心有靈犀作文(通用15篇)

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的心有靈犀作文，歡迎閱讀與收藏。

心有靈犀作文1

　　今天在課堂上，我們玩了“心有靈犀”這個(gè)游戲，游戲規(guī)則是這樣的：每個(gè)人找一個(gè)搭檔，隨意組合，兩人一組，一個(gè)人表演，一個(gè)人背對黑板，猜詞語有兩次跳過的機(jī)會，時(shí)間規(guī)定三分鐘。

　　當(dāng)老師說完游戲規(guī)則后，教室里頓時(shí)炸開了鍋，找搭檔的找搭檔，自己興奮的自己興奮。

　　一共上去了六個(gè)組合，最好笑也最精彩的是第一組。第一組是兩個(gè)男生，第一個(gè)詞語放出來后，表演的人頓時(shí)懵了，我們?nèi)�班哄堂大笑。而猜對的那個(gè)人前兩個(gè)倒還好，后面的一問三不知，他猜出來的詞語也很搞笑。我們下面笑的笑，說的說，干著急的干著急。而上面表演的人則已經(jīng)抓狂了，急得直跺腳。可猜的`磊，好像事不關(guān)己一樣，一點(diǎn)也不著急，半天才猜出來一個(gè)成語。表演的人現(xiàn)在已經(jīng)“欲哭無淚”了，不過或許“無語問蒼天”這句話更貼切一點(diǎn)。

　　他們才猜了沒幾個(gè)詞語，三分鐘時(shí)間已經(jīng)到了，他們只能“遺憾退場”。

　　幾輪過后，我和我的搭檔上去了，第一個(gè)是成語，我的搭檔在我面前形容著：“刮什么瓜？刮什么？”我一臉茫然地看著她，我猶豫了一會兒，說：“刮風(fēng)！對，刮去掉！第二個(gè)字，脾氣什么燥？”“暴躁”我不確定地說對。“對，暴躁的躁去掉！然后11—減3等于幾？“8”我還不猶豫地說。“好，然后今年幾月份？”我回答道。“對，幾月份去掉！”“風(fēng)暴八月？”我有些不確定。接下來的幾個(gè)詞語都挺難的，最后幾十秒的時(shí)候，搭檔描述：“你吃完飯，嘴角有汁，用什么擦？”因?yàn)闀r(shí)間快到了，所以我脫了而出：“手帕！時(shí)間到了，我轉(zhuǎn)頭一看，是“餐巾紙”，搭檔責(zé)怪我，我不好意思地說：“我脫口而出的嘛！”這一輪下來，我們也沒猜出來幾個(gè)詞。

　　這個(gè)游戲看起來簡單，但當(dāng)我真正玩的時(shí)候，腦子里完全是空白一片。看起來，我和我搭檔的默契不怎么好呢！

心有靈犀作文2

　　“我來、我來！”“我能，我可以。”這是怎么回事？哦，原來是我們六（1）班在舉行游戲“心有靈犀一點(diǎn)通。”

　　張老師告訴我們游戲規(guī)則：每兩位同學(xué)一組，一位同學(xué)看大屏幕上的詞語，用語言或動(dòng)作來讓另一位同學(xué)猜，但不能說出其中的一個(gè)字，時(shí)間為1分鐘。最后統(tǒng)計(jì)，回答最多的那一組獲勝。

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌、躍躍欲試，都想?yún)⒓印＠蠋燑c(diǎn)了10組同學(xué)去參加，我負(fù)責(zé)計(jì)時(shí)。

　　第一組是張希瑋和趙一可，隨著我說“開始。”只見第一個(gè)詞語“掩耳盜鈴”出現(xiàn)在大屏幕上，趙一可先是說這是一個(gè)歷史小故事，然后用一只手捂住耳朵，另一只手在空中敲了敲，張希瑋飛快地說出了答案。接著，她們又說對了2題。下一個(gè)詞語是“削筆器”，可是趙一可不小心說出了其中一個(gè)字，這一題便犯規(guī)了。“時(shí)間到。”哎呀！時(shí)間過得好快，一分鐘就過去了，老師統(tǒng)計(jì)了一下，出師不利，她們只答對了3題。

　　最令我難忘的是王子卿和李木子那一組。“開始！”隨著我的一聲令下，王子卿瞥了一眼大屏幕上的詞語：長頸鹿。只見王子卿伸長脖子，嘴里一邊說：“三個(gè)字，是一個(gè)動(dòng)物，可以吃到樹上的葉子。”李木子一下說出來了：“長頸鹿！”“正確。”接下來一個(gè)詞語是“青蛙。”這是一個(gè)十分簡單的.詞語。王子卿張開嘴巴“呱呱呱”地叫了兩聲，“青蛙。”李木子又回答對了。我們大家在臺下都在心里為他們鼓掌。“電風(fēng)扇”這個(gè)詞語我以為王子卿會發(fā)出“呼呼”的聲音，可她沒有，她眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，指著天花板上的吊扇說：“那個(gè)。”“電風(fēng)扇！”他們配合地十分默契，最終，王子卿和李木子在一分鐘內(nèi)答對了8道題，好厲害！

　　又上來了幾個(gè)組，但是他們的分?jǐn)?shù)都沒有王子卿那一組成績好，我心想：這次冠軍非王子卿那組莫屬了。果不其然，老師統(tǒng)計(jì)后，王子卿、李木子獲勝了，我們報(bào)以熱烈的掌聲。

