫去工作，還挑起了全部家務重擔，她拄著拐杖拖著殘腿干繁重的體力活。在丈夫的影響下，董江云也寫起了童話，并小有成就。這對殘疾作家坦然面對自己身體的缺陷，他們認為，殘疾并不是人生的全部。即使在腿殘疾的環境下也奮力拼搏開創了自己的天地。
巴爾扎克曾說：“不幸，是天才的進升階段，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”人生要盡力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
5歲時，他父親就去世了；14歲時，他從學校輟學；16歲時，他參了軍，可軍旅生活也是處處不順心；18歲時，他娶了媳婦，可媳婦變賣了他所有的`家產逃走了；后來?時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，他仍一無所有。65歲那年，他用105美元保險金創辦了自己的事業；88歲高齡時，他的事業終于大獲成功。他，就是肯德基的創始人！他沒有被外界的環境所束縛，在經歷了那么多困難之后，獲得了成功。可想而知，環境并不是束縛我們成功的理由。
我們并未受到這樣多的困難，為什么我們不能成功呢？擺脫環境的束縛，創造屬于自己的成功。反觀之，如果在環境中停滯不前的人，向環境低頭的仍永遠不可能成功。就如仲永，雖然他有著比常人優勢，但他不思進取，只能落得個讓人悲傷的地步。海子經歷了顛倒黑白的動亂年代，在寫下《面朝大海，春暖花開》后就臥軌自殺。太安于現狀；一個是不懂得如何去面對環境。他們終究會被環境所束縛。要相信你自己的潛能。你是要做低頭覓食的小雞，還是做翱翔藍天的鷹，都取決于你自己。
“人事有代謝，往來成古今”，在歷史長河中，我們不難發現只有那些堅信自己有潛能，并為了目標而挖掘自己，不斷奮斗的人，才能攀得成功的桂冠。堅信著，這只是一個開始，但一直堅信自己的潛能，你會笑到最后。
束縛的作文 11
雄鷹展翅，翱翔于藍天，這是雄鷹的自由；樹苗生長，沖出于土地，這是樹苗的自由；池魚潛泳，閑游于水中，這是池魚的自由。相比于束縛，雄鷹、樹苗、池魚，它們都會毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛它，樂于接受它；而束縛就像過街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無時無刻不出現在人們身邊，闖進人們的視線內。
如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長，幾年后，突然來了一群獵人，他們把我捕捉到鳥籠中，把我賣到動物園里。等待我的只有冰冷無情的籠子，但我渴望能夠自由，想見到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發出任何天籟般的叫聲，來參觀我的人，他們都是興高采烈地來，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無計可施。終于，在一個晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。
如果我是一只渴望長生不老的大熊貓，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫的選擇后者。因為我知道在動物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長。于是，我失去了野外求生的本領，只會享受著在動物園里的樂趣。有天，動物園的園長下令把動物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無情”地趕出動物園，進入大自然里，手足我措的我害怕的望著這陌生的`世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長期生活在這里的同伴，他教會了我獨立生活的本領。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現實，我還在家里做作業，望著這堆積如山的作業，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。
束縛的作文 12
人的一生好比一場驚心動魄的飛行，有的人腳上系著所謂安全的繩索，它確實避免了飛得太高而墜落的危險，但同時也為人生劃好了界限，永遠不知道自己能飛的多高。有時，我們需要解開束縛的繩索。
成長，需要解開束縛的繩索。
鷹能夠翱翔天空，終究離不開第一次飛行的嘗試。雛鷹每天臥在溫暖舒適的巢穴中，只需要等待父母雄健的身姿出現在它們面前，張開嘴巴享受美食。可是終有一日，雛鷹看不見那身姿，也享受不到美食，它驚慌地打滾，初具雛形的翅膀掀起一片片樹葉。它明白了，躊躇地挪到巢的邊緣，四處張望一番，最后回頭凝視著自己成長的家，義無反顧地向深淵躍去。本能的反應使它加快煽動翅膀的頻率，一抹燦爛的朝陽照進峽谷。雛鷹穩穩地在空中止住了身形，這時那雙才能稱得上羽翼，它才真正叫作鷹。
成熟，需要解開束縛的'繩索。
金秋時節，麥田里涌起了金黃的波浪，果園如一幅五彩斑斕的畫，成為一道亮麗的風景線。在屬于紅色的這片區域，蘋果們紛紛漲紅臉，用盡平生力氣甩開了為它們源源不斷輸送養分的樹枝，安靜地等待農民辛勤的身影。可樹上還有一個蘋果：“都下去干什么呀？待在上面多舒服。”于是，它錯失了落地的時機。當它意識到自己已經開始腐爛時，卻再也掙脫不了樹枝，只能眼睜睜看著身體發黑、發臭。
成功，需要解開束縛的繩索。
一位極限運動者打算挑戰在相隔二百米，高兩千米的兩座山上沿著鋼絲行走。他曾經失敗過，但這次他賭上了全部。他撤走了要上的保險，只留下腳踝上的一根象征性的細繩。他上路了，手托近二十斤的鐵棍。途中幾近墜落，汗水落向深淵，劇烈的喘息聲中，他成功了。
繩索看似是安全的保障，但它也同時拖住了前進的腳步，解開束縛的繩索，勇敢地搏擊天空吧！
束縛的作文 13
張揚的青春只有經過流血流汗的磨礪，才能綻放出迷人的光彩。——題記
我是一只美麗的，像彩虹一樣絢爛多彩的彩虹蝴蝶。
當我還是一只肉乎乎，胖嘟嘟的青綠色的毛蟲時，看到了許許多多的同伴在百花盛開的花壇中，翩翩起舞的身影時，便由衷地羨慕它們，甚至嫉妒——連那身披毫無個性的，枯黃色衣服的枯葉蝶，渾身上下都充滿著青春的活力。
于是，我也萌生了一個想法：我要變成一只蝴蝶！我要翩翩起舞在百花盛開的花壇中！
我用盡了全身的力氣，一點一點地吐著絲，把自己包裹成了一個厚厚的，密不透風的繭。我蜷縮在這黑漆漆的繭內，一絲絲的恐懼包裹全身。
我十分氣惱。我拼命地去鉆透這該死的，厚厚的繭，可無濟于事。這繭仿佛不是一層層的絲，似乎是鋼筋水泥等著我去鉆透。我快要絕望了。我打算放棄了，打算用死亡去抗拒這永無休止的虐待和折磨。
春雨，淅淅瀝瀝地下起來了。一滴滴的雨水打著繭，將我從沉睡和迷茫中喚醒。春雷隆隆地響著，似乎在告訴我某個深奧的道理……
我再一次鼓起了勇氣，燃氣了希望的火焰，拼命地用身子撞擊著繭，用利齒去撕扯著繭殼……
我觸碰到了一層柔軟的東西！沒錯，這就是最后一層絲！我激動得全身都在戰栗，我終于出來了，終于成為一只美麗的蝴蝶了！
我鉆出了這折磨我多日的繭殼，發現自己的身體無比輕盈。我舞動了一下美麗的翅膀，那美麗的翅膀在陽光的照耀下折射出了七彩的光暈。
“媽媽，看，那有一只好漂亮的蝴蝶！”我循聲望去，只見一個穿著花裙子，約摸七八歲的小女孩正朝我撲過來，只一下便把我扣在了她的`手心里。我安詳地趴在小女孩的手掌中，我知道那是安全的。小女孩黑色的瞳仁里也是我那美麗豐滿的身軀。
小女孩把我展示給她媽媽。她的媽媽也贊嘆著：“孩子，你看，它多么的美麗。但是，它為了這美麗，付出了多少汗水！它還是一只毛毛蟲時，就吐絲結繭，有高遠的追求，希望成為一只蝴蝶。我們也一樣，只要有高遠的追求，并朝這個目標不斷努力，拼搏，就會成功……”
小女孩似懂非懂：“努力，拼搏，就會成功……”
我很欣慰，我不但鉆透了繭，完成了使命，綻放了生命的光彩，還給小女孩上了人生重要的一課。
束縛的作文 14
雛鷹在雞窩里處處“碰壁”，當它絕望地跳下懸崖之時，它已成長為真正的鷹。
是什么讓雛鷹絕望？是環境，環境束縛了雛鷹在天空中自由地飛翔。同時也正是環境讓它振翅高飛。
環境，不是束縛你的理由，在艱難困苦的環境中也許更能早就我們的人生。
巴爾扎克曾說：“不幸，是天才的進升階段，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵。”
風雨過后，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。人生要盡力度過每一關，不管遇到什么困難不可輕言放棄。
5歲時，他父親就去世了；14歲時，他從學校輟學；16歲時，他謊報年齡參了軍，可軍旅生活也是處處不順心；18歲時，他娶了媳婦，可媳婦變賣了他所有的家產逃走了；后來……時光飛逝，眼看一輩子就這樣過去了，他仍一無所有。65歲那年，他用105美元保險金創辦了自己的事業；88歲高齡時，他的事業終于大獲成功。
