眾人拾柴火焰高作文

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【通用】眾人拾柴火焰高作文

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的眾人拾柴火焰高作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【通用】眾人拾柴火焰高作文

眾人拾柴火焰高作文1

　　坐在高大的榕樹下仰望頭頂的茫茫晴天，云朵柔軟地浮在那，像幾群洋白的精靈揮動的魔法棒落下幾絨白色的光輝，陽光灑下金絲，金色的絲邊鍍在這被摧殘后的枝干上萌生光輝。

　　那日。

　　在飽受偌大臺風的摧殘后，家園早已經變得無比疏松，老樹被連根拔起，金黃的沙粒吹上柏油路，草皮被卷翻，新生的嫩苗被攔腰折斷，大風像巨大的剪刀釋意的摧毀著曾經美麗的一切。

　　仿佛又回到了原始，盤古還未開辟天地的混沌。

　　風聲夾雜著人們的哀嘆，街道上也因被風撕扯碎的白色泡沫盒變得白茫一片。

　　悉索的'風仍在吹著，像一個自大的孩子為自己做的“好事”嗤笑。并在每一塊擊倒的鐵板上敲擊出嘲諷的旋律。

　　“這算不了什么，一定會沒問題的!”

　　一群身著紅衣的自愿者腆著腰板站了出來，拿起掃帚開始打理這片雜亂的街道。

　　旁邊的居民們也紛紛進了家中拿出了掃帚和手套，一同打理自己的家園。

　　他們額頭冒著細密的汗珠，它們從眉頭一直滑向后背，但居民和志愿者們也毫不在意，他們的嘴角揚起笑容，陽光暖暖地照耀著土地，仿佛也希望來幫上一把，一縷縷陽光照在人們的笑容上。啊，那是多么美麗的笑容啊。帶著歡樂和汗水。

　　在汗水與人們的嬉笑互助中他們走上了村外那條柏油馬路，三兩結對，把一棵棵樹重新挽救把一塊塊草皮重新翻過去，把一株株三角梅重新種回去。

　　也種回了人們的心里。

　　眾人拾柴火焰高這正是我們的精神，這正是這片土地上土生土長的精神!

　　在那次巨大災難后，在人們的互助下這個土地上的人們再次以自己的雙手，締造出了自己的家園。

　　我從樹下站起，看著埋在土地中的老樹根，風吹打著我的臉龐，但我也毫不畏懼。

眾人拾柴火焰高作文2

　　最近啊，我發現，綠色的植物越來越少了。園林部門花錢把小樹，小草種植在公路旁，為公路增添一縷生機，也把公路裝扮得漂亮了，可是，有些過路人卻全然不顧這些，草地被踐踏了，樹皮被刮走了，護欄被折斷了……多么狠心的人啊，竟然為了一已之利，去破壞公路邊的小草、小樹、小花、看著殘破不堪的草坪，我的.心碎了……我下定決心：一定要讓草坪恢復原來的生機!我急忙召喚來小伙伴，讓她們給我出出主意。于是她們便七嘴八舌地討論開了：“我看干脆別管算了，省得麻煩!”“這個主意可不怎么樣，要我看，就動員爸爸、媽媽去干。”“不行，不行，我們應該自己去完成‘自己的事情自己做’嘛!”……我眼前一亮，不由自主地說：“對，我們就去自己種草，種樹，然后把院子里的人都動員起來，不就可以了嗎?”她們聽了，一齊拍著手，跳著，叫：“真好，這主意真不錯!”說干就干，我們從自家拿來小鐵鍬、小樹苗，按著順序一步一步來：挖坑，栽樹苗，澆水……院子里的大人看著了心疼我們，“這么小就栽樹!”于是，紛紛幫著我們干。漸漸地，我們把全院的大都鼓動起來，公路旁、院子里也是綠茵一片。小孩子興奮地躺在綠地上面打滾，老人們拿著扇子高興地坐在樹乘涼，這一切多好哇!我看著孩子，老人喜悅的臉龐，聽著孩子們歡樂的笑聲，開心地笑了。

　　當初我并沒有想到收獲居然會這么大，或許這就是“眾人拾柴火焰高”的力量吧!

