有趣的實驗作文

時間：2024-03-30 22:42:36 好文我要投稿

有趣的實驗作文

　　無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的有趣的實驗作文，希望對大家有所幫助。

有趣的實驗作文

　　有趣的實驗作文篇1

　　從古時候起，美麗的月亮，就引起了人們無限的遐想。科學家們一直在努力揭開月亮神秘的面紗。意大利物理學家，天文學家伽利略就用自制的望遠鏡觀察過月球，看到了月球上凹凸不平的表面上有許多的環形山。這些環形山是怎樣形成的呢？上學期在“登月之旅”這一科學課上，的科學老師就告訴了我們同學答案。

　　大約50年前，科學家們得出結論：這些環形山是由于流星和隕石撞擊而形成的。

　　課堂上，我們親自動手，做了一次模擬實驗，共同研究環形山的形成。我你實驗即將開始了，我們拿出了事先準備好的盤子，細沙和大小不一的石頭。用沙盤來模擬月球的表面，石頭子來模擬隕石和流星。只見同學們都躍躍欲試，老師交代的實驗過程和要求，實驗就這樣開始了。

　　我們小組的同學合作完成實驗。我們先把細沙鋪在盤子里，先從不同的`角度丟下一些大小相同的石子，在從同一高度丟下大小不同的石子。完成了第一個任務時，我們選了四個較大的石頭，分別從不同的高度把石頭丟到沙盤子里。隨著一聲聲“砰砰”的悶想，四個石頭到落到了沙盤中。石頭一半埋沒在細沙中，一半露在外面。實驗進行的很順利，接下來只要小心把石頭取出來就可以了。經過一番協商，組員們都同意把這個任務交給我。我胸有成竹的點點頭“沒問題！交給我吧！”我小心翼翼的從石頭邊緣把它們一個一個的取出，只是的坑在取石頭的過程中，被一些細沙破壞了輪廓。不過并沒有影響大體形狀。

　　我們細細端詳了沙盤，發現雖然石頭的大小是相同的，但是這些坑竟然有的比較深，有的比較淺。我便于觀察，在老師的指導下，我用手電筒把光斜著射到細沙上的石頭坑。經過反復的研究，我們終于得出了結論：在不同高度的情況下，高度越高，坑就越來越深。高度越低，坑就越淺。第二個任務與第一個任務大致相同，只是改變了實驗的要求和條件。從同一高度丟下不同的石子，大石子形成的坑很大，兒小的石子形成的坑卻很小。同學們個個驚訝的瞪大了眼睛。耶！實驗成功了！們一邊交流著實驗的結論，一邊談論著成功的心得，個個笑逐顏開。經過這次實驗，讓我們了解了月球環形山的形成，也收獲了寶貴的合作與成功。

　　實驗可以幫助我們獲得知識，自己動手，還可以加深記憶，也是一種學習的方法，把“死”的東西“活”起來。

　　有趣的實驗作文篇2

　　實驗可以揭開許多“謎”，也可以讓人知道這些鮮為人知的“謎”背后隱藏著的秘密——科學原理。20xx年四月的一天，我們班也上了一堂有趣的實驗課。

　　那天，太陽緩緩爬上天邊，猶如一個恬靜溫婉的少女羞澀地探出頭來。陽光溫暖地灑在一草一木上。空氣中彌漫著一層淡淡的霧。小鳥們嘰嘰喳喳地唱起了動聽的歌。花兒們露出了燦爛的笑容。

　　我像往常一樣伴隨著小鳥的歌聲走在上學的路上，唯一不同的是今天我手里捧著一個涼涼的生雞蛋，為什么要拿雞蛋呢？那是因為——今天我們學校會來一位教授給我們講課。

　　“大家都從家里拿一個生雞蛋來學校，這是那個教授的.要求。這與明天的實驗有關。”老師頭一天放學的時候這樣說。同學們聽了都皺了皺眉頭，奇怪地問：“拿雞蛋干什么呢？做浮雞蛋的實驗嗎？可是什么也不拿只拿生雞蛋，這到底要做什么實驗呀？”有一位同學開玩笑說：“是不是要給我們煮雞蛋呀？”全班哄堂大笑。

