忘不了作文

時間：2024-01-15 11:45:40 好文我要投稿

忘不了作文合集(15篇)

　　在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的忘不了作文，希望能夠幫助到大家。

忘不了作文合集(15篇)

忘不了作文1

　　在我的老師里面，我最喜歡的老師就是我幼兒園的老師了。

　　有一次我準備上滑滑梯玩的時候，一個小朋友把我往前一推，我被推倒了，坐在地上大聲地哭起來。老師聽見了立刻走了過來。老師見我還哭，就給了我一顆糖。當時我最喜歡糖了，所以我一吃糖就不哭了。我不哭了之后老師問了我為什么哭，我就把事情經過講給老師聽。老師聽了后把那個小朋友批評了一頓，之后帶我去辦公室搽藥。藥搽在傷口上有一絲絲涼，還有一些痛，我跟老師說。老師說：“沒事的，很快就不痛了。”聽到老師的話我心里舒服了許多，也沒那么痛了。

　　還有一次放學了，我媽媽沒有來接我，我害怕媽媽再也不會來接我了，就放聲大哭起來。這時老師來了，她安慰我說：“媽媽一定會回來的，那么可愛的小朋友不可能沒人要的。”聽了老師的'話我心里放松了許多，也不再害怕了。最后媽媽來了，我就撲上去抱住媽媽的腰，說：“我想你了，媽媽！”老師說：“你很棒喲，自己很有獨立性！”

　　這就是我最喜歡的幼兒園老師，你們喜歡她嗎？

忘不了作文2

　　大海，我來啦！這是我人生中第一次來到大海的懷抱。

　　早上，我們坐汽艇向泰國的金沙島駛去。汽艇沖破巨浪，掀起一道道雪白的.浪花。一想到馬上就可以在大海中自由自在地游泳，我的心砰砰直跳，恨不得汽艇長出翅膀再快一些。

　　終于到了金沙島，我迫不及待地跑上岸。在岸上，我驚奇地發現地上的沙子竟然都是白色的，像一粒粒雪白的碎米粒。海浪向一個個淘氣的小娃娃，拍打著我的雙腳。我早已等不及了，大叫著撲進大海的懷抱，頓時，我感到一陣輕涼。

　　忽然，一個排球猛地打過來，濺了我一臉的水。原來是媽媽的同事在跟我開玩笑呢！我也惡作劇地打了過去，說時遲那時快，那叔叔馬上潛入水中避開了我的進攻。我們像一條條可愛的鯨魚在海浪中自由自在地嬉戲，海面上不時傳來陣陣歡笑。

　　啊！美麗的大海，我永遠忘不了！

忘不了作文3

　　在我的記憶長河中經歷過許多許多的事情，如同海邊的浪花，時常拍打著我記憶的閘門。其中有一朵浪花讓我總是難以忘記。

　　那是一個雙喜臨門的一天，我不知道幸運之神為何在那一天光顧著我。

　　那一天是我參加寫字大賽的.時刻。我緊張地書寫著每一個字，努力做到每一筆都很完美。比賽經過一個多小時，終于結束了。揭曉的時候我閉著眼睛，都不敢看。只聽周圍一片贊嘆聲，當我睜開眼睛看到成績單的那一刻，我差點蹦起來，原來瞇著的眼睛一下子睜的大大的，圓圓的，只見上面寫著特等獎100分。當時我立刻就呆住了，同學們贊賞的話語也增加了我的自豪感。我邁著矯健的步伐，迫不及待地跑上臺去領獎。當時心里“怦怦”直跳，真是難以置信。

　　回到家，我立馬將這件事告訴了媽媽，媽媽笑著答應了我一件可喜可賀的事，今天是我的生日，媽媽為我在家里舉辦了一場生日party。今天我開心極了，我們一起吃蛋糕，一起玩游戲，接受著一個個別樣的禮物，真是無法形容當時那激動的心情！

　　晚上睡覺時，我一直在想：今天我怎么這么幸運呢，真是難以忘記。

忘不了作文4

　　當我在是幼兒園時，曾跟奶奶到過一次上海。上海，讓我留下了很深的印象。不是因為上海的風光很美麗，也不是因為上海曾是爸爸的第二故鄉，而是我在上海住的唯一個晚上，是睡在放在地上的塌塌米上的。

