我為什么而活著作文

時間：2024-11-19 21:09:38 煒玲好文我要投稿

我為什么而活著作文（通用31篇）

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的我為什么而活著作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

我為什么而活著作文（通用31篇）

　　我為什么而活著作文 1

　　人生一世，草生一春。來如風雨，去似微塵。在這短暫卻又美好的一生中，我期望活出自己的精彩道路。但是，我曾不止一次的捫心自問：我為什么而活著呢？

　　是對理想的不懈追求。蘇格拉底曾經說過一番話：“世界最快樂的事情，莫過于為理想而奮斗。”理想，不是那些遙不可及的目標，也不是那些天馬行空的想象，是一種能讓你熱血沸騰不斷前進的動力，是你在每一次想要放棄的時候都會咬牙堅持的信念。對于我來說，沒有理想的青春就是一潭死水，毫無生機可言。擁有理想，才能掙脫平庸的枷鎖，才能與奮進的自己相遇，才能找到屬于自己的人生航向。畢竟，有航向的人，再小也不會迷茫。我們可以沿著理想的航道揚帆起航，到達生命的彼岸。在其中可以領悟生命的意義和獲得人生的價值。但是，有了理想卻不去努力追求，那就是空中樓閣。而對于現在的我來說，考上一所優秀的`大學就是我的理想。第一，我需要不斷努力先考上一所好的高中；其二，才能去奮斗心目中理想的大學。我知道在其中，需要我不斷地進步和成長，不斷地追求和堅持。理想可以不斷更新，但追求的腳步千萬不要停下來。盡管理想的道路不是一帆風順，但是我們應該矢志不渝地奮斗，不屈不撓地堅持，為之奮斗一生。

　　是對知識的無限渴求。人要是沒有知識來充實大腦，那么他的生活就是無知且乏味的。我的一生應該都在對知識無限渴求的道路上越走越遠，因為學習，所以生活。在這個時代，有文化，有學識的人才能攀登人生高峰，這是走進社會的入場券；相反，沒有知識的人只能碌碌無為，過著平淡的一生。我想去深入了解中華文化的博大精深；去跨越時空側耳傾聽詩詞之聲；去試圖探索生活的奇幻奧秘。我渴求知識充實大腦，讓它異彩紛呈，美不勝收。我相信，只有不懈努力，才能收獲知識的美好果實。

　　是對親情的深情告白。出生于世間萬物之中，應心懷感恩知心，感恩父母。那親情是我心中最柔軟的地方，她給予我能量，撫慰心靈的創傷，不斷推著我向前大步前進，因為親情是最堅實的依靠。我想對親情告白出我的心聲，去告訴她我那熾熱的情感。這是親情的獨有留戀。

　　也許，這就是我為什么而活著的答案。簡單而又美好，憧憬且珍惜。

　　我為什么而活著作文 2

　　常常感覺生活就像列車一直向前行駛，我們只是在匆忙地向前，卻很少思考它究竟為何而奔忙。

　　我為什么而活？這當然要從我的出生說起，當我呱呱墜地的那一刻起，就帶給了父母新的希望，我是他們生命的延續，使他們有了新的角色、新的責任。在我成長的過程中父母給了我悉心的照顧和無盡的愛。父母對我的愛是無條件的愛，無論我怎樣，只因我是他們的孩子。在家庭中，我也將會有不同的角色，我想我不光為自己而活，也為了我的家人，我要愛他們，讓他們感到幸福和溫暖。

　　在社會中，有各種職業，而我的未來有無限可能，或許某一天我會成為一個企業的ceo，去帶領公司蓬勃發展；或許我會成為一名科研人員，研制出新藥品，攻克疑難雜癥，為人們的健康助力；或許我會成為一名足球解說員，為球迷們分享精彩賽事；或許我會成為一名教師，將智慧和知識播撒；或許……但我也明白大多數人注定這一生是平凡的，即使我成為普普通通的一個人，我也會用我的'光為這個社會增添一點亮，因為就算是平凡的崗位只要盡心盡力去做，也會體現出自己的價值，所以無論我的未來是怎樣，我想我都會活得閃亮。

　　我想活著的意義還有很重要的一點，就是去用一顆愛心溫暖這個世界，因為當我們過著衣食無憂的生活、在寬敞明亮的教室讀書時，還有很多處在饑餓和寒冷中的人們，多少失學兒童渴望讀書，他們需要我們獻出愛心，伸出援手。目前社會上許多人都在做慈善事業，因為他們深知能力越強，責任越大，有許多希望小學建成、各種愛心慈善項目在開展。現在的我雖然沒有很強的經濟能力，但我可以用知識去幫助他們。今年暑假，我參加同學們自發組織的“愛心支教活動”，當我看到山區孩子們簡陋的學習環境、求知若渴的眼神時，我體會到了這活動多么有意義，當他們認真地跟我學會了一些簡單的英語單詞時，那開心的笑容更是深深地印在我的腦海。我想奉獻愛心可以有很多方式，我也會一直用我的愛心去溫暖這個世界。

　　那么現在，身為一名高新俠，我應該珍惜這良好的學習環境，抓住寶貴的時間好好學習，努力拼搏，為將來的路打好基礎，只有這樣，才能讓我的未來活得更精彩！讓我有更強的能量溫暖這個世界！

　　我為什么而活著作文 3

　　人從一出生，就注定要死亡；人會得到情愛，卻注定承受離別之痛；人會求得錢權，卻總會有敗落的絕望……一世那么短，多少分分合合來來去去，我們最終又得到了什么？我們為什么而活？

　　這世間有那么多美好的事物，這個問題還難回答嗎？我活著，是為了享受人間歡樂，雖然它是建立在一定基礎上的，但為了快樂，我愿付出一切。

　　去看蔚藍的大海上翻起的浪花，去看野山徑間流過的小溪，舉著冰激凌逛過紐約繁華的街頭，騎著駱駝慢悠悠地走向大漠深處，聽維也納古典鋼琴的聲韻，感受樹葉信里的情意綿長……當你饑腸轆轆時，香辣的土豆片刺破味蕾；當你口干舌燥時，抹茶的清香滑過舌尖，這種多巴胺分泌的快感，會把你舉向高空，讓你被幸福充盈。沉浸于這些趣味里，我們的心，該有多快活！

　　我不相信還有來世，但我，愿不停的'修為自己。人活著，就是處事、犯錯、思考、蛻變的過程。我同樣愿為提升自己而付出一切，我會為享受奮斗的過程而活著。

　　生活會把一個人變成熟，讓他風塵仆仆，笑容中卻透出幾分平淡與安詳。時日久了，我們會更加惜時，去接觸那些新事物與優秀的人，去閱讀有品質的書籍，使自己變為一個有內涵而不世俗的人。

　　為自己所追求而熬夜是值得的。當你愿意流血流汗去實現夢想時，是極為幸福的。我們的生命會因這些奮斗變得有價值。

　　我們要盡力去為他人和社會做一些事，不用是大事，但要盡你所能。去為受害者吶喊，去舉報那些肆意妄為之人，去反抗那些侮辱你國家的人。最后，在有限的一生中，留下些什么，來證明你的存在。

