難忘的一課作文

時間：2024-04-14 15:01:34 好文我要投稿

難忘的一課作文通用13篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編幫大家整理的難忘的一課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

難忘的一課作文通用13篇

　　難忘的一課作文篇1

　　20xx年3月2日晚上，我上了十四年來的第一堂作文課。課堂的氣氛、老師上課的方式都使我難以忘懷。

　　我是一個不喜歡補課的人，認為補課費時費力，還不如自己在家復習。然而，僅上了一堂課，我就喜歡上了這個作文班。

　　課前十分鐘，老師先給我們拓展了一些勵志名言，并對每一句名言都進行了細致的講解，包括含義、句中的一些寫作手法或表達方式、文言實詞虛詞等都作了詳細的分析講解，使我獲益匪淺。

　　上課時，老師先給我們做了一個實驗：先把一些大棗倒入一個空罐，隨后又依次往里加了花生米、葡萄干和小米，每次都裝到無法再裝。隨后，老師向我們問了幾個問題：假設罐子就是你的人生，里面包含著你人生中所有的`時間和精力，那么大棗代表著什么？花生和葡萄干代表著什么？小米又代表著什么？大家在經過思考和短暫的討論后得出結論：大棗代表著生命中最重要的事，花生和葡萄干則是次重要的事，而小米代表不重要的事。

　　隨后，老師又向大家詢問這三種事各包含那些事。大家眾說紛紜，莫衷一是。匯總起來：最重要的，有健康、快樂、友情、親情等；次重要的，有舒適、財富、事業、旅行等；不重要的，有打扮、游戲、磨蹭、發呆等。

　　老師又問：如果我把順序倒過來，一開始就倒小米，一直把罐子倒滿，罐子里還能裝下其他東西嗎？這一次大家沒有猶豫，直接回答“不能！”老師說：“如果我一開始就用小米把罐子裝滿，就裝不進花生和葡萄干了，更不用說大棗了。同樣的，如果你的人生被不重要的事情填滿，就沒時間去做那些重要的、有意義的事了。”

　　是啊，如果我們的時間都用去做那些無聊的、沒有意義的事情上去了，哪來的時間去做那些有意義的事呢？

　　上完這節課，我為自己以前的拖延而羞愧。那時的我，浪費了多少美好的時光。就說寒假期間，原本我可以看幾本自己喜歡的書，和父母一起去旅行，卻都因為我的磨蹭把時間都浪費掉了。

　　通過這節課，我明白了合理規劃時間的重要性：規劃的好，能做很多事；規劃不好，一事無成。

　　難忘的一課作文篇2

　　在日常生活中，總有一些事情鐫刻在在記憶的殿堂里，揮之不去。而最近讓我印象特別深刻的那件事發生在一個十分普通的地方——教室。

　　記得那是幾天前，冬陽特別燦爛，似乎連窗外的花兒都格外漂亮。我們像往常一樣坐在教室里上著課，同學們炯炯有神地盯著黑板，教室里十分安靜，只聽見陳老師的講課聲，真是連一片樹葉掉在地上也能聽得一清二楚。

　　“嗡嗡……”一只“不速之客”——蜜蜂飛進了教室，不知是誰喊了一聲“快看！有蜜蜂！”51雙眼睛馬上被吸引了過去，“快開窗！快開窗！”“快看！在那邊！”整個教室頓時亂得像一鍋粥。有的同學一邊目不轉眼地盯著蜜蜂，一邊大聲喊著什么；有的同學一手拿著課本，東張西望地找著蜜蜂；還有的同學則在躲著那只徘徊的蜜蜂，生怕蜜蜂會一口把他給吃了……說話聲、尖叫聲響成一片。

