【薦】一堂作文課作文15篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那要怎么寫好作文呢？下面是小編整理的一堂作文課作文，希望能夠幫助到大家。
一堂作文課作文1
星期五，段老師從黑板上寫了“一次有趣的課”然后，從廚子里拿出一串香蕉，香蕉在紅色袋子里裝著。老師問：這是什么？同學們一眼就認出來了是香蕉，于是大聲說是香蕉，老師又問王雨露你是怎么看出來的呢？她說：“因為每一個香蕉都像彎彎的月亮，”老師又問“香蕉是什么顏色的呢？”我舉手回答說：香蕉的上面是綠色的，下面是綠色的，中間是黃色的。我接著猜了一下這一串香蕉的數量有十多個，一會兒，老師數了一下是11個，我猜對了心里好開心。
其實我們心里都在默默的念著香蕉好不好吃呢，老師問：我們該怎么吃呢？有的同學說：“剝開吃”。老師說：不剝開吃還帶皮吃嗎。這時同學們都笑起來了。有的同學說把香蕉切成塊，做水果沙拉。還有的同學說把香蕉切片曬干了，吃香蕉干。大家你一言我一句的說著自己的想法，老師說：“我有一根好辦法，可以吃香蕉比賽，因為我們的香蕉有數，所以這是最好的辦法了”。
于是我們舉行了一場吃香蕉比賽。投票選出了兩個代表，男生是張浩然，因為張浩然又高又胖，看著很能吃的樣子。他的比賽宣言是“不會給男生丟人”，女生選的代表是張浩然的隊長劉夢陽。可能是因為她吃東西的時候總是大口大口的吃，特別快。她的比賽宣言是“男生不要小瞧女生”。老師給他們每人一個香蕉，宣布比賽正式開始，同學們大聲喊著給他們加油，張浩然吃一口的時候，劉夢陽還沒有把香蕉皮剝開，等劉夢陽吃第一口的時候，張浩然已經吃完了。張浩然不負男生所托贏得比賽，這時全班男生都站了起來高喊著張浩然的名字。這種高興是女生無法理解的感受，可能是我們男生這么高興的原因吧。女生雖然沒有贏，在她們臉上也沒有看到一絲的不高興。接著老師說這次比賽的`獎品是香蕉皮，全班的同學都哈哈大笑了起來，張浩然拿著這個出乎意料的大“獎品”高高興興的回到了自己的座位。
這是我最難忘，最開心的一次課。雖然還沒有上課的時候大家很安靜，慢慢的我們變的很活躍。同學們上的很開心，我們的心里像火山爆發了一樣。真的希望以后每節課都像今天這樣。
一堂作文課作文2
今天下午的作文課上，老師讓我們寫的作文題目是《第三只眼》，咦，不對啊！除了二郎神以外，我從沒見過誰有三只眼睛啊，可老師說，每個人都有三只眼睛，那我們的第三只眼睛在哪里呢？在臉上呢，還是在其他地方？
老師看到我們一個個困惑不解的樣子，要了兩條紅領巾，叫我們沖刺上去親身體驗，我們個個摩拳擦掌，躍躍欲試，等老師一發令就像離弦的箭一般地沖向講臺，結果，黃海亮和潘麗娜贏了，老師用兩條紅領巾分別捂住她倆的眼睛，在包里掏東西，我以為老師讓她倆聽聲音猜東西，卻見老師拿出錢包和手機，把手機放到潘麗娜手里，把錢包放進黃海亮的手中，讓他們猜自己手中拿的是什么東西。兩個人的`狀態各不相同：由于手機外形和結構比較明顯的緣故，潘麗娜只摸了摸摁了摁就知道了，大聲說了出來；而黃海亮呢，拿著錢包在表皮上摸呀摸 ，摸了半天就是摸不出個所以然來，還在無意中打開了錢包，在全班同學的哄堂大笑中才明白這是老師的一個重要的東西，趕忙合上，再摸，還沒摸出來是什么東西，過了好一會兒，他說：“好像是錢包。”我們讓他準確地說，不能說好像。他又打開錢包，摸了一會兒錢包內部，肯定地說：“這就是錢包。”兩個同學都猜對了，這時，真相大白。原來第三只眼就是我們的手。
老師又叫了兩個同學上去體驗，這兩個同學是孫嘉欣和韋銘箐。讓我奇怪的是，明明已經知道第三只眼是手了，還做什么體驗？難道第三只眼不單單是手嗎？正猜想著，老師已經捂住他們的眼睛，將兩個裝著各種水的瓶子放到他們手中，讓他們猜里面是什么水，孫嘉欣只搖了搖、嗅了嗅就說是水；而韋銘箐聞了聞、想了想就說是茶，兩個同學都猜錯了，老師讓他們各自嘗了一些，兩人都說是茶，可老師拿給我們看時，我們發現兩瓶水的顏色不一樣，肯定有一個人說錯了，于是，老師叫兩人交換著喝，孫嘉欣說韋銘箐那瓶是百香果泡的茶，韋銘箐說孫嘉欣那瓶是茶，結果，兩人都說對了。這說明，第三只眼不僅是手，還是鼻子和嘴巴。
