(熱)這樣的人讓我敬佩作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的這樣的人讓我敬佩作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

這樣的人讓我敬佩作文1

　　初中的學(xué)習(xí)生活像一片汪洋大海，時(shí)而風(fēng)平浪靜，時(shí)而波濤洶涌，我乘一只輕舟，飄蕩于波濤之間。之所以沒被浪潮掀翻，有賴于師長(zhǎng)們的引導(dǎo)與幫助，而古老師就是這些善良溫柔的人中的一員。

　　古老師是我們的英語(yǔ)老師，或許是生得漂亮而衣著時(shí)尚，她深受同學(xué)們的喜愛。然而，與古老師靚麗的容貌一樣出名的是古老師對(duì)我們的嚴(yán)格要求。“阿仇，怎么回事，閱讀理解不劃出關(guān)鍵詞就做題，怎么有這種壞習(xí)慣！”古老師站在我的面前，皺著眉頭無(wú)奈地盯著我，語(yǔ)氣之中滿是失望。可我也頗有幾分不甘心，撇嘴嘟囔：“題目不是都做對(duì)了嘛？講究這個(gè)干什么……”我有點(diǎn)倔，聽著老師合理的建議還不服氣，畢竟按照老師說(shuō)的做太麻煩了，只是偶爾偷懶而已嗎！嘮叨半天，古老師終于讓我離開了。我立刻逃也似的.奔出了教師辦公室。真是麻煩！

　　本是午餐時(shí)間了我卻沒了胃口吃飯了。不幸的是，我忘記了自己最近一直脆弱的胃。10多分鐘后，我的肚子開始刺痛。然而，去吃午飯的同學(xué)們都還沒回來(lái)，我無(wú)助地挪教室，蹣跚著上樓去辦公室找老師。大概其他老師都已回家午休，唯有古老師仍在伏案工作。慘了！只能找她了。我邊嘀咕著，邊不得已地走過(guò)去。

　　“老師！”我小聲地叫道。大概是我神色不適，古老師抬眼看我的眼神溫柔了許多，示意我先坐下，又問(wèn)道：“你怎么了？”我肚子痙攣，勉強(qiáng)地說(shuō)了幾句我的不適。古老師看我的眼神滿是關(guān)切，我安心了許多，請(qǐng)求古老師給我的班主任打電話，讓我拿到帶有班主任簽名的放行條好回家休息。無(wú)奈古老師撥了好幾遍都沒有人接聽。現(xiàn)在班主任聯(lián)系不上，誰(shuí)也幫不了我，我痛苦得有些絕望了。

　　但古老師沒有焦躁，她輕撫我的背：“沒事，我?guī)湍阍傧胂朕k法，你先回班休息吧！”我回到教室，趴著等了五分鐘。“給你！你收拾下東西先回家休息吧！”古老師溫柔地說(shuō)。放行條上的班主任的字跡有些陌生，定睛細(xì)看，估計(jì)是古老師代簽的。古老師冷靜地說(shuō)：“聯(lián)系不到班主任，我就先幫你代簽了，你回家休息，之后我再幫你解釋。”她的話像一陣溫柔的清風(fēng)，撫慰著我的心，那一刻，我心中滿是感激。

　　她本是一個(gè)嚴(yán)格要求我們的老師，卻在學(xué)生需要的時(shí)候選擇了一份善意的變通。在“正確”與“善良”兩者之間取得了平衡。作為被呵護(hù)的學(xué)生，我對(duì)她如今始終保持著一份敬愛。她告訴我，什么是嚴(yán)格的自我要求，什么又是堅(jiān)定無(wú)比的愛。

　　古老師與其他千萬(wàn)個(gè)以善良作為底線的人一樣讓我敬佩！

這樣的人讓我敬佩作文2

　　他時(shí)常穿著一件樸素的中式長(zhǎng)衫，頭發(fā)像刷子一樣直豎著，濃密的胡須形成了一個(gè)隸書的“一”字，目光炯炯有神，仿佛能把人看透。他瘦瘦的身體，黃里帶白的皮膚，似乎如同大病初愈的病人一樣，臉色憔悴，他是誰(shuí)呢？

　　他就是著名的文學(xué)家、思想家和革命家，五四新文化運(yùn)動(dòng)的重要參與者，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。他，就是使我異常敬佩的人——魯迅先生。

　　棄醫(yī)從文

　　1906年，魯迅先生在日本留學(xué)。一天，他在上課時(shí)，老師給大家放了一個(gè)幻燈片，講述了一群中國(guó)人，看到自己的同胞將要被殺死時(shí)，還圍在旁邊起哄，絲毫沒有同情的樣子。一個(gè)日本人說(shuō)：“看這些中國(guó)人麻木的樣子，就知道中國(guó)一定會(huì)滅亡！”

　　這句話如針一般，扎進(jìn)了魯迅的心里，激勵(lì)了魯迅，他深感醫(yī)學(xué)只能解救人體的痛苦，要想真正解救自己的民族，首先要救治人的精神，喚醒人民的覺悟。于是，他下定決心，棄醫(yī)從文，用筆寫文，將自己的筆，化為一把把鋒利的利刃，喚醒中國(guó)愚昧、沉睡的老百姓！

　　時(shí)間就是生命

　　魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”他經(jīng)常把別人喝咖啡，聊天的`時(shí)間用在工作和學(xué)習(xí)上，還用各種形式來(lái)鞭策自己，珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)和工作。我又想起了他的那句至理名言：“時(shí)間就是生命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命。”魯迅先生在對(duì)待時(shí)間的做法和態(tài)度是值得我們每一個(gè)人努力學(xué)習(xí)的！

　　他時(shí)刻在我們身邊

　　魯迅先生，生于1881年，去世于1936年，雖然他只活了55年，但卻為我們的文化史做出了巨大的貢獻(xiàn)。

　　他創(chuàng)作了小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》等作品。“有的人活著，他已經(jīng)死了。有的人死了，他還活著。”這句詩(shī)贊頌的不正是魯迅先生嗎？他雖然已經(jīng)逝世，但他那“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”的精神時(shí)刻都會(huì)激勵(lì)我們奮勇向前！

　　我敬佩像魯迅這樣的人，敬佩他的愛國(guó)精神，敬佩他的時(shí)間觀念，敬佩他對(duì)待敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘愿服務(wù)的精神！

