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引路人作文(經典)
在日常學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的引路人作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
引路人作文1
在人的一生中，每個人都有一位指導自己前進道路的人，帶領我們達到成功的終點。我的生命中也有這樣的一位引路人，她就是我最親近的人——媽媽。
記得有一次，我去朋友家玩，朋友的媽媽說我們可以去樓上玩，我們便愉快的上樓去了。走到樓上，映入眼簾的是兩個高高大大的書架，上面放滿了琳瑯滿目的書籍，有我渴望已久的《三國演義》、《水滸傳》、《寓言故事》……幾乎是應有盡有。“可以借我一本書嗎？”我用乞求的眼神望著朋友。誰知她很爽快地答道：“你要哪本？自己挑！”我興奮極了，心里像是藏著許多只可愛的小白兔，惹得我心花怒放。“可是，該選哪本好呢？”我又犯難了，自言自語道。我在一排排花花綠綠的書本中尋找著我心愛的.圖書。“就你了，”我邊拿著書邊說明，“這本《我比新娘還漂亮》下星期六還你，可以嗎？”“當然可以！”朋友回答道。一星期眨眼間就過去了，對朋友承諾的時間順著指縫悄悄的來到了我的身邊，我的內心百感交集。幸好，那天與她相遇時，她仿佛已經忘了這件事，沒有向我提及有關那本書的事，我在心里暗自竊喜，準備花幾個晚上熬夜把書看完后還給她。誰知，半夜媽媽見我房間臺燈還亮著，輕輕走進我的房門口，關心地問：“可以睡覺了，別看書了。”“哦！”我邊答應著邊關燈。哪知，媽媽竟然要幫我換被子，又把燈打開了。這時，看到了我床上的書，奇怪的問道：“這本書怎么還在你這？不是聽你說周六要還的嗎？”哎呀，早知道就不告訴她還書的事情了，這下慘了，肯定少不了一頓批評。我咬緊嘴唇，準備好迎接一陣暴風雨的到來。可是房間靜悄悄的，仿佛空氣都凝固了，過了好久，我都沒有聽到半句聲音。我抬頭看了看媽媽嚴肅的表情，吞吞吐吐地說：“我本來想還給她的，可是她……她沒有問我要，我……我就想她忘記了，那我抓緊時間看完，改天再還給她。”誰知，媽媽聽后沒有批評我，而是和藹可親的看著我說：“不管她記不記得，你都要遵守諾言，答應了別人的事情就要去做到，不能出爾反爾。如果你沒看完，可以誠實的告訴朋友，問她能不能再借你幾天。記住，與朋友交，言而有信。”我聽后，慚愧地低下了頭，對媽媽說：“我明天就把書還給朋友，并和她說明實情。”媽媽說完，變把燈關了，離開了房間。媽媽走后，我又打開了燈，可此時的燈，仿佛比以前更亮了，它不僅照亮了整個房間，更是照亮了我的心。
媽媽，你是我人生道路上的引路人，教會了言而有信教會了誠實守信，教會了我如何做人。
引路人作文2
一個星期六下午，我去舅舅家回來。走到半路，突然天空烏云滾滾，一會兒就下起了傾盆大雨。我撐著雨傘，頂著大風，艱難的向前走著。
透過朦朧的雨簾，我看見一個人在雨中跌跌撞撞地向前走著。我三步并兩步趕上去，只見這位叔叔戴著一副墨鏡，手里拄著一把黑白相間的拐杖，雨水順著他的臉旁流下來，衣服被淋濕了，他正一步一步的摸索前進。這一切告訴我：這位叔叔是個盲人。“叔叔，你上哪去啊？”雨中，我大聲的問。“回家。”“那我送您回家吧！”我說完，沒有等盲人叔叔開口，便攙著他，撐著傘，和他一起向前走去。雨真大啊！路仿佛變成了小河。我攙著盲人叔叔，把傘盡量往他那邊打，盡量找淺水的地方走。
