（薦）似水流年作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的似水流年作文，希望對(duì)大家有所幫助。

似水流年作文1

　　仲春時(shí)節(jié)，還殘留著一絲絲寒意，雨后初晴的一天，當(dāng)一位陌生但又和藹可親的老者走進(jìn)我們的教室時(shí)，我們先是一愣，而后爆發(fā)出一陣陣掌聲。“她果然還是走了。”一個(gè)聲音從附近傳來(lái)，那么清晰，以致于那些字符重重的敲擊在我的心上。

　　那節(jié)課不知怎么過(guò)去的，下課后，我便走出了教室。

　　校園里似剛被精心洗刷了一番，一切都是新的。一抹陽(yáng)光從云翳中悄悄的探出頭來(lái)，如此的柔和，把那剛長(zhǎng)出來(lái)的新葉照耀的更加青蔥可愛(ài)。惟獨(dú)那花壇邊的櫻花，粉色的花瓣落了一地，似雨，似霧，松松的散布著，花瓣周?chē)�開(kāi)始卷曲，是那么無(wú)奈與蒼白。

　　這一切只讓我想到四天前。

　　當(dāng)她依然站在講臺(tái)上，整齊的板書(shū)，清脆的嗓音，還有那蒼白的雙頰，微紅的雙眼，無(wú)力的講著平面向量時(shí)，一切好似在昨天，如此明晰的浮現(xiàn)在眼前。而就在一周前：

　　當(dāng)一張張寫(xiě)滿(mǎn)殘酷的試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，我們心傷，她也絕望。“我真的竭盡全力了，不知道你們到底有什么問(wèn)題。我已經(jīng)將涉及到的知識(shí)點(diǎn)再講了一遍，但為什么你們‘永遠(yuǎn)’在年級(jí)中墊底？”

　　講臺(tái)下，一片沉默。

　　也許，只有沉默，才是最好的回答。

　　也正因?yàn)榇蠹业某聊�，她走出了教室，半小時(shí)后才回來(lái)……

　　眼中的埋怨化作眼眶中的淚水，盡管已擦拭干凈，但眼角邊的淚痕讓所有人驚訝。還記得她剛來(lái)到我們中間的喜悅，腦后束起的馬尾在輕快的腳步下輕輕晃動(dòng)，那時(shí)的她，活力四射，大而有神的眼睛，漾起的微笑總讓我們想起剛綻放的櫻花。有一種想留住時(shí)光讓它永存的念頭。可我卻做不到……

　　風(fēng)拂過(guò)，櫻花瓣如雨般零落，吹到空中，又悄無(wú)聲息的落下。就像她的不辭而別，在粉色的氤氳中我獨(dú)自佇立，獨(dú)自嘆息。撥打那一串曾屬于她的電話號(hào)碼，怎奈已成空號(hào)。“無(wú)法再聯(lián)系了”我心想“也許這就是所謂的.聚散吧……

　　花瓣，依然飄零，零落的，是淚，是悔，還是……

　　后來(lái)，一天天仍然平淡的度過(guò)，幾個(gè)月后，我又進(jìn)了一個(gè)新的班，一個(gè)新的環(huán)境。但她永遠(yuǎn)的消失在人海之中，消失在我的視線所及。留下的，只有片片殘蕊似的回憶……

　　某一天，有一張紙條飛過(guò)來(lái)，是給我的，“你認(rèn)為人與人之間的聚散似什么？”

　　久久，我悵然無(wú)語(yǔ)……

　　就像風(fēng)吹落的櫻花遁入河流中，逝去的，就像它經(jīng)過(guò)的那一段不平凡的年華。

似水流年作文2

　　那些難忘的時(shí)光，那些青澀的年華，是青春帶著痛的美麗，它投在墻上的影子，叫流年。

　　——題 記

　　站在十七歲的十字路口，驀然回頭，不禁感慨那條記載著曾經(jīng)歡樂(lè)與失意的道路，我是怎樣一步一步走過(guò)來(lái)的?

　　翻開(kāi)日記，抖落積塵，一不小心，就讓記憶散落了一地，慌忙中就拾起了筆下曾記下的那些人，那些事。

　　記得剛剛踏進(jìn)高中校園時(shí)的心情，亦無(wú)喜，也無(wú)驚，有的只是出乎尋常的淡定，我想之所以那么淡定是因?yàn)樾闹泻軣o(wú)奈。畢竟，眼前的`一切都是陌生的。也許是還沒(méi)有適應(yīng)這一切的緣故;也許是離開(kāi)了那些朝夕相處的老師和朋友的原因。我默默地坐在教室里，被陌生的氣息包圍，更加懷念以前的初中生活，回憶把生活劃成一個(gè)圈，而我在轉(zhuǎn)了無(wú)數(shù)次后，依然找不到出口。直到有人告訴我：生活不是林黛玉，不會(huì)因?yàn)閼n傷而風(fēng)情萬(wàn)種;一個(gè)站在原地向后看的人，是不會(huì)幸福的。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)是我把我自己囚禁在牢籠里，而打開(kāi)牢籠的鑰匙就握在我手中。明白之后，我開(kāi)始和同學(xué)們一起談天說(shuō)地，發(fā)覺(jué)身邊的每一個(gè)人其實(shí)都是快樂(lè)的天使，是她們讓我的成長(zhǎng)之路充滿(mǎn)了陽(yáng)光，不再孤單，不再徘徊。

　　人生本來(lái)就是孤單的，我們之所以幸福，是因?yàn)橛腥嗽谖覀冏钚枰�的時(shí)候，陪著一起走過(guò)。努力著，執(zhí)著著，以為這些過(guò)往會(huì)成為永恒，轉(zhuǎn)身卻早已尋不到飛翔的弧線。

　　流著淚微笑，疼痛卻堅(jiān)強(qiáng)。倔強(qiáng)地抬頭仰望天空，45度的仰角只不過(guò)是偽裝的姿態(tài)，為了不讓眼淚掉下來(lái)。其實(shí)，青春沒(méi)有失敗，沒(méi)有孤寂，只有堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)，人生的笑臉才會(huì)一如往昔。假裝快樂(lè)，重新面對(duì)一切，不喜歡說(shuō)話卻每天說(shuō)很多話，明明不高興，卻笑個(gè)不停，身邊的人都說(shuō)我的生活好快樂(lè)。于是，我也以為我真的開(kāi)心，快樂(lè)，可是誰(shuí)又知道快樂(lè)后面隱藏的憂傷。誰(shuí)是誰(shuí)的鐘子期，誰(shuí)又誰(shuí)的俞伯牙，這一切都已不重要。因?yàn)椋�我懂得：未�?lái)的路很長(zhǎng)很長(zhǎng)，長(zhǎng)到可以淡忘憂傷;我明白我一直有雙隱形的翅膀，它會(huì)給我希望;我相信，我會(huì)看到所有的夢(mèng)想都開(kāi)花。

