玩的就是心跳作文

時(shí)間：2024-02-01 23:32:38 好文我要投稿

玩的就是心跳作文[共7篇]

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的玩的就是心跳作文，希望對(duì)大家有所幫助。

玩的就是心跳作文[共7篇]

玩的就是心跳作文1

　　“丁零零……”班隊(duì)課的上課鈴聲響起，走進(jìn)來(lái)的不是老師，而是班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。

　　奇怪，真奇怪！

　　班長(zhǎng)提前把消息告訴了我們：今天的隊(duì)會(huì)課要抽簽背誦讀書上的課文。不會(huì)吧，老師前幾天讓我們背誦的課文，可是全世界，不，是全宇宙最難背的！而且那些課文我都忘得差不多了，怎么辦哪！

　　數(shù)學(xué)老師的一句話，像及時(shí)雨一樣滋潤(rùn)了我那因?yàn)樘o張而干涸的心。“課堂作業(yè)，沒有寫好的沒有資格參加。”我課堂作業(yè)本搞定了，正準(zhǔn)備交上去之時(shí)，聽見了老師的這句話。我又決定不交了，要是他們抽中了我的學(xué)號(hào)，我可以有個(gè)后門。要是他們看見我的課堂作業(yè)做好了，只是沒有交，讓我交完再背的話，那我該怎么辦？看來(lái)，我還要給這后門加加鎖-——擦掉一兩題。哈哈，看我有多聰明！

　　有了沒做完的課堂作業(yè)，就像有了免死金牌，班長(zhǎng)你盡管放馬過(guò)來(lái)吧，你再出什么招，我都不怕。

　　對(duì)了，讓我來(lái)看看其他同學(xué)是怎么面對(duì)這一場(chǎng)突如其來(lái)的抽簽背課文的吧。

　　只見，坐在第一桌的高周凡正在兩手合十，嘴里在念念有詞。看他那架勢(shì)，我不用聽就知道他在祈禱什么，無(wú)非是“千萬(wàn)不要抽中我，我下次一定背得滾瓜爛熟。”之類的。哼，知道臨時(shí)抱佛腳啦，早知今日何必當(dāng)初？

　　突然，坐在中間的'丁國(guó)輝站在位子上喊著要去上廁所。這家伙，真是愚蠢，想用上廁所的名義逃開這場(chǎng)背誦，這是用腳指頭都可以想到的主意，虧他想得出來(lái)！班長(zhǎng)一臉嚴(yán)肅，讓丁國(guó)輝連位子都不可以離開，更別說(shuō)出去上廁所了。

　　我斜后方的鄭家恒一直把手舉很高，好像在說(shuō)：“抽我，抽我。”事與愿違，被抽中的人并不是他。別人沒有被抽中，心里別提有多高興了；鄭家恒呢，和被抽中了一樣，一樣是哭喪著臉。

　　“下一個(gè)，陳雨楠。”同桌慢吞吞地站了起來(lái)，哼哧了半天也沒背出一句話來(lái)。就在班長(zhǎng)讓她抄課文的當(dāng)口，她突然來(lái)了靈光，大聲說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)還沒完成呢。”說(shuō)完，一臉得意地看著班長(zhǎng)，好像在說(shuō)：“怎么樣，我有‘死金牌’，背不出來(lái)不用緊？”

　　“先背了再說(shuō)”正當(dāng)陳雨楠得意的當(dāng)口，數(shù)學(xué)老師突然來(lái)了一句。這下，陳雨楠瞎火了，灰溜溜地坐下去抄課文了。

　　漸漸地，我前后左右的人差不多都被抽中了，我的心情是越來(lái)越緊張，越來(lái)越緊張，哪里有什么心思去想什么“免死金牌”，只求上天這次不要抽背到我。

　　萬(wàn)幸萬(wàn)幸，就在我緊張得快不行的時(shí)候、“丁零零”下課的鈴聲終于響起，我覺得這鈴聲比任何歌曲還要悅耳，還要美妙。我也從鬼門關(guān)撿回了一條命。