　　這時，陳老師笑著說：“蜜蜂一定是被我們的課吸引了，這是六年四班第52名‘學生’，怎么能趕走它呢？它也有權利在這上課，難道不是嗎？”此話一出，同學們頓時哈哈大笑，還有一位同學乘機打趣道：“這第52名‘學生’好像沒有交學費啊”。同學們個個笑得上氣不接下氣，有的'同學甚至一邊笑，一邊抱著肚子。玩笑歸玩笑，教室很快又安靜了下來，繼續上課，而這位“新同學”絲毫沒有要走的意思，看來真的是被課堂吸引來的。有了這位“新同學”的到來，同學們似乎更加專心了，個個專心致志地看著黑板，沒有一個人看蜜蜂了。蜜蜂也不去打擾同學們了，在天花板上聽著語文課。下課后，同學們才想起“新同學”。瞧啊！“新同學”還在呢，不過它好像還沉浸在剛剛的課堂中呢……過了好一會兒，“新同學”才“依依不舍”地離開了教室。

　　一堂課，51名同學，1只蜜蜂，構成了一幅美好的畫面，構成了一堂難忘的課。

　　難忘的一課作文篇3

　　一直以來，我都是個內向的人，從不在課上發言，甚至是在平時，也不愛多說一句話。直到有一天，在一節語文課上，改變了我。那是我最難忘的一節課。那天，向來喜歡提前進教室的語文老師居然遲到了。上課已經十分鐘了，他依舊沒有進教室。平日里語文老師最嚴厲了，這次老師不在，大家都放肆了起來。教室里亂哄哄的，十分吵鬧。我不以為然，像往常一樣，翻開書，拿出畫本，照著書里的插圖描摹了起來，還時不時的自己創造一個人物，照著漫畫書給他們添對話。我平時沒什么愛好，畫畫便是我唯一的樂趣。這時，教室里突然安靜了下來，語文老師走了進來，我抬起頭看著他，他的手里好像拿了一大堆的圖紙。他站在講臺上，清了清嗓子，見大家都安靜了下來之后，便開始向我們解釋遲到的原因，原來這次遲到，他是去準備這次上課用的東西了。他說道：“這次上課的方式比較特別，大家先不要著急，每個人都有機會，所有人都要開口說話哦。”我怔了怔，那么我也要說話？這次發言是按照小組來的，我排在中間，前面還隔著十多個同學，班里的同學們大多數都是比較活潑的，輪到他們的時候，同學們一點也不扭捏，很快就能輪到我，我看了看，果然，老師手里的是一些圖片，每個同學抽一張圖，然后根據圖的`內容來講述一個故事。一看到是圖片，我頓時起了興趣，這不就跟看漫畫似的？

　　終于到我了，我隨手抽了張，沒想到這紙上竟然沒有一點內容，只有一個字“靜”。我呆住，不知道該怎么講。我無助地看著老師，希望老師能給予幫助。老師搖了搖頭，故作公正。一分鐘，兩分鐘，三分鐘，時間一點一點地過去，我依舊沒有頭緒，老師見狀，轉頭跟大家說：“同學們，要不要提示他啊？”我用殷切的眼神看著大家，所有人都開始點頭，老師說：“剛剛我遲到了。好了，提示完畢。” 我又呆住，這算是什么提示？我再次陷入沉思，幾分鐘過去了，我忽然想起，不一會兒，教室里響起一片掌聲，我感激地看著老師，從此以后，我變得愛說話了，尤其是在語文課，我開始變得不再沉默。如果不是語文老師，或許我會變得越來越沉默寡言，而那一節課，改變了我，是我最寶貴的一節課，也是我最難忘的一節課。

　　難忘的一課作文篇4

　　月色如流水一般傾瀉在道路上，眼前一片朦朧，路燈在月光下散發出一片模糊的紅光，我癡癡的站在那兒，望著他離去的背影，心中不禁感到陣陣溫暖…

　　時間就像指間的流水，歡樂的初一生活在不知不覺中已度過了兩個月，班上50多位同學從一張張陌生的面孔漸漸變成了形影不離的伙伴，連老師也不例外，也成了我們的知心朋友，他們不僅傳授有知識，而且給我們精神上的幫助。就在那個夜晚，我的語文老師給我上了一節讓我難以忘懷的課。

