難忘的一堂課作文14篇[精華]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編為大家收集的難忘的一堂課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　難忘的一堂課作文 篇1

　　汽車(chē)載著我們的好奇心情，行駛在高速公路上，向湖南少管所駛?cè)�。心想：那里安全嗎？萬(wàn)一少年犯脅持人質(zhì)，乘機(jī)逃出少管所怎么辦？我知道那是多余的想法，可我忍不住不想。我?guī)е�一肚子疑�?wèn)，終于到達(dá)湖南少管所。下車(chē)后，首先映入眼簾的是一間高大的房子，雖說(shuō)是一間少管所，可教室仍然寬敞明亮，大家都安靜地坐下來(lái)。教室可容得下幾百來(lái)人，不一會(huì)兒，臺(tái)上出現(xiàn)了一位警察叔叔，他正是所長(zhǎng)。他向我們介紹了很多關(guān)于青少年犯罪的例子。

　　通過(guò)他的初步介紹，我們知道，這里都是關(guān)的已滿十四歲，未滿十八歲，而觸犯了國(guó)家法律的青少年，有殺人的、搶劫的……聽(tīng)后讓人心驚膽寒，他們?cè)趺醋龅某瞿兀?接著又是一位科長(zhǎng)，重點(diǎn)介紹了少年犯罪的有關(guān)例子：“一些少年因迷上電游，可沒(méi)錢(qián)，就專(zhuān)門(mén)去搶婦女或是老人的包，因此走上了犯罪的道路�！辈还苁鞘裁词顾麄冏呱戏缸锏牡缆�，我認(rèn)為他們是不可原諒的。接下來(lái)是少年犯的現(xiàn)身說(shuō)法，把經(jīng)過(guò)講給我們聽(tīng)。一個(gè)個(gè)子高高的小伙子出現(xiàn)在面前，一看就不像是犯罪的人，他犯得是搶劫罪，他因?yàn)楦赣H吸毒去世，所以自己厭倦了學(xué)習(xí)，就去、玩電游，整天泡在電游室中。

　　沒(méi)有錢(qián)了，就去搶?zhuān)�因此被送到這里。經(jīng)過(guò)這次后，他們很后悔：“如果時(shí)間能倒流，我們一定珍惜父母的愛(ài)，好好學(xué)習(xí)，肯定不會(huì)走上這條犯罪道路，希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活。”聽(tīng)了他的懺悔書(shū)后，我很同情他們，認(rèn)為他們?nèi)匀恢档迷�諒，但走上這樣的道路，給自己歷史抹黑了，接著是第二個(gè)，他是故意傷人罪，他在搶劫時(shí)，搶一位老人的包，老奶奶不放手，就開(kāi)摩托車(chē)，把那為老奶奶，拖了幾十米遠(yuǎn)，最后老奶奶受了嚴(yán)重的傷�！斑@人怎么這么殘忍，對(duì)一位體弱的老奶奶也下得了手�！鳖D時(shí)發(fā)出了這樣的感慨�？伤�也很后悔，知道不應(yīng)該對(duì)那位奶奶這樣。但世界上沒(méi)有后悔藥吃，“早知今日何必當(dāng)初”“哎！”他們雖是少年犯，但他們的節(jié)目仍然很迷人，印象最深的'是那首歌：“媽媽呀媽媽?zhuān)瑡寢屟綃寢尅�…”他們�(cè)诤魡咀约旱膵寢專(zhuān)�希望能再得到媽媽的�?ài)。

　　聽(tīng)了他們的自白，我很憤怒，但聽(tīng)了他們的后悔書(shū)和看了他們的精彩表演后，我之前所想象的那一切，全都拋到九霄云外，但知錯(cuò)能改，總是好的。我衷心地祝福他們能早日出獄，只要能出獄，一切從零開(kāi)始，開(kāi)開(kāi)心心地生活，不要再做那些傻事了，這根本不值得，很可能會(huì)毀人一生。聽(tīng)著他們的經(jīng)歷，相信我們不會(huì)再重蹈覆轍了吧！不會(huì)再走上那條可怕的道路了。這堂課深深地打動(dòng)了我！

　　難忘的一堂課作文 篇2

　　今天下午第二節(jié)是體育課，老師讓我們自由活動(dòng)，我們很高興。鈴聲一響，我和班上的幾個(gè)女生三五成群地跟在一二年級(jí)的小同學(xué)后面，一起走進(jìn)了音樂(lè)室，悄悄地坐在最后排的一條長(zhǎng)凳上。

　　老師邁著輕盈的`腳步走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，目光和藹地掃視了一遍教室，仿佛并沒(méi)有因?yàn)槲覀兊募尤攵�感到意外，我們漸漸放下了心。

　　大家準(zhǔn)備就緒，老師坐在電子琴前面，按下電源開(kāi)關(guān)，優(yōu)美的旋律流淌而出，我們的心也跟著歡唱起來(lái)。復(fù)習(xí)了幾首舊歌之后，老師親切地說(shuō)：

　　“同學(xué)們，今天老師教你們唱一首《明日歌》，好不好？”大家都齊聲說(shuō)好。

　　老師又奏起了音樂(lè)，深情地范唱了一遍，然后領(lǐng)著我們一句一句地學(xué)。

　　我們跟著唱過(guò)幾遍后，一場(chǎng)突如其來(lái)的事情發(fā)生了。

　　“永梅，請(qǐng)你把‘我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎’這句歌詞唱一遍�！崩蠋熣f(shuō)。

　　我一點(diǎn)思想準(zhǔn)備都沒(méi)有，心情異常緊張，覺(jué)得整個(gè)臉都紅了。若是往常，和同班同學(xué)一起學(xué)，帶頭唱，我一點(diǎn)困難都沒(méi)有�？墒墙裉�，卻是唱給一二年級(jí)的小弟弟小妹妹們聽(tīng)，萬(wàn)一唱不好，多沒(méi)面子呀！我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，低著頭，不敢往前看。但我分明還感覺(jué)得到一雙雙期待的小眼睛投向我，有點(diǎn)手足無(wú)措了。老師剛一彈奏，我就唱了起來(lái)，可是音律似乎不對(duì)，于是趕緊閉口。這時(shí)，我感覺(jué)丟臉極了，但我又不能放棄。我深深吸了一口氣，默默地對(duì)自己說(shuō)：“冷靜，冷靜，你能行！”