這時，我恍然大悟，第三只眼是人體的多種器官，而每種器官都是至關重要的，所 以，我們要好好愛惜自己的身體，不讓身體受傷害。
今天這堂作文課，我的收獲真大呀！
一堂作文課作文3
星期日上午，我們剛來到金筆作文基礎班里，老師就說：“同學們，今天我們來做一個游戲。”接著老師伸出右手，輕輕地拿起一支粉筆，緩緩轉過身，在黑板上寫了“斗牛”這兩個字，說：“我們做的游戲叫‘斗牛’。”同學們聽后，興奮得大叫“耶！”。
老師把我們分成一、二兩組，然后每組選一個組長，再起隊名。我是第二組的，大家一致推選我為組長。在我的組織下，我們第二組很快就起好了隊名，叫做“必勝隊”。過了一會兒，第一組還是沒起好名字，老師就問“你們第一組叫什么名？”他們一聲不吭，老師就叫我們給他們組起名字，我們起了一個“啦啦隊”的名字給第二組。老師要求每組選出三名隊員參加游戲。我選了韋將士和羅慧寧作為隊員，第一組的隊員是陳嘉偉、韋慶隆。我們組的羅慧寧是1號，韋將士是2號，我是3號，第一組1號是，2號是陳嘉偉，3號是韋慶隆。老師開始說游戲規則，就是相同的.號數為對手，兩人相隔一米對立，三分鐘內看到對方背后的字并讀出。其他同學不能泄露，否則扣分。
比賽開始了，第一局是羅慧寧對，羅慧寧贏了。第二局是韋將士對陳嘉偉，陳嘉偉贏了。現在比分是一平。最激動人心的時刻到了，最后一局決勝負。我大搖大擺地走上去，因為對手是韋慶隆，他看起來很弱，我想我贏定了。韋慶隆不斷地發抖，露出害怕的表情，走上來都不敢出聲，我想：“他應該很害怕，不敢面對即將失敗的結果。”姚老師在我背后夾了一張紙，上面寫著“未來”兩個字。老師也在韋慶隆背后夾上了一張紙，是什么字我就不清楚了。在老師一聲令下，我沖到韋慶隆前面，用力地抓住韋慶隆的衣服，差點就看到他背后的字，可他卻把頭往前一伸，我馬上往后一退，“嘩！好險啊！”我背后的字也差點被韋慶隆看到。突然他把夾在我衣服上的夾子拔開，老師趕緊伸出手，捂住我紙上的那些字，說：“比賽暫停。”然后拿回夾子，又把紙夾回我背后的衣服上。比賽繼續開始。我想：“我不能大意，也不能輕敵。”于是，我把背緊貼在墻上，把字蓋得嚴嚴實實的。然后我快速抓住韋慶隆的雙手，突然把頭往前一伸，看到了“美好”兩個字，就大聲地說：“是‘美好’！”老師說：“對！”我們組的同學異口同聲地大叫：“耶！”我們第二組贏了。我高興地走回座位，感覺很開心。
通過這次游戲，我知道了不管干什么事，都不能輕敵，否則自己會吃大虧。
一堂作文課作文4
這學期就快結束了，在我的身邊發生了許多事情，有的令人捧腹大笑，有的令人憤怒，但最讓我記憶猶新的還是那堂作文課。
那天，我和同學們興高采烈地來到教室，十分開心。可好景不長，很快就上課了，給我們上課的是一位特級語文教師，他并不像其他老師一樣，剛一上課，就來分析題目，而是讓我們在紙上寫出5個自己最愛的人。
這讓我們都悶住了，不知道老師葫蘆里賣的什么藥。但大家楞了一會兒后，就紛紛提起了筆，我略一猶豫，在本子上寫下了：老師、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶。
等大家差不多寫完的時候，老師竟出乎意料地讓我們拿起筆，劃去他們當中的一個，我楞住了，腦子里一面空白，不敢相信。過了一會兒，我艱難地提起筆，卻下不了手。
沒等我們做出決定，老師又讓我們再劃去他們中的一個，我依然舍不得劃去，但老師并沒有就此放過我們，讓我們劃去一個又一個我最親愛的人。
這時，我的心涼了，感覺自己掉入了一個黑暗的無底洞，任我怎么呼喊，也沒有一個人拉我上去。我拿起的哪是筆呀，那分明是一根針，在刺扎著我的心，那些字也不再是普通的字了，而是一個又一個美好的回憶，為什么，為什么？為什么要讓我劃去我最親愛的人，我的淚水不禁奪眶而出，無論怎么擦也擦不掉。
這時，我想起了老師教給我們知識，也告訴我們怎樣做人，我怎能忘記？爸爸媽媽為了我以后能有所成就，不分日夜地操勞，這，我又怎能忘記？奶奶給我織的毛衣，爺爺給我的關懷，我難道能舍去他們嗎？
可是，老師并不管我們早已淚流滿面，依然溫和卻又堅決的說：“請把這五個名字全劃掉”。