這樣的人讓我敬佩作文3

　　她，朗月高鼻，明眸皓齒，唇紅膚白，面容俊俏。她，就是令我肅然起敬、終生難忘的姨媽。

　　姨媽早年曾在礦區(qū)的試驗(yàn)室搞檢驗(yàn)工作，這項(xiàng)工作要接觸許多有害的礦物質(zhì)和氣體，常人難以勝任，可她，日復(fù)一日、年復(fù)一年的做試驗(yàn)工作，從無(wú)怨言。后來(lái)因?yàn)樯眢w不好，她被調(diào)到了幼兒園工作，在幼兒園任教期間，她將自己所有心血又投入到孩子們身上，直到她患上了令人談之色變的白血病時(shí)，才不得不停止了她熱愛的工作。也許，這就是姨媽，從無(wú)怨言、熱愛工作。

　　姨媽得知自己患病后，曾感到徹底地?zé)o助和失落，然而，樂(lè)觀的她練就了堅(jiān)如鋼鐵、從不屈服的性格。病魔非但沒有摧毀她，反而使她變得更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，她毫不在乎病魔的嘲笑與譏諷，只用那炯炯的目光、緊閉的嘴唇和虎虎生風(fēng)的步子走著自己該走的路。她沒有將病情告訴家人，因?yàn)樗�能夠想像得到，家人得知她的病情后�?huì)怎樣。家中孩子還小，需要照顧，老人上了年紀(jì)，身體不好。所以她從沒向任何人透露出一點(diǎn)痛苦或軟弱，只咬咬牙默默地承受著。

　　直到一天，她在家突然昏倒了，被送進(jìn)醫(yī)院搶救，家里人才知道姨媽已經(jīng)患病很久了，可她卻強(qiáng)忍病痛，臉上強(qiáng)作笑顏的對(duì)大家說(shuō)，你們不用為我擔(dān)心，該上班的上班，該上學(xué)的上學(xué)，我會(huì)照顧自己的，這點(diǎn)病算不了什么。我的姨媽啊，即便此時(shí)，你還不忘用樂(lè)觀的情緒感染我們。

　　姨媽的病情很快惡化。我去醫(yī)院看她，發(fā)現(xiàn)原先那個(gè)朗月高鼻、明眸皓齒、唇紅膚白、面容俊俏的姨媽急劇的消瘦，頭發(fā)也掉光了，我忍不住回過(guò)頭去，心中一陣酸澀。姨媽見狀，用她那瘦弱的手拉著我說(shuō)：“瘦點(diǎn)好，身材苗條，頭發(fā)掉了呀輕松，就不用梳頭了，現(xiàn)在不是流行戴假發(fā)嗎？哈，哈哈……”聽著姨媽的'話，我再也忍不住，轉(zhuǎn)過(guò)身疾步走出了病房。

　　那以后，我再?zèng)]見到姨媽。如今，每次聽家人講起姨媽，我都會(huì)油然而生一種感動(dòng)。幼小的我雖無(wú)法感受到姨媽的痛楚，卻知道姨媽不想把痛苦表現(xiàn)出來(lái)完全是為了家人。

　　是啊，姨媽就是這樣一個(gè)人，她的樂(lè)觀、她的替人著想，每每想起，由衷的讓我敬佩。姨媽，我想對(duì)你說(shuō)，你真棒！

這樣的人讓我敬佩作文4

　　走在成長(zhǎng)的道路上，有許許多多的人與我擦肩而過(guò)，驀然回首，始終有一個(gè)人在我記憶的深處，讓我永遠(yuǎn)尊敬。

　　我12歲的時(shí)，我對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)非常感興趣，我家樓下有一位老爺爺，經(jīng)常四點(diǎn)鐘就起來(lái)打拳，動(dòng)作身法都非常的敏捷漂亮，頗具觀賞性，我非常想學(xué)他的東西，他每天早上四點(diǎn)鐘起來(lái)，我也四點(diǎn)鐘起來(lái)，我看他練拳。

　　有一次，看他練拳的間隙，我問(wèn)他，“您練得這么好，可以教教我嗎？”他笑了笑，對(duì)我說(shuō)，“你吃得了這份苦嗎？”我連忙答道，“吃得了，吃得了”。爺爺對(duì)我說(shuō)，“你可以上午來(lái)這找我，或者下午兩點(diǎn)以后來(lái)我家找我”，我連忙答應(yīng)下來(lái)。

　　我有一個(gè)舅舅，也會(huì)練拳。我經(jīng)常向舅舅請(qǐng)教，舅舅要求我蹲樁，他自己每天早晚都蹲兩個(gè)小時(shí)。聽到這，我非常驚訝，因?yàn)槎讟队挚嘤掷塾譄o(wú)聊。有一次，我把舅舅蹲樁的事說(shuō)給了老爺爺聽，爺爺立刻笑了起來(lái)說(shuō)，“蹲樁既沒有很大的抗擊作用，也沒有養(yǎng)生和健身的作用，但又被一些人說(shuō)的神乎其神，練多了，反而對(duì)身體有害處。”

　　我不禁笑出了聲。爺爺和我講解了詳細(xì)的`道理，我才完全弄明白，這種練法完全是用來(lái)騙人的。平常我去爺爺那兒學(xué)拳時(shí)，爺爺總是非常認(rèn)真和耐心的教我，我也認(rèn)真地學(xué)，有時(shí)候我上午去學(xué)，他還叫我去他家里吃飯。爺爺對(duì)我說(shuō)，練都是熟能生巧，并沒有什么好了不得的東西，只要自己練得好就行了，不用聽那些亂七八糟的人說(shuō)，張三有張三的風(fēng)格，李四有李四的風(fēng)格，自己也有自己的風(fēng)格，自己練得好看，看過(guò)去順眼就可以了。

　　爺爺從來(lái)不宣傳自己打拳很厲害，這是爺爺?shù)奈涞隆?/p>

　　我還有一個(gè)舅公，也會(huì)練拳，他學(xué)的是字門拳，我學(xué)的是形意拳。舅公早上喜歡和一群師兄弟練拳，他聽到我也喜歡練拳，便邀我同去。我在他們面前打了一路之后，他們都說(shuō)打得可以，舅公便把字門拳里的八個(gè)字的其中一個(gè)字教給了我，之后只要見了面就教一個(gè)字。

　　我把學(xué)到的東西和爺爺說(shuō)了一遍，爺爺聽了說(shuō)：“可以，這樣更好，但是你一定要有一個(gè)自我觀念，什么東西是好的，什么東西是不好的，你一定要理解。”

　　爺爺有一個(gè)朋友叫李練，他非常有名，而且還出過(guò)書。但爺爺看了之后對(duì)李練說(shuō)；“你這樣出書不就是在騙人嗎？騙人沒有意義，騙別人有意思嗎？”

