一堂受益匪淺的課
一堂受益匪淺的課 篇1
上個星期六，真是晴朗啊!我踏著興高采烈的腳步，到達目的地——雨耕山內思劇院。我們將進行“蕪湖歷史大講堂”的講座。
到了講臺，心情十分激動。哇!人好多啊，咦，那不是我同學嘛!嗯，沒錯，終于不緊張了!
開始了!一位叔叔給我們講座，我們聽的的津津有味。一聽才知道：蕪湖歷史悠久，有著源遠流長的燦爛文化。據相傳春秋干將鑄劍于神山赤鑄山，工藝流傳，冶煉、鍛鑄業(yè)由此連綿發(fā)展，遂有工藝精湛的'“三刀”(剪刀、菜刀、剃刀)馳名于世。
蕪湖不僅僅“三刀”有名，更有享譽三百余年獨秀藝壇的是——鐵畫，它具有江南傳統(tǒng)藝術風格的建筑，有三國吳赤烏二年建筑的城隍廟、唐乾寧年間的廣濟寺、宋治平二年建成的赭山塔、明萬歷四十六始建、清康熙八年竣工的中江塔，書法瑰寶有唐李陽冰鐵線篆書“謙卦”碑和宋米芾“蕪湖縣學記”碑，80年代先后搶救清理的自戰(zhàn)國至明清各代古墓葬中的出土文物。無不展示出蕪湖古代文化的發(fā)達水平!
蕪湖山水鍾秀，人才輩出。歷史文化名人有南宋愛國詞人張孝祥，姑孰畫派創(chuàng)始人肖云從，鐵畫創(chuàng)始藝人湯天池，詩人黃鉞，音樂家繆闐，戲曲家王墅，文學家阿英(錢杏村)，藝術家王瑩等，是蕪湖文化史廊的璀燦明星。唐杜牧、溫庭筠;宋沈括、蘇軾、黃庭堅、陸游、林逋、梅堯臣;明吳敬梓;清湯顯祖、袁昶、王士楨;近代陳獨秀、蔣光慈、胡適、郭沫若等文化巨擘，都在蕪湖留下行蹤，游覽山水，寫下膾炙人口的詩詞文章。宋黃庭堅貶官宣州不赴任而流寓蕪湖赭山廣濟寺檜軒(后更名滴翠軒)讀書;明吳敬梓名作《儒林外史》中部分街景人物取材于蕪湖;清湯顯祖名劇《牡丹亭》創(chuàng)作于蕪湖雅積樓等，為蕪湖文化史增添光采!
聽了這堂講座，我受益匪淺蕪湖不愧是：鳩茲俯瞰,鳳凰磐涅。天門山上以觀滄海,長江之畔歌以詠志.鏡湖水面菱歌泛夜,濱江公園曲徑通幽,赭山坐落寶塔晴嵐,菊花綻放月季幽香啊!