　　老師重新彈起前奏，我找準(zhǔn)樂(lè)感，大聲唱了起來(lái)……唱完后，老師夸獎(jiǎng)我唱得不錯(cuò)，我終于松了一口氣，坐了下來(lái)。抬眼往前一看，幾個(gè)一年級(jí)的學(xué)生正目不轉(zhuǎn)睛地盯著我，我頓時(shí)尷尬極了。

　　老師領(lǐng)著同學(xué)們又唱了幾遍，我們覺(jué)得一二年級(jí)有幾個(gè)同學(xué)唱得很不錯(cuò)。當(dāng)旋律再次響起時(shí)，我們幾個(gè)故意不唱，細(xì)細(xì)觀察。從他們的歌聲中，我聽(tīng)辯出雪兒的聲音最嘹亮，我都有點(diǎn)甘敗下風(fēng)呢。老師也覺(jué)察到了，她和顏悅色地說(shuō)：“雪兒，請(qǐng)你把‘明日復(fù)明日，明日何其多’這句唱一遍。”雪兒大大方方地站了起來(lái)，面對(duì)全班同學(xué)，響亮地唱了起來(lái)。雖說(shuō)不是很準(zhǔn)確，但聲音很好聽(tīng)，我感覺(jué)她勇敢極了。

　　時(shí)間一分一秒地匆匆而過(guò)，下課鈴響了，我們依依不舍地離開(kāi)了教室。

　　難忘的一堂課作文 篇3

　　作文課的鈴聲終于響了，我心煩地蹲在座位上，心想；今天不知寫(xiě)什么題目呢？

　　老師來(lái)了，同學(xué)們瞪大了好奇的眼睛。他手里捧著自己心愛(ài)的“筆記本！”，上面架著著幾本作文本。教室里一下子靜得出奇。老師頓了頓神說(shuō)；“看完了同學(xué)們上次的作文，我深有感觸；一句話，不真實(shí)！”好些心懷鬼胎的同學(xué)都低下了頭。

　　老師長(zhǎng)長(zhǎng)低徐了一口氣，又說(shuō)：“何謂真實(shí)？初次擬稿，首先有了個(gè)大概的框架，然后就要進(jìn)入“情境！”�！扒榫场庇质鞘裁茨�？就是“情景！進(jìn)入情景，抓住細(xì)節(jié)，習(xí)作就有骨有肉了。”老師的方式變了��！今天來(lái)“倒��！”了。以往先是泛讀優(yōu)秀的佳作，再總結(jié)寫(xiě)作特點(diǎn)！可聽(tīng)著老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的寫(xiě)作奧妙，都來(lái)不及多想。筆下速速“復(fù)制”起來(lái)。

　　開(kāi)始瀏覽我們的佳作了。同學(xué)們迅速地放下手中的筆，伸長(zhǎng)了脖子，豎起了耳朵。老師習(xí)慣地看開(kāi)了他的筆記本。確切地說(shuō)，凡是輸入老師電腦上的習(xí)作，“初審”幾乎就過(guò)關(guān)了！所以大家都用期盼的眼光投向了講臺(tái)。老師看著我們?nèi)绱说木�力集中，便抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)，看看人家是怎么個(gè)真實(shí)？怎么個(gè)注入情景？開(kāi)始范讀了，同學(xué)們很快也聽(tīng)出來(lái)了，是符露露的“偷黃瓜”。我還真佩服符露露！這個(gè)符露露，寫(xiě)得些通俗的，真實(shí)的鄉(xiāng)村故事仿佛成了她的專(zhuān)利。這么，上次的一篇《面對(duì)祖國(guó)的`五星紅旗》剛從人教網(wǎng)上發(fā)表了嗎？難道還要“二連冠！”

　　教室里靜得連掉根針的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。我們靜靜地聽(tīng)著老師的泛讀：“我來(lái)到王大爺家的黃瓜地旁，看著滿地像胳膊膀子一般粗黃瓜，我真是饞涎欲滴！我剛想伸手去摘，馬上觸電似的收了回來(lái)。心里有意識(shí)地想：不能當(dāng)三只手！就在這時(shí)，倔性子?jì)寢尩膰Z叨又縈繞在我的耳旁：看你娃瘦得像只孫猴子！今后蔬菜水果之類(lèi)的，少吃！多吃些米面主食，長(zhǎng)得胖胖的多福氣呀！死心眼的媽媽咋就不跟時(shí)代走呢！現(xiàn)在不是流行的是苗條嗎？說(shuō)實(shí)話，我還真嫉妒自己肥胖呢！照她做，我這輩子恐怕找個(gè)對(duì)像都難了！不知那兒來(lái)的勇氣，我一步跨進(jìn)了黃瓜園地。”教室里頓時(shí)哄堂大笑起來(lái)，幾個(gè)女生竟掉下了眼淚！

　　老師這時(shí)平靜地說(shuō)，什么教進(jìn)入“情景？”什么叫“真實(shí)？”什么叫“細(xì)節(jié)？”同學(xué)們從這篇習(xí)作中體會(huì)一下吧！好了，今天的作文題目就是“一堂作文講評(píng)課�！�

　　教室里又像平靜的湖水中投進(jìn)了一粒石子，激起了無(wú)限的旖旎，那是同學(xué)們真正地注入了“情景”吧！

　　難忘的一堂課作文 篇4

　　“你是我的小呀小蘋(píng)果兒”伴隨著《小蘋(píng)果》，我迎來(lái)了第一節(jié)作文課。“來(lái)!跟著音樂(lè)唱起來(lái)!”非常老師象名星一樣閃亮登場(chǎng)了。

　　非常老師亮出了今天的闖關(guān)任務(wù)：第一關(guān)——養(yǎng)成正確讀書(shū)與寫(xiě)作的好習(xí)慣。一首激昂的古典樂(lè)曲由遠(yuǎn)而近地“飄”了過(guò)來(lái)�！熬�不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回……”非常老師抑揚(yáng)頓挫、字正腔圓地朗誦著《將進(jìn)酒》，我也情不自禁地跟著吟誦一番。吟著吟著，我也陶醉在了甜甜的酒香中。我仿佛聽(tīng)見(jiàn)了“叮叮�！�…”的碰杯聲，看見(jiàn)了李白豪爽地飲著酒，邊飲邊慷慨激昂地訴說(shuō)著自己的懷才不遇。突然，音樂(lè)聲戛然而止，非常老師把我從古代的遐想拉回到了課堂上。