　　那天晚上，因為奶奶家沒有床位了，奶奶就在地上放了一個鵝黃色的塌塌米，讓我在上面睡一晚。那一次，我躺在塌塌米上特別舒服，像睡在柔軟的沙子上一樣，靠在哪里就陷一去塊，非常適合我的.心意。不一會兒，我就睡著了。媽媽為了紀念我第一次睡塌塌米，特意給我拍了一張照片，并把它洗了出來。我覺得拍得非常有意思，就把它粘在了書桌前的墻上。因為那是我第一次睡塌塌米，本身就很難忘。再加上我坐在書桌前，只要一抬頭，就能看到那張照片，使這件事情更讓我加深了印象。

　　因此，接下來幾次旅游，去旅館睡覺時，我都很想睡塌塌米。因此，也經常會想起第一次睡塌塌米的情景。爸爸以為我鬼迷心竅了，可是他哪里知道，我曾經還有過這么一段美好的時光，讓我久久不能忘懷。

忘不了作文5

　　每個人都有自己的不同之處，七十個人如七十朵花燦爛的盛開，他們的樣子不同，性格不同，卻成為了朋友，一起玩耍學習。

　　班里的同學性格都不同，每人一種性格。我們小組的楊寒雪就是一個很安靜可愛的的人。她中等個，紅撲撲的臉蛋，月牙似的彎彎眉，一對閃著清波的大眼睛，總是那么笑瞇瞇的，雖然不怎么說話，但是給人一種甜蜜的感覺。

　　而我們班里的陳夢茹同學就不同了，她比較活潑，開朗，但有時又像一個小女孩兒。每次，她聽到了有趣的事總會笑起來，一笑又是那么的無所顧忌。有一次，是因為一個同學指著她了，放學后，她就哭了起來，像極了一個無助的小女孩，最后，在我們安慰下她才停止了哭泣。

　　楊樂斌同學是一個非常謙遜的人，她學習本來就好，但她一遇到不會的題就去請教該怎么做。她那神情是那么的.真誠，虛心。她聽完講解后，并沒有急忙去做下一道題，而是又重新做了一遍。

　　堅強最適合來形容潘雨馨同學。那次，運動會比賽跑步而潘雨馨同學因為身體不舒服卻仍然堅持跑完了，跑完后她的肚子十分痛，由此看出她是多么的努力啊。

　　啊，時光悄然的流逝了，但同學們的性格卻已經深深地印在了我的腦海中，使我忘不了我們這一個快樂的班級！

忘不了作文6

　　我的外公年逾古稀，脊背有些駝。外公是個農民，不但對地里的活很精通，而且對丹青、書法也有一定的造詣。我的小時候，由于爸爸、媽媽的'工作很忙，二至四歲期間是在外公家度過的。也許是受外公的影響，我小時候特別喜歡畫畫。閑暇之余，外公畫他的畫時，我也跟著湊熱鬧，拿個鉛筆頭在外公給我的紙上亂畫一氣。外公愛畫竹子。他畫的竹子給人一種堅韌不拔的感覺。

　　而我呢，也跟著畫，但根本就不算竹子，只不過是連在一起的線。外公見我很愛畫畫，便對我說:“孩子，你喜歡畫畫，就要從最簡單、最基本的練起，‘跳臺階’可不行。”起初我聽不懂外公說的是什么意思。可又無端地覺著有道理。于是，我似懂非"懂地點了一下頭。從此，外公除了畫他的外，還常教我畫個簡單的物體，例如什么娃娃呀、小魚、小鳥兒呀。我畫得還真來勁，外公見了很高興，我呢，也覺得很有趣。但是，就在這一年冬天，外公得一場不大不小的病，為了不再給他添負擔，爸爸把我接走了。但是，我永遠不會忘記童年在鄉下的日子，不會忘記外公。

忘不了作文7

　　忘不了，老師在教室里為我們揮灑的汗水，那一條教鞭，一節粉筆，在老師的手中，變成了一首首古詩，一條條公式，一個個故事；老師像是一位武林高手，用乾坤大挪移，把知識挪進我們的腦袋里；老師又像是一位神槍手，同學們哪一個知識點不清楚，老師一下子就把知識點變成了子彈，射向同學，讓他們發出學到知識后笑逐顏開的笑聲。

　　忘不了，老師在走廊上和我們談笑風生，老師的心總是裝得下同學們的心，老師和我們講歷史，講生活常識，講國家大事，講發生在身邊的一個個觸動人心的故事，老師的話總是令同學若有所思，老師永遠都有一雙善于傾聽的耳朵，我們總愛和老師問一些很幼稚的問題，而老師不管多忙總是能耐心地聽，耐心地給我們解答。

