站在教室門口作文（精選16篇）
在日常學習、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的站在教室門口作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
站在教室門口作文 1
我一直默默地站在教室門口。
透過淺淺的窗戶看著深邃的教室，一種未知的情感迎面撲來，淚流滿面。焦慮的太陽不斷將心中的記憶分解成苦澀的氣體，從心房逸出。我悄悄地打開了那把看似生銹的鎖，站在教室門口，用我不忍踏入的雙腳，生怕踩翻了滿地的記憶。空房間里回蕩著我的喘息聲。過去的緊張氣氛已經完全消失了。不知怎么的，在時間的轉盤上搜索了一番，終于回到了記憶的起點——第三天。時間悄悄流逝，沖刷著閑暇。教室里回蕩著勤奮和努力，書桌上滿是睡意和疲憊。手抄全是背單詞，臉上，戴著困倦的眼睛。我們的心在焦慮和失落中苦苦尋覓，尋找通往成功的橋梁。自然的負擔在知識和競爭的海洋中吸收了足夠的水分，儲存在我們柔軟的肩膀上。成就的烏云飄在頭頂，漫天的紅叉像閃電，發出暴雨的信號。大雨會增加原本的負擔。昏昏欲睡的教室似乎又充滿了活力。因為，他們在用頑強的意志支撐著自己，不，他們在支撐著自己。而現在，一年的歲月已經過去了。
在這等待中考成績的日子里，緊張的環境讓人喘不過氣來。這個曾經充滿緊張和汗水的教室，現在似乎成了緊張進不去的'空間。寂靜的教室漸漸放松了我心中緊繃的弦。在巨大的心理反差下，眼淚忍不住帶著苦澀和希望落下，和地上的回憶一起，變成了回憶。也有朋友好像分開了。在這塊空白的黑板上，寫著多少我們共同的志向；在這個安靜的教室里，有許多難忘的歲月。現在，我們要互相道別，也許，再也不會見面了。
我忍不住低頭看著自己的腳，把腳的記憶壓平。于是，我走進教室，尋找滿地的回憶，讓思緒喚起淚水。無奈的領著我出了教室。站在教室門口，回頭看剛才，剛想再進去，腳卻扎了根。默默的關上鎖，站在教室門口。焦慮的太陽掛在天空，不知道在我身邊多久了。
站在教室門口作文 2
默默的，已站在了教室的門口。
透過淺淺的窗戶望著深深的教室，一陣不明的情感迎面而來，不禁潸然淚下。焦灼的太陽讓心中的記憶不斷地分解，分解為苦澀的氣體，逸出心房。
悄悄地，打開了似乎上了銹的鎖，不忍踏入的雙腳直直的站在教室的`門口，惟恐踏平了那鋪滿地面的記憶。
空蕩的房間回響著我的喘息聲。昔日緊張的氣氛以全然消失。冥冥中，在時間的轉盤上追尋，終于回至記憶的初始------初三。
歲月悄然流逝，沖走了悠閑。教室里回蕩著勤奮與刻苦，書桌上堆滿了困乏與疲倦。手上抄滿了背誦的單詞，臉上，戴上了瞌睡的眼圈。我們的心在焦灼的與茫然中苦苦尋覓，尋覓那通往成功的橋梁。天生賦予的重擔在知識與競爭的海洋里吸足了水分，在我們稚嫩的肩膀上儲存。成績的烏云飄在頭頂，漫天的紅叉便如那一道道閃電，送出大雨的信號。滂沱的大雨便會加重原本的負擔。充滿困意的教室似乎又是充滿了精力。因為，他們都在用那頑強的意志支撐著，不，是硬撐著自己。
而現在，一年的歲月，早已逝去。
在這等待中考結果的日子里，緊張的環境讓人喘不過氣來。而這昔日充滿緊張的汗水的教室，現在似乎成了緊張進不了的空間。寂靜的教室，使我心中繃緊的弦逐漸放松。巨大的心理反差下，淚水伴著苦澀和希望忍不住滑落，與地面的記憶一起，化作記憶。