一堂受益匪淺的課 篇2
時間猶如一支飛梭的劍一樣逝去，我們也已經從一年級的小朋友逐漸成長為六年級的大哥哥、大姐姐們了。今天張老師雖然只講了一堂課的時間，但并不能小看了它，也就是這四十分鐘的時間，可謂使我受益匪淺。
這也是我們第一次談到未來。一說到未來這兩個字，相信大家都會覺得這短距離對于我們來說還很遙遠，覺得我們才上小學，覺得我們才經歷了人生的幾個小階段，到未來這兩個字眼還很漫長。可是我覺得啊，從今天起，我們需要改變改變這個錯誤的觀點了。
如張老師所說，對于我們來講，距上初中，也僅僅剩下一年的'時間了，接著上高中，上大學，考研，博士等等。我記得小時候曾有人提過，我一聽，便想：那都三十多歲了啊！現在，我才明白其中的奧義，不正式“活到老學到老”那句話嗎？
還記得張老師仍有一句話，我歷歷在目。“有些孩子啊，一提到謝謝，就頭疼，覺得學習是在為父母學，是完成任務。”想必大家都會有同感吧！最終，我知道了：現在努力學習，是為了將來能上個好初中，好高中，好大學，以及一份好工作，到最后的一個好歸宿。
好比于，一個整日在田地里忙著播種，收割的工作和一個搞科技研究或藝術的工作，你們覺得哪個更好呢？
沒有天空的容納，就沒有鳥兒自由翱翔的身影；沒有海洋的奉獻，就沒有魚兒來往馳騁的英姿；沒有大地的給予，就沒有大樹“欲與天公試比高”，也可以說，沒有正真的努力付出，就沒有將來社會上的“甜味”。
在閱讀的你，是否也下定了決心？風雨過后，必能見到彩虹，倘若你不經歷風雨，又怎能見到彩虹？一分耕耘，一份收獲，你若是三天打魚，兩天曬網，又怎能大豐收呢？
想必大家心中早已有了各自的答案。也就是這一番話，使我深受啟發(fā)，讓我們一起加油吧！
一堂受益匪淺的課 篇3
少年宮閱讀班新來了一位年輕漂亮的班主任——葛老師。葛老師上課不但幽默風趣，還善于隨時隨地教我們做人的道理。有一堂課，我至今記憶猶深。
那一天，葛老師正背對著我們在黑板上認真書寫，一向愛惡作劇的張夢然在抽屜里疊了一架紙飛機，準備給老師一個“見面禮”。他向講臺拋出了那架紙飛機。可紙飛機還沒到達講臺就“熄火”了。班上傳來了一陣刺耳的笑聲，當葛老師轉過身來時，教室立刻又恢復了平靜。葛老師并沒有說什么，繼續(xù)轉過身寫板書。說時遲那時快，張夢然抓住了那個好機會，又拋出了一架紙飛機。這次紙飛機十分“爭氣”，“啪”的一聲，正擊中老師正在板書的手臂。
老師立刻停止了板書，放下粉筆。全班的笑聲戛然而止，老師迅速轉了過來，平靜地看著我們。全班一片寂靜，大家正等待著暴風雨的'來臨，平靜中的每一秒都是痛苦。老師靜靜地撿起地上的兩架紙飛機，漫步到夢然桌前。只見她彎下腰將張夢然輕輕拉起，輕聲細語地問：“夢然同學，為什么第一架飛機沒打中第二架卻打中了呢？”就在大家費盡心思想這個問題時，張夢然不好意思地說：“第一架是用軟紙折的，因為軟提不上力，所以飛不遠，而第二架是用硬紙折的，所以飛得起來。”
“沒錯，我們每個人都是一架紙飛機，要學好本領讓自己的翅膀硬起來，我們才能飛得又快又遠。”老師嚴肅地說。張夢然紅著臉低下了頭，這場紙飛機的小風波也因老師的一句話，畫上了完美的句號。
擁有一對硬翅膀才能飛得更高更遠。只有練就了一身硬功夫，才能到達理想的遠方。這堂課上學到的道理，將讓我受益終生。
一堂受益匪淺的課 篇4
5月16日，星期五，單亦菲媽媽來到我們班上，給我們上了一堂生動的課，讓我受益匪淺。