　　爺爺這樣的人，難道不會(huì)讓我敬佩嗎？

這樣的人讓我敬佩作文5

　　我每天上學(xué)，都要經(jīng)過(guò)一個(gè)十字路口，都會(huì)見到一個(gè)維持交通秩序的“瘦交警”。好長(zhǎng)一段時(shí)間，一看到這“瘦交警”我就有一肚子的怨氣。原因是這樣的。

　　那是星期五的早晨，我早上起晚了，正趕著上學(xué)。跑到了十字路口，看了看表，發(fā)現(xiàn)還有五分鐘就要遲到了，看著眼前的紅燈，心里十分著急。我心里想，就要遲到了，怎么辦？看到來(lái)往的車輛不多，于是，我一咬牙就沖了過(guò)去，就在這時(shí)，一雙有力的大手拉住了我。我轉(zhuǎn)頭一看，哦，原來(lái)是交警，他個(gè)頭不高，看上去很黑，很瘦。他目光緊緊地盯著我，好像要把我吃了似的。他用力把我拉到崗?fù)み叄�接著就一頓批評(píng)。“你怎么能這么做呢？你不知道路口遇紅燈要停？你難道不知道這樣做很危險(xiǎn)的？萬(wàn)一出了什么事怎么辦？”“知道了，知道了。我保證以后不會(huì)再這樣做了。”經(jīng)過(guò)一番的批評(píng)教育，他才肯放我走。雖說(shuō)我嘴說(shuō)一定不會(huì)這樣了，但我心里還是不服氣，要不是你，我怎么會(huì)遲到。從此，我見到他心里沒有好感。

　　有一次，當(dāng)我經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，竟然沒有看到“瘦交警”，接著幾天也沒見著他，我心里納悶，反倒有了想見到他的沖動(dòng)，于是我便問(wèn)一位新來(lái)的交警。原來(lái)，有一天一位年過(guò)六旬的老奶奶牽著她的孫女上學(xué)。走到了十字路口，因?yàn)槭羌t燈，老奶奶停了下來(lái)。可那個(gè)四五歲的小女孩不知道怎的，松開了奶奶的手，獨(dú)自向?qū)γ媾苋ィ�跑到中路的中間，忽然停了下來(lái)，回頭對(duì)奶奶叫道：“快點(diǎn)，來(lái)不及了!”老奶奶著急地叫道：“乖孫女，快回來(lái)，危險(xiǎn)啊”!突然，一輛貨車向小女孩迎面奔來(lái)。司機(jī)被突然出現(xiàn)的小女孩嚇呆了，汽車像脫韁繩的野馬向前飛奔。就在這一刻，一位二十來(lái)歲又黑又瘦的青年沖了上去，抱起女孩，跳到路邊。“轟”的.一聲車開了過(guò)去。他倒在路邊，小女孩正躺在他懷里。然后他將小女孩還給她的奶奶，他則因腿傷住進(jìn)了醫(yī)院。聽完警察叔叔的敘述，我心里的怨氣全消，敬佩之情由然而生。

　　當(dāng)我再一次經(jīng)過(guò)十字路口時(shí)，突然一張熟悉的面孔出現(xiàn)在眼前。我眼睛一亮這位“瘦交警”在我面前變得十分高大。我想，你以前批評(píng)教育我，是為了我的安全啊，你有高度的責(zé)任感。你還有舍己為人的精神。在此我對(duì)你說(shuō)一聲：以前我對(duì)不起你，謝謝你了!”“瘦交警”們的忙碌，交通乃至社會(huì)才能有序和諧!當(dāng)別人遇到危險(xiǎn)時(shí)，他們又能挺身相助，我十分敬佩這樣見義勇為的好人!

　　“瘦交警”好樣的，你是我最敬佩的一個(gè)人。

這樣的人讓我敬佩作文6

　　我們的組長(zhǎng)名叫張路，大家叫她“張芭蕾”。

　　啥？你說(shuō)我們胡亂給她起綽號(hào)？不不不，你往后看就知道了。

　　“芭”和“蕾”都是通假字。“芭”同“爸”，她在我們組里可算是“爸爸”級(jí)別的人物，而剩下的成員只能算“兒子”級(jí)別的了。

　　“張芭蕾”典型的鵝蛋臉，精明閃亮的小眼睛，很少閑著的櫻桃小嘴，馬尾隨意地束在腦后。她弱不禁風(fēng)的小身板里蘊(yùn)含著大能量，做事一點(diǎn)不含糊。這不，每天早上一進(jìn)教室，身為組長(zhǎng)的她首先交作業(yè)，接著就催我們“快點(diǎn)，快點(diǎn)，快點(diǎn)！馬文杰、李王凱，你們還在干什么呢！別人一組早就收齊交了！”有時(shí)，我早自習(xí)來(lái)得稍微晚一些，她就拖著一副聲調(diào)扮作丫鬟說(shuō)：“哎喲，‘大少爺’終于來(lái)啦！既然來(lái)了，那不趕快（畫風(fēng)突變）交作業(yè)！交作業(yè)！交作業(yè)！”

　　“張芭蕾”在班上有著很高的威信和極強(qiáng)的`小組榮譽(yù)感，生怕我組的積分落在別組后面。有一次，在英語(yǔ)自習(xí)課上，我們組有人講話被課代表?xiàng)钤实澃l(fā)現(xiàn)并扣了十分。“張芭蕾”瞪了一眼警告講小話的同學(xué)，嚇得他紅著臉不敢作聲。管好了身邊人后，“張芭蕾”以其人之道還治其人之身，不服氣地一直盯著他們組不放。果然也抓到了講小話的，也給他們扣除十分。結(jié)果楊允禎也不服氣，他們倆去找龔老師打了場(chǎng)“官司”。最后，張路凱旋歸來(lái)，胡云赫豎起大拇指，來(lái)了句“厲害了！我的路！”不服不行，人家做得事事清楚說(shuō)得句句在理，連班主任都聽她的建議，你說(shuō)她在班上的威信能不高嗎？

　　“蕾”同“累”可有三層含義：“累”即積累。她的課間也與眾不同；“一筆，一書，一世界”。她的眼界開闊，看的書都是我沒聽說(shuō)過(guò)的，如：《大秦帝國(guó)》《擺渡人》……而且她知道許多俗語(yǔ)，諺語(yǔ)等課外知識(shí)。有時(shí)，遇到不會(huì)的題目還會(huì)向別人請(qǐng)教呢。“累”即勞累，身為學(xué)習(xí)委員的她，不僅要掌握整班學(xué)習(xí)情況，而且還要為自己所在的組操心。一整天下來(lái)，八節(jié)課加早中晚自習(xí)，偶爾老師拖個(gè)堂，她要“扶起”我們七個(gè)累贅，居然能抽出時(shí)間看書。她已經(jīng)很不容易了，換著我還不得累死？“累”即累贅，可不是說(shuō)她，是說(shuō)我們剩下的七個(gè)，所以“蕾”排在最后是指我們拖了她的后腿。

