我們的班主任作文精華13篇
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的我們的班主任作文，歡迎大家分享。
我們的班主任作文 篇1
從依稀記得開始，我就被父母送到托兒所，開始接受老師的教育。雖然我在漫長的接受教育的旅途中只走了很短的一段時間，但我身上發生的每一個變化和進步，都凝聚了老師們的汗水和汗水。
可能沒有引起足夠的重視。我年輕的時候對老師的印象并不深刻。我的調皮和玩耍影響了我的學習成績，真的讓老師們很生氣。
小學三年級后，李雷老師成為我們班的班主任。她年輕、矮小、不起眼，但對我們的教育非常嚴格。過了一會兒，她在班上建立了絕對的威望。在她的指導下，全班都有不同程度的進步。一年后，班里也擺脫了落后狀態，步入了優秀行列。她留給我最深刻的一件事，是在四年級的最后一個學期。這一天，李老師病了，發高燒，但她仍然堅持給我們上語文課。看著她雙手撐著平臺，氣喘吁吁，滿臉通紅，掙扎著，所有人都被感動了。教室很安靜。連調皮的同學都自覺地關注她的講課。下課后，李老師筋疲力盡。她坐在教室里同學們給她搬的椅子上，慢慢地喝著。
熱茶，稍微休息一下。突然，一個同學氣喘吁吁地跑進教室，大聲對李先生說:“不對，一個同學不小心從樓梯上摔下來，扭傷了腿，動彈不得。所有人都很害怕。我該怎么辦？”聽完同學的發言，李老師站起來，立刻跑到現場。她抱起倒下的同學，奔向醫務室。她看著她背著年長的同學，艱難地挪動著雙腳。我們都為她捏著汗。
處理完這件事，李老師回到了教室。所有人都看到她臉色蒼白，額頭上豆大的汗珠涌出來。他們都很擔心她。一個同學輕聲說:“老師，你身體不好，不應該親自帶同學去醫務室�！崩罾蠋熀苷J真的說:“我是班主任，同學受傷了。應該我來處理�！睂W生們異口同聲地說；“老師，你太累了，休息一下�！钡⑽㈤]上眼睛，低聲迸出兩個字“階級”。教室里立刻靜了下來，全班都專注地盯著老師
“榜樣的力量是無限的.”。李老師的言行感染了每一個學生，震撼了每一個人的心。從老師的角度來說，她體現了崇高的境界和敬業精神。作為學生，怎樣做才能回報老師的愛？
李小姐送我們小學畢業已經三年了，她一直陪伴著我們的成長。直到現在，她班主任的聲音和笑容永遠會在我腦海里流露出來，激勵我好好學習。
李先生的性格將成為我做人的榜樣。李先生，我不會辜負您對我們的期望，成為對祖國有用的新一代人。
我們的班主任作文 篇2
當老師布置下這個作文題目時，我就開始在腦海中打起了草稿。要介紹起我們的班主任，那可真是很簡單�？烧嬉崞鸸P來寫這么一個人的時候，不知怎么，連一個字都擠不出來。
他是我們的歷史老師，皮膚挺白，很年輕，長得很高也很帥，上起課來可謂是妙趣橫生，讓每個人都想往下聽下去。第一次見到他的時候我想大家都是這么覺得的吧？當然，帥也可以是一種優點，一種精神。大概是因為他是個80后的緣故吧，咱們班師生都特別聊得來，不用言語也許老師都能猜出來我們在想什么。因為老師當年也是這么想的——“哎作業好多啊煩死了”“什么時候下課啦”“老師你放我們回去吧”。。這也是我們親切地稱他為昊哥的原因吧，至于是誰先開始這么叫的我也不大清楚了，反正我只知道，現在大家都這么叫他。 昊哥的主意多得數不清：買德芙巧克力獎勵我們；自己寫“獎狀”鼓勵我們；既不罰抄也不叫家長更不體罰，就讓我們知道犯錯的后果有多“嚴重”；班級名次PK；小組競賽等等。
先說說這“獎品勵志法”，成績在班級前幾名的同學自然有獎品和獎狀拿了，不過成績進步大的同學也照樣有獎品和獎狀拿，單科第一名的也有。只不過“獎品”是德芙巧克力罷了。再來便是昊哥自己制作的“獎狀”了。白色的底，黑色的大字，一看就是昊哥自己DIY上去的。連校方蓋章的印子都有，只是那個自己畫的`圓顯得特別不規則。
