關(guān)于數(shù)學(xué)作文(集合9篇)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的關(guān)于數(shù)學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文1
最近一個(gè)星期，數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)比往常難，我每天都要花一兩個(gè)小時(shí)才完成，可我，心甘情愿。以前，我會(huì)納悶數(shù)學(xué)有什么用，除了應(yīng)付考試還能干什么?但現(xiàn)在，我卻不這么認(rèn)為了。
這個(gè)星期五，體育老師找來(lái)各班籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，主要是進(jìn)行五月份籃球賽的抽簽。結(jié)果，一共只有兩個(gè)組，而全校最強(qiáng)的四個(gè)班，全部被分到了B組。A、B組各六個(gè)班，第一場(chǎng)是淘汰賽，直接淘汰掉6個(gè)班;第二場(chǎng)、第三場(chǎng)是單循環(huán)賽，采取積分制，勝一場(chǎng)積兩分，負(fù)一場(chǎng)積一分，積分最高者可晉級(jí)參加冠、亞軍決賽，如果積分一樣，則比較得分率高低。
在體育課上，我仔細(xì)地對(duì)這次比賽做了一個(gè)分析。首先，無(wú)論是哪兩個(gè)班獲得決賽資格，冠軍都一定在B組產(chǎn)生，而且是12班、8班和9班中的一個(gè)。第一場(chǎng)淘汰賽，B組是12班打4班，8班打11班，9班打5班。因?yàn)槲宜诘?2班和4班是全校實(shí)力最懸殊的兩個(gè)班，我們不僅會(huì)戰(zhàn)4班，而且大比分獲勝，所以，如果有三個(gè)班積分一樣，那就是我們班晉級(jí)。假設(shè)12、8、9三個(gè)班實(shí)力相同，則三個(gè)班任意兩個(gè)班打比賽，每個(gè)班都有50%的幾率取勝。第一種情況，12班勝兩場(chǎng)，得4分，幾率是1/2×1/2=1/4，這種情況一定晉級(jí);第二種情況是我們班3分，若其它兩個(gè)班中有一個(gè)班兩場(chǎng)全勝，我們就被淘汰，晉級(jí)概率是1/2×1/2=1/4。所以我們班從B組脫穎現(xiàn)而出的概率為50%!因?yàn)锳組實(shí)力太弱，所以我們班奪冠概率為49%!多么驚人的'一組數(shù)據(jù)啊，比其它實(shí)力較弱的班奪冠幾率高出8倍。如果我把這個(gè)消息告訴同學(xué)們，我們班一定會(huì)士氣大漲。
以前我不知道，概率問(wèn)題竟然真的能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。這種小學(xué)奧數(shù)培優(yōu)課上才會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，居然被我在初中親身經(jīng)歷。
我想起了一個(gè)歷史事件，二戰(zhàn)時(shí)期，美英運(yùn)輸船隊(duì)常遭到德國(guó)潛艇襲擊，因?yàn)闆](méi)有足夠護(hù)航艦，這個(gè)問(wèn)題，讓兩國(guó)領(lǐng)隊(duì)十分頭痛。后來(lái)，一個(gè)數(shù)學(xué)家分析認(rèn)為，運(yùn)輸船隊(duì)和敵方潛水艇相遇，從數(shù)學(xué)角度分析，有一定規(guī)律。假如有100艘船，編隊(duì)規(guī)模越小，編次就越多;編次越多，與敵軍相遇的可能越大。后來(lái)，美國(guó)海軍接受了這個(gè)建議，分散式處理命令運(yùn)輸船隊(duì)在指定地點(diǎn)集合，一起通過(guò)危險(xiǎn)海域，再分頭行動(dòng)，果不奇然，美英兩國(guó)運(yùn)輸船再也沒(méi)被擊沉，保障了充分物資。一個(gè)數(shù)學(xué)家抵得上十個(gè)師!