走著走著，我發現前面有一個窨井蓋被打開了，沒有標志，雨水匯成了小河，“嘩嘩”地流入洞內。我邊攙著叔叔從旁邊繞了過去。叔叔似乎覺察到了什么，他微笑著對我說：“小同學，我們為什么不走直路啊？”我回答道：“那兒的窨井蓋被人打開了，從那兒走危險。”“哦……”盲人叔叔雙眉緊鎖，忽然，他對我說：“你把我帶到窨井蓋那兒去。”“干什么呀？”我迷惑不解地問。“讓我們把窨井蓋蓋起來！”盲人叔叔堅定地說。我說：“我們今天又不從這兒走了。再說，雨又這么大，就別管這事了。”可叔叔卻說：“我們雖然不從這兒走，但還有很多人要從這兒走，萬一跌下去，是多么危險呀！”
聽了盲人叔叔的.話，我便攙著他來到陰溝前。盲人叔叔松開拉著我的手，把手中的拐杖遞給我拿著，摸索著抓住了窨井蓋的一角，用力地將窨井蓋抬了起來，慢慢地向敞開的地方移動。水珠從他的臉上流下來，分不清哪是汗水，哪是雨水。
看到這里，我情不自禁地把雨傘、拐杖放在地上，與盲人叔叔一起用力搬窨井蓋子。我倆使盡了力氣，終于把窨井蓋子蓋好了。盲人叔叔可以放心地走了吧？不，他又用腳使勁地在窨井蓋上跺了幾下，這才長長地喘了一口氣，自言自語地說：“這下可好了。”
我被眼前這一切感動了：那無神的雙眼，那顫抖的雙手，那掛滿了汗水、雨水的臉頰，一個雙目失明的盲人自己行走都很艱難，但他時刻想到的是別人，而不是自己。可我……淚水從我的眼眶里涌了出來。
雨還在“嘩嘩”地下著。我攙著盲人叔叔繼續向前走。地上濺起了一朵朵水花。我想：在這無比寬大的雨簾中，我這個明眼人是在為盲人叔叔引路；而在人生的道路上，卻是盲人叔叔在為我引路呀！
引路人作文3
有一天，我會像你一樣掛起高高的船帆去滄海遠航，到達理想彼岸。——題記
拔劍四顧心茫然。
你想要入世，想像管仲、諸葛亮那樣干出一番大事業，但你卻沒有被唐玄宗重用。唉！自己的才華和志向該怎樣才能夠有機會去施展？你拔出佩劍舉目四望，內心一片茫然。
而我，在求學路上。用盡力氣。用盡力氣，拼命學習。但收獲的是愈行愈遠的夢。迷茫、迷失，往哪個方向走，在原地打轉與思索，反而是更模糊的目標。我與你一樣的不安。
行路難，行路難！多歧路，今安在？
你本以為奉詔長安會有所成就，但是你卻受到權臣的饞毀排擠，兩年后攆出長安。經歷了這事后，你心中的悲憤使你發出了“行路難！行路難！”的哀嘆。人的一生為什么總要發生些不如事，讓自己過得這么累，眼前的`岔路那么多，發生了這些難事，現在自己又在哪里！
學習的重擔壓在身上讓人喘不過氣來。我們在青春中，在求學路上又會遇到各種困難，干嘛受這罪。哎，這條路走得真難。
長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。
希望一次次無情地破滅。曲折多變的現實讓你更加堅強。在政治的道路上遭遇艱難時，你并沒有放棄遠大的政治理想，當你寫了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”時。讓我不禁受你的牽引也與你一同揮散眼前的霧，看清了目標。讓我明白：誰在前進的路上不會遇到洶涌的河流和高大的山巒。這有什么關系。只要自己有一個不放棄的信念，不屈的意志，怎么不能淌過河流，越過大山，看到河，山那邊更廣闊的天空。
是你讓我相信有一天我會和你一起長風破浪千里障礙，高高掛著風帆渡過那茫茫的大海，到達那幸福、美好的理想彼岸。
引路人作文4
在我黑暗的生活中，你為我點亮了一盞燈；在我逝去的生命中，你是我的向導。謝謝你，神父！
那天，我和父母回家看望爺爺奶奶。當我回到家時，奶奶已經為我們做了一頓美味的飯菜。看到這么多好吃的菜，我垂涎三尺。我爺爺奶奶熱情地招呼我們吃飯，所以我沒有禮貌。當我拿起筷子時，我迫不及待地想品嘗美味的食物。筷子還沒碰到食物，父親突然抓住我的手，表情嚴肅地看著我。這是怎么回事？心里有一百個問號。他氣憤地說：“長輩們還沒吃飯呢。你吃什么？”我看著身邊的媽媽，盯著我。我的.眼里充滿了失望和責備。我只好放下筷子站到一邊，讓爺爺奶奶先坐。