　　這次抽簽背課文的活動(dòng)不僅給班隊(duì)增加了不少樂趣，還鞏固了我們?nèi)粘１痴b的作文，這不是一舉兩得嗎？而我呢，今天回家后一次要好好讀書，一定！

玩的就是心跳作文2

　　每逢假期，我們學(xué)校必定會(huì)發(fā)布紅領(lǐng)巾挑戰(zhàn)項(xiàng)目。徒步10公里、零經(jīng)驗(yàn)勞動(dòng)體驗(yàn)、汪星人救助大行動(dòng)……每一次，要么挑戰(zhàn)我們身體的極限，要么挑戰(zhàn)我們心理的極限，總之，玩的都是心跳。

　　這不，五一到了，全新的挑戰(zhàn)項(xiàng)目又發(fā)布了。

　　“蛋殼彩繪：生蛋取出蛋液，在蛋殼上進(jìn)行創(chuàng)意彩繪，返校時(shí)請(qǐng)帶回班級(jí)展示。”

　　天哪！這是什么？我要怎么做？真的有人能成功嗎？

　　還沒做呢，我感覺自己已經(jīng)手足無(wú)措了。

　　回到家，我一股腦地把問(wèn)題拋給了媽媽：“蛋液怎么取得出來(lái)呀？那得需要多大一個(gè)洞啊？這個(gè)洞怎么弄出來(lái)呢？是敲開，戳開，還是用什么稀奇古怪的方法？就算完成了蛋殼彩繪，它這么易碎，我怎么才能把它安全地帶到學(xué)校呢？”

　　媽媽有些懵，也有些無(wú)奈：“既然是學(xué)校要求完成的紅領(lǐng)巾挑戰(zhàn)任務(wù)，那就欣然接受吧！行動(dòng)起來(lái)，遇到問(wèn)題，見招拆招！”

　　好吧好吧，我也不再多想，準(zhǔn)備好涂料，就沖著媽媽拿來(lái)的雞蛋“下手”了。

　　我的英文名是Kitty，我打算畫一只可愛的Kitty貓。嗯……它要有白色的臉蛋、紅色的蝴蝶結(jié)、金色的`邊線和胡須，對(duì)了，空白的地方就涂成銀色吧！哈哈！我的彩繪雞蛋一定漂亮又高貴！

　　可是——

　　想象很美好，現(xiàn)實(shí)很殘酷。

　　勾線的時(shí)候，怕太用力戳破了雞蛋，我小心到忘記呼吸；涂色的時(shí)候，怕涂太快出了邊界，我緊張到手心冒汗；寫“立夏”兩個(gè)字的時(shí)候，怕穩(wěn)定不住右手將字寫砸，我將手臂死死地貼住桌面，緊繃到隱隱作痛……

　　提著一顆心，完成了彩繪部分，我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐出了一口氣。不過(guò)很快，我的心又提了起來(lái)，因?yàn)槲易詈ε碌摹叭〉耙骸杯h(huán)節(jié)到了。

　　和爸爸媽媽商量后，我們決定用螺絲刀在雞蛋的小頭頂端鉆個(gè)小孔，把蛋液倒出來(lái)。因?yàn)樘ε屡七@只美麗的彩繪蛋了，所以我把螺絲刀交給了爸爸。他呢，也不敢太過(guò)使勁，只是用尖頭一下一下地轉(zhuǎn)著。也不知道過(guò)了多久，一個(gè)小孔終于出現(xiàn)了。可新的問(wèn)題又產(chǎn)生了，蛋黃那么大，這么小一個(gè)孔根本沒辦法倒出來(lái)吧？爸爸靈機(jī)一動(dòng)，找來(lái)一根細(xì)細(xì)的鐵絲，讓我用它伸進(jìn)小孔攪散了蛋黃，這樣應(yīng)該就能順利地倒出來(lái)了。可沒想到，調(diào)皮的蛋液又給我們出了個(gè)難題。我以為它會(huì)像水一樣順暢地流出來(lái)，可它卻在吐了一個(gè)小泡泡后就沒有反應(yīng)了。這又是為什么呢？爸爸好一番講解，我才明白，這小泡泡是氣壓和張力共同作用的結(jié)果。好吧好吧，它不愿出來(lái)，就只好我多辛苦些了。耐著性子，我一次又一次地扎破氣泡，蛋液一滴又一滴地流出蛋殼。終于，蛋液流盡，大功告成！