我再次拿起筆，卻又放不下，老師這次也不再為難我們了，只是讓我們把內心的感受寫下來。
在寫的同時，我也感受到了家的'溫暖，家的溫馨，啊，我懂得了，愛是一縷陽光，直射入我的心田；愛是甘甜的雨露，滋潤著我幼小的心田；愛是一把傘，為我們遮風擋雨。
愛是最偉大的力量，能托起明天美好的太陽。
這節課，我懂得了親情和愛是人世間最美好的，是每個人都需要的！這節課，我想了很多，我感到我長大了，我懂得了很多。
一堂作文課作文5
叮鈴鈴……
上課了，這節是作文課，由劉老師給我們和五年級的同學一起上。
“各位老師、同學們，你們好！”劉老師的話音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。“今天，是幾號啊？”劉老師接著問。
“10月17號——”同學們大聲地回答。
“今天早晨4點33分，我國發生了一件大事。誰知道，是什么事？”
“神6回家了——”
“好！回答得好！讓我們為偉大的祖國祝福喝彩！”
接著是一陣雷鳴般的掌聲……
“同學們，那你是通過什么媒體獲得了這條信息的呢劉老師又問道。
“廣播、電視！”教室里喊成了一鍋粥。劉老師笑了：“還有什么渠道呢？”不知是誰喊了一聲：“報紙！”
“對！”劉老師停頓了一下，“廣播、電視用的是口頭語言，也叫說話；報紙用的是書面語言，也叫文章。二者的結合，就叫語文。可見，說和寫是多么的重要！你們現在雖然還不是記者、編輯、播音員，可是用不了20年，這些工作就會由你們來承擔了。因此我們必須從現在開始學好語文。對不對啊？”
“對——”
“有沒有信心？”
“有！”
劉老師高興了，笑了，一個勁兒地點頭。看樣子，是很滿意我們的回答，對我們也一定充滿了信心。接著，他講起了故事。說在很久以前，有一座南山，有一座北山。每座山上都住著一個和尚，他們每天都要下山到小溪里提水，一晃兒五年過去了，兩個人就成了好朋友。一天，南山的和尚沒有下山提水，北山的和尚以為對方病了。第二天，南山的和尚也沒來提水……一個月過去了，北山的和尚再也堅持不住了，爬上南山去看朋友。他以為自己的朋友一定渴死了。可是，當他打開廟門的時候，眼前的情景令他呆住了：自己的.朋友不僅沒有死，而且活得好好的，正在練太極拳呢！原來，是南山的和尚利用五年的時間挖成了一口井。北山的和尚自愧不如，連連稱贊。
我們也禁不住為南山的和尚鼓起掌來！劉老師又提問了：“誰說說這個故事告訴了我們什么呢？”嚯，教室里可熱鬧了。有的說這個故事告訴我們，做人要有創新精神；有的說，做人要有持之以恒精神；有的說，做人要有長遠眼光……徐老師面帶微笑聽我們爭著發表自己的看法，不時點頭，不時搖頭，但他不打斷我們，讓我們盡情地發揮！高潮終于過去了，劉老師說話了：“同學們！這節作文課就上到這里。”說著，她在黑板上寫下了一行字：
作業 一堂 的作文課。
一堂作文課作文6
哎！教室里發出了一陣陣哀嘆聲，原來下節是讓大家頭疼的作文課。這時，劉老師滿面笑容地走進教室說：“今天的作文課改為猜字謎比賽。”她的話剛落音，教室里頓時炸開了鍋。
劉老師為了讓我們能夠進入狀態，首先來了場熱身賽。規則是：每一小組進行評比，答對了加1分，答錯扣0.1分。這時小組成員互相鼓氣，都想奪得第一名。劉老師神秘兮兮地在黑板上邊寫題目，還不時遮住，體現了她的公平公正。隨著一聲開始，我一瞧，“一加一。”大家還沒晃過神來，龍敘澄瞬間搶到了題目，自信地說：“二！”我想：這又不是數學題，哪有這么簡單，不過還好，三小組要扣分了。果然劉老師說答案錯誤，剛才還自信滿滿的`龍敘澄挨了當頭一棒，像泄了氣的皮球。接著薛佳儀也敗下陣來，最后由第二小組的伍書江解開了謎底——“王。”之后，同學們越戰越勇，劉老師出的題目被一一破解。熱身賽過后，我們第四小組還沒得到一分，如同熱鍋上的螞蟻——急得團團轉。
