紙杯燒水作文

時間：2023-12-22 22:26:42 好文我要投稿

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紙杯燒水作文

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的紙杯燒水作文，歡迎閱讀與收藏。

紙杯燒水作文

紙杯燒水作文1

　　一個紙杯、一支蠟燭、一杯水、一個鐵架，能燒水?可能許多人都不相信。那么，就請你隨著我走一趟吧!

　　周六的下午，姐姐來我家準備讓我見識一下她新學的.小實驗。今天，我給你做一個實驗，名字叫做紙杯燒水。姐姐話音剛落。我就百思不得其解：這用薄薄的紙做成的杯子，怎能抵擋住那燃燒的火苗呢?紙杯燒水，這怎么可能，弟弟也在一旁疑惑著，真是異想天開啊，姐姐!姐姐二話不說，沖我倆神秘地一笑。

　　實驗開始了!只見姐姐先把蠟燭點燃，然后倒了一點水在紙杯里面。我焦急地等待著，不一會兒，杯底出現(xiàn)了一個小黑點兒，漸漸地，那個小黑點兒越來越大，變成一個大黑點兒。杯子里的水也不甘示弱，冒出了青煙。哇，水底開始冒泡了!先是一個小氣泡，然后變成四五個，又變成八九個，泡泡越來越多，杯底則變成了滿天烏云。啊!成功了，成功了，水燒開了!弟弟在一旁大喊叫著。我兩眼緊盯著杯子，有許多氣泡往上升，我們仨歡呼起來。

　　我想：為什么水燒開了，可是紙杯卻沒有被燒毀呢?我想了好久都沒有想出來，最后還是姐姐幫我們揭開了謎底。原來，水的沸點在100攝氏度，而紙的燃點在130攝氏度，在加熱的過程中，部分熱量被水吸走。即使水燒開，也只有100攝氏度，紙杯達不到燃點，也就沒有辦法燃燒!

　　啊，原來是這樣!這次實驗讓我受益匪淺，因為我又明白了一個科學道理。

紙杯燒水作文2

　　今天，老師在課堂上做了一個有趣的實驗——紙杯燒水。實驗材料有：一個紙杯，一杯涼水，兩根蠟燭，一個打火機和一根鐵絲。

　　實驗開始了，老師先把兩根蠟燭固定在一起，用打火機點燃，再把涼水倒進紙杯里。接著，老師將鐵絲繞成一個圓圈，圍住紙杯，放在蠟燭上方。點燃的火苗像兩條貪吃的蛇，時不時地吐出“蛇信子”，將杯底“舔”出了幾條黑黑的印子，同學們都驚訝極了，紛紛圍了上來。一不小心，老師點燃了杯底邊緣的地方，有個同學急忙大喊：“救命啊，快來救火啊！”老師一鼓作氣，把火吹滅了。這時，杯底已經(jīng)發(fā)黑了。有人把手伸進了杯子，沒有一絲熱氣，只不過杯底冒出了幾顆小水珠。過了一會兒就出現(xiàn)了無數(shù)小水珠。杯子上面也有了一些水蒸氣，水漸漸燙了。

　　老師開玩笑說：“誰要來個‘水煮鳳爪’？”同學們都畏手畏腳的，不敢嘗試，我也不敢。后來，一個男生踴躍地伸出手指，摸了摸杯子里的水，抽出來的時候，手指有些發(fā)紅了，水快燒開啦！

　　過了一會兒，杯壁上出現(xiàn)了一些黑斑點。火苗似乎生氣了，火勢越來越旺，好像在說：“氣死我了，我竟然燒不了這小小的紙杯！”紙杯不為所動，得意洋洋地說：“這是水娃娃在保護我，不管你怎么燒都燒不著我。”在我們大家的'一致見證下，實驗成功了。