　　似水流年，做個(gè)幸福的人，做些有意義的事。面朝大海，春暖花開(kāi)。

似水流年作文3

　　在一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿(mǎn)天飛的季節(jié)里，一個(gè)弱小的嬰孩呱呱墜地。在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的關(guān)注下，她開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，伴隨而來(lái)的，她開(kāi)始用好奇的目光打量著這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習(xí)，在家人悉心地教導(dǎo)下，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習(xí)過(guò)程，而這其中，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛(ài)意的似水流年！

　　欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)?yán)铮�望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)。”哦，宋詞是會(huì)飛的；趴在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂(lè)府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡香味兒；在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐著如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽(tīng)著爺爺講的三國(guó)故事，她很想騎騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的.關(guān)云長(zhǎng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對(duì)以后的生活產(chǎn)生了濃厚的興趣，讓她擁有了不盡的知識(shí)。

　　傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的印象。當(dāng)她抓著小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當(dāng)她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當(dāng)她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當(dāng)她不聽(tīng)話頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的“教訓(xùn)”。于是她覺(jué)得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那個(gè)南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)�她懂得了不要欺壓弱小，懂得了一針一線來(lái)之不易，懂得了堅(jiān)持，懂得了忍耐，懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。

　　淚水和歡笑豐富了她的平淡人生。在父親的鼓勵(lì)下，她爬上了長(zhǎng)城，爬上了泰山，登上了岳陽(yáng)樓，登上了觀海臺(tái)，在掛著熱淚的笑渦中，他學(xué)會(huì)了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷。每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧?kù)o的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！

　　有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。

似水流年作文4

　　陣陣琴鳴，帶來(lái)了寧?kù)o與空靈；悠悠琴聲，蘊(yùn)藏了多少情真意切。一個(gè)人，一架琴，一束月光，一段美好的記憶……

　　猶記得六歲那年，媽媽將我?guī)нM(jìn)了樂(lè)器店，想送我一件禮物。一進(jìn)門(mén)，我眼前一亮，一架寄托著我夢(mèng)想的龐然大物赫然在目。我迫不及待地打開(kāi)琴蓋，按下一鍵，那動(dòng)人心弦的聲音在我的耳邊拂過(guò)。一見(jiàn)鐘情，從此，它成為了我的最佳伴侶。

　　鋼琴課愉悅又有趣。我端正地坐在琴椅上，立起手指，端莊地面對(duì)琴譜，小心翼翼地按下每一個(gè)琴鍵，讓那八十八個(gè)黑白相間的琴鍵織成我藍(lán)色的夢(mèng)。當(dāng)我學(xué)會(huì)一首曲目的時(shí)候，我會(huì)將它反復(fù)彈奏許多遍，體會(huì)作曲人的思想感情，想象著主人公所處的場(chǎng)合，感受著其中傳達(dá)出來(lái)的悲歡離合，喜怒哀樂(lè)。每一遍彈奏，都會(huì)為我?guī)��?lái)新的感悟和體會(huì)，讓我與作者產(chǎn)生共鳴。

　　我曾練習(xí)過(guò)一首名為《牧馬曲》的曲目，它講述了蒙古草原上的萬(wàn)馬奔騰之軍。開(kāi)始是一段低沉但有力的曲調(diào)，仿佛是駿馬在欄中蓄勢(shì)待發(fā)；接著，音調(diào)突然提高，仿佛欄門(mén)被打開(kāi)，領(lǐng)頭馬率先沖出，一匹匹駿馬緊跟著沖出圍欄，上萬(wàn)匹駿馬一起在無(wú)邊無(wú)際的草原上盡情馳騁，好一個(gè)壯闊的畫(huà)面！曲調(diào)也進(jìn)入高潮。后來(lái)，音調(diào)開(kāi)始變得舒緩，仿佛是疲憊的馬兒在吃草和嘶鳴……我的心靈受到強(qiáng)烈的.震撼。

　　悠悠的琴聲一直伴隨著我的童年，長(zhǎng)年的練習(xí)，使我與鋼琴難舍難分。六年級(jí)上學(xué)期，我考過(guò)了鋼琴八級(jí)，證書(shū)上閃耀著的金色字體見(jiàn)證著我的努力。在此之前，我亦兩度參加過(guò)琴行舉辦的音樂(lè)會(huì)，每一次音樂(lè)會(huì)，都仿佛是一場(chǎng)挑戰(zhàn)。

　　望著臺(tái)下眾多的觀眾，我的心中如同有一只調(diào)皮的小兔子在上躥下跳。輪到我了，我緩緩走上臺(tái)，深鞠一躬，額頭上已滲出汗珠。但是，當(dāng)我坐在鋼琴前的那一刻，我瞬間變得從容淡定，輕按琴鍵，仿佛進(jìn)入了屬于我自己的音樂(lè)王國(guó)。音樂(lè)響起時(shí)，腦中即浮現(xiàn)出生動(dòng)的畫(huà)面，我盡情的享受著音樂(lè)帶給我的特別的快樂(lè)。

　　如今，步入初三生活的我，已沒(méi)有時(shí)間每個(gè)星期學(xué)琴、練琴，心愛(ài)的鋼琴上漸漸落滿(mǎn)灰塵。但是，我又怎會(huì)忘了我最要好的朋友？深夜，剛剛完成作業(yè)的我，伸著懶腰，一轉(zhuǎn)頭，看到了正在默默陪伴我的它。我突然百感交集，沖上前，取下琴罩。借著窗外透進(jìn)來(lái)的皎潔月光，我微抬手指，輕輕按下，夢(mèng)幻的一刻隨即出現(xiàn)，身心的疲憊瞬間放空。

　　聽(tīng)，又是那琴聲。從指尖流淌出來(lái)的音符，從五線譜迸濺出來(lái)的曲調(diào)，在似水般的流年中，撫慰著我躁動(dòng)的心靈。聲聲琴音相伴，令人如癡如醉……

似水流年作文5

　　江南好，

　　風(fēng)景舊曾諳。

　　日出江花紅勝火，

　　春來(lái)江水綠如藍(lán)。

　　能不憶江南？

　　——江南憶

　　往昔

　　曾經(jīng)的江南美到令人失意。那是自然與人的杰作，她屬于我們江南人。

　　悠悠河道，潺潺溪水，魚(yú)兒如同水中天使，嬉笑著，玩鬧著，為江水增添別有一番趣味。江南女子挽起玉手，掬一捧清水，水珠調(diào)皮地從指縫溜走。濺地水面泛起層層漣漪，在陽(yáng)光的青睞下，波光粼粼。