　　接下來(lái)，非常老師用洪亮的聲音朗誦了梁實(shí)秋的《我的一位國(guó)文老師》，聽(tīng)著高低起伏的朗讀聲，我仿佛變成了梁實(shí)秋，國(guó)文老師指著作文本，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“要把文章中軟趴趴，懈啦咣唧的文字去掉，留下文章的筋骨�！蔽壹�(xì)細(xì)品味著老師的話語(yǔ)，體會(huì)到了優(yōu)秀的`作文是改出來(lái)的，平庸的作文是寫(xiě)出來(lái)的。

　　伴隨著一首舒緩悠揚(yáng)的樂(lè)曲，非常老師帶我們走進(jìn)了桂林山水。我坐著小船蕩漾在翡翠般的漓江上，船槳“嘩——嘩——嘩”地劃著水面，水面泛起一道道波紋，打著卷兒朝岸邊涌去。碧綠的江水在蔚藍(lán)天空的映襯下顯得更加蒼翠，蔚藍(lán)的天空在碧綠的江水的襯托下顯得更加燦爛。美麗的景色使我陶醉了。

　　欣賞完美景，非常老師又傳授了“三大法寶”：寫(xiě)前口說(shuō)作文，寫(xiě)中文字作文，寫(xiě)后作文口說(shuō)。在口說(shuō)中，不斷地如切如磋，如琢如磨�！坝�窮千里目，更上一層樓”，要想收獲好作文，就得口說(shuō)口說(shuō)再口說(shuō)。非常老師云“語(yǔ)言表達(dá)好，叫口才。文字表達(dá)好，叫文才。語(yǔ)言和文字表達(dá)好，叫真才�！蔽乙惨�成為一個(gè)能文能武的“大將軍”。在“文字王國(guó)”里建立赫赫“戰(zhàn)功”。

　　后來(lái)，非常老師又教了我們修改作文的“五大利器”。“改正號(hào)”、“刪除號(hào)”、“增補(bǔ)號(hào)”……正當(dāng)我聽(tīng)得心動(dòng)神移的時(shí)候，“滴——”倒計(jì)時(shí)結(jié)束。老師的聲音飄遠(yuǎn)了，同學(xué)們的笑臉模糊了。我?guī)е�一點(diǎn)小小的遺憾和巨大的收獲結(jié)束了非常老師的第一節(jié)作文課。

　　難忘的一堂課作文 篇5

　　那天，屋外灰蒙蒙的一片，雨像斷線的珠簾不停地下著。眼見(jiàn)快到補(bǔ)習(xí)時(shí)間了，我的心里一陣煩躁：這么大的雨，怎么出門(mén)呀？干脆不去上補(bǔ)習(xí)班了。

　　我挪著步子來(lái)到媽媽面前，輕聲問(wèn)道：“媽媽?zhuān)�我可不可以不去上補(bǔ)習(xí)班？”媽媽望了望窗外，半晌后還是給予了否定答案。我像是被人臨頭潑了一盆冷水，沮喪地走回房間。

　　“雯雯，下樓拿一下快遞。”媽媽的聲音傳來(lái)，無(wú)奈之下我撐著傘出門(mén)了。走至樓下，一陣寒風(fēng)襲來(lái)，我搓了搓手，冷得打顫。望著沒(méi)有一個(gè)人影的遠(yuǎn)處，我在心里嘀咕著：快遞員怎么還沒(méi)有來(lái)？真慢。終于，過(guò)了幾分鐘，一輛看似禁不起風(fēng)吹雨打的電動(dòng)三輪車(chē)在風(fēng)中搖擺著向我駛來(lái)。

　　我不滿地望著車(chē)上的男子，緩慢地從被塑料皮完全罩好的包裹堆里取出包裹。但當(dāng)他走到我面前時(shí)我卻愣住了，他的'前額上的發(fā)絲完全被雨水浸濕，垂在耳畔旁。眼睛上也布滿了晶瑩的雨珠，還彌漫著一股水蒸氣。雖然穿著厚厚的雨衣，但露出來(lái)的褲腳仍被打濕，正不斷的滴著水。

　　這位男子將包裹遞給我，帶著暖人的微笑：“請(qǐng)問(wèn)是……”我點(diǎn)點(diǎn)頭，接過(guò)包裹在單子上簽了名。他笑了笑，剛要離開(kāi)卻又停住了腳步。在懷里摸索一陣子，掏出一張發(fā)票。“對(duì)了，還有給你的發(fā)票。差點(diǎn)就忘了。”他略帶歉意又樸實(shí)的笑了笑，檢查好有沒(méi)有遺漏后，這才安心離去。

　　我望著手中暖乎乎干燥的發(fā)票，愣在原地，直到那輛車(chē)又搖搖晃晃的消失在我的視線里……

　　回到家后，我的腦海里還不時(shí)映現(xiàn)那位快遞員的一舉一動(dòng)以及那熱情的微笑。即使環(huán)境惡劣，他同樣能夠以毫不減少的熱情對(duì)待自己的工作，我為什么就不能同樣地對(duì)待自己的學(xué)習(xí)呢？我望了望時(shí)間，快要上課了，便拎起包，對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)�送我上學(xué)去吧�！眿寢屄�(tīng)了，露出欣慰的笑容，愉快地送我上學(xué)去了。

　　雖然路上的風(fēng)雨很大，但我沒(méi)有絲毫的怨言。因?yàn)�，那位快遞員給我上了人生中重要的一課：不論在什么樣的情況下，對(duì)自己的工作、學(xué)業(yè)都不能有絲毫的懈怠，不能縱容自己，要認(rèn)真且努力地做好每一件事！

　　這一課，至今令我難忘！

　　難忘的一堂課作文 篇6

　　“到點(diǎn)上課了”，前臺(tái)的輔導(dǎo)老師喊了一聲，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地跑進(jìn)教室，剛才的喧囂走廊頓時(shí)安靜了。

　　幾分鐘過(guò)去了，遲遲不見(jiàn)天天老師的身影，這下，教室里慢慢熱鬧起來(lái)，有的竊竊私語(yǔ)，有的交頭接耳，有的手舞足蹈……教室里亂成了一鍋粥。不一會(huì)兒，不知是誰(shuí)突然喊了一聲：“老師來(lái)了！”原來(lái)吵得不可開(kāi)交的教室馬上變成鴉雀無(wú)聲，連一根針掉在地上的'聲音都聽(tīng)得一清二楚。