眾人拾柴火焰高作文3

　　群魔亂舞。天地之間慘白的只剩風和雨。風已不是那一縷親吻柳枝的風，他性情大變，將廈門緊攥在手心里，肆意玩弄。雨砸向窗，撞到樹干，掀落花枝，然后猙獰地狂笑不止，在黑夜當空高歌他的名字——莫蘭蒂。當白晝終于降臨，只留下奄奄一息的廈門城。

　　孤掌難鳴

　　已經停水停電，黑夜總是沒有止境。媽媽一手壓著窗，用嘴撕下膠布貼上窗縫，總也貼不上。窗葉在風的搧動下掙脫扭動著。我舉著拖把擰水，陽臺的積水一直漫到客廳，總也拖不干凈。我和媽媽對望著各自空洞的眼睛，好無助。

　　三人成眾

　　拖干的一方小角落，雨又慷慨將水雙倍奉還。兩個人的力量被風雨踢得支離破碎。桌上的燭臺忽明忽暗。

　　“叮咚！”我打開門，門外站著三條大漢——我的心一下糾緊。直到他們開口，才放下心來——他們一眾人，是素不相識的鄰居，來幫忙掃水。

　　一人合窗，一人貼縫；一人掃水，一點拖地；一個將一桶桶積水倒進下水道。看著干凈的地板和結實的床，我不禁感慨眾人的力量之大。

　　還是夜，還是風雨。月光在陰云之中笑的慘白。只是我看到月光之外，那些星星點點的炙熱的光芒。三顆星成隊，五顆星成群，眾星的力量，使風的愿望落空了。燭堅定地燃燒著，火光溫暖宜人。

　　眾志成城

　　天邊泛起魚肚白，翻身起床，小區的花園已被風雨碾作塵土。枯枝百葉，零落的瓣是花的鮮血，殘落的.枝是樹的遺軀。

　　在花草的遺體中有橙色的人在爬，在枝干的殘骸中有眾多橙色的人兒在爬。

　　他們是志愿者！

　　“叩叩”的敲門聲，打開門，媽媽站在門外，手拿工具，身著橙色的志愿者服務。我堅定地隨媽媽而去。因為，眾人拾柴火焰高，那段眾人的火，定能戰勝風雨，溫暖人心。

眾人拾柴火焰高作文4

　　同學們，你們一定都玩過紙牌的游戲吧！有的人會用紙牌變魔術；有的人用紙牌玩拍飛的游戲；有的`人會把紙牌當做“飛鏢”一樣去“丟”……而今天我和同學們在班里玩起了紙牌搭塔的游戲。

　　老師宣布了游戲規則：“每四個人一組，比賽搭塔，看誰搭的高。”大家很快分好了組，并熱火朝天地搭了起來。我按著我的想法和組員們一起做了起來：把一張張紙牌橫著對折成了一個小三角，再放在桌上，上面放一張平整的牌，這樣搭下去。當我像軍師一般地吩咐下去時，瞥了眼別人做的——天呀！不看不知道，一看嚇一跳！她們都搭到第三層了。看看我們，唉！“地基”都沒打好。我頓時像熱鍋上的螞蟻一樣急得團團轉，只好十萬火急地搭了起來。可我剛加入“團戰”沒多久，就聽見隔壁的同學在歡呼了。不用說，她們肯定已經是大功告成了。這時，我聽見梓恒像大禍臨頭一樣地“尖叫”：“天呀！要倒了！要倒了！……”我看著那些與桌面親密接觸的紙牌兄弟們，頓時六神無主。有了！我靈光一閃，紙牌如果豎著折，那一定會搭得很高！我小心翼翼地拿起一張紙牌搭了起來……

　　可時間也就那么多，即使我和組員們再怎么努力，在一次又一次的更改中，我們也就搭了差不多兩個水壺那么高。我心里情不自禁地想出了一句話：唉，建筑師始終是建筑師，團隊不合作，再聰明也是沒用。

　　從這次活動中我知道了一個道理：螞蟻運食效率大，眾人拾柴火焰高。

眾人拾柴火焰高作文5

　　今天，老師給我們下了一道“命令”——全班自由組合辦手抄報。

　　“啊~……手抄報！那肯定需要畫畫，我又沒有畫畫的天賦……哎呀，怎么辦呀……”接到任務的我不禁為辦手抄報而發愁。“哎，我們四個一塊辦吧？”幾個同學征求我的意見。在沒有想出更好的辦法之下，我便應了聲“好”！