　　那天我剛做完清潔，不知不覺時鐘的指針已經轉到了6:15。我匆匆忙忙的奔向操場，對于體質差的我，開學后為自己制定了一個每天跑三圈的計劃，望著空無一人的操場，我不禁打了一個寒顫，不知是因為天氣冷還是其他的緣故。我慢悠悠的跑著，兩只腳仿佛托著兩塊沉重的石頭，使我邁步愈加困難。沒跑一會兒我就感到喉嚨像是冒了煙一樣又干又疼。我大口大口的喘著氣，有個聲音在在腦子里不停的`對我說，你不行了，快放棄吧。就這樣艱難的堅持了一會，我終于停下了腳步，眼前朦朧的月色仿佛給大地傾瀉了一層薄沙，迷糊了我的眼睛…

　　這時我聽到身后傳來一陣急促的腳步聲，回頭一望，月光中仿佛有一位將士，揮舞著大刀，騎著一匹駿馬，向我奔馳而來，湊近一看，原來是我的語文老師。“老師好”，我用低的只能用我自己的聲音說道，“嗯，你怎么不跑了呀”，老師用那親切和藹的聲音問候著我，我不敢告訴老師真實情況，也不知道該怎么說，便低著頭囁嚅的。老師很快就看穿了我的心思，可他卻沒有直接表達出來。來，我們一起跑吧，于是我與老師一起肩并肩的奔跑起來，面對老師的微笑，一股無名的力量，突然涌入我的心田，頓時感到格外的青春，在這廣闊的操場上，只有我與老師飛馳的身影，不知不覺我與老師已經跑了三四圈了。老師為我上了一節無名的課，讓我受益匪淺。一股和煦的秋風，吹過夜的黎明，只有了巨大的圓圈，為我們吹下了那燦爛的星光，周圍的一切都是沉寂的風格，仰望天空，夜色竟是如此的迷人。

　　堅持是一種原則，也是一種精神。正是因為我們身邊有著可貴的老師，才能讓學生們學到更多的知識，讓學生們一生都受益匪淺。那晚老師給我上的一課，在我的腦中越發清晰，讓我永生難忘。

　　難忘的一課作文篇5

　　在小學階段，我們最期盼的應該就是春游和秋游了。但其中一次的秋游讓我記憶猶新，到現在都能回想起當時的場面。

　　那這秋游，我們還跟往常一樣，早上早早的起來到學校，在教室里和同學們一起期盼著這次秋游的內容、有的同學在跟同學們分享零食、有的則堆在一起玩游戲……教室里熱鬧極了！這時傳來一聲熟悉的腳步聲，是老師來了！同學們立刻回到自己的座位上，安靜下來，今天的老師格顯得格外精神：穿著一身黑色的運動服，一雙白色的運動鞋，背上還背了個旅行包。

　　大家坐上大巴車后，還是那樣熱鬧。這次我們活動的'地點是綠博園，大家雖然不是第一次去那里，但是，還是對這次的秋游充滿期待。到了綠博園，大家吵吵嚷嚷的下了車，老師先帶我們參觀了綠博園的幾個展區，然后就讓我們自由活動，老師說：“大家可以組隊去找一找在綠博園里有沒有書本上學過的知識。”老師話還沒說完，同學們就像離弦的箭沖了出去，去尋找大自然的足跡。

　　不一會兒，老師又把大家召集起來，問道：“你們找到了嗎？”同學齊聲回答：“找到了！”有的同學說他們抓住了一只蜻蜓，語文書上說蜻蜓的兩個翅膀上都有黑斑，抓住后一看果然有；有的跟著語文書上的線索找到了豐巢和螞蟻窩；有的像書上說的要放大鏡對準太陽開始燒紙……

