多彩的世界（集合）

多彩的世界1

　　剛進(jìn)博物館大門(mén)，有兩個(gè)樓梯口，一個(gè)在左面，一個(gè)在右面，我們從右面拐個(gè)彎一進(jìn)門(mén)往左邊走就看到了一條大鱷魚(yú)，它的樣子很兇猛，一動(dòng)不動(dòng)的趴在那兒，我還以為是假的，其實(shí)是真的，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它的舌頭還在動(dòng)著。然后，我們又看到了大概有40厘米長(zhǎng)的一條魚(yú)，它叫神仙魚(yú)。接著又看到了一條縮進(jìn)貝殼里的螃蟹以及各種各樣的`紅魚(yú)、小丑魚(yú)、海龜、海星、水藻、海葵等。特別讓我感到驚訝的是看到一只草龜，它的壽命很長(zhǎng)，聽(tīng)講解員說(shuō)它已經(jīng)生活了120年了，你知道它的壽命為什么這么長(zhǎng)嗎？因?yàn)椴蔟攺牟惶羰常�它不但吃小魚(yú)、小蝦、小蟲(chóng)，還吃海草。我們小朋友要向草龜學(xué)習(xí)，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

多彩的世界2

　　這個(gè)世界并不單調(diào)，而是多姿多彩的。它對(duì)于每個(gè)人而言都是公平的。你不可能一帆風(fēng)順，也不可能一生挫敗。不管出現(xiàn)什么情況，我們都應(yīng)該感謝這個(gè)多姿多彩的世界。

　　感謝挫折

　　記得那次圍棋4段升段賽，我從未想到過(guò)自己會(huì)失利。當(dāng)時(shí)的我心高氣傲，認(rèn)為憑我打前幾段時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和自己的棋力，肯定能打上4段甚至取得名次，結(jié)果希望越大，失敗的慘痛越清晰。在大好局勢(shì)輸?shù)艉螅�我無(wú)法走出賽場(chǎng)，蹲在賽場(chǎng)里痛哭流涕。

　　然而事后看來(lái)，卻又有些啟發(fā)：人生不可能一帆風(fēng)順，哈蘭·山德士經(jīng)歷過(guò)無(wú)數(shù)次的挫折后，才創(chuàng)立了肯德基這個(gè)品牌；林肯在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的競(jìng)選失敗后，51歲時(shí)才當(dāng)選美國(guó)第16屆總統(tǒng)；塞萬(wàn)提斯歷經(jīng)無(wú)數(shù)難，幾次絕處逢生，終于創(chuàng)作出了《唐·吉訶德》……挫折沒(méi)什么，只是看你的.內(nèi)心深處愿不愿從失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，迎接下一次挑戰(zhàn)。盡管這是痛苦的，然而肯定也是有用的。所以，我感謝挫折，它讓我看到自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)努力。

　　感謝勞累

　　上初中后，明顯感覺(jué)出了與小學(xué)的不同：作業(yè)量大、科目增多、需要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)多。這一切都會(huì)帶來(lái)一個(gè)字——累。初中的壓力與勞累來(lái)時(shí)，我無(wú)法忍受。但又一想，有一點(diǎn)值得肯定——我學(xué)到了更多的知識(shí)。我的老師除了每天教我們學(xué)習(xí)，還要批改很多學(xué)生的作業(yè)；我的爸爸每天下班回來(lái)，還要上網(wǎng)查閱資料，使工作開(kāi)展得更好；我的同學(xué)和我一樣上七年級(jí)，但他們也整日不停的在學(xué)習(xí)……每個(gè)人都在努力。只有努力，才會(huì)有收獲。即使累一些，也是值得的！

　　感謝成功

　　經(jīng)歷了各種挫折與勞累之后的我，在棋藝方面更加完善，也更加沉穩(wěn)。在又一次的圍棋升段賽中，成為了“張4段”。我們不只是希望成功，更是希望成功后的快樂(lè)和自信。體育健將劉翔通過(guò)努力，獲得世界冠軍，也收獲各種榮譽(yù)和掌聲；鋼琴家郎朗勤學(xué)苦練取得成功后，不但激勵(lì)更多人去努力，自己也是快樂(lè)的。我相信，成功后帶來(lái)的快樂(lè)和自信。是一個(gè)人一生無(wú)比珍貴的財(cái)富。

　　有人說(shuō)：不是這個(gè)世界不對(duì)，而是你看這個(gè)世界的眼眸不對(duì)。是啊，只要我們看待世界的角度對(duì)了，這個(gè)世界就會(huì)變得積極、美好、充滿(mǎn)正能量！感謝這個(gè)多姿多彩的世界。不管是成功還是失敗，壓力或者勞累，都會(huì)帶給我們積極向上的心態(tài)！

多彩的世界3

　　夏天的家鄉(xiāng)，小溪潺潺，陽(yáng)光明媚，是多么美麗啊！

　　夏天，許多植物盛開(kāi)了。喇叭花洋溢著笑臉，像吹奏著小喇叭在演奏。后山上有一片竹林，把陽(yáng)光都遮蓋了。時(shí)不時(shí)還有幾個(gè)小花探出頭來(lái)，似乎在與枝頭的蝴蝶玩耍。稻田里面種滿(mǎn)了稻子，就像一片綠色的海洋，蘑菇，在陰冷潮濕的地方長(zhǎng)了出來(lái)，就像是一把黑色的傘，站立在那里。下雨時(shí)，還會(huì)有幾只小蟲(chóng)在下面避雨。

　　夏天，是小動(dòng)物最?lèi)?ài)的季節(jié)。鴨子在水中快樂(lè)的游著，后面時(shí)不時(shí)跟著幾只小鴨，快樂(lè)的玩耍；雞在石地上慢慢的走著，時(shí)不時(shí)扇動(dòng)翅膀給自己降溫；狗趴在門(mén)口吐著舌頭，好像在說(shuō)：“熱死了，熱死了。”蜻蜓在天上飛來(lái)飛去，當(dāng)快要下雨的時(shí)候，他們就會(huì)飛的很低；田里有數(shù)不完的.青蛙，到了晚上就會(huì)唱出好聽(tīng)的歌曲。