昊哥的體力似乎特別好，可是我們的體力可就沒有他那么好了。每次男生在走廊或者班級里跑跑跳跳被他瞧見了，那一定免不了一場“慘劇”。抱著頭以標準姿勢原地彈跳50下，輕者30下，重者則比50更多，每次男生們都會發出一聲聲慘叫，埋怨自己怎么那么不幸，時不時還會說什么不如讓他們抄課文什么的，讓人哭笑不得。當你看見男生捂著肚子嗷嗷叫的時候，說不定就是剛被昊哥懲罰完呢！ 至于班級名次PK，每個班應該都有吧，全班前十名在第一小組，前十一名到前二十名就在第二小組，以此類推，總共五個小組。進步一名的也有獎勵。
昊哥又是個很詼諧很幽默很無厘頭的人。雖然這學期的歷史課十分地，非常地，極其地枯燥，同學們都沒怎么在聽，但是昊哥總會把一些有趣的事情放在課堂上講，以此加深我們的印象，有時候還會給我們看些搞笑的片子來解悶。
我們班有49個學生，其實我覺得是50個。因為昊哥就是那個年齡最大的孩子王啊，也是我們班0號才對。大家從09年那些懵懂稚嫩的孩子到現在，變成了一個個老大不小的孩子，收獲了不少知識也學會了不少為人處事的道理。誰能說這一切少得了昊哥的功勞呢？昊哥陪我們走過了這么多個日子，手里攥著他發的巧克力應該也有一小包了吧？ 最后，我選擇用不盡的省略號來結尾。
我們的班主任作文 篇3
班主任有各種類型的，有和藹可親的，有雷厲風行的。而咱班的班主任，則是一個標準的威武老班！
老班姓周，把我們從屁顛屁顛的小屁孩，帶到已經懂些事的“小大人”。長長六年，要把我們這些毛頭小孩兒管理得服服帖帖，當然得有極高的威信嘍！這不，我現在就帶你去見識一下：
門悄無聲息地開了，老班靜悄悄地走進了教室，嚴肅地站立在了講臺之上。
那威嚴的目光帶著一股凜然不可侵犯之氣，刷的一下掃過整個教室。如冷風吹進了人海，立刻熄滅了騷動；如閃光彈飛射而出，照亮了每一個角落，讓同學們不敢輕舉妄動。目光所及之處，連金屬都要打一個寒戰。教室里寂靜了兩三秒鐘，同學們全都拿出了最好的精神與姿勢，準備聽課，老班這才從容不迫地講起課來……
感受到我們老班的威武了嗎？不過有時候，有些同學會不自量力地試圖做一些“引人矚目”的.事情。面對這樣的同學，老班也有高招！
我們班的孫同學特別有“挑戰精神”，一天中午，他又逮到了一個機會。同學們都在教室里休息放松。幾位同學說笑著，走出教室去上廁所。看到這一幕，孫同學馬上伸出了他罪惡的雙手——鎖死了前后兩扇門，他壞笑著，等著看好戲。果然，那幾位同學回到教室時，發現被鎖在外面，氣得大喊大叫，他卻哈哈大笑，笑夠了才打開門。十分鐘后，幾乎全班同學都已經被孫同學“耍”過一回了。
忽然，周老師從座位上站了起來，用手在講臺了“篤、篤”了兩下，平靜而隱含“殺氣”地喊道：“孫X——”孫同學馬上微笑著轉向周老師，那目光分明在說：來吧來吧，抄課文、練字……什么懲罰我沒見過！周老師也對他微笑著，拋出了一把利刃：“請你當守門員。”正當同學們疑惑之時，周老師又補了一刀：“很簡單的，就是每時每刻站在門框那里，監督同學們輕聲慢步出教室，如果有同學做得不好，就讓他代替你�！睂O同學臉上的笑容凝固了——要知道，我們班還評上過文明模范班級，輕聲慢步這種事，完全沒有問題！在后門處站了很久，孫同學還是沒有機會“換班”，只能默默忍受著過往同學譴責的目光。很快，他便忍受不住了這樣的懲罰，向老師和同學們為中午的無理取鬧道了歉，此事才算告一段落。我們不得不暗暗佩服老班的方法，高！實在是高！
老班不但有威信、有妙招，還是一個溫柔可親的媽媽。她常常關心、幫助我們，為我們考慮。聽到一位同學咳嗽，就問他是不是喉嚨癢，有沒有生��；傳染病多發期，她就“逼迫”著我們曬太陽、喝水、吃醋大蒜；期末考前一天，沒有大量的復習鞏固作業，只有一條提醒：早點睡覺，保證充足的休息！……因為這些關切，咱們的老班更威武了，更受我們的愛戴了。
怎么樣，我們有這樣的威武老班，你們嫉妒羨慕不？
我們的班主任作文 篇4
我們的班主任姚老師是個美麗溫柔，和藹可親，充滿愛心的數學老師。她心底善良，親切寬容，很少批評或指責學生，對待犯錯誤的同學她總是語氣溫和地耐心教育，以理服人，讓人口服心服。對待學習進步的同學她總是給予表揚，對待學習退步的同學她總是給予鼓勵，很多同學都愛和她說心里話，向她傾訴自己煩惱和憂慮，大家都很信任她，把她當成知心朋友。同學們都親切地稱呼她為“姚美麗”，可見她在大家心目中的地位有多高，形象有多好。