　　“心有靈犀一點(diǎn)通”這個(gè)游戲看起來簡單，做起來難。從這次游戲，我明白了，只有團(tuán)結(jié)、齊心協(xié)力，才能將事做成功！

心有靈犀作文3

　　今天我們玩了一個(gè)有趣的游戲，叫做“心有靈犀”，規(guī)則是老師在黑板上寫一個(gè)詞語，一個(gè)人描述，一個(gè)人根據(jù)描述猜測，描述的人不能說同音字。我想：這游戲玩得好叫“心有靈犀”，玩不好就成“心在滴血”了！

　　我們先來了一場“熱身賽”。梁一凡“毛遂自薦”要當(dāng)描述者，又選了徐靖嘉和自己配合當(dāng)猜測者。接著蔣老師在黑板寫下“辣子雞”三個(gè)字，看來還真不太好描述呀！只見梁一凡先是一臉懵圈，但很快就重新冷靜下來，他思考了片刻說：“三個(gè)字，是川菜。”但范圍還是太大了，徐靖嘉還是一頭霧水。梁一凡又說道：“川菜的'特點(diǎn)是什么？”“辣”徐靖嘉試探地回答道，“對了！”接著梁一凡繪聲繪色地說道：“以前求情都是上有老，下有小，中間的‘小’是什么意思？”“兒子？”徐靖嘉顯然有些慌了。“不是，后一個(gè)字。”“子”終于第二個(gè)字也猜了出來！接著梁一凡兩手叉腰，“咯咯噠”“咯咯噠”地叫起來，活像一只剛剛生過蛋的母雞——看來為了讓對方能準(zhǔn)確猜出來，小梁同學(xué)也是不顧自己的形象，豁出去了！徐靖嘉恍然大悟：“是雞，應(yīng)該是辣子雞。”終于熱身賽圓滿結(jié)束了，他們還算是“心有靈犀”吧。

　　之后我們又進(jìn)行了幾組游戲，其中最有趣的是王睿與黃培恩的配合，黃培恩是猜測者，而王睿是描述者，老師這次寫下的是“啤酒肚”，下面的同學(xué)見了都哈哈大笑起來。王睿先說道：“燒烤配什么？”“可樂？”“不是，哈爾濱什么？”“水餃！”黃培恩自信地說道，引得下面一陣狂笑，王睿差點(diǎn)沒被他給氣死。王睿抱著最后一點(diǎn)希望問道：“有什么酒？”“紅酒、黃酒、白酒……”唯獨(dú)沒有說到啤酒，最后黃培恩是在吃瓜群眾的種種提醒下才猜到了“啤酒”。接著王睿指著蔣老師的肚子說：“這是什么？”“肚子，啤酒肚子。”終于黃培恩猜出了答案，王睿真是要“吐血”了，這次過程也讓我深深見識到了什么是“心在滴血”呀！

　　“心有靈犀”個(gè)游戲既鍛煉了我們的默契程度，還鍛煉了我們的口語表達(dá)能力，這是一舉兩得啊！

心有靈犀作文4

　　人生，其實(shí)就是一個(gè)閱讀的過程，我們讀的有很多很多。在生活中，每個(gè)人都會有失落、傷心、失意的時(shí)候，可是每個(gè)人對自己情感的抒發(fā)卻是截然不同。每當(dāng)我失意傷心、無奈困惑時(shí)，我都會有一個(gè)知心的人來陪我，在她的世界里盡情地傾訴著我的煩惱。她與我在茫茫人海中相聚、相知，甚至成為我生命中不可缺少的一部分，她，就是我的最愛。

　　我最愛的也莫過于這個(gè)“人”，不管是吃飯、睡覺、玩耍都少不了她，她與我已融為一體。我每天暢想在她的世界和生活里無盡地享受，每天與她肩肩相并、會面相笑來娛樂自己，讓自己不覺得孤獨(dú)。我喜歡用心聆聽她給我講故事，她講的故事不僅充滿智慧，而且充滿了人生哲理，讓我易懂愛聽。這使我對她也產(chǎn)生了一種刻骨銘心的愛，愛她的那種感覺無法用語言表達(dá)，因?yàn)閻鬯�已到了精神的境界。有她的地方肯定有我的出現(xiàn)，有我這個(gè)忠實(shí)的朋友理解她，欣賞她，傳揚(yáng)她。

　　我和她在世界的各個(gè)地方穿越著，探索著人類的奧妙，我走進(jìn)她的世界里，看到了廣闊的中國邊疆、浩瀚的歷史、五千年的文明，一切時(shí)代的風(fēng)風(fēng)雨雨，滄海桑田，神秘的科學(xué)、真理的`睿智、五味的人生樂趣，還有正在歷經(jīng)磨煉的農(nóng)民們……我所看到的，小到一朵花、一棵草，大到社會、人生……這都是在她的世界里展現(xiàn)出來的。有她的相伴，我不會寂寞空虛。我喜歡在她的生活中享受生活，喜歡在她世界的海洋里遨游。因?yàn)閾碛兴�才使我的心靈擺脫了俗塵的紛擾，飛升到一個(gè)絢麗神奇的世界，所以我快樂，我滿足。

　　她是一個(gè)與我心有靈犀、心靈相通的“人”，因?yàn)槲业馁p識她才有價(jià)值，由于她的眷戀和迷戀我才會享受到美好的生活。生長在農(nóng)村的我雖然沒去過大城市，可她卻帶我遨游了全世界，正所謂：有她在手，神游天地。