我們?cè)趯W(xué)校學(xué)知識(shí)，雖然枯燥，有時(shí)甚至讓人想逃避，但不得不承認(rèn)，數(shù)學(xué)的魅力無(wú)時(shí)不在，知識(shí)就是力量!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文2
今天，我們班上了一堂別開(kāi)生面的，令我十分難忘的數(shù)學(xué)課。
數(shù)學(xué)余老師抱著一個(gè)大箱子走進(jìn)教室。棕色的箱子里面全是稀奇古怪的化學(xué)實(shí)驗(yàn)品，原來(lái)是量杯啊!只見(jiàn)老師在黑板上寫(xiě)了幾個(gè)大字，“升與毫升”。哦，我瞬間明白了，老師要讓我們自己動(dòng)手倒出一升。
“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)‘升’。”“升?”“哈哈，我早就預(yù)習(xí)過(guò)了。”“太棒了，要做實(shí)驗(yàn)了。”同學(xué)們交頭接耳，竊竊私語(yǔ)。我呢，則是心中打著問(wèn)號(hào)，看著量杯，十分的興奮。
過(guò)了一會(huì)兒，老師介紹完了。只聽(tīng)余老師一聲令下--做量杯，我們便迫不及待地動(dòng)手啦!我和潘鏡，張悅同，宋常錦，陳俊穎，陳憶然，劉暢這七個(gè)人是一組。我先去領(lǐng)了量桶，打了一盆水。量桶里裝上水，放在桌上一看，還差一些呢。我便拿小的紙杯一點(diǎn)一點(diǎn)往里添水，大約添了3次，平視水面已達(dá)到了一升。“加快速度!前幾名有獎(jiǎng)。”我一聽(tīng)，立馬精神抖擻，連忙拿起量杯，用雙手護(hù)著小心翼翼躲開(kāi)人走，生怕潑了一滴水。旁邊的同學(xué)也忙得不可開(kāi)交。瞧!我們小組的`人在焦急地等我，四處張望呢。我想著加快了腳步，誰(shuí)知我不小心灑了幾滴水。潘鏡見(jiàn)了忙補(bǔ)了幾滴水來(lái)。我松了一口氣，這水總算安全到達(dá)了。
接著，劉暢拿來(lái)了一塊抹布。我們這是要干什么?倒水!我亮出我的大瓶子，潘鏡自告奮勇，挽起袖管，“我來(lái)。”他自信地說(shuō)。看著他胸有成竹的樣兒，我放心地交給潘鏡。潘鏡拿起飲料瓶，只聽(tīng)“咕咚咕咚”，一升水慢慢倒入瓶中，“小心”，還是張悅同眼疾手快，把礙事的紙杯推倒了瓶子后面，否則眼看著就要釀成水災(zāi)了。
我環(huán)顧四周，有的小組爭(zhēng)得臉紅脖子粗，有的小組則有條不紊，還有人乘機(jī)在起哄。
“第一名已有，獎(jiǎng)勵(lì)兩袋奶茶。”眼睜睜看著兩袋奶茶被他們拿去，我不免有些眼急，真恨不得從第一名手里奪回奶茶。
“快，快點(diǎn)。”我們隊(duì)的速度成了引人注目的一道超級(jí)風(fēng)景線(xiàn)。張悅同貼紙，潘鏡畫(huà)線(xiàn)，我做評(píng)委，劉暢擦桌子，陳憶然捐紙，還有兩位“懶少爺”做觀眾，果然不一會(huì)兒，我們便畫(huà)好了一升的線(xiàn)，和四分之一、二、三的線(xiàn)，完成了“量杯”。大功告成!“啦啦啦啦啦”，我高興地哼著小曲，把作品交給老師。我們也得到了2袋奶茶!說(shuō)實(shí)話(huà)，奶茶到手我們就放心了。我們馬上分完奶茶，沖著喝了起來(lái)。只見(jiàn)我們一個(gè)個(gè)臉蛋紅撲撲的，我的桌子也成了犧牲品。握著手中暖暖的奶茶，我甜甜地笑了。
這節(jié)有趣的課“勞逸結(jié)合”，真像一杯奶茶，令人回味無(wú)窮!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文3
自打升入初中，我和語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治歷史、地理生物無(wú)不握手言和，唯獨(dú)和數(shù)學(xué)有的卻是一場(chǎng)戰(zhàn)況慘烈的戰(zhàn)爭(zhēng)。
哎，不說(shuō)別的，這同樣是中文組成的一條條必背東西，我把長(zhǎng)的嚇?biāo)廊说奈难晕墓旁?shī)詞倒背如流，卻被只有十幾個(gè)字的什么勾股定理、垂徑定理給征服了。