　　江南青磚綠瓦的民居由里到外散發(fā)著濃厚的古風(fēng)古韻。清早打開(kāi)窗，清涼的水汽便會(huì)迫不及待地?fù)肀�每個(gè)可愛(ài)的人，它怕等不及將涼爽帶給人們。平靜的河面偶有風(fēng)的足跡，風(fēng)兒只是輕輕地踩碎了白墻倒映在河面的影子，卻惹得河水顫抖起來(lái)。好一幅天堂之景。

　　又是一年雨季。若撐著傘走在石板橋上，聽(tīng)著滴答淅瀝的雨聲，聞著淡淡飄悠的墨味與花香，看著江水懷中的天堂江南，愜意舒心。瞧吶，河面像打不破的玻璃紙，雨滴不知疲倦地在上面跳躍，似乎知道河水會(huì)一次又一次地包容它們。

　　風(fēng)止，雨停，水靜。江南充滿(mǎn)著水的氣息與靈魂，她再一次安撫了世界那顆狂躁的'心，使之變得寧?kù)o。

　　江南水鄉(xiāng)，詩(shī)情畫(huà)意。有人說(shuō)，水乃生命之源，有水的地方就是天堂。可不是嘛，江南可謂世人心中的天堂，只惜詩(shī)情畫(huà)不出人們心中貪婪的魔鬼。

　　今日

　　現(xiàn)在的江南少了以往的恬靜。本該清澈的河水何時(shí)染上了一層綠紗？好像再也找不到河中“魚(yú)戲蓮葉間”的趣味。一切看似還是原來(lái)的模樣，天堂還是我們的，水還是我們的，只是我們?cè)诓恢�不覺(jué)中弄臟了天堂的靈魂，天使也死于我們之手。我們不該感到慚愧嗎？

　　我們都知道，時(shí)代在發(fā)展，一味的索取只會(huì)兩敗俱傷。我們美麗的江南水鄉(xiāng)也只有我們自己才能保護(hù)。毀與留，只在一念之間。人自私，但得有度。水是大自然的恩賜，我們?yōu)楹尾缓煤么�它呢�?/p>

　　年華似流水，流水如年華，時(shí)間一去不復(fù)返，流水也是。天堂因?yàn)橛兴�才美，人心因�(yàn)橛袗?ài)才美。我的天堂，我的水。我們需要愛(ài)水，惜水，護(hù)水。

　　天堂之美是我們的，天堂之水是我們的。在擁有的同時(shí)，我們沒(méi)有理由不珍惜它。

似水流年作文6

　　在一個(gè)桃李春風(fēng)，柳絮滿(mǎn)天飛的季節(jié)里，一個(gè)弱小的嬰防呱呱墜地。在一雙雙充滿(mǎn)愛(ài)意的眼睛的觀注下，她開(kāi)始茁壯成長(zhǎng)，伴隨而來(lái)的，她開(kāi)始用好奇的目光打量著這個(gè)陌生的世界。她開(kāi)始學(xué)習(xí)，在家人悉心地教導(dǎo)下，她開(kāi)始經(jīng)歷一個(gè)由淺顯到深入，由知之不多到知之較多的學(xué)習(xí)過(guò)程，而這其中，包含了欣喜，傷痛，淚水和歡笑，又包含了多少承載著綿綿愛(ài)意的似水流年！

　　欣喜產(chǎn)生于一瞬間，坐在搖籃車(chē)?yán)铮�望著呢喃的燕子，于是爺爺教她背“無(wú)可奈何花落去，似曾相似燕歸來(lái)。”哦，宋詞是會(huì)飛的；叭在窗前大圓桌上，指著映紅的荷花，于是爺爺搖頭晃腦地讀“江南可采蓮，蓮葉何田田？”哦，古樂(lè)府是有顏色的，還散發(fā)著淡淡香味兒；在黑暗的雨夜，伴著王子與灰姑娘的故事和媽媽的體溫，她乘著夢(mèng)兒穿過(guò)尼羅河，越過(guò)丹麥海峽，與白胡子的安徒生爺爺做游戲；在明媚的春風(fēng)里，坐著如碧絲的草上，躺在滴綠枝的秦桑下，聽(tīng)著爺爺講的三國(guó)故事，她很想騎騎赤兔馬，見(jiàn)一見(jiàn)威風(fēng)八面的關(guān)云長(zhǎng)。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的欣喜讓她對(duì)以后的生活產(chǎn)生了濃厚的.興趣，讓她擁有了不盡的知識(shí)。

　　傷痛產(chǎn)生了不可磨滅的映象。當(dāng)她抓著小雛雞發(fā)出得意的笑聲時(shí)，當(dāng)她突發(fā)奇想把花衣裳剪破時(shí)，當(dāng)她把筆丟下溜出去堆雪娃娃時(shí)，當(dāng)她不聽(tīng)話頂嘴被關(guān)進(jìn)黑房子時(shí)，她都毫不客氣地挨了一頓結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的“教訓(xùn)”。于是她覺(jué)得自己委屈了，傷心比那個(gè)屈原還多，眼淚比那個(gè)南唐后主還要向東流時(shí)，她得到了一番充滿(mǎn)溫情又合理的解釋?zhuān)�她懂得了不要欺壓弱水，懂得了一針一線來(lái)之不易，懂得了堅(jiān)持，懂得了忍耐，她懂得了基本的做人道理，得到了在學(xué)校和書(shū)本中都汲取不到的力量。

　　淚水和歡笑豐富了她的平淡人生，在父親的鼓勵(lì)下，她爬上了長(zhǎng)城，爬上了泰山，登上了岳陽(yáng)樓，登上了觀海臺(tái)，在掛著淚的笑渦中，他學(xué)會(huì)了要有山一樣雄偉的腰板，海一樣廣闊的胸懷，每一次流淚，她都依偎在家人身邊，這里是最寧?kù)o的避風(fēng)港；每一次歡笑，她都分享給全家，這里是心靈深處最美好的香格里拉！

　　有欣喜，有傷痛，有淚水與歡笑，這就是她的似水流年。

　　似水流年，流年似水，而永不流逝的，是那斷美好有意義的幸福時(shí)光！

似水流年作文7

　　春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)者——老師。每個(gè)教育我們的老師都希望我們能夠茁壯成長(zhǎng)，都期盼著我們能夠成為國(guó)家棟梁。

