會心一笑作文[熱]

　　在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的會心一笑作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

會心一笑作文1

　　你是人間四月天，我卻不是那朵夢中的白蓮。

　　——題記

　　笑，是李太白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的自信，是易安居士“和羞走，卻把青梅嗅”的嬌羞；也是康橋之上，佳人的如花的笑靨，只是會心一笑，卻讓人永生難忘。

　　她是人間四月天，不溫不火，歲月靜好。也是人們夢中的白蓮，令人心醉，想要親近，又怕她的'純凈襯出自己的污濁。她，是林徽因。

　　他生于江南，在這多情之地的培育下，風度翩翩，能書華篇，能道人世滄桑。他追溯最純凈的情感，卻潰于會心一笑，從此墜入深淵，再未走出。他，是徐志摩。

　　他，用盡青春，只為尋她，卻終無所獲。

　　本是異國他鄉，相見已是不易，而又志趣相投，更是難得知己。林徽因一顰一蹙，一頷首，一低眉，又是曼妙風華。他，動了心，談笑間，萌生的心意愈難抑止。

　　可是，徐志摩是有婦之夫啊。這違背著道德，不仁不義之事，他，不會做。而林徽因呢？她亦知曉這事不能做。她心如止水，明白，知曉人世間的一分一毫，毅然關上了心門。

　　康橋之上，是曾經的柳，曾經的人兒，曾經的笑靨。康橋之下，卻不再是曾經的水藻，曾經的他。這會心一笑飽含著苦澀，只怕日后再不能相見……

　　她，沒再回頭。這會心一笑就已足夠。只是，他永遠遺失在康橋，徘徊不定，不愿回看，只是抱著還有著余溫的冗長回憶，糊涂度日。

　　這會心一笑，是絕別，是永恒。只留下一地心碎，給后人撿拾，回味……

　　他，心碎了，卻只說：“我愿用一生來尋找我的靈魂伴侶。得之，我幸；不得，我命。”

　　或許所有的人都知道，張幼儀和陸小曼都不及林徽因，卻只有他自己，不知道，只是糊涂度日。

　　原來，笑，不盡是傳達歡樂，更有會心一笑，是苦澀，是無奈，是訣別……

會心一笑作文2

　　笑，會給人別樣的感覺。我喜歡老師那燦爛的笑容，因為它可以使我不再害怕老師，不再害怕在黑板上寫字，因為老師的笑讓我感覺像媽媽。

　　雖然，我已是高中生了，但害怕老師的感覺從未消除過，我相信很多學生都和我有同感。

　　從我第一眼見化學老師，我就不喜歡她，因為她老對我們板著嚴肅的臉，我甚至有點討厭她，以致最愛上化學課的我，居然也不愛聽化學了責任也自然歸在老師身上，但后來我發現自己錯了。

　　周四的化學晚自習講卷子，老師帶了好幾個班，記不住太多的名字，只能隨意叫人回答問題。終于叫到我了，到哪了，我趕忙問同桌。走到黑板前，我頭腦一片空白，寫的是驢頭不對馬嘴，心跳加速，手都快要抖起來了，可別不信，我說的都是真話，不騙你。

　　當老師看到我寫的化學方程式時。她微微的笑了。她問我寫的是哪個?我說了，她告訴我說不是，然后就讓我下去了。這使我特驚訝，老師居然沒有批評我，讓我并沒有感覺自己像十足的笨蛋，如果是以往的活，我的臉早就紅了，這次居然沒有，讓我感覺就像春天的陽光一樣，照的我暖烘烘的，這不正像自己的'媽媽嗎?像，的確像，這一笑，讓我想到了人非圣賢，孰能無過。犯了錯，有改過照樣是好樣的。再看同學也并沒有多大反應，并沒有取笑我。這不正是我所需要的嗎?

