掌聲的作文匯總（15篇）

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的掌聲的作文，歡迎大家分享。

掌聲的作文1

　　今天下午，我們在x老師的帶領(lǐng)下，到老校區(qū)排練歌詠比賽的歌曲。

　　一路上，我的內(nèi)心忐忑不安，我們班排練的時候會不會其他班都看著呀！萬一我們班出了差錯怎么辦呢？那豈不成大笑話了？我感覺我的心就像一只小兔子，劇烈地蹦跳著。

　　時間飛快地流過，轉(zhuǎn)眼間，一座簡單、不華麗的樓房呈現(xiàn)在我的眼前，這就是我們以前的教學(xué)樓�！爱吘乖谶@里呆了三年�！蔽衣犚娪腥诵÷暤卣f，我們靜靜地走進校園，出奇地靜。

　　當(dāng)我走進禮堂時，我才松了口氣，xx班在排練，我們一會兒再排。我趕緊找了一個座位坐下來觀看。在臺上指導(dǎo)的那位老師看起來好兇�。∷�一會兒說這個，一會兒訓(xùn)那個，仿佛每個人身上都沒有值得她夸的地方。

　　過了一會兒，xx班排練完了，到我們班了，由于沒有人觀看，我們很自然，都落落大方，連那位指導(dǎo)的老師本來繃著臉也露出了一絲笑容�？蛇@時，另一個要排練的.班級走了進來，我們緊張地慌了馬腳，錯了一個節(jié)奏，幸虧又及時改了過來。

　　當(dāng)我們擺完最后一個造型時，一陣震耳欲聾的掌聲朝我們迎面撲來，同學(xué)們的臉都微微泛紅，臉上的表情變幻不定：有疑惑、驚訝、若有所思、內(nèi)疚掌聲漸漸消散，可是回音卻在禮堂里回蕩這讓我聯(lián)想到了道德老師上課時給我們講的一句話。“班與班之間團結(jié)很少，多的是競爭�！蹦菚r我們都點頭，而現(xiàn)在，我卻不再這樣想了。我們都時常說，比賽第二，友誼第一，這不就是說的所謂競爭嗎？競爭就是為了讓各班取長補短，互相學(xué)習(xí)，這不就形成了團結(jié)嗎？

　　我走出老校區(qū)，心里想著掌聲。

掌聲的作文2

　　掌聲可以給探索者希望；掌聲可以給失敗者信心；掌聲可以給成功者喜悅……今天劉老師和我們玩了一個和掌聲有關(guān)的游戲——尋寶。

　　劉老師先跟我們說了游戲規(guī)則：選一位尋寶人和一位藏寶人，尋寶人先站到門外不許偷看，我們在教室里悄悄地找一位藏寶人，把寶藏藏在他身上。再叫尋寶人進來，當(dāng)尋寶人離藏寶人越遠(yuǎn)我們的掌聲就越小，當(dāng)尋寶人離藏寶人越近我們的掌聲就越大。游戲過程中我們不能說話，只能用掌聲給他提示，而且尋寶人只有三次尋寶的機會。

　　第一輪的尋寶人是李昊東，劉老師先把他請到門外。我們悄悄地選了一名藏寶人，把寶藏——一個桔子給了她。她把桔子放在裝書的袋子里。“進來！” 在我們的叫聲中李昊東進來了，只見他兩手交叉在胸前自信地掃了我們一眼，然后雙手頑皮地做成望遠(yuǎn)鏡的形狀仔細(xì)觀察同學(xué)們的表情，看起來可真像一位尋寶人。他笑嘻嘻地走向二、三組中間，我們誰也沒有鼓掌。他的眼珠轉(zhuǎn)了一圈，似乎在說：不是在這么？那就是在第一、二組中間或三、四小組的中間嘍！

　　接著他又走向了第一大組，我們拍出輕微的掌聲，我心想：嗬！找對了，寶藏就在第一大組。李昊東走到第三排時，我們的掌聲變得熱烈了許多。他意識到寶藏就在身邊的幾個同學(xué)身上，于是笑嘻嘻地把手指向李欣然，我們的掌聲一下子就停了下來。猜錯了，他知道寶藏不在她身上，就急忙把手又指向了李欣然后面的一個同學(xué)，我們著急地不得了，有的同學(xué)急得直跺腳，有的同學(xué)嘴里說著：“哎呀！錯了，錯了，只有最后一次機會了�！�

　　李昊東遲疑了一會兒又向前走了幾步，此時此刻的他變得很嚴(yán)肅，不像剛才那樣嬉皮笑臉了，因為只有最后一次機會了。我們的`掌聲不怎么熱烈，慢慢的他又來到第三排，這時我們使勁的鼓掌。他的眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)似乎在想：寶藏肯定在身邊的兩個同學(xué)手里，可藏寶人只有一個，到底哪一個呢？他的臉上露出苦苦思索的神情，我們更興奮了掌聲也更大了，這時他把手指向了一個戴眼鏡的女孩，我們歡呼著，他終于找到了藏寶人。這時劉老師宣布說下課了，但同學(xué)們都愿意犧牲下課的時間繼續(xù)玩這個游戲，劉老師只得同意了，我們又玩了兩輪。