　　怎么樣，看完我的介紹，你覺得“張芭蕾”這個(gè)綽號(hào)是不是貼切又溫馨呢？作為我們組“核心能量”的張路，怎能不讓我敬佩呢？

這樣的人讓我敬佩作文7

　　記得那是一個(gè)雨中的下午，我剛結(jié)束了課程，走在回家的路上。凹凸不平的地面積了不少水坑。我不得不走得很小心。

　　在聚精會(huì)神地盯著路面行走時(shí)，我突然聽見后面有車輪壓過(guò)路面使水花濺起的聲音由小及大。扭頭一看，一輛鮮黃色的摩托車出現(xiàn)在視野之中，騎手罩著雨衣，正騎著一輛摩托車前行。

　　我不禁皺了皺眉頭，這近乎是一個(gè)下意識(shí)的動(dòng)作。之前在下雨天遇見送外賣的騎手時(shí)總會(huì)被濺到水花與泥點(diǎn)，褲子又臟又濕，好不難受。雖然我明白他們開得那么急可能是工作上的需要，但不悅還是會(huì)漫上心來(lái)，促使我對(duì)這群人敬而遠(yuǎn)之。但現(xiàn)在這么窄的小路，我能避到哪里去呢？

　　車聲越來(lái)越近，我的眉毛也越皺越緊，步伐不斷加快，但是車速總是快于人速，不管我走得多用力，車聲最后還是奔到了我耳后。我暗自哀嘆，卻發(fā)現(xiàn)身后摩托車的速度突然慢了下來(lái)，一聲熱情年輕的聲音撞進(jìn)了我的耳朵里：“您方便再往里面避一下嗎？我怕水會(huì)濺到您。”

　　這聲詢問(wèn)不像是之前那些外賣小哥粗魯?shù)摹白岄_”，它是熱情體貼的，是溫暖的，是充滿活力的。

　　我心中的不悅好像突然沒了源頭——因?yàn)檫@個(gè)騎手不同的語(yǔ)言，不同的`溫度，我按照他說(shuō)的又朝里讓了點(diǎn)兒，快碰著墻了。

　　他緩慢地開過(guò)去，口中念叨著“謝謝”兩個(gè)字。但是沒想到水是那么淘氣的孩子，還是跳起來(lái)落到了我的鞋面上。他看見了，還不等我說(shuō)什么，就急忙跳下車來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“不好意思，您要紙巾嗎，我給您擦擦吧。”

　　我連忙搖頭，告訴他沒關(guān)系，讓他繼續(xù)去忙。他一邊說(shuō)著“給您添麻煩了”，一邊又騎著車離開了。我透過(guò)塑料雨衣看清了他的臉，大大的眼睛炯炯有神，圓圓的臉上有著和善的面龐。

　　我從他的臉上看到了對(duì)他人的關(guān)懷和對(duì)生活的熱愛，這么一個(gè)人在下雨天的工作困難期還可以熱心友善地對(duì)待他人，與不為他人帶來(lái)麻煩為念。或許他也很焦急，訂單很趕，但他始終愿意給雨中的行人送去一份關(guān)愛、一份溫暖。

　　這樣的人，讓我敬佩！雖然這世上的人大多是小角色，他們有些窮其一生在路上辛苦奔波。但在其中，總有人是樂(lè)觀面對(duì)生活，給人一絲絲溫情。他們會(huì)在雨中給你打一把傘，然后指著天空告訴你：天晴了。

這樣的人讓我敬佩作文8

　　窗外，灰蒙蒙的，又是一個(gè)下雨天。翻閱心底的歲月留痕，我發(fā)現(xiàn)，那也是在一個(gè)雨天。

　　傍晚放學(xué)，太陽(yáng)早已躲在烏云身后，天空似一塊灰色的大幕布，籠罩著整個(gè)城市。雨，一滴一滴地落下來(lái)，打在小水坑里，一點(diǎn)一點(diǎn)，濺起晶瑩水珠，蕩起層層漣漪。風(fēng)夾著雨星，落在雨傘上，“嗒——嗒”，單調(diào)卻不失韻律。抬頭，只見，雨被風(fēng)吹得如煙如霧如塵。

　　我撐起傘，慢慢走出校門。她從我身旁急匆匆地掠過(guò)，好像一陣風(fēng)從我耳畔刮過(guò)。那是同校的學(xué)姐，長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾垂在肩上，打著黑色的雨傘。她很快消失在了盡頭的拐角處。行人也一個(gè)個(gè)從我身旁掠過(guò)。

　　我慢慢地走，拐了個(gè)彎。匆匆我望見前面的街上蹲著一個(gè)小男孩，有些奇怪，加快腳步想過(guò)去看看。原來(lái)他正在撿起散落在地上的書，一本接著一本，還試著要抹干上面的水跡。可雨，還在下。他背上的衣服濕了，一旁的商店玻璃門映著他焦急的臉龐，我仿佛聽見了他內(nèi)心一陣陣嘆息。三三兩兩行人，有的`全然沒有發(fā)現(xiàn)這一幕，有的瞥見了又轉(zhuǎn)身無(wú)視。

　　忽然一把黑色的傘擋住了小男孩頭頂?shù)奶炜铡Ｊ撬�！她將一大半的傘遮住了男孩，只留下一小部分給自己。那雨傘就仿佛向日葵，向著小男孩頭頂?shù)哪瞧瑸踉坪蟮奶��?yáng)。雨滴不懂人間情，依舊義無(wú)反顧地灑落。“嗒——嗒”，空闊而又遼遠(yuǎn)，她仿佛感受到了肩上的涼意，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看了看已經(jīng)濕透的肩膀，卻毫不在意地轉(zhuǎn)了回去，換了只手，繼續(xù)打著傘。小男孩察覺到了，抬起頭，驚訝地望著那傘那人。女孩右手舉著傘，左手又從口袋里摸索出一包紙巾，遞給男孩。男孩子甜甜地笑了一下，低下頭繼續(xù)整理書包，他手下的動(dòng)作也從容了許多。這一幕宛若電影鏡頭，耳畔的一切聲音都消失了，只有那雨，“嗒——嗒”不停。

