最后一排作文7篇[精]

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編收集整理的最后一排作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

最后一排作文1

　　期中考試時，我不小心馬虎了幾下，成績便如瀑布一般“飛流直下三千尺”了。再加上我平時表現不佳，老師決定把我調到最后一排，直至我的成績恢復正常，老師怕最后一排的“頑固分子”影響我，于是，下了一道圣旨：誰都不能和我

　　說話（可揭發），揭發一次，打賞一顆糖，而我就要多坐一天。

　　當我把書包放在最后一排的椅子上時，我十分難受，喉嚨像是被什么東西卡住了似的說不出話來。不知過了多久，我的桌面上出現了一個字條，字體端正，清晰可見：這里風水不好，但風景優美。

　　由于數學老師出差去聽課，另一個老師來代課，他想考考我們的數學怎么樣。于是，他出了一道題，那道題我之前做過，我十分想說出方法。可那個老師見其他同學答不出來，又看我坐在最后一排，就直截了當地公布了答案，我十分失落。彼時，窗外的寒風刺骨，吹涼了我的'臉，也吹涼了我的心。我暗暗地想：看來，我必須要趕緊脫離最后一排了！

　　過了一個月，我做回了原來的位子，他們也通過自己的努力換了一個位置。同時，一批新人也入座了。我和那些前任最后一排的人去安慰那些新人道：這里風水不好，但風景優美……

　　是啊，人生難免失敗，只要把它當成家常便飯，任何失敗就都打擊不到你了。

最后一排作文2

　　"哎呀！下節又是化學課"，"下節課你被我預定啦，我要跟你坐哦！"A對我說。

　　好吧好吧，我就屈尊去你的后排逛逛吧！接著我便拿著我的書走向了最后一排的位置。

　　叮鈴鈴！我立馬正襟危坐，再瞧瞧我旁邊的那位則是—一臉苦相，皺著眉撅著嘴，很不情愿的`樣子。教室里的聲音絲毫沒受鈴聲的阻擋，這節什么課給我吃點還我筆。嘈雜的聲音如江水版滔滔不絕。化學老師來了，不知是誰高喊了一句。教師立即變得安靜起來。

　　不一會兒，老師便進來啦，只見她踏著高跟鞋，抱著教案書拿著教棍，隨著蹬蹬的聲音威風凜凜的走進來。她站在講臺上，靜默著一會，接著便說現在聽寫。過了一會后就開始上課啦。這個化學式。正當我專心致志的時，突然感覺胳膊被倒騰了一下，我立馬看向了A的臉她此時笑得春光燦爛，酒窩不時的顯示出來。

　　它是用那胖嘟嘟的食指指向了前排的人，映入眼簾的是整排的人很有默契的都在抖腿，我轉頭看向A你是什么時候發現這個秘密的！而且后排說話老師還看不見的呦！

最后一排作文3

　　“最后一排”是我們班的邊疆地帶，地廣人稀，氣候惡劣。所以，“好學生”避而遠之，“搗蛋鬼”們心向往之。在我還沒有弄清楚自己屬于哪種人時，就坐到了“最后一排”。

　　學期里的第一次考試，我大意失荊州，敗走麥城，名次是“飛流直下三千尺”。當老師宣布這一消息時，頓時，我有一種世界末日來臨的感覺。兩眼昏花，頭暈耳鳴，真的快支撐不住了。

　　關心我的是班里幾個成績差的“搗蛋鬼”。窗子在我的左手邊， 涼 風習習，吹散了我眼前的霧靄。幾個“搗蛋鬼”們對我“擠眉弄眼”，送來獨有的'問候。

　　“嘿，小黑，不要垂頭喪氣，這里光線不好，空氣清新，成績不好，心情不差！”阿蔡用“辯證法”安慰我；“三十年河東，三十年河西，不就是沒考好嘛，還有下一次。”老陳的精神勝利法，聽起來還是蠻有道理的。

　　他們表面嬉皮笑臉，嬉笑怒罵，沒個人樣，可暗地里卻下苦功夫！阿蔡在被窩里拿著手電筒背單詞，老陳在宿舍睡覺時經常發出“我考上了”“我成功了”的聲音。

　　一個學期過去了，我也離開了“最后一排”，同時離開的還有特鐵的阿蔡和老陳。當然，同樣數量的人也“中箭落馬”，垂頭喪氣地賴和我們交換位置。

　　“要不要去勸勸他們？”

　　“好的，我們不僅僅是過路人，更是經歷滄桑的同路人。”

　　我們走到唉聲嘆氣的同學面前，“這里光線不好，空氣新鮮，成績不好，心情不差！”

　　再見了我的流放地，你讓我經歷風雨，承受委屈，你更讓我懂得奮發，是我前行的動力！

最后一排作文4

　　最后一排，對于大家來說，可能是很幸福的一排，可是對于我們來說，可就不幸運了。因為最后一排一共8個人，有5個男生比較皮，是最后一排的“害蟲”。

　　語文課上，老師大吼一聲，“鄭惜蕾、鄭宇軒，我剛剛講到哪里了?你們很好啊，我講課，你們在下面說悄悄話，以為我看不見嗎?我雖然視力不怎么好，但是我眼神好啊……”語文老師如同唐僧一樣，一直說個不停，最后，一拍驚堂木，“這篇課文抄兩次!”就這樣，最后一排就出現了兩個“難民”。不不不，“好戲”還沒完呢。