　　上課了，給我們上寫作課的是白老師，白老師說：“請你們不要借助任何東西，并且還要保證雞蛋完好無損的前提下，把雞蛋立在光滑的桌面上。”同學們都在私下嘀咕：“這怎么可能呢？”白老師的話音剛落，就聽到一位同學的歡呼聲：“立起來了！”同學們都投去了羨慕的目光。我心中燃起了斗志，心想：一定要把雞蛋立起來。

　　開始立雞蛋了，可是那雞蛋一點兒也不聽話，一會兒滾到這兒，一會兒滾到那兒，像一個頑皮的小孩子。

　　聽著一個又一個同學們的歡呼聲！我心中便產生了一絲失望和急躁，真想把它摔在地上。

　　正在這時，白老師看到我們好些人都沒有立起來就教給了我們一個秘訣——“心要靜，手要穩，蛋要平。”我又重燃斗志，再試了一次。可是那雞蛋還是不配合，東滾西滾。我把心沉了下來，漸漸明白了其中的奧秘。原來，立雞蛋考驗的是人的耐心，只要你有足夠的耐心等蛋黃在蛋殼內緩緩下沉到底部，它才有可能立起來。最后在我的堅持不懈下，終于成功了。

　　這個有趣的實驗讓我感受到了成功的喜悅，讓我知道了立蛋的秘密，也讓我明白了一個道理：“無論做什么事情都不要急躁。心要靜下來，還要有堅持不懈，鍥而不舍的精神，做事情才能成功！”

　　有趣的實驗作文篇3

　　打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈嗯，為什么有這么大的動靜呢？其實是我們再做一個實驗筷子提米。你們不信，那我就帶你們去看看吧。

　　這節實驗課老師要給我們做什么實驗呢，我十分期待。終于，老師來了，宣布：我們要上實驗課筷子提米。老師的話音剛落，教室亂成一團。切，老師怎么可能做到呢？老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？老師肯定會的，不成功怎么還會給我們看呢？紛紛發表自己的看法。老師一揮手，同學們便都閉上了嘴巴，安靜地聽著老師講話。老師神秘的`說：停停停，看我表演，肯定會成功的。

　　班上頓時鴉雀無聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大都瞪大看著老師的表演。老師拿出一個不大不小的玻璃杯，往里面倒進了大米，填飽了杯子的肚子，又拿出了一根筷子，輕輕插進大米的中間，就好是定海神針，插進海里。可是大米似乎認出了這不是自己的同類，絲毫不給老師一點面子。當老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇跡要出現了，可是誰知打臉時刻到臨了，老師把筷子拿了起來，那大米和杯子動都不動一下，他們似乎在嘲諷老師：切切切，就不讓你提起來。同學們一看老師打臉了，便全都大笑了起來，老師面紅耳赤，的說：那你們知道怎么提起來嗎？加水！大家異口同聲的喊道。

　　老師拿來水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，奇跡會出現。在水中的大米，個個都換上微黃微黃的衣服似乎著老師叫他們提起。老師稱大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師并不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿懷期望的眼神看著杯子，希望老師能夠成功。天吶老師把杯子抬起來了！1、2、3。雖然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實驗做成功了。老師放下的對我們說：你們知道我為什么可以成功嗎？我們紛紛搖頭期待老師說出答案。這是摩擦力的作用，米有向下運動的趨勢，泡了清水后米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來。

　　看似的實驗如此神奇地成功了！這次實驗，使我懂了一個道理：失敗乃是成功之母，所以說在生活當中就算失敗，但還是要勇于探索才能成功。

　　有趣的實驗作文篇4

　　我們像平時那樣看著科學書,等待老師來給我們上科學課.一會兒,老師進來了,她清了清嗓子對我們說: “同學們,今天我們來做個實驗.”頓時,同學們都歡呼起來,因為這是我們第一次做實驗. 我們安靜地跟隨老師來到了科學實驗室,只見那里很寬廣,足有兩個教室那么大.只見實驗器材已經在桌子上等待這我們.老師她先示范給我們看,她熟練地拿做了起來.