吃完飯，爸爸先刷鍋，把整個屋子里里外外徹底打掃干凈，給爺爺奶奶洗腳剪指甲。爸爸什么時候變得這么勤奮了？沒想過。過了一會兒，他又給他爺爺奶奶洗頭了，我興奮的玩手機。爸爸突然轉過頭問我：當我老了的時候，你能像和我一樣尊敬我們嗎？我還沉浸在游戲里，無視他說的話。看到我沒反應，爸爸生氣了，大聲喊：你聽見我說什么了嗎？我就反應過來回答：沒有，你跟我說什么了？爸爸生氣地看著我，又問了一句：“以后你能像我一樣孝敬長輩嗎？”我心不在焉地說：對，對，對！爸爸又開始跟我講道理：做人要懂得孝敬父母，懂得感恩，知道嗎？在這里，我的耳朵是繭。但這一次，玩了幾分鐘后，我不禁陷入了沉思：爸爸說得對，父母養育了我們這么多，如果我不好好孝敬他們，我配得上誰？如果一個人不孝敬父母，他能對誰忠誠？又有誰敢相信他？孝在當下，要從現在做起，從小事做起，好好孝敬父母，不讓他們為我們操心。想到這里，我立刻收起手機，站在旁邊和爺爺奶奶說話。
父親，你教會了我做人最基本的道理，你是我人生的向導。我一定會向你學習，做一個尊重長輩，懂得感恩的人。
引路人作文5
童年是一首歌，讓我盡情歡唱，童年是一支筆，讓我盡情涂抹，童年是一張方格紙，讓我隨性寫下篇章。在我的童年生活中，有許多匆匆的過客：有爸爸，媽媽，老師…她們都是我生活中密不可分的人。可是，一位陌生的盲人伯伯在一次偶然的機會中成了我的引路人之一。
那是個雨天，我打著傘去找鄰村伙伴玩。我哼著愉快的小調，伴和著淅淅的雨聲，踏起了一朵朵潔白的浪花。忽然，一位伯伯拄著拐杖，蹣跚地向我走來，我見他沒打傘，急忙跑過去扶著他，伯伯，，您要去哪？我送您去吧。他抬起頭，搖搖手說道：沒事，我只是找不到路了，小姑娘你先走吧。這時，我驚訝地發現，他居然是個盲人！雨天路滑，摔倒了可怎么辦！說完，我伸出手，小心翼翼地攙扶著他。忽然，我像被什么東西絆倒了，一個趔趄摔倒在地，我一手撐著地，緩緩地站起來，一邊揉著膝蓋，一邊罵道：是誰那么缺德？就不知道把蓋子蓋上啊，真是倒霉！那位伯伯好像察覺到我的異樣，連忙問道：小姑娘，怎么啦？沒事，來，您走這邊，小心一點。他又問了一遍，我看他急切的樣子，把事情告訴了他。
這時，令我驚詫不已的'一幕出現了：只見他掙開我的手，把拐杖放在了一邊，慢慢蹲了下來，用粗糙而又干瘦的雙手在地上摸索著，突然，他摸到了井蓋，又找到了下水道的井口，他吃力地搬起井蓋，將它蓋在上面，雨不停地下著，周圍萬籟俱寂，也不知過了多長時間，盲伯伯終于把井蓋放回了它應在的位置。盲伯伯身上掛著水珠和汗珠，我想這雨是滌蕩我心靈的天使，是贊揚盲人伯伯的福音。是樂于助人，舍己為人的見證。最后，他又沿著井蓋邊緣摸了一遍，確定蓋嚴實了之后，才站了起來，咧開了嘴，對愣在一旁的我笑了笑，和藹地說：小姑娘，走吧！過了好一會兒，我才反應過來，心猛烈地一震，趕緊去扶住他。他說的話，我一句也沒聽清，只是感覺我的眼睛濕潤了。
在雨中，我是盲人伯伯的引路人，在人生的道路上，盲人伯伯卻是我永遠的引路人！
引路人作文6
雨淅淅瀝瀝的下著。在密密的雨簾中，街上行人稀少，我埋頭走在放學回家的路上，由于下雨的原因我又加快了腳步。
突然，我把身旁的一個行人撞了一下。我連忙抬起頭來，只見他踉蹌了一下，迅速扶住了路旁的墻壁，才沒有倒下去。“對不起”“對不起”我連聲道歉。“噢，噢，不要緊.”哎呀！這時才發現他竟是一個雙目失明的人，我心里充滿了歉意，忙說；“叔叔，你住哪？我扶你回去吧！”說著，就伸出手攙扶著他。“太謝謝了，小姑娘”他很激動的說著。我們一起向前走。
