守護平安作文

　　在學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編整理的守護平安作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

守護平安作文1

　　每個人都有一個值得敬佩的人，有的敬佩那默默無聞的清潔工，有的敬佩英勇獻身的鋼鐵戰(zhàn)士……我呢，敬佩的卻是一名愛崗敬業(yè)的交警。

　　在我天天都會經過的十字路口，有一名愛崗敬業(yè)的交警。他身材魁梧，皮膚被太陽曬得黝黑發(fā)亮，戴著一副黑黑的墨鏡，頭上還戴一頂藍色的警帽，身上穿了一件藍色的警服，外面還套一件反光背心，下半身是一條藍黑色的褲子。

　　有一天，天氣炎熱無比，讓人們根本不想出門。當我走出去吃飯時，聽到馬路上的喇叭聲此起彼落，你呼我應，一聽就知道這時肯定大塞車了。我往前走了一點，看見三輛車正擠在一起，馬上就要撞上了，而另外的`汽車也想從馬路上通過。這時，突然來了一位交警，他從摩托車上下來，然后一臉嚴肅地開始指揮交通。他指揮起來不慌不忙，他一會兒讓這一輛車停，一會兒又讓這輛車行駛，經過他的指揮，剛開始還是擁堵的車輛現在漸漸減少了，最后馬路恢復了暢通。我覺得他非常厲害，走近一瞧，發(fā)現他就是那位我非常熟悉的交警叔叔。那一刻我非常佩服這位交警叔叔。

　　到了下午，天氣變了，開始下雨了，他本來可以躲在一旁輕軌站下方，但他依然站在崗位上工作，一如既往地指揮車輛通行，并且保證行人安全過馬路，不被車輛撞到。當行人走過馬路后，他又讓車輛通行。面對此景，我心中又充滿了對這位交警叔叔的敬佩。

　　這位交警叔叔每天都在馬路中間指揮交通。不管是炎熱的酷夏，還是寒冷的冬天，他都辛勤地為人民服務。他真是一位令人敬佩的人！

守護平安作文2

　　釣魚是項悠閑的運動，可謂擁有“青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸”的情趣。而我卻與魚來了個“親密接觸”，你定會以為我是在餐桌上，啃著魚骨頭吧!那可未必，這個“接觸”，是在水里。

　　晴朗的藍天，寧靜的池水，總是讓人心情舒暢。我靠在碧綠的草地上，左手倚在地上，右手挎著一支釣竿，死死地盯著波光閃閃的湖面，刺眼的陽光被頭頂的鐵棚攔住，讓人覺得清涼，池水清幽幽的，像綢子一樣微微起皺，把鐵棚的身影揉碎。池塘表面只見有小蝦浮現，幾支小腿像小槳一樣，不停地劃動。忽然不遠處，忽見一只銀光閃閃的.魚兒躍出水面，卷起一陣晶瑩的浪花。我立刻轉移陣地，將“誘”魚的美食投向湖里。我已經等煩了，一整個上午未見魚影，好不容易發(fā)現，定不能錯失良機。

　　果然，沒過多久，紅漂急促地浮動，我猛地站起來，把魚竿使勁提，紅斑一閃，魚立刻飛了上來。我興奮不已，和魚一起跳了起來。那可惡的魚，趁我放松警惕，使勁一拽，將竿子一同扯進魚塘，我不得不換竿再戰(zhàn)。我記下了，它身上有個紅斑，我暗暗下決心，定要將之拿下，提回家“千刀萬剮”，以解心頭之恨。

　　又是一段漫長的等待，我?guī)е鴿M懷的信心，怒目而視地逼著池塘，半點風聲都會引起我的高度警覺。忽然，浮標輕輕一動，我用力一抬，卻毫無東西，只是微風將其吹動。魚竿再次放下，心再次吊起。漫長而又痛苦地等待，加劇了我的“仇恨”，如若將其抓捕，定殺不赦!又一陣微風拂過，浮標開始抽動，我感到有一股力道將我使勁拽向池中，魚真的上鉤了。我激動地使勁一掄，那魚被沖力甩上鐵棚。哈!竟是剛才那只戲弄我的紅斑魚!這回你可完啰!我拿起魚竿，靠在護欄上，企圖抓住那只滑溜的魚。沒想到的是，當我探出頭的一剎那，那魚一個雀躍沖了下來，魚頭打在我嘴上，我是“撲通”一聲，滑進池塘，剛好撞見那條害我如此倒霉的魚。我一手抓住它的尾巴，沒料到它使勁一竄，撞上了我張開的嘴，頓時，一股惡心的魚腥味直竄我的咽喉。無奈我只得爬回岸邊，灰溜溜地“撤軍”了。

　　上岸后，我在浴室里洗了又洗，沖了又沖，才把滿嘴的魚腥味洗掉。別具一格的“人魚大戰(zhàn)”終于告一段落。回想起在水中的親密接觸，現在還令我心驚膽顫，而它卻也成了我童年的一大趣事。

　　“悠閑”的釣魚令我的童年生機盎然，童年生活的美妙就在于它的豐富多彩，只有不斷去充實它，才能讓生命充滿意義。

守護平安作文3

　　一個寒冷的清晨，我在大街上散步時，看見一群小學生擠蹭校門口那一塊塊凍冰，他們歡笑著，嬉戲著，讓人不由自主停下了腳步。這使我觸景生情，時間倒帶，回憶起我的童年來……

　　抽屜的最底還壓著剛入學時的紅領巾，盡管很老舊了，但我一直舍不得把它丟掉。猶記得當時是小學一年級加入少先隊，學校禮堂的儀式上，伴著《義勇軍進行曲》，一位高年級的哥哥給我系上紅領巾，我的臉興奮得像那紅領巾一樣紅。晚上洗澡時，媽媽要我摘下，我把它當做金項鏈一樣，“愛不釋脖”，結果遭到被打的地步。

　　三年級時，學校要分快慢班，每個班級的前五名便可被列入重點班名單中。當然，成績名列前茅的`我從來沒有過任何焦慮不安和緊張，則是信心十足。結果，果然不出我所料，我被安排進重點班了。每每當別人問我是哪個班的時候，我總是傲氣十足地回答他們。

　　抽屜里還有一個小盒子，里面放著十幾朵小紅花。那是小學四年級時，當初或許是懂事了，突然覺得不好好讀書會對不起父母，于是便拼命地讀書，拿到了相當不錯的成績，獎勵品就是那一朵朵小紅花。有時為了攀比誰的小紅花更多，我使用了欺騙的手法。小紅花是唾手可得的，只需要剪個花的形狀，再用紅色的筆涂上顏色，就完成了。每當我使用了這種不正當的手法后，心里愧疚，覺得對不住良心，便立刻向朋友道歉，但他們并沒有把我說得怎么樣，只是一笑而過：“以后不要犯這樣的錯誤了。”后來才知道，原來大家都有使用過這種不正當的手法，只是沒有被看穿和說出來。

　　六年級時，一個同學患了先天性心臟病，永遠地離開了我們。噩耗傳來時，班上本來嬉戲打鬧的氣氛一下子安靜了，全班同學都哭了，他明明答應過我們要一起拍畢業(yè)照的，他明明說過要和我們參加小學最后一次運動會的，他明明和我們討論過要上哪個初中的，他不守信用，他說話不算數，他出爾反爾。一時間，班上一片死寂沉沉，說不出快樂。

　　和小伙伴們一起大掃除的歡樂，課堂上舉起滿教室的手，一起做作業(yè)討論的聲語，這些無憂無慮的童年的蹤跡，都是最珍貴、幸福的!

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