　　曾經(jīng)，我擁有過(guò)一個(gè)刀子嘴豆腐心，看似嚴(yán)厲，實(shí)則慈祥的數(shù)學(xué)老師。她姓袁，是位高齡的老教師。

　　第一次見(jiàn)到她，是在我上二年級(jí)的時(shí)候。那時(shí)，她板著一張長(zhǎng)著皺紋的臉，挺著肥胖的身子緩緩走了進(jìn)來(lái)。她站在講臺(tái)上，用十分嚴(yán)肅的口氣說(shuō)道：“從今天開(kāi)始，我就是你們的數(shù)學(xué)老師。希望你們能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)，聽(tīng)課，復(fù)習(xí)，按時(shí)完成作業(yè)，否則就讓你們家長(zhǎng)來(lái)見(jiàn)我！”那時(shí)的我，被她的這句話嚇到了，我想，她就是我的“死神”，把我拽入無(wú)限的深淵里去。

　　我對(duì)這位袁老師，懷著的是敬畏之情。原因是在那時(shí)袁老師親自發(fā)新書(shū)。在發(fā)給我的時(shí)候，不小心多給了我一本，由于那時(shí)候膽子小，剛從農(nóng)村來(lái)到這兒，普通話也不好，就有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地開(kāi)口：“老師……你多發(fā)了一本給我。”可是她仿佛沒(méi)聽(tīng)懂一樣，以為我沒(méi)拿到，就又想給我一本。我急忙說(shuō)：“我已經(jīng)有了一本！”誰(shuí)知，她聽(tīng)完之后，瞪著眼睛看我，很生氣地說(shuō)：“既然都有了，那還說(shuō)沒(méi)有，真是沒(méi)事找事！”說(shuō)著便白了我一眼，轉(zhuǎn)身離開(kāi)，連一個(gè)解釋的機(jī)會(huì)都沒(méi)給我。頓時(shí)，心里感到十分委屈。心想：本來(lái)是想跟你說(shuō)清楚來(lái)著的'，既然不要，那就拉倒，我自己留著。于是我比其他同學(xué)多了一本數(shù)學(xué)書(shū)。也是因?yàn)檫@樣，我對(duì)袁老師從敬畏變得討厭。

　　但是，隨著時(shí)間一天天地流逝，轉(zhuǎn)眼間，過(guò)了兩年，也便是四年級(jí)。通過(guò)兩年的時(shí)間，我逐漸了解袁老師。其實(shí)，她的嚴(yán)肅都是假裝的。跟我們這些小孩子在一起的時(shí)候，我經(jīng)常可以看見(jiàn)她臉上的笑容，慈祥可親，雖然她的那張臉仍然布滿(mǎn)了深深的皺紋，但她的笑容卻像陽(yáng)光一樣燦爛。她會(huì)像個(gè)和藹的奶奶一樣，關(guān)心孩子。但當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，做錯(cuò)了事情，她才會(huì)很?chē)?yán)厲地作出批評(píng)。上課時(shí)，她的字雖然不好看，但課總是精彩有趣，我們總是聽(tīng)得津津有味。下課時(shí)，她總會(huì)留在教室，為我們解決難題后再離開(kāi)。總而言之，袁老師的好，是需要時(shí)間才能體現(xiàn)出來(lái)的。教育是人類(lèi)文明的傳遞，而教師的責(zé)任就是傳授教育。

　　教師就像一支蠟燭，燃燒得越旺盛，心里就越歡暢，燃燒得越徹底，心里就越寬慰。為了芊芊學(xué)子，任勞任怨，毫無(wú)怨言。

　　似水流年，勿忘師恩。

似水流年作文8

　　曾經(jīng)的青春歲月，穿梭在記憶的一角，疼著，痛著。回憶的滄桑，渙白的模樣。青春的回憶，記憶之殤。

　　——題記

　　時(shí)間仿佛流沙，總是不覺(jué)之間從指縫中悄然流逝。適今，唯獨(dú)有那殘碎了模糊的記憶，拼湊那段凄美的別離。記憶中，終是那時(shí)光的曠野中，雙手合十時(shí)，最清麗的祈愿。即便時(shí)間靜止，歲月侵蝕。

　　忘不了。曾經(jīng)，花開(kāi)滿(mǎn)樓，我們邂逅在河畔；曾經(jīng)，步行于河岸，駐足，欣賞、徘徊、回望。當(dāng)時(shí)，我們天真地以為，世間最美好之事莫過(guò)于不分離。可是，我們卻忘記了時(shí)光的`蹉跎。

　　適今，才懂得：許多事情都已然隨了時(shí)間而遠(yuǎn)去；許多依伊人都不會(huì)再歸來(lái)；許多錯(cuò)誤都在錯(cuò)的時(shí)間成了正確；許多回憶都有一個(gè)響亮的名字叫曾經(jīng)。許多曾經(jīng)好像是對(duì)于醉心于昨天故事的殺手锏。許許多多，曾經(jīng)太遠(yuǎn)，回憶太累，一切都已然無(wú)力回天，讓盼望的人們無(wú)可奈何。

　　那時(shí)，都嫣然一笑而過(guò)后成了那年。

　　時(shí)光的單車(chē)飛快駛?cè)ィ瑲q月的倒影也將消失，白天與黑夜不停地交替，輪回的四季斑駁了誰(shuí)的歲月，蹉跎了誰(shuí)的年華。現(xiàn)實(shí)，我們?cè)缫逊蛛x，倘若真的存在所謂的平等時(shí)空，那么我相信，另一個(gè)世界的我們是在一起的。

　　也許，我們就是一條直線的兩端，人生的軌跡開(kāi)始于一點(diǎn)，可是，卻走向了相反的方向。我們之中，有的人走向南，有的人走向北，還有的人原地等待，因?yàn)橄嘈烹x別是為了重逢，地球是圓的，我們以為終會(huì)相聚的。所以當(dāng)初說(shuō)了再見(jiàn)。

　　現(xiàn)在看來(lái)“經(jīng)不住似水流年，逃不過(guò)此間少年。”所以即便現(xiàn)在回得了過(guò)去，卻也回不了當(dāng)初。鉛筆畫(huà)的畫(huà)再美，也都是灰色的；回憶再美，那也都是曾經(jīng)。記得看過(guò)這樣一句話說(shuō)：過(guò)去的不再回來(lái)，回來(lái)的不再美好。