正式比賽開始了，劉老師故作神秘地笑了笑，小聲說：“熱身賽的題目對同學們來說太容易，想要取得勝利，好戲還在后頭呢！”頓時全班沸騰起來了，同學們個個躍躍欲試。劉老師轉身寫題目，同學們側著身子，伸長著脖子，眼睛瞪得像電燈泡，只想搶先一步。這時龍敘澄急紅了臉大聲說：“劉老師，文祥耍賴。”可見當時的緊張氣氛。題目出來了，“七十二小時！”所有小組成員頭腦都飛速地轉著，生怕其他小組領先。坐在第三小組的張瑾萱不時在筆劃著；第四小組的尹雨茜雙手握拳，臉蛋急得像紅蘋果；第五小組的熊鍇儒和劉添天一起商討著。正當我們在冥思苦想時，在辦公室的羅老師笑嘻嘻地探出頭說：“三個什么字組成72小時。”說完，她又怕劉老師責怪她泄漏題目，趕緊溜進了辦公室。林瀅哦的一聲，趕緊舉手，并為第二小組加了1分。剩下的題目一個個不堪一擊，我們都迅速地答對了。
只剩下最后一題的時候，第一小組、第二小組和第四小組并列第一。此時空氣就在此時凝固了，大家屏住呼吸，認真看題。“一根棍，吊個方箱，一把梯子，搭在中央。”劉老師話音剛落，第一小組的張瑤站起來說：“是面！”只見劉老師瞳孔放大，下巴都差點掉下來。原來這題是劉老師認為最難的一道題，卻這么快被猜出來了。比賽在第一小組的歡呼聲落下了帷幕。
雖然我們小組沒有獲得勝利，但是我明白了一個道理：只要多積累課外知識、注意力高度集中，比賽就能取得勝利。
一堂作文課作文7
作文課上，洪老師笑瞇瞇地對我們說：“今天我們要進行一次扳手腕的比賽”。
“咦，寫作文還要比賽”。同學們既覺得莫名其妙，又很興奮。
洪老師宣布了比賽規則：“我們是采用三局兩勝制，在掰手腕時手不能抬起來，另一只手不抓住桌子，誰先把對方的手壓倒的人為勝。同學們要留心觀察比賽情景”。
還沒等洪老師把比賽規則說完，同學們就爭先恐后地高高舉起了手喊道：“老師，我來比”。洪老師請了周圣洋和毛余升上來比。只見他們倆都一幅大力士的樣子， 精神抖擻地走向戰臺。尤其是周圣洋還舉起手臂做出向毛余升挑斗的樣子。周圣洋的樣子引得一陣哄堂大笑。“瞧他這小個子，怎么和大塊頭毛余升比”。“我看毛 余升未必能贏過周圣洋，聽說周圣洋是學校鉛球比賽冠軍哦”。同學議論開來。就憑毛余升那大塊頭，就已經‘征服’了我，我認定他會贏這場比賽。
只聽見一聲開始，我看毛余升就把周圣洋的手一下子就扳倒了。噓，教室里噓聲一片。同學們覺得一點也不緊張刺激。
洪老師宣布第一局毛余升勝。比賽結果好象已定。接下去的比賽已經不重要了。同學們無心觀戰。有個同學建議比賽到此結束。洪老師說：“不，比賽不到3局都不 能說是誰贏了。周圣洋還是有贏的機會的，周圣洋，老師為你加油”。 周圣洋朝洪老師使勁地點點頭。第2局比賽又開始了。周圣洋卷起衣袖，瞪了毛余升一眼，瞧他那虎視眈眈的.樣子，像似要非贏不可。毛余升急于想結束比賽，結果 手臂沒有擺好，用不上力，被周圣洋扮回一局。同學們又噓聲一陣。比賽1比1。
第3局比賽開始了。毛余升和周圣洋相互眈了一眼。只見他們倆都咬咬牙，露出一副誰也不服誰的神情。毛余升一使勁周圣洋的手像似要倒下去了。“加油，加油”。同學們為周圣洋鼓勁。周圣洋果然不負眾望，發出一聲吼叫聲，把手腕扳回，毛余升大吃一驚，心一抖，結果輸掉了比賽。
“我勝了”。 周圣洋雀躍地跳起。洪老師笑嘻嘻地對同學們說：“就周圣洋和毛余升的個子來說，我相信許多同學都認為毛余升會贏。毛余升輸在輕敵上，周圣洋贏在不服輸上”。
這堂生動而有趣的作文課，讓我親身體會了扳手腕緊張而刺激的精彩場面，同時也讓我知道比賽時不能輕視對手。輕視對手會使自己輸的一塌糊涂。
一堂作文課作文8
“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，只見鮮老師拿著一杯水笑瞇瞇地走進教室，老師站在了課桌前，對同學們說：“今天，我們做一個有趣的小游戲，我來做動作，你們來說。”
我們驚訝地看著老師，一臉茫然。老師要玩什么游戲呢？緊接著，老師用左手拿起杯子，右手的中食蘸了蘸杯子里的水，然后把中指放入嘴中，剛開始，老師的眉頭皺了一下，過了五六秒，頓時，眼睛瞇成了一條縫，嘴巴也裂開了，好像吃了蜜一樣甜。我心想：老師在品嘗什么啊，杯子里的水很甜么？我心里充滿了種種疑問。
接著，老師又讓張玥同學上去展示一下。張玥滿面春風地跑上講臺，她拿起杯子，用手指蘸了之后，把手往嘴里送，忽然，她愣住了，臉上的滿面春風一下子煙消云散了。張玥眉頭緊鎖，露出痛苦的表情，她難受的像無數個螞蟻在心上亂跑、亂跳。一句話也不多說，老師笑了笑。我都弄不明白，為什么老師喝的時候笑得那樣燦爛，可為什么張玥同學眉頭緊鎖呢？