　　我用紙巾將這顆完美的“金貓銀蛋”裹了一層又一層，然后放進(jìn)了一個(gè)比雞蛋略大的盒子。五一過(guò)后，我一定要護(hù)著它安安全全地去到學(xué)校！

玩的就是心跳作文3

　　周五下午，劉老師要帶我們?nèi)ラ営[室讀書，所以提前布置了作業(yè)。剛布置完，教室里有的同學(xué)立即在討論一會(huì)兒要看的書，有的在分享周末的計(jì)劃……而老師只是靜靜地看著我們不說(shuō)話。

　　等我們安靜了一些后，老師才緩緩地開了口。我們都以為她會(huì)訓(xùn)斥我們，也不禁開始自我反省：剛才做的是不是太過(guò)分了？沒想到老師卻說(shuō)要帶我們玩?zhèn)€游戲，我們緊繃的神經(jīng)一下子松懈了下來(lái)。

　　規(guī)則是這樣：老師圍著教室走兩圈，中途我們必須閉上眼睛，不準(zhǔn)偷看。老師手中拿一截粉筆，走完兩圈后，粉筆落在誰(shuí)桌子上，誰(shuí)就要圍著教室爬一圈。

　　話音剛落，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。大家都乖乖地閉上眼睛，忐忑不安地等待著。教室里很靜，唯有老師的高跟鞋聲在“嗒，嗒”地回響。我的心里像揣了一只小兔子似的，怦怦直跳。我回憶著自己的所作所為：作業(yè)？都交齊了；違紀(jì)？不可能的事；考試馬虎？這倒很有可能，可我們最近也沒考試呀……一個(gè)個(gè)想法浮現(xiàn)在我的腦海，卻又一個(gè)個(gè)被打消了。“嗒，嗒”，那雙高跟鞋走到了我的身邊。“咔嚓”，是粉筆的聲音。我的心跳得更快了，心想：“不會(huì)吧？”卻越想越可疑，又不敢睜開眼看……唉，真是煎熬啊！

　　又過(guò)了一會(huì)兒，老師宣布：“睜開眼睛吧。”我如釋重負(fù)，連忙在桌子上尋找粉筆的蹤跡，卻遍尋不見，其他人也是如此。我正打算掘地三尺時(shí)，老師開口了：“粉筆并沒有放下，這只是周末的一個(gè)習(xí)作---《玩得就是心跳》！”我們這才長(zhǎng)舒了一口氣。這次習(xí)作，估計(jì)每個(gè)人都會(huì)寫了。真是名副其實(shí)——玩的就是心跳哇！玩兒的就是心跳

　　今天老師說(shuō)要和我們做一個(gè)小游戲，規(guī)則是同學(xué)們都閉上眼睛，老師圍著教室走兩圈兒，把粉筆放在某個(gè)同學(xué)的桌子上，這個(gè)同學(xué)就要圍著教室爬兩圈兒。游戲開始啦，老師從東邊慢慢向西邊走去，我的心臟開始加速啦，就連呼吸的'速度也變快啦，只聽老師在我前方停了下來(lái)，我吞了口唾沫，心里默念，老師千萬(wàn)不要給我放粉筆。接著又聽見老師走遠(yuǎn)的腳步聲，我覺得老師沒往我桌子上放粉筆，神經(jīng)立馬松弛了下來(lái)。老師走完了的一圈兒，我還以為老師走完了呢。哪知她又說(shuō)了一句：“第二圈開始啦。”又把我嚇了一跳，老師的腳步更慢啦，好似獅子要偷襲羚羊時(shí)那種輕輕的慢慢的腳步，老師這樣我心里更怕了，我在心里默喊：“天靈靈地靈靈急急如意令太山老君快顯靈，千萬(wàn)不要讓老師將粉筆放在我的桌子上。

