[合集]眾人拾柴火焰高作文

　　在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的眾人拾柴火焰高作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

眾人拾柴火焰高作文1

　　今天，老師給我們下了一道“命令”——全班自由組合辦手抄報。

　　“啊~……手抄報！那肯定需要畫畫，我又沒有畫畫的天賦……哎呀，怎么辦呀……”接到任務的我不禁為辦手抄報而發愁。“哎，我們四個一塊辦吧？”幾個同學征求我的意見。在沒有想出更好的辦法之下，我便應了聲“好”！

　　“開工！”我宣布。經過一番商量后，我們決定：我負責寫文章、拍板、編輯；另一個同學畫畫，剩下的兩個同學也不閑著：一個涂色，一個抄寫。

　　說干就干。畫畫和涂色的兩個同學已開始了工作：正在一絲不茍的給手抄報“化妝”……而我呢？正在為文章而構思，為排版而設計……抄寫的同學，因我的文章沒寫好，也只能在一邊“干著急”。時間一分一秒的過去，我的文章終于寫好了。等了半天的“抄寫員”一把搶了過去，認認真真的從兩個同學精心設計的文字框里抄寫……不一會兒，我們的齊心協力終于換來了成果——手抄報“出爐”了。我們松了一口氣，個個都拍手叫好“噢，噢~……”

　　真沒想到，我一個沒有畫畫天賦的孩子，也能辦出一份理想的手抄報。在這同時，我想起了一個故事：愚公移山。正是因為寓公和家人的'齊心協力，一條心的相信能把山移開，才會出現奇跡——山“搬家”了。在這件事上也同樣：如果讓我一個人辦，我可能辦不了那么理想。可人多了，會畫畫的把畫畫美；寫字的把字寫端正；涂色的把色涂鮮艷；拍板、編輯的把工作“做到家”，和起來，不就繪成了一副漂亮的手抄報了嗎？從中我明白了，我發現了：只有大家一條心，齊心協力的沖著目標一起努力，就會“萬事大吉”。

　　我想，這大概就叫“眾人拾柴火焰高”吧……

眾人拾柴火焰高作文2

　　“加油！加油！”“快點！快點！要不我們就輸了。”一大早我們班人聲鼎沸，像炸開了鍋，因為我們在進行吹乒乓球比賽。

　　我正大聲喊著：“不要著急，稍安勿躁。”只見彭騰半蹲身子，嘴巴和水杯口保持平行，撮起嘴一吹。球騰空而起，沖出杯子的束縛鉚足了勁朝前奔去，一下子球就到了第四個杯子上，一個自由落體跌進杯子里。隊員們喜上眉梢，興奮地大叫起來。如果彭騰成功了，我們就比對方多兩個人過關，占了很大的優勢。大家安靜下來，屏息凝視，全部注意力都在最后一個球上。彭騰輕輕一吹，球歡快地跳了出來。我們離成功又近了一步，隊員們又歡呼起來了，仿佛我們已經是冠軍了。

　　我們把所有的希望都寄托在王可涵的身上。她不緊不慢地走到桌子前，稍稍低下頭俯視著球，用力一吹水翻騰起來，球在水面上像跳舞一樣沙沙沙地晃動起來了，然后飛了出去。王可涵撿起球放回杯子里又繼續吹，球像和她對著干似的，一連幾次都從杯子里掉了出來。王可涵變得急躁起來，只知道猛吹。她的臉蛋漲紅了，像一個熟透的西瓜。最后王可涵垂頭喪氣地說：“我不來了！我不來了！”我心急如焚地說：“你別放棄，你再堅持一下，我們就贏了。他們還有三個人，我們還有機會贏。”其他隊員也不斷安慰她，王可涵無動于衷，翹起嘴巴雙手抱在胸前。她不耐煩地撿起球扔在杯子里，然后有氣無力地吹著。這時，“敵方”只剩下一個人了，他們圍著最后那位同學，加油聲此起彼伏。而我們這邊士氣低落，勝利的`希望正在一點點被消磨，有幾個同學悄悄地回到了座位。我連忙上戰場，正在這時，我聽見對方歡呼“我們贏了”，結果對方贏了我們輸了。

　　通過這件事告訴了我們一個道理，無論做什么事情，僅僅靠一個人的力量是不夠的。眾人拾柴火焰高，只有每個人都團結起來才能取得勝利，把夢想變成現實。

眾人拾柴火焰高作文3

　　一個人的力量是渺小的，眾人的力量是無窮的。——題記

　　自己憑借個人的力量想要搬動大山，對于他來說是異想天開，如果有更多的人一起去努力，齊心協力這個異想天開就一定能成為現實，是萬人矚目。

　　公園門口怎么了？怎么圍了那么多人？我加快了腳步圍了過去，這位老奶奶怎么躺在地上了……這一個又一個的問題不知從哪跑了出來。旁邊的一位叔叔告訴我：“這位老奶奶不知道怎么就暈倒了，旁邊也沒有他的家人，這該怎么辦啊。”眾人紛紛的說：“咱們先把老人送到最近的醫院吧，之后在想辦法練習他的.家人。”