　　她，我的摯愛——書籍，我喜歡讀書勝過愛惜生命。她，一個(gè)我心有靈犀的“人”，與我朝夕相處的好伙伴，我已將她視為一個(gè)有思想、有靈魂的人，因?yàn)樗�也需要�(jiǎng)e人的賞識才會更有價(jià)值。

　　我們已融為一體——讀書。

心有靈犀作文5

　　我的父親是一個(gè)修自行車的，在街角處擺著攤子。每當(dāng)我放學(xué)經(jīng)過攤前時(shí)，我總會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地繞過去，因?yàn)楦赣H的職業(yè)讓我覺得自卑。家里過得非常拮據(jù)，父親每天就早出晚歸，盡量多掙幾個(gè)錢。一個(gè)冬天的晚上，上完晚自修回到家中，母親對我說：“你去看看你的父親吧！這么晚都還沒有回來。”

　　寒風(fēng)凜冽，我站在遠(yuǎn)處注視著父親。父親在蜷著身子，雙手放在嘴邊呵氣取暖，雙腳不停地踩地。街上空蕩蕩的，但父親還抱著僥幸的心里等待修車的`人。

　　我走過去，對父親說了我繞過車攤的事情。我問他：“爸爸，你怪我嗎？”父親說：“孩子，我怎么會怪你呢！我很內(nèi)疚，爸爸沒什么本事，但是我竭盡全力地愛你，這是我的責(zé)任。”我終于忍不住了，趴在父親的身上哭了。

　　以后，每天經(jīng)過父親的攤前，我都會停下來幫著父親吆喝幾聲，幫父親拿修車工具。上完晚自習(xí)，我就勸父親也回家。于是許多個(gè)晚上，都會有這么一道美景：一個(gè)女孩和一個(gè)中年男子，推著車子說笑著快樂地走回家。

　　在雪花的飛舞中，寒假到來了。晚上望著望著窗外紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，望著這安詳?shù)囊咕埃�我忽然有一種感動(dòng)，我覺得自己應(yīng)該為爸爸媽媽堆一個(gè)雪人，給他們一個(gè)驚喜。

　　第二天天剛亮，鵝毛般的大雪把大地妝成了一片亮麗，窗口射進(jìn)的太陽光也是那樣的耀眼。我悄悄起床，拿好了鏟子準(zhǔn)備出門，卻發(fā)現(xiàn)門閂已經(jīng)打開。我急忙推開大門一看，我呆住了，一個(gè)雪妹妹立在家門前，俏皮的神情，頭上扣著一頂大紅帽，咧著嘴兒在甜甜地笑。這是誰立的雪人？我疑惑著。

　　“寶貝女兒，漂亮嗎？這是送給你的。”從雪娃娃后面走出兩個(gè)人，原來是爸爸媽媽，他們溫柔地望著我。我的眼淚忍不住流了下來。我本來想給父母親一個(gè)……沒想到他們卻……

　　這一刻，我猛然發(fā)現(xiàn)原來，我和爸爸媽媽之間心有靈犀，原來愛與感恩心有靈犀。

心有靈犀作文6

　　古人認(rèn)為犀牛是靈獸，它的角中有白紋如線，貫通兩端，感應(yīng)靈異，因此，形容兩個(gè)人有默契就說“心有靈犀”。

　　在，我們也曾玩過這樣的游戲：兩人組隊(duì)，一個(gè)人比劃，另個(gè)人猜。在比劃的過程中，不能說出要猜的這個(gè)詞其中的任何一個(gè)字或諧音字。

　　第一組是我和陳禹昕。第一輪，他來比劃，我來猜。當(dāng)他打開紙條，看到要猜的詞時(shí)，眉頭緊蹙，大喊道：“過，下一個(gè)！”第二個(gè)詞出來了，因?yàn)椴荒茉俸斑^了，他只好冥思苦想，然后問我：“農(nóng)場里有一種動(dòng)物。”“豬！”我不假思索地說。他連忙搖頭，又說：“是一種會飛的家禽。”會飛的家禽？我抓耳撓腮，猶猶豫豫地說：“是雞？”他喜笑顏開，點(diǎn)了點(diǎn)頭。然后，他張開雙臂，像老鷹展翅一樣，比劃了一個(gè)飛行的動(dòng)作。我想：雞和飛，是什么呢？啊，對了！我脫口而出：“雞飛狗跳！”這時(shí)，老師開始帶我們回憶了一下游戲的過程。突然，老師反應(yīng)過來——?jiǎng)偛抨愑黻空f出了“飛”字，所以這次作廢，真是太難了！重來，這次我來比劃：“在很遠(yuǎn)的山區(qū)，有一個(gè)一個(gè)的大木桶，很暖和……”他一下就猜出來了，喊道：“泡溫泉！”終于猜對了！

　　下一輪也十分精彩，是俞鈞天和陳南楨一組。第一次，俞鈞天直接放棄。但第二次，他就信心滿滿地比劃了起來。只見他雙手托住下巴，比出了一個(gè)花兒的造型，陳南楨恍然大悟，一下子就猜出了“花”字。接著，俞鈞天像急瘋了一般，對陳南楨喊道：“樹上有什么呀？”“葉！”“不對！”俞鈞天急忙否認(rèn)。“枝！”“對了！”由于陳南楨成語積累得很多，就直接說出了“花枝招展”，真是太厲害了！