　　”老師這時(shí)突然走到我這邊停了下來(lái)，哎呀！我那個(gè)心呀。好像要從嗓子眼跳出來(lái)了。幸好沒聽見老師往我桌子上放粉筆。太好了，老師走過(guò)去啦，也沒在我桌子上放粉筆。過(guò)了一會(huì)兒，老師走完啦，說(shuō)你們睜開眼吧，接著她又說(shuō)了一句：“我沒有往你們桌子上放粉筆。”這時(shí)大家都松了口氣，哎呀，玩兒的就是心跳哇。

玩的就是心跳作文4

　　本以為來(lái)恐龍園是來(lái)看恐龍、玩恐龍，但沒想到玩的竟是心跳。

　　剛進(jìn)大門，我和爸爸就玩了兩個(gè)刺激的項(xiàng)目。

　　我們先來(lái)到了鬼屋，這可真是名副其實(shí)的“看不到的恐懼”。一開始，只是會(huì)亮出幾個(gè)恐怖的圖形。可走到后面，黑暗慢慢代替了燈光，我的心怦怦地跳，背上也冒出了虛汗，身子也緊緊地貼在了爸爸背上。可最恐懼要數(shù)那忽然冒出來(lái)的恐怖面孔。當(dāng)我們剛要習(xí)慣，突破出來(lái)一個(gè)腦袋，我們的魂都要到九霄云外了。

　　緊接著，我們就開始玩“看得見的恐怖”——通天塔了。當(dāng)我和爸爸排隊(duì)的時(shí)候，我看了一下，覺得只是刺激，不是很害怕。“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”，說(shuō)的也是，光看看怎么能知道它恐怖不恐怖呢？但有一點(diǎn)可以肯定，它肯定很刺激。輪到我們了，我們系好安全帶，坐在那里等待工作人員按下那顆神圣的按鈕。過(guò)了幾秒，工作人員按下了那顆按鈕，我們就開始緩緩上升，又慢慢降了下來(lái)。當(dāng)然，這只是一個(gè)起步。接著這個(gè)機(jī)器停了3-4秒，在等待這3-4秒的時(shí)候，我們就像在煎熬般，因?yàn)榇蠹叶贾牢覀凂R上將迎來(lái)一個(gè)快速的上升。之后，我的心情和感受都是文字表達(dá)不了的，只有你親身體驗(yàn)過(guò)才能體會(huì)得到的`。

　　然后，我們又玩了很多項(xiàng)目。什么“翼飛沖天”、“大象表演”、“小鳥表演”……真是花樣繁多。但這些比起壓軸項(xiàng)目真是小菜一碟。

　　壓軸項(xiàng)目可真是“肉體上的折磨”啊！如果它在這一類里稱第二，那么沒有項(xiàng)目敢稱第一。玩這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，幸運(yùn)之神真是護(hù)著我和爸爸，這種項(xiàng)目只能坐40人，而我和爸爸正好是第39、40個(gè)。爸爸剛跨進(jìn)門，工作人員就把后面的人攔在了外面，我們還為這件事開心了好一會(huì)兒呢。但到了大廳里，我興奮的心情就被緊張代替了。我仔細(xì)地觀察了一下這個(gè)四方形大廳，在我們進(jìn)來(lái)的入口旁，有兩個(gè)柜子，用來(lái)儲(chǔ)存自己的東西，防止在玩的時(shí)候掉出來(lái)。而大廳的中間有一根又高又粗的柱子，頂端有好幾根稍微細(xì)一點(diǎn)的柱子垂下去，而桿子的末端有一個(gè)安全座椅，一個(gè)安全座椅又能坐兩個(gè)人。我和爸爸坐上安全座椅上，系上安全帶，準(zhǔn)備開始。可就在這時(shí)候，有一個(gè)年齡和我相仿的一個(gè)小朋友忽然從座位上跳下來(lái)，說(shuō)他不想玩了，他有點(diǎn)害怕。他的舉動(dòng)讓我信心百倍。開始了，燈光漸漸沒了，我們轉(zhuǎn)了起來(lái)，越轉(zhuǎn)越快，然后我們就飛了起來(lái)。本來(lái)，我還以為就只有這么一點(diǎn)難度，就輕松起來(lái)，可沒想到安全坐椅竟然翻滾起來(lái)，我一下子又緊張起來(lái)，兩手緊緊抓住安全座椅，心里想著：穩(wěn)住呀！過(guò)了一會(huì)兒，機(jī)器慢慢停了下來(lái)。我們也下來(lái)出去了。這時(shí)，我才覺得我的肋骨很痛，心也怦怦直跳。