突然，我被什么東西絆了一下，差點摔倒。我低頭一看，是一塊下水道水泥板，就不滿地嚷著說：“誰把水泥板拿開了，也不放回原處，真缺德！”但一想到身旁的盲人，忙提醒說：“叔叔，你走這邊，小心絆倒。”他剛邁了一步，隨即又停了下來，掙開被我攙扶的手，把手中的拐杖放在一邊，蹲下去一邊摸索著，一邊說：“還會有人經過這里，說不定會被絆倒的。“不一會兒，他摸到那塊水泥板，又摸到了旁邊被拿開的地方，小心翼翼地搬過去把它蓋好。然后慢慢地站了起來，伸手到衣袋里去摸手絹。
這時，我的心靈受到猛烈的一震，趕緊拿出自己潔白的手絹，放在他那雙沾滿泥水的手中。他說了些什么，我一句也沒聽清，我感覺自己的眼睛濕潤了。我仿佛看見他那雙模糊的眼睛在發光。是的.，我看見了，我看見了他那顆火熱透明的心，一顆時時能夠想到別人的心。
因為能為別人開花的心是善良的心，能為別人繽紛的贊美是真誠的情，能為別人的生活絢麗而付出的人是不尋常的人，這類人必定有高貴的精神，有高尚的品格，有天使般的心靈。這類人是人心的旗幟，人世的脊梁，人群的魂魄。
雨仍在下著。雨中，我攙扶著他，繼續向前走著，走著……
在通往他家的這條路上，我是他的引路人；而在人生道路上，他，一個雙目失明的人，卻是我的引路人。
引路人作文7
我的第一本書，現在已經找不到它了，回憶起來記憶也很模糊，就像深山中的礦石，雖然珍貴，但光芒卻很難被人發現，不很起眼，但它確實存在過，實實在在的存在過，就在我的記憶深處，與我有非凡意義。
回憶它時，因為時間的流逝，我幾乎把它忘了，只隱約記得這是本繪有貓, 狗，獅子等動物的兒童教育書，讓我記憶猶新的是媽媽睡前給我講里面的故事，那時的我雖然不能聽懂故事的內容，但卻由衷的對書感到好奇，渴望知道里面的故事，每晚都掙大疲倦的.眼睛聽媽媽讀，生怕誤過了一個故事情節。
每當一個人在家時，我總是親不自禁的翻動它；當有人來家里做客時，我也會翻開書裝模做樣的讀一下。那時我最大的愿望就是讀懂它，因為它就像我的弟弟一樣，不亂跑亂動，更不搞惡作劇，所以我從不將其作為破壞的對象，而是希望能了解它。
后來，我上了學校，認了字，終于可以自己讀書了，但我希望讀更多的書，父母也很支持我，給了我很大幫助。于是，我開始了我讀書之路的新階段，漸漸地，認識的字由少變多，看的書也由薄變厚，小學時學校發下來的刊物《個性化作文》使我了解了作文，慢慢的，作文書代替了故事書，后來我又涉及了一些名著，先是簡寫版的，然后是原著，在書中我感到了生活的酸甜苦辣。
我的書一天天多了起來，融入了我的生活。
現在，我的書柜中已經放滿了書，有童話書；有作文書；有名著，還有一些歷史讀物與一兩本文言文的書。他們一本本靜靜地在書柜里等待我去品讀，但最讓我不能忘的，卻是我的第一本書。它是我閱讀的起點，也是我讀書之路的引路人。
引路人作文8
人的一生有很多的引路人，也許是你的父母，也許是你的朋友，也許是你的老師，也可能是一個陌生人。但不管是誰，她（他）會讓你健康茁壯的成長，使你明白人生道理。今年暑假，就曾經有一個陌生盲人給我帶過路。
那是暑假的一個下午，雨下個不停，落在地上、屋上，濺起一朵朵雨花。在這密密的雨簾中，路上的行人已經很少了。我不禁加快了腳步往前走。
我低頭往前走著，突然被人撞了一下，我急忙抬起頭來，只見那人踉蹌了一下，連忙扶住墻。“對不起，對不起”！我連忙道歉。“哦！不要緊的”。聽見他的聲音后，在朦朧的雨中，我看見他中等個兒，瘦削的臉上一雙木然的眼睛直直地盯著前面。他，是個盲人！我望著他那木然的眼睛，心窩里涌上一股酸意，我理解他的艱辛與不易，因為我有親人也是盲人。我很難受地對他說“大伯，我扶你回去。”“謝謝你！孩子。”于是，我一手撐著傘，一手扶著他，小心地往前走去……