　　我們一同把老人送到了醫院，醫院的醫生將老人搶救了過來，醫生高興地說：“你們真是太偉大了，如果在晚來一會兒的話，這位老人估計就不行了。”大家也為老人的轉危為安笑了。

　　我們在老人的身上找到了她女兒的電話，撥通電話后，電話中傳來了哭泣聲：“我馬上就到……請你們等一下。”幾分鐘后，那位電話中的阿姨焦急的跑了過來。“我媽媽沒事了吧！”阿姨眼角的淚水涌出了眼眶。“沒事了，就在里面。如果沒別的事情我們就先走了。”“謝謝你們救了我的媽媽，太感謝你們了。”我們接受了謝意，離開了醫院。

　　如果當時公園外就有一個人的時候，他將會如何？轉身離開？還是上前救助？一個人就能將老人送到醫院么，只是僅僅的一個人，而當時不同，十幾個人一同幫助，齊心協力這個在一個人開來艱難的問題，變得如此簡單。

　　眾人拾柴火焰高，它使漫無邊際的夢想成為現實；眾人拾柴火焰高，它使高不可攀的上峰變得矮小；眾人拾柴火焰高，它使眾人的力量匯聚在一起。眾人的力量將火把點的更加旺盛。

眾人拾柴火焰高作文4

　　“三個臭皮匠，頂個諸葛亮”這句古語深深地體現了團結的重要性和合作的力量。在現在生活中，單獨做事是很難成功的，只有團結互助，我們才能揚帆起航，開拓未來的宏圖。

　　“一根筷子易折斷，十根筷子硬如鐵”只要我們抱成團，實現優勢互補，還有什么可以將我們打敗了。斑驢——一種生活在非洲廣闊草原地帶的食草動物。前半身像斑馬，后半身像馬。成年的斑驢體重達400公斤，對食物的需求量極大，不論白天黑夜，它們都要覓食覓食要耗去一天60%以上的時間。為了不被獅子等大型食物動物的口中餐，它常常和牛羚，鴕鳥混合在一塊，憑借著鴕鳥的視力和牛羚的嗅覺以及斑驢的聽力，它們優勢互補，實現了雙贏。正因如此，它們才很少被天敵捕食，保證了種族的延續。

　　眾人拾柴火焰高，團結起來力量大。在這競爭十足的今天，互助雙贏已成為時代的主題，我們應該團結合作，開辟更好的明天。

　　不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友。如果我們沒有默契的'配合，沒有團結互助，精誠團結，那么我們如何能夠克服困難，一路向前呢？《西游記》這部家喻戶曉的著作相信大家都曾閱讀過，里面有許多膾炙人口的故事。最讓我們記憶猶新的便是真假美猴王。唐僧因為不認識妖怪的真面目，常常誤會孫悟空，因此他們之間產生了一些不必要的誤會，最后，孫悟空被逐出四人小分隊。這時，六耳獼猴趁著空隙冒充了孫悟空，偷走了通關公文。上演了一系列辨真假的故事。

　　如果沒有孫悟空的回歸，他們還能繼續去西天取經嗎？如果他們能夠團結互助，互相包容，孫悟空能夠被驅逐，敵人能夠趁人而入嗎？因此，眾人拾柴火焰高，團結起來力量大，只要我們抱成團，團結互助，那么面前的一系列困難都會化成虛有。

　　花兒之所以那么美麗，是因為有著綠葉對它的襯托，大海之所以那么波濤洶涌，是因為遼洋小流對它的匯入。山峰之所以那么巍峨，正是因為有巖石的堆積，所以眾人拾柴火焰高團結起來力量大，讓我們精誠團結，架起遠航的航帆，開拓未來的疆土。

眾人拾柴火焰高作文5

　　人們都說“以小見大”，意思是：一個人的品行端不端正，從小事就可以看出來。而今天，通過這件事，我看出了我們班同學的品行。

　　今天下午的第四節課是歷史課，在課堂末尾時，我突然想起一件十分重要的是：今晚的`數學作業有基礎訓練，而我卻忘抱到班里去了，基訓還在數學老師桌子上。可是，一下課，我們班的同學就會收拾書包走人，怎么辦呢？我如熱鍋上的螞蟻——急得團團轉！甚至都沒有心思去聽課了！我大概算了一下，我們班的同學快的，收拾加走人，少的十幾秒，多的也就2、3分鐘，而我們抱基訓一個來回，最少也得2分鐘，這個時候，我們班的同學也都走的差不多了，怎么辦啊？這時，我急中生智，想到了一個辦法。

　　一下課，幾個數學委員就沖上了講臺，幾乎是吼了：“先別走！先把數學作業發了再走！”趁著這個空檔，我和另外幾個數學課代表已經飛奔下樓了！我心想：我們一秒鐘也不能耽誤，可能就這一秒鐘，就有一個同學走掉！終于，在那幾個數學委員還在維持紀律時，我們火速沖進教室。