還有那似乎分別的好友，在這空白的黑板上，寫滿了多少我們共同的渴望；在這安靜的教室里，塞滿了多少我們難忘的歲月。如今，我們要相互告別，或許，不再重逢。
不禁俯視腳下，踏平了一雙腳的記憶。于是，我進入教室，尋覓那滿地的記憶，任憑曾經的思緒勾起止不住的淚水。
無奈將我引出教室。站在教室的門口，回望剛才，只想再次進入，只是雙腳生了根似的。
默默的，合上鎖，站在教室的門口。那焦灼的太陽掛在天邊，不知在我身邊曬了多久。
站在教室門口作文 3
那天下午，我回到了那個承載著我六年的快樂、辛酸、淚水的地方。那是我最難忘記的地方，我的另一個“家”。
我站在那間教室外，輕輕地推開了那扇早已生銹的鐵門，望著教室中那熟悉的一切，我的'淚水在眼中打轉，不久便爭相涌出了眼。我用雙手捂著臉，但難以擋住淚水難以擋住那仁慈的臉浮現在我的腦中。
她是我小學的語文老師，從一年級起，她就是我們的班主任，一直把我們帶到了畢業。我還記得我的第一次語文課，老師邁著輕盈的步伐走了進來，嘴上掛著微笑。頓了頓聲，滿是歡喜地想我們介紹自己。她的語文課，每次都是那么的有趣，那么生動，每一次上課，好像就是在玩耍，在玩耍中學習，我們從來沒有過對學習的厭煩。
我悄悄地，悄悄地走到教室窗前，從窗中望著那我們與老師一同栽的那棵梧桐樹和那一小片花園，看著樹上那些用紅繩寄在樹枝上的木片——那是我們班的所有同學的名字和老師的名字。想到她和我們一起種樹的場景，想到樹還在，而老師不在了。我又一次抽了抽鼻子，淚水再次涌了上來。
我回過頭，看了看那落滿了灰塵的講桌，看著上面的粉筆盒。我又走到我當年的座位上，用自己隨身帶的紙將板凳擦干凈，坐在凳子上，我的眼中看到老師好像還站在那里，給我們講著語文課。
我想哭，特別想哭，我抱頭趴在桌子上，放聲大哭起來。想到老師與我們的各種歡樂……
我到今天還是不能忘記老師臨終前躺在病床上，雖很痛苦，但老師還是微笑著對我們說：“好好學習，別讓老師失望。”可那天晚上，老師還是走了，離開了我們所有人。全班沒有一個人能接受這個事實。第二天，我們全班參加了老師的葬禮，希望老師在那邊過得更加快樂。
我擦干了眼淚，緩緩地走出教室，輕輕地關上了教室的門。再轉過身站在教室旁，深深地向教室鞠了一躬。淚水又一次涌出了眼眶。老師，我一定不會辜負您對我們的期望！
站在教室門口作文 4
小明！給我出來。老師大叫到我的名字。原本和同學嬉笑的我忐忑的走出了教室。老師指著教室的門口對我說道，就站在這兒。我默默地走向教室的門口，不安的站在那兒。看著老師對我憤怒的眼神，然后不自覺的低下了頭。就這樣，我被站在了教室的門口。
我心中不停的猜想到底犯了什么大錯，以至于站在這里。看著對面的安全栓正想著，就覺得有一雙眼睛在盯著我，我默默的抬頭，就正對上了語文老師憤怒的眼睛，立馬低下了頭。語文考的太差了，一百分都來了，這是你考的最差的一次。給我站在這兒好好反省。老師說完又回到了辦公室。聽到這消息的我內心先是一怔，不敢相信自己居然考的這樣差，心里一團亂麻。老師出來對我說道，自己去找卷子，在我辦公室的，然后繼續站在這兒。我立馬找來了卷子，看到鮮紅的100分直刺我的雙眼。如果時間能重來，我一定能考好，我暗暗發誓。
