[必備]關于笑聲的作文

　　在學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的關于笑聲的作文，歡迎閱讀與收藏。

關于笑聲的作文1

　　在寒風凜冽的冬日，能見到久違的太陽，令人心情舒暢。抬起頭，目光無意中又觸碰到墻上的照片：照片上是一個被父母遺棄的小姑娘，名叫福青青。她患有先天性脊柱炎致下肢癱瘓，被福利院收養，曾與我一起度過兩周的歡樂時光。那張美麗善良的笑臉時常喚起我無數美好的回憶……媽媽見我出神地望著照片，似乎看透了我的心思，抱著我，輕輕地對我說：“我們去看望她吧！”

　　媽媽準備一些衣物和糖果，我也收拾一些圖書和文具，便急匆匆地去趕車。坐在車上，我的心臟不禁激動地怦怦直跳，媽媽也抑制不住興奮，把我小時候與青青一起玩耍嬉戲的事情講給我聽，我聽得津津有味，車里回蕩著我們歡樂的笑聲。當媽媽講到青青只能坐在滑輪車上，用手使勁推著地面跟著我跑著玩，我心里難免有些難過，心想我一定努力學習，長大治好青青的病。車到站了，我把剛才的情緒拋至九宵云外，邁著輕松愉快的步伐走進了福利院。問了許多在福利院工作的老師，像無頭蒼蠅般轉了幾圈，終于媽媽和我發現坐在滑板車上的福青青。青青見到我們吃了一驚，然后露出大大的笑容，她飛快地滑向我們，顯得開心極了！我們一起坐在地墊上，一邊吃糖一邊聊天，我們仿佛又回到了綠色的草坪上，推著她的滑板車飛奔的日子里。青青看著我送她的文具說：“我的愿望就是能夠走近校園，與老師、同學們一起學習、游戲……”我的眼淚不禁流了下來。

　　福利院的孩子都是被父母拋棄了，她們像折斷雙翼的天使，顯得那么孤獨落寞。但是因為社會的關心和人們的'愛心，所以她們也有了歡笑。媽媽抱起青青，撫摸著她的頭發，青青也依偎在媽媽的懷抱中。看到這樣的情景，我也情不自禁甜甜地親親我的好媽媽。我們三人緊緊地擁抱在一起，笑聲譜出一曲愛的樂章。

　　每個人多一份仁慈，那將是一個大愛的世界；每個人多一份寬容，那將是一個和諧的世界；每個人多一份愛心，那將是一個溫暖的世界。讓我們無私的奉獻，期待美好的明天，讓笑聲永遠回蕩在多彩的大地上！

關于笑聲的作文2

　　在一起生活了六年，同學們的音容笑貌都刻在我腦海里，成為一份永恒的記憶。最讓我忘不了的是同學們的笑。

　　“嘎嘎嘎”這唐老鴨似的笑聲，出自哪位同學之口呢？自然是“賴皮王”王靖凱的笑聲了。這不，不知哪位同學挨了批，他笑得臉通紅，眼彎成了月牙。一咧開他那紅紅的大嘴唇，除了蹦出的那一連串的“嘎嘎嘎”，還有兩顆潔白的門牙，嘴角還因為有一顆老牙退休而露出一個小缺口，別提多可愛了！他笑得前仰后合，像發了瘋一樣。不知是他長的喜劇，還是笑得有感染力，我們也跟著笑起來。終于，在老師鐵青的臉色下，他被“請”到了門外。老師扭身一走，他便沖老師的背影做鬼臉，我們看得大笑，他也跟著“嘎嘎”笑起來。不知六一班失去了王靖凱，會失去多少笑聲。

　　“哈哈哈”這么大聲的笑，發源地一定是李海燕。她一笑，臉上飛起兩朵紅云。她張開嘴肆無忌憚大笑，兩顆門牙露在外面，嘴角露出淺淺的酒窩，眼淚都快出來了。她為什么笑得這么開心呢？準是“賴皮王”被整了吧！

　　“嘿嘿嘿”這傻乎乎的笑出自胖嘟嘟的`梁家瑞之口，他幾乎無時無刻不在笑。他一笑，立刻露出兩顆小虎牙，笑得一猛，口水眼淚都出來了，嘴角幅度又大了幾分，一副眼鏡都跌到了嘴邊，模樣別提多可愛了！

　　七十個同學的笑聲笑容各不相同。“咯咯咯”這是我死黨馬樂的笑聲。這會兒正因為我的發型而笑得直不起腰呢！“嘻嘻嘻”我同桌王佳程看到有人中了他的惡作劇正樂呵呢！“哈哈哈”雖是同樣的形容詞，楊曉妍的笑卻不同于李海燕的豪爽，如鈴兒般悅耳。

　　春游時的笑聲，看電影時的笑聲，比賽獲獎時的笑聲……這些美妙的笑聲優于一切美妙的音樂。它比《月光曲》還要悅耳，它比《義勇軍進行曲》還要激昂。它們會變成一個個貝殼，珍藏在我的木匣里。