　　只見同學們都聚精會神地看著,那雙眼盯著老師所做的每一個動作.老師做完后說: “在開酒精燈的時候,一定注意,要不然會發生爆炸.”同學們聽了,都人心惶惶. “下面請以小組單位,各個同學做一次.”老師說. 我們組每個人都很害怕,害怕酒精燈會把自己炸死,都不敢領先做.這時,我們只好猜拳決定. “石頭剪刀布.”哈哈,黃宇恒同學輸了.他說: “你們剛剛都沒有說輸的先做.”他那么賴皮的?平時看見他那么強壯,以為他很大膽呢!想不到,那么膽小. 那么,我們只好重新再來了“石頭剪刀布” “啊-----”我情不自禁地叫了,我輸了.我要開始做.我心想:我不能賴皮,我是班長,我不能這樣,我一定要成功.

　　在我眼前的實驗材料有: 鐵架臺,酒精燈,試管夾,玻璃杯,玻璃片,火柴.我把鐵架臺拿到了我面前.用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在鐵架臺上放了一個網片,把玻璃杯放在網片的上面.再用試管夾把玻璃片夾住.這時,開始要點燃酒精燈了.怎么辦呢?怎么辦呢?我的心像十五個水桶大水----七上八下.可我又不能退縮呀!我的心是這樣想的.我最終決定堅持,我小心翼翼,一絲不茍地劃過了火柴,這時,只見我們小組的人都離我遠遠的,我知道他們害怕會爆炸. “拜托你們不要那么膽小好不好”我對他們叫道.雖然我是這樣說,其實我也是很害怕的.我慢慢地從下往上地把酒精燈點燃了.我小心地把它放在鐵網的下面.在把玻璃片放著玻璃杯的上面.這時,我們就等待雨的形成了.

　　過了3分鐘,只見其他剛剛比我們慢的'人,都有雨滴了.可我們組怎么還沒有.為了安全起見,我們請教了老師.老師說: “你們放那么多水,當然不行拉.”就這樣,我們被老師罵了一頓.然后,我們吸取了上次失敗的教訓,這次,我們只是放了200毫升的水. “成功了,成功了`````”我們小組的人歡呼著,為我的成功而感到高興,此時此刻,我的心也甜滋滋的.

　　這次實驗讓我懂得了:科學是神奇的,只要我們敢于大膽的實驗,大膽的思考,那么,我們才會取得成功的.

　　有趣的實驗作文篇5

　　今天，天氣晴朗，我和張家勝邊聊天邊走進教室。只見講臺上放著一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個雞蛋。我撓撓頭疑惑地問張家勝：“老師的葫蘆里到底賣的是什么藥？為什么擺放著這么多科學課的用品？”“應該不是好藥。”張家勝悄悄地說，“畢竟這是一節作文課啊！”

　　這時，老師推開門，滿臉笑容地說：“同學們，你們都在聊什么啊？今天我們要做一件非常有趣的事情！”霎時，同學們議論紛紛：

　　“要干什么呢？”

　　“拿鹽干嘛？炒雞蛋嗎？”

　　“雞蛋熟了么？勺子和筷子是拿來吃雞蛋的嗎？看起來很美味哦！”

　　……

　　“安靜！安靜！提前說一下，這不是吃的，小饞貓們！”老師叫道，“今天我們要做一個讓雞蛋浮起來的實驗！”