　　如果沒有我們的掌聲，前兩次尋寶失敗的李昊東也不可能重新獲得自信心，他也不可能找真正的寶藏。掌聲會給我們最大的鼓勵和安慰，讓我們走向成功之路。

掌聲的作文3

　　“啪啪啪！”每當(dāng)聽到清脆的掌聲，我的心里總會涌起一絲感動……

　　那天，老師讓我和我的同學(xué)小玉一起去參加演講比賽。那段時間，我和小玉正因為一件小事鬧矛盾，我決心要在比賽中超過她，讓她看看我的威風(fēng)！

　　比賽那天，我們一前一后走進賽場，誰也沒有理誰。賽場上人山人海，主持人簡單介紹了一下比賽規(guī)則后，比賽就開始了。我看了一下表，離我演講的時間還早，便靠在椅背上，想先聽聽別人的演講，誰知，聽著聽著就睡著了。

　　“啊！我們的祖國……”一位大姐姐充滿激情的演講把我驚醒，我一看表，呀，快該我啦！頓時，我感覺臉上一團燥熱，手心里有汗冒出來�！罢垪铎挽匙鳒�(zhǔn)備�！敝鞒秩它c到我了，我趕緊用每秒50字的速度把稿子又背了一遍，然后邁著略顯沉重的腳步走上臺：“大家好，我今天演講的題目是《平分生命》。很久很久以前，有一個小男孩……”剛開始我講得挺順利的，可到了關(guān)鍵部分，我突然覺得大腦一片空白，什么都想不起來了！怎么辦？下來是什么？哎呀，怎么回事兒嘛……一秒鐘內(nèi)，我想了許多許多，越想越集中不了精神，我感覺自己的臉又一次燥熱起來……

　　“啪啪啪！”就在這時，觀眾席上傳來了清脆的.掌聲，我放眼一看，是她！我發(fā)誓要超過的對手小玉，她正用鼓勵的眼神望著我。此刻，沒有人知道一個肯定的掌聲和一個鼓勵的眼神對我來說有多重要！“那樣，我們每個人都能……”我定定神，又流暢地講了下去。

　　那次比賽我沒有得獎，但我和小玉從此成了最真摯的朋友。

掌聲的作文4

　　在我們的成長歷程中，有許多人曾為我們鼓掌�；蛟S是在我們第一次學(xué)會說爸爸媽媽時，或許是在我們獲得進步時，或許是在我們需要鼓勵時。這些不同的掌聲在不經(jīng)意間響起，伴隨著我們直到今天。

　　那一年，我即將進行第一次登臺表演。我表演的項目是聲樂，表演的前幾天我一直對著鏡子練習(xí)，因為這首歌有些難度，我有時還會唱錯，所以我每天都會練習(xí)到自認(rèn)為差不多了或者喉嚨發(fā)干了才會停下來。能有機會參加這樣的活動我內(nèi)心充滿了喜悅與期待，我希望觀眾們會因為喜歡我的歌聲而為我鼓掌。

　　總算到了正式表演那一天，我坐在觀眾席上，心中的喜悅早已被緊張代替。我忐忑不安地坐在座位上，聲樂老師在旁邊鼓勵我，說要我不要想太多，第一次表演總會有那么點兒緊張的。

　　輪到我上臺了，歌聲在空氣中飄蕩，節(jié)奏很準(zhǔn)，發(fā)揮得還不錯，我心想。我努力地壓抑著緊張的情緒，盡量地唱得平靜自然。這時，一個意外發(fā)生了。

　　我因為過度緊張，唱跑了調(diào)。一時間，我楞住了，就那么靜靜地站在臺上，臺下的人們也沒有說話，靜靜地望著我。伴奏已經(jīng)放了一大段，我知道，我已經(jīng)跟不上了，我有些不知所措，其實我本來可以接著唱下去的，這樣至少能唱完。正當(dāng)我低頭沮喪地準(zhǔn)備下臺時，臺下忽然響起了掌聲，而且越來越大，可是我并沒有因此而感到高興，因為這不是我想要的掌聲，我依舊傷心地跑下了臺。那一整天我都很失落，所有人的安慰也沒能讓我開心起來。

　　我想要真正的掌聲，為了這么一個小小的想法，我習(xí)慣了認(rèn)真，習(xí)慣了獨自的'練習(xí)。后來，我去過不同的舞臺表演了許多次，收獲了許多掌聲。

　　現(xiàn)在回想起來，我才明白那次的掌聲的含義。那掌聲里包含了對一個小女孩的鼓勵，那次的掌聲也讓我有了下次要唱得更好的決心，也讓我明白，真正的掌聲往往是要付出努力和汗水才能獲得。

　　給他人一點掌聲，不吝熱忱，寥寥之中仍是鼓舞；給自己一點掌聲，不畏困難，迢迢前路做好自己。

掌聲的作文5

　　掌聲，是春天的雨，清新而營養(yǎng)，滋潤著我的心田；掌聲，是夏天的風(fēng)，涼爽而輕柔，綻放著我生命中的微笑；掌聲，是秋天的云，多彩而美麗，增添著我生活的樂趣；掌聲，是冬天的陽光，溫暖而舒適，慰藉著我的心靈……掌聲，是一種鼓勵，是一份力量，掌聲，也一直鼓勵我茁壯成長。