　　雖然這些都很恐怖，但最恐怖的還是沒得玩。

玩的就是心跳作文5

　　“丁零零——”上課鈴打響了。

　　朱老師踏著鈴聲，笑瞇瞇地走進(jìn)教室，我抬頭看著他，感覺他今天有點(diǎn)兒異樣，但我又找不出來(lái)哪兒不對(duì)頭。老師站在講臺(tái)前，遲遲沒有喊上課，而是在手上反復(fù)揉捏著一支粉筆，大約過(guò)了三十秒鐘，他才說(shuō)：“大家看到我手中的粉筆了嗎，今天我們來(lái)玩?zhèn)€游戲。”

　　大家聽說(shuō)玩游戲高興得不得了，可是誰(shuí)知原本滿臉笑容的朱老師臉色一變，話鋒一轉(zhuǎn)：“這個(gè)游戲你們要閉上眼睛，我在教室里走幾圈，粉筆放在誰(shuí)的課桌上，誰(shuí)就繞著教室爬一圈。”他的話一說(shuō)完，全班像炸開了鍋一樣，大叫著“朱老師，你這個(gè)大壞蛋。”

　　朱老師等教室稍微安靜下來(lái)，接著說(shuō)：“如果誰(shuí)把眼睛瞇成一條縫，偷著往外看，那就繞教室爬兩圈。”嚇得我趕緊把眼睛死死地閉著。

　　“閉眼！”朱老師一聲令下，同學(xué)們果斷而又迅速地閉上了眼睛，游戲開始了。

　　我一閉上眼睛之后就完全就蒙了，只聽到朱老師重重的腳步聲。我的大腦里突然閃現(xiàn)出幾句話：“我是誰(shuí)？我在哪里？我在干什么？”不知誰(shuí)大喊了一聲什么，我這才從朦朧的狀態(tài)中清醒過(guò)來(lái)。可是我又想起朱老師說(shuō)的那句話：粉筆在誰(shuí)的課桌上，誰(shuí)就繞教室爬一圈。一時(shí)間緊張的情緒就來(lái)了，天哪，會(huì)不會(huì)是我呀，要真是我的話，那可真丟人丟大發(fā)啦！真不知道今天朱老師怎么會(huì)想出這個(gè)鬼主意的。

　　認(rèn)命吧，誰(shuí)叫我攤上這么一個(gè)“怪師”呢，真是不幸中的大不幸啊！于是我在心中默默地祈禱著：“千萬(wàn)別是本寶寶啊！”我的心也隨著朱老師重重的腳步聲“撲通撲通”地跳著。突然，朱老師的腳步聲停了下來(lái)，好像離我不遠(yuǎn)，我嚇得飛快地睜了一下眼，只見他正在劉朱溢身邊停了下來(lái)，故意在劉朱溢的桌子上敲了幾下，我想劉朱溢應(yīng)該也感覺到了。看朱老師在劉朱溢旁邊，我就在心中暗暗自喜了。可事情并沒有你想象的.那么簡(jiǎn)單，朱老師的腳步又動(dòng)了起來(lái)，我的心隨著他的腳步也開始了波瀾起伏。

　　“毛雨，別亂動(dòng)。”老師說(shuō)的這句話暴露了自己的行蹤。他現(xiàn)在應(yīng)該在第一組的走廊那兒，離我還很遠(yuǎn)呢。

　　轉(zhuǎn)眼間，朱老師的腳步聲一下子大了起來(lái)。難道是向我們這兒靠近了，我不禁緊張了起來(lái)，手在桌子上不停地亂動(dòng)。心里嘀咕著：哼，就算老師把粉筆放到我桌上，我也要把它趕到同桌的桌上，讓她倒霉去！

　　“睜眼。”