　　青春的路上總會(huì)有很多分離。記得印象最深的是《匆匆那年》里喬燃說(shuō)過(guò)的話：“成長(zhǎng)的路上總是點(diǎn)綴著各種各樣的離別。當(dāng)時(shí)我們堅(jiān)信離別是為了重逢，所以說(shuō)了再見(jiàn)。其實(shí)世界太大，那些當(dāng)初說(shuō)了永遠(yuǎn)不分離的人，一次分開(kāi)就可能后會(huì)無(wú)期，天涯兩忘。再見(jiàn)，其實(shí)不是告別，而是一句承諾。”

　　時(shí)間總是不緊不慢地“嘀噠”著，我們的步伐總是匆匆緊隨，無(wú)奈之間，邂逅了歲月。

似水流年作文9

　　一個(gè)人，一本書(shū)，一杯茶，一簾夢(mèng)。有時(shí)候，寂寞是這樣叫人心動(dòng)。獨(dú)倚幽窗，看轉(zhuǎn)角處的青石小巷，一柄久違的油紙傘，遮過(guò)了低過(guò)屋檐的光陰。

　　青梅煎好的茶水，還是當(dāng)年的味道；而我們等候的人，不會(huì)再來(lái)。

　　終于明白，有些路，只能一個(gè)人走。

　　我不想做林徽因，讓徐志摩懷想了一生，讓梁思成寵愛(ài)了一生，讓金岳霖默默地記掛了一生。因?yàn)槿松�都是不圓滿(mǎn)的，就像我對(duì)于你，將一封封郵件投出，不去管它是不是會(huì)石沉大海，只是固執(zhí)的、幼稚的點(diǎn)擊“發(fā)送”。

　　于我，你是個(gè)陽(yáng)光的男子。我的文字，或許會(huì)驚起你的心海。我不愿意傷害你的，可是我總是管不住自己點(diǎn)擊鼠標(biāo)的手。

　　小白，謝謝。

　　我更不想做張愛(ài)玲。胡蘭成說(shuō)過(guò)，她是民國(guó)世界的.臨水照花人，她孤傲、清高、敏感。可是她說(shuō)過(guò)，喜歡一個(gè)人，可以低到塵埃里，從塵埃里開(kāi)出花來(lái)。

　　不管是林徽因還是張愛(ài)玲，我都?jí)虿坏剑�她們是令眾人崇拜的才女，而我只不過(guò)是世俗生活里平凡的女子。可是，我是欣賞張愛(ài)玲的！

　　都說(shuō)只有百味皆嘗，方不負(fù)這僅有的一次人生。你相信宿命嗎？賈寶玉看過(guò)金陵十三釵的判詞，所以十三釵的命運(yùn)一開(kāi)始就是注定的。我只是不懂，既然有宿命，又為何要那般拼命？

　　有人說(shuō)，愛(ài)上一座城，是因?yàn)槌侵凶≈�某個(gè)喜歡的人。白落梅卻不盡信，她說(shuō)也許是為城里的一道風(fēng)景，為一段青梅往事，為一座熟悉的老宅。而我呢？我不知道，如果說(shuō)，留戀一座城，那便是成都了，那座古老又現(xiàn)代的都市，給了我太多回憶。

　　都說(shuō)人生下來(lái)就是為了承擔(dān)罪孽的，但對(duì)于一個(gè)生命，每個(gè)人內(nèi)心都有著無(wú)法制止的愉悅。然而，繁華世間又何嘗不是一杯毒酒，你以為自己早已厭倦，其實(shí)卻總想一醉貪歡。

　　相遇，停留是剎那，轉(zhuǎn)身卻已天涯。

　　其實(shí)我們都不知道，許多人都在潛移默化的時(shí)光里慢慢改變了自己，熟悉又陌生，陌生又熟悉。

　　只是，我們都變了，再不是原來(lái)的自己。

　　朋友說(shuō)，何不接受守候多年的人，人的一生總有注定的姻緣，和你攜手相伴的人或許不是你要的那杯茶，但你可以強(qiáng)忍著苦澀咽下。

　　我是倔強(qiáng)的女子，即便是低到塵埃里，又怎么忍心咽下那杯苦茶。

　　我不是林徽因，只想要相伴一生的愛(ài)情，我的未來(lái)可以不是你，但一定不是委屈自己的感情，我的人生，不需要金岳霖。

　　我想，我雖柔弱，但從來(lái)都是堅(jiān)強(qiáng)的女子。寧愿低到塵埃里，也不要獨(dú)酌那杯苦茶。（讀林徽因傳有感）

似水流年作文10

　　坐在床頭，不忍心關(guān)上臺(tái)燈，因?yàn)樽詈笠荒�亮色閃耀之后，黑暗就會(huì)充斥我的整個(gè)世界。我在黑暗中摸索，企圖找回我曾經(jīng)擁有的那透明季節(jié)。

　　懸坐在夢(mèng)中的頂峰，隨手拿起記憶的碎片從高處拋落，靜靜的看著它消失在峽谷的邊緣。我似乎每天都在失去不同的東西，當(dāng)然也在獲取。早已麻木的胳膊停止了機(jī)械的動(dòng)作，愣愣地看著那似曾相識(shí)的畫(huà)面，是的，我不舍得丟掉，那是我童年的`季節(jié)。

　　童年的天空是一片純粹的藍(lán)，不摻有任何雜色，沒(méi)有世間污濁與喧嘩，只是喜歡仰頭觀頭頂?shù)囊黄瑒e樣風(fēng)情，清風(fēng)和著細(xì)雨賜予了萬(wàn)物一場(chǎng)靜默的洗禮。童年的心情是大草原般的綠，深吸一口氣，涼絲絲，甜津津的，好似一股輕柔的微風(fēng)吹過(guò)我的身體。

　　幼時(shí)的我是個(gè)貪玩的孩子，在高聳的山坡上抓蝴蝶，用紫丁香枝葉做花環(huán)，盡力爬上搖搖欲墜的圍墻觸摸云朵……常常是“白衣拂袖而去”，“黑袍卷土而來(lái)”。雖然每次都重復(fù)一百遍承諾，去面壁思過(guò)，卻都是第二天重蹈覆轍。也許是蝴蝶去告狀，紫丁香去哭訴，我在一次重要考試中掛了科。