他，就是肯德基創始人——哈倫德·山德士！我們的老爺爺他沒有被外界的環境所束縛，在經歷了那么多困難之后，獲得了成功。可想而知，環境并不是束縛我們成功的理由。我們并未受到哈倫德這樣多的困難，為什么我們不能成功呢？擺脫環境的束縛，創造屬于自己的成功吧！
反觀之，如果在環境中停滯不前的人，向環境低頭的仍永遠不可能成功。就如仲永，雖然他有著比常人優勢，但他不思進取，只能落得個讓人悲傷的.地步。海子因忍受不了文革的壓迫，在寫下《面朝大海，春暖花開》后就臥軌自殺。他們一個是因為在環境中不懂得進取，太安于現狀；一個是不懂得如何去面對環境。他們終究會被環境所束縛。
羅素有言：“層次多態乃是幸福的本源。”的確，人生的一切都是由光明和陰影共同構成的。只有當我們正確對待，擺脫了陰影，發現光明，才能獲得幸福。就如人生，同樣需要我們擺脫環境的束縛。只有這樣，才能像雛鷹那樣在藍天中自由翱翔，振翅高飛。
束縛的作文 15
俗話說“有舍才有得”但丟掉什么總是不易，因為這需要覺醒，需要勇氣，需要毅力。生活就是這樣，有時真的只有學會舍，才能得。
那夜，月亮沒有露面，黑絲絨般的夜空中，星星如鉆石般閃耀，在滿園的花香中，我想…
那是與我的紅領巾伙伴們過的最后一天，覺得心中很不平靜，似乎有一種微微失落的感覺在膨脹，我想獨自靜靜，于是從嘈雜的人群中偷偷溜了出來，在美麗的校園里到處游蕩。一股濃郁的花香進入鼻中，原來是校園中的花開得正歡，如凝固的精美雕像。風吹來，它們便活了，微微顫動，如正在呼吸一般。在花下站著，我轉過身去，心被觸動了一下，果真是告別了嗎，告別了昨日的童年嗎？是不能再無憂無慮地玩耍了嗎？把心中的問號串成一串，那便是答案了，是不會再有少年時無憂無慮的快樂了。心中好像失去了什么，不禁有些黯然。
然而，遠處的人群沸騰了，隨著一聲清亮的水聲，一股水花從地下噴起，每股水流都閃著光，在空中旋轉著，追逐著，盡情炫耀著那無盡的生命。
這是一種熱情，強烈地撞擊著我的心，帶著即將逝去的.童年的一份稚氣，帶著年少的沖動，我們正將青春之火點燃，何必為已逝的過去傷感呢？
我不禁激動起來，走向那快樂的地方。
只有丟掉舊時的束縛，才能邁著堅實的步伐，走向明天
束縛的作文 16
渴望成為展翅的小鳥，飛向蔚藍天空的懷抱。
可是，如果沒有束縛，你就如失去磁場的信鴿，肩負重任卻找不著前行的方向，藍天也會唾棄你的無知與虛妄。
渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無盡的天宇。
可是，如果沒有束縛，你就是脫韁的'野馬，空有“千里之能”，才美外見于山野，山野也會唾棄你的暴烈與蠻愚。
孔仲尼在“仁義”的束縛中成就千古“圣人”；陶淵明在“隱士”的規則中成就蘭菊樣人生；聞一多在民主的束縛中宣講；焦裕祿在黨性束縛中感動蘭考……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫的不朽詩章。
家族在親情的束縛中變得溫暖，社區在公德的束縛中變得潔凈，城市在文明的束縛中變得繁榮，國家在法治的束縛中變得安定，世界在和平的束縛中變得寧靜。
河流因禁排濁水而清澈，山峰因禁止伐木而青蔥，人與自然因想到敬畏而和諧。
如果沒有束縛，就像無視學校和班級紀律的頑童那樣，越是天賦超常，就越是把“為所欲為”表現得花樣翻新，昔日的睿智翩翩少年，終將墮落成無所事事的“小混混”。
如果沒有束縛，就像無視國家法律的丑惡靈魂那樣，越是貪婪暴虐，就越是會將美麗的桃源仙境蹂躪得體無完膚，時代將會在這樣的黑手玩弄下墜入深淵。
不經手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫；
沒有主人駕馭的千里馬不是良駒。
適當地將自己圈定在屬于自己的位置，讓壓力演變成奮然前行的動力，成功就在不遠處等你。
束縛的作文 17
在成長的旅程中，我們會遇到很多曲折與困難，有一些人在前幾次失敗后就認為這是一個不可逾越的障礙，永遠滯留在這里，心中產生的一種束縛，這種束縛在無形中約束著人們無法前進。
有一頭小象，人們把它拴在一根木樁上，小象拼命地掙脫，可這一切都是徒勞，但等小象長大后，當它已經完全有能力輕松地拔起那根木樁時，它心中早已產生了自己永遠都無法逃跑的想法，這種想法根深蒂固在小象腦中，它再也沒有動力去擺脫鐵鏈了。
無獨有偶，有一個人做過一個有趣的試驗，這個人把一只捉住的蟋蟀放在一個玻璃瓶中，上面用一塊透明的玻璃蓋住，蟋蟀跳了十幾次都狠狠地撞在了玻璃上，于是它喪失了突破困難的信心和勇氣，即使別人把覆蓋著的玻璃拿走，這只蟋蟀依然不會去嘗試重獲自由。這個跳高能手就這樣被“壓”在了自己心中的“五指山”下，被困在了自己心中的瓶子里了。
大象與蟋蟀之所以失去了自由，是因為它們在克服困難卻失敗后，從此一蹶不振，在自己的面前豎起了一道無法越過的墻，把自己的路堵死，就算實際中的墻已經不復存在了，但心是的墻，心中的束縛還在，它們便再也不會向前一步。
在人生的.征程中，我們不管遇到是崇山峻嶺，懸崖峭壁，還是龍潭虎穴，荊棘叢生，我們都要敢于面對，勇于戰勝，一時的失敗算不了什么，只要堅持不懈，擺脫自己心中的束縛，就一定能來到成功的終點。
束縛的作文 18
我們渴望成為展翅的小鳥，飛入蔚藍天空的懷抱。
可是，如果沒有束縛，我們就是失去磁場的信鴿，肩負重任卻找不著前行的方向，藍天白云也會覺得我們無知虛妄。
我們渴望成為日行千里的良駒，馳騁在無盡的天宇。
可是，如果沒有束縛，我們就會成為脫韁的野馬，空有“千里”之能，而沒有盡“千里”之用，草原、山野也會嘲笑我們愚笨與固執。
孔仲尼在“仁義”的`束縛中成為了一名人們世代傳誦的“圣人”，陶淵明在“隱士”的規則中成為了無人不知的田園詩人……是錚錚鐵骨的中國人在“束縛”的大旗下譜寫的不朽的詩篇！
家庭在親情的束縛中變得幸福而溫暖；社區在公德的束縛中變得整潔而干凈；城市在文明的束縛中變得井井有條，繁榮興旺；國家在法律的束縛下變得安定、和諧；世界在和平的束縛下變得寧靜而美好。
河流因禁止排放污水而清澈，山峰因為禁止砍伐樹木而青翠、郁郁蔥蔥，人與自然因為相互敬畏而和諧！
如果沒有束縛，我們就會像無視學校和班級紀律的頑皮無知的孩子，越是天賦超常，就越是隨心所欲、為所欲為、肆無忌憚，往日聰慧、機智的少年，終將變成無所事事、令人厭惡的“社會的垃圾”、“小混混”。
不經手握住的鉛筆繪不出美麗的圖畫！
沒有主人駕馭的千里馬終究不會是一匹好馬！
我們應該適當地將自己圈定在屬于自己的范圍內，讓壓力演變成奮然前行的動力，成功就在不遠處等著我們呢，加油吧！
束縛的作文 19
他向我表示，他想擁有一個懂他的人，可是這個世界不給自己機會，他經過幾次感情的失敗之后，難以在繼續相信別人了。
這是以前情傷的教訓，我能理解他的畏懼，一個人本來就是有三情六欲的，一個本來對你非常好的人突然離開你，對你說，對不起，是我給了你太多的困擾，是我要我們的未來看不到光明，她會挑一個不合適的'時間離開你，從來都不會考慮你的感受。而你呢，在傷心，在難過，在悲傷，反思自己為什么把一段好好地感情丟失了。
悲傷餓情緒會束縛住自己很久，同時也會把自己的心靈封閉起來，我勸他說“你要慢慢等，等你人生當中的那個有緣人。”
他說“我好想等不到了，運氣都被自己用光了。”
跟他又是聊了一個下午，他的心結還是沒有解開，反倒是要我自己感到困擾了。
我以后會不會也遇到像他這樣的事情，能不能灑脫任性不像他那么的悲觀，還是不要用情好了，最后一定會反噬自己的。
情感是會束縛住一個人的身心，所以在沒有開始之前，我看了很多關于談戀愛跟結婚的書，去學習別人是怎么樣獲得愛情并且維護好經營好自己的愛情的。
很多人，這一輩子他們會付出很多次真心，有些等到的是有緣人，真心會被人好好的珍惜，有謝等到的不是自己余生的人，所以真心總是被踐踏，古往今來，多少的愛情，多少的悲歡，都不能善始善終，有的人為情瘋，為愛狂，這世間啊，感情最難捉摸了、
束縛的作文 20
沒有昨夜的一場暴風雨／哪有路上這深深的腳印／風雨中的人喲／風雨寫著他的風雨人生。
——題記
世上的每一個人都是被上帝咬過一口的蘋果，都是有缺陷的；有的人缺陷比較大，是因為上帝特別喜愛她的芬芳，多咬了一口。
人食五谷而生百病，疾病肆無忌憚地征服著人類。然而，有人卻用毅力和勇氣宣告著疾病對人征服的失敗，他——就是霍金。當你看到癱在輪椅上的霍金時，你會感愛到一種巨大的力量，這種力量會讓你熱血沸騰，讓你感到人類生命的.偉大。
“強者的生命如同巨鐘，你要砸碎它，它卻發出震撼山岳的音響”。21歲，生命中的黃金季節，沒有人會想象到，此時若是得知自己身患重癥，會是怎樣的一種感覺。命運往往捉弄人，這個萬分之一的不幸者就是霍金。面對生命的缺陷，霍金該如何面對？是向命運低頭，還是從容不迫、積極樂觀？最終，霍金用行動告訴我們：他決不向命運屈服！災難帶給人的往往是一種絕望，但對霍金來說卻是一個嶄新的開始。
斷了一根弦，就要用另一根弦去奏響成功。有的人在痛苦中不僅能孕育快樂，而且還能孕育成功。我國有句古語“蚌病成珠”。價值昂貴的珍珠，恰是牧蠣體內病痛的產物。霍金的堅持，不僅使他重新找回了做人的快樂，也造就了一個新的生命奇跡。疾病的折磨不僅沒能將他擊倒，反而令他在科學的道路上日益進取，并獲得了“諾貝爾物理學獎”的殊榮。黑暗過去，希望在成長。
束縛的作文 21
望著窗外長滿青草的山坡，幾只公雞在籬笆里悠閑自在地散著步，看到這一幕，便想到了我最喜歡的那本書——《小王子》。