　　大千世界中，人們東奔西走。一代人活著是為了活著，一代人活著是為了脫貧，人各有活法。總而言之，“生命本身應該有一種意義，我們絕不是白白來一場的”，正如席慕蓉所說。

　　我為什么而活著作文 4

　　寂靜的夜晚，獨自在臺燈下奮筆疾書，窗外的蚊蟲趕來，雖然死傷慘重，可依然熱情澎湃，生生不息。我愣住了，渺小的蚊蟲為了吸食血液而活著，那我呢？

　　我曾不止一次地思考過這個問題，在不同的時間內，答案不一樣。但淺顯地說：“大部分人都單純因不想死而活著，我也一樣。”當我發現我能夠健康地活著時，心里的追求卻變化了。“我想做翻譯官！我愛英語！”慢慢地，我有了自己所愛的，所癡迷的。我因它們而向上，也為了它們，我才更有信心活著，這是我孩童時期的`感受。

　　當我升上初中，我漸漸地因好勝心而活著。一次次的失利不算什么，但當好勝心催促時，矛盾心理出現了。我不想勉強自己，畢竟身體至上，可它終究會臣服于好勝，使我即使熬夜，也會強迫自己繼續。每日的背誦任務，尤其是英語，我總會在前一天完成，確保自己不會掉隊，以此得到老師的表揚，又會有動力來進行循環。只可惜本來左右眼都5.3的好視力衰退為左眼近視，右眼5.0了。

　　我想繼續這樣活著，可又不想。我這平庸的外貌，中等的成績，肥胖的身軀，可自身卻不甘于這樣的平凡平庸，“寧愿嗎？”“不！”“那改變嗎？”“必須！”

　　又是一天夜晚，我站在公園的起點，靜靜凝視著無人的空蕩的步道，只有蚊蟲再次爬到了路邊的燈上，肆意地鳴叫，任意飛舞。不知心里哪處突然促我起跑，透過這無盡延續的黑暗，直抵盡頭，然而并沒有停下，而是回返。在五圈后，我終因力竭而停了下來，又下定了決心，在每周五至周日晚上，都會來公園這里跑五圈。我為什么而活著？我想我找到答案了。

　　在無數次的思考后，我終于發現：我是為了尋找而活著的。尋找獨屬于自己的那一份平凡，終會變得不平凡。有人在人世的焦土上尋找太陽，在連綿的黑夜中探索光明，我不一樣，只是尋找自我，以及生命的意義。這一切，便先從改變身材開始。

　　“我不去想能否成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”我的目標向著地平線，那么留給世界的只能是背影。

　　我為什么而活著作文 5

　　當我從媽媽的肚子里出來時，這就注定了我擁有一個不平凡的人生，我們到底是為了什么而活著呢？幼兒園時，可能沒有過多考慮這些，我猜想，那時的我，是為了吃喝玩樂而活著。小學時，是為了小升初考試而活著。那現在，我們是為了什么而活著呢？

　　我們為了學習而活著。學生的職責就是學習。數學雖然學起來很傷腦筋，但暢游在數學的海洋里，我們總能發現些趣味。比如，一道難解的數學題，在我的不懈努力下解出來了，那一刻是喜悅的激動的；在我們的國文學習中，我們不但可以欣賞唐詩宋詞的美妙，還可以探索漢字的奧秘，這是極為有趣的。縱使學習很苦很累，但余生很長，為了我們成年后有一份滿意的工作，能夠更好地活著，我們必須逼自己一把。哪怕過程不是那么盡人意。

　　我為了夢想而活著。當我告訴我周圍的人，我的夢想是去德云社說相聲時，聽到最多的便是“夢想和現實還是有區別的”這類的話。我不屑于聽到這些。有夢想有目標，可以去追尋夢想的'難道比不上沒有夢想，自甘墮落的嗎？他們一次次打擊我，使我的立場更堅定。不必在意別人的看法，做好自己才是硬道理。我對相聲的渴望遠遠超出了對學習的渴望，但我同樣懂得學習是唯一的出路。換一句說法，有了學習的基礎，才能把我推向夢想的遠方。

　　我為了愛而活著。從小到大，我受到過非常多的愛，但有一種愛使我又愛又恨，那便是媽媽整日對我的嘮叨。她希望我心無雜念，好好學習。即使遠在千里之外，每晚也會打電話來問候我的情況。媽媽對我很仁慈，但當我犯錯時，她也絕不含糊。能在電話那頭給我嘮叨幾個小時，以至于我有的時候懼怕接她的電話。每當她開始嘮叨時，我便把音量調最小，耳不聽，心不煩。但我心里比誰都清楚，媽媽終究是為了我好。為了我能有良好的學習環境，遠在云南的她不知想了多少法子。她對我的期望大到我自己都想象不到，可我卻一次次地令她失望。

　　對于我們初中生來說，我們為了考高中而活著，唯有考上高中，我們才能繼續學習，努力實現夢想，不辜負愛。

　　我為什么而活著作文 6

　　對自由的渴望，對夢想的追求，對人世間那被埋藏的愛的呼喚的心，我開始了我的人生。即使過程充斥著艱難坎坷，實現的日子遙遙無期，我只知道，這是屬于我的人生。

　　我尋求自由，因為自由可以讓我很輕松，不用背負太多；自由，在我跌倒、受傷、痛苦過后可以真正的微笑而不用偽裝自己。我不必去理會那些為名利爭得頭破血流的人，我只是在走我的.路。累了，休息一會兒再上路；摔了，沒事，從原地爬起；困了，睡一覺，醒之后繼續走；流淚了，不用擔心別人笑話，放聲地哭，哭到虛脫，也就可以從中解脫，然后繼續微笑著上路。

　　因為自由，我可以不用那么累，我可以在高空振翅飛翔，也可以在風雨中肆意宣泄。一只鷹飛翔著，可能是它尋覓著一個瞬間的目標，而所有雄鷹的征程，則肯定是那高遠的，可以自由翱翔的藍天！所以，我渴望自由。

　　我以同樣的熱情追求夢想，雖然它或許會離我很遠，但是，我不會忘記，更不會放棄！當雛鷹尚嗷嗷待哺于巢穴之中，觀望藍天白云之時，它已有了夢想，那就是振翅九霄，搏擊藍天；當駿馬休憩于棚欄之中，昂首長嘶之時，它也已有了夢想，那就是奮蹄原野，馳騁天下；當我行走在我人生道路上時，我也有了夢想，那就是不讓自己失望。

　　對自由的渴望，對夢想的追求將會引我向前，但是在這世間，我卻更加想要喚醒良知！那些冷血無情的人、那些虛偽殘忍的人、那些麻木不仁的人……我想要，不，我要喚醒被他們埋藏起來的愛，來拯救那些需要愛的人們。

　　用愛撐起一支長篙，我要踏著叢飛的步伐，去尋找一雙雙渴望的眼睛；我要帶著叢飛的靈魂，去滋潤一張張期盼的小臉；我要攜著叢飛的翅膀，去放飛每一個人心中的善良……

　　愛，是一縷照射在冬日的陽光，可以使貧病交迫的人感到溫暖；愛，是一泓出現在沙漠里的清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望；愛；是一首飄蕩在夜空的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉……