　　那是在白雪皚皚的冬日，西北風(fēng)咆哮著，像無(wú)數(shù)條皮鞭不分青紅皂白的四處亂抽，細(xì)小的雪沙和枯葉攪在一起，漫天的舞蹈著。我緊緊攥著考試卷，直至手指凍得僵硬通紅。我在家門(mén)口踱步，內(nèi)心并不像這場(chǎng)華麗的白雪那樣寧?kù)o，而正是恰恰相反。我不敢設(shè)想媽媽看到這張考卷時(shí)的表情，那深刻到臉上的憤怒與失望，我真的不敢設(shè)想！我狂跑起來(lái)，任淚水肆意劃過(guò)臉龐，跑到常玩的圍墻旁，瑟縮在角落里，將臉埋在膝蓋中，昏沉的睡去。等到家人找到我時(shí)，我已經(jīng)凍得說(shuō)不出話來(lái)，回家就發(fā)了高燒。媽媽看了我的考卷，沒(méi)有想象中的狂風(fēng)驟雨，只是幫我擦干了身子，便頭也不回的坐進(jìn)了臥室，我緊抿著雙唇，豆大的淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，還是不肯落下。要知道，我寧愿她打我罵我，也不愿承受這樣的沉默。

　　從那以后，一股莫名的動(dòng)力推進(jìn)著我，讓我無(wú)法停止前進(jìn)的步伐，只能不做停息的繼續(xù)奔跑，直到看見(jiàn)夢(mèng)中的曙光。春夏秋冬，一輪一輪地循環(huán)著，直到那天，在年級(jí)得到耀眼名次的我，收獲了一個(gè)擁抱，那是媽媽給予我的，世界上最輕柔最深沉的擁抱。

　　就是在那一刻，內(nèi)心深處小小的種子開(kāi)始發(fā)芽，長(zhǎng)大……

　　流水靜默，無(wú)聲的細(xì)細(xì)流淌，它似乎一直記得當(dāng)初為我保存的成長(zhǎng)希翼，若它不再流淌，不再把我成長(zhǎng)中的種子送去遠(yuǎn)方，沒(méi)有關(guān)系，至少，我為自己的成長(zhǎng)，深深祈禱著……

似水流年作文11

　　小影，我永遠(yuǎn)忘不了與你在一起那似水流年的日子。

　　小影是個(gè)仗義的女孩。記得上四年級(jí)的時(shí)候，坐在我后面的男生調(diào)皮地拿起了我的剪刀玩，我向他要，他不給我，還笑罵了我?guī)拙洌�我氣極，不顧一切地開(kāi)始追他，女生的體力和速度當(dāng)然比不過(guò)男生，雖追不上他，但我一直在后面窮追不舍，他又跑快了一些，還欠揍地吐吐舌頭，邊跑邊回頭看我，眼里盡是挑釁，突然冷不丁地絆了一跤，摔倒在地，耳邊響起冷冷的女聲：“東西拿來(lái)。”一只潔白纖細(xì)的手伸到他臉前，他猶豫了一會(huì)兒，才緩緩地將剪刀放到那只手里，你站起身，將剪刀放入我手中，我正準(zhǔn)備向你道謝，誰(shuí)知你竟挖苦了我一句，看著我憤怒的表情，你撲哧一聲笑了，拉了拉我的手，“走啦。”說(shuō)完，又輕蔑地瞟了那男生一眼，一臉驕傲地離去。

　　一轉(zhuǎn)眼，我們快要畢業(yè)了，我興奮地問(wèn)你，我們一起考進(jìn)愛(ài)知去吧？但是，你并沒(méi)有說(shuō)話，而是將話題引開(kāi)了，當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有注意什么，直到考完畢業(yè)試那天，你從你的考場(chǎng)狂奔出來(lái)找我，拉著我的手，氣喘吁吁，我問(wèn)：“你怎么了？抽什么風(fēng)？”你卻什么都沒(méi)有說(shuō)，將我拉到操場(chǎng)的角落，告訴我，你要到外地去上學(xué)，這對(duì)我無(wú)疑是個(gè)晴天霹靂，看著你同樣難過(guò)的表情，我忍不住趴在你的'背上，淚水漣漣。我們拉著手，抬起如灌了鉛般沉重的腳向校門(mén)走去，你我相顧無(wú)言，但分別在即，在一起的每一分每一秒我們都無(wú)比珍惜，終于走到了校門(mén)口，你突然從兜里變戲法似的拿出一個(gè)可愛(ài)的阿貍卡通玩具，強(qiáng)擠出一絲甜美的笑，說(shuō)：“給，你一直都想要的。”還不及我反應(yīng)過(guò)來(lái)，走上前去給我一個(gè)大大的擁抱，我看到你眼中的淚水，然后你瀟灑地對(duì)我說(shuō)：“走了。”便飛一般地跑了，看著你那張揚(yáng)的背影，我不禁低頭拭淚，不忍再看。

　　小影，還記否？我們吃著零食喝著可樂(lè)談天說(shuō)地的日子。還記否？曾經(jīng)那海誓山盟的誓言。還記否？我們第一次見(jiàn)面的情景……小影，與你在一起的那似水流年的日子，讓我永遠(yuǎn)也無(wú)法忘懷。今夜，面對(duì)星空，我又想起了你，不知你還好嗎？

似水流年作文12

　　春詠

　　從小一直向往一個(gè)國(guó)家。因?yàn)橄蛲�那里三月鋪天蓋地的粉紅色。春天刮的不是風(fēng)，是一種氣息。而那星星點(diǎn)點(diǎn)摻拌在這氣息中的粉紅花瓣，便隨之起舞。飄飄揚(yáng)揚(yáng)不知停息，最后，優(yōu)雅的滑落。

　　這片粉塵便成為心中抹不去的艷影。于是，我偷偷的將“落英繽紛”換成“落櫻繽紛”。

　　那片飄零的粉紅叫櫻花。傳說(shuō)將櫻花的種子撒滿(mǎn)全日本的女子叫“木花開(kāi)耶姬”。而將櫻花變成神話的是帶著詠?lái)灪徒k的春風(fēng)。

　　那個(gè)來(lái)時(shí)不打招呼，走時(shí)不留腳步的精靈。

　　夏影

　　夏天是捉不住的，我想。

　　我坐在葡萄樹(shù)下虛度這不現(xiàn)實(shí)的光陰，隨手摘下一片葉子，壓在白紙下，涂出葉子的脈絡(luò)。以此證明夏天的光臨。或是打開(kāi)收音機(jī)，卻偷聽(tīng)隔壁爺孫納涼時(shí)的談話。覺(jué)的頗為感動(dòng)。

　　我會(huì)一直等，等待那略帶班駁的樹(shù)影漸漸退去，葡萄樹(shù)只剩下墨綠的本色時(shí)，才匆匆打道回府，以免蚊蟲(chóng)啶咬。

　　聽(tīng)說(shuō)七夕之夜若在葡萄樹(shù)下，能夠聽(tīng)到牛郎織女的對(duì)話。可是那天偏偏下雨……

　　夏天的確是捉不住的，一場(chǎng)雨后往往就會(huì)忘記時(shí)間。回過(guò)神來(lái)時(shí)，夏天早就打包好自己的行囊，踏著淅瀝的雨離開(kāi)了。