　　賴正濤和蔡振鈞這組也很厲害。蔡振鈞思索了一會兒，指了指自己的`手，說：“這里有食物，大口大口吃起來。”“狼吞虎咽！”賴正濤一下就說出來了。輪到賴正濤比劃時(shí)，他的表演簡直可稱為”奧斯卡影帝”。只見他一手抬過頭，說：“我這樣伸上去，天空都暗了。”“一手遮天！”臺下所有的同學(xué)都喊出了正確答案，令臺上的同學(xué)都呆住了，我們都哈哈大笑起來。

　　這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)同學(xué)們之間的默契程度，還讓我們明白，平時(shí)多積累，總會派上用場的。

心有靈犀作文7

　　今天蔣老師帶我們玩了一個(gè)游戲，叫“心有靈犀”。規(guī)則是老師在黑板上寫一個(gè)詞，讓一個(gè)同學(xué)描述，另一個(gè)同學(xué)來猜。描述的人不能說那個(gè)詞中的一個(gè)字或同音字，但可以加上自己的肢體語言。

　　熱身賽開始了，我們的“調(diào)皮小子”周權(quán)和“二哈”哈裕?幢喚?老師選中了。他倆是一個(gè)班的.，蔣老師想看看兩位能不能“心有靈犀”。一切準(zhǔn)備就緒，蔣老師在黑板上寫下了“蜘蛛俠”三個(gè)字，周權(quán)就一臉懵圈地在走來走去，像只困獸一樣，顯得束手無策。最后，周權(quán)只好豎起蘭花指，往空中彈著什么，嘴巴里還發(fā)出“嗶嗶嗶”的聲音，我們還沒反應(yīng)過來，“二哈”就說出了答案——“蜘蛛俠”，看來他們還真是心有靈犀，“臭味相投”啊！否則周權(quán)幾乎沒怎么表述，哈裕?淳駝庋?輕松猜出來了呢？

　　要是我，我會說：這是三個(gè)字的詞語，前面兩個(gè)字是一個(gè)動(dòng)物，會吐絲，最后一個(gè)字是，在古代，一個(gè)拿著刀，勇敢殺敵的那個(gè)人，只要把答案結(jié)合起來，這個(gè)詞就能猜出來了，絕對不會像周權(quán)這樣“無厘頭”的，不過，我現(xiàn)在也明白了，周權(quán)是在學(xué)著“蜘蛛俠”彈絲時(shí)的動(dòng)作呢，也算是動(dòng)了腦筋的了。

　　好戲還在后頭，最好玩的當(dāng)然是高小棟和葉梓沂的“配合”了。一開始蔣老師寫下了“丑八怪”三個(gè)字后，臺下立刻傳來“哎呀”的驚呼聲。葉梓沂看了看詞后開始說：“這個(gè)詞是形容你的！”“哈哈哈”臺下立刻傳來一陣哄笑聲。葉梓沂又說：“貌美如花的反義詞”臺下有同學(xué)坐不住了，插了一句嘴：“丑得要死！”“哈哈哈”臺下的哄笑變成了爆笑。這笑聲讓高小棟徹底懵圈了，他一臉茫然地看著葉梓沂，期待她表述得更清楚些。然后葉梓沂接著又說“這是目前網(wǎng)絡(luò)流行的一首歌。”然后唱了起來，可惜高小棟壓根兒沒聽過。后來，后來只能通過最簡單的方法——“美的反義詞”“10-2=8”知道了答案“丑八怪”，高小棟這才知道這個(gè)詞居然是用來形容他的，氣得齜牙咧嘴的，果真像個(gè)“丑八怪”，又引得同學(xué)一陣哄笑。

　　這個(gè)游戲不僅考驗(yàn)了我們的描述能力，還給我們帶來了快樂，真的太有意思了！

心有靈犀作文8

　　在我們的班隊(duì)課上，有一次王老師組織了一場有趣的游戲，讓我們久久難以忘懷。

　　游戲規(guī)則：王老師播放音樂，我們按座位號依次往下傳毽子，不能拋，必須手把手的接。音樂隨時(shí)中斷，音樂停止時(shí)，毽子在誰的手上，誰就要到講臺上摸一個(gè)成語，并用肢體動(dòng)作把成語表示出來讓同學(xué)們猜，如果同學(xué)們猜不出來，他就要表演才藝。

　　了解了游戲規(guī)則后，大家都躍躍欲試，開始游戲了，我懷著激動(dòng)又好奇的心情忍不住喊叫起來，為熱鬧的場面增添了不少氣勢。這時(shí)候的毽子，好像是一個(gè)“燙手的山芋”，誰都不想讓它滯留在自己手里，都用最快的速度把它傳給別人。第一次音樂停止時(shí)，毽子在周栩屹手上，于是周栩屹第一個(gè)被“光榮的”請到了講臺上。他挑了一會兒，挑了一張出來，看了后，他就開始表演，只見他用手抓了一下耳朵，又抓了一下腮幫子，同學(xué)們踴躍的舉手。周栩屹請金筠植回答，誰知金筠植回答“掩耳盜鈴。” 周栩屹著急的說：“不對！”金誠昊大聲的說：“是抓耳撓腮。”周栩屹高興的一邊說對一邊飛快的跑回座位。音樂再次響起，這次被請上去的是李沐陽，她上去隨手拿了一張，然后做了眉毛往上挑的動(dòng)作，又用雙手做了個(gè)飛的`動(dòng)作，大家看了的反應(yīng)都是丈二和尚摸不著頭腦，所以沒人能回答出來，于是，她請牟博文幫她表演舌頭舔鼻子。最后，我們才知道，答案居然是眉飛色舞！