　　“開工！”我宣布。經過一番商量后，我們決定：我負責寫文章、拍板、編輯；另一個同學畫畫，剩下的兩個同學也不閑著：一個涂色，一個抄寫。

　　說干就干。畫畫和涂色的兩個同學已開始了工作：正在一絲不茍的'給手抄報“化妝”……而我呢？正在為文章而構思，為排版而設計……抄寫的同學，因我的文章沒寫好，也只能在一邊“干著急”。時間一分一秒的過去，我的文章終于寫好了。等了半天的“抄寫員”一把搶了過去，認認真真的從兩個同學精心設計的文字框里抄寫……不一會兒，我們的齊心協力終于換來了成果——手抄報“出爐”了。我們松了一口氣，個個都拍手叫好“噢，噢~……”

　　真沒想到，我一個沒有畫畫天賦的孩子，也能辦出一份理想的手抄報。在這同時，我想起了一個故事：愚公移山。正是因為寓公和家人的齊心協力，一條心的相信能把山移開，才會出現奇跡——山“搬家”了。在這件事上也同樣：如果讓我一個人辦，我可能辦不了那么理想。可人多了，會畫畫的把畫畫美；寫字的把字寫端正；涂色的把色涂鮮艷；拍板、編輯的把工作“做到家”，和起來，不就繪成了一副漂亮的手抄報了嗎？從中我明白了，我發現了：只有大家一條心，齊心協力的沖著目標一起努力，就會“萬事大吉”。

　　我想，這大概就叫“眾人拾柴火焰高”吧……

眾人拾柴火焰高作文6

　　人們都說“以小見大”，意思是：一個人的品行端不端正，從小事就可以看出來。而今天，通過這件事，我看出了我們班同學的品行。

　　今天下午的第四節課是歷史課，在課堂末尾時，我突然想起一件十分重要的是：今晚的數學作業有基礎訓練，而我卻忘抱到班里去了，基訓還在數學老師桌子上。可是，一下課，我們班的`同學就會收拾書包走人，怎么辦呢？我如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉！甚至都沒有心思去聽課了！我大概算了一下，我們班的同學快的，收拾加走人，少的十幾秒，多的也就2、3分鐘，而我們抱基訓一個來回，最少也得2分鐘，這個時候，我們班的同學也都走的差不多了，怎么辦啊？這時，我急中生智，想到了一個辦法。

　　一下課，幾個數學委員就沖上了講臺，幾乎是吼了：“先別走！先把數學作業發了再走！”趁著這個空檔，我和另外幾個數學課代表已經飛奔下樓了！我心想：我們一秒鐘也不能耽誤，可能就這一秒鐘，就有一個同學走掉！終于，在那幾個數學委員還在維持紀律時，我們火速沖進教室。

　　我將數學基礎訓練放到桌上，本以為還像往常一樣，把書搶來搶去。但是，他們今天的表現卻令我十分的吃驚，他們不再像往常一樣亂糟糟的圍在一起，而是有序的尋找自己的作業；有的同學還幫忙發作業。看到了這一幕，我心里不由得十分暖暖的：我感受到這時的八班是團結的，熱情的！果然，不一會兒作業便發完了，真是“眾人拾柴火焰高”啊！

　　這件事情，使我看到，以及感受到了我們班的同學有著“助人為樂，急公好義”的好品質！

眾人拾柴火焰高作文7

　　雖然人的生命是短暫的，但是人生當中的每一分、每一秒都是寶貴的。

　　應該笑著去面對人生，不管一切如何。這是名人伏契克說的一句話，它提醒著人們要笑對人生，快樂的生活。

　　記得那次暑假里，我去同學家玩。路上，我遇到一位拉著垃圾車的老太太。當時正好在上坡，老太太已經累的`氣喘吁吁了，坡那么高、那么陡，如果稍微放松一下就會滑下來，后果很嚴重，可能會翻車，那老太太那么長時間豈不是白干的嗎？更嚴重的是老太太會被摔傷的。可不能再等了，在十萬火急之際，我一個箭步沖了上去，使出吃奶的勁，雙手推著老太太的車子，艱難的邁著沉重的步伐，一點點向前前進。可是，車上的東西太重了，憑我和老奶奶兩個人的力量，不可能把它推上去。而我一會就累得氣喘吁吁，老奶奶的力氣也快用完了，稍有松懈，連人帶車可能會翻下來。正在這危急關頭，三四個跟我年齡相仿的人跑上來，和我們用力把車往上推。真是人多力量大，我感覺輕松了許多，車一下子就上坡了。老奶奶也松了一口氣，連聲感謝我們。我們幾個人只是相視而笑，告別老奶奶，向不同方向走去。