小說作者埃克蘇佩里講述了一位生活在一顆小行星上，渴望擺脫庸常生活的小王子，旅行了六個小行星的故事。
小王子每天都在挖去猴面包樹以保護這個星球。他想掙脫這樣庸常的生活，讓自己活得更加精彩，便開始了他的旅行。雖然小王子最終回到了自己的星球，永遠守護在這個星球上，但小王子那種追求自由，并努力讓生命變得更加精彩的'舉動感動著我。
慢慢去體味、去思考，小王子那為生活而奮斗，為生活不斷爭取的心，讓人深受啟發。回到現實中，望著窗外那幾只悠閑的公雞，不禁想：現實中的我們，是否為自己的生活爭取過？我們身邊有沒有像小王子這樣的人？我們是否會屈服于生活安于現狀？在這個現實社會中，你沒有身世，沒有金錢，也許有人會放棄掙扎，隨人擺布。但也有人會為自己努力爭取或拼搏一把。讀了這本書，我想到的是，正在受生活束縛的人，要奮起掙脫，去拼搏、去爭取……
人生只有一次，平平淡淡是一生，多彩絢麗也是一生。我們應該過一種怎樣的生活？讀了《小王子》讓我明白了怎樣的生活叫精彩，一生要怎樣才能活得精彩。它無時無刻不在提醒著我，人生不能平凡虛度，而要努力讓生活多彩絢麗！
束縛的作文 22
沒有自由的人，就像被關在鳥籠里的鳥一樣，向往大自然，卻無法走進大自然。
對于自由——可望而不可及。
周五剛放學，便聽到同學們開始討論周末去哪里玩。他們說過了好多可以玩樂的地方，我一點也插不上嘴，他們說的地方我沒有如何一點印象。她們說了好多潮流的東西，我也什么都不知道。我感覺自己很落后。跟不上時代。他們討論后便問我要不要和她們一起玩。我很無奈的回個不知道的'表情。回到家后，我便小心翼翼的問了能否周末去玩，媽媽沒有經過考慮，不給我一點希望。
有一個周末，朋友親自到家來找我。我原以為媽媽會看在朋友的份上給我希望，但事實卻不是我想的那樣。媽媽的話就是冷水，把我的希望全澆滅了。朋友也只能失望而歸，外婆和媽媽吵了一架。最終，經過我的一番“折磨”，給我放寬要求，考試必須考到他定的目標。
“哈哈哈”我的笑聲傳遍了整個班級，我看到“勝利的曙光”了。在路上，我激動地亂蹦亂跳，已經在想周末偉大的“計劃”了。可是，當我把考卷遞給媽媽的那一刻，我“勝利的曙光”變成了“失敗的暗光”了。竟發現一處錯誤，我還沉浸在偉大“計劃”的喜悅中。一句“不行”澆滅了我的喜悅。我努力的運動就這樣失敗了。同學打電話告訴我地點，我告訴她們不能出去了。她們十分生氣地說了一句令我十分傷心的話——以后再也不找你玩了。
“我就是一只小小小鳥，想飛卻飛不高。”我坐在路上，聽著這首歌。當我聽到同學間的趣事時，風景時，我多么向往！我多么孤獨！當我聽到“以后再也不找你玩了”這句話時，我的心顫抖了一下。我的心都要冷卻了。為什么？為什么那么在乎成績？為什么不能了解我？因為你們的束縛讓我失去了友誼；失去了我的快樂；失去了希望；失去了手拉手的已到風景。
束縛那酸酸的、苦苦的味道。
束縛的作文 23
盼星星盼月亮，終于盼來了星期天，心情十分愉快。可是也有一絲絲的不悅，爸爸媽媽雖然不會給我報一大堆的課外班，可是他們總是像調查員似的，每次出去都要問個明白。我還清楚的記得那次。
去年2月，媽媽快要過生日了，我準備秘密的給媽媽買一個禮物，感謝感謝辛苦的媽媽。禮拜天中午，我吃好飯剛想出去，爸爸就叫住了我：“出去干什么啊，作業寫完了嗎？什么時候回來？可別太晚!”我小聲的一一回答爸爸的.問題，不過我撒了個小謊——跟爸爸說我去找同學問作業了。爸爸聽了就沒再問，我暗暗欣喜。然而好景不長，我把門開著剛想走，后面便傳來媽媽嚴厲的聲音：“真是去找同學問作業嗎？你可別撒謊！你的鬼把戲我會識不出來？你要是真去同學家，干嗎帶錢？難道你還要給同學錢？”原來我的錢包帶子露了出來，正好被媽媽看見。我不敢看媽媽的眼睛，好像那眼睛一下子就能看破我，把我變成透明的。媽媽嚴厲的聲音又傳了過，來我急的快哭了。媽媽見我不說話，又嚷了起來：“你這孩子這么不聽話，一定又是拿錢出去亂買東西了，還和父母撒謊，真是太不應該了！”我聽著媽媽的話，心里十分委屈，但又仔細一想：媽媽很辛苦，為了給他禮物，自己受點委屈算不了什么。我并不反駁，不想惹媽媽生氣。媽媽見我不說話，以為是默認了，更生氣了：“你花錢我不反對，但是我不允許你花不該花的錢！”我好幾次想說出原因，但都到了嘴邊又咽了回去。我一定要讓媽媽在生日那天開開心心的！隨后就是一片寂靜，我再也忍不住了，沖出了門外……
我真的很希望這樣的事少一點，可是總不如愿。孩子與大人之間的誤會常常令一個融洽的家庭支離破碎。天下的父母們，你們總是說小孩子是最無憂無慮的，可事實并不是這樣。如果你們想讓我們無憂無慮的生活，就請放開束縛我們的枷鎖，讓我們自由飛翔！
束縛的作文 24
人總會有失敗的時候，總會有失望的時候，總會有不滿意的時候，但是請你記住“相信自己”就是他們最大的天敵。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人怎么說，自己的思想決不能被別人束縛！
那是一節英語課。黃老師童心未泯，便和我們玩起游戲來了。當老師教完了“左”“右”兩個單詞，黃老師把糖藏在手里。那糖果好像在跟我們招手似的，發出了陣陣誘人的香味。我們一個個坐姿端正，都想得到那一顆顆的糖果。 “左！右！不對，是左！黃老師故意左手握緊！對，一定是左！”我心里不停地琢磨著。于是，我舉起高高的小手，真幸運！黃老師抽中了我！我滿懷期待地準備說出我的答案時，聽到同學們不停地說：“右！右！是右啊！”我猶豫了，那些聲音仿佛在說：“右！傻瓜，那只是黃老師的障眼法！”我猶豫不決，答案究竟是什么呢？到底是不是左？一陣細想之后，我覺得既然他們都說右，那我選右手吧。我說了右，可錯誤的雨點不停向我砸來。答案是左，我失望地坐了下來。看見那么多的同學都堅定自己的信念，我好沒用！我好沮喪！我好難過！我好想哭……可我知道無論遇到什么事，“有淚都不能輕彈”，我又把淚 “趕”回了眼眶。
雖然這只是個游戲，但“小故事，大智慧，”這件事不僅是得到糖果，不僅是自己不夠堅定導致的原因，更是我生活中，人生中一個重要的'警告，她告訴我該怎樣做出正確的選擇；怎樣才能自信地面對今后的生活……只要堅定自己的選擇，不因別人的竊竊私語而動搖，那今后的生活會更美好！
一個人要學會放棄，放棄你不想做的事；一個人要學會選擇，選擇你喜歡并擅長做的事。只要你在自己的人生道路上，找到適合自己的人生坐標，你就能夠充分發揮自己的聰明才智，從而到達成功的彼岸。不同的選擇，不同的路，堅定自己的選擇，不管別人的言語，自己的思想決不能讓別人束縛！
束縛的作文 25
一個人的時光是孤獨無聊的，我不免想起在疲憊的晚自習后，回到宿舍，整棟樓都回蕩著我們的歡聲笑語，歡樂充盈的三年初中時光即將結束，回想起剛進這大實驗時的我竟曾有過要退宿的想法，不禁有些羞愧。
“我不要再住宿了，我要走讀。”這不知是我第幾次說這樣的話了。而媽媽總是語重心長的對我說“爸爸媽媽工作這么忙，哪有時間天天那么晚還跑到你的學校去啊。再說了，住宿也是鍛煉你的生活能力呀。”我提高了分貝和媽媽爭論了一會之后，抱著怨氣，跑出家去。我一邊沿著路邊走，一邊拍打著路邊的`植物，始終想不明白爸媽為什么不讓我走讀。
走著走著，不知不覺地被旁邊的黃瓜架所吸引。黃瓜藤長勢非常好，上面還有幾個黃瓜，綠油油的，看著就有一種想吃的感覺。但是不知為什么這些黃瓜藤總讓我這個渴望自由的人感到一種違和感，仔細一看，在這些黃瓜藤上竟都有其它的藤纏繞著。
這株被束縛著的黃瓜藤激起了我的同情心，于是我就跨上旁邊花壇的邊緣，伸出手慢慢地將那些束縛著它的藤分開，為了不將這些藤折斷，我把所有的注意力都集中在它們身上，而忽略了藤下的黃瓜。突然好像有什么東西刺著了我使我感到一股痛意——我碰到了藤下的那根黃瓜。這痛感是黃瓜上面的白色小刺惹得禍，如果不仔細看還真得發現不了他們，別看他們個頭小，可是要是不小心碰到了，還真的有點疼呢。
終于，在花了很長時間后，好不容易將其他的藤分開了。我高興地跳下花壇，拍了拍手，可不曾想就在這時，那根刺著我的黃瓜掉了下來。原來是那根“孤獨”的黃瓜藤不堪重負，才使黃瓜掉落下來。
其實，每個物質都有自己存在的價值，就像那黃瓜藤，正是因為眾多其他藤的保護，黃瓜才能更好的生長，并在生長的過程中長出白刺，抵御侵害。我這時才恍然大悟，原來我就像那根黃瓜，正因為家人、學校對我的束縛，我才會得到更多的保護，才能更好的成長。
束縛的作文 26
或許你應該束縛我，因為那樣我才知道有些事情不能做；或許你不應該束縛我，因為那樣我才能非得更高；又或許我該自己束縛自己，因為那樣我才能做到兩者兼備！——題記
鏡頭一
在生活中束縛自己。或許在日常生活中，我們總是對自己無法自控，哪怕在心里一直告誡自己那件事不能做，可卻還是做了。這到底是為什么呢？是因為我們沒有較好的自控能力，沒有能力約束自己，更無法束縛自己。
有時候我們和父母總是在為了一點小事爭執不休，但過后心里特別過意不去，總想著說下次不可以再這樣，可卻總是做不到。每當這時，我們為何不試著束縛自己呢？
俗話說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”許多事情不是我們做不到，而是我們的信念不堅定，我們沒有毅力。就拿“束縛自己”來說吧，其實我們很想做到，只是潛意識里還在懵懂。這時我們何不靜下心來，堅定自己的信念，鼓勵自己，相信自己一定能做到。
鏡頭二