我扶著他前行。突然，我的腳被絆了一下，差點摔跤。我低頭一看，是一塊被掀開的下水道板。“是誰沒事做把下水道板掀開的？也不放好！”我小聲地低嘀咕著，正想扶著他繞道而過。誰知他邁了一步，又停下來，把手中的拐杖放在一邊，又蹲下去摸索，說：“說不定還會有人經過這兒，會絆倒的。”他摸索著把蓋子蓋好口子后站了起來，伸手向口袋里想摸手絹。這時，我的眼睛濕潤了，我趕緊拿出一張紙給他。他說了些什么，我沒聽見。只見他那沾滿泥水的手在那張潔白的.紙上擦著，潔白的紙雖然臟了，但我濕潤的眼睛明亮了。我從他那心靈的窗口，看見了他那顆透亮的心，那是一顆時時想著別人的心。
我感到渾身的血在沸騰，在通往回家的路上，我給他帶了路；而在人生的道路上，這位盲人大伯，卻是我的帶路人。
引路人作文9
當你在錯誤的道路上走著，卻沒有發覺的時候，那個提醒你，引領你走向正確的道路，讓你解開困惑的人，便是你的引路人。
我的引路人，不是過往的行人，也不是我的家人，而是曾教給我知識的老師。
在上初二的一段時間，我們班來了一位新的班主任，年齡比其他教師小一些，對我們的看管也不是很嚴，再加上我覺得自己壓力有些大，便放松了對自己的要求，慢慢的，成績也隨之下降，而自己雖有些迷茫，卻也沒有在意，也沒有去尋找問題的原因，覺得只是有點馬虎，自我感覺下次一定會好起來。
誰知幾個星期以后班主任的一番話，讓我解決疑惑，知道了問題的所在，從此改變了學習的態度。
那是一次班會，他為我們簡述了他自己的.經歷。他很認真地對我們說：“今天，我就給你們講一講我的故事，我在高中時曾也有過退學的經歷，因為太累了，每天凌晨就起床，晚上到很晚才睡覺，休息的時間很少，可退學后，又能干什么呢？打工嗎？不，你們什么也干不了，只能學習，先把當前最重要的事情，學習先學好，才能談以后的生活，現在的辛苦是為將來的幸福生活奠定基礎。”他沉默了一會兒，接著又動情地說道：“在快要高考的時候，所有人都非常緊張，不夸張的說，我晚上躺在宿舍，身上都在冒著冷汗，睡不著，就只能拿著手電筒照著復習，堅持看書。”
課堂漸漸進入尾聲，同學們都聽得睜大了眼睛，教室里鴉雀無聲……
老師最后嚴肅地對我們說：“現在不要喊累，以后的生活比這還苦還累。俗話說：從善如登，從惡如崩。只要你放松了，你的成績就立馬滑坡！”老師的這堂課深深地觸動了我，讓我深刻意識到了自己的不足，并下定決心改變自己……
如今，我已不再是過去的我了，今天的我已經脫胎換骨，成了一位努力上進的好學生。很感謝我的那位年輕的班主任，是他，在我放松自己的時候拉了我一把，他就是我成長道路上的引路人！
老師現在已經離開了教育崗位，不再教我們了，但是他對我的引領，將使我銘記終生！
引路人作文10
她，一雙灰褐色的眼睛，一頭金黃色的頭發，一張能說會道的嘴。她，既是我最好的朋友，也是我成長道路上的引路人。她就是我的同學任杰。
一次，班級大掃除，我和任杰都是負責擦窗戶。正好，我倆擦的窗戶在一起，便可以聊天了。
沒一會兒，班上個子矮的同學凌濤來找我幫忙，說自己夠不著窗戶上面。我的任務都沒完成，哪有時間幫他？我有點不耐煩，又有點嘲笑地對他說：“一邊兒去，我自己還沒擦好呢！個子那么矮，怎么配當男生呢？”他一臉無奈，轉身準備走。任杰叫住了他，從窗臺上跳下來，和凌濤一起來到凌濤負責的窗戶旁邊，幫凌濤擦窗戶的高處玻璃。此時，我的窗戶已經擦好了，我看了看任杰那只擦了半扇的窗戶，搖搖頭，心想：任杰也真傻，自己的窗戶留著不擦，還幫別人擦。于是，我對任杰說：“你的窗戶還沒擦呢，怎么去幫別人了？”而任杰卻說：“先把自己的`窗戶擦完，再幫別人擦；和先幫別人擦，再把自己的窗戶擦完，不都一樣嗎？”我見她不聽我的勸，鼻子一哼，很不服氣地說：“我才不會這樣呢！”