　　到了同學家，同學正在埋怨我不守時，遲到了。可我笑嘻嘻的告訴她剛才發生的一幕，她聽后連忙對我連聲說：對不起，對不起，剛剛誤會你啦。隨后她又對我說了一句:真是人多力量大啊！我也有感而發：眾人拾柴火焰高。我們相視一笑：這就是我們新一代青少年的價值！

眾人拾柴火焰高作文8

　　操場上人山人海，水泄不通。原來正在舉行一年一度的拔河比賽。

　　大個子袁斌在最后，他咬緊牙關，雙手握緊繩子用力往后拉，他臉頰上掛滿了一顆顆晶瑩的汗珠，氣喘吁吁。四（2）班丁飛也不甘示弱，他腳抵著前方同學的'腳跟，吃力地往后拉。我班大軍和四（2）班你爭我奪，中間的紅旗一會兒向這兒，一會向那兒。我拉著麻繩往后退，雖然雙手被拉得鉆心的疼，可是，為了班級贏得榮譽，必須堅持！我高聲呼喊：“同學們，我們一定要贏過四（2）班！堅持到底，就是勝利！”這對于四（1）、四（2）班來說，是一場“伊拉克戰爭”。我軍是伊軍，而四（2）班則是美國大軍，我軍實力不如他們，他們人高馬大。我們漸漸不行了。這時，啦啦隊可急了，高聲呼喊：“加油！加油！四（1）班加油！”加油聲驚天動地，回聲激越。這使“伊軍”激起斗志，用趁人之危計把“美軍”消滅了。可是我們還來不及喘口氣，緊張的第二局開始了，“美軍”發起了瘋狂進攻，我們逐漸后退，雖然我們盡了全力，但最后還是以失敗告終。唉，輸了！但是還有第三局，我們商量好計劃就開始了最后的“生死之戰”。我們用一半人力跟他們比，當然不如他們，后來我們齊心協力，他們體力不夠，失敗啦！

　　我們勝利啦！我們勝利啦！”吹呼聲從每個同學嘴里發出來。這件事雖然過去很久了，卻使我懂得了一個道理：“眾人拾柴火焰高，團結才能有力量！”

眾人拾柴火焰高作文9

　　“團隊精神”、“合作”、“雙贏”對我們來說并不陌生，甚至是我們常掛在嘴邊的詞匯。但將之真正融入團隊中卻并非易事。通過此次業務培訓的團隊建設課，我們對此有了更新、更深入的理解，并用實際行動對之做出了較好的詮釋。

　　這別開生面的一課是由人事司的莊瑞金處長為學員們帶來的。他一反常規，變主講人為組織者、引導者，帶領大家以團隊形式依次進行了寓言解讀、案例分析、夢想設計三大板塊的活動。課堂氣氛熱烈、活躍，掌聲、笑聲不斷。大家普遍感到，這次活動打破了慣性思維，令人思路豁然開朗。在輕松的氛圍里，我們自然而然地增進了了解，達成了默契。

　　此外，我感觸最深的一點是：要有協作精神。團隊是由不同的個體組成，每個個體又有不同的'特點，難免會有意見相左的時候。這就要求我們求同存異，認同和尊重別人的意見和成果，互相協作，一切以大局為重，因為我們的最終目標只有一個：把事情做好。摒棄過程中的互相指摘，共同協作，才能讓我們目標集中，全力以赴。我想，在以后的工作中我們會有更深的體會吧！

　　這次的團隊建設課，不僅反映了莊處長，也反映了部里許多領導、同事對我們新入部同志的殷切希望。眾人拾柴火焰高，讓我們擰成一股繩，在以后的工作中用實際行動交上一份滿意的答卷，不辜負他們的諄諄教誨。

眾人拾柴火焰高作文10

　　荷蘭的叔本華之前說過：獨立的人是無力的，好似飄流的魯濱孫一樣，僅有同別人在一起，他才能夠開展許多工作中。如同航行的大雁一樣，假如他們不一起團結合作，又怎么會獲得成功？