在學習上束縛自己。在學習上，貪玩好耍幾乎是普遍學生的問題。大多數學生都存在著“明日復明日”的思想，總認為“沒關系，明天我再集中復習；作業，我明天再全部做完；古詩、課文，明天我在全部背誦”的思想，卻總是形成“萬事成蹉跎”的后果。
每個學生都想取得好成績，都想好好學習，都想夢想成真，可卻不是每個都能做到。這又是因為什么？還是因為我們不能做到束縛自己。這時我們為何不為自己制定一個屬于自己的學習計劃，嚴格要求自己，從而達到我們的目的——束縛自己，夢想成真！
或許我們從未害怕失敗，也不愿意次次失敗，或許我們都向往成功，卻也不愿次次成功，因為，那樣既不能在失敗中成長，也不能再成功中受挫而吸取經驗。最重要的`是沒有誰的一生是一帆風順的！
在面對未知的明天，我們無法預測未來，然而卻也不敢看輕現在！我們都是命運的傀儡，我們與命運相互操縱，然而誰輸誰贏我們都不能確定！因為沒有誰敢為自己的未來造下肯定句！
所以我要說“束縛自己是福！”
束縛的作文 27
布拉姆斯G大調，第一號奏鳴曲，第一樂章：一段無法實現的哀凄的愛情。單純而深刻的無奈。因為布拉姆斯愛上的人是對好友舒曼忠心耿耿的CLARA。他曾經在內心深處對CLARA說過，即使化為塵土，CLARA，你死去的最愛，依然填滿你我之間任何一個縫隙，直到死亡再度降臨為止，這樣我怎能擁有你，CLARA……
我無法了解布拉姆斯的哀凄，沒有眼淚的哀傷是沒有人明白的。但最終布拉姆斯依然選擇了對CLARA放手。默默的愛著CLARA。也許布拉姆斯的無奈，讓他無法不選擇放手，讓他只能這樣哀傷的愛著CLARA。但他還是放手了，盡管那種痛徹心扉的感覺也許CLARA永遠也了解不到。
一個剛洗完頭后的早晨，我把一枚戒指從手上摘下。那是前幾天和朋友在精品店選禮物時看到的。美極了，就把它買了下來，沒有任何理由的就愛上了它。可是它才屬于了我兩天，僅僅兩天。我清楚的記得當時我把它摘下后放在了電腦桌上，可，可轉眼，它卻徹底的從我的世界里消失掉了。我不知道誰碰了我的那枚戒指。它沒有任何預兆的就消失掉了。一種莫明的`感覺，似乎失去真愛，似乎失去所有。傻傻的一直看著電腦桌，可它始終還是沒有再出現……
也許帶著些許憂愁我該試著忘記它的突然消失。記起它陪伴的那僅僅的兩天，很快樂，很快樂，也就足夠了。也許我也該學著放手，學著釋放，學著輕松。對任何事情。就像身處高三，一些事情早已身不由己。我的快樂，我的眼淚，我的一切的一切都被埋葬在了那些紛飛的試卷中。依然是單純的無奈，卻沒有了孤獨的絕望。因為放手也是一種放松與一種解脫，不要再讓集資被束縛在那個空殼中出不來。
無論是布拉姆斯對CLARA，還是那枚戒指，還是我的高三。一切的哀傷和無奈，讓放手去釋放。放手不會是放棄，我依然執著于那個點上，只不過放手了，現在就更加輕松了。
束縛的作文 28
人生就是一個哭著走來，笑著離去的過程。漫漫人生路，透著幾分艱辛，卻也暗含幾分沉香。似那梨花，風吹雨打，洗盡鉛華，青韻猶存；似那畫卷，色彩褪盡，依舊斑斕。人，唯有解開那束縛心靈的繩索，才能飛的更高，更遠。
對于已經經歷了十四個春夏秋冬的我來說，身旁總有一些話聽得刺耳，卻又無力爭辯，只能鉚足了勁用行動向所有人證明—每個人都擁有讓自己變得優秀的可能。
記得剛上初一那會兒，我的成績在班上還不錯，每每考起試來，也都能穩定在第一梯隊。可是，每次家里來客人，聊得正歡，一說到我的情況，總會有人擺出一副：“女孩子容易分心，好多女孩子初中成績就“掉”下去了，你們一定要當心”的樣子對爸爸媽媽說。那時，一旁的我無數次恐懼，無數次懷疑自己—我真的能行嗎？也無數次在心中忿忿不平，認為這簡直是歧視。但我也無力反駁，因為他們所說也不是全無道理，我只是在心里給自己打氣：你要做那個和別人不一樣的女生。
到了初二，我的成績依舊還不錯。可初二這個分水嶺，真的悄無聲息地把同學分成了兩級，而那中間，是一道難以逾越的鴻溝。這時，又出現了許多這樣的聲音：很多女孩子到初二，就不行了，課程開始變難，學不進去。這次，雖沒有曾經的.恐懼，也多少會有些猜忌—我不會真如他們所說吧？于是愈發地刻苦，老師的筆記工整地謄抄，復習到滾瓜爛熟。開始寫中考卷，成績穩定上升。我終于意識到：不要受各種聲音的束縛，只要你足夠努力，女生也不會差。
現在的我，正拼搏初三。雖然已有無數事實證明，但身邊仍有那篤定的聲音：女孩沒有沖勁，后勁不足，很難拔尖。現在的我聽到這些，心中不再有波瀾，信心不再有動搖。在這個刷題刷到頭昏腦脹，生物鐘扭得七零八亂的初三，我依舊如士兵一樣，堅挺地站在這里，經歷著魔鬼般的訓練，等待著最終的檢閱。
萬般皆下品，惟有讀書高。擺脫那些閑言碎語的束縛，才能在最好的年紀遇到最優秀的自己。
束縛的作文 29
人，萬物之靈長，具有豐富的感情，七情六欲更是人之本性，快樂更是人生中不可或缺的重要組成部分。
一天之中，人們的心情不是一成不變的，它往往是隨著客觀事物在不斷地發生變化，這樣喜怒哀樂在其中充當主角，在生活的舞臺上，我們是真正的主角，生活由我們去演繹，而不是我們被生活所束縛，成為一個木偶，讓周圍的事物左右我們的思想，束縛我們的心情。
“逝者如斯夫，不舍晝夜”，有時感覺到時間它很短暫，“倏”的一下就從我們身邊溜走，不留下任何痕跡。面對這樣的局面，我們應該怎樣去面對，是不是因為權力、名譽、利益，爭的面紅耳赤，鬧的你死我活？是不是因為一些雞毛蒜皮的事而苦索眉頭？是不是因為心理不平衡而耿耿于懷？我想這一切都是不應該有的，這一切都應舍棄，放下，擁有一顆博大的心，寬廣的胸懷，一切的一切都是過眼云煙，于我如浮云，何必讓它遮蔽了自己的雙眼，羈絆了自己的腳步，擁有一個好的心情亦是如此，不是嗎？
我們往往被生活中的一些事牽著鼻子走，不能夠放開一點，而心情這時也會隨之跌落低谷，久久不能走出這片陰霾，慢慢地，等到事后自然靜下心來想想，其實當時如果自己勇于舍棄也沒什么，更不用耗費那么多精力，而自己弄的亦是心力交瘁，身心俱憊，何必這樣深陷其中，忍受這種煎熬呢？
生活中的.人們可以說90％的亦是如此，而我們要做的則是向那10%看齊。生活中的我們，能擁有一個好心情，這才是最重要的，人生不過百年，時光短暫，除去那些休息吃飯的時間，留給我們的時間更是少的可憐，而且生活之中，我們不免會遇到各種各樣的困難和麻煩，而我們要調整好心態，擁有一個好的心態才是走向成功的關鍵，每個人都應該是，千萬別忽略了要擁有一個好的心情，它才是你的快樂之源。
別讓生活中的一些煩惱所束縛，擁有一個好心情，帶著微笑向明天出發。
束縛的作文 30
那些抱怨城市喧囂便萌生雜念的人，即使隱居山林也不能活得灑脫；那些聲稱現代科技使人懶惰的人，即使回到古代也只會碌碌無為；那些整天嘮叨無處尋找美的人，即使是壯麗山河擺在面前也同樣是熟視無睹……
與其怨天憂人，不如自強不息，摒棄客觀原因帶來的影響，在自己身上尋求突破的方法。
客觀之所以稱之為客觀原因是因為它對事物的影響微不足道，而很多人因為自己的懦弱無能以客觀原因作擋箭牌不思進取，平庸過活，自我的束縛，捆住自己前進的腳步。
生活中這種人可謂是隨處可見。以自己的學習基礎差為原因而厭倦學習甚至放棄學業的學子不在少數，他們只是懶墮，不愿吃苦罷了，卻不知“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的.至圣真理。還有就是在大家所熟識的“高富帥”、“白富美”中努力上進之人屈指可數。他們有優越的家境，較好的外貌，不愁吃不愁穿。不努力也可以活得光鮮亮麗，孰不知真正的“高富帥”、“白富美”應該高在見識，富在實踐，美在品質。他們被客觀的優越條件蒙蔽了雙眼，無法前行。
享譽全球的物理學家霍金我們都不陌生，他傳奇般的故事家喻戶曉。之所以為世人贊揚并不只是因為他為人類做的貢獻，更是在于他突破殘疾病痛的束縛，自強不息實現人生價值的高貴。
相傳上帝在創造魚類之后就給它們裝上了魚鰾，而調皮好玩的鯊魚卻被遺忘了。之后的每一天鯊魚都過著擔驚受怕的生活，它唯有堅忍不拔，與水壓拼命搏斗才能活下去，繼而變得愈來愈強大，最終成為海上霸主。束縛是它成功的最大敵人，但它沒有就此沉淪，而是付出了比別的魚兒們更多的艱辛來換取成功。
束縛，人們總是對它唯恐避之而不急或被它所降服永無出頭之日。束縛只是影響事物的客觀原因，卻成為不思進取的人的擋箭牌。
停滯不前的人心啊，摒棄自我的束縛，奮進吧！
束縛的作文 31
很多人都認為我是個沒心沒肺，有點傻里傻氣的一個女孩。是的，我的確如此。可是盡管這樣，我也有自己的煩惱。
一開始它是快樂的象征，可是時光飛逝，我一點點長大，它一點點變難，我開始厭倦它了。它就是電子琴以及曲子。以前考一級時沒有的煩惱，現在也已駕上“時間號”飛車來了。
練習一級的曲子，我只把它當作一種樂趣。現在卻……曾經的快樂居然是現在的無聊，如果還按以前的時間彈還不是非常糟。開始時彈半小時，完成了可以玩電腦，后來四十五分鐘，玩電腦？就像有人舉起高山扔入大海一樣不現實。我能怎么辦呢？現在，要考十級了，時間也加到了一小時，對于電腦我也只能嘆著氣望而卻步。
彈的曲子比較難，我彈不連貫，所以不是很好聽，不想彈。可是我必須彈，如果我沒彈，不熟的地方媽媽能聽出來。我很不高興，總是“一曲十回頭”的看表。
一小時過得如同一年一樣慢，于是我出招了：十五分鐘上一次廁所，十分鐘喝一次水。每彈三遍曲子就說說話什么的。天外有天，人外有人。魔高一尺，道高一丈。這話是真的.，媽媽出此下策：上一次廁所或喝一次水，時間加五分鐘，每次彈琴我都會想到我的朋友們。上學多快樂啊！也只有在同學當中我才能過得沒心沒肺。彈琴真像一道道鎖住我的鐵鏈，我只能自己掙開它。我不會去指望任何人充當一個“英雄角色”來救我。