拿著卷子的我不知所措，內心有些崩潰。然而老師的話又讓我有些打擊，還想考重點中學，我看只有本校的高中肯收你吧。說完便又回了辦公室。我的內心似被什么打破了似的`，碎片一塊一塊的往下掉，心里是不同于平常的靜。我的眼睛忽閃忽閃，好像是有什么液體要掉落下來，硬是被我生吞了回去。我告訴自己，我已經長大，不能再這么哭哭啼啼。
我站在那里，背著手靠著冰冷的墻壁，表情難堪，腿時不時地搖晃幾下。通過安全栓的玻璃，我看到的是教室里的同學輕松自在的表情，而自己卻與他們感覺格格不入。又想起了老師剛才的話語與表情，充滿了失望與憤怒，我自是知道本校高中是什么樣子，只是沒想到原來自己已經到了這種地步。回想起來，這一個月中，我只顧和同學們去玩了，學習一點也不放在心上，怪不得我會考這么差。我一定要在剩下的時間里努力學習，令老師對我刮目相看。在不努力，就沒機會了。
這天，我站在教室門口我想了很多，關于自己。
站在教室門口作文 5
幼兒園、小學、中學、大學、有些單位都有教室，每當我站在教室門口，不管我是走上講臺，還是做為學生，我都會想次那一次，我第一次走上講臺時的情景……
沐浴著晨光，一陣清風吹來，令人心曠神怡。我乘坐著輪船，沐浴著晨光，來到西壩小學，準備給這里的同學們上電腦課。我知道，這是我第一次走上講臺。我為此做了充分的準備工作：備了足足有四頁紙的課，把在課堂上要講的每一句話都寫了下來。同時，關上備課本，我也能夠講下來。此時此刻，我站在船舷，我也還在低吟著。我信心滿懷地以為：這樣，上好一堂電腦課應該沒問題了。
“叮鈴鈴——”上次課響了，我邁著矯健的步伐走進教室，齊刷刷，教室里坐了近五十位同學。五十雙眼睛盯著我，我一點都不害怕。在講臺前站定，面向同學們，露出了一個甜美的笑容，用那響亮的聲音自信地說道：“上課！”
同學們用那排山倒海之勢說道：“老——師——好！”望著這一群可愛的孩子們。我依然自信滿滿地說：“同學們，今天我來給大家上電腦課。我姓魏，名叫春云。希望大家喜歡我。今天我給大家上第一課——電腦基礎知識。”話音一落，我就自顧自地轉身地黑板上寫下幾個字：第一講電腦基礎知識。寫完后，我轉過身來，望著同學們，下面鴉雀無聲，五十雙眼睛齊刷刷望著我，我一時不知所措，準備好的臺詞全忘了。大腦里一片空白。
初升的太陽被樹影遮住了，星星點點的光影灑在地上。怎么辦呢？怎么辦呢？我未加思索，沖出教室，站在護欄邊，想著該怎么辦。抬起頭，校長正從不遠處向我們這邊教室巡視過來。天啦，校長來了，得趕緊回教室。我只得折回講臺。
算了，就坦白了吧。我定了定神，用兩手撐著講桌，對同學們說：“同學們，今天是魏老師第一次走上講臺，剛才有點緊張。準備好的內容一下子全忘了。”沒想到，我一說完，一個同學站了起來，說：“老師，沒關系的。”隨即，就響起了熱烈的掌聲。“啪啪啪、啪啪啪”這掌聲持續了很久，我從這熱烈的掌聲里，讀懂了同學們的含義：那就是，別怕，老師。在這掌聲里，備好的課又一下子回到了腦海。
電腦的構成、電腦之父、第一臺電子計算機以及如何開機、關機……整個講課的過程進行得相當順利，同學們和我配合得相當默契。中途，我們竟然連下課鈴聲都沒聽到。不知不覺，兩個小時過去了。我準備好的知識點也講完了。我站在講臺前，對同學們說：“同學們，今天講的知識都明白了嗎？”
“明白了！”教室里又是一陣熱烈的掌聲，這掌聲持續的`時間比第一次更長，更持久。我明白：這一次，是同學們對我的肯定，是對我以后從教之路的鼓勵！