關于笑聲的作文3

　　清清荷塘，青青荷葉，亭亭玉立而又嬌羞可人的荷花……一姿，一態，都是如此動人，滲出江南的水墨色調。

　　連綿的荷葉，精致典雅。亭亭凈植的荷花，有白荷，也有粉荷。白荷白得干干凈凈，純潔得似乎沒有經歷過任何世塵的紛擾，只是好奇地打量著世界，以及清水中蕩漾的自己。粉荷總是一副害羞的模樣，好似閨中少女，靜靜地，含著一抹淡淡的淺笑。花瓣的色澤永遠是最奇妙的，似抹了胭脂，卻更為細膩，如水墨點綴，卻更為自然，像是接受了大自然的吻，雙頰緩緩染紅……

　　正置身于這如詩如畫的境地，耳畔突然闖入一陣不和諧的聲音。循聲而望，一位阿姨趴在荷塘中央的臨水木板上意圖摘荷花，貪婪地想要采到一朵荷中上品，上半身已懸空在荷塘上。倏然間，“撲通”一聲，阿姨一個不留神，跌入了荷塘中。我不屑地對此嗤之以鼻：荷中上品，大自然就眼睜睜地看著你去破壞它嗎？

　　正想繼續賞荷，眼前的一幕還是讓我吃了一驚。那落水的阿姨不知是怎么想的，是貪欲過重還是將計就計？她好像踩穩了河底的淤泥，從水中露出上半身的一半，索性直接一頭鉆入荷花叢中“大開殺戒”。落水仍不知悔改，寧可泡在水中采荷花，我一時有些驚訝，無語。不幸中的萬幸是荷葉挨挨擠擠，那位阿姨前行相對困難，不過她仍舊“披荊斬棘”，絲毫沒有放棄的`意思，所到之處荷花受難。一會兒工夫，幾朵荷花就落入她手中，交給岸邊的同伴時還自鳴得意，滿面春風，不時傳來興奮的歡呼與笑聲，似乎為自己所謂的“機智”暗暗高興，儼然一副累并快樂著的模樣。我在荷塘這頭看得咬牙切齒，雖隔了大片荷塘，我依舊能眺望到她“饑不擇食”的模樣，不管蓮藕，荷花，花苞，荷葉，都在劫難逃，那一小圈荷塘已然稀疏了不少。

　　“好了吧，不要采了。”岸邊同樣興高采烈的同伴似乎心滿意足了，但這位阿姨的心似乎用一片荷塘也填不滿。我對這種令人無語的行為束手無策，只得無可奈何地跺著腳。

　　今日我們初到時，靠近過道的地方已然只剩稀疏的荷葉，想來荷花定是被如那位阿姨般的人物 “洗劫”走了。再如此下去，楊萬里筆下的荷花連綿似乎將消失殆盡。

　　荷塘邊，許多人頭頂一片新鮮的荷葉，頂著荷葉拍照，笑得很燦爛。

　　路邊幾塊碩大的警示牌，被人們視而不見。

　　最后回眸這片荷塘，我輕輕地嘆息一聲——幾年晃過后，還能看到與現在一般雅致的“荷花圖”嗎？

　　有言道“前人栽樹，后人乘涼。”倘若前人砍樹呢？

　　滿池荷花依舊盈盈地笑著，或許，大自然的純真理解不了人們的所作所為。

關于笑聲的作文4

　　在我的小學生涯中，發生了許多有趣的學習故事，它們如一串串跳動的音符，彩色的旋律常在我腦海里浮現。

　　這不，又有一段搞笑滑稽樂曲飄過來了……

　　在五年級下學期的一節英語課上，我們與英語老師玩一個有趣的英語游戲。游戲規則是這樣的：老師有四個英語單詞，依次分給四個組，待他舉起一張標有英語單詞的紙時，分到那個單詞的'組就集體站起來，大聲朗讀那個單詞。

　　一開始，大家都很快地記住了本組的單詞，我們組分到的是“DO AN EXPERIMENT〈 做實驗〉”，經過幾輪游戲后，我總結了規律，只要老師一喊“DO”我就站起來，幾次我都屢試不爽。

　　不過，在第四輪時，我在習慣性的作用下摔了跟頭。當我正洋洋自得時，老師又一次喊“DO”，我頓時跳起來，大聲念單詞，沒念到一半，我發覺本組人以奇怪的眼光看著我。我傻了眼，只有第一組的人在念，我感到無比尷尬，臉立刻羞紅似蘋果，隨著大家不約而同的大笑，我才明白，我們組換了新的單詞!