　　老師聽完后欣慰的笑了笑，說：“陸游有一句詩：‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’意思就是說：書本上的知識到頭來都是很膚淺的，要想透徹的明白，必須要親身體驗才行。魯迅也說過：用自己的眼睛去讀世間這一部活書。也是同樣的意思，學就要學的透徹，學的明白，要不斷獲取新知，讓自己成為一個聰明的人。”大家都若有所悟的點了點頭。

　　是啊！學習應當如此，如果只讀書，不運用那就變成別人所說的“書呆子”了，雖然這不是在課堂上，但是學到的東西勝過于在課堂上學到的！

　　難忘的一課作文篇6

　　那節語文課令我終身難忘那日，您為我們講解了唐伯虎的《桃花歌》您著一身雪白飄逸的太極衫，在黑板上揮就而下，那略帶輕狂而行云流水的筆觸，一如唐寅不羈當年。

　　晚春的下午陽光明媚，窗外高大的桃樹已然盛放了滿樹粉紅，濃郁的花香順著風吹了進來，明明是易讓人沉睡的慵懶環境，偌大的教室里竟無一人現出倦意，我們注視著講臺上的您，瀟灑寫意地用課本在空中滑過道道弧線，語調舒緩而平和：“桃花仙人種桃樹，又摘桃花賣酒錢。”呈現出那樣一個畫里神仙。“酒醒只在花前坐，酒醉還來花下眠。”何等逍遙快活，何等輕松寫意！一壺酒，一個人，映上盛放的桃花，好一幅和諧優美的圖畫。

　　“但愿老死花酒間，不愿鞠躬車馬前。”您的語調瞬間轉為激情，讓我們每一個人仿佛都看到了唐寅當年的狂放。暖風陣陣，吹落了粉紅色的花瓣，那樣的美景絲毫不會影響我們，您將右手負于身后，眼里淡淡的閃亮讓我們聽到了當年響徹褱宇的爽朗笑聲，那已然超脫一切的心境。

　　整首詩進入了高潮部分，那傳頌千古的名句“別人笑我忒瘋癲，我笑他人看不穿。不見五陵豪杰墓，無花無酒鋤做田。”隨著您高亢的聲音在教室里回響，黑板上的詩句到最后已近狂草，自有一番舍我其誰的狂妄之氣，那一刻，我們仿佛透過您看到了另外一人——那一臉張揚白衣飄飄的桃花仙人，唐伯虎！