彈琴之鏈勒得我幾乎喘不上氣。我和媽媽商量了一下，媽媽答應我若考過了十級就再帶我去一次海南島，而且以后再不彈琴了！太棒了！鐵鏈依舊沉重但它再也纏不住我了，我可以飛速沖向成功，讓束縛我的一切都炸開來伴著一月的寒風（注：一月考級）遠去！隨便它去哪里吧，隨它再去困擾誰吧！我會成為一個自由的女孩！
放馬過來吧！困難！放馬過來吧！煩惱！我不會再害怕你們了，我為自己加油！
束縛的作文 32
時代在進步，移動互聯網已經與我們形影不離，無論做什么都要攜帶，他對我們有利，同時對我們也有危害。
他可以讓我們學習，娛樂，但有時人們會越陷越深。
當然，在我們用他的時候，是我叔叔獎勵我買給我的，當時，用手機并沒有養成習慣，只是感覺作為一種放松的一種方式，但逐漸地，日夜著迷，它成為了我生活中的一個不可離開的一部分。
手機上各種軟件：社交、娛樂、視頻等。我們都有QQ和微信，以前，每次打開那兩個軟件，看到好友人實在太少了，然后突然就有一個想法：去附近里面給別人點贊，通過互贊來加好友，以及加學校不同年級不同班級又或者是不同學校的人……當時可能就是因為看到人都有那么多好友，我就是他們的一半還少，然后就萌發了這種想法。搞到后來，我媽看到我手機里聯系人一堆陌生人，然后就開啟了開罵模式，可是我就是想加好友又沒關系，可以不聊天，互躺列表和點贊不是蠻好的，但也許是太天真了，我這樣想，不代表別人也會這么想，現在網絡上形形色色的人俱在，互相都不了解。假設我發了一條說說，只是為了別人的點贊和瀏覽量，但如果加了陌生人，你怎么知道別人怎么想，只是發一張手照，可能就會讓別人誤會，所以，現在我想清楚了，交友不能盲目交！
每次，不會的作業，我就會在網上查，但正是查了之后直接抄，而沒有自己認真思考過，所以，每一次學的內容就跟不上，我也很心煩，但不會做，看著，怎么想也想不到，反而還浪費時間。
現在的我，想要放棄這個想法，不查手機，實在不會問問同學或者最好問老師亦或者等老師上課的時候評講。
手機上有些還是需要自控的.，少玩兒會兒手機，既保護視力，還會逐漸減小對手機造成的依賴性，不要像沒有手機就會死一樣！
其次，不要因為“繁忙”而忘記自己的生活！
手機就像牢房，死死地把我們關在里面，被束縛著。現在，我們應該學會放棄他，逃出牢房，否則，人生也許就會這樣荒廢……
束縛的作文 33
擺脫思想的束縛是開啟創造力的鑰匙，擺脫思想的束縛有時也會達到意想不到的效果，下面我講兩個關于天天與我們打交道的門的故事吧！
在一個大學里，教學樓的木門總會被一些男同學糟蹋得面目全非，學校主任為此懊惱不已，看著那一條條“傷痕”，他決定把門加固一下——換成鐵門。可一段時間后，鐵門終于也敗下陣來—歪歪扭扭的把手，門臉上臟兮兮的腳印……不知所措的主任不得不匯報校長，并加上一條建議：把門換成不銹鋼的'。可校長笑了笑，看來他已有了打算。不久，新門換上了，溫柔的陽光在它上面緩緩地流淌，美麗的景色在它心中暢想。結果果然不出校長所料，那扇門一直干凈整潔地在那里安穩地立著，男同學們輕輕地推開它又輕輕地關上，生怕這溫柔的天使有什么閃失——那是一扇玻璃門，是啊，與其用常規的想法懊惱地把門一次一次地加固，還不如推開思想的禁錮，用脆弱的玻璃門來傳遞愛的憐惜。
在一個小鎮上住著一位心理學家。一次，小鎮上家家戶戶都安上了防盜門，而心理學家沒有換門，只是把門做了一個改動：門軸不動，但把鎖調換到門軸這邊，也就是讓門從沒鎖的一面開。一夜過去，小鎮上的其他住戶全部被盜，而只有心理學家沒有，那一扇扇防盜門被偷撬開，而大家疑惑不解；難道木門比防盜門都安全？再看看心理學家的門——門鎖和門鎖附近被撬得面目全非，可見小偷費了很大功夫的。心理學家走過去，在沒鎖的一面輕輕一推，門開了——原來門根本沒鎖！只要小偷在沒鎖一面一推，門就會輕而易舉地被打開，可如果他像往常一樣在有鎖一面使勁撬，除非他把門整個解下來，否則任憑他怎樣費勁，都不可能打開門。心理學家的高明就在于它把防盜門設在了小偷的心里！他沒有把重點放在門鎖的精密或門的堅固上，而是利用小偷的思維定式設了一道更加難以開啟的門。
朋友，不要讓思想上的束縛禁錮住我們的創造力，阻礙了我們的成功，當我面對考驗時，不如換一個方向去做，那樣也許就會取得更好的效果。
束縛的作文 34
我曾無數次傷了它的心，唾棄著它的每一寸土地，厭惡它的每一次破曉，無視它的每一次留戀，頭也不回地踏上遠征的路。我以為，我終于幸福了，不需再忍受它的束縛。
城市里環繞著金晃晃的空氣，塵埃落定也能摔開萬道金光。我歡呼著，這就是我向往的生活，甩開貧窮的束縛。
紙醉金迷的夜里光鮮得如同白晝。我徘徊在巷的`末尾，暗夜的寒氣在漆黑的路上更加囂張。揉搓著冰冷的手，連口里呼出的氣都傳遞不到手上，它麻木了，正如我一日一日開始枯萎的心。
曾記得，那鄉是遙遠的世界那端，滄桑的面容已如刀刻陷在我的腦中。車使勁地喘著粗氣，繞過一道一道的田渠，一座一座的小山，一條一條種滿楓樹的街，終于會見到它。
破舊的房屋總在落于時節而忙碌不堪，屋內屋外的缸缸罐罐曲折地散落在泥水污濁的地面。孩子們會數著雨落在缸里那聲聲脆響。天晴的院落里便有了熱鬧的人影，孩子們逗著小狗亂跑著，老人幾撥幾撥地聚在一起曬著太陽講無趣的事兒，那婦人男子自是不會閑著小憩的。
我站在城市的月臺，車鳴聲聲，無不哭訴著離別的哀傷。
奈何我無情于那鄉，便逃離了那網，掙脫了那束縛，獨自一個行走在這茫茫人海中，微若塵芥。
城市人海茫茫，卻無人知曉我是誰，我來自何方，我將去往何處！我活著，可又有誰證明我活過？我過得富足，但我又讓誰因為我活著而幸福呢？幡然醒悟后才知，我貧窮的是精神，失去那鄉，我便迷失了自己。
歸途的火車上不再漂泊的一顆心定在那里，如若我甩開了那鄉的束縛，我便失去了自我。
目的地到達，熟悉的是它，也是他們啊！我的家哪!我們曾相濡以沫，又豈會相忘于江湖？
血濃于水，雖是束縛，卻是灼灼的愛！
銀銀絲如雪，皚皚漫布在她的頭上；皺紋似溝，道道鐫刻在他的額前；一如我的心，在瘋狂之后感懷的是愧疚，深深的罪惡感。那夜夜的燭光，日日的叩門聲，無不是你們對我的束縛，我曾多么惡毒地嘶吼，現在我終于受到了懲罰！
你們老了呀！真的老了。
束縛的作文 35
人們因喜愛動物而喂食它們，卻在某種程度上使它們喪失了覓食能力。
由此可知：愛是保護，也是束縛。
這句話適用于很多種情況。朋友之間的友愛有時會使你做出違背本心的決定；戀人之間的情愛有時會占據你所渴求的獨立空間；最最能詮釋這句話的，便是親人間的愛。
父母愛孩子是一種本能與天性，就連我們所謂的低等動物在生死關頭都會為了孩子獻身。然而，當過分的愛被投入到孩子身上時，保護卻轉變成了束縛：孩子衣來伸手，飯來張口，于是魔性在舒適的環境中滋長，纏繞，凝集，最后化為一座堅不可摧的高墻矗立于孩子前進的路途上。因為他們已經習慣了由父母給予自己所想要的，因此，當有困難阻擋時，即使自己沒有能力，他們也仍堅信父母會把它擊碎。
但是，那由父母一手培養而成的魔性豈能那么輕易擊碎？
曾經有一死刑犯在要被槍斃時狠狠地咬下了自己母親的一邊耳朵，在母親的失聲痛哭聲里，他咆哮地說：“要不是我小時候偷別人衣服時你沒有制止并教訓我，我怎會淪落到這番地步！”咆哮聲里飽含憤怒，悔恨與怨恨。他的悲劇形成中，他的母親沒有進行干擾，卻畫上了濃墨重彩的一筆。自此，他的魔性在黑夜中不斷膨脹………
在形形色色的人群中，娛樂圈人往往是普通工作者飯后閑談的對象。其中，深刻印證了“愛是保護，也是束縛”的.例子便是以李天一為首等富二代的奢靡生活與悲慘后果。父母的財大氣粗以及對孩子的無所不給，是孩子墮落魔性的溫床產生的重要因素。如果父母善于教導，那么孩子就會形成正確的觀念，以父母的資產做后盾，以自己的奮斗與開拓進取為基底，假以時日，成為社會佼佼者也不會是夢想，又何用淪落到進監獄的后果呢？愛本是保護與束縛相抗衡而形成的混合體，奈何有人偏要拉束縛一把……
只有理智的愛才能使束縛被保護所抑制，只有擁有雄鷹推雛鷹入懸崖只為起飛那一刻的魄力與堅定，才能使愛像玫瑰花瓣，而不是刺。
愛是保護，也是束縛，莫使束縛蓋過了保護。
束縛的作文 36
雄鷹展翅，翱翔于藍天，這是雄鷹的自由；樹苗生長，沖出于土地，這是樹苗的自由；池魚潛泳，閑游于水中，這是池魚的自由。相比于束縛，雄鷹、樹苗、池魚，它們都會毫不猶豫的選擇自由。自由就像含苞欲放的花朵，人們喜愛它，樂于接受它；而束縛就像過街老鼠，人們討厭它，遠離它。但它卻無時無刻不出現在人們身邊，闖進人們的視線內。
如果我是一只展翅翱翔雄鷹，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫地選擇前者，只因我喜歡大自然，喜歡藍天，喜歡這一切屬于我的東西。但好景不長，幾年后，突然來了一群獵人，他們把我捕捉到鳥籠中，把我賣到動物園里。等待我的只有冰冷無情的籠子，但我渴望能夠自由，想見到我的親人。于是，我使勁地啄打籠子，不發出任何天籟般的叫聲，來參觀我的人，他們都是興高采烈地來，垂頭喪氣地走。日夜照顧我的飼養員們也無計可施。終于，在一個晴朗的夜晚，他們悄悄的把我放出去。而得到自由的我，也盡情的在天空里飛翔。