　　“DO”事件在笑聲中結束了，該《論語》大叔粉黑登場了。

　　隨著一曲古典音樂飄來，我們乘著書香，學著古代教書先生，一邊搖頭晃腦一邊大聲讀著：“子在川上日：逝者如斯夫，不舍晝夜。”老師問同學們：“誰知道這句話的意思?”頓時一片如樹林般的手密密麻麻的舉起來。老師的目光穿過一棵棵“手樹”，盯在一位在桌子下搞小動作的同學。“***，你來回答這是什么意思?”某同學呆若木雞，搔搔后腦勺，慚愧地低聲說“不知道。”

　　“好，你來回答。”老師示意另一位同學。

　　“它的意思是說消逝的時光就像這河水一樣，不分晝夜地向前流去。”

　　老師點了點頭，叫他坐下，又回過頭來，對那位不認真聽講的同學說：“別浪費時光，小心你的時間也逝者如斯夫，不舍晝夜了。”看到那位同學狼狽地坐下來，我們禁不住哄堂笑了起來。

　　每每回想起我學習生涯中笑的故事，都會讓我記憶猶新，不斷啟迪我珍惜時間，認真學習，愿我心中的那串美妙的樂曲再譜寫出更動聽的篇章。

關于笑聲的作文5

　　生活就像一種留聲機，記錄著千千萬萬種聲音，有著我們無數美好的回憶：或甜蜜，或高興，或喜悅，或傷心，或成功，或失敗……但，在聲音中最美好的就是笑聲：或溫柔，或豪爽……生活中充滿了各種各樣的笑聲，都如天籟般時時令我縈繞于心，難以忘懷。

　　善良的笑聲

　　公交車上，我靜靜地站在喧嘩的人群里，欣賞著玻璃窗外飛逝而過的景色。這時，公交車吱的一聲停了下來，一個頭發斑白的老奶奶顫顫悠悠的走了上來，靠在一旁的車窗上喘著氣歇息。我很想幫助她，可是心有余而力不足。

　　這時，一個清脆的聲音傳了過來，“老奶奶，你坐我這里吧”。我循聲望去，一個留著長長的辮子，眼睛清澈如水的女孩子正小心翼翼地扶著老奶奶到她的座位上去。這時，老奶奶和小女孩的'臉上都帶著微微的笑，我想，這就是善良的笑聲……

　　理解的笑聲

　　我站在書架旁，靜靜地閱讀著。突然，大雨就這樣毫無預兆地傾盆而至，在地上，玻璃上，和屋頂上演奏一曲和諧的交響曲。這么大的雨，應該不會有人了吧。不經意間，眼睛掃過從剛剛就一直在門口等的女孩。

　　我想，她等的人應該不會來了吧？但出乎我意料的是，一個女孩打著傘急匆匆地跑了過來，連聲道歉：“對不起，我遲到了。”“沒關系，你來就好了。”兩個女孩子會心地笑了，那么燦爛。我想，這就是朋友之間理解的笑聲……

　　稱贊的笑聲

　　我漫無目的的走在大街上，街上人來人往。忽然，一個躺在地上、孤零零的錢包映入了我的眼簾。我想，一定是一位既行色匆匆又馬虎的行人丟的。只見一個男人走了過來，他拾起了那個孤零零的錢包。

　　我以為他會把那個錢包占為己有，可是我想錯了。只見他不停的詢問路人是否掉了錢包，正巧，迎面走來了一位交警，他把錢包交給了交警才放心的走了。旁邊的路人也發出了稱贊的笑聲……

　　笑可以解千愁，是嘴邊的一朵花，可以將悲慘的世界變成歡樂的海洋。人世間的笑聲，有千千萬萬種，而我們卻笑得那樣開朗。我相信，愛笑的人是這個世界上最快樂、最幸福的人……

關于笑聲的作文6

　　碎金一樣的陽光透過曳地的窗紗，為客廳內的一切鍍上一層暖意，風輕柔地撫摸著盆栽上的枝葉。忙里偷閑的假日午后，我烤著火，不知不覺進入了夢鄉。醒來是因為手機鈴聲大作，我把電視機的音量調小，剛按下手機的接聽鍵，就聽那邊傳來一陣張揚的大笑。

　　聽著這熟悉卻許久沒有聽到的笑聲，我也不由勾起唇角。

　　這笑聲讓我不由想起了小學時候，每堂班會課上都會有我們自編自導自演的校園劇上演。編劇、導演、演員個個都是班上的搞笑高手。每次演出都是“以笑死你為己任”，極盡搞笑之能事。那是我也是編劇，也跟著全班人一起笑得上氣不接下氣，那笑聲總能讓其他班的人又好奇又羨慕。

　　那種笑聲，是童年最美麗的回憶。

　　這笑聲也讓我想起初一那一年，我第一次辦生日party，叫上了一幫好朋友，在家吃媽媽特意準備的大餐。吃飽喝足之后，大家竟打起那個大蛋糕的主意————即使吃不了，也要物盡其用——怎么用?打蛋糕戰唄!