“那么你沒遇到過困難嗎？”
“……”我無言以對。
任杰一邊費力地擦窗戶上的斑點，一邊笑瞇瞇地對我說：“在別人困難的時候，你幫助了他；以后你遇到困難的時候，他也會幫助你呀！”
我的臉紅了。
任杰說得對呀，做人不能自私，不能光顧著自己，要學會為別人著想。有一位名人不是說過嗎，幫助別人也就是幫助了自己！任杰，謝謝你！你幫助我“擦”凈了思想上的污點，你是我成長道路上的引路人！
作者記敘了在一次大掃除中，自己和任杰對同學凌濤的不同態度。凌濤因為個子矮，請人幫他擦高一點的窗戶，“我”拒鮑了，而任杰卻主動替凌濤擦好了窗戶。后來，在任杰的開導下，考生終于明白做人不能自私、要學會為別人著想的道理。文章簡潔明快，清新自然，主題鮮明，讀來備感親切。
引路人作文11
在我的人生道路上，有許多分叉口，在面臨著這些路口難以選擇時，有兩個引路人——我的媽媽和我的老師，而我的'老師更是靠譜的引路人。
回想二年級時，我總量狂躁驕傲。“謙虛”二字在我的人生字典里不存在的。可能是習慣了當頭頭吧，幾乎沒對別人說過“謝謝”。面對老師也不屑一顧，就是這樣的我，在老師的指引下走上了正路。
記得那次上完兩節課后，看看課程表，最后一節是無趣的數學課。唉，不管了，帶上我的“小弟”出去玩。“叮叮叮……”預備鈴打響了，我漫不經心地回到教室，踢開椅子，坐了上去。下意識看了看抽屜，有一本我喜歡的課外書，立馬打開看了起來。
上課鈴響了，我卻沒聽見，蹺個二郎腿照看不誤。老師來了，我機械化地鞠完躬，剛要收下書本，心里卻說：“管他呢，繼續看。”于是看唄。
時間一分一秒過去了，事后我才知道老師當時瞪了我兩三眼。終于，我觸到老師的底線了。她大步流星地走過來，抽去書本，用力往窗外一扔。我正要發作，一看到是老師，只好忍氣吞聲，上起課來。
第二天，老師把我叫到辦公室里，她把沒收的書還給我，并又把兩本新書放到我手上，說。我的閱讀量不夠，這兩書會讓我懂得很多道理。還說了很多話，讓我明白了些什么。當她說到：”你讀是為了老師為了家長？對，但又有幾個長大后還記得我的？……我心中一顫，鼻子一酸。我終于明白一個數學老師為什么不僅嚴厲地管我數學，還管我語文，這是因為愛呀！老師是覺得我還有希望，不想讓我一落千丈。
此后，我從“狂躁”“驕傲”變成了“謙虛”“成熟”，我也成了數學97分以上、語文95分以上的優等生。
謝謝你，老師——我的引路人！
引路人作文12
您，一頭干凈利落的短發，明亮而犀利的眼睛，小巧的鼻子下，是一張能說會道的嘴巴，那就是您，我們親愛的老師。
老師，您不僅教給我們書本上的知識，更為我們準備更多的課外精神糧食。每一次的課堂上，您的幽默風趣，就像磁石般吸住每個人的耳朵，每個人的`心。您說，我們的進步，就是您最大的欣慰。只要我們專心，課堂上永遠是歡聲笑語，好不活潑熱鬧。
一年級時，您親自帶著我們打掃教室，親手給我們打飯菜，更別說一個一個拼音地教我們讀，一筆一筆地教我們寫了……老師，一天天，一月月，您從不說累，您的臉上永遠洋溢著陽光般燦爛的微笑。
二年級時，您帶著我們從寫句子到寫日記，從六一文藝匯演到廣播體操，您，付出了多少的心血！您帶領我們布置一個美麗、溫馨的教室，創造一個舒適的學習環境……一點一滴，一言一行，您教會我們“世上無難事，只怕有心人”。