　　夏天，人們的玩樂(lè)項(xiàng)目很多樣。有的在小河里游著泳，用著各種花樣。有些孩子在吃著各種口味的雪糕，那些雪糕，是多么美味啊！咬一口滿(mǎn)嘴都是冰涼的。有些孩子在小溪里捉魚(yú)，他們站在水里，仔細(xì)地盯著水面，用魚(yú)網(wǎng)把一只只的小魚(yú)從水中撈了出來(lái)。到處都是歡聲笑語(yǔ)。

　　夏天的家鄉(xiāng)，是多么美麗啊！

多彩的世界4

　　我們的世界是一個(gè)多彩的世界。在我們的生活中有著絢麗多彩的顏色，比如有艷艷的紅色，有嫩嫩的粉色，有金燦燦的黃色，有藍(lán)色，有潔白的白色，有橘色，有紫色……

　　春天，帶給我們更多的是綠色，小草兒在春風(fēng)的吹拂下，又披上了綠綠的衣裳，柳樹(shù)的枝條也抽出了嫩嫩的綠芽，梧桐樹(shù)葉也抽出了綠綠的小葉子，大地到處呈現(xiàn)出好一派綠色的景象。

　　夏天，我們看到的不僅只有綠色了，許多花兒會(huì)在這個(gè)季節(jié)綻放，因此，帶給我們更多的是五彩繽紛的顏色。你瞧，公園里的花壇里五顏六色的花朵競(jìng)相開(kāi)放著，它們盡情地展現(xiàn)著自己的美姿給人們看。

　　秋天，果園里，莊稼地里，呈現(xiàn)更多的是金燦燦的稻谷和谷穗兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好似一層金色的麥浪。這個(gè)季節(jié)，也是農(nóng)民伯伯最喜愛(ài)的季節(jié)，因?yàn)檫@是個(gè)豐收的.季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。

　　冬天，帶給我們的當(dāng)然是白色的了。那雪花一朵接著一朵的從空中飄落下來(lái)，弄得房屋頂上，地上，樹(shù)上，到處一片潔白，就好像進(jìn)入了一個(gè)白色的童話(huà)世界，真是美！

多彩的世界5

　　小時(shí)侯，繽紛絢麗的色彩一直占據(jù)著我天真爛漫的心靈。一次偶然，在窗邊欣賞到那個(gè)沉默的黑夜，從此，我就被這純凈憂(yōu)傷的黑色吸引住了。

　　黑夜如水。

　　它就像是夜之女神向大地灑上一層幽黑的面紗，深沉與無(wú)奈，孤寂又冷漠。看著這靜謐的夜，亦如感受海一樣深邃的悲傷。曾經(jīng)以為那層黑紗上有一個(gè)個(gè)微笑的眼睛，而那所謂的星星，其實(shí)是閃著淚光的石頭。

　　喜歡這樣神秘完美的顏色。忽然間發(fā)現(xiàn)，黑色代替了所有。

　　追尋;蒲公英

　　小時(shí)侯，我會(huì)留戀路邊的野花。折下一段蒲公英，輕輕一吹，看那小小的身軀背著白色的行囊，迎著風(fēng)漫天飛舞。

　　幼小的心羨慕蒲公英自由飛翔，心目中你總是無(wú)比堅(jiān)強(qiáng)，展開(kāi)翅膀帶著離開(kāi)家的勇氣和追逐夢(mèng)的信念，找到屬于自己的.理想天堂。風(fēng)陪伴著你，還有這一路的風(fēng)景。

　　你在茫茫的天地間飄來(lái)飄去。你飄到了我的窗前，似乎在對(duì)我訴說(shuō)著一切，也許你也想有個(gè)回歸心靈的家，可四處的漂泊流浪使你失去了前進(jìn)的方向。風(fēng)中聽(tīng)到了你的呼喚：“讓我在路上多停留一會(huì)兒吧，這里的風(fēng)景多么美好……不，帶我去心中的向往的天堂，風(fēng)雨讓我感到害怕……”

　　忽然間發(fā)現(xiàn)，蒲公英快樂(lè)過(guò)，彷徨過(guò)，但始終追尋著自己最初的夢(mèng)。

　　永恒;瀑布

　　小時(shí)侯，我會(huì)安靜地聆聽(tīng)山澗里傳來(lái)的輕快的滴水聲，連回聲也如此微妙。媽媽說(shuō)，小水滴聚在一起，就成了一條小溪。于是，我記下了“小溪”這個(gè)詞，然后就會(huì)想起山澗里傳來(lái)的輕快的滴水聲音。

　　不知過(guò)了多久，小溪和同伴們匯集起來(lái)，在山澗、樹(shù)林里流淌，不經(jīng)意間竟來(lái)到了懸崖邊。小溪猶豫，從高空落下可能會(huì)蒸發(fā)，從此灰飛煙滅。可是它也來(lái)不及停留，身后的同伴推它前進(jìn)，縱身一躍——這一瞬間化成了永恒，化成了一條瀑布。輝煌代替了暗淡，壯麗代替了渺小。忽然間發(fā)現(xiàn)，最美的風(fēng)景，是在為生命綻放的那一刻。

　　很多時(shí)候，事情的改變往往就在那一瞬間。

多彩的世界6

　　爸爸常說(shuō)：“一個(gè)人的美并不在于外表的裝飾，而是需要書(shū)本——知識(shí)的滋養(yǎng)，經(jīng)過(guò)知識(shí)雨露滋養(yǎng)的心靈，就像一泓清泉，就像冰清玉潔的水晶，那么你也一定擁有天使般的容顏，不是相由心生嗎。”聆聽(tīng)著爸爸似懂非懂的話(huà)語(yǔ)，看著爸爸著了魔般讀書(shū)的身影，心中升起無(wú)數(shù)的疑問(wèn)，那書(shū)本中到底蘊(yùn)藏著什么寶藏，或著使了什么魔法，讓爸爸對(duì)書(shū)情有獨(dú)鐘，如癡如醉。似懂非懂的我，也像爸爸手捧一本書(shū)籍，開(kāi)始了我的探寶之路。陽(yáng)光里;公園的樹(shù)蔭下;秋千上;一個(gè)紫衣女孩總會(huì)享受著書(shū)頁(yè)間的芬芳，體會(huì)著其中耐人尋味的語(yǔ)句。那個(gè)女孩兒就是我，我與書(shū)之間沒(méi)有什么山盟海誓、海枯石爛，卻對(duì)我有一股莫名其妙的魔力，將我們之間的隔閡劃破，孕育著一顆價(jià)值不菲的珍珠——友誼……