上課鈴響了，單亦菲媽媽邁著輕盈的步伐，笑瞇瞇地來到講臺前。開始上課了，今天的主題是：“夢想”。她接著又說：“我小時候，想成為一名律師，這算不算夢想呢?”我高舉著手和同學們不約而同地回答道：“是”!單媽媽請高海欽站起來問道：“你認為夢想是什么?”高海欽毫不猶豫，脫口而出回答道：“我的夢想就是為國家做貢獻，哪怕只是一點點。”話音剛落，教室里頓時響起了一片熱烈的掌聲。禮物小精靈——單亦菲立即獎勵他一個小禮物。
接下來單媽媽又給我們講了一個她親身經歷的故事。有一年寒假，她和單亦菲參加了一個冬令營活動，共有20xx多人。這次活動中，讓她最難于忘懷的'是一個女孩。這個女孩20多歲，她失去了雙臂，為了讓她的弟弟能夠上大學，她剛開始決定去乞討。后來她有了自己的夢想，決定去學繡十字繡，于是她歷盡了常人無法想象的艱辛，不斷努力，最終學會了用腳繡十字繡，靠十字繡掙來的錢幫她弟弟，圓了上大學的夢。然而在這20xx多人中有一個女孩，她有一只手從小手指上失去了一個關節(jié)，她十分自卑，當她看到那個大姐姐失去了雙臂，還那么頑強樂觀，她倍受鼓舞。她激動地走上去緊緊地擁抱著那位大姐姐……
后來單媽媽還給我們看了一個片斷，內容是說一個老師，他在山溝里的一所希望小學教學。他夢想著能讓這些孩子有一個良好的學習環(huán)境，于是他用許多辦法讓更多的人關注這些可憐的孩子，最后他成功了，他們的學習環(huán)境改善了，老師開心地笑了。那位老師想幫助更多處于困苦中的孩子，于是他依依不舍告別了陪伴他四年的孩子。臨走前，一個小男孩追上了車，把“希望果”送給了老師，他大聲喊道：“老師，請您把希望帶出去”!……
講到這里單媽媽感慨地說：“其實我想當律師這不是夢想，像高海欽同學那樣的才是真正的夢想。”我們恍然大悟!
上完這節(jié)課，我深深地明白了一個道理：只要有夢想并朝著自己的夢想努力拼搏，不斷前進，我們一定能夠到達勝利的彼岸。
一堂受益匪淺的課 篇5
今天，我們小記者要去圖書館旁邊的美德檔案館里學習馬路上的安全知識。
剛進檔案館里一位美麗的大姐姐帶領我們參觀了下，還給我們講了好多名人故事，后來一位超帥的交警叔叔開始了今天的課程，叔叔先給我們看了許許多多的抓壞人的武器，給我印象最深的是手銬，平時也只有在電視上看到過，現在居然真真切切在我眼前，看得我眼睛都不眨一眨，然后叔叔還跟我們進交通信號燈，路面上的'指示標志，還說騎自行車必須要滿十二周歲，騎電動自行車要滿十六周歲，本來這幾天我還吵著叫媽媽給我買輛騎行的，看來還是等我滿十二歲再說吧！叔叔還說喝酒不能開車，也不能疲勞開車等交通安全規(guī)則。
這堂課我學到了很多，我們必須牢記心里，而且課堂上我還積極舉手發(fā)言兩次，還得到兩個小禮品，我高興得不亦樂乎，這堂課讓我受益匪淺，回家我要把這些講給爸爸媽媽聽，開車一定要遵守交通規(guī)則，我們大家也要一起遵守才行啊！
一堂受益匪淺的課 篇6
橘子有兩種名字，一種名字叫橘子，就是我們北方人的俗稱。另一種名字叫桔子，這個是南方人到俗稱。老師讓我們每一排都會拿一個橘子。我們拿著。橘子。我看到了橘子的外表呈橘黃色。上面還有幾片葉子，那葉子綠的發(fā)光，綠的發(fā)亮。橘子的形狀呈扁圓形。那形狀并沒有乒乓球那么大。接著我們慢慢的偷偷的把它包開，聽到了包開始的聲音是啪啪啪的響聲那聲音就像小鳥在自由自在的唱歌聲，像水牛在斗牛時的聲音，像鳥喙啄擊的嘟嘟聲。那聲音如此美妙，如此動聽。此時此刻大家的心情十分激動開心。接著我們聞到了橘子的氣味。那氣味太重重的讓人興奮不己。重的讓人喜愛不極。我竟然嗅到了人民汗水的氣味，嗅到了鳥糞的氣味。又嗅到了雨水的氣味，那氣味讓人無法回味。永遠停留在人們的口中。氣味融入到了人們慈祥的心中。