　　秋暝

　　北方的秋天總是很蒼白。

　　尤其是九月的灼熱過(guò)后，十月的農(nóng)收過(guò)后，余下的，真的不多。同是北方，這里卻沒(méi)有漫山的紅楓。這里有的只是被寒冷催黃的枯葉，不屑的'枯葉。我一直這么認(rèn)為。沒(méi)有美感，沒(méi)有價(jià)值。但是，我卻忽略了它那明澄的黃。

　　是的，在遠(yuǎn)淡的天空，因?yàn)橛羞@純黃色搖搖欲墜的葉子，便顯的不在暗淡。它似乎吸收了早已遠(yuǎn)去陽(yáng)光的倒影。所呈現(xiàn)出的是暖色調(diào)的秋。

　　傍晚的殘陽(yáng)，是秋天獨(dú)有的妖嬈，無(wú)須再點(diǎn)綴便閃爍出無(wú)暇的光輝。

　　冬韻

　　隆冬時(shí)，很少有浪漫的雪，多為刺骨的風(fēng)。即便如此，傲世的梅也不曾在此盛開(kāi)。我猜，因?yàn)闆](méi)有賞梅的人。所以，屬于這的，只有披著土色的針?biāo)伞＞瓦B堅(jiān)強(qiáng)挺拔的白楊，此時(shí)也不過(guò)是一把巨大的干樹(shù)枝。

　　不過(guò)，依舊有結(jié)著霧凇的柳枝襯托深冬的典雅。終于，隨著“圣誕福音”的傳唱我明白了，寒冬并非一無(wú)所有。

　　在這看似荒蕪的日子里，蘊(yùn)涵最多的是幸福的味道。

　　抬頭，看到的仍然是蒼寒的冷月。但是新年的鐘聲響起時(shí)，誰(shuí)也擋不住時(shí)間流過(guò)。

　　冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？

似水流年作文13

　　“千尋邂逅”，一個(gè)很唯美的名字，流溢出一串愛(ài)的泡沫……

　　網(wǎng)絡(luò)，五彩繽紛，形形色色的人，戴著假面具在網(wǎng)絡(luò)上天南地北地闊聊，虛偽至極。

　　記得郭敬明寫(xiě)的書(shū)說(shuō)過(guò)：“每當(dāng)我看天的時(shí)候我就不喜歡再說(shuō)話每當(dāng)我說(shuō)話的時(shí)候我卻不敢再看天。”

　　忙碌的空閑，總讓我措手不及，在突如其來(lái)的空閑中，我無(wú)助的尋找著所謂的幸福。

　　有人說(shuō)：“當(dāng)你在突然的空虛中感到濃郁的孤獨(dú)時(shí)，你是幸福的，因?yàn)樯系鄄�沒(méi)有忘記蜷縮在墻角不易被發(fā)現(xiàn)的你，于是他派了孤獨(dú)，去陪你。”

　　喜歡散發(fā)著淡淡憂郁的文字，就像溫暖的海風(fēng)輕拂著細(xì)沙，從腳趾間小心翼翼地跑過(guò)。

　　無(wú)邊的孤獨(dú)讓我學(xué)會(huì)了瀏覽網(wǎng)絡(luò)上的文字。發(fā)帖，在別人的文字下寫(xiě)感悟。

　　細(xì)細(xì)地體會(huì)他人的喜怒哀樂(lè)，在漂浮的心情中，搖曳著快樂(lè)的搖籃。

　　后來(lái)，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)女孩。

　　她叫邂逅，與我同出生在八十年代末的一個(gè)秋楓枯枝的季節(jié)。

　　她說(shuō)：“千尋，千尋，你在尋找什么呢？”

　　我一怔，對(duì)呀，我到底在尋找什么呢？是那所謂的幸福嗎？苦笑……

　　屏幕上跳出一段閃動(dòng)的文字

　　“千尋，你很幸福，從你憂郁的文字中，不可掩飾地散發(fā)出，獨(dú)特的氣質(zhì)，把人征服，從你的文字中細(xì)細(xì)地體驗(yàn)到你與文字做朋友的這種孤獨(dú)的幸福，就像美人魚(yú)。雖然，她得不到王子幸福，她得不到王子的愛(ài)，變成美麗的泡沫，但是她成全了王子，王子幸福，她也就幸福，你的`文字。”有你深?lèi)?ài)著它。而我，也在你的文字中享受著你獨(dú)特的韻味，你不孤單，那為什么你會(huì)不幸福呢？”

　　看著屏幕上的每一字，每一句，深深地穿透我的心，聽(tīng)到了支離破碎的聲音。

　　我的世界瞬間定格，發(fā)自心底，一種叫做幸福的感覺(jué)，不再孤獨(dú)。

　　雙手飛快地在鍵盤(pán)上敲打，“邂逅，有你，文字的陪伴，我終于知道了幸福不是虛有的，牙真真切切地有活在我的身邊，我不再孤獨(dú)。”

　　陽(yáng)光的圈層中，微風(fēng)的流動(dòng)，清涼地洗刷著世界，帶走了漫漫天邊的孤獨(dú)，帶來(lái)了千尋邂逅的幸福。

　　憂傷的文字，洋溢著一圈一圈的幸福，回旋在空靈的世界。

　　我仍然喜歡憂傷的文字，在憂傷中體會(huì)痛徹心扉的感覺(jué)，只是，我不再孤獨(dú)。

　　讓孤獨(dú)隨風(fēng)飄散，化做灰燼灑落在似水的流年中……

似水流年作文14

　　攜一縷清香，在記憶的綠草原上，漫無(wú)目的的奔跑。累了，就躺下，看花開(kāi)花落，云卷云舒;看冬雪夏雨，春華秋實(shí);看有你們陪我走過(guò)的，似水流年。

　　映像中的夏天，辣椒翹起火紅的蘭花指，陽(yáng)光下浮動(dòng)著塵埃，空氣中滿(mǎn)是炙熱的味道。而我坐在教室中，瞇起眼看窗外的世界。常青樹(shù)的葉子被風(fēng)拂動(dòng)著，偶爾地，一片光滑的葉反射出一束明亮的金光，把我從昏昏欲睡中拉扯回現(xiàn)實(shí)。環(huán)顧四周，其他同學(xué)的情緒與我大致相同。我想，中考還在宇宙邊緣。