三年級到了，您手把手教我們寫作文，做手抄報，還帶著全班同學開展驚險又有趣的“護蛋行動”，寫“護蛋”日記……您總是鼓勵我們團結一心，共同為班級爭光！每一次我們獲得榮譽，你總說，是同學們努力的結果。而如果有失敗，您就和我們一起尋找原因，并安慰我們說，努力就是絕倫。
老師，謝謝您，您是我們成長道路上的引路人，您不僅教我們做事，更教我們做人。
在您的眼里，沒有笨學生，只有懶學生？，您從不放棄任何一個同學，也絕不偏愛任何一個孩子。您總說，尺有所短，寸有所長，在您那里，我們得到的是公平的愛與要求。
記得那次，您最喜愛的大班長犯錯，您加倍懲罰了她，她淚流滿面，而您的眼里，也泛著晶瑩的淚花……
也記得那次，班上最調皮的孩子，撿到一臺手機，毫不猶豫地交到學校，您滿臉欣喜，在全班慎重地表揚了他，還號召全班同學向他學習……
老師，每當我們哭泣時，您如同一位慈愛的母親，替我們擦去淚水，使我們變得更加堅強；而每當我們犯錯時，您卻像一位嚴厲的父親，對我們加以深刻的教導，讓我們認識錯誤；您那一句句語重心長的話語，總能激起千層之浪，深深留在我們的心底……
老師，您不是演員，卻吸引了我們對知識渴望的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌謠。
無垠的夜空，群星閃耀，迷人的月光，灑滿大地……老師，您常說我們就是那些最璀璨的未來之星，可在我們的心中，您就是那皎潔的月亮，因為您有一顆最樸實無華，最關愛我們的心！
引路人作文13
老師是我成長路上的引路者，把我從幼稚帶到成熟，老師您捏住了一生的粉筆，也握住了自己的生命，不知吸進了多少的粉筆灰。您的青春被粉筆灰漂白了，把青春默默的奉獻給祖國的花朵，可您卻從不后悔，老師啊！您瘦了，看到那一雙雙渴望的目光，足以證明您一生不悔的執著和默默辛勤耕耘的心。老師您用心澆灌干枯的幼苗，滋潤幼小的心靈。
當然，我是小草要吐綠，我是花朵要盛開，我是樹木要成材，我需要您的幫助，您無言熱情的為我服務，今天您把青春和聰慧獻給我，明天我會把才智和成就獻給祖國母親。
夜深了，星星困得眨眼，月亮進入了夢鄉，我輕輕的走過安靜的小院，發現明亮的燈光照在我身上，踮起腳尖兒望去，可您卻說：“知識是人類進步的階梯”不停的把夜燈挑明，老師，你累了休息吧！讓花香飄進您的`夢里準是又香又甜。
老師您時常告訴我“知識是光，無知是黑暗，鳥美在羽毛，人美在知識。星星使天空絢麗燦爛，知識使人們增加才干”。這些諺語使我更加堅定信念，使我不斷的去努力學習，讓我知道世上需要我們去學習、掌握的東西還很多很多，無論在什么地方，什么時候，永遠也不要以為自己知道了一切。
用知識充實自己，不怕漫漫人生路上蟄伏的苦難，不怕前方還有風沙和迷霧，不怕路上還有沼澤和陷井，不怕通向成功道路的狹窄和崎嶇，因為一生有您陪著我。
一個詩人可以把千里荒原描繪得遍地流金，一名歌手可以將峰巒上千斤積雪唱成潺潺流水，而一名教師可以用純真的愛來創造生命的奇跡，證明人生的價值和意義。
陽光總在風雨后，我的故事有了您，我變得更加勇敢堅強了，因此我不在畏懼生活中的風風雨雨。輕輕地我走了，正如我輕輕地來，兩年的時光已悄悄過去，相聚就在昨天，分別即在眼前，在您的指引下，我一定會認清方向，我一定會堅強走過初三，放飛心靈，慎迎中考。
引路人作文14
人們都說老師是園丁，老師是蠟燭，可我要說老師更是我們成長中的引路人，我小學一年級的語文老師就是這樣的一個人。他永遠都是我的好老師，因為他教我學會了終生受用的漢語拼音。
第一次認識他，是七年前我上小學一年級的時候。他走進教室，在黑板上用拼音加漢字的方式介紹自己的名字。他說他要從今天開始教我們學拼音。不知怎的，我對拼音很反感，也許是它太難寫了吧。在三線本上寫它，我不是上面出頭，就是下面多個尾巴，看上去雖然好玩，但我就是不想寫它。