　　我將數學基礎訓練放到桌上，本以為還像往常一樣，把書搶來搶去。但是，他們今天的表現卻令我十分的吃驚，他們不再像往常一樣亂糟糟的圍在一起，而是有序的尋找自己的作業；有的同學還幫忙發作業。看到了這一幕，我心里不由得十分暖暖的：我感受到這時的八班是團結的，熱情的！果然，不一會兒作業便發完了，真是“眾人拾柴火焰高”啊！

　　這件事情，使我看到，以及感受到了我們班的同學有著“助人為樂，急公好義”的好品質！

眾人拾柴火焰高作文6

　　經過3天系統的學習，終于進入了自主創新階段。早在第一天，我們小組就開始謀劃了：“我們先雕一個亭子，另外刻上幾朵梅花，名稱就取‘來往亭前踏落花’。”“不行不行，沒深度。”“那就做一顆愛心，取名‘讓世界充滿愛’。”“這怎么可以？題材也太老舊了！”“哎，咱連有什么材料，怎么搭配顏色都不知道呢！還是到了周四再說吧。”我們終于停止了討論，戀戀不舍的，每位成員依然在心中悄悄勾勒著“最美的圖畫”——色彩與畫面相配，詩情與寓意并存。

　　到了周四下午，老師一聲令下，我們便積極的討論起來：我們采用對稱布局，要有比例、有角度，但卻在具體內容上發生了小小的分歧：有同學說：“用心里美蘿卜雕刻一個紅色的小家，旁邊以土豆為柵欄，再加上星星點點的香菜作為籬笆四周綠色的生物，顏色多鮮艷，感覺多溫馨，創意多新穎！”，也有同學說：“我們用白蘿卜雕刻宏偉的教堂，四周用黃瓜做成的'月牙花瓣當路邊的綠化，再用胡蘿卜、土豆、心里美蘿卜雕刻5瓣小花，帶給大家圣潔而美好的，對愛的憧憬，不是更好？”直到最后，我們投票決定也沒分出個誰勝誰負。我與另一位同學不謀而合地想到：將兩種想法融合在一起，不是一幅完美的、充滿愛的畫面嗎？定能帶給大家溫暖、和諧與愛的感受。

　　我們一致通過了這個絕妙的想法，接著便行動起來：早在學習基本技能的時候就已經分工好了的——兩位削正方體光滑平整的同學做房子與教堂；一位男生勇于嘗試新鮮事物，他自告奮勇學做自己從沒學過的房子柵欄；而我擅長于月牙花瓣與梅花的制作，負責教堂邊的綠化。

　　由于我們小組幾位成員的共同努力，最終完成的作品極其漂亮，在本期食品雕刻班中脫穎而出——取得了總分第二的好成績，帶教的老師甚至宣布可以放到互聯網上去展示。我們一個個心里美滋滋的，甭提有多高興呢！

眾人拾柴火焰高作文7

　　坐在高大的榕樹下仰望頭頂的茫茫晴天，云朵柔軟地浮在那，像幾群洋白的精靈揮動的魔法棒落下幾絨白色的光輝，陽光灑下金絲，金色的絲邊鍍在這被摧殘后的枝干上萌生光輝。

　　那日。

　　在飽受偌大臺風的摧殘后，家園早已經變得無比疏松，老樹被連根拔起，金黃的沙粒吹上柏油路，草皮被卷翻，新生的嫩苗被攔腰折斷，大風像巨大的剪刀釋意的摧毀著曾經美麗的一切。

　　仿佛又回到了原始，盤古還未開辟天地的混沌。

　　風聲夾雜著人們的哀嘆，街道上也因被風撕扯碎的白色泡沫盒變得白茫一片。

　　悉索的風仍在吹著，像一個自大的孩子為自己做的“好事”嗤笑。并在每一塊擊倒的鐵板上敲擊出嘲諷的旋律。

　　“這算不了什么，一定會沒問題的!”

　　一群身著紅衣的自愿者腆著腰板站了出來，拿起掃帚開始打理這片雜亂的街道。

　　旁邊的.居民們也紛紛進了家中拿出了掃帚和手套，一同打理自己的家園。

　　他們額頭冒著細密的汗珠，它們從眉頭一直滑向后背，但居民和志愿者們也毫不在意，他們的嘴角揚起笑容，陽光暖暖地照耀著土地，仿佛也希望來幫上一把，一縷縷陽光照在人們的笑容上。啊，那是多么美麗的笑容啊。帶著歡樂和汗水。

　　在汗水與人們的嬉笑互助中他們走上了村外那條柏油馬路，三兩結對，把一棵棵樹重新挽救把一塊塊草皮重新翻過去，把一株株三角梅重新種回去。

　　也種回了人們的心里。

　　眾人拾柴火焰高這正是我們的精神，這正是這片土地上土生土長的精神!

　　在那次巨大災難后，在人們的互助下這個土地上的人們再次以自己的雙手，締造出了自己的家園。

　　我從樹下站起，看著埋在土地中的老樹根，風吹打著我的臉龐，但我也毫不畏懼。

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