中午溫暖的陽光照射著大地，小樹也隨風起舞，小鳥也在樹上嘰嘰喳喳地叫著，我迎著正午的陽光邁著矯健的步伐走在下課的路上。從同學們給我的兩次掌聲里，我讀懂了什么叫激勵，什么叫肯定，什么叫努力。正是同學們的掌聲，成就了我以后的人生之路。
接受別人的掌聲，成就自己的人生之路；適當地給予別人掌聲，成為他人前行路上的助力。每當我站在教室門口，我就想起了同學們給予我的二次掌聲……
站在教室門口作文 6
在我二年級的時候，當時很怕生，不太善于在一個陌生環境里“生存”。記得有次上英語課，是去別的班補課，老媽開車送我，沒法送我上樓，我只得自己上去。我在那個班級門口環顧一周，發現門口的“好位置”有人了，我就更不敢進去了，生怕人家來“審問”我。巡視一圈后，我不著痕跡地從旁邊經過，躲到一個能清楚看見教室的地方，尋找合適的時機。
隨著時間流斷，我一次又一次鼓勵自己，希望自己鼓起勇氣。但來來往往的人使我更加不敢，因為人這么多看見我一個“新來”我自認為會很不好意思。終于，我等到老師的出現，我本想跟著老師一起進去，這樣大家注意力在老師身上時我進去，不就不會被注意到了嗎？就在我為這天衣無縫的完美機會所開心時——“啪的一聲，老師的.身影隨著門的關閉所離去了。no!我的心碎了，唯一的機會也破滅了。現在老師上課時進去，可不是更尷尬嗎？“曾經有那么多次的機會擺在我面前的面前我卻沒有好好珍惜，直到失去了才感到追悔莫及。”怎么辦？我急得團團轉，最后只能咬咬牙，進去了。
我走進教室門口，閉緊眼敲了敲門，等待著命遠的審判。老師拉開了門，親切地對我說：“快點進來吧，遲到有點久哦！”我趕忙進了教室，坐了下來。還好，也不是很尷尬嘛。我的心情總算釋然了。也從那以后，我再也不會如此怕生、膽小了。
站在教室門口作文 7
我來學校很早。本來打算那么早過去先玩一會兒，等領讀員來了再晨讀。
沒想到，一到教室門口，見門關著，還有好多同學都背著個包站在門口等老師來開門。其中領讀員也在門口！我很開心耶！終于不用晨讀嘍。我希望時間就這樣浪費在這里，等老師來了門開了晨讀的時間已經過了。我在心里暗喜：嘻！老師你千萬別來呀！
突然，領讀員站了起來，“我想老師應該在辦公室里，可能她忘了上來開門！”于是他就下樓去老師辦公室找老師了。
我的心很緊張：萬一老師一直在辦公室怎么辦？我不就白高興了？不行，我一定要去勸他。
“小l，老師可能不在辦公室，你就別去老師辦公室了，而且跑來跑去很累的'。”我還是不死心。
“不管！老師不在我也要去。”小l很不爽快。
過了一會兒，小l就來，無奈地說：“老師還真不在。我在心里暗喜：耶！幸好老師不在，我就說嘛！”我裝作很不服氣。小l又說去找老伯，我又去勸他，可是小l不聽去找了老伯。
10分鐘過去，我聽到了三個腳步聲，難道老伯和小l來了？不可能，他們是2個人。一會兒工夫，我就看到了原來是小l、老伯、老師一起來了！天哪！大家都站了起來，有人很開心，因為終于可以坐到椅子上去了。老師抱歉地告訴大家自己來晚了。我卻很不高興又要晨讀了。
教室的大門打開了！
站在教室門口作文 8
“叮叮叮”上課鈴聲響了，小于還沒來，老師走了進來，沒有管還沒進來的小于，小于趕緊跑了過來。