　　幼時(shí)的我不小心被書(shū)蟲(chóng)父親所感染，漸漸戀上了書(shū)，那時(shí)，我不時(shí)饒有興趣的翻看《經(jīng)典童話(huà)》、《天方夜譚》、《伊索寓言》，其中富有活力的語(yǔ)言無(wú)時(shí)不刻的吸引著我，故事中跌宕起伏一波三折的情節(jié)那樣難以割舍，為了探尋白雪公主的未來(lái)，促使我求知的欲望更加強(qiáng)烈。《經(jīng)典童話(huà)》中因?yàn)楣�主與王子的完美愛(ài)情，天真的認(rèn)為人生中的一切總是美好而快樂(lè)的;《天方夜譚》中因?yàn)殡x奇的故事情節(jié)與逢兇化吉的完美結(jié)局感到慶幸，慶幸上天的憐憫與施舍;《伊索寓言》中為不同具有活力的小故事而感嘆，從而吸取其中的人生哲理…

　　走進(jìn)小學(xué)生涯的我在業(yè)余時(shí)間喜愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣依然保留。傷心時(shí)：輕抿一口酸甜苦適中的藍(lán)山咖啡，同時(shí)鉆入書(shū)的海洋中品味那些優(yōu)雅、淑女的'語(yǔ)句，我向它傾訴著自己內(nèi)心的孤寂與感傷，那些細(xì)膩、優(yōu)美的語(yǔ)言代表著它的心情，它如水般順滑、流暢絲絲浸潤(rùn)我的心田，撫慰著我的心靈，使急促的心跳也略顯愉快，原本黯然無(wú)光的眸子一下子閃亮起來(lái)，宛若見(jiàn)到了救世主，之前的憂(yōu)傷早已煙消云散，眼前百花齊開(kāi)。閑來(lái)無(wú)事時(shí)，手捧一本光芒四射的雜志，觀(guān)賞著一個(gè)個(gè)純美的友情，欣賞著一幅幅華麗的圖片，心中的空間早已被幸福填滿(mǎn)。煩躁時(shí)，口含阿爾卑斯糖，走進(jìn)歷史的宮殿，體會(huì)著官僚主義與資本主義的黑暗與給人們的壓迫感，燃燒著自身正義的火苗，為人民呼吁，為正義而戰(zhàn)，帶著憤憤不平走進(jìn)了封建社會(huì)，看著春節(jié)凍死在大宅門(mén)前的小弟弟，望著喝酒吃肉的貴公子，走進(jìn)青樓的偽君子，我的心頭竄上一股無(wú)名怒火，還夾雜著一絲恨意，卻又不知眼淚何時(shí)盛滿(mǎn)眼眶，心中一陣酸楚，我恨的是那些有錢(qián)卻沒(méi)人性的公子哥，憐惜的是那被凍死在街頭的小弟弟，正可謂：“朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。”每每讀到此處，也暗自慶幸，能夠有幸生長(zhǎng)在毛主席締造的社會(huì)主義大家庭中，倍感讀書(shū)的重要，也要立志“為中華之崛起而讀書(shū)”。

　　書(shū)——它帶我穿越時(shí)空的隧道，感悟過(guò)去，展望未來(lái);它伴我走過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬，聆聽(tīng)作者心聲，或與作者觸膝而談品味世間百態(tài);書(shū)——它是我生活的一部分，喜也看，怒也看，茶余飯后更是以它為伴;書(shū)——一個(gè)富有哲理而又多姿多彩的世界，我因書(shū)本而多姿多彩，最終書(shū)本也將因我而多姿多彩。

　　這就是我，視書(shū)如命，與書(shū)為伴的我;那就是它，游魚(yú)離不開(kāi)水，情同手足的它……

多彩的世界7

　　我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，它一年四季都很美麗。

　　春天冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，小草從土里探出頭來(lái)，好奇的觀(guān)察著美麗的春景；雨后春筍，也悄悄長(zhǎng)了出來(lái)；柳葉姐姐梳理著它的長(zhǎng)頭發(fā)，隨風(fēng)搖曳著它的曼妙身姿。

　　夏天，太陽(yáng)火辣辣的，就像一個(gè)大大的火球。人們也是熱的一身汗，有些人在河水里自由自在的游泳；有些人在家里一邊吃著西瓜，一邊吹著電風(fēng)扇；還有的在路上吃著雪糕，吐著舌頭說(shuō)：“我好熱，我好熱。”小花們耷拉著腦袋，小狗也被曬得無(wú)精打采。

　　秋天，是一片金色的，這一個(gè)豐收的季節(jié)。稻谷笑彎了腰，蘋(píng)果笑紅了臉。濃郁的果香，傳到家鄉(xiāng)的每一處。調(diào)皮的`小朋友們?nèi)シ棚L(fēng)箏，風(fēng)箏在天上隨風(fēng)飄動(dòng)，好像在和白云玩捉迷藏。

　　冬天，下起了雪，雪地里的玩耍項(xiàng)目可多了。堆雪人時(shí)，我們用一個(gè)小雪球當(dāng)頭，大雪球當(dāng)身體，眼睛和嘴巴是兩個(gè)石頭和大個(gè)石頭，一個(gè)樹(shù)枝和兩個(gè)樹(shù)枝當(dāng)鼻子和手，一個(gè)栩栩如生的雪人就堆好了。我們看到了雪人，大笑起來(lái)。冬天真是一個(gè)好玩的季節(jié)。