　　首先，老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿水的杯子里，雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底，一動不動地躺著。接著，老師輕輕地撕開食用鹽的包裝，舀了兩勺鹽倒入杯里，拿起筷子慢慢攪拌起來，這時有位同學說：“雞蛋好像有點變化！”“真的！雞蛋有點浮起來了！”大家驚訝地歡呼。“不過就浮起來了一點，算什么！”馮同學說。“對啊！浮起來一點算什么！”霎時，大家臉上的表情有點不屑。這時老師提問：“有哪位同學知道如何讓雞蛋完完全全浮起來呢？”“這也太簡單了吧！”我擺擺手神氣地說。“那你倒是讓雞蛋浮起來啊！”全班同學叫道。“沒問題！”我撇撇嘴說，“你們看好了。”

　　我走上講臺，再舀了兩勺鹽倒進杯子，攪拌一下，雞蛋竟然全浮起來了。浮起來的雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。

　　“這到底是什么原理呢？”有同學問。

　　“我也不知道，不過可以問老師！”

　　“那是因為在清水里加了鹽，水的.密度變大了，浮力也變大了，雞蛋重量相對變輕了，所以就能浮起來了！”老師解答。

　　“那死海也是這個道理啰！老師？”我腦子里突然蹦出了這個問題。

　　“是的，死海里面含有大量的鹽，是其它海水鹽量的七八倍，所以人就可以浮在死海海面上！”老師再次解答。

　　這個科學實驗，引發了我對科學的興趣和愛好，我現在要認真學習科學知識，將來把這些知識運用到生活中，為人類造福。

　　有趣的實驗作文篇6

　　今天，有我最喜歡的科學課。隨著悅耳的上課鈴聲響，教科學的周老師笑容滿面地走進了實驗室，只見周老師拿起粉筆，在黑板上方寫了《簡單的電路》幾個大字，然后，在大字下面，畫了一幅簡單的電路圖。頓時，全班炸開了鍋，嘰嘰喳喳地議論著，我莫名其妙地望著電路圖，不知道這節課老師又搞什么“新花樣”。隨后，周老師對大家說：“同學們，今天我們來做一個電路實驗，我先示范給大家看”。說著，周老師手中亮出了一個小燈泡，兩根紅綠顏色的導線和一節大號電池。

　　同學們突然安靜下來，目不轉睛地望著周老師，我也睜大眼睛，充滿了無限的期待，只見周老師用兩根導線分別插在電池的兩端，并把導線的另一端分別插在小燈泡上，在那一剎那間，小燈泡竟然亮了。

　　這一下，全班又一次炸開了鍋，興奮極了。一位同學懷著不安的心情對老師說：“周老師，做這個實驗會不會電死人呀！”老師肯定地說道：“不會，這個電池的電力不大，如果電倒你們，我會打120急救。”全班笑了個人仰馬翻，在歡快的笑聲中，我跑上講臺，領回一份材料，材料包括：兩節大號電池，四根顏色不同的導線，兩個小電燈泡。

　　接下來，我們四人為一小組，開始做實驗。雖說不會電死人，但，拿著導線，我還是猶豫不決，心想：不會把我電死吧！在同學們的催促下，我小心翼翼地用導線的一端夾著電池，再把導線的另一端夾在小燈泡上，大家都看著小燈泡，可是，小燈泡沒亮，我們不解地問老師，老師對我們說："之所以你們的燈泡沒亮，是因為你們少用了一根導線，應該用兩根導線，不然，電流不通。”哎喲！剛才我們沒有仔細地看老師做示范，現在明白了。

　　我們重新又做了一次實驗。首先，我選用紅藍顏色兩根導線，把紅色導線一端的夾子，夾在電池的正極（+），另一端夾在小燈泡上；然后，再把藍色一端的夾子夾在電池的負極（—》，另一端夾在小燈泡上，小燈泡亮起來了，我們成功了！我們高興地跳了起來。原來，連接燈泡的導線兩端應分別接在電池的正極（+）和負極（—）上，形成電流的通路，燈泡才會亮起來。所有用電器的電路連接方式就是這樣的`。也就是說，我家的冰箱。彩電等等電器的電路連接方式都是這樣連接的，只是加了一個開關控制而已。