如果我是一只渴望長生不老的大熊貓，那么對于自由和束縛，我會毫不猶豫的選擇后者。因為我知道在動物園里生活的大熊貓比在野外生活的大熊貓壽命長。于是，我失去了野外求生的本領，只會享受著在動物園里的樂趣。有天，動物園的園長下令把動物園里的大熊貓放歸大自然里，就這樣，我被他們“無情”地趕出動物園，進入大自然里，手足我措的我害怕的'望著這陌生的世界，也許上帝眷顧我，我遇到的一位長期生活在這里的同伴，他教會了我獨立生活的本領。漸漸的，我喜歡上大自然，也喜歡上這自由。
回到現實，我還在家里做作業，望著這堆積如山的作業，我更渴望自由……
自由，就像紛紛揚揚的雪花，人人都渴望捧拿它；束縛，就像冰冷無情的腳鐐，讓人們失去了對大自然的熱情。
束縛的作文 37
多少孩子會說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂。”又有誰會理睬呢？
興趣是什么？有人說：“興趣是老師。”還有人說：“興趣是朋友。”但是會有許多學生說：“興趣是束縛。”
興趣是最好的老師，足以表明興趣對人的重要性，于是教育部下達了這樣的命令：“中考、高考興趣特長可以適當加分。”這一命令如同賽跑的發令搶，使許許多多的人對興趣的本質產生了疑問。
神奇的牌子
有時從畫室門口走國，冷冷清清，孩子和家長從門前走過看也不看一眼，幾個熱愛美術的青年常在里面為自己的興趣快樂著。幾天后，不知何時掛了一個牌子，上書：高考特長提高突擊。剛掛了一會兒，數十位家長沖著這幾個字，拉著自己高中的孩子來排隊報名，有的家長不時喊道：“不管畫的怎樣，能混過高考特長就行。”也有的學生對畫流露吃了一種厭惡的神情，但出于父母的期望，不得不學下去。那幾個熱愛美術的青年在遠處看到這一切，騎著車走了，只留下一片失落。一塊神奇的牌子，讓不愛畫畫的孩子，趕鴨子上架一般學習繪畫；讓熱愛美術的青年沒有辦法把他們的快樂繼續。這是興趣的'本質和真諦嗎？誰束縛了他們的興趣呢？
態度的轉變
我的表弟酷愛美術和口琴，多次獲得大獎，于是他的媽媽為他將來高考的特長分，馬上報名兩個班，開始時，他說：“我愛美術和口琴，再累也值。”但老師的速成方法固定了他的天馬行空，即興創作的美妙音樂變成了幾個固定曲目。現在，他說：“我討厭畫畫、口琴。恨不得扔了它們，一看見它們我就暈，我再也不想學了。”我詫異他的轉變，是什么改變了他呢？
興趣不是提高分數的工具，盡管它很重要。興趣也不是固定思維的枷鎖，盡管它要創新。興趣更不是學生厭惡的束縛，盡管他是快樂的源泉。什么改變了它的本質？不是政策，是家長的望子成龍。多少孩子會說：“興趣不是束縛，是我的最愛，是我的快樂。”又有誰會理睬呢？
束縛的作文 38
我快要發瘋了，我的思想被束縛在一維空間里，無力逃脫。
我的可憐的已萎縮成一個點的思想，在經歷苦難之后，變得恐懼而不安，冷漠而麻木。
我害怕與人交往，更確切地說是無力與人交往，我狹隘的思想總是在阻礙著我。那只對數學函數和物理模型敏感的思想，好像在排斥著其他的一切，使我無法與別人交談。別人在討論卡夫卡的小說，我卻不知道那是何方神圣；別人在慶祝中國男足闖入世界杯，我卻為他們的.異常興奮而驚異；別人在談論中國申請世博會的舉辦權，我卻不知道世博會究竟是干什么的。連我自己都不得不為那局限的思想而悲哀，它使我與周圍的人格格不入，使我深感恐懼，月附從未有過的對孤獨的恐懼。
從此，我常常一個人我行我素，那渺小的思想仍舊跟著我，—二：l像甩不掉的影子。漸漸地，我和它都麻木了。這種麻木使我喪失了太多的激情與朝氣。我不哭、不笑也不鬧，竟開始學會享受孤獨，從孤獨中汲取養料來填補我空虛的心靈。
一次夢中，我卻看見了心底真正渴望的東西：親情、友情、愛情、真誠、溫暖……醒后我記住了每一樣寶貴的東西。我知道自己并沒有對這個世界絕望，于是我思想的質點開始躁動，它無法再容忍如此狹小的空間，它放出無數條射線向周圍拓展。是的，是拓展我心靈的時候了。
第一次，我拿起小仲馬的《茶花女》，去感受女主人公纏綿的愛情與漂浮的人生；第一次，我去看足球比賽，感受在綠茵場上熱血沸騰的激情；第一次，我看完了十六大的開幕式，并為祖國取得的輝煌成就而欣喜。太多的第一次使我的思想第一次被真正地滋潤，它早已不是一個點了，而是一個空間，能包容一切的空間。
我知道自己不會再恐懼、再孤獨，更不會再發瘋了。因為在我無限廣闊的思維空間中，充滿了全世界最美好的事物。
束縛的作文 39
歸屬，我常常在想我的歸屬是什么，我現在就像一艘小船，行駛在遼闊的大海上。又仿佛是一只紙飛機，隨處漂流，迷茫無措，與誰都有距離，包括我的家人。
可能說到距離，我和我媽距離就特別長，我和我媽就天天都在吵架，一天天除了吵架可能就沒啥交流了吧。
其實突發奇想這這篇文章也是因為我媽的'一句話“以前姑娘脾氣挺爆的，只是現在不知道為什么，每天話都不咋說”其實當時我正在心里冷笑，為什么，不就是因為你嗎，母親大人。就與一句話完全符合，你剪掉了我的翅膀，卻還要讓我飛翔。
記得以前吧我那可是活生生一個女神經，性格大大咧咧，簡直是一個話嘮，不過這都是三年前的事情了。那個時候就特別無拘無束，喜歡彈鋼琴，跳舞，唱歌，畫畫，每天都過得十分充實。不過那時候貪玩，每天都要出去。可是逐漸我沒有了自由，從鋼琴班直接滑倒了補課班。因為你說六年級了，要先好好學習。
好好學習，是應該這樣，不過我卻直接被禁足了，放了假就去補課，回到家除了學習只能做家務，您甚至連QQ的密碼都要，這都還行。您不尊重他人與我的意見查看他人空間，并且是以我的名意。
媽，你不知道我有多生氣，十二三歲了，我這么大了，你有必要嗎？能不能給我一點私人空間。
現在你開心了，我成績沒上升反倒直線下滑，你卻還總說是我貪玩，我還要做到什么地步，一兩個月都難得出一次門，有時候回家了鄰居們都不知道。
現在你高興了吧，你總說我內向，大門不出二門不邁，可你給過我表達的機會嗎？無論我做什么，你也都不會相信我，你認為我們和你關系不好，那是因為距離真的太遠了。為什么總說不相信我說的話這類似的話，你到底還要我怎樣？
媽，我們互相遷就一點不好嗎，我已經累了，我已經退讓了，請你給我一點空間，讓我休息一下好嗎？
我也只希望這些事情最好一笑了之，不必用眼淚去沖洗。
束縛的作文 40
自由是一種美麗，是人生的智慧。然而，束縛又是一種糟粕，也是人生的阻礙。塵世之中，何人不曾想離棄哀世，奔向夢幻的天堂？
花之吟
一望無際，荒無人煙的沙漠上，一株翠綠的小依米花挺立在上面神情堅定，打破 沙漠枯黃死寂的本色，增添了亮麗的色彩。小依米花渴望能像百花爭艷一樣開出屬于自己的花朵。然而，在干旱缺水，沙粒縱橫，烈日炎炎的沙漠，別說綻放出花朵，就是生存也是很困難的。為了擺脫干旱，它便拼命地向下扎根，扎根再扎根。清晨，它吮吸著甘甜的露珠；夜晚，它又珍惜每一絲月光。終于，那一朵脆弱單純而又頑強的花朵，竄出翠綠的枝節，綻放開來----
脆弱的依米花，因擺脫了束縛而綻放出美麗的花朵，這是生命的智慧！
鳥之頌
遠處，濃郁茂盛的枝頭上懸掛著一個鳥籠，里面有一只小鳥。路旁的人觀賞著它，用手擺弄著它，甚至向籠子內扔煙蒂果核。它整天生活在陰雨之中，望著蔚藍的天空中飛翔的鳥兒的歡歌聲，它不得不低低頌贊了，然而，人類將它視為玩物，永遠沒有自由。因此，它痛恨人類。正當此時，一個小孩望見了它，似乎發現了什么，便興致勃勃地爬上樹，將籠門拔出，小鳥極力飛出，飛向藍天。小孩頓時露出甜蜜的.笑臉，笑得那樣恬然童真。
人類有自由，動物也渴望自由，這又啟發人類怎樣的思考呢？
人之嘆
縱觀華夏五千年，我們為之一嘆，何嘆？也許你感嘆陶淵明掙脫人間塵世而歸隱山居，過者“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑生活；也許你感嘆李白掙脫朝廷的壓迫而縱情山水，從此詩情橫溢，創下“兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”的千古名句；也許此時你正在感嘆：何時不用為考試而刻苦攻讀，從而順利地踏上人生的轉捩點呢？然而這只是美好的神話，只有經過自己不懈努力，掙脫一切困難時，才是最終的勝利。
束縛的作文 41
“新的詞語往往伴隨著新事物，新觀念的出現而產生。”而現在的網絡語言正是伴隨著新事物，新事件，新觀念的出現而產生。那么作為今年十大流行語之一的“顏值”是如何產生的呢？
客觀來說，“顏值”這個詞語的意思很直白，就是字面上的意思。那么，這個詞語是否是因為新觀念的出現而出現的呢？我想是的。
哥倫比亞廣播公司著名華裔主持人陳茱莉因導演諷刺她的眼睛小而去整容，從而達到了職業生涯的新高度。人們的審美大多偏愛大眼睛，陳茱莉整容之后“顏值”提高了，收獲了事業的成功。那么要想成功，“顏值”一定要高嗎？當然不是。
黃渤因為“顏值”低而找不到工作，但他并不因追求高顏值而去整容，而是根據自己容貌的特點，去尋找適合自己的角色，經過他自己的努力，同樣在事業上取得了成功。
由此看來，“顏值”并不是束縛我們人生的繩索，但它確實是限制了我們人生選擇的利器。誰的青春不迷茫，擺在我們面前的.有那么多選擇，雖有多種因素在干擾、影響著我們做出選擇，但最終如何選擇還是要靠自己。
我們選擇的道路不同，通往成功的道路也不同。我們每個人都有自己的選擇，亦無權干涉他人的想法，只要通過自己的努力可以獲得成功，那對于我們來說這就是一條正確的道路。