　　收尾，在“田”字后面重重一點，世界驟然變得異常寧靜，連風聲都好像收斂了許多，像是怕破壞了這放蕩不羈的`氣場。

　　慢慢的，我們卻體會到了詩中的凄蒼，這時我們腦海中靜靜浮現出了唐伯虎那痛苦的臉龐——那樣的意氣風發，才華橫溢，卻始終無人賞識，懷才不遇……

　　正是那一課真正引領我觸摸到了語文的世界，打開了文學的大門。那日，終身難忘！

　　難忘的一課作文篇7

　　今天下午，我們班上了一節別開生面的語文課。和以往上課的不同之處在于我和學生進行了角色互換。

　　由于我已經讓孩子們提前預習了新課，上課伊始，我直奔主題，問同學們：“你們誰愿意當小老師上來講課？”同學們你看看我，我看看你，小臉漲得通紅，還有的孩子縮著腦袋，沒人敢舉手。我鼓勵孩子們：“要勇敢，這可是一個難得的展示自我的機會。”終于有孩子舉手了，我第一個點到了王娟娟，這是一個陽光向上的女孩。她信步走上講臺，用鏗鏘有力的聲音說：“同學們，今天我們學習36課《中國結》，請同學們自讀課文，標出自然段，劃出生字新詞。”同學們被她有板有眼的話語逗樂了，個個臉上都掛滿了天真的笑容，讀書的聲音也比平時響亮了許多。書讀完了，老師問：“課文有幾個自然段？”“五個”，孩子們異口同聲地回答。“你畫的好詞有哪些？”“壽桃結、同心結、繩結記事------”小手林立，課堂氣氛比我上課還熱烈，“下面說說你不理解的詞語。”舉手，指名回答，課堂教學有條不紊地進行。突然，一個孩子說“琵琶是什么意思？”冷場，沒人回答。該我出場了。我也情不自禁地舉手：“琵琶是一種樂器。”大概孩子們沒見過老師也舉手回答問題，都禁不住哈哈大笑起來，有的`孩子意猶未盡，說：“老師，你坐到座位上更像學生。”“好，我就徹徹底底地當一回學生。”我坐在了王娟娟的座位上，又一次讓孩子們開懷大笑。老師又開始提問了：“每個自然段寫什么？”孩子們回答，我舉手總結，配合的天衣無縫。

　　“叮鈴鈴”，下課鈴響了，一堂課在輕松歡快的氛圍中結束了。有同學說：“老師，我還想聽這樣的課。”望著同學們開心的笑臉和戀戀不舍的表情，我不禁在想：教無定法，改變傳統的教學模式，嘗試靈活多樣的教學方法，讓學生變被動接受知識為主動探求知識，也許會有意想不到的收獲。教學是一個不斷摸索的過程，能讓學生快樂地學習知識，不僅是課堂教學的成功，也是教師的成功。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

　　難忘的一課作文篇8

　　“啊，真嚇人！感覺心都要跳出來了！”攝像機在教室里掃射出閃電般的“鐳射光”，每個人的心都提到嗓子眼了，整個教室出奇地安靜，連地上掉根針都能聽見。

　　正聚精會神上著英語課的我們，渾然不覺“危險”正在悄悄逼近……剛剛做完一個英語筆記，只聽一聲：“看，外面有人！”不知哪個眼尖的同學驚恐地低聲喊道。

　　我們立刻齊刷刷地將目光都轉向了外面的過道，只見一個身穿黑衣，手拿攝像機的“不速之客”赫然出現在我們的教室門前。我不禁倒吸一口涼氣：什么情況？學校里怎么來了這幾位“大人物”，門衛沒有攔住他們嗎？我的`心跳不禁加速起來。

　　他們“破門而入”，一位黑衣人邁著穩重的步伐走到英語老師面前，嚴肅地對著她：“班主任華老師呢？”英語老師一臉愕然，不知如何以對。正在這時，似乎是華老師收到了我們的求救信號一樣，她早已凌波微步般地神速到位，泰然地站在講臺前面。一看救星來了，緊張的我們情不自禁地放松了下來。隨后，華老師朝英語老師打了個手勢，英語老師便很默契地走出了教室。

　　只見華老師不緊不慢地把黑板上的文字擦去，重新寫上了《狐貍和葡萄》，便提出了一個問題，狐貍會用什么辦法來摘葡萄呢？沒等華老師板書完，“砰”地一聲，我們不禁向右望去，一架攝像機已經在教室的正中間悄無聲息地安裝完畢。我吞下了口水，心里想著老師的問題，我差不多全忘了，腦海里只浮現著那漆黑的攝像機。我大氣不敢出，正當我胡思亂想的時候，攝像機已經轉向我了，我立即把腳放好，腰板挺直，眼睛瞪大，嘴巴閉緊，似乎能聽到我的心在“撲通撲通”地跳著，不敢亂動一下。我用余光瞄了下鏡頭，當我與它視線相對時，就好像看到“惡魔的爪子”向我撲來。

　　有人舉手，不慌不忙地站了起來，回答了老師的問題。剛說完，攝像機就搬走了。大家也都松了口氣，剛剛還坐得筆直的他們，這會都癱軟在桌面上了。華老師最后才跟我們解釋，原來學校拍宣傳片，定點拍五年級。