　　記得那次班級講故事比賽，是在雷鳴般的掌聲中拉開了序幕。1號選手首先登場，在掌聲的伴奏下，她越講越激昂。緊接著，2號、3號、4號也陸續(xù)登上講臺，他們都講得有聲有色，也獲得熱烈的掌聲。5號選手開始講故事了，我是6號選手，眼看著上臺講故事的時間越來越近，我全身的肌肉繃得緊緊的。我害怕得雙手微微地顫動，緊張得情不自禁地晃動著腳，盡力地去回想故事里的情節(jié)，但腦海里卻是一片空白……

　　“下面有請6號選手王翔來講故事！”主持人說話了。

　　歡迎的掌聲響起來了，我強作鎮(zhèn)定，大步流星地走上講臺。往臺下環(huán)視一圈，緊張得說話結(jié)結(jié)巴巴，不知道怎么開頭。但看見老師用慈祥的目光看著我，特別是那雙手合攏，用掌聲的姿勢鼓勵我。我心中油然而生一種力量，老師那準(zhǔn)備鼓掌的姿勢里，似乎蘊藏著她的叮囑“不要緊張，成功就在你身邊，現(xiàn)在離你很近了，很近了……”我的自信心徒增，清了清嗓子，滔滔不絕地講了起來：“親愛的`老師、同學(xué)們，我要講的故事是《回家有獎》。從前有一位母親，她養(yǎng)育了四個孩子……”漸漸地，我的肌肉松弛了，手也不抖了，聲音也越來越清晰了，我盡情地發(fā)揮著，當(dāng)說完最后一句——從此，母親就在兒女家享受著天倫之樂！臺下爆發(fā)出了雷鳴般的掌聲，我?guī)е鴿M足的微笑走下講臺。老師和同學(xué)們向我投來贊許的目光，似乎在說：“王翔，你真棒！”

　　這次比賽，掌聲就是我的“護身符”。掌聲幫助我克服膽怯，掌聲幫助我提增了信心。掌聲傳遞給我力量，掌聲伴我走向成功。是的，生活需要掌聲，生活因掌聲而美麗。

掌聲的作文6

　　生活中，人人都需要掌聲。每個人來到世界上，都希望演繹出輝煌的成就和有個性的自我，希望自己的一言一笑、風(fēng)度學(xué)識或是動人歌喉、翩翩身影能得到別人的認(rèn)可和掌聲。自從我記事起，我聽過無數(shù)的掌聲，然而那一次掌聲，卻讓我至今難忘。

　　記得那次我剛進行完考試，因為考得很糟糕，所以心情非常暴躁，灰心喪氣，整天只覺得昏昏沉沉，萎靡不振。

　　心思細(xì)膩的媽媽早就看透了我的心思，總想著怎樣才能使我快樂起來。一個風(fēng)和日麗的日子，媽媽帶著我走到公園去散步。當(dāng)我正心情煩悶的時候，媽媽溫柔地問我：“詩婷，你說，每天都像今天一樣風(fēng)和日麗該多好呀！你想可不可能？”我愣了一下，說：“不可能！風(fēng)和日麗是好的，但氣候是變化無窮的�！薄岸�，你說得對。”媽媽邊說邊指著地上綠油油的小草們，“你看，小草充滿生機與活力，常讓人覺得它是堅強的象征。無論狂風(fēng)怎樣吹，它們都不肯低頭。冬天，他們枯謝了，但到了陽春三月，春風(fēng)一吹，它們又蓬勃地生長起來了。的確，在我們每個人的生活中，不可能永遠(yuǎn)是風(fēng)和日麗、鳥語花香的，我們?nèi)松�旅途中總會充滿泥濘和坎坷，于是有的人便喪失了信心，最終放棄了成功與希望。你會嗎？”

　　我漸漸意識到什么了：“我知道你說什么了，媽媽，放心吧，我不會放棄機會的。”

　　媽媽又說：“是的，我們都不要放棄機會，要抓緊時機，努力學(xué)習(xí)。在困難和失敗的面前，我們決不要低頭！你還記得五年級那次去本原小學(xué)參加作文比賽吧？當(dāng)時你獲了一等獎，全家都笑顏逐開，為你鼓掌。我相信，在下一次考試時，你一定又會考進全級前十名的'，我為你鼓掌！”說完，媽媽用她那粗糙的雙手拍起掌來，清脆，響亮。是媽媽的掌聲，使我重新點燃了心中的夢想。從那起，無論遇到什么艱難險阻，我就不由自主地想起媽媽的掌聲，增添無窮的信心和勇氣。