　　我心永恒，愛心永存，我們共同期待著充滿愛的世界！

　　自由、夢想、愛，我為它們而活著！

　　我為什么而活著作文 7

　　活著究竟是為了什么呢？只是為了“活著”的執念嗎？如果有選擇的話，我不會去為活著而活著。一定要選擇內心，讓他去追逐前方。

　　我活著，因為我愛這世間的一切，這就是追求。我之所以追求，是因為內心總是有一絲幻想。即使，它不合實際，但無法限制我的想象，但它們總是善良的。“真”是什么，是“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的大丈夫氣概，不是“以牙還牙”、“欺軟怕硬”的小人。

　　為了發現這星球上的美好，我的靈魂來到了地球。真的，我是因為美麗和善良來了世間，尋找人類的善良。日出日落，花謝花開，這便是最本真最純粹的美。然而人心不僅有美，還有可怕的惡。

　　“惡之源”是什么，一個字“欲”，“欲”便為“惡”的本身。欲望有自私心，想把一切美好的東西歸為己用。這與夢想是不一樣的，夢想是播種，而欲望是掠奪。人心是無比的難以捉摸。善惡之間便為人，黑白之中就是滅。人類只是灰的.程度不同罷了，而洗滌心靈的方法是——禁欲，這就是佛教中人不食酒肉，不貪女色不戀錢財的原因。

　　也許人的一生參差不齊，長短不一，但是活得長的人不一定比短的人要快樂，所以，一切皆因心態決定。是隨遇而安，心靜如水，總是比吹毛求疵，憤世嫉俗的人活得好。因為什么？一個樂觀向善的心。世事無常，人生不也一樣，但也許單單活著也會活出自己的意義，但我們終究還是一個“大寫的人”。所以即使痛徹心扉，也要笑著面對。

　　這也許是我想的生的意義，它是平凡的隨處可見，但又珍貴的千金難買，活出自己，活得健康而又充實，那真是死而無憾呀！

　　活著，是為了做“人”，也是為了成“仁”，活出自己，無限制，無約束，回歸本真，做自己的自己靜靜地走來，緩緩地離開，不經一絲波瀾……。

　　我為什么而活著作文 8

　　我們生活在這個世界，活著肯定有理由。活著的意義一大部分就在于生活。我們要努力去過好屬于自己的每一天，去感受生活帶給我們的酸甜苦辣咸。

　　每個人所追求的東西是不一樣，小時候是對物質的單純追求，好吃的糖果、漂亮的衣服。現在，我們有了自己的理想和追求，對知識的渴望。我看著還沒有完成的作業，心里非常懊惱，為什么自己不能每天按時完成作業。媽媽也一直在催促我，并說：“孩子，你寫作業是為了自己以后更好的生活，考上更好的'學校，而不是為了我們而寫，你要為了自己而活著。”媽媽的這番話點醒了我，我開始認真寫作業，當我堅持不下去的時候，就想一想媽媽說的話，我就能堅持下去，就這樣，我按時完成了作業。我也明白了一些道理，學習是為了我們自己而學，我們也是為了自己而活著，不是為了別人而活著，也不是為了父母和老師活著，我們要做好自己，享受現在美好的生活，盡自己最大的力量去努力學習，為自己而活著，不為別人而活。生命的意義就是好好活著，活出精彩。

　　就像羅素說的“如果有機會的話，我還樂意在活一次”我們要為自己而活，要活得值得。每個人心中都有一個完美的自己，曾經想去實現努力，但我們不夠堅定，不夠努力，現在我知道了，我們要活得值得，要為自己而活，活的有價值，有意義。

　　我為什么而活著作文 9

　　活著，這兩個字簡簡單單，可是我們有沒有想過，我們為什么而活著，有人賺獲金錢，有人活出精彩，有人默默付出，還有人為幸福而打拼，他們都在為了他們所追求的東西而奮斗，可我在為什么而活呢，這讓我為之深思。

　　羅素說過“對愛情的渴望，對知識的追求，對人類苦難不可遏制的同情，這三種純潔而無比強烈的支配著我的.一生”。這三者中，我應該是有對知識的渴望的。

　　晚上，我正玩著手機，心里還在為著剛剛打贏的游戲而興奮，可爸爸立馬不讓我玩了轉著向我說：“都玩一天了，該看點書了。”我有點掃興，望著書架上的書，隨便拿了一本書，就翻開了看，“第一章：來到人世”，我順著章節往下看，來了興致，翻過書看了看書名，是海倫·凱勒寫的《假如給我三天光明》，這是一本自傳，過了一會，休息完了，想起我看的書，我在百度上搜索著這本書的作者，“海倫·凱勒（美國現代女作家、教育家、社會活動家）”天那，她在書中介紹她不是一位盲人嗎！為什么有這么多的成就，我有一點震驚，同時也有一點羞愧，連一位先天失明的人，都那么努力學習，那我是不是應該更加努力呢。

　　我們不用刻意追尋自己活著的目的，只要不斷努力做自己該做的事情，那你就會獲得成功。

　　天才這個字本來含意極其暖昧，它的定義，決不是所謂"生而知之，不學而能"——郭沫若

　　我為什么而活著作文 10

　　每個人存在于這個世上，都是有自己的意義和價值，而我存在的意義是什么呢？或者說我為什么活著？

　　我想我活著是為了不辜負這個世界。你有沒有這樣一種感覺：一首小曲兒，悄然入耳，卻感覺它讀懂了你的靈魂，它像為你量身定制一般。一個友人，或許你們只是初見，一個眼神的觸碰，便有雷電擊心的感覺，聊不完的話，數不盡的共同愛好，你們像上輩子結下了緣，如此相似，相知。一篇文章，你只是不經意的翻起，卻像拾起了一塊珍寶，從中，你領悟到了人生的真諦，與作者產生了深深的共鳴……。

　　一切的偶然和驚喜，都是這個世界給予你的幸福，包括你悄然來到人世的安排。而這一切的前提是你滿懷希望的活著！

　　我想我活著，我是為了不斷的修為自己，我要探求更廣博的知識，我要用這些知識，在一次次嘗試與失敗中總結。我要做一個至善的人，用自己成功和堅持去幫助和感染更多的`人。我要做一個奉獻的人，在不斷的付出中，享受幫助他人的快樂。這樣我才是一個真正、大寫的人，一個有炎黃魂的中國人。

　　當然，在不斷修為自己的過程中，必將經歷種種磨礪，我要做的，是咬緊牙關，用堅持和勇氣邁過這一道道坎。

　　我活著，是為了愛！小愛是親情、友情和愛情，大愛是救助、奉獻和犧牲。它們都就是生命最重要的意義，絕不能用金錢和價值來衡量。

　　最后，我想說：生命本身沒有意義，而我們要傾其所有為它賦予意義。珍惜當下，用我們的智慧為生命賦予意義吧！

　　我為什么而活著作文 11

　　我們生活在這個世界上，總會有一些東西給我們活著的動力，而這些東西全部都存在在我們的生活中，有的是自己追求的，也有的是自己想去感謝的.。而我認為我的這個東西正是親情。