　　今天這一堂課，真是讓人提心吊膽，但結果卻讓人出乎意料，哎，真是嚇死寶寶們了！

　　難忘的一課作文篇9

　　耳畔傳來悠揚婉轉的笛聲，回旋，縈繞在耳邊；漸漸的，把我帶入那堂難以忘懷的一課，讓我重溫一次完美無缺的以前

　　又是天涼好個秋！

　　秋風習習，藍寶石般清澈的天空上無一絲雜質，姥爺隨我去練習滑旱冰。一早，滿載著好心情出發了。

　　到了廣場，姥爺坐在一旁看著我，口頭上說著，叫我怎么滑旱冰。躍躍欲試的我穿好旱冰鞋，便踉踉蹌蹌的站起來。走內八字！姥爺喊了一聲。都說老人最護著自己的外孫女兒，可是我姥爺偏偏不是，連扶都不扶一下。

　　我不敢。我怕會摔倒。我怕會疼。

　　按照內八字來滑，不會摔倒！姥爺仿佛看出我內心在打退堂鼓。沒辦法，只得硬著頭皮，把灌了鉛的腿艱難的邁出一步。前后平衡沒有把握好，只看，腳底像踩了香蕉皮一般；只聽，嘭！的一聲，我狼狽不堪的樣子展現在眼前。我乞求的眼光投向姥爺，姥爺好似沒看見，哼著小曲，仿佛在等什么。狠心的老爺！風拂過身旁，身上火辣辣的疼。哭嗎？不！我要把自己證明給姥爺看！帶著勇氣，信心與那份堅毅的志氣，向前一步步的邁去。我不能向困難低頭！我不能被挫折打敗！我不能被失敗束縛！內八字！我放慢腳步，按照內八字的`走法向前滑去。笨拙的腳步，但是，我沒有摔倒。我不禁為自己的一點點進步而高興。要想姥爺證明嗎？不！我還沒有與成功緊緊相依。繼續聯系，我原本笨拙的腳步變得靈活一些了！不好！想摔倒！腳向后傾斜是剎車@耳邊又響起了姥爺的話語。眼看我要摔倒了，右腳向后一，果真停住了。

　　下一秒，是我的歡呼，是我的喜悅，是我的收獲！

　　姥爺的臉上浮現出了會心的笑容。

　　瞬間，我明白了什么

　　我在廣場上靈活自如的滑了一圈又一圈，像一只翩翩起舞的小燕子，意猶未盡

　　難忘的一課！

　　暗夜未央，煙雨蒙蒙，悠揚的橫笛又溜入了耳際，窗外的雨滴打進一個個小水洼中，把我帶入快樂的天堂；天堂鳥的羽翼漸漸消失在腦海

　　如煙似霧的往事在那一刻定格在了我的記憶中

　　難忘的一課作文篇10

　　光陰禁不住歲月的風霜，轉眼間，我就已經有了許多難忘的經歷。

　　_______題記

　　在自己的腦海中，想著自己那走過的時光。那節作文課依舊讓我記憶猶新。

　　“鈴鈴鈴”緊促而有節奏的上課鈴響了，同學們都伴著那鈴聲進入教室，等著老師來上課，只見老師抱著一摞作業本讓同學發下去。然而到手中的都不是自己的本子，正當我們一頭霧水，老師緩緩開口說：“這節課我們要評論并賞析別人的文章”恰好我拿到的是蔣思捷的作文，因為她是好學生，所以我打算蒙混過關，但是師命不可違，不僅僅要修改評論外還要找出好的詞句并寫上自己的感受。在我認為不可能完成好這次任務時，才發現大腦正在不聽使喚的吸取著作文中的營養。

　　作文中不僅僅有許多優美的修辭，還有超多的歇后語，這些東西運用得十分合理恰當，令她的文章十分詼諧幽默。文章整體詳略得當，巧妙的構思也使我甘拜下風。這才發現原先自己掌握的知識是多么貧瘠，不怕大家笑話，我也曾看了許多優秀的文章惡補呢。此刻我的文章比以前更加充實了。