　　這個提議一出，所有人都是眼前一亮。結果是我們玩得無比盡興，我家的家具卻遭了秧。大戰過后，客廳里一片狼藉。父母在一旁無奈地看著，卻被我趁機抹了滿臉的奶油。

　　當最后一塊奶油在我的'臉頰上開花時，我不甘示弱，把手上剩下的奶油統統抹在死黨的頭頂。

　　然后，我們看著對方的“慘狀”，哈哈大笑。那笑聲至今仍留在父親拍攝的錄像中。

　　這笑聲更讓我想起過年時，我們回到老家和外婆一起過年的情境。我和哥哥半年未見，一見面就互相表達了自己對對方的思念之情以及決不把唯一一臺電腦讓給對方玩的心。最后鬧到了外婆面前。我說哥哥欺負我，哥哥說我要造反。外婆聽我們吵了半天，樂得不行。她的笑聲傳入我的耳中，不知為何，讓我也忍俊不禁。哥哥大概和我一樣——不然，他笑什么!

　　那種笑聲代表著我們最真摯的感情。

　　死黨在電話那頭的大喊，把我從回憶中拉了回來：“六子，我們終于放假了!出來玩吧!”

　　我應了聲好，將目光投向窗外。樓下有一群孩子在玩耍，笑聲隨風飄了上來。

　　我想，這大概是世界上最美麗的聲音了。

關于笑聲的作文7

　　今天星期六，天空萬里無云，經過幾天陰雨綿綿，太陽終于露頭了。我上完了美術班，立刻快步向豫川酒樓趕去，參加我的好哥們兒關雨辰的12歲生日宴。

　　我到那里的時候，已經是人頭攢動，畢竟人家做的是12歲的大生日嘛！但是我還是一眼就看到了今天的“小壽星”關雨辰，來了一聲怪聲怪氣：“Hello，關雨辰，祝你生日快樂哦！”遞上禮物之后，我們便上座了，結果竟然鬧出了好幾出笑話：

　　鏡頭一 終于開始切蛋糕了，哈哈！我都有點迫不及待了，因為我最喜歡吃蛋糕了。我趁關雨辰不注意，將切蛋糕的刀上面剩下的那些奶油，全部抹在了關雨辰的臉上，大家看后，都哈哈大笑起來。關雨辰哭笑不得地說：“侯函承，看我待會兒怎樣收拾你。”我卻完全把他的話當做了耳旁風，也沒有太在意，繼續享受著美食。可不一會兒，他真的開始了“報復”行動。

　　我正在津津有味地吃飯時，他快速抓起切蛋糕的刀，將我的右手放到桌子下面，我還來不及思考，我的臉上就受到了一個“重擊”。同席的人就又開始捧腹大笑。唉！真是丟人現眼啊！以后可不敢再掉以輕心了。

　　鏡頭二 洗掉了臉上的奶油后，隨即便拉開了下面的序幕：

　　同桌的一位大哥哥宣布：我們來玩傳話游戲，來看看最后一個接話的'人說的內容是不是與第一個說話的人說的內容相同，如果不一樣，說不定還會鬧出笑話呢！我們幾個個個都摩拳擦掌。傳到我的時候，我聽到的是：今天有人講了笑話。然后準確無誤地傳給了下一個人。每個人肯定都認為自己傳的是對的。

　　第一個人開始“解密”了，他快速地宣布答案：“今天關雨辰過12歲生日，他講了一些笑話，逗得大家哈哈大笑。”我們個個都半信半疑。可最后一個人說的內容竟然變成了：“今天有人講了一個故事。”這真是與原話相差了十萬八千里啊！大家都開懷大笑起來。

　　今天參加同學的生日聚會，真是快樂多多啊！

關于笑聲的作文8

　　要說我喜歡做什么，我會直接回答我喜歡和家人一起吃火鍋。理由是：和家人在一起，其樂融融，開心；我喜歡吃又辣又美味的火鍋。

　　這不，正月初二這天，我要吃火鍋，父母爽快答應了。準備好材料后，我們一家圍坐小桌，小桌上一臺電磁爐和一只盛滿辣湯的鍋。材料在電磁爐邊擺滿，有什么呢？有我的最愛土豆粉，爸爸愛吃的牛肉，姐姐愛吃的菠菜，媽媽愛吃的香菇，還有白嫩的豆腐，新鮮的'白菜，又長又寬的豆皮，白里透紅的蝦仁，美味的羊肉卷等等。哇，真是太豐盛了！讓我口水直流三千尺！

　　因為擋不住美食的誘惑，我“先下手為強”！土豆粉、牛肉、菠菜、香菇是第一批“英勇獻身的”勇士。

　　媽媽的一句話打破了沉默：“這香菇嫩嫩的，真好吃！”就夾給我。姐姐也開始說話：“菠菜含有豐富的營養，多吃點哦！”說著也夾給我，爸爸也接茬：“這塊牛肉其實叫牛腱，可好吃了！江華，多吃點！”又夾給我。但我最喜歡的富有彈性土豆粉卻沒人夾給我。唉！