同學們在下面議論紛紛，有的說這水肯定像糖一樣甜，有的說這水肯定像辣椒水一樣難喝，有的還在那認真的思考……
老師又挑同學上去。同學們立刻把手舉得高高的，像一片小樹林。
老師讓郭晨帆同學上去。同學們都用嫉妒、羨慕的.眼光看著郭晨帆。郭晨帆同學大搖大擺地走到講臺，依然用手蘸了蘸，放入嘴里，郭晨帆的臉上沒有一絲微笑，把脖子伸了起來，把全班同學引得哈哈大笑。
后來，老師又把馬竣航叫了上去。馬竣航學鳥兒飛翔，還不停地做出必勝的姿勢，他那動作和表情引得我們哄堂大笑。他還不時地看著老師手里拿的杯子，充滿了好奇。終于，老師把杯子給了他，他突然安靜下來，用右手中指蘸了一下，放入嘴中，頓時，那水好像一杯香甜可口的珍珠奶茶，流進了他的心里，他看著水，然后抬起頭，微笑在他臉上從未走過。忽然，他大聲說了一聲：“太好喝了！”我想：為什么前幾位同學都說難喝，可為什么馬竣航和老師說好喝呢？
之后，鮮老師給我們透露了這個秘密。其實這杯水放了很多鹽，老師和馬竣航是用食指蘸的水，中指放入嘴里的，而郭晨帆和張玥是用食指蘸的水，嘗的時候也用食指，所以才會這樣。
通過這節課，我明白了在觀察中，我們要仔細觀察，敢于嘗試才有可能成功，爭取在生活中做一個有心人。
一堂作文課作文9
今天，我們的作文課快樂無比，玩了一個有趣的“貼豬鼻子”游戲。
上課了，老師在黑板上很快地畫了一個豬八戒的頭。那個豬八戒的五官真是奇丑無比！豬八戒本來長得就很丑，被老師少畫了一個鼻子，就變得更丑了，真滑稽！忽然，教師像變魔術似的，拿出一個磁鐵當作小鼻子，讓我們輪流給豬八戒貼鼻子。
老師說：“游戲規則是這樣的：先請一位同學站在講臺上，用毛巾把這個同學的眼睛蒙上，讓他拿著鼻子，然后到黑板前‘貼豬鼻子’，比一比看誰貼得準。”
游戲開始了，老師把我們分成了兩個隊，第一排是第一隊，第二排是第二隊。第一隊開始貼鼻子了，大家都很激動。
第一個上臺的是鄭皓元，只見他站在講臺上，老師給他蒙上眼睛，左右各轉三圈。皓元拿著鼻子，摸索著朝黑板走去，當他靠近黑板時，教室里變得鴉雀無聲。他毫不猶豫地把鼻子貼了上去，這下，全班炸開了鍋，同學們有的笑彎了腰，有的笑出了眼淚……皓元摘下毛巾，也跟著笑了起來。原來，他把鼻子貼到了豬八戒的臉蛋上。大家看了都哈哈大笑起來。
第二個上去貼鼻子是陳怡曉，她第一次把豬鼻子貼到了豬八戒臉的右下角，第二次費了九牛二虎之力，才把豬鼻子貼準了位置。第一隊的人都激動地說：“貼對了，貼對了！”而第二隊的人都故意說：“貼歪了，貼歪了！”只有鄭皓元說：“你們不要再干擾她了！”
輪到第二隊的隊員上去貼鼻子了，我們都很緊張。第一個上去的是劉宸睿，他第一次把豬鼻子貼到豬八戒的眼睛上面了，劉宸睿把把蒙著眼睛的'毛巾摘下，連忙說：“如果我們玩的是貼眼睛，那我們隊就可以加五分了。”
第二隊第二個上的就是我了，我興奮的心怦怦地跳個不停。我一步一步地走向講臺，老師給我蒙上了眼睛，我左轉三圈，然后右轉三圈，感覺有些暈了，當我輕輕地走到黑板的前面時，腦海里浮現出豬八戒的樣子，我左摸摸，右摸摸，好不容易選“準”了位置，就手忙腳亂地把鼻子貼在了上面。我聽到了同學們一陣哄堂大笑，趕緊摘下毛巾一看，唉！我怎么也和劉宸睿一樣，怎么把鼻子貼到眼睛上去了呢？頓時，我心里好像被針扎了一樣。
我深吸一口氣，平靜了心情，第二次和第三次我都準確無誤地把豬鼻子貼正了，因為我的緣故，結果第二隊贏了。同學們都鼓起了掌，我開心極了！
這真是一個有趣的游戲，一堂快樂的作文課！
一堂作文課作文10
上課了，覃老師邁著輕快的步伐走進了教室，說道：明天就是六一兒童節了，我們今天來玩一個游戲怎么樣？好了，會畫畫的人舉手。六七只手齊刷刷地舉了起來，那有哪些同學畫畫得過獎的？覃老師再次問道。那些同學依舊舉著手，都想展示自己的繪畫才能，糟糕，我發現覃老師臉上露出了一絲不易察覺的壞笑，看來她又要使壞了。