　　這就是我家鄉(xiāng)的一年四季，我很喜愛(ài)它。

多彩的世界8

　　暑假是我們盼星星、盼月亮都渴望得到的，暑假的生活當(dāng)然是豐富多彩的，今年的暑假，過(guò)得既輕松又愉快，還很有意義，是屬于我自己的暑假．你們瞧：

　　今年暑假，圖書(shū)館可是我的最?lèi)?ài)啊！在去圖書(shū)館的路上，風(fēng)兒在推我向前，鳥(niǎo)兒在愉快地歌唱。我感覺(jué)每個(gè)人都在朝我微笑，連平時(shí)刺耳的汽車(chē)?yán)�叭聲也變得�?dòng)聽(tīng)起來(lái)。

　　面對(duì)圖書(shū)館那浩瀚的書(shū)籍世界，我實(shí)在是顯得太渺小了。不久，我便選了一本《簡(jiǎn)愛(ài)》，津津有味地讀了起來(lái)。看著看著，我便被吸引住了。這時(shí)，有兩滴晶瑩的淚珠從我眼睛里滾落下來(lái)，這是我為簡(jiǎn)愛(ài)悲慘的童年留下了傷心的眼淚。

　　在書(shū)中，我看到了神秘莫測(cè)的世界，是書(shū)給我插上了幻想的翅膀。《上下五千年》使我看到了那輝煌燦爛的歷史；《綠野仙蹤》讓我知道了有了目標(biāo)要不懈的努力才能取得勝利；《十萬(wàn)個(gè)為什么》為我解答了我心中那一連串的問(wèn)號(hào)……我像一條好奇的小海豚，暢游在書(shū)的海洋中；有像一只勤勞的小蜜蜂，在花叢中不知疲倦地采蜜。

　　我熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，正如俗話(huà)所說(shuō)：“生命在于運(yùn)動(dòng)”自從搬到新家以來(lái)，我常常在小區(qū)里鍛煉身體，做運(yùn)動(dòng)。你總能在那看見(jiàn)我的身影還結(jié)識(shí)了不少小伙伴，我有時(shí)還和小伙伴們打羽毛球呢！身體一直很好。而此時(shí)的我又像一個(gè)活潑好動(dòng)的`小狗，在小區(qū)里到處“奔波”，被太陽(yáng)都曬黑了。我現(xiàn)在是一天也離不開(kāi)運(yùn)動(dòng)了，要是一天不出去就會(huì)感到悶悶不樂(lè)，無(wú)精打采。

　　暑假的生活豐富多彩，它盡情的放松了我的身心，讓我得到了許多收獲，開(kāi)闊了我的眼界，明白了許多道理，有了許多的啟發(fā)，這個(gè)暑假，美好而又愉快！

多彩的世界9

　　豐富多彩的世界！這一點(diǎn)，相信大家都體會(huì)很深。因?yàn)椋�在世界上，不僅有光明、有黑暗，有親情、有友情、有愛(ài)情。世界還是由各種各樣的顏色構(gòu)成的，你不覺(jué)得世界是豐富多彩嗎？。

　　紅，在商人的眼里是百元大鈔；在青年的眼里是奮斗的火花；在親人的面前變成了喜悅。

　　白，在貧困的人的眼里是希望；在世人的眼里是皎潔的月色；在病人的眼里是神圣的醫(yī)生。

　　藍(lán)，在農(nóng)民的眼里是井水；在孩子的眼里是藍(lán)天；在漁夫的眼里是大海。

　　豐富多彩的世界。有的人，感到世界是灰黑的，因?yàn)樗�走上了不歸路；有的人，感到世界是白的，因?yàn)樗�失去了生活的指南針；有的人，感到世界是藍(lán)白相接的，因?yàn)樗麄兎噶俗锉徊读耍�等等�?/p>

　　是的，我不得不承認(rèn)，世界上在總有一些黑暗的角落。可是，如果我們脫下了那虛榮的外衣；拋棄了自私的果實(shí)；扼殺那些違背良心的萌芽，那么世界也許就會(huì)煥然一新。

　　我感到迷惑，這是磁能嗎？為什么大家都知道這一條道理，而無(wú)法擺脫呢？難道這種風(fēng)氣已經(jīng)在人們的心中扎根發(fā)芽了嗎？莫非已經(jīng)無(wú)法改變了？

　　我想大家都是這樣想的`“看看，這不是賺錢(qián)的好方法嗎？”大家也許會(huì)想到后果，可往往很少人能夠做出明智的判斷，因?yàn)榇蠹冶е�一種僥幸的心理“也許我不會(huì)被發(fā)現(xiàn)”可當(dāng)大禍臨頭時(shí)，才后悔不已，這又有什么用呢？

　　既然生活在了這樣一個(gè)豐富的世界，那么我們何苦常常為各種各樣的事情而煩惱呢？世界如此奇妙，我們是不是應(yīng)該好好珍惜上帝賦予我們的世界，好好珍惜生活的每一天？

多彩的世界10

　　你們相信嗎？簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的圖形，能拼出多彩的世界。起初我也不相信，可俗話(huà)說(shuō)，不做不知道，做了嚇一跳。真的可以呢！不信你瞧！我就做了一幅。

　　畫(huà)面上是一個(gè)秋天，太陽(yáng)姑娘正在畫(huà)著畫(huà)，他把天空涂成了淺藍(lán)色，又在大海里洗了洗筆，所以大海也變成了藍(lán)色。咦？畫(huà)筆上的幾滴顏料是怎么回事？哦，原來(lái)是太陽(yáng)在涂小草的顏色，一只青蛙蹦蹦跳跳地從草地邊路過(guò)，太陽(yáng)姑娘的手一抖。一滴顏料落在的他身上，所以青蛙也變成綠色的了。還有稻田、小鳥(niǎo)、大樹(shù)、小花兒……

　　我還給他編了一個(gè)故事。你們想聽(tīng)嗎？

　　一天，太陽(yáng)坐在云霧似的椅子上很無(wú)聊，想來(lái)想去，他決定畫(huà)一幅畫(huà)。

　　太陽(yáng)在彩虹顏料上沾的紅色、綠色、黃色、藍(lán)色、橙色……開(kāi)始畫(huà)了。他想了想，決定把天空畫(huà)成藍(lán)色，又在大海里洗了洗筆。然后又開(kāi)始畫(huà)小草，不料，一只無(wú)色的青蛙蹦蹦跳跳地從草地邊經(jīng)過(guò)。由于太陽(yáng)沾的顏料太多了。所以手一抖，顏料就掉落在了青蛙的身上，所以，青蛙和小草一塊兒變成綠色了。接著太陽(yáng)又沾了沾黃色的顏料，涂到了土地上。他又把小花涂上了紅色，把柳樹(shù)涂成了翠綠色，把樹(shù)上的果實(shí)涂成了紅色、金黃色……