　　媽媽突然夾起一條豆皮笑著說：“江華，你看著豆皮像不像奶奶的纏腳布？”嗯，還蠻像的。又長又寬，跟奶奶的纏腳布簡直一模一樣。我“嗤”的一笑說：“是挺像的！”姐姐和爸爸也笑了，姐姐說：“媽，沒想到。你還蠻幽默的！”“蝦仁真好吃！”我邊吃邊說。剛要吐蝦皮，姐姐一個轉頭，“啪”吐到姐姐臉上了。Oh，my god！這回完蛋了。爸媽笑了起來。我也邊笑邊向姐姐求饒；“姐姐大俠，饒了我吧！” 姐姐呢，更是一邊哭一邊笑，兩個鼻孔開大炮。一陣陣的笑聲飄向窗外。。。。。。

　　餐桌上的歡聲笑語，是誰創造的？我們嗎？不。是戍守邊疆的戰士，是英勇抗戰的軍人。。。。。。是那些無私奉獻的人。所以，在這里我向全國無私奉獻的人，過年時還堅守在崗位的人說一聲：謝謝你們，你們辛苦了，我給你們拜年了！

關于笑聲的作文9

　　晴空下，海浪拍打著沙灘，與沙灘喃喃細語，幸福的笑聲將它們連在一起。夕陽中，老夫婦手挽手漫步，和對方暢談淋漓，溫馨的笑聲將他們扣在一起。庭園里，一家人仰望著星空，向藍天敞開心扉，歡快的笑聲將我們系在一起……關注笑聲，體味人間最暖的親情。

　　深情

　　晚霞是一日中最亮麗的風景線，它是外婆、外公永久的鐘愛。每逢傍晚時分，他倆總不忘手挽手出去散步。

　　天邊被一輪殘陽映紅，似孩童們手中的顏料潑散一地。雖是無意之作，但頗有大家手筆。外公與外婆邁著穩健的步伐，從小河邊走向田野邊。晚風吹拂，吹動他們的絲絲銀發，吹動他們仍舊年輕的心。周邊的一切都靜了下來，留給兩位過路者寧靜的天地，這屬于每日他倆的地方。外公時不時看看外婆，似乎有些猶豫，但他仍將手中習慣帶著的衣裳，輕輕披在外婆肩頭，用手挽住外婆的手。外婆笑了，是那獨具魅力的微笑，無聲，卻承載著他倆的深情。

　　厚愛

　　母親的懷抱是最為溫暖的，她可以包容世間的一切。小時候最愛呆在母親的懷里入睡，因為那兒能夢到最甜美的世界。長大后，這樣的日子就再也不曾出現。

　　一日，我幾乎整晚的失眠。躺在床上翻來覆去，就是不能入睡。母親在一旁被我吵醒，安慰我靜下心，一會兒就睡著了，可煩燥的我就是靜不下來。母親為我急了，但沒過多久她緊鎖的眉便舒展了。“來，躺在我懷里睡”。我有驚訝，但很快接受母親的建議。躺在母親的懷里，一種說不出的暖意襲來，似乎回到了以前的世界。朦朧中，我看到母親的笑臉，那和年輕時一樣的微笑，甜甜的美又進入了我的夢鄉。她不停地輕輕拍著我的背，啍著兒時的歌。母親的笑包含著她無盡的'愛。

　　溫情

　　人生最大的樂事，莫過于一家人的團聚，又是中秋節，大家歡聚一堂。坐在鄉間的庭院中，共享一輪明月，大家談笑風生，訴說著生活的辛酸苦楚，甘甜苦澀。夜空的星星成為忠實的聽眾，眨著眼睛表示贊同。“你能聽到我說話嗎？”鄰家的小弟弟向著天空大喊，然后羞澀地躲在父母背后。我們被這一情景逗笑，歡快的笑聲在天空回蕩。大家的笑是團圓給予最大的快樂。

　　簡簡單單的笑聲蘊含著千言萬語，它是人們心靈的交流。學會揚起嘴角，開心地笑，從笑聲中體味親情。關注笑聲！

關于笑聲的作文10

　　我一直篤定，如果一個人從小沒有遇上出乎意料，卻又在意料之內的事，這個人的人生肯定有缺陷。

　　在我不多余的記憶中，有個女孩的笑聲主宰在深處的某塊地盤，可想而知，她在我心中的重要性。

　　什么是死黨？她是我的死黨。就是她傻，我跟她犯傻。我就一小屁孩，不愛說話，反應遲鈍，傻2傻2的人。她就另一個小屁孩，善良，笑起來聲音暖暖的。

　　我們在一起的時間，不是相互損對方，就是聊著些有的沒的事。有時候，她的QQ簽名轉變的內容飛快，從甜到酸再到苦。我很瞎，明知道她的簽名寫的不是我，而我卻不由自主的對號入座。這樣不好，我也知道，卻無時無刻在擔憂她，害怕時間太短，再聽不見她暖暖的笑聲。