　　我飛快地睜開眼睛，首先看的是我的桌子，上面什么也沒有；我又看了看同桌和周圍同學(xué)的桌子上也是什么也沒有。正當(dāng)大家一籌莫展的時(shí)候，有些人叫了起來(lái)：“粉筆在朱老師的手里，他沒有放在同學(xué)的桌子上。”

　　果然，粉筆在朱老師手里，他可真是老奸巨滑呀！

　　這時(shí)候朱老師不懷好意地笑了起來(lái)，說(shuō)道：“剛才的游戲就是我們今天作文比賽的內(nèi)容！”

　　啊？朱老師這樣可真的不好玩啊！

玩的就是心跳作文6

　　當(dāng)丁玲玲的團(tuán)隊(duì)班上課鈴響的時(shí)候，進(jìn)來(lái)的不是老師，而是班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。

　　奇怪，好奇怪！

　　班長(zhǎng)提前告訴了我們這個(gè)消息：今天的班會(huì)課將抽簽來(lái)背誦閱讀中的課文。沒門，前幾天老師讓我們背課文，可是全世界，不，是全宇宙最難背的！而且那些短信我都快忘了。我該怎么辦？

　　數(shù)學(xué)老師的一句話滋潤(rùn)了我的心，太緊張了，干涸了，像及時(shí)雨。寫得不好的課堂作業(yè)沒有資格參加。我做完了我的班級(jí)作業(yè)本，正要交的時(shí)候，聽到了老師的話。我決定不再交了。如果他們拿到我的學(xué)號(hào)，我可以有后門。他們看到我的課堂作業(yè)做了，但是沒有交，讓我交了再背怎么辦？看來(lái)我得鎖后門了——抹掉一兩個(gè)問(wèn)題。哈哈，看我多聰明！

　　有未完成的'課業(yè)，就像得了金牌免死。加油，班長(zhǎng)。我不怕你做的任何事。

　　順便讓我看看其他同學(xué)面對(duì)這突如其來(lái)的抽簽是怎么背課文的。

　　只見坐在第一桌的高雙手緊握，嘴里喃喃地說(shuō)著。看他的姿勢(shì)，我不用聽就知道他在祈禱什么，只要?jiǎng)e打我，下次我會(huì)背下來(lái)的。差不多吧。哼，如果你懂填鴨式，為什么要從今天開始？

　　忽然，坐在中間的丁站在自己的座位上，喊著要上廁所。這家伙真蠢。他想以上廁所的名義逃避這段背誦。這是一個(gè)用腳趾頭就能想到的想法，所以他能想到！班長(zhǎng)看上去那么嚴(yán)肅，丁連座位都不敢離開，更別說(shuō)上廁所了。

　　我身后的鄭嘉恒一直高高舉起他的手，好像在說(shuō)：打我，打我。與預(yù)期相反，他不是被吸引的人。別提別人沒畫的時(shí)候你有多開心；鄭嘉恒和被畫一樣悲傷。

　　接下來(lái)，陳玉南。同桌慢慢站起來(lái)，哼了半天，一個(gè)字也沒背。就在班長(zhǎng)讓她抄課文的時(shí)候，她突然恍然大悟，大聲說(shuō)：“數(shù)學(xué)作業(yè)還沒做完呢。”之后我一臉得意的看著班長(zhǎng)，好像在說(shuō)：嗯，我有個(gè)死金牌，背不背也沒關(guān)系。

　　回頭再說(shuō)就在陳玉南得意的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師突然來(lái)了一句。這一次，陳豫南大發(fā)脾氣，坐下來(lái)抄課文。

　　漸漸的，周圍的人幾乎都被畫了，心情越來(lái)越緊張。哪里還有心思去想那塊免死金牌，我只求上帝這次不要把我拉回來(lái)了。

　　幸運(yùn)的是，就在我緊張的時(shí)候，丁玲玲的下課鈴終于響了。我覺得這個(gè)鈴鐺比任何一首歌都好聽，都美妙。我也從死亡中拯救了我的生命。

　　這種抽簽背課文的活動(dòng)，不僅給班底增添了不少樂趣，也鞏固了我們?nèi)粘５谋痴b作文。這不是一舉兩得嗎？至于我，今天一回家就好好學(xué)習(xí)，肯定的！