　　我詫異又感動(dòng)。她剛剛不是走得很急嗎？怎么還有這閑情逸致給別人撐傘？自己都淋濕了也不管嗎？或許是看到了終于有人和我一樣駐足對(duì)她投去贊揚(yáng)的目光，或許是望見了小男孩站起來(lái)對(duì)她連連致謝，又或許是她的舉動(dòng)觸動(dòng)了我心底那個(gè)快要被遺忘的部分，我覺得我錯(cuò)了。這不是閑情逸致，而是珍貴的善良。這份善良都幾乎要被遺忘在這繁華的街頭了。在這車水馬龍的城市，在這人與人之間漸漸冷漠的時(shí)代，這份善良不知道喚醒了多少路人。

　　小男孩起身離開后，她依舊走得很急。可那份美好，卻在雨夜中閃閃發(fā)光，在剎那，也在永恒。善良以它獨(dú)有的方式，在世間綻放。愿我也能以善良之花的姿態(tài)行走，穿越季節(jié)輪回，在無(wú)聲中不頹廢，不失色，一生花開成景，花落成詩(shī)。

這樣的人讓我敬佩作文9

　　漫漫求學(xué)路上，是老師、是家長(zhǎng)、是同學(xué)，有時(shí)，忽如一盞明燈，為我指點(diǎn)方向。他們對(duì)我的關(guān)愛，他們對(duì)工作的恪守，讓我無(wú)比敬佩

　　六年級(jí)，這個(gè)小升初的學(xué)年，時(shí)間仿佛也如此緊張。我們班這時(shí)調(diào)來(lái)了一位新老師。

　　她姓吳，五十多歲上下，慈藹的笑容時(shí)常掛在臉上。雙鬢已有些斑白了，眼鏡底下藏著不可預(yù)知的深邃。往往，她講起都是滔滔不絕。仿佛所有的智慧都會(huì)潑灑在上面；所有的同學(xué)都無(wú)比佩服。可我，偏偏這時(shí)陷入了的怪圈：要求的嚴(yán)格讓我無(wú)所適從，我常常不知道自己該寫什么，望著空白的紙呆呆出神

　　那是一個(gè)上午，課上的我什么都聽不進(jìn)，腦海里充滿著下課嬉閑的情景。寫作文，一片渾渾噩噩；合上筆，下課鈴終于熬來(lái)，懶散間有一比忐忑不安，我交上了考卷。

　　不料，才剛放學(xué)，吳老師便召我來(lái)面批。我的心頓時(shí)提上了嗓子眼。要知道，這可是當(dāng)面級(jí)的待遇啊！拖著沉重的步伐走著，想起從前老師大聲訓(xùn)斥的情景，腦海中浮現(xiàn)出她慈藹的'面容，掙扎著

　　走進(jìn)辦公室，來(lái)到她桌前。吳老師坐在椅上，轉(zhuǎn)過(guò)頭，微笑地望著我，眼中布滿血絲。顯然，她又是一個(gè)下午不曾離位。她叫我離她近些，將頭埋下。成堆的材料上，赫然擺著我的，紅色在紙中點(diǎn)綴著。她不緊不徐地叫住我，指著內(nèi)容說(shuō)道：這是不是有些千篇一律了？我點(diǎn)點(diǎn)頭，她的手下飄滿了紅精靈，刪除符號(hào)，修改符號(hào)，精心雕琢的句子，全部映入我的眼簾。吳老師一開口，那話音竟無(wú)一點(diǎn)慍色。你瞧，這個(gè)詞，改成那個(gè)，既生動(dòng)又簡(jiǎn)潔，不更好嗎望著她智慧的雙眼，我的措詞為何沒有如此精妙？我的心底，打心眼地對(duì)她敬佩。

　　瀏覽了全篇，老師的聲音忽然嚴(yán)肅了：你為什么每次都用一種題材？心中的疑惑仿佛被一針見血地點(diǎn)出，爆發(fā)了，老師我找不到其他題材吳老師聽著我支支吾吾，笑了笑，便起身牽我到窗前。她指著窗外說(shuō)：看，春日的爬山虎多綠啊，這不正是生機(jī)勃勃的象征？窗下掃地的大爺工作不息，不正是勤勞質(zhì)樸的象征嗎？孩子，窗外的一切，都是題材啊！我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子，你知道嗎，仔細(xì)觀察生活，生活便會(huì)多姿多彩，筆下也便妙筆生花了！是啊！生活在眼前，吳老師那么享受，我卻視而不見。現(xiàn)在，她終于讓我明白了寫作的真諦！她的敬業(yè)，她的熱愛，對(duì)生活，對(duì)我們，永無(wú)止息。這，多讓我敬佩啊！

　　再次走上考場(chǎng)，翻開卷。我的思潮開始無(wú)限地涌動(dòng)我獲得了多少的思想，不再茫然，不再無(wú)助。猛地，我又想起了她這樣的身影，這樣的人，讓我無(wú)比敬佩！

這樣的人讓我敬佩作文10

　　每一個(gè)人都有著屬于自己安逸的生活，不去接觸社會(huì)的混亂，然而這個(gè)社會(huì)上，總有一些讓人不得安寧的人，干預(yù)他人的生活。現(xiàn)實(shí)中唯唯諾諾，在背地里“重拳出擊”。這種人就是當(dāng)今的“鍵盤俠”。

　　“鍵盤俠”，顧名思義，就是喜歡在網(wǎng)絡(luò)上大放厥詞，而在生活膽小怕事，自私自利。有著很強(qiáng)極端的個(gè)人主義。在網(wǎng)絡(luò)上搬弄各種是非。在中國(guó)，這些“鍵盤俠”屢見不鮮。“鍵盤俠”的出現(xiàn)，社會(huì)問(wèn)題泛濫。而從這個(gè)鍵盤俠的事件中，又衍生了一個(gè)新的事件一一網(wǎng)絡(luò)暴力。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，20xx年網(wǎng)絡(luò)暴力非常嚴(yán)重，各種“為守護(hù)正義而戰(zhàn)”的人橫空出世，他們打著各種旗號(hào)去侵略網(wǎng)絡(luò)，各種侵權(quán)行為嚴(yán)重。因此，自殺的人也在那個(gè)時(shí)期到達(dá)了高峰。

　　我曾經(jīng)也干過(guò)類似的事情，那段時(shí)間我和這些鍵盤俠一樣，在現(xiàn)實(shí)中沒有任何朋友，唯唯諾諾，感覺在網(wǎng)絡(luò)上才能找到一點(diǎn)樂(lè)趣。每天敲鍵盤幾乎成了我的工作，毫不顧慮他人的感受，在網(wǎng)絡(luò)上盡情的肆虐。直到看到有人因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)暴力自殺的時(shí)候，我就徹底的放下了鍵盤。