　　賞析之后，要選出好的作文來范讀。沒有自信的'我伏在桌子上，暗暗祈求老天：千萬別讓我讀，千萬不要。不知是老天耳朵不好用還是故意捉弄我，我竟然被選上了，而且還是第一個！我頓時瞪大了眼，磨磨蹭蹭的從椅子上站起來，雙腿灌了鉛似的“爬”到講臺上。我是多么期望下一秒下課鈴聲的到來阿！應對幾十雙眼睛的我，不由得將作文本拿的近一點兒，盡量擋住自己的臉。在朗讀的過程中，我的腿不停的再抖，口齒含糊不清，錯了許多字詞。當最后一個字從牙縫中擠出來后，一輪新的考驗又到了――讓大家評價。老師與同學糾正了我的錯誤，大家各抒己見，并沒有嘲笑我，讓我難堪，反倒鼓勵我，讓我不要緊張。這也使我有了更多的自信。

　　這堂課我不僅僅學到很多對我有益處的東西，還獲得很大的自信，這與此刻想要捉住每次機會的我有這密不可分的關系。

　　謝謝老師，同學，讓我改變，讓我銘記這堂作文課。

　　難忘的一課作文篇11

　　大家在上過的課中，一定有最難忘的一課。也許是在上語文課的時候；也許是在活動課的時候；還也許是在上數學課的時候……我當然也有最難忘的一堂課，不過我的最難忘的一課可能和你們不一樣：你們的這一課是在校園里，并且只有小朋友，而我呢？那就不一樣了。我是在健身中心里，并且還是沒有年齡限制的。你們猜：我的最難忘的一課是在那里？哈哈，還是讓我來告訴你吧——就在學跆拳道的時候。

　　記得那一天晚上的'第一節課，教練先讓我們熱熱身——繞著整個健身中心跑３圈，然后在做一做操什么的。緊接著就是壓揉軟。我心想：這下子我完了，壓揉軟可不是我的強項呀！接著，教練就大聲說道：“豎岔——左腳在前，右腳在后，開始！”我連忙壓下去，因為教練就在我的旁邊。頓時，隆雷般的聲音傳入我的耳朵里：“我一排一排地看過來，誰通過了，誰先休息；如果你壓得好，我就會請你做小教練，幫人壓。”一說完，他就開始看了。第一排就是我，我的心開始跳了。當教練的目光轉向我時，我用盡全身的力氣向下壓。果然，我的一時之機好像有效果了：我的大腿碰到毯子了！接著，教練就指著我說：“你壓得還可以，當小教練去吧”說完，我就拍拍我的屁股，站了起來，心別提有多高興，站起來的時候，高興的差點摔交了呢！幸好沒被發現。

　　看下來之后，教練并沒有發現比我好的，于是，他就讓我走到最前面，讓我再做一邊哪個豎岔。我心想：“我能堅持多久呀！哎！我將馬上被揭穿我的那一層薄薄的輕紗嗎？”我努力地壓了下去，大家都不約而同地喊了一聲：“哇！好厲害呀！”我不竟驕傲起來。在自我陶醉的時候，我差一點就露出來馬腳。最后，我靠著大家對我的贊嘆聲，而堅持到了最后。

　　這節課讓我出盡了風頭，一瞬間，仿佛這一班的師兄妹都認識了我，我好像在一剎那成為了小名星似的。

　　難忘的一課作文篇12

　　“哈，剛才好緊張啊！”“是啊，只不過這課怎么這么短呀，我還想再上幾分鐘呢！”“不短了！都一個小時了……”同學們嘰嘰喳喳地議論著。想知道怎么回事嗎？答案是我們剛剛上了一節難忘的公開課。