　　她不理我。我墜入深淵。伸手觸及的黑暗中，閃過什么。尖銳、狠毒、嘲諷的笑聲，抽刺我的雙耳。我難以置信，擁有暖暖的笑聲的'她何以如此猙獰。

　　惡毒，譏諷的話像一支支箭刺破我的心。它不斷地掙扎、惶恐。那傷人的笑聲殘忍地劃下一道道深淺不均卻不致命的刀痕。

　　“我不想聽！”隱忍的暴躁情緒炸紅了臉，她面目猙獰，我亦是如此。她眼底一灘黑，也許我眼底一灘紅吧……

　　我默默坐在椅子上，背挺得直直的。我阻止不了不去想。等等！我猛地睜開雙眼，也許我并不在意這件事。也許我只是刻意去感受那種支離破碎的痛感。尋找自己為什么會這樣做，為什么會……覺得她的笑聲暖暖的！

　　……那么，答案呢？是什么？不，我沒有找到。腰僵硬得發燙。笑。大笑。放肆的大笑。要什么臉面，不嫌厚得透不過氣么？有什么想或不想，竟是假的，無區別不是么？

　　只是我很懦弱，不敢跟她說：我不喜歡吵架。不管自己是對是錯，我不喜歡主動聯系別人，即使是你，但不是不在乎。可如果你真的不來找我，我只是確定。果然，你不喜歡，不在乎我。那么我何必再因貪戀你暖暖的笑聲而遷就你，沒必要。

　　我好想如此，堅定地吼出，但我辦不到。控制、壓抑自己情緒成了習慣。算了，退一步，海闊天空。多個朋友好過比多個敵人好。

　　一切恢復初昔。宛如一場華麗的舞劇，沒有人流眼淚，卻有人流露出隱秘的情緒，而有人棄之如糞。

　　笑聲依舊，人亦依舊。有什么變的，只有當事人知曉。

關于笑聲的作文11

　　盼望一年的雪竟然在立春之后悄然來臨了，而且還是大雪。漫天飛雪鋪天蓋地席卷而來，這下可把孩子們高興壞了，等不得雪停就跑進了白茫茫的雪世界里玩兒去了。

　　正巧我們在孩子的姥姥家住，那是一個幼兒師范學校，現在正是放假的時節，偌大的校園里顯得靜悄悄的。女兒和她的姐姐、哥哥三人跑著跳著一下子就消失在了我的視線里。

　　我不禁想起了我小時候，那時冬天經常下雪。記得每逢初二走姥姥家的時候就會趕上下雪，而且一下就會一尺多厚。在我的記憶里總是跟著大一點兒的孩子們，踩著他們的腳窩前進，有時一不小心還會摔一兩個跟頭。但臉上笑容依舊。可惜，那時候沒有相機，沒能留下童年雪地里的歡笑聲。

　　時過境遷，不覺已為人妻，已為人母。但每逢冬天還是會像小孩子一樣的盼著下雪，下大雪。好去重拾那份快樂的回憶。可現實總不盡如人意，倒是暖冬越來越多了。

　　可今年卻不同！今年的雪來的真喜慶，正好趕上過年。鵝毛大雪也把人們心里隱藏了一個冬天，盼望了一個冬天的興奮神經喚醒了。不一會兒，大人和孩子們就陸陸續續的跑進了雪世界里。我站在陽臺上看著孩子們在雪地里跑的歡快身影，就再也忍不住了。于是，拿起相機，換好鞋子，就出去了。我想，難得一場大雪，我要把美景留住，還要留下孩子們歡快的身影。

　　三個孩子數女兒就小，但個子卻最高。她的小姐姐靈雨是表姐家的孩子比女兒大一歲半，是個地地道道活潑可愛的瘋丫頭。她的小哥哥子昂則比女兒只大了幾個月。長得白白凈凈的.，性格內向，不大愛言語。三個孩子平常難得相聚，每逢過年時才聚在一起玩上幾天。

　　來到操場上，就看到三個孩子在打雪仗，這可是個難得的機會。我趕緊拿出相機，把精彩而又難忘的一幕給他們留住。看著打雪仗的孩子，很明顯， 兩個女孩兒拉成了統一戰線，一致對外。于是乎，在操場瘋跑著追逐打鬧。飄飄灑灑的雪花落進了頭發里，落到了身上，孩子們的歡聲笑語卻留在了我的心里。

　　最后，我帶領孩子們在雪地里堆起了一個大雪人，并一一和雪人合影留念。要回家吃飯了，孩子們還是依依不舍，不想離開這雪世界。末了，三個孩子興奮的在雪地里滾來滾去，弄得滿身滿頭的雪回家了……