　　“該收工了。”太陽(yáng)疲倦地說(shuō)道。

　　他從遠(yuǎn)處看了看，滿(mǎn)意地笑了。畫(huà)面上有：嫩綠的柳條伸展著繁茂的.樹(shù)葉，紅色的花兒對(duì)著太陽(yáng)微笑，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上快樂(lè)地歌唱，小草隨著微風(fēng)擺動(dòng)，好像在跳舞一般。青蛙在呱呱呱呱的叫，好像在說(shuō)：謝謝你，太陽(yáng)姑娘，那你給我披上了一身漂亮的衣裳。

　　藍(lán)藍(lán)的天空，碧綠的小草，枝繁葉茂的柳樹(shù)，美麗的花朵，綠油油的麥田，小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上快樂(lè)地歌唱著。一幅多么和諧的“畫(huà)”啊！

　　這就是我拼出來(lái)的世界，你們喜歡嗎？

多彩的世界11

　　春天來(lái)了!小草探出了頭，小花綻開(kāi)了笑臉，春雨給春天帶來(lái)了許多生機(jī)。

　　田野里，金黃色的油菜花開(kāi)了，像一片金色的海洋。農(nóng)民伯伯正在辛勤地種著棉籽呢!池塘邊有一群群小蝌蚪在快活地游來(lái)游去，好像在找媽媽呢。

　　果園里，粉紅色的桃花開(kāi)了，散發(fā)出誘人的香味。梨樹(shù)也開(kāi)花了，雪白的梨花像一片片雪花。李樹(shù)也開(kāi)著白色的花瓣，真是爭(zhēng)奇斗艷啊!

　　公園里，各種各樣的'花朵展開(kāi)花瓣，露出了美麗的小臉蛋兒。小

　　草從地上探出頭來(lái)，看著這陽(yáng)光明媚的世界。

　　春天，你給我們帶來(lái)了快樂(lè)，我愛(ài)你——春天。

多彩的世界12

　　我的家鄉(xiāng)，無(wú)論春夏秋冬，都很美。

　　春天，春姑娘悄無(wú)聲息潛入了我的家鄉(xiāng)。大樹(shù)重新披上了一層綠色的春裝；小草破土而出，給草地鋪上了一層綠毛毯；小花也不想偷懶了，就從土里探出頭來(lái)，給大自然添了幾分色彩。春天的家鄉(xiāng)到處都是鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

　　夏天，蟬不知道如何是好，不停地叫“知了，知了。” 河流里的水好像快干涸了，小河爺爺還在不停地抱怨著：“怎么那么熱呀！”小朋友們?cè)谑a涼的大樹(shù)下做各種各樣的游戲，有的在玩抓人，有的在玩老鷹捉小雞，還有的在蕩秋千。夏天的家鄉(xiāng)到處歡聲笑語(yǔ)。

　　秋天，花中的四君子——菊花開(kāi)花了，滿(mǎn)是花香的桂花也開(kāi)花了，每一朵桂花像一個(gè)個(gè)亭亭玉立的`少女。桂花的香味吸引來(lái)了小蜜蜂和蝴蝶。農(nóng)民伯伯在田地里忙著收割稻谷呢！田鼠在田地里蹦蹦跳跳的找食物。秋天的家鄉(xiāng)到處都是碩果累累。

　　冬天，小草把頭縮進(jìn)大地母親懷里取暖。只有孩子們?cè)谘┑乩锎蜓┱蹋�堆雪人。你看，孩子們玩得多么開(kāi)心啊！冬天的家鄉(xiāng)到處都是銀裝素裹。

　　這就是我的家鄉(xiāng)，隨時(shí)隨刻都會(huì)出現(xiàn)歡快的笑聲。

多彩的世界13

　　我們?cè)谶@個(gè)多姿多彩的世界里生活，經(jīng)歷過(guò)快樂(lè)，也有過(guò)悲傷，在失敗中體會(huì)到了人世間的酸甜苦辣，在成功里找到讓自己繼續(xù)前進(jìn)的自信心。現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，微笑是人間最真實(shí)的語(yǔ)言，失敗的時(shí)候給自己一個(gè)微笑，讓自己更深入的了解自己，在這次的失敗看到自己的不足，在下次避免走上次同樣的彎路，這樣似乎每一次失敗在生活中都起了重要的角色，現(xiàn)在失敗得越多，以后所遭遇到的失敗就越少。最后我們走上的一是條已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)風(fēng)霜磨練，平坦無(wú)阻的大道。泰國(guó)商人施利華，是商界上擁有億萬(wàn)資產(chǎn)的風(fēng)云人物。1997年的一次金融危機(jī)使他破產(chǎn)了，面對(duì)失敗，他只說(shuō)了一句：“好哇！又可以從頭再來(lái)了！”

　　生活，也應(yīng)該如此，在每一次失敗中微笑，給予自己繼續(xù)前進(jìn)的自信心，把失敗看作是成功的墊腳石，學(xué)會(huì)擁抱成功，走向成功。在平凡無(wú)奇的生活中，我們遇到了挫折，當(dāng)我們望一望身邊的人，也許我們就會(huì)感到心中的一點(diǎn)欣慰。在我們身邊總不缺少一些絞絞者，他們是成功的代表者，但誰(shuí)又知道他們生活背后又是遭到了多少挫折和失敗呢？