　　眾人拾柴火焰高是取得成功之本。曾有一位文學家在禮堂上完成了他的演講，觀眾席傳來了掌聲，有倆位紳士一位斷掉左臂，另一位缺了右臂，兩個人用左右手合擊，傳出和睦洪亮的掌聲。如果沒有合作精神，就沒有春晚舞臺上那美得令人窒息，炫得讓人沉醉的影子舞；如果沒有合作，就不容易有北京市申奧成功；如果沒有合作，就不容易有神舟六號的取得成功升天。合作是取得成功之本，是驚喜之根。

　　眾人拾柴火焰高能夠做到揚長補短的實際效果。以前有兩個饑餓的人獲得了一位長者的`賞賜：一簍魚和一根魚竿，她們分別獲得自身的物件后，便各奔東西了，沒多久后，她們就餓死了。有兩個饑餓的人，她們一樣獲得了長者的恩賜，但她們并沒有各奔東西，只是團結合作，互相幫助，沒多久就解決了窘境。合作有時候能做到互利共贏的結果。

　　眾人拾柴火焰高必須以信賴為前提條件。郭子儀與李光弼是唐朝朔方節度使的兩員部將，她們由于成見太深，長期不和。但她們以便我國的權益，團結一心，相互之間信賴，造就了一番大工作。

　　唯有具有明顯的合作精神的人，才可以存活。造就文明行為。大家理應學習培訓大雁的那類合作精神，相互造就光輝的人生。

眾人拾柴火焰高作文11

　　一個人的力量是渺小的，眾人的力量是無窮的，光憑自己個人的力量，想要搬動一座大山，對于自己來說，簡直是異想天開，如果把眾人的力量聚集在一起，齊心協力，這個異想天開就能變成現實，而且是萬人矚目的。

　　中午放學，我匆匆忙忙的跑回家，快走到十字路口看見一群人圍在那里，怎么啦，怎么那么多人圍在這干嘛，我擠去一看，原來是一位收廢品的大爺，被自己的三輪車壓在底下了，“天哪，好危險啊，”我尖叫起來，聽周圍的人七嘴八舌的議論著，原來這位大爺收廢品的車裝的太高了，在十字路口拐彎是為了躲車猛打方向，車子一甩，把自己甩出去了，車子一歪，剛好壓在自己身上，看到這位大爺痛苦的表情，圍觀中一位身材高大的叔叔大聲說“大家都別愣著，都搭把手把人救出來，”叔叔那么一說，大伙兒都上前幫忙，幾個人用繩拽著三輪車朝相反的方向拉，幾個人在這邊往上抬，直到有一點縫隙時，剩下的人就趕緊把這位大爺拉出來，可能是摔的不輕，這位大爺一直處于昏迷狀態，大家趕緊撥打120，有的幫忙在大爺身上找手機聯系家人，不一會兒救護車來了把大爺送去了醫院，大伙兒又幫忙把大爺的車裝好，放在不妨礙交通的地方等大爺的.家屬來領。

　　如果這位大爺出事的時候，就一個人看到他會如何，轉身離開嗎，一人怎能將壓在車下的老大爺救出送到醫院，可時當時不同一二十人齊心協力，這是看似很艱難的問題，變得如此簡單。

　　眾人拾柴火焰高，它使漫無邊際的夢想成為現實，眾人拾柴火焰高，它使不可攀的山峰變得渺小；眾人拾柴火焰高，它使眾人的力量聚集在一塊兒。只要從只要人人都獻出一點愛，世界將會變成美好的人間。

眾人拾柴火焰高作文12

　　一個人的力量是渺小的，眾人的力量是無窮的。——題記

　　自己憑借個人的力量想要搬動大山，對于他來說是異想天開，如果有更多的人一起去努力，齊心協力這個異想天開就一定能成為現實，是萬人矚目。

　　公園門口怎么了？怎么圍了那么多人？我加快了腳步圍了過去，這位老奶奶怎么躺在地上了……這一個又一個的問題不知從哪跑了出來。旁邊的一位叔叔告訴我：“這位老奶奶不知道怎么就暈倒了，旁邊也沒有他的家人，這該怎么辦啊。”眾人紛紛的說：“咱們先把老人送到最近的`醫院吧，之后在想辦法練習他的家人。”

　　我們一同把老人送到了醫院，醫院的醫生將老人搶救了過來，醫生高興地說：“你們真是太偉大了，如果在晚來一會兒的話，這位老人估計就不行了。”大家也為老人的轉危為安笑了。