　　通過這次實驗，我了解了電路的基本原理，感覺“電”是那樣的神奇，我更愛學科學了。

　　有趣的實驗作文篇7

　　周末，我看了一本書，介紹了一個有趣的實驗：將一個杯子里盛滿水，用紙蓋住杯口，然后，把杯子倒過來，水不會流出來。我覺得這簡直是不可思議，薄薄的一張紙怎么可能托住一杯沉重的水呢？

　　我將信將疑地開始做起來。首先，我找來一個透明的玻璃杯子和一張長方形的`白色紙，來到廚房，在杯子里注滿自來水，然后小心翼翼地把那張紙蓋了上去，然后，用手輕輕地蓋住杯口一會兒，把杯子倒了過來，倒數一、二、三、四、五，把手放開，嗨！神了，紙頭真的把水托住了，這怎么可能？小小的一張紙怎么可能托住一杯水呢？我又試了幾遍，毫無疑問，這是一個真理。

　　為了炫耀我的實驗的成功，也為了我的實驗成功的把握率高一點，我決定用半杯水在爸爸，媽媽面前表演一下我的魔術。

　　為了把氣氛搞得富有神秘感，我學著魔術師的樣子，放了音樂，還拿了根筷子作為魔術棒，把杯子倒過來讓他們看清楚，把白紙放到他們眼前讓他們看清楚，然后倒入半杯水，把紙蓋上去，按剛才的順序用手輕輕按壓，倒過來，為了提高魔術的驚險性，我把杯子放在頭頂上，數一二三，放手！頓時，我傻眼了，我成了一只落湯雞，我呆住了。爸爸，媽媽捧著肚子笑得喘不過氣來。

　　媽媽說：快快換衣服。爸爸說：快快上網查一查。

　　原來：一張紙是頂不住一杯水的，而真正起到神奇力量的是大氣壓，當水杯灌滿水蓋上紙后，杯中的大氣壓就低于杯外的大氣壓，杯外的大氣壓就壓住了紙，水就流不出來了。半杯水比一杯水輕，但是，半杯水，還有半杯是空氣，大氣壓就幫不上忙了，于是，水就流出來了。

　　通過這次實驗，我懂得了兩個道理：

　　一是，有關大氣壓的問題，大氣壓存在于我們的生活中，為人類創造著魔力，比如：用吸管喝飲料，中醫火罐療法，輸液等等。

　　二是：更讓我懂得了做什么事情都不能憑空想象，要有根據，要善于觀察事物，善于研究，從而發現問題。

　　評語：

　　文中作者記敘了周末在家做實驗的事，對實驗過程進行了詳細的描寫，內容充實，通過這個實驗使作者懂得了兩個道理。文章結構完整，層次清晰；不足之處在于語言過于口語化，表達不準確。

　　有趣的實驗作文篇8

　　那天的科學課上，我們學習了關于種子發芽的內容。課后，老師要求我們回家做一個“綠豆發芽”的實驗。我聽到后，高興得一蹦三尺高，對這個實驗充滿了好奇心。

　　我回到家后，連作業都沒心思做了，心中已被“綠豆發芽”的實驗所占據了。我立刻放下書包，在家中找了兩只杯子，按照種子生長的兩種情況做實驗

　　首先，我把十粒用水洗過的綠豆分別放進兩只不同的杯子里。其中，我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里，一只放在陽臺里。

　　第二天早上一起床，我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大，而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時，我可著急了，自言自語地說：“這都一天了，綠豆怎么長得那么慢啊！”于是，我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。

　　第三天下午，那奇怪的`現象使我感到萬分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變，今天卻顯得膨大了一些，但之前發生變化的“潮濕”杯里的綠豆，今天卻死沉沉地躺在杯里，沒有變化。

　　我看著這兩只杯中的綠豆，心想：“難道是我昨天澆的水在“作怪”？”這令我感到疑惑不解。強大的好奇心催促著我一定要查出這個原因。于是，我跑去問了問媽媽：“怎么這些綠豆的生長變化那么奇怪啊？”媽媽微笑著向我解釋：“傻孩子！原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環境下，是無法生長的了，但你給它們所澆的水卻讓它們勉強生存了下來。“潮濕”杯里的綠豆本來可以生長得很好，但因為你放入過多的水，使它們溺死了。”