橘子的表面是粗糙的，但是里面的水分很多很甜。那粗糙的表面就如甚至還會有些小坑，那些小坑像螞蟻的洞一樣，一個一個的數也數不清。
那橘子的味道也很好吃，這個橘子的味道是酸甜的。甜到像吃糖一樣，三道巷喝醋一樣，但是味道很好吃，酸酸甜甜的，很有生活感。
橘子真的'很好吃，你吃過嗎？如果吃過的話那么你們該怎樣形容它呢？
通過劉老師給我們上的全面觀察橘子的這節(jié)課，從中我知道了怎樣全面觀察事物。也知道那怎樣用眼去觀察，用鼻去嗅，用手去摸，用嘴去品嘗。這就是全面觀察到五種感官。我也知道了橘子的外形，外表形狀。真的讓人無法回味。你們也去快感受一下吧！
x老師的這節(jié)課讓我懂得了很多。非常感謝x老師！
一堂受益匪淺的課 篇7
天氣晴朗，陽光明媚，碧空如洗，在一個溫暖的上午，趙老師踏著緩緩的步子伴隨著鈴聲走到教室內……
“同學們，你們覺得你的作文憑什么得高分？”趙老師溫柔的說道。同學們陷入沉思，思索了一會兒，同學們陸陸續(xù)續(xù)地回答了一些觀點，趙老師也微笑著點點頭。仿佛這些觀點正和她意。趙老師也為我們補充了些知識，同學們也都聚精會神的仔細聽講，生怕錯漏了老師講的任何一個字。
隨后，老師便給了一個題目，讓我們想想該如何寫開頭，同學們一開始眉頭緊鎖，仿佛如臨大敵，不知從何寫起，趙老師仍微笑著看著我們，平緩又溫柔的提點了我們一番，同學們有的眉頭微微舒緩起來，若有所思，找老師就像我們的伯樂一樣，使我們才思泉涌，于是同學們都自信滿滿的`回答了，找老師也露出了淡淡的微笑，“讓我們看看作者是如何寫開頭的”，版鎖著老是溫柔的聲音，我們一齊向黑板看去，當我們看了答案后，才恍然大悟，我們還缺少一些細節(jié)，趙老師見我們眼神黯淡，便細心說道，沒關系，讓我們一起欣賞他的作文。
同學們都躍躍欲試，課堂氣氛好不熱烈！趙老師又給我們看了一張門羅投籃時的照片，讓我們用不同角度去描繪這張圖，同學們興致很好，一個接著一個，趙老師也變得高興起來，不過，這美好的時光終究會結束——下課鈴響了，可我們都意猶未盡，趙老師也很惋惜地說下次我們繼續(xù)吧！
趙老師的語言緩緩進入我的腦海，如一泓清泉在清晨流淌下來，讓我受益匪淺！
一堂受益匪淺的課 篇8
十二月十四日，我們的校長給我們五年級上了一堂課，我有很多感受。讓我來說說吧！
校長給我們講了很多尊重長輩的道理，在家中應該注意的：走路要讓長輩先走，不能橫沖直撞；吃東西要讓長輩先吃；不能先動筷，要長輩動筷了太能動筷；長輩借東西要用雙手接；還不能挑食，要什么都吃；早上要早起，還要疊好被子；最重要的是外出要和長輩說明自己去的'地方，方便長輩去尋找你。在學校里應該注意到：遇到老師，要停下來和老師問好，另外要注意要放慢腳步不要讓后面的同學撞到自己；上下課要起立和老師鞠躬；上課時不能交頭接耳，要認真聽講。校長還給我們講了一些我們中國人做得不對的地方的故事比如說：我們中國人大聲喧嘩……校長還放了一個故事給我們看，那就是《伯俞泣杖》。