姚老師不僅脾氣好，很有愛心，教學水平也很高。她知識淵博，講課生動風趣，引人入勝，把一般人看來枯燥無味的數學講得繪聲繪色，妙趣橫生，使一些對數學不感興趣的同學也能聚精會神地聽課。她經常說：“如果學生課聽不進去，那就是老師講得不生動”，她所開講的全市公開課就贏得了所有在場聽課的老師的一致好評，校長也在全校教工大會上表揚了她。
我的數學基礎較差，成績老是上不去，她就經常幫我分析原因，一到互動時間她就在我的作業上批批點點，點明學習要點，傳授學習方法和技巧。有些難題我想了好久還解不出來，她就對我單獨輔導，不僅循循善誘，還指定其他同學幫助我，鼓勵我要問老師，多和同學交流。平時要提前預習，要多做習題，多看參考書，要不斷調整自己的解題思路，改進自己的學習方法。對于我的每一個細小的進步，她都會給予及時表揚。每當我成績下降時她總是安慰和鼓勵。我生性膽小，害怕拋頭露面，不敢在眾人面前大聲說話。她就鼓勵我競選班干部，多負責班級工作，目的是增加我的膽量和信心，培養我的責任心和集體榮譽感。
姚老師最善于做思想工作，有一雙能洞察同學內心想法和心理變化的敏銳眼睛。她擅長挖掘學生的學習潛力和調動學生的學習積極性，她有一句名言“到了一個新的`單元，一切從頭開始，大家起點都一樣，無論你過去學得好壞，只要從現在開始認真聽課，就都能學好�！背岁P注學生的學習狀況外，她還格外關注學生的精神狀態，留心每位同學的情緒變化，及時開導和幫助他們卸下思想包袱，調整學習狀態。她經常拿自己的求學經歷來教育學生，鼓勵大家勤奮努力，刻苦學習。對于每位同學知識的掌握和用功程度她都心中有數，對于他們各自的特點和專長更是了如指掌。她就像慈母一樣無微不至關懷我們的成長和進步，對我們傾注了太多的愛和心血。她不但教授我們知識，還傳授我們做人的道理，在同學們的眼中她就是我們最尊敬、最崇拜、最信任、最貼心的好老師。
我們的班主任作文 篇5
我們的班主任周老師中等個子，不胖也不瘦，眼睛大大的，戴著一副橢圓形的眼鏡，長長的秀發披到了肩，笑的時候有兩個酒窩，十分和藹可親。
周老師對同學們十分關心。記得有一次，我們班的一位同學鬧肚子，臉色不太好，周老師發現后便關切地問：“要不要把你送到醫院去看看？”“不要，不用的，過一會兒就好了�！蹦俏煌瑢W回答�！澳睦锊皇娣医o你揉揉�！敝芾蠋熯呎f邊為那位同學揉起了肚子。揉了一會兒，周老師又給那位同學端來了一杯溫水，并囑咐她喝下。那位同學上午沒嘔吐，可到了下午就不行了，一下子就把早上和中午吃的食物都吐了出來，由于這些東西已經被胃消化過了，十分難聞，同學們見了哪能忍受，一個個都像跑步能手一樣沖出了教室。頃刻間，教室里便只剩下了周老師和那位同學，周老師馬上拿出餐巾紙遞給那位同學，囑咐她先到衛生間去清洗，自己飛快地跑下樓，向食堂要來了黃沙，又氣喘吁吁跑上了樓，把黃沙散在上面，再拿起掃帚掃掉了這些垃圾。等周老師忙好這一切的時候，已是大汗淋漓了，我們全班同學的眼里寫滿了慚愧和感動。周老師用自己的實際行動教育了我們該如何關心他人。
周老師不僅在生活上關心我們，對同學們的學習更是一絲不茍，精益求精。周老師是一位剛參加工作不久的.新教師，在教學經驗上不如一些老教師豐富，周老師經常利用自己的休息時間去別的老師那里聽課、取經，慢慢形成自己的教學風格。對于學習不理想的同學每天都要反復輔導，直到他們搞懂、弄通為止，所以周老師每天都很晚回家。而且下班時經常捧著一堆厚厚的作業本回家批改，第二天早上拿來的作業本一定是批改完的。作業批改的很仔細，就連一個標點符號或錯別字都不放過;對于一些想法新奇，語言優美的語句，周老師總是毫不吝嗇地劃上紅色波浪線，以示褒獎。對于這些事情，我們每個同學都是記憶猶新的。
由于周老師不辭辛勞的工作和孜孜不倦的教誨，我們全班同學和周老師建立了比大海還深厚的師生感情。