“咚咚。”小于敲了下門，里面沒有人給他開門，小于有點著急，這節課可是語文課，是要寫基礎過關的。他把耳朵貼在門上聽老師講：“今天早上第一節課，我們來寫基礎過關，好了現在開始看一下基礎過關的內容，現在我把基礎過關發下來給大家。”老師話音剛落，小于就像熱鍋上的`螞蟻一樣急得直跺腳，小于剛想敲門，突然門開了。
老師冷冷地看著小于，小于滿臉通紅不敢抬頭也不敢說話。老師無奈地說：“小于你又遲到了，這學期你遲到了幾次？”小于用手指數了數，大概有三、四次吧。老師又說：“在門口站著，等我叫你進來你再進來。”小于低著頭，慢慢地站在教室門口的旁邊一米處，他聽到老師說：“你們現在和我說說，有什么不會的？”小于當時就不爽了，為什么老師只給在教室里的同學講？為什么不讓我在教室里？小于越想越不爽，越想越煩，終于老師把他給叫了進來。
老師說：“小于，你為什么會遲到？”小于低下了頭說：“我昨晚作業做太遲了，早上睡過了頭，下次一定改正。”老師說“為什么全班36個同學就你一人遲到了，如果全班同學要多等你一分鐘，全班同學加起來要等35分鐘。為什么讓你在教室門口站著，就是要你好好反省，不要再遲到了，不要再有下次了喲。”
小于為剛剛在教室門口的想法感到羞愧，我就是這位小于，從那以后我再也沒有遲到了。
站在教室門口作文 9
這周五第四節課是人見人厭的“兒童哲學”課。鈴聲響了，我還在操場上和死黨小w打籃球。回來時，我發現葉老師在訓人。
“怎么回事，上個課還那么吵！”我隱約看到葉老師跺著腳，脖子上的'神經都突起來了。我猶豫不決，思考要不要進去。
假如進去了，豈不是找死？要知道葉老師可是出了名的“批人狂”老師呀！現在進去肯定會被罰站的。那我這個大隊副主席的臉往哪擱啊？面子還好辦，萬一葉老師一怒之下，告到班主任錢老師那邊，錢老師又告到老媽那邊，這周就又要做一大堆閱讀題了！
我小心翼翼地探出脖子打量著同學們，看他們都分外緊張，繃緊了臉，一聲不吭，更加鐵了我這顆不進去的心了。
過了會兒，情況沒有好轉，反而惡化了。葉老師發現了有幾個同學沒來，便開始點名。我和小w的心都跳得飛快，如同有只小恐龍在亂撞。我想：如果“批人狂”知道了我們沒來，肯定會在名單上扣上5分（因為有一回小g遲到被扣過）。這時，我又想起了葉老師的話——“被扣5分，期末降一個等級；扣10分降2個等級，以此類推。”我可不想期末評為b呀！
進去也許能從寬，我看了一旁的小w，點了點頭。剛準備進去，又想：如果葉老師問起為什么遲到，怎么辦？總不能說不想上課而遲到吧。此時，教室里小y不知是刻意還是不小心，打了一個嗝，全班捧腹大笑。我和小w趁機貓著腰，逃了進去。希望老師沒發現！
站在教室門口作文 10
“你進不進去？”“不進去，就是不進去！”我正要走向毛筆字教室，突然，后面傳來一陣爭吵聲，我情不自禁地跑過去看。
原來是一位大概五六十歲的老奶奶，她身穿藍百相間的衣服，他不怎么白，臉黝黑黝黑的，顯得十分樸實，但是氣得透出了幾分紅。老奶奶身邊站著一個小男孩，大約有五、六歲吧，他頭發亂蓬蓬的，眼睛里閃著不服，手握得緊緊的，一看就知道，他的.脾氣很擰。他的身旁躺著一個無辜的“徐思眾珠心算”的袋子。我聽圍觀的人說，因為小男孩不愿意上珠心算，他奶奶卻一定要讓他上，所以兩人爭吵起來。