　　失敗故然可怕，但是沒(méi)有接受失敗的能力就更加可怕了。一個(gè)人沒(méi)有接受失敗的能力，只看到了成功的一面，這樣在每一次失敗中就會(huì)降低自信心，沒(méi)有好好認(rèn)識(shí)失敗對(duì)自己的意義，把失敗看做自己的敵人，執(zhí)意己見(jiàn)，最終失去了鍛煉自己的機(jī)會(huì)，成了一個(gè)迷途的人。向自己樹(shù)立一個(gè)目標(biāo)，朝著目標(biāo)勇往直前，在刻苦認(rèn)真中無(wú)暇顧及身邊的風(fēng)雨，最終達(dá)到目的，我們最后會(huì)為這自己付出而得來(lái)的喜悅微微的一笑。“啊，這件事太難了，以我的能力肯定不能做到的，啊那件事也是，我還是挑一些小的來(lái)做吧。”這種想法在身邊隨處可見(jiàn)，但我們卻沒(méi)有在每一個(gè)成功的人士口中聽(tīng)到一個(gè)難字。

　　在媒體發(fā)達(dá)的當(dāng)代，當(dāng)有一個(gè)成功人士面對(duì)重大困難時(shí)，媒體總是加以炒作，這件事就成了眾所周知的話(huà)題，然而每一位成功者都只是微笑著回答這些不知道將要怎樣將他們的事情顛覆的記者。他們都把他們自己的事放在最后，用微笑去迎接世界。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》的作者托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jī)太差而被退學(xué)，老師認(rèn)為他既沒(méi)讀書(shū)的頭腦，又缺乏學(xué)習(xí)意愿。發(fā)表《進(jìn)化論》的達(dá)爾文當(dāng)年決定放棄行醫(yī)時(shí)，遭到父親的斥責(zé)：“你放著正經(jīng)事不干，整天只管打獵、捉狗捉耗子的'。”另外，達(dá)爾文在自傳上透露：“小時(shí)候，所有的老師和長(zhǎng)輩都認(rèn)為我資質(zhì)平庸，和聰明是沾不上邊的。”愛(ài)因斯坦4歲才會(huì)說(shuō)話(huà)，7歲才會(huì)認(rèn)字，老師給他的評(píng)語(yǔ)是：“反應(yīng)遲鈍，不合群，滿(mǎn)腦袋不切實(shí)際的幻想。”他曾遭到退學(xué)的命運(yùn)，在申請(qǐng)?zhí)K黎士技術(shù)學(xué)院時(shí)也被拒絕。這些為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)的偉大的科學(xué)家，從小資質(zhì)就沒(méi)有其他人高，平庸的資質(zhì)讓他們?cè)谏�活中注定要遭到更多的失敗，以至于他們�(cè)跓o(wú)數(shù)失敗中成長(zhǎng)，在無(wú)數(shù)失敗中糾正錯(cuò)誤，最終都走向了成功。所以，每一次失敗都成了一筆巨大的財(cái)富，我們應(yīng)該珍惜每一次失敗，用微笑去珍惜它，認(rèn)真面對(duì)它，細(xì)心的體驗(yàn)它，這樣，我們最終就會(huì)走向成功。現(xiàn)在，我們可以很自豪向生活發(fā)出這從容的微笑了。

多彩的世界14

　　站在這里，能和大家共同探討一下我們信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)，在此我首先感謝信息中心的領(lǐng)導(dǎo)們給我們提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。今天我想和大家交流是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫(xiě)的信息技術(shù)第一冊(cè)（下）第4課《多彩的世界》，接下來(lái)我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)等幾方面進(jìn)行闡述，希望大家多多指導(dǎo)。

　　一、教材分析

　　《多彩的世界》是河南省基礎(chǔ)教育教學(xué)研究室編寫(xiě)的小學(xué)信息技術(shù)第一冊(cè)（下）第四課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運(yùn)用的方法。

　　本課教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)掌握了畫(huà)圖軟件基本操作的基礎(chǔ)上安排的教學(xué)內(nèi)容，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，孩子們已經(jīng)能夠運(yùn)用畫(huà)圖軟件基本工具，畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的圖形，但是還沒(méi)有色彩，本課就自然而然的安排了為圖畫(huà)著色的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具對(duì)封閉圖形進(jìn)行涂色的方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、繪畫(huà)和創(chuàng)新能力。

　　本課的教學(xué)內(nèi)容是教材關(guān)于畫(huà)圖知識(shí)的鋪墊和延伸，并且貫穿于以后整個(gè)畫(huà)圖知識(shí)的教學(xué)中，將為學(xué)生以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫(huà)圖知識(shí)奠定基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。

　　《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確提出：要使學(xué)生熟練掌握繪畫(huà)工具的用法，培養(yǎng)學(xué)生繪畫(huà)興趣，提高繪畫(huà)能力。

　　依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以及我對(duì)教材的分析和對(duì)學(xué)生的了解，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法以及色彩的搭配和運(yùn)用的方法。

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自我探究、自主創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)、體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。

　　我認(rèn)為，本課的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具的使用方法上，而教學(xué)難點(diǎn)則應(yīng)放在讓學(xué)生掌握對(duì)漏色的處理方法和色彩的搭配及運(yùn)用的方法上來(lái)。

　　同時(shí)，需要準(zhǔn)備多媒體投影設(shè)備、課件、需要著色的圖片等教學(xué)用具。

　　二、教法學(xué)法

　　信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型“任務(wù)”為主。因此本課教學(xué)以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法”為主，兼顧分層教學(xué)法、情境激趣法、賞識(shí)教育法、直觀(guān)演示法、主動(dòng)探究自主學(xué)習(xí)法并用。在教學(xué)過(guò)程中始終圍繞“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教材為主線(xiàn)”的新課程理念。

　　同時(shí)，在教學(xué)中我運(yùn)用了學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所喜聞樂(lè)見(jiàn)的機(jī)靈狗、智慧老人、妙妙等卡通人物，作為故事人物穿插其中，能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　課堂教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主探究為特征的探究性學(xué)習(xí)模式，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)讓課堂活起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，使課堂充滿(mǎn)生命的活力的目的。在深入剖析教材的基礎(chǔ)上，本節(jié)課我主要采用“趣味導(dǎo)入，揭示課題——任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究——實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展——展示作品，自主總結(jié)”等幾個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

　　（一）趣味導(dǎo)入，揭示課題

　　本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是生動(dòng)合理的引出課題，讓學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入課堂。課的開(kāi)始，我首先出示這樣一些問(wèn)題，引領(lǐng)學(xué)生回顧一下所學(xué)過(guò)畫(huà)圖軟件的有關(guān)知識(shí)，從而為今天的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