　　——這是前兩年的夏天。

　　——這是以為離別遙遙無(wú)期的夏天。

　　前兩天氣溫驟升。中午，我心血來(lái)潮地沖了個(gè)冷水澡。從衛(wèi)生間出來(lái)，看到你們一個(gè)個(gè)都在看書(shū)、做習(xí)題，此時(shí)我才猛然發(fā)現(xiàn)，“中考”、“升學(xué)”這些字眼已經(jīng)悄悄潛入了我們的.生活。而現(xiàn)在是宿舍的午睡時(shí)間，除了風(fēng)吹的聲音，一切都那么靜。我踏著拖鞋小心翼翼地掠過(guò)你們低著的頭前面，輕輕爬上床，慢慢閉上眼，想象從前嬉戲取鬧的時(shí)光。

　　“你不看書(shū)么?”是你們其中一個(gè)小聲問(wèn)我。

　　“沒(méi)心情，不想看。”我連眼都沒(méi)睜，然后轉(zhuǎn)了一個(gè)身說(shuō)。

　　“你可真悠閑呢。”是對(duì)我感到失望么?說(shuō)完這句話，我聽(tīng)見(jiàn)你爬回自己床上的聲音。

　　悠閑?是啊。至少現(xiàn)在。我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)窗被風(fēng)吹得吱呀晃動(dòng)的聲音，這讓我想到放風(fēng)箏

　　——現(xiàn)在是放風(fēng)箏的好時(shí)候呢。我起來(lái)用凳子和栓條把它們穩(wěn)住。不經(jīng)意見(jiàn)看見(jiàn)門(mén)框外晾曬著的衣褲，隨風(fēng)搖曳，或者說(shuō)，玩耍無(wú)憂。

　　“你碰到我了!”衣服對(duì)褲子說(shuō)。

　　“怎樣，你來(lái)打我呀!”褲子一邊笑著一邊躲開(kāi)。

　　“嘿!耶——我打到你了!”衣服興奮的叫著。

　　“呵呵。”“哈哈”……

　　也許，我不能再和你們玩耍了呢。我在心里對(duì)衣服與褲子說(shuō)。

　　回過(guò)頭來(lái)，你們都望著我。

　　“看我干嘛，看你們的書(shū)吧。明天，我也把書(shū)帶回來(lái)，我們一起努力。”我笑著說(shuō)。

　　然后，我看到你們也對(duì)我微笑著，那是一種，有風(fēng)吹干身上水跡的感覺(jué)。

　　那些，俏皮地對(duì)你們眨眼的日子;

　　那些，陽(yáng)光跳耀在鼻尖上的日子;

　　那些，肆意揚(yáng)起嘴角的日子。

　　——就在我對(duì)它們的念念不忘間，其實(shí)已經(jīng)離開(kāi)我，很久很久了。

　　不，也許，它們一直都還在我身旁，對(duì)于你們，請(qǐng)接受我的——特別鳴謝。

似水流年作文15

　　“年少的長(zhǎng)河中孩童們拉手成雨，青春的暗流里少女們孤芳獨(dú)立。”

　　——題記

　　“都云作者癡，誰(shuí)解其中味。”一本《紅樓夢(mèng)》，昭示了青春年華里多少歡欣與痛楚。我手不釋卷，試圖感同身受。

　　青春的時(shí)光中，有著吟詩(shī)作賦的詩(shī)意。在大觀園中，他們結(jié)了海棠社，少女們大放異彩，各顯神通。黛玉掇一個(gè)繡墩，坐著釣魚(yú)；寶釵掐了桂蕊扔在水中，引游魚(yú)來(lái)爭(zhēng)食，湘云發(fā)著呆，探春立在垂柳陰中看鷗鷺……時(shí)光就這樣靜水流深，世界一片靜謐，多么讓人神往！

　　賞花，吃蟹，作詩(shī)，不染塵俗的年華！那拂袖起筆的瀟灑，那不動(dòng)聲色作詩(shī)的靜默，那些貴族少女們的青春，呈現(xiàn)出一種詩(shī)意的存在。詠菊，“毫端蘊(yùn)秀臨霜寫(xiě)，口角噙香對(duì)月吟”，林瀟湘占得魁首；諷蟹，“眼前道路無(wú)經(jīng)緯，皮里春秋空黑黃”，寶釵拔得頭籌。

　　飛花濺玉般的才思，驚艷了時(shí)光。

　　青春的時(shí)光中，也有無(wú)憂無(wú)慮的爛漫。大觀園中，湘云最率性灑脫了。眾人在一起行令喝酒，湘云吃醉了圖涼快，不顧少女的矜持，倒在石凳上睡著了。眾人看她，枕著芍藥花瓣，身上紅香散亂，被一群蜂蝶鬧嚷嚷地圍著。多么希望時(shí)光就此停駐，年華從此慢流，讓我們的云兒永不“水涸湘江”……

　　而寶釵呢，也有難得一見(jiàn)的率真。她路遇一雙玉色蝴蝶，迎風(fēng)翩躚，就取出扇子，去撲，撲得“香汗淋漓，嬌喘細(xì)細(xì)”，好一副嬌憨少女模樣！

　　無(wú)拘無(wú)束的性情，溫潤(rùn)了時(shí)光。

　　青春的.時(shí)光中，也有眉頭顰蹙的傷感。那日，寶玉因用《西廂記》中的語(yǔ)言來(lái)調(diào)侃黛玉，而使她粉頰帶淚珠，拂袖而去，“二哥哥，你又欺負(fù)我！”黛玉就像一個(gè)時(shí)常在我們身邊泣訴的柔弱女子，讓人覺(jué)得不勝其煩。但誰(shuí)的青春沒(méi)有一絲愁緒與煩惱？誰(shuí)不曾“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”？不知你是否記得黛玉在病榻前絕望的眼神？那嘴角隱隱約約殘留的血跡，那在火爐中香消玉殞的題過(guò)詩(shī)的手帕，那一句欲說(shuō)還休的“你好……”，青春從此如逝水，一去無(wú)蹤，徒留“音容笑貌露溫柔”……

　　還有剛接手管理家事的探春，面對(duì)親生母親趙姨娘的指責(zé)，滾下淚來(lái)，“我但凡是個(gè)男人，可以出得去，我早走了，立一番事業(yè)……偏我是女孩兒家！”心高氣傲的探春，最終遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，“一帆風(fēng)雨路八千，把骨肉家園齊來(lái)拋閃”，一曲《分骨肉》，唱得人肝腸寸斷。

　　風(fēng)刀霜?jiǎng)Φ纳�活，黯淡了時(shí)光。

　　流年似水，大觀園亦未能幸免。那一笑一顰，惹我歡喜，引我同憂。

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