　　我們在老人的身上找到了她女兒的電話，撥通電話后，電話中傳來了哭泣聲：“我馬上就到……請你們等一下。”幾分鐘后，那位電話中的阿姨焦急的跑了過來。“我媽媽沒事了吧！”阿姨眼角的淚水涌出了眼眶。“沒事了，就在里面。如果沒別的事情我們就先走了。”“謝謝你們救了我的媽媽，太感謝你們了。”我們接受了謝意，離開了醫院。

　　如果當時公園外就有一個人的時候，他將會如何？轉身離開？還是上前救助？一個人就能將老人送到醫院么，只是僅僅的一個人，而當時不同，十幾個人一同幫助，齊心協力這個在一個人開來艱難的問題，變得如此簡單。

　　眾人拾柴火焰高，它使漫無邊際的夢想成為現實；眾人拾柴火焰高，它使高不可攀的上峰變得矮小；眾人拾柴火焰高，它使眾人的力量匯聚在一起。眾人的力量將火把點的更加旺盛。

眾人拾柴火焰高作文13

　　“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子姥姥抱成團”，這首歌唱響大江南北，經久不衰。我想不單單是它的曲調輕快、悠揚，更是因為他的歌詞表達的那種團結的力量是堅不可摧的。

　　5·12地震中，四川人民面對重大的自然災害，沒有坐以待斃，沒有慌不擇路，沒有各奔東西。相反，在面臨房屋消失、自己傷殘、親人杳無蹤跡的情況下，互相鼓勵、互相安慰、積極自救，這種力量是源于團結一致。

　　九月是收獲的.季節，操場上的荒草也恣意了一個假期。放眼望去，滿眼的深綠，荒草的莖大多都比手指粗了，有的地方人躲到里面會發現不了，根部也已牢牢扎進半土半沙的地下，試著拔起來，如果拽不住到會讓拔者不自主的往后一腿坐在地上，拽住的話，會讓拔者臉紅脖粗也是不能全部連根拔起它。就這樣的一大片一大片的“綠意”，全校師生在一兩個小時左右也會讓它銷聲匿跡。這種結果源于我們的齊心協力。

　　一個會學習的學生，一個學習態度端正的學生，所有的學科他都會努力學習。其實學校開設的科目不分彼此，不分厚薄，確切的說互有往來、互有幫助。數學題的理解靠文字，語文的詩歌里有地理知識，英語中包含漢語語法。正如培根說的：讀史使人明智，讀書使人靈秀，數學使人思維縝密。我堅信：讀書破萬卷，下筆如有神；我相信：凡有所學，皆成性格，收獲美好人生。學生成績的優異取決于各學科的并駕齊驅。

　　一花不成春，獨木不成林；一根木柴燃不旺，眾人拾柴火焰高！

眾人拾柴火焰高作文14

　　中午吃完飯，我順手拿起一本童話書津津有味地讀起來，不經意間看到了一個故事，也從中深受啟發，明白了一些道理。這個故事叫《天鵝、大蝦和梭魚》，主要講了天鵝、大蝦和梭魚一起去拉車，由于他們各自都有自己的想法，一個往天上拉，一個往水里拉，一個往后靠，結果呢？

　　大家都知道：車紋絲不動！我忍俊不禁，啞然失笑，這幾個傻瓜，它們往不同的`方向去拉車，到頭來只能自尋煩惱，白費力氣。想到他們，我腦海中不由得浮現出在班里我和同學合作繪畫的一件事。有一次老師讓我和同學朱帆、王婧三人創造一幅畫，朱帆先畫了一座房子，我不同意，自作主張擦掉，取而代之畫了幾只小羊。王婧呢，也果斷的把我那幾只小羊擦了，畫了幾個玩耍的孩子，就這樣反反復復，我們三人畫了擦，擦了畫。沒過多久，老師就來收作業了，別的合作小組都交了，只有我們小組交了一張白紙，我們三個都很后悔。通過這件事情，使我明白了，大家一定要溝通，目標要一致，只有這樣團結起來，齊心協力才能辦好每一件事。

　　而天鵝、大蝦和梭魚這三個動物的故事不也像我們三人合作時的情景嗎？眾人拾柴火焰高，我相信，如果還有機會讓我與同學合作，我們一定改變以前的做法，一起朝一個目標前進，堅決不像天鵝、大蝦和梭魚那樣只為自己，不為別人。

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