　　音樂再次響起，在傳的過程中徐豪辰發(fā)明了一種“拜佛”式的傳法，很快就流行了起來，輪到我在“拜”的時(shí)候，音樂居然停止了。我緊張地走上臺，拿出一張成語：聞雞起舞。我靈機(jī)一動(dòng)，先學(xué)了一聲雞叫，又手舞足蹈了起來，同學(xué)們哄堂大笑，手臂紛紛舉起，我點(diǎn)了王乙弢回答，他邊笑邊說：“是聞雞起舞。”我一溜煙的跑回座位，心還在怦怦直跳呢！

　　同學(xué)們還表演了許多成語：渾水摸魚、盲人摸象、穿針引線、張牙舞爪……最后，林特臣講的笑話讓人笑得直不起腰來。

　　時(shí)間過得飛快，下課了，同學(xué)們的笑聲還在我心中回蕩，這真是一節(jié)那難忘的班隊(duì)課啊。

心有靈犀作文9

　　老師今天帶我們玩一個(gè)小游戲，名字叫做“心有靈犀”。游戲的規(guī)則是這樣的：老師在黑板上寫一個(gè)詞語，讓一組兩名嘉賓一個(gè)負(fù)責(zé)描述這個(gè)詞語，一個(gè)負(fù)責(zé)猜這個(gè)詞語。描述時(shí)，不能說出詞語中的字，否則算犯規(guī)。描述可以用語言，也可以用肢體語言。猜不出時(shí)，可以喊“過”(只能喊兩次)，觀眾不能提醒。

　　“熱身賽”開始了，老師選了倆位自告奮勇的同學(xué)，分別是李鄧東和王子煊。李鄧東負(fù)責(zé)描述，王子煊負(fù)責(zé)猜。只見老師在黑板上揮手寫下了“扮鬼臉”三個(gè)字。李鄧東那是一臉的懵圈樣，他無可奈何地吐了吐舌頭，翻了翻白眼，活像詐尸了！他做完動(dòng)作以后說：“人在愚人節(jié)和萬圣節(jié)時(shí)經(jīng)常會做的動(dòng)作。”王子煊眼珠子轱轆一轉(zhuǎn)，說：“做鬼！”“還少一個(gè)字，加油啊！”“做鬼魂！”“誒呀，錯(cuò)了錯(cuò)了，做鬼是……”李鄧東急眼了，這句話還沒有說完，臺下的'觀眾們就沸騰起來了“你犯規(guī)，你說了答案中的兩個(gè)字！”霎時(shí)間，李鄧東的魂飛了——這場“熱身賽”就在犯規(guī)的失敗中告終了，真遺憾呀！看來，兩人的“心有靈犀”程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠呀！

　　老師重新給了他們機(jī)會，又寫下了六個(gè)字“二師兄的大肚子”“哈！哈！哈！”老師剛剛寫完這幾個(gè)字，大家就笑的人仰馬翻。更別說后面了，只見李鄧東拍了拍他的肚子說：“西游記里孫悟空的二師兄的肚子，是個(gè)什么樣的肚子呢？”“錯(cuò)了，你會不會玩啊，怎么又講答案——”結(jié)果，李鄧東又違反了游戲規(guī)則，哎，真讓我們無語了！

　　接下來，比賽正式開始。老師再次選了兩名自告奮勇的同學(xué)，分別是袁清泉和張皓程。袁清泉負(fù)責(zé)猜，張浩程負(fù)責(zé)描述。老師在黑板上寫下了“屎殼郎”三個(gè)字。張浩程說：“愛玩、愛吃便便的一種昆蟲。”嗯，這描述既簡潔還準(zhǔn)確，果真對方猜出來了——“屎殼郎”“對啦！”臺下的人笑出了，情不自禁地為兩人的“心有靈犀”鼓起掌來，兩人也幸福地會心一笑。

　　今天的收獲真多，不僅讓我知道了“心有靈犀”的意思，并深刻體會到了配合的重要性，同時(shí)也讓我感覺到——簡潔而準(zhǔn)確描述一件事情遠(yuǎn)沒自己想象中簡單呀！

心有靈犀作文10

　　只要兩個(gè)人心有靈犀，不用口頭表達(dá)，對方就能明白哩！今天我們老師就帶領(lǐng)我們班玩了一下“心有靈犀”。

　　首先，老師和一個(gè)女生做了一個(gè)示范。游戲是這樣的：黑板上會有一個(gè)老師寫的詞，請兩位同學(xué)上臺，一個(gè)背對黑板來猜，另一個(gè)同學(xué)用語言表示讓那個(gè)猜的同學(xué)去猜，但不能提到那個(gè)詞中任一個(gè)字。

　　然后，老師選了兩個(gè)同學(xué)來猜。正在老師寫完的時(shí)候，一個(gè)洪亮的聲音：“哎呀，簡單，不就是…世界杯嘛！”同學(xué)們的目光從講臺旁轉(zhuǎn)到了那個(gè)角落——成了‘萬眾’之下的`焦點(diǎn)。“是他，是他，就是他，泄密小壞蛋，小笨蛋！”這一段曲子真是差點(diǎn)從我的喉嚨里跑出來了，不僅是我，別人也有一樣的感覺。有的說：“這人實(shí)在太討人厭了！”有的說：“汗！這人怎么這樣！”還有的……