　　“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”下課鈴聲響起了，這就意味著我一天在校的學習生活就結束了，我快速地收拾著書包，不一會兒我離開了那被黑夜籠罩的校園。路上，我和同學們一起在人行道上慢慢地走著，一路上歡聲笑語。可是快樂的時間很快就過去了，我們在小區門口分別，我獨自一個人朝家的方向走著。已經十分疲倦的我在上了好幾級臺階后已經怕疲憊不堪了。我推開家門，頓時一股飯香鋪面而來，原來媽媽已經在做飯了。我那沉重的身體，頓時變得輕快起來。“我回來了！”我高興地說道。“你回來了，先待會兒吧，飯馬上就好了”媽媽說道。隨后我便坐到了沙發上，打開電視看了起來，不一會兒媽媽便端著飯從廚房里走了出來，那香噴噴的飯菜，已經讓我垂涎欲滴了，我拿起筷子夾起菜，大口大口的吃了起來。正在這時媽媽問道：“咸不咸？”我說：“不咸。”看到我那十分享受，又很滿足的表情后，媽媽也開始吃起飯來。

　　我知道了，當自己在玩樂時總會有一個人在為你做著什么，這個人就是我的家人。而親情也成為我生命中最重要的一個組成部分。只要有了它“我覺得我活著值得。如果有機會的話，我還樂意再活一次。”

　　我為什么而活著作文 12

　　我熱愛生命，自蕓蕓眾生中的每一個降臨至大地時，活著的火焰便在朔方雪兒的大霧中熊熊燃起。我熱愛世界，企圖傾聽萬物聲音。我也渴望平凡，在質樸中得到永生

　　你聽啊，冬雪仍在壓著樹葉吱吱作響，時聞折竹聲。然而憑欄遠眺，臘梅并非簇擁而起，只是挺立起特立獨行的骨干，“我必須讓冬天里的生機泛濫蓬勃。”自此，它必定以堅貞頑強的姿態蒞臨，在貧瘠抑或肥沃中生存。你瞧，這四季的花朵總有凋零頹敗，可莫不是有永恒的生機存在？

　　在我活著的每一天里，種一粒自然的種子，靜享其枝茂樹清之時，便真的可以感受到，自然，便是世界帶給我的'禮物。因為有了四季輪回的色彩，活著，變得愈發美麗了。

　　然而，又是誰為這自然著色呢？萬物中總有最不平凡的事，那便是平凡。誰能守一窗凈土，兢兢業業地做好一輩子呢？此時，它便已經成為了“活著”最本來的樣子。

　　黑夜，抵擋不住人性的光輝。既無法辨清黑夜的樣子，那便兼承通透與清歡。學做人，學做平凡的人。以自身的平凡來承托自然，承托國家。待來年，擁有了清澈的人性，這一生平凡的修為成為了活著最美的樣子。

　　每個人都無法成為上帝的眷顧者。但星辰之光，會為了平凡而真摯的“人”而停留。

　　當一個人成為真正的人：愛自然芳華，崇平凡身心，修為本性，以此成仁。這也是我活著對自己最大的寄寓，愿以自勉！

　　我為什么而活著作文 13

　　十三年，如小溪幽靜，似黃河湍急。

　　我為什么而活著？大概是為了那所中學吧，為了把那個對于西安人如雷貫耳的名校貼在胸前。我常常跳上老家的乒乓球臺，透過小區的夾縫向北眺望，看白云之所向，想乘風破浪直踏入校門，那是我的目標。人是依靠夢想存活于世，依靠夢想在伸手不見五指的黑夜中尋找光芒，所以探尋腳下的路通向何方值得一生探究。宛如高山之巔的煉丹爐，山回路轉，階梯不斷、道路泥濘、延伸的.樹根在腳下形成坎坷阻擋游人前進，似乎一叢叢樹木后總有路在等待你。擁有跨過山和海洋的勇氣，就能在奮斗中達到頂點。

　　這個過程，一生回味總是甜的。

　　人生并不只有一個人在孤軍奮戰，父母朋友用他們的關心支撐我一生。我為什么而活著，我為他們而活著。母愛柔柔，母親為我而開懷，為我而憂愁，她不僅將我帶到這個世界，更用她驚人的耐心陪我思考，助我進步。父愛剛勁，在我做事不順時，無聲幫助我，有時的拍拍打打，只是為了讓我更加優秀。友情，也如甘露，在遇到某些困難時，一句話、一個微笑、品味良久，卻也會有漣漪叩開心中閉鎖之門的感覺。

　　我將用一生感恩并回報他們。

　　這些就是我活著的意義。為了活得值得我會更加出色的修煉自己，我愿意在愛與汗水的洗禮中快樂成長。

　　我為什么而活著作文 14

　　在未出生之前，也許我們還在世界的某一個角落徘徊。可自落地，時代之門正悄然敞開。

　　我為讀書而活。少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。人生在世，學為大旨。毛澤東言：“飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀。”其言明了讀書于我們的重要性，越吃飯、勝睡覺乃吾等之精神食糧。書籍是我們知識的源泉，激發了學習的動力。書籍是里程碑，記錄古今大事、傳播先進文明，使人們不斷探索、前進，永無止境。

　　我為夢想而上進，為期待而活。中華上下五千年，傳承發展永相延。作為祖國的未來，我們應完成對祖國的使命，對社會的職責，對世界的允諾。我希望在未來的某一天，我可以站上那三尺講臺，滿面春風地頌揚。這是我的夢想，也是我的.目標。看春色彌漫，看桃李滿園。

　　我為幸福而活。“擼起袖子加油干，幸福生活奮斗來”平語近人，字字珠璣，環環相扣，句句攝心。人人都有家，或小家或大家，無論年少或暮老。齊心為國，為家而搏。小家在此，親泊在外，一年一聚，為不復昔，自當少年勤書，強國富家。

　　佛曰：“一念成魔，一念成佛”人一直介于生與死之間，不斷掙扎、不斷徘徊。一生都在一條隨步伐崩塌的獨木橋上，走不動了，也就落入了下方的滾滾無盡的河內了。

　　活著，并不為金錢、名利、地位，為的只是一顆愛家愛國的心，為的是自己熱忱的夢想，為的是建設世界的使命。

　　我為什么而活著作文 15

　　我活著是為了遇見。遇見生命中緣分指引的地方、人和事物。從赤手空拳降生，到背著生活的行囊四處冒險，我的生命總在不停地遇見中。

　　正因為我活著，我才能遇見許許多多的事物，我的雙眸不是自己隨心所欲使用的，我希望用他們去涉足更大的世界，遇見更多的精彩，代替逝去之人的目光，卻遇見世界的琳瑯。

　　相遇的使命驅使我不能狹隘。

　　我必須遇見更多的過去，走進書頁間的過往，踏進文物的故事，或者與他人的交流中進入曾經的光陰，只有遇見過去，才能不讓步伐局限于當下，歷史轉身間的.經驗收益與未來。

　　我必須遇見更多的人，他們友善或冷漠，熱誠或跋扈，沉迷象牙塔或活得步步為營，只有遇見了人，才能知道什么是人，怎么做人。

　　我必須遇見更多的東西，其實我已經預見許多的東西了。老師用禿的毛筆、爺爺的郵票、磚縫間的野草……，它們有的不被記住，甚至不值得一提，有的無比珍貴，一件難求，但在與生命的遇見中，他們不分貴賤。莊子曾說“道”在碎石中，在雜谷中；王陽明望穿竹林，悟出心學。這些沒有情感的東西，遇見生命時都太過平凡，卻也有無限的哲思蘊藏其中，我期待遇見它們。