一次，周老師在運動時一不小心把腳扭了。由于疼痛，周老師的臉馬上變得蒼白，其他老師立刻將周老師送去了醫院�？蛇@時一些別班的同學居然還在旁邊幸災樂禍地說風涼話，我們哪能容忍他們如此嘲笑我們的老師，便把那些人叫來道了歉，這才把心中的怒氣給消了。到了放學的時候，我們班的同學自發地留了下來，把我們濃濃的祝福折進了二十六只千紙鶴，把千紙鶴掛滿了教室，并把我們的祝愿寫在了黑板上。第二天，周老師拄著雙拐走進教室，看到這一切，幸福的淚水止不住地流下來，同學們的眼眶也濕潤了。
周老師不僅教會了我們很多知識，而且讓我們感受到了校園生活的快樂，敬愛的周老師──我們愛您！
我們的班主任作文 篇6
平頭，鼻梁上架著一副高達600度的金絲邊框眼鏡，一雙炯炯有神的大眼睛，濃密的眉毛，鼻子
下是一張能說會道的嘴巴。雖稱不上有多帥，但至少還能看得過去。整個人看起來不算斯文，但卻文質彬彬。
在我們玉屏校區四個班中，他是我們這四個班中唯一的男班主任，當然，個性上要有所與眾不同了。而他，就是我們的班主任——胡老師。
我們大家都稱他“胡sir。”胡sir是教英語的，口語上還是很不錯的！
那張嘴巴雖能說會道，但有時有點夸夸其談。每次在課上，他總是不停地自夸，說什么法律很厲害、自己拿過很多獎、很多證書……這算是自戀吧！但也不得不承認，他的確是有那個本事。一次，班上的紀律很亂，一時連那些委員們都難以維持秩序，這時，胡sir黑著臉用眼稍微掃描了一下全班，然后說了一句：“我不高興！”沒想到話一出口，大家先安靜了幾秒，而后發出陣陣哄笑，有的還笑得直拍桌子。原本英語課上有一點壓抑的氣氛，因胡sir的一句話哄堂大笑，緩解了氣氛，大家笑完之后，又重新打起精神認真聽課。
還有一次英語課上，胡sir教我們讀音標、讀單詞，在讀到‘robots�！瘯r，我們都不太會念。于是，胡sir就做出極其夸張的動作：手指比了個槍地手勢，槍口（也就是食指）對著張大的嘴巴，“啊——來，跟我做這個動作，啊——”我們被逼無奈地跟著重復動作，覺得那樣子糗極了！我們都想，也許，那詭異的教學方法也只有胡sir才做得到吧。他時常憨態可掬的動作讓我們感到快樂。
不僅是他的.嘴巴，還有他那雙具有魔力的眼睛。
個別比較調皮的同學犯了錯誤，胡sir沒有多講，而是直直地盯著同學的眼睛，仿佛要看穿事情的真相。一旦遇到什么令人發笑的事情，看著我們笑，他也跟著哈哈大笑，笑得眼睛瞇成了縫。
我們從他身上還感受到一個做爸爸的對孩子的愛。
去年的十月份左右，胡sir匆匆跑來給我們報喜，說他要當爸爸了，我們心里很期待胡sir的兒子長什么樣。
終于有一天，胡sir抱著他的兒子來到班上，大家不約而同地沖上去，又是捏又是摸。胡sir則小心翼翼地護著。上一次胡sir跟我們講，他的兒子晚上一直哭啼，無奈之下只能整夜哄著小孩睡覺。不管是不是胡sir又再自夸，但是，這行為也只有愛孩子的父母會做的事吧，胡sir也就是這樣的父親。那天晚上胡sir幾乎都沒有合眼，但第二天他還是一如既往地給我們講課。
班會課時，胡sir總會先說：“好，我先講幾句……”可每次一講起，就是長篇大論，我們呢，只能聽著他講一大堆的大道理。
我們還要和他一起度過初中年。希望胡sir能改改他四季不變的發型，至少能變得瀟灑一點。
我們的班主任作文 篇7
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造著無比甜蜜的蜂蜜；老師是夜晚的明燈，照亮我們前行的方向。”每當我想起這些話，都會不由自主的想起我們和藹可親的班主任――趙老師。
他，中等身材，在人群中或許很平凡，但卻因為他那張和藹的面龐在我們眼中變得不平凡。
我們的班主任給人的印象是很和藹，他不會經常的批評學生，所以特別平易近人。尤其在課堂上，當我們聽課聽的有些疲倦了，班主任會突然冒出一兩句笑話，讓我們笑得合不攏嘴，然后一個個又有了精神，再次投入到緊張的學習中去。