　　因?yàn)檫@次的泄密事件，我們只有重來一局。這一局，可是一次一個(gè)準(zhǔn)兒！說的那個(gè)同學(xué)剛說完，猜的那位同學(xué)就報(bào)出了正確答案——春節(jié)聯(lián)歡晚會，教室里一片歡天喜地……

　　每一次比賽都有最富激情的時(shí)候，最后一場就是那讓人非常激動(dòng)的一刻。最后一場，比賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化。無論是老師，還是同學(xué)們都已經(jīng)‘沸騰’了！老師出了一個(gè)很難的題，大家一頭霧水，這時(shí)“老鼠屎二代”想到了，他爭先恐后地舉起了手來，生怕老師不點(diǎn)他。這時(shí)我也緊張起來。對了，我的思想像水一樣流淌了起來，又像一盞燈照亮了我的思路。我也舉起了手。但是，老師卻點(diǎn)了“老鼠屎”。我氣急敗壞，只能做旁觀者。不料，他的語意驚人。讓人不得不佩服這個(gè)“老鼠屎二代”。

　　當(dāng)然，我也上臺表演了呢！我和旁邊的張潤馳一起上臺的。我被分到了“表達(dá)者”，張潤馳也就是猜的人啦。我看了看上面的詞——電腦，我眼睛骨碌一轉(zhuǎn)，想到了一個(gè)“一箭雙雕”的好方法，我說了一句：“當(dāng)今，我們少年兒童最愛玩的游戲‘賽爾號’是在哪玩的呀？”張潤馳想了一想，看了看我的眼神，我用肯定的眼光也看了看他，給他自信，他一口答出：“電腦！”。全班 一陣掌聲。我小聲地講：“你真棒，GOOD！”我們倆彼此達(dá)成了默契。

　　不一會兒，比賽結(jié)束了，大家都很想再玩一會兒。但是，要寫作文了，大家一心一意地把今天記錄了下來……

心有靈犀作文11

　　又是一個(gè)陽光明媚的早晨，可是空氣中似乎還彌漫這那淡淡的昨夜未消的霧氣。

　　“快起床啦！快起床啦！小懶豬，今天可是六一哦，爸爸的學(xué)校組織你們?nèi)�參觀聾啞學(xué)校呢！”我一躍而起經(jīng)過一夜雜草從生的頭發(fā)也掩飾不了我心中的高興~~~是的，是的今天是我可愛的六·一節(jié)！

　　“小胖，小胖在干嘛呢快點(diǎn)下啦啦……”朋友的叫喊聲牽動(dòng)這我的心！！快快快,真是越忙越亂.隨便啃了兩片面包就以朋友一起向目的地進(jìn)發(fā)!

　　汽車在寬闊筆直的柏油馬路上奔馳著，我們歡聲笑語向遠(yuǎn)方傳去傳去……

　　“哎呀！”我的頭與車坐來了一次親密的接吻。這時(shí)帶對的老師說：“我們已經(jīng)到了聾啞學(xué)校啦，請各位同學(xué)準(zhǔn)備下車。”透過透明的玻璃一群興高采烈比劃著手孩子映入了我的眼里。他們似乎并沒有注意到我們的到來。“哈哈哈……”愛搞笑的呆呆發(fā)出一串笑聲。他盡力地比劃著這群孩子的手勢，是這樣還是那樣，比劃中還翻譯說這格外kiss and marry and so on。雖然我心里暗暗罵道無聊，但還是忍不住地和同學(xué)們一起學(xué)那群孩子比劃起來。一個(gè)孩子的雙眼突然發(fā)現(xiàn)了我們這些“模仿者”，雙眼中流露出了一絲自卑。拍了一下旁邊的幾個(gè)孩子，他們就向這一棟教學(xué)樓跑去，拉上了微薄的窗簾。這微薄的窗簾拉上了我心里的慚愧，也拉上了我們的距離。我很想跑過去向他們說聲對不起，可是我卻沒有膽量。

　　在聾啞學(xué)校校長的陪同下，我漫不經(jīng)心地走著。朋友的說笑聲回蕩在寂靜的校園內(nèi)，可笑聲卻不能讓我慚愧的心感到安慰。

　　隨這時(shí)間的流逝心情也舒暢了許多。龜龜趴在我的耳邊說“阿胖，你去和校長說，我們和他們學(xué)校打一場籃球比賽好嗎？”

　　“老師你好，我們希望能和你們打一場籃球比賽可以嗎？”“當(dāng)然可以聾啞學(xué)校校長說到。

　　不一會兒，校長就找來了幾位同學(xué)。比賽在一聲哨響后開始了。

　　勞日拙 激烈的爭搶，漂亮的動(dòng)作加上完美的投籃注定了勝者。

　　我們輸了，當(dāng)我握到他們那雙粗糙的.手時(shí)。我震撼了是他們是那幾雙讓我念念不忘的手。我緊緊的握著他們的手淚珠在眼髖里打著轉(zhuǎn)，我用我唯一的手勢比劃，向他們說聲“對不起”。

　　該走了，透過車窗我用力的揮舞這雙手，再見了，我親愛的朋友。我的心無聲的向他們發(fā)出最真誠的祝福……

心有靈犀作文12

　　當(dāng)你孤單時(shí),你會想起誰?