　　每個人都在家庭和社會中生活，每個人都對掌聲有所期待。是掌聲給了我們自信，是掌聲讓我們看到了自己的價值與優(yōu)勢，是掌聲引領(lǐng)著我們走向成功。當(dāng)別人取得成績和榮譽時，掌聲就是那鮮艷的桂冠；當(dāng)別人面臨困境時，掌聲就是那化雨潤物的春風(fēng)，給人內(nèi)心注入了一股無形的力量。讓我們一起來感謝給我們掌聲的人，用自己的掌聲為別人撐起一片希望的天空，用掌聲使豐富多彩的人生更加絢麗多姿！

掌聲的作文7

　　掌聲是成功的伴奏，是上進的力量，是生活的交響曲。

　　——題記

　　人人都需要掌聲，沒有人甘愿寂寞，沒有人愿意在壓抑中生存，沒有人受得了死一般的沉寂。

　　路漫漫其修遠(yuǎn)兮，如果生命中沒有掌聲，生命就如同一口枯井，了無生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿荊棘，如果沒有掌聲的鼓勵，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時，惟使你不變的，讓你堅定的就是掌聲，就是朋友真誠的喝彩，師長無言的鼓勵。

　　如果人生是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤它的雨露；

　　如果人生是一只展翅飛翔的小鳥，掌聲就是給它舒展自由的藍(lán)天；

　　如果人生是一株挺拔的大樹，掌聲就是撫慰它的每一束陽光；

　　如果人生是一朵香花，掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。

　　是�。≌坡曈袩o窮的力量，有時可以沖昏你的頭腦，有時可以讓你陶醉其中，有時可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。

　　記得我第一次演講，至今回想起來依然清晰可見，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺的'一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時臺上似乎有千萬雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺下響起了一片雷鳴般的掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠的鼓勵，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。

　　掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂，高潮迭起卻又不時跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬象，富含哲理地大百科全書，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無時無刻不在用事實教導(dǎo)著我們。

　　是啊，人生處處需掌聲！

掌聲的作文8

　　和煦的春風(fēng)拂過九州大地，小草鉆出了嫩芽，花兒欣欣然張開了眼睛，古老的松樹搖晃著枝葉，向新的一個春天張開了懷抱。

　　天公作美，我過得也很美。上周，老師讓我準(zhǔn)備在課上給同學(xué)講講高斯和等差數(shù)列的知識。我興奮極了，想著可以同學(xué)面前露露臉，一股自豪之情油然而生。

　　我拿著我精心準(zhǔn)備的演講稿走上了講臺。：“不緊張，不緊張！”我默念著�？墒撬氖�八雙眼睛直愣愣地盯著我，我完全做不到剛才自己給自己立下的目標(biāo)。我用近乎顫抖的聲音說出了“高斯是”這三個字，然后我的腦子里一片空白，就什么也說不出來了。

　　拿著粉筆的手顫抖了幾下，兩條腿不爭氣地軟了起來，幾顆汗珠從額頭上滑落。鳥兒在窗外用我從未聽過的難聽的聲音吼了幾嗓子，仿佛鳥兒也在嘲笑我的懦弱。

　　同學(xué)們在教室里開始竊竊私語，也許是看到我占用了他們的學(xué)習(xí)時間，而對我感到不滿吧？電扇在頭頂嗡嗡旋轉(zhuǎn)，而我卻不知為什么打了個寒顫。一瞬間，我感覺自己像掉進了冰窖。老師會不會覺得我關(guān)鍵時刻掉鏈子，根本就沒準(zhǔn)備好吧？這不祥的想法在我腦海里像蜘蛛搭網(wǎng)子似的.，亂糟糟地纏在了一起。

　　我試圖重新開始，可是未果，剛開頭就又?jǐn)嗥�了。我把求救的目光投向了慈祥的老師，老師沖我點點頭，給我做了個加油的手勢，就在這時，不知道究竟是誰，在教室后面的角落，帶領(lǐng)大家鼓起掌來，掌聲越來越熱烈，持續(xù)了很久。

　　此時，我感受到了無比振奮，心里像吃了蜜一樣甜，我知道，老師和同學(xué)們都沒有看不起我，他們等著看我的表現(xiàn)呢。我調(diào)整好自己的心態(tài)，長舒了一口氣，鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤開。我自小就喜歡荀子的這句話，我絕對不能半途而廢啊！我緊咬著牙關(guān)，又繼續(xù)講下去。雖然過程中紕漏不斷，但是沒有一個同學(xué)走神，老師就坐在第一排，沖我微笑著，不停的為我加油打氣，眼神中含著對我認(rèn)可和贊揚。這讓我感受到了集體的溫暖，這讓我找到了精神的力量！

　　“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。

掌聲的作文9

　　當(dāng)掌聲在我們的耳邊響起，或多或少會掀起感動的情感波瀾，它表示對一個人的贊賞，對一個人的肯定，也是對一個人的鼓勵……

　　在短短二十多年的人生旅途中，我曾無數(shù)次為別人鼓掌，也得到過別人為我的成功而拍響的掌聲。翻開記憶的本子，深刻記載著有一次的掌聲讓我至今念念不忘，記憶猶新。