　　今年的新年過得最快樂，不僅有闔家幸福的喜氣，有母親身體康復的健康，還有吉祥的瑞雪，更有那讓人難忘的雪地里的歡聲笑語。

　　但愿這歡笑著能陪伴著孩子度過一個快樂的童年……

關于笑聲的作文12

　　今日上午兩堂，下午兩堂。

　　時日已過立夏，靠近端午，雖風大，卻高溫，絲絲困意，如何有效地進行午后的第一堂課，高效地獲新知，是需思考的問題，也是需靈活處置課堂環節的。

　　本周學習“給網頁添加動感效果”，上午的課的導入是這樣的，出示兩幅網頁，一副是沒有動感效果的，一副是有動感效果的，讓生來“找茬”。同學們在第一時間找到所有的不同點，引入新課。同時設置環節，復習舊知，讓生上講臺操作上節課表格的規劃，我注意到一個細節，當我欲準備讓生上講臺操作的要求提出時，坐在前排的一位平時非常愛動的同學，立即坐端正了，眼神透露著緊張，條件反射般地翻起書來。我當時心里一得意，我的目的達到了，迅速引起學生的注意，讓他們更加積極地進入到課堂中來，隨之我發現沒有預料到的精彩也在繼續發生著，因上前操作的學生輸錯字，他們也會哄堂大笑，笑點太多了，我的第二個目的也達到，在笑聲中自由地放松地接受知識，會遺忘的更慢，換句話說記憶的更牢固。

　　下午同樣的課題，如果繼續同樣上午的導入，我想同學們也能操作完成當堂內容，但是由于夏日午后效應，為了更好調動大家的積極性，讓大家“快樂”起來，我特意設置了一個很小的細節，讓他們帶著“期待”進入了課堂。課堂一開始，給大家廣播展示了一個FLASH色彩鮮艷精美的“火車逃亡記”我告訴同學們今天這堂課跟這個FLASH有一點關系，跟我預料的一致，同學們發出了驚呼，初二的`學生的認知通過直觀形象輔助會達到好的效果，接著話鋒一轉展示兩幅網頁，復習舊知。提問時候繼續我的小“創意”，二13班有幾位同學特別的愛動腦，愛發言，愛表現自己，愛做老師，曾經還寫EMAIL給我，建議我多提問，多讓學生上臺操作，我每次提問他都把手舉的高高的，我不能每次都喊他，也要顧及其他同學，我對他說“請你幫老師指定一個同學回答好嗎”他叫了一名同學后，很滿足的地一起觀察同學的完成情況，沒有沮喪，我發現同學們之間的人際關系也在課堂里展現出來了，并隨著問題的解決而融洽起來。接下來操作階段，我發現同學們被剛才的FLASH畫面“刺激”后，思維活躍起來了，注意力更集中。我在課堂里的語言也幽默了一些，放棄嚴肅的面孔，微笑地贊賞他們的作品。

　　這就是我的一天。

關于笑聲的作文13

　　笑聲在校園里無處不在，但是前幾天在我們班發生的笑聲，卻讓人感到很奇怪。

　　那天,我剛從班主任鐘老師辦公室出來，上課的鈴聲已經響了，我急忙向教室走去。剛來到班級門外，還聽見讀書聲，但當我一走進教室，卻發現大家把目光齊刷刷地看著我，一個個還捧腹大笑。我郁悶了，為什么大家一見到我就都哈哈大笑呢？我急忙往我身上看，看看衣服，平整了呀；再看看褲子，沒穿歪了啊；再看看鞋子，沒有一只單一只雙啊；最后回到頭發，我連忙跑到書柜玻璃前，頭發也沒有亂啊！這陣笑聲引起了我強烈的好奇心，我坐到位置上想問問同桌到底是怎么回事，可他一直在笑，根本沒有時間搭理我。沒辦法，我只好等到下課再探個究竟了。

　　“一分鐘、兩分鐘、三、四、五……十……”我看著手表數著時間。“叮鈴……”終于下課了，當我打算去問他們心中的疑惑時，他們已經個個像離弦的箭沖出了教室，我又回頭看看我自己，根本沒有什么不一樣的'啊！還好教室里還有幾個同學，我便急著跑去問她們。

　　在我的再三追問下，我才知道奇怪笑聲的源頭在哪。原來上課鈴響了，教室里每個人幾乎在追逐，打鬧，值日生都奈何不了他們，有的人還在玩飛行棋，有的人在玩西游殺……而領讀的同學采用了好多好多方法，才讓他們停止玩游戲，停止追逐打鬧。但是他們停止了這些，就一直在講話，領讀的同學好不容易讓這個同學安靜了下來，另一個同學又吵了起來，這讓領讀的同學不知所措，只好喊道：“你們快點讀書，鐘老師來了！這一招真管用，他們個個像打了乖乖針一樣讀書了，可這種欺騙只能鎮住一時，過了一會，鐘老師沒來，教室里傾刻間又吵了起來。后來聽見門口有“咚咚咚……”的腳步聲，大家以為是鐘老師來了，一下子裝模作樣又讀了起來。等我走進門才知道不是鐘老師就笑了起來，他們一個個笑得東倒西歪，教室里都笑成一鍋粥了，把領讀的人氣下了臺。再后來，我想當然的就成了笑的“焦點”。由此，奇怪的笑聲就這樣誕生了。