這個游戲的.名字叫我畫一筆，你畫一筆，覃老師在參賽者的背上畫畫，參賽者再憑感覺在黑板上把覃老師畫的復制出來。還沒等老師說完，大家都躍躍欲試了，連我這個畫癡都覺得是張飛吃豆芽小菜一碟。于是，這個游戲在同學們的歡聲笑語中開始了。
第一個上場的同學是小軒，他自信滿滿地走到講臺上，背對著大家，一副勢在必得的模樣。他右手握著粉筆，覃老師拿一張白紙貼在小軒的背上，右手拿著水彩筆，大家都屏住了呼吸，教室里氣氛緊張，一片寂靜。覃老師先在紙上畫了個半圓，小軒也不錯，在黑板上畫了個半圓。大家不禁贊嘆道漂亮！你太厲害了！覃老師又畫出了第二筆一串波浪，而小軒愣了愣，竟然在半圓里又畫了一個半圓，大家都笑了起來。覃老師接著畫出了第三筆一道豎線，小軒卻懵了，咦，覃老師的豎線是畫在半圓的上面還是下面？就隨便畫了一筆。最后老師畫出了一把精美的雨傘，而小軒卻畫出了一團麻線。這一局覃老師完勝，覃老師露出了猙獰的笑容，看著讓人不寒而栗。
小夏同學嘟了嘟嘴，表示不服氣。覃老師冷笑一聲，仿佛在說：小樣兒，跟我比，你還嫩了一點兒。覃老師只畫了四筆，一個冰淇淋就躍然紙上，而小夏也不甘示弱，先畫出了一個圓錐體，又在圓錐體的外面加了一層波浪，我們一看，樂了。小夏畫出了一支被狗舔過的冰淇淋，覃老師再次露出了得意的神情。
小朱同學竟還不服氣，去挑戰覃老師。覃老師三筆畫出個棒棒糖，小朱剛開始畫出的螺旋形也很不錯，接著他又在上面加了許多圓點，同學們看到都笑了，說像一坨牛糞，同學們樂得前仰后合，有的捂著肚子笑，有的笑出了眼淚。
我們不禁感嘆道：覃老師真是個挖坑高手啊！游戲結束了，我們懷著喜悅的心情把這節課堂游戲記錄下來，明天就是六一兒童節了，我要把這個游戲分享給其他老師同學，比比看誰更厲害。
一堂作文課作文11
那天，我們上了一堂別開生面的作文課。
課前老師說要上一節口頭作文課，我們特別期待，同時老師也提出了要求：讓我們認真準備，課上展示有特殊意義的禮物，也可以是一張難忘的照片。回到家我吃完飯在手機上找到了一張自己滿意的圖片，發給了老師。
“叮叮叮”上課了，老師打開優盤，在白板上展示出幻燈片，看著幻燈片我們都很激動，因為那些圖片都是同學們精心準備的。接著在老師的組織下，這節課井然有序的進行著，同學們開始交流自己的禮物或者圖片。其中令我最難忘的有兩個，第一個嘛，當然是親閨蜜潘霞了。
她邁著沉重的步子走上了講臺，緊張的抿了抿嘴唇便開始了“征途”，她用手指著圖片，這時兩幅用瓦片，塑料瓶搭建的'小型建筑，展示在我們的眼前，這時我心里想到：沒看出來啊，平時見她文文靜靜的，殊不知……接著他講到：“這是我一個人在家時，無事可干，所以搭建的小房子，這個東西呢，可以在下雨天的時候，把一些小一點的花盆放進去……”我想她之所以發這張照片向大家分享，是因為要表達她有一顆善心，在玩中玩出了樂趣與成就吧。
至于這第二個嘛，當然是我自己了。我忐忑不安地走上講臺，腦子里一片空白，驚慌失措的我一下子亂了陣腳，因為過于緊張，我的手不知往哪放，只能靠挽袖子來緩解壓力，接著我結結巴巴的說：“這是我在下雨天時候拍的，所以光線有些暗，希望同學們不要介意。”接著我又指著照片下方說：“這個是初秋時節撒下的菜籽，它們在這片土地上生根發芽，奮發向上，終于長出了幼苗，它們象征著無限的生機與活力。”我又指著照片下方說：“這是樹葉早已掉光的碗口粗細的老杏樹。”說完我便愣在那里了，不知怎樣組織語言去描述它們。心里暗暗祈禱：救命啊，有沒有人來幫幫我？這時：喬老師站出來幫我補充道：“同學們，你們看這里是剛剛撒下的菜籽，那是枯老的杏樹，菜籽代表著新生和希望，而那棵枯老的杏樹代表著生命的終結，它葉落歸根，這是在報答養育它的土地。”老師語音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲。坐在座位上的我，心中暗暗想到：還可以，雖然剛才在講臺上說不出話來太尷尬，但我還是勇敢的邁出了這一步——在課堂上大膽表達。
這一節作文課也許不能改變太多，但我變得自信了，也使心靈得到了凈化。這節作文課，我永遠的記憶。
一堂作文課作文12
今天，何老師給我們上了一堂生動的作文課。上課何老師像變魔術似的迅速“變”出了五杯水，問大家：“你們誰來嘗一嘗？”頓時，幾名同學以迅雷不及掩耳之勢的速度舉起了手，老師便讓他們上來試喝一下這“玉液瓊漿。”