　　我活著是為了遇見，人與人的相遇有了陽光，未來與過去的相遇有了細沙，生命與物件相遇有了驚鴻。我與“遇見”的相逢，讓生命有了意義。

　　我為什么而活著作文 16

　　對知識的渴望，對未來的憧憬，對人的青春一去不回的遺憾，這三種純真而無比強烈的感情支配著我的一生。這三種感情就像紫燕一樣，它用美好的東西，來熏陶和哺育著晚輩，何其神奇微妙的東西。

　　我尋找知識，首先是因為知識給我帶來希望，它如此強烈以至于我經常愿意為了十幾年的充實而犧牲生命中的其他一切。我尋找知識，其次是因為知識給我自由——那是一顆囚禁的心，在枷鎖的中間，眺望那自由自在，美麗無比的世界。我尋找知識，最后是因為在知識的海洋中，我看到秋天的落葉早已消融在我們生活的大地。這就是我所尋找的`，雖然它對于人生似乎過于繁雜，然而最終我還是在尋找它。

　　我以同樣的熱情憧憬未來，我希望了解未來世界。我希望知道未來會是什么樣子的，我試圖幻想屬于我自己未來的生活，即憧憬無法知曉的世界。這方面我未曾獲取什么，但不會放棄。

　　知識和未來，盡其可能地把我引向云霄，但是遺憾總把我帶回塵世。青春的快樂的回憶在我心中回蕩。家鄉的田野，果樹上香甜可口的水果，夜晚中漫天飛舞的螢火蟲，以及充滿歡笑，快樂和打鬧的鄉下小院，都是對我童年生活的美好。我遺憾丟失這些青春，但是我無能為力，而且我自己也在慢慢耗費這些時光。

　　這就是我的一生，我覺得我活著值得。如果有機會的話，我還樂意再活一次。

　　我為什么而活著作文 17

　　“人為什么而活著？”在不同的年齡階段對這個問題有不同的理解。

　　小時候是對物質的單純追求，好吃的糖果、漂亮的衣服、有趣的玩具……為每天的新鮮事物而活著，為從未探知的世界而活著，為一個又一個好奇與期待而活著；現在，有了自己的`理想與目標，懂得了被身邊的人需要，是對新知的渴求，為理想的實現而活著；長大后，思想層次得到了進一步的提升，在工作崗位上努力奮斗，為社會的進步、國家的發展貢獻力量，為自己所追求的精神品質而活著。

　　現階段的我，思想境界還達不到很高的程度，也不能體會“活著”更深刻的含義，但我認為“活著”或大或小，方方面面都可以總結為自己對生活中幸福的向往，我們是為心中所期盼的幸福生活而“活著”。

　　幸福的含義很廣泛，大到事業的成功，理想的實現，家庭的美滿……小到偶然在廣播站聽到喜歡的歌曲，中午排了好長的隊終于打到了自己心儀的炸雞腿，考試總算是得到了久違的100分，某個男生經過身邊時心底的怦然一動……

　　“活著”，為自己，為我愛的人和愛我的人，為不知何時便會到來的小幸福，還有在下一個轉角與某人邂逅時的溫暖。

　　每一個生命都是落入這凡間的精靈，上天給予了我們活著的權力，就請珍惜這份幸運，好好地生活。活得不求出彩，但一定要幸福、快樂。想笑就放聲笑，想哭就痛快哭，保留著年少時的悸動，帶著初心一路向陽，足矣。

　　我為什么而活著作文 18

　　這看似簡單的問題，細細一想確很是困難，雖然每天我們都在世界上生存，但終究難逃一死，但這能稱為活著嗎？魯濱遜漂流記中，魯濱遜孤身一人在荒島。他沒有放棄依然執著地活著，我又為什么而活著呢？

　　一個平常的午后，我躺在沙發上玩著手機，在我玩了很長時間的時候，我爸對我說，你都已經玩了這么長時間了，就算作業寫完了，也不能玩這么長時間，你不然去看看書，復習復習。我只能無語的回到我的屋里，準備去看看書。

　　我坐在書桌前，我打開書我便認真地讀了起來，我仿佛進入了書的世界，跟隨著紅軍們一起進行艱難的長征，看著孫悟空，唐僧一行人披荊斬棘去西天旅行的勇往直前精神，同時也看到達爾文不斷的探索研究者一個個的小生命同時看著祥子為了得到一輛屬于自己的車而拼命干活……書中的.每個人物都有屬于自己的信念。堅守著這個信念為之拼搏，不惜流血犧牲。他們都為自己所堅定的信念而活著，我為什么而活著？是書，是學習，他把我帶入了遼闊無邊的世界，在知識的海洋探索無盡的美好，他讓我看到書中的人物而喜怒哀樂，書讓我看到了不同的人和不同的事，為了不同的目標而努力，為了目標而努力的活著，讓人在世界上活的有意義，就像凱勒說的“一本書像一艘船，帶領我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋。”

　　我為什么而活著作文 19

　　人生蒼茫，匆匆地來卻又要匆匆地去，我們有沒有在生活中留下什么呢？一個人若是活著若一事無成，那便是如同廢物，被他人看一眼，也在他心中留下別樣的印象。

　　人生在世，如白駒過隙，忽然而已，但又十分漫長，我們要用有限的時間，創造自身價值，不再留下遺憾，而我，為什么而活？

　　我為我自己而活，為了看地球的美景，為了自己的理想和追求而活，不是為了活著而活。人的出生和生長就是一種自然規律，是自然本性，但如果是活著而活著那便是毫無價值。每當我達到一個目標時，我便會在制定一個更高的目標，或考一個理想的分數，達到一個比較難完成的任務。更遠一點，或者考上一所理想的大學。我并不知道有什么大學，更不知道有什么專業，除了一些名校，其他一無所知，以前知道的清華，北大，就定了人生目標，而現在才發現這些大學是難以達到的，不如腳踏實地的去學習，考一所理想的`大學，為國家做貢獻，幫助他人，欣賞美景，充實自己。

　　我活著也為家人，長大后，多陪伴孝順父母，父母辛辛苦苦將我養大，全心全意為我著想，難道就不能為他們而活嗎？

　　雖然我現在沒有多大貢獻，但也能讓同學們看到，班級里，有這么一個人，和朋友說說笑笑熱熱鬧鬧，我將來也會在社會上是出類拔萃的，為國家做貢獻的人。

　　所以，我要更加勤奮學習，如果不努力，就不能達到理想的人生，加油！

　　我為什么而活著作文 20

　　你為什么而活著，你考慮過嗎？我從來沒有，直到那一節課的結束，我才知道，我不僅要為現在而活，更要為將來美好的生活而活著。

　　但我想說的是，到目前為止，對于我們來說學習是最重要的。學子可以決定我們將來的一切，即使你將來也會有屬于自己的愛情、生活，但只因知識的.多少而讓你比別人拉開距離。在這個世界上，處處都有困難等著你的到來，你不去，你便是懦夫；你去了，你必是勇者，因為什么，因為你擁有比別人所沒有的勇氣。記住：世界上只需要智者而不需要懦夫。你呢，選擇什么？我學習不好，可以說是學渣渣，哦不，也許連學渣渣都不算上。現在的我只會一度的虛度光陰，全然不知現在自己墮落到了什么程度。從30多名一直一直的下滑，知道50多名，20多名意味著什么？意味著你從年級排名350多到了400甚至500多名。在中考時，也可能會因為這些原因而沒有高中上。如果你現在問我上學是干什么的，我會說：睡覺。呵呵，現在我才發現自己是個超級小丑，明明可以做得更好，卻提前選擇了放棄，不是小丑難道是白天鵝嗎？