我和數(shù)學(xué)的第一縷硝煙，還得從我的第一次月考說(shuō)起。那可是我升入初中以來(lái)的第一次月考啊！我忐忑不安地度過(guò)一個(gè)周末，才得知成績(jī)。我盯著那幾個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字——106、86、117……什么！？我數(shù)學(xué)才86！？我揉了揉眼睛又看了幾遍，才敢相信這不爭(zhēng)的事實(shí)。一種被數(shù)學(xué)背叛的感覺(jué)油然而生，我明明是以“數(shù)學(xué)虐我千百遍，我待數(shù)學(xué)如初戀”的態(tài)度來(lái)學(xué)它的，結(jié)果卻仍不盡人意。我咬牙切齒地看著那顆毀了我成績(jī)和好心情的“老鼠屎”，急不可待地想讓它臣服于我。
于是，我開(kāi)始了對(duì)數(shù)學(xué)的.挑戰(zhàn)。雖然沒(méi)有日日挑燈奮戰(zhàn)，也沒(méi)有懸梁刺股那般的決心與刻苦，但從那以后每次月考第二個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字像計(jì)數(shù)器一樣不斷上漲時(shí)，我知道我就要贏了。
可就在這將要決定這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)輸贏的關(guān)鍵時(shí)期——初三就要來(lái)臨之際，我卻又?jǐn)∠玛噥?lái)。
數(shù)學(xué)啊數(shù)學(xué)，你就不能放過(guò)我嗎？無(wú)數(shù)個(gè)深夜我坐在書(shū)桌旁死盯著硬是解不開(kāi)的函數(shù)題時(shí)，心中總有那么一句絕望的吶喊。于是我干脆舉白旗投降了——惹不起我還躲不起嗎？然后順理成章也理所當(dāng)然地把別人做的答案都順到自己那里，那個(gè)曾經(jīng)想讓它臣服于我的決心也隨著成績(jī)的直線(xiàn)下滑而不復(fù)存在。
這個(gè)問(wèn)題成功地吸引了我們親愛(ài)的數(shù)學(xué)老師的注意，她義正言辭的教導(dǎo)，哦不，應(yīng)該是把我從墮落的深淵拽了回來(lái)。在她一針見(jiàn)血的“愛(ài)的教育”下，我重拾了那份初心。
我不再死記硬背那些一看就犯困的乏味公式，也不再只滿(mǎn)足于抄一個(gè)壓根兒就不知道怎么來(lái)的正確答案或者過(guò)程，而是嘗試?yán)斫庀裎易類(lèi)?ài)的懸疑小說(shuō)一樣，想要清楚的知道每一個(gè)數(shù)字、字母和圖的關(guān)系。這時(shí)我也恍然大悟，原來(lái)握手言和才是戰(zhàn)爭(zhēng)中最好的結(jié)果，一味的想要分出輸贏，只會(huì)兩敗俱傷。
我和數(shù)學(xué)的這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)至今還在持續(xù)著，但輸贏于現(xiàn)在的我而言卻沒(méi)有那么重要了。這場(chǎng)我與數(shù)學(xué)的戰(zhàn)爭(zhēng)，結(jié)果無(wú)論怎么樣，我相信我總能得到些我真正需要的東西。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文4
我的數(shù)學(xué)老師陳老師中等身材，烏黑的頭發(fā)，戴著一副眼睛，他非常和藹可親，在生活上常常無(wú)畏不至的關(guān)心我們。在學(xué)習(xí)上空余時(shí)間也經(jīng)常輔導(dǎo)我們做作業(yè)。
一次，我做著家庭作業(yè)，一時(shí)遇到了一個(gè)難題，我左思右想，怎么也做不出來(lái)，最后我想到了陳老師。于是我拿起電話(huà)，準(zhǔn)備撥打的時(shí)候，可望了望鐘，那時(shí)已經(jīng)很晚了，心里想：陳老師肯定睡覺(jué)了，這么遲打電話(huà)會(huì)不會(huì)打擾陳老師的休息呢，這多么不禮貌，我的心里頓時(shí)左右為難。做不出這道題，晚上我也會(huì)睡不著覺(jué)。