我們班在月考中的總體成績還不錯，但在這次中考中考試卻不盡人意。我們一個個都垂頭喪氣地等待著班主任的訓斥。那次班會課上，只見班主任心平氣和的走了進來，教室里頓時鴉雀無聲，我們都以為會是暴風雨前的片刻寧靜。但是不然，班主任讓我們都停下手頭的作業，意味深長的`告訴我們：“一次失敗并不可怕，可怕的是一蹶不振�；蛟S這次失敗對我們來說是一件好事，讓我們在以后的學習中總結經驗教訓，更好地腳踏實地，奮發向上�！甭犃诉@番話后，我們或多或少都受到了一些啟發，不再灰心喪氣。
班主任在生活中也十分關心我們，不論哪位同學有什么小病、小傷都逃不過他那雙犀利的眼睛，每星期也都會準時去宿舍里詢問同學們的生活，尤其是星期一下午的談心，我很榮幸被分到班主任的那個組里。星期一下午的談心，他都會讓我們制定好這一星期的學習計劃。
記得那次考試我沒有考好，談心結束以后，班主任留下我一個人，我那時其實很害怕，班主任一定會劈頭蓋臉的批評我，沒想到班主任以和藹地態度推心置腹的與我一起分析了我的弱科，最后還鼓勵我不要灰心喪氣，要相信自己，那時我的心里就倍感溫暖，心里暗暗下定決心，下次一定考好，把成績趕上去。
班主任還是我們的心理疏導師，他總是認真觀察，如果看見哪個同學情緒低落連續幾天，他都會先找周圍的同學詢問情況，然后再去找那位同學“對癥下藥”，“消除頑疾”。這樣一來，我們班每個同學的心理情況都會十分健康，每天在學校的生活也就不會枯燥無味了。
一千張紙，寫不完我們對您的敬意；一萬句話，道不盡我們對您的感恩。在這個特殊的日子里――班主任節，請讓我們獻上對您誠摯的祝福，祝您身體健康！萬事如意！
我們的班主任作文 篇8
我影響最深的就是我高中的班主任江老師，在我印象中，她是我所有班主任中經常看不到在辦公室的，一般有她課就提早來，上午沒課，她都不會來學校。有什么活動別的班都有班主任陪著盯著，看向我們班只有班長在帶領著，我們開玩笑的在說，我們是沒有媽媽的孩子。隔壁班就會說老師盯著才不好溜呢，我們嘲笑他們＂身在福中不知福”。如果像我們一樣有事找不到老師他們就知道沒媽媽管的孩子，做事都比別的班慢是一種什么樣的體驗了。每次后面總會傳來一個聲音：不好意思，我來晚了。
直到有一次，班主任生病了，班長組織了幾名同學去家里看望，一個星期班主任都沒來學校。心想有種“惡毒”的想法，肯定是為了不想給我們上課故意生病的。班會課，班長組織開班會說道，班主任很辛苦，一邊為留學做準備，一邊給我們備課。心里又產生一種“惡毒”的想法，要留學還給我們當班主任，那不是沒時間管我們了，高三了怎么辦，感覺跟我小學初中班主任不一樣。有點接受不了。一天下午我們在化學課，有點犯困便趴著睡著了，突然被一直手戳醒，我同桌暗示班主任在門口。用手擦了擦嘴邊的哈喇子，裝作很認真聽課的樣子。下課化學老師布置完作業便離開了，班主任進來說有話要說，看著她那沒有好利索的身體，說話也在咳嗽，不知是很久沒見的.緣故（其實就過去一個星期），莫名的有些心疼。她才畢業沒多久，為著自己的夢想而努力，突然覺得她挺“美”的。盡管每次我們班都是在最后，但好像也沒什么，順序變了而已，結果又有什么不一樣呢，該是我們班第一還是第一。每次課間操只要往后看，她都在陪著我們，像媽媽看著自家孩子一樣。
高二的一次班級活動，我跟班長還有同桌幾個玩真心話大冒險，老師輸了，同桌搗鼓老師選大冒險。老師明白我們的不會輕易讓她過便選了真心話。這是我便想到了一個題；老師，你做我們班主任是什么感受啊。老師說這是她第一次當班主任，她可能不是最好的班主任，但她會盡力幫我們想好、做好，讓我們無顧慮的好好學習。當然這也是她最后一次當班主任。我們會是她的唯一。從那以后我便知道班主任的不易。上了大學之后跟同學一起去做了志愿老師更加體會到她的不易。何況我才做了她的百分之一，在我心里，老師這一職業本就不易，更加明白了那句名句；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮他人。一直默默備課授課，選我們最能聽懂的方式。師者；傳道受業解惑也。我更加明白老師這個職業的意義。
我們的班主任作文 篇9