　　為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)教學(xué)情境：

　　同學(xué)們，快看呀，我們的好朋友機(jī)靈狗遇到麻煩，這天它醒來(lái)一看，發(fā)現(xiàn)快樂(lè)王國(guó)變成了一個(gè)沒(méi)有色彩的世界。原來(lái)是小朋友們不愛(ài)護(hù)環(huán)境，太陽(yáng)公公把顏色收走了。太陽(yáng)公公說(shuō)，“只要小朋友們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境，給快樂(lè)王國(guó)涂上豐富的色彩，就能找回顏色了，今天可是最后期限了。”機(jī)靈狗著急死了，它想讓快樂(lè)王國(guó)重新?lián)碛衅�亮的顏色，可是它看到�?huà)圖軟件中有這么多工具，不知道該用哪個(gè)進(jìn)行涂色？同學(xué)們你們能幫助機(jī)靈狗給快樂(lè)王國(guó)涂上漂亮的顏色么？

　　我們知道興趣是學(xué)生積極求知的誘因，當(dāng)學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí)，自然便能主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。通過(guò)這樣的情境創(chuàng)設(shè)，能夠很好的激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生在情境中積極地、主動(dòng)地接受任務(wù)，從而樂(lè)學(xué)。

　　（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究

　　這個(gè)環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，主要目的是讓學(xué)生掌握“用顏色填充”工具為封閉的圖形填充顏色的方法。新課標(biāo)倡導(dǎo)教學(xué)過(guò)程應(yīng)由單純傳授知識(shí)的過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)。

　　為了解決這個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題，我設(shè)置了這樣的環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教學(xué)：

　　同學(xué)們，要想幫助機(jī)靈狗為快樂(lè)王國(guó)找回色彩，就必須完成以下幾個(gè)任務(wù)，讓我們大家共同努力吧！

　　任務(wù)一：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)桌面上名字為“長(zhǎng)方形1”的圖畫(huà)，結(jié)合課本上的提示，嘗試著看看如何為這個(gè)長(zhǎng)方形涂上漂亮的顏色呢？

　　任務(wù)提出后，同學(xué)們會(huì)結(jié)合課本上的提示思考討論，同時(shí)我播放操作動(dòng)畫(huà)，演示智慧老人對(duì)大家的提示：要為圖形涂上美麗的色彩需要使用“用顏色填充”工具、“調(diào)色板”。讓學(xué)生自已動(dòng)手實(shí)踐，看看誰(shuí)最先掌握為圖畫(huà)涂色的方法，這樣意在培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　由于這部分內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，很多學(xué)生有可能已經(jīng)接觸過(guò)，通過(guò)觀(guān)看操作動(dòng)畫(huà)，大多數(shù)學(xué)生都能掌握操作方法，所以在教學(xué)中我采用少講多練，讓學(xué)生接著為已經(jīng)準(zhǔn)備好的其他圖畫(huà)涂色，避免教師枯燥的講解、學(xué)生被動(dòng)的接受的教學(xué)模式。

　　在學(xué)生掌握了為封閉圖形涂色的方法后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生共同來(lái)歸納總結(jié)“用顏色填充”工具的使用方法，從而讓學(xué)生加深印象，形成技能。同時(shí)提示學(xué)生要給圖形更換顏色，只要重復(fù)上面的操作就可以了。

　　任務(wù)二：接著我又讓學(xué)生打開(kāi)桌面上名字為“長(zhǎng)方形2”的圖畫(huà)（這個(gè)長(zhǎng)方形未完全封閉），我讓學(xué)生嘗試著用上面的方法為此圖形涂色，看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？

　　經(jīng)過(guò)操作，學(xué)生們驚奇的發(fā)現(xiàn)，在為這個(gè)圖形涂色時(shí)，顏色溢出到圖形的外邊了，把整張畫(huà)紙都涂上了色彩。

　　我請(qǐng)同學(xué)們思考為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呀？ 這一部分是本課教學(xué)的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生更好地突破這個(gè)難點(diǎn)，我讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察找原因，學(xué)生們會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)圖形有缺口，沒(méi)有封閉。

　　通過(guò)探究，得出結(jié)論：“用顏色填充”工具只能為封閉的圖形填充顏色，為不封閉的圖形填充顏色時(shí)，顏色會(huì)溢出到圖形的外部。

　　任務(wù)三：緊接著我又出示了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)：那么請(qǐng)同學(xué)們想一想，如何處理漏色的問(wèn)題，為不封閉的圖形涂色呢？

　　通過(guò)討論，學(xué)生很快的發(fā)現(xiàn)，如果一個(gè)圖形未封閉，在給它涂色之前，必須先用畫(huà)圖工具欄中的工具把圖形補(bǔ)充完整，讓其成為一個(gè)封閉的圖形，再用“用顏色填充”工具和調(diào)色板為其涂色。

　　然后，我讓學(xué)生打開(kāi)前幾節(jié)課畫(huà)的“高樓林立”的圖畫(huà)，讓學(xué)生用剛才所掌握的知識(shí)，為這幅圖畫(huà)涂上美麗的顏色，讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐，掌握技能。

　　在學(xué)生操作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別同學(xué)遇到的問(wèn)題，可以讓小組中會(huì)操作的同學(xué)傳授方法，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)。對(duì)于大部分同學(xué)都解決不了的問(wèn)題，則進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)，并操作演示。

　　（3）在孩子們涂色時(shí)，大家發(fā)現(xiàn)調(diào)色板中只有28顏色，這樣大家就有了疑問(wèn)：有些自己想涂的顏色在顏色盒里找不到怎么辦呀？此時(shí)，我就使用電子教室，采用直觀(guān)演示法，向?qū)W生演示操作：自定義顏色的方法，這樣學(xué)生就可以獲得更多的顏色進(jìn)行涂色了。同時(shí)告訴學(xué)生，大自然有著它自己的神奇和規(guī)律，一年四季，各有不同，花草樹(shù)木，各有所屬，在涂色的時(shí)候，大家要根據(jù)實(shí)際情況為圖畫(huà)涂上合適的色彩。