　　這個星期四，老師發了告家長書，上面說我們班要在星期六上午去上一堂公開課。這堂公開課是由全國著名的特級教師姜老師給我們上的，上的'還是文言文呢！聽到這個好消息，我激動極了，想著：“姜老師會怎么上課呢？老師問問題我要不要大膽舉手呢？”但此時，我有很緊張：“要是問題答錯了，怎么辦？老師叫到我不會答這么辦？”懷著這些復雜的心情，我們一起迎來了這場公開課。

　　今天早上，我和同學們一起早早地來到學校。八點，我們進入了階梯教室。我一看，哇！臺下有好多老師啊！我那顆剛剛平復的心又開始緊張起來，但很快，那和藹可親的姜老師就讓我感覺不到緊張了。上課了，姜老師每次問問題，我都想舉手，可又總是猶豫不決，幾番思考后舉起了手，可別人都已經在回答了，每次我都后悔不已。“你們覺得這位同學讀得怎么樣？”這次我毫不猶豫地舉起了手，雖然前兩次老師叫了別人，不過第三次終于輪到我了。我激動不已，那顆小心臟就像兔子那樣上竄下跳：“我覺得你讀得停頓特別好，在‘歸’字后面停頓了，嗯……”我突然想不到接下來該說什么了，緊張得兩腿都有點發軟了，生怕出了丑。還好老師把話筒接了回去，不然我還真的不知道該說什么了。姜老師上課生動有趣，他帶我們深入《東施效顰》這個故事里，讓我們仿佛身臨其境，更加深刻地理解了這個寓言故事的道理，即使下課后，依然令我們回味無窮。

　　今天，是一個令人難忘的日子，在今天，我不僅學會了《東施效顰》這個故事，還認識姜老師這個和藹可親的老師。

　　難忘的一課作文篇13

　　當我們長大，我們就知道“課堂”無處不在。而對我來說，讓我感到難忘的一課，便是在隔壁花園中所上到的一課。

　　去年暑假，我住在嘉定，和爺爺奶奶住在一起。隔壁家一直沒有人住，花園里雜草叢生，是各種蚊蟲滋生的溫床。這使得我夜晚坐在花園里乘涼時，總要帶上一個電蚊拍，苦不堪言。我把這事告訴了爺爺，爺爺只是嘿嘿一笑，說：“那我們明天去除草吧！”我爽快地答應了。

　　第二天一早，爺爺就把我搖醒了，對我說：“趁現在太陽不大，趕快去除草。”我很快刷好牙，換好衣服拿起鏟子就出發了。一進入隔壁家的花園，一株雜草立即晃入了我的視野。我一只手把草拉直，另一只手用鏟子旁的刀刃狠狠地向雜草劈去。可這株雜草頑強得令我驚訝。它搖晃了幾下，又直了起來。惱怒涌上了我的'心頭。我又使勁砍了幾下，雜草才顫抖著倒了下去。爺爺對我說：“這樣是不行的，雜草很快就會從斷口處長出來，你必須盡量清除它的根。”

　　聽了這話，我就學乖了，看到下一株雜草時，我先制定了一個絕佳的“作戰計劃”。我首先用鏟子去除了雜草周圍的土，那根黑色的主根就露出了真面目。我戴上手套，握住草，用力一拔。由于我用力過猛，跌到地上摔了一跤，我的衣服上沾滿了灰塵。可我稍微拍了幾下，又站了起來，再次開始拔草，竟拔出了半米多長的根。我厭惡地瞥了一眼，上去踩了幾腳。

　　不遠處，爺爺比我快得多，已經清除了五六株雜草。就這樣，我們足足用了兩個小時才把所有的草清除干凈。望著隔壁花園一角那堆積如山的雜草，自豪感涌上了心頭。

　　而當我靜靜地坐在后花園里乘涼，爺爺的那句話再次在我的耳邊響起：“你必須盡量清除它的根。”或許，對于自身的很多惡習，我們也應該有這種態度和做法吧。

　　夏日涼風吹過，那個暑假我上了特別的一課。

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