老師教我們讀拼音，總是一遍又一遍。讀多了，我就跟他唱反調。他讓讀，我偏不讀；他不讓讀，我卻狠狠地讀。老師沒有生氣，只是溫和地說：“你這小子真頑皮。”說罷就徑直走出教室，讓我丈二和尚摸不著頭腦。
要是換了其他老師，我早就被打了手掌。他越是這樣，我就越跟他唱反調，甚至光玩，也不寫作業了。爸媽要是問，我就說老師沒布置。爸媽相信我，也不再過問了，我暗自慶幸，那感覺，特爽！我一溜煙地跑出院子，沖向正在玩耍的小伙伴們中間，還得意地大聲喊著：“我來也。”
然而，我的末日終于到了——就要期中考試了，可我的拼音什么都不會了。晚上，我翻來覆去，怎么也睡不著，我把書本翻過來，翻過去，瞪大雙眼看著拼音——我不認識它，它也不認識我。完了，完了，等著吃“皮帶炒肉絲”吧。
第二天，我坐在教室里，憂心忡忡，也不敢正眼看老師，心里有說不出的委屈。下課了，老師似乎看出了我的心思，把我叫到辦公室，和藹的`對我說：“孟超，現在為考試擔心了吧。”我點了點頭。他想了一會兒又說：“學習拼音就像學走路，慢慢來，誰也不可能一步登天，但要一步一個腳印，你懂嗎？”我似懂非懂地“嗯”了一聲。老師安慰我，叫我不用擔心，說考試還有三四天呢，還要我天天去他家補習。我仿佛找到了大救星，我一連說了好幾個謝謝。
幾天的補習很有效果，我也感到拼音學起來并不是太難，在老師的幫助下，我已把拼音全學會了。期中考試我得了第一名，老師夸我真聰明。老師發我獎品時說：“拼音是語文的精靈，是學好語文的支柱，掌握了它，可改變我們的命運，你一定要記住我的話啊！”接過獎品時，我的眼里閃動著一滴淚花，晶瑩透亮。
真的，我的語文成績一直在班里名列前茅的原因，不僅僅因為我學會了拼音，更重要的是老師的那句話激勵著我，讓我懂得怎樣去創造人生的價值。
我要感謝我的語文老師，他永遠都是我人生道路上的引路人。
引路人作文15
人生的路途是那么漫長，每個人心中都有一位引路人。
每個人從出生到長大都有這樣那樣的壞習慣，壞毛病，現在科技這么發達，網絡便利，誰又喜歡腳踏實地的去完成每一件事，而這就需要人去正確的引導和溝通。
在我上四年級的時候，我特別特別懶，每次媽媽讓我干點活的時候我總是推三阻四，做作業時遇到難題都會找個理由問媽媽要手機拍，媽媽看到了也總是說我，可每次我都沒當回事，直到有一次，那是個星期天，中午媽媽剛做好飯，爸爸打電話說特別忙，讓媽媽去幫忙，媽媽就準備出去了，剛要出門媽媽說：忘記關液化氣了，讓我關掉，千萬別忘了，立刻，馬上不要在看電視了。我滿嘴答應，媽媽走了，而我這時正看電視看的著迷早就忘了。過了一個多小時，媽媽回到家，一進門聞了聞家里的.怪味，問我這是什么味道，怎么這么難聞，已經迷上電視的我什么也沒回答，媽媽又聞了聞，恍然大悟，這是液化氣的味道，糟了，說完媽媽立刻跑到廚房關掉液化氣，用最快的速度打開前后窗，然后跑到我面前抓緊我的手來到窗邊，緊張的看著問我你沒事吧，有沒有不舒服，這時的我，被媽媽的這一舉動嚇到了，結巴的說，我，我沒事，媽媽你不要擔心，看著媽媽緊張又擔心的眼神，我滿心愧疚，媽媽十分生氣地說，你知道不關液化氣有多大地傷害嗎？如果我今天不早點回來，后果有多嚴重嗎？雖然之后媽媽狠狠地教訓了我，給我講了好多大道理，可我并不恨媽媽，而且我還在心里默默發誓，一定要改掉我“懶”的壞習慣，不是為了以后媽媽不打我，而是為了我自己。
我以后要做一個陽光，正直品學尖優的好學生，好青年，而這一切都少不了我的引路人――媽媽。指導教師：王文品
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