于是，我鼓足了勇氣，撥了陳老師的電話(huà)號(hào)碼，“嘟嘟” “喂！”電話(huà)里傳來(lái)一種朦朧的聲音，我小心地說(shuō)：“是陳老師嗎？我是郭志鵬，對(duì)不起，打擾您了，我有一道題做不到，想請(qǐng)教。”陳老師趕緊說(shuō): “不要緊的，你說(shuō)題目吧。”我把題目念了一遍，陳老師在電話(huà)里說(shuō): “應(yīng)該把速度看成單位1，那路程就是五分之二……。 你懂了沒(méi)，沒(méi)有懂我再給你講一遍。”我說(shuō)“我懂了”。最后陳老師說(shuō)以后有什么做不到的題目或是不懂的，盡管問(wèn)我，不管什么時(shí)候，陳老師一定會(huì)給你講，我放下電話(huà)，全身出了一身冷汗，以為這么晚打電話(huà)打擾陳老師，他會(huì)不高興，沒(méi)有想到陳老師不但沒(méi)有說(shuō)我，還耐心給我講解，一遍又一遍的直到我弄懂，我的心久久不能平靜。
這件事，已經(jīng)過(guò)去了很長(zhǎng)的時(shí)間，它卻一直珍藏在我的記憶中。陳老師，是我今后人生道路上的榜樣，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)祖國(guó)有用的人。
我的數(shù)學(xué)老師，今年三十多歲，高高的個(gè)子，戴了一副近視眼鏡，顯出一臉和藹可親的樣子。這位老師在上課的時(shí)候顯得十分嚴(yán)肅。
記得我剛上學(xué)的一天。在上課的時(shí)候，我趁老師轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字的.時(shí)候，偷偷地和旁邊的同學(xué)小聲講了幾句話(huà)。老師的耳朵真尖，立刻知道是我在下面講話(huà)。馬上停止了書(shū)寫(xiě)，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向我狠狠地瞪了一眼。我立刻停止了說(shuō)話(huà)。我把身子挺了一挺。老師才又轉(zhuǎn)過(guò)身去繼續(xù)在黑板上面寫(xiě)字。
從那個(gè)時(shí)候起，我再也不敢在上課的時(shí)候說(shuō)話(huà)了。 那位老師在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候非常嚴(yán)肅，可是在上體活課的時(shí)候卻沒(méi)有這樣嚴(yán)肅了。她變得十分和藹可愛(ài)了。 在上一年級(jí)的時(shí)候，記得有一次在上體活課，。那一節(jié)輪到我們打乒乓球。
老師也拿起了乒乓板和我們一起打了起來(lái)。我被她打了下來(lái)。可是，班上有兩個(gè)同學(xué)把老師打敗了。他倆贏了老師。老師不但不惱，反而表?yè)P(yáng)他們。那時(shí)，我感覺(jué)到這位數(shù)學(xué)老師是那么平易近人。 這就是我的班主任，也就是我的數(shù)學(xué)老師，我非常喜歡她！
關(guān)于數(shù)學(xué)作文5
本人數(shù)學(xué)也比較菜，正在進(jìn)行中。數(shù)學(xué)具有客觀性，不僅需要深思熟慮，更要多寫(xiě)多練。下面是一些個(gè)人想法。
學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)。基礎(chǔ)知識(shí)一般有些難以理解或者懶得去理解，覺(jué)得記住就行了。可是你不會(huì)想到，記住了會(huì)漸漸遺忘。基礎(chǔ)知識(shí)甚至可以說(shuō)是學(xué)習(xí)的核心。更要充分理解基礎(chǔ)知識(shí)。數(shù)學(xué)說(shuō)白了就是千變?nèi)f化，根據(jù)最基礎(chǔ)的點(diǎn)來(lái)衍生出一系列東西，對(duì)此更要注重邏輯性。當(dāng)然，學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)有時(shí)候也能不需要題戰(zhàn)術(shù)來(lái)完善自己（需要的當(dāng)沒(méi)說(shuō)），若是你的數(shù)學(xué)或者物理老師讓你背誦概念或者定義，說(shuō)白了就是讓你更好的理解基礎(chǔ)的一個(gè)過(guò)程罷了。