　　隨后，老師一點鼠標，上面出現(xiàn)了一則原理：水的沸點是100攝氏度，紙杯的沸點是180攝氏度。所以紙杯不會被燒著，但水卻燒開了。

　　這個實驗可真有趣呀！

紙杯燒水作文3

　　紙杯能燒水，你們一定不相信吧？可今天，看到王老師做的實驗，我們仔細觀察，親眼看見了這一神奇的現(xiàn)象。

　　王老師一進教室里，手里拿著2個紙杯、1個打火機和1根蠟燭。我猜想：“這一節(jié)課是玩火，如果燒著了東西，怎么辦？”后來王老師告訴我們要上一節(jié)實驗課，原來不是玩火而是做一個小實驗。

　　實驗開始了，王老師將打火機放到蠟燭的一條蠟根里點著了，然后王老師將蠟燭放到紙杯底下，過了兩三秒，紙杯起火了，也就燒了一個大洞。王老師又將一個杯子裝了水，我們檢查了整個杯子有沒有機關之后，王老師又把蠟燭放在了這個裝了水的杯子底下，燒了兩三秒。這個杯子竟然沒有被燒破，不過杯底黑了點。又燒了半分鐘，開始冒氣了。王老師讓我摸摸水有沒有變化，我小心翼翼地把手放進了水里面，我覺得剛才的水是冰涼了，這些水現(xiàn)在變熱了，而且也起了水泡。燒了那么久，竟然水杯還是完好無損的.，我覺得這是一個科學秘密。

　　通過這次試驗，我明白了紙杯燒水的原理。而且我也懂得了一個道理，就是：“一件事情，自己先看到也不一定是對的，而是要自己去嘗試。”有一句名言叫：“耳聽為虛，眼見為實。”

紙杯燒水作文4

　　今天，我們班在實驗室里做了一個有趣的試驗，叫做“紙杯燒水”。首先，老師拿著一個漂亮的紙杯，對同學們說：“同學們，這是一個普通的紙杯，如果在杯底用火來燒，那會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？”大家有的說：“會燒著。”也有個別同學說：“不會燒著。”我心里盤算著：紙杯是紙做的.，紙的天敵是火，應該會燒著。討論間，老師已經(jīng)開始做實驗了。同學們也只好將目光投向老師，聚精會神地看著老師。老師一手拿著紙杯，另一只手拿著點燃的蠟燭。紙杯慢慢向下移，一點一點，當再向下移時，我們發(fā)現(xiàn)杯底已經(jīng)黑一片了。杯子也隨之燒著了，冒出團團黑煙。

　　我和那些猜對的同學一蹦三尺高，而那些猜錯的同學也不甘示弱。他們大喊：“重新比！”這時，老師說：“如果，杯子里加了水會怎么樣？”我說：“應該不會著。”說完便又開始了試驗。只見老師把盛著水的杯子放在點燃的蠟燭上，杯底只是變黑，而不見燒著。過了幾分鐘，杯底已經(jīng)是烏黑烏黑的了，可杯子還沒有燒著。有些同學開始疑惑了，可是杯子就是燒不著。這時水已經(jīng)開了，冒出了許多小泡泡。

　　老師說：“這是熱傳導原理，紙杯的受熱度是100度以上，紙杯傳熱快，火燒在杯子底部，熱量迅速傳到紙杯的水中，紙杯底部的溫度沒有達到100度，熱量就被水吸收了。熱量是自發(fā)由熱源到冷源傳遞的，只要紙杯中有水，紙杯底部溫度就不會超過100度，永遠不會點燃。”

　　原來生活中處處有學問。

紙杯燒水作文5

　　今天，我寫完作業(yè)，順手拿起了一本《快樂科學》津津有味的讀了起來。這時，我的眼球被一個小實驗給吸引住了，實驗是將一個紙杯里裝滿水，然后用火燒，紙杯不僅不會燒壞，最后水還能燒開。我心想，紙杯為什么不會被燒壞呢？于是，我決定嘗試一下這個小試驗。

　　準備工作開始了，我將一個小小的紙杯里倒水，又找來了一個打火機，一切準備就緒，我端起水杯，拿起打火機，卻感到有些發(fā)怵，因為這是我第一次在家里用打火機燒東西。但是，我為了證實這個實驗，我將打火機對著紙杯下燒，我的手微微顫抖，心想：如果水杯燒壞了，水就會流下來，不僅會將地板弄濕，打火要也要遭殃。我有點退縮，但是，我那強烈的欲望促使試驗繼續(xù)做了下去。