　　忘不了，老師對我們的信心，不管有什么樣的困難，老師總是認為我們不比別人差，別人能做到的我們也能做到，老師對我們的信心讓我們更有勇氣去面對，去挑戰，去克服一切的.困難。

　　忘不了，老師和我們生活的點點滴滴，我們這些做學生的始終認為，老師們在平凡的教學崗位上，為我們付出的一切，不會是徒勞的，我們永遠記著這個神圣的稱呼：“老師”。

忘不了作文8

　　在我的記憶中有些事我怎么也忘不了，有些人我也無法忘卻，我最忘不了的就是我的班主任羅老師。

　　我們又陌生到熟悉，由生疏到親近，她教會了我許多的知識，又告訴了我很多做人的道理。她有時很親切，有時很嚴格，在她的教育下，我慢慢變得成熟懂事。

　　有一次禮拜天晚上，我整完書包就睡了，因為太馬虎了，忘把做完的詞語本放進去了。第二天早上，組長來收作業，可我怎么也翻不出詞語本，我想這下糟糕了，老師查起來怎么辦啊！我急得渾身都出了汗。第二節課羅老師來查作業，我心一震想這會兒肯定會被老師批評的。老師在查別人的本子時，我一直忐忑不安，祈禱羅老師不要查到詞語，可是該來的還會來的。羅老師叫道：“詞語本沒交的`站起來。”我羞愧地不已地站了起來，羅老師生氣地看著我說：“余湘婷，你為什么沒交作業？”我支支吾吾的說：“我……沒……有帶。”我說完后恨不得找條縫鉆下去算了。羅老師吁了一口氣：“我再信你一次，下午帶來，別忘記了。”羅老師語重心長地說：“你以后晚上睡覺前把作業整理一下，養成良好的學習習慣。”我點了點頭。

　　羅老師每一次諄諄教誨我都忘不了，每一次批評教育我更急忘不了。

忘不了作文9

　　雖然他的身份不是那么高高在上，雖然他的衣著不是那么光鮮亮麗，但我依然忘不了他。

　　一天黃昏，我坐上了一路公交車回家。車上的人都在忙自己的事，只有幾個人看著窗外。

　　事情發生得很突然。

　　“哧——平！”兩聲巨響把車上所有人的注意力吸引了過來。只見一個老人摔倒在地，顯然，那聲平是他發出的。

　　人群向后退，為老人騰出了一大片空間。此時的老人像一個在大洋中間的孤立無援的孤島。

　　幾秒鐘后，一個人出現在人們面前。他，身穿著一件被油漆涂得不成樣子的工作服，雙手卻十分干凈，與他的衣服顯得格格不入。我斷定，他，是一個油漆工。

　　他在老人面前蹲了下來，像連接大陸和孤島的橋梁。緊接著，他伸出了手，目光堅定，決心要扶老人一把。老人愣了一下，隨即抓著他的手站了起來。

　　人群開始用敬佩的`目光看他。油漆工的衣服似乎干凈了不少，取而代之的是一車人敬佩的目光。

　　又到了一站，正如他默默地上車一樣，他又默默地下車了。但他下車時，身上多了些敬佩的目光。

　　他樂于助人的品質令我難以忘懷。

忘不了作文10

　　在三年級的時候，我來到了吳老師的班級。當我來的時候，我的同學已經跳舞一個學期了。他還讓我每天跳繩，并說:“生活是革命的資本。”

　　但起初我不喜歡跳繩，當然我也不擅長跳繩。我一分鐘只能跳20到30次。我對自己說，“無論如何，我不能每天都練習得很好。我還是不練習的好。”這樣，我越不跳過“食物”，越是“食物”，我就越不跳。

　　在那之后，我改變了主意。因為每周四早上鍛煉，吳先生會做跳繩測試。我會立即展示餡料，如果我不想跳，我就跳。不過，吳先生補充道，“我剛剛開始練習。不急。”因此，我“釣了三天魚，曬了兩天網”，又開始偷懶了。

　　四年級的.時候，吳老師看到我跳繩沒有進步，就狠狠地批評了我一頓。吳老師還通知我媽媽每天看我跳繩。結果只有一兩周，我在跳繩方面取得了很大進步。你不可能每天都練習得很好的信念突然被打破了。