學(xué)習(xí)不僅要學(xué)會(huì)，更要練習(xí)。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，而不是單純的理解，學(xué)習(xí)是一個(gè)閉環(huán)，需要學(xué)習(xí)之后還要掌握學(xué)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)，這下另一重要環(huán)節(jié)就出來(lái)了。需要“實(shí)戰(zhàn)”來(lái)加深你的記憶或者做題過(guò)程。因?yàn)槿说倪z忘性，此過(guò)程可以如虎添翼，如果不去練習(xí)則會(huì)快速遺忘，這時(shí)候你如果再做題，就會(huì)一臉懵。所以學(xué)會(huì)就練是學(xué)習(xí)必須。因此做題也是為了更加好的理解與鞏固記憶。當(dāng)然再說(shuō)一下，練習(xí)完還要不定時(shí)復(fù)習(xí)，因?yàn)槿绻L(zhǎng)時(shí)間不復(fù)習(xí)，前面的也很容易忘了。
我發(fā)現(xiàn)我以前做題有個(gè)毛病，寫(xiě)題簡(jiǎn)單的不屑一顧，去追求難的。因此把大部分時(shí)間都用來(lái)寫(xiě)難題，最后還錯(cuò)了。當(dāng)然簡(jiǎn)單題找到其中邏輯即可，可要說(shuō)起難題，很多人有話(huà)要說(shuō)。每次考試講的難題聽(tīng)懂了，可是不久就忘了。這是被動(dòng)學(xué)習(xí)的鍋?還是下一次寫(xiě)難題一看還是沒(méi)有思路?這時(shí)候就要學(xué)會(huì)隨機(jī)應(yīng)變了。一句話(huà)厚積薄發(fā)。一般我們都會(huì)選擇“對(duì)號(hào)入座”就是一個(gè)類(lèi)型的題我們會(huì)記住做題方法與規(guī)律，然后多次練習(xí)，以達(dá)熟練。應(yīng)試教育確實(shí)造成了一些壞處，可是壞處也是難免的`。當(dāng)然好處也是很多的，因此要學(xué)會(huì)變通。此“變通”意味著掙脫自己思考所帶來(lái)的局限性，局限性總會(huì)讓人不知所措。因此更要多思考，去嘗試突破。
最后，借用《師說(shuō)》里的一句話(huà)：是故無(wú)貴無(wú)賤，無(wú)長(zhǎng)無(wú)少。道之所存，師之所存也。學(xué)習(xí)可以使思想升華，也可能變得固執(zhí)。所謂“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”我的老師也曾向我請(qǐng)教問(wèn)題，雖然是個(gè)很小的問(wèn)題。故一個(gè)正確的學(xué)者應(yīng)當(dāng)放下對(duì)他人的“偏見(jiàn)”。此偏見(jiàn)非彼偏見(jiàn)。不需再為誰(shuí)教你而感到什么了。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文6
星期日，媽媽帶著我去逛商場(chǎng)，因?yàn)檎凳フQ期間，所以許多商家都在進(jìn)行打折扣銷(xiāo)售，店面外邊掛著許許多多花花綠綠的牌子，讓人看得眼花繚亂。
正當(dāng)我看得起勁時(shí)，媽媽拉著我走進(jìn)了一家紅蜻蜓皮鞋專(zhuān)賣(mài)店，我一看，新款棉靴6折起!啊哈，我們不是前不久剛好學(xué)過(guò)打折扣銷(xiāo)售的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)嗎?現(xiàn)在正好派上用處了!我把媽媽看中的那雙棉靴原價(jià)記下來(lái)，又看看現(xiàn)價(jià)，原價(jià)是460元，現(xiàn)價(jià)是276，276÷460×100%=0.6×100%=60%。不錯(cuò)，確實(shí)是六折。