　　“蔣嘉文，你的`抽屜里有什么啊?好啊，你竟然偷偷地在看漫畫書!”隨后，“唰”地一聲，漫畫書便從窗口飛到了河里。蔣嘉文的結局可想而知，600字的反思，還得重新買本新書還給學校。就這樣，最后一排又多了一個“難民”。

　　時間飛逝，轉眼間，就到了科學課。剛開始還是風平浪靜，可是科學實驗做完之后，“第四小組，你們的數據是多少?我讓你們做實驗，你們還一直講話，大家實驗都做完了你們才開始做，都給我站起來!”人們常說，暴風雨后總會見彩虹。可惜，這種事事沒有發生在我們身上。“嗖……”一支粉筆如同子彈頭一樣飛了過來，打在了我同桌手上。就這樣，最后一排成功地成了“災區”。

　　看完，你是不是感覺心里發慌?身處最后一排的我，看起來要非常小心了!

最后一排作文5

　　講臺上，是一個有許多白頭發的老教師在講課，我看了看手表，已經遲到了將近二十分鐘，我輕聲地從后門走進了教室，在最后一排找了個位置坐下。

　　坐在我旁邊的是看起來年齡和我差不多大，正在打游戲的男生。我環顧四周，一些后兩排的學生有的正在玩著游戲，有的正在低頭看漫畫，更厲害的'還直接把本子立在課桌上睡覺……后排簡直熱鬧極了！我也準備將手機拿出來打游戲。把聲音調成靜音，靠在椅子上，手在抽屜里，玩一會兒，看一眼黑板，以免一直低著頭，對于這些方法，我已經十分熟練了。我玩得正起勁，這時，我感覺有人在背后盯著我，我迅速將手機關掉，鎮定自若地看看后面的人是不是老師。“我也有這個游戲，一起玩一局吧。”嚇死了，原來是剛才在玩游戲的男生，“可以啊！開始吧。”我一邊說著，一邊打開游戲界面。玩得有點累了，我打了個哈欠，看見那個男生正在玩一個打籃球的游戲，我湊上去看看，于是和他聊起了球，我們就這樣認識了。直到學期結束，最后一排都有兩個人在后排聊天或打游戲。

　　新學期開始了，他沒有來，我以為他只是遲到一會兒，可直到課上完，他也沒有來。他不會一直沒有來吧？我想著，如果這樣的話，我再去那就更無聊了。終于，在度過一個煎熬而又漫長的一個學期后，我也不去那兒了。我們卻沒有留下聯系方式，連微信都沒有加，但那個空曠偏僻的最后一排使我感到了快樂。

最后一排作文6

　　從小學一年級到現在，因為我的個子非常高，所以我一直都是坐在最后一排。

　　最后一排可爽了，上課你無論做什么小動作，看書啦、弄紙條啦，老師都基本不會看到，最后一排的人經常為所欲為，我也被搞得非常無奈。但是，最后那些做小動作的人還是會被老師“捕獲”。

　　坐在最后一排也有壞處。比如說，我們班坐在末排的.幾乎都是些心散講話的，所以上課時，他們就會像蜜蜂一樣一直在你旁邊嗡嗡的吵，讓你煩得不得了，恨不得立馬上去把他們趕出去。

　　最后一排舉手發言時，老師有時就是看不見。比如說，如果你和你前面那個同學同時舉手了，那老師往往就“忽視”了你，會請前面那個同學發言。這樣一來，你就會失去很多表達自己觀點和想法的機會。

　　坐在最后一排還有一個壞處：總是會沒有發到作業本。

　　每次發作業練習紙時，發到我的時候，總會缺一張，小組長還要再去拿一張過來。還有幾次，直接就沒有了，我還要跑到打印室再要一份，悲哀啊！

　　好幾次，我都跟老師說：“老師能不能把我往前調一點？”老師卻總是回答：“不行呀，你太高了，調到前面后面的同學就看不見黑板了。”

　　我希望有一天能離開最后一排這個“專屬位”。

最后一排作文7

　　我個子很高，所以坐最后一排是我的“vip特權”，今天我就來講講坐最后一排的特點。

　　特點之一：打盹

　　坐最后一排是可以打盹的。一年級剛入學時，我曾坐第一排，結果不是被老師的口水洗了好多次臉，就是將粉筆灰吃個飽。現在好了，居然坐上了最后一排。這下，同學們給我弄了個“人肉森林”，我累了就可以安心打一會兒盹，不過，不能打太久，因為老師隨時都會找你答問題。

　　特點之二：“小動作”

　　前面說了同學們給我弄了個“人肉森林”，其實我自己也搭了個小“堡壘”，不讓敵人——老師有可乘之機。這樣，我就可以舒舒服服地休息了。有時，我甚至幻想抽屜中放著手機，一邊聽課一邊打游戲。一次，正值寒冬臘月，突然，一臺掛在天花板上的.電風扇旋轉起來，嚇得同學全部“跳”開了。但我呢？在一旁偷著樂呢！為啥？因為電風扇是我開的！

　　后來，因為電風扇的開關在我位置邊上，只要溫度一低，同學們都千方百計地討好我，不然就要享受“吹風成冰人”的待遇了！呵呵！

　　坐最后一排還有很多“奇葩”的感受，待我下回細說。

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