　　或許有些話被人說(shuō)出口是那樣的輕易，可是對(duì)于那些無(wú)辜的人而言卻是毫不負(fù)責(zé)任的傷害。那些惡狠狠的話語(yǔ)就像是掩藏的繁華城市的燈紅酒綠中那些最現(xiàn)實(shí)、最黑暗的爪牙。

　　有的時(shí)候面對(duì)這些輿論的風(fēng)向或許你自己都不知道該怎么辦。若是隨波逐流，會(huì)被旁觀者稱為“噴子”;若是逆風(fēng)而行，你只會(huì)被人當(dāng)做是“噴子中的一朵清新的白蓮花”。呵呵，很可笑吧。有一句話是這么說(shuō)的.：這個(gè)世界上最黑暗骯臟的地方，永遠(yuǎn)不是越來(lái)越差的環(huán)境，永遠(yuǎn)不是城市貧窮角落的溝槽，永遠(yuǎn)不是經(jīng)久不用的房子的邊角，也永遠(yuǎn)不是枝葉山頂上堆起的灰塵，最骯臟的……是人心啊!

　　對(duì)于現(xiàn)在的90后00后而言，大多都是一群唯恐天下不亂，正義感爆棚的白癡。網(wǎng)絡(luò)上的謠言就這樣以一傳百、一百傳千，愈演愈烈。他們正在使用手機(jī)、電腦在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)他人進(jìn)行無(wú)情的傷害。他們站在道德的制高點(diǎn)，毫不負(fù)責(zé)的譴責(zé)著那些他們完全不了解真相的事情。

　　鍵盤俠們，放下你們的鍵盤吧，這個(gè)社會(huì)再也經(jīng)不起你們鍵盤的掃射了。你們每敲出來(lái)的一個(gè)字，都在加重著這個(gè)社會(huì)的黑暗。別再拿你的鍵盤射了，每個(gè)人投身天地這個(gè)熔爐，都擔(dān)負(fù)著一個(gè)責(zé)任。大好的青春年華不能在這條不歸路上終結(jié)。

這樣的人讓我敬佩作文11

　　為師者，必是人之榜樣，無(wú)一事可使其放棄教人育才。

　　我的書法老師，姓王，初入不惑之年，卻寫得一手好字。王老師教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，德才兼?zhèn)洌瑸槿苏�直無(wú)私，用心教學(xué)，凡是接觸過(guò)他的人都深有體會(huì)。我敬佩他，不僅僅是他的一手好字，而且他為人處事的態(tài)度也值得我去學(xué)習(xí)的。

　　有一次，王老師教我們寫“成”字，這個(gè)字看似簡(jiǎn)單，實(shí)則奧妙無(wú)比，稍有不慎就會(huì)出岔子，一個(gè)筆劃也足以毀了整個(gè)字。我蘸了蘸墨水，提神運(yùn)氣，在紙上寫下“成”字，可是，我嘗試了幾次，但始終覺得字很別扭，成字的“弋”這一筆沒寫好，這個(gè)斜勾結(jié)構(gòu)，與我平常練習(xí)的風(fēng)格有所不同，這次是張狂的，此時(shí)練在紙上的字一個(gè)個(gè)的增多，卻遲遲未寫出其韻味來(lái)時(shí)，我內(nèi)心十分焦急，眼看王老師就要過(guò)來(lái)檢查了，被批評(píng)是毫無(wú)疑問(wèn)的了，我緊張極了，可是我越緊張，字就寫得越差，甚至連一開始的水平都沒有了。

　　正想著，王老師就走了過(guò)來(lái)，我暗叫不妙，希望他不要走向我、祈禱他看不見我的“杰作”，可是，事與愿違，糟糕的事情還是來(lái)了，王老師看見了我扭扭歪歪的字，皺了皺眉頭，微微攏起的眉峰，透露著他的不悅，不過(guò)他很快調(diào)整了情緒，指出我的缺點(diǎn)說(shuō)：“蘸墨要均勻，第一筆要寫好，否則帶壞整個(gè)字，最后收筆要瀟灑有力”。說(shuō)完便拿起毛筆，緩緩地在紙上示范了個(gè)“成”字，墨水均勻，字體瀟灑有力，沒有一點(diǎn)的瑕疵。與我的字對(duì)比一下，羞愧無(wú)比。

　　王老師繼續(xù)說(shuō)：“你寫字的心太浮躁了，我們學(xué)書法的，最忌諱的就是浮躁，只有心平氣和、專心，寫出來(lái)的字才是好字”。聽了王老師的話，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，王老師怎么這么厲害，知道我不專心呢？我剛才確實(shí)一直在想著那本沒看完的小說(shuō)，接下來(lái)的情節(jié)會(huì)是怎樣的？根本沒把心思放在寫字上，就想著快點(diǎn)寫完，放學(xué)就趕緊回家接著看，所以寫字也就是任務(wù)性的'，哪有王老師說(shuō)的心平氣和呢？

　　我重新靜下心來(lái)，在思考著王老師說(shuō)的話，把心里的浮躁壓了下去，我一筆一劃地寫，幾個(gè)字后，我有感覺了，終于寫出了老師所說(shuō)的，瀟灑有力的“成”字，雖然和王老師的相差不少，但比自己之前的“畫”字也有了天淵之別。在王老師的指導(dǎo)之下，我的字也越寫越好了。

　　王老師一絲不茍的教學(xué)態(tài)度，十年如一日的辛勤耕耘，培養(yǎng)出許多優(yōu)秀的學(xué)生。師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。這樣的人，讓我敬佩！

這樣的人讓我敬佩作文12

　　老師是辛勤的園丁，他們用自己的心血澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。我最敬佩的人就是我們的老班——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ�給予了我們豐富的知識(shí)，讓我們愛上了學(xué)習(xí)。

　　劉老師的體型很“充實(shí)”。活像一頭強(qiáng)壯的大牛。烏黑的卷發(fā)在他那裝著無(wú)窮知識(shí)的頭上縱橫交錯(cuò)著。乍一看，別人還會(huì)以為他頭上趴了一只小卷毛狗呢！兩條濃黑的眉毛下面鑲著一雙炯炯有神的大眼睛，那眼睛仿佛一下就能看穿別人的心靈，嘴唇厚厚的，講起課來(lái)滔滔不絕。