　　童年早已走遠(yuǎn)，但并未褪色。

　　我在班里總是默默無聞，我的座位在教室的窗邊，沒有什么突出的表現(xiàn)。班里的老師和同學(xué)也不怎么注意我，但我并沒有因此而傷感，只是默默地坐在教室的一角獨自學(xué)習(xí)。

　　到了六年級時，我們班換了一位新的語文老師，也是我們的班主任。然而，她的到來并沒有使我有所改變，一切都像往常一樣�？粗�老師只注意那些班干部，從不給像我這樣的無名小卒以機會，我感到非常生氣。

　　歲月如流，轉(zhuǎn)眼半年過去了。在這期間，我和這位老師沒有太多的接觸。但我也沒有因為得不到她的青睞而放棄我所鐘愛的語文。我不僅上課認(rèn)真聽講，而且課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，拼命閱讀課外書籍，準(zhǔn)備著即將到來的'期末考試。

　　我下定決心要在期末考試中大顯身手，令老師刮目相看。在考場上，我沉著冷靜，一路披荊斬棘，克服了重重，認(rèn)真做完了每一道題，并多次仔細(xì)檢測。

　　終于，考試結(jié)果出來了，老師開始分發(fā)試卷。

　　當(dāng)我接過自己的卷子，微微顫抖的試卷上用紅筆赫然寫著：99分。我欣喜若狂，我竟然考了99分。要知道，這么高的分?jǐn)?shù)在小學(xué)六年級的語文考試中實在很難得。

　　我瞪著試卷上的99分，紅色的分?jǐn)?shù)格外耀眼。

　　也許，正因為是這樣，老師才知道班上還有一名叫“楊艷”的同學(xué)。課堂上，老師終于點到我的名字了，請我站起來，并欣喜地向全班同學(xué)宣布：“恭喜楊艷同學(xué)，在這次語文期末考試中取得了全年級第一名的好成績――99分！”

　　頓時，教室里響起了一陣?yán)坐Q般的掌聲。此時的我早已熱淚盈眶，我以前所有的努力都沒有白費。我用自己的努力換來了同學(xué)們的掌聲，也換來了老師的注意。

　　這是第一次聽到別人為我拍響的掌聲，那是送給我的，屬于我的掌聲啊！掌聲之中，訴盡了我一路來的辛苦與汗水，我嘗到了成功的喜悅。

　　難忘那次掌聲，是啊，掌聲永遠(yuǎn)屬于勤奮的人，永遠(yuǎn)屬于不向逆境屈服的人。是金子，總會有金光閃耀的時候；是花朵，總有吐露芬芳的時候。只有永不放棄的人，才能贏得別人的掌聲。只有經(jīng)過自己努力得來的掌聲，才是最令人難忘的，才會震撼人心。

　　掌聲，就是鮮花，為成長路加添色彩。未來的日子時，掌聲也陸續(xù)為我響起，伴我走過許許多多的坎坷，走向成功的彼岸。

掌聲的作文10

　　她，是孤兒院里沉默的小女孩。她，不知道自己來自何方，似乎也不想知道。她，不愿別人靠近，只想一個人躲在角落里，當(dāng)別人靠近時，她會像渾身豎起毛發(fā)的小動物，防備著別人的攻擊。

　　對，她有一個好聽的名字：甜恬，是爸爸生前給她取的。

　　她對一切感到陌生，聽孤兒院院長說，她沒有父母，在一場不幸的車禍中，他們已雙雙身亡。不過，她是不幸中的萬幸，汽車把她拋進了垃圾堆里，她得以幸存下來，雖然劃傷的小手血流如注，令大家驚奇的是，她竟然沒有哭一聲。

　　雖然她長著惹人喜愛的櫻桃小嘴，剛長了一半的白嫩乳牙，豌豆似的'小鼻子，是如此得惹人憐愛。可她似乎對什么都無動于衷。

　　很多好心人來到她的身邊，給她玩具，給她書籍，給她衣物。她在孤兒院里讀書，寫字，和很多孩子一起成長。但她的心里只有兩個字——孤獨。她總是像一只可憐的小老鼠一樣，藏在角落里，就算老師夸獎了她，要她說聲“謝謝”，也只是一種美好的愿望。你仔細(xì)觀察，只會發(fā)現(xiàn)她低著頭，緊咬著嘴唇，兩腿打顫，一聲也不吭，更別說要她回答問題了。

　　她不知道，有多少人默默地疼著她，愛著她，當(dāng)然，更不知道有一個人在背后默默地關(guān)注著她。

　　“甜恬，你的老師給你送禮物來啦！”孤兒院的服務(wù)員的喊聲，劃破了這兒的寧靜。

　　甜恬立起身，看了看禮物，原來是個大大的皮箱，上層裝滿了玩具，下層無法打開，確切的說，是甜恬不知該如何打開它。

　　“你的老師要我轉(zhuǎn)告你：明天是童話大賽，你去參加吧，去講童話故事。老師說你是最棒的！瞧，老師給你送來了幾本童話故事書�！狈�務(wù)員微笑著。

　　甜恬害怕，害怕臺下那股人流，害怕臺下那一雙雙眼睛。她想著老師的話，慢吞吞地讀起了《風(fēng)雪女王》。當(dāng)她吞吞吐吐地讀完這個故事時，一陣掌聲從皮箱里傳來。甜恬很詫異：是我講得很好吧，皮箱里的玩具都被感動了。恩，我再講一遍吧。甜恬一本正經(jīng)地又讀了起來。皮箱里更是掌聲一片。當(dāng)甜恬真的能流利地背誦時，不止是皮箱里響起了掌聲，孤兒院角角落落也都熱烈鼓掌起來。