　　天天老師快步走進(jìn)教室，放下手中的電腦，環(huán)視了一下教室，看到認(rèn)真端坐的同學(xué)們，欣慰地笑了。接著，開(kāi)始上課。我們也長(zhǎng)吐一口氣，開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課。

　　“這節(jié)課我們講相遇與追及問(wèn)題”，老師一邊在黑板上寫(xiě)上著今天的內(nèi)容，一邊問(wèn)：“誰(shuí)知道路程等于什么？”同學(xué)們一聽(tīng)，好簡(jiǎn)單，這可是我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，顧不上舉手了，紛紛喊著：“路程=速度×?xí)r間。”老師又問(wèn)“速度等于什么？”“速度=路程÷時(shí)間”，接下來(lái)，老師又提問(wèn)了幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我們也都一一答了上來(lái)。老師欣慰地笑了一下，說(shuō)：“還不錯(cuò)”。得到老師表?yè)P(yáng)的我們，就像花兒見(jiàn)到了太陽(yáng)，心情無(wú)比燦爛，上課也更有精神了。

　　老師詳細(xì)地講解著今天的例題，我們聚精會(huì)神地聽(tīng)著，就連平常那幾個(gè)調(diào)皮的男生今天異常認(rèn)真，絲毫也沒(méi)有搗亂。做了幾道練習(xí)題后，老師看我們都掌握的差不多了，又開(kāi)始提問(wèn)了。

　　“今天我們學(xué)的相遇問(wèn)題里，已知相遇的路程和各自的速度，怎么求出相遇時(shí)間？”問(wèn)題一出，同學(xué)們都把手舉得高高的，有的竟從椅子上站了起來(lái)，搶著回答。我其實(shí)也會(huì)，卻不敢舉手，害怕萬(wàn)一說(shuō)錯(cuò)了，同學(xué)們笑話我。我心里默默祈禱：“別叫我，千萬(wàn)別叫到我……”沒(méi)想到，老師偏偏就叫了我，我只好站起來(lái)，低著頭小聲地回答了老師的問(wèn)題，聲音比蚊子的聲音還要小。

　　“聲音大一些再說(shuō)一遍，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！崩蠋熡H切地話語(yǔ)傳入我的耳朵。我懷著緊張的心情抬起頭，老師堅(jiān)定的目光，讓我有了一些自信。于是，我努力讓自己大大方方地又回答了一遍。老師滿意的點(diǎn)著頭，給了我一個(gè)很大的鼓勵(lì)，同學(xué)們也向我投來(lái)羨慕的目光。

　　這是一堂普通的數(shù)學(xué)課，也是一次難忘的數(shù)學(xué)課，老師用他的智慧和幽默，不僅讓我慢慢喜歡上了數(shù)學(xué)，更讓我找到了自信。

　　難忘的一堂課作文 篇7

　　那是四年級(jí)的第一堂課，我度過(guò)了難忘的40分鐘。是那短暫的40分鐘，改變了我的性格。

　　以前的那個(gè)我性格內(nèi)向，羞羞答答。課上不敢回答問(wèn)題，課下不愛(ài)和同學(xué)交談，教室里好像沒(méi)有我這個(gè)學(xué)生似的。

　　直到有一天，一位與眾不同的老師給我們上了第一堂課，我的性格才有所改變。

　　當(dāng)時(shí)，我坐在第二排。上課鈴響了，一位女老師大大方方的從外面走來(lái)。她面帶笑容，掃視了一下四周。

　　“上課！”這聲音很清脆。

　　“老師好！”同學(xué)們聲音整齊有力。

　　“同學(xué)們好，我姓王，叫王XX。這學(xué)期我來(lái)?yè)?dān)任你們的班主任。希望同學(xué)們跟我好好配合，讓我們共同把班級(jí)搞好。好了，現(xiàn)在正式上課�！�

　　“咱們班，誰(shuí)的學(xué)習(xí)成績(jī)好�。俊�

　　教室里沒(méi)有人回答老師的問(wèn)話。老師沒(méi)有做聲，拿起粉筆在黑板寫(xiě)著什么……

　　“大家跟老師一起讀：我最聰明，我是最好。我是老師的驕傲，我是父母的自豪，無(wú)論什么我都學(xué)得好，無(wú)論記什么我都記的牢。第一是我永遠(yuǎn)的目標(biāo)！”

　　“同學(xué)們，誰(shuí)背下來(lái)了，請(qǐng)舉手。”

　　我默默的背，不敢出聲。

　　過(guò)了一會(huì)，陸續(xù)有人舉手了，漸漸，除了我，同學(xué)們的手都舉了起來(lái)。這時(shí)，我覺(jué)察到老師的目光已經(jīng)停留在我身上。我不敢抬頭看老師的眼睛，就像做了什么虧心的事似的。我心想這是第一堂課，我要給老師留下一個(gè)好印象。對(duì)，舉手。想到這，我把手輕輕的舉了起來(lái)、不敢抬頭�！叭�班同學(xué)都舉起了手，那我請(qǐng)一位同學(xué)讀一遍�！�

　　我的手又被老師這句話嚇住了，悄悄的放下了。

　　“你是呂傲嗎？”

　　“恩！”

　　“那好，你來(lái)背一下。”

　　天啊，老師怎么偏偏選中了我，是成心和我作對(duì)吧！

　　我只有站起來(lái)，背了一遍，我真不知道當(dāng)時(shí)是怎么背下來(lái)的，臉是不是很紅？只覺(jué)得臉好燙好燙，像被烤過(guò)一樣。心跳也加快了，就像跑了十幾里路一樣。

　　“背的'不錯(cuò)，大家都很聰明，不用我講。我想，大家也一定能理解意思的！那我以后可要看你們的表現(xiàn)了！下課！

　　課下，我細(xì)細(xì)的體味了老師在黑板上寫(xiě)的那段話和老師的用心：沒(méi)有一個(gè)人生下來(lái)就是天才，沒(méi)有一個(gè)人生下來(lái)就笨。大家都一樣都是最好的，都是父母，老師的驕傲和自豪。自信是每個(gè)人都不可缺少的，要相信自己能行！

　　這40分鐘是我人生的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，是這短短的40分鐘教會(huì)了我自信的道理。