　　-----題記

　　若我的人生是天空,我想你一定是點(diǎn)綴天空的一片白云;若我的人生是草原,我想你一定是裝扮草原的一只綿羊;若我的人生是海洋,我想你一定是炫染海洋的一朵浪花……

　　我的人生很美，很絢，因?yàn)橛心恪．?dāng)你孤單時(shí)，你會想起誰？無數(shù)次聽見你從嘴中吐出的字“你”，這個(gè)字是多么的美好啊！

　　回憶，總是讓我熱淚盈眶……

　　鏡頭一：紅色的跑道旁，有兩個(gè)身影，是你還有我。我在流淚，還不停的言語著什么。你的手自然地放在我的.背上，輕輕地，輕輕地拍著，我只是清楚又模糊地聽見你說：“依依不哭，你哭我也會哭的。”我抬頭，看著你，你的眼空中已經(jīng)充滿淚花，我又哭了，哭得一塌糊涂，抱著你，好想說：“我們做一輩子的朋友。”卻有口難開。只有哭泣聲，有你的，也有我的。這一刻，我感受到了溫暖，是一個(gè)最真誠的朋友所給的。

　　鏡頭二：興奮的手牽手走在大街上，不停的逛，沒有一家商店給我們落下。在大頭貼機(jī)前，擺著一個(gè)個(gè)自然而又溫馨的poss，忽然間，我們對視了一下，都笑了，笑得多么燦爛，笑得多么無憂無慮。那一刻，腦中只有一個(gè)想法：希望10年，20年，甚至50年以后，我們依舊這樣。我想當(dāng)時(shí)的你，一定也有此想法吧！

　　鏡頭三：目光中少了以前的歡快，多了一些不解的憂傷，還大言不慚地講著：“我很快樂！”我明白，你的心卻比針刺還要痛苦，看著你，我的心也好痛。 淚水已經(jīng)出賣了你，看著你滿臉的淚水，嘴里卻還說著：“我不哭，依依說過我要堅(jiān)強(qiáng)！”一把將你抱進(jìn)懷里，“我們一同分擔(dān)。”真的好想我們一起痛苦。

　　“依依，你對我真好。”“依依，你別哭，你哭我也會想哭的。”“依依，你說過我要很堅(jiān)強(qiáng)的！”“依依，我們心有靈犀,不點(diǎn)自通！”“依依……”你的話在我耳邊響起，我們擁抱，我們牽手，我們哭泣，我們微笑，一幕幕在我眼前回放，你的固執(zhí)，你的任性，你的刁蠻，在我眼中永遠(yuǎn)那么可愛。當(dāng)我孤單時(shí)，我會想起誰？我會想起你-----我最好的朋友。

心有靈犀作文13

　　早上的班隊(duì)課，王老師為我們準(zhǔn)備了一個(gè)有趣的游戲，它的名字是——心有靈犀一點(diǎn)通。

　　王老師講明了游戲規(guī)則：由毽子為傳遞物，以音樂為時(shí)間，音樂一停，毽子在誰手上，誰就抽簽表演一個(gè)成語讓大家猜，若是大家猜不出來，那個(gè)人就自發(fā)一個(gè)笑話。

　　音樂響起，毽子飛快地傳著，我們的心情格外緊張，又夾雜著無數(shù)歡樂。

　　突然，音樂停止，我們左顧右盼，瞧瞧哪個(gè)倒霉鬼手上有毽子。哈哈！可憐的周栩站在我們幸災(zāi)樂禍的'吶喊中走上了講臺，只見他看了紙條后，沉思了一會兒，就拼命抓后腦勺齜牙咧嘴，大家靈光一閃，很快得出了答案——“抓耳撓腮”。

　　我們繼續(xù)傳遞毽子，隨著音樂的停止，我們接著欣賞了“渾水摸魚”和“盲人摸象”的精彩表演，惟妙惟肖的動(dòng)作使我們哈哈大笑，拍手叫好，一下子便蒙出是什么成語了，有趣至極。

　　嚇，別說前頭有趣，更有趣的還算是李沐陽的“眉飛色舞”。

　　站在講臺上的李沐陽看完了紙條后，馬上向王老師發(fā)出求救—好難那！不過王老師一臉壞笑地看著她，饒有興趣地看她表演。

　　無奈之下，李沐陽就開始表演，我們急忙睜大眼看，但見她將眉毛高高挑起，似乎非常驚訝。嘴角微微向上翹起，眼睛瞪得大大的，好像聽到了令人振奮的消息。等到大家來猜時(shí)，整個(gè)教室翻了天，什么“吹胡子瞪眼”，什么沾不著邊的成語逗得大家肚子也笑疼了。

　　結(jié)果，大伙兒一個(gè)也沒猜中，李沐陽只好自認(rèn)倒霉了。

　　然后，王老師給我們出了個(gè)題目——“舌頭勾鼻尖”。田牟博文來表演，只見他伸出舌頭，滿臉通紅，青筋畢露，仰起頭，費(fèi)了好大功夫才夠到鼻尖，惹得我們哄堂大笑。

　　這小插曲兒給課堂增添了無數(shù)樂趣，

　　音樂又激烈地響起來，毽子飛快地傳遞著，我們不再緊張，更加希望自己也能上去好好秀一回。

　　時(shí)間過得真快，在音樂聲中我們結(jié)束了歡樂的課堂。我很遺憾，沒有抽簽表演，不過我很開心，在這堂課中我學(xué)了不少成語，增加了不少知識！

心有靈犀作文14

　　今天玩了一個(gè)叫“心有靈犀”的游戲，一聽這名字，我很好奇這游戲怎么玩，一看規(guī)則，我恍然大悟，其實(shí)這種游戲我見得多了，就是一個(gè)人比劃，另一個(gè)人來猜。