在紛紛擾擾的塵世里，在物欲橫流的今天，拜金主義儼然成為了一種被許多人熱捧的“新觀念”。“顏值”的產生同樣與這個觀念有一定的聯系”。就像一個在學習上取得的卓越成就的女博士說的那樣，“人丑就要多讀書”，既然你認為自己顏值不高，那就用努力來豐富自己，用知識來充實自己。“腹有詩書氣自華”，真正的美在于氣質高雅，在于豐厚的文化底蘊，而不是僅僅看一個人的“顏值”。
“顏值”無法束縛住我們的人生，我們也一定不要被“顏值“束縛。同樣的，所有的外界干擾因素都無法阻擋我們有一顆追求、向往成功的心，真正束縛住我們的是自己，是自己的不自信，彷徨和自怨自艾。
束縛的作文 42
從數千年前“雖九死其猶未悔”的屈原，到“國破山河在，城春草木深”的杜甫，到“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”的林則徐，每逢風雨飄零之際，總會有這么一群人，以文人柔弱的身軀，前赴后繼。
金庸曾將“俠之大者”定義為“為國為民”，以愛國詩人聞名于世的陸游，從某種意義上來說也是一位“國之大俠”。
《書憤》一詩中，陸游極力抨擊南宋群成茍且偷生，忘記祖宗，無恥混日的行徑，以憤激的表達了詩人少年氣盛，志在收復中原的志士形象。氣勢如虹，重如山岳。他念念不忘的心愿是殺敵報國，收復失地，他畢生的抱負是自詡為“塞上長城”，但因主張抗金而多次被貶，悵惘激憤之情聚于心中，他壯心不死，仍然渴望著能夠效仿諸葛亮的“鞠躬盡瘁”，不愧為是一位國之大俠！
表面看起來，陸游是一位苦大仇深，郁郁不得志，日日疾呼“嗚呼！楚雖三戶能亡秦，其有堂堂中國空無人”的人。但是事實上，陸游確實對家國愛得深沉，但是在愛國的同時，也會守住內心的平靜，欣賞人生的風景。
他的一生五起五落，慘遭貶謫，甚至罷官賦閑之余，依然能以積極平靜的心態，去欣賞自然的風景。
無論是農家獨有的'情趣“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”，還是自然的美好“水滿有時觀下鷺，草深無處不鳴蛙”，又或者是生機春天的“明日又乘風去，任江南江北”，總能夠讓讀者感受到他的閑適與曠達，也不由得吟上一首“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。”
時間的長河滾滾流去，又有誰能夠記得那一個孤獨倔強佇立在搖搖欲墜的南宋江山中的身影呢？又有誰能夠記得那個從鮮衣怒馬的少年到雞皮鶴發的老翁呢？
我透過斑駁的時光，見到他一人立于水中小舟，高唱情懷于煙波浩渺，他寂寞但昂然，他激烈且沉穩，他不回生不逢時，只恐一生輾轉。
他，就是陸放翁。
束縛的作文 43
因為每個人的靈魂都隱藏著一種一觸即發的強大力量——勇氣，它能讓一個人不再恐懼，讓一個人堅定沉著。
年齡，它是一個客觀的數據，記錄著我們自出生開始在這個世上停留的年數，它是一個為我們定義身份的工具，確立我們在社會中是處于兒童位置，或是青年位置或是成年人、老人，但年齡永遠都不是束縛。
可是有，很多人卻讓年齡成為了一種懶惰的理由，除去六歲以下的孩子，我認為像“只是個孩子”這種話僅適用于那些英年早逝的可憐人，而非適用在分配任務上，因為前者體現的是對死者的惋惜與懷念，后者體現的'則是一個人的封建與懶惰。畢竟我們每個人，不論大人小孩或是老人都一同生活在同一片土地上，都擁有和享受著這片土地給我們的資源與權利，有些青年或小孩既然有手有腳，還有能力做事，就理應去為這片土地，、為這個家付出。
還有些人，他們拿著自己的年齡去欺負他人，例如一些小孩兒用年齡將責任推給他人，一些青年用自己的年齡去欺負比自己的年輕的人，可對于我來說，這種行為是種懦弱的表現，正是因為這些人除去年齡外沒有任何一個比他人突出的長處，所以才會用這種下三濫的低級方式去欺負他人。
年齡不是束縛，它不能定義一個人能做什么，也不能定義一個人是否能夠承擔責任，因為說到底，人終究是人，我們每個人都是人，所以沒有任何一個人能夠高他人一等，也沒有任何人能干出真正意義的他人做不到的事，因為每個人的靈魂都隱藏著一種一觸即發的強大力量——勇氣。它能讓一個人不再恐懼，讓一個人堅定沉著，不論大人、兒童還是老人都隱藏著這種能力在心中。所以，不要只因年齡而束縛自己，讓自己失去信心，因為每個人都不是高他人一等，都擁有著一樣的潛力，也許外表有時能去影響一個人，但他永遠不可能去影響一個人的內在，一定不要只因年齡而將自己的心靈束縛、夢想抹去，因為：
不嘗試，又怎能看見那風雨之后的彩虹？
束縛的作文 44
有人說“價值被利用，理所當然”，我卻說“為被利用產生的價值，一文不值”。
不妨看看，前幾年在中國社會上，在群眾目光中，出現了多少貪污受賄的官員，在他們的背后，藏著的卻是更多以金錢賄賂的人。他們為了證明自己的價值，為了被官員重用，不擇手段，不惜代價。最終，他們在金錢鋪開的臺階上，走向了仕途，為國家創造“價值”，這才有了中國足球靡廢不起，才有了臭名昭著的' “表哥”，才有了駭人聽聞的食品安全問題。
那怎么才能正確創造價值呢？對這個問題，最好的回答應出于天真的孩子們，出于童年時你我他。未被世俗玷污的孩子們心靈像一張白紙，他們的夢想完全是出自自身，在他們心中，還沒有“利用”這個字眼。出于自身，自己想到達成的價值才是最有價值的。
“把那浮名換作淺吟低唱。”在一個追逐功名利祿的時代，這么一句清新脫俗的話似乎與社會格格不入。“且去淺吟低唱，何要浮名。”一句朱批，斷了少年所有的夢想。未上仕途，難道他就沒有價值了嗎？“凡飲酒處皆歌柳詞”，他才高八斗，學富五車，一句“楊柳岸，曉風殘月”令多少才子汗顏。絕詞妙句只為博美人一笑，柳七的價值，又有誰敢否定？
唐朝的李太白更是如此，“天生我材必有用，千金散盡還復來”。官場、名利在他眼中不過過眼云煙，“仰天大笑出門去”才是他的風格。這樣一個人，在當時怎么談得上被利用，他對國家、對集體又能有什么貢獻。但他有“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”的愜意，有“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的摯情，更有 “君不見，黃河之水天上來”的灑脫，他用從古至今最瀟灑的方式，完美詮釋了自身的價值。
誰說被利用才有價值，那些似乎不通世理不知人情世故的人未必容于當世，但他們的價值卻會被千古流傳。
人生不過數十載，何必看人臉色而活？被利用不是最終目的，活出自己才能真正詮釋價值。縱使不能如柳永般流芳百世，像李太白一樣瀟灑走一回，不受世俗約束，豈不也快哉？
束縛的作文 45
歲月，無聲地伴你走過春夏秋冬。群山在無聲中訴說偉岸，江河在無聲中書寫恢宏，藍天在無聲中坦露曠遠，大地在無聲中釀就永恒。人呵，亦在無聲中，送走時光的星移斗轉，笑看人間的月圓花瘦，把持心靈的陰晴曲直，掂量生命的跌宕沉浮。在歲月的流逝中，我們或許能在那風月無邊的美景中解開心靈束縛的繩索。
當我們看到白鷺縱橫的小塘，是否會沉醉于這份美景，而那白鷺紛飛間，便有值得珍藏的財富。我架起一葉小舟，用船槳在平靜的水面上勾勒出圈圈浮動的漣漪，穿過蓮葉，繞過藕花，嗅著粉色睡蓮散發的澄澈清香，任其在鼻尖蕩漾，在眼前留下粉云綴鵝黃的剪影。從船頭擴散的波浪驚動了嬉戲的群鷺，它們展開潔白的翅膀向天空飛舞，也映上我的笑容。白鷺飛揚間引出李清照“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的詩情畫意。這便能解開束縛的繩索，那既是李清照筆下的美好詩篇，也是我們的青春與活力。
當我們嗅到一抹花香，是否想去看個究竟？而那花香四溢間便能解開束縛的繩索。我尋香覓去，是斷橋邊一棵枯老的梅，古老的枝干上堆積著木質的紋理，似老者深邃的皺紋，棕黑色的枝頭，幾朵雪梅悄然綻放，花瓣晶瑩而透亮，好像白蝴蝶輕盈的翅羽，又仿佛吸收了雪的精華，顯得格外明亮。細柔的花瓣環繞著金色的花蕊，不畏狂風，卻借狂風遠播它獨特的幽香，激動撲滿鼻尖，那花香洋溢的瞬間便是陸游“零落成泥碾做塵，只有香如故”的堅貞，這便能解開束縛的繩索，這是陸游愛國的豪情與堅貞，亦是我們進取的動力。
生活中有多少值得我們珍藏的.美麗與詩意，它們恰似一江春水，流入我們的心房，留下串串明亮的痕跡，那便是真正值得珍藏的財富，是那一次次美的體驗，是一次次心靈的浸潤，還是一次次情感的升華。留下它們，讓風月無邊的美景解開你心靈束縛的繩索。
春風弄花架時念夏陽灼青石，秋霜落木階候望冬寒凍細流。解開束縛的繩索，成就最美的人生！
束縛的作文 46
規則是早就存在的。世界衍生之初的同時，也誕生了一系列的生存法則，不論是遠古時代的叢林法則還是近現代的有形條例，條條框框、白紙黑字的規則早已深深植根于我們的腦海。但是盡管我們絞盡腦汁宣傳著規則的重要性，破壞規則、付出代價的慘案仍屢屢上演。
最為形象的例子莫過于交通規則。長輩常教育孩子：一是不要和陌生人說話，二是過馬路要看紅綠燈。然而如今擺在人們眼前的狀況是：隨著“中國式”過馬路的泛濫，瞅準機會見縫插針沖刺過馬路的.行為，也影響著我們的下一代。于是行人司機互相看不順眼，誰動作快誰先過馬路，后果之一便是幾起重大的交通慘案。出了問題，便要解決。于是馬路上的監視器又多了一倍，交通燈設計得越加復雜，法律條文也跟著更新。幾次“大手術”下來似乎讓人們的心稍稍安定了些。然而隨著杭州愛心斑馬線上17歲女孩兒被撞死的新聞再次掀起波瀾，人們再一次繃緊了神經。
那么，到底是哪里出錯了呢？?