我連忙向媽媽解釋了一遍，媽媽聽(tīng)了我的解釋?zhuān)c(diǎn)頭稱(chēng)贊道:“不錯(cuò)，現(xiàn)在學(xué)會(huì)學(xué)以致用了。”說(shuō)著，又拉著我走進(jìn)了奧康皮鞋專(zhuān)賣(mài)店，這家店同樣也在打折扣銷(xiāo)售，只是打折的幅度大了些，有打5.8折的，有6.8折的，還有7.8折的，我看見(jiàn)了一雙正在打5.8折銷(xiāo)售的冬靴，想要媽媽為自己買(mǎi)一雙，便又算了起來(lái)。這雙鞋原價(jià)為580元，580×58%=580×0.58=336.4≈336元，580-336=244元。哇，降低了將近一半!真是太劃算了。在我的勸說(shuō)下，媽媽只好買(mǎi)了一雙。
接著，我們又來(lái)到了一家美特斯邦威的專(zhuān)賣(mài)店，媽媽準(zhǔn)備給我買(mǎi)兩件羽絨服，商場(chǎng)的優(yōu)惠活動(dòng)如下:一件打8折出售，兩件打6折出售。
我思索著，實(shí)在想不出到底先一件一件買(mǎi)合算還是買(mǎi)兩件合算，只好再算了起來(lái)。一件羽絨服的原價(jià)為360元，另一件羽絨服的原價(jià)是420元。如果先買(mǎi)其中一件，那么360×80%=288元，420×80%=336元，288+336=624元。如果兩件一起買(mǎi)，那么:(360+420)×60%=780×0.6=608元，608元<624元。兩件一起買(mǎi)合算一點(diǎn)兒，這么一算，豁然開(kāi)朗，原來(lái)購(gòu)物中藏著這么多的數(shù)學(xué)奧秘。要是沒(méi)有一定的數(shù)學(xué)知識(shí)還真有可能被忽悠了，只有具備很快的口算本領(lǐng)，才能在現(xiàn)場(chǎng)買(mǎi)到既喜歡又便宜的物品呢。雖然只節(jié)省了十幾元錢(qián)，但我已經(jīng)用自己學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決生活中的`數(shù)學(xué)問(wèn)題，能夠?qū)W以致用，就足夠了。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理:數(shù)學(xué)在我們的生活中無(wú)處不在，只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就會(huì)有收獲!只要我們留心觀察，數(shù)學(xué)充滿(mǎn)了奧秘，它可以點(diǎn)燃智慧之光。因此，我們要學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，去探索數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)的大門(mén)永遠(yuǎn)為你開(kāi)啟，等待你發(fā)現(xiàn)更多的規(guī)律與奧秘!
關(guān)于數(shù)學(xué)作文7
我喜歡數(shù)學(xué)，尤其喜歡在數(shù)學(xué)題中那種尋寶探秘的感覺(jué)。
每當(dāng)我絞盡腦汁、費(fèi)盡心思攻克一道難題時(shí)，我都會(huì)有種攻克難關(guān)的勝利感，那種感覺(jué)別提多帶勁了!這不，最近我又碰到一道讓我印象深刻的題目。題目是這樣的：一輛小汽車(chē)從A城開(kāi)向B城，每小時(shí)行110千米，行了2.5小時(shí)后停下，這時(shí)剛好離A、B兩城的中點(diǎn)35千米，問(wèn)AB兩城相距多少千米?哦，這么簡(jiǎn)單呀!我很快地列出了算式，110×2.5=275(千米)，275+35=310(千米)，310×2=620(千米)。三分鐘不到的時(shí)間，我就順利地寫(xiě)上了答案。沒(méi)想到媽媽給我批改時(shí)，畫(huà)了一個(gè)大大的×，我疑惑地又在心里過(guò)了一遍剛才的解題思路，應(yīng)該沒(méi)錯(cuò)呀!看著這個(gè)紅紅的×，自感有點(diǎn)委屈，在確信自己沒(méi)有錯(cuò)之后，我毫不猶豫地拿著書(shū)去找媽媽評(píng)理。