玩的就是心跳作文7

　　“丁玲玲……”班集體的上課鈴響了。進(jìn)來(lái)的不是老師，而是班長(zhǎng)和副班長(zhǎng)。

　　奇怪，奇怪！

　　班長(zhǎng)提前告訴了我們這個(gè)消息:今天的小組會(huì)議將抽簽來(lái)背誦課文。不，老師前幾天讓我們背誦的課文是全世界最難背誦的，不！此外，我?guī)缀跻呀?jīng)忘記了所有這些文本。我該怎么辦？

　　數(shù)學(xué)老師的一句話滋潤(rùn)了我的心，我的心因?yàn)樘嗟木o張而干涸，就像及時(shí)雨。"對(duì)于課堂作業(yè)，那些寫得不好的學(xué)生沒有資格參加."我在課堂上完成了作業(yè)，正要交作業(yè)，這時(shí)我聽到了老師的話。我已經(jīng)決定不再交了。如果他們贏了我的學(xué)生號(hào)碼，我可以有一個(gè)后門。如果他們看到我的作業(yè)完成了，我就不交了，讓我交后背誦，我該怎么辦？看來(lái)我得給這個(gè)后門加上一把鎖————，來(lái)抹去一兩個(gè)問(wèn)題。哈哈，看我多聰明！

　　對(duì)于未完成的課堂作業(yè)，這就像獲得一枚避免死亡的金牌。班長(zhǎng)，你可以放馬過(guò)來(lái)了。我不害怕你的任何舉動(dòng)。

　　順便說(shuō)一句，讓我看看其他學(xué)生是如何通過(guò)抽簽來(lái)學(xué)習(xí)課文的。

　　我看見高雙手合十坐在第一張桌子旁，嘴里說(shuō)著什么。從他的姿勢(shì)判斷，我不需要聽他在祈禱什么。這只不過(guò)是“別打我，下次我會(huì)背下來(lái)的。”就像那樣。哼，知道臨時(shí)抱佛腳，早知今日何必當(dāng)初？

　　突然，坐在中間的.丁·站在座位上大聲喊著要去廁所。這家伙真笨。他想以上廁所的名義逃避背誦。這是一個(gè)他能用腳趾想到的想法。他能想到的！班長(zhǎng)太認(rèn)真了，丁連的座位都離不開，更別說(shuō)去廁所了。

　　鄭嘉恒斜著站在我身后，一直高高舉起他的手，好像在說(shuō)，“打我，打我”與預(yù)期相反，他不是被吸引的那個(gè)人。我很高興別人沒有被吸引。鄭家恒像被畫了一樣，很難過(guò)。

　　“下一個(gè)，陳玉南。”同桌慢慢站起來(lái)，咕噥了很久，一句話也沒背誦。就在班長(zhǎng)讓她抄寫課文的時(shí)候，她突然醒悟過(guò)來(lái)，大聲說(shuō):“我的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒完成。”說(shuō)完，他帶著自豪的表情看著顯示器，好像在說(shuō):“怎么樣，我有一枚‘死金牌’，如果我不會(huì)背誦也沒關(guān)系？”

　　“先回去再說(shuō)”就在陳雨南得意的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師突然來(lái)了一句。在這種情況下，陳玉南瞎了眼，灰溜溜地坐下來(lái)抄寫課文。

　　漸漸地，我周圍幾乎所有的人都被吸引住了。我的心情越來(lái)越緊張，越來(lái)越緊張。我哪里會(huì)想到“死亡金牌”，祈禱上帝這次不會(huì)收回我。

　　幸運(yùn)的是，就在我緊張的時(shí)候，“零零”課的鈴聲終于響了。我認(rèn)為這個(gè)鈴鐺比任何一首歌都更甜美、更美麗。我也從死亡中拯救了我的生命。

　　抽簽背誦課文不僅給課堂增添了很多樂趣，還鞏固了我們每天背誦的作文。這不是一舉兩得嗎？至于我，我今天一到家就會(huì)努力學(xué)習(xí)。我會(huì)的。

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