　　游戲剛開始，姜懿桐就自告奮勇站了起來，并且把我也叫了上去，他來比劃，我來猜。我此時(shí)非常緊張，畢竟我是第一個(gè)人嘛，姜懿桐的“表演”開始了，他不停地對著我“吹”氣，然后用手做出刮風(fēng)的動(dòng)作，我一下子就猜出“吹風(fēng)”兩個(gè)字。下一個(gè)字，他想了好久沒想出來，突然，他好像靈機(jī)一動(dòng)，指著電腦可能是老師說：“這是什么？”我知道老師姓陸，我就說了聲“陸”。“不是，電腦是什么？”姜懿桐著急地說。“電腦就是電腦啊。”我傻傻地說。“電腦下面有主什么？”“主……機(jī)！”“對了！”他接著說：“合起來是什么？”“呃，吹風(fēng)機(jī)。”“答對啦！”我總算松了一口氣。

　　又猜了四個(gè)詞之后，輪到我來比劃，他來猜了。第一個(gè)是“齊天大圣”，我想：這個(gè)簡單。于是我說：“孫悟空的'稱號是什么？”“齊天大圣。”

　　他不假思索地答道。馬上到第二個(gè)詞——對你愛不完。這時(shí)，全班人都驚呼起來，我想：這個(gè)怎么做呢？對了，就把郭富城唱歌時(shí)最經(jīng)典動(dòng)作表演一下吧，一遍表演下來，姜懿桐一點(diǎn)反應(yīng)都沒有，我又表演了一遍，姜懿桐好像想起了什么：“對你……”然而后面三個(gè)字他想不出來了，我用手做了一個(gè)“愛”心，他馬上說：“愛。”我搖搖手。他又說：“不。對你愛不完。”我激動(dòng)說：“對了！”還有那個(gè)“豬八戒背媳婦”也很有趣，我一看到這個(gè)詞，就哼出了那個(gè)背景音樂，弄得全班哄堂大笑，可是姜懿桐似懂非懂，我只得學(xué)了兩聲豬叫，然后說：“我們上學(xué)要什么背書包？”“背書包。”對，畢竟是背媳婦，我就做個(gè)扛東西的動(dòng)作，他恍然大悟，說：“豬八戒背媳婦！”于是，我和他的這一輪結(jié)束了。

　　我想，我和姜懿桐可謂真的是“心有靈犀”了，當(dāng)然玩這個(gè)游戲也是要有知識儲備，不然的話，可能會看到個(gè)難點(diǎn)的詞語就會不停問自己：“這是什么呀？”了。

心有靈犀作文15

　　人生漫漫，道路之寬廣；海闊憑魚躍，天高任鳥飛，在人生廣闊的天地間，總有一片任由自己翱翔的天空。從山的松柏潮濕而愈發(fā)清秀，云雨飄灑，粗糙的銀杏一片片落入草叢間。生活就似如此，是一張沒有染色的畫友誼就似松柏和隱形般點(diǎn)綴著荒山遍野。

　　“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”這句佳話已成了友誼之間朗朗上口的名句。友誼像是香茗，讓人沉淀又使人堅(jiān)強(qiáng)；友誼像是白開水沒有味道又使人爽朗；友誼就像是二鍋頭，濃烈刺鼻卻也陶醉其中。

　　他的捧腹大笑，她的破涕為笑，他的揮霍談笑，她的莞爾而笑，她的盈盈欲笑……每一個(gè)同學(xué)的笑容如白雪陽春般烙印在我的心中。六年時(shí)光悄然流逝，春天的深川，曼妙的光陰，淡淡的像一抹陽光飄入我的心間，像流星般劃過遙遠(yuǎn)的天際。

　　還記得六年前的8月31日，媽媽牽著我的手進(jìn)入了景貝小學(xué)，把我?guī)У揭唬?）班報(bào)到，懵懂無知的我望著母親遠(yuǎn)走的背影，坐在了陌生的班級里，校園的一草一木都令我感到生疏。但每位同學(xué)帶著好奇心與其他同學(xué)熱情交談，每人都不例外，這次活動(dòng)的發(fā)起是黃老師的.鼓舞令我們才敞開心扉，與其他人溝通。

　　風(fēng)北往而慕南，葉離枝而戀花。六年時(shí)光的匆匆流逝，帶有遺憾，帶有滿足，帶有悲傷，帶有歡笑，可一帶而過的卻是時(shí)間。友誼我該怎么評價(jià)呢？想想我之前的惡作劇，想想我之前的挑釁，想想與同學(xué)們之前的外出，想想與同學(xué)們的盲目追求……這一切一切，都需要我們用心感受，友誼如果被我們視而不見，就會逃之夭夭，

　　高山流水琴三弄，明月清風(fēng)酒一樽。俞伯牙為知音鐘子期棄絕彈琴。人生苦短，知音難求；云煙萬里，佳話千載。藺相如和廉頗的刎頸之交、管仲和鮑叔牙的管鮑之交正是印證了：友誼不在一時(shí)，只在平時(shí)；友誼不在年齡，而憑心靈。

　　六年的小學(xué)生活即將與我們揮手告別，與朋友在一起的時(shí)間只剩下短短一個(gè)月左右，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，珍惜現(xiàn)在的友誼，讓友誼得到真正的幸福。

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