媽媽看著我理直氣壯的樣子，啥也沒(méi)說(shuō)，只是讓我再仔細(xì)讀題目，并要求一字一句慢慢讀。我心不甘情不愿地按照媽媽要求讀題，在讀到這時(shí)剛好離A、B城的中點(diǎn)35千米這句時(shí)，突然感到有點(diǎn)不對(duì)勁，仔細(xì)推敲一下，發(fā)現(xiàn)自己忽略了一個(gè)重要的條件，就是題目中所說(shuō)的離字，并沒(méi)有說(shuō)明是還沒(méi)到中點(diǎn)，還是超過(guò)了中點(diǎn)。我頓時(shí)恍然大悟，如果汽車(chē)還沒(méi)有行駛到中點(diǎn)，在距離中點(diǎn)還有35千米停下的'話(huà)，那我的答案就沒(méi)有錯(cuò)。但如果是行駛超過(guò)中點(diǎn)35公里，那就應(yīng)該275+35=310(千米)改成275-35=240(千米)，答案就是240×2=480(千米)才對(duì)。因?yàn)檫@兩個(gè)算式都是對(duì)距離中點(diǎn)35千米的正確理解，也就是說(shuō)，這道題有兩個(gè)正確答案，但是計(jì)算方法與結(jié)果都不一樣。
這時(shí)的我茅塞頓開(kāi)，想起了四年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)期末考試沒(méi)考到滿(mǎn)分的遺憾。那是一道非常類(lèi)似的填空題：一個(gè)長(zhǎng)方形，一條邊長(zhǎng)4厘米，與另一條邊的邊長(zhǎng)相差2厘米，求它的周長(zhǎng)多少?考試時(shí)，咋一看這題很簡(jiǎn)單，又是填空題，沒(méi)有考慮到這個(gè)相差包含了兩種可能性，直接填了其中一個(gè)答案，卻因?yàn)樽约旱氖д`，而遺憾地與100分失之交臂。沒(méi)想到我再次犯了同樣的錯(cuò)誤。真的非常慚愧呀!其實(shí)，在日常學(xué)習(xí)中，往往有許多數(shù)學(xué)題目的答案不是唯一的，在練習(xí)或考試中經(jīng)常被我們忽略，這就需要我們認(rèn)真審題，仔細(xì)推敲，全面正確理解題意。否則就忽略了其他的可能性，而犯了以偏概全的錯(cuò)誤。
現(xiàn)在的我，越發(fā)地喜歡數(shù)學(xué)，不僅僅是因?yàn)槟茉趯W(xué)習(xí)中獲得攻克難關(guān)的感覺(jué)，更重要的是能讓我發(fā)現(xiàn)自己存在的不足，并及時(shí)改正，讓自己在學(xué)習(xí)的道路上一直勇往直前。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文8
生活中，數(shù)學(xué)與我們息息相關(guān)，它就像一個(gè)領(lǐng)航員指引著我們不斷的前進(jìn)。
二年級(jí)時(shí)，表弟來(lái)我家玩，我們?cè)谝黄鹜娴每砷_(kāi)心了。可意想不到的事情發(fā)生了：表弟因?yàn)樘d奮，一個(gè)勁地跳來(lái)跳去，結(jié)果地太滑，摔了個(gè)跟頭，不偏不移地就撞到了墻角邊，頓時(shí)頭破血流。舅媽聽(tīng)到表弟的哭聲立刻趕來(lái)，二話(huà)沒(méi)說(shuō)抱著表弟直奔醫(yī)院，可憐的表弟就是因?yàn)橐粋�(gè)墻角縫了五六針。我回家仔細(xì)觀察，終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧妙：原來(lái)墻是四邊形，大家都知道四邊形有四個(gè)頂角，事故的禍根就在這里啦!于是我產(chǎn)生一個(gè)念頭：如果墻角是圓的不就避免這些事故了嗎?三年級(jí)時(shí)，家里再裝修房子時(shí)，我提出了這個(gè)改墻的問(wèn)題，媽媽便把墻角改成了圓形。這樣一來(lái)，表弟再來(lái)玩時(shí)，就不怕有什么差錯(cuò)啦!
生活中的數(shù)學(xué)，不僅需要仔細(xì)觀察，而且還要非常細(xì)心，否則便會(huì)有危險(xiǎn)，你可曾想過(guò)，連一個(gè)小小的小數(shù)點(diǎn)都可以致命!