　　“嘀！嘀！嘀！”5分鐘過去了……10分鐘過去了……轉眼間半個小時過去了……終于，杯子上冒出了熱氣，水也冒出了快樂的汽泡兒。與此同時，打火機也英勇的犧牲了。杯子里的水開了，而杯底下卻安然無恙，這是怎么回事呢？一串串問號跳到了我的腦海里，我拿起《快樂科學》尋找了答案，原來，當火的熱量傳遞到紙杯時，里面的水也來幫助杯子分擔熱量，所以紙杯就不會燒壞。如果沒有水的幫忙，怕火的.紙杯就會承受不了熱量。所以就會英勇“犧牲”啦！

　　這一次實驗使我明白了一個深刻的道理，在我們的生活中處處有學問，只要你細心的去觀察，勇敢地去實踐，就會有所發(fā)現(xiàn)，有所收獲。

紙杯燒水作文6

　　今天科學課上，老師給我們布置了一項家庭作業(yè)——用紙杯燒開水。我剛一聽到這個作業(yè)，還有點不相信，紙杯怎么會燒水呢？一燒紙杯不就著了嗎？

　　回到家，我半信半疑地拿出了兩個紙杯和一根蠟燭。我先把蠟燭固定在一個紙杯底上，再用打火機把蠟燭點著。然后把另外一個紙杯裝一些水，上面蓋個蓋子，放到蠟燭上開始燒水，一分鐘，二分鐘……過了一會兒，我看到玻璃蓋上有很多水蒸氣，說明里面的水已經(jīng)熱了。我打開蓋用手一摸，果然是熱呼呼的，這說明我的.實驗成功了。

　　看來，用紙杯燒水還是可以的，不過，為什么紙杯裝上水，就不會被火燒著了呢？我剛開始是以為這個蠟燭太小，火量不夠，于是，我又換了一大蠟燭，結果還是一樣。我翻開書本，仔細看書，上網(wǎng)查資料，終于明白了：在一個標準大氣壓下（這點還是不明白），水的沸點是100℃，而紙的著火點是183℃，燒水的時候，水不斷從紙杯上吸收熱量，即使燒開后，水的溫度也保持沸點不變，從而使紙的溫度不致超過183℃。水吸走了紙上的熱，水溫便升高了，水熱到一百攝氏度就開始沸騰。在大氣壓力下，水溫不會再升高，因此在水蒸發(fā)干以前，紙杯達不到燃燒的溫度。

　　這個科學小實驗，讓我知道了如果你很感興趣的事情，就要自己動手試一試，科學小實驗，還是很有趣的。

紙杯燒水作文7

　　“哇，真的熱了，好燙啊！”教室里傳來一陣陣驚叫聲。哦！原來是我們在做一個叫“紙杯燒水”的小實驗。

　　老師首先拿出一個紙杯，向杯子里倒了一點水，再拿一個蠟燭點燃它，然后把杯子放在支架上，把蠟燭放在杯子上，這樣，就可以做這個實驗了。

　　我們都趴在了桌子上，觀察著杯底和杯子中的水的動靜。一開始，杯子里還有水蒸氣，但過了半分鐘，水蒸氣逐漸變多了，水面上漾起了一道道波紋，仿佛一只小蛇在水中漫游。如果仔細地看一下，會發(fā)現(xiàn)從底部被火焰燒起來的地方好像一個眼睛在瞪著我們。

　　從杯子的底部一看，黑黑的一片，像一塊黑煤礦。有的地方都被火焰所淹沒，有的同學大叫：“著火了！”這時老師奇怪的問：“杯底會不會被燒壞呢？”有的同學說會，也有的說不會。這時同學們像熱鍋上的`螞蟻———團團轉。過了兩分鐘，杯子里的水沸騰起來了，而我們擔心的事始終沒有發(fā)生。最后，我們的這個小實驗就成功了。