　　聽了媽媽的話，我恍然大悟，“原來真的是這樣！”然后，我又用了一個杯子，在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆滿足的水分和陽光沐浴。果然，直到第四天，杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”，見到了陽光世界。

　　在這次“綠豆發芽”的實驗中，使我明白了，植物生長需要陽光和水分，如果沒有陽光和水分，就不會有地球上的一切植物。

　　有趣的實驗作文篇9

　　星期六，媽媽很神秘的對我的弟弟說：“今天我們來做個實驗吧！”我和弟弟很興奮，因為媽媽很少做一些有趣的小實驗！

　　首先，要一碗醋、幾粒米和一個雞蛋。媽媽先把雞蛋放入倒了醋的碗里，再往碗里放幾粒米，接下來就是等待。

　　我和弟弟等了半個小時，就迫不及待地要去看那個雞蛋了，媽媽攔著我和弟弟說：“現在還沒到時間呢？實驗怎么就會這么快呢？你們再等會吧！”我和弟弟只好再等一會，又過了半個小時我和弟弟再也坐不住了，趁媽媽不注意，偷偷溜到廚房里去看雞蛋。可是這雞蛋一點變化也沒有，我叫媽媽來，媽媽說：“那當然的啦，用眼睛是看不出來的，但是你摸摸看，這有什么變化呢？”我摸了摸雞蛋，現在的雞蛋竟然比剝了皮的松花蛋還要軟。

　　“現在只有把它放入清水中就完成了”媽媽說。我和弟弟耐心的等了半個小時。再去看，哇！雞蛋變大了！比原來的雞蛋要大上許多。

　　我好奇的問媽媽：“為什么雞蛋會變大呢？”媽媽說：“把雞蛋放到醋里，蛋殼變軟，再拿到清水里，蛋就吸收了水分，而且蛋殼會變硬，蛋就會變大。”

　　今天我十分開心，因為我了解了一個實驗。

　　在科技月的隊會課上，老師提出了一個問題：吃著軟軟的饅頭，剛開始淡淡無味，慢慢的，開始變得有了絲絲甜味，這是怎么回事呢？于是，我們按照老師的要求準備了碘酒和任意幾種蔬菜和饅頭，在家里做起了實驗。據說，用這幾樣簡簡單單的東西就可以得出結果。

　　試驗開始了，我迫不及待地將準備好的材料一一擺在桌前，按照老師說過的動起手來：首先，我選了一顆土豆，切成片狀；又拿了一根玉米，切下許多玉米粒，還有主要工具——饅頭。好奇心驅使著我的手，我把碘酒一滴滴地灑在了土豆、玉米和饅頭上，究竟會有什么結果呢？在土豆和玉米上的碘酒迅速由黑色變成了普藍色，而饅頭涂上碘酒后，先由深紅色，變成黑色，又變成了紫色。

　　這真神奇，可是問題又像一窩蜂似的涌出：為什么碘酒會變色？原來，土豆、玉米即饅頭里都含有一種叫做淀粉的.高分子物質。淀粉與碘酒生成了一種包合物，這種新物質改變了吸收光的性能而變了色。但是，這和饅頭變甜又有什么關系？這是因為我們的唾液中含有一種叫做消化酶的酸性物質，這種物質遇到淀粉就會變成一種糖分，這就是為什么我們吃饅頭會越吃越甜的原因了。

　　這就是有趣的碘酒淀粉實驗。

　　有趣的實驗作文篇10

　　上周日，我們迎來了秋天的最后一個節氣——霜降。看著老師呈現給我們的一張張美麗的表面覆蓋著霜的圖片，我贊嘆不已。可一連幾天在小區里都未發現霜的影子，我實在忍不住了，決定自己制霜。