　　但那一節課，讓我又充滿了力量。我是為現在而活，更是為將來美好的生而活著，我要報答養育我的父母，而不是為了成為超級小丑而活著。動起來吧！向前沖吧！那自在之前有不堪的一面，都已經過去明天的太陽還會是新的，明天的花朵仍然燦爛的微笑，而你明天是最美的白天鵝，將來你便是驕傲！

　　我為什么而活著作文 21

　　人生不是兒戲，人生中的每一刻，都必須是有意義的。我為之付出的，為之努力的，似乎也就只有那些，但為他們付出的東西，決定了我的人生。

　　我為追求而活。我喜歡藍天白云，我喜愛幽靜叢林；我喜愛超級英雄，我喜愛無名過客；我喜歡喧囂塵世，喜歡世外孤島。我為精彩喝彩，為渺小驚嘆。我向往精彩人生，我追求內心空明。我為自由而活，我為美好而活。世界的桎梏無法將我封閉，我有一顆狂熱卻理智的心，我為內心的'追求而活。

　　我為自己而活。我對世間萬物感到好奇，我為探索而生。“我思故我在”這是一句偉大的名言，我用思考證明我的存在。我可以為了真理放棄我的信仰，我可以為此放棄我的余生。人生一行，所有的痕跡都會被時間抹去，只有將我的思考，我的探索，刻在真理之石上，那才是我的人生，我為真理而活。

　　我的人生，只有充斥著我的追求與我的思索，他們是兩盞明燈，吸引著一只丑陋的蟲子義無反顧的向前撲去。

　　我為什么而活著作文 22

　　常常感覺生活就像列車一直向前行駛，我們只是在匆忙地向前，卻很少思考它究竟為何而奔忙。

　　在社會中，有各種職業，而我的未來有無限可能，或許某一天我會成為一個企業的ceo，去帶領公司蓬勃發展；或許我會成為一名科研人員，研制出新藥品，攻克疑難雜癥，為人們的健康助力；或許我會成為一名足球解說員，為球迷們分享精彩賽事；或許我會成為一名教師，將智慧和知識播撒；或許……但我也明白大多數人注定這一生是平凡的，即使我成為普普通通的一個人，我也會用我的光為這個社會增添一點亮，因為就算是平凡的崗位只要盡心盡力去做，也會體現出自己的價值，所以無論我的未來是怎樣，我想我都會活得閃亮。

　　我想活著的意義還有很重要的一點，就是去用一顆愛心溫暖這個世界，因為當我們過著衣食無憂的生活、在寬敞明亮的教室讀書時，還有很多處在饑餓和寒冷中的人們，多少失學兒童渴望讀書，他們需要我們獻出愛心，伸出援手。目前社會上許多人都在做慈善事業，因為他們深知能力越強，責任越大，有許多希望小學建成、各種愛心慈善項目在開展。現在的我雖然沒有很強的'經濟能力，但我可以用知識去幫助他們。今年暑假，我參加同學們自發組織的“愛心支教活動”，當我看到山區孩子們簡陋的學習環境、求知若渴的眼神時，我體會到了這活動多么有意義，當他們認真地跟我學會了一些簡單的英語單詞時，那開心的笑容更是深深地印在我的腦海。我想奉獻愛心可以有很多方式，我也會一直用我的愛心去溫暖這個世界。

　　我為什么而活著作文 23

　　人的一生會經歷很多事，我們從出生到長大，從牙牙學語到老態龍鐘，人活著。活著的意義以及最終人一生的結果都各不相同。人的一生也會遇到各種形形色色的人。有好人。定有好人會幫助你，為你指明道路；也會有壞人對你抱有惡意，恨你，而我對活著的意義的看發，卻源自一本書。

　　這本書就是老舍先生的《駱駝祥子》。還是上個學期語文的必讀書目。我一開始讀這本書的時候只是單純的認為。祥子是個很可憐的備受壓迫的底層人民的一個縮影而已，但是隨著老師的講解和我自己不斷的理解才明白了。這本書要告訴我們活著的意義。雖然祥子還當時身處是新舊交替的.動蕩社會下，而我們生活在是幸福平和平的年代，但是祥子的身影在我們身上也多少也有體現。像我們的一生，絕不會一直風平浪靜，總會像祥子一樣遇到很多的困難。但是我們也不能像祥子一樣經受不起打擊。你好我們要克服困難然后堅定地活下去。我們一生不可能一直我們所依。人生中偶爾會有幾件心愛的物品。一但丟失或者是被人搶走，在這個時候，我們不能氣餒。我們要像一開始的祥子一樣。失去了車但還要努力再掙回來。還有我們的一生中。都會像祥子一樣擁有幾個所愛之人，但是心中所愛之人離開的時候。因為過于重視，所以失去的時候心里也會十分的悲傷。但是我們不能一直沉浸于哀痛當中無法自拔，我們要。向前看，繼續活著，更不能像祥子一樣失去了自己心愛的小福子之后，就自甘墮落，成為一具行尸走肉。而且我們更要用學習來充實自己，不要像祥子的當初。因為不懂什么是銀行，所以不去存錢，才有了之后錢被孫偵探詐騙自己的積蓄。學習對于我們有很大的幫助，讓我們擺脫愚昧，并且充實自己，認識新知。利用知識帶來的便捷，更好的利于我們生活下去。不要像祥子被無知所害。

　　我的一生還未過半，但我覺得我目前活著還值得，如果有機會的話，我還樂意再活一次。

　　我為什么而活著作文 24

　　對于謎團的好奇，知識的渴望，以及對自由的向往，我是不會缺的。

　　我是一個對新事物充滿好奇的人，解開謎團也算是我的一個愛好。謎團是神秘的，不為人所知的，解開謎團則讓我有一種榮譽感，成就感，仿佛又推開了一個大門，發現了一座新的，富麗堂皇的宮殿一般。

　　知識，則是我解開謎團的基礎。假如謎團的真相在一座高峰之巔，而知識，則是那一級級的`階梯，而那崎嶇的山間小路就是我我獲取知識的經歷。假如，知識是一杯茶，那它一開始一定是苦的，如同膽汁一般，而沒有耐心的人則不能品嘗到它那醇厚甘甜的滋味了。再好比知識如同一座海洋，我們從“出生”地碼頭啟航過，就再也沒有盡頭，只有途中的一座座小島，才記錄了我們獲得真知的酸甜苦辣。