　　的確，對(duì)于色彩的搭配和使用，確實(shí)不是在一節(jié)課中學(xué)生所能掌握的，在以后的學(xué)習(xí)中還要不斷地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的審美教育！ （此環(huán)節(jié)可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)1）

　　在這一環(huán)節(jié)，同學(xué)們?cè)谌蝿?wù)的驅(qū)動(dòng)下，自主探究，動(dòng)手實(shí)踐，解決了問(wèn)題，學(xué)生的角色從“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，學(xué)習(xí)的興趣不斷提高，好奇心也隨之得到滿(mǎn)足，通過(guò)分層教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，使得所有學(xué)生都得到了全面的發(fā)展，也提高了學(xué)生的操作水平。

　　（三）實(shí)踐運(yùn)用，提高發(fā)展

　　經(jīng)過(guò)前幾個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)基本上掌握了為圖畫(huà)涂色的方法，而本環(huán)節(jié)的主要任務(wù)是實(shí)踐運(yùn)用，讓學(xué)生運(yùn)用自己已有的知識(shí)來(lái)為快樂(lè)王國(guó)涂上美麗的顏色。我以童話(huà)情境展開(kāi)教學(xué)：機(jī)靈狗說(shuō)：“同學(xué)們，你們大家都掌握了為圖畫(huà)涂色的方法了，請(qǐng)大家抓緊時(shí)間運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，幫助快樂(lè)王國(guó)找回顏色吧，我都快等不及了！”此時(shí)我給學(xué)生這樣的提醒：“大家不要忘記快樂(lè)王國(guó)是因?yàn)樾∨笥褌兤茐牧谁h(huán)境才被太陽(yáng)公公收回顏色的，那么，什么樣的環(huán)境才是環(huán)保的'、美麗的呢？請(qǐng)大家發(fā)揮自己的想象，設(shè)計(jì)出你們心中最美的快樂(lè)王國(guó)吧！”在涂色過(guò)程中，可以讓學(xué)生合作交流，教師也可作適當(dāng)指導(dǎo)！

　　這樣的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，加強(qiáng)了學(xué)生助人為樂(lè)的精神，激勵(lì)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　（四）展示作品，自主總結(jié)

　　當(dāng)學(xué)生們?yōu)榭鞓?lè)王國(guó)涂上了漂亮的顏色后，我會(huì)組織學(xué)生互相交流展示作品，讓大家互相學(xué)習(xí)、共同分享，在自我展示和相互評(píng)價(jià)的過(guò)程中，進(jìn)行了思想的交流和碰撞。

　　接著，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生來(lái)匯報(bào)一下自己在本節(jié)課中都學(xué)到了什么，總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，并提出自己的疑問(wèn)，讓大家來(lái)共同幫其解決。

　　最后回歸課題，教師總結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)大家的努力，你們幫快樂(lè)王國(guó)的找回了五彩繽紛的世界，你們真?zhèn)ゴ螅∠嘈糯蠹以谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)更加的愛(ài)護(hù)環(huán)境，用神奇的畫(huà)筆描繪出更加多姿多彩的世界！也希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中利用自己的聰明才智掌握更多的知識(shí)，去幫助別人！（通過(guò)三、四環(huán)節(jié)的教學(xué)可以達(dá)成教學(xué)目標(biāo)2、3。）

　　四、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　附板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　這是我這節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、明了，體現(xiàn)了直觀(guān)性、系統(tǒng)性、針對(duì)性、啟發(fā)性的原則。本課始終圍繞“多彩的世界”這一課題展開(kāi)教學(xué)，板書(shū)詳細(xì)展示了本節(jié)課的主要教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也給出了每一種操作的具體方法，學(xué)生們通過(guò)板書(shū)能夠更好的理解和掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。

　　總之，本節(jié)課我本著“以人為本”的原則，把探究的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給他們多一些求知欲望，多一些學(xué)習(xí)的興趣，多一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多一份創(chuàng)造的信心，多一份成功的體驗(yàn)，給學(xué)生一種到達(dá)成功彼岸的力量。通過(guò)各種精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生都應(yīng)該能夠很好的掌握本節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí)，也能夠完成課前所預(yù)設(shè)的各個(gè)教學(xué)目標(biāo)。

　　以上是我對(duì)《多彩的世界》這節(jié)課的一些簡(jiǎn)單設(shè)想，不足之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，再次感謝您的聆聽(tīng)和指導(dǎo)，我的說(shuō)課到此結(jié)束。謝謝大家！

多彩的世界15

　　家鄉(xiāng)的竹林是翠綠色，仿佛綠色的海洋。一年四季美景，各有不同。

　　春天來(lái)了，忽然下了一場(chǎng)雨，“嘩嘩”的響聲，就像一首歌。雨下完過(guò)后，筍子把它們的頭探了出來(lái)，人們可以挖到筍子，還可以看到青綠色的葉子和竹節(jié)。美麗的小花，布滿(mǎn)了山野。這些增添了別樣的美感。

　　夏天一來(lái)，竹林就變成了一片陰涼的地方。一去那里就不想回來(lái)了，因?yàn)槟抢锾珱鏊�了。風(fēng)一吹葉子就“沙沙”的作響，不時(shí)還有小鳥(niǎo)的叫聲，配上小河流的“嘩嘩”聲，就像一首美妙的樂(lè)曲。

　　秋天一來(lái)，竹子好像換了一個(gè)發(fā)型。有些竹葉還是綠色的，有些竹葉是黃色的`。我和我的朋友在那里玩，有的人拿起葉子甩來(lái)甩去，有人拿著竹節(jié)打來(lái)打去，有的人在那跑來(lái)跑去。我們的哈哈大笑聲，隨著我們的腳步，傳遞到了村里的各個(gè)地方。

　　冬天一來(lái)，竹林就變成了白色，好像它們穿上了棉衣。風(fēng)一吹，竹林像打了一個(gè)噴嚏，頭上的雪都顛了下來(lái)，白雪精靈紛紛飄落下來(lái)。

　　這就是我深深喜愛(ài)的竹林，一個(gè)帶給我歡樂(lè)的地方。

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