　　老師那一笑，讓我的的確確承認自己錯了，老師并不嚴肅，并不像我想像的如老虎那樣看到就害怕。而是像媽媽，我對自己原先的想法要改正了，自己身在福中不知福，還埋怨，還真是笨蛋呀。

　　老師那燦爛的笑容，我會永遠記著，記著，師生就像朋友一樣，不必那樣畏懼。

　　我愛老師那一笑。

會心一笑作文3

　　天灰蒙蒙的，說不清的悶熱，壓抑著原本就心情就不好的我，今天是我有史以來最衰的一天。

　　今天我和同桌掃餐廳，她和我的關系不錯，勉勉強強能算朋友。在掃餐時，她說她肚子痛，要去廁所，我答應了。其實她并不是肚子痛，只是和同學約好一起到校外玩，怕我不同意，就這么說了，我很生氣。

　　在操場漫步，試圖忘掉這件不愉快的事;老天好像故意和我作對，在這時下起了淅淅瀝瀝的雨，我的'心情隨之也變差了，沒辦法，只好一步步的挪回教室。

　　等我回到教室，我已經同落湯雞沒什么差別了，我想快點回到位子上，把外套披上。不小心碰到了同學的鉛筆盒，“啪塔”一聲鉛筆盒已經掉在了地上，我連忙蹲下身去撿，一邊說著“對不起”，我恍惚看到地上的人影在動，我剛伸出手去撿，一只手出現在我的手旁邊，我抬頭，那只手的主人沖我歉意的笑笑，就接著撿;我也不甘示弱，因為畢竟是我把人家的鉛筆盒摔在地上的，不好意思讓別人撿。不一會兒，恢復了原狀，看見那個人做回她的位子，才明白鉛筆盒是她的，她不僅沒有大罵一場，還幫我撿，心里不禁愧疚。

　　回到位子上，同桌就把外衣遞給了我，心里涌上一陣暖意，我輕聲的說了聲“謝謝”。她不好意思的摸了摸頭，向我道歉，還叫我今天晚上不要掃，她一個人掃，我拒絕了，那晚我們邊走邊聊了好多，漸漸的發現原來我錯過了很多很多。

　　那晚我失眠了，我想了許多，寬容其實是給自己和別人一個理由，去關注身邊美好的事物，學會快樂與幸福。

　　會心一笑就是寬容，把所有的幸福化作微笑給迷路的人，為他們指引方向，帶領他們走向美好的世界。

　　學會寬容吧，快樂自己，也諒解別人。

　　原來會心一笑，自有一份心境。

會心一笑作文4

　　生活中的笑千姿百態，而微笑卻是最動人心弦的。母親的微笑讓我們感到幸福，朋友的微笑讓我們快樂;而老師的微笑卻給了我莫大的鼓勵，讓我戰勝了自我。

　　小時候，我膽子小，上課總是不敢舉手發言，而那次老師微笑的鼓勵卻徹底改變了我。

　　記得是三年級上學期，上課鈴響了，老師邁著矯健的步伐走進教室。過了一會兒，老師提問道：“誰能用恍然大悟造一個句子?”教室里頓時鴉雀無聲，我只能聽到自己的心怦怦直跳。“哼，不就是舉手回答個問題嗎?有什么可怕的!”我在心里這樣想著，于是我悄悄地舉起了手，舉得很低很低。我無意間抬頭望了望老師，發現老師正微笑著看著我，她用溫柔的眼神看著我，那微笑是那么的美麗，那么的動人，給了我極大的鼓勵，我鼓起勇氣，站起來大聲地說出了答案，盡管回答得不夠流利，老師還是表揚了我，微笑著示意我坐下。老師的微笑是那么的動人，那么有魅力，使我克服了心中的恐懼，戰勝了心中的.挫折，每次上課都認真聽講積極舉手發言，學習成績也因此有了很大的提高。

　　從此以后，老師那甜美的微笑深深地印在了我的腦海里。老師的微笑如冬日的暖陽，溫暖了我的心田;如沙漠中的一泓清泉，讓我在恐懼中找到了希望;又如黑暗中的明燈，指引我前進的道路，將激勵我勇往直前!

會心一笑作文5

　　小古是個大笨蛋，在走廊轉彎時，它總是轉不過來；小古很靦腆，他害怕自己的眼睛和別人的視線碰到一起；小古會耍酒瘋，只舔一小口啤酒，它就會醉……這只可愛的小古，使我時而歡笑，時而流淚。

　　《笨狗小古》這本書用簡單的線條和樸實的話語講述了作者后藤保幸與自家愛狗小古11年+108天的故事。故事開篇，作者寫了這樣一句話；‘一切思念，先給我最愛的小古’。我便明白小古已經不在人世間了，同時我也在想，為什么人總是等到失去了，才會明白它的寶貴，才會去珍惜？就如導讀上寫著；“它逗你開心，它給你搗亂，它黏著你，它陪著你，可是，有一天，它走了再也不見……”整個故事中，我最愛第二篇內容；和小古在一起的'日子。它說的是“我與小古一起惡作劇，一起散步，一起玩耍，并且每個‘一起’結束后，都會有一句話來概括小古，小古是個大笨蛋，小古是個懶漢，小古是個饞蟲……我明白，這其實表達的是“我”對小古的愛。如果說，故事前篇都會令我歡笑，那么后篇則每每使我淚流滿面，小古生了病，小古真的老了，最后小古死時，是“我”抱著它的……