開始喝水了。喝的同學有的一臉燦爛，有的一副苦瓜臉，有的皺著眉頭，還有的'和同伴小聲議論著什么。可謂是表情豐富，千姿百態。
等何老師把水一一發給同學們后，大家都端起杯子，準備一飲而盡。可是，多數同學還沒喝到一半就停了下來，一個個捂著肚子，有同學還用手使勁地扇著舌頭，活像一條熱得受不了的哈巴狗；有的同學彎下腰，輕輕地咳著。頓時，講臺上花樣百出，同學們都成了滑稽的小丑，而臺下的同學有些笑彎了腰，有些則丈二和尚——摸不著頭腦。這時何老師揭開了謎底：原來，試喝的同學有的是鹽水，有的是白醋，有的是加了點白酒的水，有的是雪碧。
聽了何老師的話，我們都恍然大悟，一些同學埋怨著老師，一些同學則笑得肚子都疼了。等我們安靜下來后，何老師又讓我們碰碰運氣，看能不能喝到自己心儀的水。這下子，舉手的比剛才的減了大半，但仍有一些“勇敢”的同學舉起了手。
同學們上了講臺后，何老師又把五杯水給他們喝。只見第一個同學用手輕輕沾了一下，放在嘴邊舔了舔，臉上露出了興奮的表情，又和旁邊的同學說了幾句。那個同學聽了以后，也試探性地喝了一點，接著兩人就一飲而盡。看他們那神情，準是喝到了雪碧。可第三個同學就沒有那么幸運了，他剛喝了一小口，就吐著舌頭，用手使勁地扇著，弄得臺下的同學差點笑岔了氣。我想他應該是喝到了白醋。再看看第四個同學，只見她先聞了聞，臉上露出了疑惑的神情，又小心翼翼地喝完了，等她喝完了，老師才告訴她這是白酒，讓他頓時不知所措。“咳，咳！”聽，是誰在咳嗽？原來最后一個同學喝的是冷開水，這會兒正小聲地咳著呢。
很快，一堂有趣而又難忘的作文課結束了。同學們都意猶未盡地討論著，大家都明白了一個道理：我們應該全面地觀察事物，不能單純地認為這個事物就是我們平時見到的某種東西！
一堂作文課作文13
今天第一節課是我們的語文作文公開課，鈴聲響了，同學們在教室里坐的端端正正，后面一排坐著十幾個老師，我們的心情非常緊張。張老師卻微笑著讓我們猜他的愛好，我們爭相舉手，后來老師搖搖頭，卻做了個投籃球的動作，我們看到老師似乎投進了什么東西，他的臉上洋溢著笑容，然后讓我們猜老師進行的'是什么表演？我們一下猜出來了----啞劇表演，老師說這節課讓我們進行啞劇表演，同學們一片歡呼！接著老師給我們宣布了游戲規則，抽老師紙條上的內容進行表演，不能說話，只用動作、表情等肢體語言表演，表演完后同學猜中的有獎勵！同學們一個個躍躍欲試！爭著舉手！
表演開始了，老師抽到了我們班個頭最小的游海郡上臺了，他興沖沖的跑上講臺，從老師手里抽出了一張紙條，微微一笑，可能在想：這也太簡單了吧！小菜一碟！一會兒，他右手握拳，放在嘴邊，好像拿著話筒，嘴里一張一合的，似乎在唱歌，眼睛有時半閉著，頭往上，似乎唱的如癡如醉，一會五指張開，身體不停的晃動，腳也在不停的抖動！下面的同學有的笑出了聲，有的看到他的表情則捧腹大笑。“唱歌跳舞”不知哪個同學一下子情不自禁的報了出來！“是的，是的”，同學們紛紛附和著，老師微笑著，拿著紙條，宣布答案---載歌載舞，教室里響起了一片掌聲！他表演的太惟妙惟肖了！
我們的中隊委辜雨欣上場了，他小心翼翼的抽出了紙條，一看紙條，滿臉笑容，右手舉起，往前正步走了兩步，一會兒做了個拴的動作，接著他右手在上，左手在下，做了幾個拉的動作，最后他站的端端正正，右手高舉，似乎在敬禮！“升國旗”，同學們一個個急不可待，不等舉手，紛紛說出了答案！在同學們的掌聲中，老師獎勵了他一顆糖！隨后老師叫我們說說自己看到了什么？同學們紛紛舉起了手，表達著自己的所見所聞！教室里掌聲不斷！
接下來我們還陸續表演了看恐怖片，洗衣機，拔河比賽等啞劇表演競猜內容，教室里不時傳來歡聲笑語，有時就連后面聽課的老師也笑的前俯后仰！鈴聲響了，同學們似乎還沉浸在歡樂之中！“老師，這堂課真好玩！”“我們在上一會吧”，同學們叫嚷著，可是鈴聲已經響了！
這堂作文課真令我難忘啊！
一堂作文課作文14
今天早上，我們上了一堂有趣的作文課。
一上課，語文老師說了一句很奇怪的話：“請每個組的同學各自準備好一張廢紙。”我在心里想：這張廢紙有什么用呢，老師為什么不叫我捫準備一張有用的紙呢？我十分納悶。