　　生活中還有許多未知的秘密等待著我們?nèi)ビ^察，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。

紙杯燒水作文8

　　當你看到這個題目時，一定會很驚訝——紙杯怎么能燒水呢？而今天，郭老師就帶領我們做了紙杯燒水的實驗。

　　開始做實驗了。郭老師先準備好實驗器材。有鐵架、蠟燭、紙杯和水。同學們都十分期待實驗的開始。

　　接著，郭老師說：“誰愿意到臺上做實驗嗎？”只見一只只手“刷”地舉了起來，因為王新第同學手舉得最高，所以老師選他上臺做實驗。王新第同學快步走到臺前，左手拿著鐵架，右手拿著蠟燭。把蠟燭放到桌子上，用打火機點燃，然后把鐵架放到蠟燭上，再把一只空紙杯放在鐵架上燒。不一會兒，杯子里就冒出了濃濃的白煙。

　　“啊，杯子燒著了！”一位同學大喊到。郭老師疾步走到杯前，憋住氣用力一吹，蠟燭滅掉了。再看看杯底，已經(jīng)被燒成了一個大洞，同學們看了“哈哈”大笑。王新第同學只好灰溜溜地回到了座位上。

　　這時，郭老師開始做實驗了。他先將紙杯里倒上水，再把杯子放到鐵架上烤。我們的心弦都繃得緊緊的，生怕杯子再被燒著。過了好一陣子，杯子里冒出了白煙。“咦，好像又燒著了！”“杯子又燒著了！”同學們都爭先恐后地說。但郭老師卻說是水蒸氣。于是同學們都上來摸了摸，水果然變熱了。咦，為什么郭老師做實驗，杯子沒有燒著呢？頓時，教室里“開了鍋”。這時，郭老師發(fā)言了：“杯子為什麼不會燒著呢？是因為蠟燭的'熱量都被水吸走了，所以杯子沒有被燒著。”我們聽了恍然大悟。

　　原來，生活中處處有科學，只要我們留心觀察，就能發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

紙杯燒水作文9

　　“燒開啦！燒開啦！”教室里傳來我們激烈的叫喊聲。咦，你知道我們在干什么嗎？告訴你吧，我們在做“紙杯燒水”的實驗。

　　我們做實驗的材料有：紙杯、打火機、蠟燭和水。一聽說是用紙杯燒水我心里浮現(xiàn)起一連串的疑問：紙杯怎么可能燒開水呢？紙杯會不會被燒著呢？水真的會被燒開嗎？為了解開心中的疑問，我迫不及待地想看這個實驗是怎么做的。

　　實驗開始了。老師先用打火機把蠟燭點燃，然后往紙杯里倒了四分之一的水，為了讓我們確定沒有作弊，老師還特意讓我們試了一下水溫。我心生疑惑：這么冰涼的水能被燒開嗎？接著老師把紙杯放到蠟燭的火苗上，剎那間，我發(fā)現(xiàn)紙杯的底部由雪白變成了黑色。

　　大約過了兩分鐘，紙杯的底部變得越來越黑，這時老師把紙杯移開，又讓我們試了一下水溫。啊，水已經(jīng)升溫了，看來試驗馬上就能成功了！老師又把紙杯放到蠟燭的火苗上繼續(xù)燒，紙杯的底部已經(jīng)完全變黑了，在它的兩邊還時不時地竄出一些小火芯來，我真怕紙杯燃燒起來。過了一會，我往紙杯里一看，發(fā)現(xiàn)水里有許多小氣泡，杯口也飄起縷縷白煙，這都是水燒開的.特征啊！老師連忙把紙杯移開，我一個箭步?jīng)_上去，把手伸進水里，啊，燙死我啦！試驗成功啦！