　　第二天，當(dāng)甜恬穿著紅色小布裙，興高采烈地對著麥克風(fēng)繪聲繪色地講故事時，臺下的評委們齊刷刷地給她打了最高分。當(dāng)她又踏著輕快的腳步回家時，服務(wù)員告訴她：“你們老師的女兒，為了給你鼓勵，她蜷縮在箱子里給你送去一片掌聲……結(jié)果，她竟然憋氣而暈了過去……”

　　甜恬的眼圈紅了，一顆晶瑩的淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，終于，滾了出來，順著臉頰滴落下來。

　　“謝謝老師，謝謝姐姐！”她終于嚎啕大哭起來，這是自她的爸爸媽媽去世之后第一次痛哭�？拗�，哭著，她實在太累了，于是睡著了。夢中，皮箱里的那一片掌聲，卻一直在她的心頭蕩漾，蕩漾……

掌聲的作文11

　　別緊張，好好發(fā)揮!媽媽又在不厭其煩地說她那老套的安慰話了。這不，我在浙江音樂學(xué)院國際青少年鋼琴大賽中發(fā)揮超常，順利地通過了預(yù)賽，不但拿了金獎，還以第一的成績被組委會邀請上臺表演。

　　不會吧!聽到這個消息，我立馬瞪大了眼睛，嘴巴張得大大的，不可思議地看著媽媽。但當(dāng)聽到上臺表演這一句時，真的是讓我又喜又悲。喜的是，我不僅通過了初賽而且還得了第一;悲的是，我好不容易經(jīng)過一次生死劫難，還要再表演一次，要知道這次可是在寬敞的'標(biāo)準(zhǔn)音樂廳，當(dāng)著幾千人的面演奏啊!是我生平頭一回。我的心中頓時七上八下的。

　　我忐忑起來：如果發(fā)揮不好，別人一定會覺得我名不副實，面子都丟光了呀!這機會只有一次呀，可自己怎么都覺得膽量不夠!。我有些沮喪了，我的壓力越來越大，緊張感也越來越強!

　　看看你這熊樣，每天練還擔(dān)心?要是我呀媽媽又在說她那張氏激勵寶典的第六十六條了!唉，小孩的世界你不懂啊!算了，趕鴨子上架，豁出去了。

　　1分鐘，5分鐘半小時，時間正在飛速地流逝。天吶，這時間是在捉弄我嗎?怎么離表演只剩10分鐘了啊?終于劫難降臨了!

　　下面有請兒童B組九十七號選手為我們演奏!我腦子一片空白。難道我每天兩三小時的鋼琴是白練的?不!我得拼盡全力，硬著頭皮上，我相信我能行!我內(nèi)心深處的小牛已經(jīng)蠢蠢欲動了!我站起身，向舞臺走去。我的心中仿佛有無數(shù)只兔子在蹦來蹦去。就把它當(dāng)做平時在家的一次練琴吧，我心里默默地想著。

　　調(diào)整好琴凳，雙手放在琴鍵上，深吸一口氣，開始!隨著一聲優(yōu)美的琴聲響起，我的小琴鍵們舞動起來，我也慢慢沉浸到了其中，身體也隨著音樂自然地?fù)u擺了起來。琴聲時而輕，時而重;時而緩，時而急。我的小耳朵也欣賞著。嗯，聽著還不錯，我把教授平時教的完成得很順利。熟悉而優(yōu)美的旋律在我耳邊流淌，我微微松了口氣，這斯坦威的音效還真好呀!我的手指在琴鍵上飛快地舞動著。漸漸地，我的信心越來越足，優(yōu)美的小音符們在我耳邊歡快地繞來繞去。哇，這真是我彈的嗎?我都不敢相信自己了。隨著最后一個音落下，我站起身，我臉上充滿了自信的笑容，不緊不慢地向大家鞠躬致敬，緩緩走下了舞臺。

　　觀眾們似乎也沉浸在了我的音樂世界里，終于隨著一陣響亮的掌聲，全場都沸騰了。參賽者和家長們都口中連連夸贊。

　　短暫而熱烈的掌聲，讓我直到今日都還記憶猶新。這掌聲讓我對自己有了一個全新的認(rèn)知，也將激勵我在鋼琴路上越走越遠(yuǎn)

掌聲的作文12

　　我在普通學(xué)校上小學(xué)的時候，由于我視力不好，同學(xué)們總是在背后指指點點，經(jīng)常說一些刺激我的話。所以那時候的我很自卑，總是一個人默默地坐在教室的角落里。那時的我喜歡獨來獨往，不喜歡和別人交流，就喜歡一個人坐在座位上。