　　我按照網上的要求，準備好了制霜的材料：一只易拉罐、一塊濕布、一些食鹽，一支溫度計和幾塊冰塊。

　　開始制霜了！我拿起剪刀把易拉罐的頂面剪開，冰塊寶寶們爭先恐后地擠了進去，然后我便把溫度計插了進去。"如果不放鹽對霜的形成有沒有影響呢！我先不放試試看！"我一邊想著，一邊雙眼緊盯著溫度計上的液壓。誰知一分鐘過去了，罐內的溫度始終不能到零度以下。“這是為什么呢”我心里充滿了疑惑。“難道鹽就對制霜有著這么大的影響嗎？”爸爸聽了我的疑惑后向我解釋說：“那是因為鹽在深化時會吸收大量的熱，所以導致罐內溫度下降。”

　　“哦！原來是這樣！”我恍然大悟，往罐子里舀了兩大勺鹽，然后拿起來輕輕地晃動。罐子里的冰塊寶寶發出“哐哐哐”的`聲音，好像在為不想融化而發出抗議。我放下罐子，朝里面看去，原來顆粒感很強的鹽和很快就溶化了，像極了冬天的積雪。

　　我再次把溫度計插入罐中，只見紅色的液壓柱不停地往下降，我緊張極了。“0，降到0度！”我在心里默默地祈禱。終于，紅色的液壓停在了“-2”度上，我興奮極了，雙眼目不轉睛地盯死著罐壁，大氣也不敢出一口，生怕自己呼出的熱氣會影響霜的形成。

　　過了一會兒，罐壁上先是出現了一層白色的、象輕紗一樣的霜。漸漸地，它們連成了一片。霜，越來越厚、越來越濃，甚至覆蓋掉了易拉罐原來的顏色。遠遠望去，好似給易拉罐蒙上了一層銀白的面紗。霜，在燈光下閃著五彩的光，美麗極了，像鉆石一般熠熠生輝。

　　我小心地伸出手指在易拉罐上輕輕一抹，罐子上便留下了一個手指印。霜，涼絲絲的，舒服極了，質感有點兒像雪，而我手指尖上的霜，轉眼間便融化成了水。

　　這次制霜真有趣！不僅收獲了快樂，還懂得了科學知識，真是一舉兩得啊！

　　有趣的實驗作文篇11

　　今天，我做了兩個簡單而又有趣的科學實驗。下面我就給大家介紹一下吧！

　　第一個實驗：熱脹冷縮。準備的材料有：氣球一個，一瓶剛燒好的開水（這很重要，必須是剛起鍋的開水，效果才會明顯），冷水，一個適中的空玻璃瓶，這些足以讓你大開眼界了。實驗很簡單，首先把氣球套在瓶子上，軋緊口子，做到密封不漏氣。接著在一個大杯子里倒些剛燒好的開水，立即把套著氣球的空瓶子浸泡在熱水里。奇跡發生了，氣球居然慢慢膨脹起來了。過了一會兒，氣球鼓出了個小肚子立了起來。接著把瓶子拿出來，放進冷水里，氣球就像聽到誰的命令一樣，又慢慢癟了下去。再次把瓶子放進熱水，奇妙的是氣球又慢慢鼓脹起來，真當奇妙。看的一旁的弟弟拍手大叫，他又興致勃勃的.做了兩次。弟弟可是不會明白其中熱脹冷縮的科學道理的。

　　第二個實驗：雞蛋沉浮。實驗材料只需要：一只透明的玻璃杯子、勺子、筷子，生雞蛋一個和充足的食鹽。

　　我先在杯子里裝好半大杯水，在把雞蛋放進杯里。只見雞蛋一下子沉入杯底。然后，我勺了一勺鹽放進往杯子里，邊放鹽邊用筷子小心翼翼地攪拌，讓鹽在水中加速溶化。我攪著攪著，忽然發現雞蛋離開了杯底，可過了一會兒，雞蛋又沉下去了。我猜想肯定是食鹽在起作用。于是我又往杯子里放些鹽。接著繼續輕輕攪拌，就這樣，好像食鹽已經不再溶解了，我都有點垂頭喪氣了。就在這時，我驚訝地下巴都要掉下來了。雞蛋真的浮起來了，而且還浮出了水面。它不再沉下去了。我高興地叫了起來：“實驗成功了，實驗成功了！”