　　劉老師使我敬佩的事兒多得數(shù)也數(shù)不清，但我影響最深的有這幾件事兒。

　　他要求學(xué)生做到的事，總是自己先做到。用無(wú)聲的命令，以身作則，為學(xué)生作出好榜樣。他要求我們搞好衛(wèi)生，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。而他每天總是老早就來(lái)到學(xué)校，先打掃他的辦公室，擦擦這兒，拖拖那兒，忙個(gè)不停。然后才來(lái)到教室檢查。他這種認(rèn)真負(fù)責(zé)的`態(tài)度，深深地感染了我們。

　　劉老師總是精心備課，用心講課。他教數(shù)學(xué)課，能把枯燥的數(shù)字公式講得有聲有色，通俗易懂，他講課還有個(gè)特點(diǎn)，那就是——幽默風(fēng)趣。

　　記得有一次上數(shù)學(xué)課，鈴聲剛一響，劉老師就上講臺(tái)，說(shuō)道：“誰(shuí)來(lái)敘述一下上節(jié)課的公式。”頓時(shí)，全班同學(xué)都不約而同地舉起手來(lái)，老師那閃亮的大眼睛迅速環(huán)顧了一圈，最后停在了一位不舉手的同學(xué)身上。

　　他跳到那位同學(xué)面前，叫道：“啊——，這位同學(xué)，你給咱們說(shuō)一下。”果然，那位同學(xué)支支吾吾了半天，最后還是說(shuō)錯(cuò)了。老師一撇嘴，叫了另一位同學(xué)回答，那位同學(xué)準(zhǔn)確無(wú)誤地回答了問(wèn)題。老師又笑嘻嘻的面對(duì)那位同學(xué)說(shuō)：“你再來(lái)說(shuō)一遍。”可出乎我們意料的是：那位同學(xué)竟又說(shuō)錯(cuò)了！老師這下徹底無(wú)語(yǔ)了，靠在墻上，捂著心口說(shuō)：“唉呀媽呀，真是把寶寶嚇出心臟病了。”我們頓時(shí)哄堂大笑，那位同學(xué)羞得無(wú)地自容，我想他這輩子再也忘不了那道公式了。

　　劉老師的班會(huì)講的可謂是生龍活虎，哲理深刻。他對(duì)學(xué)生公平無(wú)私，好學(xué)生照樣嚴(yán)格要求，差學(xué)生他也從不歧視，不放棄。所以我們都很喜歡他，尊重他，認(rèn)為他是最棒的老師！

　　劉老師是一位優(yōu)秀的老師，她不僅給予了我們知識(shí)，更給予了我們關(guān)懷鼓勵(lì)，他是我們成長(zhǎng)中最好的引路人。

這樣的人讓我敬佩作文13

　　在生活中談起我敬佩的人，有抗議英雄的醫(yī)務(wù)工作者，有英勇智謀的警察叔叔，有守衛(wèi)邊疆的解放軍戰(zhàn)士，不過(guò)我最敬佩的要屬于我身邊最親的白衣天使――我的爸爸。

　　爸爸是一名胸外科的醫(yī)生，他幫助了身邊許多的病人，無(wú)意之中看見他辦公室紅艷艷的錦旗題“妙手回春”，打那時(shí)我的心底開始有點(diǎn)崇拜他。他的紅本榮譽(yù)證書，家里有一摞不得不讓我敬佩三分啊！

　　爸爸很隨和，總是面帶微笑，一雙炯炯有神的眼睛總是從不厚不薄的鏡片里流露出慈愛的光芒。在同事病人的眼里，爸爸是一個(gè)對(duì)工作一絲不茍，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。

　　在我的記憶中，爸爸的身影總是忙碌的，有很多個(gè)春節(jié)因?yàn)橹蛋喽�不能和我們�(cè)谝黄鹂缒辏�半夜常常因急診手術(shù)被電話吵醒又匆忙趕去醫(yī)院。記得有一次病房里有一位重癥病人，用爸爸的話是這樣形容的“他那雙肺像修不好的`輪胎既沒彈性，又會(huì)漏氣，真是個(gè)辣手的疑難雜診。就因?yàn)檫@個(gè)特殊的病人也受到了爸爸特殊的”待遇”，每天的查房時(shí)間他總比其他病患花上更多，并把每個(gè)人的病情一一記錄在公工作手冊(cè)上，揣在工作服袋里隨身攜帶著。為了盡全力拯救這位病人，爸爸主動(dòng)聯(lián)系上海的教授請(qǐng)教并探討治療方案。

　　很多次因到家剛捧上飯碗?yún)s被急促的電話又拉回醫(yī)院。媽媽不耐其煩的說(shuō)：“每次吃飯總會(huì)電話響起，你吃上幾口再去吧。”爸爸一本正經(jīng)的說(shuō)：“這個(gè)病人情況不穩(wěn)定，怎么能行，你們先吃。”話還沒說(shuō)完，人已經(jīng)出門了。所以對(duì)爸爸來(lái)說(shuō)沒有規(guī)律的吃飯也是家常便飯，不足為奇了，但他從沒一句怨言。他把病人的病歷還區(qū)分顏色，紅色是重癥，黃色是中度，綠色是康復(fù)中的標(biāo)志。每次延遲的下班前還叮囑護(hù)士阿姨嚴(yán)格把關(guān)。爸爸常和我開玩笑說(shuō)：“我們是生命的代言人，鬼門關(guān)的克星，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎的”每每望著你匆忙的背影敬佩之情油然而生……

　　爸爸還是個(gè)聰明無(wú)比，極有耐心的人。利用寒假他教會(huì)我數(shù)學(xué)中的難題。他常常鼓勵(lì)我不會(huì)要多問(wèn)，題目學(xué)會(huì)觀察。對(duì)于一個(gè)接受能力不太好的我，每一次他的講解總會(huì)不厭其煩。把我的錯(cuò)題讓我反復(fù)做，每一次復(fù)雜的幾何題總會(huì)被爸爸剖析的簡(jiǎn)單順手。他為了讓自己更專業(yè)居然還會(huì)“備課”，拿上數(shù)學(xué)書研究半晌。現(xiàn)在我的數(shù)學(xué)做起來(lái)比原來(lái)得心應(yīng)手多了，還多次評(píng)到了“優(yōu)秀作業(yè)”。我總會(huì)情不自禁瞥上爸爸幾眼，心中默想“好聰明，什么都懂”。

　　你們說(shuō)這樣的人能不讓我敬佩嗎？

這樣的人讓我敬佩作文14

　　冬末，空氣中還未彌漫春的曖昧，刺骨的寒風(fēng)抨擊著萬(wàn)木落寞慘淡的靈魂。梅園中，唯有暗暗數(shù)枝梅，開得盛艷，開得熱烈，開得莊嚴(yán)。幽紫色的花瓣中，陣陣沉香暗度陳倉(cāng)。