　　這就是我們的校園，有時候它就是這樣讓人捉摸不透，讓你不下一番功夫還真弄不明白。

關于笑聲的作文14

　　“哈哈————”一陣歡快的笑聲在這寧靜的校園之中久久回蕩，怎么回事哪？奇怪，嚴肅的作文課成了哪個班級歡樂的海洋？

　　哦，原來是我們六六班的同學在老師的帶領下，正在表演課本劇哪！

　　你看，老師為了讓同學們了解課文，先讓同學們分角色朗讀課文。話還沒說完，一雙雙小手早已高高舉起來。有的還焦急的喊著：“老師，老師！”生怕老師會看不到他；有的同學則站了起來，好像在搶著摘星星似的：有的同學則將自己周圍同學高高舉起的手按了下去，自己舉起手，好讓自己少一個競爭對手……一時間，教室里像一鍋沸騰的水，炸開了鍋。

　　老師挑選了半天，最后讓李瑩、陳昊雨、孫若飛、溫鑫、張丁丹、朱海豪和劉怡琳分別朗讀七個不同的角色。

　　可是，陳昊雨扮演的國王一點都不像，聲音太小，沒有一國之君的樣子，還總是笑場。當讀到：“是的，親愛的。”這一句時，他已經羞得臉發紅，笑的讀不出聲來，同學們也哄堂大笑。老師氣急了，讓他坐下，隨即點出了我的名字，我大吃一驚：怎么能讓我演國王？同學們爆發出一陣歡快的'笑聲。老師疑惑的說：“怎么，不就是讀讀、演演罷了，有什么好笑的？”我心想，這可是一個機會，我一定要好好演。接著，我拿起課本，開始接著往下讀我的臺詞。讀著讀著，同學們爆發出一陣陣歡快的笑聲，有的還拍桌子較好，我一邊控制住我的感情，我的笑意，一邊專注的往下讀，一邊投入的往下演……

　　當表演結束后，笑聲仍然不斷，我回憶著剛才的讀與演，覺得自己表演的不錯，雖沒有太多的動作，沒有太多的感情，但是在同學們笑得時候，身為演員的我沒有笑，控制住了自己的感情，用沉著的語氣讀完了課文，用繃緊的神經演完了課本劇。

　　在同學們的歡笑聲中，我們用“分角色朗讀”和“表演課本劇”的方法深入學習了《丑公主》一文，使我看到了“丑公主”美麗的內心，明白了：心靈美才是真正的美！

關于笑聲的作文15

　　笑聲課堂?什么是笑聲課堂?哈哈，你不知道了吧，其實啊很簡單，就是充滿笑聲的課堂嘍。

　　學校要舉辦興趣社團，我看到了有書法這一項，我就報名了，因為我對書法情有獨鐘，而笑聲課堂的故事就從這兒開始了……

　　星期五的時候，笑聲課堂開課了。笑聲課堂在五四班上課，我便早早得去五四班做好了，等著老師的到來。老師踏著鈴聲走了進來。

　　首先，老師在寫字板上寫了幾個慷鏘有力的字：陳芝英，然后說道：“各位同學，大家好，我叫陳芝英。陳芝英的陳，陳芝英的芝，陳芝英的英。‘話音剛落，教室里就充滿了笑聲，這老師可真逗呀!

　　介紹完了，就開始上課。陳老師首先叫我們寫幾個字讓她看看。大約過了十來分鐘，陳老師就過來“收貨”了，可是，似乎查收的結果并不讓她滿意，只見她皺了皺眉頭，指著一位同學的字說：“你的字呀，應該把筆鋒寫出來，不要軟綿綿的，這又不是棉花糖。”“哈哈，哈哈。”教室里有事一陣哄堂大笑。可是老師卻沒有笑，而是不緊不慢的指著另一位同學的字說：“哎呦，你的這個字呀，筆鋒雖然有了，可是這個字也忒大了，把整個格子都塞滿了。一頁只寫一個字，你這也太浪費了吧，現在買紙多貴呀，你也不知道省省。”“哈哈哈哈。”這下子，同學們再也忍不住了，一個個捧腹大笑，就連老師也情不自禁的.笑了。

　　接著，老師走到我的面前，拿起我的鋼筆字，我就像打翻了五味瓶的--說不出什么滋味來。老師看著我的鋼筆字，點了點頭，又上前去打開投影儀，這下子我的鋼筆字被所有人看見了。老師指著我的字說：“你們看看，啊，這個字寫得多好啊，筆鋒有了，字也不大不小，活似一個個小生靈，特別是這個‘人’字，寫得生動極了。”老師像陶醉在我的書法世界里了。其實，我知道我寫的字是那樣的不堪入目，那樣的“龍飛鳳舞”，我也知道，老師其實是在鼓勵我。

　　從今以后，我每天堅持不解地練習書法，希望把每個“小生靈”都變得更加完美些，它們是可以跟人類媲美的。

　　書法，對于常人來說只不過是一門藝術;書法，其實無異于是熏陶的藝術細胞;書法，是我的朋友!我愛這位朋友，我愛這位藝術朋友!

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