說到底，還是人們誤讀了“規則”的本意。無形的規則是規則，有形的規則也是規則。我們可以列出千百條規則規范人的行為，然而道德的修養與良知的底線，僅僅只是一個字就能說清楚的規則，那就是愛。不但愛自己，也愛他人，愛世界。塞?約翰遜說：“法則可以避免錯誤，卻決不會賦予美。”荷蘭北部不知名古鎮德拉赫騰因“無紅綠燈”而聞名。在每天車流量兩萬多輛的市中心，僅靠人們心中默認的交通法則，互相謙讓，從來沒有重大交通事故的發生。這是無形的規則所賦予的美。
這并不是徹底否定了有形的規則，恰恰相反，在所有人都能自覺做到遵守心靈的規則前，有形的規則在某種程度上甚至比無形的規則更重要。條條框框的規則還需要更多的修補，新興的科技還要更多地用于偵察與防范，對違反規則的人的懲罰還需要再次謹慎地斟酌與討論。
終有一天，也許我們會徹底擺脫有形規則的束縛，真正做到讓無形的規則裝飾我們外在的修養，做到真善美的統一。
束縛的作文 47
古松在峭壁間吸收著自然的精華；頑石在崎嶇中痛飲著山水的靈異；雄鷹在蒼穹中享受著天地的情懷。而你我呢，可憐啊。
從呱呱墜地在這片古老的土地上，就意味著我不能像蒼鷹那樣自由的飛翔。
上小學了，媽媽那是一百個不放心，上下學一定要來接，倔強的我當然不能“屈服”了。上一年級的時候，幼小的我還得在媽媽的'護送下上學，到了二年級的時候，我就不愿意了。一天，天才剛剛破曉，我便一骨碌起來，穿上衣服背上書包就走了，連和媽媽招呼都沒打。走在小路上，看著旁邊的玉米叢，我倒有些害怕了，生怕從里面竄出來一個“蒙面大盜”來。走到學校了，正準備上課呢，媽媽來了，招呼我出去，噼里啪啦一通，哎，受了訓，但總算“成功”了。
上了四五年級了，媽媽老是時不時的嘮叨起來；不能和壞孩子出去了，多看看書了，多練練字了。哎呦，老繭快出來了。有一次老師組織同學們出去游玩。我心想這回終于可以放松一下嘍。可是媽媽非不放心，千叮嚀萬囑咐的，到最后我都不“敢”去了。
如今上了初中，時間就更緊了，什么也干不了。就連晚上看看書，還得躲到被窩里偷偷地看，省得老媽嘮叨讓早點睡覺。
好不容易碰上了初中的第一個假期，自己回了趟老家，可媽媽還是一天三通電話，沒瘋幾天就回來了。
唉，雖然媽媽的愛那么善意，但自由的“飛”只能成為了一個夢，一個長大了才能實現的夢。可是，到長大了，失去的童心還能找回嗎？我多想自由自在的“飛”一回啊。：“萬物霜天競自由”的日子什么時候才能到來啊。
夢想像謫仙人一樣游山玩水，更想像杜子美那樣“一覽眾山小”可雙翅總是被善意無情的束縛，夢想的足跡總不能踏遍每一寸土地。只能在夢里了，雙翅的束縛只能用時間來剪短了。
十五歲的天空，真的很想霸道地向天空喊著：“我要飛，要飛，天地屬于我！”
束縛的作文 48
材料中的蜘蛛們世世代代聽從長輩的話：想吃飽肚子就不要想把自己打扮得多么漂亮，顏色灰暗的衣服雖然不好看，但便于隱蔽。可還有幾只小蜘蛛為了美麗禁不住誘惑，打扮得花枝招展，可它們卻并沒有挨餓，反而抓到了更多的蟲子，因為蟲子們把花衣服的蜘蛛當成了盛開的鮮花。這說明了若世世代代都古板地聽話，始終聽從長輩們的話，卻未必是一個明智的選擇，時代在進步，我們的思想也要更新進步，不古板，打破“束縛”，就可能會開辟一個新的世界。
古人說得好：“辦法總是人想出來的。”時代在不停更新變遷，若人的思想只停留在過去，始終呆板地認為上一代人說的總是對的，那么我們就會像材料中那些聽話的小蜘蛛那樣，永遠不知道，“違背”了長輩們的話，穿上花衣服卻能得到意想不到的驚喜。
打破“束縛”，才能開辟“新世界”。我們驚喜地看到中華傳統文化也同樣開始順應起了時代發展。如果將中華傳統文化的傳承打個比喻，那他便是毅然脫去身上灰衣服的小蜘蛛，中華傳統文化結合當今時代條件推陳出新，開展了各種各樣豐富多彩的網上活動，善于利用社會資源展示出中華傳統文化的`獨特魅力，如以綜藝形式播出的中國漢字詩詞大會。這種敢于打破束縛，善于利用資源突破自我的做法贏得了較好的社會反響。
同樣的，在學習中，我們在做完習題校對答案的過程中，也不要死板地按照答案，否則和那些乖乖聽從長輩的話，不敢打破束縛的人有什么區別呢？這樣做的后果到頭來也只是竹籃打水一場空，在真正考試中又是不懂的，因此我們要向穿上花衣服的小蜘蛛學習，敢于去嘗試掌握一種或多種方法，方能像它們抓到很多蟲子一樣，汲取到更多的知識。
由此看來，穿花衣服的小蜘蛛，它們并非只講漂亮，而是在嘗試打破束縛中收獲了新的東西，打開了一扇新世界大門，遨游其中，突破自我。
束縛的作文 49
曾有一個離家出走的浪子在外邊歷經滄桑飽受磨難。最后，他厭倦了在外邊漂泊的生活，立誓要重新做人。于是他輕輕地推開了自己的家門。此時，他卻見不到一個自己的親人，但看到了一個衣著破爛的和尚在屋子里安詳地坐著禪。這個浪子并不因為和尚這般模樣而產生憐憫之情，而且無禮地問到：“快說，我的父母呢？”和尚仍端坐著沒有說話，卻緊緊地將眉頭一皺才說出話來：“心魔，心魔，未消，未消”這個浪子一傻，才懂得和尚的用意，和尚接著說：“快用最有效的方法去掉你的心魔吧！回想一下你往日最真摯的情感吧！”
浪子想了很長時間卻在腦海中只浮現出自己在外吃苦的種種情景。他哭了出來，委屈的向和尚說道：“我的心已被黑暗禁錮住了，早就失去了善良，失去了真正的的情感。我也體會不到什么是善良，什么是溫暖。”
和尚下意識地瞪了他一眼，又下意識地笑了笑。這卻使浪子有幾分膽怯，和尚突然說道：“有救，有救，我瞪了你，是為了試探一下你心中的情感埋藏得有多深，而今你卻做出了反應則表明你的`情感是很容易被激發出來的。我之所以對你笑一笑是為了試探一下你的快樂有多少。而今，你卻顯得極其怯弱，則表明你的快樂值很少很少，你需要去回味美好的事情，需要得到更多的關愛，才能融化你冰凍的情感。”
接著，和尚領浪子出了屋子，坐在院子里的小石臺上。和尚坐起了禪，每一次敲打聲都激起了浪子思戀的情意，她的心似乎要被凈化了。當他看到眼前的柳樹時，他想起了他的母親，腦海中不禁浮現出一幅畫面——她與母親一起摘種柳樹并向母親訴說自己志向的畫面。想到這兒，他流淚了，眼前的事實否定了她心靈的寄托，殘酷的事實解開了它心靈的疙瘩。他突然覺得自己的心熱乎乎的，一幅幅感人的畫面在他腦海中翩翩而過。伴著和尚最后的一下敲擊聲，他激動得大哭起來。
此時夕陽下站著緊挨著的四個人，從左到右是哥哥防俗臃，母親方憬恪……風夾雜著輕輕的腳步吹黑了一片安靜祥和的夜。
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