有人曾說過：“教師是人類靈魂的工程師�！蔽覀兊睦蠋熡趾螄L不是這樣的呢？是老師從我們走進校園開始，傳授我們知識；從我們懵懵懂懂開始，老師就一天一天不停地教我們做人。其中，我的語文老師——張老師，是最讓我敬佩的，也是和我們最親近的人。
張老師已經教我們兩年半了，她總是有一種特別的吸引力，不斷地吸引著我們，鼓舞著我們，讓我們在書的海洋中徜徉翱翔，感受學習的樂趣。正因為有著這樣的吸引力，才會讓我們對學習不感到厭倦。張老師非常和藹可親，但是，她不管做任何事，都是百分之百認真的。她對我們的要求雖然不高，但是，張老師卻總是告誡我們：“做什么事都要認真，要把這件事努力做好。要么你就不做，要么你就以端正的態度去做這件事，不能半途而廢。”也許有些同學會認為張老師是在吹毛求疵、刻意挑剔，但事實上，如果沒有張老師孜孜不倦地教育我們，哪會有我們現在做事認真，不馬馬虎虎的'態度？
記得有一次，輪到我們班升旗主持了，我被選為了主持人，心里別提有多高興了，接下來的一個星期就是嚴格的訓練了，張老師對這件事情非常在意，對我們的要求也比平時嚴格多了。一下課，張老師立刻就讓我把“班級介紹”寫好，我費了好大的心思才寫出來，經過多次的修改，我才滿意，于是我就交給了張老師，張老師又給我修改了好幾次，用紅筆圈出了不足，我對張老師的認真勁兒佩服極了！緊接著，我們就開始訓練了，張老師教我們要抑揚頓挫地說話，而且，注意要昂首挺胸，眼神堅定，不要緊張。每一個小細節，張老師都注意到了，從朗誦說話到舉手敬禮，從上臺動作到升旗快慢，都一遍遍地親自指導我們，一點兒也不含糊，我們也不敢有一點兒馬虎，把所有該記住的都背的滾瓜爛熟。一直到下個星期一，升旗儀式即將開始，我們的心七上八下，面對成千上萬位同學，有誰會不緊張呢？張老師并沒有說話，只是用她那炯炯有神的目光看著我們，好像在對我們說：“別怕，不要緊張，這只是一個小考驗而已！”我們立刻不再緊張了。后來，升旗儀式辦得很成功，我們懸著的心也放了下來，老師也表揚了我們，我們心里美滋滋的。
“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這就是張老師誨人不倦、無私奉獻的體現。這種無私、偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使我們不斷前進，到達理想的彼岸，敬愛的張老師，我們永遠記住您！
我們的班主任作文 篇10
我們的班主任，她長的很精致，一看就很機靈。性格可親可敬，時而象姐姐時而又象媽媽。別看小巧玲瓏的把我們打理的服服貼貼的，而且我們都很喜歡。
班主任很負責，很尊重領導，團結師長。有一次，她知道了領導要檢查我們的作業。就立刻讓我們全班拿出作業，目不轉睛的盯著那一堆厚厚的作業，有沒有漏做漏交。領導終于來了，她又耐心地一疊一疊端到面前待檢。班主任話不多，家長們卻很喜歡，看得出上次家長會上班主任一直高度集中狀態，待大人們回去才舍得喝一口水，我們感恩這樣的班主任。
班主任是個精力總很充沛的好老師。每當中午的時候，整個校園一片寂靜，她卻在教室或在辦公室孜孜不倦地批改、備課，直到下午又上課，經常晚上很晚下班。記得有一次班主任正聚精會神地備課，我們走到身旁嚇一跳，她先一驚再會心一笑。
班主任是個幽默的人。班上不管是哪個小朋友之間鬧小別扭，她總會幽她一默。記得有一次小藍下課在前面小黃的漂亮的新的白校服上，畫了個小黑點。小黃心里不高興，待班主任過來問清原委后笑著說：小黃，小藍無意送你一朵花呢!小黃仔細一看，還真像小花兒了!
班主任是個既和藹又嚴肅的人。六一就要到了，班主任精心為我們設計了兔子舞。一開始在班上練習，只有一半人跳的整齊，據說班主任急的一晚上沒睡著。第二天她就想方設法把我們叫到廣闊門廳一個一個地與老師們齊教。在練習的'時候，我愛看老師們慈祥的瞳孔，從那里讀出了鼓勵。一開始比較嚴肅，當我們練完幾曲后，班主任又鼓勵我們不用怕，大膽練習，放開手腳才好看。在老師們的指導下我們笑了，班主任也笑了，所有人都笑了!