　　當我高興得手舞足蹈時，爸爸卻認真而有嚴肅地提問我：“你知道雞蛋浮起來的道理嗎？”爸爸的提問，讓我的高興勁消去了一大半，我可是什么道理都講不上來。后來，爸爸和我一起在網上找到了答案：物體的重量大于水的浮力時，物體就下沉；物體的重量小于水的浮力時，物體就上浮。水是有比重的。我們在水中加鹽時，增大了水的比重。當增大到一定的值時，水的比重等于雞蛋的重量，雞蛋就會懸浮在水中；水的比重大于雞蛋的重量，雞蛋就會浮出水面。原來，我不斷地在水中加鹽，就是在增大水的比重，所以，雞蛋浮出了水面。

　　動動手，做實驗，用用腦，查資料，還真能學本領，長知識。看來在我們生活中，存在著許多謎底等著我們去探究呢。

　　有趣的實驗作文篇12

　　今天老師對我們說：“這堂課，我們來做個實驗吧！”老師一說起做實驗，同學們都起了興趣，一起問道：“做什么實驗呀？”老師微笑著說：“保密，你們看了就知道了。”這時我心想，老師要做什么呀？去除污點，吹乒乓球……到底是什么呀？先看看再說。

　　這時老師走到了放道具的地方，拿出了一杯水，一根筷子，一個雞蛋，還有看起來又像糖又像鹽的白色粉末，心想，老師拿這些東西干什么呀？

　　首先，老師把裝滿水的水杯放在了桌子上，這時同學們都非常好奇，有的站起來，有的趴在桌子上翹首以盼，還有的直接跟老師站在一起啦，老師微笑說，：“今天我能讓雞蛋浮在水面上，你們信嗎？”我心里說鬼才信嘞。同學們也滿臉疑惑，有的喊：“不信，這怎么可能？”還有的喊：“既然老師說可以就一定可以！”這時我看老師的表情一直都是微笑著的，好像一切都在她的掌握之中，這時老師說：“好啦不要吵啦，我們看實驗過程吧！”

　　老師說完，拿起一個橢圓形黃色的雞蛋放入水中，只見雞蛋慢慢的落到了杯底，接著又把白色粉末倒了一些進去，老師又一邊用筷子攪一邊說：“你們看清楚。”這時候我看同學們都是瞪大眼睛，我也跟著看了過去，只見那雞蛋像陀螺似的'轉起來，可不一會兒，雞蛋又落了下去，心想這是什么實驗呀，看吧，雞蛋浮不起來了吧，可就在這時老師似乎早就猜到了，“放的不夠，我們再加點”，說完老師又加了點白色粉末。可在這時，我突然發現水變渾濁了，心想水怎么會變渾濁呢？到底是怎么回事啊？可是雞蛋卻慢慢的開始浮動了，我以為它要浮起來，沒想到它又慢慢的落了下去，同學們有的臉上已經露出了失望的表情。

　　只見老師又往水里倒了點白色粉末，并用筷子攪拌不一會兒雞蛋就浮了起來，露出了可愛的小腦袋，原來雞蛋真的能浮起來啊。老師又用筷子點了點雞蛋露出的小腦袋想把它點下去，可它下去后又浮上來，真好玩啊！

　　老師放下筷子說：“剛才我加的是鹽，同學們知道這是什么原理嗎？”看著我們迷惑的表情，老師接著就告訴了我們：“因為鹽溶解在水里，鹽水的密度比雞蛋的密度大，所以雞蛋就浮上來了。”

　　通過這個實驗，我明白了不管什么實驗都要一步一個腳印，腳踏實地的去探索。

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