　　難忘的一堂課作文 篇8

　　星期六的那一節(jié)語(yǔ)文課使我刻骨銘心，因?yàn)槲医o同學(xué)們介紹了自己的家鄉(xiāng)，現(xiàn)在就讓我來(lái)給你們講講吧。

　　上星期邵老師將我們東門(mén)的幾個(gè)同學(xué)留下來(lái)，給我們布置了一個(gè)特殊的任務(wù)，給同學(xué)們上一節(jié)關(guān)于東門(mén)的課，大家高興得答應(yīng)了。從此，每天下午我們都會(huì)在放學(xué)的時(shí)候聚在一起討論上課方案，制作幻燈片。周末還去拍攝忙得不亦樂(lè)乎。

　　時(shí)間過(guò)得真快，馬上就到星期六了，要給同學(xué)們上課了，心理總有一股說(shuō)不出的激動(dòng)。

　　上課了，打開(kāi)幻燈片，主持人詹瓊凱緊張而又靦碘的走上講臺(tái)說(shuō):“請(qǐng)周璇小同學(xué)給大家講媽祖的文化和歷史�！痹捯魟偮�，同學(xué)們就發(fā)出一陣笑聲。隨后，周璇便照著幻燈片里面的內(nèi)容讀了起來(lái)。剛開(kāi)始還行，讀到后來(lái)就開(kāi)始添字少字。沒(méi)辦法，只能硬著頭皮讀了。周璇結(jié)巴地講完后，我們便一起讀了一首;;東門(mén)漁民謠>>接著便輪到我了。六字成語(yǔ)：

　　當(dāng)主持人叫到我的名字時(shí)，我自信滿懷地走到講臺(tái)桌前。輕車(chē)熟路地點(diǎn)擊鼠標(biāo)，來(lái)到了“歷史”這個(gè)板塊。“東門(mén)像一顆明珠矗立在東海之”我念念有詞的正說(shuō)著，突然，那陳冰消在我耳邊輕輕的`說(shuō):“照讀。”正想繼續(xù)說(shuō)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)腦子一片空白，沒(méi)辦法，想打圓場(chǎng)的我，如今也陷入了尷尬的境地，只能照讀了。由于，我自己已經(jīng)想好了臺(tái)詞就沒(méi)去看那資料。所以，讀起來(lái)結(jié)結(jié)巴巴，同學(xué)們聽(tīng)得幾乎快要睡著了。當(dāng)蔡淑怡讀完那關(guān)于東門(mén)景色的話時(shí)，我有著一種風(fēng)暴即將來(lái)臨的感覺(jué)，果真，陳冰消沒(méi)有臺(tái)詞譏譏嗚嗚了半天，竟然說(shuō)不出話來(lái)，后果可想而知了，只得由可憐的我擔(dān)負(fù)起這個(gè)“光榮而艱巨”的任務(wù)。這不，我東拉西扯終于編出了一大堆廢話。

　　下課了，我不知道其他人的心里怎么想，但我的眼淚卻在眼眶里直打轉(zhuǎn)。終于，偷偷的流了下來(lái)，這淚中包含了我的酸甜苦辣，酸是這次課我沒(méi)有上好留下了遺憾;甜是能給同學(xué)們介紹自己的家鄉(xiāng);苦是這幾天的心血化為了泡影;辣是自己上臺(tái)不夠自信，說(shuō)話過(guò)于結(jié)巴。下課了，走出了教室的門(mén)，我還在想著上課時(shí)自己的表現(xiàn)。盡管，我表現(xiàn)得有多少不好，但是我會(huì)記住這堂課，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

　　難忘的一堂課作文 篇9

　　精彩的校園必定有難忘的事，難忘的事必定要給我留下難忘的印象。

　　記得那是一堂英語(yǔ)課，江老師讓我們下樓到操場(chǎng)做英語(yǔ)游戲。我剛養(yǎng)成了一個(gè)壞習(xí)慣，就是緊張時(shí)老點(diǎn)頭。這可給我添了不小的麻煩。游戲時(shí)我們圍成了一個(gè)圓圈，我當(dāng)時(shí)因?yàn)榕螺斁忘c(diǎn)了幾下頭。沒(méi)想到，我的行為被對(duì)面的幾個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，他們大聲叫：“肖濟(jì)凡是個(gè)點(diǎn)頭王”，引得全班同學(xué)哄堂大笑。我的臉撲哧一下紅了，心里非常難受，只有老師在不停地勸阻他們。

　　就這樣，我懷著低落的心情終于熬到了游戲結(jié)束。

　　回到教室以后，有幾個(gè)同學(xué)借著我的毛病尋開(kāi)心。他們說(shuō)“肖濟(jì)凡，你是個(gè)笨蛋嗎？”我聽(tīng)到同學(xué)又開(kāi)始說(shuō)我，就情不自禁地又多點(diǎn)了幾下。這下更把他們笑得前仰后合。

　　我呆呆地坐在窗戶旁。窗外秋風(fēng)瑟瑟，我的'心里也好似堆滿了枯萎的落葉。

　　這時(shí)，我的朋友文龍走了過(guò)來(lái)，碰了碰我的肩膀，說(shuō)：“沒(méi)事的，別理他們，以后控制住少點(diǎn)頭就行了�！�

　　就像黑暗的房間里漏進(jìn)了絲絲的陽(yáng)光，我的心里有點(diǎn)暖意。

　　過(guò)了一會(huì)，江老師走了進(jìn)來(lái)，教室里慢慢地安靜下來(lái)。

　　但江老師沒(méi)有接著講課，她用目光環(huán)視了教室一圈，若有所思地頓了頓，緩緩地說(shuō)：“我給同學(xué)們講一個(gè)我小時(shí)候的經(jīng)歷�！�

　　同學(xué)們用充滿疑惑和興趣的目光注視著江老師。

　　江老師微笑著繼續(xù)說(shuō)：“我小時(shí)候有一個(gè)壞習(xí)慣，思考的時(shí)候老啃手指甲，每個(gè)月過(guò)完以后，母親要給我剪指甲，我的指甲總是跟鈍了的鉛筆一樣，光禿禿的。有一次，在數(shù)學(xué)課上，我遇到了一個(gè)難題，我又習(xí)慣性的開(kāi)始啃手指，但老師看見(jiàn)了我啃手指以后就略帶諷刺的說(shuō)：‘江薇，是什么好吃的呀，吃得那么津津有味�！�于是同學(xué)們就把眼神全部停留在了我的身上，我頓時(shí)無(wú)地自容。其實(shí)我們很多人都有壞習(xí)慣，有的人是擠眉弄眼，有的人是撓頭抓耳，還有的人就像我們的濟(jì)凡同學(xué)那樣緊張時(shí)就會(huì)點(diǎn)頭。我們不必去嘲笑別人，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人都不是十全十美的�！�

　　老師說(shuō)完話以后教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們羞愧地下了頭。老師為了保護(hù)我的自尊心，竟然暴露出自己的小秘密，我的眼眶潤(rùn)濕了。

　　這堂課過(guò)后，就再也沒(méi)有人嘲笑我了。

　　其實(shí)在我們的身邊，總會(huì)有人關(guān)心著我們、愛(ài)護(hù)著我們，也總有人需要我們的關(guān)心和愛(ài)。

　　讓我們將愛(ài)傳遞下去！

　　難忘的一堂課作文 篇10

　　小學(xué)生活多么難忘，時(shí)間過(guò)得真快。一眨眼，我已經(jīng)結(jié)束我的小學(xué)生活，到另一個(gè)天堂去展翅飛翔。現(xiàn)在回響愛(ài)，在那六年間，我經(jīng)歷過(guò)許多難忘的鏡頭，其中我永生難忘的要數(shù)這學(xué)期老師上的別開(kāi)生面的一節(jié)課了。那是現(xiàn)代作家朱自清寫(xiě)的《匆匆》這篇課文。

　　也許是《匆匆》這篇課文引人深思的緣故吧，老師這節(jié)課的準(zhǔn)備工作準(zhǔn)備得十分充分，還專(zhuān)門(mén)帶我們帶電教室去上課。來(lái)到電教室，同學(xué)們都被電教室的設(shè)備吸引住了，而我卻全神貫注地望著屏幕上放映的課文的內(nèi)容。“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這段話真是意味深長(zhǎng)啊！作者以燕子、楊柳、桃花與日子作比較，突出了時(shí)間一去不復(fù)返而時(shí)間萬(wàn)物卻有再來(lái)的時(shí)候，表達(dá)了作者為日子的來(lái)去匆匆而感到惋惜、傷感的心情。我的心情也受其影響，隨之觸動(dòng)。是啊，時(shí)間是逃去如飛的，是一去不復(fù)返的。

　　我不僅沒(méi)有好好地珍惜時(shí)間，還經(jīng)常抱怨課堂40分鐘太長(zhǎng)了，總是期待課間10分鐘的到來(lái)，等待著課間10分鐘與同學(xué)打鬧的情形……相比之下，我顯得多么幼稚與無(wú)知啊！老師認(rèn)真地、飽含深情地讀著下一個(gè)重點(diǎn)段時(shí)，那雙智慧的眼睛完全與課文結(jié)合在了一起，對(duì)時(shí)間的飛逝而顯得百般無(wú)奈與惋惜。這堂課主要圍繞了時(shí)間來(lái)去匆匆，應(yīng)當(dāng)珍惜時(shí)間這個(gè)道理來(lái)引導(dǎo)我們。而引誘我的卻是那穩(wěn)重作者親身體會(huì)日子來(lái)去匆匆的感受和同學(xué)門(mén)對(duì)于日子逃去如飛的感慨。

　　時(shí)間是公平的.，她給人們每天都是24小時(shí)，她你因人類(lèi)勤勞而加快步伐，也不因人類(lèi)懶惰而放慢腳步！時(shí)間真的如此匆匆，在你享受著歡樂(lè)的時(shí)候，殊不知時(shí)間像流沙一般從你的指間，悄然流逝。人們總覺(jué)得歡樂(lè)的時(shí)間少之又少，卻埋怨痛苦的日子難熬難耐�！翱啾M甘來(lái)”剛好詮釋了這一觀點(diǎn)。若在困苦時(shí)努力一把，便可在甜蜜中輕松一下，這便是人生成功的訣竅。正是那堂課使我加深對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，是那堂課使我珍惜時(shí)光，正是那堂課使我有了人生目標(biāo)……

　　那節(jié)課我受益匪淺。在我今后的人生長(zhǎng)路里，那一堂課將成為我的座右銘永遠(yuǎn)鞭策著我今后的作為！

　　難忘的一堂課作文 篇11

　　豐富多彩的課堂，讓我在輕松快樂(lè)中獲得知識(shí)，得到啟迪，懂得做人的道理。而且把她沉淀在心底，烙印在腦海里，成為美好的記憶。

　　那是三年一期的一節(jié)作文課。上課鈴“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”地響了，同學(xué)們邊唱歌，邊準(zhǔn)備上課的東西。這時(shí)，語(yǔ)文老師面帶微笑地走進(jìn)了教室，等歌聲完畢，老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們現(xiàn)在到操場(chǎng)上去玩一個(gè)游戲，好嗎？”話聲剛落，教室一下子沸騰了起來(lái)……同學(xué)們歡呼雀躍，飛快地跑出了教室，在操場(chǎng)上等待著老師講游戲規(guī)則。

　　老師大聲宣布：“這個(gè)游戲叫《青蛙捉害蟲(chóng)》，游戲者用手中的粉筆先朝前畫(huà)一個(gè)圈，跳進(jìn)去；接著再畫(huà)一個(gè)，跳進(jìn)去……跳到對(duì)面的小黑板前，在自己小組名下畫(huà)一面小紅旗；再回到原地的黑板上一樣畫(huà)一面紅旗……”“注意事項(xiàng)：時(shí)限20分鐘，紅旗代表蟲(chóng)子，蟲(chóng)子多者為勝。中途不能站起來(lái)跑，否則成績(jī)作廢。”老師剛一說(shuō)完，我就開(kāi)始洋洋自得起來(lái)：這還不容易，這也太簡(jiǎn)單了！畫(huà)圓圈誰(shuí)不會(huì)？

　　我們分成6個(gè)小組，都退到球場(chǎng)的白線外，一字排開(kāi)，只等老師的一聲令下。一會(huì)兒，老師高喊一聲“開(kāi)始！”同學(xué)們迅速蹲下畫(huà)圓圈，跳；再畫(huà)圓圈，再跳……不一會(huì)兒，我就吃不消了，頭昏眼花，面紅耳赤，心跳加速，滿頭大汗了起來(lái)，不由自主地想站起來(lái)休息一下。我抬頭望去：啊！滿操場(chǎng)的青蛙，黑的`，紅的，綠的，花的……五顏六色，你追我趕，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，好不壯觀呀！