那個小孩兒大聲喊：“不去！我死也不去！”那可真叫“吼”啊！整棟樓都聽見了！他奶奶見小男孩那么固執，顯然憤怒到了極點；“你給我進去！進去！”她可真讓我體會到了什么叫“河東獅吼”啊！吼聲驚動了老師，她忙趕出來。小男孩躺在地上，大聲叫喊。“別鬧了。”那老師溫柔地對小男孩說：“進來學吧，老師講你糖吃！”可小男孩還是躺在地上，大喊著“不去！就是不去！”小男孩的奶奶見小男孩死活不肯動，還軟硬不吃，瞪圓了眼睛，猛地一把拉他起來，一個仙人指路：“進去！”小男孩嚇壞了，抽泣了幾下，我以為他會乖乖地進教室，去血珠心算，沒想到他倒有革命烈士般的倔強：“我死也不去！”他奶奶竟然脫下鞋子，高高舉在空中，音貝提高了八倍：“你再不進去我打死你！”小男孩顯然很怕這 “殺手锏”連忙飛身逃遁，不過，可不是進教室，而是飛奔到樓下，蹲在樓下，不肯起來……
我心想：現在的孩子的負擔太重了，就是大人的上班族，一個個假期補習班，把他們壓得喘不過氣來。可是孩子不用如此發泄呀！可以去散散心，放放松把煩惱給化結掉，那樣豈不是很好嗎？
站在教室門口作文 11
昨天玩得可真爽啊！作業早早就解決了，還騰出時間跟小伙伴去公園狂歡了一陣。等等，昨天寫了嗎？我連爬帶滾地下了床，急忙打開本，糟了……
我只能裝作一副無所事事的樣子照常上學，眼看就要到學校了，我的心在“砰、砰、砰”，一步步“艱難”地向教室挪，我該怎么辦呢？
我在教室的門后面躲著，看見同學們在班級里檢查作業，里面傳出對昨天的議論聲令我更加緊張，我的同桌還在問我怎么還沒來？我在教室門口猶豫著，是應該進去還是在外面待上一會兒呢？如果進去，我們組的`課代表肯定會來收我的，到時候我肯定會被扣分；要是在外面待上一會兒的話，說不定就能逃過這一關，但如果被同學發現了我的好學生形象就要被破壞了。
我想著想著，突然，第一節課的鈴聲響了，我更加不安了！一只手搭在我肩上，還說：“梅煜笛，你在這干嘛？還不進去？”我回頭一看，班主任王老師奇怪地看著我，我被問得很不好意思，面紅耳赤地跑進了門……
站在教室門口作文 12
同學們都坐在座位上寫作業或看書，在教室門前，我很平常地握位門把手往下壓，嗯，怎么打不開呢？我反復往下壓，還是打不開，我只能低下頭走進了后門。
當我坐在位置上時，前面的門開了，我拼命地揉著眼睛，心里很不服氣，為什么她能打開那扇門呢？我自己反復了思考很久，正好有個同學想上廁所，我發現同學走前門都是握著門把手，往前一推，哎，我怎么沒想到呢？
我打開作業本寫作業的時候，咔嚓，咔嚓，我抬起頭，往門外一望，原來是檢察衛生的啊。估計檢察員跟我一樣，打不開門呢！
只見她在門前著急地走來走去，低著頭，應該再想辦法吧，沒過一會她放棄了檢查我們班級，旁邊的同學笑著對我說：“幸好衛生檢察員打不開門，要打開門走到我這兒的'話，紙條被發現了，一定會扣我們班的分。”說著，那位同學彎下了腰撿起了地上的紙條。
門壞了之后，同學力氣小的進不來，只能走后門，而力氣小的老師進不來，那只能在門口尷尬一會兒，最終，我們班級的門被別人修好了。
看來被困在教室門口也不是一件好事。
站在教室門口作文 13
昨天玩得可真爽啊！作業早早就解決了，還騰出時間跟小伙伴去公園狂歡了一陣。等等，昨天作文寫了嗎？我連爬帶滾地下了床，急忙打開作文本，糟了……
我只能裝作一副無所事事的樣子照常上學，眼看就要到學校了，我的心在“砰、砰、砰”，一步步“艱難”地向教室挪，我該怎么辦呢？