　　一天，我們班換了一個新的老師，上課的時候，她讓我們輪流讀課文，輪到我的時候，全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了我，由于我眼睛幾乎要緊緊貼著書才能看清是什么字，看得慢，所以，我不如他們讀得流暢迅速。這時，我聽到有同學(xué)對老師說：老師，她是瞎子，她什么都不會。那天，我的`心情十分低落。我回到家，走到自己的房間里，把門窗關(guān)好，拉上窗簾，戴上耳機，把聲音調(diào)到最大。可是盡管這樣，同學(xué)們說的令我傷心的話仍然在我耳邊，于是我便跟著耳機里的歌詞唱了起來，這樣也許就不會想起那些話了。我感覺唱出來心里好多了。后來的日子，只要遇到不開心的事，我就大聲唱自己喜歡的歌曲。

　　后來，我在課間也開始唱歌，我的聲音不敢特別大，生怕別人聽到，我發(fā)現(xiàn)自己喜歡上了音樂。有一次，我唱歌的時候，正好有位同學(xué)過來，我沒有注意到。他聽到了我唱歌，就把這件事告訴了老師和全班同學(xué)。

　　老師知道這件事情以后，竟然專門邀請我在一節(jié)自習(xí)課上唱歌。當(dāng)上課鈴聲響起的那一刻，我內(nèi)心非常緊張。老師叫了一聲我的名字，示意我上講臺。就在我剛剛站起來的那一刻，教室里驟然間響起來了雷鳴般的掌聲。那掌聲熱烈而持久。我鎮(zhèn)定情緒，開始演唱自己喜歡的歌曲。歌唱完了，教室里又響起了掌聲。我向大家深深地鞠了一躬。然后在掌聲里，慢慢地走下講臺。

　　從那以后，同學(xué)們對我的態(tài)度，漸漸變了，開始和我聊天，甚至在一次“六一”晚會上還讓我上臺唱歌。后來小學(xué)畢業(yè)了，我們?nèi)チ瞬煌�的學(xué)校，但我仍然忘不了那掌聲。因為它使我鼓起勇氣，微笑著面對生活。

掌聲的作文13

　　想必大家都知道鋼琴天才郎朗吧！最初，郎朗也不過只是個普通的小學(xué)生罷了，而他的成功秘訣，就是在他身陷困境時那場恰到好處的掌聲。這些掌聲，不僅是一種肯定，也是一種激勵。盡管那只是一所小學(xué)的六一演出，但郎朗卻在鋼琴老師失望、家長責(zé)罵的極度困惑中做最后一次努力，而同學(xué)們熱情的掌聲卻拯救了一位音樂天才。可見掌聲有時是多么重要。

　　生活中需要許多動力，這些動力是一個人生命中必不可少，掌聲便是其中之一。你小時候在幼兒園里講故事時；在班里演講時；在聯(lián)歡會上唱歌時；在會議上發(fā)言時……處處都會給予你掌聲。不管你是誰，，不管你要干什么，講什么，你的最大鼓勵一定是那熱情洋溢的掌聲。你可以試想一下，如果沒有掌聲，世界會怎樣？在學(xué)校里，當(dāng)你演說完畢后，同學(xué)們無動于衷，你會怎么想？在我看來，這是大家對你的不滿和討厭；在會議上，當(dāng)你演講完后，同事們都毫無反應(yīng)，你會怎么想？在我看來，這無疑是同事們對你無聲的反駁和質(zhì)疑。在學(xué)校里，有了掌聲，是大家對你的支持；在工作中，有了掌聲，是大家對你的認(rèn)可！

　　每個人都有許多的第一次，這是你最需要的莫過于鼓舞，而鼓勵他人的最簡單的方式，就是給予他人掌聲。我的第一次演出是在幼兒園學(xué)前班時，我們演出的'節(jié)目是歌舞“我們的祖國”。那次演出非常成功，這不僅因為我們的刻苦訓(xùn)練，但更重要的是有兩次掌聲。第一次是在演出前，它不僅緩解了我們的緊張情緒，還給了我們莫大的鼓舞。第二次是在演出后，熱烈的掌聲充分表示出了對我們的節(jié)目的認(rèn)可。這也使我感到很自豪，以至于演出結(jié)束后我穿著演出服很神氣地在外面走了好幾圈。

　　說了這么多，其實掌聲就是你生活的動力，就像茫茫大海里的燈塔，黑暗深處的燈光，照耀你的心靈，使你的內(nèi)心永遠(yuǎn)充滿光明與激情！

掌聲的作文14

　　A君是一個聰敏好學(xué)的學(xué)生，深得師生的喜愛。每一次，當(dāng)他站在領(lǐng)獎臺上，聽著他人雷鳴般的掌聲是時，他總是昂著頭，一臉的得意。

　　“勝利永遠(yuǎn)屬于我，掌聲永遠(yuǎn)屬于我”他想。

　　記憶中第一次登上領(lǐng)獎臺，是在一年級時。那時的他緊張極了，小臉通紅，雙腿顫抖個不停。可看著那么多的人笑著為他鼓掌、歡呼，他開始放松。漸漸的，他越來越激動、興奮，差點就蹦了起來。