1967年8月23日，前蘇聯(lián)的“聯(lián)盟”一號(hào)宇宙飛船在返回地球大氣層中出現(xiàn)了一個(gè)惡性事故：減速的降落傘無(wú)法打開(kāi)，飛船無(wú)法著陸。宇航員科馬洛夫?qū)λ?2歲的女兒說(shuō)：“孩子，以后你要認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，”聯(lián)盟“一號(hào)發(fā)生的今天，就是因?yàn)樵诘孛鏅z查時(shí)忽略了一個(gè)小數(shù)點(diǎn)。”可見(jiàn)，一個(gè)細(xì)小的符號(hào)便可將災(zāi)難上演。
在生活中，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行結(jié)賬也是不可缺少的.技能。
上個(gè)星期六，我去淮安新亞玩，買(mǎi)了大包小包的零食，心里美滋滋的，一到收費(fèi)臺(tái)前，我便一股腦兒地將零食往上放，阿姨用掃描儀掃完二維碼后，我便迫不及待地想把它們一掃而光，老媽制止了我，提醒我檢查一下賬單有沒(méi)有什么問(wèn)題，于是我邊算邊念叨著：“24+30+50+20+……”，咦，怎么少找我12塊5啊，我立刻把賬單給收費(fèi)員阿姨看了看，“唉呀，把上一個(gè)顧客的一樣?xùn)|西也加進(jìn)去了，對(duì)不起呀，小朋友!”，于是我獲得了那“寶貴”的12塊5。
數(shù)學(xué)，永遠(yuǎn)都是那么有趣，那么深?yuàn)W，只要你“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，那么即使再難的問(wèn)題也能迎刃而解。
關(guān)于數(shù)學(xué)作文9
周五，我們一家吃完晚飯?jiān)诳措娨暎蝗唬习窒牒臀冶荣悾f(shuō)：“潘浩，要不要和我比賽？我們互相出幾道末尾是5的相同兩位數(shù)乘法，誰(shuí)用時(shí)最少算出來(lái)誰(shuí)就贏。”我一聽(tīng)“比賽”這個(gè)詞就爽快答應(yīng)了。
“聽(tīng)題：45×45=多少？”
“45×5=22545×40=18001800+225=20xx”我說(shuō)。
“這么慢啊，用了1分鐘。”老爸說(shuō)道。
“哼，到你了，75×75=多少？”我問(wèn)。
“……5625！”老爸只想了幾秒就想到了答案。
我趕緊拿起計(jì)算器算了一下，的確是5625。“你怎么算的啊？這么快！”我驚嘆不已。
“想知道秘密嗎？”老爸賣(mài)起了關(guān)子。“快點(diǎn)！快點(diǎn)啊！”我急切地想要知道奧秘。
老爸問(wèn)道：“5×5等于多少？”“25啊。”我不解的說(shuō)。“那7×（7+1）等于多少？”“56。”我丈二摸不著頭腦地說(shuō)。“那56和25組合起來(lái)等于多少？”“5625……啊？什么？不會(huì)吧？這么簡(jiǎn)單？我不信！”
我不甘心地舉了幾個(gè)例子：①95×95=？②25×25=？③55×55=？先用自己原來(lái)的方法計(jì)算出了結(jié)果，再用老爸的方法進(jìn)行計(jì)算：
①95×95=？5×5=25，9×（9+1）=90，90和25結(jié)合等于9025
②25×25=？5×5=25，2×（2+1）=6，6和25結(jié)合等于625
③55×55=？5×5=25，5×（5+1）=30，30和25結(jié)合等于3025
我試圖找到反駁老爸的理由，可是沒(méi)找到。我仔細(xì)找起了規(guī)律，發(fā)現(xiàn)：末尾是5的相同兩位數(shù)相乘時(shí)，只要用兩個(gè)數(shù)的末尾的'5相乘，十位的數(shù)用x（x=十位的數(shù)）×（x+1），再把兩部的結(jié)果組合起來(lái)就OK了。我還忍不住自己的好奇心，例舉了幾個(gè)末尾是5的相同三位數(shù)相乘的計(jì)算，發(fā)現(xiàn)這規(guī)律同樣適用。如：
①115×115=？5×5=25，11×（11+1）=132，132和25結(jié)合等于13225
②165×165=？5×5=25，16×（16+1）=272，272和25結(jié)合等于27225
③225×225=？5×5=25，22×（22+1）=506，506和25結(jié)合等于50625
……
數(shù)學(xué)就是這么有趣！同學(xué)們，你們不妨也試試！
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