我在教室的門后面躲著，看見同學們在班級里檢查作業，里面傳出對昨天作文的議論聲令我更加緊張，我的同桌還在問我怎么還沒來？我在教室門口猶豫著，是應該進去還是在外面待上一會兒呢？如果進去，我們組的課代表肯定會來收我的`作文，到時候我肯定會被扣分；要是在外面待上一會兒的話，說不定就能逃過這一關，但如果被同學發現了我的好學生形象就要被破壞了。
我想著想著，突然，第一節課的鈴聲響了，我更加不安了！一只手搭在我肩上，還說：“梅煜笛，你在這干嘛？還不進去？”我回頭一看，班主任王老師奇怪地看著我，我被問得很不好意思，面紅耳赤地跑進了門……
站在教室門口作文 14
我原來高高興興地走到教室門口，突然想起忘記帶三角尺！
上周，老師明明強調過要帶三角尺的，不然就要罰抄課文十五遍呢！
于是，我停下了腳步，那高興的心情也換成了緊張和害怕。我開始后悔自己一開始沒有認真整理書包。如果我認真整理好了書包，也就不會落到這樣的下場了，而且也不用把書中最長的課文抄十五遍了。
我恨不得自己有一雙飛毛腿，可以立刻跑回家拿三角尺，或者可以穿越時空，回到早上將三角尺放到書包里。可是想也是白想，現實已如此。
我又向從我身邊經過的同學借，沒想到他們都只帶了一副三角尺。我也沒辦法了，只能面對事實了。
我慢吞吞地進了教室，可是我怎么也沒想到，我的.桌子上有一副三角尺，這時我的同桌來了，說這三角尺是我上周借他的。我沒找見三角尺，是三角尺在喊我了！
這事，真是太巧了！
站在教室門口作文 15
有一次，我到嘉一教育里學英語，到了那里，阿姨走了我突然想喝水，可是沒帶錢，于是我去了附近一家免費品嘗茶的店里，喝了茶，我又回到了教室門口，看了看手表，呀！已經遲到了7分鐘了，該怎么辦才好？
要不要進去？可是英語老師非常兇，上次有個同學遲到了，被老師罵得很慘，還站著上課。要不別去上課了吧，這樣不會被罰。也不會被媽媽罵，不過，如果老師發現了我，會告訴我媽，我就更慘了。
突然，有一個剛來的同學經過我身邊發現了我，要告訴老師，我不僅僅被罰，還被打。他一進去我就特別害怕，哎呀！這下完蛋了，我肯定會被老師罵的，好慘啊，早知道我就進去，這樣也不會這么慘，我真是走了狗屎運了。同學告訴了老師后，老師憤怒的.走了過來，老師的眼睛冒著火，我的心呀，怦怦直跳，老師說：“你真是有了豹子膽了，居然在教室外面不進來，我現在就告訴你以媽，看你怎么辦。”
以后，我再也不要遲到，站在門口了。
站在教室門口作文 16
上一節作文課時，坐在我前排的那位女同學太高了，擋住了我視線，我連前面的白板都看不見。因此，媽媽讓我去找老師談談，希望能換個座位，而我又沒有勇氣去找老師說這件事。
今天，我與爸爸還坐在公交車上，我的腦袋瓜子里就開始了一波波激烈的思想斗爭。到了教室門口，我看向了爸爸，他那堅定的目光仿佛在對我說：“必須去！”于是，我便找借口說去廁所方便。我用水打濕了自己的.臉頰，試圖讓自己清醒一下。
我猶豫不決地再次走向了教室。這時，我心中斗爭更加地激烈了！
“如果我進去與老師說了，老師不同意，或者不幫我換座位，那多不好意思，多么尷尬呀！”“可是，我如果不跟老師說明情況，我依舊看不見白板，這不受益的可是我自己啊！”“可是……”
離老師越近，心中的爭議越大；離老師越近，壓力仿佛是無窮的！在爸爸的鼓勵下，在兩個選擇中，我最終選擇了向老師訴說。
于是，我鼓起勇氣走進了教室……
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