　　我想：如果人們不去捕捉青蛙，讓青蛙快樂(lè)地捉害蟲(chóng)，農(nóng)民伯伯就可以少打甚至可以不打農(nóng)藥；莊稼就會(huì)長(zhǎng)得更加翠綠，農(nóng)產(chǎn)品就會(huì)更加綠色，更加環(huán)保；人們就會(huì)吃的更加放心，身體就會(huì)更加健康……

　　這時(shí)，老師突然大聲喊道：“時(shí)間到！”同學(xué)們意猶未盡地隨著老師回到教室進(jìn)行評(píng)比，不一會(huì)，冠亞軍很快揭曉：第4組奪得了冠軍，亞軍是第3組……同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了，有的說(shuō)很好玩；有的說(shuō)很累；有的說(shuō)如果再來(lái)一次，我們組一定拿冠軍……

　　老師等同學(xué)們安靜下來(lái)后，馬上說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始寫(xiě)作文，把游戲的所見(jiàn)、所聞、所想都寫(xiě)下來(lái)�！�

　　同學(xué)們迫不及待地埋頭作文，不到十幾分鐘，我的一篇300多字的小作文，一氣呵成。令我意外的是，在后來(lái)的作文講評(píng)中，我的作文還被老師當(dāng)做范文在班上宣讀。

　　我好高興呀！原來(lái)寫(xiě)作文是這么輕松�。�從此，我愛(ài)上了寫(xiě)作文，愛(ài)上了閱讀�，F(xiàn)在，我還發(fā)表了一篇文章呢！

　　每當(dāng)我想起這節(jié)課的情景，就忍俊不禁，激情澎湃。

　　難忘的一堂課作文 篇12

　　仲夏蟬鳴，梔子花香。盛夏七月，一個(gè)陽(yáng)光灑滿大地，萬(wàn)物蓬勃生長(zhǎng)的季節(jié)。它充滿了活力，卻又含著絲絲離別的愁緒……在那個(gè)炎炎的夏日里，我們度過(guò)了最特別也是最難忘的一堂課。

　　時(shí)光荏苒，五年的時(shí)間如白馬過(guò)隙匆匆而過(guò)。我們也從稚童蛻變成了青蔥的少年，我們一天天的在成長(zhǎng)，而我們的老師們卻在不經(jīng)意間白了鬢角。馬上要離開(kāi)這可愛(ài)的校園了，親愛(ài)的海老師給我們流出了一節(jié)課，讓我們互留同學(xué)錄。

　　懷著對(duì)于初中生活的向往，年少的`我們心里更多的歡喜，還有不用上課的小竊喜，滿屋子的嘰嘰喳喳聲，大家互相傳遞著自己精心準(zhǔn)備的同學(xué)錄。而此時(shí)，講臺(tái)上的海老師正用與平時(shí)不同的目光注視著我們，現(xiàn)在想想，那大概就是寵溺的目光吧。面對(duì)著帶了五年的我們，老師心里大概也有太多的不舍。

　　那節(jié)課，教室里人聲嘈雜，大家拿著各式各樣的本子，在窄小的走道中來(lái)回穿梭，尋找著自己最想找到的人。老師在一旁靜靜的看著，第一次沒(méi)有制止我們的喧鬧，眼中掠過(guò)一絲不易捕捉的傷感，人卻在極力的保持著原來(lái)的樣子。

　　同學(xué)們還在吵鬧著，我和其他幾個(gè)同學(xué)拿著同學(xué)錄走到老師跟前，輕輕地說(shuō)到：“老師，您也給我們留幾句話吧�！崩蠋熝杆俚慕Y(jié)果本子，坐到講桌前，拿出紙筆開(kāi)始打草稿。這些年來(lái)，老師只要有寫(xiě)文章一定會(huì)先打草稿。突然，老師把草紙揉成一團(tuán)，扔進(jìn)了垃圾桶。我們面面相覷，老師看了看我們，微微一笑，卻并沒(méi)有說(shuō)什么。老師輕輕翻開(kāi)我們的同學(xué)錄，一刻都沒(méi)有停頓，轉(zhuǎn)眼間我的本子上就寫(xiě)滿了密密麻麻的字……原來(lái)，我們?cè)诶蠋煹男睦镆呀?jīng)生根發(fā)芽，并不需要什么草稿！這時(shí)的我心里開(kāi)始有了幾分傷感。

　　我輕輕地?fù)崦�著那張被老師�?shū)寫(xiě)過(guò)的紙，突然發(fā)現(xiàn)上面有一絲淚痕，抬眼望向老師，看到老師敏捷的擦了一下雙眼，原來(lái)平常對(duì)我們嚴(yán)厲的近乎苛刻的老師，其實(shí)心里充滿了對(duì)我們的不舍……

　　轉(zhuǎn)眼間，下課了。老師抱起講臺(tái)上的書(shū)快速的離開(kāi)了教室，第一次沒(méi)有拖堂，沒(méi)有對(duì)著我們嘮叨�？粗�老師離去的背影，大家變得異常安靜。

　　短短的一堂課，讓我們理解了老師，懂得了老師這五年的辛勞，懂得了老師的嘮叨……一堂課，讓我們突然長(zhǎng)大了！難忘那堂課……

　　難忘的一堂課作文 篇13

　　有一種愛(ài)比父愛(ài)更深沉，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔，這種神圣的偉大的愛(ài)來(lái)自于老師。

　　一直以來(lái)，我很幸運(yùn)在我的成長(zhǎng)道路中，遇到了一位很優(yōu)秀很特別的老師。是她教會(huì)我做人的道理，是她讓我懂得在這個(gè)世界上要敢闖敢拼，是她讓我喜歡上了學(xué)習(xí)。烏黑的頭發(fā)，清秀的一字眉，愛(ài)笑的眼睛，小巧玲瓏的鼻子，能說(shuō)會(huì)道的櫻桃小嘴……沒(méi)錯(cuò)，這就是她，我的小學(xué)老師——夏老師。

　　現(xiàn)在我已升入初中，不再是她的學(xué)生，她也已經(jīng)為人妻，為人母了。小學(xué)畢業(yè)以來(lái)我們很少見(jiàn)面，回首當(dāng)年，仿佛就在昨天。尤其，那堂課至今還令我記憶猶新。