“請組長讓一個同學，在紙上畫一個人的鼻子。”原來，老師讓我們玩貼鼻子的游戲呀！我連忙從書包里拿出一盒新買的油畫棒，從盒子里拿出一支黑色的油畫棒。并叫瑩嵐畫了一個c，反正c很像一個鼻子嘛！不多時，各組紛紛舉起了畫好鼻子的紙。
“畫好后，組長再請一個同學把鼻子剪下來。”老師接著吩咐。
小組長三下五除二，馬上叫有帶小剪刀的同學剪。我們組是葉俊剪，見他一手拿著剪刀，一手拿著畫著c的廢紙，一彎一拐，一個小小的可愛的小鼻子就誕生了。
然后，老師又讓組長派一個同學上去，在黑板上畫一張沒鼻子的人臉。這次，我親自上陣，走到黑板面前，拿起粉筆，“唰唰唰”幾下黑板上出現了一個可愛的小女孩——紅撲撲的臉蛋，長長的發辨上綁著兩朵頭花，額頭前夾著一個蝴蝶型的.發夾，真是活潑動人。不一會兒，黑板上呈現出九個同學畫的九張人臉：瞇著眼的老頭，微笑著的大媽，長著濃密頭發的男孩……大家欣賞著不同的臉蛋，都嘻嘻地笑了。
開始貼鼻子了，我用紅領巾把瑩嵐的眼睛蒙上，讓她代表我們小組去參加貼鼻子游戲。我小心翼翼地扶著瑩嵐，可是瑩嵐走起來還是東倒西歪。我讓瑩嵐走到我畫的小女孩面前，她手持著粘了雙面膠的小鼻子，在小女孩的臉上東摸西摸，我沒有給她一點提示，當她貼好鼻子時，竟然不偏不倚，正好貼在了相應的位置。我們組的同學都夸她真行。
各個組貼鼻子的同學貼好回到位置上時，教室里一片歡騰，原來黑板上的鼻子除了我們組貼得穩穩當當外，其他小組的都沒有貼好。有貼到嘴巴上的，有貼到眉毛上的，有的甚至貼到了人臉外，五花八門，逗得大家笑得前俯后仰。
游戲結束了，我們都很開心，便在稿紙上奮筆疾書，寫下了剛才的游戲過程。寫著寫著，看看東倒西歪的鼻子，我忽然又明白一個道理——當個盲人真不容易啊……
一堂作文課作文15
如今，好多同學都在上補習班。媽媽怕我落后，也給我報了三四個補習班，雙休日，同學們都不情愿地去上課時，我卻樂呵呵的去上我最喜歡的作文課。
上課了，陶老師走進了教室。哦，先介紹一下：陶老師是一個年近七旬的爺爺，清瘦的外表，但十分幽默，剛到這里時，陶老師就對我說：“新同學，在我的課上，起碼大笑3次，小笑幾次！”就因為這句話，我都差點笑岔氣。
今天陶老師進來時，并沒有拿教案，只是拿了一個普通不能再普通的紙盒，我們都十分好奇，這時陶老師清清嗓子，說：‘同學們我有一張21世紀愛因斯坦的照片，誰想看啊？’
“咦”老師怎么會有21世紀愛因斯坦的照片呢？我們都想一睹為快，便爭先恐后舉起手來，并發出“我，我”的聲音，最終陶老師選中從“櫻桃”當第一個幸運兒，只見她走上講臺，迅速打開蓋子，好像要探入整個上身班看了起來，沒想到她隨即大笑起來，我在想里面難道不止照片，還有哈利波特的魔法棒，接著所有的人一個一個接著向這個魔盒走去，時間對我來說從未有過的漫長，我變得越來曰不可耐。
看著，見到照片的`同學有時拍桌大笑不止的動作，讓我越來越堅信，里面一定不止照片肯定還有好東西，心中不停默念魔咒：快點吧！快點吧！快點吧！重要事情說三遍，，可惡的是居然有的同學笑的肚子疼，還有笑的眼淚都流出來了，要知道魔法棒可是有時間，萬一輪到我魔法消失了，怎么辦啊！心中大聲吶喊！
終于輪到我了，我急沖沖奔向講臺，好似奔向了我最喜歡的“張君雅”，伸長了我的小短脖，“哪有什么照片啊，我把手伸了進去，不停的翻，是魔法盒有夾層嗎，怎么只有一面鏡子，！看著鏡子里我的奢望自己是哈利波特的我，猛然見明白了，哈哈懂了。我又大笑起來似懂非懂得走下了講臺。
等我們全看完之后，陶老師問我們：“現在你們知道21世紀的愛因斯坦是誰了嗎？”
“知道，就是我們自己啊！”我們異口同聲地說。
“Very good！所以… …今天這篇《二十一世紀的愛因斯坦》的作文好些嗎？”
我們先是一愣，隨即露出了笑臉，“好寫，太簡單了！”
這堂課與其它課相比起來，欣然成了我最喜歡的一堂課。它不僅讓我們在歡樂中度過了，還讓我又知道了許多寫作文的技巧。這堂課可真有趣！
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