班主任在生活上是個超級細心敏銳而且很愛孩子們的人。有一回，我上第二節課時疼子突然疼，還沒等我舉手，她已發現。于是迅速遞來一小瓶保濟丸，我吃了后果然分分鐘見效。而且聽說她還特地打電話媽媽詢問情況，并叮囑周末回家要多喝溫水!在我們排節目時，班主任會提醒我們有序上場，順號退場，保障我們的安全。
我們的班主任，工作認真負責，學習從不馬虎，生活細心嚴肅，好人一個，是我們的榜樣。
以上這些，就是我們心中的好班主任。世界正因這樣的老師而讓社會進步學校美麗。我們的班主任還有很多優點，讓我們慢慢了解吧!
我們的班主任作文 篇11
老覃是我們的班主任，因為他為人隨和，大家都親近地喊他老覃。其實在我看來，如果用“老”來稱呼一位老師的話，他一定是非常受同學們愛戴的。
大約三周前，我見到了老覃——這位未曾謀面的班主任。因為是開學第一天，學校人很多，天氣更是炎熱。我氣喘吁吁地跑到報名處，見到了老覃。他穿著白色寬松短袖和一條嚴實的'黑色長褲，銀邊眼鏡顯得他一絲不茍，微胖的身材又顯得他憨態可掬。從那天起這個大熱天穿黑色長褲的中年男人就已經在細節中潛移默化地影響著我了。
開學第一天，我們的班主任老覃在所有同學心中都留下了和藹可親的形象，然而真的是這樣嗎？
“現在你們所有人去把教室走廊打掃干凈，你們知不知道衛生是一個班級的門面？”在一片嘻笑聲中，門口傳來一道聲音。
扭頭一看，呀！老覃！然而在大家還沒反應過來時，老覃又轉身走了，留下大家大眼瞪小眼。此時我們心中一陣感嘆——這老師好奇怪，還好兇呀！但是我們全體同學卻開始了我們入學以來第一次團隊協作。
后來，我們才知道，原來老覃的辦公室就在我們班級斜對面，離開只是為了留給我們自由發揮的空間，只是我們當時誰也沒有意識到——因為老覃一聲令下，我們才變成了一個班級，一個集體，一個大家庭。
我開始打心底敬佩老覃，是在開學第一課那天。大家都坐在座位上看《開學第一課》，坐在后排的我留意到了站在我身邊的老覃，但我絲毫未曾發覺這有何不妥。
“當時我故意站在后排，但過去了半個小時，后排的同學卻沒有一人為我讓座。我不是批評你們，我只是覺得，身為我的學生應該看重小事，做一個智商情商雙高的人�！崩像诳赐辍堕_學第一課》后是這樣評價的。當時我深感慚愧，我想我要是能注意到細節該多好呀，可又有多少人在多少事情中忽視了生活的點滴細節。
我與老覃雖然只相處了三周左右。但我忘不了他的嘮叨。
“問老師問題時一定要起身，難道你還要老師俯下身子為你講題嗎？”
“在學校遇見老師，無論你認不認識，一定要叫老師好，不準給我繞道走。”
“從老師手里接過東西時，一定要雙手接過說謝謝。”
自始至終，老覃都沒有說過“細節”二字，但我認為他說的點點滴滴都與細節相關。
這就是老覃，一個愛嘮叨細節的老覃。
我們的班主任作文 篇12
時間真快呀！又換了一個班主任，都要讀初二了。聽別人說今年的班主任是一個“老手”�！袄鲜帧�，聽到這個詞就讓我想起了以前那個“老手”班主任，那可是嚴得出名，所以當時我就想這可怎么辦，怎么這么倒霉，居然又碰上了個“老手”班主任。
但是有點意想不到的事發生了，第一堂課就是班主任的課，他一進班看起來特別和藹，根本就不是我想象的那樣。雖然他的一整節課講的都是關于校紀校規，但特別幽默，笑得有的同學都叫肚子痛了。不禁有一個念頭浮現在我的腦海里，使我想問：“他能勝任嗎？”
剛一開學還沒幾個星期，我們班就鬧了很多“大事”理所當然的，班級的“名氣”就大起來了，我還發現，只要碰上調皮搞蛋的事，百分之九十是我們班的調皮鬼干的。