　　合上書，我覺得動物們有依賴、也有堅強；有快樂、也有悲傷；有堅持、也有妥協……。就如人類一般。作者在故事最后，寫了一句十分深奧的句子；每當失去寶貴的東西，我們總是懊惱之前……

會心一笑作文6

　　心靈的交融迸發出會心一笑，氤氳出天邊燦然奪目的夕陽。我一直以為這份默契只屬于相伴多年的知己，可遇而不可求。然而，眼神交織的一瞬，我忽而恍然，對生命的尊重凝結成友誼的橋梁，炊煙中朦朧著會心的笑意。

　　曾經，與爸爸媽媽出國游玩，享受歲月靜好之感。

　　走在林蔭道上，水光瀲滟。波瀾一起，驚起一灘鷗鷺，恍惚的水波流向山澗，蜿蜒之間游遍千山綠水。我輕輕嗅著泥土的芳香，只覺清泉流轉于五臟六腑，一派沁人心脾之感。大自然是如此生機盎然，綠意澎湃，嘴角輕咧，我望向海天交接之際，不禁會心一笑。

　　不覺之間，天空忽然下起了毛毛細雨，浸透清新的芳香。遙望遠處，竟有一只小麻雀軟軟地匍匐在地上，羽毛零亂夾雜細小的.樹葉，眼睛半閉，那般黯淡。它費力地扇動翅膀，想飛翔于九天之上，卻終無力地垂下，落于身畔，在風雨中瑟瑟發抖，仿若飄搖的落葉。我不由得奔過去，小心翼翼地蹲下，想要撫摸它細小的身軀，助它飛翔。

　　手指與羽毛接觸的一瞬，突然與另一只白皙的手指相觸，剎那間驚起光輝，我驚訝地抬起頭，看到了一個外國小女孩，想要說些什么，卻意識到語言的障礙。我的臉頰泛起紅暈，不知該說些什么，她卻忽然輕輕地笑了。眼睛如月牙彎彎，輕柔而溫暖，氤氳出會心的笑意。

　　夕陽照在她臉上，恍然如夢。

　　從前，我一直以為語言是人類溝通的唯一橋梁，所有的默契都需要多年相伴，但而今，我明白，對生命的尊重架起了那份會心一笑;架起了全世界人民的友誼之橋，引領我們走向光明。陽光凝結成筆下的文字，一筆一劃，鏤刻于心，回想起那個下午的會心一笑，我不禁恍然，在人生的道路上，我們從不孤單。

會心一笑作文7

　　微笑是每個人臉上最美的表情，我喜歡笑，也喜歡看到別人笑。老師的笑對我是最大的鼓勵和肯定。

　　學習了一年多的書法，終于我要準備考四級了，心情是既興奮又緊張。我很想寫出一手好字，將來成為像老師一樣的書法家。可有時候總是事與愿違。

　　記得有一次老師教我寫“永”這個字，我看見老師寫起“永”字是那么輕松，寫得又那么好，心想：這個字寫起來一定很容易，不需要我花費很多的時間來練習這個字，只需要我一動筆，隨便寫幾個，就能和老師一樣好，我便自信滿滿地寫起字來。可是我寫著寫著發現“永”字并不好寫，它由最基本的八種筆畫組成的，其中“捺”最難寫，我練了幾十遍也沒有練好，老師看著我寫的字直搖頭。我剛想放棄，想起以前媽媽給我講過達芬奇的故事，達芬奇是世界著名的`畫家，他小時候是從畫雞蛋開始學習畫畫的，他畫過的雞蛋多得數不清，甚至有上萬個呢!但他從沒有放棄，才有了最后的成功。我想起這個故事，便認真地練習了起來。

　　老師走到我的身邊看著我寫的字，原來一直緊繃著的臉突然露出了微笑，摸著我的頭說：“不錯，你的字進步了許多，只要再努力一把，你就能完全地把這個字掌握!”我看到老師臉上的笑容，好像渾身充滿了力量，又繼續練習起來。

　　我相信任何事情只要付出努力，并且持之以恒，就一定會收獲別人陽光般的微笑。

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