　　自此以后，每年的頒獎儀式上都少不了他。學(xué)校的老師們經(jīng)常以他為例子鼓勵學(xué)生們好好學(xué)習(xí)，有時甚至讓他上臺做演講。剛開始他很害羞，可最后次數(shù)多了以后，他還是習(xí)慣了。并逐漸有了一種驕傲自滿的心理。

　　A同學(xué)有個同學(xué)B，他也很喜歡學(xué)習(xí)，只是學(xué)習(xí)方法太死板，只懂得死記硬背，導(dǎo)致知識點容易混淆。成績總在中游階段。有時干什么事也會一心多用，比如三年級時他在作文中寫道：“母親節(jié)到了，XX同學(xué)為媽媽買蛋糕。已知一個小蛋糕10元，全家有4個人，問XX要買多錢的蛋糕才夠全家吃？”令老師看了以后哭笑不得。

　　有一次臨近期末考，大家都在認(rèn)真復(fù)習(xí)�？葾卻在操場上打著籃球，全然沒有考試臨近的緊迫感。而B相當(dāng)重視這場考試，因為爸爸許諾，如果他考進年級前十，便獎勵一輛他夢寐以求的山地車�？勺约簩W(xué)習(xí)方法不對，成績總是不夠優(yōu)秀，于是他只好去找A。當(dāng)B過來找A詢問學(xué)習(xí)方法時，A還在打籃球。聽了B的.要求，A打量了一下B，很輕蔑的說：

　　“勸你還是別復(fù)習(xí)了，就你這智商，這么多知識點，記得住嗎？小心考試一道題也不會，考個大鴨蛋回家！你要明白，有的人是不適合學(xué)習(xí)的！”這一席話引得旁人哈哈大笑。

　　B滿臉通紅，此刻他恨不得找個地縫鉆進去。最終，他沒有說什么，只是生氣的跑開了，他覺得自己只要努力，就一定會勝利的。

　　……

　　“現(xiàn)在開始獎勵期末考前15名同學(xué)！”年級主任拿著話筒說道。

　　“第一名Y,第二名Z,第三名……第八名B……第十五名F。同學(xué)們，掌聲送給這些同學(xué)！下面開始頒獎!”

　　A滿心歡喜的準(zhǔn)備上去領(lǐng)獎，可沒有聽見主任念他的名字卻令他傻了眼。怎么會呢？自己可是一連幾屆的優(yōu)異生��？怎么會沒有自己？他急忙跑過去問主任是不是搞錯了，怎么會沒有自己呢？主任看了看A，生氣的說：

　　“你看看你，前面表現(xiàn)得那么好，怎么能驕傲呢？成績一下就下滑到了150多名，你讓老師怎么說你好呢？”

　　A聽了主任的話，傷心極了。他看著那么多人在為臺上鼓掌，這其中竟還有自己嘲笑過的B同學(xué)，這讓自己情何以堪？不過這也不能怪別人。是自己，不努力，把本該屬于自己的榮譽卻拱手相讓……

掌聲的作文15

　　生活中，人人需要掌聲，取得成績和榮譽，掌聲給人以褒獎，給人以再創(chuàng)造的活力；應(yīng)對困難和考驗，掌聲會給人信心，給人以勇氣，給人以奮進的動力，應(yīng)當(dāng)說，掌聲就是一種鼓勵，也是一種尊重。所以，我們要不斷地為別人鼓掌，為自我鼓掌，為自我所擁有的一切鼓掌！

　　在自我考試失意時，不要難過，要給自我鼓掌。因為這一次的失敗，才會有下一次的成功。正所謂“失敗是成功之母”嗎！給自我鼓掌，你會發(fā)現(xiàn)自我更有信心，應(yīng)對下一次的考試更是來者不懼。會使我們更有前進的動力，勇往直前。若是此時，我們的`精神一蹶不振，那我們就會更加認(rèn)為自我的頹廢，更加對自我失去信心。再加上父母對自我的批評，自我會更悲痛，失望。與其悲觀的應(yīng)對考試的失利，不如樂觀的去迎接它，與它進行下一次的挑戰(zhàn)，這樣會使自我加倍的努力。所以，要給自我鼓掌！

　　在同學(xué)成績下降時，我們也要為他鼓掌，使他充滿信心，“更上一層樓”。而不是去嘲笑他，蔑視他。，從此瞧不起他，與他疏遠(yuǎn)。這樣是不對的，身為同學(xué)，我們要對他有信心，給予他掌聲，才能讓他更加的不畏困難，堅強的走下去。這掌聲不是譏笑的掌聲，而是對他的鼓勵。在給予他掌聲的同時，也要綻放一個最美的微笑，并對他說：“你能行！相信自我！”這會使他能更加平淡的看待這次人生的“考題”。給他人鼓掌，使他努力奮進。

　　掌聲能夠使人更樂觀地看待生活中的不如意，能夠使人更進取地努力向前。給別人、給自我一個掌聲，你會發(fā)現(xiàn)自我也變得歡樂！今日，你鼓掌了嗎？

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