　　而自由，則是我所夢想的，等解開了謎團，不必擔心其他事情，我再來享受人生，無拘無束的安享晚年。

　　我為什么而活著作文 25

　　對美好的渴望，對知識的追求，對人類苦難的不可遏制的同情，這三種純潔而又無比強烈的感情支配著我。這三種感情就像狂妄的海浪，在風雨交加的漆黑海面上，肆意的將我的一葉扁舟打翻，使掛在船頭的那盞燈中微弱的光芒搖搖欲墜。

　　我渴望美好，首先是因為世界上有太多的美好我還未曾領會。我曾幻想著能夠支起竹絹傘行走在煙雨江南斑駁的青石板上，也希望未來可與某個他漫步在薰衣草盛開時的普羅旺斯。但除過景物的美，更讓我動心的`是人性的真。臆想之中，總有不同的面孔帶來不同感動，這種美好的情感，就好像沾染了陽光氣息的潺潺泉水，給心靈以慰藉。這就是我渴望的人生，盡管太過夢幻，可我總是相信這一天的到來。

　　我以同樣的熱情追求真理，也希望了解生命的真諦。我希望知道千萬年來，發生在這片土地上的愛恨情愁與世事變遷。我也喜歡深入思考，“社會達爾文主義”所曲解的“物競天擇，適者生存”，是否又是對人權公平的嘲諷？更期待拉普拉斯所說的“可以根據每一原子位置推算出過去與未來”的“智者”是否真的會出現，盡管拉普拉斯定理早在二十世紀初就已被量子力學推翻，可這世上總是不斷地有新事物值得我們去探索。

　　美好與真理，可以讓我活在飄飄然的小世界中，然而另外某處依舊震天的炮火聲和還在飽受戰爭苦難的人們絕望地哭喊聲，卻會讓我的同情成河，良心也歷盡煎熬。現實，將我拽回現實。我無比希望改變這一切，且擔憂有朝一日我們的家園也會變成大片大片的廢墟。那時的世界，還會有綜上的“美好”存在嗎？想改變世界，卻發現自己渺小如塵埃，但即使微小，我也愿發揮“滴水穿石”的力量，愿今日的所有思考，都化作今日不懈奮斗的動力！

　　這就是我的人生和我想要的一生，我覺得這樣活著值得，如果百年之后還有機會的話，我樂意再活一次。

　　我為什么而活著作文 26

　　學習完羅素這位偉人寫的文章《我為什么而活著》后，心中多有感慨，心中多次的詢問得到了“我為什么而活著”最確切的答案——我為活下去、好好的活下去而活著，這聽起來可能十分十分的荒謬，但卻確實是我心中給出的答案。

　　不像羅素哪般，愛情、知識、同情心是他的答案。而我認為我在活著的基礎上是為了去品嘗生命中的酸甜苦辣咸，這五種不清不楚復雜多樣的味道參與、支配著我的一生，我沒有鄧稼先那樣壯大的功舉，沒有尼古拉特斯拉那樣的的聰明大腦，更沒有杜甫寫下茅屋所破歌時的悲慘經歷，但是我就是我，唯一的我，想好好活下去的我。

　　直到現在，我這一生活著是為了迎接更好自己的誕生，為了見證淚水流進嘴里的咸，汗水揮灑的甜，偶爾感性是鼻頭的酸，失敗絕望時的苦和淡淡的澀，以及過于盲目自大產生后果的辣，他們盡管彼此并不熟識，但卻是我為了活著的執念與意義。

　　盡管人的一生是有限的，但在我看來死亡并不是失去了生命，而是走出了時間罷了。

　　愛因斯坦和波爾兩位偉人的一生給了世界天大的震撼，他們為了探究物理而活，為了追求知識而活，盡管他們是對手，但說到底是理念一致令他們在彼此的一生中留下了濃墨筆墨，一次又一次地想用實驗去反駁對方的觀點，想讓知識和未解浮出水面，無論是雙縫干涉實驗也好，還是各種推論也罷，無疑他們都是物理界的巨人，為了物理而活著，為了獲取新知而活著。

　　余華所寫的`《活著》讓我仿佛置身其中，常常禁不住流下眼淚。兒女妻子的不幸，一個接連著一個的離他而去，到了最后只能與一匹牛相依為命。活著是一件很累的事，但也是最最幸運的事。活著面對一切，生命的輪廓才會有改變，在我看來活著什么也不為就是為了活著本身而活著，只有當真正活明白時才會去想其他事。

　　活著是一件難能可貴的事，然而眾多生命對此并不滿足，跳樓、自殺、安樂死，無論是哪一種都是對生命的不負責任，活著，要好好的活下去。你為什么而活著，還是說本身就沒有活下去的想法了，其實我想說，命是由父母給的，不要，那也得先問問他們。

　　酸甜苦辣咸這五種味道在腦中迸發出來，它們始終夾雜這在我的生命中，它們帶來了活著的情感，帶來了活下去的動力，但改變不了的是這些都是在最基礎的為活著而活著的理念之上而存在的。人活著是為了活著本身而活著，然后是去觀察品味世界每一處點滴，去感受活著的奧妙，這就是我為什么要為活著本身而活著的原因，因為沒有活著，哪里來的酸甜苦辣咸這些情感呢？

　　我為什么而活著作文 27

　　人之所以可以不斷進步是因為有不斷的目標，完成了一個就要向下一個目標發起進攻，但是在學生時期我們只有一個共同的目標就是學習。

　　在一次考試的兩天前我的心情十分忐忑，很快隨著下課鈴打響最后一節課上完了，我一邊在路上走一邊想著回家后的規劃。

　　晚上7點30我吃完了飯開始了寫作業，在近10點時寫完了作業，開始了漫長的復習，看著自己不會的科目的筆記，以及老師發的復習卷，我對自己之前沒有認真聽講十分后悔。在11點后我完成了復習，準備上床睡覺時忽然發現數學卷子還沒有寫，我心想要不等到明天到學校補吧，但忽然一想明天如果下課補的話會耽誤寫明天作業的時間，如果上課寫會耽誤復習的`時間，突然腦中響起了一句話“當日事當日畢”讓我認為不論多晚都要將這作業寫完。寫著寫著竟又動了去睡覺的心思，我就一犯困就強撐開眼睛，終于在12點左右寫完了作業，這讓我明白了做事不能馬虎，要細心的完成并在完成后一一確認。

　　學習是可以讓自己知識儲備量提高的最好方式，學習的最好方式就是勤奮刻苦。

　　我為什么而活著作文 28

　　對友情的渴望，對知識的追求，對夢想的期待，我為這些而活。

　　對友情的渴望。在小學一年級的時候，因為不太愛說話，人際交往很不好，身邊幾乎沒有朋友，我很渴望擁有友情，但不敢開口。直到三年級時班上轉來了兩位女同學，我嘗試和她們交往，在和她們玩耍的同時，我體驗到友情帶給我的快樂，我享受這種快樂和過程。于是我的性格大有轉變，開始和更多人交往，我的話也越來越多。

　　和朋友呆在一起的時光，不論干什么都很充實，我甚至交了四個知心朋友，我與其中一位關系甚好，可以說是每天形影不離，無話不談。與這一位知心朋友在一起干什么都會輕松很多，每每與這位朋友見面，我的話匣子就會打開，與這位朋友分享許多快樂或遇到的煩心事。這位朋友也總會給予我更多的快樂，或為我排憂。這位朋友，使我對友情的.渴望加深了不少，我很慶幸能交到這樣一位好朋友。