　　他穿著笨重的大黑棉襖，上面沾著星星點(diǎn)點(diǎn)的炭灰和骯臟的污垢。他習(xí)慣性地舔下毫無(wú)血色的嘴唇，那雙干裂的、粗糙的、紅腫的雙手，布滿了歲月刻薄的無(wú)情。

　　他的車，停在了靠近梅園的街道上。風(fēng)拂過(guò)，幾瓣梅花落在他蓬松的頭發(fā)上。他嘴里呼著熱氣，額頭上掛著冬日里罕見的汗珠。

　　冷清的街上，可老舊的三輪車前，卻讓人圍成了一堵墻，叫嚷著，擁湊著。天冷，誰(shuí)都想吃一個(gè)暖和和的烤山芋。他忙碌著，手不停地活動(dòng)著，他扯著沙啞雄厚的嗓子說(shuō)：“來(lái)，這你的，拿好！”“你要幾個(gè)，兩個(gè)，好嘞！”“來(lái)，找你的錢！”“……”我揉一揉凍得紅腫的手，裹緊了單薄的衣，瘦小的.身材依然被推搡的人群排擠在外。老人看到了我，他壓低了頭，和前面的人嘀咕了幾聲。突然，前人說(shuō)：“來(lái)，小伙子，你先拿！”我受寵的遲疑地走上前去，可老人只是嘴角微微上揚(yáng)，鎮(zhèn)定地從爐箱里挑揀著，隨后又鉗子將一個(gè)臃腫的胖大個(gè)子給了我，我欣喜地接住了，旁人都急紅了眼。我將要掏錢，他卻急忙用手抵住了我的手，面帶微笑地說(shuō)：“免了，免了，算是我老爺子送給你的福利，趁熱吃！”可能是高興過(guò)度，匆忙的剝開松軟的皮，黃中帶有赤紅的肉，彌漫開騰騰熱霧，輕咬一口，甜意在唾液間融化。

　　回家的路上，暖意溢滿心間，不知是情感的波動(dòng)還是微微一笑，都無(wú)關(guān)緊要。遇到了張阿姨領(lǐng)著她的孫子，他孫子手里也有一個(gè)烤山芋。阿姨笑著對(duì)我說(shuō)：“哎，門前那賣山芋的老頭，心腸真好，家里這么窮，還送別人吃！”猛然間，刺鼻的梅花香，以柔雅的舞姿蔓進(jìn)鼻腔，敬畏之情油然而生。

　　我跑回去想感謝他，可剛跑到門前，卻只見他蹬著吱吱作響的三輪，寒風(fēng)中顫顫巍巍的孤寂身影，隨著涌動(dòng)的人流，隱匿在天的盡頭，望不見，也看不見了。

　　站在原地，又聞到梅花的清香。氣盛的梅花傲立在枝頭，在這凄冷的日子里，彰顯出不屈的倔強(qiáng)和不服的要強(qiáng)。不卑不亢，不驕不傲，深，是一生；淺，是一生；寬，也是一生。不向可悲可嘆，任勞任怨的世俗低下頭，甘愿做一株不起眼的梅花。

　　花如此，人亦如此。

　　這樣的人讓我由衷敬佩！

這樣的人讓我敬佩作文15

　　他一直佇立在那里，從綠色的希望爬滿柳的枝條一直到梅花綻開散發(fā)出幽香。總有這樣一個(gè)身影，堅(jiān)定地站在湖邊。

　　初次來(lái)到這個(gè)公園，就發(fā)現(xiàn)了這里儼然沒了城市里的喧囂，只有一份鄉(xiāng)村的寧?kù)o祥和。野花遍地開，簇?fù)碇�，紅的黃的紫的，融在了一塊，形成了一道靚麗的風(fēng)景。翩翩彩蝶，在花旁舞蹈，在花枝間穿梭，起伏在田野的翠綠里，好一派生機(jī)勃勃。然而一位老人的出現(xiàn)立刻打破了這祥和的氣氛。

　　我離他很遠(yuǎn)，只能模糊地看見他的身影。老人站在湖邊，手持一根木棍，將長(zhǎng)棍伸到湖里，似乎在奮力撥弄著什么東西。那不斷激起的浪花聲讓我的內(nèi)心不再平靜。望著湖泊旁豎立的那塊牌子，上面“禁止捕魚”幾個(gè)大字刺痛了我的雙眼。我向他的身影留下了一個(gè)鄙夷的神情，便加快腳步走上前去一探究竟。

　　不知不覺中，我已走近了老人，他的'舉動(dòng)也漸漸清晰起來(lái)。一雙皸裂的手，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉龐，佝僂的背，便勾勒出了老人的模樣。他腳尖著地，腳跟緩緩抬起，瘦弱的腿似乎還在風(fēng)中微微顫抖。他的那雙骨瘦如柴的手緊緊地攥著長(zhǎng)棍的一端，老人的肘關(guān)節(jié)因用力而微微泛白，手臂上青筋條條綻出，他的手臂不斷地向他的“獵物”揮動(dòng)，激起的水花打濕了他的衣服，但他毫不在意，他的汗水早已與這水花融合在了一起。

　　終于“獵物”撈了上來(lái)，他揚(yáng)起嘴角，臉上的皺紋條條突起。他看見了我，笑著對(duì)我說(shuō)：“小姑娘，可以幫我把那個(gè)桶拿過(guò)來(lái)嗎？”我瞥一眼那個(gè)桶，無(wú)比潔凈，一如他泛白的袖口。我神情復(fù)雜地將桶遞給他，重新打量起了他。這才發(fā)現(xiàn)他并沒有那么破爛不堪，他的衣服很白，是那種漂白后的舊色，衣角皺巴巴的，這件衣服不大，但穿在他身上似乎大了整整一圈。他的皮膚黝黑，顴骨突出，看上去很瘦弱。

　　他忽的將“獵物”放進(jìn)桶里，原來(lái)他的獵物并不是活蹦亂跳的魚，而是被游人扔進(jìn)湖里的垃圾，我為之前對(duì)他的誤會(huì)和鄙夷感到愧怍，更是對(duì)他產(chǎn)生了空前的敬意。他就是這樣奮力用木棍清理湖面垃圾，一趟又一趟，一天又一天……此時(shí)波光粼粼的湖面亦如老人的精神閃閃發(fā)光。

　　之后，我一有空就會(huì)來(lái)到這個(gè)公園，這里一如既往，祥和寧?kù)o，只是這個(gè)老人的身邊多了一個(gè)拿木棍的孩子，陽(yáng)光下一老一小的笑聲在湖面漾開……

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