　　那天上午風(fēng)雪交加，外面寒風(fēng)呼嘯。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎都被凍住了，剩下的只是一屋的跺腳聲。

　　鼻頭被凍得紅紅的夏老師走進(jìn)教室，平日里溫和的'她一反常態(tài)，滿臉的嚴(yán)肅甚至冷酷，就好比室外的天氣。亂哄哄的教室安靜了下來(lái)，同學(xué)們似乎都感受到了老師的異樣，都安靜地望著她。此時(shí)教室里靜極了，只聽(tīng)到窗外呼呼作響的北風(fēng)。

　　“這節(jié)課，在操場(chǎng)上�！彼�說(shuō)到。

　　幾十雙眼睛充滿疑惑地注視著老師，同學(xué)們一時(shí)都沒(méi)有明白過(guò)來(lái)，依舊在座位上坐著一動(dòng)不動(dòng)。此時(shí)，我心想：夏老師是不是說(shuō)錯(cuò)了？

　　“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立五分鐘�！毕睦蠋熐辶讼律ぷ佑终f(shuō)道。

　　教室外，好像有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。我們擠在屋檐下，誰(shuí)也不肯邁向操場(chǎng)半步。夏老師什么也沒(méi)說(shuō)，面對(duì)我們，脫下羽絨服，夾著雪的狂風(fēng)吹向她單薄的身軀，她的頭發(fā)被吹亂了。“到操場(chǎng)上去，站好�！彼�臉色蒼白，很吃力的對(duì)我們說(shuō)。

　　誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，同學(xué)們默默地排好隊(duì)，安安靜靜地站在那里。寒風(fēng)下，老師顯得很消瘦。五分鐘過(guò)去了，老師似乎用盡全身的力氣對(duì)我們說(shuō)到：“孩子們，在教室里我們都以為自己抵不住這場(chǎng)雪，事實(shí)上，我們不都頂過(guò)來(lái)了嗎？面對(duì)困難，許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得困難也不過(guò)如此……”

　　在以后的歲月里，我常想起那堂課，想起夏老師曾和我們說(shuō)過(guò)的那一番話，每當(dāng)在生活中遇到困難，每當(dāng)在學(xué)習(xí)中感覺(jué)力不從心時(shí)，寒風(fēng)中夏老師那單薄的身影就會(huì)浮現(xiàn)在我腦海，她說(shuō)的那一番話不斷砥礪我前行。

　　我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)寒風(fēng)凜冽的上午，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了一堂終生難忘的課。

　　難忘的一堂課作文 篇14

　　“1+1=2”是全球公認(rèn)的，答案是唯一的；一道題的答案可以兩種或兩種以上的結(jié)果，答案不是唯一的；有些事情最后的出的結(jié)果是無(wú)法得出結(jié)果的，答案是“無(wú)解”。答案，是對(duì)問(wèn)題所做的解答。追尋答案，是人類(lèi)恒古不變的話題。

　　小時(shí)候，父母總會(huì)被我們無(wú)厘頭的“十萬(wàn)個(gè)為什么”為什么而煩惱�；蛟S，這就是人類(lèi)本身的好奇心和探索欲望。

　　我總是手托著下巴，仰望著頭，看著天，思考問(wèn)題時(shí)，總是百思不得其解。我的問(wèn)題千千萬(wàn)萬(wàn)，而你總是脫穎而出——八一南昌起義。

　　南昌起義是中國(guó)共產(chǎn)黨直接領(lǐng)導(dǎo)的帶有全局意義的一次武裝起義。它打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的第一槍。標(biāo)志著中國(guó)共產(chǎn)黨獨(dú)立地，創(chuàng)造革命軍隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始。

　　我一直想不明白：沒(méi)有重武器，連防彈衣，頭盔都沒(méi)有，拿著打一槍上一次膛的漢陽(yáng)造，要打下堅(jiān)固的城防，簡(jiǎn)直就是異想天開(kāi)。他們是如何在這次起義中取得勝利的？

　　隨著時(shí)間流逝，這個(gè)問(wèn)題慢慢地埋在我的心底，無(wú)聲無(wú)息。而我也一天一天成長(zhǎng)。

　　直到有一天，小學(xué)老師講起八一南昌起義，簡(jiǎn)單的介紹了一些起義背景，看了一些視頻。視頻中，炮火轟鳴，硝煙彌漫。戰(zhàn)士們一個(gè)個(gè)沖上去，一個(gè)倒下了，另一個(gè)就替上去，一個(gè)戰(zhàn)士被大炮炸得稀爛，在倒下去的一刻，還高喊口號(hào)。敵人力量過(guò)于強(qiáng)大，我們班上所有人都認(rèn)為這次起義會(huì)失敗，是無(wú)法取得勝利的'。我站起來(lái)問(wèn)老師：“戰(zhàn)場(chǎng)上他們嘴里一直吼著沖啊，沒(méi)有指揮，像無(wú)頭蒼蠅沖上去，犧牲太大，明知如此卻還要這樣做，這是以卵擊石，飛蛾撲火……”在我看來(lái)他們是愚蠢的，我話還沒(méi)說(shuō)完，老師鏗鏘有力道：“吳俊佳，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，就是飛蛾撲火�！蔽业纱笱劬�，一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，不自覺(jué)發(fā)出疑問(wèn)的聲音�！八麄儾粌H向往光明，他們想要做的是撕開(kāi)黑暗，讓光明照亮大地�！�

　　他們不顧一切地往前沖，才贏得勝利，才會(huì)有今天的我們。戰(zhàn)爭(zhēng)爭(zhēng)分奪秒，如果他們稍有猶豫，退縮，整個(gè)起義就會(huì)失敗。以命相博，以死相拼，這需要多大的勇氣啊。

　　這時(shí)，一位同學(xué)詢問(wèn)老師：“老師，先輩們那種義無(wú)反顧的犧牲精神是從哪里來(lái)的？”“也沒(méi)有什么，他們想守護(hù)家鄉(xiāng)，因?yàn)樗麄儓?jiān)信自己的道路是光明的�！崩蠋熰嵵仄滢o道。

　　一節(jié)課下來(lái)，我受益匪淺，感悟頗多。敵我力量懸殊，因?yàn)樗麄兊挠赂覠o(wú)畏，才攻下堅(jiān)固的城防，是多么的不容易��！我發(fā)自肺腑感慨。

　　而我，也似乎尋找到了這個(gè)問(wèn)題的答案。

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