這個故事講了伯瑜小時候因為浪費了一粒米而被母親打了一頓，邊打還邊訓。伯瑜一聲也沒哭。鄰居都為他感到惋惜，伯瑜從屋里出來后，看到鄰居在議論后，就和鄰居爭辯。這時，伯瑜的母親從屋里走了出來，看到了伯瑜正和長輩大聲說話，就又打了伯瑜一頓。后來伯瑜長大了。有一次，伯瑜的母親生病了，伯瑜在給母親倒水時，不小心打翻了藥罐。母親為了讓伯瑜長記性，要打伯瑜。伯瑜見到母親要打他，因為母親身子虛弱，就自己打了自己一頓。也沒有哭。伯瑜小時候的朋友見到了，笑他傻，自己打自己。伯瑜卻不這么認為。又過了很久，伯瑜的母親老了。一次，伯瑜在給母親洗腳時，講了自己在路上的經歷。伯瑜告訴母親自己給了一個要飯的人錢，母親罵伯瑜沒長腦子，要飯的人怎么有力氣去買吃的呢？還是要打伯瑜。于是就有拐杖去打。可是這回伯瑜哭了。因為母親這次打的不疼了，伯瑜覺得母親老了，沒力氣了。自己還讓母親操心。所以才哭。伯瑜的母親聽了伯瑜的話后，告訴伯瑜以后再也不打他了。
是呀！這真是一堂受益匪淺的課。
一堂受益匪淺的課 篇9
今天，是我們學校五年級的家長開放日，家長們都來聽我們上課。第二節(jié)我們班上的是語文課，老師打算開一個成語故事會。
第二節(jié)課的上課鈴快要打響了，有許多同學都聚在一塊兒，排練成語故事呢，我也不服輸，找搭檔顧小瑤練了一遍。我想：“表演是我一定不能緊張，否則會出丑的呀！”我又給自己打氣：“其實也沒什么，只是講個故事罷了。”于是我回到座位上，放松放松自己。
隨著上課的鈴聲，同學們迅速的跑回課室坐好。一會兒，課室里便鴉雀無聲了。老師宣布成語故事會開始了。也許是萬事開頭難的緣故吧，沒有一個同學能把自己的手勇敢地舉起來。我想：“還是別充當‘第一個’了吧。”誰知，老師見沒有人敢舉手，便說：“那就讓陳毓欣和顧小瑤那組來表演吧。”我心頭一怔，怎么讓我們組當這“第一個”呀！算了，就當我在臺上唱歌，什么也不想，那就行了。于是，我拋開緊張，輕松地走向講臺。剛開始，我面帶微笑，目光卻掃視著課室。后來，我突然想起謝老師曾對我們說過，在舞臺上，你一定不能四處看，要找到一個“目標”，對“目標”微笑，那樣臺下的觀眾才看得舒服。于是我馬上找到了“目標”——墻報正中間的娃娃。對著它講述《杯弓蛇影》的故事。故事講完了，我和顧小瑤向大家鞠了一個躬，輕松地回到座位上。接著，胡子波、郭庭豐、劉麗影、區(qū)禮洋、曾燕惠六個小組上講臺表演《狐假虎威》、《唇亡齒寒》、《三顧茅廬》、《只許州官放火，不許百姓點燈》、《價值連城》這些成語，是班上的'氣氛越來越熱烈。最后，全班進行了一場成語接龍，大家都樂不思蜀。
下課了，我還沉浸在剛才的快樂當中。這節(jié)課不僅給了我們鍛煉膽量的機會，還讓我知道了，學海無涯，我們一定要繼續(xù)努力學習。啊，真是一堂受益匪淺的語文課呀！
一堂受益匪淺的課 篇10
那天，一個陌生又溫柔的老師給我們上課，我獲得了一個深刻的啟示。
上課了，屏幕上出現了一頭“奇形怪狀”的動物，既不像狼，又不是豬。 它有著一身棕色的皮毛，鋒利的幾顆牙齒毫不保留的露出來，一雙銳利的眼睛惡狠狠地盯著我們，它是有著一張恐怖面容的動物。同學們驚訝，好奇，滿臉寫著露出疑惑不解。
“這是什么東西啊？”
“不知道……”
“哎，還能有什么嘛？一個四不像而已……”