他們在“外”搗蛋還不算，居然搗蛋搗到“家”來。便是倒霉的那些女生了。這不，一位女同學剛吃完飯回來，打算坐下來，后面的調皮鬼偷偷把板登向后一拉�！斑恕钡囊宦�，女同學摔了個腳朝天，惹來了“眾人”的笑聲。即便當時很害羞也不會饒了這家伙，便立刻站起來，趕著調皮鬼滿教室跑，倒霉的是正打著、趕著班主任來了，也看見了。但什么也沒說，過后有的女同學向班主任打報告時，班主任便點點頭，女同學便高興的等著那調皮鬼挨訓，可總是不見“挨訓的人”被班主任叫去。這下可把那調皮鬼樂開了，便得意地說“瞧瞧看，班主任根本就不在乎……”女同學氣得火冒三丈，但又拿他們沒辦法。此時，便又讓我想起難道班主任真的就讓他們這樣鬧下去嗎？不打算把班風整好嗎？或者是老師偷偷把藥藏在葫蘆里不讓我們知道，等時機成熟后再開始呢？
果然不出我所料，班主任在班里宣布要選班干部了。然而班干部全都是那些調皮鬼，連班長也不例外。讓我意想不到的.是居然一個成績優秀的也沒有，我當感到慚愧極了�；仡^看看那些“老手”的班干部，看起來特別難過，那些調皮鬼們卻沮喪的說：“還打算以后逗逗那些班干部呢？沒想到是我們呀！真是太倒霉了呀！……”
可是讓我竟想不到的是，自從他們做了班干部以后，一切都變了，他們變得那么的遵守紀律，把班級管得井井有條。班風也大有好轉，并且班主任還時不時的表揚他們一番，調皮鬼們可得意了，不過有時還會“照舊”但是經過班主任私下的一堂“政治課”，便把壞習慣改了不少，并且有時發現他們特別愛上，班主任的“政治課”，到后來我才了解，原來班主任在批評的同時，話語中時不時夾著一些對他的表揚，怪不得他們愛聽。
打那以后，班風大有改變，并且學校的幾次大考。我們班都名列前茅，讓我發現他們雖然調皮，但腦子特別好使，經過不斷的改善和努力，都快趕上一些優秀的同學了。
這時我才發現班主任果然是“老手”！
我們的班主任作文 篇13
我們的姓啥不好，偏姓盧，而且人長得又瘦又高，這讓班上的幾個“調皮鬼”逮著了機會，居然給他起了個外號叫“蘆桿”！
沒幾天，就有同學將這事報告了盧老師，誰知老師卻笑嘻嘻地說：“蘆桿好啊，開的蘆花可美啦�！边@下教室里的氣氛緩和了許多。盧老師又接著說：“不過我看大家別叫我蘆桿，因為我不會開花�！贝蠹冶欢旱霉笮�，從此再沒有人提起“蘆桿”了。
要說盧老師的風趣幽默，同學們天天都能“享受”到。那天課間，我們幾個“偵探迷”聚在一起談論福爾摩斯，盧老師在一旁插了一句：“福爾摩斯的助手是誰？”我脫口而出：“華生。”“對啊，花生�！北R老師一本正經地說道。這一說不打緊，周圍的同學全笑了起來，有的把眼淚都笑出來了，盧老師這么搞笑的聯想，太出乎大家意料了！這一笑讓我們忘記了學習的緊張，感覺特別輕松！
盧老師數學教得好，輔導同學們的文藝表演也是一流的。體育活動課上，還經常跟我們一起打球，有時打籃球，有時打羽毛球。尤其打籃球時，盧老師更顯得生龍活虎。我們幾個“小嘍啰”屁顛屁顛地幫他撿球，不時還會發出“哇！”“哇噻！”“好酷哇！”的贊嘆，因為盧老師幾乎每球必進，絕對是個“神投手”！
盧老師是一個有心人。無論多忙，每天晚上他都會把生活中的事情或感悟變成文字寫進博客里。我喜歡看他的博客，里面的文章可豐富了，有關于教育教學的，有記錄同學們課內外活動的，還有他自己的讀書體會……盧老師是時時把我們放在心上，時時像哲人一樣在思考啊。于是，我對盧老師更多了幾分敬佩。
告訴你一個最新消息，盧老師剛剛被評為“優秀班主任”啦！真希望盧老師一直做我們的班主任！
值得學習的寫法：作者用白描手法從多方面介紹了自己的班主任。他寬容幽默、多才多藝、對同學們充滿關愛，并注重自身素養的提高，這樣的班主任多么優秀！文中沒有華麗的辭藻，但字里行間卻浸潤著對老師的愛，傾注了對老師的.感情，所以才會深深地打動讀者的心。
你還可以這樣寫：如果換個表達方式，改成同學們七嘴八舌贊老師也是不錯的。每個發言者說出自己感受最深的一個方面，舉出自己最難忘的一個事例，那么同學們對老師的愛就會自然而然地流露出來，老師的形象也會在大家的發言中明朗起來，高大起來。
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