　　對知識的追求。我學習不好，但遇到了一位好的班主任和許多好的任課老師。

　　數學不行，班主任薛老師便叫我在學了新課之后講一遍給她聽，遇到不會的地方，她會再為我講，直到聽懂為止。不會的題也可以去問，她會耐心地為我講解，我的數學成績也有了很大的提升。

　　語文潘老師經常指點我的作文，她的教誨我都記在心中。在寫作時常想起她的話，她的一句贈言，我銘記于心：“懶不是不可醫，但須下手早，而且須從小處下手。”

　　英語田老師經常督促我去過單詞，在她那兒，我不僅吃到了精神食糧，還吃到了物質食糧——時常會得到棒棒糖獎勵。我的英語單詞也記住了不少。

　　地理吳老師人如其名，瀟灑果敢如她的姓名一樣無敵，講的課很好，也會組織默寫，在我默寫不過關時，她會督促我過關。

　　生物王老師，他講的課我頗有感觸。課件中會有圖片，方便我們認識和記憶，講課也很生動，而我的生物成績，則從四十多分提到了五十多，并且保持了下來。

　　還有余下的幾位老師都對我關愛有加，我很感激，能遇到這樣的好老師，是我求學生涯的福分。

　　對夢想的期待。很喜歡看日落，欣賞落日的余暉，在欣賞的過程中，我會想很多東西，常常想到的便是自己的未來和夢想。夢想連接著未來，我的夢想是去看海，去我想去的地方。夢想起航，初心無價，淚水和汗水，去填補未來的框架，我期待筑夢前行。張開翅膀在此刻，夢已無可阻擋，堅定地勇往直前，夢在未來綻放，夢想起航！

　　我為什么而活著作文 29

　　懷著虔誠的心參拜生命中的每一段過往，不怨、不悲、不憤、不懼。

　　——題記

　　對友情的渴望，對知識的追求，對未來生活的無限憧憬，這三種強烈而又美好的情感就像陽光一樣溫暖著我，使我的心底變得單純而又明亮。

　　我為什么而活

　　我尋找友情，希望身邊能有志同道合的朋友陪伴，渴望這種美妙的情感填補我內心的冰冷孤寂。小學二年級前，我性格很是內向，并不熱衷于交際，哪怕表面看上去再熱情洋溢、幽默健談，但事實卻并非如此。我交過不少朋友，卻沒有一個能長久地走下去，總是半路上就突然不歡而散。哪會有人喜歡孤獨，只不過是不喜歡失望罷了。我努力尋找友情，盡管這個過程并不容易，但最終我還是得到了它，獲得了一個個知心朋友。與朋友待在一起的我會莫名感到快樂無憂，整個人都處于極放松的狀態。沉浸在友情的溫暖中，我體會到了許多先前以未有過的`奇妙感受，這種感受驅使著我去結交更多的朋友，收獲更多的美好。是這些人組成我生命中一點一滴的溫暖，是這些溫暖使我遠離陰霾，成為善良的人。

　　我追求知識，首先是因為知識可以改變命運，使我擁有比現在更好的生活。其次是因為知識可以熏陶不朽的靈魂，使我的大腦不再一片荒蕪、雜草叢生，而是異彩紛呈、美不勝收。追求知識的道路漫長而艱辛，中間間隔著高山大海。好在，海有舟可渡，山有路可行，只要堅持不懈，那便山海皆可平。當我背單詞時，阿拉斯加的鱈魚正躍出水面；當我解數學時，太平洋彼岸的海鷗正振翅掠過城市上空；當我挑燈夜讀時，極圈的夜光正散漫著五彩斑斕；當我為著自己的追求而努力奮斗時，那些覺得一輩子都不會看見的綺麗景色，正在一步步向我走來。我喜歡追求知識時積極向上的態度，我喜歡遨游學海中充實滿足的感受。

　　我為什么而活

　　我對未來的生活充滿了無限的憧憬，雖然有些看起來太過高大縹緲，但我還是會忍不住去想，希望能在哪一天偶然實現。畢竟，我的地圖是一張素凈的紙，可以隨心所欲地描繪路線，一切全都掌握在自己的手中，在我面前展現的是無限可能。也正因為如此，我對未來充滿了期待與向往。

　　人生是一列開往未來的列車，每一段經過猶如三兩行詩，或悲或喜，都給歲月留下痕跡。好在時光輕淺卻自有力量，能安撫所有不如意，與過去和解，對世界溫柔。人的一生太短，來不及見證那些遙遠到令人恍惚的詞語，比如海角天涯、天長地久、滄海桑田、碧落黃泉。所以，要活下去，領略世界的美好。

　　我為什么而活著作文 30

　　我為什么而活著？只是為活著而活著？只是為了那一株芳草而活著，還是為著某個人而活著？

　　我為什么而活著？我為著友情而活——我尋求友情，在有限的時光中爭取無限的友誼。我愿用我寶貴的時光去換取那些無價的渺小的友情。它給予我力量，它使我歡喜，它使我頹廢，它使我厭惡。我羨慕他人，羨慕他人知己頗多，羨慕他人友誼深厚。此時，友誼使我厭惡。直到我也成為了我羨慕的人那樣，我才知道，此前想法皆是空虛——我有許多朋友之時，卻很自私，我不想我的朋友成為他人的朋友。那一顆懸著的心是冰冷的，停止跳動的，直到它再次復蘇，這才托起了初陽的來臨。

　　我為什么而活著？我為著知識而活著，我為著背誦英語課文而活著？我為著九年義務教育而活著？

　　不，我渴望知識。飯吃多了會飽，水喝多了會脹，但知識這種東西，都恨不得多取一些，占為己用。有人說：“學好數理化，走遍天下都不怕。”我努力著，從第一次測試的88分，到現在的115分、117分，直至滿分。這是我努力的見證。我如饑似渴地吸收知識養料，取之不盡，用之不竭——正如思想的涌流不會枯竭，學術的潮流不會中斷。我渴望知識，雖然我在這方面很少有建樹。但是對其的熱愛已經成為精神的支柱。

　　我為什么而活著？我為著愛我的人和我愛的人活著——我生為塵埃而非高山，卻得父母溺愛，恩師陪伴，同學信任。本是心中之歡喜卻也是心中之困惑。或許，我真的很重要。他們愛著我，只是我言不善表達，行不善彰顯，卻也不能辜負他們的期望，落得個愧疚的下場。我為我愛著的人而活著——我的`父母，我的老師，我的同學以及我敬佩的人。我愛著他們，心中有一絲想要出風頭的心緒卻也化為成長的鼓勵，不斷鞭策著我，使我不斷向上，也讓我有了些活著的價值。

　　我活著是為了什么？我已有了最正確的答案——為我的友情而活，為我的知識而活，為愛我的人而活，為我愛的人而活！如此一來，便也有些許信心，即便是為了我愛的人，我也要堅持活下去。

　　或許，再活一遍能有些人樣。但我還是喜歡我現在的一生。這樣樸實無華的一生。

　　我為著什么而活著？思來想去，望著我漸去的孤獨的背影，我終于有了答案——為了生命的永恒而活！