　　現在，我跳繩，除了6月1日和元旦。我也逐漸喜歡跳繩，不會忘記每天跳繩。

忘不了作文11

　　在二年級的時候，我有一個好朋友，她就是藍鑫。

　　有一次我們班上圍棋課的之前，我和她有點兒矛盾。

　　在上圍棋課的時候，我正在和林依陽靜靜地下著圍棋。突然，從遠處飛來了一顆黑色的'圍棋，正好砸中了我的小腦袋。林依陽見了，她很體貼，連忙問我：“你沒事吧？你沒事吧？是不是很疼呀？要不要我跟老師說有人拿棋來砸你的頭？剛剛好像是藍鑫扔過來的。”我聽了很生氣，不就是和她有一些小矛盾嗎，還砸我！不行，我要想個辦法報仇！于是，我看到了藍鑫和黃蘭晰在下棋，我想到了一個辦法，把她們的白棋搶過來，反正我們這兒缺白棋。于是，我把她們的棋搶了過來，她罵我，也打了我一拳，然后我們打起來了。

　　到了中午睡覺的時候，我把藍鑫的數學學習輔導藏了起來。

　　睡覺的時候，大事發生了，有人說藍鑫不見了。我問黃蘭晰藍鑫去哪兒了，她說藍鑫覺得頭暈，然后她也不知道了。

　　然后，老師派同學在學校里找藍鑫，后來在西門找到她了。

　　找到藍鑫之后，老師知道了，我和藍鑫有矛盾，便狠批了我們，讓我們和對方說對不起。

　　起床的時候，我把藍鑫的數學學習輔導取了出來，我正要還給藍鑫的時候，藍鑫給了我一個大擁抱，她對我說了聲“對不起”。

忘不了作文12

　　在生活中，一定有那么一兩件另你忘不了的事情吧。我最忘不了的事情是發生在一次考試之中。

　　“叮，叮，叮”還在操場上奔跑的我被這突如其來的鈴聲給叫回了教室。到了教室，我看到大家都趁著老師沒有來的時候趕緊看書、讀書，我也就趕緊加入了他們。當打第二遍鈴的時候，就見我們的.數學老師拿著一大卷考試卷進來了，進來后她就開始發試卷，拿到試卷的我趕緊把試卷后從頭到尾的看了一遍，看完試卷后，我的心中不由得一陣竊喜---嘻嘻，試卷上的題目我都會，這次肯定能考滿分了。于是我拿起筆來就做，沒一會就把整張試卷寫完了。我看了一下鐘，才剛剛過了15分鐘，離下課還有二十分鐘呢。看到有這么長的時間，我就決定再玩一會兒后檢查，誰知老師居然提前收卷了，我雖然還沒有檢查但也只好無奈的將試卷遞給了組長。

　　第三天，試卷發了下來，可是卻怎么找也沒找到我的，最后老師走到我的身旁，對我說：“本來你的試卷是100分的，可是因為名字沒寫而扣了三分，這種事下一次你可不要再做了！”我不好意思的回答道：“知道了。”

　　一直到今天那張試卷都還被我珍藏著。我也一直提醒自己以后考試一定要寫上自己的名字，不能粗心。

忘不了作文13

　　“冬天的雪花飄了，老師我想您……”每當我唱起這首《老師，我想您》歌時，我總會想起一位老師——鄭老師。

　　鄭老師，兩年前，您到澤雅一小任教了。雖然我現在已經五年級了，但您的辛勤教導我永遠不會忘記。您就像一根蠟燭，用自己的燈光永遠地照亮著我們。請原諒我們曾經的調皮。

　　那是在您的語文課上，您問我們：“同學們，你們的父母，有給你們過過生日嗎？有的請舉手。”霎時間，四十幾雙小手同時舉了起來。有些同學甚至和同學交頭接耳，聊的都是關于自己怎么過生日的事情。

　　您，仿佛事先知道會是這樣的情景，瞇起眼睛，又問道：“那么，有誰給父母過過生日嗎？或是在父親節、母親節里送上一句祝福？”這下，只有幾個同學猶豫了一下，慢慢地舉起了手。其他的`同學則低著頭，一句話也不說。班級鴉雀無聲。您皺了皺眉頭，和藹地說道：“同學們，父母那么辛苦地養育你們，你們也要學會報答父母啊。”

　　同學們激烈地討論起來，表示以后要給父母過個生日。

　　就這樣一堂語文結束了，使我終身難忘。

　　秋天的果子熟了，老師，我多么希望您能再回到我們學校，把自己的知識毫無保留地教給我們。老師，您在哪？