　　最后，老師揭示了原理：原來紙杯的著火點比水的沸度高，紙杯的熱量傳給了水，所以水燒開了，擔紙杯卻沒有燒著。我恍然大悟。

　　通過這個實驗，既鍛煉了我們的動手能力，又學到了一個科學知識。看來，生活中處處皆學問啊！

紙杯燒水作文10

　　大家一定知道，紙杯用火一燒就會爛，更別提燒水了，可是老師在課堂上演示了一次后，我才相信紙杯能燒水。

　　實驗材料很簡單：紙杯數(shù)個，一個打火機，一支蠟燭，一瓶清水和一個架子。老師先往一個紙杯里倒入半杯清水，然后放在固定的架子上。又用打火機點燃蠟燭，然后慢慢的移到了盛水的杯子下面。老師讓我們輪流觀察。我發(fā)現(xiàn)杯子底部被燒成了黑色，然后又迅速擴大，從上面看，杯子底部露出了一圈火光。過了一會兒，我發(fā)現(xiàn)杯子底部出現(xiàn)小泡泡，而且還冒起了水蒸氣。又過了一會兒，紙杯里面的泡泡變大了，而且有的泡泡還爬到杯壁上。又大約過了兩分鐘，杯子里的.水沸騰起來了。老師就把蠟燭吹滅了，然后拿起紙杯說：“如果我用手碰一下杯子的底部，它會不會滲水呢？”“會”！“不會！”同學們爭吵起來。隨后，老師用手指碰了一下杯底，雖然沒有滲水，但老師的手卻沾滿了“黑墨水！”

　　老師又告訴我們紙杯不爛的原理：紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以，紙杯不會被燒著。”

紙杯燒水作文11

　　這學期，我們的科學書上有一個很有趣的實驗：紙杯燒水。今天我想在家試試。

　　首先，我準備了以下材料：一個紙杯、水、小蠟燭和一個小支架。

　　然后，我就開始做實驗了。我在紙杯中倒入半杯水，再將蠟燭點燃，接著把蠟燭放在小支架底部，最后把倒入半杯水的紙杯放到小支架上，讓紙杯底部接觸外焰。我仔細盯著那個紙杯，生怕它被點著。可是，讓我吃驚的是，紙杯絲毫沒有要被點著的樣子。這時，我伸出一只手去碰了碰被子里的水，呀！居然開始變熱了！我驚訝極了。又過了幾分鐘，杯底開始出現(xiàn)了一些小泡泡。再過了一會兒，這些小泡泡開始變大，有的`已經(jīng)破裂了，發(fā)出“吱吱”的聲音。同時，水已經(jīng)開始冒熱氣了，熱氣飄飄搖搖的，虛幻不定，像仙女飄逸的裙擺。這是水燒開的表現(xiàn)，原來紙杯真的可以燒水啊！

　　我把蠟燭熄滅，熱水倒掉，觀察杯子底部。杯子底下有很多黑灰，手一擦，黑灰就掉下來了，露出了白色的杯底。好神奇啊，紙杯竟然沒有被燒著，太不可思議了！

　　這個實驗真有趣！世界上還有很多奇妙的現(xiàn)象，等著我們?nèi)ヌ剿鳎グl(fā)現(xiàn)。以后我要好好學習，去揭開這些奧秘。

紙杯燒水作文12

　　你家用什么工具燒水？砂鍋？鐵鍋？不銹鋼鍋？水壺？還是……紙杯？你說什么，紙杯不能燒水？那就讓我?guī)阋娮R一下吧！

　　郭老師拿出了兩個紙杯，一些水、一個用易拉罐做得鐵架和一些蠟燭，問同學們：如果把裝水的紙杯放在火苗上會怎么樣？”“會著火！”“會爆炸！”“紙杯會爛，水會流出來。”同學們七嘴八舌地說，郭老師神秘地搖了搖頭。

　　老師點燃了蠟燭，把蠟燭放在鐵架中，又叫了一位同學上來放空紙杯。火苗一接觸到紙杯，便貪婪地舔著它，教室里立即鴉雀無聲，同學們都伸長了脖子，瞪著大眼睛地看，似乎空氣都凝固了。不一會兒，紙杯的底部被火苗“染”成了黃色，又由黃色變成黑色，有人大叫“著火了！”果然，火苗“霸占”了紙杯的底部，郭老師見狀，沖上去拿起紙杯，使勁一吹，火苗熄滅了，杯底裂開了一個大口子。