見同學們都興致勃勃的討論著，老師臉上的笑容更深了：“這種動物叫狼犬獸，生活在草原上……科學家至今還沒有發(fā)現這種動物。”聽著老師的介紹，有的同學若有所思的.點點頭；有的同學用手襯著下巴，做出一副沉思的樣子；還有的露出鄙夷的神色，一副半信半疑的樣子。“好了，我己經念過兩遍了，下面我給同學們發(fā)一張試題，考考你們記憶力，判斷力，好不好？”老師推了推眼鏡還特別提醒著“一定要仔細喲！”
“好！”同學們異口同聲的答道。
試題發(fā)下來了，同學們個個信心十足，埋頭苦干準備大顯身手。我瞟了試題幾眼，得意地想：“什么嘛！這也太小兒科了！”不到一分鐘，我便ok了。那時我在同學們的推舉下自信滿滿地走上去，為大家展示。短短的幾步，似乎很長，我不停地幻想著自己會考多少分，同學們又該投來多少 羨慕的眼光。想著想著，我的心里像裝滿了五顏六色的糖果，美滋滋的，架起了一座彎彎的彩虹橋，似乎把我送上了藍悠悠的天空白云之間。
但老師似乎故意與我作對，竟然在我的試題上打了一個大大的“0”。零分？！零分？！這讓全班同學都大跌眼鏡——零分！
堂堂語文課代表竟考了零分！同學們嘴巴張得可以吞下一個雞蛋了，瞬間又變幻著不同的形狀。我的心里像打翻了五味瓶，酸溜溜的，心都快被折騰碎了，踩在腳下那朵幸福的云消失了，我的心情像斷線的風箏也隨之跌到了谷底。
我們都對這個結果百思不得其解：“答案明明是那樣啊，怎么會得零分？”
……
原來，我們都忽略了最后一句話“科學家至今還沒有發(fā)現這種動物”，教室里一片嘩然。聽著老師的解答，同學們更加懊惱了。而此時，我更是恨不得找個地洞鉆下去……
啊，原來老師一直在忽悠我們，讓我們的體驗了一次“心情蹦極”。在那堂課受益匪淺的課中，我也獲得了一個重要的啟示：無論做什么事情要有自己獨立的思維和判斷才行 ，經過慎重的考慮，三思而后行！
一堂受益匪淺的課 篇11
這個星期六，也就是昨天，我們本應該呆在家里或者去上興趣班，但是我們卻一大早跑到學校。我們要干什么呢？原來是全國著名特級教師華應龍要來聽我們班的課。這堂課講的不是本學期的內容，而是下個學期的內容：解決問題的策略——轉化。
我們在張老師的帶領下排著隊來到階梯教室。剛踏進階梯教室我立刻傻眼了，寬大的階梯教室座無虛席，除了華應龍老師，還有校長等學校的老師。雖然我上過很多堂公開課，但這次則是我見過的最隆重的場面，我的心不停地在“撲通撲通”的跳著，額頭上和手心里也直冒冷汗。
開始上課了，師生問好之后，査老師先給我們看了兩幅圖，讓我們比較它們的面積大小。我研究了一下，發(fā)現那個火箭形的可以將上面的半圓形平移到下面凹下去的地方，成為一個寬四長五的長方形，花瓶狀的也可以通過平移變成一個一樣大的長方形，所以兩個圖形是一樣大的。其他同學也發(fā)現了其中的奧秘，紛紛把手舉了起來。
査老師告訴我們其實“轉化”這個知識點對我們很早以前就學到了，學習分數計算和算圓形、梯形、平行四邊形等圖形的面積時，也是運用了“轉化”這個知識。之后，又給我們出了幾道類似的題。其中有一道分數加法。當我們正想用通分來解決這個問題時，汪芯儀突然說：“這道題用不著通分那么麻煩，只要“1-1/16”就可以了。”同學們感到很奇怪。正當我們百思不得其解的時候，査老師亮出了一個正方形，她告訴我們這是單位“1”接著又把這個正方形切割成大小不一的幾份，最后一塊是1/16，汪芯儀的算式也就很清楚了。