　　這時，郭老師把一個裝有半杯水的.紙杯放到鐵架上。同學們不信紙杯能燒水，湊上去看，有的低頭看杯底，有的伸頭看杯里的水。過了一會兒，杯子依然沒燒著，倒是水面上冒出了水蒸氣，水變燙了！

　　看著疑惑不解的我們，郭老師笑著說：“這是因為水把火的熱量吸走了，所以紙杯不能被燒著。哦，原來這樣，科學真是無所不在呀！

紙杯燒水作文13

　　今天，我和媽媽做了一個有趣的實驗———紙杯燒水。你也許會感到奇怪吧，紙杯怎么能燒水呢？那就聽我慢慢道來吧!

　　媽媽先找來一支蠟燭，點著了放在了桌子上，拿來紙杯裝上水，然后媽媽用手拿著放在燭光上。一開始沒有一點動靜，只是把燭火把杯底燒黑了而已，慢慢的看到有點蒸汽冒出來，杯子的四周也黑乎乎一片，過了大約五分鐘，再往紙杯里一看，杯子四周的壁上有一些小水泡，越冒越多。這時杯子的底部也開始冒泡，一個、兩個、三個……接二連三的氣泡都飄了上來，蒸汽也越來越濃，聽到杯子里有“哧哧哧”的聲音。聽到這聲音，我們以為是水開了，“開了開了！”我大聲喊道。媽媽看見了馬上告訴我：“這不是真正的'開。”有過了一會只聽見“咕咚咕咚”的聲音，我往杯子里一看，只見水花從中間往外翻，蒸汽冒的更濃了，我問媽媽：“水一定是開了吧？”媽媽說：“是的。”這時，我就把蠟燭吹滅了。仔細觀察，杯子依舊完好無損。

　　通過這個實驗我懂得了什么樣子是開水。紙杯燒開的原理是：紙杯的著火點比水的沸點高，紙杯把熱量傳遞給了水，所以紙杯不破而紙杯里的水變熱了。

　　真是一次有趣的實驗啊！

紙杯燒水作文14

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，這節(jié)課是語文課。只見王老師神秘兮兮地走進了教室，笑瞇瞇地對大家說：“今天我們來做一個實驗。”然后，隨手拿起身旁的粉筆在黑板上寫道“紙杯燒水”。

　　我們看著黑板上的字，頭上冒出了三個大大的問號，紙杯怎么能燒水呢？帶著這個疑問，我們開始了實驗。

　　老師首先把酒精燈點燃，然后拿起講臺上已經(jīng)事先倒?jié)M的水的水杯，把它放在了一個鐵架子上。接下來就是振奮人心的時刻了，大家都屏住了呼吸，連眼睛都不敢眨一下。只見老師把酒精燈慢慢地移到了紙杯下，小小的火苗不斷地燃燒著，仿佛要把脆弱的.紙杯給吞噬掉。可是，一分鐘過去了、兩分鐘過去了……紙杯一點兒動靜都沒有。同學們都不敢相信，覺得肯定是墊在紙杯底下的石棉網(wǎng)出了問題。可是事實卻出乎我們的意料，老師把石棉網(wǎng)給抽了出來，直接把紙杯放在酒精燈上燒。幾分鐘過去了，紙杯里的水都燒開了，冒出了許多的小泡泡，可是紙杯還是沒有動靜，雖然杯底已經(jīng)被燒得有些發(fā)黑，但卻毫發(fā)無損。

　　這到底是為什么呢？帶著疑問，我們上網(wǎng)去搜查了資料。原來這是熔點和沸點的問題。因為水的沸點是100攝氏度左右，所以水沸騰后，繼續(xù)給水加熱，水溫不會升高。而紙是混合物，熔點大概在180—190攝氏度左右，所以紙杯里的水使紙達不到熔點，紙杯也就不會壞了。

　　哦，原來是這樣啊！我們恍然大悟。