最后，査老師給了我們“加班費”——老子的`一句話：天下難事，必作于易；天下大事，必作于細。意思是：天下的難事都是從容易的時候發(fā)展起來的，天下的大事都是從細小的地方一步步形成的。
這堂課我收獲了許多，不僅更加深入地了解的“轉化”這個知識，還知道了對于我們一生都很有用處的一句話，真是讓我受益匪淺。
一堂受益匪淺的課 篇12
今天上課，老師在黑板上寫下了觀察兩個大字，一定是觀察作文，但是觀察什么呢？我的腦子里一下子跑出了成千上萬個猜想……
只見朱老師嘴角一揚，眼睛朝下一轉，手往下一伸，從下面拎起一個東西，個頭一定不小，以前吃西瓜也不過如此，我不由自主的往前探頭，有的人還跑上去，竟然是一個大魚缸，里面有五六小魚，剛出來，它們在水里有些害怕，頭不斷的.去撞玻璃壁，在大家張開的嘴巴前，小魚總算是安靜下來，大家沸騰起來，議論著老師到底想干什么？
朱老師給出了答案，他在黑板最醒目的地方寫下了三個大字——火燒魚。有些人很氣憤，認為朱老師要殺生，但有些人更加反對，認為放在火上烤更好，而不是在三腳架上的大肚燒杯上，什么調料也不放……
朱老師終于開始要一展“廚藝”了，火在瓶子的中間燒著，小魚在瓶底來回的游，對在瓶口的火苗視而不見，似乎在說：“什么？這點火苗，我小金魚豈會怕？”但是火讓瓶子不斷變熱，小魚終于在火的熱量前屈服了，頭不停的在玻璃上撞，幾個圍上來的同學用手彈了彈燒杯，興奮地說：“朱老師，水煮魚一定要分給我一點啊，看著你吃，可不好受啊。”也有人為小魚擔心，我想，這次不會是給小魚最后的身影吧。
小魚趁老師不注意，往瓶口沖去，卻沒想卡在了瓶口，把他倒出來的時候已經休克了，我想，在老師火燒魚時，小魚沒有被燒死，卻因為要逃脫出來，被卡在了瓶口，奄奄一息了。
把小魚放到了魚缸，沒想到，奇跡的一幕出現了，小魚在魚缸漂浮了一會，竟復活了。
同學們都驚訝了，在追問下，朱老師才說出“天機”，原來熱水向上，冷水向下，魚所在的水底是涼的，魚一時是死不了的。
這節(jié)作文課，讓我學到了科學新知識，真是受益匪淺。
一堂受益匪淺的課 篇13
7月28日上午9點，獅子山小學的小記者們參加由蕪湖小記者團組織的一次集訓講座。
首先，由宇婷姐姐詳細講解了寫作文和寫新聞報道的區(qū)別，寫作文可以適當加一些修飾和夸張的寫法，而新聞報道則要真實、及時，講時效性。
然后，一中理科實驗班優(yōu)秀畢業(yè)生鄧松大哥哥，向我們介紹了自己的學習經驗，他認為要制訂一個切實可行的'學習計劃，并認真執(zhí)行，不能遇到難題就一味的依賴家長，要自己思考，獨立完成，要養(yǎng)成做完習題后一定要進行總結，要學會分析，舉一反三的習慣，這樣學習才能提高成績，融會貫通，端正學習態(tài)度，針對性的多做各種類型的題目，在提高速度的同時，也要保證計算的正確率。
鄧松大哥哥還講了提高英語成績的關鍵是積累英語單詞和多聽聽、看英語節(jié)目等。另外還告訴我們要多讀一些課外書，特別是經典名著，這是提高語文寫作的好方法。
通過這次講座使小記者們深有感觸，學習需要從被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，要多動腦，勤思考，做題不能只顧快，要做到既快又對。這真是一堂使我們受益匪淺的課。
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